時(shí)間：2023-08-21 17:14:23
導(dǎo)語(yǔ)：在大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：人生觀；思想政治；實(shí)效性
隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)文明程度不斷提高，在當(dāng)代大學(xué)教育中，思想政治教育是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的教育活動(dòng)，良好的思想教育能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及正確的人生觀與世界觀，思想教育的深度決定著大學(xué)生的言談舉止與行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性非常必要。
一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀
1、教師講課的課堂氣氛不夠活躍
在當(dāng)代大學(xué)神思想政治教育的課程中，很多高校的教師授課模式非常的呆板，課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大打折扣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。
2、當(dāng)代大學(xué)生缺乏政治信仰
就目前現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生缺乏刻苦奮斗的精神，有部分學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的政治信仰，其價(jià)值觀不夠明確，存在較為嚴(yán)重的不勞而獲的歪曲思想。
基于這些現(xiàn)狀，要想取得理想的解決效果，就需要首先找準(zhǔn)問(wèn)題的根源。首先在教師授課方面，由于學(xué)校及高效教師對(duì)于大學(xué)生思想政治課程的重視程度不夠，從而沒(méi)有將課程的教授過(guò)程作好合理的安排與規(guī)劃，沒(méi)有找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，并且沒(méi)有將學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生沒(méi)有充分體會(huì)到大學(xué)思想政治課程的學(xué)習(xí)對(duì)于自身的幫助。
其次，在學(xué)生自身方面的問(wèn)題也非常的嚴(yán)重，在部分大學(xué)生的思想里面，過(guò)了高考這道坎，以后就前程無(wú)憂了，因此，對(duì)于大學(xué)的課程學(xué)習(xí)，大學(xué)生沒(méi)有引起足夠的重視，大學(xué)課堂沒(méi)有高中課堂那種緊張上進(jìn)的學(xué)期氣氛，因而在大學(xué)思想政治課堂上，學(xué)生面對(duì)較為枯燥的大面篇幅的理論知識(shí)通常提不起興趣，也意識(shí)不到該門(mén)課程學(xué)習(xí)的重要性，從而放松了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必要性
良好的思想教育能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及正確的人生觀與世界觀，思想教育的深度決定著大學(xué)生的言談舉止與行為準(zhǔn)則。我國(guó)的主流意形態(tài)中，主要是以為指導(dǎo)思想。所以，在大學(xué)的思想政治教育工作中，應(yīng)該將思想發(fā)揚(yáng)光大，將思想在學(xué)生當(dāng)中普及。
良好的思想教育能夠幫助大學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情，并熟悉社會(huì)主義的形成過(guò)程，從而堅(jiān)定熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)我黨的信念，并從樹(shù)立好正確的三觀做起。
提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，能夠使高校在過(guò)去的教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足得以改正，以思想政治未來(lái)發(fā)展的方向?qū)嵤┙虒W(xué)活動(dòng)，采用豐富的教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程，并為學(xué)生在學(xué)習(xí)方面提供正確的引導(dǎo)。為了鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)校應(yīng)該組織開(kāi)展一些思想政治方面的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐的過(guò)程，在思想覺(jué)悟上得到提升。當(dāng)代大學(xué)生將是祖國(guó)的頂梁柱，提高大學(xué)生的思想政治教育其實(shí)就是為社會(huì)主義精神文明建設(shè)打基礎(chǔ)。
三、提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的措施
1、將日常與課堂上的思想政治教育相互結(jié)合
單純的思想政治教育課程對(duì)于學(xué)生來(lái)講是枯燥乏味的，由于缺乏實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性。而單純的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也達(dá)不到鍛煉學(xué)生意志的最佳效果，這是由于學(xué)生在思想上的欠缺，導(dǎo)致其在實(shí)踐過(guò)程中缺乏目的性。那么，要想綜合提高學(xué)生的思想政治教育，僅僅依賴(lài)課堂教學(xué)是不夠的，并且，僅僅讓學(xué)生無(wú)目的性的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是不夠的，必須要將兩者結(jié)合起來(lái)，教師在課堂上加強(qiáng)理論知識(shí)的教育，在課后，教師為學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)也應(yīng)做好記錄，并將其作為考核學(xué)生思想政治課程學(xué)習(xí)結(jié)果的依據(jù)。
2、學(xué)校應(yīng)與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道
大學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想觀念正在不斷完善的時(shí)期，借助這個(gè)良好時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的親切溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，從而讓學(xué)生更好的接受思想政治教育。學(xué)校在建立與學(xué)生之間的密切溝通的方式可以通過(guò)在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置心理咨詢室的方式來(lái)進(jìn)行，這樣就能夠更直接地與學(xué)生對(duì)接。
3、構(gòu)建思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)
學(xué)校除了需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境以外，也應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建可靠的校外實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在挑選實(shí)踐基地的時(shí)候，應(yīng)該事先做好考察工作，要確保實(shí)踐項(xiàng)目能夠有針對(duì)性的幫助學(xué)生提高思想政治覺(jué)悟。
4、加強(qiáng)大學(xué)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)培養(yǎng)
輔導(dǎo)員管理著大學(xué)生日常的思想政治活動(dòng)，因此，只有加強(qiáng)大學(xué)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)培養(yǎng)，才能夠使其更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)。要想加強(qiáng)大學(xué)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校就應(yīng)該為其提供更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，能夠經(jīng)常組織學(xué)生參加一些有益于提高思想政治覺(jué)悟的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：
要想綜合提高學(xué)生的思想政治教育，就必須要將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的親切溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，從而讓學(xué)生更好的接受思想政治教育；學(xué)校除了需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境以外，也應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建可靠的校外實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在挑選實(shí)踐基地的時(shí)候，應(yīng)該事先做好考察工作，要確保實(shí)踐項(xiàng)目能夠有針對(duì)性的幫助學(xué)生提高思想政治覺(jué)悟。只有加強(qiáng)大學(xué)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)培養(yǎng)，才能夠使其更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].思想教育研究，2011，（2）：49-52.
（赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）
摘 要：思想政治教育是高校教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要保障。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生面臨很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，才能保證他們擁有成熟的心理和正確的思想觀念克服困難。但是，可以看到，現(xiàn)階段高校思想政治教育工作取得的成果并不理想，還有許多需要改進(jìn)的地方。本文從學(xué)生的角度出發(fā)，討論了高校思想政治教育的必要性，并且基于現(xiàn)有高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，以期高校思想政治教育能更好地發(fā)展。
關(guān)鍵詞 ：思想政治；教育；高校
中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）08-0268-02
1 引言
隨著社會(huì)生活的不斷進(jìn)步，人們能夠享用的物質(zhì)財(cái)富也越來(lái)越豐富。但是可以看到，盡管物質(zhì)水平得以提升，人們精神文明的發(fā)展卻并沒(méi)有像物質(zhì)水平發(fā)展的那樣迅速，很多人的精神世界相對(duì)貧乏，尤其是年輕人，具體表現(xiàn)為精神空虛；對(duì)未來(lái)迷茫、沒(méi)有發(fā)展方向；道德水平不高；遇到挫折容易產(chǎn)生輕生想法等。高校是教書(shū)育人之地，強(qiáng)調(diào)教書(shū)、育人兩方面，但如今高校培養(yǎng)人才普遍關(guān)注的是教書(shū)一面，忽視了育人的責(zé)任。只有加大育人的力度，在教書(shū)的同時(shí)注重學(xué)生的精神財(cái)富積累，高校才能培養(yǎng)出更符合社會(huì)和時(shí)代要求的人才。
2 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性
由于時(shí)代的進(jìn)步，新一代的年輕人擁有了更為開(kāi)闊的視野認(rèn)識(shí)世界，但同時(shí)也催生了當(dāng)今大學(xué)生的一些普遍的心理問(wèn)題，具體表現(xiàn)為承受能力差；對(duì)未來(lái)容易產(chǎn)生迷茫；以個(gè)人為中心，集體意識(shí)薄弱。
2.1 承受能力差。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些人剛剛結(jié)束高中生活步入大學(xué)校園，面對(duì)完全陌生的環(huán)境和更為靈活的學(xué)習(xí)方式，必定會(huì)遇到棘手的問(wèn)題及生活上的挫折。但是由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在遇到這些問(wèn)題和挫折時(shí)，心理的調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，容易產(chǎn)生悲觀情緒，從而影響日后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展。
2.2 對(duì)未來(lái)容易迷茫。當(dāng)今社會(huì)，受實(shí)用主義、拜金主義的影響，很多學(xué)生都有急功近利的表現(xiàn)，他們期望付出些許努力就獲得巨大成就，不愿意從小事做起，且做事浮躁，對(duì)未來(lái)的出路往往沒(méi)有明確的目標(biāo)。
2.3 集體意識(shí)薄弱，以自我為中心。對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期的生活習(xí)慣讓他們很少站在別人的角度考慮問(wèn)題。在大學(xué)校園生活中，有些學(xué)生不能很好地融入集體生活；與他人容易產(chǎn)生矛盾。
教育強(qiáng)調(diào)教書(shū)育人兩方面，兩方面相輔相成。在整個(gè)高校教育里，思想政治教育承擔(dān)育人的責(zé)任，它幫助學(xué)生奠定道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想品質(zhì)，保持健康的心態(tài)，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是十分必要的。
3 高校思想政治教育工作的不足之處
盡管高校的思想政治教育已得到長(zhǎng)足發(fā)展，但成果卻不盡理想，通過(guò)分析可以看到其中尚存的不足之處，具體表現(xiàn)如下：
3.1 教師隊(duì)伍的思想政治教育沒(méi)有得到重視。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，理應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣作用，但能夠發(fā)現(xiàn)一些教師本身的思想道德素養(yǎng)并不高，也就起不到良好的帶頭作用。另外，加強(qiáng)教師的思想政治教育與推動(dòng)學(xué)生思想政治的發(fā)展是息息相關(guān)的，只有先加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育，提高教師的思想政治覺(jué)悟，才能從根本上提高大學(xué)生的思想水平。
3.2 大學(xué)生對(duì)思想政治教育沒(méi)有予以重視。很多學(xué)生認(rèn)為思政課是不重要的學(xué)科，在思政課上都在做與課程無(wú)關(guān)的事情，缺乏對(duì)這一學(xué)科的自主學(xué)習(xí)精神。
3.3 現(xiàn)階段思想政治教育忽視實(shí)踐性。思政教育應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐，現(xiàn)在的課程過(guò)分注重理論知識(shí)的傳授，忽視將理論應(yīng)用于實(shí)踐中去。
4 改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的措施
大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展建設(shè)的重要參與者。加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育，使他們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侵刂兄?。因此，結(jié)合現(xiàn)今大學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題及高校思想政治教育工作上的不完善，提出一些改進(jìn)措施，以期高校思想政治教育建設(shè)能更好地發(fā)展。
4.1 嚴(yán)格要求教師自身的思想政治覺(jué)悟，肩負(fù)起教書(shū)育人的雙重責(zé)任。教師作為知識(shí)的傳授者，在具備扎實(shí)的知識(shí)、開(kāi)放的思想、新穎的觀念、創(chuàng)新思維的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。在學(xué)生遇到挫折、打擊時(shí)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，讓他們重新樹(shù)立信心。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通交流，幫助他們做好人生的規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)。
4.2 在思想政治課上，教師應(yīng)豐富教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的教育不應(yīng)僅局限于傳統(tǒng)的授課方式，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步推進(jìn)教學(xué)方式上的創(chuàng)新，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳授知識(shí)。如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用到教學(xué)中，重視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育的主導(dǎo)作用。這樣做的好處是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)搜尋相關(guān)的案例及圖片，教師能將思想政治課變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另外，可以讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。以這種方式進(jìn)行授課，能夠加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也可以讓學(xué)生接觸相關(guān)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)課程有更好地理解。
4.3 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)階段的思想政治教育過(guò)分注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的行為實(shí)踐。應(yīng)定期開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)不能呆板，要發(fā)揮創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的熱情，使他們積極投身到活動(dòng)中來(lái)。比如組織學(xué)生定期到慈善機(jī)構(gòu)做志愿者，讓他們以身作則，從實(shí)踐中提升自己的思想覺(jué)悟。
5 結(jié)語(yǔ)
社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的發(fā)展為人類(lèi)生活帶來(lái)便利的同時(shí)也產(chǎn)生了各種問(wèn)題。對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生來(lái)說(shuō)，日后面臨的挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。如何讓自己保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)和樹(shù)立正確的人生目標(biāo)是十分重要的?，F(xiàn)如今，高教思想政治教育面臨瓶頸，如何發(fā)揮學(xué)科的積極作用，將學(xué)生培養(yǎng)為合格的人才是值得思考的問(wèn)題。教師只有從過(guò)去單調(diào)的講解中解放出來(lái)，運(yùn)用更多的手段、方法，讓理論結(jié)合實(shí)踐才能讓思政課發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)：
（1）閔永新。大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望[J]。思想理論教育導(dǎo)刊，2010（1）。
【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高職院校；思想政治教育；對(duì)策分析
作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的在校大學(xué)生，其思想政治素質(zhì)直接影響到國(guó)家的進(jìn)步和命運(yùn)。高職院校中的大學(xué)生作為對(duì)社會(huì)直接輸出型人才，其思想覺(jué)悟的高低直接影響到整個(gè)民族的興衰。在新形勢(shì)下要想加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)就必須要改變傳統(tǒng)的觀念，采用新型的教育模式來(lái)適應(yīng)思想教育的需要。只有通過(guò)不斷的探索和研究，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)思想教育的實(shí)踐性和針對(duì)性才能使學(xué)生們的思想道德理念有所轉(zhuǎn)變，真正做到思想教育的實(shí)踐意義。
一、當(dāng)前我國(guó)高職大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀
我國(guó)通過(guò)九年義務(wù)教育及普通高校擴(kuò)招等教育改革手段在不斷的提升整體國(guó)民素質(zhì)，所以在校大學(xué)生的思想素質(zhì)普遍比較高，但也不排除有些學(xué)生在這方面還比較欠缺需要有所改進(jìn)。對(duì)于這部分思想道德素質(zhì)有待改進(jìn)的學(xué)生中普遍會(huì)出現(xiàn)一些類(lèi)似的問(wèn)題：
