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導語：在金融經濟學論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞:實體經濟;虛擬經濟;一體化
一、虛實經濟是緊密相連的
在復雜的現代市場經濟條件下,虛擬經濟是國民經濟運行中最敏感的神經,因此,現代經濟學需要高度重視對虛擬經濟的研究,高度重視和積極展開現代市場經濟的虛實一體化研究。
在復雜的現代市場經濟中,不論是由股票的交易拉動整個市場價格上漲,還是說哪一方面的影響更大一些,那要看在具體的市場經濟中的表現。因而在復雜的現代市場經濟條件下,看到實體經濟領域價格發(fā)生劇烈波動,就只是治理試題經濟領域的價格,那是比較片面的,而虛實經濟一體化研究的前言意義也正是體現在這里。在21世紀,關于國民經濟運行的研究,不論是關于實體經濟的研究,還是關于虛擬經濟的研究,都必須是虛實經濟一體化的研究,因為在現實中這兩大領域是緊密相連的。
二、股票市場對虛擬經濟的影響
股票市場是一種復雜系統,其主要組分是自然人和法人(買方、賣方,以及中介方),他們按照一定的規(guī)則在股票市場中進行股票的交易。新古典經濟學理論假定從事經濟活動的人都是“經濟人”,他們追求自身利益的最大化,而且其行為完全理性。按照這一理論,股票價格是投資者對影響股票價格的實體經濟變量未來價值的理性預期,也就是說一種股票的價值應當等于其未來收益的現值。但是,正如諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙(HerbertSimon)所指出,從事經濟活動的人只能是有限理性的,由于人們受到信息和知識的限制,難以了解和預測各種可能的結果,通常只能根據主觀判斷進行決策,而且在決策時也難以考慮所有可能的方案。此外,人們的價值觀和周圍人們的言行也會影響其決策的正確性。
虛擬資本的內在不穩(wěn)定性來自其本身的虛擬性,虛擬經濟系統中存在的正反饋作用也會增強虛擬經濟系統的不穩(wěn)定性。例如購買某種股票的人越多,就會促使更多的人購買這種股票。人們之間的這種相互影響就是正反饋作用,它會造成放大效應,使股票的價格大起大落。
三、股票市場對實體經濟的影響
對于股票市場的研究就是虛實經濟一體化的經濟研究。在現代國民經濟的運行中,虛擬經濟的運行占有重要地位和發(fā)揮著重要的作用。在現代虛擬經濟的運行中,股票市場的運行占有重要地位,作為虛擬經濟的主要組成部分,股票市場的運行不僅對虛擬經濟的運行產生重要影響,而且對實體經濟的運行也產生重要影響。
首先,股票價格變動通過財富效應和替代效應影響消費,財富效應是指金融財富的變化及預期的變化對推動消費支出的影響;其次,股票價格影響投資。股票價格通過改變資金成本;影響信貸渠道;影響固定投資等渠道間接作用于投資。
股市對實體經濟的反作用也不可忽視,股市的上升會增強人們對經濟前景的信心,并且由于“財富效應”而增加消費,從而推動經濟增長。反之,當股市泡沫破滅時,人們不僅減少消費,而且因心理恐慌而爭相拋售各種金融資產,導致經濟衰退甚至發(fā)生經濟危機。
四、虛擬經濟與實體經濟相互作用的傳導機制
虛擬經濟與實體經濟相互作用的傳導機制,實質上尋找二者相互作用的媒介物及其運行規(guī)律。在開放經濟條件下,二者主要通過以下幾個經濟變量相互作用。
第一,利率傳導機制。利率作為一國貨幣的對內價格,對實體經濟的運行有直接影響。利率下降就相當于通貨緊縮,通貨緊縮是社會總需求小于社會總供給。它會影響企業(yè)生產和投資的積極性,強化居民購買力的“惜購”心理,導致市場銷售不振以及抑制社會總需求、制約國民經濟增長。
第二,匯率傳導機制。匯率作為一國貨幣的對外價格,作為開放經濟中的重要變量,成為影響一國經濟運行的重要因素。以本幣升值為例,本幣升值引起進口增加,出口減少進而導致產出減少,國民收入減少;再者,本幣升值引起進口物價下降,若國內物價水平不變,則會出現通貨緊縮的風險等。
第三,股票收益率傳導機制。股票作為虛擬經濟的重要載體,在資金存量不變的情況下,股票收益率提高,則會引導資金流向虛擬經濟體,實體經濟發(fā)展缺乏資金,經濟發(fā)展處于非均衡狀態(tài)。
第四,金融衍生品,實物金融產品等投資收益率傳導機制。這種傳導機制類似于股票收益率傳導機制。
五、建立虛實一體化的宏觀調控系統
此次美國金融危機從房地產市場傳導至信貸市場、從信貸市場傳導至資本市場、由金融市場傳導至實體經濟、由國內傳導致全球,表明虛擬經濟和試題經濟是相互聯系,緊密相連的?，F代經濟學的理論基礎研究還需要認真探索在復雜的現代市場經濟條件下,建立虛實經濟一體化的宏觀調控系統的問題。
現代經濟是高度虛擬化的,如果宏觀調控知識調控實體經濟,那對于保持國民經濟的正常運行是難以起到有效作用的。這次爆發(fā)的金融危機表明,宏觀調控不涉及股票市場,不涉及金融衍生品市場,早晚是要出現大問題的。自由的股票市場應該終結了,自由的金融衍生品市場也應該終結了,而應當建立的是各個國家或地區(qū)的虛實一體化的宏觀調控系統。
這個新體系至少應該包括四個層次的內容。第一個層次是長期規(guī)劃研究;第二個層次是財政政策運作;第三個層次是貨幣政策運作;第四個層次是加強各國的協調合作。在經濟金融全球化、大型金融機構跨國化已成為大趨勢、大潮流的背景下,金融風險的跨境傳染和溢出是難以避免的。因此,我們要加強國與國之間的協調和合作,提高全球金融體系的穩(wěn)定性,使全球經濟得到健康、平穩(wěn)的發(fā)展。
參考文獻:
[1]伍超明.虛擬經濟與實體經濟關系研究[J].上海經濟研究,2003,(12).
盧現祥，經濟學博士、教授、博士生導師?，F為中南財經政法大學發(fā)展規(guī)劃部部長，學科建設辦公室主任，高等教育評估與研究中心主任，湖北省中青年學科帶頭人和湖北省有突出貢獻中青年專家，國務院政府特殊津貼專家，中華外國經濟學說研究會理事，湖北省外國經濟學說研究會副會長，湖北省經濟學會副會長，湖北省法學會法經濟學研究會副會長，中國人的發(fā)展經濟學研究會副會長等。
二、研究方向及主要貢獻
一是對新制度經濟學體系的研究。主要出版了《西方新制度經濟學》（中國發(fā)展出版社，1996年初版，2003年修訂本）、《新制度經濟學》（武漢大學出版社，2004年初版，2010年第二版）及《新制度經濟學》（北京大學出版社，2007年第一版，2012年第二版）。這三本書都對新制度經濟學體系進行了探討，各有特色和側重點。專著《西方新制度經濟學》是我國第一部系統地研究西方新制度經濟的專著，多次重印，在經濟學界產生了較大的影響。2011年4月29日北京世紀讀秀技術有限公司的“被引次數最多的圖書”顯示，1996年出版的《西方新制度經濟學》被引1251次，在經濟學類排在較前面。CSSCI評析盧現祥教授的《西方新制度經濟學》在“五年內在經濟學領域被引100次以上的著作”中排名第9，五年內被引246次。在我國2000—2004年經濟學論文引用最多的前96種圖書中，盧現祥教授的《西方新制度經濟學》排在第19位。
二是用新制度經濟學的原理和方法去解釋經濟社會生活中的一些問題，注重中國現實問題的剖析，關注國計民生。近年來以尋找一個好制度為主線，以現實問題為題材，先后在《光明日報》、《經濟參考報》、《廣州日報》、《長江日報》等發(fā)表了近百篇理論隨筆，受到了社會的廣泛好評，并于2010年出版了《尋找一種好制度——盧現祥制度分析隨筆集》（華中科技大學出版社，2010年）。這本隨筆集出版后引起了較大的反響，搜狐讀書、鳳凰網讀書、當當網讀書、中國文化傳媒網等多家網站轉載或連載。
三是對新制度經濟學的理論和方法進行研究，并探討一些轉型中的中國現實問題。用新制度經濟學的理論和方法去觀察中國經濟社會問題，這也是作為研究真實世界的經濟學——新制度經濟學吸引人的地方所在。經過篩選和修改，匯集成了這本《尋找一種好制度——盧現祥制度分析文選》（北京大學出版社，2012年）。這次選擇了36篇論文，分為三大部分，即制度理論、市場經濟、國家理論與中國模式及中國經濟問題。此前還出版了《尋租經濟學導論》（中國財政經濟出版社，2000年）和《有利于窮人的制度經濟學》（社會科學文獻出版社，2010年）。
三、主要成就及獲獎情況
盧現祥教授先后在《經濟研究》、《研究》、《經濟學動態(tài)》、《經濟學（季刊）》、《數量經濟技術經濟研究》、《世界經濟》、《財貿經濟》、《管理世界》、《中國工業(yè)經濟》、《金融研究》、《改革》、《人民日報》、《光明日報》等雜志和報刊上發(fā)表了與制度經濟學有關的文章80多篇，用制度分析方法分析了中國經濟改革中的一些問題，并引起了較大反響，其中有多篇論文被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》及人大復印資料轉載。
論文關鍵詞：區(qū)域性戰(zhàn)略投資者，中部地區(qū)，外溢效應
