時(shí)間：2023-10-12 16:11:16
導(dǎo)語(yǔ)：在數(shù)字媒體藝術(shù)培訓(xùn)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字媒體藝術(shù);實(shí)踐;教學(xué);研究
一、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科在國(guó)內(nèi)發(fā)展的現(xiàn)狀
數(shù)字媒體藝術(shù)是由數(shù)字技術(shù)和當(dāng)代藝術(shù)相結(jié)合而形成的一門(mén)新興的跨學(xué)科藝術(shù)的創(chuàng)新學(xué)科。［1］20世紀(jì)80年代末，清華大學(xué)和浙江大學(xué)開(kāi)始研究計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)。1990年成立了中國(guó)圖像圖形學(xué)會(huì)。1993年由張駿教授在中央美術(shù)學(xué)院率先創(chuàng)建了美術(shù)工作室，成為了我國(guó)第一個(gè)高校專(zhuān)業(yè)電腦美術(shù)培訓(xùn)班。20世紀(jì)90年代中期，中央工藝美院、北京印刷學(xué)院和首都師范大學(xué)等高等美術(shù)研究中心陸續(xù)開(kāi)展了更大范圍的電腦美術(shù)培訓(xùn)。2002年當(dāng)時(shí)的北京廣播學(xué)院獲準(zhǔn)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，成為我國(guó)第一個(gè)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的院校。進(jìn)入21世紀(jì)以后，數(shù)字媒體藝術(shù)開(kāi)始引起我國(guó)學(xué)術(shù)界和教育界的關(guān)注。［2］一些高校根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，開(kāi)始開(kāi)辦數(shù)字媒體藝術(shù)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。近幾年，數(shù)字媒體藝術(shù)作為新興專(zhuān)業(yè)得到了更廣泛的關(guān)注，該專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)高校日益增多，尤其是一些以理工科專(zhuān)業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)的綜合性院校，例如北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)等。數(shù)字媒體藝術(shù)在我國(guó)發(fā)展近30年時(shí)間，目前還處在探索階段。很多學(xué)校開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有真正認(rèn)清其內(nèi)在原理和特點(diǎn)，使得該學(xué)科發(fā)展良莠不齊，所以數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究變得尤為重要。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)的定位
1．?dāng)?shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)交叉學(xué)科
作為一門(mén)新興學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)跨越了多個(gè)學(xué)科，打破了原有的學(xué)科界限。該領(lǐng)域主要涉及造型藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、數(shù)字圖形處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等方面的知識(shí)。它具有科學(xué)特質(zhì)又具有人文特質(zhì)，不能單純地將其歸于自然科學(xué)、人文科學(xué)或者藝術(shù)學(xué)。正是由于數(shù)字媒體藝術(shù)具有技術(shù)和藝術(shù)的雙重特征，數(shù)字媒體藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該獨(dú)立于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)。［3］數(shù)字媒體藝術(shù)不能被簡(jiǎn)單地劃分為計(jì)算機(jī)科學(xué)，因?yàn)樗暮诵氖撬囆g(shù)創(chuàng)造。數(shù)字媒體藝術(shù)中數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)之間存在著辯證關(guān)系。技術(shù)給藝術(shù)提供物質(zhì)媒介和展示渠道，藝術(shù)是技術(shù)的核心價(jià)值，是作品的靈魂。數(shù)字媒體藝術(shù)也不能簡(jiǎn)單地被劃分為藝術(shù)學(xué)，因?yàn)樗枰揽坑?jì)算機(jī)技術(shù)這個(gè)表現(xiàn)手段，因?yàn)楦鼉?yōu)秀的數(shù)字技術(shù)可以更好地演繹藝術(shù)作品。因此，了解數(shù)字媒體藝術(shù)的交叉學(xué)科的屬性可以更清晰地明確其教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置。
2．?dāng)?shù)字媒體藝術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科框架
數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是以藝術(shù)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字產(chǎn)品和藝術(shù)產(chǎn)品相結(jié)合的能力。藝術(shù)類(lèi)別的課程占核心課程的比例較大，如藝術(shù)概論、媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、3D動(dòng)畫(huà)和虛擬場(chǎng)景、數(shù)字影視合成與處理等。其目的是要培養(yǎng)技術(shù)和藝術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)框架，筆者認(rèn)為應(yīng)該從“交叉學(xué)科”、“藝術(shù)創(chuàng)作”、“人才培養(yǎng)”三個(gè)方面進(jìn)行:在交叉學(xué)科里，分別于計(jì)算機(jī)科學(xué)和藝術(shù)學(xué)交叉研究;藝術(shù)創(chuàng)作手段紛繁多樣，應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展所有帶來(lái)的可能性來(lái)實(shí)踐;在人才培養(yǎng)方面分為理論知識(shí)、市場(chǎng)化、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐、教學(xué)的“產(chǎn)－學(xué)－研”一體化教學(xué)模式。
三、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中存在的問(wèn)題
數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在中國(guó)高校的設(shè)置和開(kāi)展是在摸索中前行，必然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題需要探討并解決。
1．制定課程體系的指導(dǎo)思想不明確
制定課程體系的指導(dǎo)思想是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，［4］它決定一個(gè)學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向?？傮w來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)分成技術(shù)和藝術(shù)兩方面:技術(shù)主要體現(xiàn)在實(shí)踐性，藝術(shù)主要體現(xiàn)在創(chuàng)作層面，而這兩點(diǎn)在院校的教學(xué)規(guī)劃中并不明確。無(wú)論是偏重技術(shù)還是偏重藝術(shù)，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)本學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、教學(xué)資源、專(zhuān)業(yè)特色等實(shí)際情況來(lái)制定。［3］
2．專(zhuān)業(yè)師資匱乏
數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教授，需要有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并有藝術(shù)創(chuàng)新的人才來(lái)?yè)?dān)任。但目前多數(shù)院校的該專(zhuān)業(yè)教師多是由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、信息工程專(zhuān)業(yè)的老師擔(dān)任，他們掌握較好的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是會(huì)忽略藝術(shù)的創(chuàng)造性。所以，如何提升專(zhuān)業(yè)教師的綜合能力，是決定整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和方向的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該多為教師提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊教師眼界，搭建更廣大的平臺(tái)，讓教師能更好的接觸該專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，能及時(shí)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展修改和更新自己的教學(xué)內(nèi)容，真正做到所教為所需，讓學(xué)生所學(xué)為所用。
3．培養(yǎng)的學(xué)生不能與市場(chǎng)接軌
社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的人才需求量大，但是畢業(yè)生沒(méi)有辦法通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，找到自己在社會(huì)上的定位，主要原因是動(dòng)手能力不強(qiáng)、實(shí)踐能力有限、創(chuàng)新能力差。因此，我們得反思學(xué)校的課程設(shè)置是否具有針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性?是否達(dá)到了社會(huì)對(duì)人才的要求?另外，學(xué)校投入相關(guān)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，是否達(dá)到了能夠開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?只有良好的系統(tǒng)的理論知識(shí)的掌握在實(shí)際操作實(shí)踐中得到鍛煉才能獲得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
四、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)的可行性方法和對(duì)策
1．提出一個(gè)交叉學(xué)科研究，基于數(shù)字藝術(shù)為框架的多學(xué)科體系設(shè)想
數(shù)字媒體不能單純的被看成一門(mén)新興的學(xué)科，而是服務(wù)于社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)深度融合特色的交叉學(xué)科。所以將數(shù)字媒體歸納到藝術(shù)設(shè)計(jì)，或者計(jì)算機(jī)科學(xué)都不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科分類(lèi)?，F(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)將數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)和數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)放置在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的類(lèi)別中，充分的體現(xiàn)了其特點(diǎn)。因此，對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)科建設(shè)，有必要將其與藝術(shù)學(xué)和工學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)充分交叉，例如:戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、設(shè)計(jì)學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程等學(xué)科密切相關(guān)。在綜合類(lèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)具有得天獨(dú)厚的條件，所以，綜合類(lèi)院校無(wú)論在藝術(shù)學(xué)院(通常開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè))或者計(jì)算機(jī)學(xué)院(通常開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè))開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)方向，都要顧及其交叉學(xué)科性，盡可能的提供更加廣闊的平臺(tái)和借鑒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的研究成果，才能更好的完善學(xué)科體系建設(shè)。
2．大數(shù)據(jù)、信息化研究和分析數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科知識(shí)體系，制定人才培養(yǎng)方案