（一）政治覺(jué)悟的缺失。在現(xiàn)在這個(gè)急功近利的時(shí)代，很多學(xué)生受到大社會(huì)的影響也變得充滿了功利性和實(shí)用性。以自我為中心的意識(shí)不斷增長(zhǎng)，對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)中也加入了過(guò)多的個(gè)人觀點(diǎn)。如果放任這種自我思想的增長(zhǎng)那將使整個(gè)社會(huì)都充滿了私欲，使得社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)想得不到實(shí)現(xiàn)。
（二）心理上的不適應(yīng)。在新形勢(shì)下的社會(huì)不僅充斥著私欲也滿載著壓力，很多學(xué)生在充滿壓力的社會(huì)中無(wú)法正常的自我發(fā)展。新形勢(shì)下的大學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中背負(fù)了太多的壓力、矛盾和困惑，這使得很大一部分的學(xué)生在心理上感到不適應(yīng)，無(wú)法提高自身的思想覺(jué)悟。
（三）價(jià)值觀的落后和價(jià)值取向的缺失?，F(xiàn)在大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我成才意識(shí)增強(qiáng)，但是在價(jià)值取向上普遍存在著自我化和實(shí)效化等特點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的社會(huì)價(jià)值觀念的指引會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在出校門(mén)后面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的社會(huì)感到不適應(yīng)，也無(wú)法真正成為社會(huì)型人才。
二、目前高職學(xué)校學(xué)生在思想道德問(wèn)題上呈現(xiàn)的特點(diǎn)及問(wèn)題
就我國(guó)高職院校的學(xué)生現(xiàn)狀而言，他們是具有新時(shí)代特點(diǎn)的一批新型學(xué)生，在接受新時(shí)代的新思想的熏陶之下的學(xué)生們呈現(xiàn)出與上一代明顯不同的思想覺(jué)悟，就是在行為模式、思想觀念上都有著特立獨(dú)行的特點(diǎn)。
（一）多以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，人際交流較差。在我國(guó)實(shí)行“計(jì)劃生育”這項(xiàng)基本國(guó)策后，就目前一代的高職大學(xué)生多為獨(dú)生子女，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)民的生活水平和質(zhì)量較上一代而言有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。大多數(shù)大學(xué)生在這種環(huán)境下成長(zhǎng)都培養(yǎng)出了以自我為中心的觀點(diǎn)，由于從下就在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)，對(duì)外界的人和物接觸很少，以至于對(duì)于團(tuán)隊(duì)集體的意識(shí)相當(dāng)薄弱，這樣直接導(dǎo)致了與人交流能力較差。
（二）創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)但是受挫能力弱。在信息發(fā)達(dá)社會(huì)中成長(zhǎng)的大學(xué)生們對(duì)于新事物和新科技的接受能力比上一代人強(qiáng)上百倍。這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和勇于創(chuàng)新的動(dòng)力。但是，同樣在呵護(hù)下長(zhǎng)大的大學(xué)生從小到大沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)際意義的磨難，以至于他們經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折，抗壓能力十分薄弱。這樣的大學(xué)生的心理素質(zhì)極差，不具備承受社會(huì)壓力的能力。
（三）受到網(wǎng)絡(luò)的影響大。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息充斥著整個(gè)社會(huì)，在一定意義上引領(lǐng)者整個(gè)社會(huì)思潮。現(xiàn)在的大學(xué)生作為從小就接觸網(wǎng)絡(luò)信息的一代，他們的思想及其容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。網(wǎng)絡(luò)信息具有容量大、傳輸快、覆蓋面廣等特點(diǎn)，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又出現(xiàn)暴力、黃色等不良信息，這種垃圾網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸會(huì)毒害現(xiàn)在的大學(xué)生，很多大學(xué)生都沉溺網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界無(wú)法自拔，這給高職院校的思想政治教育帶來(lái)了很大的困擾和阻礙。
（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。我國(guó)的高職院校是普通高校中的一個(gè)特殊院校，在校的大學(xué)生都普遍具有成績(jī)較差、自主學(xué)習(xí)能力較弱的特點(diǎn)。在進(jìn)入大學(xué)后，更多的學(xué)生沒(méi)有了高中時(shí)的約束和壓力變得漫無(wú)目的，在這種情況下就更需要有老師在一旁進(jìn)行指點(diǎn)和引導(dǎo)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改善當(dāng)前高職院校學(xué)生思想教育的對(duì)策
（一）轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)觀念。高職院校的學(xué)生屬于一類(lèi)特殊的團(tuán)體。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生而言，老師的指引很重要，老師在對(duì)于他們的教育方面首先要擯棄傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并充分利用發(fā)揮這優(yōu)勢(shì)，對(duì)其思想道德教育上面要更貼近實(shí)際的切入，不能僅僅以大而空的教育模式進(jìn)行傳教。
（二）高職院校多多開(kāi)展和重視思想道德教育活動(dòng)。高職院校主要是以培養(yǎng)社會(huì)型人才為目標(biāo)，他們教育的對(duì)象是對(duì)社會(huì)直接進(jìn)行輸出的，因而高職院校中的學(xué)生的思想道德水平的高低對(duì)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。多多開(kāi)展思想政治教育的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)生們的道德素質(zhì)和意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)已經(jīng)成為時(shí)代的要求。大學(xué)生作為新新的社會(huì)力量他們思想政治素質(zhì)的高低決定著整個(gè)社會(huì)思想覺(jué)悟的高低。在新形勢(shì)下對(duì)于大學(xué)生的思想教育有著勢(shì)必實(shí)行的趨勢(shì)。
參考文獻(xiàn)
[1] 史紅霞.新形勢(shì)下加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析探討[J].教育與職業(yè)，2010（09）.
[2].馬莉莉.新形勢(shì)下加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育研究[J].全國(guó)商情，2013（04）.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；園區(qū)管理
一、開(kāi)辟大學(xué)生園區(qū)思想政治教育陣地是必然選擇
（一）隨著高校后勤社會(huì)化改革的推進(jìn)，學(xué)生宿舍也逐步邁入了社會(huì)物業(yè)管理的軌道。由于物業(yè)管理公司的企業(yè)經(jīng)營(yíng)和員工思想政治工作素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)實(shí)，使得學(xué)生生活園區(qū)工作出現(xiàn)“輕教育重管理”、“輕文化建設(shè)重物質(zhì)建設(shè)”的現(xiàn)象。這種新情況對(duì)加強(qiáng)學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作提出了迫切的要求。
（二）隨著教學(xué)改革的不斷深化和學(xué)分制、彈性學(xué)制的逐步實(shí)施，學(xué)生年級(jí)、班級(jí)的概念趨于淡化，這給學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了很大的困難，因而需要學(xué)生思想政治工作打破院系、班級(jí)界限，形成一個(gè)整體，并將思想政治教育工作的手臂延伸到學(xué)生生活園區(qū)，實(shí)行總體規(guī)劃，統(tǒng)一管理，提高思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
（三）將思想政治教育工作引進(jìn)學(xué)生生活園區(qū)，能使思想政治教育工作更貼近學(xué)生生活，把解決學(xué)生的思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，從而有利于增強(qiáng)思想政治工作的感召力和滲透力。
二、高校思想政治工作進(jìn)駐學(xué)生生活園區(qū)工作的途徑與措施
（一）積極探索，建立健全學(xué)生生活園區(qū)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系
1.建立學(xué)生生活園區(qū)工作辦公室。辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作；學(xué)校派選一批思想政治覺(jué)悟高、管理能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的政治輔導(dǎo)員和班主任到辦公室工作。
2.建立園區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)成才指導(dǎo)與服務(wù)中心。在園區(qū)學(xué)生工作辦公室下設(shè)立園區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)成才指導(dǎo)與服務(wù)中心，學(xué)校派選一批思想政治覺(jué)悟高、管理能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的政治輔導(dǎo)員和班主任到中心工作，具體負(fù)責(zé)并組織實(shí)施園區(qū)學(xué)生的思想政治工作。
3.建立學(xué)生宿委會(huì)等學(xué)生自治機(jī)構(gòu)。宿委會(huì)在生活園區(qū)學(xué)生工作辦公室的指導(dǎo)下開(kāi)展日常教育管理工作，內(nèi)設(shè)宣傳、文化、紀(jì)檢、生活等部，下設(shè)舍長(zhǎng)、層長(zhǎng)、室長(zhǎng)等職位，形成較為完善的學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作體系，充分發(fā)揮好學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我約束”的作用。
（二）突出解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題
思想政治工作必須貼近實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的所思所盼所想所求，這樣才具有更強(qiáng)大的生命。在學(xué)生生活園區(qū)開(kāi)展思想政治教育，要善于結(jié)合學(xué)生的具體情況，從幫助他們解決各種困難入手。近年來(lái)，大學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力、性格、情緒、意志等方面都出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)代大學(xué)生中存在輕微心理障礙的占65%左右，較重者則高達(dá)20%左右。心理障礙嚴(yán)重制約著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，心理健康教育已成為學(xué)生思想政治教育中一個(gè)重要方面。在學(xué)生生活園區(qū)廣泛開(kāi)展心理健康基本知識(shí)宣傳和形式多樣的教育活動(dòng)、心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，成為當(dāng)前思想政治教育進(jìn)學(xué)生生活園區(qū)的新的亮點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)，突出環(huán)境的育人功能
