時間：2022-04-17 10:55:03
導(dǎo)語：在數(shù)學(xué)高三總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、夯實“雙基”
這一環(huán)節(jié)主要抓好學(xué)生的雙基工作，因為在高考數(shù)學(xué)中不管是低檔題、中檔題還是難題都離不開“雙基”的應(yīng)用，甚至一些題目是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的。如課本中“數(shù)列”這一章有詳細(xì)推導(dǎo)等差數(shù)列和等比數(shù)列前n項和公式的過程，但學(xué)生往往只注意記公式，用公式，而不重視推導(dǎo)過程的學(xué)習(xí)，通過舉實例使學(xué)生了解到這兩個典型數(shù)列的前n項和公式的推導(dǎo)運用了“倒序相加法”和“錯位相加法”兩種不同的方法，為我們在數(shù)列求和的解題中提供了思路和方法，所以在復(fù)習(xí)時，要重視課本，尤其要重視重要概念、公式、法則的形成過程和例題的典型作用，并圍繞解題訓(xùn)練，讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用、觸類旁通的效果。同時注意以下兩點：
（一）上課時要注重課前精心選題，重視講解，更重視學(xué)生的親歷行為，充分暴露思維過程，注重規(guī)律的概括總結(jié)與優(yōu)選能力的培養(yǎng)，注重一題多解和多題一解。上課采用題組法教學(xué)和讓學(xué)生練習(xí)，既利用了教材例、習(xí)題，設(shè)計題組和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解教材實質(zhì)，挖掘教材內(nèi)涵，又利用了課本輻射整體，實現(xiàn)“由內(nèi)到外”的突破。
（二）做好練習(xí)的反饋工作，這里包括學(xué)生對自己的反饋和教師的反饋，讓學(xué)生作自我分析，這地方為什么會產(chǎn)生錯誤，是概念不清還是計算錯誤，方法選擇上錯誤，還是非智力因素所致。對一些重要的錯誤要建立一種預(yù)防措施，可以動手建“錯解檔案”，也可讓學(xué)生進(jìn)一步反思，命題人考查意圖，題目蘊含什么數(shù)學(xué)原理和思想，能否舉一反三，能否方法上更新，從而進(jìn)一步解決“會而不對，對而不全，全而不美”的知識原因、策略原因、邏輯原因、心理原因。另外教師從反饋中可清楚地意識到班級整體的薄弱環(huán)節(jié)、缺陷，從而有針對性的選擇強化內(nèi)容作重點講授，也可通過反饋得知學(xué)生的優(yōu)劣分布來實行個別輔導(dǎo)。
二、構(gòu)建知識網(wǎng)、在專題復(fù)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
在抓好第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，用簡明的圖表形式把基礎(chǔ)知識進(jìn)行有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使對整個高中數(shù)學(xué)體系有一個全面的認(rèn)識和把握，以便于知識的存儲，提取和應(yīng)用，也有利于思維品質(zhì)的培養(yǎng)和提高。對有關(guān)重點、難點、弱點、熱點內(nèi)容做專題復(fù)習(xí)并滲透各種數(shù)學(xué)思想方法，如“怎樣解選擇題？”“排列組合問題的基本類型及解法”“含有參數(shù)的不等式的解法”“三角函數(shù)的圖像變換及應(yīng)用”等，進(jìn)行專題課復(fù)習(xí)時，精選例題，采用學(xué)生先做，教師后講或啟發(fā)式教學(xué)，在解題中立足通法，兼顧巧法，注重化歸、整體、分類、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法的滲透，恰當(dāng)方法的選擇可以提高解題速度和準(zhǔn)確率。如一些問題，若僅僅用純代數(shù)的方法幾乎無從下手，但用數(shù)形結(jié)合思想來解既能避免繁雜的計算與推理，又能通過圖形直觀地考證結(jié)論是否完整。
專題的選取可包括：
（1）全面復(fù)習(xí)過程中反映出來的弱點。
（2）教材體系中的重點。
（3）近年高考試題中的熱點。
（4）基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹。如配方法、換元法、反證法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法，以及函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、等價轉(zhuǎn)換思想、分類討論的思想等。
（5）解題應(yīng)試技巧。如怎樣解選擇題，怎樣解填空題，怎樣解應(yīng)用題，怎樣解探索性問題。
（6）綜合專題。聯(lián)系實際數(shù)學(xué)問題的對策，綜合題的分解戰(zhàn)術(shù)，如何有效的做選擇題、綜合題，數(shù)學(xué)中的分情況處理，談?wù)剷鴮懕磉_(dá)――怎樣寫才不丟分。談?wù)動嬎愕膬?yōu)化，近幾年高考題中有新意題的命題特點等。
為進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，可通過單元過關(guān)、查缺補漏基本題型的解法總結(jié)和強化訓(xùn)練來滲透各種思想方法，適度綜合，歸類整理，每兩周一套綜合測試題（定時定量），滾動復(fù)習(xí)，縮短復(fù)習(xí)間隔，提高重現(xiàn)頻率，在滾動中領(lǐng)悟和宏觀把握知識體系。這個階段，題目的深度、難度、靈活度提高了，要求理解能力、解題能力也隨之提高。
三、加強綜合訓(xùn)練，認(rèn)真上好講評課
這一環(huán)節(jié)也就是所說的沖刺階段，它以模擬訓(xùn)練為主。模擬訓(xùn)練是高考之前的熱身賽.模擬訓(xùn)練不要盲目，重點應(yīng)放在數(shù)學(xué)觀點的提煉和心理素質(zhì)的調(diào)整上.不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應(yīng)性訓(xùn)練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結(jié)合提高解題能力，應(yīng)該在學(xué)生做模擬試題和教師講解中突出四點：
（1）解法的發(fā)現(xiàn)，即講清解法是怎樣找到的，思路是怎樣打通的，是什么促使你這樣想、這樣做的。
（2）四大能力的提高：①邏輯思維能力；②運算能力；③空間想象能力；④分析問題和解決問題的能力
關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué)；教學(xué)總結(jié)；反思
高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要步步為營地打好堅實的基礎(chǔ)，再加以反復(fù)地訓(xùn)練和注重方法的總結(jié)，才能取得更好的成績。作為高中階段最重要的時期，高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分掌握教學(xué)大綱和考試說明，為學(xué)生制訂明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有規(guī)律地復(fù)習(xí)，對于考試的重難點、熱點等問題，在復(fù)結(jié)時要主次分明。一般來說，高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主要分為三個階段進(jìn)行，一是加強基礎(chǔ)知識體系構(gòu)建；二是強化訓(xùn)練；三是最后階段的查漏補缺和沖刺，在整個復(fù)習(xí)的過程，教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)、自我反思和自主創(chuàng)新。
一、對當(dāng)前高三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在問題的反思
目前，很多教師在高三階段的復(fù)習(xí)中，存在著復(fù)習(xí)時間偏緊的問題，特別是數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識點較多，知識結(jié)構(gòu)框架復(fù)雜，面對高考的壓力，很多教師急于追求進(jìn)度，忽略對整個過程的復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要點，造成學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，知識點覆蓋面小，不能形成完整的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)情況。此外，一些教師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中只注重各種解題方法的總結(jié)，忽視了對學(xué)生進(jìn)行特定的強化訓(xùn)練，只有理論的講解而沒有實際的操作和有針對性的題型訓(xùn)練，學(xué)生沒有建立具體的解題思路，在考試中容易出現(xiàn)思維混亂的情況。
而某些教師在教學(xué)的過程中，往往沒有要求學(xué)生進(jìn)行最后的復(fù)結(jié)和查漏補缺，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的知識理論和題型的強化訓(xùn)練，卻沒有對整個高三階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)整體把握，其自身的數(shù)學(xué)能力失去了系統(tǒng)性、可操作性和檢測性，必將導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績的不理想。數(shù)學(xué)能力的形成、發(fā)展與數(shù)學(xué)思想方法，都需要通過對知識的復(fù)習(xí)，特別是通過揭示數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵、外延，推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式、定理、結(jié)論的過程得到培養(yǎng)和錘煉的，在整個數(shù)學(xué)概念形成過程中，我們不能急功近利，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
二、對高三數(shù)學(xué)教學(xué)方法的總結(jié)
高三的數(shù)學(xué)教學(xué)，每一堂課都要有明確的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的變化而改變。
1.注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的構(gòu)建
牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的掌握，勝過盲目的“題海”戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的第一階段，就是要有目的地打好學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，制訂有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。在整個課程的復(fù)習(xí)中，教師要在課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，建立清晰的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)框架，比如，對數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法、排除法、特殊植法、極值法等基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識點，都要有具體的復(fù)習(xí)框架和目標(biāo)。
高三的數(shù)學(xué)教學(xué)，復(fù)習(xí)是重點，復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)、注重探究、注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展，因此，要求教師要在把握教學(xué)考試大綱的基礎(chǔ)上，盡量鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，保證學(xué)生在考試中的基礎(chǔ)部分不失分。
2.專題強化訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力
專題的強化訓(xùn)練，是建立在牢固的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)基礎(chǔ)上的，高三階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的各種訓(xùn)練題、模擬題層出不窮，教師如何選擇強化訓(xùn)練題型，如何為學(xué)生制訂訓(xùn)練任務(wù)，都將關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)考能力的提高和成績問題，因此，作為高三第二階段的復(fù)習(xí)，教師在教學(xué)過程中要對典型問題重點反思。針對高中數(shù)學(xué)知識點多，綜合運用能力要求較高的情況，教師要抓住典型，對于典型問題的反思要求要深刻、全面，在專題強化訓(xùn)練過程中要有的放矢，切忌將知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分離，訓(xùn)練學(xué)生能夠綜合運用各項數(shù)學(xué)知識點，做到舉一反三，不斷提升自己在數(shù)學(xué)解題中的創(chuàng)新能力。
3.查漏補缺，進(jìn)一步鞏固知識結(jié)構(gòu)
有了堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的專題強化訓(xùn)練，教師不要忽略最后的查漏補缺階段。在高三的最后階段，學(xué)生經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)都會顯得有些疲憊，因此，對于最后的總結(jié)階段也會逐漸開始放松，其心理也開始發(fā)生變化，因此，在最后的階段，教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)參加考試，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神。要對之前建立的扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以保證高考時的臨場發(fā)揮。
高三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)作高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌等方面不斷調(diào)試，為最后的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。注重多反思、多總結(jié)，才能不斷進(jìn)步、不斷完善。只有建立在不斷反思的基礎(chǔ)上的積累才能讓學(xué)生不斷地提高自己，不斷地創(chuàng)新，在高考中考出好的成績。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙國強.如何提高高三數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量[J].考試：教研，2011（03）.
作為農(nóng)村家庭出生的我，深感農(nóng)民的不容易，對農(nóng)民的艱辛深有體會，我早就有到其他地方的農(nóng)村去體驗一下別樣的生活。終于，這一天，就在這里，我們的團隊踏上了開往鞏義的火車，踏上火車的瞬間我感到了幾許激動和幾分向往，因為我即將來到一個與家鄉(xiāng)風(fēng)格迥異的的小鎮(zhèn)，來到一個在家鄉(xiāng)千里之外的小鎮(zhèn)。經(jīng)過二十四小時零二十六分鐘的顛簸，我們終于來到了鞏義，這時已是晚上八點多鐘，安頓好之后，第二天我們就踏上了征程.從長江南岸到黃河南岸，我們十人一路走來，這是我平生第一次見到黃河，她沒有我想象中的磅礴，平靜中卻隱含躁動與不安，她也沒有我想象中的渾濁，只是淡去泥沙的同時懷想著不屈的抗?fàn)?。從黃河岸邊走下來，我們沉默不語，是在思考接下來的工作，我想更多的是在問自己在母親河畔許下的諾言到底還能不能實現(xiàn)，我是這樣想的，但我是有信心的，因為我們的團隊不簡單，我們團隊中的每個人都不簡單。
北山口鎮(zhèn)的兩路口，晨風(fēng)輕撫著中原大地，我們掛起了校旗，正式向過路人宣傳，可能是因為我們的統(tǒng)一著裝加上鮮艷的校旗，不一會周圍過來的許多群眾，他們或詢問或駐足凝視，我們都積極的向他們宣傳和做調(diào)查問卷，在問卷的過程中，我們也遇到了一些問題，首先語言的障礙，好在我們有幾位“土著居民”在做翻譯，其次是他們不能理解我們的意圖，比如說，我說假如你有一天腿疼了，要去醫(yī)院你會選擇哪種治療方式，誰知一位大媽卻說：“不可能，我腿好好的，沒問題，就算是有了一點疼痛，也不花那冤枉錢去看??！”無語啊我們。后來我們考慮到人流比較多的地方，又來到了鞏義火車站，問一位大媽，她可能是把我們當(dāng)成了自己的救星，告訴我們說：“我家房子被人占了。。。。。”我們忙著解釋說：“您的問題我們只可能幫你記下來，我們是解決不了問題的。。。。?！?/p>
在問卷的過程中我真的好有感觸，雖然我也是生在農(nóng)村的，但是我沒有見過這樣的半工半農(nóng)的農(nóng)民，他們是很淳樸的，他們有太多的話要說，不管是對政府的不滿還是對政府的贊許，我真的是熱切地希望，有一天一個有名的記者可以坐在樹陰下聽聽他們的聲音。。。。。
在彩虹課堂中，彩虹課堂里面，雖非人山人海，卻也濟濟一堂，看著我們身著統(tǒng)一的服裝，戴著小紅帽，他們眼中透出些許的燦爛，有點擔(dān)心的了，畢竟我們從來就沒有這樣的經(jīng)歷，小老師哦，每個人都躍躍欲試。不論是在室內(nèi)還是在室外，我們所感觸的有很多，首先是他們對課外知識的缺乏與渴求，或許他們在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注這方面的知識太少，或是老師們根本就不給他們灌輸這些知識，我們所講的知識對他們有很大的吸引力，最后我們還教他們簡單的乒乓技法，羽毛球技法等。
我們要和小朋友告別了，留念吧！陽光灑在燦爛的笑容上面，隨著一聲快門響起，一臉燦爛定格在幸福的瞬間，回想在鞏義市北山口鎮(zhèn)生活了近一周的時間，真是值得回味的，孩子們是那么的可愛天真，印象最深的是一個叫于紫涵的女孩，冰雪聰明，人雖小，字寫得卻很漂亮。她很喜歡妮妮，可惜我們在買禮物的時候卻沒買到妮妮，后來我們又跑了一個中午才買到妮妮的紀(jì)念品，下午我們的副隊長專程乘車半小時又步行了半小時到她的手里。真的要離別了，他們問我：明年你們還會來嗎？我們沒有回答，都怕他們失望吧！
【家長必讀】學(xué)習(xí)就像是賽跑，孩子都是同一個起跑線，但是在跑步過程中，有的家長會幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓(xùn)、寒假培訓(xùn)，有的家長會在最后一段路上給孩子上一個強有力的助推劑，參加中考、高考補習(xí)班。在不知不覺中不同學(xué)生的進(jìn)度就已經(jīng)不一樣了。有很多家長會問，市面上那么多輔導(dǎo)機構(gòu)，哪家比較好呢?
【專家解答】不同機構(gòu)有自己各自的特色，每個機構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，家長在給孩子選擇輔導(dǎo)班時，一定要多參加幾個機構(gòu)的試聽課，課比三家，根據(jù)孩子的喜好，選擇一個合適的機構(gòu)跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績。
小編為您整理出北京口碑最好的、教學(xué)實力最強的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，您可以通過撥打不同機構(gòu)的免費400電話，向老師咨詢課程情況、師資、費用、預(yù)約免費試聽課等
【輔導(dǎo)年級】小學(xué)一年級至高三
【熱門課程】：小升初輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、同步輔導(dǎo)、暑假補課、寒假輔導(dǎo)
【輔導(dǎo)科目】：數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、文綜、理綜、藝考文化課、會考輔導(dǎo)等
【專家提醒】不同機構(gòu)有自己各自的特色，每個機構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機構(gòu)信息大全整理如下。請結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!
【海淀區(qū)】
北京市海淀區(qū)精銳教育牡丹園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45480
北京市海淀區(qū)精銳教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45479
北京市海淀區(qū)精銳教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45478
北京市海淀區(qū)精銳教育海淀黃莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45477
————————————————————————