目前，關于外溢效應的研究分析，很多集中于外商直接投資領域。事實上，戰(zhàn)略投資者，作為促進區(qū)域經濟發(fā)展的特殊投資人，也存在著明顯的外溢效應。同樣，對于本課題所創(chuàng)新提出的“區(qū)域性戰(zhàn)略投資者”領域，也不例外。
所謂區(qū)域性戰(zhàn)略投資者，主要是指基于對某一地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略價值特別是區(qū)域定位和主導產業(yè)選擇的認同，以項目投資或金融投資等多元化融資模式為手段、以獲取投資增值回報為目的，中長期投資于其所認可的區(qū)域產業(yè)或企業(yè)的區(qū)域性戰(zhàn)略合作伙伴。這就賦予了區(qū)域性戰(zhàn)略投資者不同于一般企業(yè)招商引資的特點：經濟實力雄厚、擁有先進的管理經驗、掌握先進技術、致力于中長期合作、產業(yè)鏈條長、關聯度強、投資項目與地方產業(yè)規(guī)劃和產業(yè)定位相吻合、對地方區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的高度認同，謀求長遠投資利益回報和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展經濟學論文，等。正是這些顯著特點，賦予了其所特有的：投資的戰(zhàn)略性、產業(yè)的高度關聯性、科技的先導性、創(chuàng)新的前沿性、管理的先進性等“軟實力”特征。而也正是基于這些顯著特征，在示范效應、競爭效應、培訓效應以及關聯效應的媒介下，能對所在區(qū)域和產業(yè)發(fā)展產生強大的外溢效應。從而對于目前面臨研發(fā)創(chuàng)新不足、產業(yè)升級乏力、區(qū)域崛起壓力不斷增加的中部地區(qū)而言，戰(zhàn)略意義凸顯論文開題報告范例。
一、區(qū)域性戰(zhàn)略投資者的外溢效應對中部地區(qū)研發(fā)創(chuàng)新的作用分析
當前時代背景下，技術與創(chuàng)新已經成為保持區(qū)域經濟可持續(xù)增長的決定性因素。它能有效提高各種生產要素的潛在效率，如人力資本積累水平的提高、產業(yè)資本質量的改進、管理技術、生產技術的進步等等。然而，當前中部地區(qū)的科技與創(chuàng)新發(fā)展水平，令人堪憂。
1，中部地區(qū)當前的科技與創(chuàng)新發(fā)展現狀
近些年來中部地區(qū)的科技發(fā)展水平與創(chuàng)新活動與發(fā)達地區(qū)相比一直比較滯后。就整個的宏觀情況而言，以科技部最新公布的2009年全國各地區(qū)的綜合科技進步水平指數為例，2009年，全國平均綜合科技進步水平指數為56.99%，比上年提高了2.59個百分點，根據各地不同情況，將全國分為五類地區(qū)，（詳見表1）。而中部六省中，除了湖北以51.49%的水平處于全國前十強之外，湖南和山西作為第三類地區(qū)，分別處于全國的第15位和第20位，而安徽、河南和江西，作為第四類地區(qū)，則處于全國的后十弱。
表1，2009年全國綜合科技進步水平指數區(qū)域分布表
類型
綜合科技進步
水平指數
個數
省份
第一類地區(qū)
>60%
4
上海、北京、天津和廣東
第二類地區(qū)
56.99%<X<60%
2
江蘇、遼寧
第三類地區(qū)
40%<X<56.99%
16
浙江、陜西、湖北、山東、福建、重慶、黑龍江、吉林、湖南、四川、新疆、河北、寧夏、山西、內蒙古、甘肅
第四類地區(qū)
30%<X<40%
8
安徽、青海、海南、河南、江西、廣西、云南、貴州
第五類地區(qū)
<30%
有關技術經濟學論文范文一：技術經濟學實驗教學設計論文
摘要:本文以技術經濟學實驗教學為研究對象，分析了經濟管理(以下簡稱經管)類專業(yè)設置技術經濟學實驗教學的意義，界定了以Excel為載體的技術經濟學實驗教學的特征，并根據經管類學生的特點和課程的重點難點設計了7個實驗項目、具體考核方法和實驗教學的組織流程，以期提高學生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。
關鍵詞:技術經濟學;實驗教學;Excel;經管類
專業(yè)技術經濟學是一門應用理論經濟學的基本原理，是研究技術領域經濟問題和經濟規(guī)律、技術進步與經濟增長之間相互關系的學科;是研究技術領域內資源的最佳配置，尋找技術與經濟的最佳結合以求可持續(xù)發(fā)展的學科;具有較強的理論性、實用性、定量性和綜合性等特點[1]。該課程目前的教學多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。對于經管類專業(yè)學生，不但要求系統掌握基本理論和知識，還應具備經濟分析方面的綜合素質，需要把理論知識運用到實際應用中，解決經濟管理中常見的技術方案經濟評價、項目可行性研究、設備更新、方案選擇、技術創(chuàng)新、價值工程等生產實踐問題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經管類學生學習難度較大，因此單純應用傳統的教學模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進實驗教學的方式，通過Excel軟件的應用解決課程中的應用難題，以有效地提高該課程的教學效果[2]。
一、經管類專業(yè)設置技術經濟學實驗教學的意義
(1)課程定量分析方法教學的內在要求。著名教育學家陶行知曾經說過:行是知之始，知是行之成。有效運用課堂理論知識解決實際問題是我們開設這項實驗教學的主要目的。對于經管類專業(yè)學生來說，技術經濟學課程教學中對投資項目的市場預測、經濟評估指標分析均涉及相當多復雜的手工計算，投資者以外的其他經濟主體對于投資項目的經濟分析結論的驗證也相當費時，因此如何解決理論知識的應用問題便成了本課程亟待解決的難題。Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個強大的表格制作和數據處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務數據分析方法、函數和圖標等高級工具的綜合應用，學生在不需要掌握復雜的編程和較難的數學推導情況下，就可以處理學習中遇到的常見的數據分析問題，并能解決學習中遇到的大部分量化問題。因此，開設本實驗的意義在于使學生熟練掌握運用Excel進行函數模型及技術經濟分析的計算，以期進一步提高學生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。(2)實驗教學有助于提高課程理論教學效果。通過實驗可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現出來，不僅可以增強學生學習的興趣、加深學生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易于理解，而且更具說服力。技術經濟學中技術經濟方案評價、資金時間價值、設備更新等理論對初學者很難理解。教師通過精心設計把許多理論問題包含在實驗當中，通過具體的實驗和應用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過實驗發(fā)現新問題[3]。(3)實驗教學有助于推動技術經濟學的學科發(fā)展。科學研究、理論教學、實驗教學是學科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯系、相互支撐、相互促進。技術經濟學相關科研成果，可以通過實驗教學加以體現，實驗所創(chuàng)造的情境與學生已有的認知結構產生共鳴，使學生對抽象理論方法產生真實感，對教學內容產生認同感，愿意進一步深入學習，同時又可以激發(fā)教師以及學生對該學科的研究熱情。從目前來看，實驗教學正是學科發(fā)展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學科發(fā)展[4]。
二、基于Excel的技術經濟學實驗教學的特征
Excel是一種能夠使財務管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開數學和統計學中較難的部分，使許多以前用手工計算很復雜的程序大大簡化。實驗項目以Excel為基本工具，注重實用性和可操作性，充分利用了Excel的表格計算能力、圖表顯示功能、數據分析能力以及豐富強大的函數與數據處理功能，從實際案例出發(fā)，讓學生了解技術經濟分析中遇到的問題，理清問題結構，對問題中的關系進行量化，建立簡單的數學模型，運用計算機工具來求得結果，幫助學生獲得和提高動手能力、獨立建模能力、綜合應用理論知識能力[5]。我們根據課程的難點與重點，在技術經濟學的教學中主要應用Excel軟件設計了資金時間價值計算、資產折舊計算、量本利分析等方面的內容，為復雜的技術經濟分析帶來極大的便利。應用Excel進行技術經濟分析的核心是函數的應用，尤其是財務函數。財務函數主要可分為四類，即投資計算函數、折舊計算函數、償還率計算函數、債券及其他金融函數。