1.積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明寢室、文明小區(qū)活動(dòng)。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與寢室和生活小區(qū)文明建設(shè)的積極性，提高寢室內(nèi)部和小區(qū)的文化品位。
2.充分發(fā)揮園區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)成才指導(dǎo)與服務(wù)中心、園區(qū)學(xué)生黨團(tuán)組織和園區(qū)學(xué)生自律委員會(huì)的作用，開(kāi)展豐富多彩的園區(qū)活動(dòng)，豐富園區(qū)學(xué)生課余文化生活。充分利用園區(qū)教育資源，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才需要開(kāi)展一些融思想性、教育性和娛樂(lè)性于一體的文化活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美愛(ài)美情趣和愛(ài)校愛(ài)家（生活園區(qū)）情感。
3.加強(qiáng)學(xué)生生活園區(qū)環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)“硬環(huán)境”的文化教育含量。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話?！睂W(xué)生生活園區(qū)每個(gè)角落、每項(xiàng)設(shè)施都應(yīng)充滿著文化的符號(hào)，潛藏著教育特質(zhì)，應(yīng)在每一棟宿舍樓前設(shè)置宣傳欄，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化成才意識(shí)，提高愛(ài)國(guó)愛(ài)校的責(zé)任感。還應(yīng)在學(xué)生生活園區(qū)建立閱覽室和借書(shū)室，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供方便，增強(qiáng)學(xué)生生活園區(qū)的文化育人功能。
（四）創(chuàng)新園區(qū)思想政治工作的手段和方法，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，拓展了高校思想政治工作的途徑和手段，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供了新的機(jī)遇。如今，許多高校學(xué)生寢室已經(jīng)接入“三線”（電話線、閉路線和Internet線），學(xué)生在寢室就能上網(wǎng)查詢和獲取知識(shí)?？稍趯W(xué)生生活園區(qū)建立“大學(xué)生網(wǎng)室”，讓學(xué)生在生活園區(qū)上網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代化信息手段與媒介，增強(qiáng)思想政治教育的滲透作用，防止一些錯(cuò)誤思想和信息對(duì)學(xué)生的侵蝕。要充分利用閉路電視進(jìn)寢室這一有利條件，錄制和播放一批優(yōu)秀的專(zhuān)題講座、形勢(shì)報(bào)告及文娛節(jié)目，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育引導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)
二、工作目標(biāo)
切實(shí)貫徹學(xué)院“抓制度、抓隊(duì)伍、抓學(xué)風(fēng)、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新、抓安全穩(wěn)定”的工作思路，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，全方位的提高我系學(xué)生工作水平，為學(xué)院“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、具體工作
1、 團(tuán)組織、班干部隊(duì)伍建設(shè)
（1）做好09級(jí)新生的班委會(huì)選拔工作。
（2）堅(jiān)持每周的班級(jí)例會(huì)制度。
（3）實(shí)施班干部學(xué)期考核制，希望以此提高同學(xué)們工作的熱情與責(zé)任心。
2、主題活動(dòng)
① 思想政治教育
1) 對(duì)于學(xué)生群體，我們不能開(kāi)展同一模式的思想政治教育。為把學(xué)生思想教育工作落到實(shí)處，我把學(xué)生分類(lèi)，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生們的不斷觀察，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想波動(dòng)就及時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問(wèn)題。
2) 不斷提高學(xué)生的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)政教課對(duì)學(xué)生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽(yù)感等相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，以及學(xué)院的“兩型”校園建設(shè)工程的實(shí)施全面提高學(xué)生的政治覺(jué)悟和理論水平。通過(guò)組織學(xué)生觀看一系列教育影片、講座，加強(qiáng)學(xué)生的自我素質(zhì)的提高，提高學(xué)生們的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)水平。
② 學(xué)分制相關(guān)制度的學(xué)習(xí)
主動(dòng)在09新生中開(kāi)展學(xué)院教學(xué)管理中關(guān)于學(xué)分制執(zhí)行的相關(guān)制度文件的學(xué)習(xí)，針對(duì)90后學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性教育，讓新生在入學(xué)教育中就能明白學(xué)院實(shí)施學(xué)分制的涵義和在學(xué)分制理念下文化管理的理念，配合教務(wù)處積極做好新生選課等工作，學(xué)分制相關(guān)文件有：《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施辦法（試行）》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則(試行) 》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制學(xué)生選課暫行規(guī)定（試行）》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施細(xì)則(試行) 》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證辦法》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分警示制度》等。
③ 學(xué)院管理制度學(xué)習(xí)
以學(xué)習(xí)《大學(xué)生導(dǎo)讀手冊(cè)》內(nèi)容為主，使學(xué)生了解和掌握學(xué)校的規(guī)章制度。扎實(shí)開(kāi)展校紀(jì)校規(guī)教育，從新意入手，從基礎(chǔ)做起，從細(xì)節(jié)做起。在校規(guī)校紀(jì)教育過(guò)程中，重點(diǎn)加強(qiáng)《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定（暫行）》、《學(xué)生成績(jī)考核管理規(guī)定》、《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)和作弊的認(rèn)定及處理辦法》、《關(guān)于畢業(yè)證的管理和發(fā)放規(guī)定》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
④ 專(zhuān)業(yè)介紹與職業(yè)生涯規(guī)劃
培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)興趣的基本要求，是大學(xué)生深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基本動(dòng)力，培養(yǎng)好學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用。結(jié)合專(zhuān)業(yè)介紹給予學(xué)生積極的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為大學(xué)這一關(guān)鍵的人生階段打下良好基礎(chǔ)，使其在完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)為人處事本領(lǐng)的同時(shí)，確定正確的人生發(fā)展方向和目標(biāo)。
⑤ 品格教育
通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信教育、挫折教育、感恩教育等，使大學(xué)生認(rèn)清個(gè)人品格提升的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)介紹優(yōu)秀典型或舉辦專(zhuān)家講座等方式開(kāi)闊大學(xué)生的道德視野，激發(fā)不斷提升自我思想素養(yǎng)和道德素質(zhì)的積極性和主動(dòng)性。
⑥ 心理健康教育與安全教育
通過(guò)心理指導(dǎo)使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，投入到正常的學(xué)習(xí)、交往活動(dòng)中去。主要包括學(xué)習(xí)方法適應(yīng)、生活環(huán)境適應(yīng)、生活節(jié)奏適應(yīng)、心理適應(yīng)等方面。在開(kāi)展適應(yīng)性教育時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的觀念、意識(shí)和能力。結(jié)合學(xué)校周邊的主要生活設(shè)施、場(chǎng)所、環(huán)境，教育學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析和解決，倡導(dǎo)積極健康的生活方式。通過(guò)開(kāi)展防火、防盜、防疫、防人身意外傷害教育等安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生自我安全防范意識(shí)。
⑦ 兩型校園建設(shè)教育
建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型校園要從新生入學(xué)開(kāi)始抓起，各系要通過(guò)各種形式教育學(xué)生愛(ài)護(hù)美麗的生態(tài)校園，不鋪張、不浪費(fèi)，不破壞優(yōu)美校園環(huán)境；倡導(dǎo)厲行節(jié)約，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。
3、新生入學(xué)教育
配合學(xué)院的新生入學(xué)教育的同時(shí)完成以下任務(wù)：
1) 迅速了解班級(jí)，了解寢室的情況，遇到問(wèn)題做到及時(shí)、迅速解決。
2) 觀察班級(jí)的班風(fēng)形成，及早改正陋習(xí)，加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
3) 督促《大學(xué)生導(dǎo)讀手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，要求人人過(guò)關(guān)。
4) 幫助新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定3年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡早適應(yīng)大學(xué)生活新環(huán)境。
5) 配合學(xué)院組織的各項(xiàng)工作。
