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導(dǎo)語：在統(tǒng)計學(xué)特性的撰寫旅程中，學(xué)習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：中職院校 語文教學(xué) 知識系統(tǒng) 個性化教學(xué)
中職語文學(xué)科是中職教育階段一門非常重要的學(xué)科。它是對學(xué)生進行正確的思想教育，教給學(xué)生正確地理解、掌握和運用祖國語言文字的專門課程。努力上好語文課，是每一個中職語文教師義不容辭的責任。與普通院校的語文課程不同，中職語文有其特有的知識系統(tǒng)特點。本文先分析中職語文知識系統(tǒng)特點，接著分析如何在中職語文教學(xué)中進行個性化教學(xué)，希望能為提高中職語文教學(xué)質(zhì)量獻出綿薄之力。
一、中職語文知識系統(tǒng)特點
2009年，國家教育部在《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》中明確指出：中職院校以培養(yǎng)符合社會需求的初、中級技術(shù)人才為辦學(xué)目標，這類技術(shù)人才要能夠適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的需要。所以語文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)該緊緊圍繞社會需求而展開，以就業(yè)為本位，將語文教學(xué)與學(xué)生就業(yè)有機結(jié)合在一起，為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫缓粚嵒A(chǔ)。只有這樣，才能使中職語文學(xué)科成為學(xué)生終身學(xué)習的工具。從目前來看，中職語文知識系統(tǒng)特點體現(xiàn)在以下幾點：
1、鑒于中職培養(yǎng)目標是為社會輸送大批合格的專業(yè)技術(shù)勞動者，使學(xué)生具備實踐技能和動手能力，所以中職語文教學(xué)并非是要培養(yǎng)文學(xué)、語言學(xué)等專門人才，而是要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性語文知識和能力，為他們學(xué)好專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)。
2、中職院校的學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，對學(xué)習沒有非常強烈的興趣。這就要求中職語文教學(xué)不能僅依靠教材內(nèi)容，中職語文教師要為他們安排特色鮮明的、為專業(yè)學(xué)習服務(wù)的語文教學(xué)資源，讓學(xué)生接觸的語文知識貼近他們的實際生活，方能引起他們的求知欲。
3、普通學(xué)校的語文知識系統(tǒng)多注重文化性與邏輯性，但是中職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標，所以中職語文知識系統(tǒng)要以就業(yè)為本位，凸顯社會用人單位對中職人才的要求，比如在中職語文教學(xué)中要滲透職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育，促使中職生樹立愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇往直前、誠實守信的人生理念。
二、如何在中職語文教學(xué)中進行個性化教學(xué)
鑒于中職語文知識系統(tǒng)的特點，要進行個性化教學(xué)科從以下幾點入手：
1、科學(xué)管理課堂教學(xué)
在中職語文教學(xué)中堅持個性化教學(xué)，必須做到有的放矢，要明確教學(xué)目標，避免教學(xué)盲目性。從中職一年級開始，直至學(xué)生畢業(yè)，中職語文教師都應(yīng)該明確學(xué)生應(yīng)達到的基本總目標以及這些總目標如何分解到每一學(xué)年，每一學(xué)期，每個單元，甚至每一堂課。教師可以用一種直觀的、簡潔的形式，如目標樹、目標表格等形式把它們畫出來，以隨時檢驗自己的教學(xué)。要讓學(xué)生明白他們這三年必須達到的語文知識、能力、認知等各方面的目標以及各分解目標，并隨時通過各種方式讓學(xué)生自己檢驗這些目標的達標情況，從而從根本上提升學(xué)生的語文能力，為他們的日后發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
2、加強聽說訓(xùn)練
隨著我國經(jīng)濟的日趨繁榮，人口流動的日益頻繁，信息交流的日趨廣泛，聽、說能力已成了一個人的基本能力。中職生不管是升學(xué)去外地讀書，或是不升學(xué)去外地打工，沒有基本的聽、說能力是舉步維艱、苦不堪言的。聽、說技能已成了中職生最基本的語文素質(zhì)，成了學(xué)生最基本的生活需要。鑒于中職語文教學(xué)的特殊性，我們應(yīng)該在教學(xué)中加強聽說訓(xùn)練。我們可以通過讀報、講故事，然后讓學(xué)生寫內(nèi)容提要，寫故事梗概，找中心論點等各種形式訓(xùn)練聽力，把聽與寫結(jié)合起來。同時也可以讓學(xué)生相互談心、問答、辯論，把聽與說結(jié)合起來，在提高學(xué)生聽話能力的同時也提高了學(xué)生寫作和說話能力。
3、開辟語文第二課堂
針對目前中職語文教學(xué)信息閉塞，觀念陳舊，課堂封閉等現(xiàn)狀，我們必須堅持“大語文”教學(xué)觀，打開封閉的語文課堂教學(xué)，走進生活去學(xué)習語文。我們根據(jù)中職生學(xué)生知識面窄，底子薄，綜合能力、聽說能力低等特點，在課外活動內(nèi)容的安排上，可以課外閱讀活動為主，開展包括朗誦、讀報、講故事、景物觀察等活動，在高年級或水平相對較高的班級可開展社會調(diào)查、問題研討會、辯論會、演講會、課本劇演出、影視評論會等活動。一言以概之，課外活動的內(nèi)容形式需根據(jù)教師自身的水平和學(xué)生的水平而定，但無論如何課外閱讀都應(yīng)成為語文課外活動的主要內(nèi)容。
總之，課堂教學(xué)質(zhì)量低是語文教學(xué)的通病，但中職語文教學(xué)尤為突出。中職語文知識結(jié)構(gòu)有其自身的特殊性，中職語文教師要根據(jù)中職生的實際情況開展個性化教學(xué)，明確教學(xué)目標，加強聽說訓(xùn)練，并積極開辟第二課堂，層層深入，使中職生真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
作者簡介：樊琦（1981年12月）、女、漢族、籍貫湖南衡陽、東莞理工學(xué)校、中級講師、碩士、學(xué)士學(xué)位、研究方向：中職語文教學(xué)
參考文獻：
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意識障礙是溶栓禁忌證嗎？
目前關(guān)于意識障礙者可否接受溶栓治療尚無充分證據(jù)，各國指南亦均未明確指出意識障礙者可否接受溶栓治療。臨床中常采用國立衛(wèi)生研究院卒中量表（NIHSS）評分及腦梗死面積來指導(dǎo)溶栓患者選擇。美國指南未明確提出NIHSS評分上限，指出評分＞22分者多預(yù)后不良。歐洲指南不推薦NIHSS評分＞25分者接受溶栓治療，且大多數(shù)臨床試驗排除了NIHSS評分＜4分者。
綜合上述指南，考慮對NIHSS評分在5～25分的患者可予溶栓治療，而此范圍包括了一部分輕度意識障礙的患者。輕度意識障礙可能不是溶栓禁忌，而對昏迷患者一般不行溶栓治療。臨床應(yīng)根據(jù)指南推薦的溶栓適應(yīng)證、禁忌證選擇患者。
心源性卒中是溶栓禁忌證嗎？
心源性卒中患者入院時病情更重，大面積腦梗死或出血轉(zhuǎn)化更常見，預(yù)后更差。目前并無證據(jù)支持心源性卒中是溶栓禁忌證，指南亦未指出心源性卒中是溶栓禁忌。需注意，如患者病情太嚴重或神經(jīng)影像學(xué)提示大面積梗死，則不建議溶栓治療。
心源性卒中急性期是否抗凝，何時開始抗凝？
目前，歐美指南都不推薦缺血性卒中（包括心源性卒中）急性期抗凝治療。我國指南亦提出，對大多數(shù)急性缺血性卒中患者來說，不推薦無選擇地早期進行抗凝治療（Ⅰ/A）。
心源性卒中急性期處理原則與其他卒中亞型一致。急性期過后可開始二級預(yù)防（如抗凝治療）。而目前對急性期的定義尚不統(tǒng)一（一般為2周，輕型為1周，重型1個月）。在短暫性腦缺血發(fā)作（TIA）或小卒中后，可較早開始抗凝治療。而對重癥或神經(jīng)影像學(xué)顯示大面積腦梗死的患者，應(yīng)于數(shù)周后開始抗凝治療（如4周），對不同患者給予個體化處理。
進展性卒中急性期是否應(yīng)抗凝？
