時(shí)間：2023-10-11 16:23:29
導(dǎo)語(yǔ)：在金融工程和經(jīng)濟(jì)學(xué)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。目前，我國(guó)的一些政策規(guī)劃，正逐步重點(diǎn)體現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排的理念。為適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，2010年，教育部網(wǎng)站發(fā)出通知，為加大低碳經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度，要求有關(guān)高校從本科教育入手，積極申報(bào)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求相關(guān)的新興專業(yè)。并且隨著國(guó)家各項(xiàng)低碳政策的落實(shí)，國(guó)內(nèi)一些高校紛紛成立了相關(guān)的低碳經(jīng)濟(jì)類專業(yè)。然而，我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的本科生培養(yǎng)起步還是相對(duì)較晚，對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)本科生的培養(yǎng)仍需要進(jìn)一步地探索。中山大學(xué)新華學(xué)院作為國(guó)內(nèi)率先申報(bào)低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)的本科獨(dú)立院校，其對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)本科生的培養(yǎng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，然而，仍需借鑒相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，作進(jìn)一步改進(jìn)。下面將根據(jù)國(guó)內(nèi)低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，思考分析該校低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)改進(jìn)方法。
2國(guó)內(nèi)低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
2.1低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)的特點(diǎn)。
根據(jù)前文所述的"低碳經(jīng)濟(jì)"的概念，低碳經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的人才，需要具備的能力應(yīng)當(dāng)包括：掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等的分析方法，了解國(guó)內(nèi)外低碳方面的先進(jìn)技術(shù)及當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和貿(mào)易政策，具備一定的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和對(duì)外溝通能力。由于該學(xué)科的知識(shí)高度交叉性，很有必要對(duì)該專業(yè)的本科生課程進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)置，做到深淺得當(dāng)。
2.2低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)院校。
目前，國(guó)內(nèi)普通本科院校招生目錄中，針對(duì)"低碳經(jīng)濟(jì)"這一領(lǐng)域，有一些高校陸續(xù)設(shè)置了相關(guān)的專業(yè)，比如能源經(jīng)濟(jì)、資源循環(huán)科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)。然而，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)高校與低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)的開(kāi)設(shè)仍然較少。另外，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)系，一直開(kāi)設(shè)有能源經(jīng)濟(jì)學(xué)和資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等低碳經(jīng)濟(jì)類課程；中山大學(xué)新華學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系則于2011年在其下屬的“經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)”設(shè)置了低碳經(jīng)濟(jì)方向（以下簡(jiǎn)稱低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)）；并且有報(bào)道指出，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院計(jì)劃在2014年的招生計(jì)劃中，新增的金融工程專業(yè)（碳金融方向）。
2.3低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)。
關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)，本文將以中國(guó)人民大學(xué)能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)為例，簡(jiǎn)要介紹低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。中國(guó)人民大學(xué)的能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)，為該校經(jīng)濟(jì)學(xué)院下屬的本科專業(yè)之一，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)設(shè)立的能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)。培養(yǎng)目標(biāo)立足于國(guó)際能源政策與戰(zhàn)略平臺(tái)，為致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握能源經(jīng)濟(jì)理論方法、追蹤國(guó)際能源價(jià)格趨勢(shì)、熟悉各國(guó)能源政策與戰(zhàn)略的高級(jí)能源經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性人才。其中，該專業(yè)的核心課程，從能源金融方面入手，教授學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)、投資、金融、市場(chǎng)等方面的知識(shí)。另外，人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院還定期推出能源經(jīng)濟(jì)研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外多名專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，內(nèi)容涵蓋資源、環(huán)境、氣候等眾多相關(guān)領(lǐng)域。而該專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)方向，主要為在各級(jí)政府從事能源經(jīng)濟(jì)管理，在銀行和金融機(jī)構(gòu)的能源板塊從事投資、行業(yè)分析，以及在國(guó)有大型企事業(yè)進(jìn)行能源管理等。
3低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與探索
上述論述，可為中山大學(xué)新華學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)（低碳方向）提供參考借鑒。另外，考慮中山大學(xué)新華學(xué)院作為本科獨(dú)立院校，其對(duì)學(xué)生的要求定位也與普通高校畢業(yè)生有所差別。在此，考慮上述因素，論述對(duì)中山大學(xué)新華學(xué)院低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與探索。
3.1培養(yǎng)目標(biāo)的適當(dāng)定位。
作為本科獨(dú)立院校，中山大學(xué)新華學(xué)院一直堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。在此，結(jié)合中山大學(xué)新華學(xué)院的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，可以將低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，熟悉低碳領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)、政策、制度和規(guī)劃的應(yīng)用型人才，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)能力和溝通能力，適宜從事公司、行業(yè)協(xié)會(huì)、事業(yè)單位和政府部門(mén)等低碳經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的相關(guān)工作。
3.2專業(yè)課程的合理安排。
專業(yè)課程方面，目前新華學(xué)院的低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)的課程類別分類較雜，雖然一些基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和分析方法課程有涉及，但是無(wú)法很好的體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在此，建議除專業(yè)核心課程外，將其他修習(xí)的課程分門(mén)別類列出，如理論經(jīng)濟(jì)學(xué)類、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)方法類；如此更能體現(xiàn)每門(mén)課對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的意義，同時(shí)也體現(xiàn)課程與課程之間的承接關(guān)系。同時(shí)，還可以輔以一些前沿性講座，內(nèi)容涉及最新的低碳經(jīng)濟(jì)資訊、企業(yè)和政府部門(mén)的低碳經(jīng)濟(jì)工作進(jìn)展、低碳經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用等，以開(kāi)拓學(xué)生的專業(yè)視野。
3.3產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)合培養(yǎng)。
低碳經(jīng)濟(jì)是一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，同時(shí)又是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，光是課程的專業(yè)學(xué)習(xí)和講座課程，是不足以培養(yǎng)畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì)需求的人才的，因此，需要注重學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐。在此，就要求注重專業(yè)產(chǎn)學(xué)研的合作?？梢酝ㄟ^(guò)專業(yè)相關(guān)的研究項(xiàng)目與企業(yè)的合作，讓學(xué)生參與到其中，來(lái)使得低碳經(jīng)濟(jì)的研究和市場(chǎng)接軌，也為學(xué)生提供接觸低碳市場(chǎng)的平臺(tái)。
3.4加強(qiáng)對(duì)外交流合作。
面對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)誘人的就業(yè)前景和高漲的報(bào)考熱情，財(cái)經(jīng)類專業(yè)究竟有哪些具體專業(yè)？學(xué)生畢業(yè)后適合在哪里工作，適合從事何種職業(yè)？下面，我們將對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的報(bào)考和就業(yè)情況作一探討，以期為廣大考生和家長(zhǎng)提供可行性建議，在報(bào)考時(shí)作出理性選擇。
刺探財(cái)情：何謂財(cái)經(jīng)類專業(yè)
人們常說(shuō)的“財(cái)經(jīng)類專業(yè)”是大家約定俗成對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類各專業(yè)的統(tǒng)稱，在教育部頒布的本科生專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目錄中并沒(méi)有“財(cái)經(jīng)類專業(yè)”。具體的專業(yè)主要涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，管理學(xué)類的工商管理專業(yè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。其中，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)思想史，經(jīng)濟(jì)史，世界經(jīng)濟(jì)，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)二級(jí)學(xué)科，有部分學(xué)校還新增了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等新型專業(yè)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)10個(gè)二級(jí)學(xué)科。
工商管理下設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理）、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理和工商管理碩士五個(gè)二級(jí)學(xué)科。工商管理類所對(duì)應(yīng)的本科專業(yè)就有工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、物流管理等。
本科階段理論經(jīng)濟(jì)學(xué)主要專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)，還可以加上經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班，其他的則很少。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)則包括大量的專業(yè)：金融學(xué)、金融工程、保險(xiǎn)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)（國(guó)外稱為公共經(jīng)濟(jì)學(xué)）；工商管理一級(jí)學(xué)科包括的本科專業(yè)有工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等。將財(cái)經(jīng)類專業(yè)這么一劃分就可以清楚地根據(jù)自己的愛(ài)好選擇喜歡的專業(yè)。而不會(huì)像有些高中畢業(yè)生說(shuō)自己適合財(cái)經(jīng)類專業(yè)那樣籠統(tǒng)了，畢竟財(cái)經(jīng)類專業(yè)在理論與實(shí)踐上有不同的側(cè)重。具體的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)所囊括幾十個(gè)專業(yè)（見(jiàn)下表），專業(yè)間存在相當(dāng)大差異。
“錢(qián)”景展望：財(cái)經(jīng)類專業(yè)
就業(yè)方向分析
財(cái)經(jīng)門(mén)類學(xué)科（即經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理門(mén)類）包括了多個(gè)二級(jí)學(xué)科和更多的具體財(cái)經(jīng)類專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事的行業(yè)比較廣泛，但根據(jù)近幾年筆者針對(duì)財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生（含碩士畢業(yè)生）就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，以及對(duì)財(cái)經(jīng)類院校的研究，了解到財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在金融系統(tǒng)、證券業(yè)、咨詢業(yè)、財(cái)會(huì)、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門(mén)等，當(dāng)然也有自主創(chuàng)業(yè)或者在其他行業(yè)工作的。
1、金融系統(tǒng)機(jī)構(gòu)。主要是指銀行與資產(chǎn)投資管理機(jī)構(gòu)，各大銀行和投資管理機(jī)構(gòu)每年都會(huì)提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，如中國(guó)人民銀行、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)管管理委員會(huì)、國(guó)家政策性銀行、四大商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行或投資公司、部分外資銀行在華機(jī)構(gòu)等。
2、證券、信托和基金公司。相對(duì)于銀行等金融機(jī)構(gòu)，這類公司對(duì)于個(gè)人投資管理、金融運(yùn)營(yíng)的能力要求非常高，如果考生對(duì)這些行業(yè)有興趣，可以在本科畢業(yè)后報(bào)考證券投資、金融市場(chǎng)、金融工程等專業(yè)方向的研究生。如今信托業(yè)重新崛起，對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)以及其他專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新選擇，有志于從事風(fēng)險(xiǎn)管理行業(yè)的考生不妨選擇與此行業(yè)相關(guān)的專業(yè)。
3、證券業(yè)公司。如國(guó)泰君安、銀河證券、申銀萬(wàn)國(guó)、華夏證券、招商證券等。
4、咨詢行業(yè)主要是管理咨詢、營(yíng)銷咨詢、IT咨詢等咨詢機(jī)構(gòu)及投資銀行等，包括跨國(guó)大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩等，本土知名咨詢公司如北大縱橫、新華信、華夏基石、國(guó)通、佐佑等。
5、媒體行業(yè)。一般而言，財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生可選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財(cái)經(jīng)媒體中，如證券時(shí)報(bào)、金融時(shí)報(bào)、中國(guó)證券報(bào)、中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)等。
6、上市公司的財(cái)務(wù)部門(mén)和投資部門(mén)。上市公司的證券部、財(cái)務(wù)部也會(huì)招聘一些財(cái)經(jīng)類專業(yè)的人才，具體工作因企業(yè)及工作崗位的不同而存在差別。有的從事行業(yè)分析、市場(chǎng)行情分析的工作，有的則從事技術(shù)分析的工作，這些工作對(duì)于新人了解公司、了解整個(gè)行業(yè)都是有益的，有助于新人成為本行業(yè)的資深人士。在上市公司里工作，薪酬待遇相當(dāng)不錯(cuò)，公司一般還為新人提供發(fā)展平臺(tái)，個(gè)人的發(fā)展前景也相當(dāng)廣闊。