以學(xué)生評(píng)優(yōu)表彰的契機(jī)，樹(shù)立典型、激勵(lì)榜樣，真正營(yíng)造健康、積極的生活態(tài)度。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)
寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。具體工作如下：
①完成各班班級(jí)口號(hào)、班歌的征集
②組織同學(xué)們校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
③同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)與各班導(dǎo)師反映。
5、文明修身工程
努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵(lì)與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)和激勵(lì)逐步提高學(xué)生文明行為養(yǎng)成的自覺(jué)性和主動(dòng)性。具體工作如下：
①堅(jiān)持09級(jí)學(xué)生的早操、晚自習(xí)的制度。認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、并有一個(gè)輕松干凈的生活環(huán)境。
②將制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)的結(jié)合在一起，讓同學(xué)們感受到學(xué)校對(duì)于他們的關(guān)愛(ài)，而不僅僅是對(duì)他們的各種限制。
③組織各班級(jí)積極參加系內(nèi)、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)觀察每個(gè)人的特長(zhǎng)，側(cè)重培養(yǎng)。
四、 重點(diǎn)工作
1、 迎新工作
2、 班干部選舉工作
3、 學(xué)生的入學(xué)安全教育穩(wěn)定問(wèn)題
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；行為；思想；引導(dǎo)路徑；政治教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-7327（2016）-02-0080-02 DOI:10.15948/ki.37-1500/s.2016.02.040
0.引言
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷?！比纸?jīng)反復(fù)論證一個(gè)觀點(diǎn)，人的善惡是后天形成的，如果在關(guān)鍵時(shí)候不能加以良好的教育和引導(dǎo)，就會(huì)使人誤入歧途，或?qū)ι鐣?huì)有害。而一個(gè)人的大學(xué)時(shí)期（18至22周歲）恰好就是這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)時(shí)期的青年正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成并逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，剛從身心俱乏的高考中解放出來(lái)，需要對(duì)這個(gè)繽紛絢爛的世界有一個(gè)新的考量和認(rèn)知，需要對(duì)自己的近期和人生做一個(gè)良好的規(guī)劃，所以，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的必要性不言而喻。同時(shí)，如何吸引大學(xué)生，使引導(dǎo)成為一種自覺(jué)跟隨的有效形式，這就需要?jiǎng)?chuàng)新引導(dǎo)路徑，通過(guò)開(kāi)展品牌的、學(xué)生們喜愛(ài)的主題思想教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)[1]，團(tuán)支部的幸福感。
1.大學(xué)生思想發(fā)展和思想教育現(xiàn)狀
高校學(xué)生“舶來(lái)思想”根基較深，一方面，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，使大學(xué)生思想與行為的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，突出表現(xiàn)在他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變[2]。在他們的眼里，裸捐救困，扶起老奶奶的愛(ài)心人是作秀、逞能，刻苦鉆研的學(xué)者是博抄群書(shū)的‘編版人才’，對(duì)于樂(lè)于助人、積極上進(jìn)的同學(xué)，則諷刺為走上層路線的‘竊聽(tīng)器’等。另一方面，隨著國(guó)內(nèi)外各種思潮的涌現(xiàn)，原有單一思想認(rèn)識(shí)模式正在被多元化的意識(shí)內(nèi)容所取代。其中既包含代表社會(huì)前進(jìn)方向的先進(jìn)思想，也不乏一些陳腐消極甚至錯(cuò)誤的思想。大學(xué)生日漸分不清什么是高尚的道德情操，什么是自甘淪落。近年來(lái)隨著“復(fù)旦大學(xué)投毒案”、“杭州商學(xué)院女生充當(dāng)”等事件陸續(xù)被新聞媒體曝光，大學(xué)生這個(gè)自命為“天之?huà)勺印?、“壯志驕?yáng)”的社會(huì)群體，再次被推上社會(huì)輿論的風(fēng)口浪尖?！按髮W(xué)生思想道德滑坡”，幾乎成為社會(huì)各界議論的焦點(diǎn)[3]。造成了部分大學(xué)生在理想信仰上的迷?！恢雷约涸摵稳ズ螐?。如果在“90后”的大學(xué)生中運(yùn)用老套的思想引導(dǎo)路徑載體，單純的說(shuō)教，空洞的團(tuán)會(huì)學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成效。因此需要?jiǎng)?chuàng)新引導(dǎo)路徑的載體，提供學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的引導(dǎo)平臺(tái)，站在青年大學(xué)生的視角下尋找動(dòng)力源，吸引廣大青年主動(dòng)接受引導(dǎo)和教育，從而培養(yǎng)出一批具有時(shí)代感召力的大學(xué)生先進(jìn)典型，重樹(shù)新青年的優(yōu)秀形象，這對(duì)于新時(shí)期文化建設(shè)和高校大學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[4]。
2.大學(xué)生思想引導(dǎo)過(guò)程中存在的問(wèn)題及分析
2.1學(xué)生主動(dòng)參與性不強(qiáng)，思想引導(dǎo)形式單一老化網(wǎng)絡(luò)化的今天如果還用上世紀(jì)的思想引導(dǎo)路徑，單一的用對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，大團(tuán)會(huì)小團(tuán)會(huì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸，生硬的讓學(xué)生接受某一事物，改變某一觀念，形成某一認(rèn)知，那只能一時(shí)讓大學(xué)生記住，而不能內(nèi)化，更不可能長(zhǎng)久固化于思想深處。大學(xué)生不但感受不到需要掌握的內(nèi)容先進(jìn)性，更不能通過(guò)所知內(nèi)容解決自己的實(shí)際問(wèn)題。尤其是高年級(jí)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)了很多輪次的主題思想教育，早就覺(jué)得習(xí)以為常無(wú)所謂，通常是大家在一起聊聊天，根據(jù)主題說(shuō)兩句話就草草了事，并沒(méi)有達(dá)到思想教育的效果，甚至有的班級(jí)不開(kāi)展主題思想教育活動(dòng)，直接照完照片就結(jié)束了。2.2大學(xué)生思想引導(dǎo)路徑與實(shí)際問(wèn)題尚未良好接軌大學(xué)生思想引導(dǎo)的目的是要解決大學(xué)生的思想問(wèn)題，但由于人的思想具有動(dòng)態(tài)性和隨機(jī)性，因此就要與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，才有利于減輕他們由實(shí)際問(wèn)題而產(chǎn)生的思想壓力和思想波動(dòng)，從而提高實(shí)效性。由于引導(dǎo)路徑缺乏創(chuàng)新，缺少與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感，因此在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就捉襟見(jiàn)肘，力不從心。或者一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可能有很多種思想問(wèn)題，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)原因，有的因?yàn)榍楦性?，有的因?yàn)閷嬍页蓡T的人際關(guān)系原因等等，單一的思想引導(dǎo)路徑載體不能包治百病，更不能如靈丹妙藥般藥到病除，使得大學(xué)生引導(dǎo)路徑總與實(shí)際問(wèn)題間存在一定隔閡，在利用主題思想教育的過(guò)程中效果明顯大打折扣。2.3大學(xué)生思想引導(dǎo)過(guò)于形式化，缺少監(jiān)督評(píng)價(jià)體系部分大學(xué)生對(duì)于主題團(tuán)會(huì)的看法是過(guò)于形式化，解決不了問(wèn)題，但外表絢麗輝煌，造成“金玉其外，敗絮其中”的假優(yōu)秀假象。大家注重的是如何將照片照好，將總結(jié)寫(xiě)的更加生動(dòng)、精彩。大道理講多了，未能堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活。譬如，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)熱衷經(jīng)商、超前消費(fèi)、追求享受、缺乏刻苦鉆研精神等現(xiàn)象，不是對(duì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行深入細(xì)致的理性分析，對(duì)癥下藥，而是僅僅講不要辜負(fù)父母的希望，要養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣這樣一些道理。這種“空”對(duì)“空”的說(shuō)教，缺少針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。同時(shí)缺少對(duì)大學(xué)生思想引導(dǎo)、主題思想教育的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，使得形式化蔓延，內(nèi)容空洞泛華，病態(tài)積累傳染。
3.開(kāi)展主題思想教育，創(chuàng)新大學(xué)生思想引導(dǎo)路徑
3.1主題思想教育模式創(chuàng)新，打造品牌引導(dǎo)載體主題思想教育作為思想政治教育工作行之有效的載體，也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)展的需要，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，從院校思想政治工作及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新主題思想教育形式，增強(qiáng)主題思想教育的實(shí)效性。從主題思想教育活動(dòng)創(chuàng)新體系來(lái)看，包含理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等，還要具有很強(qiáng)的綜合性、系統(tǒng)性。因此主題思想教育活動(dòng)形式就不能拘泥于傳統(tǒng)的室內(nèi)團(tuán)會(huì)形式。如“分類(lèi)引領(lǐng)青年”的案例———“時(shí)話實(shí)說(shuō)青春即時(shí)貼”，利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，讓同學(xué)們自己建立的貼吧、微博等平臺(tái)來(lái)交流。使一些不好說(shuō)的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)在貼吧發(fā)帖子、微博互動(dòng)的形式進(jìn)行討論，可以匿名回帖，增加了隱私性、真實(shí)性和交流機(jī)會(huì)。團(tuán)干部會(huì)仔細(xì)的研究同學(xué)們發(fā)的貼子，進(jìn)行總結(jié)，整理出近一段時(shí)間關(guān)注度較高的問(wèn)題，定為本期的主題，并讓同學(xué)們用情景劇表演，三句半，自編相聲，新聞直播、辯論等形式將問(wèn)題演繹出來(lái)，使同學(xué)們通過(guò)實(shí)際參與來(lái)體驗(yàn)思想成長(zhǎng)與實(shí)踐探索之間碰撞后的真理感知。