導(dǎo)語：在職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

心得體會(huì)1

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。

必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。

高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競爭的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師。

第2篇

[關(guān)鍵詞] 高校圖書館；導(dǎo)讀；素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G251.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

導(dǎo)讀即閱讀指導(dǎo)，是在閱讀活動(dòng)過程中對(duì)閱讀者施于積極有益的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，以加強(qiáng)閱讀效益的教育活動(dòng)。它是培養(yǎng)閱讀技能、提高閱讀效率的必要手段[1]。閱讀能提高大學(xué)生的涵養(yǎng)，豐富他們的心靈，健全他們的人格，提升大學(xué)生的能力和素質(zhì)。而導(dǎo)讀服務(wù)能加快這種能力和素質(zhì)的提升，起到催化劑的作用[2]。在高校，大學(xué)生是閱讀的主體。導(dǎo)讀工作應(yīng)以學(xué)生為主體，圖書館為主導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生多讀好書，讓閱讀成為大學(xué)生的習(xí)慣，成為他們的生活方式，營造書香校園，進(jìn)而使大學(xué)生閱讀人生是高校圖書館的使命。

1 導(dǎo)讀的必要性

1.1 高校圖書館服務(wù)職能創(chuàng)新的需要

開展導(dǎo)讀服務(wù)，是拓展高校圖書館服務(wù)功能的需要。傳統(tǒng)的“借借還還”服務(wù)已經(jīng)不能滿足讀者的需求，圖書館要主動(dòng)出擊，變被動(dòng)式服務(wù)為多樣化的主動(dòng)式服務(wù)[3]。有計(jì)劃有目的開展導(dǎo)讀活動(dòng)，能吸引更多的學(xué)生來到圖書館，利用圖書館，高校圖書館的作用才能進(jìn)一步得到提升。

1.2 提高閱讀效率的需要

隨著學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生生活繁忙，學(xué)習(xí)壓力增大，讀書情趣受到一定抑制，讀書時(shí)間不能得到充分保證，傳統(tǒng)閱讀變得越來越可望而不可即。高校圖書館開展導(dǎo)讀服務(wù)，能使大學(xué)生根據(jù)需要快速找到自己想讀的書，當(dāng)他們有困惑需要求助于書本時(shí)，能及時(shí)地得到幫助[4]。圖書館的書很多，如果讓學(xué)生自己選擇，可能需要花費(fèi)很長的時(shí)間和精力才能找到真正自己要的書。導(dǎo)讀服務(wù)能提高大學(xué)生閱讀的效率，節(jié)約時(shí)間[5]。

1.3 改變閱讀現(xiàn)狀的需要

現(xiàn)在大學(xué)生的閱讀越來越缺乏深度，除了升學(xué)、考級(jí)以及專業(yè)課的閱讀外，大學(xué)生在豐富情趣、提高修養(yǎng)方面的素質(zhì)性閱讀比較淡漠。他們更多的時(shí)間和精力消耗在生活類、時(shí)尚類以及八卦類的讀物上，網(wǎng)絡(luò)和電視成為大學(xué)生主要的閱讀手段，可以說，大學(xué)生的課外閱讀已經(jīng)進(jìn)入了“讀圖”時(shí)代，肯花時(shí)間閱讀經(jīng)典名著和古典文學(xué)的學(xué)生越來越少，閱讀已經(jīng)從“深閱讀”滑進(jìn)了“淺閱讀”。李敖曾說：“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器?！笨梢?，長期淺閱讀而不進(jìn)行深閱讀，是會(huì)讓我們的思維僵化，創(chuàng)造力下降。導(dǎo)讀就是要引導(dǎo)大學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著，在深、淺閱讀之間找到一個(gè)平衡[6]。

1.4 提升民族競爭力的需要

導(dǎo)讀服務(wù)本身就是對(duì)知識(shí)信息的傳播過程，通過“讀好書、多讀書”的引導(dǎo)，使得大學(xué)生能擁有美好的追求和向往。猶太民族是世界上非常優(yōu)秀的民族，猶太人愛讀書，人均年讀書量世界第一，猶太人的出色表現(xiàn)已為世人所熟知。以色列整個(gè)國家只有700多萬人，但是卻能成為經(jīng)濟(jì)和軍事強(qiáng)國，不能不令人折服。讀書能改變一個(gè)民族的精神面貌，提升民族的素質(zhì)。大學(xué)生作為高素質(zhì)人群的代表，他們讀書的質(zhì)量和多少直接關(guān)系到中華民族的形象和國家的發(fā)展。導(dǎo)讀服務(wù)就是要提升大學(xué)生閱讀的質(zhì)量，保證他們能讀到好書。