7、高校、研究機(jī)構(gòu)。高校、研究所的工作環(huán)境相對(duì)較好，工作節(jié)奏相對(duì)較慢，收入也不低，能進(jìn)入這些單位工作，對(duì)于有志于從事學(xué)術(shù)研究的考生來(lái)說(shuō)相當(dāng)理想。但是，高校和研究機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)歷要求非常高，現(xiàn)在本科畢業(yè)生很難進(jìn)入這類單位，考生要做讀研考博的準(zhǔn)備。目前，研究生一般只能進(jìn)入普通高校，但隨著日后自身科研能力、學(xué)術(shù)水平的不斷提升，職業(yè)發(fā)展空間會(huì)更為廣闊。因此，在合適的時(shí)候考博也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
求財(cái)有道：財(cái)經(jīng)類專業(yè)報(bào)考點(diǎn)撥
由于財(cái)經(jīng)類學(xué)生畢業(yè)后從事證券投資等銀行、證券及保險(xiǎn)相關(guān)工作需要大量的數(shù)據(jù)分析，因此，要求該專業(yè)學(xué)生要具有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能以及較強(qiáng)英語(yǔ)水平，能熟練使用現(xiàn)代信息化工具從事專業(yè)工作。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)字比較敏感，同時(shí)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和人際溝通能力的學(xué)生更適合選擇財(cái)經(jīng)類專業(yè)。而且從事金融工作還需具備良好的心理素質(zhì)，以承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的巨大心理壓力。
隨著金融市場(chǎng)不斷向國(guó)際化、全球化發(fā)展，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的很多專業(yè)課程使用英文原版教材教學(xué)，而且該專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入外企工作的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，因此財(cái)經(jīng)類專業(yè)對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)水平要求也越來(lái)越高。如，北京大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)在招生簡(jiǎn)章中就明確要求學(xué)生具有較強(qiáng)英語(yǔ)水平。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)還要求學(xué)生熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力。
此外，對(duì)于想報(bào)考財(cái)經(jīng)類專業(yè)的高中生來(lái)說(shuō)，不能只注重這個(gè)專業(yè)良好的就業(yè)勢(shì)頭，還要綜合考慮自身的能力、特長(zhǎng)和性格等因素，不能僅僅因?yàn)槟骋恍袠I(yè)待遇高、行業(yè)熱門(mén)，就盲目地將其作為自己的報(bào)考及就業(yè)目標(biāo)。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)權(quán)衡自身實(shí)力，同時(shí)還要對(duì)這個(gè)職業(yè)所具體從事的工作做初步了解，然后再慎重作出選擇，這樣才不失為明智之舉。
資料鏈接：財(cái)經(jīng)類名稱相近的
幾個(gè)專業(yè)辨析
金融學(xué)VS金融工程
金融學(xué)：培養(yǎng)具有金融保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)知識(shí)和掌握金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險(xiǎn)活動(dòng)、處理金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能在銀行、證券、投資、保險(xiǎn)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和企業(yè)從事相關(guān)工作的專門(mén)人才。
推薦院校
一本：中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)等。
二本：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院、北京物資學(xué)院、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等。
金融工程：培養(yǎng)具有現(xiàn)代金融理論、經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)理工程及信息技術(shù)知識(shí)，掌握金融計(jì)算機(jī)、金融數(shù)學(xué)、金融英語(yǔ)的基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力，能開(kāi)展金融風(fēng)險(xiǎn)管理、公司理財(cái)、投資戰(zhàn)略策劃以及金融產(chǎn)品定價(jià)研究，能在跨國(guó)公司和金融機(jī)構(gòu)從事金融財(cái)務(wù)管理、金融分析和策劃的應(yīng)用型人才。
推薦院校
一本：中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等。
二本：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院等。
財(cái)政學(xué)（公共經(jīng)濟(jì)學(xué)）VS財(cái)務(wù)管理VS工商管理
財(cái)政學(xué)（公共經(jīng)濟(jì)學(xué)）：培養(yǎng)適合在財(cái)政、稅務(wù)和政府其他經(jīng)濟(jì)部門(mén)、大型中外企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、高等院校等從事實(shí)際業(yè)務(wù)以及研究和教學(xué)的專門(mén)人才。研究方向有財(cái)政理論與制度研究、公共財(cái)政管理研究、區(qū)域地方財(cái)政與地方財(cái)政研究。
推薦院校
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、河北財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州商學(xué)院等。
財(cái)務(wù)管理：培養(yǎng)具有較強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和管理能力，具有較為寬廣的管理和經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，能在高等院校和科研機(jī)構(gòu)從事學(xué)術(shù)研究，能在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府與事業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理、咨詢服務(wù)及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作的財(cái)務(wù)管理人才。
推薦院校
南京大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、湖南大學(xué)、西安交通大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京工商大學(xué)、蘭州商學(xué)院、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、南京審計(jì)學(xué)院、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)等。
工商管理：培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科專門(mén)人才。
推薦院校
中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、上海交通大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、暨南大學(xué)、南昌大學(xué)、蘇州大學(xué)、中南大學(xué)等。天津商業(yè)大學(xué)、北京物資學(xué)院、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院、南京審計(jì)學(xué)院、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶工商大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等。
職業(yè)發(fā)展前景好、收入高，財(cái)經(jīng)類專業(yè)近年來(lái)一直被人們戲稱為最有“錢(qián)”途的專業(yè)，是考生報(bào)考的熱門(mén)專業(yè)。
面對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)誘人的就業(yè)前景和高漲的報(bào)考熱情，財(cái)經(jīng)類專業(yè)究竟有哪些具體專業(yè)？學(xué)生畢業(yè)后適合在哪里工作，適合從事何種職業(yè)？下面，我們將對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的報(bào)考和就業(yè)情況作一探討，以期為廣大考生和家長(zhǎng)提供可行性建議，在報(bào)考時(shí)作出理性選擇。
刺探財(cái)情：何謂財(cái)經(jīng)類專業(yè)
人們常說(shuō)的“財(cái)經(jīng)類專業(yè)”是大家約定俗成對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類各專業(yè)的統(tǒng)稱，在教育部頒布的本科生專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目錄中并沒(méi)有“財(cái)經(jīng)類專業(yè)”。具體的專業(yè)主要涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)，管理學(xué)類的工商管理專業(yè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。其中，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)思想史，經(jīng)濟(jì)史，世界經(jīng)濟(jì)，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)二級(jí)學(xué)科，有部分學(xué)校還新增了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等新型專業(yè)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)10個(gè)二級(jí)學(xué)科。
工商管理下設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理）、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理和工商管理碩士五個(gè)二級(jí)學(xué)科。工商管理類所對(duì)應(yīng)的本科專業(yè)就有工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、物流管理等。
本科階段理論經(jīng)濟(jì)學(xué)主要專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)，還可以加上經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班，其他的則很少。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)則包括大量的專業(yè)：金融學(xué)、金融工程、保險(xiǎn)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)（國(guó)外稱為公共經(jīng)濟(jì)學(xué)）；工商管理一級(jí)學(xué)科包括的本科專業(yè)有工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等。將財(cái)經(jīng)類專業(yè)這么一劃分就可以清楚地根據(jù)自己的愛(ài)好選擇喜歡的專業(yè)。而不會(huì)像有些高中畢業(yè)生說(shuō)自己適合財(cái)經(jīng)類專業(yè)那樣籠統(tǒng)了，畢竟財(cái)經(jīng)類專業(yè)在理論與實(shí)踐上有不同的側(cè)重。具體的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)所囊括幾十個(gè)專業(yè)（見(jiàn)下表），專業(yè)間存在相當(dāng)大差異。
“錢(qián)”景展望：財(cái)經(jīng)類專業(yè)
就業(yè)方向分析
財(cái)經(jīng)門(mén)類學(xué)科（即經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理門(mén)類）包括了多個(gè)二級(jí)學(xué)科和更多的具體財(cái)經(jīng)類專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事的行業(yè)比較廣泛，但根據(jù)近幾年筆者針對(duì)財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生（含碩士畢業(yè)生）就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，以及對(duì)財(cái)經(jīng)類院校的研究，了解到財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在金融系統(tǒng)、證券業(yè)、咨詢業(yè)、財(cái)會(huì)、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門(mén)等，當(dāng)然也有自主創(chuàng)業(yè)或者在其他行業(yè)工作的。
1、金融系統(tǒng)機(jī)構(gòu)。主要是指銀行與資產(chǎn)投資管理機(jī)構(gòu)，各大銀行和投資管理機(jī)構(gòu)每年都會(huì)提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，如中國(guó)人民銀行、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)管管理委員會(huì)、國(guó)家政策性銀行、四大商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行或投資公司、部分外資銀行在華機(jī)構(gòu)等。
2、證券、信托和基金公司。相對(duì)于銀行等金融機(jī)構(gòu)，這類公司對(duì)于個(gè)人投資管理、金融運(yùn)營(yíng)的能力要求非常高，如果考生對(duì)這些行業(yè)有興趣，可以在本科畢業(yè)后報(bào)考證券投資、金融市場(chǎng)、金融工程等專業(yè)方向的研究生。如今信托業(yè)重新崛起，對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)以及其他專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新選擇，有志于從事風(fēng)險(xiǎn)管理行業(yè)的考生不妨選擇與此行業(yè)相關(guān)的專業(yè)。
3、證券業(yè)公司。如國(guó)泰君安、銀河證券、申銀萬(wàn)國(guó)、華夏證券、招商證券等。
4、咨詢行業(yè)主要是管理咨詢、營(yíng)銷咨詢、IT咨詢等咨詢機(jī)構(gòu)及投資銀行等，包括跨國(guó)大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩等，本土知名咨詢公司如北大縱橫、新華信、華夏基石、國(guó)通、佐佑等。
5、媒體行業(yè)。一般而言，財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生可選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財(cái)經(jīng)媒體中，如證券時(shí)報(bào)、金融時(shí)報(bào)、中國(guó)證券報(bào)、中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)等。
6、上市公司的財(cái)務(wù)部門(mén)和投資部門(mén)。上市公司的證券部、財(cái)務(wù)部也會(huì)招聘一些財(cái)經(jīng)類專業(yè)的人才，具體工作因企業(yè)及工作崗位的不同而存在差別。有的從事行業(yè)分析、市場(chǎng)行情分析的工作，有的則從事技術(shù)分析的工作，這些工作對(duì)于新人了解公司、了解整個(gè)行業(yè)都是有益的，有助于新人成為本行業(yè)的資深人士。在上市公司里工作，薪酬待遇相當(dāng)不錯(cuò)，公司一般還為新人提供發(fā)展平臺(tái)，個(gè)人的發(fā)展前景也相當(dāng)廣闊。
7、高校、研究機(jī)構(gòu)。高校、研究所的工作環(huán)境相對(duì)較好，工作節(jié)奏相對(duì)較慢，收入也不低，能進(jìn)入這些單位工作，對(duì)于有志于從事學(xué)術(shù)研究的考生來(lái)說(shuō)相當(dāng)理想。但是，高校和研究機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)歷要求非常高，現(xiàn)在本科畢業(yè)生很難進(jìn)入這類單位，考生要做讀研考博的準(zhǔn)備。目前，研究生一般只能進(jìn)入普通高校，但隨著日后自身科研能力、學(xué)術(shù)水平的不斷提升，職業(yè)發(fā)展空間會(huì)更為廣闊。因此，在合適的時(shí)候考博也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
求財(cái)有道：財(cái)經(jīng)類專業(yè)報(bào)考點(diǎn)撥
由于財(cái)經(jīng)類學(xué)生畢業(yè)后從事證券投資等銀行、證券及保險(xiǎn)相關(guān)工作需要大量的數(shù)據(jù)分析，因此，要求該專業(yè)學(xué)生要具有良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能以及較強(qiáng)英語(yǔ)水平，能熟練使用現(xiàn)代信息化工具從事專業(yè)工作。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)字比較敏感，同時(shí)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和人際溝通能力的學(xué)生更適合選擇財(cái)經(jīng)類專業(yè)。而且從事金融工作還需具備良好的心理素質(zhì)，以承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的巨大心理壓力。
[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)學(xué) 數(shù)學(xué)模型 最優(yōu)價(jià)格
一、引言
建立數(shù)學(xué)模型是溝通擺在面前的實(shí)際問(wèn)題與工作者掌握的數(shù)學(xué)工具之間聯(lián)系的一座必不可少的橋梁。將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中時(shí)，往往首先是把這個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在規(guī)律用數(shù)字、圖表或者公式、符號(hào)表示出來(lái)，然后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)的處理得到定量的結(jié)果，以供人們作分析、預(yù)報(bào)、決策或者控制，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系是十分緊密的，而對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用往往要通過(guò)數(shù)學(xué)模型。下面的最優(yōu)價(jià)格模型是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)中比較經(jīng)典的一個(gè)數(shù)學(xué)模型，從中也可以看出數(shù)學(xué)模型的建立對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有很重要的意義。