讓班級(jí)的每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)最為舞臺(tái)的主角，提高了參與熱情和解決問(wèn)題的有效性。3.2發(fā)揮典型示范的作用，運(yùn)用名人效益引導(dǎo)大學(xué)生思想成長(zhǎng)迷茫期的大學(xué)生很容易受外界輿論的影響，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)和娛樂(lè)界推出的一些流行偶像，在潛意識(shí)中具有模仿傾向，如果缺乏引導(dǎo)，就會(huì)不利于大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。由于大學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合“千名校友進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)，將社會(huì)知名，成績(jī)突出，學(xué)生崇拜的優(yōu)秀校友請(qǐng)進(jìn)班級(jí)，請(qǐng)進(jìn)大家經(jīng)常交流的媒介之中，通過(guò)成功事跡的宣講與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)決心和成才信心。校友們以一位學(xué)長(zhǎng)的姿態(tài)對(duì)班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行近距離的建議指導(dǎo)，使大家更加信服，少走了彎路，從而達(dá)到提升自身的目的。3.3運(yùn)用校園文化活動(dòng)的活潑性，更好的為大學(xué)生思想引導(dǎo)服務(wù)校園文化活動(dòng)是思想教育活動(dòng)的又一主要陣地。在大學(xué)生中開(kāi)展有針對(duì)性的文化體育活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與其中，大學(xué)生通過(guò)校園文化活動(dòng)所提供的競(jìng)技平臺(tái)、展示平臺(tái)和娛樂(lè)平臺(tái)，充分挖掘大學(xué)生的潛力，尋找自己獨(dú)有的發(fā)光點(diǎn)，從而提高學(xué)生的自信心和榮辱感，堅(jiān)定自己在其他方面成功的信心。并不斷通過(guò)多方面影響，提升大學(xué)生的歷史使命感和民族自尊心，從而培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義情懷的新青年。3.4建立加權(quán)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，使大學(xué)生思想引導(dǎo)路徑系統(tǒng)化沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何一項(xiàng)活動(dòng)要想有生命力，就要有相應(yīng)的考核體系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，采取“計(jì)劃—記錄—總結(jié)”文字考核材料，VCR多媒體影像輔證材料，定期開(kāi)展主題思想教育答辯等一整套監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)造性的將活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛納入到記錄表中，請(qǐng)老師、團(tuán)干部、各班級(jí)團(tuán)支書(shū)作為監(jiān)督評(píng)價(jià)體系的組成機(jī)體，從而保證了大學(xué)生思想引導(dǎo)的實(shí)效性與創(chuàng)新性，增強(qiáng)了參與者的集體榮譽(yù)感，激勵(lì)了組織者更有針對(duì)性的改革與創(chuàng)新。
4.體系評(píng)價(jià)與展望
4.1利用問(wèn)卷調(diào)查的方式評(píng)價(jià)對(duì)該體系引領(lǐng)路徑創(chuàng)新體系進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，在相同年級(jí)不同班級(jí)采用進(jìn)行主題思想教育，以及在相同班級(jí)不同年級(jí)進(jìn)行主題思想教育模式，對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，共發(fā)放問(wèn)卷364份，收回363份，在相同年級(jí)不同班級(jí)采取的調(diào)查問(wèn)卷中，采用引領(lǐng)路徑創(chuàng)新體系下開(kāi)展主題思想教育的班級(jí)滿意率86%，為采用該體系的班級(jí)滿意度為49%。在相同班級(jí)不同年級(jí)采用該體系調(diào)查問(wèn)卷顯示，愛(ài)國(guó)榮校意識(shí)增強(qiáng)了16%，對(duì)團(tuán)支部的依賴(lài)感更加強(qiáng)烈。4.2行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)通過(guò)行為觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)，考試違紀(jì)率下降了2%，上自習(xí)率提高了21%，文明行為習(xí)慣和文明禮讓用語(yǔ)明顯增多，寢室人際關(guān)系和諧程度提高。
5.結(jié)論
（1）大一新生入學(xué)前，就要針對(duì)主題思想教育構(gòu)建引領(lǐng)路徑創(chuàng)新體系，使教育形式和理念系統(tǒng)化和規(guī)范化。（2）引領(lǐng)路徑創(chuàng)新體系推進(jìn)了高校主題思想教育良性發(fā)展，學(xué)生滿意度86%，對(duì)于提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和團(tuán)支部幸福感有著重要的推動(dòng)作用。（3）高校應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際構(gòu)建引領(lǐng)路徑，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和行為觀察評(píng)價(jià)體系優(yōu)劣，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
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關(guān)鍵詞：兩課課程；精神世界；個(gè)體差異化
目前，高校思想政治教育的現(xiàn)狀并不盡如人意，加強(qiáng)高校思想政治教育工作，已成為思想政治教育亟待解決的一個(gè)課題，這需要我們認(rèn)真尋找當(dāng)前所存在的問(wèn)題，提高思想政治教育的實(shí)效性。
一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析
隨著高校擴(kuò)大招生規(guī)模，使得教育資源社會(huì)化，而接受教育機(jī)會(huì)的大學(xué)生規(guī)模的迅速膨脹，也暴露了大學(xué)生在思想政治及其行為方面存在的問(wèn)題：
1.大學(xué)生精神世界的危機(jī)
在今天的大學(xué)校園，很難找到一個(gè)所有人共同信仰的崇高的精神偶像。說(shuō)明什么問(wèn)題？這折射出了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的多元化與個(gè)體性。信仰的迷失使得大學(xué)生的精神缺乏寄托，在現(xiàn)實(shí)的生活中，以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念實(shí)際上深深地影響著他們，很多大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福與成功看得更為重要。他們的動(dòng)力就是以自我成才為中心，主導(dǎo)思想就是自我價(jià)值與自我?jiàn)^斗。
2.“兩課”課程體系、教學(xué)質(zhì)量與方法中存在的問(wèn)題
“兩課”體系的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法直接關(guān)系到“兩課”的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)“兩課”的認(rèn)可與接受度，直接關(guān)系到“兩課”在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)效性，在“兩課”的課程體系、教育質(zhì)量和教學(xué)方法中存在不容忽視的問(wèn)題，教學(xué)模式僵化，教學(xué)方式主要是灌輸性教學(xué)，要使“兩課”在學(xué)生思想政治教育中真正發(fā)揮主導(dǎo)作用，就要確實(shí)加強(qiáng)“兩課”的教育教學(xué)改進(jìn)工作。
3.大學(xué)生參差不齊、生活各異
部分大學(xué)生依賴(lài)性、懶惰性、享樂(lè)性思想嚴(yán)重，譬如他們是“獨(dú)生子女”一代，從小被嬌慣溺愛(ài)，長(zhǎng)大以后特別注重享受，思想上缺乏對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承；當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的某些方面也對(duì)他們的不良行為產(chǎn)生了影響。
二、高校思想政治教育組織面對(duì)的形式和挑戰(zhàn)
高校輔導(dǎo)員是學(xué)校整體工作中一支非常重要的隊(duì)伍，是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校開(kāi)展學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)校穩(wěn)定、社會(huì)安定的一支重要力量，在學(xué)校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等工作中發(fā)揮了積極的、不可替代的作用。目前，高校的輔導(dǎo)員工作面臨以下幾方面的挑戰(zhàn)：
1.高校輔導(dǎo)員工作瑣碎、任務(wù)繁重，工作難度、工作壓力大
高校輔導(dǎo)員一般在本單位的地位比較低，工作頭緒多，涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)方面。學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，學(xué)校工作最終落腳點(diǎn)在學(xué)生身上，學(xué)校的各項(xiàng)工作的落實(shí)都要依靠這批輔導(dǎo)員。
2.高校輔導(dǎo)員配備不足，思想政治教育捉襟見(jiàn)肘
隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增多，而政工干部尤其是高校輔導(dǎo)員的編制卻相對(duì)在不斷縮減。同時(shí)，有些輔導(dǎo)員政策理論水平和實(shí)際工作能力不強(qiáng)，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，不能有效地運(yùn)用科學(xué)的理論和方法教育引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的政治思想問(wèn)題以及思想深處存在的疑慮不能給予有說(shuō)服力的解答，這是造成當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作薄弱的主要原因。
3.高校輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究時(shí)間少、收入低、發(fā)展機(jī)會(huì)少，造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定
輔導(dǎo)員花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在學(xué)生工作上，這導(dǎo)致他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究方面沒(méi)有大量的時(shí)間和精力的投入，沒(méi)辦法靜下心來(lái)搞學(xué)術(shù)研究和進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
三、提高高校思想政治教育水平的方法
1.樹(shù)立現(xiàn)代科學(xué)型思想政治教育觀念，堅(jiān)持育人為本
現(xiàn)代科學(xué)的思想政治教育方法要特別重視心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，在新形勢(shì)下做好思想政治教育工作，要深入研究人們心理活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，將心理學(xué)知識(shí)引入思想政治教育領(lǐng)域，是思想政治教育創(chuàng)新的一個(gè)成功辦法。
