時(shí)間：2023-03-17 18:00:19
導(dǎo)語(yǔ)：在校園環(huán)保論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、建立憂(yōu)患意識(shí)
古人曾說(shuō)：居安思危。因此，普及環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感，已勢(shì)在必行。讓學(xué)生從生活深層次認(rèn)識(shí)到，我們現(xiàn)在生活的環(huán)境并不都是青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在很多領(lǐng)域已在發(fā)生惡變。因而，我們必須要有清醒的認(rèn)識(shí)，從源頭上去扼制環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生。
1.科學(xué)的認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題。我國(guó)雖有眾多的江河湖泊，水資源占世界的第六位，但由于人口眾多，水資源南北分布極不均衡，人均占有量只有世界人均水平的四分之一。由于工業(yè)、生活污水大部分直排湖或江中而遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了水體的自?xún)裟芰?，生產(chǎn)水體的富營(yíng)養(yǎng)化，每年夏季藍(lán)藻瘋長(zhǎng)，湖水發(fā)綠發(fā)臭，水的污染降低了水資源的利用價(jià)值和可利用量。由此可見(jiàn)，環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，歸根到底是人們不合理的行為造成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保品德。環(huán)境保護(hù)教育是思想品德教育的一個(gè)組成部分，除了在地理等學(xué)科的課堂教學(xué)中結(jié)合相關(guān)知識(shí)的講解培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)外，更要在平時(shí)愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，建設(shè)整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境方便養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，外出旅游時(shí)在愛(ài)護(hù)景區(qū)的花草樹(shù)木等方面進(jìn)行教育，主要是側(cè)重在環(huán)保的社會(huì)意識(shí)、道德意識(shí)上的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)綠色意識(shí)
環(huán)境是公眾的環(huán)境，環(huán)境保護(hù)理應(yīng)是公眾的共同責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保法制意識(shí)，我們可以采用舉辦環(huán)保法制知識(shí)講座，組織學(xué)生觀看環(huán)保教育主題片案形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的教育。如利用校園內(nèi)的板報(bào)、廣播、畫(huà)廊等大力宣傳環(huán)境保護(hù)的法制法規(guī)，適時(shí)地開(kāi)展環(huán)境教育系列試問(wèn)、演講、繪畫(huà)、手抄報(bào)、廢品回收等競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生逐步懂得每個(gè)公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權(quán)利，同時(shí)也必須履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。懂得嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境的行為都是違法的，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。
1.日常生活是教育的大課堂。將日常生活中的環(huán)保因素賦予其生活教育實(shí)踐的功能，讓學(xué)生通過(guò)看環(huán)?，F(xiàn)狀、問(wèn)環(huán)保知識(shí)、集環(huán)保信息等途徑，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的主渠道、主陣地。環(huán)保教育來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有把環(huán)保教育列入課堂教學(xué)計(jì)劃，做到時(shí)間上有保證，才能使環(huán)境教育落到實(shí)處。
3、社會(huì)是環(huán)境保護(hù)的主體。組織學(xué)生積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校附近河流進(jìn)行小樣分析、對(duì)學(xué)校周?chē)髿鈱?、噪音污染的調(diào)查，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和環(huán)保小論文。
三、樹(shù)立參與意識(shí)
環(huán)境教育是“學(xué)中做”的教育，非常需要通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)發(fā)展其對(duì)環(huán)境的意識(shí)、理解力和各種技能，環(huán)境保護(hù)工作是一項(xiàng)全民的事業(yè)，涉及每一個(gè)人的切身利益，也需要每一個(gè)的積極參與。學(xué)生自覺(jué)參與，是搞好環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要條件。
1.與學(xué)科教育相結(jié)合。除了通過(guò)環(huán)境教育課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的傳授外，還可以通過(guò)地理、生物、化學(xué)物理等學(xué)科進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和環(huán)保技能的傳授。通過(guò)各學(xué)科滲透環(huán)保教育，可以起到強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)的作用。
2.與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合創(chuàng)建文明衛(wèi)生街道、居委、新村、小區(qū)活動(dòng)組織學(xué)生參與校外的公益性活動(dòng)。如打掃街道、擦洗交通護(hù)欄、清理花壇草坪等，共青團(tuán)員還向市民印發(fā)環(huán)保倡議書(shū)。
3.與行為習(xí)慣相結(jié)合。要求學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫(huà)亂刮。自覺(jué)保護(hù)自己的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.開(kāi)展以環(huán)保為主題的課外活動(dòng)。通過(guò)進(jìn)行環(huán)境與健康知識(shí)競(jìng)賽，辦理板報(bào)，環(huán)保專(zhuān)題論文比賽，成立以人與動(dòng)物、人與植物的關(guān)系為內(nèi)容的科技興趣小組等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳環(huán)保知識(shí)的熱情，豐富學(xué)生的環(huán)境保護(hù)法律知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)法律意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)包括課程實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí),是實(shí)踐教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針,是培養(yǎng)社會(huì)需要的德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾h(huán)節(jié),是鞏固所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、學(xué)以致用和適應(yīng)社會(huì)的能力,增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的重要途徑。
1.課程實(shí)習(xí)。
課程實(shí)習(xí)安排在大學(xué)二年級(jí),在培養(yǎng)計(jì)劃及課程教學(xué)大綱中明確學(xué)分(時(shí))數(shù)以及實(shí)習(xí)要求和考核方式。實(shí)習(xí)場(chǎng)所包括各類(lèi)自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)園區(qū)、大型企業(yè)污染治理設(shè)施、政府環(huán)保部門(mén)等實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)習(xí)的形式包括參觀考察以及專(zhuān)題調(diào)研等。
2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生完成《環(huán)境化學(xué)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)》、《環(huán)境工程學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境微生物學(xué)》等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和部分專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后的綜合性實(shí)習(xí),在大學(xué)三年級(jí)下半學(xué)年進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位包括企事業(yè)單位、政府環(huán)保部門(mén)、研究院(所)或在本校進(jìn)行科研實(shí)習(xí)等,要求學(xué)生上崗實(shí)習(xí),直接參與教師科研工作。
3.實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