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育人大總部校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育博宇校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育世紀(jì)城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育國圖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育曙光校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育西直門旗艦校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育永定路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市海淀區(qū)京翰教育萬柳校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45602
北京市海淀區(qū)京翰教育人大校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45565
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45566
北京市海淀區(qū)京翰教育城建校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45567
北京市海淀區(qū)京翰教育北大校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45572
北京市海淀區(qū)京翰教育中關(guān)村教學(xué)區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45575
北京市海淀區(qū)京翰教育世紀(jì)金源校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45581
北京市海淀區(qū)京翰教育人大附小校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45583
北京市海淀區(qū)京翰教育牡丹園校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45582
北京市海淀區(qū)京翰教育學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45584
北京市海淀區(qū)京翰教育四通橋數(shù)碼校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45597
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳天行建校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45599
北京市海淀區(qū)京翰教育蘇州街校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45607
北京市海淀區(qū)京翰教育清河校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45608
北京市海淀區(qū)京翰教育花園橋校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 71129
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育中關(guān)村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育西直門北校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育白石橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育六道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育志新橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育天行健校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育世紀(jì)城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育清河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳?zāi)闲^(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育人大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
————————————————————————
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂皂君廟校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂翠微校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂增光路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂萬柳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂北外校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂清河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂知春里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北師大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育人大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育優(yōu)學(xué)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育中關(guān)村旗艦校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育玉泉路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校天秀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校學(xué)院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校五棵松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校國圖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校金源世紀(jì)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀黃莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45555
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45564
【朝陽區(qū)】
北京市朝陽區(qū)京翰教育朝陽門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45569
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育勁松校區(qū)一免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45568
北京市朝陽區(qū)京翰教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45577
北京市朝陽區(qū)京翰教育CBD國際部校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45601
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運村大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育望京校區(qū)一免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45586
北京市朝陽區(qū)京翰教育大屯南校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45600
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育林萃路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育十里堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育團結(jié)湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育三元橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育煤炭大廈校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育朝陽路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂和平西校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂管莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甘露園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂紅廟校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂華威橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂平樂園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂歡樂谷校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂百子灣校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甜水園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂東大橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校長虹橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45560
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽國展校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45559
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45558
北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機構(gòu)信息大全整理。請結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!