二、最優(yōu)價(jià)格模型
1.模型假設(shè):最優(yōu)價(jià)格，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是使商家或企業(yè)獲得最大利潤(rùn)的產(chǎn)品的價(jià)格。對(duì)于最優(yōu)價(jià)格的問(wèn)題，應(yīng)該是每個(gè)企業(yè)關(guān)注的。如果一個(gè)廠長(zhǎng)有權(quán)根據(jù)產(chǎn)品成本和銷售情況制定商品價(jià)格的話，他當(dāng)然會(huì)尋求能使工廠利潤(rùn)最大的所謂最優(yōu)價(jià)格。本文所討論的最優(yōu)價(jià)格模型，是指在產(chǎn)銷平衡狀態(tài)下的模型，這里的產(chǎn)銷平衡是指工廠產(chǎn)品的產(chǎn)量等于市場(chǎng)上的銷售量。為了模型的更加合理性，這里假設(shè)產(chǎn)品的銷售量依賴于產(chǎn)品的價(jià)格，產(chǎn)品的成本與產(chǎn)品的產(chǎn)量也是相關(guān)聯(lián)的。
2.模型建立:利潤(rùn)是銷售收入與生產(chǎn)支出之差。假設(shè)每件產(chǎn)品售價(jià)為p,成本為q,銷售量為x（與產(chǎn)量相等），總收入與總支出分別是I和C,則可以得到
I=px（1）
C=qx (2）
另外，我們知道在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的情況下銷售量x依賴于價(jià)格p，因此銷售量應(yīng)該是價(jià)格的函數(shù)，記作
x=f(p) （3）
這里f稱為需求函數(shù)，是p的減函數(shù)。
我們?cè)倏紤]成本與產(chǎn)品數(shù)量的關(guān)系。通常情況下，成本是隨著產(chǎn)品的數(shù)量逐漸降低的，因此可以認(rèn)為產(chǎn)品的成本是產(chǎn)品數(shù)量的函數(shù)，記作
q=Q(x) （4）
其中,我們把Q叫做成本函數(shù),是x的減函數(shù)。
這樣,x和q都可以由p來(lái)確定?？梢缘玫戒N售收入和生產(chǎn)支出C都是價(jià)格p的函數(shù),設(shè)利潤(rùn)為U,則可以表示為
U(p)=I(p)-C(p) （5）
其中，I(p)=px=pf(p)，C(p)=qx=Q(x)x=Q(f(p))f(p)。
使利潤(rùn)U達(dá)到最大的價(jià)格就是最優(yōu)價(jià)格。設(shè)最優(yōu)價(jià)格為p*,那么可以得到當(dāng)dU/dp=0時(shí)p的值即為p*。即有dU/dp=dU/dp,當(dāng)p=p*時(shí)。
我們把dI/dp稱為邊際收入（價(jià)格變動(dòng)一個(gè)單位時(shí)收入的改變量）,dC/dp稱為邊際支出（價(jià)格變動(dòng)一個(gè)單位時(shí)的支出的改變量）。上式表明,最大利潤(rùn)是在邊際收入等于邊際支出時(shí)達(dá)到的。
為了得到進(jìn)一步的結(jié)果，本文假設(shè)出需求函數(shù)和成本函數(shù)的具體形式。設(shè)需求函數(shù)是簡(jiǎn)單的線性函數(shù)
f(p)=abp a,b>0 (6）
其中,a可以理解為這種產(chǎn)品免費(fèi)供應(yīng)(p=0）社會(huì)的需求量,稱為“絕對(duì)需求量”。b表示價(jià)格上漲一個(gè)單位時(shí)銷售量下降的幅度（當(dāng)然也是價(jià)格下跌一個(gè)單位時(shí)銷售量上升的幅度）,它反映市場(chǎng)需求對(duì)價(jià)格的敏感程度。
設(shè)成本函數(shù)為Q(x)=m+1/(tx+n)m，t，n>0（7）
其中，m表示產(chǎn)品的最底成本，t表示產(chǎn)品數(shù)量增加或減少帶來(lái)的幅度，n調(diào)節(jié)常數(shù)，即產(chǎn)品的最大成本為(m+1/n）。
將(1)～(3)和(6），(7)帶入(4)式可得
U(p)=I(p)-C(p)=pf(p)-Q(f(p))f(p)
=(a-bp)[p-m-1/(ta+n-tbp)]（8）
用微分的方法可以求出使U(p)最大的最優(yōu)價(jià)格。由dU/dp=0式和(8)式可以得到btp-(2btn+2abt+btm)p+(n+2atn+at+2abtm+2btmn)p-m(n+ta)n=0(9）
這是一個(gè)關(guān)于p的三次方程,對(duì)于實(shí)際問(wèn)題,當(dāng)?shù)玫絘、b、m、n、t的數(shù)值帶到(9)式中,再用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法求出p*。在實(shí)際的工作之中,a和b可以由價(jià)格p和銷售量x的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)用最小二乘法擬合來(lái)確定。m和n實(shí)際上是已知的常數(shù)，t也是根據(jù)產(chǎn)量的多少可以得出的。對(duì)于(9)式的求解在有些時(shí)候可能不容易得到精確的數(shù)值,我們可以根據(jù)實(shí)際情況得到具有一定精度的近似值。
三、總結(jié)
除了上述最優(yōu)價(jià)格模型，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的彈性理論，金融工程中的期貨期權(quán)理論，最優(yōu)化和影子價(jià)格都是經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)的完美結(jié)合，數(shù)學(xué)模型為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究開(kāi)辟了一條寬闊的大路，同時(shí)也使經(jīng)濟(jì)學(xué)從定性研究向定量研究轉(zhuǎn)化，更加具有理性和發(fā)散思維，正是數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合為社會(huì)科學(xué)的發(fā)展增加了動(dòng)力，也為社會(huì)創(chuàng)造了很大的物質(zhì)財(cái)富，相信數(shù)學(xué)模型這個(gè)工具將來(lái)會(huì)給經(jīng)濟(jì)學(xué)更廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn):
[1]高鴻業(yè):西方經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2004
二、 藝術(shù)設(shè)計(jì)
本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、出版和文博等單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)、研究、編輯等方面工作的專門(mén)人才。就業(yè)方向：廣告策劃與設(shè)計(jì)企業(yè)、印刷包裝企業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、室內(nèi)外裝修裝飾效果設(shè)計(jì)、出版社與媒體設(shè)計(jì)部門(mén)從事藝術(shù)設(shè)計(jì)或策劃工作。
三、 廣告學(xué)
廣告學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它是研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)。有關(guān)廣告的知識(shí)，起初只零星地見(jiàn)于新聞學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的部分章節(jié)內(nèi)，且很不成系統(tǒng)。到現(xiàn)在為止，廣告知識(shí)仍是這些學(xué)科的組成內(nèi)容之一，如新聞學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等都論述到廣告的內(nèi)容。
四、 木材料學(xué)與工程
專業(yè)培養(yǎng)具備木材物理化學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)及木材科學(xué)與加工技術(shù)、造型藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際木業(yè)貿(mào)易等方面的基本理論和基本知識(shí)，能從事木材加工、家具設(shè)計(jì)制造和室內(nèi)裝飾工程、工程設(shè)計(jì)、工藝流程和設(shè)備管理、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理、木業(yè)貿(mào)易工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
五、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，建立教學(xué)與實(shí)踐之間的互動(dòng)關(guān)系是培養(yǎng)高水平環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。高等院校不是象牙塔，大學(xué)教育要強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但也不應(yīng)忽視基本職業(yè)技能的訓(xùn)練，這是由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)極強(qiáng)的實(shí)踐性所決定的，事實(shí)上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自其成立之始，便由于市場(chǎng)的需求，而在教學(xué)過(guò)程中滲入了實(shí)踐的內(nèi)容。因此，作為高等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，我們應(yīng)該提倡培養(yǎng)學(xué)生具有引導(dǎo)設(shè)計(jì)市場(chǎng)方向的理想與信念，同時(shí)也應(yīng)具備適應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐需求的扎實(shí)的基本技能。
六、 動(dòng)畫(huà)
本專業(yè)培養(yǎng)具備動(dòng)畫(huà)、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在動(dòng)畫(huà)、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫(huà)原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電影、電視、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，受到動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)制作的基本訓(xùn)練，掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作及理論研究的基本能力。
七、 旅游管理
旅游管理是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而興起的一門(mén)新興學(xué)科，屬于工商管理下的二級(jí)學(xué)科，有龐大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的全球化，旅游業(yè)更加繁榮，因此對(duì)旅游的管理要求也隨之提高，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)旅游管理專業(yè)的學(xué)校也很多，對(duì)專業(yè)能力和素質(zhì)也有一定的要求。
八、 繪畫(huà)專業(yè)
繪畫(huà)專業(yè)設(shè)有油畫(huà)、中國(guó)書(shū)畫(huà)、插圖三個(gè)專業(yè)方向，培養(yǎng)有志于振興中華藝術(shù)、有良好職業(yè)素質(zhì)和獨(dú)立創(chuàng)作能力的繪畫(huà)專業(yè)人才。該專業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學(xué)理念組織教學(xué)。低年級(jí)主
（下轉(zhuǎn)第47頁(yè)）2013高考志愿填報(bào)：解析報(bào)考財(cái)經(jīng)類院校
財(cái)經(jīng)院校分布全國(guó)，地理位置對(duì)其有什么影響？會(huì)計(jì)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)……財(cái)經(jīng)專業(yè)名目繁多，哪所學(xué)校是強(qiáng)勢(shì)所在？特色在哪里？下面為大家詳細(xì)介紹。
沒(méi)有一所財(cái)經(jīng)院校進(jìn)入“985工程”，只有多所進(jìn)入“211工程”，這反映出財(cái)經(jīng)院校的影響力仍然在于其經(jīng)濟(jì)方面，和以人文研究為主的綜合性大學(xué)有差距。財(cái)經(jīng)院校以其專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，不能算報(bào)考熱度中的第一梯隊(duì)，但絕對(duì)是第二梯隊(duì)的領(lǐng)跑者，追逐程度高于同檔次的師范類、理工類和綜合類。
財(cái)經(jīng)院?？煞譃樗念?/p>
首先是地方財(cái)經(jīng)院校，這類院校的辦學(xué)宗旨就是培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的財(cái)經(jīng)人才，在地區(qū)或者某一省份有很強(qiáng)的影響力；其次是專業(yè)財(cái)經(jīng)院校，比如外貿(mào)類、審計(jì)類、稅務(wù)類等，這類院校雖然在地區(qū)中的聲望可能小于財(cái)經(jīng)院校，但在行業(yè)中的知名度絲毫不遜色；第三是商學(xué)院或者工商大學(xué)，這類院校和傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)院校有所差別，其專業(yè)設(shè)置主要是面向“商業(yè)”，也就是包含制造業(yè)、物流運(yùn)輸?shù)雀鼜V泛的行業(yè)，財(cái)經(jīng)的味道或多或少被“稀釋”了，更多人是向“企業(yè)”而非銀行、證券、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)行業(yè)靠攏；第四是各地的經(jīng)濟(jì)學(xué)院、金融學(xué)院，往往建立的時(shí)間不長(zhǎng)，前身是商貿(mào)學(xué)校、銀行學(xué)校，或是在幾所院校合并后升格而成的，培養(yǎng)的人才主要是財(cái)經(jīng)行業(yè)的基礎(chǔ)操作人才。
財(cái)經(jīng)院校的口碑在業(yè)內(nèi)是頗高的，尤其是重點(diǎn)財(cái)經(jīng)院校，校友遍及審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、銀行、證券等行業(yè)，因此在畢業(yè)生就業(yè)方面，這些院校有優(yōu)勢(shì)。全球四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所在全國(guó)巡回招聘時(shí)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)絕對(duì)是當(dāng)?shù)刂饕男@宣講會(huì)場(chǎng)所，其他學(xué)校的求職者都要沾其“地利”之光；花旗、匯豐等外資銀行，除了在清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校做宣傳以外，全國(guó)幾所主要的財(cái)經(jīng)院校都有專場(chǎng)招聘。
不過(guò)財(cái)經(jīng)院校也有很多弱點(diǎn)，專業(yè)過(guò)于集中而缺少人文氛圍，很多院校開(kāi)設(shè)的選修課太少，學(xué)生學(xué)到的東西太過(guò)單調(diào)；比較實(shí)際，學(xué)術(shù)氣氛不如綜合院校，講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)不夠活躍；社團(tuán)少……財(cái)經(jīng)院校的實(shí)力與困惑，還得靠考生綜合權(quán)衡。
財(cái)經(jīng)院校的命運(yùn)永遠(yuǎn)和財(cái)經(jīng)環(huán)境息息相關(guān)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)總體看好，因此在未來(lái)，財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的總體優(yōu)勢(shì)還將繼續(xù)存在。但選擇財(cái)經(jīng)行業(yè)和選擇財(cái)經(jīng)院校又是不同的概念：英國(guó)“倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院”馳名全球，被稱為“經(jīng)濟(jì)師搖籃”；美國(guó)偏偏又把商學(xué)院歸在綜合性大學(xué)的名下，盡管許多著名的商學(xué)院名壓其所在的大學(xué)。財(cái)經(jīng)類大學(xué)以其特有的專業(yè)魅力，吸引著考生，在金融危機(jī)的時(shí)代，考生也將做更深刻的思考來(lái)選擇彼此之間的關(guān)系。
財(cái)經(jīng)類如何選擇院校和專業(yè)
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)類學(xué)科的研究得到了前所未有的重視，經(jīng)濟(jì)類學(xué)科在各類學(xué)科中脫穎而出。每年報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生成千上萬(wàn)，前仆后繼，猶如萬(wàn)馬之奔騰，場(chǎng)面蔚為壯觀。在真刀真槍的較量中，在轟轟烈烈的廝殺下，佼佼者脫穎而出，后來(lái)者破門(mén)而入，失敗者揮淚退場(chǎng)，可謂幾家歡樂(lè)幾家愁。千種滋味，一言難盡。財(cái)經(jīng)領(lǐng)域六大重鎮(zhèn)，即經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、財(cái)政學(xué)六大專業(yè)招兵買(mǎi)馬，求賢納士。
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)可以細(xì)分出很多研究方向，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)等。由于在本科階段側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)高等院校僅設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，只有少數(shù)幾個(gè)實(shí)力雄厚的重點(diǎn)院校才設(shè)有各個(gè)分支方向的專業(yè)，比如說(shuō)中國(guó)人民大學(xué)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)作為我國(guó)最早開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，雖不像金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這樣的后起之秀紅得發(fā)紫，但近幾年升溫的跡象也非常明顯。究其原因，一方面是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)，提高了人們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)同度；另一方面是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自身知識(shí)涉及范圍廣、注重基礎(chǔ)研究的特點(diǎn)使學(xué)生無(wú)論是就業(yè)還是深造都有充足的選擇余地。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一個(gè)非常重視實(shí)踐技能的專業(yè)，想搞外貿(mào)，你必須要有個(gè)會(huì)辦事的腦袋，里面裝滿點(diǎn)子。至于其他條件和能力，都好說(shuō)，可以慢慢歷練積累。不過(guò)畢業(yè)后求職跨門(mén)檻的時(shí)候最好有英語(yǔ)六級(jí)證（口語(yǔ)好的話另說(shuō)），否則容易被絆倒。在大學(xué)時(shí)，同學(xué)們還可以參加外銷員、報(bào)關(guān)員考試，增加就業(yè)籌碼。地理位置對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)也非常重要，東部沿海地區(qū)的珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易最為發(fā)達(dá)的地方，對(duì)貿(mào)易人才的需求也多于其他地區(qū)。每年在寧波、東莞舉辦的貿(mào)易高級(jí)人才洽談會(huì)吸引了大量貿(mào)易精英前往求職。另外發(fā)展?jié)摿薮蟮木┙蛱?、環(huán)渤海地區(qū)以及成、渝地區(qū)也是貿(mào)易人才需求較多的地區(qū)。