2 導(dǎo)讀對(duì)大一新生的“燈塔”作用

走進(jìn)大學(xué)校園，學(xué)生們帶著憧憬而來，卻也帶著疑問而來，很多大學(xué)新生和他們的家長都認(rèn)為，走進(jìn)大學(xué)算是進(jìn)了保險(xiǎn)箱，大學(xué)是很放松的場所。但是實(shí)際情況卻不是這樣的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分高校每年都有學(xué)生退學(xué)或者留級(jí)，他們的家長知道后都很痛心，感覺上了大學(xué)怎么還會(huì)退學(xué)。事實(shí)上，這些學(xué)生絕大部分是因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)而荒疏了學(xué)業(yè)。他們?cè)诟咧袝r(shí)代很優(yōu)秀，可是上大學(xué)之后反而迷失了自我。如果他們?cè)谏洗髮W(xué)之初就明白如何度過大學(xué)的時(shí)光，明白讀大學(xué)的意義，也許結(jié)局完全不同。圖書館通過開展導(dǎo)讀服務(wù)，在服務(wù)大廳展出展板引導(dǎo)新生讀一些對(duì)應(yīng)的書，會(huì)起到很好的效果。大一新生推薦書[7]：《沒有上鎖的保險(xiǎn)箱：寫給大學(xué)生的家長》、《怎樣度過大學(xué)生活》、《讀大學(xué)，究竟讀什么》、《大學(xué)新生：贏在起跑線上》、《給大學(xué)新生的88條建議》、《大學(xué)生如何調(diào)試自我》、《經(jīng)營大學(xué)時(shí)光》、《珍惜大學(xué)時(shí)光 踐行人生規(guī)劃》等。大一新生第一學(xué)期的專業(yè)課并不多，讀這些書花費(fèi)不了他們很多時(shí)間，學(xué)習(xí)之余就能讀完這些書，每位學(xué)生讀完的收獲也許不同，但是無論怎么樣，導(dǎo)讀服務(wù)對(duì)他們適應(yīng)大學(xué)生活能夠起到“燈塔”的作用，能夠幫助他們完成從高中到大學(xué)思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，能有效減少學(xué)生的困惑和疑慮，為他們順利度過大學(xué)時(shí)光提供了方法，同時(shí)也能降低退學(xué)率和留級(jí)率，提高大學(xué)生的畢業(yè)率。

3 導(dǎo)讀對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的提升

學(xué)生們面對(duì)的最多的是就業(yè)壓力，近十年來，我國高校畢業(yè)生從2003年的212萬人到2012年的680萬人，但社會(huì)所能提供的相應(yīng)的工作崗位卻趕不上畢業(yè)生人數(shù)的增長，大學(xué)生的就業(yè)競爭日趨激烈，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)突出的問題，同時(shí)也是社會(huì)各界比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題，面對(duì)這樣強(qiáng)大的外壓，大學(xué)生們不產(chǎn)生外患幾乎是不可能的。而大部分學(xué)生在前三年都不去管就業(yè)的事情，而是把就業(yè)壓力完全的推到大四，忙亂的投簡歷，慌張的去應(yīng)聘，結(jié)果是屢受打擊，心情沮喪。就業(yè)實(shí)際上是一個(gè)過程，而不僅僅是一個(gè)結(jié)果，從走進(jìn)大學(xué)校園的那一刻起，你的目標(biāo)就是要完善自我，提高自我。提高可以分為兩方面：“有形”的提高和“無形”的提高，“有形”的是你的專業(yè)知識(shí)技能，“無形”的是你的修養(yǎng)素質(zhì)，也就是你的軟實(shí)力。對(duì)于專業(yè)技能，學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)里主要忙的是這方面，然而很少有學(xué)生能夠系統(tǒng)全面地提升自己。即便有的學(xué)生找的工作比較理想，但畢業(yè)幾年以后的發(fā)展卻很不理想，這就是在軟實(shí)力方面的欠缺。就業(yè)和發(fā)展靠的不是一方面的素質(zhì)，而是全方面的。高校圖書館可以通過導(dǎo)讀方式，推薦學(xué)生們讀一些有益于“無形”實(shí)力的書，如《你的形象價(jià)值百萬》、《金正昆講禮儀》、《大學(xué)生素質(zhì)讀本》、《大學(xué)生修養(yǎng)》、《大學(xué)生必讀名著導(dǎo)讀》、《中國不高興》、《偉大是熬出來的》、《大學(xué)生必知的重要?dú)v史人物》、《大學(xué)生必知的重要?dú)v史事件》、《大學(xué)時(shí)期要做的50件事》、《大學(xué)生必知基本社會(huì)生活常識(shí)》、《大學(xué)生必知基本文化常識(shí)》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例教程》、《大學(xué)生素養(yǎng)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》、《新世紀(jì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等等。另外，高校圖書館可以將現(xiàn)有的關(guān)于擇業(yè)和就業(yè)方面的圖書、報(bào)刊等文獻(xiàn)集中起來，進(jìn)行開發(fā)利用，專題性收集相關(guān)信息，通過導(dǎo)讀方式，給學(xué)生清晰地指明目標(biāo)，減少了閱讀的盲目性。另外還可以利用圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳，請(qǐng)一些就業(yè)指導(dǎo)專家來講課，讓學(xué)生們聽聽專家的建議和指導(dǎo)，也可以請(qǐng)本校前些年的優(yōu)秀畢業(yè)生回來做就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，這些畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展都比較好，請(qǐng)他們作報(bào)告對(duì)在校的大學(xué)生來說更實(shí)用，更具體，更直接，更能收到好的效果。因?yàn)樗麄冊(cè)谕凰鶎W(xué)校學(xué)習(xí)過或正在學(xué)習(xí)著，教育背景比較相似，這些畢業(yè)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找工作的經(jīng)歷和工作的感受，聽者容易產(chǎn)生共鳴，容易接受并很快轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的動(dòng)力和能力，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