與具有良好環(huán)境行為、環(huán)境績(jī)效的研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)集團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體等組織,以雙贏互惠、共同發(fā)展的原則,通過(guò)有效科研的合作,建立實(shí)踐教學(xué)基地,為學(xué)生提供一個(gè)拓展視野、親身體驗(yàn)的場(chǎng)所。通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)保技術(shù)專(zhuān)家指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。通過(guò)課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等過(guò)程,讓學(xué)生深入了解社會(huì)需求及自身的不足,明確學(xué)習(xí)的目的,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高綜合素質(zhì)。
二、社會(huì)實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合,根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需求、專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生成長(zhǎng)階段和認(rèn)知規(guī)律,實(shí)施分類(lèi)教育。將社會(huì)實(shí)踐納入本科培養(yǎng)計(jì)劃,規(guī)定學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù),制訂相應(yīng)的規(guī)范。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐形式包括校園文化活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生社會(huì)工作、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和公益活動(dòng)等。
關(guān)鍵詞： 高中地理教學(xué) 環(huán)境教育 滲透途徑
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人類(lèi)和自然的矛盾日益顯現(xiàn)，并直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起國(guó)際社會(huì)的普遍關(guān)注。在高中學(xué)校教育中，地理學(xué)科以其知識(shí)結(jié)構(gòu)和特殊功能決定了它是對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育的主要途徑。因此，通過(guò)高中地理教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)既能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，又是由地理學(xué)科的特點(diǎn)決定的。
一、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育
課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，因此課堂教學(xué)是進(jìn)行環(huán)境教育的主要途徑。在高中地理課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，要靈活應(yīng)用教學(xué)方法。
1.以語(yǔ)言形式使學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法。
這類(lèi)方法主要是通過(guò)教師和學(xué)生的溝通交流或者讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料了解環(huán)境知識(shí)的教學(xué)方法，主要為講授法和討論法。講授法是指教師傳授高中地理教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)理解和記憶，將環(huán)境教育內(nèi)容內(nèi)化，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，掌握環(huán)境理論知識(shí)。討論法是教師通過(guò)設(shè)計(jì)某個(gè)環(huán)境問(wèn)題，如全球變暖的影響、綠色消費(fèi)、環(huán)境問(wèn)題的危害等，讓學(xué)生參與討論和研究，并在此過(guò)程中掌握環(huán)境教育內(nèi)容的教學(xué)方法。它激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
2.以直觀形式使學(xué)生獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法。
教師可以通過(guò)教學(xué)工具向?qū)W生展示或者組織學(xué)生進(jìn)行參觀，給學(xué)生直觀形象的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)的環(huán)境教育內(nèi)容。
（1）多媒體技術(shù)演示法。教師可以利用多媒體技術(shù)可以將聲音和畫(huà)面相結(jié)合的特點(diǎn)，向?qū)W生演示有關(guān)環(huán)境教育方面的內(nèi)容。如黃赤交角的形成、地殼變動(dòng)與地表形態(tài)、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)和氣象災(zāi)害等。演示時(shí)，教師可以做輔的講解和說(shuō)明，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考。演示法形象直觀，對(duì)學(xué)生掌握環(huán)境教育概念，了解可持續(xù)發(fā)展環(huán)境知識(shí)有顯著作用。
（2）組織學(xué)生參觀法。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S場(chǎng)和環(huán)境監(jiān)測(cè)中心等地方。參觀前，教師要事先告訴學(xué)生參觀的目的；在參觀的過(guò)程中，教師要和學(xué)生積極互動(dòng)和交流，對(duì)學(xué)生在參觀中產(chǎn)生的疑問(wèn)及時(shí)給予解答；參觀結(jié)束后，教師要讓學(xué)生寫(xiě)出參觀的感受和對(duì)問(wèn)題的反思。教師合理運(yùn)用參觀法，可以促進(jìn)學(xué)生清楚地意識(shí)到環(huán)境教育的重要性，對(duì)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣有不可低估的作用。
二、在課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育
高中地理課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生在課堂上對(duì)環(huán)境教育的理解不完整。因此，課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育有著很好的補(bǔ)充作用。環(huán)境教育的課外活動(dòng)主要有環(huán)保科普活動(dòng)和環(huán)?？蒲谢顒?dòng)。
1.環(huán)?？破栈顒?dòng)
環(huán)保科普活動(dòng)主要有環(huán)保宣傳和社會(huì)活動(dòng)等。環(huán)保宣傳是學(xué)校或者教師組織學(xué)生以各種形式宣傳環(huán)保知識(shí)，傳遞環(huán)保理念，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保責(zé)任感，更可以讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉組織能力和溝通交流能力。如開(kāi)展環(huán)保紀(jì)念日的主題活動(dòng)、以可持續(xù)發(fā)展為主體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)校或教師可以組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保性質(zhì)的社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與社會(huì)活動(dòng)，清楚環(huán)保的現(xiàn)狀，達(dá)到環(huán)境教育的目的。如組織學(xué)生到公園撿垃圾、為野生動(dòng)物基金會(huì)籌措基金、幫助環(huán)衛(wèi)工人對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)等。參與這些社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，陶冶了情操，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
2.環(huán)?？蒲谢顒?dòng)。
環(huán)?？蒲谢顒?dòng)包括環(huán)保調(diào)查和環(huán)保論文討論會(huì)等。環(huán)保科研活動(dòng)主要是教師讓學(xué)生對(duì)某一區(qū)域的環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察，并將該區(qū)域的環(huán)境情況記錄下來(lái)，內(nèi)容包括該區(qū)域的人口密度、河流情況、垃圾處理情況和空氣狀況等，并將自己的分析結(jié)果和處理方法以調(diào)查報(bào)告形式和同學(xué)交流，彼此分享心得和感受，并對(duì)促進(jìn)該區(qū)域的環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。
三、在校園文化建設(shè)中滲透環(huán)境教育
校園文化可以在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。因此，在校園文化建設(shè)中滲透環(huán)境教育可以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，加入環(huán)保的隊(duì)伍。
1.制定日常行為規(guī)范，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。
