時(shí)間：2023-06-13 16:08:24
導(dǎo)語(yǔ)：在數(shù)字教育轉(zhuǎn)型的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
而真正能夠有效地實(shí)現(xiàn)電子圖書(shū)與紙質(zhì)圖書(shū)有意義地結(jié)合的領(lǐng)域便是在教育領(lǐng)域。目前，很多國(guó)際知名的出版機(jī)構(gòu)早已實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育類圖書(shū)的網(wǎng)絡(luò)版與紙質(zhì)版相結(jié)合的營(yíng)銷模式。這一模式的成功在英語(yǔ)教育類圖書(shū)的營(yíng)銷過(guò)程中表現(xiàn)得最為顯著，能夠成功結(jié)合的原因在于互聯(lián)網(wǎng)的自身特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式所致。從英語(yǔ)教育者與學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，基于互動(dòng)式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)最能使學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，而互聯(lián)網(wǎng)是最能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的媒體。目前，這一模式的創(chuàng)作者與推廣者英國(guó)的培生教育集團(tuán)已經(jīng)成功地在全球各地推廣了這種英語(yǔ)教材營(yíng)銷模式。
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（簡(jiǎn)稱“外研社”）是目前全國(guó)規(guī)模最大的專業(yè)外語(yǔ)出版機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)學(xué)術(shù)性、教育性出版機(jī)構(gòu)，外研社制定了“以出版為中心，教育培訓(xùn)和信息技術(shù)為兩翼，數(shù)字化出版，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的方針，圍繞“面向全民外語(yǔ)教育，提供全面解決方案”宗旨，構(gòu)建了一個(gè)多元化、系列化、立體化的出版框架。
早在2002年伊始，外研社就開(kāi)始了把外語(yǔ)教材類圖書(shū)進(jìn)行電子化與紙質(zhì)化結(jié)合出版的嘗試，并且摸索出一套較為成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｒ浴巴庋猩缁A(chǔ)英語(yǔ)教育數(shù)字化解決方案”為例，該方案的核心理念是公平教育，優(yōu)質(zhì)教育，人性化教育。它以學(xué)生為中心，提供覆蓋教學(xué)全流程的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，包含互動(dòng)性強(qiáng)的綜合類資源、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)測(cè)專項(xiàng)資源、教師專業(yè)發(fā)展課程資源等。所有資源多終端適配，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教學(xué)管理者提供全方位數(shù)字化教與學(xué)服務(wù)。該數(shù)字化解決方案具有諸多特色。
第一大特色：外研社iEnglish基礎(chǔ)教育數(shù)字教材以信息化環(huán)境下的公平教育、優(yōu)質(zhì)教育和個(gè)性化教育為核心理念，以專家為引領(lǐng)，以教師服務(wù)體系為支撐，與《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）教材配套，適配于個(gè)人電腦、平板電腦、電子白板和手機(jī)等各種終端設(shè)備。該網(wǎng)絡(luò)教材權(quán)威科學(xué)，資源豐富，功能強(qiáng)大，美觀時(shí)尚，實(shí)時(shí)溝通，個(gè)性動(dòng)態(tài)，并內(nèi)嵌先進(jìn)的語(yǔ)音評(píng)測(cè)引擎，配有拓展練習(xí)和其他學(xué)習(xí)資源，具有學(xué)習(xí)管理功能，可充分滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
第二大特色：外研通點(diǎn)讀筆互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)包含外研通無(wú)線點(diǎn)讀筆和一套多媒體點(diǎn)讀軟件包，是采用國(guó)際最新光學(xué)圖像識(shí)別技術(shù)和2.4G無(wú)線傳輸技術(shù)研發(fā)而成的新一代課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)工具。此系統(tǒng)不僅可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀筆基本的即點(diǎn)即讀、無(wú)線傳輸、電子白板、資源拓展、師生互動(dòng)功能，還加入了點(diǎn)讀筆互動(dòng)答題的設(shè)置，同時(shí)也為老師提供了一個(gè)自主制作課件的開(kāi)放性平臺(tái)，承載了一般點(diǎn)讀產(chǎn)品所不能承載的多媒體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是現(xiàn)有點(diǎn)讀類電教產(chǎn)品的一次全新升級(jí)。
第三大特色：“悠游國(guó)際少兒英語(yǔ)”互動(dòng)白板軟件是外研社專為中國(guó)5歲―12歲的青少年精心打造的零起點(diǎn)英語(yǔ)教材，是一套立足本土需要的國(guó)際化教材。這套教材配有同步互動(dòng)白板軟件，適合在學(xué)校的多媒體教室和白板教室里使用。軟件的設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知，并且與教學(xué)內(nèi)容完全匹配，包含動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)練習(xí)、趣味游戲、電子卡片及掛圖等豐富的內(nèi)容，不僅能幫助老師按照教學(xué)流程輕松組織課堂，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。
第四大特色：外研社充分利用手機(jī)媒體的便捷性與移動(dòng)性的特征開(kāi)發(fā)了“掌上新標(biāo)準(zhǔn)”這套教育軟件，把教材內(nèi)容、動(dòng)畫(huà)全部錄入移動(dòng)版聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練APP，它具有同步配套教材、智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)、操作簡(jiǎn)易便捷、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)跟蹤的特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了教師、家長(zhǎng)與學(xué)生三位一體的服務(wù)。
第五大特色：外研社一書(shū)一練系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的英語(yǔ)閱讀成長(zhǎng)管理工具，提供閱讀服務(wù)，可以幫助學(xué)習(xí)者定位閱讀能力，找出閱讀方向，追蹤閱讀進(jìn)度，記錄閱讀成長(zhǎng)。該系統(tǒng)特點(diǎn)基于《中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)》，配備讀物在線聯(lián)系，題庫(kù)書(shū)目持續(xù)更新，隨機(jī)抽取練習(xí)題目，科學(xué)監(jiān)測(cè)閱讀效果，教師推送閱讀任務(wù)，輕松實(shí)現(xiàn)家校同步，量化分析閱讀行為，持續(xù)跟蹤成長(zhǎng)軌跡。它的課堂閱讀可以檢測(cè)學(xué)生閱讀情況及能力水平，了解學(xué)生閱讀進(jìn)度及興趣方向，制定差異教學(xué)計(jì)劃及有效目標(biāo)。它的家庭閱讀則可以檢測(cè)學(xué)生閱讀能力水平，輕松找到合適讀物，了解孩子閱讀興趣方向，科學(xué)加以優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)，追蹤孩子閱讀成長(zhǎng)軌跡，有效提升閱讀質(zhì)量。
第六大特色：為解決全國(guó)各地小、初、高教師在教學(xué)測(cè)試中經(jīng)常遇到的找題困難、出卷復(fù)雜、試題難以管理等實(shí)際問(wèn)題，外研社iEnglish基礎(chǔ)教育題庫(kù)系統(tǒng)推出了包括出題、審核、管理、組卷、打印、在線測(cè)試和報(bào)告生成等多項(xiàng)功能的智能化試題庫(kù)組卷系統(tǒng)，該系統(tǒng)組卷方式靈活，試題篩選精準(zhǔn)，結(jié)果分析快速，并且試題質(zhì)量高，題型涵蓋全，兼容多媒體，功能人性化，為教師的日常教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。
第七大特色：外研社中小學(xué)生分級(jí)閱讀測(cè)試系統(tǒng)是由外研社完全自主開(kāi)發(fā)，用于精準(zhǔn)判斷學(xué)生閱讀級(jí)別的在線系統(tǒng)。該分級(jí)閱讀測(cè)試系統(tǒng)采用自適應(yīng)算法，針對(duì)性地為考生推送試題，精準(zhǔn)判定級(jí)別；系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，完成測(cè)試后可即時(shí)獲得測(cè)試結(jié)果和反饋報(bào)告；測(cè)試用時(shí)短，并可分多次完成測(cè)試，不影響測(cè)試結(jié)果；操作界面簡(jiǎn)單友好，配有演示動(dòng)畫(huà)和音頻，低年齡學(xué)生也可輕松完成。該系統(tǒng)旨在幫助學(xué)生了解自身閱讀級(jí)別，輔助家長(zhǎng)和教師為學(xué)生量身挑選英語(yǔ)讀物，促進(jìn)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)的開(kāi)展。
第特色：iWrite英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與評(píng)閱系統(tǒng)基于英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)際教學(xué)過(guò)程的深入研究而設(shè)計(jì)，把機(jī)評(píng)和人評(píng)深度結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生之間的互評(píng)交流和教學(xué)過(guò)程中的師生深度互動(dòng)，全面助力教師提升寫(xiě)作教學(xué)效果。iWrite可助學(xué)生開(kāi)心寫(xiě)作，它的寫(xiě)作規(guī)劃器，幫助學(xué)生把握語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)；它的機(jī)器評(píng)閱，在即時(shí)反饋中可激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作情趣，在逐句詳析中提高作文質(zhì)量。 iWrite又可助教師輕松評(píng)閱，借助批注工具，快捷標(biāo)注學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤；支持句型點(diǎn)贊，重視鼓勵(lì)性教學(xué)；錯(cuò)誤類型統(tǒng)計(jì)，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。綜上所述，外研社基礎(chǔ)英語(yǔ)教育數(shù)字化已成功邁出了第一步。
關(guān)鍵詞：智慧校園；數(shù)字校園；技術(shù)載體
隨著教育信息化的逐步推進(jìn)，信息服務(wù)在學(xué)校的教學(xué)、科研與管理中扮演著越來(lái)越重要的角色。在此背景下，2010年，提出了建設(shè)“智慧校園”藍(lán)圖。經(jīng)過(guò)近兩年的發(fā)展，智慧校園建設(shè)中存在的一些問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)，比如：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的接入手段單一，安全保障體系尚不完善，特別是不同部門(mén)之間的信息共享與交流自動(dòng)化程度低，缺乏統(tǒng)一的信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，信息化保障機(jī)制還不夠健全等。云計(jì)算平臺(tái)以及物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)很好地解決了這些問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)的應(yīng)用給智慧校園帶來(lái)了新技術(shù)，更好地實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享與互動(dòng)。特別是智慧校園中各種形式的信息資源，比如：身份識(shí)別信息、刷卡消費(fèi)信息、銀行結(jié)算信息、圖書(shū)館信息服務(wù)等的交流互動(dòng)。
一、云計(jì)算與智慧校園概述
1.云計(jì)算的概念與特點(diǎn)
云計(jì)算是一種基于web的服務(wù)，通過(guò)整合、管理、{配分布在網(wǎng)絡(luò)各處的計(jì)算資源，以統(tǒng)一的界面同時(shí)向大量用戶提供服務(wù)。它有兩個(gè)層次的含義，即云平臺(tái)和云服務(wù)。云平臺(tái)是指提供資源的網(wǎng)站，具有動(dòng)態(tài)擴(kuò)展性。云服務(wù)是指基于抽象的底層基礎(chǔ)設(shè)施，可以彈性擴(kuò)展的服務(wù)。云計(jì)算由三個(gè)架構(gòu)組成，分別是：IaaS（基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)）、PaaS（平臺(tái)即服務(wù)）、SaaS（軟件即服務(wù)）。它的作用原理是，將計(jì)算任務(wù)分配到大量的分布式計(jì)算機(jī)上，最后將計(jì)算結(jié)果輸出到本地計(jì)算機(jī)上。這使得學(xué)校能夠輕松地獲取經(jīng)過(guò)云計(jì)算平臺(tái)處理的信息資源。將資源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問(wèn)計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)系統(tǒng)。
2.智慧校園概述
什么是智慧校園？智慧校園中的校園卡可應(yīng)用于統(tǒng)一的門(mén)禁管理，掌握公用房的使用情況，并與科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效掛鉤，提高辦學(xué)資源的利用率。智慧校園的建設(shè)思路是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體而構(gòu)建的教學(xué)、科研、管理和校園生活為一體的環(huán)境。這種環(huán)境是一種新型智慧化的環(huán)境，利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段使得人們能快速、準(zhǔn)確地獲得校園中人、財(cái)、研、管業(yè)務(wù)過(guò)程中的信息。同時(shí)通過(guò)綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持，使學(xué)校教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。通過(guò)云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融和，使校園管理智慧化、信息化。通過(guò)應(yīng)用服務(wù)的集成與融合來(lái)實(shí)現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活以及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。
二、云計(jì)算與智慧校園構(gòu)建
云計(jì)算在應(yīng)用方面有自身的特點(diǎn)，給智慧校園的建設(shè)帶來(lái)便利。
1.給教育注入新血液