這里的大數(shù)據(jù)指的是數(shù)字媒體藝術(shù)在中國(guó)興起的這些年來(lái)，所招收的學(xué)生數(shù)量、占比，畢業(yè)的就業(yè)方向、職業(yè)規(guī)劃，考研和出國(guó)比率，包括二本以上院校的師資力量和科研成果等。在大數(shù)據(jù)分析的背后，是一個(gè)值得思考和改革的學(xué)科知識(shí)體系。在大數(shù)據(jù)的支撐下，我們可以更加有效的制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案中應(yīng)包括:數(shù)字媒體藝術(shù)基本原理模塊、影視特效創(chuàng)作模塊、交互媒體設(shè)計(jì)模塊、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)知識(shí)模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能模塊。課程體系應(yīng)與高校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)資源匹配，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)、人文的交叉融合，以創(chuàng)作為核心，將學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力和服務(wù)于創(chuàng)作的技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)作為首要目標(biāo)。
3．依托產(chǎn)業(yè)需求，制定數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略
數(shù)字媒體藝術(shù)教育首先在上世紀(jì)90年代中期由國(guó)外的部分藝術(shù)院校和工科院校開(kāi)始設(shè)立，近幾年來(lái)在國(guó)內(nèi)外已成燎原之勢(shì)。“新媒體”產(chǎn)生的“新思維”和“新藝術(shù)”已經(jīng)成為藝術(shù)教育領(lǐng)域新的革命。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了媒體傳播方式的變革。產(chǎn)生了包括數(shù)字印刷、數(shù)字影像、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體等在內(nèi)的多種數(shù)字傳播媒介形式。目前全國(guó)普通高校中80%以上均設(shè)立了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而設(shè)置動(dòng)畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的已經(jīng)超過(guò)230所?？梢哉f(shuō)，與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的媒體術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)目前最為普及的專(zhuān)業(yè)之一。雖然辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，但就數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)理論研究、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方向等重要問(wèn)題仍然沒(méi)有得到很好的解決。
2.當(dāng)前高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問(wèn)題
隨著數(shù)字媒體技術(shù)迅速發(fā)展，全國(guó)各大高校爭(zhēng)相建立和發(fā)展數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)，逐漸形成了“百家爭(zhēng)鳴”的現(xiàn)象。數(shù)字媒體藝術(shù)這一新興專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速成為各高校藝術(shù)領(lǐng)域最熱門(mén)的嶄新發(fā)展方向，在國(guó)內(nèi)高校中有“星火燎原”的態(tài)勢(shì)。但在規(guī)模擴(kuò)大的背后，數(shù)字媒體藝術(shù)教育不可否認(rèn)地存在一些問(wèn)題。目前，高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)主要存在著以下不成熟現(xiàn)象：
2.1教學(xué)體系不完整
面對(duì)新的數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的教育模式顯然存在不足之處。一些院校在吸取國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，從課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方式方法等方面進(jìn)行了大膽的嘗試與改革，并取得了一定的成果。但由于數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)新興的藝術(shù)形式，目前尚沒(méi)有深厚的理論積奠，國(guó)內(nèi)在數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)中突出缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)集文理、藝術(shù)、技術(shù)綜合型的學(xué)科，需要有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)作為理論背景來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。而高校過(guò)分注重軟件的學(xué)習(xí)，許多院校開(kāi)設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程實(shí)際上貫穿了大量的軟件操作課程，過(guò)多停留在技術(shù)層面上，而忽視了在藝術(shù)層面上的藝術(shù)創(chuàng)作。數(shù)字媒體藝術(shù)缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)幾乎成了單純的軟件實(shí)踐課程。數(shù)字媒體藝術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，但是在注重實(shí)踐之外，指導(dǎo)實(shí)踐的理論研究的建設(shè)也是不可忽視的。由于“數(shù)字媒體藝術(shù)”這一概念剛剛從西方引人我國(guó)，相關(guān)學(xué)術(shù)理論的積累剛剛起步，導(dǎo)致我國(guó)無(wú)論是在課程設(shè)置上，還是在新媒體藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中都存在相當(dāng)大的盲目性。而且由于缺乏數(shù)字媒體藝術(shù)史、數(shù)字媒體藝術(shù)導(dǎo)論和新媒體研究等重要課程，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程和軟件實(shí)踐課程缺乏必要的聯(lián)系，因此就難以從更加深入的層次把握數(shù)字媒體的藝術(shù)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)風(fēng)格，沒(méi)有深入從事數(shù)字藝術(shù)和設(shè)計(jì)本質(zhì)的研究和學(xué)習(xí)。而教學(xué)者也是在本身對(duì)“新媒體藝術(shù)”的概念缺乏完整和清晰的認(rèn)識(shí)的情況下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這些都成為制約國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)教育進(jìn)一步發(fā)展的障礙。
2.2專(zhuān)業(yè)師資缺乏嚴(yán)重
隨著我國(guó)各大院校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)，專(zhuān)業(yè)教師顯得尤為缺乏。目前改專(zhuān)業(yè)的很多教師，一般都是從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型到數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的，在理念和技術(shù)上存在著很多的問(wèn)題。而我國(guó)許多院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的條件還停留在原有的基礎(chǔ)之上，缺乏一定數(shù)量與質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教師和專(zhuān)業(yè)設(shè)備，使得更多的教師被一人多用，甚至超出了自己擅長(zhǎng)研究的藝術(shù)領(lǐng)域。這是目前高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的比較突出的問(wèn)題之一。
2.3教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備有待完善
數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)藝術(shù)性與技術(shù)叉很強(qiáng)的學(xué)科，這要求我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上要打破傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式。此外，還要有相應(yīng)的新設(shè)備來(lái)作為強(qiáng)有力的保障。新思維、新創(chuàng)意以及新技術(shù)的快速發(fā)展，新軟件的層出不窮，教學(xué)設(shè)備的不斷更新?lián)Q代直接引起了一場(chǎng)數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域的革命。而高?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教學(xué)方法和理念以及技術(shù)設(shè)備問(wèn)題由于種種原因得不到很好的解答而很難貫徹到教學(xué)中。
3.數(shù)字媒體藝術(shù)教育培養(yǎng)的新思維
3.1注重學(xué)科整合，完善學(xué)科體系，加強(qiáng)學(xué)科交流。
數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)跨學(xué)科、多學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型學(xué)科，培養(yǎng)和訓(xùn)練既懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，又懂得計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)，能操作相關(guān)應(yīng)用和后期制作軟件的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，已成為當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迫在眉睫需要解決的課題。社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)人才的需求是多元化的，數(shù)字媒體藝術(shù)教育應(yīng)該走不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的交叉與整合之路。綜合性的專(zhuān)業(yè)課程，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代人才的各種素質(zhì)和思維能力以及組織、交際和實(shí)際工作等多方面的能力。我國(guó)的高等教育，尤其是高等新媒體藝術(shù)教育，更應(yīng)該突出它的整體觀念和綜合思維。依據(jù)學(xué)科交叉融合的理論，打破同一所學(xué)校中不同院系的界限，甚至學(xué)校間的界限，各院、各系都是可以相互協(xié)作、相互推動(dòng)使學(xué)生成為綜合型設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。
3.2加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)
數(shù)字媒體設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的開(kāi)展，取決于課程結(jié)構(gòu)與師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先，作為新媒體藝術(shù)教育工作者來(lái)說(shuō)，拓寬視野，更新認(rèn)識(shí)、更新知識(shí)是關(guān)鍵。尤其是數(shù)字媒體藝術(shù)這樣一門(mén)綜合的新興藝術(shù)學(xué)科，更需要教育工作者們不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，及時(shí)敏銳的意識(shí)到新媒體藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠站在一定的高度捕捉到最新、最前沿的信息。新媒體藝術(shù)是一門(mén)綜合性強(qiáng)而且發(fā)展迅速的藝術(shù)形式，因此要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的信息，不斷完善自己的知識(shí)體系。同時(shí)高校還應(yīng)當(dāng)健全現(xiàn)有教師的再培訓(xùn)機(jī)制，能給大批青年老師以更多的深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.3數(shù)字媒體藝術(shù)教育需要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)
數(shù)字媒體藝術(shù)教育的一個(gè)重要特征就是其實(shí)踐性。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視力度，以創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展為契機(jī)，強(qiáng)化“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合。數(shù)字媒體藝術(shù)教育要服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在2006年國(guó)家《“十一五”文化發(fā)展綱要》中，明確提出國(guó)家要重點(diǎn)發(fā)展9類(lèi)文化產(chǎn)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)可以說(shuō)絕大多數(shù)都與文化產(chǎn)業(yè)有關(guān)。通過(guò)參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作項(xiàng)目，可以引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)構(gòu)思，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)和制作提高高校藝術(shù)教育與社會(huì)接軌的能力、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)、制作能力，將會(huì)對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)體系良性循環(huán)起到積極作用。目前在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，缺乏足夠的設(shè)計(jì)實(shí)踐是影響我們數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)很重要的因素。這其中有辦學(xué)條件的限制，也有觀念的問(wèn)題。所以數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生應(yīng)該積極尋找和創(chuàng)造條件，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)同設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這才是解決學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。同時(shí)，我們要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地的橋梁作用，進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資源動(dòng)員起來(lái)，與企業(yè)和地方的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)實(shí)踐基地一體化的道路。