教師在傳授學(xué)生環(huán)境知識(shí)的同時(shí)，還要將環(huán)境教育和學(xué)生的日常行為規(guī)范聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白環(huán)保無(wú)小事，自覺(jué)約束自身行為，參與到環(huán)境保護(hù)中。如無(wú)煙班級(jí)和無(wú)煙宿舍的評(píng)比、節(jié)約紙張、隨手關(guān)燈、不踐踏草坪等。學(xué)生對(duì)自身日常行為約束的雖然都是小事，卻反映了學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和高度的自覺(jué)性。
2.設(shè)立環(huán)保宣傳欄，營(yíng)造綠色校園氛圍。
教師可以將環(huán)境宣傳作為在校園文化中滲透環(huán)境教育的切入點(diǎn)和主陣地。如在校內(nèi)設(shè)置環(huán)保宣傳欄、制作環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)、舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、建立校園環(huán)保網(wǎng)站等。加強(qiáng)環(huán)保宣傳，營(yíng)造愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的環(huán)境教育氛圍，讓環(huán)保理念深入人心。
3.在重大節(jié)日開(kāi)展環(huán)境宣傳教育。
教師可以在每年的“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”和“世界環(huán)境日”等和環(huán)境有關(guān)的重大節(jié)日開(kāi)展環(huán)境宣傳活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)足夠的重視和關(guān)注。如倡議學(xué)生勤儉節(jié)約，避免浪費(fèi)、杜絕使用一次性筷子、將垃圾分類(lèi)投入垃圾箱等。
總之，在高中地理教學(xué)中，有很多途徑和方式可以向?qū)W生滲透環(huán)境教育，使學(xué)生重視環(huán)保，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保理念。
參考文獻(xiàn)：
振能小學(xué)，坐落在深圳市區(qū)的后花園――美麗的觀瀾河畔，創(chuàng)建于1914年，有近百年的歷史。新世紀(jì)的振能小學(xué)大力倡導(dǎo)綠色人文，通過(guò)創(chuàng)建綠色學(xué)校，形成了“環(huán)保教育，綠色人文”的教育特色。走進(jìn)校園，記者感受到，振能小學(xué)的綠色景觀獨(dú)具特色。
綠色行動(dòng)
每年的3月20日―26日，是廣東省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，因此學(xué)校也將每年3月下旬的一周定為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，組織全校師生開(kāi)展形式多樣的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)活動(dòng)。2007年3月19日上午，天空飄灑著蒙蒙的春雨，愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)啟動(dòng)儀式又如期舉行。這次活動(dòng)的主題是“人、鳥(niǎo)共享一片藍(lán)天”。首先，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)播了愛(ài)鳥(niǎo)周的特別節(jié)目――“飛翔的翅膀”，學(xué)生們從中了解到更多關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)。下午的班會(huì)課，學(xué)校統(tǒng)一播放了本校老師攝制的“振能小學(xué)――鳥(niǎo)的天堂”視頻錄像。3月21日下午，“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)掀起了一個(gè)新的，中高年級(jí)的學(xué)生舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽。翻閱比賽作品，我們不難發(fā)現(xiàn)每一件作品都反映了同學(xué)們熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。隨后，學(xué)校的蔚起文學(xué)社還出版了“振能小學(xué)――鳥(niǎo)的天堂”專(zhuān)刊，展示這次比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。3月23日，學(xué)校又組織部分學(xué)生走進(jìn)“深圳市紅樹(shù)林海濱生態(tài)公園”，觀察各種迷人的濕地鳥(niǎo)，傾聽(tīng)工作人員的解說(shuō)……
一年又一年，“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)成為振能小學(xué)開(kāi)展環(huán)保教育的特色活動(dòng)。
當(dāng)同學(xué)們看到有的山頭變得光禿禿時(shí)，感到鳥(niǎo)類(lèi)的生存受到了威脅，于是揮筆吶喊：“……我大吃一驚,由于人類(lèi)經(jīng)常捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，近500年來(lái)，已經(jīng)有6種鳥(niǎo)類(lèi)從地球上永遠(yuǎn)消失了，我們?nèi)祟?lèi)再也看不到它們的身影了,現(xiàn)在就連北京雨燕也只剩下3000多只。這是多么令人心驚膽顫的數(shù)字呀！我真想大聲地說(shuō)，快救救鳥(niǎo)兒吧，它們是人類(lèi)的好朋友……”
當(dāng)同學(xué)們?cè)谛@發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒的影子，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲時(shí)，便欣喜萬(wàn)分地行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校的樹(shù)叢中掛上鳥(niǎo)籠，為鳥(niǎo)兒建立“成長(zhǎng)小檔案”，悉心呵護(hù)每一只小鳥(niǎo)。
……
類(lèi)似的環(huán)保教育活動(dòng)在振能小學(xué)常辦常新，如建設(shè)綠色班級(jí)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念進(jìn)校園、推行綠色辦公等等，每一次活動(dòng)，就像在學(xué)生的心中播撒下一顆顆綠色的種子。
難能可貴的是，振能小學(xué)在初步實(shí)現(xiàn)了校園綠化、美化之后，又下大功夫把人文資源融進(jìn)校園內(nèi)外的每一項(xiàng)活動(dòng)中，從而提高了教育的質(zhì)量。
看，學(xué)校制作了環(huán)保旗幟，譜寫(xiě)了環(huán)保歌曲。每周一舉行升旗儀式時(shí)，雄壯的國(guó)歌聲剛剛結(jié)束，隨即就會(huì)響起高昂的《綠色種子》歌聲，綠色環(huán)保旗也伴隨著歌聲冉冉升起，綠色環(huán)保的意識(shí)潛移默化地影響著每一位師生。
看，學(xué)校以“一班一綠地”的方式，形成一對(duì)一管護(hù)、培育校園植物的責(zé)任，不但提高了校園植物的植種、管護(hù)質(zhì)量，還讓學(xué)生在親歷建設(shè)綠色校園、綠色班級(jí)的活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
看，五、六年級(jí)的師生到深圳西麗荔枝世界觀光園,進(jìn)行主題為“領(lǐng)略生態(tài)科學(xué)，倡導(dǎo)綠色環(huán)?！钡纳鐣?huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。看恐龍化石，了解恐龍滅絕的原因；參觀陰生植物園、沙漠植物園、珍奇瓜果園，切身感受科技的發(fā)達(dá)，環(huán)境的重要；簡(jiǎn)潔莊嚴(yán)的環(huán)保宣誓簽字儀式，更堅(jiān)定了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的信念。
看，“循環(huán)經(jīng)濟(jì)進(jìn)家庭”親子趣味知識(shí)賽吸引了不少的學(xué)生和家長(zhǎng)一同參與，有趣的合作性游戲，彰顯智慧的知識(shí)問(wèn)答，在輕松愉快的比賽中，學(xué)生和父母一起交流、溝通，活動(dòng)中既增進(jìn)了兩代人之間的感情，又為打造文明和諧的家庭，將環(huán)保宣傳延伸到社區(qū)做出了努力。
……
綠色舉措
2000年，深圳市觀瀾街道提出《關(guān)于全面推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)觀瀾”成為新世紀(jì)當(dāng)?shù)卣墓ぷ魉悸?。振能小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到：學(xué)校是教書(shū)育人的地方，不僅要有瑯瑯的書(shū)聲，還要與社會(huì)發(fā)展緊密相連;通過(guò)大力倡導(dǎo)綠色人文，開(kāi)展環(huán)保教育，打造學(xué)校特色，是使學(xué)校內(nèi)涵得以提升與發(fā)展的一個(gè)契合點(diǎn)。
自從提出了“環(huán)保教育，綠色人文”的辦學(xué)理念以后，振能小學(xué)就成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)保教育作為校本課程。校長(zhǎng)陳育新提出了在總課題引領(lǐng)下，結(jié)合綠色環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)，在班級(jí)開(kāi)展環(huán)保小課題研究的工作思路。
2000年10月，學(xué)校申報(bào)了區(qū)級(jí)的研究課題《環(huán)保教育研究》，圍繞這個(gè)總課題，設(shè)立了多個(gè)子課題：廢物的回收與利用；“白色”垃圾及雜亂廣告的處理；學(xué)校環(huán)境污染源的調(diào)查；節(jié)約用水的探究；“綠色信息”的收集；綠色環(huán)保郵票的設(shè)計(jì)；修正液與橡皮的利弊研究；小學(xué)生文具與健康；觀瀾河漂浮物的觀察與調(diào)查……學(xué)校印發(fā)了所有課題的內(nèi)容和研究要求，由各班自行選擇、申報(bào)子課題?，F(xiàn)在，全校有20多個(gè)子課題，分別在各個(gè)班進(jìn)行定點(diǎn)研究。
這是全校性的研究活動(dòng)。學(xué)校采取了一系列綠色舉措――