在智慧校園中可以利用云計(jì)算的特點(diǎn)，合理地利用軟、硬件資源以及各地的教育信息和教學(xué)服務(wù)。比如：在中國(guó)有很多欠發(fā)達(dá)地區(qū)，可以通過(guò)云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全國(guó)教育信息和資源的共享，為教育的發(fā)展提供更強(qiáng)大的動(dòng)力。解決短期內(nèi)無(wú)法解決的落后地區(qū)資源匱乏的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，云計(jì)算平臺(tái)也能夠更好地為智慧校園服務(wù)，給教育事業(yè)注入了新鮮血液。
2.最大幅度地減少資源重復(fù)建設(shè)
傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)由于各自屬于不同的單位，所以，在很大程度上資源只能各自建設(shè)，很少能做到資源共享，由此造成大量資源重復(fù)建設(shè)。基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)可建立全國(guó)統(tǒng)一的系統(tǒng)，各地的遠(yuǎn)程教育中心進(jìn)行統(tǒng)一部署建設(shè)資源，有效地避免了資源重復(fù)建設(shè)。智慧校園的各種信息都可以很便捷地在云計(jì)算平臺(tái)中得到存儲(chǔ)。
3.資源共享和就近訪問(wèn)原則
智慧校園可以通過(guò)云計(jì)算平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高效的資源共享。資源共享使智慧校園的搭建更加流暢化。智慧校園的使用者無(wú)需知道資源在哪里，云計(jì)算平臺(tái)的服務(wù)器能夠統(tǒng)籌管理全部的資源，通過(guò)資源列表就可以提供最合理的服務(wù)。使用起來(lái)不再受地域、時(shí)間的限制。對(duì)于智慧校園平臺(tái)的資源訪問(wèn)者，系統(tǒng)可以自動(dòng)分析IP、確定路由，尋找離他最近的資源并建立好連接，提供最快最好的訪問(wèn)。云計(jì)算平臺(tái)的服務(wù)器因此能夠減少更多的時(shí)間和空間更加靈活地工作。
4.結(jié)構(gòu)靈活性
不同用戶用不同的基于云計(jì)算平臺(tái)的智慧校園都無(wú)需做功能上的定制，不用再獨(dú)立部署就可以提供靈活的自定義功能。組織機(jī)構(gòu)、工作流程、文件管理體系和訪問(wèn)權(quán)限等均可由用戶自定義，這樣就可以使基于云計(jì)算的智慧校園系統(tǒng)滿足不同學(xué)校的教學(xué)需求。系統(tǒng)還可方便地進(jìn)行調(diào)整，以支持單位的變化與發(fā)展，達(dá)到按需使用和隨處可用；如果用戶數(shù)大量增加了，僅需增加硬件設(shè)備的數(shù)量，就可以支撐應(yīng)用規(guī)模的增長(zhǎng)。
三、基于云計(jì)算的智慧校園信息資源共享
1.信息資源處理模型
為了使用戶輕松地享受云計(jì)算帶來(lái)的信息資源共享服務(wù)，可以利用Mapl～educe分布式調(diào)度模型來(lái)實(shí)現(xiàn)。MapReduce分布式調(diào)度模型把要解決的問(wèn)題分解成Map（映射）和Reduce（化簡(jiǎn)）的方式。各種基于物聯(lián)網(wǎng)的信息經(jīng)過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)變后先通過(guò)Map將數(shù)據(jù)切割成不相關(guān)的區(qū)塊，分配（調(diào)度）給大量計(jì)算機(jī)處理達(dá)到分布式運(yùn)算的效果，再通過(guò)Reduce程序?qū)⑺械慕Y(jié)果整合，最后輸出需要的結(jié)果。
2.智慧校園信息共享云服務(wù)模式
智慧校園的信息服務(wù)具有很好的效益，但是不足的是沒(méi)有好的數(shù)字資源公共平臺(tái)，各種類型數(shù)據(jù)庫(kù)資源之間共享能力較低。有些資源就無(wú)法最優(yōu)化利用。高校資源共享云服務(wù)結(jié)構(gòu)模型為此類問(wèn)題的解決提供了參考方法，云計(jì)算可以為智慧校園建設(shè)提供一個(gè)服務(wù)方案，銀行、城市、圖書(shū)館、學(xué)校等可以通過(guò)云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)統(tǒng)一的接口，這些用戶可以通過(guò)這樣的統(tǒng)一接口進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)資源，獲取所需的信息。而學(xué)校的圖書(shū)館可以將各種各樣的資源上傳到“云”中，讓不同的用戶分享。高校代表、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商、政府部門(mén)代表組成一個(gè)云委員會(huì)掌握著云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)，它的職責(zé)是負(fù)責(zé)制定服務(wù)協(xié)議、管理日常運(yùn)營(yíng)、推廣服務(wù)市場(chǎng)。因此，智慧校園利用類似高校資源共享云服務(wù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息資源的共享具有可行性。
云計(jì)算是當(dāng)前一個(gè)熱門(mén)的研究領(lǐng)域，基于云計(jì)算的智慧校園構(gòu)建也受到了越來(lái)越多研究者的關(guān)注。同時(shí)云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展必將為智慧校園的建設(shè)與完善提供更多的技術(shù)支持，例如：給智慧校園中的形式多樣的信息資源互動(dòng)提供了生機(jī)，在理論上實(shí)現(xiàn)了用云計(jì)算技術(shù)在PaaS，SaaS，和IaaS服務(wù)層次上對(duì)各種信息系統(tǒng)進(jìn)行資源共享以及互動(dòng)等。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]管理層 激勵(lì)與約束 人力資本專用性
人力資本專用性的作用有以下兩點(diǎn)：一是從它對(duì)委托人和人合同關(guān)系的影響看，會(huì)導(dǎo)致人力資本擁有者的壟斷力、要挾(新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派的主要人物威廉姆森對(duì)資產(chǎn)專用性所引發(fā)的“敲竹杠”作了專門(mén)的論述)；二是人力資本專用性會(huì)帶來(lái)的生產(chǎn)率顯著提高以及相應(yīng)的報(bào)酬遞增，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的ceo收人的一些實(shí)證研究證明了這一論斷。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，智能資源已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值貢獻(xiàn)最大、最為稀缺的核心資源。高度專用性的人力資本被“敲竹杠”的風(fēng)險(xiǎn)是能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)钠跫s被有效控制。因而，在人力資本專用性問(wèn)題上，第二種作用是主要的。
在運(yùn)用中，首先，如果委托人和人都是理性預(yù)期的，通過(guò)估計(jì)人的專用性人力資本創(chuàng)造生產(chǎn)率的可能性并向其提供必要的工作條件，當(dāng)人充分發(fā)揮其人力資本，委托人得到的凈收益比非合作時(shí)應(yīng)該更多：而對(duì)人而言，按人力資本的特點(diǎn)，相互合作的時(shí)間越長(zhǎng)，專用性就越強(qiáng)，報(bào)酬遞增的可能性就越大。所以，預(yù)期到這一結(jié)果時(shí)，委托人、人雙方形成一個(gè)均衡解，即合作。其次，人力資本的專用性一旦形成，要么很難轉(zhuǎn)移他用，要么在重新配置使用時(shí)會(huì)遭到嚴(yán)重的損失。
可見(jiàn)，人力資本的專用性涉及到人力資本的投資、使用配置．涉及到人力資本的所有者與人力資本的使用者及其雇傭關(guān)系。人力資本專用性對(duì)于一個(gè)企業(yè)或組織所具有的意義更為重要，因?yàn)槠髽I(yè)(組織)整體收益要大于個(gè)人收益。
(二)強(qiáng)化國(guó)有銀行管理層人力資本專用性制度設(shè)計(jì)初探
在我國(guó)，作為金融業(yè)核心的銀行業(yè)受到了政府極大的關(guān)注。對(duì)照人力資本專用性的特點(diǎn)和我國(guó)銀行業(yè)的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)銀行體系的從業(yè)人員已經(jīng)具有較高的退出成本，所不足的是缺乏有效的激勵(lì)與嚴(yán)格的退出機(jī)制，而人力資本專用性恰恰能夠彌補(bǔ)現(xiàn)存機(jī)制的缺陷。因此，可以通過(guò)強(qiáng)化管理層的人力資本專用性完善商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理，即從人力資本專用性的角度健全對(duì)管理層的激勵(lì)與約束機(jī)制。事實(shí)上，我國(guó)也開(kāi)始重視銀行高管人員素質(zhì)，從2000年3月24日開(kāi)始施行《金融機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人員任職資格管理辦法》，主要從政府管理的角度規(guī)定了金融機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人員任職資格。本文著重從發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用的角度論述強(qiáng)化國(guó)有商業(yè)銀行管理層人力資本專用性的制度設(shè)計(jì)，具體制度設(shè)計(jì)如下：
第一，強(qiáng)化銀行內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)。內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)是企業(yè)人力資源管理操作的主要方式。內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)組織內(nèi)的勞動(dòng)力分配要通過(guò)企業(yè)內(nèi)的組織慣例、制度，如人事管理、薪酬與福利管理、教育培訓(xùn)管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、晉升制度管理等方面的規(guī)則來(lái)進(jìn)行。當(dāng)前，我國(guó)沒(méi)有一個(gè)外部經(jīng)理人市場(chǎng)．無(wú)法通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)存的管理層產(chǎn)生壓力，大力發(fā)展銀行內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)是必然的選擇。我國(guó)銀行內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)可以通過(guò)吸收日本企業(yè)的年功制的優(yōu)點(diǎn)，如較長(zhǎng)期的、完善的工作合同，基于資歷和能力的晉升制度、優(yōu)厚的退休保障制度，強(qiáng)調(diào)員工利益高于股東利益等，建立起追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的企業(yè)文化，進(jìn)一步完善銀行內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)，強(qiáng)化管理層職員對(duì)國(guó)有商業(yè)銀行的依存度。
第二，提升管理層的專業(yè)能力。在銀行這一行業(yè)中，建立恰當(dāng)?shù)馁Y格認(rèn)證體系，即從業(yè)人員只有通過(guò)已設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)化考試和面試測(cè)評(píng)才能取得在銀行一定管理崗位的任職資格，通過(guò)這一制度可以提升管理層的進(jìn)人門(mén)檻。同時(shí)，在各個(gè)銀行內(nèi)部應(yīng)當(dāng)設(shè)立定期的在職培訓(xùn)制度，不斷提升管理層的經(jīng)營(yíng)管理水平和專業(yè)能力。這些措施都有助于增強(qiáng)銀行管理層的人力資本的專用性。
第三，組建銀行經(jīng)理人俱樂(lè)部，其實(shí)際上是對(duì)外部經(jīng)理人市場(chǎng)的一個(gè)有效的替代方案。所謂銀行經(jīng)理人俱樂(lè)部，就是在銀行業(yè)就職并且具有一定職位的管理層人員所組成的團(tuán)體。可以考慮所有具有一定職位的銀行管理人員自動(dòng)成為俱樂(lè)部成員，而俱樂(lè)部成員的資格將隨著職位的失去被取消。俱樂(lè)部成員享有俱樂(lè)部所特有的一些權(quán)利，如一些特有的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，與國(guó)內(nèi)國(guó)際同行交流的機(jī)會(huì)，一些同業(yè)信息資源，甚至包括一些促進(jìn)經(jīng)理人適當(dāng)流動(dòng)以提升其收人與職位的機(jī)會(huì)等。通過(guò)經(jīng)理人俱樂(lè)部這一機(jī)制，有助于建立健全經(jīng)理人的業(yè)績(jī)檔案;進(jìn)一步通過(guò)經(jīng)理人良好的業(yè)績(jī)表現(xiàn)提升銀行經(jīng)理人的聲譽(yù)，較高的聲譽(yù)既有助于增加經(jīng)理人的不當(dāng)行為的成本，又有助于激勵(lì)經(jīng)理人為保持聲譽(yù)甚至獲得更高的聲譽(yù)而更加努力。
第四，改革現(xiàn)存的薪酬分配制度。國(guó)有商業(yè)銀行薪酬制度要走市場(chǎng)化、規(guī)范化、國(guó)際化的道路。國(guó)有商業(yè)銀行在人力資源管理和薪酬制度上要有國(guó)際視野，要導(dǎo)人國(guó)際的先進(jìn)理念。一方面，提升管理層的收人，并將部分收人與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)掛鉤，如實(shí)行年薪制、股票期權(quán)等來(lái)強(qiáng)化對(duì)人力資本所有者的激勵(lì);另一方面，加強(qiáng)對(duì)管理層失職所造成損失的責(zé)任迫究，如建立損失賠償?shù)倪B帶責(zé)任機(jī)制等，同時(shí)也應(yīng)建立相應(yīng)的責(zé)任認(rèn)定機(jī)制、申訴制度等，避免將一些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的損失責(zé)任強(qiáng)加到管理層身上。
通過(guò)以上制度變革，將有助于加強(qiáng)銀行管理層人力資本的專用性，增強(qiáng)對(duì)管理層的激勵(lì)與約束。
四、結(jié)論
關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向教學(xué)法；數(shù)字藝術(shù)；實(shí)訓(xùn)
中圖分類號(hào)：F270.7-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 23-0000-01
Construction and Thinking of Training System of Digital Art Professionals in Vocational Colleges Based on Action-oriented Teaching Mode
Fang Jingli
(Anhui Zhong-AO Institute of Technology,Hefei 230031)
Abstract:The professions of digital art have been opened in great majority higher vocational institutions and how to improve vocational ability of such professionals is the problem which higher vocational institutions are exploring.This theory is based on the action-oriented to establish such professional teaching system of the sessions of training,and discusses the action-oriented teaching model in the implementation process of teaching experience and thinking.