4 多元化的導(dǎo)讀方式分析

導(dǎo)讀服務(wù)的開展需要全館上下所有的老師參與其中，也需要讀者的積極參與，形成良好的互動(dòng)，才能將導(dǎo)讀服務(wù)開展得有聲有色，才可能收到良好的效果。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的進(jìn)程對(duì)圖書館導(dǎo)讀工作的影響巨大而深刻，主要體現(xiàn)在導(dǎo)讀方式、導(dǎo)讀內(nèi)容、導(dǎo)讀主體等的變化上。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為導(dǎo)讀工作提供了更為先進(jìn)的導(dǎo)讀方式，導(dǎo)讀服務(wù)呈現(xiàn)出全方位、多層次、立體化的態(tài)勢(shì)，模式已變得多樣化。

4.1 大廳及書庫的展板式導(dǎo)讀

在圖書館服務(wù)大廳展出包括新生需讀、就業(yè)需讀、借閱排行榜、名師薦書、電子閱讀推薦、圖書館讀者薦書指南等圖文并茂的主題展板，在各個(gè)書庫，可以展出本庫老師推薦書、讀者推薦書等主題展板。

4.2 學(xué)術(shù)報(bào)告廳的視聽導(dǎo)讀

在周末，利用圖書館的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，為學(xué)生準(zhǔn)備視聽盛宴。每周末利用電子屏幕信息，請(qǐng)一些專家來講課或者放一些名家講座，讓學(xué)生感受大家風(fēng)范的同時(shí)也能從專家的演講內(nèi)容中吸收“營養(yǎng)”，開闊學(xué)生的視野，增長他們的見識(shí)，使學(xué)生素質(zhì)在不知不覺中得到提高。

4.3 開展讀書節(jié)活動(dòng)

每年舉辦一次讀書節(jié)活動(dòng)，提高大學(xué)生讀書的熱情，意識(shí)到讀書的重要性，提高大學(xué)生閱讀的方向性。在讀書節(jié)期間可以舉辦各種活動(dòng)，比如中原工學(xué)院已連續(xù)四年開展讀書節(jié)，讀書節(jié)活動(dòng)有：中工詩會(huì)，讀書征文比賽，經(jīng)典名著推薦等活動(dòng)。這些導(dǎo)讀活動(dòng)的展開，能讓大學(xué)生利用有限的時(shí)間讀到高品位的書，在提高學(xué)生軟實(shí)力方面起到催化劑的作用。