培訓(xùn)引動(dòng) 校長(zhǎng)陳育新認(rèn)為，讓教師學(xué)好、用好和教好環(huán)保方面的知識(shí)，是開(kāi)展環(huán)保教育的關(guān)鍵一環(huán)。在他的倡導(dǎo)和組織下，學(xué)校推行綠色辦公，讓教師體驗(yàn)綠色生活; 從《自然與人》《大自然的探索》《中國(guó)國(guó)家地理》等報(bào)刊和網(wǎng)站下載有關(guān)的學(xué)習(xí)材料掛在校園網(wǎng)上，供教師們業(yè)余學(xué)習(xí)討論；通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、論文評(píng)比、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)和演講比賽等措施，促使教師學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保教育的理論水平和實(shí)踐能力。與此同時(shí)，不定期組織老師交流、觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
實(shí)驗(yàn)引路 以典型的課題帶動(dòng)面上的研究。例如，四（2）班的環(huán)保子課題“垃圾從哪里來(lái)，該到哪里去？”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)調(diào)查后，取得了一定的成果。為了推介他們的研究成果，學(xué)校精心組織了一場(chǎng)課題報(bào)告會(huì)。在多功能廳里，課題組成員王佩怡同學(xué)任主持，課題組組長(zhǎng)李媛同學(xué)宣讀了研究報(bào)告，課題組成員吳俊杰、陳仲英分別作了補(bǔ)充發(fā)言。應(yīng)邀到會(huì)的老師和同學(xué)饒有興致地觀看了該課題組進(jìn)行調(diào)查、采訪的錄像，從中得到啟示。
開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，振能小學(xué)并不是第一家，也不是僅此一家。但他們堅(jiān)持了7年，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變。
師資由無(wú)到專(zhuān)振能小學(xué)的環(huán)保教育課，每?jī)芍芤还?jié)，且只學(xué)不考。但對(duì)這門(mén)課，不僅學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，教師也同樣教得興致勃勃?，F(xiàn)在學(xué)校雖然沒(méi)有專(zhuān)職的環(huán)保教育課教師，但每一位班主任都負(fù)起了這份責(zé)任，而且在課堂上大都可以講得有聲有色。
覆蓋面由窄到寬當(dāng)初開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課時(shí)，學(xué)校僅從如何搞好環(huán)境的角度幫助學(xué)生掌握一些基本的知識(shí)，現(xiàn)在加強(qiáng)了綜合性和文化性，覆蓋面由了解環(huán)境情況、環(huán)保知識(shí)擴(kuò)展到各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)保教育。比如在語(yǔ)文閱讀中指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫(xiě)美麗大自然的優(yōu)美詞語(yǔ)、句子；數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)算認(rèn)識(shí)綠化造林的作用；美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)，描繪美麗的大自然，制作以環(huán)保為題材的紙貼畫(huà)、手抄報(bào)等。
教學(xué)內(nèi)容由零碎到系統(tǒng)當(dāng)初開(kāi)課時(shí)，資料缺乏，哪本書(shū)籍、哪篇文章勉強(qiáng)可用便臨時(shí)拿來(lái)當(dāng)教材?，F(xiàn)在，學(xué)校整理出一大批環(huán)保教育典型案例和課件，出臺(tái)了《振能小學(xué)師生環(huán)保行為規(guī)范》；開(kāi)發(fā)了環(huán)保教育校本教材《環(huán)境與人》，該教材分低、高年級(jí)兩冊(cè)，各有側(cè)重，層次遞進(jìn)，今年，學(xué)校對(duì)這套教材又進(jìn)行了修改，更新了教學(xué)內(nèi)容。
7年的努力，振能小學(xué)的環(huán)保教育引起了社會(huì)的關(guān)注。學(xué)校環(huán)保教育課題組連續(xù)兩屆榮獲“寶安區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)課題組”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，研究課題《環(huán)保教育研究》也被滾動(dòng)升級(jí)為深圳市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。
環(huán)保教育的實(shí)施促使振能小學(xué)走上快速發(fā)展的道路。2002年，學(xué)校被評(píng)為寶安區(qū)、深圳市綠色學(xué)校，獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)；2003年，學(xué)校被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校；2004年，學(xué)校被評(píng)為寶安區(qū)先進(jìn)辦學(xué)單位；2005年，學(xué)校被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校；2006年，學(xué)校被評(píng)為廣東省綠色學(xué)校。
環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。保護(hù)和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。
20xx——20xx學(xué)年度，學(xué)校將繼續(xù)緊緊圍繞“建設(shè)生態(tài)校園”的總目標(biāo)，組織開(kāi)展全校性的環(huán)保教育活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，不斷提高環(huán)保知識(shí)水平，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境，以此推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
二、環(huán)境教育目標(biāo)
從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男?shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、中心工作
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍
1.為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實(shí)處，我校將調(diào)整和充實(shí)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機(jī)構(gòu)，全方位、立體式地推進(jìn)環(huán)境教育。
2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍。要想使孩子具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強(qiáng)對(duì)教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。
B. 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專(zhuān)題培訓(xùn)班。
C. 訂閱環(huán)境報(bào)、雜志和書(shū)籍供教師學(xué)習(xí)。
D. 定期交流環(huán)保信息。
（二）抓好四個(gè)結(jié)合，加強(qiáng)環(huán)境教育
A.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評(píng)比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
B.與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，上街開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)，地球日、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界環(huán)境日、無(wú)煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開(kāi)好主題活動(dòng)。
C.與行為習(xí)慣相結(jié)合。學(xué)校將根據(jù)校本教材＜保護(hù)環(huán)境從身邊做起＞和＜小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫(huà)亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，如教室、班級(jí)環(huán)保區(qū)、自行車(chē)車(chē)棚等，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比打分，作為班級(jí)常規(guī)管理，使每一個(gè)學(xué)生在愛(ài)環(huán)境的每個(gè)具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場(chǎng)合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。
（四）以“生態(tài)校園”建設(shè)校園
我校在重新調(diào)整、規(guī)劃、建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校要始終圍繞建設(shè)“生態(tài)校園”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造“人化”自然。學(xué)校根據(jù)自身財(cái)力，經(jīng)濟(jì)地制訂"讓每一塊墻壁說(shuō)話，每一棵樹(shù)木寓意，每一個(gè)景點(diǎn)啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結(jié)“暑假環(huán)保公約”活動(dòng)開(kāi)展情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。
2. 學(xué)校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。
3. 學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
