時(shí)間：2023-08-02 16:37:35
導(dǎo)語(yǔ)：在數(shù)字教育行業(yè)前景的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]電子書(shū)；數(shù)字出版；盈利模式；版權(quán)保護(hù)
[DOI]1013939/jcnkizgsc201614080
數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字出版連續(xù)幾年保持較高增長(zhǎng)速度，行業(yè)地位持續(xù)提升。但是，也有數(shù)據(jù)顯示，電子書(shū)銷(xiāo)售增幅已明顯放緩。紙質(zhì)書(shū)前景如何？是否終將被數(shù)字出版取代？電子書(shū)銷(xiāo)售增幅下滑的原因何在？在目前數(shù)字出版尚未“一統(tǒng)江山”的時(shí)候，傳統(tǒng)出版行業(yè)該如何應(yīng)對(duì)？不同種類(lèi)的圖書(shū)，其市場(chǎng)影響、營(yíng)銷(xiāo)渠道、對(duì)技術(shù)的應(yīng)用均不同，電子出版在不同種類(lèi)圖書(shū)中的應(yīng)用前景如何？
1數(shù)字出版：看起來(lái)很美
數(shù)字出版是將出版物以網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等形式投放市場(chǎng)的出版方式，主要利用數(shù)字化技術(shù)，將圖文、音像等信息以數(shù)字形式儲(chǔ)存在信息庫(kù)，經(jīng)選擇、編輯、加工后，根據(jù)市場(chǎng)需要傳播。
數(shù)字出版連續(xù)幾年保持較高增長(zhǎng)速度，行業(yè)地位持續(xù)提升。據(jù)《2014年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》顯示，2014年，數(shù)字出版實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入33877億元，較2013年增加8474億元，增長(zhǎng)334%，占全行業(yè)營(yíng)業(yè)收入的170%，提高了31個(gè)百分點(diǎn)。增長(zhǎng)速度在新聞出版各產(chǎn)業(yè)類(lèi)別中繼續(xù)名列前茅，總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)出版物發(fā)行，躍居行業(yè)第二。這表明新興出版繼續(xù)保持蓬勃活力。
數(shù)字出版規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，與我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展密不可分。當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字化閱讀接觸率為581%，已超過(guò)紙質(zhì)閱讀率（58%），其中以手機(jī)為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，成為產(chǎn)業(yè)革新的有力助推器。據(jù)工信部公布數(shù)據(jù)，截至2015年10月底，我國(guó)移動(dòng)電話用戶總數(shù)達(dá)到1302億戶，4G用戶總數(shù)達(dá)到328億戶。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的《2015中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜述與2016發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》，截至2015年11月，我國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)已超過(guò)905億，用手機(jī)看書(shū)、看報(bào)、看視頻已成為人們進(jìn)行內(nèi)容消費(fèi)的習(xí)慣。科技的飛速發(fā)展，人們消費(fèi)觀念、消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字出版的內(nèi)容生產(chǎn)、技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)模式提供了源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力。
目前數(shù)字出版的形式仍以電子書(shū)為主，如近年來(lái)，當(dāng)當(dāng)、京東、中文在線等網(wǎng)站都發(fā)力電子閱讀平臺(tái)，將大量的圖書(shū)資源從紙本形式轉(zhuǎn)換成電子書(shū)形式銷(xiāo)售。出版企業(yè)除了將紙質(zhì)書(shū)轉(zhuǎn)換為電子書(shū)外，已開(kāi)始致力于發(fā)展新的形式，如商務(wù)印書(shū)館在數(shù)字工具書(shū)方面做了很多以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)的嘗試；一些教育、科技類(lèi)出版社開(kāi)始開(kāi)發(fā)“立體書(shū)”，以多種形式展示書(shū)的內(nèi)容，使其更容易看，更容易懂。如人民教育出版社出版的中小學(xué)電子教材，北京交通大學(xué)出版社出版的M+BOOK項(xiàng)目。
隨著數(shù)字出版的快速發(fā)展，另一股力量也不容小覷，那就是處于數(shù)字出版前沿的民營(yíng)“自出版”。2014年，繼豆瓣閱讀之后，網(wǎng)易云閱讀、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東等行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者紛紛涌入了“自出版”領(lǐng)域?！白猿霭妗辟x予作者更多的出版自，受到了作者的歡迎。而體裁更加豐富，內(nèi)容也更適合碎片化閱讀，又契合了當(dāng)下人們的移動(dòng)閱讀習(xí)慣?！白猿霭妗钡尼绕饘⒃谝欢ǔ潭壬洗龠M(jìn)傳統(tǒng)出版的進(jìn)化，引發(fā)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)勝劣汰。
但與之形成鮮明對(duì)比的是，有些傳統(tǒng)出版企業(yè)囿于人才、資金、技術(shù)、觀念的限制，仍對(duì)數(shù)字出版持觀望態(tài)度。在這些傳統(tǒng)出版企業(yè)內(nèi)部，信息化程度普遍較低，其出版流程依然沒(méi)有告別紙和筆，一些現(xiàn)代化的企業(yè)管理軟件也未能得以應(yīng)用推廣，與時(shí)展脫節(jié)較嚴(yán)重。
2制約因素：盈利模式未定和版權(quán)保護(hù)不力
盡管數(shù)字出版呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之象，但目前仍存在一些需要引起關(guān)注的問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至?xí)苯佑绊懙綌?shù)字出版的未來(lái)。
21盈利模式未定，出版商積極性不高
電子書(shū)的利益鏈從上到下依次為作者、出版商、技術(shù)商、渠道商，在這個(gè)利益鏈中最積極的是技術(shù)商和渠道商，最不積極的是作者，處于觀望狀態(tài)的是出版商，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？業(yè)內(nèi)人士指出，只要出版商想做數(shù)字出版的項(xiàng)目，一般都需要找技術(shù)商合作，所以技術(shù)商是不存在風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的。渠道商比較典型的是手機(jī)閱讀渠道和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)渠道，他們都在積極擴(kuò)大自己的電子書(shū)品種，手機(jī)閱讀渠道是壟斷渠道，他們得到的利益巨大，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)希望通過(guò)品種的積累擴(kuò)大用戶資源，只要有用戶積累了，其他的就水到渠成了。而出版商的情況不同，出版商把有限的資源都給渠道了，自己所得甚少，因而缺少積極性。由于出版商得不到多少利益，那么輪到作者得到的就更少了，所以作者也不愿授權(quán)，由此形成了惡性循環(huán)。
在上面的整個(gè)環(huán)節(jié)中，版權(quán)保護(hù)是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。只要電子書(shū)版權(quán)保護(hù)不到位，作者、出版商、技術(shù)商和正規(guī)的渠道商的利益都無(wú)法保障，沒(méi)有規(guī)范的市場(chǎng)，何談發(fā)展。
22版權(quán)保護(hù)不力嚴(yán)重阻礙數(shù)字出版的發(fā)展
數(shù)字時(shí)代復(fù)制和發(fā)行作品的成本趨近于零，任何一個(gè)普通大眾都可以輕易地傳播版權(quán)作品，網(wǎng)絡(luò)上大量的資料被隨意復(fù)制、轉(zhuǎn)載，對(duì)版權(quán)保護(hù)構(gòu)成了極大的威脅。而由于數(shù)字出版的快速發(fā)展，我國(guó)相關(guān)法律條文來(lái)不及完善，涉及數(shù)字版權(quán)的案例越來(lái)越多。2011年，著名作家賈平凹在人民文學(xué)出版社出版作品《古爐》。由于賈平凹將該書(shū)電子版權(quán)授予網(wǎng)易公司，人民文學(xué)出版社遂將網(wǎng)易訴至法院?！豆艩t》電子版權(quán)到底控制在誰(shuí)手中？人民文學(xué)出版社是否有權(quán)網(wǎng)易？賈平凹是否有權(quán)將電子版權(quán)授予網(wǎng)易？網(wǎng)易獲得的電子版權(quán)授權(quán)是否有效？真的是賈平凹見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，將數(shù)字版權(quán)“一女二嫁”，重復(fù)授權(quán)，還是人民文學(xué)出版社無(wú)權(quán)授權(quán)？其實(shí)，這場(chǎng)糾紛暴露了目前火熱的數(shù)字出版中作者、出版商和渠道商之間的利益關(guān)系問(wèn)題。賈平凹的一席話或許能引起一些思考，“因?yàn)槲易约翰簧暇W(wǎng)，也不會(huì)上網(wǎng)，當(dāng)時(shí)有人傳話說(shuō)，把作品放到網(wǎng)上，我覺(jué)得這是非常好的事情，錢(qián)少得很，就表態(tài)給一家吧，具體別的情況就不了解了”。
23專(zhuān)業(yè)人才短缺
隨著數(shù)字出版的蓬勃發(fā)展，不少出版社紛紛成立了數(shù)字出版中心、新媒體部或類(lèi)似的機(jī)構(gòu)。不少出版社的數(shù)字出版人員是由原來(lái)信息中心或總編室的技術(shù)維護(hù)人員轉(zhuǎn)化而來(lái)的，也有的加上對(duì)電腦感興趣的編輯人員，他們就這樣組成了數(shù)字出版部。個(gè)別出版社的數(shù)字出版人員來(lái)自IT企業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。其實(shí)數(shù)字出版人才要了解傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版，往往是復(fù)合型人才。要對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)及不同數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品特性十分了解；要對(duì)出版流程、讀者需求和市場(chǎng)有一定了解；能對(duì)海量?jī)?nèi)容資源進(jìn)行挖掘與整合，了解多媒體技術(shù)和呈現(xiàn)形式；了解數(shù)字產(chǎn)品的與運(yùn)營(yíng)；對(duì)數(shù)字產(chǎn)品的用戶有充足的了解；對(duì)產(chǎn)品渠道有深入了解；對(duì)互聯(lián)網(wǎng)包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及技術(shù)、產(chǎn)品、渠道、終端客戶和同類(lèi)企業(yè)及總體市場(chǎng)表現(xiàn)有較深入的了解。顯然，我們當(dāng)前還急缺這種優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、全面的數(shù)字出版人才，而這種人才的培養(yǎng)需要一個(gè)系統(tǒng)、漫長(zhǎng)的過(guò)程。
24法律地位和社會(huì)價(jià)值認(rèn)同度低