三、實驗教學內容的確定
1.實驗對象和實驗環(huán)境
本實驗的開設可以面向經管類本?？茖W生，專業(yè)方向為財務、工商管理、市場營銷、物流、工業(yè)工程、電子商務等。實驗環(huán)境為微機室，軟件環(huán)境需要安裝MicrosoftOfficeExcel2003/2007，為保證Excel中的很多擴展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實驗前由實驗指導教師將實驗所需要的數據、實驗要求發(fā)送給學生。
2.基于Excel進行技術經濟分析的基本原則
(1)正確性。要求根據案例背景在模型中輸入正確的公式或調用正確的函數，公式能夠正確反映各要素間的數學關系;函數的函數名與調用的參數符合語法，函數的邏輯關系清晰。(2)動態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數，當模型中的變量參數發(fā)生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實現在不同情況下，得到不同的技術經濟分析結論。(3)簡約性。在使用函數和公式時，盡量選擇簡約的表達方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。(4)易維護性。模型分布區(qū)域化，在建模過程易于查找錯誤和修改，在經營環(huán)境發(fā)生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護性[4]。
3.實驗內容
根據經管類技術經濟學課程設置的內容，實驗主要包括7個項目，具體內容如下。(1)移動平均分析和指數平滑分析;(2)回歸分析;(3)投資項目經濟評估指標分析;(4)折舊計算;(5)量本利分析;(6)投資決策模型;(7)項目風險模擬決策。
四、實驗教學組織實施
(1)劃分小組。小組合作學習是以教學目標為導向，以異質小組為基本形式，以教學各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團體成績?yōu)楠剟钜罁囊环N教學活動和策略體系。技術經濟學教學實驗采用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個小組長，小組長負責小組內部的分工協調。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識，另一方面也便于教師的實驗教學監(jiān)督與管理。(2)示范講解。教師每次示范都應根據教學任務和學生的實際情況明確示范目的，即要解決的問題，示范什么，如何示范，在示范時提示學生要觀察什么。教師進行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內容的正確性和科學性，給學生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認真?zhèn)湔n，保證每一步操作都做到正確規(guī)范。教師應根據學生的具體情況及差異性，確定講解內容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導性，努力使學生知其然并知其所以然，提高教學效果。(3)指導學生實驗。在實驗過程中，教師要引導學生對實驗過程出現的問題進行討論，學生是主體，處于積極主動地位，應讓學生的智慧、才能充分表現出來。指導過程中要及時正確地找出學生實驗中出現的問題，發(fā)現實驗中的新結果，啟發(fā)學生將實驗結果和理論相聯系。有些實驗結果是驗證了結論，有些實驗結果可能與學過的知識相違背，這就要求學生不斷領悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術經濟學相關理論知識。要承認學生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進步，幫助后進，調動全體學生做好實驗的積極性[6]。
五、考核
實驗以Excel工作簿和實驗報告的形式提交[7]，其中:(1)工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規(guī)則為學號+姓名，例如:00088110李四.xls。(2)模型正確性占70%。使用正確的公式、函數、圖，控件參數設置正確，數據分析和規(guī)劃求解參數設置正確。(3)模型的格式清晰美觀占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標題。(4)實驗結果按時上交占10%。(5)五級記分:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。技術經濟學實驗教學綜合了經濟學、計算機科學、決策模擬等多門學科，在教學的過程中，教師要精心準備實驗內容，充分利用現有的軟、硬件設備，科學組織與管理實驗過程，規(guī)范實驗考核。根據經管類學生的特點，將理論教學與實驗教學結合起來，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)新思維，使學生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學、實驗教學的良性互動，促進學科的長遠發(fā)展。同時，實驗內容還需要進一步擴展，不斷豐富實驗項目、實驗案例，盡量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術經濟問題，通過Excel這個功能強大的表格數據管理軟件進行數據分析和建立正確的模型，解決經濟管理中的實際問題。
參考文獻:
[1]侯琳琳.四位一體教學方法的實施與思考基于《技術經濟學》課程教學改革實踐[J].教育與現代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清.《技術經濟學》教學的實踐與體會[J].中外企業(yè)家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占紀文.農業(yè)技術經濟學實驗教學探索[J].寧夏農林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪.基于Excel的經濟管理預測與決策實驗體系設計[J].中國管理信息化，2010，13(20):9092.
有關技術經濟學論文范文二：工程造價管理中技術經濟與運用
摘要：技術經濟分析就是技術分析結合經濟分析，在確保工程技術保持在一定水平的基礎上，實現經濟效益的最大化。工程造價管理的各階段都少不了技術經濟分析，設計階段的技術經濟分析成為以前工程造價管理的重點，而忽視施工階段等過程的技術經濟分析，從而使得技術經濟分析具有的保障性作用沒有得以發(fā)揮，即確保技術可行性和成本控制。本文從技術經濟分析概述、技術經濟分析的作用、技術經濟分析應用等三個方面進行闡述，以期提供可借鑒的建議。
關鍵詞：工程造價管理;技術經濟應用;設計技術
經濟分析是個較為綜合化、系統化的概念。伴隨建筑業(yè)的快速發(fā)展，現在越來越重視建筑工程項目的經濟性，技術經濟分析有助于經濟性目標的實現，可以更好適應降低工程設計方案與施工組織等環(huán)節(jié)成本的要求。
1技術經濟分析概述
工程技術經濟分析是指計算、判斷分析、對比及評價各類經濟分析與管理手法，如：技術策略、技術設計方案與方法，從而挑選出技術先進、經濟合理化的技術方案，以完成項目造價。工程造價是指建設工程所使用的全部費用總和，涉及工程籌建、工程施工，工程竣工驗收。控制造價就是把工程項目建設造價限制在預定限額范圍內。這對建設單位、施工單位及相關人員來說，都十分重要。運用技術經濟分析手段，挑選科學合理的技術方案，可以較好把控工程的造價。
2技術經濟分析的作用
