時間：2023-03-16 15:41:08
導(dǎo)語：在統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：學(xué)位論文 研究生 綜述
隨著中國高等教育的大眾化，研究生的招生規(guī)模也迅速地?cái)U(kuò)大。研究生數(shù)量的擴(kuò)張未能帶來其質(zhì)量的同步提升，甚至在某些程度上是質(zhì)量的下滑。其主要表現(xiàn)是作為文科研究生質(zhì)量主要標(biāo)志的畢業(yè)論文的質(zhì)量明顯下降。
一、研究生學(xué)位論文質(zhì)量狀況存在的問題
文科研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的不如意，突出地表現(xiàn)在大部分研究生論文缺少不為任何功利因素所左右、單純探求真理的學(xué)術(shù)精神。首先在學(xué)位論文選題上，存在選題創(chuàng)新能力不夠，理論深度不夠，大小不合適，不新穎，簡單重復(fù)前人的研究，不善于發(fā)現(xiàn)亟待研究的問題等一系列問題。文獻(xiàn)綜述基本上是簡單的羅列，看不到對前人研究成果的獨(dú)到的見解和學(xué)術(shù)理性分析。把論題的新穎與觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)混為一談，在開題報告中提不出一個貫穿論文始終的、統(tǒng)領(lǐng)全篇的獨(dú)創(chuàng)性觀點(diǎn)；參考文獻(xiàn)更是一個多多益善的大雜燴，把與論題看上去有點(diǎn)關(guān)聯(lián)的著述統(tǒng)統(tǒng)納入其中，遺漏了雖書名與論題無關(guān)但其學(xué)理卻對本項(xiàng)研究有重要指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)著述；研究方法同樣也是想當(dāng)然地列舉若干，以充門面。論文本身質(zhì)量上也存在諸多問題，創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性不足，把論文當(dāng)做散文來寫，或者把學(xué)術(shù)論文寫成領(lǐng)導(dǎo)講話稿。關(guān)于計(jì)量和統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識的缺乏影響了論文的質(zhì)量。
另外，管理制度也存在一系列的問題。選題不尊重學(xué)生自身學(xué)術(shù)愛好和興趣，開題報告、預(yù)答辯流于形式。論文評審專家礙于情面，給論文的評價普遍偏高，而沒有對論文的不足提出實(shí)質(zhì)性的修改意見。此外，誠信與道德問題也時常出現(xiàn)。一些人抄襲拼湊學(xué)位論文，甚至，形成了不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
二、引發(fā)文科類研究生學(xué)位論文質(zhì)量不高的原因分析
對于產(chǎn)生這些問題的原因，主要有以下幾方面。首先是研究生自身因素。大學(xué)生考研的目的和動機(jī)是為了緩解大學(xué)畢業(yè)的就業(yè)壓力，因此在研究生學(xué)習(xí)階段怠于提高自身的研究能力，沒有轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)研究者。部分研究生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，很少查閱外文文獻(xiàn)，由于自身知識水平的限制，他們不敢挑戰(zhàn)權(quán)威理論。
其次是導(dǎo)師的因素。導(dǎo)師終身制使得一些導(dǎo)師因缺乏競爭喪失了進(jìn)取心，影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量。生多師少形成“放羊”局面，一些學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)的導(dǎo)師往往是本學(xué)科的知名人士，社會活動多，沒有精力指導(dǎo)學(xué)生。一些高校熱衷于聘請一些行政官員作為學(xué)校的研究生導(dǎo)師，但是他們沒有足夠的精力和能力來指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文。
第三是學(xué)位論文管理制度的因素。學(xué)校研究生的招生制度、研究生課程內(nèi)容設(shè)置情況、研究生參與具體科研項(xiàng)目機(jī)會、答辯過程的監(jiān)督機(jī)制都是也是影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的因素。另外，研究資源匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺也會造成論文質(zhì)量不高。
三、解決研究生學(xué)位論文質(zhì)量問題的對策研究
首先，要從提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量上提高學(xué)位論文質(zhì)量。要防止片面，克服為保障論文而保障論文的傾向，要將學(xué)位論文質(zhì)量保障納入研究生教育質(zhì)量保障體系之內(nèi)。學(xué)位論文質(zhì)量保障需通過外界干預(yù)和社會評價來促進(jìn)高校內(nèi)部保障活動的開展和深化，從而達(dá)到不斷提高學(xué)位論文乃至研究生教育質(zhì)量的目的。
其次，要發(fā)揮導(dǎo)師和研究生的雙方面作用。在研究生培養(yǎng)階段，導(dǎo)師要根據(jù)本學(xué)科培養(yǎng)方案的要求，科學(xué)地設(shè)置課程，傳授給學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、拓寬知識面，并介紹本學(xué)科最新進(jìn)展，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。再次，論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)制度要重視起來，發(fā)揮作用。中期檢查制度和預(yù)答辯制度，這對于提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量有很大的幫助，應(yīng)做到實(shí)處。
第三，做好論文的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求。從論文寫作環(huán)節(jié)、評閱環(huán)節(jié)、答辯環(huán)節(jié)、激勵約束機(jī)制建立等方面建立標(biāo)準(zhǔn)化制度，以提高研究生論文質(zhì)量。除了上述規(guī)范化制度的建立外，還可以建立合理的獎懲機(jī)制，對于學(xué)生的論文寫作也起到激勵和鞭策作用。建立碩士學(xué)位論文的評優(yōu)制度，學(xué)校對評為優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的研究生頒發(fā)獎狀，予以表彰；對優(yōu)秀碩士論文的研究生導(dǎo)師也有相應(yīng)的獎勵。對于連續(xù)在碩士學(xué)位論文抽檢評議中論文不合格的碩士研究生導(dǎo)師，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審議后將暫停招生或取消其碩士研究生導(dǎo)師資格。
（王薇，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院公共事業(yè)管理系主任，講師，博士生）
參考文獻(xiàn)
[1]辛逸.文科研究生學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)――以研究生畢業(yè)論文為例[J].中國高教研究，2008（7）
[2]周曉紅.淺析研究生學(xué)位論文存在的問題與有關(guān)對策[J].高教論壇，2011（4）
[3]劉沫茹.法學(xué)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)證研究提高研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的探討[J].教育探索，2013（9）
(一)
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師趙仲堂教授。當(dāng)我面對科學(xué)的高峰有些彷徨時，是導(dǎo)師在鼓勵我，“攻堅(jiān)莫畏難，只怕肯登攀”；當(dāng)我在科學(xué)的殿堂中步履蹣跚時，是導(dǎo)師在指點(diǎn)我，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”；當(dāng)我埋頭于書本執(zhí)迷不悟時，是導(dǎo)師在明示我，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；當(dāng)我在實(shí)際工作中遇到困難時，是導(dǎo)師在引導(dǎo)我，“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”。我的導(dǎo)師，學(xué)識淵博，對專業(yè)孜孜以求，精益求精。百忙之余仍然讀書不輟，不斷探求；為人師表，率先垂范；傳道授業(yè)，嘔心瀝血。如果說我從導(dǎo)師那里學(xué)會了怎樣做好學(xué)問，那么首先應(yīng)該說我從導(dǎo)師那里領(lǐng)略了真正的學(xué)術(shù)精神，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的探索精神將使我終生受益。
衷心地感謝李士雪、王志玉、徐凌中、姜寶法、王束玫、彭績、方鵬騫、盧祖洵、李立明、曾光等教授的鼎力支持，以及王隴德、姚志彬、江捍平、張丹、鐘育新、陳廣源、王立新、劉松暖、陳金喜、鐘天倫等領(lǐng)導(dǎo)，在我工作和學(xué)習(xí)中，時常能感受到他們對我的關(guān)心和幫助。
衷心地感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的全體老師。當(dāng)我在千里之外迷茫、徘徊時，是他們慷慨地為我敞開了大門，把我領(lǐng)進(jìn)了一個深奧而又迷人的殿堂。感謝親愛的師兄弟們，感謝他們在科研工作中給予的大力幫助!