學(xué)術(shù)出版在中國(guó)被賦予了很多學(xué)術(shù)外的東西，比如課題結(jié)項(xiàng)，比如職稱(chēng)評(píng)定等。而目前沒(méi)有哪一所大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)在評(píng)職稱(chēng)時(shí)會(huì)認(rèn)可網(wǎng)站發(fā)表的文章?！皩?duì)絕大多數(shù)人來(lái)講，厚重、代表學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)內(nèi)容，仍然很難與數(shù)字出版畫(huà)等號(hào)?！敝袊?guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心主任、人大數(shù)媒科技（北京）有限公司董事長(zhǎng)武寶瑞總結(jié)當(dāng)前中國(guó)學(xué)術(shù)出版的現(xiàn)狀時(shí)說(shuō)，學(xué)術(shù)數(shù)字出版的法律環(huán)境和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同問(wèn)題，已成為阻礙學(xué)術(shù)數(shù)字出版發(fā)展的一大瓶頸。“建設(shè)優(yōu)化健康的外部環(huán)境是學(xué)術(shù)數(shù)字出版的當(dāng)務(wù)之急。一是法律環(huán)境，二是社會(huì)認(rèn)同，這是外部環(huán)境的主要構(gòu)成?！?/p>
3前途：可期，然路途漫漫
有觀點(diǎn)認(rèn)為，數(shù)字出版是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，就好像汽車(chē)代替馬匹成為主要的交通工具一樣。因?yàn)榭萍嫉纳?jí)，催使整個(gè)行業(yè)發(fā)生了變革。也有人認(rèn)為，紙質(zhì)書(shū)不會(huì)被全部取代，但至于不會(huì)被取代的部分占多大比例，目前尚無(wú)法預(yù)測(cè)。未來(lái)的紙質(zhì)書(shū)可能屬于“高端定制”，歸入“奢侈品”范圍。那些有著極高的學(xué)術(shù)價(jià)值的書(shū)籍，將以紙質(zhì)書(shū)的形式保留下來(lái)。屏幕能替代的，大多是無(wú)須更多閱讀體驗(yàn)和長(zhǎng)期保留的圖文信息。雖然未來(lái)究竟會(huì)如何，我們誰(shuí)都不能妄下結(jié)論，但面對(duì)數(shù)字出版來(lái)勢(shì)洶洶的勁頭，傳統(tǒng)出版社應(yīng)把握時(shí)機(jī)，有效利用技術(shù)手段，促進(jìn)行業(yè)的革新與發(fā)展。
眾所周知，出版活動(dòng)從類(lèi)型上可分為大眾出版、教育出版、專(zhuān)業(yè)出版三大板塊。不同類(lèi)型的出版社、不同種類(lèi)的圖書(shū)，科技手段的轉(zhuǎn)化形式不同，數(shù)字應(yīng)用的范圍也不同，數(shù)字出版的前景亦有不同。
31文學(xué)電子書(shū)，空間有限
“紙質(zhì)書(shū)終將被電子書(shū)取代”，這種觀點(diǎn)在幾年前電子書(shū)興起的時(shí)候頗有市場(chǎng)。但數(shù)據(jù)給出了不一樣的答案。國(guó)際出版商協(xié)會(huì)（IPA）、美國(guó)出版商協(xié)會(huì)（AAP）、英國(guó)出版商協(xié)會(huì)（PA）及中國(guó)新聞出版研究院各自的2014年出版業(yè)數(shù)據(jù)顯示，電子書(shū)銷(xiāo)售增幅已明顯放緩，大部分增幅已下降到百分之十幾至百分之幾。
目前電子書(shū)多集中于文學(xué)類(lèi)作品，一類(lèi)為已出版作品的電子版轉(zhuǎn)版，另一類(lèi)是良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。近兩年出現(xiàn)的所謂電子書(shū)，其實(shí)大多還停留在印刷版的轉(zhuǎn)版上，而且這種轉(zhuǎn)版極不專(zhuān)業(yè)，缺少符合讀者閱讀偏好的排版和設(shè)計(jì)，而且在內(nèi)容的產(chǎn)生和后續(xù)的傳播方式上還沒(méi)有真正形成特色。這也是經(jīng)過(guò)了幾年快速發(fā)展，享受過(guò)電子書(shū)帶來(lái)的便捷和廉價(jià)后，不少讀者又回歸到紙書(shū)閱讀的一個(gè)原因?！澳切┣昂筱暯犹貏e緊密又拖得很長(zhǎng)的小說(shuō)，比如四大名著之類(lèi)的，隨時(shí)可以翻回去找前面某人說(shuō)過(guò)的話、經(jīng)過(guò)的情節(jié)，這樣會(huì)記得更深刻。還有就是一本實(shí)實(shí)在在的書(shū)，擁有封面、插畫(huà)、字體、排版的藝術(shù)在里面，可以承載更多記憶?！薄半娮訒?shū)影響閱讀速度，紙書(shū)方便回翻?！薄案杏X(jué)！要的就是紙質(zhì)書(shū)的那種感覺(jué)！”可能有的觀點(diǎn)失之偏頗，但這些都是讀者的切身體會(huì)。也許未來(lái)技術(shù)更加發(fā)達(dá)，能夠?qū)⒎饷妗⒉鍒D、排版、書(shū)簽等技術(shù)完美應(yīng)用于電子書(shū)中，也許那時(shí)候電子書(shū)將再次迎來(lái)發(fā)展的高峰，但目前技術(shù)的限制、讀者的偏好以及出版商發(fā)展電子書(shū)的意愿都確實(shí)影響了電子書(shū)的發(fā)展。
32教育出版，應(yīng)用極廣，前途無(wú)量
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，數(shù)字出版市場(chǎng)真正的藍(lán)海是教育出版，如今中國(guó)數(shù)字教育的出版才剛剛起步。2012年9月，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專(zhuān)門(mén)召集了教育信息化全國(guó)大會(huì)，這是“中國(guó)歷史上第一次教育信息化大會(huì)”，“未來(lái)十年中國(guó)整個(gè)數(shù)字教育會(huì)有一個(gè)巨大的發(fā)展，我們判斷這個(gè)市場(chǎng)的規(guī)模一定是在千億以上，這才是真正的藍(lán)海，也是值得大家去關(guān)注的領(lǐng)域?！?/p>
教材出版是大學(xué)出版社的核心業(yè)務(wù)，也是相關(guān)出版社探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要領(lǐng)域。許多可以出版教材的出版社已經(jīng)開(kāi)始了數(shù)字出版的積極探索，從早期的電子書(shū)、光盤(pán)到如今的全方位立體式開(kāi)發(fā)，數(shù)字出版技術(shù)日臻完善，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，其中以人民教育出版社的電子教材和北京交通大學(xué)出版社的M+BOOK項(xiàng)目比較引人注目。北京交通大學(xué)出版社的《電力機(jī)車(chē)制動(dòng)機(jī)》M+BOOK版是該社推出的首個(gè)M+BOOK品種，該教材已列入2015年度國(guó)家新聞出版改革發(fā)展項(xiàng)目庫(kù)。在《電力機(jī)車(chē)制動(dòng)機(jī)》M+BOOK中印有二維碼，通過(guò)掃描二維碼可以將教材配套的應(yīng)用程序安裝到手機(jī)上，在應(yīng)用程序中，出版社通過(guò)圖像識(shí)別與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將紙質(zhì)出版物與移動(dòng)終端中的多種媒體素材有機(jī)融合。學(xué)生可以邊使用教材，邊用手機(jī)掃描教材中的機(jī)車(chē)圖形，在手機(jī)上可以觀察電力機(jī)車(chē)的立體結(jié)構(gòu)圖，可以通過(guò)觸摸拆分和組裝各個(gè)部件，等等。而且，教材中的二維碼標(biāo)識(shí)做到了“掃后即毀”，教材中的一個(gè)二維碼只能被一個(gè)手機(jī)號(hào)注冊(cè)，不給教材盜版留空間。這或許是未來(lái)此類(lèi)圖書(shū)的一個(gè)重要出版形式。
33學(xué)術(shù)著作，大有可為
學(xué)術(shù)出版數(shù)字化目前已經(jīng)比較成熟的是學(xué)術(shù)期刊，通過(guò)學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)的付費(fèi)使用、數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)買(mǎi)，已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的成本―收益模式。學(xué)術(shù)著作這一出版類(lèi)型，存在寫(xiě)作周期長(zhǎng)、編輯工作量大、出版成本高、發(fā)行量小的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)著作的數(shù)字化出版可充分借鑒學(xué)術(shù)期刊的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)數(shù)字產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)按需印刷，成果多樣化。這樣可有效提高學(xué)術(shù)出版的效率，大大縮短出版周期，加速學(xué)術(shù)著作價(jià)值的體現(xiàn)。而成品多樣化則可以通過(guò)出版數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上售賣(mài)，實(shí)現(xiàn)出版企業(yè)“零庫(kù)存”，減少出版企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。另外，出版社可利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息搜集、歸類(lèi)功能，為學(xué)術(shù)著作建立對(duì)應(yīng)的讀者數(shù)據(jù)庫(kù)，鎖定目標(biāo)讀者，實(shí)施定向營(yíng)銷(xiāo)。
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數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);核心課程：C語(yǔ)言、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)可視化、影視后期與特效技術(shù)、數(shù)字圖像處理等。
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，隸屬計(jì)算機(jī)學(xué)科，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。此專(zhuān)業(yè)具有文、理、工、藝等學(xué)科交叉特點(diǎn)，是一個(gè)技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合性很強(qiáng)的工科專(zhuān)業(yè)。游戲、動(dòng)畫(huà)、影視特效、虛擬現(xiàn)實(shí)等是此專(zhuān)業(yè)的符號(hào)。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能，具有較高藝術(shù)欣賞水準(zhǔn)與創(chuàng)意思維、較強(qiáng)工科創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力，具備良好合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，能勝任影視與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作、虛擬現(xiàn)實(shí)與游戲開(kāi)發(fā)、人機(jī)交互系統(tǒng)研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)新媒體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等工作的.交叉性復(fù)合型人才。
數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)怎么樣
畢業(yè)生可在電子信息、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣播影視、廣告設(shè)計(jì)、影視特技、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)游戲、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)的數(shù)字媒體領(lǐng)域，從事數(shù)字圖形圖像作品、數(shù)字影視作品、數(shù)字動(dòng)畫(huà)作品制作以及數(shù)字媒體系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作。