技術經濟分析是技術與經濟分析相結合的產物，應用技術對比、經濟分析與效果評價等手段，將兩者有機結合，以確保技術先進，經濟合理化。技術經濟分析的重點就是探究技術與經濟的關系，找尋最優(yōu)組合方案，使得開發(fā)出的技術與產品適應經濟發(fā)展要求。技術經濟分析涉及到工程項目的各個環(huán)節(jié)：勘測考察、設計規(guī)劃、施工階段。技術經濟分析的研究方法包含效果分析、系統綜合、方案論證等，也就是系統性綜合評估技術研發(fā)應用情況，運用經濟指標體系分析對比不同技術方案，評價不同技術方案的經濟效果。建筑業(yè)的快速發(fā)展，推動建筑市場競爭的日益激烈。工程招投標中標的基本規(guī)定就是合理化低價。在確保工程質量與工期的前提下，承包商需要運用內部成本控制的手段來深挖項目的盈利潛能，科學合理地把控工程成本。工程項目成本是有限的，難以通過無限制的壓低成本的手法以增大利潤空間。施工中工程質量與工期務必要保證。因此，只有運用高效低成本的先進技術去降低項目造價，才能實現工程造價管理效益的最大化。
3技術經濟分析應用
3.1項目設計
項目設計的重要參考依據就是技術經濟分析。設計階段它會對工程造價管理效果產生重大影響。設計費用占整個費用的比例不高，但在項目決策正確的前提下，其對工程造價的影響可以達到70%以上，甚至于更高。在設計階段，把通過編制審核的工程概算作為項目限額依據，運用技術經濟分析法分析各設計方向，如：工藝設計、設備選取、土地利用率等。在此階段中，造價人員要與設計人員緊密配合，共同完成技術經濟分析，處理技術與經濟的矛盾與問題，實現先進技術與合理化經濟的和諧統一。
3.2施工過程
在施工過程中，施工作業(yè)的重要參考依據就是技術經濟分析。施工階段是工程開工建設的階段，會高度集中投入大量資金。施工過程中，會有許多無法預測的因素存在，需要借用技術經濟分析手段確定科學的施工方案與詳細措施，及時高效解決工程變更與索賠之類的問題，讓工程造價管理水平上一個臺階。在施工過程中，技術經濟分析覆蓋了全部施工過程，涉及范圍從施工方案的制定到節(jié)點的具體作業(yè)方法。譬如：對外墻進行保溫施工時，可以應用技術經濟分析方法對比研究不同施工方法的好壞，最后選定最為經濟、最能保障工程質量與工期的工藝方法。除了節(jié)省費用外，還可以高效保證施工進度與工程質量，減少工程造價。
3.3竣工驗收
技術經濟分析法在竣工驗收階段的主要作用是考核工程造價與投資效果。需要編制竣工決算，分析竣工決算與概預算，評估控制投資成效。從而為未來工程建設提供可借鑒的技術經濟資料，積累相關經驗。
4案例分析
4.1工程概況
本工程屬于地安門220kV送電工程支線隧道。以新建地安門22k0V變電站為起點，橫穿南方的護城河及北二環(huán)路，并到達北二環(huán)南紅線北側，連接待建的桃園22k0v輸變電工程北二環(huán)電力隧道。本工程需要設計施工2座豎井，完工后用作永久性的檢查井。位于北二環(huán)南側綠地南側豎井是盾構接收井。位于護城河北側空地的北側豎井屬于盾構始發(fā)井。盾構始發(fā)井凈空12.5m*15.6m，深長26.1m左右，內徑3.0m的盾構位于南方。位于始發(fā)井北側的三條礦山法隧道施工標準如下：2.2m*2.4暗挖隧道22.5m，13.2m、2.5m*3.0m暗挖隧道21.2m。此三條隧道需要銜接已建的地安門地下變電站。
4.2對比施工方案
結合現場實際，分析研究高壓線問題，得出以下兩種方案：方案1對現有高壓線進行改移。改移后，高壓線所處位置符合吊車及打樁機的操作安全距離標準?，F有高壓線帶負荷，待另建架構后方可停電改移。改移完成后，才可施工。此方案所花時間長，存在相對較短的停電時間。預計停電時間為5天，預計造價增加大約60萬。方案2變更始發(fā)井的位置，改移后的始發(fā)井的位置達到吊車在運轉過程始終與高壓線的距離大于最小安全距離的規(guī)定。此方案不需要停電，不會影響工程進度。但需要調整項目整體格局。預計造價增加大約20萬。最后，經專家認定方案2能最大限度符合施工過程的功能需求，還可大大減少成本，方案2為最優(yōu)方案。
4.3分析工程價值
對比方案成本系數及價值系數，發(fā)現方案2為最佳施工方案。見下表。結束語工程造價管理中十分重要的方法就是技術經濟分析。整個工程建設都少不了它的參與，它會涉及到工程的各個環(huán)節(jié)。因此，要重視技術經濟分析的應用，最大程度上提升工程造價管理的效果。
參考文獻
關鍵詞：金融數學 理論發(fā)展 應用
一、金融數學的定義
金融數學或數學金融學亦或數理金融學都是由mathematicalfinance翻譯而來，可以理解為是以數學為工具解決金融問題的學科。金融數學是通過建立適合金融行業(yè)具體實情的數學模型，編寫一定的計算機軟件，對理論研究結果進行仿真計算，對實際數據進行計量經濟分析研究的一門應用學科。
金融數學的最大特點是大量應用現代數學工具，特別是伴隨著控制理論和隨機過程的研究成果在金融領域中的創(chuàng)造性應用，金融數學——一門新興的邊緣學科應運而生，國際上也稱數理金融(mathe--matical finance)。金融數學起源于金融問題的研究。隨著金融市場的發(fā)展，金融學越來越與數學緊密相連，取得了突飛猛進的發(fā)展。
廣義來說，金融數學是指應用數學理論和方法，研究金融經濟運行規(guī)律的一門新興學科，狹義的來講，金融數學的主要研究內容是關于在不確定多期條件下的證券組合選擇和資產定價理論，而套利、最優(yōu)和均衡則是這一理論中最重要的三個概念。
金融數學從一些金融或者經濟假設出發(fā)，用抽象的數學方法，建立金融機理的數學橫型。金融數學的范圍包括數學概念和方法(或者其他自然科學方法)在金融學、特別足在金融理論中的各種應用，應用的目的是用數學的語言來表達、推理和論證金融學原理。金融數學是金融學的一個分支，因此金融數學首先以金融理論為背景和基礎，這倒并不意味著從事金融數學一定要受過金融方面的正規(guī)的學術性訓練(這確實大有益處)。盡管金融學由于具有自己充足的特征而從經濟學中獨立出來，但它畢竟是作為經濟學的應用分支學科發(fā)展起來的，因此金融數學也以經濟原理和技術為基礎和背景。由于金融還同會計學、財務學、稅務理論等有密切的聯系，金融數學還需要以會計原理、財務技術、稅收理論等方面的知識為基礎。
金融數學的理論基礎當然還包括現代數學理論和統計學理論，其首要環(huán)節(jié)是數學或統計建模，也就是從復雜的金融環(huán)境中篩選出關鍵因素以分辨出相關因素與無關因素，然后從一系列的假設條件出發(fā)，推導出各種關系，最后得到結論對作出對結論的解釋。這種建模活動不僅非常有用而且極為重要，因為在金融中，假設中一個小的失誤、一個錯誤的推導、一個有誤的結論、或者一個對結論的錯誤解釋甚至都會導致一次金融的災難。此外，在金融數學的研究中計算機技術的應用也具有十分突出的位置。
綜上可見，金融數學是金融學、數學、統計學、經濟學與計算機科學的交叉學科，屬于應用科學層次。金融數學也是金融學繼定性描述階段以后的一個更高層次的數量化的分析性學科。
二、現代金融數學理論的發(fā)展
1 隨機最優(yōu)控制理論
現代金融理論一個更值得重視的應用領域是解決帶有隨機性的問題，解決這個問題的重要手段是隨機最優(yōu)控制理論。隨機最優(yōu)控制是控制理論中在相當晚時期得到發(fā)展的。應用貝爾曼最優(yōu)化原理，并用測度理論和泛函分析方法，是數學家們在本世紀60年代末和70年代初對于這一新的數學研究領域作出的重要貢獻。金融學家們對于隨機最優(yōu)控制的理論方法的吸收是十分迅速的。70年代初開始出現了幾篇經濟學論文，其中有默頓(merton)使用連續(xù)時間方法論述消費和資產組合的問題，有布羅克(brock)和米爾曼(mirman)在不確定情況下使用離散時間方法進行的經濟最優(yōu)增長問題。從此以后，隨機最優(yōu)控制方法應用到大多數的金融領域，在國內以彭實戈為代表的中青年學者對此也做出了卓越貢獻。
2 鞅理論
現代金融理論最新的研究成果是鞅理論的引入。在金融市場是有效的假定f，證券的價格可以等價于一個鞅隨機過程。由karatzas和shreve等人倡導的鞅方法直接把鞅理論引入到現代金融理論中，利用等價鞅測度的概念研究衍生證券的定價問題，得到的結果不僅能深刻揭示金融市場的運行規(guī)律，而且
可以提供一套有效的算法，求解復雜的衍生金融產品的定價與風險管理問題。利用鞅理論研究金融理論的另一個好處是它能夠較好地解決金融市場不完備時的衍生證券定價問題，從而使現代金融理論取得了突破性的進展。目前基于鞅方法的衍生證券定價理論在現代金融理論中占主導地位，但在國內還是一個空白。
3 脈沖最優(yōu)控制理論
在證券投資決策問題中，大部分的研究假設交易速率是有界的和連續(xù)變化的，而實際上投資者的交易速率不是有界的，也不是頻繁改變的。因此，用連續(xù)時間隨機控制理論來研究，僅僅是一種近似，使得問題變得更容易處理，但是事實上往往與實際問題有較大的距離。因此，若用脈沖最優(yōu)控制方法研究證券投資決策問題看似更為合適。
4 微分對策理論