進展性卒中的定義和診斷標準尚不統(tǒng)一，目前國際上大多數(shù)專家認為，進展性卒中概念的提出并未改變醫(yī)生的臨床決策。
現(xiàn)有研究結(jié)果未提示抗凝治療可使進展性卒中患者獲益，指南亦未提及進展性卒中的抗凝治療。進展性卒中與一般缺血性卒中處理原則相似，是否應(yīng)予抗凝治療還需要更多臨床研究證實，除非有充分理由（如高凝狀態(tài)等），一般不予抗凝治療。
后循環(huán)梗死溶栓時間窗是否需要延長？與前循環(huán)梗死有無不同？
部分學(xué)者認為后循環(huán)梗死患者預(yù)后不良，病死率高達70%～80%，目前沒有更好的治療手段，故提出對后循環(huán)梗死需要延長溶栓時間窗。然而，目前（自磁共振成像廣泛應(yīng)用后）研究證據(jù)顯示，后循環(huán)梗死和前循環(huán)梗死在危險因素、病因、預(yù)后等方面并無很大差異。
我國指南建議，發(fā)病24 h內(nèi)由后循環(huán)動脈閉塞導(dǎo)致的嚴重卒中且不適合靜脈溶栓的患者，經(jīng)過嚴格選擇后可在有條件的單位進行動脈溶栓（Ⅲ/C）。
關(guān)鍵詞 兒童特發(fā)性血小板減少性紫癜 病因 治療
中文分類號：R558+.2 文獻標識號：C 文章編號： 1006-1533（2012）22-0038-04
特發(fā)性血小板減少性紫癜（idopathic thrombocytope-nic purpura，ITP）是兒童期最常見的出血性疾病。國內(nèi)統(tǒng)計ITP占兒童出血性疾病的25.1%。急性ITP常見于2～6歲兒童，血小板減少通常是嚴重的，但出血征象卻是輕微的。病程可持續(xù)幾天到幾個月，平均4～6周[1]。約有10.0%～30.0%發(fā)展成慢性ITP（CITP），其病程>6個月，以皮膚黏膜自發(fā)性出血、血小板減少、出血時間延長和血塊收縮不良為主要臨床特點[2]，現(xiàn)將其病因和治療進展分述如下。
1 病因
1.1 病毒感染
目前ITP的病因尚未完全闡明，可能與機體免疫紊亂有關(guān)?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十余種病毒與ITP的發(fā)病有關(guān)，其中有風疹、麻疹、水痘病毒或上呼吸道感染，另外有報道由HIV、CMB、EB病毒、流行性腮腺炎病毒、parovirus、B19等病毒感染引起 [3]。病毒導(dǎo)致血小板減少的機制為：①病毒改變血小板膜糖蛋白的結(jié)構(gòu)，使其抗原性發(fā)生改變，形成自身抗體破壞血小板；②病毒抗體通過分子擬態(tài)（Molecular mimcry）機制與血小板表面糖蛋白發(fā)生交叉反應(yīng)或激活補體系統(tǒng)引起血小板破壞；③病毒抗原與特異性抗體結(jié)合形成免疫復(fù)合物，沉淀到血小板巨核細胞上使其破壞增多；④病毒可直接作用于巨核細胞形成核內(nèi)包涵體，使血小板生成減少[4]。另外據(jù)壽黎紅等報道，活動性ITP患者外周血T細胞CD8+亞群明顯增高，CD4+/CD8+比值降低，提示T淋巴細胞介導(dǎo)的細胞免疫參與了ITP的發(fā)病病程[5]。
1.2 疫苗接種
部分兒童免疫性血小板減少發(fā)生于疫苗接種后，多見于麻疹、水痘、流行性腮腺炎、天花病毒的減毒活疫苗接種后，一般認為疫苗的接種是免疫性血小板減少的促發(fā)因素。Neaw等報道7例接種了乙型肝炎病毒疫苗后發(fā)生血小板減少的兒童，經(jīng)靜注免疫球蛋白（IVIG）及激素治療后緩解。Black等回顧性分析了麻疹—風疹—流行性腮腺炎三聯(lián)減毒活疫苗（MMR）的接種與兒童ITP的關(guān)系，他們將接種疫苗6周內(nèi)的兒童作為研究組，未接種疫苗及接種疫苗后超過26周的兒童作為對照組，發(fā)現(xiàn)接種MMR疫苗6周內(nèi)的兒童發(fā)生ITP的危險性高于對照組，但MMR的接種導(dǎo)致血小板減少的發(fā)生率很低，僅有1/25 000[3]。
1.3 藥物相關(guān)
對于發(fā)病前有服藥史的血小板減少患兒，應(yīng)考慮到藥物性血小板減少的可能性。常見的可引起免疫性血小板減少的藥物，如解熱鎮(zhèn)痛藥（阿司匹林、水楊酸鈉等）、奎寧、苯巴比妥、苯妥英鈉以及抗生素（頭孢菌素、青霉素、鏈霉素、磺胺、紅霉素）等。藥物誘發(fā)的血小板減少不論病因是否確定，均應(yīng)立即停用一切藥物，即使有些藥物引起血小板減少的可能性很小[3]。
1.4 幽門螺桿菌感染
幽門螺桿菌（Helicobacter pylori， 簡稱Hp）是寄生于人類胃內(nèi)的革蘭氏陰性桿菌。Hp感染不能直接導(dǎo)致ITP發(fā)病，其誘導(dǎo)的免疫反應(yīng)可能是ITP發(fā)病的真正原因。某些Hp細菌株表達Lews（Le）抗原，而Le抗原則結(jié)合在血小板表面誘導(dǎo)抗Le抗體產(chǎn)生，導(dǎo)致血小板破壞，特定基因型Hp，尤其是表達細胞毒素的相關(guān)蛋白（CagA）的Hp菌株感染，能夠形成長期的免疫刺激。通過CagA與血小板表面抗原的相似性誘發(fā)免疫交叉反應(yīng)的途徑誘導(dǎo)機體發(fā)生免疫紊亂，產(chǎn)生血小板相關(guān)抗體（PAIg），從而導(dǎo)致血小板生存期縮短。另外糖皮質(zhì)激素治療及Hp根除治療有助于血小板的恢復(fù)，這些對ITP有肯定的療效，提示本病的發(fā)病與免疫因素密切相關(guān)[6]。Estrada—Gomez等的[7]研究表明，Hp在慢性ITP（CITP）患者與正常人群之間的感染率沒有顯著性差異，指出ITP與Hp的感染沒有明顯相關(guān)性。Michel等[8]也認為Hp在ITP的作用不肯定。因此，Hp與ITP發(fā)病的相關(guān)性仍存在爭論。
1.5 脾在發(fā)病中的作用
血小板相關(guān)抗體主要產(chǎn)生于脾臟，其他淋巴組織和骨髓也可能是產(chǎn)生血小板相關(guān)抗體的重要場所。目前認為ITP血小板破壞的主要器官是脾臟、肝臟和骨髓，其中脾臟最為重要。正常脾臟含有大量的巨噬細胞，阻留了人體1/3以上的血小板。ITP患者脾臟中IgG的含量是正常對照組的5～35倍，抗血小板抗體與相關(guān)抗原結(jié)合后被脾臟巨噬細胞吞噬和破壞增加。大多數(shù)ITP患者進行脾切除后，血小板計數(shù)立即升高也說明了脾臟在ITP的發(fā)病機制中起著重要作用。而有些患者脾切除后仍復(fù)發(fā)，血小板相關(guān)抗體明顯增高，此可能與淋巴組織和骨髓仍能產(chǎn)生抗血小板抗體，并成為血小板的主要破壞場所有關(guān)[9-11]。
2 治療
2.1 急性期
2.1.1 治療方法
①急性期出血較重或血小板過低時應(yīng)臥床休息、減少活動、避免外傷、注意控制感染、局部止血等處理。②避免應(yīng)用阿司匹林、潘生丁等具有抑制血小板功能的藥物[3]。
2.1.2 腎上腺皮質(zhì)激素的應(yīng)用
腎上腺皮質(zhì)激素可以減少血小板的破壞和降低毛細血管通透性。主要應(yīng)用于兩方面：①對于皮膚出血點不多，出血不是很明顯，血小板
2.1.3 丙種球蛋白的注射
大劑量靜注丙種球蛋白（intravenous immunoglobulin IVIG）可以通過封閉受體避免血小板被吞噬細胞破壞，并可抑制免疫反應(yīng)，使血小板抗體減少，劑量為每次1 gm/kg，每天1次，用1～2天，95.0%的患者注射后有效，1天內(nèi)血小板數(shù)可回升，維持數(shù)天至數(shù)周，副作用少見，偶有頭痛、嘔吐等無菌性腦膜炎[11]。
2.1.4 血小板輸注
血小板輸注并不能提高血小板的計數(shù)，因輸注的血小板同自身血小板一樣被迅速破壞，應(yīng)盡量避免。然而，如患者有嚴重出血，輸注血小板即使不能提高血小板計數(shù)，對患者也是有利的。在應(yīng)用IVIG和靜注糖皮質(zhì)激素后輸注血小板是有裨益的[1]。
2.2 慢性期
2.2.1 IVIG
IVIG減少單核—巨噬細胞對血小板的吞噬，網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的巨噬細胞通過Fcr受體（FcrR）吞噬致敏血小板。阻斷活化型FcrR或上調(diào)抑制型FcrR均可有效減少血小板的破壞，用量同急性期[12]。
2.2.2 抗Rh-D抗體
抗Rh—D免疫球蛋白可封閉網(wǎng)狀內(nèi)皮細胞的Fc受體，從而干擾血小板的破壞，起效較IVIG治療稍慢，但持續(xù)時間長，適用于Rh-D（+）的難治病例，對多數(shù)患者有效。因CITP患兒有部分可自行緩解，在起病1年內(nèi)使用Rh-D免疫球蛋白有可能避免脾切除。副反應(yīng)包括一過性的發(fā)熱、頭疼以及輕度溶血和combs反應(yīng)陽性[11]。
2.2.3 免疫抑制劑的應(yīng)用