金融學(xué)專業(yè)
隨著我國(guó)金融市場(chǎng)的開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟，銀行、證券、信托等行業(yè)快速發(fā)展，金融學(xué)專業(yè)成為了近幾年來(lái)熱得燙手的經(jīng)濟(jì)學(xué)科專業(yè)。金融學(xué)同沃爾沃S系轎車一樣，“產(chǎn)品”主要面向高端市場(chǎng)并且安全系數(shù)高，深受廣大用人單位的歡迎。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的溝通能力是金融學(xué)專業(yè)學(xué)生必須具備的基本要求。學(xué)習(xí)該專業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)金融學(xué)就是講錢(qián)、錢(qián)、錢(qián)，貨幣是錢(qián)，股票、債券都是錢(qián)。貨幣銀行學(xué)、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)及中央銀行業(yè)務(wù)都是金融學(xué)的主要課程。除了課堂上學(xué)習(xí)理論之外，很多學(xué)校都會(huì)組織股票和外匯的模擬投資交易活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)前2-3個(gè)月在銀行或證券公司的實(shí)習(xí)，更能加深學(xué)生對(duì)投資的理解。
財(cái)政學(xué)專業(yè)
說(shuō)到印花稅率上調(diào)，許多股民是一把鼻涕一把淚；提起三峽工程、南水北調(diào)等大型項(xiàng)目，許多人可以洋洋灑灑地說(shuō)出其中的許多故事；提起農(nóng)業(yè)稅取消，10億農(nóng)民翹起大拇指……財(cái)政學(xué)專業(yè)涵蓋的內(nèi)容要小得多。財(cái)政學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)深入地學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)、國(guó)家預(yù)算、稅收管理、國(guó)際稅收、國(guó)有資產(chǎn)管理等核心課程，掌握財(cái)政學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，具備處理財(cái)政稅收業(yè)務(wù)的基本能力。財(cái)政學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“核算”能力。在學(xué)習(xí)工作中需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，特別是統(tǒng)計(jì)、審計(jì)等方面的知識(shí)，數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)學(xué)得較好或感興趣的同學(xué)會(huì)占有優(yōu)勢(shì)。比較謹(jǐn)慎、細(xì)心的同學(xué)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率小一些，適合學(xué)好本專業(yè)并從事相關(guān)工作。財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)可以在政府財(cái)政部門(mén)，如財(cái)政部、稅務(wù)局等單位從事稅收規(guī)劃、資產(chǎn)管理、審計(jì)等工作，或在會(huì)計(jì)師事務(wù)所為企業(yè)做報(bào)稅工作和審計(jì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，或者從事稅務(wù)咨詢服務(wù)工作，也可以在大型企業(yè)的財(cái)務(wù)部做稅務(wù)規(guī)劃的工作。
保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)
同學(xué)們千萬(wàn)不要誤認(rèn)為保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)就是培養(yǎng)一線保險(xiǎn)推銷員。保險(xiǎn)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)完整的體系，從險(xiǎn)種的設(shè)計(jì)、保費(fèi)的定制到保險(xiǎn)的銷售，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要保險(xiǎn)人才參與其中。風(fēng)險(xiǎn)管理、再保險(xiǎn)方向的知識(shí)體系都非常復(fù)雜而有用，絕非保險(xiǎn)營(yíng)銷這么簡(jiǎn)單。其他工作諸如組訓(xùn)、培訓(xùn)講師、核賠核保人員和資金運(yùn)作人員、精算人員不僅人才需求大，而且工作體面、待遇優(yōu)厚。保險(xiǎn)業(yè)不光需要吃苦耐勞的營(yíng)銷人員，更需要具有比較深厚的理論素養(yǎng)的本科層次的專業(yè)人才。保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)人才具體就業(yè)去向除了專門(mén)的保險(xiǎn)企業(yè)外，還有中介企業(yè)、社會(huì)保障機(jī)構(gòu)、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)、銀行和證券投資機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)等，可謂條條大路通羅馬。
投資學(xué)專業(yè)
“天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往?！睙o(wú)論是英特爾斥資25億美元在大連建廠，還是“股神”巴菲特買(mǎi)賣(mài)股票，他們都是在從事一項(xiàng)活動(dòng)――投資。“投資”這個(gè)詞對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)并不陌生。國(guó)家發(fā)展、企業(yè)贏利、個(gè)人獲利，都離不開(kāi)投資?？系禄?、麥當(dāng)勞風(fēng)靡全球，豐田汽車遍布世界都是成功投資的典型。最早將投資學(xué)設(shè)為本科專業(yè)的院校是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，實(shí)力也屬翹楚之列。目前，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)都開(kāi)設(shè)投資學(xué)本科專業(yè)。2007年，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)新增投資學(xué)本科專業(yè)，開(kāi)始招生。
同學(xué)們?cè)谶x擇報(bào)考本專業(yè)時(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)來(lái)選擇。投資學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生將來(lái)會(huì)到投資銀行、證券公司等地方工作，從業(yè)者必須性格開(kāi)朗，善于與人溝通。學(xué)習(xí)本專業(yè)要具備較強(qiáng)的邏輯推理能力、敏銳的市場(chǎng)“嗅覺(jué)”，還要對(duì)數(shù)字敏感。
一般來(lái)說(shuō)，投資學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)畢業(yè)去向：第一，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資；第二，到企業(yè)的投資部門(mén)從事企業(yè)投資工作；第三，到政府相關(guān)部門(mén)從事有關(guān)投資的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部門(mén)從事教學(xué)、科研工作。
茶陵：鄉(xiāng)土環(huán)境里的自由成長(zhǎng)
6月末的一天，陳志武帶著夫人和兩個(gè)女兒回到故鄉(xiāng)――隸屬湖南株洲的茶陵縣。正是連場(chǎng)暴雨之后，他們被堵在公路上。這使得他有機(jī)會(huì)重新打量路邊的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。高中時(shí)代，他每個(gè)學(xué)期的絕大多數(shù)時(shí)間都住在這里， “把山上原生的樹(shù)砍掉，再種上果樹(shù)?，F(xiàn)在，那些樹(shù)都沒(méi)有活下來(lái)，我們那么多的歲月就這么白白浪費(fèi)掉了”。
與個(gè)人歷史的不期而遇，讓對(duì)歷史――“世界近代史、中國(guó)近代史，特別是中國(guó)的金融和經(jīng)濟(jì)史”非常感興趣的陳志武再一次體會(huì)到自己研究的意義： “了解過(guò)去是怎么一回事，為什么證券業(yè)在中國(guó)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，為什么不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和金融的發(fā)達(dá)程度不一樣，甚至于像今天或者是70年以前，不同省份民間的借貸利率和金融交易的程度都差別這么大，這些都是我想要弄清楚的。解釋這些問(wèn)題，就可以幫助我們理解今天的中國(guó)社會(huì)是怎么走過(guò)來(lái)的。”
1962年出生的陳志武，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)是怎么走過(guò)來(lái)的，有著切身的體會(huì)。在茶陵，這個(gè)因神農(nóng)氏“崩葬于茶鄉(xiāng)之尾”而得名的湘贛邊界小城，這位如今聲名顯赫的經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾過(guò)著普通的農(nóng)家子弟生活?！拔壹以谵r(nóng)村，上小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始每天下地勞動(dòng)或是上山砍柴，一直到1979年上大學(xué)。冬天要去二三十公里外的地方砍柴，然后背60公斤左右的柴回家，往往離家還有十幾公里，肚子就很餓了。1986年8月，我到耶魯讀書(shū)后，經(jīng)常去紐約。走在曼哈頓的大街上，我就想，幾年前，我還在茶陵農(nóng)村的山溝里扛柴呢，這些年的變化還真是蠻大的?！?/p>
早年的茶陵生活經(jīng)歷，后來(lái)不斷出現(xiàn)在陳志武的研究中：談自由市場(chǎng)的運(yùn)作時(shí)，他會(huì)想起跟父母到集市買(mǎi)東西的見(jiàn)聞；談法治時(shí)，他舉出自己小時(shí)候幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)警察的例子，說(shuō)明交通不便過(guò)去使中國(guó)鄉(xiāng)村與正式司法基本無(wú)緣；談?wù)\信與市場(chǎng)渾濁時(shí)，他指出，鄉(xiāng)土中國(guó)的商品市場(chǎng)多以村為單位，買(mǎi)賣(mài)雙方信息基本對(duì)稱，講“誠(chéng)信”才是理性的選擇。
平民家庭的成長(zhǎng)環(huán)境，也使他對(duì)草根階層有著特別的關(guān)懷：“我有5個(gè)兄弟，最大的哥哥長(zhǎng)我16歲。我讀高中時(shí)，有3個(gè)兄弟已經(jīng)工作了，所以我就沒(méi)有像他們那樣，必須下地干活來(lái)養(yǎng)活弟弟。讀大學(xué)時(shí)，我一個(gè)月有9元左右的獎(jiǎng)學(xué)金，兄弟還可以補(bǔ)助幾元，但即使這樣，那時(shí)每天多花一元錢(qián)所帶來(lái)的幸福感，仍比今天我多花5000元要高很多。這也是我現(xiàn)在研究金融時(shí)感觸特別深的一個(gè)問(wèn)題――任何社會(huì)中，金融的發(fā)展都非常重要，即使撇開(kāi)它怎樣幫助企業(yè)融資不談，僅從改善個(gè)人生活的角度來(lái)說(shuō)，它的意義也非常大。但是，中國(guó)即使到今天，金融、證券還是非常不發(fā)達(dá)，一個(gè)人沒(méi)辦法利用金融工具把一輩子的消費(fèi)和收入作一個(gè)更加平滑的、互相補(bǔ)充的安排，使得自己不至于在年輕、最需要錢(qián)的時(shí)候最沒(méi)錢(qián)花，年紀(jì)大了有了錢(qián)，卻沒(méi)時(shí)間、精力去享受?！?/p>
作為中成長(zhǎng)的一代，陳志武的生活也烙上了時(shí)代的印記： “我1974年上初中，直到1978年高中畢業(yè)，基本上沒(méi)有怎么在教室里讀過(guò)書(shū)，絕大多數(shù)時(shí)間要么是在山上，要么是在農(nóng)田里度過(guò)。”1978年，首次參加高考的陳志武落了榜。父母沒(méi)有給他任何壓力，一年復(fù)讀之后，他考上中南礦冶學(xué)院(今中南大學(xué)前身)，修讀計(jì)算機(jī)專業(yè)。多年以后，他感慨說(shuō)，如果父母按中國(guó)傳統(tǒng)方式管教自己，或許就不會(huì)有今天了?！拔腋改赣H都是農(nóng)民，沒(méi)上過(guò)學(xué)，不能給我提供很多建議，差不多我所有的人生決定都是自己做的――從1979年到中南礦冶學(xué)院上大學(xué)、1983年進(jìn)國(guó)防科技大學(xué)讀研究生、1986年1月畢業(yè)后留在國(guó)防科大做老師，到當(dāng)時(shí)申請(qǐng)去美國(guó)讀書(shū)?，F(xiàn)在想起來(lái)有一點(diǎn)后怕，因?yàn)楫?dāng)時(shí)甚至不知道一些基本的信息，連報(bào)考耶魯金融系時(shí)，都不太了解金融學(xué)科是干什么的?！睆倪@個(gè)角度看，陳志武覺(jué)得，今天農(nóng)村和城市學(xué)生之間知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的差距已經(jīng)比1979年時(shí)大得多：“如果我晚十幾年出生的話，今天反而可能沒(méi)有機(jī)會(huì)考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，沒(méi)辦法跟城市學(xué)生有一樣的起點(diǎn)?！?/p>
研究：從未改變的人生方向
1979年，中國(guó)的計(jì)算機(jī)教育尚處于啟蒙階段。隨機(jī)選讀了這個(gè)新興專業(yè)的陳志武，一直到1983年做畢業(yè)論文時(shí)才真正地碰了半年計(jì)算機(jī)。不過(guò)回想大學(xué)時(shí)代，他仍覺(jué)得頗有收獲。一方面，他掌握了數(shù)學(xué)的、工程的客觀研究方法，這為他今天研究經(jīng)濟(jì)學(xué)打下了重要的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，中國(guó)式教學(xué)的機(jī)械性、不注重應(yīng)用，也讓他體會(huì)頗深：“我大學(xué)一、二年級(jí)一直在學(xué)微積分，但從沒(méi)有搞清楚微分、積分有什么用。1986年我到了耶魯，學(xué)一門(mén)資產(chǎn)投資組合的管理課程，在給債券作風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一階導(dǎo)數(shù)可以幫我們控制風(fēng)險(xiǎn)。我突然之間頭腦開(kāi)竅了，這個(gè)微分、積分還有這么好的用處。所以這些年，在國(guó)內(nèi)我一有機(jī)會(huì)跟大學(xué)里的老師或者學(xué)生交流，總是談這個(gè)感受，希望這種狀況有所改變?！?/p>
另一方面，他利用那4年把英語(yǔ)學(xué)得很好，“那時(shí)，有一個(gè)同學(xué)每天早上回家把當(dāng)天的《中國(guó)日?qǐng)?bào)》拿到宿舍來(lái)，我們就輪著看，再就是聽(tīng)《美國(guó)之音》，我大學(xué)畢業(yè)時(shí)，讀英文的文章就像看中文一樣了”。
大學(xué)畢業(yè)后，多數(shù)同學(xué)分到了冶金系統(tǒng)的研究所或企業(yè)，陳志武則選擇了繼續(xù)讀書(shū)。他說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)是我的最愛(ài)，我?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有真正想過(guò)，除了做學(xué)術(shù)研究以外，還會(huì)去做其他的職業(yè)?！痹趪?guó)防科大，他結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，包括如今在國(guó)內(nèi)社科領(lǐng)域相當(dāng)有影響的崔之元。1987年，他們合作翻譯了肯尼思?阿羅的《社會(huì)選擇與個(gè)人價(jià)值》?！按拗潜本┤?，對(duì)社會(huì)科學(xué)非常熱衷。我跟崔之元交上朋友的一個(gè)主要原因，就是我的英語(yǔ)特別好。通過(guò)和他接觸，看一些書(shū)，特別是后來(lái)接觸到了弗里德曼的《自由選擇》、哈耶克的《通往奴役之路》，我慢慢地對(duì)以數(shù)理的方法研究經(jīng)濟(jì)和政治問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。大概是1985年秋季，我基本上作了一個(gè)決定，就是放棄學(xué)工程?！?/p>
那時(shí)，中國(guó)的第一波留學(xué)熱從北京蔓延到了長(zhǎng)沙，陳志武也開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)?！芭c社會(huì)科學(xué)有關(guān)的，我申請(qǐng)了耶魯。另外，我對(duì)用數(shù)理方法研究醫(yī)學(xué)也蠻感興趣，所以跟賓夕法尼亞州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一個(gè)教授也寫(xiě)了信，他根據(jù)我的背景建議我放棄這個(gè)念頭。同時(shí)，我也申請(qǐng)了伊利諾伊大學(xué)芝加哥分
校的一個(gè)專業(yè)?！钡麤](méi)有抱任何的希望，因?yàn)樗麩o(wú)法考托福和GRE。在寫(xiě)給耶魯?shù)男胖?，他說(shuō)，我不知從哪里找到32美元的考試報(bào)名費(fèi)。那時(shí)，中國(guó)仍實(shí)行嚴(yán)格的外匯管制?！拔矣糜⑽慕o他們寫(xiě)信說(shuō)，我的英文應(yīng)該還可以，他們相信了?！?986年4月，陳志武收到了耶魯大學(xué)的錄取通知，耶魯每月還向他提供800美元左右的獎(jiǎng)學(xué)金。
“我在美國(guó)的第一年，印象最深的就是發(fā)現(xiàn)雪碧怎么這么好喝，那一年，我不知道喝了多少的雪碧。從那以后，我基本上不碰雪碧了?！标愔疚溥€發(fā)現(xiàn)，美國(guó)大學(xué)跟國(guó)內(nèi)的不一樣，“國(guó)內(nèi)大學(xué)只要期末考好了就行，而美國(guó)大學(xué)平時(shí)布置的作業(yè)都要算期末成績(jī)的。快到第一學(xué)期期末時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。耶魯每個(gè)學(xué)期有13周，我到第8周都沒(méi)做任何作業(yè)，老師給我每份作業(yè)都打Later，這對(duì)我第一年的成績(jī)影響很大。不過(guò)，第二年我就把這個(gè)問(wèn)題糾正過(guò)來(lái)了。” 1990年，陳志武獲得耶魯大學(xué)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)位，進(jìn)入威斯康辛大學(xué)任助理教授。1995年，他獲聘為俄亥俄州立大學(xué)副教授，1996年擔(dān)任終身教授。在俄亥俄州立大學(xué)的4年中，他的研究成果越來(lái)越多地發(fā)表在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》(AmericanEconomic Review)、《經(jīng)濟(jì)理論》(Journalof Econimic Theory)與《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》(Journal Of FinancialEconomics)等主流學(xué)報(bào)上，內(nèi)容涉及資產(chǎn)定價(jià)、共同基金、動(dòng)態(tài)股價(jià)模型、股票投資盈利戰(zhàn)略等領(lǐng)域。1994年，他的論文《人口老齡化和資本市場(chǎng)》獲得了默頓?米勒研究獎(jiǎng)(以1990年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者默頓?米勒命名)，《日本基于產(chǎn)出為基礎(chǔ)的資產(chǎn)定價(jià)》獲得了芝加哥期權(quán)交易所研究獎(jiǎng)。他成為金融資產(chǎn)定價(jià)領(lǐng)域最富創(chuàng)造力和最活躍的學(xué)者之一，在美國(guó)、歐洲包括香港、日本等地的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)圈子里，知道陳志武的人越來(lái)越多。1999年，他被請(qǐng)回母校――耶魯大學(xué)擔(dān)任終身教授。