今天的數(shù)字藝術(shù)進(jìn)入了多樣化時(shí)代已是不爭(zhēng)的事實(shí)。 面對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)這樣一門(mén)復(fù)合型新興學(xué)科，我們所面臨的絕不僅僅是擴(kuò)大規(guī)模的問(wèn)題，而是在這場(chǎng)信息革命來(lái)臨之際，如何培養(yǎng)出能夠橫跨科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的復(fù)合型 藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這是信息化社會(huì)的發(fā)展對(duì)中國(guó)當(dāng)前的高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育提出的重大課題。高校的數(shù)字媒體藝術(shù)教育任重道遠(yuǎn)，需要我們以理性的目光來(lái)審視，不斷探索出適合本專(zhuān)業(yè)特色的課程體系、教學(xué)模式，完成高級(jí)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，最終使數(shù)字媒體藝術(shù)更好地服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；課程改革；有效策略
在當(dāng)前高校教學(xué)不斷發(fā)展的大形勢(shì)下，越來(lái)越多的新興專(zhuān)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)，并且得到較快發(fā)展。在現(xiàn)代高校教育過(guò)程中，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)就是新興的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，是培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的主要專(zhuān)業(yè)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展具有很大促進(jìn)作用。作為數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革實(shí)踐，從而專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)得到更好效果，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行更好的培養(yǎng)。
1 當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中存在的問(wèn)題分析
1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容缺乏合理性
對(duì)于當(dāng)前高校內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程而言，其教學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，并且實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言比較膚淺，缺乏較強(qiáng)實(shí)用性。在實(shí)際課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所學(xué)習(xí)知識(shí)大多都是理論原理，對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能及影視課程很難準(zhǔn)確進(jìn)行把握。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校及教師均未能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的提高加強(qiáng)重視，另外由于當(dāng)前學(xué)校內(nèi)的相關(guān)教學(xué)設(shè)備比較老舊，在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師往往都是選擇閉門(mén)造車(chē)教學(xué)模式，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)嚴(yán)重缺乏實(shí)用性，最終所造成結(jié)果就是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性比較差，最終對(duì)教學(xué)創(chuàng)作積極性造成嚴(yán)重影響。對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容而言，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是整體教學(xué)評(píng)價(jià)，目前在實(shí)際教學(xué)中這一內(nèi)容仍不夠完善。具體而言，其表現(xiàn)就是，在整體教學(xué)過(guò)程中為能夠及時(shí)評(píng)判學(xué)生成績(jī)，也未能夠考查學(xué)生創(chuàng)新能力，僅僅根據(jù)期末考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成嚴(yán)重影響。
1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)資源不合理
對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程而言，其與其他傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程相比較存在很大差異。首先，對(duì)于數(shù)字媒體相關(guān)設(shè)備而言，其在日常教學(xué)過(guò)程中有著必不可少的作用。在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定及影視內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)課程均對(duì)專(zhuān)業(yè)機(jī)械設(shè)備具有嚴(yán)格要求，包括在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中相關(guān)軟件內(nèi)容與硬件內(nèi)容，比如攝影攝像機(jī)，演播室室內(nèi)外制作儀器等，因此高校影視制作時(shí)刻注意市場(chǎng)更新。相關(guān)教學(xué)設(shè)備及機(jī)械的更新雖然需要較高成本，然而若未能夠?qū)@一方面投入加強(qiáng)重視，可能會(huì)造成學(xué)生只對(duì)平常卷面考試比較重視，對(duì)于實(shí)際動(dòng)手操作能力往往忽略，甚至有些學(xué)生根本不了解相關(guān)一些機(jī)器型號(hào)。在當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)過(guò)程中，教學(xué)資源的不合理已經(jīng)成為嚴(yán)重制約因素。[1，2]
2 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革有效策略分析
2.1 依據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整
在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也得到快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及三維動(dòng)畫(huà)與游戲制作方面人才有著越來(lái)越大的需求。高校應(yīng)當(dāng)深入進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，對(duì)當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向進(jìn)行充分了解，尤其應(yīng)當(dāng)了解企業(yè)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的實(shí)際需求情況，還應(yīng)當(dāng)了解不同崗位所提出的不同要求，這樣一來(lái)才能夠在今后發(fā)展過(guò)程中制定出培養(yǎng)目標(biāo)，從而可將學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及軟件技術(shù)確定，之后在實(shí)際教學(xué)及實(shí)踐過(guò)程中對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行有效應(yīng)用。所以，在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整，將企業(yè)以及市場(chǎng)實(shí)際需求作為導(dǎo)向，使藝術(shù)設(shè)計(jì)及其他學(xué)科之間能夠形成融合及交叉，并且使其向數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)方向不斷進(jìn)行擴(kuò)展，對(duì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)，使所培養(yǎng)的人才具備牢固理論基礎(chǔ)，具備創(chuàng)新思維能力，并且具備熟練軟件操作技能，能夠?qū)⒕唧w設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成，并且具備一定管理能力。
2.2 創(chuàng)新課程教學(xué)模式
在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可對(duì)工作室教學(xué)模式進(jìn)行運(yùn)用。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式而言，工作室教學(xué)模式對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)更加重視，可使學(xué)生對(duì)今后職業(yè)環(huán)境提前了解。對(duì)于工作室教學(xué)模式而言，其主要就是對(duì)公司化教學(xué)模式進(jìn)行模擬，使學(xué)生直接進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目操作。同時(shí)，這種教學(xué)模式還能夠使學(xué)生對(duì)行業(yè)規(guī)范流程及管理制度逐漸了解。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可進(jìn)行分組合作，依據(jù)制定項(xiàng)目要求對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生共同協(xié)作將整個(gè)項(xiàng)目完成。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可將具體理論知識(shí)充分轉(zhuǎn)變承諾成為實(shí)踐操作技能，使學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中能夠?qū)ψ约翰粩嗵岣哒J(rèn)識(shí)，并且及時(shí)對(duì)自身進(jìn)行調(diào)整，使相關(guān)職業(yè)能力得到較好鍛煉，為今后實(shí)際工作奠定理想基礎(chǔ)。在模擬化工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生可對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)行完善，并且能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)造，得到相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使自身適應(yīng)能力能夠得以有效提升，另外，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生積極鼓勵(lì)，使其敢于對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探索。
2.3 加強(qiáng)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)
對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，其具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，尤其在當(dāng)前社會(huì)數(shù)字媒體快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)上對(duì)專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量也有著越來(lái)越高的要求，因而僅僅實(shí)施日常課程訓(xùn)練已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能夠使學(xué)生更好適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位。為能夠加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)，學(xué)?？善刚?qǐng)具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)入學(xué)校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，也可使學(xué)生融入企業(yè)中，從而對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課及分析，使學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)均有所參與，在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行體會(huì)，從而使其實(shí)踐能力提高。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)選擇創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)模式，使課程設(shè)計(jì)及企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩者之間能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)結(jié)合。