4. “我和父母談環(huán)?！被顒?dòng)動(dòng)員
十月份：
1. 教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評(píng)比。
2. 請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行環(huán)保講座。
3. 防止河水污染學(xué)生小論文評(píng)比（六年級(jí)）
4. 綠色環(huán)保主題中隊(duì)觀摩活動(dòng)。
十一月份：
1. 班級(jí)環(huán)境評(píng)比。
2. 出好環(huán)保主題宣傳黑板報(bào)。
3. 結(jié)合環(huán)保教育，開(kāi)展“我愛(ài)大自然”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
4. 環(huán)境教育知識(shí)講座。
十二月份：
1. 迎接全國(guó)綠色學(xué)?？荚u(píng)組來(lái)校驗(yàn)收。
2. 評(píng)選環(huán)保先進(jìn)個(gè)人。
3. “家長(zhǎng)學(xué)校”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育輔導(dǎo)。
4. 匯總一年度環(huán)保教育資料。
5. 寫(xiě)好環(huán)保教育年度總結(jié)
二月份：
1. 制訂環(huán)保教育工作計(jì)劃及有關(guān)活動(dòng)方案。
2. 各班黑板報(bào)要有環(huán)保內(nèi)容。
3. 用好校本教材《保護(hù)環(huán)境，從身邊做起》和《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。
4. 學(xué)校少先隊(duì)向全校小學(xué)生發(fā)出倡議，認(rèn)真實(shí)踐《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。
5. 各中隊(duì)組織學(xué)倡議書(shū)，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。
三月份：
1. 廣泛開(kāi)展為環(huán)保做好身邊小事活動(dòng)。
2. 用好自編雙冊(cè)環(huán)境教育滲透參考材料。
3. 3.12植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生種好一棵樹(shù)、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣傳教育活動(dòng)。
5. 環(huán)保小衛(wèi)士上街開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)，并開(kāi)展清除白色污染活動(dòng)。
6. 要求各科教師在教育中進(jìn)行環(huán)保滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。
7. 開(kāi)展環(huán)保征文活動(dòng)。
四月份：
1. 組織學(xué)生進(jìn)行“人與自然”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
2. 紀(jì)念“4、22”地球日活動(dòng)。
3. “4.20－4.26的愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)。
4. 學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)選。
5. 對(duì)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行管理。
五月份：
1. 利用世界無(wú)煙日上街宣傳。
2. 組織五年級(jí)學(xué)生自制環(huán)保小報(bào)活動(dòng)。
3. “自己動(dòng)手變廢為寶”小制作評(píng)比。
4. 環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。
5. 繼續(xù)開(kāi)展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
6. 5、31”世界無(wú)煙日，開(kāi)展“為了您的健康，請(qǐng)不要吸煙”活動(dòng)。
六月份：
1.6.5世界環(huán)境日主題活動(dòng)暨簽名活動(dòng)。
2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。
3. 評(píng)比班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)。
4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動(dòng)計(jì)劃
七、八月份：
我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。今年“六一”期間共發(fā)展少先隊(duì)員230名。10月開(kāi)展了慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年廣播宣誓大會(huì)。少先隊(duì)代表發(fā)言、共唱少先隊(duì)隊(duì)歌。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。
繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)隊(duì)生活”、“語(yǔ)文知識(shí)百花園”、“英語(yǔ)天地”和“環(huán)保與我”等五個(gè)欄目，由隊(duì)員們自己投稿、采編，每周兩次播出。廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。
抓好校園文化建設(shè)，黑板報(bào)、宣傳欄、櫥窗每月更新，內(nèi)容豐富多彩。結(jié)合學(xué)校教育主題，有針對(duì)性的向全體隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育、安全教育、愛(ài)心教育等。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。
我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開(kāi)展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《中國(guó)少年報(bào)》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
4、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對(duì)新生一年級(jí)入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等從，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性。
5、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。我們利用六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，為新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
6、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛(ài)熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
7、通過(guò)國(guó)旗下的講話、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)等形式，強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和安全意識(shí)，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
8、加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育。結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建和諧學(xué)校開(kāi)展了“告別零食，美化校園”活動(dòng)，100多名少先隊(duì)員們積極參與活動(dòng)，20名代表發(fā)揮“文明小衛(wèi)士”的作用，美化校園，美化教室，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。
在這一學(xué)期來(lái)，我們的少先隊(duì)工作雖然取得一定的成績(jī)，但是我們還存在一些不足。我們相信新的一學(xué)期我們的少先隊(duì)工作一定會(huì)做得更好，我們的工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
下學(xué)年計(jì)劃是：一、繼續(xù)開(kāi)展好新隊(duì)員的入隊(duì)工作；二、成立學(xué)校少先隊(duì)小記者站，發(fā)揮寫(xiě)作、演講的能力；三、為辦好學(xué)校自己的少先隊(duì)隊(duì)刊“薛閣少先隊(duì)”。
一、明確分工，強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí)
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策，隨著人們對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的加深和提高，“綠色”的內(nèi)涵也在不斷地豐富，環(huán)境教育正在成為學(xué)校教育的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。在具體操作運(yùn)行中，做到主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，具體工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)抓落實(shí)。如環(huán)境建設(shè)由一名業(yè)務(wù)主任負(fù)責(zé)，力求在環(huán)境建設(shè)工作中，把綠色學(xué)校建設(shè)的元素滲透其中。環(huán)境教育由一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求在班級(jí)工作計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃到周計(jì)劃內(nèi)容均要涵蓋綠色環(huán)境教育內(nèi)容，幼兒游戲活動(dòng)材料使用上也要把綠色環(huán)保教育納入進(jìn)去。同時(shí)，為強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，我園還將此項(xiàng)工作成效納入幼兒園常規(guī)管理和學(xué)期工作的業(yè)績(jī)考核中。形成任務(wù)人人有，責(zé)任人人擔(dān)，全園上下團(tuán)結(jié)一心促綠色學(xué)校發(fā)展的良好局面。