Keywords:Action-oriented teaching;Digital art;Training
一、行為導(dǎo)向教學(xué)法
行為導(dǎo)向教學(xué)法是德國(guó)在雙元制職業(yè)教育模式的基礎(chǔ)上提出的，通過(guò)某項(xiàng)行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作”為目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)，以學(xué)生的行為活動(dòng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，既能力本位的教學(xué)方法，創(chuàng)造出有助于師生互動(dòng)，特別是學(xué)生積極參與教學(xué)的情境。
因此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程為一個(gè)包括收集信息、提出項(xiàng)目或任務(wù)，制訂計(jì)劃（包含分小組）、做出決定、實(shí)施工作計(jì)劃、檢查質(zhì)量、評(píng)價(jià)工作成效等環(huán)節(jié)在內(nèi)的完整的行為模式。行為導(dǎo)向教學(xué)法以學(xué)生為主體，教師的角色從教學(xué)的組織者變成教學(xué)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者和教學(xué)活動(dòng)的主持人。使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，將能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、適應(yīng)社會(huì)能力、團(tuán)體協(xié)作等方面的能力，以達(dá)到職業(yè)教育的“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的教學(xué)目標(biāo)。
二、目前高職數(shù)字藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀
隨著數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校都開(kāi)設(shè)數(shù)字藝術(shù)類專業(yè)，特別是高等職業(yè)院校。數(shù)字藝術(shù)類專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，該類專業(yè)涵蓋了動(dòng)畫(huà)、游戲、數(shù)字影視、平面設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、插畫(huà)/漫畫(huà)等領(lǐng)域，但目前學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才與企業(yè)的實(shí)際需求之間存在一定的差距。如何提高此類專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐性，特別是在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中解決學(xué)生動(dòng)手能力問(wèn)題，積極推進(jìn)我國(guó)數(shù)字藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，在今天就顯得尤其重要。
目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)院校設(shè)立的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，因缺乏科學(xué)的培養(yǎng)流程，培養(yǎng)出的學(xué)生也離市場(chǎng)的實(shí)際要求有一定距離。分析其原因：（1）課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，課程設(shè)置存在極大的盲目性；（2）教師隊(duì)伍缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出無(wú)所適從。因此，造成了此類專業(yè)畢業(yè)生真正能符合企業(yè)用人需要的寥寥無(wú)幾，甚至很多企業(yè)陷入了不愿接收應(yīng)屆畢業(yè)生，卻又找不到合適人才的尷尬局面。
三、“行為導(dǎo)向”教學(xué)模式下的實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建
（一）實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的原則。實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建必須堅(jiān)持以能力為本位的原則，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和工作能力的提高。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)體系不應(yīng)該是固定的、封閉的，而應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的，這是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求所決定的。數(shù)字藝術(shù)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)要將課堂搬到企業(yè)中去，或是將企業(yè)項(xiàng)目引入實(shí)訓(xùn)中來(lái)，堅(jiān)持以企業(yè)的用人需求為依據(jù)設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和確立實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)方案必須與學(xué)校的教育模式、課程內(nèi)容相銜接。
（二）實(shí)訓(xùn)的具體過(guò)程。具有“行為導(dǎo)向”教學(xué)模式下的實(shí)訓(xùn)過(guò)程大體可以分五個(gè)步驟：資訊、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。每個(gè)步驟以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)若干個(gè)學(xué)習(xí)情境。資訊階段，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生理解任務(wù)的基本思路；計(jì)劃階段，學(xué)生以小組為單位，尋找與實(shí)訓(xùn)任務(wù)相關(guān)的信息，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃；實(shí)施階段，學(xué)生根據(jù)計(jì)劃完成作品設(shè)計(jì)，同時(shí)做好文字記錄；檢查階段，學(xué)生對(duì)照任務(wù)要求檢查實(shí)訓(xùn)成果；評(píng)價(jià)階段，學(xué)生自我評(píng)價(jià)作品，其他同學(xué)提出問(wèn)題，教師評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)成果。
（三）資源庫(kù)體系的建立。建立專業(yè)的資源庫(kù)體系，具體有項(xiàng)目庫(kù)、案例庫(kù)、輔助課程庫(kù)、專題講座和資料參考庫(kù)等。根據(jù)企業(yè)的用人需求和學(xué)校的教學(xué)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。項(xiàng)目庫(kù)、案例庫(kù)是核心建設(shè)資源庫(kù)，主要來(lái)源于企業(yè)，并更加實(shí)訓(xùn)的具體需要進(jìn)行調(diào)整。輔助課程庫(kù)和專題講座是輔助建設(shè)資源庫(kù)。輔助課程庫(kù)主要包含實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目前期必要的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，專業(yè)講座指包括行業(yè)的技術(shù)講座和職業(yè)素養(yǎng)的講座。資源參考庫(kù)是指實(shí)訓(xùn)教師自主開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目、案例等。
（四）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)訓(xùn)管理模式。作為藝術(shù)類院校和此類專業(yè)所屬的系部，在當(dāng)下建立數(shù)字藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室是非常必要的。院校在構(gòu)建數(shù)字藝術(shù)類實(shí)訓(xùn)室時(shí)要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，模擬真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，逐步完善實(shí)驗(yàn)基本配置。同時(shí)，參照公司的管理制度來(lái)制定實(shí)訓(xùn)管理模式，因材施教，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。實(shí)訓(xùn)管理體系是實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的規(guī)范化，即實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理和監(jiān)督體系，采用的措施和手段對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化處理，明確質(zhì)量要求，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，規(guī)定實(shí)訓(xùn)的過(guò)程、手段及形式等方面，綜合運(yùn)用項(xiàng)目指導(dǎo)、案例講解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、專題講座等實(shí)訓(xùn)形式。
四、實(shí)踐過(guò)程中的思考
從采用行為導(dǎo)向教學(xué)模式下的高職數(shù)字藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程來(lái)看，教師和學(xué)生共同完成教學(xué)過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師提供的指導(dǎo)和幫助，師生共同學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生動(dòng)手能力得到顯著提高，學(xué)習(xí)興趣和信心顯著增強(qiáng)，綜合能力得到發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，也存在一定的問(wèn)題。第一，在采用新的教學(xué)模式下，師生都表現(xiàn)出一定程度的不適應(yīng)性，需要時(shí)間來(lái)共同調(diào)整。對(duì)于教師，工作量比原來(lái)增大，同時(shí)在自身缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，常常會(huì)措手不及。對(duì)于學(xué)生，從原來(lái)的教師做學(xué)生跟著學(xué)的教學(xué)模式下，突然改變了學(xué)習(xí)方式，自我學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不適應(yīng)。這些都需要教師加強(qiáng)專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)，主動(dòng)去了解崗位的能力需求，增強(qiáng)課改意識(shí)，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的思維觀念。第二，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄，缺少獨(dú)立思考能力，解決問(wèn)題的綜合能力有待提升。因此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，采取一定的方法增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)以及知識(shí)的靈活運(yùn)用。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞] 教育出版機(jī)構(gòu) 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 核心問(wèn)題 基本要求
[中圖分類號(hào)] G231 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2014） 01-0008-03
中國(guó)出版?zhèn)髅綐I(yè)特別是圖書(shū)報(bào)刊出版機(jī)構(gòu)正處于一個(gè)改革發(fā)展的特殊而關(guān)鍵的歷史時(shí)期，面臨文化體制改革全面深化、傳統(tǒng)市場(chǎng)增長(zhǎng)乏力、競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈、國(guó)際化速度加快、轉(zhuǎn)型升級(jí)任務(wù)緊迫等多重挑戰(zhàn)疊加的考驗(yàn)。傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)[1]，關(guān)系出版機(jī)構(gòu)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展和基業(yè)常青，也是破解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)難題、加速國(guó)際化進(jìn)程的有效手段，成為各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)的重中之重。轉(zhuǎn)型升級(jí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)。面對(duì)日新月異的技術(shù)進(jìn)步和層出不窮的探索實(shí)踐，出版機(jī)構(gòu)要科學(xué)準(zhǔn)確地研判轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段性特征，牢牢把握轉(zhuǎn)型升級(jí)的根本任務(wù)，按照轉(zhuǎn)型升級(jí)的基本要求，以實(shí)事求是的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)出版機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段性特征的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為，出版機(jī)構(gòu)在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)頂層設(shè)計(jì)時(shí)要把握以下核心問(wèn)題與基本要求。
1 核心問(wèn)題
數(shù)字出版時(shí)代出版機(jī)構(gòu)的根本任務(wù)，也是出版者的歷史責(zé)任和神圣使命，始終是優(yōu)質(zhì)精品內(nèi)容資源的選擇、組織、生產(chǎn)、傳播及相關(guān)服務(wù)。針對(duì)出版業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，在不同時(shí)期，有“內(nèi)容為王”“渠道為王”“資本為王”“技術(shù)為王”等觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)在不同時(shí)期、針對(duì)不同情況和單位部門(mén)實(shí)際，都具有合理性和科學(xué)性。但從根本上講，我們不能放棄和背離出版的本質(zhì)要求，必須始終堅(jiān)持把內(nèi)容的研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)放在各項(xiàng)工作的首要位置，也就是要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”?！皟?nèi)容為王”即生產(chǎn)無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的精品力作，是由出版的本質(zhì)和存在價(jià)值所決定的，也是文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)文化企事業(yè)單位的要求?！皟?nèi)容為王”，更確切地講應(yīng)該是“內(nèi)容優(yōu)先”，因?yàn)閮?nèi)容必須依附于最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和材料工藝以及傳播渠道手段。大數(shù)據(jù)時(shí)代為人們的生產(chǎn)生活提供了海量信息，但這些信息的價(jià)值由于海量規(guī)模稀釋了價(jià)值密度，出版者存在的價(jià)值和出版業(yè)的作用正是進(jìn)行價(jià)值提純，即進(jìn)行有價(jià)值的、高價(jià)值密度的知識(shí)選擇、組織、生產(chǎn)、傳播，使所提供的信息更具有針對(duì)性、實(shí)用性、有效性。越是海量的信息，就越需要出版機(jī)構(gòu)和出版工作者專業(yè)的眼光、有效的手段、科學(xué)的技術(shù)，信息量的劇增應(yīng)當(dāng)使得出版機(jī)構(gòu)的價(jià)值得到凸顯而不是弱化。數(shù)字出版時(shí)代凸現(xiàn)出數(shù)字技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的極端重要性，但仍然只是進(jìn)行內(nèi)容選擇、組織、生產(chǎn)、傳播和相關(guān)服務(wù)所使用的技術(shù)、工具、手段。