衷心地感謝深圳市衛(wèi)生局、寶安區(qū)衛(wèi)生局及各系統(tǒng)、各部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們在我平時工作及完成論文過程中對我的支持與幫助。
最后，衷心地感謝寶安區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)編委等各級領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)人事局、區(qū)計(jì)劃局、區(qū)局等部門、各界對我區(qū)公共衛(wèi)生事業(yè)的重視和支持!衷心地感謝寶安區(qū)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的各位同仁以卓越的執(zhí)行力作出的突出貢獻(xiàn)!(孫玉衛(wèi)博士)
(二)
值此論文完成之際，衷心感謝我的導(dǎo)師李會慶研究員三年來嘔心瀝血的培養(yǎng)。
三年來，在課題設(shè)計(jì)、現(xiàn)場、實(shí)驗(yàn)室工作、論文撰寫等各個方面，導(dǎo)師給予了悉心和無私幫助。導(dǎo)師敏銳的洞察力、淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及忘我的奉獻(xiàn)精神，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模。
衷心感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院趙仲堂院長、謝克勤教授、王志玉教授、王潔貞教授、王束玫教授、王志萍教授、姜寶法教授、徐凌中教授、賈存顯老師在學(xué)習(xí)、研究等方面給予的幫助指導(dǎo)和支持。
衷心感謝李士保老師在生活、學(xué)習(xí)等方面給予的幫助。
衷心感謝山東省諸城市計(jì)劃生育服務(wù)站丁樹奇站長、趙民書記及全體工作人員在現(xiàn)場調(diào)查、患者追蹤、樣品保存、等方面所做的大量工作。
衷心感謝我的同學(xué)劉洪慶、鄭文貴、李林貴、周英智、楊艷芳、鄭國華等在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)驗(yàn)室工作等方面給予的幫助。
衷心感謝山東省科學(xué)院施勝芳老師、刁玉濤同志在學(xué)習(xí)、研究等方面給予的幫助。
衷心感謝濰坊市婦幼院婦科周蘭英醫(yī)師在提供CytoThin宮頸取樣專用毛刷、緩沖液、預(yù)實(shí)驗(yàn)所用樣本等方面給予的幫助。
衷心感謝山東省皮膚病防治研究所郭教授、濰坊醫(yī)學(xué)院病教研室郭文君、劉汝清老師、整形醫(yī)院唐勝建主任在標(biāo)本超低溫存放、宮頸細(xì)胞學(xué)檢測等方面提供的幫助。
衷心感謝山東大學(xué)附屬齊魯醫(yī)院婦科王立杰大夫在提供HPV陽性標(biāo)本方面給予的幫助。(陳會波博士)
(三)
本課題是在我的導(dǎo)師李會慶研究員的精心和悉心關(guān)懷下完成的。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴悸?、?shí)事求是的治學(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識、敬業(yè)的精神、對科研工作敏銳的洞察能力是我畢生學(xué)習(xí)的楷模。在此，對導(dǎo)師三年來對我學(xué)術(shù)上的精心指導(dǎo)與生活上的關(guān)懷表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。
衷心感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院趙仲堂院長、王永杰副書記、姜希宏副書記、李士葆老師等在業(yè)務(wù)與生活等方面給予的關(guān)心與幫助。感謝姜寶法教授、王束玫教授、賈存顯老師、王潔貞教授等在我學(xué)習(xí)上提供的幫助。
感謝山東省科學(xué)院生物中心高雪芹老師、黃海燕老師等在我實(shí)驗(yàn)中給予我的無私幫助。
感謝山東大學(xué)齊魯醫(yī)院化驗(yàn)室邢杰大夫和山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病防治所科的李娜大夫等在標(biāo)本采集中提供的幫助與支持。
感謝章丘計(jì)劃生育服務(wù)站、諸城計(jì)劃生育服務(wù)站、岱岳計(jì)劃生育服務(wù)站和無棣計(jì)劃生育服務(wù)站的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)人員在現(xiàn)場與標(biāo)本采集過程中提供的大力支持與幫助。
感謝山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)所流行病研究室的刁玉濤老師在科研工作中提供的支持與幫助。
感謝師兄弟、師姐妹王志萍博士、鄭國華博士、陳會波博士、周英智博士、楊艷芳博士、房學(xué)強(qiáng)博士、鄭薇碩士和黃克鋒碩士在我學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)心與幫助。
感謝我的家人對我學(xué)習(xí)和生活上的全力支持和關(guān)懷。
最后感謝在我學(xué)習(xí)、生活及論文完成過程中給予過我關(guān)心和幫助的所有老師和同學(xué)。(劉洪慶博士)
(四)
本課題是在導(dǎo)師的悉心和殷切關(guān)懷下完成的，在此衷心感謝導(dǎo)師對我的諄諄教導(dǎo)，以及對我在生活、工作、學(xué)習(xí)、研究等各方面的無私幫助。王老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮、不知疲倦的的工作作風(fēng)，以及對事業(yè)的執(zhí)著追求都將使我終生難忘，并時時鞭策我努力工作，在科學(xué)研究的道路上奮發(fā)向上。
特別感謝流行病與衛(wèi)生研究所的王潔貞教授在本課題的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方面給予的指導(dǎo)。
本課題整個實(shí)驗(yàn)過程中得到了王桂亭老師、宋艷艷老師、姚蘋老師、許洪芝老師、龔忠發(fā)老師的無私幫助，在此向他們致以最誠摯的感謝。
感謝薛永磊、王小凡、王戰(zhàn)勇、任桂杰、陶澤新、宋紹霞、張文強(qiáng)、吳冰、劉曉麗等師兄、姐、弟、妹的無私支持和幫助，他們幫助我解決了很多的困惑，幫我完成了實(shí)驗(yàn)以及論文中的部分工作，希望我們以后能夠繼續(xù)合作，共同進(jìn)步。特別感謝我的師姐王戰(zhàn)勇在我的實(shí)驗(yàn)過程中給我的無私幫助。
本課題還得到了衛(wèi)生Du研究所的謝克勤教授、于麗華老師、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)研究所的王束玫教授、汪心婷老師、免疫學(xué)研究所的馬春紅教授、學(xué)院的王鳳山教授、劉一紅同學(xué)、李媛同學(xué)、騰莉同學(xué)、徐洋同學(xué)等人的大力支持，在此一并表示感謝。
感謝我的同學(xué)張翠麗、孫秀彬?yàn)槲业恼n題提供的幫助。
感謝所有支持和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們!
感謝我的父母、我的家人對我工作的大力支持，感謝他們對我生活無微不至的關(guān)懷和照顧!(溫紅玲博士)
(五)
在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師畢振強(qiáng)主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和論文撰寫過程中對我的悉心和幫助。他對科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強(qiáng)老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，我會牢記終生，它將一直Ji勵著我將來更好的開展相關(guān)研究工作。
本課題在研究過程中，得到了山東省疾病控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長、王玫所長給我的大力支持和無私的幫助。同時，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無私幫助，使我深受感動和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠摯的感謝。
感謝李建同學(xué)、房學(xué)強(qiáng)同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。
最真誠的感謝對我理解、支持、幫助的各位!