二、環(huán)境課程，綠色元素潛滲透
《綱要》指出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的周邊及校園環(huán)境是最生動(dòng)和形象的綠色教材。我園根據(jù)本園《生活教育》課程建設(shè)進(jìn)程的需要，對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行適宜性的調(diào)整、改造。做到課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，資源整合。
一是根據(jù)新沂當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，在打造本園“生活教育”特色的基礎(chǔ)上，依據(jù)《生活教育》實(shí)施方案，逐步推進(jìn)。在推進(jìn)過(guò)程中發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶幼兒到窯灣古鎮(zhèn)、馬陵山、駱馬湖去實(shí)地游玩，感受大自然的美麗，滲透綠色環(huán)保教育內(nèi)容。如不亂丟垃圾、不折樹(shù)枝、不隨便摘花、在景點(diǎn)不大聲喧嘩等。
二是注重創(chuàng)設(shè)“綠色、和諧、生態(tài)、立體”的環(huán)境，使其成為幼兒綠色的課堂，實(shí)踐觀察科學(xué)探索的基地。改造種植園地，在幼兒園南院墻面上用pvc管造型鑲嵌在圍墻上，間隔距離種上盆花形成立體種植發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒帶來(lái)不同種類(lèi)的花草形成班級(jí)自然種植觀察角，南樓后面地面鋪設(shè)鵝卵石小路，以路劃區(qū)根據(jù)四季氣候變化種植適宜的糧食作物與蔬菜，各種種植交相呼應(yīng)，為幼兒觀察提供一個(gè)廣闊的空間。院內(nèi)樹(shù)上裝飾各種彩色風(fēng)車(chē)，供幼兒觀賞和觀察風(fēng)的變化。還養(yǎng)殖了孔雀、鸚鵡、斑鳩、鴿子等，供幼兒觀察與欣賞。
三是注重美化、凈化校園，加強(qiáng)幼兒園環(huán)保硬件建設(shè)。食堂由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作責(zé)任明確，做到日用日清衛(wèi)生潔凈公共區(qū)域?qū)Ｈ素?fù)責(zé)，做到一日早中晚全面打掃，日間多巡查，確保干凈整潔道路走廊無(wú)泥土；下水道無(wú)污濁物垃圾分類(lèi)及時(shí)處理校園內(nèi)無(wú)噪音、無(wú)煙塵、無(wú)污染，達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)的美化、凈化的要求。
三、潛移默化，環(huán)保教育潤(rùn)無(wú)聲
對(duì)于幼兒來(lái)講，一日活動(dòng)皆課程。我園根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透環(huán)境教育，加強(qiáng)環(huán)境教育管理。
一是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從環(huán)保教育需要出發(fā)，合理利用材料和班級(jí)的空間，把環(huán)境與主題教育有機(jī)結(jié)合，使幼兒身心在參與綠色環(huán)境布置的過(guò)程中得到健康發(fā)展。如班級(jí)的個(gè)性墻面布置有斗笠十二生肖、各種扇子花卉、蒸捩動(dòng)物園、漁網(wǎng)海底世界等。
二是根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容的要求，和幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，適時(shí)組織開(kāi)展“綠色”主題教育系列活動(dòng)。如《地球小衛(wèi)士》、《我的家鄉(xiāng)新沂》、《窯灣古鎮(zhèn)的建筑》、《美麗的駱馬湖》、《瓶子變變變》、《窯灣尋寶》、《拜訪大樹(shù)》、《葉子鳥(niǎo)》等等，充分利用現(xiàn)行教材中的教育元素進(jìn)行滲透教育。
三是依托豐富多彩活動(dòng)，不斷深化綠色環(huán)保教育。首先，我園教師通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)博客及家園聯(lián)系欄把各種環(huán)保信息、知識(shí)傳遞給家長(zhǎng)、幼兒，豐富環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。其次，在室內(nèi)外張貼各種圖文并茂的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)，如節(jié)約用水、節(jié)約用紙、隨手關(guān)燈等，讓幼兒、家長(zhǎng)、教師在潛移默化的氛圍中接受教育。第三，多層面地開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。如：“資源再利用作品展示”親子活動(dòng)、“愛(ài)護(hù)地球節(jié)約資源”幼兒主題環(huán)保繪畫(huà)、“節(jié)約用水，從我做起”手抄報(bào)、“愛(ài)在金秋――親子游公園”等。第四，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同收集無(wú)害廢舊材料。把搜集來(lái)的材料經(jīng)過(guò)分類(lèi)儲(chǔ)存，充實(shí)在資源室。用于教師和幼兒商討、制作，創(chuàng)設(shè)豐富多彩，充滿(mǎn)童趣、互動(dòng)的綠色游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境。
四是充分利用幼兒園周邊的社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。我們每學(xué)期有目的、有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒走出園門(mén)、走進(jìn)博物館、圖書(shū)館、超市、手機(jī)城等，帶幼兒走進(jìn)人民公園、沭河之光等公共場(chǎng)所，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然大社會(huì)的色、形、聲的美妙，激發(fā)其熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)美好環(huán)境的情感。
四、課題引領(lǐng)，綠色教育顯成效
本期，學(xué)校德育處繼續(xù)緊密結(jié)合學(xué)?！笆濉币?guī)劃綱要，為深化中國(guó)夢(mèng)教育，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)做好學(xué)校精神文明建設(shè)工作，開(kāi)展了一系列行之有效的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以創(chuàng)建為契機(jī)，攜手共進(jìn)
（一）創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)創(chuàng)文明城區(qū)
本學(xué)期，德育處持續(xù)推進(jìn)江北區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)、江北區(qū)文明校園的創(chuàng)建工作，開(kāi)展了豐富多彩的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。
4、5年級(jí)同學(xué)參與了由區(qū)教委、區(qū)文明辦、區(qū)交巡警組織開(kāi)展的“中國(guó)夢(mèng)、文明行——我是江北小交警”主題實(shí)踐活動(dòng)，將交通安全記在心間，落實(shí)于行動(dòng)，成為創(chuàng)文明城區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線。
四年級(jí)1班同學(xué)參加“童行安全路 你我共獻(xiàn)責(zé)”重慶市青少年創(chuàng)意交通手勢(shì)操比賽，同學(xué)們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中，掌握了交通手勢(shì)操基本動(dòng)作、了解交通道路安全知識(shí)、提高遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性，通過(guò)活動(dòng)傳播文明交通，為創(chuàng)建文明城區(qū)、文明校園作貢獻(xiàn)！
積極參與“尋根鄉(xiāng)愁•記住年味——九童圓夢(mèng)雞年春節(jié)行動(dòng)”活動(dòng)、“九童圓夢(mèng).尋找最美家書(shū)”活動(dòng)、“傳承好家風(fēng)好家訓(xùn) 培育好民風(fēng)好社風(fēng)”系列活動(dòng)，使自己記住年味和鄉(xiāng)愁、傳承最美家風(fēng)、繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
組織開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，傳承、弘揚(yáng)雷鋒精神，培育文明道德風(fēng)尚，讓理想信念教育在孩子心中生根發(fā)芽。“多彩三月學(xué)雷鋒，美德少年在行動(dòng)”學(xué)校雷鋒活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)互助，讓文明之風(fēng)洋溢在了校園的每一個(gè)角落；“雷鋒在身邊，愛(ài)在春風(fēng)里”，5.2中隊(duì)更是走進(jìn)江北區(qū)易家溝幸福院，傳播著愛(ài)的力量，那一顆顆敬老、愛(ài)老、助老的心讓人迷醉。
同學(xué)們?cè)谪S富的活動(dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、感受著文明禮儀之美，培育了高尚的文明道德風(fēng)尚！