出版業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，是與科學(xué)技術(shù)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的演進(jìn)過(guò)程。科學(xué)技術(shù)包括生產(chǎn)工具、生產(chǎn)材料、傳播手段的每一次進(jìn)步，都推動(dòng)和成就出版業(yè)的改造升級(jí)，使其向著更高級(jí)、更先進(jìn)、更便捷和更有效的方向發(fā)展，并進(jìn)而推動(dòng)和促進(jìn)人類文明進(jìn)步。傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的主要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)容研發(fā)、生產(chǎn)、傳播及相關(guān)服務(wù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，用數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造和提升內(nèi)容的生產(chǎn)方式、傳播手段、媒體形態(tài)等，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與新技術(shù)、新材料、新工藝、新手段的有機(jī)融合。
由于數(shù)字技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的革命性影響，已經(jīng)深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作乃至思維方式、思想活動(dòng)，出版?zhèn)髅綐I(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)成為必然趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)要求，所有的出版?zhèn)髅綑C(jī)構(gòu)，無(wú)論是主動(dòng)的、積極的，還是被動(dòng)的、消極的，都將隨著時(shí)展，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵，是出版機(jī)構(gòu)如何在轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中始終牢牢把握對(duì)出版活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)和控制權(quán)，轉(zhuǎn)型升級(jí)后仍然居于產(chǎn)業(yè)鏈的主體地位，發(fā)揮引導(dǎo)力、影響力。從這個(gè)意義上講，并不是所有的出版機(jī)構(gòu)都能實(shí)現(xiàn)真正意義上的轉(zhuǎn)型升級(jí)。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中被動(dòng)、落后甚至被邊緣化和淘汰的風(fēng)險(xiǎn)始終存在。出版機(jī)構(gòu)要有戰(zhàn)略眼光，要處理好短期利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、戰(zhàn)略利益的關(guān)系。
傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)，會(huì)使整個(gè)業(yè)態(tài)在一定時(shí)期處于不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)，給出版?zhèn)髅綑C(jī)構(gòu)帶來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。這些競(jìng)爭(zhēng)和壓力既來(lái)自于外部，也產(chǎn)生于內(nèi)部。來(lái)自于內(nèi)部的壓力，主要是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)危機(jī)意識(shí)薄弱、核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、創(chuàng)新活力不足、體制機(jī)制不活、人才隊(duì)伍培養(yǎng)儲(chǔ)備不夠，等等。來(lái)自外部的壓力，主要是產(chǎn)業(yè)鏈的重組和再造，既包括產(chǎn)業(yè)鏈的延伸、產(chǎn)業(yè)鏈核心利益主體的多元化，也包括傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)鏈的自身變革。許多在傳統(tǒng)出版業(yè)態(tài)下原本未參與出版行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的資本、技術(shù)、機(jī)構(gòu)都會(huì)程度不同地參與到新的出版產(chǎn)業(yè)鏈核心利益的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。
以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的數(shù)字出版，將打破傳統(tǒng)出版條件下一切物理的時(shí)空限制，加快出版業(yè)的全球化，加劇國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。在某種意義上說(shuō)，傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程，是出版?zhèn)髅綐I(yè)加速全球化、國(guó)際化的過(guò)程，是國(guó)內(nèi)國(guó)際出版資源和出版市場(chǎng)進(jìn)一步融合、競(jìng)爭(zhēng)、一體化的過(guò)程。在傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)模式下，出版?zhèn)髅剿哂械膮^(qū)域、國(guó)別、語(yǔ)言、民族文化等差異化特性，在數(shù)字出版時(shí)代將被迅速縮小甚至消失，本土市場(chǎng)的國(guó)際化速度會(huì)進(jìn)一步加快。由此，我們對(duì)于國(guó)際化的理解和認(rèn)識(shí)必須進(jìn)一步深化。未來(lái)對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)出版?zhèn)髅綑C(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，不僅需要通過(guò)“走出去”來(lái)開(kāi)展國(guó)際化業(yè)務(wù)，更重要的可能是在中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上與來(lái)自國(guó)際的出版?zhèn)髅綑C(jī)構(gòu)進(jìn)行國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。
在傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，出版?zhèn)髅綑C(jī)構(gòu)面臨的最大挑戰(zhàn)來(lái)自于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其提供商的挑戰(zhàn)；最大的競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，而不是國(guó)內(nèi)出版機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)；最大的考驗(yàn)是對(duì)出版機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等核心能力的考驗(yàn)。國(guó)內(nèi)出版機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)雖然非常激烈，但總體來(lái)說(shuō)這些競(jìng)爭(zhēng)是有限的、可控的。相較于國(guó)內(nèi)出版機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，數(shù)字技術(shù)提供商、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)營(yíng)商對(duì)出版業(yè)的挑戰(zhàn)，可能是更加致命的。這些企業(yè)正努力利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)在新的出版產(chǎn)業(yè)鏈中進(jìn)行布局，爭(zhēng)取核心利益。如果應(yīng)對(duì)不當(dāng)，出版機(jī)構(gòu)在新的出版產(chǎn)業(yè)鏈中的主體地位將被數(shù)字技術(shù)提供商、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)營(yíng)商弱化或整體取代。
實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要培育和鞏固出版產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)——版權(quán)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)的出版業(yè)版權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，版權(quán)活動(dòng)不規(guī)范，版權(quán)開(kāi)發(fā)不活躍，版權(quán)市場(chǎng)不健全，難以支撐數(shù)字出版的健康發(fā)展。如果沒(méi)有健全的、可持續(xù)發(fā)展的版權(quán)產(chǎn)業(yè)和版權(quán)開(kāi)發(fā)體系，向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)，將很難實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展。
載體數(shù)字化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、資源集約化水平不高，制約傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。最突出的問(wèn)題，是如何突破資源集約化的瓶頸。內(nèi)部各自為政，外部缺乏聯(lián)合合作，資源分散和低水平重復(fù)生產(chǎn)，不僅造成浪費(fèi)和惡性競(jìng)爭(zhēng)，更主要的是難以形成資源的積聚和集約化經(jīng)營(yíng)，難以形成資源的開(kāi)發(fā)利用效應(yīng)。這要求出版機(jī)構(gòu)不斷增強(qiáng)資源集成能力，提高資源開(kāi)發(fā)利用水平，并在內(nèi)部加強(qiáng)宏觀管理，建立健全相關(guān)制度，形成資源整合和協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制。
如何形成成熟穩(wěn)定的業(yè)務(wù)模式、商業(yè)模式和盈利模式，仍然是急需解決的問(wèn)題。成熟的業(yè)務(wù)模式、商業(yè)模式和盈利模式，是一個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定健康持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是出版機(jī)構(gòu)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和生存發(fā)展的條件。對(duì)教育出版而言，如何培育和發(fā)掘有效需求，并將其市場(chǎng)化、商業(yè)化，顯得尤為重要。目前，教育市場(chǎng)對(duì)數(shù)字化資源和服務(wù)的需求旺盛，但市場(chǎng)化、商業(yè)化程度較低，終端客戶和最終用戶尚未形成以購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣、付費(fèi)能力為基礎(chǔ)的購(gòu)買(mǎi)力市場(chǎng)?？空?xiàng)目拉動(dòng)、行政力量驅(qū)動(dòng)以及無(wú)償獲取、免費(fèi)體驗(yàn)，只能引導(dǎo)和培育市場(chǎng)需求，但難以形成市場(chǎng)化、商業(yè)化需求，進(jìn)而支撐教育出版的可持續(xù)發(fā)展。隨著教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)的革命性變革已成井噴之勢(shì)，教育出版機(jī)構(gòu)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。以大規(guī)模開(kāi)放在線課程（MOOCs）和“翻轉(zhuǎn)課堂”（SPOCs）為核心的教學(xué)手段、教學(xué)方法改革方興未艾，對(duì)以教材出版為主要業(yè)務(wù)模式的教育出版的深刻影響初露端倪，或許教育出版需要重新尋找自身的角色定位。
傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版將在一個(gè)時(shí)期共存、融合，呈現(xiàn)出此消彼長(zhǎng)、加速度發(fā)展的趨勢(shì)。在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，要準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段性特征，正確處理好傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的關(guān)系，結(jié)合自身實(shí)際情況，堅(jiān)持改造升級(jí)、改革創(chuàng)新、穩(wěn)中求進(jìn)、重點(diǎn)突破的工作指導(dǎo)思想。要鞏固和穩(wěn)定傳統(tǒng)出版市場(chǎng)及其主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，為轉(zhuǎn)型升級(jí)保駕護(hù)航，提供基礎(chǔ)支撐，實(shí)現(xiàn)軟著陸，而不是搞休克療法。目前情況下，轉(zhuǎn)型升級(jí)的資本基礎(chǔ)、管理模式、產(chǎn)品內(nèi)容、技術(shù)手段、市場(chǎng)營(yíng)銷等要素還有賴于傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)提供保障。同時(shí)，許多傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)的收入得益于數(shù)字化內(nèi)容資源的支撐，數(shù)字出版增強(qiáng)了傳統(tǒng)出版產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2 基本要求
轉(zhuǎn)型升級(jí)雖然仍然是基于傳統(tǒng)出版的再造，仍然以傳統(tǒng)出版行業(yè)既有的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，但絕不是簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的數(shù)字化，而是一個(gè)復(fù)雜的綜合性系統(tǒng)工程，對(duì)傳統(tǒng)出版行業(yè)來(lái)說(shuō)是革命性的變革，是一個(gè)鳳凰涅槃、浴火重生的過(guò)程。出版機(jī)構(gòu)必須牢牢把握下列基本要求。
以五大體系建設(shè)為核心，整體推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在這個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)性工程中，至少要涉及五個(gè)體系的建設(shè)：一是數(shù)字化的產(chǎn)品體系，二是數(shù)字化內(nèi)容生產(chǎn)的技術(shù)支撐體系，三是數(shù)字化的運(yùn)營(yíng)和服務(wù)體系，四是數(shù)字化的管理體系，五是版權(quán)業(yè)務(wù)體系。以產(chǎn)品體系為核心，以技術(shù)、服務(wù)和管理體系為支撐，以版權(quán)體系為新驅(qū)動(dòng)，不斷提升體系的自足性與再生性。
轉(zhuǎn)型升級(jí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞兩個(gè)主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)效果：提升出版機(jī)構(gòu)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)整體能力和水平；打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固和提高綜合實(shí)力。
堅(jiān)持綜合改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)多元?jiǎng)?chuàng)新。在頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)和綜合改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)多層次、多類型數(shù)字化產(chǎn)品創(chuàng)新，產(chǎn)品研發(fā)體制機(jī)制創(chuàng)新，數(shù)字化運(yùn)營(yíng)服務(wù)創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，是企業(yè)的DNA。創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行為對(duì)轉(zhuǎn)型升級(jí)尤其重要和迫切。