關(guān)鍵詞：大學(xué)；計(jì)算機(jī)；軟件；互聯(lián)網(wǎng)；教育教學(xué)
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件工程也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)家更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息工程的發(fā)展進(jìn)步，相應(yīng)的關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件方面的教育教學(xué)也引起關(guān)注。計(jì)算機(jī)軟件信息技術(shù)使大學(xué)生更快的、更早的、更接近科學(xué)技術(shù)的前沿，更加崇尚科學(xué)，更加尊重科學(xué)。
1計(jì)算機(jī)軟件的定義、含義
計(jì)算機(jī)軟件(ComputerSoftware)是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序及其文檔。軟件是用戶與硬件之間的接口界面。用戶主要是通過(guò)軟件與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。為了方便用戶，為了使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有較高的總體效用，在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，必須通盤(pán)考慮軟件與硬件的結(jié)合，以及用戶的要求和軟件的要求。軟件的含義應(yīng)該是:1)在運(yùn)行時(shí)，能夠提供所要求功能和性能的指令或計(jì)算機(jī)程序集合。2)程序能夠滿意地處理信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。3)描述程序功能需求以及程序如何操作和使用所要求的文檔。
2計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展前景
軟件技術(shù)的誕生的原因是人們想要操控計(jì)算機(jī)，想要計(jì)算機(jī)按照自己的要求完成一些設(shè)定的、復(fù)雜的事情。在早期的計(jì)算機(jī)中，由于軟件還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)只能做一些大規(guī)模的計(jì)算活動(dòng)，計(jì)算機(jī)成為一個(gè)龐大的計(jì)算機(jī)器。近些年，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用要求也提高了，這就促使計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)，個(gè)人筆記本電腦也隨之誕生出來(lái)，人們借助計(jì)算機(jī)軟件做一些復(fù)雜的人力所不能及的工作。隨著人們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件日益增長(zhǎng)的不同需求，促使計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的日益發(fā)展。國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)也提出越來(lái)越高的要求，國(guó)家也向計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)加大投入，比如說(shuō)資金、人力、政策、物力的大力支持。國(guó)家將計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)政策落實(shí)到實(shí)處，各個(gè)領(lǐng)域中。比如說(shuō)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，將醫(yī)療信息化、物聯(lián)網(wǎng)、電子購(gòu)物、銀行支付以及各種安保工作等等，有了國(guó)家政策的支持，為計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。有數(shù)據(jù)顯示關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，尤其是近幾年，中國(guó)軟件的產(chǎn)業(yè)以平均超過(guò)30%的速度增長(zhǎng)。中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)總額占全球軟件產(chǎn)業(yè)總額的比重不斷上升。計(jì)算機(jī)軟件的企業(yè)規(guī)模不斷增強(qiáng)，規(guī)模不斷擴(kuò)大。從事于計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的人才越來(lái)越多。計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的產(chǎn)品取得較大的成果等。種種情況說(shuō)明計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展在蒸蒸日上，發(fā)展勁頭勢(shì)不可擋。按照發(fā)展趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)未來(lái)的發(fā)展投資重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件需求較大的地方，比如說(shuō)醫(yī)療。金融等公司。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，重點(diǎn)扶持的領(lǐng)域應(yīng)放在‘云計(jì)算’或者是‘物聯(lián)網(wǎng)’等發(fā)展較快的行業(yè)。
3計(jì)算機(jī)軟件教育教學(xué)中存在的問(wèn)題
隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)的全面計(jì)入，計(jì)算機(jī)軟件教育教學(xué)從二十世紀(jì)九十年代取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是畢竟發(fā)展的時(shí)間較為短暫，就在教育教學(xué)中出現(xiàn)了許多問(wèn)題。1）計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)缺乏科學(xué)論證，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)存在明顯欠缺。隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)總量在不斷增加，一些較大的計(jì)算機(jī)軟件動(dòng)輒就會(huì)有好幾千條操作命令，還有就是由于計(jì)算機(jī)軟件大部分要求英文編寫(xiě)，這就對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平、數(shù)學(xué)水平提出更高的要求。有的學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中對(duì)一些軟件知識(shí)的接受和理解力偏低，教師不得不對(duì)其進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)，這會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)缺乏科學(xué)的論證。2）計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)比較偏重操作訓(xùn)練，學(xué)生較為缺乏相關(guān)計(jì)算機(jī)數(shù)字設(shè)計(jì)原理的背景知識(shí)。計(jì)算機(jī)軟件對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是一種功能強(qiáng)大的、具有革命性的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具，計(jì)算機(jī)軟件的出現(xiàn)工作質(zhì)量和工作效率獲得了較大的提高，因此深受人們的歡迎。用計(jì)算機(jī)軟件觸及數(shù)字設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和數(shù)字設(shè)計(jì)的思維方式。現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)軟件課堂教育教學(xué)比較偏重于計(jì)算機(jī)軟件的操作訓(xùn)練。教師應(yīng)從計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)層面出發(fā)，是學(xué)生盡可能了解計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)的背景知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有一個(gè)深刻的了解，重點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)原理，思維方式。
4計(jì)算機(jī)軟件教育教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決方法
解決計(jì)算機(jī)軟件教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這意義重大。會(huì)對(duì)社會(huì)上計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，為計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)輸送更多的人才，加快計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)步的步伐。1）對(duì)計(jì)算機(jī)軟件教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)的論證，完善教學(xué)體系。高校要改變傳統(tǒng)的對(duì)于知識(shí)更新速度的認(rèn)識(shí)。目前計(jì)算機(jī)軟件的更新速度非常快，更新速度以天為單位。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的投入工作，不斷更新。2）優(yōu)化教師的教學(xué)安排。目前在高校中計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)一人承擔(dān)多門(mén)課程的情況，讓有經(jīng)驗(yàn)的一線老師教學(xué)任務(wù)集中到一門(mén)課程或者是兩門(mén)課程，減輕他們的教學(xué)任務(wù)，使教師有精力研究自己所教的課程，反復(fù)反復(fù)，做得多了就精通了，做得更多，就成為專(zhuān)家了。保證所教的計(jì)算機(jī)軟件課程達(dá)到所要求的深度。3）優(yōu)化學(xué)生的課程設(shè)置。保證學(xué)生所學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課課時(shí)，計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)課應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，將其在進(jìn)行細(xì)分，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，這三個(gè)階段的課程。
結(jié)束語(yǔ)：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)信息化文明的發(fā)展，這對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的要求也越來(lái)越高。這就要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)的關(guān)注程度，相應(yīng)的對(duì)他們的教育教學(xué)活動(dòng)也要有很大的關(guān)注。有了成功的教育，就可以培養(yǎng)成功的人才，才可以推進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)才可以有長(zhǎng)足的進(jìn)步。培養(yǎng)人才是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，較強(qiáng)教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