2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，高水平師資力量屬于重要保障。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使整體教學(xué)質(zhì)量得以有效提高，必須要對(duì)師資理想加強(qiáng)建設(shè)。在保證教師具備較高教學(xué)水平基礎(chǔ)上，才能夠保證教師在課堂上的作用得以充分發(fā)揮。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師提供良好平臺(tái)，從而使其能夠接收繼續(xù)教育及學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠?yàn)榻處焺?chuàng)建良好工作環(huán)境，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行積極技能培訓(xùn)，從而使教師教學(xué)水平及能力得以有效提升。另外，學(xué)校也可聘請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)入校園內(nèi)擔(dān)任客座教授，并且為日常教學(xué)工作提出一些合理化建議，從而使整體教學(xué)效果得以提高，促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。[2，3]
3 結(jié)語(yǔ)
數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中十分重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，在數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使教學(xué)效果得到保證，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行改革。作為專(zhuān)業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)課程體系中所存在的相關(guān)問(wèn)題，并且應(yīng)當(dāng)通過(guò)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施對(duì)課程體系進(jìn)行改革，從而促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
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【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)影響
我們生活在信息化的時(shí)代，每天的信息更新速度非?？欤畔⑺蚕⑷f(wàn)變從而改變我們的生活方式和思維模式，更帶給我們便捷優(yōu)質(zhì)的身心感受、體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展下，數(shù)字技術(shù)與動(dòng)畫(huà)藝術(shù)相遇并結(jié)合，改變了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作慢、畫(huà)面失真、畫(huà)質(zhì)不清晰的表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用后的快捷放大與細(xì)節(jié)處理，增加畫(huà)面的清晰流暢度，從而以一種全新的模式展示出來(lái)，帶給人們視覺(jué)上的完美享受。
1數(shù)字媒體藝術(shù)為動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)提供的便利條件
1.1動(dòng)畫(huà)人物形象的畫(huà)面效果更佳
動(dòng)畫(huà)的人物造型是一部動(dòng)畫(huà)作品的靈魂，人物的外在形象是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵的設(shè)計(jì)部分，設(shè)計(jì)者用這些塑造的人物來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)作思維，美化人物的外在形象需要從色彩、服飾、人物整體造型上下功夫。創(chuàng)作者用技術(shù)來(lái)使畫(huà)面色彩更加豐富，為動(dòng)畫(huà)增加整體美術(shù)效果。、動(dòng)畫(huà)中人物的造型、服裝的色彩與款式等都能體現(xiàn)角色的外在形象，而數(shù)字媒體技術(shù)可以為人物形象增添畫(huà)面的豐滿(mǎn)感，利用聲音來(lái)豐富人物的個(gè)性特點(diǎn)，再加入所處的不同環(huán)境中承托動(dòng)畫(huà)人物的生動(dòng)性、立體感、真實(shí)感，使動(dòng)畫(huà)人物的個(gè)性更加鮮明突出，外形更加美觀大方，動(dòng)畫(huà)作品的畫(huà)質(zhì)更加清晰流暢。數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以縮短動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作時(shí)間，還能有效的提高動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，真實(shí)的表達(dá)創(chuàng)作者的思想。優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作品能給人留下深刻的印象，還能帶動(dòng)動(dòng)畫(huà)業(yè)不斷開(kāi)辟新的道路，使動(dòng)畫(huà)作品更有精神文化傳播意義。
1.2增加動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在業(yè)界的影響力
動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的目的不僅是為了創(chuàng)造市場(chǎng)價(jià)值，還要追求在整個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)范圍的影響力，而數(shù)字媒體技術(shù)可以發(fā)揮其信息快速傳播的特點(diǎn)，將優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作品置于市場(chǎng)大環(huán)境里，受更多人的檢驗(yàn)，使市場(chǎng)來(lái)評(píng)判作品的價(jià)值，觀看的人越多越受關(guān)注，就能擴(kuò)大動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作品在業(yè)界的影響力。數(shù)字媒體技術(shù)可以促進(jìn)動(dòng)畫(huà)文化藝術(shù)的互動(dòng)交流，運(yùn)用技術(shù)完成網(wǎng)上服務(wù)模式，并建立完善的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)備，從而獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、推出、反饋等一系列活動(dòng)。這樣的一種模式，不但增加了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，還能提高在網(wǎng)絡(luò)上和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)的影響力。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的影響力越大，更拓展我國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展前途，加快我國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)的發(fā)展速度，使文化精神與藝術(shù)表現(xiàn)都融合于動(dòng)畫(huà)作品中，將優(yōu)秀文化結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式傳播給人們，使人們得到精神上的愉悅享受。
2數(shù)字媒體藝術(shù)在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面的有效運(yùn)用
在網(wǎng)絡(luò)信息化快速傳遞的信息化時(shí)代，動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程也需要數(shù)字媒體技術(shù)融入動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)來(lái)共同實(shí)現(xiàn)文化精神的傳播，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)借助數(shù)字媒體技術(shù)可以很好的將動(dòng)畫(huà)作品的文化精神和藝術(shù)進(jìn)行表達(dá)出來(lái)，從而使更多的人了解中國(guó)的文化。數(shù)字媒體技術(shù)將動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)成內(nèi)容豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式再借助網(wǎng)絡(luò)傳播出去，以最快的速度擁有市場(chǎng)，讓更多的人接觸并欣賞中國(guó)各方面的藝術(shù)表現(xiàn)，給現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)提供了信息化的發(fā)展平臺(tái)，使動(dòng)畫(huà)的效果更加豐富多樣，更具文化藝術(shù)魅力。在信息時(shí)代的發(fā)展中，人們喜歡依賴(lài)于生活在數(shù)字信息的環(huán)境中，找尋動(dòng)畫(huà)視覺(jué)的沖擊效果帶給人們的精神享受。數(shù)字媒體技術(shù)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)兩者的結(jié)合是必然的發(fā)展趨勢(shì)，這樣一來(lái)既節(jié)省了大量的宣傳費(fèi)用，還滿(mǎn)足了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的技術(shù)要求，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果更加的逼真、有靈性、充滿(mǎn)立體感，創(chuàng)作者對(duì)色彩的把握、人物造型與性格的刻畫(huà)使整部動(dòng)畫(huà)作品更有吸引力，使人們觀看時(shí)情感得到觸動(dòng)，并被動(dòng)畫(huà)的美感所吸引，享受視覺(jué)上的豐富體驗(yàn)。動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作離不開(kāi)人們的生活實(shí)際情況，設(shè)計(jì)者盡量創(chuàng)作接近生活的動(dòng)畫(huà)作品，使人們更能接受這種藝術(shù)表達(dá)形式。藝術(shù)表達(dá)不能脫離生活元素，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)也一樣，不能脫離人們的生活范圍，如果脫離了生活那樣將失去作品的吸引力。
游戲設(shè)計(jì)也是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)其中的一種，游戲設(shè)計(jì)也需要借助數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)完成，現(xiàn)在的游戲行業(yè)發(fā)展迅猛，當(dāng)下正受到年輕人的喜愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下游戲行業(yè)會(huì)越來(lái)越快的發(fā)展。游戲設(shè)計(jì)的難度比較高，需要專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)人員來(lái)設(shè)計(jì)和完成，需要將二維或三維圖形借助計(jì)算機(jī)得到精確數(shù)據(jù)，運(yùn)用這些數(shù)據(jù)來(lái)完成人物、背景的立體動(dòng)畫(huà)效果，游戲的研發(fā)設(shè)計(jì)人員也需要不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從而掌握處理各項(xiàng)問(wèn)題的辦法，掌握各方面的技術(shù)能力，使游戲也能傳播中國(guó)的藝術(shù)文化，使我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)文化被更多的年輕人熟知了解。
總之，隨著數(shù)字媒體技術(shù)廣泛的運(yùn)用，我們的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)也需要不斷的融合新的元素，數(shù)學(xué)媒體技術(shù)不僅提升了動(dòng)畫(huà)作品在市場(chǎng)上的影響力，還為動(dòng)畫(huà)增加了視覺(jué)效果，使動(dòng)畫(huà)中人物的形象更加富有美感，對(duì)于動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)依靠數(shù)字媒體藝術(shù)可以獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，是一個(gè)新的起點(diǎn)和轉(zhuǎn)機(jī)，能將動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)推向另一個(gè)巨大的平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè) 復(fù)合型人才 高職院校 培養(yǎng)方案
【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0179-01