激素治療無效者或脾切除后又復(fù)發(fā)者可使用：①長春新堿1.5～2 mg/m2（最大劑量不超過2 mg/次）進行靜脈注射，每周1次，連用4～6周為1個療程。②環(huán)磷酰胺2 mg/（kg·d）口服或300～600 mg/m2靜脈注射，每周1次，多在2～6周即有效，如8周無效可停藥，有效者可繼用4～6周。③硫唑嘌呤2～2.5 mg/（kg·d），一般1個月后方可顯效[1]。我國學(xué)者觀察30例難治性ITP后認為，硫唑嘌呤有效率為80.0%[14]。
2.2.4 D20單克隆抗體（Yituximab，美羅華）
本品可清除B淋巴細胞以減少血小板抗體產(chǎn)生，可用于難治性ITP，約一半人有效，用量為375 mg/m2。每周1次共使用4次[11]。近年來不斷有研究者嘗試使用小劑量美羅華治療CITP，并取得成功。意大利Zaja等的研究具有代表性，以小劑量（100 mg，每周1次，連續(xù)4周）治療28例成人ITP，總有效率（血小板>50×109/L）和臨床緩解率（血小板>100×109/L）分別為75.0%和43.0%，中位起效時間和中位臨床緩解的時間分別為31 d和44 d，提示小劑量美羅華治療CITP具有與標準劑量治療相似的療效[15]。
2.2.5 環(huán)孢素
一種選擇性作用于T淋巴細胞的強效免疫抑制劑，通過與細胞內(nèi)免疫嗜素親環(huán)蛋白結(jié)合，抑制輔T細胞活化及對白細胞介素的反應(yīng)性，主要用于預(yù)防移植術(shù)后的移植物抗宿主反應(yīng)或治療多種自身免疫病。用法為5～6 mg/（kg·d），一般與糖皮質(zhì)激素合用，如用2周無效可增加劑量至10 mg/（kg·d），如使用4周仍無效，則停藥，如治療有效時，環(huán)孢素也逐漸減量，全療程要3～6個月[16]。
2.2.6 促進巨核細胞增殖及發(fā)育成熟
血小板生成刺激巨核細胞生長及分化的內(nèi)源性細胞因子，對巨核細胞生成的各階段均有刺激作用，包括前體細胞的增殖和多倍體巨核細胞的發(fā)育及成熟，劑量300 u/（kg·d），連用14 d。此藥對白細胞和紅細胞無明顯作用，對難治性ITP的療效尚有待研究[17]。
2.2.7 細胞保護劑
氨磷汀為正常細胞保護劑，主要用于各種癌癥的輔助治療。目前用于治療難治性ITP，用量為200～300 mg/m2，連續(xù)5 d為1個周期，每2個周期之間停藥2 d，連續(xù)4周期為1個療程。范輝等對17例ITP患者進行治療，有效率為100.0%，有關(guān)不良反應(yīng)為低血壓、惡心、嘔吐、嗜睡和打噴嚏[18]。
2.2.8 聯(lián)合免疫抑制劑
聯(lián)合免疫抑制劑治療見效快，可克服單一用藥劑量過大易出現(xiàn)嚴重不良反應(yīng)的問題。有學(xué)者用硫唑嘌呤+潑尼松+左旋咪唑（IPL方案）聯(lián)合治療16例難治性ITP患兒，結(jié)果顯示IPL方案治療總有效率為100.0%，其中顯效率為68.7%，僅3例復(fù)發(fā)。因此IPL方案是治療小兒難治性ITP的有效方法之一[19]。
2.2.9 抗幽門螺桿菌治療
Neefjes等[20]前瞻性觀察了47例兒童CITP患者，其中3例確診為幽門螺桿菌感染，經(jīng)抗幽門螺桿菌治療3個月后，2例部分緩解，1例完全緩解。李慧等[21]報道對HP-cagA蛋白抗體陽性的CITP，采用糖皮質(zhì)激素聯(lián)合根除HP治療，其有效率為76.9%；而對照組單用糖皮質(zhì)激素治療，有效率為30.8%。Ferrara等[22]報道了31例兒童CITP，其中4例幽門螺桿菌感染，抗幽門螺桿菌治療對CITP均無幫助，提示治療無效。因此對CITP患兒是否進行抗幽門螺桿菌治療，尚無統(tǒng)一意見。
2.2.10 脾切除
脾切除指征 ①經(jīng)以上正規(guī)治療，仍有危及生命的嚴重出血或急需外科手術(shù)者。②病程>1年，年齡>5歲，且有反復(fù)嚴重出血，藥物治療無效或依賴大劑量皮質(zhì)激素維持，骨髓巨核細胞增多者。③病程>8年，血小板持續(xù)10歲，藥物治療無效。國外有學(xué)者對33例脾切除的難治性ITP患兒分析結(jié)果顯示85.0%的患兒血小板完全或部分有效，而15.0%的患兒無效。另外有3.0%的患兒得了嚴重敗血癥，雖然如此，脾切除術(shù)仍可作為CITP患者的最后治療方案[23]。
3 預(yù)后
急性ITP患者大都預(yù)后良好，尤其是兒童ITP，而CITP治療較為困難。國內(nèi)有學(xué)者認為骨髓巨核細胞數(shù)與ITP預(yù)后密切相關(guān)，其可以作為早期判斷小兒ITP預(yù)后的有效指標。喬麗泮等的[24]研究表明，治療前骨髓巨核細胞數(shù)增高者，提示急性ITP患兒發(fā)生CITP的危險性高，預(yù)后不良。任殿欽等的[9]研究結(jié)果顯示初診時巨核細胞數(shù)越多，急性ITP患兒預(yù)后越好。黃曉紅[23]的研究表明ITP患兒對IVIA治療反應(yīng)差是預(yù)后不良的主要指標。與預(yù)后有關(guān)的因素可能包括年齡、性別、發(fā)病年齡、骨髓巨核細胞數(shù)、治療方案、病程、治療血小板止升或恢復(fù)時間。
4 結(jié)語
ITP的病因和發(fā)病機制仍不是很明確。對于急性ITP患兒，應(yīng)早發(fā)現(xiàn)、早治療，防止其轉(zhuǎn)化為難治性ITP。而對難治性ITP，目前雖可采用抗Rh-D抗體、免疫抑制劑（硫唑嘌呤）、D20單克隆抗體以及氨磷?。毎Ｗo劑）等治療方案，但仍無特效的治療方法?？傮w治療應(yīng)個體化，應(yīng)根據(jù)血小板計數(shù)和出血情況選擇而定。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：超超臨界汽輪機；轉(zhuǎn)子系統(tǒng)；動力學(xué)；特性研究
在當前我國機械行業(yè)發(fā)展的過程中，超超臨界汽輪機組的使用有著十分重要的意義，這不僅滿足了當前人們對汽輪機組使用的相關(guān)要求，還促進我國國民經(jīng)濟的增長。但是，國在對超超臨界汽輪機進行使用的過程中，由于該設(shè)備缺少創(chuàng)新設(shè)計能力，而且在長期使用的過程中，都是依賴著外國進口的機械設(shè)備，因此這就使得我國的超超臨界汽輪技術(shù)在使用時，還存在著許多的問題。于是，我們?yōu)榱吮Ｕ铣R界汽輪機組的正常使用，就要對超超臨界汽輪機轉(zhuǎn)子系統(tǒng)動力學(xué)特性進行相關(guān)的研究分析。下面我們就對超超臨界汽輪機轉(zhuǎn)子系統(tǒng)學(xué)特性研究的相關(guān)內(nèi)容進行介紹。
一、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和存在的相關(guān)問題
我國在社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，人們對電力資源的需求也越來越大。許多發(fā)電廠在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，都追求著高生產(chǎn)、高利用，人們就將超超臨界汽輪機組應(yīng)用到其中，從而滿足我國社會經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)要求。根據(jù)我國相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多發(fā)電國家現(xiàn)在已經(jīng)將超超臨界汽輪機集中應(yīng)用到發(fā)電廠當中，這樣不僅使得電力生產(chǎn)的效率得到進一步的提升，還很好的滿足了人們對電力資源的相關(guān)要求。但是，超超臨界汽輪機組在實際應(yīng)用的過程中，我們發(fā)現(xiàn)隨著超超臨界汽輪機蒸汽溫度的不斷提升，轉(zhuǎn)子的振動幅度也越來越大，這就對超超臨界汽輪機組的正常運行有著嚴重的影響，從而使其機組運行的安全性和穩(wěn)定性得大幅度的降低。
由此可見，目前我們在對超超臨界汽輪機組進行研究分析的過程中，我們需要考慮的問題有很多，因此為了保障超超臨界汽輪機組的工序性能和工質(zhì)參數(shù)，使其機組運行的穩(wěn)定性和可靠性得到有效的提高，我們就要采用相關(guān)的技術(shù)手段來對其進行處理，從而使得汽輪機在日常使用的過程中，不會受到各方面因素的影響，而出現(xiàn)相應(yīng)的問題。目前世界各國對大容量、高參數(shù)的汽輪機組都有著一個比較系統(tǒng)的認識，其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，降低了單位功率建設(shè)造成，使得發(fā)電廠的經(jīng)濟效益得到了進一步的保障；
第二，有利于資源能源的節(jié)約，實現(xiàn)了資源的最大化使用。
第三，有效的提升發(fā)電機組的工作效率，進一步的滿足了人們在日常生活中對電力資源的需求。