感謝我的家人對我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!(馬衛(wèi)勝碩士)
(六)
看似漫長的學(xué)生生涯即將結(jié)束了，心里實(shí)在舍不下山大這美麗的校園，更舍不得朝夕相處的老師和同學(xué)們。
三年前，我懷著無盡的遐想，來到山大，來到衛(wèi)生教研室，三年來，我無時無刻不在感受著老師們的關(guān)愛和教研室同事們的無私幫助
衷心感謝導(dǎo)師丁守鑾副教授，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對高度的敬業(yè)精神，始終是我學(xué)習(xí)的榜樣，也讓我感到慚愧。在我寫畢業(yè)論文期間，導(dǎo)師雖遠(yuǎn)在國外，卻無刻無刻不在鞭策著我的學(xué)習(xí)，給予我勇氣和動力去繼續(xù)完成我的論文，我在此表示深深的謝意。
衷心感謝導(dǎo)師王潔貞教授給予我學(xué)習(xí)生活中的教誨和在畢業(yè)論文上的極大幫助
衷心感謝本教研室全體老師和同學(xué)曾給予我熱情的幫助
衷心感謝師兄孫秀彬三年來給予我學(xué)習(xí)生活上無微不至的關(guān)懷和照顧
衷心感謝山東學(xué)院田金方老師在時間序列知識方面給予我的
衷心感謝我的爸爸媽媽在我寫論文處于最困難的時候給予我的鼓勵和支持
最后，衷心感謝那些曾默默支持過我的朋友，在這里請接受我真摯的謝意
三年光陰，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間不得不將要和大家說離開，但是，一想起
曾在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會像今天這樣感動，這種感動，將會伴隨我的一生。(王強(qiáng)碩士)
(七)
值此論文完成之際，首先向尊敬的導(dǎo)師王潔貞教授表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。三年來，導(dǎo)師敏銳的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識、果斷干練的作風(fēng)、誠摯謙虛的品格和寬厚善良的處世方式，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和效仿。導(dǎo)師在我的學(xué)業(yè)上尤其是在論文的撰寫過程中，傾注了大量的心血，給予了我許多教誨和，將使我終生受益。多年來，導(dǎo)師還在生活方面給予了我諸多慈母般的關(guān)懷和愛護(hù)，使我在感Ji之余常常感到心有不安。我將更加努力，不辜負(fù)恩師的期望。
薛付忠副教授對本研究給予了大量的指導(dǎo)和鼓勵。薛教授勤奮的科研作風(fēng)、與時俱進(jìn)的科研精神和寬以待人的為人之道真正體現(xiàn)了一位學(xué)者的風(fēng)采。在此，致以誠摯的謝意。
感謝山東省CDC的康殿任和王志強(qiáng)醫(yī)師，以及莒南縣和平邑縣CDC的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在資料收集過程中給予的幫助和支持。同時，本研究的資料收集還得到了山東省CDC陳仁友、張曉菲、郭婕、范軼歐和袁群醫(yī)師以及本教研室孫林博士的幫助，在此一并感謝。
感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在我學(xué)習(xí)期間給我的幫助和支持。
感謝本教研室老師和同學(xué)對我學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)心。
特別感謝我的父母和弟弟，每當(dāng)我在學(xué)業(yè)上受到挫折時，總能從他們那兒得到精神上的安慰和鼓勵，
我還要感謝一直支持我、關(guān)心我和照顧我的男友，在地圖測量、論文資料整理和圖像繪制過程中，他分擔(dān)了很大一部分工作，使我論文得以順利完成。
最后，向所有關(guān)心我、愛護(hù)我和給予我?guī)椭乃腥嗽僖淮沃乱哉\摯的謝意!(張娜碩士)
(八)
本課題是在導(dǎo)師于素芳副教授的悉心和殷切關(guān)懷下順利完成的，導(dǎo)師對我的工作、學(xué)習(xí)和生活均給予了無微不至的關(guān)懷，在此表示深深地謝意。三年來，您使我懂得了學(xué)無止境，在學(xué)業(yè)上不斷求索；學(xué)會了認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。您嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和寬以待人的處世風(fēng)范，我會牢記終生，并將永遠(yuǎn)受益。
本課題從設(shè)計(jì)到結(jié)束的整個過程中還受到衛(wèi)生Du研究所謝克勤、趙秀蘭教授、于麗華老師和其他老師的指導(dǎo)和幫助，以及勞動衛(wèi)生和衛(wèi)生學(xué)研究所李杰教授、李國珍老師及其他老師的無私支持，使我深受感動和啟發(fā)，在此我向他們表示最誠摯的謝意。
特別感謝宋福永師兄、宋美芳同學(xué)、喬春霞同學(xué)，感謝你們對我的幫助和配合，希望我們以后還有機(jī)會繼續(xù)合作，共同進(jìn)步。
感謝師弟和師妹們的幫助和合作，希望我們的友誼永存。
感謝我的家人，他們給予我支持和鼓勵，使我克服困難，完成學(xué)業(yè)。
謝謝!(易超碩士)
(九)
三年緊張而又充實(shí)的研究生生活即將結(jié)束，在碩士畢業(yè)論文完成之際，我要向所有支持、關(guān)心、幫助過我的人們表示最誠摯的謝意!
由衷地感謝尊敬的導(dǎo)師藺新英教授的諄諄教誨。三年來，藺老師在學(xué)習(xí)、工作、生活方面給予了我無微不至的關(guān)懷，為我提供一切可能的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，可以說我的每一步成長，每一點(diǎn)成績都凝聚著藺老師的心血。藺老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)深厚的學(xué)識功底，敏銳的洞察力，果斷的工作作風(fēng)，都是我終生學(xué)習(xí)的榜樣。本論文是在藺老師的精心下完成的。在論文的選題、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展以及文章的修改等環(huán)節(jié)，藺老師的言傳身教使我受益匪淺。謹(jǐn)向藺老師致以深深的謝意!
本課題在實(shí)施中，得到了山東省立醫(yī)院兩腺科馬宏巖主任及本教研室所有老師和同學(xué)熱情的幫助與支持，還要感謝病Du所的姚平老師和Du理所的于麗華老師以及實(shí)驗(yàn)中心的郭冬梅和王淑娥老師，他們的支持使我深受感動和啟發(fā)，在此謹(jǐn)表示最衷心的感謝!
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛的導(dǎo)師藺新英教授和所有支持、關(guān)心、幫助我的人們!(趙妍碩士)
(十)
研究生階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在將近三年的學(xué)習(xí)生涯里，曾經(jīng)得到過許許多多老師、同學(xué)和同事的熱情關(guān)懷和無私幫助，在此謹(jǐn)向他們表示最衷心的感謝和最誠摯的謝意!
首先，我要向我的導(dǎo)師謝克勤教授致以衷心的感謝!謝老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，待人誠懇，胸襟坦蕩，他高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，為我樹立了榜樣。三年來，學(xué)習(xí)上謝老師對我嚴(yán)格要求，精心，并很早就向我提出論文的指導(dǎo)意見，幫助確定論文的主題，從論文的主題、內(nèi)容、到整體的結(jié)構(gòu)都給予了細(xì)致、有效的指導(dǎo)。在寫作過程中，謝老師不惜休息時間，細(xì)致、耐心的提出寶貴的修改意見，是論文得以順利完成。他對我孜孜不倦的耐心教誨和無微不至的關(guān)懷令我難以忘懷，受益非淺。
在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和論文工作開展期間，還得到趙秀蘭、趙麗、張翠麗、于麗華、朱振平等老師的精心指導(dǎo)和大力幫助，在此表示衷心感謝，另外在實(shí)驗(yàn)和論文撰寫過程中還得到王青山、張利平、郭新、宋福永、周貴珍和潘光兵等同學(xué)的支持和幫助，在此一并表示真誠的謝意!