數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)（the digital media industry）是以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐，以數(shù)字媒體內(nèi)容的設(shè)計(jì)和制作為中心，包括多媒體，軟件，網(wǎng)絡(luò)，通訊等信息產(chǎn)業(yè)，也包括對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化。數(shù)字媒體技術(shù)為不同傳媒提供了資源整合的平臺(tái)和基礎(chǔ)，如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、短信、數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)紙、刊物等等，提供了新的基礎(chǔ)，提供了分享資源和影響力空間的內(nèi)在機(jī)制與條件。在影視特效，數(shù)字動(dòng)畫(huà)，游戲娛樂(lè)，廣告設(shè)計(jì)，多媒體制作，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及教育，醫(yī)療，建筑等領(lǐng)域有廣闊的市場(chǎng)應(yīng)用前景和巨大的經(jīng)濟(jì)增值潛力。
數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是科技文化娛樂(lè)新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為西方國(guó)家發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)的數(shù)字產(chǎn)業(yè)起步比較晚，但是基礎(chǔ)比較好，國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）年把“數(shù)字媒體的內(nèi)容平臺(tái)”列為重點(diǎn)領(lǐng)域，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)具有 “高技術(shù)含量、高人力資本含量和高附加值”等特點(diǎn)，科技部通過(guò)國(guó)家 “863計(jì)劃”在動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)領(lǐng)域率先進(jìn)行了布局，2005年5月13日以國(guó)科高發(fā)字（2005）150號(hào)文件批準(zhǔn)北京、上海、四川成都、湖南長(zhǎng)沙組建四個(gè)“國(guó)家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”。預(yù)計(jì)在未來(lái)3至5年內(nèi)，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)IT和娛樂(lè)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，涉及影視、游戲、出版、圖書(shū)、新聞和信息技術(shù)等各類(lèi)文化和技術(shù)產(chǎn)業(yè)?？墒?，相關(guān)人才匱乏，特別是具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)并具有藝術(shù)創(chuàng)意能力的復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)人才更是稀有。專(zhuān)業(yè)的數(shù)字媒體人才的缺失成為了中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。在我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為高職院校應(yīng)如何來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的數(shù)字媒體人才是當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)研究和探討的課題。
1.數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)所需人才提出了更高的要求
數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是本世紀(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，涉及的領(lǐng)域范圍廣闊，因此，對(duì)所需人才各方面的知識(shí)和能力的要求也具有很高的標(biāo)準(zhǔn)：
首先，應(yīng)具有一定人文素養(yǎng)基本理論知識(shí)，掌握數(shù)字媒體本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本學(xué)習(xí)能力及開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。然后，應(yīng)具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的基本理論，運(yùn)用藝術(shù)思維進(jìn)行對(duì)象策劃與包裝，動(dòng)畫(huà)、廣告、多媒體交互藝術(shù)、動(dòng)態(tài)影像與寬帶流媒體應(yīng)用等多媒體藝術(shù)創(chuàng)作。第三具備良好的軟件應(yīng)用和操作能力，熟悉各類(lèi)設(shè)計(jì)軟件的工作界面，熟練掌握各種軟件的工作流程和使用方法。第四具備創(chuàng)新思維能力以及充分的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。第五，具有健康的體質(zhì)和心理素質(zhì)，具備道德完善的人格。善于溝通和交流，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為高職院校數(shù)字媒體教學(xué)的主要目標(biāo)
高職院校以培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才為主要目標(biāo)。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是一門(mén)交叉學(xué)科，涵蓋了計(jì)算機(jī)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和多媒體等多門(mén)學(xué)科。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)，用“文化為體、科技為媒”準(zhǔn)確地反映了藝術(shù)文化在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致培養(yǎng)的人才兩極分化，懂藝術(shù)的人不熟悉技術(shù)，而懂得技術(shù)的人則缺少藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)懂藝術(shù)又熟悉技術(shù)，兼通“數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)”的復(fù)合型人才，是高職院校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)之一。
數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，以藝術(shù)設(shè)計(jì)為依托，將數(shù)字技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成的一個(gè)多學(xué)科交叉的專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。使學(xué)生能較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動(dòng)畫(huà)制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設(shè)計(jì)等方面工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生可以在網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂(lè)游戲業(yè)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)公司、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、人居環(huán)境設(shè)計(jì)和教育等行業(yè)工作。
3.培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要手段是實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，其能培養(yǎng)學(xué)生以下四個(gè)方面的能力：
（1）培養(yǎng)動(dòng)手能力。（2）培養(yǎng)綜合能力。（3）培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。 （4）培養(yǎng)研究能力，該層次的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐項(xiàng)目的制作，掌握科學(xué)研究方法，為將來(lái)從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。
4.高職院校數(shù)字媒體實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
（1）以適應(yīng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)人才、制作人才、技術(shù)人才和管理人才的要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。從具有藝術(shù)與技術(shù)特點(diǎn)密切融合的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)需要出發(fā)，高職院校應(yīng)在傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和視聽(tīng)藝術(shù)的融合，注重在影視、動(dòng)畫(huà)、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)等不同學(xué)科方向之間的交叉復(fù)合。
（2）充分發(fā)揮高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，建立功能完善、設(shè)施先進(jìn)、符合時(shí)展要求和數(shù)字媒體技術(shù)前沿的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教師隊(duì)伍。
為了使學(xué)生盡快掌握數(shù)字媒體新技術(shù)，使他們緊跟數(shù)字媒體技術(shù)前沿和迎合時(shí)展要求，高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須跟上市場(chǎng)發(fā)展行情，隨著不斷改進(jìn)和提高的技術(shù)手段，要求實(shí)踐儀器設(shè)備的不斷升級(jí)。
健全實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)人員隊(duì)伍。數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置檔次普遍較高，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員必須有技術(shù)、有專(zhuān)長(zhǎng)。他們既要掌握實(shí)踐技術(shù)，又要懂得使用儀器設(shè)備、維護(hù)和開(kāi)發(fā)的能力。實(shí)踐技術(shù)人員必須具備綜合素質(zhì)，不但具有實(shí)際應(yīng)用能力，而且必須有綜合性實(shí)踐的設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新能力。
5.通過(guò)搭建數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)基地，為數(shù)字藝術(shù)人才系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)提供發(fā)展平臺(tái)
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;校企合作;數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)
2014年，國(guó)務(wù)院《決定》提出要引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展?！安扇≡圏c(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。民辦高校轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校。建立高等學(xué)校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理，加快建立分類(lèi)設(shè)置、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、撥款制度。招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校傾斜?！泵褶k高校，必須面對(duì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型問(wèn)題，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)對(duì)產(chǎn)業(yè)依賴(lài)度極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，人才培養(yǎng)方案往往具有實(shí)踐性強(qiáng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的的特點(diǎn)，同時(shí)民辦高校新專(zhuān)業(yè)普遍帶有師資不足的缺陷，校企合作成為了構(gòu)成專(zhuān)業(yè)和發(fā)展專(zhuān)業(yè)的重要途徑。
丁永玲認(rèn)為“校企聯(lián)合辦學(xué)”是指“利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教育和學(xué)生參加實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的方式，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的具有全面素質(zhì)的人才。”在校企合作的實(shí)踐中，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與不同類(lèi)型的企業(yè)建立校企合作關(guān)系，這些企業(yè)的管理文化和用人需求往往帶有獨(dú)立性、特異性，從中探索系統(tǒng)化、多元化的校企合作和人才培養(yǎng)模式，成為了至關(guān)重要的問(wèn)題。
一、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作模式中的潛在問(wèn)題
（1）專(zhuān)業(yè)方向定位模糊性與企業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的矛盾