現代金融理論的另一個值得注意的研究動向是運用微分對策方法研究期權定價問題和投資決策問題，目前取得了一定的成果。當金融市場不滿足穩(wěn)態(tài)假定或出現異常波動時，證券價格往往不服從幾何布朗運動，這時用隨機動態(tài)模型研究證券投資決策問題的方法無論從理論上，還是從實際上都存在著較大偏差。用微分對策方法研究金融決策問題可以放松這一假設，把不確定擾動假想成敵對的一方。針對最差情況加以優(yōu)化，可以得到“魯棒性”很強的投資策略。另外，求解微分對策的貝爾曼方程是一階偏微分方程，比求解隨機控制問題的二階偏微分方程要簡單得多。因此，運用微分對策方法研究金融問題具有廣闊的應用前景，對重復對策、隨機對策、多人對策理論在證券投資決策問題中的應用研究更加值得重視的研究課題。
三、金融數學理論的應用
金融數學研究的一項重要任務就是檢驗什么類型的數學理論適合于運用在金融理論中以及預算新的數學理論應用于金融領域的可能性。金融系統的本質特性與經濟系統是一致的，即經濟利益它在很大程度上決定著金融實體的行為。能夠描述或者表征著本質特征的數學理論與方法就會得到充分的應用，而不能描述或表征著本質特征的數學理論與方法將逐漸被“揚棄”或者淘汰；如果數學武器庫中尚沒有這類武器的話，數學家們就會同金融學家一道去發(fā)展這類武器以滿足金融領域的需要。長期以來，人們用以描述金融經濟的數學模型從本質上來說只有兩類：一類是牛頓(newton)的決定論模型，即給定初始條件或者狀態(tài)，則金融經濟系統的行為完全確定，第二類是愛因斯坦(einstein)的隨機游動模型或者布朗(bro~vn)g：動模型。 簡單地說，即確定性模型和隨機性模型。確定性狀態(tài)和隨機性狀態(tài)也被認為是兩種對稱的狀態(tài)。
同時，所用模型的數學形式也基本上是線性的，或者存在非線性也是假設金融系統運行在線性穩(wěn)定而加以一階線性化處理，這些似乎成了一種傳統和定式。尤其是近30多年來，金融界已分成兩派。一派是技術分析學者，相信市場遵從有規(guī)律的周期性循環(huán)；而另一派即定量分析學者則認為市場不存在周期性循環(huán)。最近的研究利用物理學中開發(fā)出的方法來分析非線性系統，認為真實情況介于兩者之間。這樣，金融數學至少面臨下列四個問題亟待解決：
首先，對金融經濟現象的變與動的直覺三性(隨機性，模糊性，混沌性)進行綜合分析研究，已確定從此到彼得過渡條件、轉換機理、演變過程、本質特征、產生結果以及人們所采取的相應的金融對策，尤其是貨幣政策。
其次，對以信用貨幣為核心的三量：貨幣需求量、貨幣共給量、金融資金流向流量進行綜合分析研究，對貨幣均衡和非均衡的合理界定提供正確的金融理論以及數學模型，為改善社會總量平衡關系將對財政、金融、物質、外匯四大平衡提供依據。
再次，對支撐現代金融大廈的三大支柱即三率(利率、匯率、保率、擴至經濟領域還包含稅率、物價綜合指數)進行綜合分析研究。為制定合理的三(五)率體系提供符合實際的金融數學模型支撐。最后，對分別以生產力要素選擇、地區(qū)或部門資源配置、綜合金融經濟指標為研究對象的三觀(微觀、中觀、宏觀)進行綜合分析研究，以便將其成果更充分地更廣泛地更方便地應用于金融經濟領域。隨著社會經濟的發(fā)展，特別是現代金融的地位越來越重要，將會有更新的更復雜的金融問題需要我們去研究，去探討，去解決。
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【關鍵詞】 啟發(fā)式教學 教學方法 西方經濟學
一、啟發(fā)式教學的界定
啟發(fā)式教學是教師根據教學目標和教材的實際，從學生的知識基礎、心理特點和接受能力出發(fā)，通過教與學的互動作用，發(fā)揮雙方的積極性和各自的特殊作用，充分調動學生的主動性、創(chuàng)造性，在教師的啟發(fā)誘導下，引導學生按科學的方法去主動學習、積極思考，從而促進學生全面發(fā)展的一種教學思想。我們在教學實踐中體會到，將啟發(fā)式教學思想貫穿于教學活動全過程，根據教學目的、學科特點、教學內容和學生實際，選擇適當的教學方法，并將其優(yōu)化組合和靈活運用，對培養(yǎng)和提高學生綜合素質具有重要意義。
二、啟發(fā)式教學法在西方經濟學教學中應用的內涵
在實際教學過程中，啟發(fā)式教學的基本特征首先表現為：教師的引導作用和學生積極性的有機結合。在教學的初始階段，教師要“扶”著學生走，在中間階段，教師要“引”著學生走，在最后階段，教師只需“跟”著學生走即可。學生在啟發(fā)式教學中的作用，也是從積極努力跟著教師學，慢慢過渡到自己主動鉆研、獨立探索，甚至達到有所創(chuàng)新的層面。教學過程不是一個簡單的教師教、學生學的機械過程，而是一個充滿了師生思想情感碰撞與交流的過程。
在教學過程中，教師不應該是單純知識的傳授者，而應是學生有效學習的促進者，學生潛能的發(fā)現者和培養(yǎng)者。根據學生的實際情況，采取各種有效的手段和方法，激發(fā)學生的學習動機，調動學生的主動性和積極性，引導學生獨立思考，探索知識，從而發(fā)揮潛能，培養(yǎng)能力。具體而言，啟發(fā)式教學在西方經濟學教學中的主要內涵如下。
1、學生興趣的啟發(fā)。興趣是學習最重要的動力，不僅在一開始接觸經濟學理論時要創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣，變好奇為興趣。在學習中，在學生遇到障礙與困難，甚至挫折時，更需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。當然還要培養(yǎng)一定的意志，使意志作用于克服矛盾之中。但引起興趣不是盲目地，主要是為了發(fā)掘學習中的新問題。
2、學生想象力的啟發(fā)。西方經濟學學習的過程離不開想象，想象力的培養(yǎng)、開拓和應用是西方經濟學教育重要的內容之一。在西方經濟學教學中，只有通過靈活運用各學科的知識、進行探究性、綜合性的教學活動，有意識地挖掘和培養(yǎng)學生的想象力，才能夠取得良好的教學效果。西方經濟學的教學內容中存在著大量的數學模型，從經濟假設到抽象化的數學模型，需要思維加工過程，為此要讓學生通過發(fā)揮自己的想象力來理解那些抽象的經濟學模型。在西方經濟學教學中，要鼓勵學生敢想、勤思、獨創(chuàng)，并采取措施保護想象的火花。
3、學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的啟發(fā)。創(chuàng)新是西方經濟學教學的核心精神，學術貴在創(chuàng)新。課堂教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，養(yǎng)成學生的創(chuàng)造思維和促進學生創(chuàng)造能力的發(fā)展等方面，有著獨特作用。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維，就是用心營造一個良好的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；細心點撥引導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；積極鼓勵質疑問難，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力；采用不同方式啟發(fā)、引導求異，逆向思維，因勢利導，啟發(fā)大膽想象，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維。
4、學生實踐能力的啟發(fā)。啟發(fā)式教學把發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力作為教學的核心內容，它突出了思維過程，展現了思維策略。西方經濟學的教學目標是要培養(yǎng)學生具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操控的能力。學生通過系統地學習經濟學基本理論和相關知識，了解社會經濟發(fā)展的歷史進程，掌握數量分析方法，把握經濟學研究的前沿動態(tài)。西方經濟學的教學主要訓練學生關注現實經濟運行、研判宏觀經濟大勢、分析現實經濟問題的綜合能力。此外，還要鼓勵學生利用暑假到社會中進行調研和實踐，并撰寫出與實習單位相結合的、能夠幫助實習單位解決實際問題的經濟學論文。
三、啟發(fā)式教學法的主要工具在西方經濟學教學中的應用
1、運用提問法。鍛煉思維能力和表達能力提問法是教師在學生已有知識的基礎上，通過師生相互對話，使學生鞏固舊知識、獲得新知識的教學方法。這一方法經常表現為課堂提問方式。教學中要善于巧設問題，引導學生質疑問難，課堂講授時間有限，但課外時間無窮。因此，在有限的課堂教學中要充分調動學生的積極性，讓學生有興趣地去學習經濟理論，理解經濟現象，有效建立起經濟理論和實際經濟問題之間的關系，讓學生有進一步學習的沖動。