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>> 互聯(lián)網(wǎng)出版平臺(tái)的“互聯(lián)網(wǎng)+出版”研究：以盛大文學(xué)“IP+”為例 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全媒體出版平臺(tái)建構(gòu)與創(chuàng)新服務(wù)模式研究 數(shù)字出版的“互聯(lián)網(wǎng)思維” 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字出版 基于以電商平臺(tái)為核心的互聯(lián)網(wǎng)金融研究 以騰訊即時(shí)通訊產(chǎn)品為例的互聯(lián)網(wǎng)公司平臺(tái)產(chǎn)品戰(zhàn)略研究 出版行業(yè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”還是“+互聯(lián)網(wǎng)” “互聯(lián)網(wǎng)+出版”：開(kāi)拓出版的新天地 “互聯(lián)網(wǎng)+出版”的現(xiàn)實(shí)路徑及發(fā)展前景研究 淺談移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)出版 “互聯(lián)網(wǎng)+”助力教育出版發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)+沈陽(yáng)歷史文化資源數(shù)字出版的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè) 互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)出版工作的啟示 互聯(lián)網(wǎng)思維下全媒體出版的內(nèi)涵 “互聯(lián)網(wǎng)+出版”對(duì)編輯的素質(zhì)要求 探討互聯(lián)網(wǎng)+出版的融合路徑 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的出版流程再造 論互聯(lián)網(wǎng)與出版媒體的融合 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)字出版類(lèi)課程合作教學(xué)模式研究 “互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代高校優(yōu)質(zhì)出版產(chǎn)品推廣傳播研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l
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關(guān)鍵詞：數(shù)字語(yǔ)境；影視傳媒；人才培養(yǎng)
一、影視傳媒人才培養(yǎng)的緊迫性
基于數(shù)字語(yǔ)境所開(kāi)展的影視傳媒人才培養(yǎng)是復(fù)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的，隨著影視傳媒行業(yè)不斷發(fā)展，人才已經(jīng)成為決定傳媒行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要因素，在所開(kāi)展的影視傳媒教學(xué)計(jì)劃中也更加重視綜合素質(zhì)人才培B。數(shù)字語(yǔ)境近年來(lái)發(fā)展也是十分迅速的，對(duì)影視傳媒人才的需求量也在不斷增大，但原有的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今需求，需要在教育體系方面進(jìn)一步改革，同時(shí)配合教學(xué)方法與課程結(jié)構(gòu)方面的改革，這樣才能夠?yàn)樾袠I(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。技術(shù)培育不僅僅是大學(xué)生思維方面的改變，還需要人才掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，能夠協(xié)調(diào)好技術(shù)之間的相互配合實(shí)現(xiàn)更高層次的信息處理速率，通過(guò)這種方法來(lái)達(dá)到更理想的影視傳媒效果。由此可見(jiàn)加強(qiáng)對(duì)影視傳媒人才的培養(yǎng)不僅僅是數(shù)字語(yǔ)境發(fā)展的需求，同時(shí)也是社會(huì)信息化發(fā)展的主流方向，下面文章將針對(duì)影視傳媒人才的培養(yǎng)策略展開(kāi)探討。
二、影響影視傳媒發(fā)展的因素
（一）時(shí)代性因素
時(shí)展迅速的同時(shí)在相關(guān)技術(shù)的更新速度上也有明顯提升，因此對(duì)人才技能水平掌握標(biāo)準(zhǔn)也是不斷改變的，這一點(diǎn)上專(zhuān)業(yè)人才很難達(dá)到發(fā)展需求，在自身專(zhuān)業(yè)技能更新上也比較落后，最終出現(xiàn)與影視傳媒技術(shù)脫軌的情況。在時(shí)代環(huán)境的影響下，影視傳媒人才需要不斷提升個(gè)人技能，即使進(jìn)入到工作崗位中也不能停止學(xué)習(xí)創(chuàng)新，一些僅掌握初級(jí)技能的專(zhuān)業(yè)人才是很難滿足崗位需求效果的，在該領(lǐng)域的發(fā)展也會(huì)因此而受到限制。
（二）專(zhuān)業(yè)人才缺乏因素
專(zhuān)項(xiàng)人才缺失直接導(dǎo)致了行業(yè)發(fā)展緩慢，尤其是在影視傳媒素材的制作中，人才的先進(jìn)性并沒(méi)有體現(xiàn)在其中，在制作技術(shù)選擇上也存在不合理因素，很難達(dá)到預(yù)期的管理建設(shè)水平。大學(xué)期間所開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)內(nèi)容深度設(shè)置不合理，學(xué)生在校期間的傳媒技術(shù)水平提升也并不理想。人才與環(huán)境是限制影視傳媒行業(yè)發(fā)展的主要因素，尤其是進(jìn)入到數(shù)字語(yǔ)境發(fā)展階段，需要將傳統(tǒng)技術(shù)方法與創(chuàng)新體系相互融合。但大部分專(zhuān)業(yè)人才都只掌握了原有技術(shù)體系，在創(chuàng)新技能方面掌握卻比較欠缺，隨著工作計(jì)劃不斷深入，所帶來(lái)的影響也會(huì)逐漸加深，阻礙影視傳媒行業(yè)不能高速發(fā)展。
三、數(shù)字語(yǔ)境中影視傳媒人才培育策略
（一）建立多元化的影視傳媒人才培養(yǎng)體系
面對(duì)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，在進(jìn)行影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)中也要體現(xiàn)出創(chuàng)新性，能夠?qū)⑿袠I(yè)發(fā)展需求與綜合素質(zhì)提升同時(shí)體現(xiàn)在教學(xué)模式中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)展開(kāi)理論性研究，達(dá)到一個(gè)更理想的建設(shè)效果，這也是傳統(tǒng)方法中所不能實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)多元化人才培養(yǎng)模式的完善，將語(yǔ)境融合數(shù)字化理念需要完善的創(chuàng)新體系，所開(kāi)展的人才培養(yǎng)不能僅僅局限于當(dāng)今的行業(yè)發(fā)展需求，更要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度分析問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)通過(guò)人才來(lái)促進(jìn)行業(yè)深層次發(fā)展，達(dá)到一個(gè)理想的發(fā)展建設(shè)水平。
（二）進(jìn)行融合性的人才培養(yǎng)
既要保障人才掌握先進(jìn)的信息化技術(shù)，同時(shí)在所開(kāi)展的人才培養(yǎng)中更要體現(xiàn)出在藝術(shù)方面的審美內(nèi)涵，欣賞影視傳媒作品并發(fā)展總結(jié)其中的藝術(shù)價(jià)值，在獨(dú)立創(chuàng)作中將這種藝術(shù)價(jià)值融合體現(xiàn)在其中。為日后管理工作開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。融合性人才體現(xiàn)在多個(gè)方面上，日常教育中要注重對(duì)實(shí)踐問(wèn)題解決能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的高效學(xué)習(xí)環(huán)境，與社會(huì)對(duì)人才的需求接軌。融合性還體現(xiàn)在教育觀點(diǎn)中，在課堂上可能對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極的引導(dǎo)，并建立一個(gè)更高效的教學(xué)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以不斷感受到進(jìn)步，在學(xué)習(xí)興趣上也會(huì)有明顯提升。
（三）影視傳媒人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位
專(zhuān)業(yè)技能教育培訓(xùn)的同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合職業(yè)生涯定位教育，使學(xué)生可以充分了解到在未來(lái)的職業(yè)生涯中是否有適合自己的崗位，并向這一方向努力，在所開(kāi)展的影視傳媒教育中要確定學(xué)生的主置，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)來(lái)開(kāi)發(fā)潛能。人才培養(yǎng)方向要與行業(yè)發(fā)展前景一致，引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)新精神，在常規(guī)學(xué)習(xí)中也更善于發(fā)展總結(jié)，日后進(jìn)入到工作崗位中也能將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)發(fā)揮作用，在行業(yè)中創(chuàng)造更理想的成就。
四、結(jié)語(yǔ)
在傳媒類(lèi)型多樣、競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的今天，擁有視聽(tīng)綜合、時(shí)空綜合、藝術(shù)技術(shù)綜合優(yōu)勢(shì)的電影、電視仍然是影響力最大的傳媒形態(tài)之一，是國(guó)家重要的文化名片。而隨著傳媒的多元化，影視傳媒行業(yè)的發(fā)展也將邁進(jìn)一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也必將更加激烈。在此階段，影視傳媒行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進(jìn)行戰(zhàn)略性的調(diào)整，引發(fā)人才資源的重新配置，進(jìn)而直接影響影視傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！蔽覈?guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
電子書(shū)包
上海微創(chuàng)軟件股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“微創(chuàng)軟件”）創(chuàng)立于2002年，由上海市政府和美國(guó)微軟公司共同投資成立，多年來(lái)為眾多行業(yè)領(lǐng)先的公司提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和服務(wù)解決方案，服務(wù)領(lǐng)域涵蓋教育、電信、醫(yī)藥、貿(mào)易、制造業(yè)、零售和分銷(xiāo)等。2003年微創(chuàng)軟件深入教育行業(yè)，結(jié)合自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提供客戶從軟件方案到硬件集成全方位的優(yōu)質(zhì)的整體解決方案服務(wù)，并努力成為教育信息化行業(yè)的先鋒。經(jīng)過(guò)十年的沉淀，微創(chuàng)教育的客戶已經(jīng)遍布上海市各層面教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校單位，包括上海市教委基教處、教委科技處、教委職教處、教育評(píng)估院，虹口、楊浦、徐匯、長(zhǎng)寧、靜安、浦東、閘北、黃浦、嘉定等各區(qū)縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)院、職改辦等，及各眾多基礎(chǔ)教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、高等院校、社區(qū)學(xué)校等。