一般來說，汽輪機的轉(zhuǎn)子與靜子之間必須保持適當?shù)拈g隙，同時采用密封結(jié)構(gòu)，減少工質(zhì)在壓差作用下通過間隙的泄漏損失。汽輪發(fā)電機中，轉(zhuǎn)軸穿過汽缸的軸頸對應(yīng)的位置以及動葉頂部與汽缸內(nèi)壁對應(yīng)的位置都設(shè)有密封構(gòu)件。迷宮密封的作用是減少汽輪機轉(zhuǎn)子與靜子間的泄漏量損失，提高汽輪機的效率。迷宮密封由于結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、無接觸、不需、工作可靠等原因是目前旋轉(zhuǎn)汽輪機中應(yīng)用最廣泛的密封形式。比如 600MW 超臨界汽輪機高中壓轉(zhuǎn)子的 80 多道軸端密封和 100 多道級間密封都采用了迷宮密封。
二、超超臨界汽輪機轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的優(yōu)化
在設(shè)計時優(yōu)化了超超臨界汽輪機轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)參數(shù)，增強了氣流激振力對轉(zhuǎn)子的作用，有著十分重要的意義，這樣就是實現(xiàn)其多功能化。設(shè)計結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化如下：
（1）增加密封齒組數(shù)。密封流道曲折，增加了氣流流動阻尼，使得氣流與轉(zhuǎn)子之間的作用效果更加突出。在理論上，密封齒組數(shù)越多密封效果越好，高壓氣流對轉(zhuǎn)子的作用越明顯。
（2） 兩端軸承座設(shè)計成可調(diào)機構(gòu)。 由于現(xiàn)有的 Muszynska 密封力模型分析，我們可知氣流激振力的產(chǎn)生主要是由于轉(zhuǎn)子在密封腔室內(nèi)偏置，導(dǎo)致密封腔室內(nèi)流場分布不均勻，產(chǎn)生不均勻的流體壓力，當流體激振力達到一定的幅值時，可導(dǎo)致轉(zhuǎn)子出現(xiàn)氣流激振。因此，我們可以在實驗臺工作前預(yù)加上轉(zhuǎn)軸偏心，使轉(zhuǎn)子在密封腔室內(nèi)存在一定的偏置量，以增強氣流激振力的效果。
（3）一般進氣管是徑向進氣結(jié)構(gòu)，為了增強氣流激振力的作用效果，在徑向進氣結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上又設(shè)計增加了切向進氣結(jié)構(gòu)。不但可以增加氣流的周向速度，提高氣流激振力的作用效果，還可以通過施加反向氣流抑制氣流激振；同時在周向上增加了進氣管的數(shù)量，可以模擬大流量進氣和小流量進氣等不同的工作狀態(tài)。
（4）密封齒徑向間隙可調(diào)節(jié)。為了定性研究氣流激振力機理，我們把密封齒設(shè)計成徑向可調(diào)機構(gòu)。通過密封齒調(diào)節(jié)機構(gòu)，我們可以進行密封齒的徑向微調(diào)，改變密封腔室內(nèi)的流場，從而影響密封腔室內(nèi)的氣流激振力。
（5）增加了更好的密封效果。由于現(xiàn)有儲氣罐的容量有限，為了能夠延長的供氣時間，我們在設(shè)計時注意了實驗臺上有可能泄漏的部位，優(yōu)化密封結(jié)構(gòu)，防止實驗臺在密封結(jié)構(gòu)以外的部位泄漏氣流，確保儲氣罐提供的氣流絕大部分通過密封腔室泄漏出去。
三、結(jié)論分析
對其進行優(yōu)化設(shè)計，并針對密封實驗臺具體情況，設(shè)計一種精確并且方便的可調(diào)機構(gòu)。通過實驗對比分析了不同密封壓差、不同密封偏心、不同密封間隙下氣流激振的影響研究，通過實驗測得不同密封參數(shù)下的一階臨界轉(zhuǎn)速得到如下結(jié)論：
（1）當高壓氣流通過轉(zhuǎn)子-密封系統(tǒng)時，作用在轉(zhuǎn)子上的氣流力對轉(zhuǎn)子臨界轉(zhuǎn)速有影響。隨著壓差的增大，密封-轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的一階段臨界轉(zhuǎn)速增大，并且理論計算和實驗結(jié)果一致。
（2）當高壓氣流通過轉(zhuǎn)子-密封系統(tǒng)時，隨著密封偏心的增大，密封-轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的一階臨界轉(zhuǎn)速增大。
四、結(jié)束語
總而言之，在當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，對超超臨界汽輪機組轉(zhuǎn)子系統(tǒng)動力學(xué)特性研究有著十分重要的意義，它不僅有利于發(fā)電自己工作性能的提升，還使得整個電力資源的生產(chǎn)的質(zhì)量和效率有著進一步的提高，從而滿足了當前人們?nèi)粘Ｉ畹幕疽?。不過，從當前我國超超臨界汽輪機組研究的實際情況來看，其中存在著許多的問題，這就我國社會經(jīng)濟的發(fā)展有著嚴重的影響，因此我們還要在不斷的實踐過程中，來對研究內(nèi)容進行深入的分析，從而采用相應(yīng)的處理措施來對其進行處理，以確保我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展?！?/p>
參考文獻
【關(guān)鍵詞】 昆明地區(qū)； 冬季； 兒童； 呼吸系統(tǒng)； 病原學(xué)
中圖分類號 R725.6 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）4-0070-02
兒童呼吸系統(tǒng)疾病是兒科常見病和多發(fā)病。在住院患兒中，上、下呼吸道感染占60%以上，絕大部分為肺炎[1]，特別是下呼吸道感染，仍然是世界范圍內(nèi)導(dǎo)致兒童高發(fā)病率和高死亡率的主要原因[2]。兒童呼吸道感染是一個主要疾病，對兒童缺課、家庭經(jīng)濟壓力和社會醫(yī)療保健資源都會造成很大的影響[3]。本文筆者分析昆明地區(qū)冬季兒童急性呼吸道感染的臨床特點及病原學(xué)分布，以便早期診斷兒童急性呼吸道感染，并為臨床合理使用抗生素提供依據(jù)，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
2012年12月-2013年2月昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院兒科住院部收治的急性呼吸道感染患兒96例，診斷標準：急性上呼吸道感染主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、流涕等，咽充血，肺部聽診一般正常；支氣管炎主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、流涕、嘔吐等，肺部可聞及散在干音和粗中濕音；肺炎主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、氣促、呼吸困難和肺部固定中、細濕音。
1.2 檢查方法
采用直接免疫熒光實驗測定肺炎軍團菌1型、肺炎支原體、Q熱立克次體、肺炎衣原體、腺病毒、呼吸道合胞病毒、甲型流感病毒、乙型流感病毒、副流感1.2.3.型特異性IgM，按陽性標準判斷結(jié)果。采用凝集法測定血清結(jié)核抗體IgG，按陽性標準判斷結(jié)果。
1.3 研究方法
對96例住院兒童的臨床表現(xiàn)及病原學(xué)分布特點進行回顧性分析。
2 結(jié)果
2.1 一般資料
96例研究對象中，男50例，女46例，男女比例1.1∶1。年齡1個月～14歲。其中6歲12例（圖1）。上呼吸道感染12例，支氣管炎5例，肺炎79例。
2.2 臨床表現(xiàn)
發(fā)熱67例，咳嗽89例，痰量多27例，喘息17例，青紫8例，氣促14例，呼吸困難2例，嘔吐22例，食欲下降53例，腹瀉11例。既往有呼吸道感染史21例。
圖1 昆明地區(qū)呼吸系統(tǒng)疾病兒童年齡分布圖
2.3 體征
發(fā)熱27例，呼吸增快86例，心率增快42例，三凹征陽性8例，肺部干濕性音陽性56例。
2.4 實驗室檢查
白細胞升高>12×109/L，13例中性粒細胞百分比升高4～6歲兒童>70%，4～6 d到4～6歲>50%；19例淋巴細胞百分比升高4～6歲兒童>40%，4～6 d到4～6歲>50%；61例血常規(guī)，無改變9例，CRP升高>10 mg/L，21例血沉增快，男
2.5 呼吸道病原學(xué)9項結(jié)果
96例病例中，陽性41例，檢出率42.71%（圖2），6歲6例（圖3）。肺炎支原體33例（34.38%），6歲4例（圖4）。乙型流感病毒13例，腺病毒5例，副流感病毒1.2.3.型4例，混合感染17例（圖5）。
2.6 痰培養(yǎng)結(jié)果
細菌耐藥情況，詳見表1。
2.7 影像學(xué)結(jié)果
29例表現(xiàn)為肺間質(zhì)改變，51例支氣管肺炎改變。
2.8 治療及轉(zhuǎn)歸
所有患兒入院后均給予抗感染、霧化吸入等對癥支持治療，經(jīng)治療全部痊愈出院。