在課堂上，要經常性地布置探索性問題，如最近經濟運行的情況怎樣，目前金融危機形成的根本原因是什么，如何有效地控制目前我國的通貨膨脹水平等等。通過這些思索性的問題建立起經濟理論和實際經濟問題之間的關系，進一步調動學生的積極性，使其利用更多課外時間去查閱相關資料，研究相關問題，進一步促進對經濟學知識的學習。興趣是最好的老師，課堂上最關鍵的也是讓學生產生學習的興趣。
2、采用案例教學法。經濟學案例種類繁多，其組織方式也多種多樣。在教學過程中，可根據課堂教學的內容和目標選擇編寫相應的案例類型，然后選擇適宜的方式進行案例教學。在案例的選擇上既可以選擇現實經濟學案例，也可以選擇實驗經濟學案例。當然，在應用現實經濟學案例時可盡量采用本土化案例，例如，在學習“供給和需求理論的應用——價格干預機制”時，可引入我國曾實行的糧食保護價制度進行分析和驗證；在介紹“機會成本”概念時，可讓學生計算自己上大學的機會成本。另外，我們也可以采用實驗經濟學案例來驗證某些重要的基本概念、抽象的理論術語和動態(tài)的邏輯推導等知識。
關鍵詞：人民幣升值；匯率；貿易結構
1.人民幣升值的背景
亞洲金融危機爆發(fā)時期，東南亞各國貨幣紛紛貶值，中國政府從維護地區(qū)穩(wěn)定和經濟發(fā)展的大局出發(fā)，保持人民幣不貶值，承受了巨大壓力；進入2003年，我國面臨包括日本和美國在內的國際上的一股難以抵御的壓力要求人民幣升值；進入21世紀，全球經濟蕭條，許多西方國家面臨通貨緊縮的壓力，相反，我國卻保持著經濟的高速增長，外匯儲備不斷增加。與此同時，我國商品因為低廉原因增強了國際市場競爭力，使得以美國和日本為首的西方國家認為我國是以“低價”手段搶占世界市場，因此，為提高他國商品在國際市場中的競爭力，以美國為首的西方國家從政治與經濟等多方面向中國施壓要求人民幣升值。
2.匯改后人民幣匯率變動
目前，我國已有的匯率制度存有缺陷，因此，我們要對人民幣匯率制度進行改革，此外，來自國際各方面的壓力也迫使這一改革勢在必行。2005年7月21日，中國人民銀行宣布稱，我國將實行有管理的浮動匯率制，形成更富彈性的匯率體制。匯改后，從2005年7月21日美元對人民幣交易價格的8.11元/美元至2011年5月19日人民幣對美元匯率中間價的6.5040元/美元，人民幣一直升值，比匯改前的8.2765元/美元，升值了21.42%。
3.人民幣匯率升值的原因分析
（1） 經濟學分析
第一，改革開放以來，我國經濟持續(xù)穩(wěn)定增長，我國經濟增長率遠高于同期世界各國經濟增長率，人民幣的升值符合我國經濟發(fā)展的需要；第二，2001年以來，除人民幣對美元的匯率一直沒有調整，世界上的各主要貨幣相對美元都大幅度上升，表明人民幣跟隨美元對其他貨幣的大幅度貶值；第三，按照國際經濟學的理論，一國的外匯余額過多表明外幣定價過高，本幣定價過低，本幣有升值的壓力。
（2）國際收支狀況和外匯儲備情況分析
我國大力鼓勵出口、限制進口，推行出口導向型的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，實行以出口帶動經濟發(fā)展的政策，對外貿易順差持續(xù)擴大。一般情況下，貿易逆差表明外匯供不應求，將引起本幣貶值，外幣升值；反之，貿易順差則引起本幣升值，外幣貶值。
我國外匯儲備大幅度的增加，一方面表明政府干預外匯市場、穩(wěn)定本幣匯率的能力較強，將增加外匯市場對本國貨幣的信心，有助于人民幣匯率升值；另一方面表明國內外匯市場上外幣供給大于外幣需求，必然產生外幣貶值的預期和人民幣升值的預期。
（3）人民幣匯率制度在實際操作中的局限性
實際上，我國實行的是人民幣強制性結售匯制度。這個制度使人民幣匯率難以反映真實的市場供求狀況，導致外匯儲備被動增加。此外，外匯市場的封閉性，使人民幣匯率體現的是政府意志，而非市場供求關系。這些都將導致難以形成真正意義的市場匯率，造成一種不對稱的外匯管理體制，進一步加劇人民幣升值。
4.人民幣匯率升值對我國外貿的影響
匯率波動是一把“雙刃劍”。人民幣升值，在特定的歷史時期有一定的積極作用和必要性，但對國內和世界貿易所產生的負面影響也不容忽視。具體表現在以下方面：
（1）有利于降低進口成本
人民幣升值意味著我國老百姓手里的錢更加值錢，那么國人花費較少的本幣便能購買和原來數量相同的國外商品，降低我國大宗商品交易的進口成本，改善相關行業(yè)的利潤分配狀況，有利于我國的經濟建設。
（2）有利于轉變外貿增長方式
長遠來看，人民幣升值有助于我國外貿增長方式由粗放型轉向集約型：我國企業(yè)長期以低價格占領國際市場，外貿增長方式以出口勞動密集型產品為主，經濟效益非常低下；這就要求我國企業(yè)在出口方面要尋求新的產品，轉變外貿增長方式，追求更高的利潤和經濟效益。而人民幣升值，將激勵出口企業(yè)提高技術水平、改革技術創(chuàng)新、提升我國在國際中的地位。
（3）有利于我國經濟平衡發(fā)展
我國經濟發(fā)展極不平衡，中西部地區(qū)相對沿海地區(qū)的經濟發(fā)展一直處于落后狀態(tài)。基于地理位置、交通配套設施、運輸條件以及經濟實力等各方面原因，跨國公司一般都會選擇在沿海地區(qū)進行投資。人民幣升值以后，跨國公司在我國的投資成本相應提高，這時會有一部分跨國公司選擇到中西部地區(qū)進行投資，因為相對沿海地區(qū)而言，中西部地區(qū)投資成本會降低很多。西部大開發(fā)的實施，使得近幾年來中西部地區(qū)在基礎設施、投資環(huán)境、承接產業(yè)轉移等方面已取得顯著改善，完全有能力接受跨國公司的直接投資。因此，這對我國經濟的協調平衡發(fā)展將起到很大作用。
（4）不利于我國吸引外資
一國貨幣升值后，由于外商相同數量的外幣所能兌換到的本幣數量減少，這將會打擊外商的投資熱情，縮小外商的投資規(guī)模，減少外商的投資數量。并且，外商在我國的投資以外向型制造業(yè)為主，產品主要用于出口，因此，人民幣升值不利于我國吸引外資。
（5）加大我國就業(yè)壓力
第一，人民幣升值會造成國內資金外流、外商投資減少、出口減少，我國目前新增就業(yè)機會的主要是出口和外貿企業(yè)，進而崗位失業(yè)率隨之增加；第二，我國主要依靠出口勞動密集型的產品，人民幣升值削弱了勞動密集型產品的出口，出口量減少會加大就業(yè)壓力。
（6）減緩我國經濟增長速度
一國貨幣的升值，將帶來該國出口產品競爭力的下降：人民幣升值將會提高我國產品價格，加大資本投入成本，導致出口產品競爭力下降，引發(fā)國內經濟不景氣。在這一問題上，當年日本被迫簽署的“廣場協議”給了我們血的教訓。同時，由于我國產品在世界市場上還沒有形成自己的品牌，主要靠產品價格的低廉，所占市場份額很少，一旦人民幣升值，我國制造業(yè)在全球的競爭中并不處于主導地位，產品競爭力將受到打擊，易發(fā)生制造業(yè)向國外轉移。
5.對策建議
（1）減緩人民幣匯率升值的步伐
針對資本流入所帶來的壓力，在鼓勵外資流入的同時，我國企業(yè)可以考慮以FDI方式進入他國市場；針對外匯儲備增長所帶來的壓力，我們可以采取措施適當控制其增長速度。我國政府多次表示，我們要追求進出口大體上的平衡，不追求外貿順差。同時，要通過調整對外貿易地理結構來減輕對美國市場的依賴，因為在我國所有的對外貿易伙伴中，對美順差最大，來自于美國的壓力也最大。
（2）適時調整匯率水平與匯率制度
在全球化背景下，我們要對人民幣匯率適時做出調整，使匯率水平既能真實反映中國的經濟狀況，又能避免未來人民幣快速升值所帶來的負面影響。我們要意識到，及時成功地調整人民幣匯率政策，有利于我國宏觀經濟穩(wěn)定，對可持續(xù)發(fā)展也具有深遠而積極的意義。（作者單位：貴州大學經濟學院）
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[關鍵詞] 人口流動模型 農村剩余勞動力 預期收入
一、托達羅人口流動模型的基本內容
20世紀60年代末到70年代初，美國著名經濟學家托達羅（M?P?Todaro）在對發(fā)展中國家的考察研究中發(fā)現，發(fā)展中國家的農村流入城市的人口數量和城市失業(yè)率是同步增長的，于是他從這一矛盾現象出發(fā)創(chuàng)立了自己的人口流動模型，他認為，城市中失業(yè)率的存在的事實，使得農業(yè)勞動力向工業(yè)部門轉移的決定因素是城鄉(xiāng)經濟結構差異以及遷移者對遷移成本和效益的權衡，其遷移的動力取決于兩個因素，一個是城鄉(xiāng)實際的收入水平的差異，另一個是城市的就業(yè)概率，且后一個因素起著關鍵作用。他把農業(yè)人口遷入城市獲得就業(yè)的可能性與城鄉(xiāng)動態(tài)供需因素有機結合起來建立了人口流動模型。他的人口流動模型分為兩部分，一是總量人口流動模型，一是個人遷移的決策模型。