最后，感謝我的父母以及所有這三年學(xué)習(xí)過程在物質(zhì)和精神上給予我?guī)椭挠H人和朋友們!(朱英建碩士)
(十一)
首先感謝我的導(dǎo)師徐凌中教授在課題的研究過程中給予了我從課題設(shè)計(jì)、資料收集與整理、到論文的撰寫等全程的悉心和幫助，對導(dǎo)師付出的辛勤勞動致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意。王興洲老師在資料的收集與整理、學(xué)分析等諸多方面給與的無私幫助和指導(dǎo)，對本文的順利完成做出了巨大貢獻(xiàn)；荊麗梅、楊學(xué)來等同學(xué)在資料收集與分析討論過程中提供了大量的無私幫助，給予了許多方便，在此表示感謝。
在現(xiàn)場資料收集過程中，威海市衛(wèi)生局、威海市疾病控制中心、威海市衛(wèi)生監(jiān)督所、文登市衛(wèi)生局、文登市衛(wèi)生防疫站、乳山市衛(wèi)生局、乳山市衛(wèi)生防疫站、榮成市衛(wèi)生局、榮成市衛(wèi)生防疫站的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)方面給予了大力支持與幫助，在此一并表示衷心感謝。還要感謝在資料收集過程中，威海市各市(區(qū))參與本次的全體人員。
最后，特別感謝威海市衛(wèi)生局對本項(xiàng)目提供的特別資助以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予的高度關(guān)注。(高校教師侯淑軍)
(十二)
在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師XX教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在李老師的悉心指導(dǎo)下完成的。李老師以他敏銳的洞察力、淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對科學(xué)的獻(xiàn)身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻(xiàn)身科學(xué)和獻(xiàn)身事業(yè)的動力。
在攻讀碩士的這三年里，導(dǎo)師不僅為我創(chuàng)造了優(yōu)越的科研和學(xué)習(xí)環(huán)境，使我得以在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中自由翱翔，同時在思想上、人生態(tài)度和意志品質(zhì)方面給予了諄諄教誨，這些教益必將激勵著我在今后的人生道路上奮勇向前。
真誠感謝教研室的XX博士和師兄XX碩士，他們不僅在學(xué)術(shù)上給我指引，而且在生活上予以幫助，從他們身上我學(xué)到很多知識。感謝項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目開發(fā)中的互助合作，正是集體的努力才使得項(xiàng)目進(jìn)展順利。
由衷感謝我的室友同學(xué)，他們開創(chuàng)性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無數(shù)次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進(jìn)展。
基于對傳統(tǒng)培訓(xùn)中存在問題的反思，我們針對柳北區(qū)教師實(shí)際情況，擬定了為期三年，以導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，學(xué)、研、行結(jié)合的綜合培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，由項(xiàng)目辦專人負(fù)責(zé)組織導(dǎo)師按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)活動。該方案將理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，系統(tǒng)性與前瞻性相結(jié)合，周期性與長期性相結(jié)合，在培訓(xùn)管理機(jī)制、培訓(xùn)觀念、內(nèi)容、方式、評價等方面推陳出新，更注重教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。
回顧自2004年實(shí)施工程以來所取得的成績，深感該工程扎實(shí)而講究實(shí)效的獨(dú)特培訓(xùn)模式對區(qū)域化教師培訓(xùn)有著良好的借鑒意義和推廣價值。
一、管理機(jī)制的創(chuàng)新
科學(xué)的管理是培訓(xùn)成功實(shí)施的前提條件。廣西師大教科院和柳北區(qū)教育局緊密配合，雙方建立了較為完善的管理機(jī)制，對培訓(xùn)的全過程進(jìn)行監(jiān)控。柳北區(qū)教育局成立了以局長為首的局領(lǐng)導(dǎo)小組――教研室――學(xué)員所在校――學(xué)員四級管理機(jī)制。柳北區(qū)教育局自始至終都對工程的實(shí)施給予大力支持和密切協(xié)作，為學(xué)員的培訓(xùn)提供時間和經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)對學(xué)員的日常管理，協(xié)調(diào)教科院與學(xué)員任職學(xué)校的關(guān)系，對名師工程的實(shí)施提出良好建議。作為名師工程項(xiàng)目的支撐單位，廣西師大教科院成立由院長掛帥的“工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項(xiàng)目辦――學(xué)科組――導(dǎo)師――學(xué)員四級項(xiàng)目活動運(yùn)行機(jī)制，確?！肮こ獭睂?shí)施層層落實(shí)。在活動組織方面，由項(xiàng)目辦公室制訂三年活動計(jì)劃，學(xué)科組據(jù)此制訂學(xué)科組三年活動計(jì)劃，導(dǎo)師根據(jù)組計(jì)劃制訂學(xué)員三年培養(yǎng)方案，最后由學(xué)員根據(jù)上述計(jì)劃內(nèi)容制訂三年個人發(fā)展計(jì)劃，保證“名師工程”有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。在制度方面，我們制訂了學(xué)員管理辦法、導(dǎo)師工作制度、學(xué)員評估方案、檔案資料管理制等相應(yīng)的規(guī)章制度，并組織了由11位教授、9名博士領(lǐng)銜的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)師資隊(duì)伍，為名師工程的順利實(shí)施提供了根本保障。
二、培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新
培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新的設(shè)置，直接關(guān)系到培訓(xùn)質(zhì)量的高低與培訓(xùn)成效的優(yōu)劣。因此，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們注意貼近中小學(xué)課程實(shí)際，滿足教師實(shí)際需要，力求全面與特色相結(jié)合，基礎(chǔ)與發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)時代氣息，追求培訓(xùn)實(shí)效。
整個培訓(xùn)內(nèi)容分六部分進(jìn)行：一是教育教學(xué)通識理論；二是學(xué)科專業(yè)知識；三是課堂教學(xué)指導(dǎo)；四是教育科學(xué)研究方法；五是信息技術(shù)與課程整合；六是人文素養(yǎng)教育。
教育教學(xué)理論部分旨在將教育學(xué)、心理學(xué)的一般原理、中小學(xué)發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)成果介紹給學(xué)員，重在提高教育理論素養(yǎng)；學(xué)科專業(yè)知識則突出學(xué)科前沿知識和學(xué)科動態(tài)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)；課堂教學(xué)指導(dǎo)的目的是通過“借班上課”、“跨校上課”、研討課、公開課等形式，開展聽、評課活動，以練促教、以比賽促推廣，檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)員教學(xué)能力；教育研究方法部分則試圖引領(lǐng)學(xué)員站在教育理論的高度，審視自己的教學(xué)，進(jìn)行反思、研究，做一名研究型、學(xué)者型教師；信息技術(shù)與課程整合旨在提高課程整合能力；而人文素養(yǎng)教育主要以沙龍、小組座談形式討論師德師風(fēng)問題，教育學(xué)員以做“德教雙星”名師自律。
在六大板塊的分配比例上，以必要的教育教學(xué)通識理論為基礎(chǔ)，以夯實(shí)學(xué)科專業(yè)知識，提高教學(xué)科研能力為重點(diǎn)，以提高教師的人文素養(yǎng)為精神旨?xì)w，各板塊內(nèi)容按年度計(jì)劃各有側(cè)重。