創(chuàng)業(yè)：成功與不成功的公司
隨著職業(yè)生涯的一步步上升，陳志武身上湖南人喜歡挑戰(zhàn)的基因開(kāi)始顯現(xiàn)。1998年，他創(chuàng)辦了ValueEngine(價(jià)值引擎)公司?！拔易隽诉@么多年關(guān)于資本市場(chǎng)的研究，蠻有興趣把這些理論投入到實(shí)踐中。另一方面，通過(guò)創(chuàng)辦一個(gè)公司，感覺(jué)企業(yè)家、管理層面對(duì)的挑戰(zhàn)是什么，也可以幫助我在做研究的時(shí)候不至于太超脫?！?/p>
然而，這是一次不太成功的創(chuàng)業(yè)。“最初，我們想為不同的機(jī)構(gòu)投資者如基金管理公司提供一些分析股票和控制風(fēng)險(xiǎn)的軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，做這個(gè)蠻艱難的。1999年，公司開(kāi)始轉(zhuǎn)型，想針對(duì)股民大眾提供一些分析工具。到了2000年，互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂，公司的資金來(lái)源就比較緊張了，到2001年為止，整個(gè)公司大概燒掉了六七百萬(wàn)美元。后來(lái)就裁員，現(xiàn)在公司也就四五個(gè)全職的雇員，有一點(diǎn)點(diǎn)盈利。之所以沒(méi)有把公司給停掉，保持員工的就業(yè)幾乎是唯一的考慮。”
2001年，他又與兩個(gè)合伙人創(chuàng)辦了Zebra對(duì)沖基金公司。這只秉持市場(chǎng)中性策略的對(duì)沖基金，幾乎100％是根據(jù)陳志武的模型來(lái)判斷、操作的。“到目前為止，實(shí)際的投資業(yè)績(jī)跟我們最初設(shè)計(jì)的目標(biāo)總體一致?！盳ebra對(duì)沖基金現(xiàn)在有十來(lái)個(gè)全職的職員，客戶主要是來(lái)自法國(guó)等地的機(jī)構(gòu)投資者。今年6月，陳志武又對(duì)基金進(jìn)行了一次重組。兩次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，確乎為陳志武的研究提供了幫助：“比如說(shuō)委托關(guān)系，學(xué)術(shù)界對(duì)它在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的影響研究并不太多。我自己做公司以后就感覺(jué)到，它在經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別是金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論中受到的重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”由此出發(fā)，陳志武格外重視對(duì)誠(chéng)信的研究。
中國(guó)樣本：解讀時(shí)的獨(dú)立與深刻
在兩個(gè)女兒看來(lái)，陳志武和普通爸爸沒(méi)什么兩樣。每天，他早晨送她們上學(xué)；每周，花半天左右時(shí)間處理對(duì)沖基金公司的事務(wù)；每年，大概有90-100個(gè)學(xué)時(shí)左右的教學(xué)任務(wù)；除此以外，他的工作重點(diǎn)都放在研究上。
2001年開(kāi)始，陳志武把研究重點(diǎn)之一轉(zhuǎn)向了中國(guó)轉(zhuǎn)型中的市場(chǎng)發(fā)展問(wèn)題。 “中國(guó)過(guò)去28年一直在經(jīng)歷著三個(gè)大的轉(zhuǎn)型，包括從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型、從封閉社會(huì)向開(kāi)放社會(huì)的轉(zhuǎn)型。在世界歷史上，同時(shí)發(fā)生這三個(gè)轉(zhuǎn)型的國(guó)家不是太多，所以，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化等方方面面的變化，都為做學(xué)問(wèn)的人提供了一個(gè)非常好的實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)?！?/p>
而中國(guó)本土的很多學(xué)者顯然沒(méi)能把握好這一難得的機(jī)遇。陳志武認(rèn)為：“國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，在我看來(lái)，學(xué)術(shù)價(jià)值非常低，經(jīng)濟(jì)學(xué)相對(duì)還要好一點(diǎn)。區(qū)分一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)領(lǐng)域水平高低的最好方式，就是把這個(gè)學(xué)科最頂尖的學(xué)報(bào)跟民間的大眾刊物作比較，如果學(xué)報(bào)上文章的內(nèi)容和可讀性跟大眾刊物沒(méi)太大差別的話，就說(shuō)明這個(gè)學(xué)科在這個(gè)國(guó)家并沒(méi)有真正成為一門(mén)專業(yè)性的學(xué)問(wèn)，職業(yè)化的研究團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有建立起來(lái)。翻翻中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科的一流學(xué)報(bào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)太多相應(yīng)學(xué)科訓(xùn)練的人基本上能看懂他們?cè)谡f(shuō)些什么，在內(nèi)容、視角、研究方法上，他們寫(xiě)的東西和大眾報(bào)刊沒(méi)有太多的差別，這說(shuō)明這些學(xué)科在中國(guó)并沒(méi)有成為真正的學(xué)問(wèn)?！?/p>
現(xiàn)在，這位排名全球第202位的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，每年有3個(gè)月左右呆在中國(guó)，他對(duì)中國(guó)發(fā)生的事情了如指掌，并樂(lè)于提供自己的意見(jiàn)。“我現(xiàn)在研究的問(wèn)題，一是圍繞資本市場(chǎng)發(fā)展所需要的法律、新聞媒體等配套的支持架構(gòu)，這是我多年來(lái)一直非常關(guān)心的；第二是金融史，特別是中國(guó)過(guò)去幾百年借貸市場(chǎng)及其他市場(chǎng)跟證券業(yè)的發(fā)展到底是什么關(guān)系；第三是國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融和國(guó)際資訊這些相關(guān)的、互動(dòng)的變化。”
關(guān)鍵詞：金融數(shù)學(xué)，人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新
一、研究背景
金融數(shù)學(xué)專業(yè)是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而設(shè)立的一門(mén)新的交叉學(xué)科，融匯了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，是一個(gè)寬口徑、厚基礎(chǔ)、適應(yīng)性強(qiáng)、發(fā)展空間大的專業(yè)。金融數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)順應(yīng)了國(guó)際和國(guó)內(nèi)金融發(fā)展，特別是金融改革和金融風(fēng)險(xiǎn)防范的需要。
近些年來(lái)，數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域中發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)際大都市，金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才都供不應(yīng)求。在美國(guó)，金融數(shù)學(xué)家成為華爾街最搶手的人才之一。美國(guó)花旗銀行副總裁柯林斯曾說(shuō)過(guò)“從事銀行業(yè)務(wù)而不懂?dāng)?shù)學(xué)的人無(wú)非只能做些無(wú)關(guān)緊要的小事”，“花旗銀行70%的業(yè)務(wù)依賴于數(shù)學(xué)，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)發(fā)展起來(lái)的工具和技術(shù)，許多事情我們一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，沒(méi)有數(shù)學(xué)我們不可能生存”，這形象地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域中的至關(guān)重要性。
隨著金融一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)金融體制改革和金融行業(yè)發(fā)展逐步加快，社會(huì)對(duì)金融人才的需求，不僅在數(shù)量上要求越來(lái)越多，而且在層次上要求也越來(lái)越高，特別是對(duì)掌握現(xiàn)代金融工具，能對(duì)金融做定量分析的專業(yè)人才更是求賢若渴。近年來(lái)發(fā)生的墨西哥金融危機(jī)，亞洲金融風(fēng)暴及百年老店巴林銀行倒閉等事件都在警告我們，如果不掌握金融數(shù)學(xué)等現(xiàn)代化金融技術(shù)，缺乏該領(lǐng)域人才就可能在國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)中蒙受重大損失。金融數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)可以極大地提高中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)順利融入經(jīng)濟(jì)和金融的全球化進(jìn)程。
二、金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新
為培養(yǎng)高素質(zhì)的金融數(shù)學(xué)人才，我們對(duì)金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與創(chuàng)新，建立了一流的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系。
1、樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
為滿足社會(huì)對(duì)能做定量分析的金融專業(yè)人才的大量需求，我們建立了科學(xué)的金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的基本理論與方法，具備綜合運(yùn)用各種金融分析工具解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力，接受科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能夠在政府機(jī)關(guān)、各類經(jīng)濟(jì)部門(mén)、科研院所等單位從事教學(xué)與科研、定量分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、金融實(shí)務(wù)等工作，或繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。
2、建立鮮明的專業(yè)特色
1）注重基礎(chǔ)理論和方法論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)理論、金融理論和統(tǒng)計(jì)理論等基礎(chǔ)知識(shí)、思想和方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的金融數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和運(yùn)用各種分析工具解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力。
2）注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和方法教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)軟件和統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模、統(tǒng)計(jì)建模等活動(dòng)，加強(qiáng)案例教學(xué)，建立高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)金融數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用各種軟件進(jìn)行定量分析的能力。
3）加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
通過(guò)專題研究、專業(yè)交流、專門(mén)調(diào)研和專項(xiàng)探討等方式，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)等各種綜合知識(shí)觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)研究的理論創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新。
4）以微觀金融和定量分析為主，順應(yīng)國(guó)內(nèi)外金融發(fā)展需求
課程設(shè)置與國(guó)際接軌，以微觀金融和定量分析為主，融合數(shù)學(xué)、金融和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，為學(xué)生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生既可以進(jìn)行國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，又滿足中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。
3、創(chuàng)建一流的金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)體系
1）建立先進(jìn)科學(xué)的課程體系。
按照學(xué)科發(fā)展規(guī)律及專業(yè)課知識(shí)銜接，整合優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)金融數(shù)學(xué)專業(yè)課程。課程設(shè)置注重?cái)?shù)學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科的交叉融合，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大各種軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。優(yōu)化后的課程體系著重培養(yǎng)學(xué)生掌握較全面與扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)運(yùn)用能力，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2） 注重因材施教，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新
重視教學(xué)方法改革，重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)基本概念、基本思想和基本方法訓(xùn)練，并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)采取啟發(fā)式、探究式等研究性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3）搭建學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、科研平臺(tái)。
定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流專家、學(xué)者為學(xué)生講座，介紹學(xué)科前沿或金融實(shí)務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金融實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)和金融實(shí)踐創(chuàng)新，為學(xué)生搭建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)和專業(yè)研究平臺(tái)。
4）加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外的交流，開(kāi)闊學(xué)生視野。
積極推進(jìn)國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)的合作和交流，鼓勵(lì)學(xué)生參加境外學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生接觸國(guó)際學(xué)科前沿，有更寬的國(guó)際視野和更廣闊的發(fā)展前景，培養(yǎng)面向世界，植根本土，具有國(guó)際視野的金融數(shù)學(xué)人才。
4、建立先進(jìn)的人才管理機(jī)制
1）采用導(dǎo)師制，選聘優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作、制定學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，參加合適的科研課題，對(duì)學(xué)生發(fā)展給予指導(dǎo)。
2） 加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
3）鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競(jìng)賽、專利發(fā)明等方面取得高水平成績(jī)的學(xué)生認(rèn)定給予創(chuàng)新學(xué)分。
三、小結(jié)
基于國(guó)內(nèi)外對(duì)金融數(shù)學(xué)人才的需求，本文對(duì)金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索與創(chuàng)新，樹(shù)立了科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立以微觀金融和定量分析為主，重理論、方法、實(shí)踐和創(chuàng)新的專業(yè)特色，創(chuàng)建一流的人才培養(yǎng)體系，建立先進(jìn)的人才管理機(jī)制，培養(yǎng)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)寬厚、既掌握現(xiàn)代金融數(shù)學(xué)理論，又能綜合運(yùn)用各種金融分析工具進(jìn)行金融實(shí)務(wù)分析，具有國(guó)際視野和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型金融數(shù)學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 胡金焱.山東大學(xué)“金融數(shù)學(xué)與金融工程基地班”人才培養(yǎng)模式探索.《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》 2010（1）：31-33.