【東城區(qū)】
北京市東城區(qū)精銳教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45484
北京市東城區(qū)精銳教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45483
北京市東城區(qū)精銳教育王府井校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45482
北京市東城區(qū)文新學(xué)堂幸福校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市東城區(qū)京翰教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45585
北京市東城區(qū)京翰教育雍和宮校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45578
北京市東城區(qū)京翰教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45587
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育馬連道校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市東城區(qū)學(xué)大教育崇文門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育夕照寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口菁英學(xué)堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45562
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城崇文校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45561
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育東四十條校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育廣渠門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【西城區(qū)】
北京市西城區(qū)精銳教育月壇校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45485
北京市西城區(qū)精銳教育白廣路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45486
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂虎坊路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂白紙坊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市西城區(qū)京翰教育四中校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45574
北京市西城區(qū)京翰教育宣武門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45573
北京市西城區(qū)京翰教育崇文門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45580
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育宣武校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市西城區(qū)學(xué)大教育四中校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育德勝門菁英學(xué)堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育虎坊路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育宣武門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西便門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西直門菁英學(xué)堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城宣武校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45557
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城馬甸校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45563
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育廣安門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育和平門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育平安里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機構(gòu)信息大全整理如下。請結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!】
【豐臺區(qū)】
北京市豐臺區(qū)精銳教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45488
北京市豐臺區(qū)精銳教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45487
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂木樨園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂西馬廠校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂草橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學(xué)堂青塔校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)京翰教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45579
北京市豐臺區(qū)京翰教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45576
————————————————————————
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育北大地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育夕照寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育亦莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育彩虹城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)學(xué)大教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市豐臺區(qū)學(xué)大教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市豐臺區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市豐臺區(qū)優(yōu)勝教育豐臺方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45556
北京市豐臺區(qū)學(xué)而思智康教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市豐臺區(qū)學(xué)而思智康教育東高地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市豐臺區(qū)學(xué)而思智康教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【石景山區(qū)】
北京市石景山區(qū)精銳教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45489
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂魯谷校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂楊莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂古城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)京翰教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45606
————————————————————————
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育冠輝校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市石景山區(qū)學(xué)大教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市石景山區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育永定路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育玉泉路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【通州區(qū)】