此外，學(xué)校作為重慶市文明禮儀示范校，江北區(qū)首批文明校園，一直以來(lái)都十分注重學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)第一天就對(duì)學(xué)生提出排隊(duì)集合“靜、齊”的要求，開(kāi)展學(xué)生隊(duì)列集合大比拼，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初期就將文明禮儀銘記于心中，落實(shí)在行動(dòng)上；對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范提出高要求，通過(guò)“三比、四文明”活動(dòng)，比比誰(shuí)的腳步輕、比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、比比誰(shuí)的禮儀好，講文明話、辦文明事、做文明人、建文明校，讓文明的點(diǎn)滴浸潤(rùn)進(jìn)學(xué)生的心田，內(nèi)化為禮儀的言行。五里坪校區(qū)也強(qiáng)化文明禮儀教育，并在六一慶祝會(huì)中展示文明禮儀兒歌、展現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌！
（二）緊抓環(huán)境教育、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)是每一個(gè)公民、每一個(gè)單位義不容辭的責(zé)任，建設(shè)環(huán)境友好型學(xué)校是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。2016年12月，學(xué)校被評(píng)為江北區(qū)2016年環(huán)境友好型校園，為牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保良好行為習(xí)慣。本期，學(xué)校繼續(xù)結(jié)合3.12植樹(shù)節(jié)、3.22世界水日、6.5世界環(huán)境日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)創(chuàng)新開(kāi)展多項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)。
3.12植樹(shù)節(jié)，同學(xué)們用靈巧的手自制愛(ài)綠護(hù)綠溫馨提示牌，呼吁：大家都來(lái)愛(ài)綠護(hù)綠；3.22世界水日，通過(guò)一場(chǎng)別出心裁的國(guó)旗下講話，號(hào)召：人人爭(zhēng)做節(jié)能衛(wèi)士！
6.5世界環(huán)境日到來(lái)前夕，四年級(jí)的同學(xué)們與重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院科協(xié)節(jié)能學(xué)社的大哥哥大姐姐聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)富有意義的“變廢為寶”創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作大賽，在心中播撒下節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的種子。
6.5世界環(huán)境日之際，江北區(qū)環(huán)保局、重慶環(huán)衛(wèi)集團(tuán)、重慶交通大學(xué)一行走進(jìn)校園，開(kāi)展《綠水青山就是金山銀山，保護(hù)母親河我們?cè)谛袆?dòng)》專(zhuān)題講座，為同學(xué)們宣傳保護(hù)母親河的環(huán)保知識(shí)、播下環(huán)保種子，激發(fā)同學(xué)們長(zhǎng)大建設(shè)美好家園的信心和決心！
此外，暑假還將攜手家庭，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和同學(xué)們積極參與“垃圾分類(lèi)我先行”活動(dòng)，讓垃圾變廢為寶、變成資源，培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保節(jié)能好習(xí)慣，為創(chuàng)設(shè)更加美好的生活環(huán)境作貢獻(xiàn)。
二、以活動(dòng)為陣地，助推夢(mèng)想
本期，德育處以紀(jì)念重慶直轄20周年為契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的弘揚(yáng)民族精神教育、理想信念教育、感恩教育、文明禮儀教育。
1.開(kāi)學(xué)典禮激發(fā)斗志。“知守則、明禮儀，我為家鄉(xiāng)添光彩”主題開(kāi)學(xué)典禮，深深激發(fā)了每一位師生的自豪感，愛(ài)校園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)從新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮就烙印在了每一個(gè)人的心田，并為之努力學(xué)習(xí)、刻苦奮斗。
2.傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)心田。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。教育部長(zhǎng)陳寶生在兩會(huì)期間指出：拓展校園文化，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、講好中國(guó)故事。本期，重慶雜技藝術(shù)團(tuán)就走進(jìn)校園，為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)驚奇而歡快的藝術(shù)盛宴，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“零距離”感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力！
3.共青團(tuán)知識(shí)講座樹(shù)立理想。在5.4青年節(jié)到來(lái)之際，為引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立理想信念，學(xué)校特地邀請(qǐng)了觀音橋中學(xué)團(tuán)總支書(shū)記呂芝蘭為六年級(jí)同學(xué)們帶來(lái)題為“閃亮的團(tuán)徽”主題講座，不僅為六年級(jí)同學(xué)作了初中生活的鋪墊，還為他們?cè)诓痪玫膶?lái)離開(kāi)少先隊(duì)時(shí)積極向團(tuán)組織靠攏打好了第一步基礎(chǔ)。
4.六一活動(dòng)扮靚生活。“快樂(lè)童心、幸福童年”六一表彰暨校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)不僅為有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生搭建了才藝、才能、夢(mèng)想的舞臺(tái)，還繁榮了校園藝術(shù)文化，積淀了濃厚的校園文化底蘊(yùn)，表彰、激勵(lì)孩子們積極行動(dòng)起來(lái)，努力做到個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)幸福、快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！
此外，在各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們展示著才能、放飛著夢(mèng)想。2017春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡情綻放“健康夢(mèng)”；春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，快樂(lè)享受“實(shí)踐夢(mèng)”；“創(chuàng)新、體驗(yàn)——點(diǎn)亮科技?jí)粝搿?017校園科技節(jié)，創(chuàng)意點(diǎn)亮科技?jí)?；“讓?shū)香伴我們成長(zhǎng)”2017校園讀書(shū)節(jié)，又盡情放飛“書(shū)香夢(mèng)”……這一個(gè)個(gè)多姿多彩的活動(dòng)，都將孩子們小小的夢(mèng)想融入到大大的中國(guó)夢(mèng)中。
三、安全衛(wèi)生護(hù)航，健康成長(zhǎng)
校園安全是學(xué)校發(fā)展的重中之重，學(xué)校一直以來(lái)都十分關(guān)注學(xué)生身心健康，增強(qiáng)青少年安全、法治意識(shí)，每周定時(shí)開(kāi)展校園法治廣播，組織師生參加重慶市法治征文比賽。加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳和監(jiān)控，切實(shí)做好學(xué)生晨檢午檢工作，主動(dòng)問(wèn)詢(xún)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體情況，做好傳染病預(yù)防，學(xué)生因病缺課追蹤記錄，同時(shí)還在家長(zhǎng)中廣泛宣傳疾病預(yù)防，傳染病防治等。
心理健康教育一直是我們學(xué)校的特色課程。在宋樹(shù)慧老師的辛勤努力下，通過(guò)心理沙盤(pán)，心理卡牌，把小團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)通過(guò)實(shí)踐探索轉(zhuǎn)換為班級(jí)隨堂課團(tuán)體輔導(dǎo)，讓更多的孩子感受到支持和幫助。
學(xué)校還在特定時(shí)間點(diǎn)（如3.27中小學(xué)生安全教育日、4.30全國(guó)交通安全反思日、5.12防災(zāi)減災(zāi)日等 ）對(duì)學(xué)生開(kāi)展人身安全、交通安全、消防安全、防溺水安全等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)及疏散演練活動(dòng)，本期舉行的5.12防災(zāi)減災(zāi)疏散演練活動(dòng)，在師生的積極參與、認(rèn)真對(duì)待下，取得良好效果，活動(dòng)的開(kāi)展，旨在通過(guò)加強(qiáng)平時(shí)的安全教育、實(shí)踐演練，讓校園遠(yuǎn)離災(zāi)害，讓學(xué)生安全成長(zhǎng)！
四、收獲累累碩果，展我風(fēng)采
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，在各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。獲獎(jiǎng)情況如下：
學(xué)校榮獲：
江北區(qū)“文明校園”
2016年江北區(qū)環(huán)境友好型學(xué)校
2016年江北區(qū)中小學(xué)校關(guān)工委年度工作考核二等獎(jiǎng)
2016年重慶市學(xué)校行進(jìn)管樂(lè)比賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)
2016年重慶市體育局第五屆“奧體杯”小學(xué)生冬季田徑邀請(qǐng)賽團(tuán)體第二名
重慶市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)學(xué)校教學(xué)成果班級(jí)展評(píng)重奏（小合奏）小學(xué)組二等獎(jiǎng)
第三屆重慶市夢(mèng)想課堂.自然筆記大賽領(lǐng)頭羊?qū)W校（集體三等獎(jiǎng)）