截止目前,已有大量的學(xué)者和金融實(shí)踐者開(kāi)始對(duì)金融生態(tài)環(huán)境的建設(shè)進(jìn)行深入的研究。其中較多的是從理論角度說(shuō)明金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)重要性,如何建設(shè)金融生態(tài)環(huán)境的文章。基于此,本文嘗試對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,理清研究思路,指出將來(lái)的研究方向。
一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
2004年12月7日,《金融時(shí)報(bào)》刊發(fā)了周小川行長(zhǎng)在“經(jīng)濟(jì)學(xué)50人論壇”所作的《完善法律制度,改進(jìn)金融生態(tài)》的報(bào)告,將生態(tài) 概念引申到金融領(lǐng)域.
(1)金融生態(tài)環(huán)境的概念及包含的內(nèi)容
“金融生態(tài)”是一個(gè)非常具有中國(guó)特色的概念,涉及到的問(wèn)題也主要是中國(guó)特有的,所以主要是國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)?！敖鹑谏鷳B(tài)環(huán)境”概念由“金融生態(tài)”概念衍生而來(lái),因此,對(duì)“金融生態(tài)環(huán)境”的研究應(yīng)當(dāng)始于對(duì)“金融生態(tài)”的界定。
周小川(2004)將生態(tài)學(xué)概念系統(tǒng)引入到金融領(lǐng)域,并強(qiáng)調(diào)用生態(tài)學(xué)的方法來(lái)考察金融發(fā)展問(wèn)題,他分析了法律環(huán)境對(duì)金融生態(tài)的影響,并對(duì)金融生態(tài)進(jìn)行了微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)、分析,認(rèn)為“金融生態(tài)”是指金融運(yùn)行的外部環(huán)境,金融運(yùn)行的一些基礎(chǔ)條件,法律制度環(huán)境是金融生態(tài)的主要構(gòu)成要素,其次還包括市場(chǎng)體系的完善程度,中介服務(wù)體系的完善程度,企業(yè)改革也是改善金融生態(tài)的重要方面.
李揚(yáng)(2005)在《中國(guó)城市金融生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)》一書(shū)中把金融生態(tài)系統(tǒng)界說(shuō)為由金融主體及其賴以存在和發(fā)展的金融生態(tài)環(huán)境構(gòu)成,兩者之間彼此依存、相互影響、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)。
張鵬、姜玉東(2005)把金融生態(tài)概括為在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi),金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)、金融產(chǎn)品要素之間及其與外部制度環(huán)境之間相互作用過(guò)程中,通過(guò)分工、合作所形成的具有一定結(jié)構(gòu)特征,執(zhí)行一定功能作用的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)。
韓平(2005)認(rèn)為金融生態(tài)是指影響金融業(yè)生存和發(fā)展各種因素的總和,它既包括與金融業(yè)發(fā)展相互影響的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、信用環(huán)境等因素,又包括了金融體系內(nèi)部各要素。
理論界主要從金融生態(tài)環(huán)境、金融生態(tài)各要素相互關(guān)系等幾個(gè)不同的側(cè)重度對(duì)金融生態(tài)的定義進(jìn)行闡述和分析。雖然側(cè)重點(diǎn)有所不同,但可以看到,其核心都在于金融系統(tǒng)的生態(tài)化,即如何模仿自然態(tài)系統(tǒng)來(lái)構(gòu)造金融的生態(tài)系統(tǒng),以實(shí)現(xiàn)金融發(fā)展和環(huán)境的相容。應(yīng)當(dāng)說(shuō),作為一個(gè)全新的概念,這些專家和學(xué)者對(duì)金融生態(tài)的診釋為人們客觀認(rèn)識(shí)和深入研究金融生態(tài)奠定了一定的基礎(chǔ)。
(2)建設(shè)金融生態(tài)環(huán)境的意義和作用
金融生態(tài)環(huán)境這一概念一經(jīng)提出就得到中國(guó)金融領(lǐng)域的學(xué)者和實(shí)踐參與者的認(rèn)同,并做出了一些關(guān)于金融生態(tài)環(huán)境的相關(guān)研究文章。這些文章主要集中在對(duì)如何建設(shè)金融生態(tài)環(huán)境,金融生態(tài)學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律等因素的理論分析。
張楠(2006)提出金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相互促進(jìn)、相互依賴的。一方面,經(jīng)濟(jì)決定金融,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)健康發(fā)展;另一方面,金融生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化,有利于增強(qiáng)對(duì)信貸資金的吸引力,形成資金聚集的“洼地效應(yīng)”,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展。
楊子強(qiáng)(2005)提出金融生態(tài)環(huán)境對(duì)商業(yè)銀行發(fā)展的重要意義,指出了我國(guó)商業(yè)銀行目前在金融生態(tài)環(huán)境研究利用方面存在的一些問(wèn)題,并對(duì)商業(yè)銀行如何開(kāi)展金融生態(tài)環(huán)境研究利用工作提出了對(duì)策建議。
王承萍(2005)在《和諧金融生態(tài)體系的構(gòu)建及區(qū)域金融生態(tài)的改善》一文中提到,良好的金融生態(tài)展示了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、良性互動(dòng)的科學(xué)發(fā)展觀,不僅有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的有效配置,推動(dòng)金融發(fā)展,也有助于保障經(jīng)濟(jì)秩序、維護(hù)社會(huì)誠(chéng)信、推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
(3)金融生態(tài)環(huán)境的構(gòu)成及其評(píng)價(jià)體系
由于理論界對(duì)金融生態(tài)的研究還處于萌芽階段,因此,對(duì)金融生態(tài)環(huán)境進(jìn)行分析還不成體系。金融理論的指標(biāo)體系也有學(xué)者進(jìn)行了研究,但相對(duì)較少。
伍旭川(2005)提出金融生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的基本架構(gòu)。金融生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要由三類指標(biāo)組成,即總量增長(zhǎng)速度指標(biāo)、平均增長(zhǎng)速度指標(biāo)和結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo),它們構(gòu)筑了金融生態(tài)指標(biāo)體系的基本框架。
朱子云、朱益超(2006)具體提出了評(píng)價(jià)金融生態(tài)環(huán)境的指標(biāo)體系,但其研究還是停留在指標(biāo)體系的設(shè)定,而沒(méi)有實(shí)證的數(shù)據(jù)驗(yàn)證其個(gè)指標(biāo)的相關(guān)性,可靠性。中國(guó)人民銀行洛陽(yáng)支行提出了區(qū)域金融生態(tài)指標(biāo)體系的建立框架,并提出從定性和定量的角度評(píng)價(jià)金融生態(tài)環(huán)境。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院金融研究所(2005)了《中國(guó)城市金融生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)》,該報(bào)告的分析框架采用了城市的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)誠(chéng)信、金融發(fā)展、司法環(huán)境、政府誠(chéng)信、金融部門(mén)獨(dú)立性、社會(huì)誠(chéng)信文化、中介服務(wù)發(fā)展、社會(huì)保障共計(jì)九個(gè)方面構(gòu)成一個(gè)城市的金融生態(tài)環(huán)境。
(4)金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)面臨的障礙和問(wèn)題
國(guó)內(nèi)學(xué)者呂怡(2007)、李娜(2007)和宋維彥(2008)等對(duì)金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)中面臨的障礙和問(wèn)題作了相關(guān)研究。綜合上述學(xué)者的研究觀點(diǎn),得出金融生態(tài)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題是:①金融知識(shí)宣傳教育不到位,社會(huì)公眾金融知識(shí)匱乏。②金融生態(tài)法律環(huán)境缺位。③金融生態(tài)信用環(huán)境欠佳。④金融機(jī)構(gòu)自我調(diào)節(jié)機(jī)制失衡。⑤金融產(chǎn)權(quán)制度缺陷。⑥區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理,產(chǎn)品趨同化嚴(yán)重。
(5)如何建設(shè)良好的金融生態(tài)環(huán)境
王承萍(2005)在《和諧金融生態(tài)體系的構(gòu)建及區(qū)域金融生態(tài)的改善》一文中指出,要完善金融生態(tài)環(huán)境應(yīng)該從以下方面著手:(1)以完善金融產(chǎn)權(quán)制度為中心,突出股東在金融生態(tài)體系中的核心地位和作用。(2)以市場(chǎng)原則為基礎(chǔ),加快出臺(tái)有關(guān)金融機(jī)構(gòu)破產(chǎn)和存款保險(xiǎn)制度的法律,盡快建立起以此為主要內(nèi)容的生態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。(3)以保護(hù)債權(quán)為中心,明確債權(quán)人的有關(guān)權(quán)利,為金融生態(tài)的平衡提供良好的社會(huì)信用環(huán)境和規(guī)范有序的社會(huì)信用秩序。(4)以風(fēng)險(xiǎn)控制為天職,以失職追究制度為重點(diǎn),盡快制定和完善金融監(jiān)管的績(jī)效評(píng)估和考核機(jī)制,把監(jiān)管主體的職責(zé)真正引導(dǎo)到保護(hù)社會(huì)公眾利益的軌道上來(lái)。
高超(2007)運(yùn)用因子分析法對(duì)黑龍江省金融生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了實(shí)證分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)構(gòu)成金融生態(tài)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境、信用環(huán)境、制度環(huán)境等一系列因子進(jìn)行了分析,指出金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)中法制環(huán)境因子不到位和信用環(huán)境因子弱化的突出現(xiàn)象。故在金融生態(tài)環(huán)境的建設(shè)中要重點(diǎn)建設(shè)政府引導(dǎo)的金融生態(tài)鏈,將法制和信用建設(shè)放在首位。
二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
國(guó)外研究中,幾乎還沒(méi)有出現(xiàn)金融生態(tài)(Financial ecology)這個(gè)概念。金融生態(tài)問(wèn)題的提出,是由于中國(guó)各地區(qū)之間的差異而提出的,金融生態(tài)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)大不一樣。
國(guó)外學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)把生態(tài)學(xué)的理論用來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展問(wèn)題,如經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)。20世紀(jì)20年代初,美國(guó)社會(huì)生態(tài)學(xué)家Mac Kenzie首次提出了經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)這個(gè)概念,并在生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合方面作了初步探討和嘗試。美國(guó)海洋生態(tài)學(xué)家Carson于1962年發(fā)表了名著《寂靜的春天》,真正把社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題展開(kāi)生態(tài)學(xué)研究。20世紀(jì)70年代以來(lái),隨著生態(tài)危機(jī)的加劇以及系統(tǒng)科學(xué)向生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的滲透,經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。后期研究借鑒了一些關(guān)于法律及外部環(huán)境對(duì)金融系統(tǒng)影響的文獻(xiàn),如Ross Levine(1998)提到法律環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響,同時(shí)產(chǎn)生的結(jié)果也對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響,并用數(shù)據(jù)實(shí)證了作為金融媒介的外生變量――法律和調(diào)整的外部環(huán)境,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。
M.M.G.Faseh和R.C.N.Abma(2003)用至少25年的數(shù)據(jù)檢驗(yàn)了東南亞國(guó)家的情況,說(shuō)明了金融改革的政策因素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)影響。
Chandan Chakraborty,Glenville Rawlims(2004)提出金融資源的流動(dòng)受到政策效應(yīng)的影響。Allen, Franklin , QianJun and QianMeijun(2005)提出了在中國(guó)法律制度和金融系統(tǒng)不健全的情況下經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),分析了法律、金融、經(jīng)濟(jì)三者之間的關(guān)系。
三、評(píng)述
國(guó)內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)研究豐富了我們對(duì)金融生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí),加深了我們對(duì)金融生態(tài)環(huán)境的概念及包含的內(nèi)容、建設(shè)金融生態(tài)環(huán)境的意義和作用、金融生態(tài)環(huán)境的構(gòu)成及其評(píng)價(jià)體系、金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)面臨的障礙和問(wèn)題,以及如何建設(shè)金融生態(tài)環(huán)境的理解。使得“金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)”這一獨(dú)具中國(guó)特色的金融體系研究初見(jiàn)雛形。但是,在上述研究中任然存在以下不足:第一,對(duì)金融生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)體系的研究較少,已有研究中未能形成一個(gè)公認(rèn)的評(píng)價(jià)體系。第二,已有研究中注重宏觀層面的研究,較少考慮到區(qū)域差別,城鄉(xiāng)差別。第三,已有文獻(xiàn)多以規(guī)范分析為主,實(shí)證分析較少,影響了論證的詳實(shí)性。究其原因,一方面是因?yàn)榻鹑谏鷳B(tài)環(huán)境建設(shè)的相關(guān)研究在我國(guó)乃至世界都處在起步和探索階段,另一方面是因?yàn)槿谏鷳B(tài)環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要政府、企業(yè)、金融部門(mén)乃至全社會(huì)達(dá)成共識(shí),共同努力,長(zhǎng)期不懈地推進(jìn),因而研究也必須不斷進(jìn)行,逐步形成完善的研究體系。尤其是對(duì)于我國(guó)金融欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),研究并建立良好的金融生態(tài)環(huán)境,對(duì)促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)的進(jìn)一步深入和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)以及創(chuàng)建和諧社會(huì)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。這是我們需要進(jìn)一步研究和努力的方向。
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關(guān)鍵詞:宏觀金融;微觀金融;金融學(xué)科;本科教學(xué)
中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)02-0230-02
一、金融學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
20世紀(jì)80 年代以來(lái),世界范圍內(nèi)的金融深化進(jìn)程得到了快速發(fā)展,導(dǎo)致金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)、金融工具以及金融制度等領(lǐng)域的劇烈變革。通過(guò)考察發(fā)現(xiàn),在西方國(guó)家金融學(xué)科體系的發(fā)展中,出現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.金融學(xué)科體系向微觀化轉(zhuǎn)變
20世紀(jì)初期,金融學(xué)研究?jī)?nèi)容主要包括貨幣、銀行、信用三個(gè)方面,從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究貨幣、信用、銀行、金融市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的地位、功能以及金融在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的核心作用。后來(lái)隨著凱恩斯主義的興起又加入了貨幣政策、金融調(diào)控的內(nèi)容?？傮w來(lái)講,當(dāng)時(shí)的金融學(xué)側(cè)重于宏觀層面的研究,也就是現(xiàn)在國(guó)際學(xué)術(shù)界所定義的“宏觀金融”。直到20世紀(jì)中期,隨著以直接融資模式為主的資本市場(chǎng)的興起,市場(chǎng)對(duì)關(guān)于公司理財(cái)、資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的研究和人才需求也變得非常強(qiáng)烈,這就直接促進(jìn)了“微觀金融”的產(chǎn)生和發(fā)展。“微觀金融”是從微觀的角度,以資本市場(chǎng)為研究對(duì)象,主要研究金融與金融體系、時(shí)間和資源分配、價(jià)值評(píng)估模型、風(fēng)險(xiǎn)管理與投資組合、資產(chǎn)定價(jià)、公司理財(cái)?shù)葍?nèi)容。涉及公司金融、投資學(xué)和證券市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)等三個(gè)大的方向。發(fā)展至今,金融學(xué)的內(nèi)容大體包括兩部分,即“宏觀金融”和“微觀金融”。但是,西方國(guó)家的大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為“宏觀金融”的內(nèi)容實(shí)際上就是經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的一部分,沒(méi)有充分的理由把“宏觀金融”作為一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科或?qū)I(yè)來(lái)開(kāi)設(shè)。因而,國(guó)外的高校大都把從事這一領(lǐng)域的研究和教學(xué)工作掛在經(jīng)濟(jì)系或經(jīng)濟(jì)學(xué)院。這事實(shí)上等于是把金融學(xué)中關(guān)于宏觀的部分剝離出去,而賦予“微觀金融”以金融學(xué)的定義。