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂南關(guān)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂梨園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂家樂福校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂新華聯(lián)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂燕郊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂格蘭晴天校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉帶河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂八里橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂后南倉校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂西門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)學(xué)大教育通州校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市通州區(qū)學(xué)而思智康教育通州校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【昌平區(qū)】
昌平區(qū)文新學(xué)堂南環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂國泰校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂昌盛園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂西環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)學(xué)大教育昌平校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育昌平校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育回龍觀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【大興區(qū)】
大興區(qū)文新學(xué)堂黃村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
大興區(qū)文新學(xué)堂舊宮校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
大興區(qū)京翰教育亦莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45603
大興區(qū)學(xué)大教育大興棗園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
大興區(qū)學(xué)而思智康教育大興校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【房山區(qū)】
房山區(qū)文新學(xué)堂蘇莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
房山區(qū)文新學(xué)堂良鄉(xiāng)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
房山區(qū)學(xué)而思智康教育良鄉(xiāng)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【順義區(qū)】
順義區(qū)文新學(xué)堂順義校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
【關(guān)鍵詞】高考；文科數(shù)學(xué)卷；分析；啟示
【中圖分類號】427 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0134-02
0、引言
2013年的高考剛剛結(jié)束，新一輪的高三復(fù)習(xí)又拉開了序幕。高考是一場綜合考試，那么，如何科學(xué)，合理的安排高三的課程復(fù)習(xí)顯然是每一名任課教師最關(guān)心和關(guān)注的問題。為方便各數(shù)學(xué)任課教師開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，現(xiàn)對2013年云南省的高考文科數(shù)學(xué)進(jìn)行分析，又提出了一些高三教學(xué)的新思路。
1、2013年云南省的高考文科數(shù)學(xué)試卷分析
1.1 試卷總體情況
2013年是在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布之后的又一年高考，為了更好的貫徹和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽今年的云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷，總體上仍然側(cè)重對考生綜合能力和綜合素質(zhì)的考查。命題上遵循了新的教學(xué)大綱的大部分重點和難點，偏題怪題少，主要側(cè)重對學(xué)生的計算能力，數(shù)學(xué)重要基礎(chǔ)知識點等的考查。試卷的試題設(shè)計上難度和題量（共24題）適中。2013年云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷，切合了新課程計劃的實際情況，有力的支持了新課程改革，同時適應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)招生不斷擴張的現(xiàn)狀，有利于高中能夠?qū)嵤┧刭|(zhì)教育。
今年的云南省高考文科試卷仍然保持著較為穩(wěn)定的試題布局和格局分布。2013年云南高考文科試卷，仍然分為三種題型，分別是選擇題、填空題和解答題。共計24道題目，其中選擇題12道，填空題4道，解答題8道。分值設(shè)置也與往年相同，題目考查也是側(cè)重基礎(chǔ)，少偏題怪題。因此，從題型、題量和以及分值設(shè)置上均同往年，考查知識點全面，試題不偏、不繁。
1.2 考查知識點分布
從試題的考查知識點分布上來說，今年的云南高考文科數(shù)學(xué)試卷比較全面的考查了高中數(shù)學(xué)的基本知識點。如，集合（第1題）、線性規(guī)劃（第3題）、拋物線（第10題）、棱錐和棱柱（第15題、第18題）等。另外，從整體云南高考文科試卷來看，今年的高考試卷還側(cè)重了對與實際聯(lián)系更緊密更有經(jīng)濟意義的知識點設(shè)置題目進(jìn)行考查，題型考查方式也是多種多樣，包括選擇題和解答題。如，填空題第7題考題類似計算機輸入的一段程序，解答題第19題則更加明顯，作為應(yīng)用題直接考到了實際生活中的利潤問題。另外，今年的云南高考文科試卷試題上側(cè)重對一些與學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)銜接較緊密的知識點進(jìn)行考查，如第11題和第21題分別對極值這一知識點進(jìn)行兩次考查，選擇題第9題考到了對三視圖這一知識點。
1.3 對數(shù)學(xué)基本思想方法的考查分布情況
數(shù)學(xué)思想和方法是高于數(shù)學(xué)知識點本身對其更高層次的概括和抽象，是數(shù)學(xué)精華和精髓的充分體現(xiàn)。理解和掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法對于每一名學(xué)生來說，今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑提供了思想性和方法論的指導(dǎo)。通覽2013年云南高考文科數(shù)學(xué)試卷更加注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，很多題目都蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想。如，數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化與化同思想、特殊與一般思想等都在今年的云南高考文科試卷中有充分的體現(xiàn)。
2、云南省高考文科數(shù)學(xué)試卷給教學(xué)帶來的新啟示
2.1 圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱把握復(fù)習(xí)的重點、難點
新課程標(biāo)注和高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是每一年高考命題的根本依據(jù)，也是指導(dǎo)每一名高三數(shù)學(xué)任課教師組織高三總復(fù)習(xí)教學(xué)的根本依據(jù)。從今年的云南高考文科數(shù)學(xué)試卷的命題上看，再加上由于高三總復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)知識點多，時間短，所以各高三數(shù)學(xué)任課教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和大綱，結(jié)合歷年的高考數(shù)學(xué)試卷有側(cè)重點和針對性組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。各任課教師應(yīng)認(rèn)真研究勤于思考準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點和難點，以提高復(fù)習(xí)效率和最終復(fù)習(xí)效果。
2.2 以教材為中心，從思路和方法的角度進(jìn)行講解
仔細(xì)觀察今年的云南高考文科試卷，不難發(fā)現(xiàn)今年的高考試題設(shè)置上很多都來自干對平時例題和練習(xí)題目的改編和深化。因此各高三數(shù)學(xué)任課教師在組織高三復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為中心，回歸教材嗎，做到萬變不離其宗。加之，高考文科試卷中有三分之二以上的分值基本來自于對基礎(chǔ)內(nèi)容和基本知識點的考查。因此，在實際的教學(xué)過程中應(yīng)切實做到教學(xué)與教材相互呼應(yīng)，注重對高三學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的夯實和對基本知識點的靈活掌握和運用。在講解題目時，應(yīng)主要為學(xué)生講解做題的思路和方法，在實際的教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生們觸類旁通、融會貫通的能力，也只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今高考命題和考查知識點越來越靈活的現(xiàn)狀。
2.3 教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想和方法