構(gòu)建四大基本保障。一是人才隊(duì)伍保障。出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)首先要實(shí)現(xiàn)出版人的轉(zhuǎn)型升級(jí)。以現(xiàn)有的出版專業(yè)人才為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方法和手段，培養(yǎng)新型的復(fù)合型人才。專業(yè)學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)都是相對(duì)初級(jí)的層面，更大的挑戰(zhàn)和壓力來(lái)自對(duì)傳統(tǒng)出版人觀念的改造與更新。傳統(tǒng)出版人只有轉(zhuǎn)變觀念，甚至實(shí)現(xiàn)思想觀念的跨越和超越，才能推動(dòng)傳統(tǒng)出版業(yè)順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，使整個(gè)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)再造和重生。二是加大資金投入和經(jīng)費(fèi)支持。傳統(tǒng)出版業(yè)的資金需求和占用主要包括人力資源成本、知識(shí)產(chǎn)權(quán)購(gòu)買(mǎi)成本和產(chǎn)成品庫(kù)存成本，在某種意義上說(shuō)是一個(gè)低成本運(yùn)營(yíng)行業(yè)，而數(shù)字出版較大幅度增加技術(shù)研發(fā)與購(gòu)買(mǎi)成本、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)成本、海量資源積聚與開(kāi)發(fā)成本、教育教學(xué)服務(wù)成本等，這將帶來(lái)巨大的資金需求。三是適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，不斷優(yōu)化內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，調(diào)整部門(mén)職能職責(zé)，再造業(yè)務(wù)流程，建立技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的問(wèn)題是，轉(zhuǎn)型升級(jí)是一個(gè)過(guò)程，在不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的階段性特征，對(duì)組織機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程規(guī)范有不同的需求，因此不能期望建立一勞永逸和固定不變的組織架構(gòu)。轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期的組織架構(gòu)，將會(huì)凸現(xiàn)出過(guò)渡性特征。四是注重綜合改革創(chuàng)新，以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以業(yè)務(wù)發(fā)展為核心，不斷推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。特別要改進(jìn)考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，利用好考核分配的杠桿，通過(guò)考核分配，告訴部門(mén)、員工，希望大家做什么，希望大家往哪里去。
特別要指出兩點(diǎn)。一是關(guān)于數(shù)字化產(chǎn)品體系建設(shè)。以數(shù)字化內(nèi)容資源為補(bǔ)充和增值服務(wù)的產(chǎn)品形態(tài)，是舊概念下的初級(jí)形態(tài)的數(shù)字化產(chǎn)品，其本質(zhì)仍屬于傳統(tǒng)出版產(chǎn)品體系。就教育出版而言，未來(lái)數(shù)字化產(chǎn)品的主要形態(tài)包括數(shù)字課程、多媒體電子圖書(shū)（教材）、專題資源庫(kù)等我們已涉及的樣式，也包括一些隨著技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的無(wú)法預(yù)知的新樣式、新形態(tài)，需要出版?zhèn)髅綑C(jī)構(gòu)根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)、市場(chǎng)需求等靈活掌握。二是關(guān)于版權(quán)業(yè)務(wù)體系建設(shè)。要高度重視版權(quán)產(chǎn)業(yè)，充分增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，積極進(jìn)行版權(quán)開(kāi)發(fā)保護(hù)，提高版權(quán)的使用效率。
強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、統(tǒng)籌，做到基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)統(tǒng)一、內(nèi)容資源標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)建設(shè)，統(tǒng)籌生產(chǎn)技術(shù)工具開(kāi)發(fā)，統(tǒng)籌區(qū)域運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系建設(shè)。同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)部門(mén)的協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)與外部相關(guān)行業(yè)、機(jī)構(gòu)和領(lǐng)域的合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的密切合作等，都是順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要支撐。
關(guān)鍵詞：高校轉(zhuǎn)型 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 改革 產(chǎn)業(yè)調(diào)研
2014年2月26日，總理召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，其中提到“引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。隨著政策落地和推進(jìn)，在社會(huì)上引起了很大震動(dòng)，也引起了輿論熱議。筆者很贊成北京交通大學(xué)查建中教授對(duì)于應(yīng)用型的理解，他認(rèn)為，這是面向職場(chǎng)的專業(yè)教育。筆者覺(jué)得，是否也可以說(shuō)，應(yīng)用型強(qiáng)調(diào)面向一線、面向現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)人才。
這就要求我們?cè)谵k專業(yè)的時(shí)候要進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)和行業(yè)調(diào)研，把專業(yè)辦成適合行業(yè)的，把人才培養(yǎng)成適合市場(chǎng)的。
一、我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)況
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的嶄新專業(yè)，秉承“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合、課堂與市場(chǎng)結(jié)合”的辦學(xué)理念，造型與設(shè)計(jì)藝術(shù)系數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)倡導(dǎo) “厚基礎(chǔ)、寬口徑、重原創(chuàng)、多實(shí)用、強(qiáng)素質(zhì)”的育人思想，突出以數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作為基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理為手段、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用為特點(diǎn)，面向數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)、IT業(yè)和娛樂(lè)業(yè)培養(yǎng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代急需從事數(shù)字媒體節(jié)目開(kāi)發(fā)、制作與傳播的復(fù)合應(yīng)用型數(shù)字傳媒人才。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)研簡(jiǎn)況
本專業(yè)與省市文化產(chǎn)業(yè)對(duì)接的單位包括：各省、市、縣電視臺(tái)、動(dòng)畫(huà)公司、電視劇制作部門(mén)、數(shù)字電影制作公司、廣告公司等行業(yè)（部門(mén)），學(xué)生主要從事攝影、攝像、影視創(chuàng)意與制作、數(shù)字影視后期合成與特效制作、電視片頭設(shè)計(jì)與制作、電視頻道品牌營(yíng)銷與整體包裝工作的高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)碼影視制作。
目前根據(jù)調(diào)查的幾家個(gè)公司企業(yè)及單位的問(wèn)卷調(diào)查，企業(yè)現(xiàn)在迫切需要的人才大概分為兩個(gè)方向：一個(gè)是影視制作，主要是從事從攝影攝像、剪輯后期合成完成影視片完整制作；另一個(gè)就是頻道和欄目包裝制作。
根據(jù)實(shí)際調(diào)查與用人單位反饋來(lái)看，目前我們的畢業(yè)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還是基本符合用人單位需求的，但在職業(yè)素質(zhì)上還有待提高！
主要存在以下問(wèn)題：
（1）缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
（2）學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。
（3）對(duì)學(xué)習(xí)的專業(yè)軟件、工具不能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
（4）對(duì)學(xué)過(guò)的各科知識(shí)，做不到融匯貫通，無(wú)法完成實(shí)際工作任務(wù)。
（5）所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性還不強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)際制作效率較低。
（6）實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)欠缺。
三、專業(yè)改革思路
1.產(chǎn)教融合，校企合作
高校研究工作的定位強(qiáng)調(diào)面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用研究，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為特征。重點(diǎn)關(guān)注管理規(guī)范創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新等等。
因此，在推進(jìn)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)型的核心都應(yīng)該在“產(chǎn)教融合、校企合作”的思路下進(jìn)行。在明確辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，一方面，要進(jìn)入圈子，把學(xué)校放在中國(guó)高等教育的體系中去考慮；另一方面，還要跳出圈子，把學(xué)校放到區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中去審視。研究圈內(nèi)是為了發(fā)現(xiàn)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，審視外部環(huán)境是為了尋找發(fā)展空間和依托。
我院立足綿陽(yáng)，服務(wù)四川，輻射西南，面向全國(guó)，培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型藝術(shù)人才。綿陽(yáng)是中國(guó)科技城，是全國(guó)首批“三網(wǎng)融合”試點(diǎn)市，“三網(wǎng)融合”的新形勢(shì)下，廣電行業(yè)在保持其豐富的節(jié)目?jī)?nèi)容的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)各類交互式應(yīng)用體驗(yàn)，跳出傳統(tǒng)的電視節(jié)目運(yùn)營(yíng)的范疇，基于數(shù)字家庭的應(yīng)用場(chǎng)景，提供滿足不同年齡層次、不同群體用戶的新興業(yè)務(wù)。這就為數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。綿陽(yáng)本地的龍頭企業(yè)長(zhǎng)虹、九洲集團(tuán)有諸多與數(shù)字媒體關(guān)聯(lián)的企業(yè)。長(zhǎng)虹集團(tuán)也下設(shè)有多媒體產(chǎn)業(yè)公司，主要從事數(shù)字電視、DMB移動(dòng)電視、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品營(yíng)銷和系統(tǒng)集成。九洲集團(tuán)旗下的四川科瑞軟件有限公司也是從事數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)。就四川而言，伴隨國(guó)家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化（四川成都）基地的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了整個(gè)四川的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為此，我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為綜合改革的目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)需求為專業(yè)建設(shè)的落腳點(diǎn)，謀求企業(yè)與學(xué)院的雙贏。
2.走產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
與校外合作教育基地聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)建聯(lián)合教育模式，主要是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)合培養(yǎng)。選擇綿陽(yáng)及周邊地區(qū)的數(shù)字媒體藝術(shù)業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)和單位，通過(guò)“共建基地”、“雙向兼職”、“專業(yè)綜合實(shí)習(xí)”等多種方式開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。擬采取聘請(qǐng)校外業(yè)內(nèi)專家作為學(xué)生校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，每年進(jìn)行為期3-4個(gè)月的專業(yè)綜合實(shí)踐，實(shí)習(xí)采用“銜接式雙師制”，即實(shí)習(xí)單位指派老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生可在實(shí)習(xí)單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生返校后由校內(nèi)相關(guān)的指導(dǎo)老師指導(dǎo)其畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
3.開(kāi)展面向業(yè)內(nèi)企業(yè)的訂單（定向）培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式。
學(xué)生在校期間就和企業(yè)簽訂雙向選擇的協(xié)議，實(shí)施定向的訂單培養(yǎng)模式。培養(yǎng)的學(xué)生擇優(yōu)在相關(guān)企業(yè)，尤其是主要合作企業(yè)中就業(yè)，充實(shí)企業(yè)創(chuàng)作研發(fā)力量，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)提供人力資源和保證。積極鼓勵(lì)企業(yè)在學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)有志獻(xiàn)身數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，在高校轉(zhuǎn)型的大背景下，我們的專業(yè)改革應(yīng)該遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，明確數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位以課程體系建設(shè)為手段，教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保障，學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以“實(shí)踐教學(xué)向產(chǎn)業(yè)滲透教學(xué)模式”的改革為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)“品德優(yōu)、基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、會(huì)創(chuàng)新”服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用型高級(jí)藝術(shù)人才。