2.數(shù)量化在金融學(xué)中占據(jù)了日益重要的地位
當(dāng)代微觀金融理論的核心理論基礎(chǔ)是公司金融理論和資本市場(chǎng)理論, 而資本成本理論和資本資產(chǎn)定價(jià)理論又分別是公司金融和資本市場(chǎng)理論的核心。資本成本理論研究的主要內(nèi)容包括:如何投資(項(xiàng)目?jī)r(jià)值決策) ;如何融通資金(資本結(jié)構(gòu)決策) ;為投資人提供多少回報(bào)(股利政策決策)等 。資本資產(chǎn)定價(jià)理論在馬科維茨的均值―方差方法的基礎(chǔ)上主要分析在不確定性條件下, 資產(chǎn)收益的決定, 資產(chǎn)收益與風(fēng)險(xiǎn)的測(cè)量以及任何一種資產(chǎn)的預(yù)期收益與風(fēng)險(xiǎn)之間的函數(shù)關(guān)系等一系列基本的微觀問(wèn)題。因而成為金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)主要模型,被廣泛應(yīng)用于測(cè)定投資組合績(jī)效、證券估價(jià)、決定資本預(yù)算以及公共事業(yè)股票管理中。
以上所介紹的這些金融理論都需要借助于現(xiàn)代信息技術(shù),運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)模型分析方法、定量分析技術(shù)。因此,要學(xué)好“微觀金融”的理論知識(shí)必須要具備一定的微積分、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)。西方國(guó)家的高校為適應(yīng)這一變化,紛紛在金融專業(yè)的本科教學(xué)內(nèi)容中增加或強(qiáng)化了這些方面的培養(yǎng)。
3.金融學(xué)已逐漸變?yōu)橐婚T(mén)交叉性學(xué)科
目前,金融學(xué)與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的緊密聯(lián)系,產(chǎn)生了一些金融學(xué)新的分支學(xué)科,如金融工程學(xué)、法和金融學(xué)、行為金融學(xué)等。目前,金融工程學(xué)已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用,正在西方各國(guó)迅猛發(fā)展。法和金融學(xué)是自20 世紀(jì)70 年代興起的“法和經(jīng)濟(jì)學(xué)”在金融領(lǐng)域的延伸。法和金融學(xué)有兩大研究方向:一是以金融學(xué)為中心結(jié)合法律制度來(lái)研究金融學(xué)問(wèn)題。二是利用金融學(xué)的研究方法來(lái)研究法學(xué)問(wèn)題,如金融立法和監(jiān)管的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。法和金融學(xué)對(duì)于金融實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,尤其是在當(dāng)今金融創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的時(shí)代,如何為金融創(chuàng)新提供有效的法律支持,或在現(xiàn)有的法律環(huán)境下如何進(jìn)行有效的金融創(chuàng)新等問(wèn)題正是法金融學(xué)研究的領(lǐng)域。行為金融學(xué)是把心理學(xué)納入投資行為分析,自產(chǎn)生以來(lái),成功地解釋了金融市場(chǎng)中許多不能被傳統(tǒng)金融理論解釋的異?，F(xiàn)象,并逐漸被用來(lái)作實(shí)踐指導(dǎo)。因此, 行為金融學(xué)成為了一個(gè)引人注目的新興學(xué)派。可以預(yù)見(jiàn)的是,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、金融的進(jìn)一步發(fā)展,金融學(xué)與其他學(xué)科交叉的現(xiàn)象必將得到深化和廣化。
二、我國(guó)高校當(dāng)前的金融學(xué)科建設(shè)狀況
1. 對(duì)于金融學(xué)的內(nèi)涵界定不能適應(yīng)時(shí)代要求
目前,國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)“金融學(xué) ”的理解大多還停留在“宏觀金融”的層面,即主要以“貨幣銀行學(xué)”和“國(guó)際金融學(xué)”兩大代表性科目為主線。因此,金融學(xué)被定義為“以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象的學(xué)科”,專業(yè)大多設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科門(mén)類下。而國(guó)外對(duì)Finance (金融) 的一般解釋為:“金融以其不同中心點(diǎn)和方法論而成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。其基本的中心點(diǎn)是資本市場(chǎng)的運(yùn)行、資本資產(chǎn)的供給和定價(jià)。其方法論是使用相近的替代物給金融契約和工具定價(jià)?！庇纱丝梢?jiàn),中西方學(xué)者對(duì)金融學(xué)的界定有著明顯的差異。正是由于對(duì)金融學(xué)理解的這種取向,導(dǎo)致了我國(guó)目前的金融學(xué)科發(fā)展滯后,其研究和教學(xué)工作與金融實(shí)踐的需求出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)。
2.教學(xué)內(nèi)容陳舊,不能有效地達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)
由于在金融學(xué)內(nèi)涵界定上的限制,我國(guó)高校在金融專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上存在諸多的問(wèn)題。這集中體現(xiàn)在:首先,有關(guān)“宏觀金融”方面的課程過(guò)多。一方面,造成課程內(nèi)容交叉重疊,且傳統(tǒng)陳舊,落后于日新月異的金融實(shí)踐;另一方面,使得與金融學(xué)有高度相關(guān)性的課程,如管理學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、法律課程等的課時(shí)不足,有的干脆就不開(kāi)設(shè)。其次,在教材建設(shè)上,我國(guó)當(dāng)前的金融學(xué)教材質(zhì)量普遍偏低,相當(dāng)多的教材缺乏“教學(xué)大綱”依據(jù),缺乏前瞻性,對(duì)現(xiàn)實(shí)金融活動(dòng)創(chuàng)新現(xiàn)象,不能從理論上作出充分、完整的闡釋,教材內(nèi)容高度雷同,缺乏新意。最后,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到重視,學(xué)時(shí)分配過(guò)少,且大多的實(shí)踐環(huán)節(jié)只是流于形式,學(xué)生對(duì)金融的感性認(rèn)識(shí)與基本操作能力得不到有效的培養(yǎng)。
3.教學(xué)方法、手段落后
絕大多數(shù)國(guó)內(nèi)高校仍然使用“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。常常是一門(mén)課程從頭到尾都由老師講解,學(xué)生被動(dòng)接受。對(duì)于這種現(xiàn)象,有人形象地稱之“教師念講義,學(xué)生記筆記,考試背筆記,考后全忘記”。如模擬教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)、多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)手段等一類先進(jìn)的教學(xué)方法和手段在相當(dāng)高程度上由于主觀或客觀的因素而未被納入到教學(xué)體系中來(lái)。這是造成我國(guó)高校學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)的一個(gè)重要原因。
4.金融教學(xué)師資隊(duì)伍亟待充實(shí)完善
現(xiàn)在我國(guó)高校中的金融專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍都是傳統(tǒng)金融教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的,普遍存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力不適應(yīng)當(dāng)代金融學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。很多高校的金融專業(yè)教師甚至是半路出家,真正意義上的金融學(xué)專業(yè)出身的教師不多。很難想象在這樣的師資條件下能培養(yǎng)出真正符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)金融人才來(lái)。
三、 國(guó)內(nèi)高校金融本科教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
1.應(yīng)重視金融學(xué)內(nèi)涵的界定。在金融學(xué)向微觀化發(fā)展的趨勢(shì)下,國(guó)內(nèi)的金融學(xué)科建設(shè)也應(yīng)該作出相應(yīng)的調(diào)整,尤其是隨著中國(guó)金融市場(chǎng)的改革和開(kāi)放,資本市場(chǎng)的規(guī)范化發(fā)展迫在眉睫,直接融資對(duì)中國(guó)的特殊重要意義已使“微觀金融”的全方位研究勢(shì)在必行。首先,應(yīng)對(duì)金融學(xué)的內(nèi)涵做出明確的、與我國(guó)金融實(shí)踐發(fā)展相適應(yīng)的界定。這是對(duì)我們的科研和教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)。
2.關(guān)于金融學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定。目前,國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校把培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)與金融相關(guān)的各個(gè)崗位上的‘高級(jí)專門(mén)人才’”,這在金融市場(chǎng)以間接融資模式為主、金融機(jī)構(gòu)單一、金融工具簡(jiǎn)單的時(shí)期,是基本適用的。但是,按照目前的金融發(fā)展,要在四年的本科期間培養(yǎng)出某金融領(lǐng)域的專才,存在相當(dāng)大的困難。因此,對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該作出相應(yīng)調(diào)整。鑒于金融學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)本科階段的教育應(yīng)該淡化專業(yè),強(qiáng)化基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)學(xué)科的金融理論基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和在社會(huì)化生產(chǎn)和活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各種需求。
3.在教學(xué)內(nèi)容上,應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)籌安排課程,對(duì)出現(xiàn)交叉重復(fù)的課程進(jìn)行果斷的刪并處理?？梢韵鄳?yīng)增加計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、金融法律知識(shí)等相關(guān)課程。
專業(yè)課程的設(shè)置上,可分為兩個(gè)層次:一是專業(yè)必修課。可開(kāi)設(shè)貨幣金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理和各類金融機(jī)構(gòu)的介紹等課程,這一層次可以根據(jù)各高校的具體目標(biāo)小范圍地作些調(diào)整。二是專業(yè)選修課?？筛鶕?jù)客觀實(shí)際的需要和在教學(xué)、科研等方面的特長(zhǎng),相應(yīng)地開(kāi)出大量的金融學(xué)專業(yè)選修課。這樣的專業(yè)課程設(shè)置為學(xué)生的興趣愛(ài)好及專長(zhǎng)提供了選擇的空間,對(duì)提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有益。
對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)予以足夠的重視,這是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、適應(yīng)能力,是從書(shū)本知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。應(yīng)在培養(yǎng)計(jì)劃中加大其學(xué)時(shí)和學(xué)分的比重。
4. 革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中不能滿足于一般的理論解釋,而應(yīng)更注重對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和判斷。對(duì)于像貨幣金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、國(guó)際金融學(xué)等宏觀類課程,可以引進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)方法,在著重講授重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,通過(guò)組織課題討論、撰寫(xiě)小論文和學(xué)術(shù)報(bào)告等形式,提高學(xué)生的思辯能力,開(kāi)闊學(xué)生的視野;而對(duì)于像公司融資、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理、投資理論等微觀類課程,應(yīng)突出其應(yīng)用性、操作性和前沿性等特點(diǎn),可通過(guò)案例教學(xué)、聘請(qǐng)業(yè)務(wù)人員授課、模擬實(shí)驗(yàn)等手段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)、理解應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。
5.充實(shí)和提高金融學(xué)的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)在在各高校擔(dān)任金融教學(xué)的教師大多是傳統(tǒng)金融教育背景,如不加以改造和提高,將難以勝任現(xiàn)代金融的教學(xué)工作。因此,需要采取引進(jìn)、培訓(xùn)或鼓勵(lì)進(jìn)修等多種措施并舉,來(lái)提高現(xiàn)有教師的金融理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。更為重要的一個(gè)方面是,要建立合理的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師走出校園與社會(huì)接觸,多參與社會(huì)實(shí)踐,以此來(lái)緩解教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的困境;鼓勵(lì)教師研究現(xiàn)實(shí)金融世界,尤其是要加強(qiáng)對(duì)“微觀金融”領(lǐng)域的研究,緊跟現(xiàn)代金融發(fā)展的前沿領(lǐng)域,并積極把研究成果運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),以此帶動(dòng)教學(xué)水平的提高。另外,出于各種條件的限制,任課教師客觀上很難了解和掌握各類繁雜的金融業(yè)務(wù)最新發(fā)展?fàn)顩r。因此,在條件許可的情況下,可適當(dāng)聘請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際部門(mén)的業(yè)內(nèi)專業(yè)人士授課,也不失為一個(gè)好的解決辦法。
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【關(guān)鍵詞】宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；本科教學(xué)改革；教學(xué)方式方法；教學(xué)內(nèi)容
1引言
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類各專業(yè)的重要基礎(chǔ)理論課程之一，是金融學(xué)專業(yè)、投資學(xué)專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和管理學(xué)專業(yè)等必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的兩個(gè)組成部分，兩者共同構(gòu)成了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系。本課程的學(xué)習(xí)不但為了解其它相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程奠定理論基礎(chǔ)，而且能夠掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析工具，用來(lái)認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)中的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，尤其是中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)，使當(dāng)代大學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)理論的基本理論觀點(diǎn)、基本概念、基本原理、主要經(jīng)濟(jì)理論、發(fā)展動(dòng)態(tài)、研究方法和前沿成果，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)分析當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)應(yīng)用宏觀經(jīng)濟(jì)理論分析政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，探索經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出合理的對(duì)策措施。進(jìn)而培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使之能夠分辨出能為我國(guó)政府借鑒和利用的理論觀點(diǎn)和宏觀調(diào)控政策措施。此外，通過(guò)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的學(xué)習(xí)，使當(dāng)代大學(xué)生在掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重要理論觀點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)上，熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)科各門(mén)課程之間的相互關(guān)系，為對(duì)其他專業(yè)各課程的深入學(xué)習(xí)奠定基本的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，并舉一反三地分析、解剖和解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的不同類型不同性質(zhì)的宏微觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)以講授為主，以案例分析和課堂討論為輔。從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合案例分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)相關(guān)的參考書(shū)，完成大量的課外習(xí)題，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段