在逐步實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，高考作為一項為社會選拔人才的主要應(yīng)試形式和標(biāo)準(zhǔn)之一，越來越注重對學(xué)生的綜合能力和綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。這一點在剛剛結(jié)束的2013年云南高考文科數(shù)學(xué)試卷中也得到了很好的印證和體現(xiàn)。因此，各高三數(shù)學(xué)任課教師應(yīng)在接下來新一輪的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識有目的的培養(yǎng)學(xué)生各種數(shù)學(xué)思維，如發(fā)散思維等。各任課教師還應(yīng)該在實際的教學(xué)當(dāng)中有意識的向?qū)W生滲透各種數(shù)學(xué)思想和方法，讓學(xué)生們真正理解和掌握每一道數(shù)學(xué)題目背后蘊含著的深刻的數(shù)學(xué)思想和方法。最終，經(jīng)過較長時間的有意識引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在解題的過程中靈活的運用各種數(shù)學(xué)思想和方法，以更好的適應(yīng)新一輪的高考。
2.4 重視夯實基本能力和計算能力
另外，從2013年云南高考文科試卷中不難看出考查題目除了某些幾何題目，主要是對數(shù)學(xué)基本能力和計算能力的考查。所以，夯實學(xué)生的基本能力和計算能力，提高計算準(zhǔn)確率是保證在高考中減少失誤失分的有效途徑。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等等形式都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和提升數(shù)學(xué)解題能力的重要形式和方法。因此，在實際的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，各任課教師要鼓勵學(xué)生們多動手去算去討論，一方面提高學(xué)生的鍛煉學(xué)生的思維能力，另一方面主要能提高學(xué)生的計算能力。
關(guān)鍵詞:把握 數(shù)學(xué) 總復(fù)習(xí)
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、要求高，如何提高效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，在高考中取得優(yōu)異成績，是每個師生所關(guān)心的問題，我在教學(xué)實踐中深刻體會到要想搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，首先要研究高考大綱和考綱，其次研究新舊考題的變化。通過對高考的研究，可以把握好復(fù)習(xí)的尺度，避免拔尖過高、范圍過大和落點過低、范圍窄小的錯誤導(dǎo)向，然后明確各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系及各自的標(biāo)準(zhǔn)、要求后，扎實抓好每個環(huán)節(jié)。
一、夯實“雙基”
這一環(huán)節(jié)主要抓好學(xué)生的雙基工作，因為在高考數(shù)學(xué)中不管是低檔題、中檔題還是難題都離不開“雙基”的應(yīng)用，甚至一些題目是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的。所以在復(fù)習(xí)時，要重視課本，尤其要重視重要概念、公式、法則的形成過程和典型的例題，并圍繞解題訓(xùn)練，讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用、觸類旁通的效果。同時注意以下兩點:
(1)上課時要注重課前精心選題，重視講解，更要重視學(xué)生的親歷行為，充分暴露思維過程，注重規(guī)律的概括總結(jié)與優(yōu)選能力的培養(yǎng)，注重一題多解和多題一解。上課采用題組法教學(xué)和讓學(xué)生練習(xí)，這樣既利用了教材例、習(xí)題，設(shè)計題組和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解教材實質(zhì)，挖掘教材內(nèi)涵，又利用了課本輻射整體，實現(xiàn)“由內(nèi)到外”的突破。
(2)做好練習(xí)的反饋工作，這里包括學(xué)生對自己的反饋和教師的反饋，讓學(xué)生作自我分析。對一些重要的錯誤要建立一種預(yù)防措施，可以動手建“錯解檔案”，也可讓學(xué)生進(jìn)一步反思，命題人的考查意圖，題目蘊含什么數(shù)學(xué)原理和思想，能否舉一反三，能否方法上更新，從而進(jìn)一步解決“會而不對，對而不全，全而不美”的知識原因、策略原因、邏輯原因、心理原因。
二、構(gòu)建知識網(wǎng)、在專題復(fù)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
在抓好第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，用簡明的圖表形式把基礎(chǔ)知識進(jìn)行有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)體系有一個全面的認(rèn)識和把握，以便于知識的存儲、提取和應(yīng)用，也有利于思維品質(zhì)的培養(yǎng)和提高。對有關(guān)重點、難點、弱點、熱點內(nèi)容做專題復(fù)習(xí)并滲透各種數(shù)學(xué)思想方法。
為進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，可通過單元過關(guān)、查缺補漏、基本題型的解法總結(jié)和強化訓(xùn)練來滲透各種思想方法，適度綜合，歸類整理，每兩周一套綜合測試題(定時定量)，滾動復(fù)習(xí)，縮短復(fù)習(xí)間隔。
高考第二階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)在繼續(xù)做好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、基本方法的提煉。做好“五個轉(zhuǎn)化”，即從單一到綜合、從分割到整體、從記憶到應(yīng)用、從慢速模仿到快速靈活、從縱向知識到橫向方法。這一復(fù)習(xí)過程，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān)。
三、加強綜合訓(xùn)練，認(rèn)真上好講評課
這一環(huán)節(jié)也就是所說的沖刺階段，它以模擬訓(xùn)練為主。模擬訓(xùn)練是高考之前的熱身賽。模擬訓(xùn)練不要盲目，重點應(yīng)放在數(shù)學(xué)觀點的提煉和心理素質(zhì)的調(diào)整上。不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應(yīng)性訓(xùn)練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結(jié)合來提高解題能力，應(yīng)該在學(xué)生做模擬試題和教師講解中突出四點:
1.解法的發(fā)現(xiàn)，即講清解法是怎樣找到的，思路是怎樣打通的，是什么促使你這樣想、這樣做的。
2.四大能力的提高:①邏輯思維能力;②運算能力;③空間想象能力;④分析問題和解決問題的能力。
3.基本數(shù)學(xué)思維的提煉。不要就題論題，要從思想或觀點上去揭示題目的實質(zhì)，讓學(xué)生拿到一個問題，能在函數(shù)觀點或方程觀點上宏觀駕馭解題思路，迅速找到一般性解決方案。
4.介紹考試的藝術(shù)與答題的策略。
四、指導(dǎo)學(xué)生做好難題、錯題筆記
關(guān)鍵詞:高三生物;復(fù)習(xí)方法;重點
本人任教的云南省永善一中地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校條件差，生物實驗和多媒體教學(xué)無法開展，學(xué)生對高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)多數(shù)知識點只能以記憶為主，容易遺忘。因此，高三的總復(fù)習(xí)顯得尤為重要。針對這種情況，我通過總結(jié)多年的高三生物教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為，要搞好偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校學(xué)生高三生物總復(fù)習(xí)，可以從以下幾個方面進(jìn)行:
一、查缺補漏，夯實基礎(chǔ)
學(xué)生在高三之前的學(xué)習(xí)過程中由于學(xué)校條件差，無法做實驗和進(jìn)行多媒體教學(xué)，學(xué)生只好以記憶為主，到高三時多數(shù)知識點幾乎忘記。所以在總復(fù)習(xí)時一定要帶領(lǐng)學(xué)生先將課本詳細(xì)瀏覽一遍，把已經(jīng)遺忘的知識點印入學(xué)生的記憶中。由于近年來的高考題考察的知識點比較細(xì)，所以在第一輪復(fù)習(xí)中一定要做到認(rèn)真細(xì)致。要求學(xué)生查缺補漏，將已經(jīng)遺忘的各個知識點牢牢記住?？梢酝ㄟ^各種方法幫助學(xué)生記憶。如通過生活中的事例來加深記憶:2009年流行的甲型H1N1流感來引導(dǎo)學(xué)生加強對病毒的形態(tài)，結(jié)構(gòu)，繁殖和對其他生物和人的危害等的學(xué)習(xí)和記憶，這樣學(xué)生就會記憶深刻。還可以編一些順口溜來加強記憶;如人類的遺傳病的種類可編為“常隱白聾苯，常顯多并軟，色友肌，抗D伴性顯，拌Y外耳道，唇腦高壓尿，特納愚貓叫”，學(xué)生很快就能記住了。
二、第一輪復(fù)習(xí)緊扣教材，以教材為本
“教科書是是學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的依據(jù)”，如果復(fù)習(xí)脫離了教材，學(xué)生將無法應(yīng)對高考?，F(xiàn)在雖然提倡新課程改革，認(rèn)為“教師是用教科書教，而不是教教科書”，但單純以高考成績來錄取考生的體制仍然沒變，所以教材仍然是高考出題的依據(jù)。要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教材，吃透教材才能在高考中取得好成績。
三、第二輪復(fù)習(xí)注重知識系統(tǒng)化
在細(xì)致地完成第一輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要目的是將高中三年學(xué)習(xí)的全部生物學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，將知識系統(tǒng)化，以便弄清一些容易混淆的概念?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生將知識點歸納為幾個板塊，將高中全部知識歸納為“生命活動的調(diào)節(jié)與免疫”“生物的生殖與發(fā)育”“生物的新陳代謝”“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”“生物的遺傳變異與進(jìn)化”等專題，讓學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)化的了解，對知識的掌握有很大的好處。
四、第三輪復(fù)習(xí)分析高考題特點，突出復(fù)習(xí)重點