4.4 利用網(wǎng)絡(luò)開展導(dǎo)讀

現(xiàn)在很多高校都引進(jìn)了超星和書生之家等數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫根據(jù)讀者的閱讀情況自動(dòng)生成閱讀量的排行榜，起到一定的導(dǎo)讀功能。同時(shí)，圖書館可以設(shè)立網(wǎng)上導(dǎo)讀專家系統(tǒng)，專家定期地在網(wǎng)上推介高品位圖書，指導(dǎo)讀者深入閱讀。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀利用現(xiàn)代技術(shù)為讀者提供更為便利的資源，并使閱讀變得更有聲色。

5 中原工學(xué)院開展的有效導(dǎo)讀活動(dòng)實(shí)踐及效果

榜樣作為來自他人的示范，為大學(xué)生選擇人生發(fā)展方向提供了有效的參照坐標(biāo)。高校圖書館可以多組織一些名人演講，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的文化興趣，具體的可感形象可以使大學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)，找到激勵(lì)的力量。也可以在專業(yè)領(lǐng)域請(qǐng)國際、國內(nèi)有影響的知名專家、教授和學(xué)者作報(bào)告，使學(xué)生在感知大家風(fēng)范的同時(shí)提高自己。在這方面中原工學(xué)院圖書館做得非常好，每周都會(huì)放一些專家的講座專題片，可以是劉心武的《紅樓夢(mèng)》講解，可以是于丹的《論語》解讀，還有有關(guān)人文的，科學(xué)的，社會(huì)的，心得體會(huì)等講座，得到了學(xué)校的大力支持，并且受到同學(xué)們的歡迎認(rèn)可，這些講座在提高大學(xué)生軟實(shí)力方面都會(huì)起到潤物細(xì)無聲的作用。

倡導(dǎo)“原著閱讀”與“經(jīng)典閱讀”。經(jīng)典閱讀不但能獲得精神享受，更會(huì)滋養(yǎng)心靈，使讀者的心靈變得寬廣和堅(jiān)強(qiáng)，使我們的內(nèi)心變得溫暖平和。為倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，本校圖書館連續(xù)4年開展讀書節(jié)活動(dòng)，每一屆讀書節(jié)都有它的主題。讀書節(jié)活動(dòng)和圖書館的新書推薦、好書薦讀結(jié)合起來，讓圖書館的新書導(dǎo)讀工作變得生動(dòng)活潑，也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)營造良好的讀書氛圍，使更多的人享受讀書的樂趣。讀書節(jié)活動(dòng)為喜愛讀書的學(xué)生提供了一個(gè)交流和展示自己的平臺(tái)。讀書節(jié)活動(dòng)期間征集學(xué)生的讀后感，并且將學(xué)生的讀書感刊印成冊(cè)，發(fā)送給學(xué)生閱讀。這種作法既宣傳了圖書館，也鼓勵(lì)更多的學(xué)生到圖書館來看書。讀書節(jié)活動(dòng)的舉行，必將進(jìn)一步為圖書館與讀者之間搭建起一座深入溝通的橋梁，對(duì)提高在校學(xué)生的文化素質(zhì)起到推動(dòng)作用。

6 結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)化和信息化時(shí)代，閱讀是知識(shí)社會(huì)的基石，導(dǎo)讀是提升大學(xué)生素質(zhì)的催化劑。導(dǎo)讀可以提升大學(xué)生的閱讀能力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，提升校園文化，是大學(xué)圖書館的責(zé)任。導(dǎo)讀工作是圖書館有特色的深層次服務(wù)，能喚起大學(xué)生對(duì)閱讀的激情和樂趣，使閱讀融于生活之中，更重要的是導(dǎo)讀可以在閱讀中建立起精神生活的世界，升華百年人生。

參考文獻(xiàn)

[1]王余光，徐雁主編.中國讀書大辭典[M].南京：南京大學(xué)出版社，1999：341.

[2]李海燕.圖書館導(dǎo)讀工作：“輕閱讀”、“淺閱讀”、“泛閱讀”及其應(yīng)對(duì)新思維[J].圖書館雜志，2010，（6）：89-92.

[3]王桂平.“全民閱讀”的拓展與公共圖書館的導(dǎo)讀使命[J].圖書館雜志，2010，（1）：94-96.

[4]劉偉勤，宋柳明.廣泛開展讀者活動(dòng)，拓展圖書館的服務(wù)功能[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2010，（8）：21-23.

[5]袁睿，桂凜.基于讀者閱讀心理的高校圖書館工作[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010，（4）：70-73.

[6]郭驤，章回波.立體閱讀―圖書館服務(wù)的新形式[J].圖書館雜志，2010，（4）：38-39.