近年來(lái)，全國(guó)紛紛開(kāi)展電子書(shū)包的試點(diǎn)工作，截止到2012年年底，包括中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，至少有11個(gè)省市、地區(qū)，多達(dá)200多所學(xué)校開(kāi)始電子書(shū)包項(xiàng)目試點(diǎn)探索和教育應(yīng)用研究。隨著數(shù)字教育產(chǎn)品和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的多樣化，電子書(shū)包的概念有各種不同類(lèi)型的名稱(chēng)和定義，如電子書(shū)包、電子課本、數(shù)字校園、在線學(xué)習(xí)等，其本質(zhì)指代數(shù)字化教育環(huán)境和教學(xué)系統(tǒng)。
縱觀電子書(shū)包發(fā)展，以2010年為界，大致分為前后兩個(gè)發(fā)展階段：2010年以前是以技術(shù)商和設(shè)備商為主導(dǎo)的電子書(shū)包探索階段。例如金蟾、漢王、方正、英特爾、聯(lián)想、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、北大方正、方正阿帕比、天聞數(shù)媒等企業(yè)積極推廣電子書(shū)包，特點(diǎn)是推廣終端設(shè)備和電子書(shū)包網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在教育信息化基礎(chǔ)上開(kāi)展電子書(shū)包學(xué)校應(yīng)用的探索。2010年年底國(guó)家頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確提出了要加快教育信息化進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)電子書(shū)包的試點(diǎn)工作。以上海虹口區(qū)電子書(shū)包試點(diǎn)為例，上海市有關(guān)政府部門(mén)積極推進(jìn)電子書(shū)包試點(diǎn)工作，通過(guò)上海市數(shù)字出版專(zhuān)項(xiàng)基金、市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金等政府基金，積極扶持電子書(shū)包系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)、教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、電子課本研發(fā)、電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)研制等重點(diǎn)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。其中，上海市在基礎(chǔ)教育階段有八個(gè)項(xiàng)目列入教育部的試點(diǎn)項(xiàng)目，其中《數(shù)字化環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱(chēng)“電子書(shū)包”）由上海市虹口區(qū)教育局承擔(dān)，微創(chuàng)軟件憑借多年在教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，成為上海市虹口區(qū)電子書(shū)包試點(diǎn)項(xiàng)目的主要承建單位。
構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
針對(duì)目前教育行業(yè)中最關(guān)注的電子書(shū)包領(lǐng)域，微創(chuàng)軟件通過(guò)多年在信息化行業(yè)的積累，結(jié)合正在實(shí)施推進(jìn)的虹口區(qū)項(xiàng)目，形成了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建解決方案：通過(guò)“云+端”的整體架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下學(xué)習(xí)過(guò)程的行為記錄，通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)一的知識(shí)點(diǎn)體系，將每個(gè)孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)記錄與知識(shí)點(diǎn)掌握能力對(duì)接，形成針對(duì)每一個(gè)孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)“基于評(píng)價(jià)的數(shù)字資源個(gè)性化推送，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自己個(gè)性化學(xué)習(xí)的智慧課程”的愿景。
總體規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過(guò)與教育教學(xué)、教育信息化領(lǐng)域?qū)＜曳磸?fù)的論證與研討，微創(chuàng)軟件將數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)建設(shè)，分解為四大領(lǐng)域：
教育城域網(wǎng)核心業(yè)務(wù)云服務(wù)升級(jí)。針對(duì)教育城域網(wǎng)已有平臺(tái)的核心業(yè)務(wù)功能，圍繞數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的總體目標(biāo)進(jìn)行功能優(yōu)化，使之可以更加有效地支撐教師的教學(xué)組織與教學(xué)設(shè)計(jì)；將部分核心功能提升成為基于云服務(wù)模式的應(yīng)用服務(wù)；將教育城域網(wǎng)、數(shù)字化校園相關(guān)的各項(xiàng)應(yīng)用、數(shù)據(jù)、資源進(jìn)行無(wú)縫的整合。
師生互動(dòng)支持平臺(tái)。應(yīng)用新技術(shù)、新手段、新工具為教師和學(xué)生提供友好靈活的互動(dòng)協(xié)作環(huán)境，可以使教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地與相關(guān)人員進(jìn)行交流協(xié)作，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展小組學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)、問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)等等。隨著應(yīng)用模式的擴(kuò)展，可以不斷更新各類(lèi)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持模塊與工具。
教與學(xué)支撐與跟蹤。通過(guò)開(kāi)放式資源中心、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程管理等系統(tǒng)，以為教師和學(xué)生提供虛擬化的教與學(xué)環(huán)境為載體，圍繞學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)模式，為教師提供集成化的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境，為學(xué)生提供集成化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并可跟蹤和記錄相關(guān)行為數(shù)據(jù)，使教師和學(xué)生可以高效便捷地獲取所需資源，并加以整合和應(yīng)用。使之成為教育模式創(chuàng)新實(shí)踐的載體和內(nèi)容與應(yīng)用支持系統(tǒng)。
在線與離線學(xué)習(xí)環(huán)境支持。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的支持需要涵蓋課前、課中、課后等諸多教與學(xué)階段，需要支持教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的教與學(xué)，需要支持在線和離線的學(xué)習(xí)開(kāi)展方式，可以通過(guò)終端軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集與分析，為學(xué)生提供個(gè)性化有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容輔助與推送，可以為教師提供各類(lèi)教學(xué)模式模板、工具與服務(wù)。
核心架構(gòu)設(shè)計(jì)。微創(chuàng)軟件匯集公司精英員工的智慧，完成了在教育云架構(gòu)下的電子書(shū)包頂層核心應(yīng)用的設(shè)計(jì)，包括諸多核心應(yīng)用。
為了滿足核心技術(shù)需求，經(jīng)過(guò)探討和分析，該系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)思路是系統(tǒng)總體技術(shù)架構(gòu)采用“云加端”的模式。云端架構(gòu)在成熟的云計(jì)算平臺(tái)上，劃分成三層：云基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)、基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)、教與學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。既可實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的應(yīng)用管理，又可滿足不同應(yīng)用的開(kāi)發(fā)需要。而各應(yīng)用服務(wù)通過(guò)統(tǒng)一的目錄路由服務(wù)來(lái)進(jìn)行應(yīng)用服務(wù)和資源的分配，提供高性能、低成本、靈活可擴(kuò)展的軟硬件架構(gòu)；在客戶端方面，采用HTML5技術(shù)和終端基礎(chǔ)平臺(tái)的的混合開(kāi)發(fā)模式，以支持Windows 8、Android和iOS等主流的智能操作系統(tǒng)平臺(tái)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)模型上，采用富媒體分層電子課本來(lái)實(shí)現(xiàn)豐富生動(dòng)充滿交互的教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)本和教材，通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的O2O（從在線到離線）應(yīng)用模式來(lái)實(shí)現(xiàn)在線與離線、無(wú)處不在的學(xué)習(xí)?；赟CORM（Sharable Content Object Reference Model，共享內(nèi)容對(duì)象參考模型）等各種教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系來(lái)構(gòu)建統(tǒng)一管理、檢索和版權(quán)保護(hù)的資源體系。同時(shí)借助SCORM以及TIN CAN API（一種全新的學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）來(lái)進(jìn)行教與學(xué)數(shù)據(jù)的采集和存儲(chǔ)，所有的數(shù)據(jù)將會(huì)應(yīng)用于教育大數(shù)據(jù)的分析挖掘。
前景與展望
關(guān) 鍵 詞 ：數(shù)字藝術(shù) 教育 市場(chǎng)
數(shù)字藝術(shù)教育體現(xiàn)在數(shù)字、藝術(shù)和教育三者有機(jī)結(jié)合在一起的不同方面。
數(shù)字指的是數(shù)碼技術(shù)?，F(xiàn)代新技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)也日臻成熟，因而帶來(lái)廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域；藝術(shù)是情感、激情、精神世界；教育就是要提高人的綜合素質(zhì)，發(fā)掘個(gè)人的潛質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。