由于高考分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的命運，考出好成績是非常重要的。因此在二輪復(fù)習(xí)后應(yīng)該多分析歷年來的高考題，抓住特點，多練習(xí)出現(xiàn)較多的題型。如幾乎每年都有遺傳方面的題型、選修教材的知識點在逐年上升等等。另外，教材中每一章都有重點。所以第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生掌握好了基礎(chǔ)知識的前提下突出重點和難點，對學(xué)生的高考是很有利的。
五、針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)
每個班的學(xué)生的成績都分好中差三個層次，在每一個層次的學(xué)生中每個學(xué)生的情況又不相同。因此在第一輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該照顧絕大多數(shù)學(xué)生，進(jìn)入第二、三輪復(fù)習(xí)后就可以將學(xué)生分為好中差三個層次來分別輔導(dǎo)?？刹捎貌贾貌煌鳂I(yè)的方式來進(jìn)行，對于成績特別突出和特別差的個別學(xué)生可采用單獨輔導(dǎo)的方法。如2005年的畢業(yè)生中有一個男生成績在全年級總是第一，但生物學(xué)科在理綜考試中只能考55分左右。我就對他單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，用一些難度較大的題來提高他的成績。后來在高考中生物考出了68分的好成績，考上了武漢大學(xué)，可見對學(xué)生單獨輔導(dǎo)是有成效的。
六、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)
關(guān)鍵詞： 中職對口單招 電子電工 高三復(fù)習(xí) 角色轉(zhuǎn)變
課堂教學(xué)是在教學(xué)目的的規(guī)范下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動，二者缺一不可。然而在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，只注重體現(xiàn)了教師的教這一環(huán)節(jié)，過于強調(diào)教師在教學(xué)中的作用，忽視了學(xué)生主體地位，未能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，不利于促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。新一輪教學(xué)改革突出強調(diào)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，重視了學(xué)生是發(fā)展中的人這一原則，對于指導(dǎo)教師教學(xué)具有深刻意義。特別是在中職對口單招電子電工專業(yè)高三復(fù)習(xí)中，教師的作用固然重要，但不可忽視學(xué)生的主體地位。教師要善于轉(zhuǎn)變自己的角色，真正意義上做到將課堂還給學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與德智體美的全面發(fā)展。
一、由教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動的引導(dǎo)者與組織者
教師在教學(xué)中最喜歡扮演的角色就是教學(xué)活動中的主導(dǎo)者與傳授者，不管是教學(xué)方式還是教學(xué)手段，永遠(yuǎn)都是以教師為中心而展開，而學(xué)生只要安靜地聽、認(rèn)真地記錄即可，這樣不僅抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
中職對口單招電子電工專業(yè)教學(xué)中以純理論的教學(xué)為中心，課堂上難免會顯得枯燥、乏味，大部分學(xué)生都具有懶散、積極性低、缺乏意志力等特點，在高三復(fù)習(xí)階段顯得尤為嚴(yán)重，究其原因在于教師的角色定位不正確，忽視了學(xué)生主體地位。在中職對口單招電子電工專業(yè)高三復(fù)習(xí)教學(xué)階段，主要強調(diào)的是學(xué)生對所學(xué)知識的掌握與鞏固，教師主導(dǎo)的教學(xué)方式已然不符合本階段的教學(xué)需求，相反只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。正確的做法應(yīng)當(dāng)是教師由課堂教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的引導(dǎo)者與組織者，將課堂還給學(xué)生，教會學(xué)生如何復(fù)習(xí)。比如：在這一階段教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)與組織學(xué)生采用認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略等學(xué)習(xí)策略加深對電子電工專業(yè)中相關(guān)知識與理論的理解與鞏固，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與總結(jié)過程中獲得成就感，體會到學(xué)習(xí)帶來的魅力，體現(xiàn)以人為本的學(xué)生觀。
二、強調(diào)以人為本的學(xué)生觀，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
電子電工專業(yè)主要涉及許多與生活相關(guān)的知識與理論，如“單相正弦交流電路分析計算”、“三相正弦交流電路”等，這些知識的復(fù)習(xí)不是通過教師簡單講授就可以實現(xiàn)的，需要經(jīng)過實踐與鍛煉，尤其是在高三專業(yè)復(fù)習(xí)中，此法更行不通。在高三復(fù)習(xí)階段，教師可以通過知識的傳授使學(xué)生掌握相關(guān)理論與知識，卻無法確保學(xué)生對這些知識的吸取與運用。為了強化學(xué)生對相關(guān)理論知識的運用與實操，為了更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注重強調(diào)以人為本的學(xué)生觀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生以練習(xí)為主，再重復(fù)習(xí)與鞏固。例如：復(fù)習(xí)“三相交流電路中負(fù)載Y型連接時中性線作用”一課時，為了充分體現(xiàn)以人為本的學(xué)生觀，強調(diào)學(xué)生主體地位，教師在復(fù)習(xí)基本理論基礎(chǔ)之后，可以再次組織學(xué)生走進(jìn)實驗室，針對課堂中存在的疑問與困惑通過實驗進(jìn)行解答與釋疑，加深對這一領(lǐng)域知識的理解與掌握，這樣不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生在實際操作中對電路的原理與安裝進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，真正達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。在這一環(huán)節(jié)中，教師強調(diào)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，遵循了新課程教育教學(xué)理念。
三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生做中復(fù)習(xí)練中提高
教學(xué)活動由教師的教與學(xué)生的學(xué)兩部分組成，在中職對口單招電工電子專業(yè)高三復(fù)習(xí)中，雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體者，但如果缺乏教師的合理引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生的復(fù)習(xí)效果就很難有質(zhì)的飛躍，學(xué)習(xí)成績很難更上一層樓，尤其是像電子電工這一理工類型的學(xué)科，更是離不開教師的指引導(dǎo)。電子電工專業(yè)教學(xué)中往往會涉及各種專業(yè)名詞與專業(yè)術(shù)語，由于中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，一輪教學(xué)結(jié)束后大部分學(xué)生仍對專業(yè)名詞與術(shù)語的概念與定義比較陌生，因此，教師在復(fù)習(xí)過程中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生復(fù)習(xí)中可能存在的難點與疑點再加以系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，通過編寫學(xué)案、周練習(xí)等形式，將知識點、考點以題目形式展現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)中復(fù)習(xí)，在練習(xí)中提煉與升華教學(xué)知識，使之轉(zhuǎn)化成為解題能力。例如：在復(fù)習(xí)“戴維南定理”一節(jié)時，教師可以利用自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位對這一節(jié)所有可能出現(xiàn)的題型做系統(tǒng)歸納與總結(jié)，并對其中涉及的概念和注意點做全面梳理，再引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行運用與練習(xí)，讓學(xué)生能在做題中練習(xí)與掌握知識，并教會學(xué)生練習(xí)中學(xué)會提煉重點知識與考點，提高得分率。值得注意的是教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，充分體現(xiàn)自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。
總之，在中職對口單招電子電工專業(yè)高三復(fù)習(xí)中，教師要認(rèn)清并找準(zhǔn)自己的角色，貫穿以人為本的學(xué)生觀理念，充分發(fā)揮引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，做到教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮教師作用，提高全體學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，以便將來有能力適應(yīng)社會競爭，真正意義上做到教書育人，教學(xué)相長。
參考文獻(xiàn)：
[1]何先飛.中職對口單招生數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2014.
[2]胡繼康.大處著眼小處著手――談中職電子類專業(yè)高三總復(fù)習(xí)策略[J].科教文匯（中旬刊），2013，07：128-129.