1.總量的人口流動模型
用數學的語言來表達就是： ，
，，
式中 代表第期農業(yè)勞動力流動的規(guī)模，表示城鄉(xiāng)預期的收入差， 表示勞動力遷移規(guī)模是預期收入差的增函數， 為城市中獲得工作的概率，是城市工資的實際水平。 是農業(yè)部門的實際收入，表示現代部門總就業(yè)人數， 表示現代部門在某一時期創(chuàng)造工作的機會，表示城市地區(qū)總勞動力規(guī)模，表示城市失業(yè)人數。這就是托達羅人口流動模型的總量人口流動模型。
2.個人遷移的決策模型
對于農村人口中個人做出遷移決策的情況，托達羅認為在其他因素不變的情況下，遷移的決策取決于由未來某期前就業(yè)概率的累加值決定的凈收入貼現值 ， 即，
。表示貼現率，表示現代部門的實際收入， 表示遷移成本， 是期前遷移者找到工作的累加概率，它與不同，指的是某一時期遷移者被雇用的概率，他們的關系可以用以下四個式子來表示：①，即一個遷移者第一個時期獲得工作的概率等于這個時期被現代部門選用的概率。
② ，這表示第二個時期獲得工作的概率等于第一個時期被現代部門雇用的概率加上第二個時期被雇用的概率與第一個時期未被選雇的概率的乘積。③，依此類推可以得出第四個式子即 時期與的關系。④。 從以上就業(yè)概率公式可以看出，假設實際收入 與 不變，那么一個遷移者在城里待的時間越長，他獲得工作的概率就越大，從而它的預期收入就越高。這就說明一個事實：農村一些青少年雖然知道進城后不會很快在現代部門找到工作，但也愿意流入城市甘當失業(yè)大軍中的一員，因為他們預計在城里待長一點時間會找到工作的，因此從長期來看，城市預期收入還是比農村預期收入要高的。
根據托達羅的觀點，城鄉(xiāng)人口流動規(guī)模是城鄉(xiāng)收入貼現值的函數，即：， ，若 ，遷移者愿意流入城市，城市凈流入人口就增加；若 ，遷移者不愿意流入城市甚至從城市倒流到鄉(xiāng)村，于是城市凈流入人口就不會增加，甚至減少。在這一分析的基礎上，托達羅認為，當前發(fā)展中國家城市移民人數猛增，原因主要在于城鄉(xiāng)收入差異擴大。
托達羅還對城市勞動力市場結構和機制進行了分析，最終綜合得出結論，他指出"或許這種模式體現出來的最重要的政策含義是，如果不全力以赴為改善鄉(xiāng)村生活做出努力，而想大大縮小城鄉(xiāng)傳統部門的規(guī)模，都是十分困難的。""只要城鄉(xiāng)實際收入的差距繼續(xù)增大的速度足以抵消職位創(chuàng)造率的持續(xù)增長，那么，即使成功的尋求現代部門職位的較低概率能夠具有長期穩(wěn)定作用，而較高的持久收入的引誘，也會繼續(xù)吸引鄉(xiāng)村移民長期進入日益擁擠的城市貧民窟。對于這種潛在的不斷增長的城市失業(yè)大軍的社會，政治和經濟后果是不應等閑視之的。" [1]
二、劉易斯的人口流動理論的基本內容
1954年，美國經濟學家阿瑟?劉易斯發(fā)表了《勞動力無限供給條件下的經濟發(fā)展》一文，提出了發(fā)展中國家農業(yè)勞動力向城鎮(zhèn)工業(yè)部門流動的兩部門人口流動模型。他認為，發(fā)展中國家一般存在著二元經濟結構：一個是以傳統生產方法進行生產的、勞動生產率極低的非資本主義部門，以農業(yè)部門或農村部門為代表；另一個是以現代方法進行生產的、勞動生產率和工資水平相對較高的資本主義部門，以工業(yè)部門和城市部門為代表。劉易斯認為經濟的發(fā)展依賴于現代工業(yè)部門的擴張，而現代工業(yè)部門的擴張又需要農業(yè)部門提供豐富的廉價勞動力。由于傳統的自給自足的農業(yè)部門是建立在不可再生的土地的基礎上的，農業(yè)的生產技術簡單，發(fā)展緩慢，且農業(yè)人口持續(xù)增長，導致勞動力嚴重過剩，長期處于不充分就業(yè)狀態(tài)，這樣一部分農業(yè)部門的勞動邊際生產率為零甚至為負。而現代的工業(yè)部門，生產的基礎是再生性的生產資料，不斷的資本投入和科技發(fā)展，使工業(yè)部門的生產力發(fā)展速度超過了人口的增長速度，勞動力就業(yè)的邊際生產率是可以不斷提高的，人們的收入也是可以不斷提高的。因此不同的勞動邊際生產率引致源源不斷的勞動力從農村農業(yè)部門流入城市工業(yè)部門，而城市工業(yè)部門從高勞動生產率和流入勞動力的低工資支付中獲得巨額的超額利潤，不斷擴大工業(yè)部門生產規(guī)模以吸引農業(yè)部門的富余勞動力，直到吸收完畢，兩部門的勞動生產率相等。這時，工業(yè)部門要想雇用更多的農業(yè)勞動力，就不得不提高工資水平與農業(yè)競爭，農業(yè)部門就會向工業(yè)部門一樣逐漸實現了現代化，二元經濟也就變成了一元經濟。
劉易斯模型的前提是勞動力的無限供給，勞動力轉移過程也即是工業(yè)部門的不斷擴張過程，他強調現代部門與傳統部門的結構差異，把經濟增長過程與工業(yè)化過程以及人口流動過程緊密結合在一起分析，符合發(fā)展中國家的實際，為發(fā)展經濟學家研究發(fā)展開辟了一個新的思路，即結構主義思路。另外他把工業(yè)化和城市化密切的結合在一起，把工業(yè)化、資本積累與人口流動有機相結合，典型地反映了第一個階段發(fā)展經濟學的基本特點。但它也有自身的缺陷：①它暗含假定，現代工業(yè)部門的資本-勞動比例是始終不變的。②更多的發(fā)展中國家存在無限的勞動供給也是不符合事實的。③該模型只強調以工業(yè)部門的擴張來吸納農業(yè)剩余勞動力，而忽視了靠農業(yè)自身發(fā)展來吸納剩余勞動力。④假定農村中存在大量剩余勞動力而城市中不存在失業(yè)也是不現實的。⑤該模型把城市工業(yè)部門的不變工資作為分析基礎也是不符合實際的。
三、我國農村剩余勞動力轉移現狀
1.失業(yè)人員增加制約農村剩余勞動力轉移
失業(yè)率居高不下。目前金融風暴使得中國經濟形勢不容樂觀，據不完全統計2009年中國可能達到1.134億的失業(yè)人口，據此數據可以計算真實的失業(yè)率是14.2%。從官方統計的數字來說，2008年以來中國南方已經有67萬家工廠倒閉，因此提前返鄉(xiāng)的農民工有670萬。這對農村勞動力的轉移無疑是一個大的阻力。
新進入勞動力市場的新軍數量龐大。中國2008年的應屆大學畢業(yè)生是560萬，約7成400萬成了"待就業(yè)者"。2009年的畢業(yè)生630萬，二者相加在一起1030萬人。同時還有直接從中學校園走入就業(yè)市場的青年們，新軍數量之大不容小視。
同時，據不完全統計，目前農村剩余勞動力也有1.7億之多，而且隨著農業(yè)生產機械化程度的不斷提高，農村剩余勞動力還會有所增加，因此，農村剩余勞動力轉移城市就業(yè)形勢嚴峻。
2.剩余勞動力本身的素質也在很大程度上限制了其轉移就業(yè)的可能性
衡量勞動力科學文化素質的指標主要有文盲率、各種文化程度的人口所占比重、人均受教育年限等。從總體上看，2004年我國人口文盲率高達6.72%，遠高于發(fā)達國家2%的水平，人均受教育水平僅有8年，而世界平均水平則是11年，美國13.4年，英國14年，法國13年，說明我國離人口資源強國的距離還相當大。
抽樣調查顯示，2001年當年轉移的農村勞動力中,小學以下文化程度的占當年轉移總量的比重為23.6%，比上年上升4.7個百分點；初中文化程度的比重為62.9%,下降2.2個百分點；高中和中專文化程度的比重為10.2%,下降1.1個百分點；大專文化程度以上的比重為0.7%，經過專業(yè)培訓的勞動力比重為12.7%，下降12.4個百分點。如此文化程度與水平，要在日益科技化、機械化、工業(yè)化、現代化的城市謀取一個職位，勢必會遇到困難。雖然目前勞動力整體水平在提高，但還未趕上城市工業(yè)科技化進程所需要的勞動力素質水平。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)近來發(fā)展速度減緩，吸納勞動力的能力在減弱
20世紀80年代以來,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅猛,給農村經濟發(fā)展注入了新的活力,也給農村剩余勞動力向非農產業(yè)轉移提供了大量的就業(yè)機會。就業(yè)人員平均每年增加552萬人。"七五"時期，平均每年增加596萬人；"八五"時期，平均每年增加688萬人；而進入90年代，隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步確立，經濟全球化時代的到來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)受到劇烈沖擊，發(fā)展速度趨于平緩，吸納勞動力能力在下降，1990～1998年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)年均吸納就業(yè)僅409萬人，1996年到1998年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工人數分別為1.3508億、1.305億和1.283億，連續(xù)三年下降。其中全國集體企業(yè)1998年共安置就業(yè)職工2.4829億，比上年減少498萬，同比下降9.35個百分點。