面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)，市場(chǎng)的需求是多樣化、多層次的，順應(yīng)時(shí)代開(kāi)拓和發(fā)展數(shù)字藝術(shù)教育，設(shè)計(jì)一套完整系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、數(shù)字藝術(shù)教育的主要問(wèn)題
1.數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)教育缺乏文化根基
國(guó)內(nèi)一些院校師資隊(duì)伍中，最為缺乏的是既具有深厚理論知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)又擁有實(shí)際項(xiàng)目操作能力和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的老師。
目前有些院校的課程設(shè)置問(wèn)題很多，過(guò)多考慮使用器材、軟件的能力，缺少相應(yīng)的人文課程，如戲劇學(xué)、影視心理學(xué)等。另外需要大量的影視賞析、影視剪輯、音樂(lè)剪輯課程，去掉一些計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，這樣將有利于提高學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)。
2.數(shù)碼藝術(shù)教育體系不完備
中國(guó)美術(shù)學(xué)院媒體動(dòng)畫(huà)學(xué)院圖形圖像研究中心主任曾立人教授，借鑒北美的教學(xué)體制，把教學(xué)體制形象地分成金字塔形，其包括三個(gè)等級(jí)：最底層的是技術(shù)手段型，以軟件、硬件為側(cè)重點(diǎn)來(lái)教學(xué)的模式；其次是原創(chuàng)內(nèi)容型，以培養(yǎng)創(chuàng)意為主的教學(xué)模式；最頂層的是人文關(guān)懷型，與國(guó)際化接軌，培養(yǎng)可用性研究人才為主的教學(xué)模式。
我國(guó)現(xiàn)在還停留在底層的教學(xué)模式，以技術(shù)培養(yǎng)為主，開(kāi)設(shè)很多計(jì)算機(jī)課程的階段。
3.理論研究領(lǐng)域空白
數(shù)字設(shè)計(jì)從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始直到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了10多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗試性的高校數(shù)字設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也不下8年，但數(shù)字設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論研究在國(guó)內(nèi)幾乎還是一項(xiàng)空白。全國(guó)為數(shù)不多的專(zhuān)業(yè)刊物和相關(guān)大學(xué)的學(xué)報(bào)很少能見(jiàn)到數(shù)字設(shè)計(jì)的研究論文，也看不到較規(guī)范的數(shù)字設(shè)計(jì)教材。
4.輕視設(shè)計(jì)創(chuàng)意，注重技術(shù)操作
當(dāng)前數(shù)字設(shè)計(jì)教育習(xí)慣以軟件的操作熟練程度來(lái)評(píng)價(jià)水平高低，主要看誰(shuí)的軟件玩得精到。數(shù)字設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)造力、相互抄襲的現(xiàn)象普遍存在于學(xué)生當(dāng)中。上海美術(shù)電影制片廠曲建方教授認(rèn)為，各個(gè)院?？筛鶕?jù)自己的特點(diǎn)去培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。技術(shù)只是種手段，藝術(shù)創(chuàng)造力才是核心。
二、數(shù)字藝術(shù)教育發(fā)展的措施和思路
1.重視學(xué)業(yè)修養(yǎng)和基本功訓(xùn)練
通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體的基礎(chǔ)性課程、方法類(lèi)課程等，加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下寬厚的基礎(chǔ)。
2.充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，服務(wù)于學(xué)生的人本思想
開(kāi)設(shè)多種可供選擇的、有針對(duì)性的課程，使學(xué)生能夠靈活、自主、充分地選擇適合自己的課程。利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和工作室，在不同的時(shí)期給學(xué)生提供不同類(lèi)型、不同水平的科研訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)字媒體研究能力得到充分的鍛煉與培養(yǎng)。
美國(guó)的大學(xué)在選修課程的設(shè)置方面，各個(gè)學(xué)校都結(jié)合本學(xué)校以及該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)社會(huì)需要以及人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求，為學(xué)生提供大量的可供選擇的課程，以滿足學(xué)生的不同興趣與需要。
專(zhuān)業(yè)的設(shè)置面對(duì)不同的就業(yè)去向，如影視、動(dòng)畫(huà)、游戲、廣告、網(wǎng)絡(luò)，使得不同的學(xué)校有不同的實(shí)踐課程安排。學(xué)?？梢越⒁惶转?dú)立完整的數(shù)字化技術(shù)系統(tǒng)，甚至是完整的數(shù)字化生產(chǎn)線。影視數(shù)字化系統(tǒng)可以全部采用數(shù)字化手段，從攝錄到制作的全過(guò)程都采用DV，貫穿影視的前、中、后期。游戲?qū)I(yè)同樣根據(jù)游戲行業(yè)的取向來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的游戲制作訓(xùn)練。
學(xué)校也可能按照學(xué)生未來(lái)不同的職業(yè)崗位，教師完成了基礎(chǔ)課教學(xué)后，根據(jù)就業(yè)的要求來(lái)設(shè)計(jì)他們的專(zhuān)業(yè)課程。在美國(guó)的大學(xué)中，往往是學(xué)生選老師，學(xué)生有條件根據(jù)自己的設(shè)想，選擇將來(lái)想要從事的職業(yè)，并投入更多精力在自己所選的課程中。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，適應(yīng)市場(chǎng)需求
數(shù)字藝術(shù)橫跨藝術(shù)、技術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的特性要求人才的培養(yǎng)也要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、技術(shù)的結(jié)合，同時(shí)兼顧原創(chuàng)人才和中低端人才的階梯培養(yǎng)。
目前國(guó)內(nèi)數(shù)碼設(shè)計(jì)類(lèi)公司在招收人才時(shí)遇到的主要問(wèn)題是，藝術(shù)人才與技術(shù)人才之間難以溝通，懂藝術(shù)的不懂技術(shù)，懂技術(shù)的不理解藝術(shù)。有專(zhuān)家分析說(shuō)，造成這種局面的主要原因之一，就是中國(guó)高校等相關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)市場(chǎng)的敏感性和適應(yīng)性太差，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整尚未跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求步伐；另一方面表現(xiàn)在現(xiàn)有的學(xué)科分割嚴(yán)重，對(duì)數(shù)字藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)力度和起點(diǎn)不夠。
4.建立院校高端師資資源的共享，提出有操作性的教育方法
如上海交大由軟件學(xué)院和媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)招生，融合了計(jì)算機(jī)和藝術(shù)兩方面的科研教學(xué)資源。另外，還依靠與國(guó)際數(shù)字媒體業(yè)界著名公司建立合作渠道，共同建設(shè)數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)學(xué)科平臺(tái)，并定期聘請(qǐng)國(guó)際業(yè)界專(zhuān)家執(zhí)教。
北京大學(xué)為教學(xué)配備最有效的師資力量，更主要的是充分借助外界教學(xué)力量，以培養(yǎng)實(shí)用高級(jí)專(zhuān)才為目的。
5.定期舉辦全國(guó)性高校數(shù)字設(shè)計(jì)教學(xué)論壇或會(huì)議
對(duì)當(dāng)前數(shù)字媒體教學(xué)及影視動(dòng)畫(huà)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展前景作深入的探討。深入領(lǐng)會(huì)教育部門(mén)、文化部門(mén)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家圍繞數(shù)碼藝術(shù)教育學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、文化市場(chǎng)需求等方面的指示精神，了解國(guó)內(nèi)外數(shù)碼藝術(shù)教育最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，與國(guó)內(nèi)外數(shù)碼藝術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者展開(kāi)富有成效的交流與互動(dòng)。
6.許多專(zhuān)家提出數(shù)字教育與市場(chǎng)中的企業(yè)建立聯(lián)系
請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士擔(dān)任客座教授，引入業(yè)界的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和新鮮創(chuàng)作理念。院校和企業(yè)探討的問(wèn)題是目前數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域里最迫切需要解決的問(wèn)題，即教育與市場(chǎng)的接軌。參與院校教學(xué)的企業(yè)人員要保證課程質(zhì)量、時(shí)間安排；企業(yè)與學(xué)生之間要將寶貴的經(jīng)驗(yàn)傾囊而授；安排好學(xué)生參與企業(yè)的項(xiàng)目制作等。
結(jié)語(yǔ)
如今信息時(shí)代是建立在以電子計(jì)算機(jī)為平臺(tái)的基礎(chǔ)之上的。視覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)教育亦如此。在不久的將來(lái)，以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)的數(shù)字藝術(shù)將成為視覺(jué)藝術(shù)的主流，數(shù)字內(nèi)容和文化產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我國(guó)的數(shù)字藝術(shù)教育應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地把握住時(shí)代主流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)體系和學(xué)科建設(shè)，建立和發(fā)展面向21世紀(jì)的數(shù)字藝術(shù)教育，推動(dòng)中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn) ：
[1]蔡軍．適應(yīng)與轉(zhuǎn)換——高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的中國(guó)設(shè)計(jì)教育．國(guó)際設(shè)計(jì)教育大會(huì)ICSID論文，北京:清華大學(xué)，2001.