關(guān)鍵詞： 高考語文復(fù)習(xí) 有效性 復(fù)習(xí)方案
1.引言
新課改后，高考語文試卷從總體上說仍舊是考查基礎(chǔ)知識。對于高考之前的語文復(fù)習(xí)，師生之間的配合是非常重要的。教師在“有效引導(dǎo)”中使學(xué)生達(dá)到“有效掌握”的程度。語文雖是主修科目，但與數(shù)、英、理化科目相比，卻被“棄”為邊緣學(xué)科。因此，對于畢業(yè)班級的語文教師來說，如何在短時間內(nèi)使學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到提升，是一個值得思考的問題。筆者以如何提高高考語文復(fù)習(xí)的有效性為研究課題，從教師與學(xué)生兩方面進(jìn)行闡述。
2.教師是語文復(fù)習(xí)的“指揮棒”
備考階段，由于科目眾多，大多數(shù)學(xué)生往往會處于盲目復(fù)習(xí)階段。為了使學(xué)生在備考語文的過程中有目的、有針對性，教師要在最開始時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使之在頭腦中形成一個大概的復(fù)習(xí)思路。
2.1把握考點
教師必須對最近五年之內(nèi)的《語文考試大綱》進(jìn)行有效理解和把握，在此基礎(chǔ)上才能對授課內(nèi)容做出合理安排。高三語文教學(xué)內(nèi)容主要包括：（1）閱讀。針對高考語文試卷的閱讀安排可分為現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀又可分為對文章客觀內(nèi)容的把握和在把握客觀內(nèi)容的基礎(chǔ)之上對文章主旨情境的理解。古文閱讀板塊則是文言文閱讀和古詩閱讀。（2）語言基礎(chǔ)知識。這一部分主要是針對詞語的讀音、漢字使用的規(guī)范、成語使用、語句銜接、仿寫、病句改寫等。（3）作文。包括各類體裁的寫作。
針對《教學(xué)大綱》做出的大體分類下還可做更系統(tǒng)的劃分。例如，在古詩閱讀理解中，可按古詩的題材分為邊塞詩、怨婦詩、宮廷詩、山水田園詩，等等。每一類詩所使用的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法又可做更詳細(xì)的區(qū)分。為使學(xué)生的語文復(fù)習(xí)能夠卓有成效，教師要在學(xué)生進(jìn)入高三之前就對這些考點內(nèi)容的分類、把握做足充分準(zhǔn)備，并對照當(dāng)年考試大綱對之前所做準(zhǔn)備進(jìn)行修正。把握教學(xué)內(nèi)容、掌握考試重點，教師才能做到有章可循、有的放矢。
2.2復(fù)習(xí)思路引導(dǎo)
高三語文備考大致分三個階段，第一階段是夯實基礎(chǔ)，第二階段是鞏固，而第三階段則是在鞏固基礎(chǔ)上的提高。
2.2.1夯實基礎(chǔ)階段
這一階段是對語文課本的“地毯式”、“不留死角式”的復(fù)習(xí)。高考考的是基礎(chǔ)知識，知識來源于課本，教師需要使學(xué)生對其有明確認(rèn)識，目的是使學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中回歸根本。這一階段教師應(yīng)重點督促學(xué)生將課本中要求背誦的部分做到熟練背誦和默寫。教師可利用早輔或晚輔的時間對背誦和默寫的效果進(jìn)行檢查。除背誦、默寫外教師也要根據(jù)考試內(nèi)容做針對性訓(xùn)練，比如對字詞讀音、字詞使用是否規(guī)范的訓(xùn)練等，可從課本中選取。這種方式也可促使學(xué)生重視課本。這一階段教師必須充分利用自己教師的角色嚴(yán)格敦促和檢查，同時也要適當(dāng)引導(dǎo)。
2.2.2鞏固基礎(chǔ)階段
這一階段主要是鞏固前一階段的復(fù)習(xí)成效的。如果說前一階段的基礎(chǔ)是通過大量練習(xí)夯實的話，這一階段教師則主要通過選取典型易錯試題做針對性考查，并對考查內(nèi)容做精細(xì)講解。例如，對于選擇病句的試題，教師應(yīng)該對該種題型進(jìn)行分類講解，使學(xué)生對每一類病句為什么錯、錯在哪里、如何改正有清楚的認(rèn)識。
2.2.3提高階段
這一階段，教師可以通過各個省市的高考真題試卷對學(xué)生進(jìn)行測試。真題是用來備考的最好資料，這樣做的目的是使學(xué)生對考試的難度做到心中有數(shù)，同時教師也要對真題試卷做詳細(xì)講解。一個有經(jīng)驗的高中語文教師能從試題出發(fā)了解出題者的出題目的，并在講解試卷時結(jié)合《考試大綱》為學(xué)生做充分解析。
以上三個階段，是筆者在多年實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上的總結(jié)。需要特別說明的是這三個階段不是孤立、無聯(lián)系的，恰恰相反，三者“你中有我、我中有你”。每一階段在突出復(fù)習(xí)重點傾向時，也要做到平衡分配，只有這樣學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中平衡掌握知識。
2.3提高學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣
高三總復(fù)習(xí)是一項高強度的腦力勞動訓(xùn)練，要使學(xué)生對語文復(fù)習(xí)保持旺盛精力，教師要通過各種方式提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。例如，每節(jié)課開始的前五分鐘，教師可以講一例歷史上比較有名的歷史事件。這樣既可以豐富學(xué)生的寫作素材，又不會使學(xué)生感到枯燥乏味。
3.學(xué)生是語文復(fù)習(xí)的“行軍者”
每一個進(jìn)入備考階段的學(xué)生，多多少少都會在內(nèi)心產(chǎn)生一種焦慮，筆者認(rèn)為化解這種焦慮最有效的方式是學(xué)習(xí)。只有自己最了解自己對知識掌握的程度，如果做到對每一考點心中有數(shù)，這種來自知識的焦慮就會減少。在備考階段中，教師是復(fù)習(xí)的指揮棒，在課堂中要按照教師的引領(lǐng)，在課下要按教師的要求做相應(yīng)練習(xí)。筆者認(rèn)為，學(xué)生在跟隨教師步伐的同時要有自己的一套復(fù)習(xí)方案，這套方案應(yīng)與自己老師的復(fù)習(xí)策略做到相輔相成、相互促進(jìn)。
3.1第一階段
這一階段同為夯實基礎(chǔ)階段。由于每個學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度不同，在這一階段學(xué)生可以在達(dá)到教師要求的基礎(chǔ)上，重點補足自己認(rèn)為有待完善的部分。例如，有的學(xué)生把課文中要求背誦的部分早已背過，而在字詞讀音上還有待提高，那么就可以在背誦上分配較少一點時間，而在自己薄弱的部分做大量練習(xí)。
3.2第二階段
這一階段要做到抓好重點，要根據(jù)《考試大綱》的考查范圍與要求及自身的實際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量。除此之外，還要有計劃性，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂適合自己的短期復(fù)習(xí)計劃。
3.3第三階段
在前兩個階段的的基礎(chǔ)上，筆者建議：（1）在這一階段學(xué)生自己要對《考試大綱》進(jìn)行研讀，同時要做到不丟棄課本。（2）時?；仡櫩偨Y(jié)。學(xué)生要為自己準(zhǔn)備一本回顧總結(jié)的筆記本，每天都要在本子上進(jìn)行回顧總結(jié)，目的是檢測復(fù)習(xí)中存在的漏洞。（3）每天定時做模擬題。此時做題時要有選擇性，不能盲目使用題海戰(zhàn)術(shù)。
4.結(jié)語
以上是筆者在多年的實踐教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)，要使語文復(fù)習(xí)備考達(dá)到師生要求，提高復(fù)習(xí)的有效性，教師與學(xué)生必須作出努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]王妍.高三語文復(fù)習(xí)有效性淺析[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2010（5），10.