圖2 直接免疫熒光法篩查呼吸道病原學(xué)9項
注：陽性標本顯示2個以上綠色熒光細胞，胞漿呈現(xiàn)明顯的綠色熒光，胞核無熒光；陰性標本呈紅色細胞
圖3 呼吸道病原學(xué)9項陽性兒童年齡分布圖
圖4 肺炎支原體陽性兒童年齡分布圖
圖5 呼吸道病原學(xué)9項陽性中的病原學(xué)分布
3 討論
兒童急性呼吸道感染發(fā)病率較高，常以發(fā)熱、咳嗽、食欲下降為主要臨床表現(xiàn)，提示肺炎支原體感染可能是第一位病因，同時需警惕病毒感染。掌握兒童的生理特點，配合輔助檢查可早期診斷兒童急性呼吸道感染，而明確病原菌是合理用藥的基礎(chǔ)，應(yīng)提倡多種病原學(xué)聯(lián)合監(jiān)測，不濫用抗生素，強調(diào)適當?shù)倪x藥，適當?shù)膭┝?，適當?shù)慕o藥途徑，適當?shù)寞煶獭?/p>
表1 痰培養(yǎng)主要病原菌藥敏耐藥率 %
抗菌藥物 大腸埃希菌 肺炎
克雷伯桿菌 金黃色
葡萄球菌 肺炎
鏈球菌
青霉素 - 50.00 100 -
阿莫西林/克拉維酸鉀 0 - - 0
β-內(nèi)酰胺酶 - - 100 -
哌拉西林 100 - - 100
哌拉西林/他唑巴坦 0 - - 50.00
氨芐西林 100 - - 100
氨芐西林/舒巴坦 37.50 - - 50.00
頭孢噻肟 75.00 33.00 - 100
頭孢他定 0 - - 50.00
頭孢吡肟 0 - - 50.00
頭孢唑啉 75.00 - - 100
頭孢曲松 75.00 33.00 - 100
頭孢西丁 - - 66.00 -
頭孢哌酮/舒巴坦 0 - - 75.00
磷霉素 0 - 0 25.00
慶大霉素 0 - 0 50.00
四環(huán)素 25.00 100 0 50.00
美羅培南 0 50.00 - 0
亞胺培南 0 - - 0
厄他培南 0 0 - 0
氨曲南 0 - - 50.00
阿米卡星 0 - - 0
復(fù)方新諾明 25.00 100 0 100
環(huán)丙沙星 0 - 0 0
左氧氟沙星 0 0 0 0
ESBLS檢測 75.00 - - 100
萬古霉素 - 0 0 -
紅霉素 - 100 66.00 -
克林霉素 - - 66.00 -
苯唑他林 - - 66.00 -
注：“-”藥敏實驗未做
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關(guān)鍵詞：視覺形象設(shè)計；本土化設(shè)計；美學(xué)形式
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）29-0048-02
一、現(xiàn)代企業(yè)導(dǎo)入VI系統(tǒng)的必要性與重要意義
現(xiàn)代企業(yè)的競爭較為復(fù)雜，一般的來說有資源和信息競爭，另外還有一個比較重要的因素就是企業(yè)的視覺形象設(shè)計，企業(yè)形象設(shè)計在企業(yè)之間的競爭中非常重要，它對外可以樹立企業(yè)綜合形象，增強企業(yè)品牌意識，對內(nèi)可以提升企業(yè)的動力和凝聚力，為企業(yè)的綜合發(fā)展打下強有力地基礎(chǔ)。
企業(yè)可以通過VI系統(tǒng)的開發(fā)實現(xiàn)提升企業(yè)品牌形象的目的，對內(nèi)征得員工的認同感，歸屬感，加強企業(yè)凝聚力，對外樹立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達給受眾，通過視覺符號，不斷的感染受眾的意識，在這個過程中獲得廣泛的認同感。
放眼目前世界上大多數(shù)一流的企業(yè)，都無一例外的建立了一整套完善的企業(yè)視覺形象系統(tǒng)，這些視覺形象設(shè)計的高度一致性，強大的視覺感染力增強了人們對企業(yè)的認同感，使這些企業(yè)能夠在目前競爭激烈的商業(yè)戰(zhàn)爭中脫穎而出，無疑完善統(tǒng)一的視覺形象系統(tǒng)開發(fā)對企業(yè)的形象宣傳更為有利。
我國珠三角很多民營企業(yè)由于國家政策的關(guān)系，能夠在經(jīng)濟發(fā)展之初就很好的向國外優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習，借鑒國外優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展之路，導(dǎo)入視覺形象設(shè)計系統(tǒng)，在企業(yè)的發(fā)展中起到了很好的作用，對現(xiàn)代化企業(yè)早日與國際接軌，做大做強起到了較好的作用。
二、珠三角本土校園視覺形象建設(shè)中VI系統(tǒng)導(dǎo)入的市場調(diào)研
珠三角作為我國經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，毗鄰港澳和特區(qū)城市，經(jīng)濟上發(fā)展迅速，這從某種程度上來講為文化事業(yè)的繁榮打下了比較堅實的基礎(chǔ)，珠三角隨著產(chǎn)業(yè)升級，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，大批民營私企為繁榮經(jīng)濟做出了比較大的貢獻，民營私企發(fā)展到一定程度，產(chǎn)值和利潤的上升空間就產(chǎn)生了瓶頸，投資方就必須從發(fā)展企業(yè)的文化入手，綜合考慮開發(fā)和建設(shè)企業(yè)自己的CI 文化，從而使企業(yè)良性快速的發(fā)展。
私企VI系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)作為企業(yè)文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)必須引起相當?shù)闹匾?。企業(yè)在開發(fā)VI系統(tǒng)前要做足市場調(diào)研工作，市場調(diào)研要設(shè)置好相關(guān)問題，將需要解決的熱點問題通過設(shè)置問卷，討論調(diào)查等方式來討論清楚，將企業(yè)的經(jīng)營理念通過各種宣傳的手段廣而告之，讓其深入人心，取得消費大眾的內(nèi)心共鳴和認可，進而結(jié)合調(diào)研的結(jié)果綜合考慮設(shè)計開發(fā)出一整套符合自身企業(yè)文化特色的視覺形象系統(tǒng)。調(diào)研工作還要注意調(diào)研采樣的廣泛性和代表性，能夠客觀真實的反映出受眾對該品牌的心理預(yù)期和訴求。
珠三角民辦高校大多都是由民營企業(yè)投資興建的，企業(yè)無形當中不可避免的會把自己的企業(yè)文化以及管理理念帶入高校的教育管理模式之中來，這些學(xué)校校園視覺形象的設(shè)計及開發(fā)必然要考慮投資方企業(yè)的經(jīng)營理念及綜合形象，其次該地區(qū)校園VI系統(tǒng)的導(dǎo)入還要充分考慮該地區(qū)的地域文化現(xiàn)象，最好吸收該區(qū)域的本土文化，大膽設(shè)計出既有本土文化風格又不脫離時代氣息的視覺形象，這樣才會設(shè)計及開發(fā)出具有濃厚地方特色的校園視覺形象系統(tǒng)來。
三、本土化校園VI系統(tǒng)建設(shè)及導(dǎo)入的方法
（一）注重研究本土傳統(tǒng)文化及經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
本土化的校園VI系統(tǒng)建設(shè)必須注重研究本土的傳統(tǒng)文化以及經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。首先本土的校園根植于本土的地域文化圈中，其發(fā)展受到地域經(jīng)濟的影響比較大，政府政策的影響、校園地域環(huán)境的影響、本土招生生源及就業(yè)企業(yè)的影響，這些綜合因素都會影響到一個學(xué)校的發(fā)展，作為民辦院校這種情況更為突出。校園文化的建設(shè)不可能脫離本土文化而存在。以珠三角民辦高校為例，珠三角是嶺南文化的發(fā)源地，人杰地靈，獨特的環(huán)境滋生了嶺南文化，該地區(qū)的民辦高校視覺形象設(shè)計最好要深入研究本地的民俗民風，挖掘本地區(qū)嶺南文化的精髓，結(jié)合自身的辦學(xué)理念和企業(yè)文化來開發(fā)視覺形象系統(tǒng)。其次該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)在全國較為發(fā)達，港、澳、臺開放的多元文化對該地區(qū)設(shè)計思潮沖擊較大，他們的兼容并蓄的設(shè)計思潮傳統(tǒng)也應(yīng)該為珠三角設(shè)計企業(yè)所學(xué)習和吸收，在開發(fā)本土企業(yè)視覺系統(tǒng)方面值得深入探索。從某種程度上來講現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展和本土文化的開發(fā)可以一起發(fā)展繁榮，這兩種情況互相促進并不存在矛盾。