三、培訓(xùn)方式的創(chuàng)新
在培訓(xùn)方式上，主要采用集中通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、導(dǎo)師――學(xué)員交互式個性培訓(xùn)、跨區(qū)域交流培訓(xùn)等方式進(jìn)行。
1.集中強(qiáng)化的通識培訓(xùn)
“觀念是行動的先導(dǎo)”。名師工程的實(shí)施，恰逢全國新課程改革展開之際。為轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，落實(shí)新課改的教育理念，圍繞新課改主旋律，我們分別為學(xué)員開設(shè)以教改為中心的內(nèi)容豐富的專題報告和專題講座，內(nèi)容涉及教學(xué)、科研、師德、學(xué)校管理等諸多方面，力爭使培訓(xùn)內(nèi)容豐富、新穎，始終站在時代的前列。
2.分散的交流式的學(xué)科培訓(xùn)
我們的活動重點(diǎn)是學(xué)科培訓(xùn)。在對教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)時，我們采用了不同的培訓(xùn)模式：
一是“互動性”培訓(xùn)模式。具體做法是由大學(xué)學(xué)科專家、優(yōu)秀教研員和中小學(xué)特級教師組織學(xué)科講座活動，傳遞學(xué)科前沿信息或講述教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)科教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)員專業(yè)水平。同時，學(xué)員將自己對新課改的理解、困惑、問題提出來，學(xué)科專家或?qū)熱槍唧w情況答疑解惑，提出預(yù)設(shè)性“策略”與“建議”，幫助學(xué)員排憂解難。
二是“實(shí)戰(zhàn)性”培訓(xùn)模式。即由導(dǎo)師深入課堂聽課，結(jié)合學(xué)員的教學(xué)組織研討。在實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)中，各學(xué)科組還開展了同課異構(gòu)活動，由同一學(xué)員執(zhí)教不同教案或由不同學(xué)員執(zhí)教同一教案，在比較中尋求最佳教學(xué)組合，進(jìn)一步檢驗(yàn)預(yù)設(shè)性“策略”與“建議”的合理性與有效性，通過比較，學(xué)員對因材施教、課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與動態(tài)生成等問題有了真切的認(rèn)識。
三是觀摩式培訓(xùn)。觀摩式培訓(xùn)的方式主要有：同一導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)員相互觀摩、學(xué)科間不同導(dǎo)師學(xué)員相互觀摩、本市同行跨學(xué)區(qū)觀摩、跨地市同行觀摩。通過不同地區(qū)、不同層次的教學(xué)觀摩，學(xué)員們看到各自的差距，取長補(bǔ)短，共同提高。
3.導(dǎo)師―學(xué)員交互式個性培訓(xùn)
這種培訓(xùn)方式是由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員的不同情況，因材施教。根據(jù)導(dǎo)師工作制度的規(guī)定，除集體活動外，每位導(dǎo)師每年至少有3次以上深入學(xué)員所在校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和組織其他教育理論學(xué)習(xí)。導(dǎo)師下去指導(dǎo)前必須將活動內(nèi)容事先通知教研室的學(xué)科教研員，與他們一道前往學(xué)校開展指導(dǎo)活動，發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)員解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，同時協(xié)助學(xué)校開展校本教研活動。
4.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，交流培訓(xùn)信息
項(xiàng)目辦設(shè)立了培訓(xùn)公共郵箱、學(xué)員通訊錄，通過網(wǎng)絡(luò)及時將各種培訓(xùn)信息、通知等消息發(fā)送到學(xué)員郵箱，同時將學(xué)員信息反饋給導(dǎo)師，促進(jìn)項(xiàng)目辦――學(xué)員、導(dǎo)師，導(dǎo)師――學(xué)員的雙向交流。此外，我們充分利用“廣西教師教育網(wǎng)站”這個平臺，使學(xué)員利用教師教育網(wǎng)搜索最新教育資訊，分享網(wǎng)上資源。
5.跨區(qū)域交流培訓(xùn)
柳北區(qū)各學(xué)科組在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，先后組織學(xué)員到桂林市桂嶺小學(xué)開展了同課異構(gòu)教學(xué)交流活動；在育才小學(xué)聽取“語文教學(xué)回歸語文本色”的講座；到桂林市德智外國語學(xué)校、逸仙中學(xué)兩所學(xué)校開展教研活動；到廣西師大文學(xué)院旁聽2005屆課程與教學(xué)教育碩士研究生論文答辯；到廣西師范大學(xué)物電學(xué)院聽取關(guān)于課程資源和以校為本的教學(xué)研究的報告，參觀科學(xué)探究館。
跨區(qū)域交流活動給學(xué)員留下了深刻的印象，也帶來了強(qiáng)烈的沖擊，促使學(xué)員開始從多元化的視角審視自己的教育實(shí)踐。
四、評價體系的創(chuàng)新
評價是推動教師培訓(xùn)的一個重要動力。名師工程啟動伊始，我們就制定了較為完善的雙向評估體系。我們針對受訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)效果評估，制定了《名師工程學(xué)員學(xué)習(xí)章程》要求學(xué)員認(rèn)真參加每次集中培訓(xùn)和學(xué)科組活動，做到“三有”：有聽課記錄、有聽課心得、有參與對話交流的行動；教學(xué)上要求學(xué)員堅(jiān)持寫教學(xué)后記，每學(xué)期上一節(jié)研討課或承擔(dān)講學(xué)任務(wù)一次；科研方面要求學(xué)員至少參加一項(xiàng)課題研究，并發(fā)表相關(guān)論文。項(xiàng)目辦每年發(fā)放成果統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)學(xué)員各種獎項(xiàng)。出臺《柳北區(qū)名師工程中期評估方案》，對全體學(xué)員進(jìn)行評估，實(shí)施淘汰與升級管理，保證培訓(xùn)隊(duì)伍良性循環(huán)。
針對導(dǎo)師，廣西師大教科院項(xiàng)目辦制定了《名師工程導(dǎo)師職責(zé)》《名師工程活動調(diào)查表》等，要求導(dǎo)師做到活動有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效。
針對管理機(jī)構(gòu)，廣西師大教科院項(xiàng)目辦每學(xué)期末發(fā)放調(diào)查表，從導(dǎo)師、學(xué)員和教育局獲取活動反饋信息，征詢對培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的意見和建議，以進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)工作。
以上評價措施覆蓋面廣，針對性強(qiáng)，達(dá)到了以評促學(xué)，以評促訓(xùn)，共同提高的良好效果。
經(jīng)過三年的悉心培養(yǎng)，學(xué)員在教學(xué)、科研等方面有了長足進(jìn)步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有37 名學(xué)員參加編寫各類教材81部（參編省級以上教材46部）；在各級刊物193篇，其中省級以上刊物公開發(fā)表150 篇；承擔(dān)校級以上公開課398節(jié)（16節(jié)獲全國賽課獎，68節(jié)獲省級賽課獎），講座201場；申報參加市級以上課題研究共145項(xiàng)，參與國家級課題研究27項(xiàng)，自治區(qū)級課題研究59項(xiàng)；到三江、融水、平果等地?fù)?dān)任支教公開課164節(jié)，講座86場；獲各種榮譽(yù)獎勵226項(xiàng)。
關(guān)鍵詞：健脾補(bǔ)糖；過度訓(xùn)練；脾虛；骨骼肌；GLUT4；P38；活性
中圖分類號：G804.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2007)09-1212-04