4.靠城鎮(zhèn)化吸納農村剩余勞動力任重而道遠
截止2008年末我國城市化率達到45.7%，雖然發(fā)展速度很快，但與發(fā)達國家75%的水平相比差距較大。城市化的一個重要方面就是實現勞動力由農業(yè)向非農產業(yè)的轉移，因此，現實已經表明靠城市化進程轉移農村剩余勞動力還存在廣大的空間。但是在我國的城市化進程中還存在諸多的因素制約著農村剩余勞動力的轉移，比如戶籍制度、就業(yè)制度、社會保障制度等都在一定程度上限制了農村剩余勞動力向城鎮(zhèn)的轉移，同時，影響了城市化的進程。
5.入世對我國第一產業(yè)的就業(yè)格局將造成較大沖擊
加入WTO，按照WTO的協議，農產品進口關稅削減，這必將導致國外質優(yōu)價廉的農產品進入我國市場，將對我國農產品市場造成強大沖擊，面對這一形勢，農業(yè)必將提高產品科技含量且降低成本，以增強農產品在國際市場上的競爭能力，而這可能導致一部分只從事種植業(yè)的農民收入下降，因而更加劇了其向往城市向城市流動的可能性。但另一方面，加入WTO后城市產業(yè)面臨的沖擊，將偏向吸納技術人員，這對于技術層次較低的農業(yè)剩余勞動力的轉移就業(yè)將造成威脅。
四、人口流動模型的啟示
劉易斯人口流動理論強調靠工業(yè)擴張來吸納剩余勞動力，忽視了通過農業(yè)本身的發(fā)展來吸納勞動力這一方面。與劉易斯的人口流動模型相比，托達羅人口流動模型更接近我國現實，托達羅認為，發(fā)展中國家僅靠工業(yè)擴張是不可能完全解決其剩余勞動力問題的，且指出剩余勞動力由農村流入城鎮(zhèn)的動力主要是城鄉(xiāng)預期收入差異。據有關部門統計，2004年我國農民工年均收入8000元左右，而城鎮(zhèn)工人年均收入15000元左右。針對我國發(fā)展農業(yè)和農村經濟時現存約1.7億農村剩余勞動力問題，城鄉(xiāng)收入的極大差異導致勞動力由農村流入城市是不可避免的，計劃經濟、戶籍制度的結果--城鄉(xiāng)分割使得農村人口膨脹過速、勞動力絕對剩余、資源相對減少，農業(yè)與農村經濟發(fā)展受到限制。根據我國的實踐經驗，應靈活掌握托達羅模型的政策含義，多渠道、多形式轉移農業(yè)剩余勞動力，提高農民收入，縮小城鄉(xiāng)差距，靠發(fā)展農村經濟就地吸納農業(yè)剩余勞動力與剩余勞動力向城市轉移相結合的途徑應為解決我國農村剩余勞動力問題的最佳途徑。
托達羅主張強調靠發(fā)展農業(yè)、農村經濟，就地解決農村剩余勞動力轉移問題，這只是針對劉易斯的只強調擴張工業(yè)部門規(guī)模來吸納剩余勞動力來說的，并不是說只能靠發(fā)展農業(yè)與農村這一條路來解決農村剩余勞動力的轉移問題。針對不同的現實、不同的國情，要具體靈活地運用理論模型，不能一味遵從理論，要理論聯系實際，靈活運用才是上策。針對我國目前情況，要取消硬性的對農村剩余勞動力流動的限制，代之以合理的疏導、管理；要加大扶持農業(yè)、農村經濟發(fā)展的力度，加快農村城鎮(zhèn)化步伐，使一部分農業(yè)剩余勞動力"就地進城"，提高農民收入。
五、加快農村剩余勞動力轉移的政策建議
以勞動力就地轉移與向外流動為向導，發(fā)展農業(yè)、農村經濟與促進勞動力向城鎮(zhèn)合理有序地流動相結合，促進勞動力轉移，推動農村城鎮(zhèn)化進程。
1.抓住農業(yè)結構調整機遇，促進農村剩余勞動力在農業(yè)內部就業(yè)
加入WTO國內農產品市場面臨國外質優(yōu)價廉的農產品的沖擊，優(yōu)化農業(yè)結構，提高農產品的品質，成為農業(yè)發(fā)展的重要任務。我國農村剩余勞動力轉移應充分利用這次退耕還林、還草等結構調整帶來的機遇，大力發(fā)展勞動密集型產業(yè)，拓寬農業(yè)生產新領域，通過農業(yè)綜合開發(fā)，向其深度和廣度進軍。目前中低產農田占現有耕地的2/3，綜合開發(fā)潛力非常大，應借助農業(yè)稅費改革帶來的農民積極性提高的契機，大力發(fā)展農業(yè)，提高農業(yè)綜合生產能力，增加大量的勞動就業(yè)機會。
2.大力發(fā)展農村第三產業(yè)，拓寬農村剩余勞動力就業(yè)渠道
第三產業(yè)包括第一、第二產業(yè)以外的其他產業(yè)，具有高勞動密集度、勞動力和資本進入相對容易等特點。眾多的行業(yè)能容納大量的勞動力，是勞動力的"蓄水池"。據國家統計局測算第三產業(yè)增加值每增加一個百分點平均增加就業(yè)崗位達85萬個。依靠第三產業(yè)解決就業(yè)問題是世界各國的通用選擇。目前在我國農村，除了批發(fā)和零售貿易、餐飲業(yè)、交通運輸倉儲業(yè)、郵電通信業(yè)以及金融保險業(yè)發(fā)展相對較高以外，其他如社會服務業(yè)、衛(wèi)生、體育和社會福利等行業(yè)較低，而計算機服務業(yè)、居民服務業(yè)、咨詢業(yè)、信息業(yè)、旅游業(yè)等在農村幾乎是空白，第三產業(yè)在農村具有很大的發(fā)展空間。因此，當前應大力發(fā)展適應農村市場需求的第三產業(yè)的相關行業(yè)，擴大就業(yè)空間，為農業(yè)剩余勞動力提供更多的就業(yè)機會，繁榮農村經濟。
3.推進農村工業(yè)尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展進程
所謂農村工業(yè)有一個說法就是：在農村范圍內的工業(yè)就叫著農村工業(yè)，雖然這個說法有點牽強，但筆者個人認為這也在一定程度上說明了農村工業(yè)的區(qū)域特點，這樣它也為我國農村剩余勞動力的就業(yè)提供了方便：能夠就近選擇。從形式主體上來說，農村工業(yè)主要指的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。20世紀80年代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展為農村剩余勞動力提供了大量的就業(yè)機會，吸納了大量的剩余勞動力。但是近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展疲軟，吸納勞動力能力也在下降，因此應發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，提高對其資金上政策上的支持力度，從政策上給予其發(fā)展的空間，資金上給予其融資的方便，進一步加快其發(fā)展速度，提高吸納農村剩余勞動力的能力。
4.努力提高農村剩余勞動力的素質
農村剩余勞動力普遍素質偏低，不論是就地轉移就業(yè)還是進城謀職都會影響其就業(yè)的可能性。目前，城市中失業(yè)人員大量存在，與城市中的大量失業(yè)人員相比，農村剩余勞動力不存在優(yōu)勢。隨著農村機械化程度的不斷提高，農業(yè)勞動生產率不斷提高，農業(yè)生產科技含量也在提高，相應地就要求農業(yè)勞動力的知識水平、整體素質都要提高。因此，國家應增加對農村的教育投資，不斷提高農村勞動力的受教育水平，實現農村剩余勞動力向第二、第三產業(yè)順利轉移。
5.進一步推進戶籍制度改革
我國現行戶籍制度形成于1958年《中華人民共和國戶口登記條例》的頒布，它將全國人口分為農業(yè)與非農業(yè)人口兩大類，對農業(yè)戶口轉為城市戶口及戶口遷移作了嚴格的限制，以后又形成了諸多與之相配套的制度。從歷史發(fā)展來看，它曾一度使老實純樸的農民無私奉獻，為國家工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎，但隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，改革開放進程的進一步推進，農業(yè)生產現代化程度提高，農業(yè)科技水平上升都使農村勞動力剩余。此時，戶籍制度不僅限制城鄉(xiāng)之間、城市之間人口的自由流動，而且更限制約束了農村剩余勞動力的自由流動，限制了資源的有效配置，阻礙了農村經濟的發(fā)展。因此當前應放開戶籍制度的硬性約束，代之以合理的管理與疏導，使農村剩余勞動力能夠有序地、有目的地進行轉移。
參考文獻：
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