相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)整體存在人才培養(yǎng)模式泛化的問(wèn)題，由于其寬口徑的特點(diǎn)，涉及的知識(shí)領(lǐng)域和范疇廣泛，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，缺少明確的傾向性。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)主要定位在游戲、動(dòng)畫(huà)、影像編輯、虛擬化數(shù)字設(shè)計(jì)幾個(gè)方面，而企業(yè)提供的崗位則細(xì)化到某一軟件的某一模塊，涉獵過(guò)寬的人才培養(yǎng)方案一方面滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的多樣化需求，另一方面，無(wú)法細(xì)化和深入具體工作的缺陷在校企合作中凸顯明顯。
（2）校內(nèi)教學(xué)考核方式與企業(yè)評(píng)價(jià)體系存在沖突。
民辦高校的人才培養(yǎng)模式逐漸從精英型人才培養(yǎng)向應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)渡，這不僅符合了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也滿(mǎn)足了社會(huì)人才需求。但作為高等教育，傳授知識(shí)的方式仍然具有普遍性、主動(dòng)性、整體性的特點(diǎn)，不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在學(xué)校中接受同樣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，會(huì)呈現(xiàn)不同的接受結(jié)果，考核方式作為教學(xué)效果的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能夠多維度的反映教學(xué)結(jié)果;企業(yè)管理則具有優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益的特點(diǎn)，全面接收管理各個(gè)學(xué)習(xí)能力層次的學(xué)生會(huì)耗費(fèi)更多的人力、物力，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)面效應(yīng)。高校有教無(wú)類(lèi)的教學(xué)模式和企業(yè)擇優(yōu)錄取的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在校企合作中產(chǎn)生了矛盾。
（3）行業(yè)技術(shù)更新加速和學(xué)校教育相對(duì)滯后的矛盾
數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是技術(shù)和藝術(shù)的融合，藝術(shù)審美帶有相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)，在較長(zhǎng)一段歷史時(shí)期不會(huì)發(fā)生大的變革;而技術(shù)則呈現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新的態(tài)勢(shì)，軟件作為學(xué)習(xí)的手段不斷升級(jí)、更新，甚至一些新的軟件的產(chǎn)生直接導(dǎo)致了某一軟件、某項(xiàng)技術(shù)的消亡，這種更新形式要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，但由于高校和產(chǎn)業(yè)銜接不暢，新技術(shù)往往又伴隨著高昂的成本，技術(shù)的升級(jí)只能止步不前;企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)體則能更好的承擔(dān)技術(shù)更新帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更快的將新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，所以，高校教學(xué)相對(duì)于企業(yè)，具有滯后性，這對(duì)于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的人力需求產(chǎn)生了矛盾，企業(yè)不得不投入額外的成本用于新技術(shù)人才的崗前培訓(xùn)。
（4）企業(yè)追求效益和高校資金不足之間的矛盾
校企合作的師資薪金問(wèn)題是合作中的重要問(wèn)題。由企業(yè)提供的企業(yè)師資往往具有雙重的身份，一方面他們大多為企業(yè)中資深員工，對(duì)技術(shù)掌握熟練;另一方面，作為企業(yè)技術(shù)在高校中的傳授者，他們又具有教師的身份。一旦駐入高校，企業(yè)中的項(xiàng)目沒(méi)有時(shí)間完成，薪金必然受影響，作為教師的學(xué)時(shí)補(bǔ)貼往往無(wú)法和損失持平，其中的落差該由哪一方來(lái)埋單，成為了校企合作爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。
立足于高校與企業(yè)之間的長(zhǎng)期合作，這些潛在的問(wèn)題如果不能妥善的解決，將會(huì)極大的影響校企合作的質(zhì)量。
二、解決校企合作模式問(wèn)題的對(duì)策與分析
（1）建立校企合作的長(zhǎng)期機(jī)制，定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才
針對(duì)不同類(lèi)型的企業(yè)，建立定向培養(yǎng)機(jī)制，在專(zhuān)業(yè)方向的劃分上更具體、更明確，在學(xué)生數(shù)量充足的前提下，可以開(kāi)出多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。與企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作的協(xié)議，以企業(yè)需求為藍(lán)本，制定與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，使輸出人才與企業(yè)需求人才緊密銜接。
（2）建立多維度考核方式，細(xì)化課程考核內(nèi)容
考核方式以實(shí)踐型考核機(jī)制為主，分為上機(jī)考核、個(gè)人成品答辯、分組實(shí)戰(zhàn)答辯三種形式。三種考核方式均以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，上機(jī)考核需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（不超過(guò)8學(xué)時(shí)）完成小型項(xiàng)目任務(wù)，根據(jù)項(xiàng)目要求設(shè)置采分點(diǎn)，由老師對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)分;個(gè)人成品答辯完成時(shí)間為1-2周，教師提供多項(xiàng)中型項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生以個(gè)人為單位對(duì)其中一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行選擇，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行答辯，答辯形式以教師對(duì)項(xiàng)目提問(wèn)，學(xué)生回答為主，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知、理解、完成質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行給分;分組實(shí)戰(zhàn)答辯是隨機(jī)進(jìn)行分組后，各組學(xué)生對(duì)同一項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行制作，時(shí)間為2-3周，教師根據(jù)學(xué)生完成項(xiàng)目的質(zhì)量進(jìn)行橫向比較，從而完成分?jǐn)?shù)等級(jí)的考核。以上三種考核方式的制定，均根據(jù)企業(yè)中的實(shí)際情況制定。
（3）輸出教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，引入企業(yè)技術(shù)
一方面，企業(yè)可以將新技術(shù)引入學(xué)校，派專(zhuān)門(mén)的師資對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);另一方面，學(xué)校也可輸送教師到企業(yè)中進(jìn)行參觀、訪問(wèn)、學(xué)習(xí)，提高教師技術(shù)水平，從而帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)升級(jí)。
（4）企業(yè)提供助學(xué)貸款和帶薪實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)工資分期還貸
企業(yè)向?qū)W生收取培訓(xùn)費(fèi)用以支付企業(yè)教師的工資，學(xué)生可以向銀行提出貸款申請(qǐng)，并以分期付款的形式進(jìn)行償還，企業(yè)需向貸款學(xué)生提供帶薪實(shí)習(xí)崗位，并承諾學(xué)生達(dá)到用人質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)后轉(zhuǎn)入正式并提高薪酬待遇。
三、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作模式分析
（一）嵌入式模式
專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定中，理論課程由校內(nèi)自有教師完成，實(shí)踐課程由企業(yè)師資完成，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室配備不全的情況下，可以由學(xué)生進(jìn)到企業(yè)中直接參與企業(yè)項(xiàng)目，在實(shí)戰(zhàn)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也能更好的了解企業(yè)文化、用人需求、崗位設(shè)置，盡早確立職業(yè)目標(biāo)。這種合作模式主要運(yùn)用于小型企業(yè)的合作中，這種企業(yè)往往資金少，項(xiàng)目小，項(xiàng)目間隙多，企業(yè)固定員工少。項(xiàng)目間隙中，可以完成對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，隨著項(xiàng)目入手，對(duì)人力需求增大，前期培養(yǎng)的學(xué)生可以迅速進(jìn)主工作項(xiàng)目，彌補(bǔ)人力缺失的問(wèn)題，一旦項(xiàng)目結(jié)束，則可以繼續(xù)利用空余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
（二）“三加一”培養(yǎng)模式
“三加一”人才培養(yǎng)模式是指學(xué)生在校內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃3年的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后，第四年通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐培養(yǎng)模式，集中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第四年進(jìn)入企業(yè)，帶薪頂崗實(shí)習(xí)，這種校企合作模式主要針對(duì)與大中型企業(yè)的合作，能夠適應(yīng)企業(yè)大型的項(xiàng)目工程，有助于解決工期長(zhǎng)、內(nèi)容繁瑣、需要反復(fù)修改的項(xiàng)目。由于該合作模式具有連續(xù)性、持久性的特點(diǎn)，更有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握企業(yè)的工作內(nèi)容、工作模式和工作方法。
（三）工作室合作模式
該合作模式主要針對(duì)創(chuàng)業(yè)初期不具備辦公場(chǎng)地和辦公硬件設(shè)施的企業(yè)。將工作室設(shè)立在校內(nèi)，學(xué)校免費(fèi)提供帶有設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，一方面解決了企業(yè)的發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，另一方面，企業(yè)人員對(duì)學(xué)生免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)，工作室吸收優(yōu)秀的學(xué)生作為兼職型員工，學(xué)生在課余時(shí)間有償為企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目制作，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)雙贏的目的。
總之，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)企業(yè)的依賴(lài)決定了校企合作的必然性，探索式的校企合作模式不僅解決了師資問(wèn)題、技術(shù)更新問(wèn)題，更為學(xué)生就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為民辦高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型、技術(shù)類(lèi)高等院校提供了有益的實(shí)踐案例。
參考文獻(xiàn)：
一、現(xiàn)代多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
多媒體已經(jīng)適應(yīng)了人們對(duì)于信息的獲取方面上的改革與需求，滿(mǎn)足了信息化的社會(huì)建設(shè)的需求，現(xiàn)代多媒體的技術(shù)主要有數(shù)字圖像上的技術(shù)、數(shù)字音頻上的技術(shù)等。現(xiàn)代多媒體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以按硬件分為計(jì)算機(jī)的硬件、多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備的硬件；按照功能的開(kāi)發(fā)可以分為演示系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)等。多媒體技術(shù)是多媒體學(xué)科與計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用技術(shù)，它是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù)。已涉及到各個(gè)方面的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了信息表現(xiàn)的多樣化、交互性、實(shí)時(shí)性、數(shù)字化特征。