（二）VI系統(tǒng)的開發(fā)注重傳承企業(yè)文化理念
一個企業(yè)的文化理念是該企業(yè)賴以生存的重要條件，良好的企業(yè)文化理念可以讓品牌意識深入人心，大眾對該企業(yè)的認可度廣泛提升，給企業(yè)帶來豐厚的經(jīng)濟效益。企業(yè)視覺形象設(shè)計和企業(yè)文化理念它們之間是相互依存、相互促進的關(guān)系。珠三角民辦高校的視覺形象系統(tǒng)開發(fā)更需要滲透投資企業(yè)的企業(yè)文化理念，投資方自然希望能夠在辦教育的過程中把自己的企業(yè)文化理念帶入到高校教育中去，進而起到宣傳企業(yè)樹立品牌形象的目的，以更好的為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，承擔更多的社會責任。
（三）VI系統(tǒng)的開發(fā)要聯(lián)系最新的科技手段和成果
傳統(tǒng)的企業(yè)VI系統(tǒng)開發(fā)只注重豐富的企業(yè)內(nèi)涵延伸，注重標志設(shè)計的高度辨識性，強調(diào)企業(yè)文化特色，其實這個做法比較片面，一個現(xiàn)代化的企業(yè)的發(fā)展和高科技的關(guān)系應(yīng)該比較緊密才行，尤其作為以發(fā)展理工學(xué)科為主的民辦高校更應(yīng)該突出這一點，高校除了育人這個功能以外還兼有研發(fā)和傳播高新科技成果這個功能，那么在其自身的視覺形象系統(tǒng)開發(fā)方面更要注意，尋求高端新穎的設(shè)計材料和一流的設(shè)計團隊，注重視覺形象設(shè)計的多樣化推廣，要注重設(shè)計對象和其他產(chǎn)品的聯(lián)系，讓設(shè)計對象有較好的外延性和衍生性，在開發(fā)設(shè)計過程中注重學(xué)科的交叉性。
四、珠三角民辦院校VI系統(tǒng)設(shè)計的美學(xué)形式特色（以廣東科技學(xué)院為例）
珠三角眾多民辦高校大多都是由民營企業(yè)投資興建的，它們承擔著為該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展而培養(yǎng)各行各業(yè)人才的重要作用。這些高校大多數(shù)在開發(fā)現(xiàn)代化的VI系統(tǒng)方面做得還不夠，很多只是擁有最基本的學(xué)校標志設(shè)計，在具體的應(yīng)用設(shè)計部分做的拓展還很少，有的應(yīng)用設(shè)計部分的使用非常的不規(guī)范，存在著多套不同風格的應(yīng)用方案，或者各個部門各自為政，藉由各種集體活動由非專業(yè)設(shè)計師設(shè)計了很多五花八門亂七八糟的應(yīng)用設(shè)計，使觀眾產(chǎn)生視覺認知的混亂，這其實對高校的品牌形象樹立是一種嚴重的破壞，是一種設(shè)計倒退現(xiàn)象，目前還沒有引起廣泛的重視。
廣東科技學(xué)院是珠三角一所民辦應(yīng)用型本科院校，該校2011年升格為普通本科院校，學(xué)院借助這個機會，從眾多應(yīng)征稿件中選出了能夠體現(xiàn)自身辦學(xué)理念特色的標志設(shè)計，該標志設(shè)計以藍色圓形設(shè)計為主，體現(xiàn)出科技發(fā)展和展望未來兩個理念，含義較為豐富，也較好的把投資方和學(xué)院的關(guān)系做了全方位的詮釋。從構(gòu)成上看，外圓和內(nèi)部的弧形發(fā)射線設(shè)計使圖形動靜結(jié)合，延伸了視覺的空間感和想象力，藍色和白色構(gòu)成使觀眾視覺心理上聯(lián)想到高科技，標志設(shè)計的可移植性和衍生性比較好，這些為整合學(xué)院資源進行應(yīng)用部分拓展設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]李澤厚.美的歷程.天津社會科學(xué)院出版社，2001年版.
[2]李硯祖.裝飾之道.中國人民大學(xué)出版社.
關(guān)鍵詞：同型半胱氨酸；PTEN；DNA甲基化；血管平滑肌細胞；動脈粥樣硬化
血管平滑肌細胞（Vascular smooth muscle cells， VSMCs）的活化、增殖等改變是動脈粥樣硬化（Atherosclerosis， AS）形成的中心環(huán)節(jié)。同型半胱氨酸（Homocysteine，Hcy）是AS的獨立危險因子[1]，可以促進VSMCs的增殖[2]。磷酸酶與張力蛋白同源缺失性基因 （phosphatase and tensin homology deleted on chromosome ten， PTEN） 在細胞的生長、存活、遷移、分化等過程中發(fā)揮了重要作用。但Hcy是否通過影響PTEN DNA甲基化影響其在血管平滑肌細胞的表達目前未見報道。本研究用Hcy干預(yù)VSMCs，檢測PTEN mRNA、蛋白表達其啟動子區(qū) DNA甲基化水平，為今后研究Hcy導(dǎo)致AS的發(fā)生發(fā)展機制打下基礎(chǔ)。
1資料與方法
1.1一般資料 原代人臍靜脈平滑肌細胞由本實驗室培養(yǎng)；DMEM培養(yǎng)基、胎牛血清、胰酶購自Hyclone公司；逆轉(zhuǎn)錄試劑盒及熒光定量PCR試劑盒購自Fermentas公司；TRIzol試劑購自Invitrogen公司；DNA抽提試劑盒購自北京百泰克；DNA甲基化修飾試劑盒購自美國ZYMO RESEARCH；兔抗人PTEN抗體、兔抗β-actin、辣根酶標記羊抗兔IgG 購自北京博奧森生物科技有限公司。
1.2方法
1.2.1原代細胞人臍靜脈平滑肌細胞培養(yǎng)與鑒定 采用于海嬌[2]等方法培養(yǎng)及鑒定原代培養(yǎng)的人臍靜脈平滑肌細胞。
1.2.2熒光定量PCR檢測PTEN mRNA的表達 將上述轉(zhuǎn)染pEGFP-PTEN的細胞用TRIzol法提取總RNA并反轉(zhuǎn)錄為c-DNA行熒光定量PCR檢測PTEN mRNA的表達。以GAPDH為內(nèi)參照，根據(jù)PCR儀自動生成的Ct值，根據(jù)公式計算目的基因的相對量：相對表達量=2-Ct。
1.2.3 western blot檢測PTEN 蛋白的表達 按照全蛋白提取試劑盒說明書提取總蛋白進行SDS-PAGE 電泳，轉(zhuǎn)膜，5%脫脂奶粉室溫封閉2 h，TBST 洗膜；1：500 稀釋的抗PTEN 蛋白抗體，1：1000 稀釋的抗β-actin抗體 4℃孵育過夜，TBST洗膜；辣根過氧化物酶（1：3000）室溫標記1 h，TBST洗膜；凝膠成像系統(tǒng)分析，以β-actin 蛋白為內(nèi)參，用PTEN與β-actin條帶像素灰度的比值表示PTEN 蛋白的相對表達量。
1.2.4巢式降落式甲基化特異性 PCR（nMS- PCR）檢測PTEN啟動子區(qū) DNA 甲基化程度 根據(jù)DNA 提取試劑盒說明書提取基因組 DNA，用亞硫酸鹽修飾法對 DNA 進行修飾，設(shè)計外引物及甲基化引物（M）及非甲基化引物（U），PTEN外 引 物 上 游：5'-TTGGAAAGTTTTTT AATTAGGGATA-3'， 下游：5'- TTTCAAAAACCCAAA AAACAC-3'，產(chǎn)物長度為445bp；M上游：5'-GTGATTTTT TTCGGAAAGTAGTTTC-3'，下游：5'-TAAAAACC CGACAAA ATAAATCG-3'；U上游：5'-ATTTTT TTTGGAAAGTA GTTTTGA-3'，下 游：5'-AAAACCCA ACAAAATAAATCACC-3'。甲基化產(chǎn)物為211bp，非甲基化產(chǎn)物為207 bp，反應(yīng)后取終產(chǎn)物在2%瓊脂糖凝膠電泳，分析光密度，按如下公式進行結(jié)果的計算：甲基化（%）=OD甲基化/OD甲基化+OD非甲基化]。
1.3統(tǒng)計學(xué)分析 結(jié)果以x±s表示，應(yīng)用SPSS 11.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，采用t檢驗進行兩樣本間比較，以P
2結(jié)果
2.1原代人臍靜脈平滑肌細胞培養(yǎng)與鑒定 細胞培養(yǎng)第8d時，相差顯微鏡下可看到長梭形細胞從組織塊邊緣萌出，此后細胞沿貼塊周圍放射狀生長；培養(yǎng)12d左右，細胞成束平行排列，高低起伏，呈現(xiàn)平滑肌細胞特征性的"峰"、"谷"狀生長。經(jīng)α-actin免疫細胞化學(xué)染色后98%的細胞呈陽性，即胞漿呈細顆粒狀棕黃色沉淀，細胞核為淡藍色。
2.2 Hcy對PTEN mRNA及蛋白水平的影響 Hcy干預(yù)VSMCs后，分別檢測PTEN mRNA及蛋白表達水平，結(jié)果顯示與對照組相比，Hcy干預(yù)組mRNA及蛋白水平表達降低（P