作者簡(jiǎn)介：
各市、縣（市、區(qū)）人民政府，省政府直屬各單位：
《浙江省數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案（2018—2020年）已經(jīng)省政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
（此件公開(kāi)）
浙江省人民政府辦公廳
2018年7月16日
浙江省數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案
（2018—2020年）
為全面貫徹落實(shí)數(shù)字浙江建設(shè)部署，聚焦聚力高質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)代化，加快全面實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，深化國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革試點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)化支撐數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)我省加快轉(zhuǎn)入高質(zhì)量發(fā)展軌道，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
到2020年，建立健全權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)制，構(gòu)建完善結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)高效的數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)體系，制定實(shí)施一批具有先進(jìn)水平的亟需標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)展一批關(guān)鍵領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目，打造形成一批可復(fù)制推廣的標(biāo)準(zhǔn)化成果，高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得明顯成效。
——數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)逐步夯實(shí)。到2019年，形成數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)體系框架，初步建立涵蓋政府、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各領(lǐng)域，以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)為主體，以團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)為補(bǔ)充，基本滿足數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求的標(biāo)準(zhǔn)體系。到2020年，具有浙江特色的數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步完善。
——數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。到2020年，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域制（修）訂國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)50項(xiàng)以上，組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)示范項(xiàng)目10項(xiàng)以上，新增全國(guó)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)3個(gè)以上，數(shù)字化領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)話語(yǔ)權(quán)顯著提升。
——數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化效應(yīng)不斷釋放。進(jìn)一步深化標(biāo)準(zhǔn)研制、標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督評(píng)價(jià)等工作，形成一批具有先進(jìn)水平的技術(shù)和管理標(biāo)準(zhǔn)化成果，數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化程度不斷提升，標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范和引領(lǐng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效不斷顯現(xiàn)。
二、基本原則
（一）科學(xué)規(guī)劃，系統(tǒng)布局。以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為著力點(diǎn)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)體系頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)架構(gòu)。系統(tǒng)梳理數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的短板和需求，制定實(shí)施任務(wù)清單，構(gòu)建完善標(biāo)準(zhǔn)體系，確保高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
（二）開(kāi)放共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。著力發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的互聯(lián)互通作用，以標(biāo)準(zhǔn)化促進(jìn)政府、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域數(shù)字資源深度融合，助力打破信息孤島。針對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型多學(xué)科融合和涉及面廣的特點(diǎn)，著力加強(qiáng)各領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
（三）需求導(dǎo)向，重點(diǎn)突破。以政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型為先導(dǎo)，撬動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快各領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。圍繞數(shù)據(jù)共享、流程再造、信用體系、服務(wù)協(xié)同等關(guān)鍵領(lǐng)域，優(yōu)先制定政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型亟需標(biāo)準(zhǔn)。
三、重點(diǎn)任務(wù)
（一）助力政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型，全力打造智慧政府。
1、構(gòu)建數(shù)字政府標(biāo)準(zhǔn)體系框架。以“最多跑一次”改革標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為突破口，按照“123466”的要求，完善標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行機(jī)制，助力爭(zhēng)創(chuàng)政府治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)省。圍繞大系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)、大集成建設(shè)，構(gòu)建涵蓋經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、公共服務(wù)、社會(huì)治理、環(huán)境保護(hù)、政府運(yùn)行等領(lǐng)域的數(shù)字政府標(biāo)準(zhǔn)體系，加快總體要求、政務(wù)服務(wù)、數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)管理和技術(shù)應(yīng)用等標(biāo)準(zhǔn)研制。圍繞公共數(shù)據(jù)整合、共享、開(kāi)放等重點(diǎn)領(lǐng)域，抓好公共數(shù)據(jù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。（責(zé)任單位：省質(zhì)監(jiān)局、省發(fā)展改革委、省數(shù)據(jù)管理中心、省“最多跑一次”改革辦公室，列第一的為牽頭單位，下同）
2、打通數(shù)據(jù)互通關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。圍繞建立“三大模型”的要求，直面打通信息孤島的堵點(diǎn)和難點(diǎn)，加快構(gòu)建跨部門(mén)、跨層級(jí)、跨領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)模型。圍繞數(shù)據(jù)共享、流程再造、信用體系建設(shè)，重點(diǎn)開(kāi)展數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)安全、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等領(lǐng)域亟需標(biāo)準(zhǔn)的研制，加快公共數(shù)據(jù)資源目錄編制規(guī)范、“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”公共數(shù)據(jù)管理規(guī)范及電子證照庫(kù)、人口綜合庫(kù)、公共信用庫(kù)等規(guī)范制定。加強(qiáng)政務(wù)領(lǐng)域大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)研制，著力破除“三大模型”中標(biāo)準(zhǔn)缺失問(wèn)題。（責(zé)任單位：省數(shù)據(jù)管理中心、省質(zhì)監(jiān)局）
3、擴(kuò)大政府治理標(biāo)準(zhǔn)化效應(yīng)。加快政府決策、執(zhí)行、督查、反饋等數(shù)字化協(xié)同標(biāo)準(zhǔn)化步伐，強(qiáng)化財(cái)政、金融、國(guó)資、商務(wù)等領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制建設(shè)。健全市場(chǎng)監(jiān)管數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)體系，結(jié)合信息系統(tǒng)建設(shè)，將監(jiān)管要求固化為可量化、可執(zhí)行、可追溯的全周期標(biāo)準(zhǔn)鏈和監(jiān)管模式。推進(jìn)大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代化信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化聯(lián)動(dòng)應(yīng)用。加強(qiáng)政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)宣貫和實(shí)施評(píng)價(jià)，在民政、人力社保、教育、衛(wèi)生計(jì)生等領(lǐng)域開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)示范建設(shè)，打造政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化樣板。（責(zé)任單位：省數(shù)據(jù)管理中心、省發(fā)展改革委、省經(jīng)信委、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局）
（二）引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全力打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)。
4、搶占數(shù)字經(jīng)濟(jì)高地。立足互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)航工程，加快制定實(shí)施先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，制定實(shí)施團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)30項(xiàng)以上，搶占產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制高點(diǎn)。圍繞集成電路、基礎(chǔ)軟件、核心元器件、柔性電子、量子通信等薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)成立產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織3家以上。推動(dòng)之江實(shí)驗(yàn)室成為國(guó)家人工智能標(biāo)準(zhǔn)化總體組成員單位，爭(zhēng)取獲批國(guó)家級(jí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地和標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)證檢驗(yàn)檢測(cè)點(diǎn)試點(diǎn)，加快創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)化。圍繞術(shù)語(yǔ)定義、產(chǎn)品評(píng)估、系統(tǒng)和組件接口、數(shù)據(jù)兼容、互換模型等國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)應(yīng)用重點(diǎn)領(lǐng)域，加快標(biāo)準(zhǔn)研制步伐，提升行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)話語(yǔ)權(quán)。（責(zé)任單位：省經(jīng)信委、省科技廳、省質(zhì)監(jiān)局、之江實(shí)驗(yàn)室）
5、促進(jìn)新舊動(dòng)能迭代更新。強(qiáng)化“品字標(biāo)”浙江制造標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化要求，促進(jìn)傳統(tǒng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)孵化、協(xié)同創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)眾包等“雙創(chuàng)”平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制推廣，制定并推廣一批支撐制造業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)的共性和前沿技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。探索開(kāi)展一批互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議版本第六版（IPv6）、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)在傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域的融合應(yīng)用，培育一批基于數(shù)字技術(shù)的新型生產(chǎn)、組織、服務(wù)模式標(biāo)準(zhǔn)。在化工、紡織、造紙等重點(diǎn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展數(shù)字技術(shù)與制造業(yè)融合創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)示范。（責(zé)任單位：省質(zhì)監(jiān)局、省經(jīng)信委、省科技廳）
6、夯實(shí)數(shù)字金融基礎(chǔ)。以標(biāo)準(zhǔn)化助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控，圍繞移動(dòng)支付、借貸、保險(xiǎn)、基金銷售、信托和消費(fèi)金融等數(shù)字化金融服務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)管、準(zhǔn)入、第三方存管、信息披露、風(fēng)險(xiǎn)提示、網(wǎng)絡(luò)安全、信用建設(shè)等關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)研制和實(shí)施，構(gòu)建數(shù)字金融行業(yè)管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)體系。推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)在數(shù)字金融領(lǐng)域創(chuàng)新應(yīng)用，加強(qiáng)區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化金融科技標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。（責(zé)任單位：人行杭州中心支行、省質(zhì)監(jiān)局、浙江銀監(jiān)局、浙江保監(jiān)局、浙江證監(jiān)局）