1.1 交互性
所謂的交互性就是指通過(guò)各種媒體信息，使參與的（不論是發(fā)送方還是接收方）都可以進(jìn)行編輯、控制和傳遞。同時(shí)也為信息或者是教學(xué)的應(yīng)用開(kāi)辟了更加廣泛的領(lǐng)域。自由的控制和干預(yù)信息的處理，增強(qiáng)對(duì)信息的理解。
1.2 數(shù)字化
各種多媒體在處理數(shù)字信息后，計(jì)算機(jī)都能對(duì)多媒體進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、編輯等活動(dòng)。而多媒體信息對(duì)當(dāng)今的教學(xué)模式有了一定的促進(jìn)作用，改變了原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新型的技術(shù)對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作教學(xué)又有一定的提高。
1.3 多樣性
多媒體計(jì)算機(jī)可以綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式的信息媒體。進(jìn)行信息顯現(xiàn)，適應(yīng)了信息時(shí)代人們對(duì)信息獲取的方式，另一方面是指多媒體計(jì)算機(jī)處理輸入的信息。
二、多媒體藝術(shù)的特征
多媒體藝術(shù)指的是隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是在傳播、資訊和圖像上進(jìn)行的研究情況，并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和表現(xiàn)形式。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)主要包括了根據(jù)生命遺傳的技術(shù)和生命工程的技術(shù)等表現(xiàn)的新媒體的一種藝術(shù)形式。多媒體藝術(shù)主要表現(xiàn)在這幾個(gè)特征：一是具有較強(qiáng)的虛擬性，虛擬性是利用多媒體藝術(shù)建立而成的非真實(shí)幻想出來(lái)的，對(duì)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題作出虛構(gòu)的非真實(shí)的假想；二是觀念性很強(qiáng)烈；三是公共性廣泛，現(xiàn)代多媒體藝術(shù)可以通過(guò)電視、錄像和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等手段表現(xiàn)出來(lái)，積極的開(kāi)展消費(fèi)文化和大眾文化，突破了個(gè)人私人的狹隘性，對(duì)公共的大眾文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力；四是流行性和時(shí)效性的特征。現(xiàn)代多媒體藝術(shù)抓住了文化這一熱點(diǎn)話(huà)題，進(jìn)行及時(shí)、迅速的傳播報(bào)道，這樣的藝術(shù)符號(hào)的形成很容易和流行的文化結(jié)構(gòu)形成前衛(wèi)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
三、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
3.1 有豐富教材的價(jià)值
利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)方便教學(xué)資源的收集使學(xué)生更直觀的產(chǎn)生情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還有有利于促進(jìn)師生互動(dòng)和開(kāi)放式教學(xué)模式的形成 美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù)，每節(jié)課都離不開(kāi)具體的、可視的形象。形象的直觀性，往往會(huì)直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)課的教材中有大量的教學(xué)內(nèi)容需要直觀的圖片資料進(jìn)行解釋?zhuān)ㄟ^(guò)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，我們可以把圖片，文字，甚至聲音整合到一起，以此來(lái)豐富教材內(nèi)容并完成教學(xué)任務(wù)。隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)，配套設(shè)施及相關(guān)軟件的普及，美術(shù)課教學(xué)用的圖片來(lái)源越來(lái)越多，學(xué)生在上美術(shù)課的時(shí)候，看到屏幕出示的一幅幅畫(huà)面，立即產(chǎn)生了興趣。特別是對(duì)世界著名畫(huà)家的作品欣賞時(shí)，由于各方面的特殊性，很多原作是不可能出現(xiàn)在我們的眼前的，這就有礙于對(duì)畫(huà)家這一人物作品、風(fēng)格、流派、個(gè)性等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行更加深入的剖析。當(dāng)我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找到高清晰的有關(guān)此畫(huà)家的作品后，利用多媒體的特性，我們就能直觀的、如愿以?xún)數(shù)?、近距離的去欣賞，并能通過(guò)各種放大、模擬、分離等多媒體軟件技術(shù)的支持，仔細(xì)的探索作品本身的技法、語(yǔ)言、手段、形式美感等表象的東西，另外再通過(guò)搜索大量的有關(guān)文字信息，豐富了教材的知識(shí)面，從更深層次理解、解讀此畫(huà)家，最終讓學(xué)生與畫(huà)家或大師之間達(dá)到跨越歷史時(shí)空的心靈對(duì)話(huà)。
3.2 有活躍教學(xué)過(guò)程的價(jià)值
現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、審美能力和美術(shù)素質(zhì)的修養(yǎng)，極大地提高課堂效率，創(chuàng)造出快樂(lè)的課堂教學(xué) 現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮多媒體作用，能以富于啟發(fā)性的形象和媒體提供的有聲有色的信息，緊緊吸引住學(xué)生，不斷誘導(dǎo)他們的探知欲望，激勵(lì)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，從而消除課堂單調(diào)緊張的氣氛，使學(xué)生獲得更加扎實(shí)的知識(shí)。課堂的交互性設(shè)計(jì)使學(xué)生和老師隨時(shí)都可以回顧、探討、計(jì)劃的學(xué)習(xí)，可以主動(dòng)的探求知識(shí)，能夠提供多種刺激，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持時(shí)間。如在對(duì)待藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在上某階段課題時(shí)，首先要求學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行收集、整理，在上課時(shí)再以大家共同探討的方式進(jìn)行，教師再作評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣極大的活躍了課堂的氛圍，削弱了教師只身單影的課堂教學(xué)感，大大優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)，教與學(xué)融為一體，其樂(lè)也融融。
關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)；教學(xué)實(shí)踐
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）34-0196-02
Abstract：This paper firstly introduces the society demands and the research direction of digital median. It presents some problems in the development of digital media and gives some suggestions to promote the development of digital media.
Key words：major of digital media；teaching practice
1 背景
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，極大地推動(dòng)了數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容包括廣告、通信、電子娛樂(lè)產(chǎn)品、出版等許多領(lǐng)域。它融合了計(jì)算機(jī)、通信、教育、影視、傳媒等多個(gè)行業(yè)，是繼IT產(chǎn)業(yè)之后又一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)相對(duì)比較落后，這與我國(guó)龐大的數(shù)字媒體需求極其不相稱(chēng)。國(guó)內(nèi)從2000年開(kāi)始，以中國(guó)傳媒大學(xué)和浙江大學(xué)為代表的院校，開(kāi)始了數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的招生，至今也只有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)城學(xué)院是一所新建的地方本科院校。學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)從2005年開(kāi)始招生第一屆本科生，至今已有七屆畢業(yè)生。該專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生能夠熟練地掌握?qǐng)D形圖像的處理和數(shù)字影視制作的基本技能。具備數(shù)字媒體產(chǎn)品制作的技能和自主創(chuàng)新能力。其主干課程有數(shù)字媒體基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、非線(xiàn)性編輯、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、影視制作與合成等。該專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的特點(diǎn)是，概念多而雜，實(shí)踐性極強(qiáng)，并有極廣泛的實(shí)用性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視理論輕實(shí)踐，理論與實(shí)踐分離，使得該專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)效果一直不是很好。
2 數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐分析
運(yùn)城學(xué)院作為運(yùn)城市唯一一所本科院校，市委市政府在資金和政策上給予很大的支持。同時(shí)學(xué)院與當(dāng)?shù)氐脑S多企業(yè)有著密切的合作，學(xué)院教師也積極參與到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)中，積累了較為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主要體現(xiàn)在：
1）理論課程。學(xué)院對(duì)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)采用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系與美術(shù)設(shè)計(jì)與工藝系聯(lián)合辦學(xué)，整合學(xué)校師資力量，并外聘了西安的一些高校的知名教授作為學(xué)院的客座教授，定期為學(xué)生做與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告。同時(shí)選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生到西安高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，而且提高了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。
2）實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)院為了提高教學(xué)質(zhì)量購(gòu)置了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。包括數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、非線(xiàn)性編輯室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室等，使得該專(zhuān)業(yè)的硬件環(huán)境得到了極大的提升。
3）實(shí)習(xí)基地。由于該專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，為此學(xué)院與北京、西安、太原的一些企業(yè)建立了校內(nèi)外合作實(shí)習(xí)基地。通過(guò)這些實(shí)習(xí)基地的建立，為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來(lái)的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4）課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生完成一門(mén)課程后，根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，完成一個(gè)較大型的項(xiàng)目。主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)必要的科學(xué)研究訓(xùn)練，能夠勝任今后的工作崗位。
3 課程教學(xué)存在的問(wèn)題
由于數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)在高校成立的時(shí)間較短，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。只能在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索，通過(guò)這些年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。
1）專(zhuān)業(yè)方向比較分散