2016年江北區(qū)中小學(xué)生籃球比賽小學(xué)男子組第五名、小學(xué)女子組第四名
2017年江北區(qū)中小學(xué)生籃球比賽小學(xué)女子組第五名
2017年中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)
2017年第九屆“創(chuàng)意江北杯”青少年科技創(chuàng)新大賽暨第二屆江北區(qū)“少年創(chuàng)客”大賽 科學(xué)研究論文團(tuán)體三等獎(jiǎng)
教師獲獎(jiǎng)：
陳紅江北區(qū)師德標(biāo)兵
鄧方第三屆重慶市夢(mèng)想課堂自然筆記大賽入圍獎(jiǎng)
楊梅、張晨晨2016年重慶市學(xué)校行進(jìn)管樂(lè)比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)
楊梅、曹雪倩重慶市中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師教學(xué)技能展示活動(dòng)音樂(lè)類(lèi)一等獎(jiǎng)
陳宇莉、周碚2016年“中國(guó)夢(mèng) 文明行——我是江北小交警”主題實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人
楊華陵 2016年度全市“中華魂”主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽輔（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)
學(xué)生獲獎(jiǎng)：
李峻燁獲得重慶市“中華魂”（遵紀(jì)守法，從我做起）青少年主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)；
谷欣蓓、汪雨寒、陳予涵參加江北區(qū)“尋根鄉(xiāng)愁 記住年味——九童圓夢(mèng)雞年春節(jié)行動(dòng)”分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
胡晉綺參加重慶市第二屆“九童圓夢(mèng) 尋找最美家書(shū)”活動(dòng)，獲得“最美家書(shū)”小學(xué)組二等獎(jiǎng)；
劉姿、楊瀕詞、薛云勻、陳泓宇參加重慶市第二十屆中小學(xué)師生書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)大賽獲得一等獎(jiǎng)；李奕雯、曾憲楠獲得二等獎(jiǎng)；王贊景、廖思晴、段君寶、黃瀚漩獲得三等獎(jiǎng)；
董源源、張艷霞、唐月等15名同學(xué)被評(píng)為2016年“中國(guó)夢(mèng) 文明行——我是江北小交警”主題實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小交警；
吳莜、龍鏡、吳雨蕊等9名同學(xué)被評(píng)為江北區(qū)2016——2017學(xué)年雷鋒式學(xué)生；
論文關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用
社會(huì)的不斷發(fā)展，顯示出人類(lèi)利用自然、改造自然、創(chuàng)造自然而產(chǎn)生巨大力量，同時(shí)也對(duì)自然界的平衡、對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
近幾十年來(lái)，工業(yè)的飛速發(fā)展，人們?cè)谙硎苤F(xiàn)代化帶來(lái)的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也承受著嚴(yán)重污染的危害。臭氧層空洞、溫室效應(yīng)、淡水資源缺乏、酸雨肆虐、光化學(xué)煙霧等，諸多污染使得森林和農(nóng)作物遭受破壞、湖泊酸化、魚(yú)類(lèi)死亡、加速了建筑物的腐蝕、使皮膚發(fā)生癌變、兩極冰川融化、海平面上升、陸地面積減少、地表氣溫升高、土地沙漠化……
一、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，提高環(huán)保意識(shí)
環(huán)境保護(hù)已成為全人類(lèi)謀求生存與發(fā)展的重大課題。人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的匱乏，使得環(huán)保教育在化學(xué)教學(xué)中刻不容緩。重視環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是時(shí)代賦予教育的責(zé)任，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育是樹(shù)立和提高人們環(huán)保意識(shí)的有效途徑?；瘜W(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更是責(zé)無(wú)旁貸。環(huán)境污染大部分來(lái)自化學(xué)物質(zhì)，在處理環(huán)境污染的過(guò)程中，要用化學(xué)知識(shí)對(duì)污染源、被污染物進(jìn)行分析、處理；環(huán)境污染造成的危害，要用化學(xué)知識(shí)加以控制和解決。因此，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育已成為化學(xué)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中除了教給學(xué)生化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能，還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、減少環(huán)境污染、監(jiān)督和抵制那些破壞環(huán)境的行為，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)造美好的未來(lái)做貢獻(xiàn)。
二、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑
1 充分挖掘教材中的環(huán)保因素，確定教學(xué)要點(diǎn)，將本學(xué)科涉及環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃。在化學(xué)教學(xué)中，注重相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的教育。例如：學(xué)習(xí)“空氣”，讓學(xué)生了解空氣的組成是比較固定的，適合人類(lèi)和動(dòng)植物的生存。隨著工業(yè)的飛速發(fā)展，排放到空氣中的有毒、有害氣體和煙塵、粉塵等改變了空氣的組成，造成了大氣污染，使得氣候變暖等。在介紹煤時(shí)，讓學(xué)生了解煤的組成，煤燃燒時(shí)釋放的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)；二氧化碳會(huì)引起溫室效應(yīng)；二氧化硫、二氧化氮是酸雨形成的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ趯W(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)還可以介紹耗氧有機(jī)物，難降解有機(jī)污染物等。 轉(zhuǎn)貼于
2 在不影響原有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、觀察現(xiàn)象、效果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、改進(jìn)儀器組裝或?qū)嶒?yàn)形式，以減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染和破壞?？芍貜乃幤酚昧?、儀器組裝、廢棄物利用和處理、采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面考慮。如用實(shí)驗(yàn)方法鑒別濃硝酸和稀硝酸時(shí)，將銅片改用銅絲，不需要反應(yīng)時(shí)，抽出銅絲，反應(yīng)即可停止；又如銅和稀硝酸反應(yīng)中，用注射器代替試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使裝置成為封閉體系，易于對(duì)比、觀察，藥品用量較少，效果明顯，同時(shí)能防止有毒氣體二氧化氮對(duì)空氣的污染。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中盡量少用藥品，減少?gòu)U棄物的排放，而且要注意妥善處理廢棄物，減少?gòu)U棄物對(duì)環(huán)境的污染。
3 密切聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的環(huán)境教育。學(xué)生可利用一些小長(zhǎng)假在家鄉(xiāng)開(kāi)展生態(tài)環(huán)境調(diào)查。如調(diào)查當(dāng)?shù)毓S向大氣中排放了哪些有害氣體和煙塵?給人們的身心健康造成了那些危害?并組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)懻?，通過(guò)這些具體生動(dòng)的事例使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的迫切性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)?？梢猿闪h(huán)境保護(hù)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。另一方面積極參加校內(nèi)外的環(huán)?；顒?dòng)，如利用pH試紙測(cè)定雨水的酸度，檢查校園環(huán)境，監(jiān)督學(xué)生不使用塑料餐盒和一次性筷子，請(qǐng)環(huán)保部門(mén)的同志向?qū)W生介紹環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)保工作的新進(jìn)展等。學(xué)生在積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的過(guò)程中，切實(shí)感受到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，使學(xué)生得到良好的環(huán)保教育。
學(xué)生可借助學(xué)校、班級(jí)的黑板報(bào)、校園廣播站等宣傳陣地，開(kāi)展以“保護(hù)環(huán)境從我做起”，“放飛綠色的希望”，“讓花草芳香，讓鳥(niǎo)兒歌唱”等為主題的系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從不同渠道了解與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)。