7、助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新融合。聚力之江實(shí)驗(yàn)室、實(shí)體經(jīng)濟(jì)、新興金融中心、新型貿(mào)易中心建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新融合標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)與國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織對(duì)接，推動(dòng)以之江實(shí)驗(yàn)室為代表的浙江企事業(yè)單位參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）、國(guó)際電工委員會(huì)（IEC）和國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）有關(guān)工作。優(yōu)先做好之江實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家新一代人工智能開(kāi)放創(chuàng)新平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化頂層設(shè)計(jì)，圍繞醫(yī)療、交通、金融、物流、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域率先開(kāi)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研制，及時(shí)將有效模式和關(guān)鍵技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化。（責(zé)任單位：省科技廳、省經(jīng)信委、省質(zhì)監(jiān)局、之江實(shí)驗(yàn)室）
（三）支撐社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全力打造智慧浙江。
8、推動(dòng)公共服務(wù)智能化。探索“標(biāo)準(zhǔn)化+大數(shù)據(jù)+公共服務(wù)”模式，加快“網(wǎng)上辦、掌上辦”領(lǐng)域數(shù)據(jù)采集、分級(jí)、交換、質(zhì)量、保密等關(guān)鍵共性標(biāo)準(zhǔn)的制定，實(shí)施基本公共服務(wù)指導(dǎo)性目錄及標(biāo)準(zhǔn)。建立全省社會(huì)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建涵蓋教育、司法、文化、健康、交通、地理、金融、信用等領(lǐng)域的社會(huì)公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。推進(jìn)企業(yè)投資項(xiàng)目審批監(jiān)管、商事登記聯(lián)辦、不動(dòng)產(chǎn)登記管理等全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化，建立公安、人力社保、民政、醫(yī)療等領(lǐng)域信息共享標(biāo)準(zhǔn)化路徑。強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）便民服務(wù)中心、村（社區(qū)）代辦點(diǎn)等公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)施與評(píng)價(jià)。（責(zé)任單位：省發(fā)展改革委、省質(zhì)監(jiān)局、省數(shù)據(jù)管理中心，省基本公共服務(wù)均等化協(xié)調(diào)小組成員單位）
9、推動(dòng)社會(huì)治理集成化。結(jié)合基層社會(huì)治理工作，實(shí)施社會(huì)治理事項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)性目錄，依托基層治理綜合信息平臺(tái)加快推動(dòng)社會(huì)治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)政府、企業(yè)、個(gè)人分層分級(jí)分流標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，以標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范數(shù)據(jù)采集、傳輸、存儲(chǔ)、使用、開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)的安全邊界和監(jiān)管措施，制定涉及國(guó)家利益、公共安全、商業(yè)秘密、個(gè)人隱私等信息的保護(hù)清單標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展基層社情民意監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，圍繞基層治理重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)嵤┮慌鷺?biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目，開(kāi)展重要標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)，提升基層社會(huì)治理標(biāo)準(zhǔn)化水平。（責(zé)任單位：省綜治辦、省發(fā)展改革委、省質(zhì)監(jiān)局、省數(shù)據(jù)管理中心）
10、推動(dòng)公眾消費(fèi)數(shù)字化。加快數(shù)字化消費(fèi)云工程、云服務(wù)、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、人工智能等前沿科技應(yīng)用，培育數(shù)字消費(fèi)新業(yè)態(tài)、新模式。提升文化、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)模式標(biāo)準(zhǔn)化水平，推動(dòng)管理經(jīng)驗(yàn)和關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)。圍繞新零售、農(nóng)村電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)等新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，培育一批國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。圍繞打響“放心消費(fèi)在浙江”品牌，探索建立數(shù)字化放心消費(fèi)“三度一率”社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系。（責(zé)任單位：省商務(wù)廳、省發(fā)展改革委、省經(jīng)信委、省教育廳、省文化廳、省衛(wèi)生計(jì)生委、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局）
四、組織保障
（一）強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同。完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)化管理機(jī)制，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化主管部門(mén)的牽頭、協(xié)調(diào)和監(jiān)督職責(zé)，有效發(fā)揮行業(yè)主管部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)施作用。在省全面實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組框架下，設(shè)立數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)化工作專班，統(tǒng)籌各相關(guān)部門(mén)規(guī)劃、政策和舉措，定期開(kāi)展專題研究，及時(shí)協(xié)調(diào)重點(diǎn)工作。
（二）強(qiáng)化政策保障。積極推薦一批重要標(biāo)準(zhǔn)上升為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施績(jī)效顯著的，按有關(guān)規(guī)定優(yōu)先推薦申報(bào)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、省標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。支持我省企事業(yè)單位承擔(dān)或參與國(guó)際、全國(guó)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)秘書(shū)處工作，優(yōu)化省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)建設(shè)。完善科技創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新融合機(jī)制。探索建立數(shù)字產(chǎn)業(yè)服務(wù)認(rèn)證體系。
（三）強(qiáng)化實(shí)施評(píng)價(jià)。將標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策深度融合，加大標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施協(xié)調(diào)力度，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的制度性合力。建立第三方標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，探索實(shí)施符合國(guó)際慣例的認(rèn)證認(rèn)可模式，培育標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)市場(chǎng)。每年選定一批重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)，建立標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施信息公開(kāi)，增強(qiáng)實(shí)施績(jī)效評(píng)估能力。
抄送：省委各部門(mén)，省人大常委會(huì)、省政協(xié)辦公廳，省軍區(qū)，省監(jiān)委，省法院，省檢察院。
21世紀(jì)初以來(lái)，在新技術(shù)的不斷推動(dòng)下，數(shù)字出版作為人類文化的數(shù)字化傳承，在經(jīng)歷“十一五”期間的洗禮和蓬勃發(fā)展之后，已成為我國(guó)新時(shí)期文化領(lǐng)域改革的核心內(nèi)容和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，更是我國(guó)“十二五”新聞出版業(yè)改革發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略方向。數(shù)字出版的發(fā)展不僅帶來(lái)了內(nèi)容載體、表現(xiàn)形式、傳播方式和閱讀方式的變化，而且在內(nèi)容產(chǎn)品、市場(chǎng)消費(fèi)、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)規(guī)則等方面呈現(xiàn)出革命性的變化。
新媒體雖然給傳統(tǒng)出版帶來(lái)了各種挑戰(zhàn)，也為出版業(yè)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇和全新的發(fā)展空間。特別是，近來(lái)，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。傳統(tǒng)出版與新興媒體的融合，不僅是傳統(tǒng)出版自身在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)型的必要手段，也是傳統(tǒng)出版與新興媒體發(fā)展的共同選擇。
教輔圖書(shū)，作為目前中國(guó)出版業(yè)一個(gè)非常重要的產(chǎn)品類別，全國(guó)的教輔圖書(shū)市場(chǎng)規(guī)模約為400億元，為整個(gè)出版行業(yè)帶來(lái)了60%的利潤(rùn)。其中全國(guó)近600家出版社有80%以上都涉足教輔出版。教輔出版物作為傳統(tǒng)教育的課外輔導(dǎo)手段，已經(jīng)被教育界深深接受了，并沉淀了大量?jī)?nèi)容資源。而根據(jù)iResearch 的《2013-2014年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到839.7億元，同比增長(zhǎng)19.9%，在線教育用戶規(guī)模達(dá)6720萬(wàn)人，在線教育熱潮已席卷整個(gè)教育出版界。
面對(duì)如火如荼的互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)，面對(duì)媒體融合的大趨勢(shì)，出版人都在思考，如何將傳統(tǒng)教輔圖書(shū)與互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)有效融合，即構(gòu)建一個(gè)“書(shū)網(wǎng)合一”的平臺(tái)和環(huán)境。下文將探討如何把二維碼和微視頻技術(shù)進(jìn)行有效整合，采用O2O模式，構(gòu)建新型教輔平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教輔圖書(shū)升級(jí)和轉(zhuǎn)型。
“書(shū)網(wǎng)合一”的O2O模式設(shè)計(jì)
O2O模式能夠發(fā)揮線上和線下各自的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)紙質(zhì)教輔為學(xué)生提供離線學(xué)習(xí)模式，而相關(guān)的教輔微視頻提供了在線學(xué)習(xí)模式。如何將離線與在線學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)聯(lián)，其原理是：采用便捷的二維碼技術(shù)，在紙質(zhì)教輔中印入二維碼，學(xué)生用智能手機(jī)或Pad設(shè)備獲得二維碼信息，自動(dòng)訪問(wèn)網(wǎng)上的微視頻。這樣二維碼作為關(guān)聯(lián)紐帶將線上和線下的內(nèi)容和學(xué)習(xí)有效連接起來(lái)。
其中二維條碼簡(jiǎn)稱二維碼，它可以在水平和垂直兩個(gè)方向的二維空間中存儲(chǔ)大量信息，可靠性高，而且可以超高速全方位識(shí)讀，高效地表示漢字，并且可以表示多種媒體信息。近年來(lái)，作為一項(xiàng)成熟的編碼技術(shù)，二維碼在學(xué)術(shù)界和商業(yè)界都獲得了成功。二維碼被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)世界通往數(shù)碼世界的環(huán)繞數(shù)碼之門(mén)。同時(shí)，二維碼也廣泛應(yīng)用于圖書(shū)館、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、構(gòu)造戶外學(xué)習(xí)環(huán)境、物品和資產(chǎn)管理、電子票務(wù)等。將二維碼技術(shù)引入到紙質(zhì)教輔書(shū)發(fā)行體系，利用其作為紙質(zhì)圖書(shū)和數(shù)字化世界的入口，建立相應(yīng)的服務(wù)平臺(tái)，研制移動(dòng)終端數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用，打造教輔出版發(fā)行的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)教輔書(shū)和數(shù)字化教輔資源的無(wú)縫對(duì)接，將為用戶提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
微視頻是指短則30秒，長(zhǎng)則不超過(guò)20分鐘，內(nèi)容廣泛，視頻形態(tài)多樣，涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等，可通過(guò)PC、手機(jī)、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱。“短、快、精”、大眾參與性、隨時(shí)隨地隨意性是微視頻的最大特點(diǎn)。在國(guó)外，微型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的出現(xiàn)以可汗學(xué)院與TED教育為代表，引領(lǐng)了一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的教學(xué)革命。而國(guó)內(nèi)，在2012年3月1日，由互動(dòng)媒體產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主辦的“微視頻應(yīng)用與運(yùn)營(yíng)模式”論壇，通過(guò)對(duì)微視頻產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)技術(shù)、安全、渠道、監(jiān)管、市場(chǎng)需求、應(yīng)用場(chǎng)景、傳播形態(tài)等的梳理和討論，結(jié)合二次版權(quán)利用以及成功傳播的微視頻案例，討論微視頻的應(yīng)用及運(yùn)營(yíng)和商業(yè)模式。教輔資源數(shù)字化，將教輔疑難的知識(shí)點(diǎn)由教師精講，通過(guò)微視頻方式在網(wǎng)上，提供微視頻資源服務(wù)。