根據(jù)中醫(yī)脾主運(yùn)化和脾主肌肉的理論，以及西醫(yī)疲勞的能量耗竭學(xué)說，我們將運(yùn)動補(bǔ)糖健脾相結(jié)合，探討骨骼肌信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)的影響，在健脾和補(bǔ)糖對骨骼肌能源物質(zhì)的代謝和自由基的代謝的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討過度訓(xùn)練脾虛對骨骼肌MAPK信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路中的P38的影響，它將為尋找預(yù)防過度訓(xùn)練的手段提供理論依據(jù)，同時也為驗(yàn)證中醫(yī)“脾主肌肉”、“脾主運(yùn)化”和“遙體苦勞則脾病”的理論提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 實(shí)驗(yàn)動物飼養(yǎng) 雄性Wistar大鼠95只，體重200 g左右，由沈陽市雙義實(shí)驗(yàn)動物研究所提供，合格證號：SCXK(遼)2004-0012。二級條件飼養(yǎng)。
1.2 藥物 四君子湯主要由人參、茯苓、白術(shù)、甘草四味藥按質(zhì)量1:1:1:1配方，加水煎煮，用紗布濾出藥液，4℃貯存，待用。
1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 根據(jù)隨機(jī)設(shè)計(jì)原則，將實(shí)驗(yàn)大鼠按體重隨機(jī)分為五組，分組情況如下：
各組按朱全等建立的超負(fù)荷訓(xùn)練大鼠游泳模型略加改進(jìn)進(jìn)行訓(xùn)練［7］（表2）。水池100 cm×60 cm×70 cm，水溫(30±2)℃，水深50 cm，每只大鼠游泳面積＞300 cm2。周日休息，但正常灌胃。
1.4 實(shí)驗(yàn)方法 1) D-木糖和血糖的含量測定采用。南京建成生物工程研究所；
2) 肌糖原含量測定。南京建成生物工程研究所；
3) GLUT4和P38蛋白表達(dá)的測定采用Western Blot方法。
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用SPSS11.5軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法為方差分析(LSD法和Tamhane’St2) 和簡單相關(guān)分析，均采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(X±SD)表示，顯著性水平分P
2 結(jié) 果
2.1 6周遞增負(fù)荷游泳訓(xùn)練各組大鼠D-木糖的變化: 與安靜對照組相比，運(yùn)動對照組大鼠的D-木糖水平明顯降低，P
2.2 6周遞增負(fù)荷游泳訓(xùn)練各組大鼠血糖濃度的變化 與安靜對照組相比，運(yùn)動對照組血糖濃度有下降趨勢，但無顯著性差異。與運(yùn)動對照組相比，運(yùn)動補(bǔ)糖組血糖濃度升高，P
2.3 6周遞增負(fù)荷游泳訓(xùn)練各組大鼠肌糖原含量的變化 與安靜對照組相比，運(yùn)動對照組的肌糖原含量無明顯變化。與運(yùn)動對照組相比，運(yùn)動健脾補(bǔ)糖組的肌糖原含量顯著升高，P
2.4 健脾補(bǔ)糖對過度訓(xùn)練脾虛大鼠骨骼肌葡萄轉(zhuǎn)體蛋白4（GLUT4）的變化 與安靜對照組相比，運(yùn)動組大鼠的骨骼肌GLUT4有下降的趨勢，但無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。與運(yùn)動相比，運(yùn)動健脾組和運(yùn)動健脾補(bǔ)糖組骨骼肌GLUT4均顯著升高，P
2.5 健脾補(bǔ)糖對過度訓(xùn)練脾虛大鼠骨骼肌PKB的變化 與對照組相比，運(yùn)動組和運(yùn)動健脾補(bǔ)糖組大鼠的骨骼肌P38的活性均明顯升高，顯著性分別為，P
3 討 論
3.1 健脾補(bǔ)糖對過度訓(xùn)練大鼠骨骼肌糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的影響
3.1.1 過度訓(xùn)練對骨骼肌糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的影響 過度訓(xùn)練對糖代謝的影響不僅表現(xiàn)在糖原的儲存和糖原的分解上，還與糖轉(zhuǎn)運(yùn)有密切的關(guān)系，大強(qiáng)度的耐力訓(xùn)練引起機(jī)體糖原大量消耗，甚至排空，運(yùn)動后骨骼肌具有再合成糖原的能力，其中通過骨骼肌上的糖轉(zhuǎn)體蛋白4（GLUT4）從血液中攝取葡萄糖再合成糖原是很重要的途徑。它的作用是在刺激因素的作用下，介導(dǎo)細(xì)胞外液的葡萄糖進(jìn)入骨骼肌和脂肪等細(xì)胞。GLUT4受多種因素的調(diào)控，其中包括高胰島素、低糖、運(yùn)動、減體重等。
運(yùn)動可以直接或間接通過影響血糖、胰島素等調(diào)節(jié)骨骼肌的細(xì)胞內(nèi)GLUT4的mRNA和蛋白表達(dá)。有研究表明，運(yùn)動引起 GLUT4 表達(dá)的改變相當(dāng)迅速。大鼠6 h游泳后1 d，GLUT4mRNA 和 GLUT4 蛋白分別增加2倍和1.5倍［1］。多數(shù)研究表明從1次運(yùn)動到長期的耐力訓(xùn)練，均表現(xiàn)出運(yùn)動引起骨骼肌GLUT4的基因和蛋白表達(dá)的增加。而我們的研究結(jié)果與上述的結(jié)果不同，6周的過度訓(xùn)練后大鼠的小腿腓腸肌的GLUT4的蛋白表達(dá)不但沒有增加，反而出現(xiàn)下降的趨勢，但無統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。
有學(xué)者推測［2］骨骼肌細(xì)胞具備了非常精細(xì)的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)的調(diào)節(jié)機(jī)制，以避免過度的運(yùn)動誘發(fā)效應(yīng)。試想運(yùn)動后糖原大量消耗刺激GLUT4mRNA的大量表達(dá)如果轉(zhuǎn)譯合成大量的GLUT4蛋白，使其在機(jī)體運(yùn)動后全身缺糖的狀況下，將血液中的葡萄糖的大量的轉(zhuǎn)運(yùn)到肌肉，進(jìn)而將可能發(fā)生暫時性低血糖的危險。無法保證大腦等重要的器官能源物質(zhì)的供應(yīng)，這是機(jī)體的一種保護(hù)性抑制，也有人將其稱為前轉(zhuǎn)錄抑制。我們的研究結(jié)果也證實(shí)了這一假說，過度訓(xùn)練脾虛大鼠骨骼肌GLUT4蛋白含量的下降趨勢與血糖、胰島素的下降相一致，但都沒有達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義，推測可能與血糖和胰島素的下降幅度有關(guān)。
雖然大多數(shù)的報道都是運(yùn)動引起GLUT4mRNA和蛋白表達(dá)增加，但Asp等報道運(yùn)動引起GLUT4下降，但他們采用的是離心運(yùn)動降低了人［3］和大鼠［4］骨骼肌 GLUT4。并認(rèn)為運(yùn)動引起GLUT4下降的與肌肉損傷有關(guān)，在我們的研究中發(fā)現(xiàn)血漿CK的顯著升高，這也是過度訓(xùn)練導(dǎo)致肌肉的微損傷的標(biāo)志。由此推測運(yùn)動后GLUT4的下降可能是GLUT4基因表達(dá)前抑制、肌糖原的恢復(fù)時相和肌肉損傷共同作用結(jié)果，其中哪一因素更重要還有待進(jìn)一步研究。
3.1.2 健脾補(bǔ)糖對過度訓(xùn)練脾虛大鼠骨骼肌GLUT4的影響 運(yùn)動訓(xùn)練能增加肌糖原的含量，其主要原因是由于運(yùn)動誘發(fā)肌肉細(xì)胞GLUT4基因表達(dá)增加所致。在運(yùn)動后是否補(bǔ)充糖類，將對肌肉GLUT4蛋白產(chǎn)生明顯的影響。在長時間運(yùn)動肌糖原大量消耗后，肌肉細(xì)胞內(nèi)部的GLUT4mRNA數(shù)量大幅度增加約高于對照組50%［5］。之后如果在運(yùn)動后16 h不給予食物補(bǔ)充，肌肉細(xì)胞內(nèi)的GLUT4mRNA將持續(xù)增加至原有的兩倍，但此間GLUT4的轉(zhuǎn)譯效率卻大幅度降低。推測骨骼肌細(xì)胞具備了非常精細(xì)的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)的調(diào)節(jié)機(jī)制，以避免過渡的運(yùn)動誘發(fā)效應(yīng)。運(yùn)動后GLUT4基因的表達(dá)過程牽涉到至少兩個先后的調(diào)節(jié)機(jī)制。在運(yùn)動后缺乏糖類供應(yīng)的過程，GLUT4基因的表達(dá)主要?dú)w因于前轉(zhuǎn)譯抑制的調(diào)節(jié)。如果立即補(bǔ)充葡萄糖，可能會引起后轉(zhuǎn)錄抑制。