1.數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)教育缺乏文化根基
國(guó)內(nèi)一些院校師資隊(duì)伍中，最為缺乏的是既具有深厚理論知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)又擁有實(shí)際項(xiàng)目操作能力和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的老師。
目前有些院校的課程設(shè)置問(wèn)題很多，過(guò)多考慮使用器材、軟件的能力，缺少相應(yīng)的人文課程，如戲劇學(xué)、影視心理學(xué)等。另外需要大量的影視賞析、影視剪輯、音樂(lè)剪輯課程，去掉一些計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，這樣將有利于提高學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)。
2.數(shù)碼藝術(shù)教育體系不完備
中國(guó)美術(shù)學(xué)院媒體動(dòng)畫(huà)學(xué)院圖形圖像研究中心主任曾立人教授，借鑒北美的教學(xué)體制，把教學(xué)體制形象地分成金字塔形，其包括三個(gè)等級(jí)：最底層的是技術(shù)手段型，以軟件、硬件為側(cè)重點(diǎn)來(lái)教學(xué)的模式；其次是原創(chuàng)內(nèi)容型，以培養(yǎng)創(chuàng)意為主的教學(xué)模式；最頂層的是人文關(guān)懷型，與國(guó)際化接軌，培養(yǎng)可用性研究人才為主的教學(xué)模式。
我國(guó)現(xiàn)在還停留在底層的教學(xué)模式，以技術(shù)培養(yǎng)為主，開(kāi)設(shè)很多計(jì)算機(jī)課程的階段。
3.理論研究領(lǐng)域空白
數(shù)字設(shè)計(jì)從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始直到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了10多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗試性的高校數(shù)字設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也不下8年，但數(shù)字設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)理論研究在國(guó)內(nèi)幾乎還是一項(xiàng)空白。全國(guó)為數(shù)不多的專(zhuān)業(yè)刊物和相關(guān)大學(xué)的學(xué)報(bào)很少能見(jiàn)到數(shù)字設(shè)計(jì)的研究論文，也看不到較規(guī)范的數(shù)字設(shè)計(jì)教材。
4.輕視設(shè)計(jì)創(chuàng)意，注重技術(shù)操作
當(dāng)前數(shù)字設(shè)計(jì)教育習(xí)慣以軟件的操作熟練程度來(lái)評(píng)價(jià)水平高低，主要看誰(shuí)的軟件玩得精到。數(shù)字設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)造力、相互抄襲的現(xiàn)象普遍存在于學(xué)生當(dāng)中。上海美術(shù)電影制片廠曲建方教授認(rèn)為，各個(gè)院?？筛鶕?jù)自己的特點(diǎn)去培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。技術(shù)只是種手段，藝術(shù)創(chuàng)造力才是核心。
二、數(shù)字藝術(shù)教育發(fā)展的措施和思路
1.重視學(xué)業(yè)修養(yǎng)和基本功訓(xùn)練
通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體的基礎(chǔ)性課程、方法類(lèi)課程等，加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下寬厚的基礎(chǔ)。
2.充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，服務(wù)于學(xué)生的人本思想
開(kāi)設(shè)多種可供選擇的、有針對(duì)性的課程，使學(xué)生能夠靈活、自主、充分地選擇適合自己的課程。利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和工作室，在不同的時(shí)期給學(xué)生提供不同類(lèi)型、不同水平的科研訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)字媒體研究能力得到充分的鍛煉與培養(yǎng)。
美國(guó)的大學(xué)在選修課程的設(shè)置方面，各個(gè)學(xué)校都結(jié)合本學(xué)校以及該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)社會(huì)需要以及人才培養(yǎng)的規(guī)格與要求，為學(xué)生提供大量的可供選擇的課程，以滿足學(xué)生的不同興趣與需要。
專(zhuān)業(yè)的設(shè)置面對(duì)不同的就業(yè)去向，如影視、動(dòng)畫(huà)、游戲、廣告、網(wǎng)絡(luò)，使得不同的學(xué)校有不同的實(shí)踐課程安排。學(xué)校可以建立一套獨(dú)立完整的數(shù)字化技術(shù)系統(tǒng)，甚至是完整的數(shù)字化生產(chǎn)線。影視數(shù)字化系統(tǒng)可以全部采用數(shù)字化手段，從攝錄到制作的全過(guò)程都采用DV，貫穿影視的前、中、后期。游戲?qū)I(yè)同樣根據(jù)游戲行業(yè)的取向來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的游戲制作訓(xùn)練。
學(xué)校也可能按照學(xué)生未來(lái)不同的職業(yè)崗位，教師完成了基礎(chǔ)課教學(xué)后，根據(jù)就業(yè)的要求來(lái)設(shè)計(jì)他們的專(zhuān)業(yè)課程。在美國(guó)的大學(xué)中，往往是學(xué)生選老師，學(xué)生有條件根據(jù)自己的設(shè)想，選擇將來(lái)想要從事的職業(yè)，并投入更多精力在自己所選的課程中。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，適應(yīng)市場(chǎng)需求
數(shù)字藝術(shù)橫跨藝術(shù)、技術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的特性要求人才的培養(yǎng)也要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、技術(shù)的結(jié)合，同時(shí)兼顧原創(chuàng)人才和中低端人才的階梯培養(yǎng)。
目前國(guó)內(nèi)數(shù)碼設(shè)計(jì)類(lèi)公司在招收人才時(shí)遇到的主要問(wèn)題是，藝術(shù)人才與技術(shù)人才之間難以溝通，懂藝術(shù)的不懂技術(shù)，懂技術(shù)的不理解藝術(shù)。有專(zhuān)家分析說(shuō)，造成這種局面的主要原因之一，就是中國(guó)高校等相關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)市場(chǎng)的敏感性和適應(yīng)性太差，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整尚未跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求步伐；另一方面表現(xiàn)在現(xiàn)有的學(xué)科分割嚴(yán)重，對(duì)數(shù)字藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)力度和起點(diǎn)不夠。
4.建立院校高端師資資源的共享，提出有操作性的教育方法
如上海交大由軟件學(xué)院和媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)招生，融合了計(jì)算機(jī)和藝術(shù)兩方面的科研教學(xué)資源。另外，還依靠與國(guó)際數(shù)字媒體業(yè)界著名公司建立合作渠道，共同建設(shè)數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)學(xué)科平臺(tái)，并定期聘請(qǐng)國(guó)際業(yè)界專(zhuān)家執(zhí)教。
北京大學(xué)為教學(xué)配備最有效的師資力量，更主要的是充分借助外界教學(xué)力量，以培養(yǎng)實(shí)用高級(jí)專(zhuān)才為目的。
5.定期舉辦全國(guó)性高校數(shù)字設(shè)計(jì)教學(xué)論壇或會(huì)議
對(duì)當(dāng)前數(shù)字媒體教學(xué)及影視動(dòng)畫(huà)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展前景作深入的探討。深入領(lǐng)會(huì)教育部門(mén)、文化部門(mén)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家圍繞數(shù)碼藝術(shù)教育學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、文化市場(chǎng)需求等方面的指示精神，了解國(guó)內(nèi)外數(shù)碼藝術(shù)教育最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，與國(guó)內(nèi)外數(shù)碼藝術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者展開(kāi)富有成效的交流與互動(dòng)。
6.許多專(zhuān)家提出數(shù)字教育與市場(chǎng)中的企業(yè)建立聯(lián)系
請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士擔(dān)任客座教授，引入業(yè)界的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和新鮮創(chuàng)作理念。院校和企業(yè)探討的問(wèn)題是目前數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域里最迫切需要解決的問(wèn)題，即教育與市場(chǎng)的接軌。參與院校教學(xué)的企業(yè)人員要保證課程質(zhì)量、時(shí)間安排；企業(yè)與學(xué)生之間要將寶貴的經(jīng)驗(yàn)傾囊而授；安排好學(xué)生參與企業(yè)的項(xiàng)目制作等。
結(jié)語(yǔ)
如今信息時(shí)代是建立在以電子計(jì)算機(jī)為平臺(tái)的基礎(chǔ)之上的。視覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)教育亦如此。在不久的將來(lái)，以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)的數(shù)字藝術(shù)將成為視覺(jué)藝術(shù)的主流，數(shù)字內(nèi)容和文化產(chǎn)業(yè)將成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我國(guó)的數(shù)字藝術(shù)教育應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地把握住時(shí)代主流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)體系和學(xué)科建設(shè)，建立和發(fā)展面向21世紀(jì)的數(shù)字藝術(shù)教育，推動(dòng)中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡軍．適應(yīng)與轉(zhuǎn)換——高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的中國(guó)設(shè)計(jì)教育．國(guó)際設(shè)計(jì)教育大會(huì)ICSID論文，北京:清華大學(xué)，2001.