2.3生物信息學(xué)分析PTEN啟動子區(qū)CpG島 選取PTEN基因上游2200bp作為研究對象， 生物信息學(xué)軟件分析發(fā)現(xiàn)PTEN啟動子區(qū)含有5個CpG島，提示PTEN基因很可能受到甲基化的調(diào)控。
2.4 Hcy對PTEN甲基化程度變化的影響 用Hcy 干預(yù)的VSMCs，利用ntMS-PCR法檢測PTEN甲基化程度變化，如圖2所示，結(jié)果顯示與Control組比，Hcy干預(yù)組PTEN甲基化程度明顯升高（P
3討論
PTEN作為一種多功能的調(diào)節(jié)因子，近年來在AS中的作用越來越受到關(guān)注。PTEN 基因可以通過作用于上游的重要增殖信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路而抑制VSMC 增殖和遷移，且增加誘導(dǎo)其凋亡[3]。而本研究發(fā)現(xiàn)Hcy能夠下調(diào)PTEN mRNA和蛋白水平的表達，提示Hcy通過調(diào)節(jié)PTEN的表達參與了VSMCs的增殖。
DNA甲基化是表遺傳范疇的重要內(nèi)容之一，一般來說，基因啟動子區(qū)的DNA高甲基化意味著基因的沉默，而低甲基化表示基因的激活。DNA甲基化一般發(fā)生在CpG聚集的地方，特別是在CpG 島上。在AS形成中，國內(nèi)外先后報道了LDL受體等[4]的DNA甲基化改變。本課題組前期研究在人臍靜脈細胞培養(yǎng)的過程中加入臨床相關(guān)濃度的Hcy培養(yǎng)，觀察到全基因組、ApoE等基因低甲基化現(xiàn)象。本研究利用生物信息學(xué)軟件分析發(fā)現(xiàn)PTEN啟動子區(qū)存在5個CpG島，提示PTEN基因很可能受到甲基化的調(diào)控。而用Hcy 干預(yù)VSMCs后發(fā)現(xiàn)PTEN啟動子區(qū)發(fā)生高甲基化變化。以上結(jié)果提示Hcy影響了PTEN啟動子區(qū)甲基化程度變化，使其高甲基化，從而導(dǎo)致了其低表達，參與了VSMCs的增殖過程。
綜上所述，本研究發(fā)現(xiàn)Hcy可以使 VSMCs中PTEN的表達下調(diào)，而PTEN DNA啟動子區(qū)的高甲基化可能在這一過程中起到關(guān)鍵調(diào)控作用。
參考文獻：
[1]Cacciapuoti F.Hyper-homocysteinemia：a novel risk factor or a powerful marker for cardiovascular diseases Pathogenetic and therapeutical uncertainties [J].J Thromb Thrombolysis， 2011， 32（1）：82-88.
[2]于海嬌，馬琳娜，徐支芳，等.同型半胱氨酸對血管平滑肌細胞周期及P27和CyclinA表達的影響[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2011，21（36）： 4487-4492.
關(guān)鍵詞：柴胡屬，果實，形態(tài)解剖，系統(tǒng)學(xué)意義
柴胡屬（Bupleurum L.）是傘形科（Apiaceae）的一個大屬，全世界有180種左右，廣泛分布于歐亞大陸的溫帶地區(qū)。中國現(xiàn)有42種（22為特有種），多產(chǎn)于西南，西北與東北地區(qū)，其它地區(qū)則較為稀少[1-2]。果實特征作為傘形科植物分類的重要依據(jù)，國內(nèi)外的學(xué)者在這方面做出了不少有意義的工作[3-7]。對于柴胡屬植物而言， ?zcan[8-9] 曾對土耳其地區(qū)及臨近地區(qū)的果皮微形態(tài)進行過研究。我們也通過掃描電鏡的方法對中國柴胡屬20個種進行了相關(guān)的研究并發(fā)現(xiàn)了有意義價值的分類性狀[10]。Abduloeva等[11]對烏克蘭的部分種類進行了研究并認為果實的解剖特征對于評價柴胡屬的屬下分類關(guān)系具有一定作用。雖然劉枚等[12]對中國東北的柴胡果實進行了解剖學(xué)研究，但涉及到的種類較少(僅8種)。本文通過對中國柴胡屬主要分布區(qū)的21個代表類群果實形態(tài)與解剖特征的觀察，分析了柴胡屬果實的演化及該屬的分類地位，并對國產(chǎn)柴胡屬內(nèi)一些種的分類處理進行了初步探討。
1材料和方法
1.1 材料
文中涉及的21個類群來自于2006-2009年標本采集時的野生植株，全部樣品均選取有代表性的成熟果實。憑證標本保存在四川大學(xué)標本館（SZ），具體材料來源見表1。
表1 樣品來源
Table 1 Origin of samples
類群 Taxa
采集地 Locality
憑證標本 Voucher
川滇柴胡
B. candollei
云南昆明
Kunming Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091001 (SZ)
紫紅川滇柴胡
B. candollei var. atropurpureum
四川稻城
Daocheng Sichuan
王奇志 (Q. Z. Wang), 200609 (SZ)
北柴胡
B. chinense
四川成都
Chengdu Sichuan
王長寶 (C. B. Wang), W08092 (SZ)
煙臺柴胡
B. chinense f. vanheurckii
山東淄博
Zibo Sahndong
逄云莉 (Y. L. Pang), 73 (SZ)
紫花鴨跖柴胡
B. commelynoideum
云南香格里拉
Shangri-la Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091003 (SZ)
黃花鴨跖柴胡
B. commelynoideum var. flaviflorum
四川松潘
Songpan Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090901 (SZ)
密花柴胡
B. densiflorum
新疆烏魯齊
Urumchi Xinjiang
王長寶 (C. B. Wang),W09092 (SZ)
三島柴胡 (東亞)
B. falcatum (East Asia)
黑龍江佳木斯
Jiamusi Heilongjiang
楊洪升 (H. S. Yang), 09021 (SZ)
纖細柴胡
B. gracillimum
云南德欽
Deqin Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091006 (SZ)
小柴胡
B. hamiltonii
云南麗江
Lijiang Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091005 (SZ)
三苞小柴胡
B. hamiltonii var. paucefulcrans
貴州畢節(jié)
Bijie Guizhou
王長寶 (C. B. Wang), W09190 (SZ)
阿爾泰柴胡
B. krylovianum
新疆烏魯木齊
Urumchi Xinjiang
王長寶 (C. B. Wang), W09094, SZ
大葉柴胡
B. longiradiatum
吉林長白山
Mt. Changbai,Jilin
廖晨陽 (C. Y. Liao), C09091 (SZ)
馬爾康柴胡
B. malconense
四川馬爾康
Malcon Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090903 (SZ)
竹葉柴胡
B. marginatum
云南昆明
Kunming Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 090906 (SZ)
細莖有柄柴胡
B. petiolulatum var. tenerum
四川紅原
Hongyuan Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090902 (SZ)
麗江柴胡
B. rockii
云南麗江
Lijiang Yunnan
馬祥光 (X. G. Ma), 091002 (SZ)
紅柴胡
B. scorzonerifolium
黑龍江佳木斯
Jiamusi Heilongjiang
楊洪升 (H. S. Yang), 09042 (SZ)
黑柴胡
B. smithii
陜西 具體地址不詳
Precise locality unknown Shaanxi
王奇志 (Q. Z. Wang), s. n. (SZ)
汶川柴胡
B. wenchuanense
四川汶川
Wenchuan Sichuan
馬祥光 (X. G. Ma), 090905, SZ
銀州柴胡
B. yinchowense
陜西 具體地址不詳
中國信息技術(shù)教育：研制“FEG未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)V3.0”的初衷是怎樣的？