Cheng IS［6］的研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動誘導(dǎo)的大鼠骨骼GLUT4的mRNA表達(dá)的增加能被立即給予的葡萄糖下調(diào)。在隨后的研究中還發(fā)現(xiàn)70%～75%最大攝氧量功率自行車運(yùn)動60 min，在運(yùn)動后給予高糖飲食組在血糖和胰島素沒有明顯升高的情況下，GLUT4和己糖激酶的mRNA表達(dá)水平明顯下降。 提示運(yùn)動后的高糖飲食抑制了GLUT4的表達(dá)。Kentaro也發(fā)現(xiàn)運(yùn)動導(dǎo)致骨骼肌GLUT-4增加［7］。給予高碳水化合物膳食后，出現(xiàn)了肌糖原超量代償，但對胰島素反應(yīng)卻下降歸結(jié)為胰島素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路環(huán)節(jié)被損害。我們的研究結(jié)果顯示，運(yùn)動補(bǔ)糖組大鼠的骨骼肌GLUT4蛋白含量與運(yùn)動組相比有升高的趨勢，但沒有顯著的差異，同時其肌糖原含量和血糖量均高于運(yùn)動組。推測長期的運(yùn)動補(bǔ)糖，增加了血糖和胰島素的水平，促進(jìn)了GLUT4的蛋白表達(dá)，加快了葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)，使肌肉中的肌糖原快速恢復(fù)，使運(yùn)動誘導(dǎo)的GLUT4蛋白表達(dá)的增加起到抑制作用。因而使運(yùn)動補(bǔ)糖組的GLUT4沒有出現(xiàn)明顯的增加。
有研究顯示健脾具有增加脾虛大鼠骨骼肌的能源物質(zhì)儲備的作用，其機(jī)制被認(rèn)為是脾胃功能改善，能源物質(zhì)的消化吸收增加有關(guān)，可是骨骼肌能源物質(zhì)的儲存除于消化吸收有關(guān)，還與骨骼肌葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)和糖原的合成有關(guān)，但有關(guān)脾虛和健脾與GLUT4的關(guān)系還未見報道，我們的研究顯示運(yùn)動健脾組GLUT4明顯高于運(yùn)動組，其肌糖原的含量也出現(xiàn)了增高的趨勢。而在運(yùn)動健脾補(bǔ)糖組骨骼肌的GLUT4卻明顯的出現(xiàn)了回落，同時骨骼肌的肌糖原含量卻出現(xiàn)了超量恢復(fù)，與其它4組均出現(xiàn)了極顯著的差異。推測健脾不僅改善了胃腸功能，還增加了骨骼肌的葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力，使其在運(yùn)動后及時補(bǔ)糖的前提下快速攝取血液中的葡萄糖，并快速的合成了肌糖原，在短時間內(nèi)完成了肌糖原的超量恢復(fù)。肌糖原的超量代償又抑制了健脾引起的GLUT4蛋白表達(dá)的增加。因此導(dǎo)致運(yùn)動健脾補(bǔ)糖組的GLUT4出現(xiàn)了回落。但這一結(jié)果是否由于健脾補(bǔ)糖改善了信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)而提高了骨骼肌的胰島素敏感性，還是由于肌糖原的超量恢復(fù)引起了信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)的損傷，還有待進(jìn)一步研究。
3.2 健脾補(bǔ)糖對過度訓(xùn)練大鼠骨骼肌P38的影響
3.2.1 過度訓(xùn)練脾虛對大鼠骨骼肌P38的影響 絲裂原活化蛋白激酶信號系統(tǒng)(MAPKs)是一組非常保守的絲氨酸(蘇氨酸)雙重磷酸化蛋白激酶家族,在細(xì)胞生物信號轉(zhuǎn)導(dǎo)中起著非常重要的作用。經(jīng)典的MAPK激活途徑是一種瀑布性的反應(yīng)鏈:MAPK激激酶(MAPKKK)MAPK激酶(MAPKK)MAPK。MAPK家族由5種亞類組成:ERK1/2、JNK/SAPK、p38、ERK3/4、ERK5。其中以p38研究的較為深入。
P38MAPK是由360個氨基酸組成的酪氨酸磷酸化蛋白激酶。它是1993年Brester等在研究高滲環(huán)境對酵母的影響時發(fā)現(xiàn)的，它是哺乳動物細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)的第3種MAPK，新近資料表明p38MAPK存在6種異構(gòu)形式。即P38MAPKα1/α2、p38MAPKβ1/β2、p38MAPKγ和p38MAPKδ。p38MAPKα和p38MAPKβ普遍表達(dá),p38MAPKγ主要在肌肉中表達(dá),p38MAPKδ主要在腺體組織中表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)，紫外線照射、促炎細(xì)胞因子（TNF－α，IL－1）、應(yīng)激刺激（H2O2、熱休克、高滲環(huán)境、蛋白合成的抑制劑、缺血/再灌注）以及脂多糖(LPS)與 G細(xì)菌細(xì)胞壁成分均可激活P38通路，其主要參與應(yīng)激條件下細(xì)胞炎癥反應(yīng)和細(xì)胞調(diào)亡過程。
有研究發(fā)現(xiàn),在長時間劇烈運(yùn)動后,如馬拉松跑后 P38MAPKγ的磷酸化可以升高4倍,但P38MAPKα的磷酸化無變化。Thong［8］等人報告生理濃度的胰島素可以引發(fā)骨骼肌中適度而又持久的P38MAPK途徑的活性。此外,運(yùn)動對P38MAPK磷酸化的刺激效應(yīng)可以至少持續(xù)3h,在伴有胰島素刺激下可以一直保持很久。說明運(yùn)動后骨骼肌對胰島素的敏感性升高可能有P38MAPK的作用。運(yùn)動激活P38MAPK分子的同時,也激活下游的信號分子MAPKAPK 2［9］,運(yùn)動對P38MAPK途徑級聯(lián)激活與葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)呈正相關(guān)。還有試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用P38的拮抗劑SB-203580可以明顯降低運(yùn)動后骨骼肌對葡萄糖攝取。其中可能的機(jī)制是:P38可能參與運(yùn)動激活細(xì)胞肌肉中GLUT-4的蛋白表達(dá)和易位,參與應(yīng)激狀態(tài)下骨骼肌細(xì)胞葡萄糖攝取的調(diào)節(jié)；P38能夠提高運(yùn)動后骨骼肌對胰島素的敏感性。
為排除一次運(yùn)動對P38的影響，朱利用糖尿病大鼠進(jìn)行不同強(qiáng)度的8周耐力訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，最后一次運(yùn)動結(jié)束后24 h骨骼肌中P38活性仍增高，且低強(qiáng)度運(yùn)動組P38活性提高的更明顯。提示8周的耐力訓(xùn)練使骨骼肌發(fā)生了適應(yīng)性改變。然而也有研究發(fā)現(xiàn)在正常大鼠和人體耐力訓(xùn)練后48 h骨骼肌細(xì)胞P38蛋白含量和活性均降低［10］，上述結(jié)果提示在正常血糖狀態(tài)和高血糖狀態(tài)下運(yùn)動對骨骼肌細(xì)胞P38活性調(diào)節(jié)可能作用不一樣。
我們的研究結(jié)果顯示6周遞增大負(fù)荷訓(xùn)練后，大鼠骨骼肌中P38活性升高，但并沒有發(fā)現(xiàn)骨骼肌的糖原含量和GLUT4蛋白表達(dá)的升高。提示P38的升高并沒有增加骨骼肌GLUT4的含量和肌糖原的儲備，推測在過度運(yùn)動后的低血糖和胰島素的情況下，P38并沒有影響GLUT4的表達(dá)以及肌糖原的儲備。
有研究表明離體大鼠的骨骼肌中和p38MAPK磷酸化的增加,主要是由于應(yīng)力變化所致；而與收縮相關(guān)的代謝和離子分布的變化,如活性氧產(chǎn)生、較高的機(jī)械應(yīng)力性應(yīng)激對p38的磷酸化有影響。我們研究顯示，過度訓(xùn)練后大鼠骨骼肌中的MDA含量升高，SOD和總抗氧化能力下降，推測可能是運(yùn)動引起P38增加的刺激因素。ROS可通過引起細(xì)胞脂質(zhì)過氧化或調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡相關(guān)基因而誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。weinbrenner等［11］研究發(fā)現(xiàn)對心臟進(jìn)行缺血再灌可以提高心肌P38MAPk的活性，國內(nèi)學(xué)者王紅霞［12］研究發(fā)現(xiàn)心臟缺血預(yù)處置提高了P38的活性，并認(rèn)為P38的激活是心臟缺血預(yù)處置保護(hù)作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由此推測過度訓(xùn)練引發(fā)自由基生成的增加和抗氧化能力的下降是引發(fā)P38活性增加的機(jī)制之一。這一結(jié)果提示過度訓(xùn)練引發(fā)自由基生成的增加可能是激活P38的主要原因，同時P38對糖代謝的調(diào)節(jié)作用被運(yùn)動后的低血糖和低胰島素作用所抑制。
3.2.3 健脾補(bǔ)糖對過度訓(xùn)練脾虛大鼠骨骼肌P38和ERK的影響 YCreer A（2005）研究表明運(yùn)動后高糖飲食會提高骨骼肌MAPK系統(tǒng)的活性。為排除高糖引起的高胰島素和高滲透壓效應(yīng)的影響。Yuichi Kawano［13］將骨骼肌分別暴露在高胰島素、高滲透壓和高葡萄糖的狀態(tài)下研究其對刺激骨骼肌的MAPK級聯(lián)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)肱二肌P38在高滲透壓下磷酸化增加了5.2倍。然而胰島素對其沒有影響， 在高葡萄糖的暴露下P38磷酸化的趨勢被抑制了23%，高血糖對PKB也沒有造成影響。結(jié)論是短期的高葡萄糖暴露不影響P38的活性。我們的研究顯示運(yùn)動補(bǔ)糖組骨骼肌P38和ERK1/2的活性都出現(xiàn)下降的趨勢，其中P38顯著的低于運(yùn)動組，但其血糖水平明顯高于運(yùn)動組，提示長期的補(bǔ)糖使血糖維持在較高的水平對P38和ERK1/2有一定的抑制作用，這種抑制作用抵消或高于自由基對其的激活作用。