由于本專(zhuān)業(yè)涉及的學(xué)科較多，因此該專(zhuān)業(yè)的方向設(shè)置也較多，大體分為：動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)、E-learning等。每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向都需要有與其匹配的課程，由于近些年各專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)的壓縮造成了每門(mén)課程分配的學(xué)時(shí)偏少，學(xué)生普遍反映課程講解的深度不夠，只學(xué)到了一些皮毛，找工作遇到了許多問(wèn)題。
2）教材建設(shè)落后
本專(zhuān)業(yè)作為學(xué)院近些年新設(shè)置的專(zhuān)業(yè)，與其相配套的教材顯得相對(duì)落后，有些甚至選用的是培訓(xùn)班的教材，因此有必要盡快編寫(xiě)一套適合本專(zhuān)業(yè)符合本科生教育的教材。
3）師資力量薄弱
本專(zhuān)業(yè)涉及許多交叉學(xué)科，主要是計(jì)算機(jī)與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。這就需要教師同時(shí)具備藝術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)能力，但現(xiàn)實(shí)情況是教師有的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有的是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，同時(shí)具備兩個(gè)專(zhuān)業(yè)水平的教師極少，因此教學(xué)效果會(huì)受到一定的影響。
4 對(duì)策與建議
1）集中專(zhuān)業(yè)方向
首先在專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置上，可根據(jù)學(xué)院師資情況精選一至兩個(gè)方向，其次在課程設(shè)置上要與其專(zhuān)業(yè)方向匹配，使學(xué)生能集中精力對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向有充分的了解和深入的學(xué)習(xí)。學(xué)院經(jīng)過(guò)調(diào)研、論證決定將游戲設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)方向作為今后數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。
2）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大部分教師原來(lái)從事的是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的教學(xué)工作。雖然他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在藝術(shù)方面的素B明顯不夠，因此學(xué)院要求數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師去聽(tīng)美術(shù)與工藝設(shè)計(jì)系教師的課，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)院計(jì)劃引進(jìn)同時(shí)具備計(jì)算機(jī)和藝術(shù)素養(yǎng)的人才，最終使我院的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦出水平，辦出特色，力爭(zhēng)在省屬高校中處于先進(jìn)行列。
3）完善專(zhuān)業(yè)課程體系。
隨著該專(zhuān)業(yè)近些年的發(fā)展，我們對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系有了更深的認(rèn)識(shí)， 積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如開(kāi)設(shè)的某些專(zhuān)業(yè)課與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符。專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)還不夠完善等等。為此學(xué)院組織相關(guān)人員多次去同類(lèi)院校參觀、學(xué)習(xí)、交流。力爭(zhēng)使我院該專(zhuān)業(yè)課程體系更加符合數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
4 結(jié)束語(yǔ)
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為高校一門(mén)新開(kāi)專(zhuān)業(yè)， 有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。在我省大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的背景下，我院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)要抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，深化課程教學(xué)改革，完善課程體系建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，最終為我省文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
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摘要：中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量數(shù)字媒體人才，地方院校是數(shù)字媒體人才培養(yǎng)的重要組成。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)歷，對(duì)地方院校建設(shè)特色數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)過(guò)程中課程體系構(gòu)建、師資培養(yǎng)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量保障三方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析和討論，提出了意見(jiàn)和建議。
關(guān)鍵字：數(shù)字媒體 地方院校 課程體系 師資培養(yǎng) 教學(xué)質(zhì)量保障
近年來(lái)，中國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)無(wú)論是市場(chǎng)規(guī)模還是資金投入都在迅猛發(fā)展。在國(guó)家政策大力扶持下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的地位得到強(qiáng)化，也為信息產(chǎn)業(yè)指出了新的市場(chǎng)和發(fā)展方向，促使媒介數(shù)字化進(jìn)程進(jìn)一步提速。人才是數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)生存與發(fā)展的必要條件，普通高等院校是人才培養(yǎng)的主陣地。2004年教育部在本科目錄外新專(zhuān)業(yè)中增添了數(shù)字媒體技術(shù)（080628S）和數(shù)字媒體藝術(shù)（080623W），數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)也在國(guó)內(nèi)各大院校紛紛落戶(hù)。截止2009年底，全國(guó)有253所高等院校設(shè)立了和數(shù)字媒體相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，其中，華東95所，華中49所，華北28所，華南24所，西南23所，西北22所，東北12所[1]，時(shí)至今日這個(gè)數(shù)字仍在增長(zhǎng)中。這些新設(shè)立的專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)模式各不相同，但是在專(zhuān)業(yè)方向、人才培養(yǎng)定位上的明確程度，課程體系建設(shè)、師資培養(yǎng)體系建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面存在很大差別，其中地方院校依據(jù)已經(jīng)擁有較高社會(huì)美譽(yù)度高的院校進(jìn)行的“照貓畫(huà)虎”性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在許多困難和問(wèn)題。
本文依據(jù)筆者在院校實(shí)際工作經(jīng)歷，針對(duì)地方院校如何建設(shè)具有特色的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)從課程體系構(gòu)建、師資培養(yǎng)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量保障三方面進(jìn)行分析、討論，并提出意見(jiàn)和建議。
一、正確評(píng)價(jià)已有專(zhuān)業(yè)條件，正視自身定位建設(shè)有特色的課程體系
在2011年4月教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（修訂一稿）》[2]中，“數(shù)字媒體”定位為工學(xué)門(mén)類(lèi)的交叉類(lèi)學(xué)科。在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》[3]中，“數(shù)字媒體”則作為二級(jí)學(xué)科納入到“設(shè)計(jì)學(xué)”一記學(xué)科中，可授予藝術(shù)學(xué)和工學(xué)學(xué)位。由以上兩個(gè)文件可以看到，“數(shù)字媒體”本身就是一門(mén)跨學(xué)科、多門(mén)類(lèi)、技藝融合的專(zhuān)業(yè)，也正是這一原因?qū)е虏煌叩仍盒５臄?shù)字媒體專(zhuān)業(yè)在實(shí)際上歸屬于不同性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)院系，如理工類(lèi)、傳媒類(lèi)和美術(shù)類(lèi)。
地方院校在建設(shè)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)不可避免會(huì)參考我國(guó)幾所數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)已獲得了較高社會(huì)美譽(yù)度的院校，如突出數(shù)字媒體技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)的浙江大學(xué)，突出數(shù)字影視制作理論與實(shí)踐的中國(guó)傳媒大學(xué)，突出傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化和數(shù)字化藝術(shù)創(chuàng)作的中央美術(shù)學(xué)院。后來(lái)的地方院校在確立課程體系時(shí)不可避免的會(huì)參照這三所院校，但這三所大學(xué)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)完全是結(jié)合自身特點(diǎn)確定，于是在地方院校中出現(xiàn)了從各所大學(xué)抽出若干門(mén)骨干課程拼合在一起構(gòu)建課程體系的情況，出現(xiàn)了與現(xiàn)代社會(huì)分工趨勢(shì)相悖離的“大而全”情況。“大而全”不僅使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生平庸、毫無(wú)特色導(dǎo)致就業(yè)困難，而且在實(shí)際上阻礙了地方院校自身數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)的優(yōu)化與發(fā)展。如數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)眾所周知存在“三高”：新技術(shù)開(kāi)發(fā)成本高，新設(shè)備建設(shè)成本高，技術(shù)能手培養(yǎng)成本高?！叭摺睂?duì)教學(xué)工作帶來(lái)的最大壓力就是教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，必須投入高額資金營(yíng)建教學(xué)環(huán)境以支持教學(xué)工作和科研工作的正常進(jìn)行。所以，在建設(shè)數(shù)字媒體課程體系時(shí)必須發(fā)揮歸屬院系專(zhuān)業(yè)已有條件，并依據(jù)自身定位確立專(zhuān)業(yè)特色、人才培養(yǎng)特色。
1、正確評(píng)價(jià)已有條件，降低特色數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)成本。
地方院校要充分發(fā)揮已有條件、降低特色數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)成本首先必須正確分析、評(píng)價(jià)已有條件在實(shí)際教學(xué)工作中的價(jià)值，不能簡(jiǎn)單的從硬件資產(chǎn)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字式衡量，尤其是師資力量。
筆者認(rèn)為，無(wú)論地方院校選擇“數(shù)字媒體技術(shù)”或“數(shù)字媒體藝術(shù)”為未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，前提都應(yīng)當(dāng)是以能夠最大化合理利用現(xiàn)有師資以大幅度降低隱性成本，提高硬件設(shè)施等顯性成本價(jià)值為基本準(zhǔn)則。當(dāng)將專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向統(tǒng)一到“技術(shù)”或“藝術(shù)”下時(shí)，必然存在從事該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)變化問(wèn)題。專(zhuān)職教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)變化越容易，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)就能夠越早步入正軌，培養(yǎng)的人才質(zhì)量也越有保障。必須指出的是客觀事實(shí)是，專(zhuān)職教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)越豐富越容易實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型，不然院校就必須投入大量人才培訓(xùn)成本加速教師轉(zhuǎn)型，否則重新構(gòu)建的課程體系結(jié)構(gòu)仍是換湯不換藥的講授舊的東西?？梢哉f(shuō)，優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)難易度要優(yōu)先于配置教學(xué)硬件和配套設(shè)施花費(fèi)的多寡，也是最容易被地方院校忽視的。
2、依據(jù)自身特色定位建設(shè)特色課程體系。