以“華師微視”系統(tǒng)為例，剖析基于O2O模式的“書(shū)網(wǎng)合一”教輔學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
“書(shū)網(wǎng)合一”系統(tǒng)的構(gòu)建
系統(tǒng)架構(gòu)
“華師微視”2.0版“書(shū)網(wǎng)合一”系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示，整個(gè)二維碼視頻系統(tǒng)以微視頻資源庫(kù)為內(nèi)容支撐（包括視頻和學(xué)科試題），以二維碼圖書(shū)、智能手機(jī)、平板電腦等作為終端載體，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以在移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端上呈現(xiàn)，便捷服務(wù)于學(xué)生、教師、家長(zhǎng)。
圖1 “書(shū)網(wǎng)合一”系統(tǒng)架構(gòu)
“書(shū)網(wǎng)合一”功能設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)通過(guò)支持多種媒體呈現(xiàn)、跨平臺(tái)展示、用戶成就分析、社會(huì)化分享等多種功能，實(shí)現(xiàn)了微視頻、二維碼、紙質(zhì)圖書(shū)的“書(shū)網(wǎng)合一”，滿足了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生從線下學(xué)習(xí)到多元化學(xué)習(xí)的漸變需求。
多種媒體呈現(xiàn)：系統(tǒng)綜合了文本、圖片、視頻等多種媒體展示形式，向用戶提供碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
跨平臺(tái)展示：支持適應(yīng)iOS和Android平臺(tái)的終端，多媒體內(nèi)容可自適應(yīng)終端尺寸。
用戶成就分析：記錄用戶個(gè)人成績(jī)、提供在線測(cè)評(píng)，分析用戶學(xué)習(xí)特征，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。
社會(huì)化分享：系統(tǒng)支持用戶可以用新浪微博和QQ賬號(hào)登錄，同時(shí)支持對(duì)感興趣的資源分享到：微信朋友圈、新浪微博和QQ空間。
資源匯聚：目前“華師微視”已匯聚4300余段教輔微視頻，涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科，覆蓋了小學(xué)和中學(xué)各個(gè)年級(jí)。這些微視頻資源關(guān)聯(lián)圖書(shū)43種。
系統(tǒng)應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析
“華師微視”自運(yùn)營(yíng)以來(lái)，獲得了很好的評(píng)價(jià)，用戶訪問(wèn)次數(shù)每日劇增?，F(xiàn)針對(duì)《解題高手》系列（2013年6月出版，初高中數(shù)理化教輔6種，包含微視頻884個(gè)，共計(jì)投放市場(chǎng)12.6萬(wàn)冊(cè)）在 2013年10月到2014年7月這段時(shí)間的運(yùn)營(yíng)所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
訪問(wèn)次數(shù)分析
從訪問(wèn)次數(shù)來(lái)看，884段視頻共被訪問(wèn)111772次。其中高中數(shù)學(xué)被訪問(wèn)次數(shù)最多，占比最大，訪問(wèn)次數(shù)高達(dá)34439次，占比 30.8%；高中物理位居第二，訪問(wèn)次數(shù)25350次，占比 22.7%。其他被訪問(wèn)分布情況如圖2所示。
圖2 訪問(wèn)的學(xué)科分布情況
從時(shí)間維度來(lái)看訪問(wèn)次數(shù)的分布情況，以“高中數(shù)學(xué)”為例，2014年1月份訪問(wèn)量最高，因期末復(fù)習(xí)，用戶使用比較頻繁。而2013年12月份訪問(wèn)量最低，2014年4月份之前用戶每月訪問(wèn)量波動(dòng)幅度稍大，之后比較平穩(wěn)，如圖3所示。
圖3 “高中數(shù)學(xué)”訪問(wèn)量時(shí)間分布圖
訪問(wèn)用戶數(shù)分析
在這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)訪問(wèn)用戶數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共計(jì)約有7160個(gè)用戶訪問(wèn)了這些資源。訪問(wèn)量前100名的用戶涉及18個(gè)省份，還有一個(gè)美國(guó)IP用戶。其中上海用戶數(shù)最多，27名。廣東用戶數(shù)次之，17名。其次是福建、安徽、四川、江蘇、江西?？梢?jiàn)，沿海地區(qū)用戶數(shù)相對(duì)居多，內(nèi)陸用戶數(shù)相對(duì)較少。這也反映出作為“書(shū)網(wǎng)合一”這種模式，確實(shí)跟用戶的個(gè)人硬件條件是緊密相關(guān)的。
“書(shū)網(wǎng)合一”O(jiān)2O模式的未來(lái)展望
“華師微視”采用學(xué)習(xí)分析和大數(shù)據(jù)理念及技術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程信息進(jìn)行跟蹤記錄，對(duì)系統(tǒng)中用戶記錄、教育資源進(jìn)行分析，并能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果?；诙S碼與微視頻融合的“華師微視”來(lái)構(gòu)建“書(shū)網(wǎng)合一”O(jiān)2O模式的新型教輔。它實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源的有效融合，克服了紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料資源更新慢、成本高、信息量不足等缺陷，給用戶帶來(lái)了立體式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的跨平臺(tái)無(wú)縫服務(wù)。同時(shí)，它還探索了媒體融合，O2O新的數(shù)字出版與數(shù)字教育業(yè)態(tài)模式，有效推進(jìn)傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型，并為之提供有效平臺(tái)和實(shí)踐案例。
李穎在《檔案學(xué)通訊》2011年第6期撰文，通過(guò)對(duì)我國(guó)數(shù)字檔案館與數(shù)字圖書(shū)館的比較分析，探討了我國(guó)數(shù)字檔案館的理性發(fā)展之路。作者認(rèn)為：
第一，對(duì)數(shù)字檔案館的理性認(rèn)識(shí)是我國(guó)數(shù)字檔案館建設(shè)的基礎(chǔ)。這中間，包括對(duì)數(shù)字檔案館概念的認(rèn)知和對(duì)數(shù)字檔案館建設(shè)的認(rèn)可度、接受度、根本目標(biāo)以及數(shù)字檔案館建設(shè)的范圍、層次、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與模式的“共識(shí)”，等等。第二，豐富的館藏資源是我國(guó)數(shù)字檔案館建設(shè)的關(guān)鍵。這中間，包括館藏傳統(tǒng)檔案的數(shù)字化處理、對(duì)數(shù)字化檔案的直接接收和對(duì)二次、三次檔案信息資源的數(shù)字化集成。第三，先進(jìn)的信息技術(shù)是數(shù)字檔案館建設(shè)的必要手段。這中間，應(yīng)注意：一是擺正技術(shù)的位置，既不能“唯技術(shù)”又要合理利用技術(shù)；二是對(duì)技術(shù)的利用要符合自身的特色，不能忽視檔案信息傳輸與利用中的安全；三是信息技術(shù)的應(yīng)用要始終以實(shí)現(xiàn)數(shù)字檔案館建設(shè)的最終目標(biāo)為導(dǎo)向，規(guī)避其對(duì)用戶帶來(lái)的“傷害”，避免因信息技術(shù)產(chǎn)生信息鴻溝的擴(kuò)大化。第四，以人為本的服務(wù)是數(shù)字檔案館價(jià)值實(shí)現(xiàn)的保障。這中間，包括樹(shù)立“以用戶為中心”的服務(wù)理念和明確用戶范圍與重點(diǎn)、判斷用戶需求、以合適方式為用戶提供服務(wù)，等等。
關(guān)于社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)檔案文化建設(shè)與發(fā)展
問(wèn)題思考
王英瑋、陸紅在《中國(guó)檔案》2011年第12期撰文，就以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討：
第一，社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)檔案文化的發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值取向。作者認(rèn)為：國(guó)家檔案行政管理部門(mén)應(yīng)把提升整個(gè)國(guó)家的文化影響力、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力服務(wù)，為增強(qiáng)國(guó)家的“軟實(shí)力”和國(guó)民的文化自覺(jué)與文化自信服務(wù)，為維護(hù)國(guó)家的文化安全服務(wù)等作為戰(zhàn)略性的檔案文化建設(shè)目標(biāo)；政府檔案部門(mén)應(yīng)在公益性社會(huì)化服務(wù)方面努力作出貢獻(xiàn)，并通過(guò)提升檔案資源品質(zhì)、完善制度保障力、拓展服務(wù)空間和路徑等方式和手段，不斷增強(qiáng)為社會(huì)公眾服務(wù)的能力；企業(yè)檔案部門(mén)應(yīng)在業(yè)務(wù)支持、證據(jù)維護(hù)、數(shù)據(jù)與信息保障等方面，努力為企業(yè)的生存與發(fā)展服務(wù)，為營(yíng)造先進(jìn)的企業(yè)文化服務(wù)。
第二，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的政府檔案部門(mén)文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。其優(yōu)勢(shì)在于：黨和政府的支持；不斷增強(qiáng)的社會(huì)化服務(wù)能力；不斷進(jìn)步和發(fā)展的檔案工作法律法規(guī)制度體系；日益提升的社會(huì)檔案意識(shí)。其劣勢(shì)在于：思想觀念的“開(kāi)放度”尚需提高；檔案資源的整體規(guī)模、結(jié)構(gòu)和品質(zhì)尚需擴(kuò)大、完善和提高；主動(dòng)服務(wù)能力尚需加強(qiáng)；與社會(huì)檔案用戶的溝通較狹窄等。
第三，社會(huì)轉(zhuǎn)型期檔案部門(mén)應(yīng)處理好的五種關(guān)系：一是檔案文化建設(shè)與社會(huì)文化建設(shè)的關(guān)系；二是檔案文化建設(shè)與人民文化需求的關(guān)系；三是檔案文化建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系；四是檔案部門(mén)文化建設(shè)與其他部門(mén)文化建設(shè)的關(guān)系；五是檔案文化建設(shè)與檔案事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)系。
圖書(shū)館發(fā)展理念給檔案事業(yè)發(fā)展帶來(lái)的啟示
趙清、閆靜、黃新榮在《檔案學(xué)研究》2011年第6期撰文，從多角度對(duì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展過(guò)程中一些成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，提出了借鑒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)加快發(fā)展檔案事業(yè)的具體措施。作者認(rèn)為：
圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)主要有八點(diǎn)：一是“以用戶為中心”的理念無(wú)處不在；二是研究視角細(xì)化而全面；三是積極引進(jìn)其他學(xué)科的先進(jìn)理論與方法；四是運(yùn)用領(lǐng)先技術(shù)緊跟時(shí)代潮流；五是學(xué)者深入基層指導(dǎo)服務(wù)；六是案例實(shí)證研究“見(jiàn)微知著”；七是注重館員素質(zhì)的培養(yǎng)；八是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
限制檔案事業(yè)發(fā)展的因素主要有四：一是檔案及檔案機(jī)關(guān)的封閉性；二是檔案工作價(jià)值取向及理念認(rèn)識(shí)的局限性；三是檔案管理技術(shù)水平偏低；四是檔案立法缺陷的制約。借鑒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的措施主要有五：一是以人為本，全面協(xié)調(diào)發(fā)展；二是引入“他山之石”，豐富檔案建設(shè)理論；三是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)檔案資源建設(shè)；四是順應(yīng)時(shí)展，拓展創(chuàng)新研究視角；五是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
江蘇省檔案系統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)的
四條經(jīng)驗(yàn)
鄒華、劉鴻浩在《檔案與建設(shè)》2011年第12期撰文，通過(guò)對(duì)江蘇省檔案系統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)工作的回顧，總結(jié)出四條經(jīng)驗(yàn)：
第一，加強(qiáng)教育基地建設(shè)是檔案工作拓寬服務(wù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。具體講，它是檔案部門(mén)加強(qiáng)對(duì)外交流、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、強(qiáng)化服務(wù)功能、擴(kuò)大社會(huì)影響的客觀需求；是促進(jìn)檔案開(kāi)發(fā)利用，促進(jìn)歷史、文化研究的有效途徑和具體措施；是對(duì)檔案館的各項(xiàng)工作進(jìn)行檢驗(yàn)、促進(jìn)基礎(chǔ)工作不斷改進(jìn)和提高的有效手段；是促使檔案館更新觀念、轉(zhuǎn)換角度、重塑自身形象，突顯其文化性、教育性和開(kāi)放性的良好契機(jī)。
第二，豐富活動(dòng)形式是擴(kuò)大愛(ài)國(guó)主義教育基地影響的重要手段。除了辦好檔案陳列展覽（包括基本陳列和專題展覽）外，還應(yīng)通過(guò)切合時(shí)宜地舉辦講座、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生夏令營(yíng)，與相關(guān)單位聯(lián)合拍攝影視作品等形式，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義宣傳教育，弘揚(yáng)主旋律。
第三，強(qiáng)化精品意識(shí)是提升愛(ài)國(guó)主義教育水平的重要途徑。檔案館要借助“經(jīng)典”的精品力作（包括精心設(shè)計(jì)的各種主題活動(dòng)），堅(jiān)持用檔案文化精品進(jìn)行宣傳教育，努力打造教育品牌，增強(qiáng)教育效果。
第四，集聚各方力量是推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育健康發(fā)展的組織保證。檔案館要理順內(nèi)部管理體制、整合局館各方力量，同時(shí)，借助宣傳，教育等部門(mén)的外力，促使愛(ài)國(guó)主義教育基地持續(xù)健康發(fā)展。
我國(guó)檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題、成因與對(duì)策
張幸媛、李財(cái)富、左凡凡在《浙江檔案》2011年第12期撰文，對(duì)檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題、成因與對(duì)策進(jìn)行了歸納和總結(jié)。作者認(rèn)為：
我國(guó)檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)當(dāng)前存在的主要問(wèn)題是：檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)淡??；投入不足；采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的力度不夠；標(biāo)準(zhǔn)仍以傳統(tǒng)檔案管理為主要內(nèi)容；還未建立系統(tǒng)的檔案工作標(biāo)準(zhǔn)體系。原因主要有四：一是忽視了檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的隱含效益；二是研究力量薄弱；三是人才隊(duì)伍沒(méi)有建設(shè)起來(lái)；四是沒(méi)有實(shí)行文檔一體化。解決問(wèn)題的對(duì)策：一是強(qiáng)化檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)；二是國(guó)家應(yīng)加大投入；三是加大采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)力度；四是轉(zhuǎn)變觀念；五是實(shí)行文檔一體化。