有文獻(xiàn)報道,p38MAPK可能通過提高GLUT4的內(nèi)在活性來改善胰島素的敏感性,從而增加葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)與攝取。最近運(yùn)動對MAPK信號途徑的調(diào)節(jié)越來越受到重視，p38MAPK被視為MAPK的下游激酶,抑制p38MAPK活性或表達(dá)無生物活性的p38MAPK均可抑制AMPK激活所致的糖轉(zhuǎn)運(yùn)。因此p38MAPK還可能參與了運(yùn)動誘導(dǎo)的非胰島素依賴的糖轉(zhuǎn)運(yùn)。研究表明離體大鼠的骨骼肌中和p38MAPK磷酸化的增加。分析其原因可能于血糖濃度、肌糖原含量和胰島素的水平有關(guān)，也就是說在低血糖狀態(tài)下，P38在促進(jìn)骨骼肌攝取葡萄和肌糖原的合成方面作用不大，但在高血糖水平時它將與胰島素一起促進(jìn)糖的轉(zhuǎn)運(yùn)和糖原的合成，因此導(dǎo)致骨骼肌中的肌糖原含量明顯高于運(yùn)動組，甚至超過了安靜對照組。
李丹［14］通過飲食不節(jié)加疲勞過度造成脾氣虛證模型，并且在脾氣虛證的基礎(chǔ)上以溫?zé)醾幵斐善㈥幪撟C，研究發(fā)現(xiàn)心臟的MAPK活性明顯升高，經(jīng)滋脾陰方藥治療后心肌的MPAK活性進(jìn)一步升高。我們的研究發(fā)現(xiàn)過度訓(xùn)練引起脾虛大鼠骨骼肌P38的活性明顯升高，而運(yùn)動健脾組的大鼠的骨骼肌P38有明顯的回降。同時健脾組的SOD和總抗氧化能力回升，MDA也回降，提示健脾通過改善胃腸功能增加了各種營養(yǎng)素的吸收，其中包括大量的抗氧化劑的吸收，還有大量的微量元素（Cu、Zn、Mn等）的吸收，加快機(jī)體抗氧化酶的合成和抗氧化劑的恢復(fù)。提高了機(jī)體的抗氧化能力，減少了自由基的產(chǎn)生，減輕了對MAPK信號系統(tǒng)的刺激，使P38的活性也下降。另外骨骼肌中肌糖原的含量也恢復(fù)到了正?；虺^了正常，肌糖原的大量恢復(fù)也可能是使P38恢復(fù)的原因之一。其中的機(jī)制有待進(jìn)一步的研究。
運(yùn)動健脾補(bǔ)糖的P38的蛋白出現(xiàn)了進(jìn)一步的升高，同時出現(xiàn)了肌糖原的超量代償，推測補(bǔ)糖使血糖水平的升高和四君子湯的抗氧化作用綜合作用的結(jié)果。也提示自由基作用減弱的條件下，高血糖對P38具有較強(qiáng)的激活作用，并使其參與了對骨骼肌糖轉(zhuǎn)運(yùn)和糖原合成的調(diào)節(jié)，對肌糖原的超量代償起到重要的作用。
4 結(jié) 論
1) 過度訓(xùn)練脾虛的大鼠的骨骼肌MAPK信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)的P38途徑雖然被激活。但骨骼肌的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)和糖儲存被低血糖和胰島素所抑制。因此沒有明顯改善骨骼肌的肌糖原儲備。
2) 健脾補(bǔ)糖從改善胃腸功能、增加能源物質(zhì)的攝入、提高抗氧化能力等多靶點(diǎn)激活了P38，使骨骼肌對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速度與合成速度均加快，在末次運(yùn)動后24 h就使肌糖原達(dá)到了明顯的超量恢復(fù)狀態(tài)。
參考文獻(xiàn)：
［1］ Ren JM, Semenkovich CF, Gulve EA, et al. Exercise induces rapid increases in GLUT4 expression, glucose transport capacity, and insulin-stimulated glycogen storage in muscle. J Bo Chem,1994,269:14396-14401.
［2］ Cox JH，Cortright RN，Dohm GL，et al、Efect of aging onrespo nse the exercise training in humans： skeletal muscleGLUT4 and insulir sensitivity．J Appl Physiol，1999，86：2019-2025.
［3］ Martineau LC，Chadan SG，Parkhouse WS．Resistance of the ages myoeardium to exercise ― induced chronic changes in glucose transpo rt related protein content．Mech Ageing Dev，1999，110：109-118．
［4］ Terada S, Yokozeki T, Kawanaka K, et al. Effects of high-intensity swimming training on GLUT-4 and glucose transport activity in rat skeletal muscle. J Appl Physiol,2001,90:2019-2024.
［5］ Etgen GJ Jr, Farrar Rp, and Ivy JL. Effect of chronic electrical stimulation on GLUT-4 protein content in fast-twitch muscle. Am J Physiol Regulatory Integrative Comp Physiol,1993,264:R816-R819.
［6］ Hofman S and Pette D. Low-frequency stimulation of rat fast-twitch muscle enhances the expression of hexokinase Ⅱ and both the translocation and expression of glucose transporter4(GLUT-4). Eur J Biochem,1994,219:307-315.
［7］ Kentaro Kawanaka, Lorraine A. Nolte, Dong-Ho Han, Polly A. Hansen, and John O. Holloszy Mechanisms underlying impaired GLUT-4 translocation in glycogen-supercompensated muscles of exercised rats Am J Physiol Endocrinol Metab,2000,279,6,E1311-E1318.
［8］ ThongFS,DeraveW,Urso B,Kiens,RichterEA..Prior exercise increases basal and insulin-induced p38 mitogen-activated protein kinase phosphorylation in human skeletal muscle.J Appl Physiol,2003,94(6):2337-41.
［9］ Widegren U, Jiang XJ, Krook A, Chibalin AV, Bjornholm M, Tally M, Roth RA, Henriksson J, Wallberg-henriksson H, Zierath JR. Divergent effects of exercise on metabolic and mitogenic signaling pathways in human skeletal muscle. FASEB J,1998,12(13):1379-89.
［10］ Carlson CJ, Koterski S, Sciotti RJ, Poccard GB, Rondinone CM. Enhanced basal activation of mitogen-activated protein kinases in adipocytes from type 2 diabetes: potential role of p38 in the downregulation of GLUT4 expression.Diabetes,2003,52(3):634-41.
［11］ Weinbrenner C, Liu GS, Cohen MV, Downey JM. Phosphorylation of tyrosine 182 of p38 mitogen-activated protein kinase correlates with the protection of preconditioning in the rabbit heart.J Mol Cell Cardiol,1997,29(9):2383.
［12］ 王紅霞,閆麗,蘆玲巧,等.11,12-EET和缺血預(yù)處置對在體大鼠正常及再灌注心肌磷酸化ERK和p38MAPK表達(dá)的影響［J］.中國病理生理雜志,2004,20(12):2194-2197.