初娜娜：一個非常好的問題。應(yīng)該說近二十年來，國家對教育信息化一直非常重視，培訓(xùn)的重點是如何將技術(shù)很好地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并大力更新了信息化教學(xué)設(shè)備。后來發(fā)現(xiàn)，很多教室雖然都用到了互動教學(xué)的設(shè)備，但是互動教學(xué)的實際實施效果并不好。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其原因不是教師不想用，而是教師的教學(xué)思想很難通過現(xiàn)有的軟件技術(shù)來實現(xiàn)，由此帶來了互動教學(xué)設(shè)備到位但實施效果不好的問題。
目前，大多數(shù)教師的課堂教學(xué)是用PPT來做課件，我們知道，PPT是一款演示型軟件，是線性的，并且它的編輯環(huán)境和演示環(huán)境不是同一個環(huán)境，教師在編輯環(huán)境下備好了課，就會在演示環(huán)境下一條線地走下去，然而教學(xué)是需要互動的，如果在教學(xué)中出現(xiàn)了教師在備課中沒有考慮到的突發(fā)問題，教師是需要停下來解決問題的，此時就打亂了線性的教學(xué)環(huán)境，使得教學(xué)不是那么流暢。但這不是教師的教學(xué)出了問題，而是配套的軟/硬件環(huán)境不足以支持這樣復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境。基于這樣的考慮，未來教育集團研發(fā)團隊覺得必須而且應(yīng)該有這樣一套系統(tǒng)，來更好地支撐教師的教育思想和理念，使其流暢地展示在課堂教學(xué)中，這就是研制這套系統(tǒng)的初衷。
另外，我們在研制的時候，也提出了五個目標：一是要讓技術(shù)看不見。也就是要讓這些復(fù)雜的操作埋藏在非常簡單的點擊按鈕的后面，將一些強大的功能隱匿在勾選選項之間，讓每位教師很容易就能學(xué)會，幾乎沒有技術(shù)門檻，這樣教師就能有更多的時間和精力去研究教學(xué)，而不會被技術(shù)羈絆住。二是資源可生成。在以往的教學(xué)環(huán)境中，生成資源是很困難的，而在這個系統(tǒng)環(huán)境下，我們既可以使用已有的資源，也可以記錄課堂生成的資源并保存下來，作為后續(xù)教學(xué)的研究和二次使用。三是教學(xué)要靈動。雖然互動教學(xué)已經(jīng)是很好的教學(xué)方法之一，但我們更希望在技術(shù)的支撐下，教學(xué)不僅可以互動，還可以依著學(xué)生的需求和教師的現(xiàn)場發(fā)揮，靈動地組織教學(xué)，使之更加適合學(xué)生的學(xué)習，調(diào)動他們自主學(xué)習的愿望。四是學(xué)習個性化。當然，這四個方面的所有功能，要通過云端做支撐，即第五個目標。
中國信息技術(shù)教育：該系統(tǒng)受到了一線教師的普遍關(guān)注，那如何能在教學(xué)中用好這五個目標，即五個技術(shù)特點呢？
初娜娜：這五個目標是未來教育集團研發(fā)團隊研發(fā)這套系統(tǒng)的最終目標，而實踐是檢驗真理的唯一標準，所以我們必須把它放在教學(xué)實踐中來檢驗。我想通過一些具體的例子來解釋一下這五個技術(shù)特點。
首先我們來看“技術(shù)看不見”。教學(xué)本是一個復(fù)雜的過程，如何降低技術(shù)門檻，讓每位教師都學(xué)會，需要我們采取一些方法，如將復(fù)雜的操作埋藏在簡單的點擊按鈕的后面，將一些強大的功能甚至是功能的疊加隱匿在勾勾選選之間等。比如說，該系統(tǒng)里有把“魔術(shù)剪刀”，只要屏幕上出現(xiàn)的東西，它都可以剪下來，剪下來的內(nèi)容是可以復(fù)制的，也可以進行再加工。
例如，在教授《孔乙己》時，一位語文教師找到一段用肢體語言表現(xiàn)“孔乙己”人物特點的舞蹈視頻，通過這把“魔術(shù)剪刀”就能把這個視頻瞬間的靜態(tài)畫面剪下來，并勾勒出人物的肢體語言輪廓，再加一個放大的功能，就能便捷地體現(xiàn)出人物的性格特點。又如，對于一段10分鐘的視頻，教師可能在教學(xué)中只需要用到其中的2分鐘，如果沒有一個很好的技術(shù)來支撐，他就需要專門學(xué)習并運用一款視頻剪輯的軟件，把2分鐘的視頻裁剪下來做成課件。而在“FEG未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)V3.0”環(huán)境下，不需要這么復(fù)雜，因為該系統(tǒng)集成了許多相關(guān)的工具，只需要將這段10分鐘的視頻輸入進來，教師找到所需視頻段落的起點和終點，就能自動提取出來（即“剪切”功能），這樣就為教師制作課件帶來了極大的方便。對于教師常用的視頻文件的處理，該系統(tǒng)大概提供了七種功能，除了剛才提到的“剪切”功能外，還有：要連接兩段相關(guān)的視頻連續(xù)播放，只需要排好順序，按一個按鈕就能自動接起來；在看英文原版時，只需要按一個按鈕就能把原片中的聲音抹掉，模仿片中人物配音；等等。技術(shù)看不見的特點被體現(xiàn)得淋漓盡致。
我們再來看第二個特點――資源可生成。通常，師生都有課本，而課本上的資源都是紙質(zhì)的、靜止的，“FEG未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)V3.0”卻能把這種靜態(tài)的圖文資源活化為有聲的數(shù)字化學(xué)習資源或游戲化的學(xué)習材料，而且操作非常簡單。例如，現(xiàn)在教師在翻轉(zhuǎn)課堂上大多會用到微課，實際上微課既可以預(yù)設(shè)，也可以在課堂上自動生成，它既可以用于翻轉(zhuǎn)課堂，也可以用于補救教學(xué)。在“FEG未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)V3.0”環(huán)境下，制作微課沒有技術(shù)，教師只需要想清楚需要的微課的起始時間，選擇“開始”按鈕，然后在講完重難點后，選擇“結(jié)束”按鈕，就能自動生成微課并保存在個性化教與學(xué)文件夾里。
第三個特點是教學(xué)靈動。在以往的教學(xué)中，由于受到技術(shù)的限制，教學(xué)都是線性的，但是實際的課堂原則上應(yīng)是復(fù)雜的、非線性的?！癋EG未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)V3.0”就能很好地實現(xiàn)非線性教學(xué)，因為它的編輯環(huán)境和教學(xué)環(huán)境是同一個技術(shù)環(huán)境，具體來說，教師事先備好了課，但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題很集中，必須停頓下來解決這些問題才能繼續(xù)上課，如果此時選擇該系統(tǒng)中的“小白板”功能，進入一個分支，在講解的過程中就能隨時選擇圖文、聲音、動畫、視頻等資源穿插其中，這樣有助于講解得更清晰。講完之后再關(guān)閉“小白板”，回到預(yù)設(shè)的教學(xué)情境里就能繼續(xù)原先的教學(xué)，并不會因為離開了，就打亂了教學(xué)節(jié)奏。另外，教師可以通過很方便的手段將游戲化學(xué)習帶入課堂，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)互動；還可以借助“教師助手”在教學(xué)中隨時組織學(xué)生的小組活動，走到學(xué)生中間觀察小組活動，以便為小組評價、教師評價提供參考。在以往的評價中，教師是憑印象來點評的，而有了移動教學(xué)技術(shù)，教師能通過手機隨時拍下一個優(yōu)秀作業(yè)的畫面，或者錄下一段小組討論的激烈的視頻，再或者錄下一段師生問答的錄音，有了這些數(shù)據(jù)的支撐，學(xué)生不僅能了解自己小組的討論情況，還能看到其他小組一些精彩的畫面，這樣的評價效果不言而喻。
第四個特點是學(xué)習個性化。由于每位學(xué)生的學(xué)習起點、思維方式都不一樣，所以教師應(yīng)采用分層教學(xué)，學(xué)習游戲化、思維可視化、創(chuàng)意具象化等學(xué)習方式也要越來越多地走進課堂，而對于這些該系統(tǒng)都能夠較輕松地實現(xiàn)。例如，教師要隨時觀察學(xué)生的學(xué)習活動，對于共性的問題，可以進行集中講解，對于個性的問題，可以在技術(shù)的支撐下，作為學(xué)習材料或答疑內(nèi)容隨時推送給個別學(xué)生。
剛才提到的所有功能都需要云端做支撐，通過教學(xué)更關(guān)注學(xué)生，更關(guān)注學(xué)習的過程，最終達到數(shù)據(jù)可以精細地采集、學(xué)習過程可以精確地分析、學(xué)習內(nèi)容可以精準地推送的目標。
中國信息技術(shù)教育：該系統(tǒng)簡單易學(xué)，會對教學(xué)產(chǎn)生哪些影響呢？