[2]國(guó)家教育發(fā)展研究中心．2003年中國(guó)教育綠皮書(shū)［Z］．北京：教育科學(xué)出版社，2003．
關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；藝術(shù)產(chǎn)業(yè)；視覺(jué)藝術(shù)
中圖分類(lèi)號(hào)：G114 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2012）05-0050-02
一、視覺(jué)藝術(shù)概述及文化產(chǎn)業(yè)的前景
視覺(jué)藝術(shù)（Visual Art）是用一定的物質(zhì)材料，塑造可為人觀看的直觀藝術(shù)形象的造型藝術(shù)，傳統(tǒng)的視覺(jué)藝術(shù)包括繪畫(huà)、雕塑、建筑與產(chǎn)品、織物等設(shè)計(jì)。視覺(jué)造型采用手工或以手工為主、機(jī)器設(shè)備為輔的工藝手段。
20世紀(jì)初電影技術(shù)的誕生與20世紀(jì)中期電視媒體的出現(xiàn)，拓寬了視覺(jué)藝術(shù)的表現(xiàn)領(lǐng)域，視覺(jué)藝術(shù)從單一媒體跨越到多媒體；從二維（平面）延伸到三維（立體空間）和四維（時(shí)間、空間）。20世紀(jì)下半葉，數(shù)字軟硬件不斷發(fā)展更新，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備應(yīng)用得到普及，數(shù)碼藝術(shù)與設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展極大豐富視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)匯，新的視覺(jué)藝術(shù)形態(tài)層出不窮：數(shù)字二維動(dòng)畫(huà)與三維動(dòng)畫(huà)、數(shù)字游戲、數(shù)字影視、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字出版物、網(wǎng)頁(yè)程序界面、數(shù)字形象系統(tǒng)、數(shù)字廣告、數(shù)字效果圖、數(shù)碼畫(huà)、彩信……視覺(jué)藝術(shù)由傳統(tǒng)形態(tài)上的實(shí)體化、靜態(tài)化、單向化，開(kāi)始逐漸向虛擬化、動(dòng)態(tài)化、交互化方向轉(zhuǎn)變。
目前，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好勢(shì)頭，文化產(chǎn)業(yè)成為全國(guó)乃至全球最有前景的產(chǎn)業(yè)之一。聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)（Culture Industry）的定義如下：文化產(chǎn)業(yè)就是按照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲(chǔ)存以及分配文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動(dòng)。盡管各國(guó)依據(jù)不同的視角對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的定義和文化產(chǎn)業(yè)政策不盡相同，但是，其作用得到國(guó)際間的普遍重視和認(rèn)可。近年來(lái)，在新的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，文化由傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域擴(kuò)大為經(jīng)濟(jì)生活的重要組成部分，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還對(duì)一國(guó)在國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生重大影響，文化軟實(shí)力的重要性日益彰顯。在此背景下，我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》、《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》等一系列支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策性文件，旨在將文化產(chǎn)業(yè)提升為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，推動(dòng)文化和經(jīng)濟(jì)的全面振興。這些政策的出臺(tái)標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為我國(guó)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，在未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中擔(dān)任重要角色。由國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)的我國(guó)第一部文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃――《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》中將“文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂(lè)、文化會(huì)展、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等” 列為重點(diǎn)推進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)，從政策上界定了發(fā)展重心。視覺(jué)藝術(shù)的觸角涉及到文化產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面，作為文化產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等等環(huán)節(jié)，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成要素。“十二五”規(guī)劃將文化產(chǎn)業(yè)確定為戰(zhàn)略先導(dǎo)型國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)后，全國(guó)各地都加大了對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的資金投入和政策扶持力度：建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等項(xiàng)目，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)上市企業(yè)，培育骨干文化企業(yè)，扶持中小文化創(chuàng)意企業(yè)，打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的知名文化品牌。文化消費(fèi)市場(chǎng)空間巨大，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊。
二、視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的定義及其發(fā)展
視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是以視知覺(jué)為主要滿足對(duì)象，在唯美主義的意識(shí)支配下，使作品呈現(xiàn)表層上的、完全以?shī)蕵?lè)視覺(jué)為目的繼而產(chǎn)生心理和生理上滿足以致產(chǎn)生商業(yè)行為的一切精神和物質(zhì)的產(chǎn)業(yè)。視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中演藝、娛樂(lè)、動(dòng)漫、游戲、文化旅游、藝術(shù)品、工藝美術(shù)、文化會(huì)展、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化、數(shù)字文化服務(wù)業(yè)等行業(yè)的主要組成部分。
視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是融合了視覺(jué)藝術(shù)、數(shù)字技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、工業(yè)生產(chǎn)和商品營(yíng)銷(xiāo)等的新型文化產(chǎn)業(yè)；也是信息化社會(huì)新型產(chǎn)業(yè)化道路的典型代表。視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的結(jié)果，其市場(chǎng)運(yùn)作必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，生產(chǎn)、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)必須有可操作性。
視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，成為特殊的商品，具有三重屬性：一方面視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品是以藝術(shù)手段創(chuàng)作出的視覺(jué)形式，無(wú)論視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的、交互的，都具有視覺(jué)美學(xué)價(jià)值，能夠帶給人們審美體驗(yàn)；另一方面，它必須遵循商品經(jīng)濟(jì)規(guī)則，以市場(chǎng)動(dòng)態(tài)為導(dǎo)向，按照現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行生產(chǎn)和銷(xiāo)售；再一方面，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，它以形象、生動(dòng)的形式，承擔(dān)著“提供優(yōu)質(zhì)豐富的文化產(chǎn)品，不斷滿足人民群眾的精神文化需求。深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，做好青少年思想道德教育工作，努力形成知榮辱、講正氣、守誠(chéng)信、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚”的重要任務(wù)。視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)需要社會(huì)主義價(jià)值觀的導(dǎo)向指導(dǎo)。
隨著高新技術(shù)的發(fā)展，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品得以大批量生產(chǎn)和復(fù)制，并通過(guò)現(xiàn)代傳播技術(shù)在全世界迅速傳播。個(gè)人手持移動(dòng)終端的普及與4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋，中國(guó)手機(jī)用戶與網(wǎng)民人數(shù)躍居世界首位；3D電視頻道開(kāi)通與3D電視機(jī)、3D攝像機(jī)等硬件設(shè)備投入市場(chǎng)，使人們選擇更多地在家中欣賞影視節(jié)目；數(shù)字辦公、電子商務(wù)、虛擬社交、沉浸式娛樂(lè)、碎片化閱讀等體現(xiàn)了數(shù)字化工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)方式，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品的存在越來(lái)越具有廣泛性，消費(fèi)成本越來(lái)越低廉、消費(fèi)方式越來(lái)越便捷，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)消費(fèi)主體呈全民性、大眾化趨勢(shì)，設(shè)計(jì)范疇涉及數(shù)字時(shí)代的每一個(gè)比特。視覺(jué)藝術(shù)的影響和作用無(wú)處不在。
與發(fā)展速度和廣度不相吻合的是視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化整體停留在摸索階段，配套管理滯后，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)起步較晚，基礎(chǔ)較差，普遍存在總量偏少、規(guī)模偏小、結(jié)構(gòu)不合理、資金匱乏等問(wèn)題；視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏管理運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目往往缺乏前瞻性的策劃與有效的營(yíng)銷(xiāo)，以及貫穿始終的良好管理與資本運(yùn)作。造成一些項(xiàng)目因資金斷鏈而夭折或銷(xiāo)路不暢，造成“有行業(yè)無(wú)產(chǎn)業(yè)”的情況；視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障制度不健全不完善，產(chǎn)權(quán)交易信息不對(duì)稱(chēng)，造成資源浪費(fèi)。視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)在數(shù)字技術(shù)與手繪能力上已經(jīng)處于國(guó)際領(lǐng)先水平，但在腳本、情節(jié)設(shè)計(jì)與視覺(jué)形象等內(nèi)容上缺乏原創(chuàng)，一些中小企業(yè)淪為為國(guó)外公司做“代工”，靠密集勞動(dòng)賺取低廉的報(bào)酬。視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)各行業(yè)專(zhuān)業(yè)人員匱乏成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸，特別是缺少管理、策劃、創(chuàng)意、營(yíng)銷(xiāo)的高端專(zhuān)業(yè)人才。而每年藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)高校的大量畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，供與求發(fā)展不平衡。
三、視覺(jué)藝術(shù)發(fā)展中存在問(wèn)題之解決路徑
視覺(jué)藝術(shù)的發(fā)展不僅僅事關(guān)經(jīng)濟(jì)生活，還需要從國(guó)家文化安全與文化發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)予以重視。在現(xiàn)代社會(huì)中，滿足人民群眾的文化需求、完善文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展、加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整都離不開(kāi)視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。健康良性的視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)具有經(jīng)濟(jì)和文化的雙重影響力，其文化力甚至超過(guò)經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)提升國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)國(guó)家影響力均具有不可低估的作用。在文化產(chǎn)業(yè)的視域下，思考當(dāng)前視覺(jué)藝術(shù)發(fā)展中存在問(wèn)題，主要解決路徑包括：
第一、建立產(chǎn)業(yè)集群，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，完善產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。提升視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化程度，采取合理的市場(chǎng)化戰(zhàn)略，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適應(yīng)市場(chǎng)化發(fā)展的需要。建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地、產(chǎn)業(yè)園，在修造建筑與設(shè)施的同時(shí)，更重要的是構(gòu)建公共服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)融資貸款、產(chǎn)權(quán)交易、創(chuàng)業(yè)孵化等提供大力支持與有效指導(dǎo)，為優(yōu)秀視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品提供暢通的銷(xiāo)售、傳播渠道。統(tǒng)籌政府資金支持文化創(chuàng)新和重大文化項(xiàng)目，支持社會(huì)資本進(jìn)入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，幫助視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展走出困境。
第二、培養(yǎng)行業(yè)人才。培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)管理人才的綜合素質(zhì)，改變依靠經(jīng)驗(yàn)、盲目摸索的現(xiàn)象，提升視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化各個(gè)領(lǐng)域的管理水平。培養(yǎng)文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)和市場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。引入藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人機(jī)制，以經(jīng)紀(jì)人為中間機(jī)構(gòu)構(gòu)建文化市場(chǎng)和視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的橋梁，整合設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、推廣等各個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值并提升視覺(jué)藝術(shù)的文化價(jià)值和其它附加價(jià)值。
第三、進(jìn)一步完善文化產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)，創(chuàng)造適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)體制和經(jīng)營(yíng)組織。提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，提升文化創(chuàng)意和商業(yè)模式創(chuàng)新的積極性。鼓勵(lì)民間資本投資產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)展具有民族區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)和品牌，鼓勵(lì)視覺(jué)文化產(chǎn)品和服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明的精髓和優(yōu)越性。加大文化執(zhí)法力度，取締網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等傳播渠道上的文化垃圾，創(chuàng)建綠色清新的行業(yè)環(huán)境。
第四、以文化為本，創(chuàng)造高品質(zhì)視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品和品牌。中國(guó)有著歷史悠久而豐富絢爛的文化與藝術(shù)，為視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計(jì)提供取之不盡的寶貴資源，視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的策劃、設(shè)計(jì)人員應(yīng)立足本土，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)視覺(jué)藝術(shù)的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素為基礎(chǔ)突破創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有中國(guó)藝術(shù)特色與文化意蘊(yùn)、具有時(shí)代精神與新鮮面貌的視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)品。
第五、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)高校學(xué)生的暑期實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與視覺(jué)藝術(shù)企業(yè)的項(xiàng)目相結(jié)合， 教師與企業(yè)策劃師、設(shè)計(jì)師、技術(shù)人員、營(yíng)銷(xiāo)人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的無(wú)縫接軌，培養(yǎng)建設(shè)視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)中國(guó)視覺(jué)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的騰飛。
四、結(jié) 語(yǔ)