思想政治教育要體現(xiàn)超前性，做好預(yù)防教育。不僅要在問(wèn)題出現(xiàn)之后能有條不紊地處理、解決，更要善于根據(jù)人們的年齡、性別、心理、生理、情緒以及某些客觀因素等，預(yù)測(cè)和分析思想動(dòng)態(tài)和某種狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問(wèn)題，防患于未然。
思想政治教育還要體現(xiàn)現(xiàn)代性，增加科技含量。要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代傳媒手段，使思想政治教育不斷向物質(zhì)的、文化的、動(dòng)態(tài)的方向擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)“科技興思”。
2.設(shè)立靈活多樣的政治教育方法體系，堅(jiān)持因材施教
高校思想政治教育同樣要遵循傳統(tǒng)教育的一般模式，做到因材施教，與此同時(shí)，思想政治教育的方法要有靈活性和針對(duì)性。在進(jìn)行集中、育的同時(shí)，要根據(jù)大學(xué)生特殊群體自身的不同特點(diǎn)，做到教育模式的針對(duì)性和個(gè)性化，適時(shí)靈活地安排授課時(shí)間和授課內(nèi)容，不斷提供更加適合大學(xué)生的貼身的教育服務(wù)體系，增強(qiáng)思想政治教育的整體教學(xué)效果。
在新的形勢(shì)下，思想政治教育的方式要采用多種形式，單一的教學(xué)模式已經(jīng)起不到預(yù)期的效果。復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)使得人們的思想也日趨復(fù)雜化，這就要求思想政治教育要改變過(guò)去的單一方式，采取多種方法齊頭并進(jìn)，全方位地開(kāi)展教學(xué)工作，引入現(xiàn)代的教學(xué)模式，形成教育合力，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
3.思想政治教育方式采用顯性和隱性相結(jié)合的方式
在思想政治教育中，采用顯性和隱性相結(jié)合的方式能增強(qiáng)政治教育的滲透性，如果把思想政治教育滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，在日常生活中和社會(huì)活動(dòng)中，不斷融入思想政治教育，使得學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到思想政治教育的熏陶，實(shí)現(xiàn)在生活中達(dá)到自我教育、自我管理的目的，提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，這就是隱性教育。同時(shí)，結(jié)合課堂上的理論教學(xué)的正確引導(dǎo)，使得兩者相得益彰。
良好的情感鋪墊是思想政治教育的感情基礎(chǔ)，利用感情的建立能夠增加教育的感染性和接受性，富情于理，寓理于情，使大學(xué)生更加愉快地接受教育的影響，使大腦接受信息系統(tǒng)處于開(kāi)放狀態(tài)，對(duì)教育內(nèi)容保持健康的積極樂(lè)觀的情緒，這就使大學(xué)生改變了對(duì)思想政治教育的呆板印象，能夠自然而然地接受政治思想觀念和行為的約束和規(guī)范。
思想政治教育的藝術(shù)性也是不容忽視的，在把思想政治教育做真、做細(xì)、做活的基礎(chǔ)上，把思想政治教育做美則是一種更高、更理想的境界。
四、提高高校思想政治教育時(shí)效性的有效途徑
高校思想政治教育的實(shí)施者主要是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任，施教對(duì)象是大學(xué)生群體，要提高思想政治教育時(shí)效性，就要在兩個(gè)主體方面做足文章。
1.把握大學(xué)生思想特點(diǎn)、現(xiàn)狀與心理需要
高校學(xué)生思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)生，這就是要求思想政治工作者利用各種方式，如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、私人談心、學(xué)生干部了解等，真正了解學(xué)生的愿望和要求，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，只有知己知彼，才能在工作中做到有的放矢。要建立起思想政治工作者與學(xué)生溝通和交流的長(zhǎng)效機(jī)制，定期不定期通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交流，全方位了解學(xué)生情況，并且形成固定的工作制度和具體的工作要求。
思想政治教育的接受程度和大學(xué)生心理認(rèn)可度是密切相關(guān)的，這就要求注重大學(xué)生內(nèi)在心理需要，在實(shí)際的思想政治教育的實(shí)踐工作環(huán)節(jié)，做到維護(hù)和尊重大學(xué)生的根本利益，關(guān)心和體會(huì)大學(xué)生群體在課程學(xué)習(xí)和日常生活中面臨的難題。真心去解決大學(xué)生的實(shí)際困難，給予他們真正需要的、對(duì)他們真正有幫助的東西，在學(xué)習(xí)上和未來(lái)的道路選擇上提供切實(shí)可行的幫助和指導(dǎo)。
2.教育工作者自身思想政治素養(yǎng)的提高
作為高校思想政治教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，教育工作者應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)的提高，只有具備充足的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，才能夠培育出具有高政治素養(yǎng)的高校畢業(yè)生。高校教育工作者要不斷提高政治覺(jué)悟，做到解放思想、實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生具有的新的時(shí)代特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)出適合新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的新出路。
思想政治教育工作不是孤立存在的，它和其他學(xué)科之間存在著聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，把其他學(xué)科的教育精華引用到政治教育的環(huán)節(jié)，能使政治教育得到提高和升華。
3.大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育提供組織保障
高校必須做好教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，要從體制和機(jī)制上按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求建設(shè)教師隊(duì)伍。要積極搭建思想政治教育人員發(fā)揮作用、施展抱負(fù)的平臺(tái)，使他們干事有條件、發(fā)展有空間。
要科學(xué)系統(tǒng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)高校的思想政治教育工作，明確工作職責(zé)、完善工作體系，加強(qiáng)監(jiān)督與考核，建立提高高校思想政治教育效果的長(zhǎng)效機(jī)制，要加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員、班主任的自身建設(shè)，提高其政策水平和理論水平及整體素質(zhì)，還要積極探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)高校思想政治教育水平穩(wěn)定提高。
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【關(guān)鍵詞】高職 思想政治 教育 對(duì)策
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育是高職院校思想政治工作的基本要求，也是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，高職院校要把握學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生思想政治教育的方法和路徑，更好地為國(guó)家輸出高素質(zhì)的技能型人才。
1高職院校學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)
由于高職院校本身的性質(zhì)，在思想政治教育方面呈現(xiàn)以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：
（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)
在我國(guó)，學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)的目標(biāo)是完全一致的。高校人才培養(yǎng)的總的目標(biāo)是一致的，但是高職院校培養(yǎng)的是實(shí)用技術(shù)型人才，正是由于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，使得高職院校的思想政治教育和一般普通高校不同。
（2）社會(huì)認(rèn)知程度的特點(diǎn)
社會(huì)對(duì)高職教育存在著嚴(yán)重的偏見(jiàn)，認(rèn)為高職教育不屬于正規(guī)的高等教育，將其看作是一種低水平、低層次的教育，認(rèn)為它不應(yīng)該屬于高等教育的范疇。這種社會(huì)認(rèn)知導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想政治教育存在特殊性和復(fù)雜性。
（3）學(xué)生素質(zhì)的特點(diǎn)
高職院校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)層次不高，素質(zhì)較差，能力水平差別較大，高職院校學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)使他們極易產(chǎn)生自卑感，學(xué)習(xí)積極性較低，理想信念淡薄，心理問(wèn)題突出，從而給高職院校學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)較大難度。
2高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題
高職院校在長(zhǎng)期的學(xué)生思想政治教育中暴露出了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（1）高職院校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的重視程度不夠
由于職業(yè)院校的性質(zhì)使得一些高職院校只重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的思想政治教育。具體表現(xiàn)為思想政治教育目標(biāo)不明確、思想政治教育資源配置不充足、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等方面，使得思想政治教育的目標(biāo)不能夠很好地實(shí)現(xiàn)。
（2）高職院校思想政治教育的方法陳舊
高職院校進(jìn)行思想政治教育普遍采用的仍然是傳統(tǒng)的說(shuō)教方法，學(xué)生只能被動(dòng)接受，在思想政治教育過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性，存在的思想問(wèn)題沒(méi)有化解的渠道，導(dǎo)致學(xué)生滋生抵觸情緒。
（3）學(xué)生思想多元化導(dǎo)致思想政治教育工作難度增大
現(xiàn)代社會(huì)的紛繁復(fù)雜，使得學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，拈輕怕重、急功近利、以自我為中心、缺乏獨(dú)立性、人際交往能力較差、心理脆弱，遇到挫折意志消沉或做出一些極端事件。價(jià)值觀的變化和嚴(yán)重的心理問(wèn)題給高職院校的思想政治教育帶來(lái)很大的難度。
3高職院校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策
為了解決高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，筆者主要從如下三個(gè)方面提出解決的對(duì)策：
（1）建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍
解決高職院校的思想政治教育中存在的問(wèn)題，首先要從建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍入手。思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)包括三個(gè)層面的內(nèi)容：第一個(gè)層面，高職院校的全體教職員工。高職院校要把對(duì)學(xué)生的思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)，全體教職員工都應(yīng)是學(xué)生思想政治教育的工作者，這就要求每個(gè)教職員工都要從自身做起，言傳身教，在各個(gè)方面做學(xué)生思想的引路人。第二層面，傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍主要是由學(xué)校黨政干部、團(tuán)干部、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員組成。傳統(tǒng)的思想政治教育隊(duì)伍仍然是高職院校思想政治教育的核心，這個(gè)隊(duì)伍一定要有較強(qiáng)的政治覺(jué)悟和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第三層面，學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育的基礎(chǔ)。要選用進(jìn)取心強(qiáng)、政治覺(jué)悟高的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，從而促進(jìn)學(xué)生思想政治教育向良好方向發(fā)展。
（2）創(chuàng)新高職院校學(xué)生思想政治教育的方式方法
針對(duì)高職院校中傳統(tǒng)的思想政治教育存在的問(wèn)題，學(xué)校要采用現(xiàn)代方式方法來(lái)改善現(xiàn)狀。例如：充分利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；大力開(kāi)展思想政治課實(shí)踐教學(xué)的探索，提高思政課的實(shí)效性和針對(duì)性；利用黑板報(bào)、校園廣播電視及校園網(wǎng)加大宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境；鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任利用QQ、微博、論壇等平臺(tái)，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，拉近師生間的距離，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，從而增加思想政治教育的吸引力和影響力。
（3）加強(qiáng)高職院校學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和心理健康教育
大學(xué)生時(shí)期是人的世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，最容易受到各種思想觀念的干擾和社會(huì)環(huán)境的影響。高職院校學(xué)生思想政治教育工作要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展。另外，要高度重視學(xué)生的心理健康，教育他們正確對(duì)待挑戰(zhàn)和挫折，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系等。通過(guò)心理教育和心理輔導(dǎo)使學(xué)生及時(shí)有效的緩解不良情緒，坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，對(duì)于改善個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，建立健康的心理環(huán)境有重要的作用。同時(shí)，心理教育也為思想政治教育打下良好的基礎(chǔ)，在高職院校中普遍開(kāi)展心理教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，會(huì)進(jìn)一步提高思想政治教育的效果。
新媒體是在高新技術(shù)不斷發(fā)達(dá)的今天出現(xiàn)的一種新的媒體形態(tài)，比如現(xiàn)在的手機(jī)短信、數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)等都屬于新媒體。在新媒體出現(xiàn)之前，報(bào)紙、戶外、電臺(tái)廣播和電視被人們普遍認(rèn)為是四大主流媒體，新媒體作為新世紀(jì)的媒體形態(tài)，被稱(chēng)作是“第五大媒體”。傳統(tǒng)的媒體往往會(huì)受到各種因素的限制，有很多缺陷，例如信息量較小，信息內(nèi)容不豐富，信息傳遞的成本高，新媒體的出現(xiàn)有效彌補(bǔ)了這些缺陷，不僅增加了信息量，對(duì)于信息的出處也有了較強(qiáng)的把握力和管控能力。
新媒體在高校內(nèi)的快速普及改變了傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生有了新的想象空間和學(xué)習(xí)方式。在新媒體出現(xiàn)以前，學(xué)生只是到書(shū)本上、圖書(shū)館等搜集所需要的信息，十分不便，但是在新媒體出現(xiàn)以后，學(xué)生目前可以從互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書(shū)館等地方獲得大量高效、有用的信息。尤其是目前很多學(xué)生手機(jī)電腦都具備，對(duì)全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)發(fā)生的事情一開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就全部清楚。但是新媒體帶來(lái)的負(fù)面作用也是巨大的，網(wǎng)游的迅速崛起，以及很多西方不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)這一強(qiáng)大的平臺(tái)向我國(guó)高校傳播不良思想，給學(xué)生的思想價(jià)值觀帶來(lái)了很不利的影響。對(duì)于高校而言，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)新媒體獲取健康的信息也是十分重要的。所以說(shuō)，新媒體的大力推廣對(duì)于高校學(xué)生思想政治工作教育來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。
二、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用
（一）新媒體可以拉近學(xué)生與老師之間的距離
學(xué)生從少年時(shí)代就懼怕老師，老師給學(xué)生留下的印象也大多是嚴(yán)肅，即使到了大學(xué)，學(xué)生和老師之間的距離也是比較遠(yuǎn)。但是在新媒體出現(xiàn)以后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生開(kāi)始慢慢了解大學(xué)的老師很多都是比較和藹可親的，這樣拉近了老師和學(xué)生之間的距離。
（二）新媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育提供了方便
以往的教育方法大多是口頭教育，對(duì)于大學(xué)生而言十分的枯燥無(wú)味。而現(xiàn)在老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以把很多信息都轉(zhuǎn)化為圖片、音像等發(fā)送給學(xué)生，提升學(xué)生的接受能力。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的大學(xué)生使用最多的軟件就是QQ和微信，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中就可以充分利用這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，必要時(shí)還可以不受到時(shí)間、空間的限制隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
（三）新媒體迅速發(fā)展帶來(lái)的副作用
新媒體在大學(xué)生的思想教育工作中雖然有著很多的好處，但是其中不乏也有很多負(fù)面影響。因?yàn)樾旅襟w的開(kāi)放程度是很高的，而恰恰很多學(xué)生沒(méi)有較為準(zhǔn)確地人生定位，這樣再受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響，往往會(huì)發(fā)生價(jià)值觀扭曲的情況。例如，前一段時(shí)間網(wǎng)上有“秦火火”的案件，這個(gè)所謂的秦火火利用多個(gè)網(wǎng)名，對(duì)于楊瀾、張海迪以及羅援將軍進(jìn)行人身污蔑，將信息傳遞到網(wǎng)絡(luò)以后，網(wǎng)友多次進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)并夾帶不良評(píng)價(jià)，給當(dāng)事人造成了嚴(yán)重的心理?yè)p害。這件事反映出的就是新媒體的副作用，很多學(xué)生沒(méi)有自己的價(jià)值觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為網(wǎng)上的信息都是屬實(shí)的，就無(wú)謂的損害了某些人的形象。所以說(shuō)，大學(xué)的思想政治教育還面臨著很大的困難，只有學(xué)生的思想覺(jué)悟提升上去了，上面的事件才會(huì)盡可能少的發(fā)生。
綜上所述，新媒體快速發(fā)展既有很多積極作用也存在不少消極的影響。現(xiàn)在的大學(xué)生由于父母教育的不到位，自己的個(gè)性顯現(xiàn)厲害，因此較為叛逆。高校應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑试S學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)一些帖子宣泄一下學(xué)習(xí)、生活的壓力，但是更要從學(xué)生日常的生活中發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
三、如何利用新媒體做好大學(xué)生思想政治工作
（一）轉(zhuǎn)變教育方法，充分利用新媒體這一平臺(tái)
很多學(xué)校的思想政治教育工作開(kāi)展的索然無(wú)味，學(xué)生也是對(duì)其不感興趣，為了能真正發(fā)揮思想教育工作的作用，在教育的同時(shí)最主要的就是要和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生和老師之間的距離。新媒體是新世紀(jì)的信息傳播平臺(tái)，在思想政治教育中發(fā)揮了很重要的作用，給老師提供了便利，老師隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)或者電腦就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。往往有的時(shí)候一條短信或者一張圖片都可以將學(xué)生和老師之間的距離拉近，達(dá)到教育的目標(biāo)，提升學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。
（二）利用新媒體加大思想政治教育空間
很多學(xué)生都使用QQ、微信等聊天平臺(tái)，學(xué)?？梢猿浞掷眠@一點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，老師可以通過(guò)建立群組織的形式，同學(xué)生進(jìn)行交流。每當(dāng)學(xué)校有了新的政策或者文件，相關(guān)老師可以充分利用新媒體的傳播作用，將文件等上傳共享。在新媒體出現(xiàn)以前這是不可以想象的，那時(shí)需要傳達(dá)一項(xiàng)政策或者決定，都需要集合全校教職員工和學(xué)生到某一地點(diǎn)集合，再進(jìn)行宣布，既浪費(fèi)了時(shí)間，又耽誤工作。有的時(shí)候思想政治教育工作在面對(duì)面交流時(shí)學(xué)生往往難以啟齒，很難將自己的想法表達(dá)出來(lái)，而以新媒體作為媒介，老師和學(xué)生沒(méi)有面對(duì)面交流，甚至二者互不認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往直言不諱，將自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，所以應(yīng)該充分利用新媒體，不斷增加思想政治教育的空間，這樣做首先跟緊了時(shí)展的潮流，還有效的解決了傳統(tǒng)教育中存在的各種問(wèn)題，提高了工作的效率與質(zhì)量，更好的促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀價(jià)值觀。
（三）抓住新媒體的虛擬時(shí)效性開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作