2014年的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議總結(jié)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的幾個(gè)方面特征：①模仿型排浪式消費(fèi)階段基本結(jié)束，個(gè)性化、多樣化消費(fèi)漸成主流；②基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通和一些新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式的投資機(jī)會(huì)大量涌現(xiàn)；③我國(guó)低成本比較優(yōu)勢(shì)發(fā)生了轉(zhuǎn)化，高水平引進(jìn)來(lái)、大規(guī)模走出去正在同步發(fā)生；④新興產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)、小微企業(yè)作用更凸顯，生產(chǎn)小型化、智能化、專業(yè)化將成產(chǎn)業(yè)組織新特征；⑤人口老齡化日趨發(fā)展，農(nóng)業(yè)富余人口減少，要素規(guī)模驅(qū)動(dòng)力減弱，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步。
3宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)分析理論框架的構(gòu)建
本課程以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)理論為主體框架，并且融合新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和新增長(zhǎng)理論。這意味著本課程的教學(xué)分析模型主要參考借鑒新凱恩斯DSGE模型。接下來(lái)我們忽略數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格性，省略模型的具體推導(dǎo)細(xì)節(jié)和詳細(xì)推導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)介紹新凱恩斯DSGE模型的演變、特點(diǎn)、總體框架、分析方法和研究思路。構(gòu)建動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型進(jìn)行政策分析首先要區(qū)分模型中的經(jīng)濟(jì)主體，并描述和分析其經(jīng)濟(jì)行為。由于將金融摩擦和金融沖擊引入到模型中是近年來(lái)新凱恩斯DSGE模型的一個(gè)最前沿的建模方向，因此我們?cè)诒疚囊砸粋€(gè)典型的包含金融摩擦和金融沖擊的新凱恩斯DSGE模型為例來(lái)刻畫(huà)、描述和分析模型各個(gè)經(jīng)濟(jì)主體及其行為決策。該模型的經(jīng)濟(jì)主體主要包括：家庭部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)和政府部門(mén)。生產(chǎn)部門(mén)包括中間品廠商和最終品廠商。對(duì)這些經(jīng)濟(jì)主體的行為決策筆者詳述如下：①家庭在勞動(dòng)供給方面是異質(zhì)的，但在其他方面都是同質(zhì)的。這意味著勞動(dòng)市場(chǎng)處于不完全競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，從而將工資粘性引入到模型中。家庭部門(mén)是廠商的所有者即股東，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)廠商發(fā)行的一期債券和權(quán)益為廠商提供生產(chǎn)活動(dòng)所需的資金。家庭部門(mén)的收入包括因?qū)⒆鳛樯a(chǎn)要素的勞動(dòng)提供給廠商而獲得勞動(dòng)工資、因持有廠商的股份而獲得的廠商發(fā)放的權(quán)益支付和廠商償還的債務(wù)和利息。家庭部門(mén)的支出包括通過(guò)向廠商購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)品而進(jìn)行的消費(fèi)支出、購(gòu)買(mǎi)廠商發(fā)行的用于融資的一期債券的支出、購(gòu)買(mǎi)廠商發(fā)行的用于融資的權(quán)益的支出以及支付一期總額稅的納稅支出。最后，在預(yù)算約束下家庭部門(mén)通過(guò)選擇消費(fèi)支出、勞動(dòng)供給、廠商權(quán)益份額持有量及廠商一期債券持有量以使其預(yù)期終身效用最大化。②中間品生產(chǎn)廠商使用融資獲得的資金購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)和投資品，在柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)下通過(guò)使用勞動(dòng)和有效資本（資本利用率乘以資本）兩種生產(chǎn)要素并結(jié)合一定的技術(shù)條件生產(chǎn)出異質(zhì)中間品，這些異質(zhì)中間品最后銷售給最終品生產(chǎn)廠商。這意味著中間品生產(chǎn)廠商具有一定的產(chǎn)品定價(jià)權(quán)，處于不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。中間品生產(chǎn)中所投入的資本來(lái)自于中間品生產(chǎn)廠商的資本累積，在資本積累過(guò)程中面臨一定的投資調(diào)整成本和投資效率沖擊。中間品生產(chǎn)廠商為引入價(jià)格粘性使價(jià)格調(diào)整遵循Rotemberg機(jī)制。通過(guò)發(fā)行債務(wù)和權(quán)益中間品生產(chǎn)廠商為生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行融資，債務(wù)融資相對(duì)于權(quán)益融資具有稅收優(yōu)勢(shì)，也即債務(wù)融資面臨一定的稅收抵扣。中間品生產(chǎn)廠商在生產(chǎn)決策中同時(shí)面臨預(yù)算約束條件與借貸約束條件。在生產(chǎn)過(guò)程中，中間品生產(chǎn)廠商的收入包括中間品產(chǎn)出和借入資金，而支出包括購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)生產(chǎn)要素的工資支出、購(gòu)買(mǎi)投資品的支出、權(quán)益發(fā)放支出、融資結(jié)構(gòu)調(diào)整成本和償還債務(wù)的支出。中間品生產(chǎn)廠商面臨的借貸約束（強(qiáng)制約束）條件意味著，一方面更高的債務(wù)會(huì)使借貸約束更加束緊也即更加嚴(yán)格，另一方面更高的資本存量則會(huì)放松該約束。借貸約束還受反映每單位抵押品可以獲得的貸款量的金融沖擊的影響。金融沖擊值增加意味著單位抵押品可以獲得更多的貸款量即生產(chǎn)廠商借貸限制放松，反之則反是。最后，有家庭部門(mén)擁有的中間品生產(chǎn)廠商在生產(chǎn)函數(shù)、資本累積方程、預(yù)算約束條件和借貸約束條件下通過(guò)選擇權(quán)益支付、勞動(dòng)投入、投資支出、債務(wù)發(fā)行量和資本投入以使得股東收益最大化。③最終品生產(chǎn)廠商購(gòu)買(mǎi)異質(zhì)的中間品，并將異質(zhì)中間品作為生產(chǎn)要素投入生產(chǎn)出同質(zhì)的最終品，這意味著最終品生產(chǎn)廠商處于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。最終品生產(chǎn)廠商將同質(zhì)最終品分別銷售給其他部門(mén)（比如政府購(gòu)買(mǎi)、中間品廠商的投資品和家庭部門(mén)的消費(fèi)品等）。最后，最終品生產(chǎn)廠商的利潤(rùn)最大化行為產(chǎn)生中間品的反需求函數(shù)也即中間品價(jià)格。④政府部門(mén)包括中央銀行和財(cái)政部門(mén)，中央銀行負(fù)責(zé)貨幣政策，財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)財(cái)政政策。在財(cái)政政策方面，財(cái)政部門(mén)執(zhí)行預(yù)算平衡政策，通過(guò)向家庭部門(mén)征收一次性總額稅為其購(gòu)買(mǎi)支出和中間品生產(chǎn)廠商的債務(wù)利息支出的稅收抵扣融資。在貨幣政策方面，中央銀行采用利率規(guī)則形式的貨幣政策，且貨幣政策同時(shí)盯住通脹和產(chǎn)出增長(zhǎng)率。當(dāng)研究最優(yōu)貨幣政策時(shí)，給定家庭部門(mén)和廠商部門(mén)等部門(mén)的最優(yōu)化行為決策，憑借最小化不同貨幣政策下的福利損失函數(shù)，我們獲得不同的最優(yōu)貨幣政策，通過(guò)比較不同最優(yōu)貨幣政策下的福利損失，我們可以開(kāi)展不同最優(yōu)貨幣政策的比較和選擇。很多動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型經(jīng)濟(jì)變量將最后可能收斂于一條均衡增長(zhǎng)路徑，為此在開(kāi)始求解模型之前，我們必須首先對(duì)動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型進(jìn)行穩(wěn)態(tài)經(jīng)濟(jì)變換。[1]
4我國(guó)高校宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)改革現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
理論知識(shí)不夯實(shí)，偏離實(shí)際。課程設(shè)置不夠科學(xué)，課程門(mén)類有待進(jìn)一步完善，教材內(nèi)容不夠新，有點(diǎn)陳舊。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材內(nèi)容有點(diǎn)脫離市場(chǎng)實(shí)際，停滯不前。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)方面表面化，嚴(yán)格的執(zhí)行和督導(dǎo)不足；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)資源不夠豐富，高校不夠重視宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)；對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)不完整，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程價(jià)值與實(shí)際教學(xué)不一致。[2]教學(xué)方法單一，不重視實(shí)踐教學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師素質(zhì)亟待加強(qiáng)，缺乏全面的理論經(jīng)濟(jì)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師不但要具備深厚的全面徹底的理論功底,更要具備豐富的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),真正具備“雙師型”高校教師的基本素質(zhì)。[3]當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)使用的教材內(nèi)容顯得過(guò)于單薄,知識(shí)和容量不夠?qū)拸V,內(nèi)容缺乏必要的前瞻性、新理論、新知識(shí)在教科書(shū)很少有反映。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)面不夠廣，教與學(xué)兩方面積極性較低；專業(yè)知識(shí)不專業(yè)，沒(méi)有掌握相關(guān)的方式方法。[4]教師學(xué)歷層次有待進(jìn)一步提高。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式手段單調(diào)呆板，說(shuō)教式、單向傳送式、灌輸式的教授法使廣大當(dāng)代大學(xué)生容易產(chǎn)生對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)抵觸不耐煩的情緒。較少運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，考核方式不夠豐富，匱乏呆板單一。許多學(xué)校宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要集中在理論知識(shí),缺乏必要的實(shí)踐知識(shí)。學(xué)習(xí)興趣不是很高，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程缺乏足夠的認(rèn)同感；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材水平較低，且反復(fù)出版。當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校正式的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教育手段教學(xué)方式非常單一匱乏，基本都是傳統(tǒng)教育單向傳輸?shù)?。教材選用不夠規(guī)范，不夠合理。說(shuō)教式、單向灌輸式已經(jīng)不符合現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)理念，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該是教與學(xué)之間的互動(dòng),教師應(yīng)該成為主導(dǎo),學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。以知識(shí)傳播為重中之重，相應(yīng)專業(yè)教師明顯不足，當(dāng)前從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的教師可以分為四種類型：[5]①教師的本專業(yè)就是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，②教師本專業(yè)為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)，③教師本專業(yè)為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)④教師即非經(jīng)濟(jì)學(xué)科班出身。其中教師屬于第一種類型的較少，屬第二、第三種類型的最多，屬第四種類型的教師也占一定的比例，特別是在20世紀(jì)80年代末的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)設(shè)初期，絕大多數(shù)教師都屬于第四種類型，他們幾乎沒(méi)有從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們教學(xué)內(nèi)容局限于自己原來(lái)的教學(xué)領(lǐng)域，雖然有少數(shù)教師通過(guò)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，但也難以完全達(dá)到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的要求。
5完善我國(guó)高校宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)改革的對(duì)策建議
教學(xué)內(nèi)容方面：改革宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，突出經(jīng)濟(jì)學(xué)思想方法教學(xué),幫助學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，重視智力因素，優(yōu)化宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱，完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容和課程體系，深化教學(xué)實(shí)力建設(shè)，選擇合適的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。教學(xué)方式方法方面：改革、創(chuàng)新和優(yōu)化宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式方法，避免“滿堂灌”教學(xué)，重視宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作機(jī)制，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)形式提高教學(xué)效果，運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)的教學(xué)手段。強(qiáng)化宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)管理與督導(dǎo)，借鑒集中與分散相統(tǒng)一的教學(xué)管理模式。增加案例教學(xué)數(shù)量，擴(kuò)大案例的領(lǐng)域覆蓋范圍，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例引導(dǎo)，提高不同能力水平的大學(xué)生的案例參與度?？荚u(píng)考核方式方面：建立多方面能力理論指導(dǎo)下的大學(xué)生考評(píng)體系，改革創(chuàng)新考試制度，優(yōu)化考核方式和教學(xué)過(guò)程。建立科學(xué)、開(kāi)放、多元、全程化的新型考核評(píng)價(jià)體制機(jī)制，在評(píng)價(jià)形式的綜合性和評(píng)價(jià)主體的多面性方面完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師方面：打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程組的作用，提高教師綜合素質(zhì)，建立宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)“雙師型”教師制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展教師幫助下的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師素質(zhì)，建立教學(xué)保障團(tuán)隊(duì)，完善課程設(shè)置。通過(guò)校外引入和校內(nèi)挖掘等途徑強(qiáng)化宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)完善中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、打造魅力教師和提供教師更多發(fā)展機(jī)會(huì)等途徑打造宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐教學(xué)方面：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，增加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建大學(xué)生主體平臺(tái)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。將單一集中的實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭淌健钡姆稚?shí)踐，強(qiáng)化宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)技能課。建構(gòu)雙向共贏的校企合作實(shí)踐教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)保障體制機(jī)制建設(shè)。增設(shè)實(shí)踐課程類型，培養(yǎng)大學(xué)生多項(xiàng)能力。理順理論與實(shí)踐關(guān)系，建立實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐操作技能。教材方面：加強(qiáng)理論型與應(yīng)用型教材建設(shè)，挖掘優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，優(yōu)化課程種類和課程體系結(jié)構(gòu)，完善自編教材,建立科學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系，強(qiáng)化教材建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件，構(gòu)筑新型的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)理念方面：更新教學(xué)理念，樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。
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