導(dǎo)語：在高三語文文言文訓(xùn)練的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

中學(xué)語文教學(xué)，有意地在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對(duì)正處于成長和心理高速發(fā)育期的學(xué)生來說，是塑造他們健康的人格，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的有效途徑。我在語文教學(xué)中，每上完一課，接近尾聲時(shí)總要把課堂引入生活中，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，在生活中應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，其實(shí)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)學(xué)生明白了一個(gè)道理，我便會(huì)非常開心，就象花蕾綻放的那一刻，一種發(fā)自內(nèi)心的自豪油然而生。

下面我就自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、《信客》的教學(xué)，挽救了一株幼苗

我用了一節(jié)課的時(shí)間挽救了一個(gè)人，真正用情感打動(dòng)了他，改變了他。用信任破譯了一個(gè)難解的秘密，用愛心灌注了一棵成長中的幼苗，讓他能茁壯成長。

在原來工作的學(xué)?；Z中學(xué)曾發(fā)生了一件很嚴(yán)重的偷盜事件，小賣部的2000元錢不翼而飛了。班主任、保安、政教處都查了，盡管有懷疑對(duì)象但沒有證據(jù)也不能隨意去調(diào)查。最后派出所的也來查了指紋，可竟沒查出來，對(duì)此大家也不報(bào)什么希望了。

過了一個(gè)多星期，正好我上有懷疑對(duì)象的這個(gè)班的語文課，講完課文內(nèi)容后我總喜歡讓學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。這天上的是《信客》這一課，學(xué)生們都積極發(fā)言，其中，被懷疑的學(xué)生也積極地舉手了，我馬上叫他起來談，他說：“我從中學(xué)到了一個(gè)道理，一個(gè)人一定要以誠信為重，否則會(huì)毀了人的一生”。我迅速就他的話題展開：“xx同學(xué)說得真好，我們中學(xué)生正處于人生的過渡階段，稍不留意或一念之差就會(huì)讓我們的一生都后悔不已，所以，我們犯了錯(cuò)誤并不要緊，重要的是……”沒等我說完全班學(xué)生異口同聲地說：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”我把學(xué)校發(fā)生的這件事講了出來，這時(shí)我就注意觀察那幾名同學(xué)的表情，發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生臉一下紅了，我接著說：“如果是我們?cè)谧膶W(xué)生拿了這些錢，悄悄地來找老師吧，老師會(huì)幫你還回去，并幫你保密的”。下課了，我與幾名聽課老師走出了教室，正好，丟錢的主人（他們的班主任）也去聽課了，我到辦公室就跟他說“我覺得已找到突破口了，我來查一查這件事?！彼麄冏粤?xí)課時(shí)，我以找學(xué)生談作文為由，把這名學(xué)生找來單獨(dú)談了一節(jié)課。

這節(jié)課可是我上課以來最辛苦的一節(jié)課了。我先從側(cè)面講了許多道理，然后說：“如果你拿了不要緊，只要你能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，把錢還回來，就說明你很偉大了•••••• ”。“我沒拿，如果我拿了，早還回去了，警察也來查過了••••••”他理直氣壯的說。我又給他講了許多被查出來的后果，他的臉色一直沒變，語氣也很堅(jiān)決：“我真的沒拿?！蔽叶紙?jiān)持不了了，想放棄了，但好不容易看到的希望又怎么能輕易放棄呢？于是，我換了一個(gè)角度：“你家困難，但我們?nèi)烁F志不窮，如果你沒錢用老師可以幫助你，你拿了錢不要緊，讓我和你一起想辦法把它還回去，也不會(huì)讓別人知道這件事，只要你自己知道錯(cuò)改了就好••••••”我看他的頭漸漸低下去，我知道有希望了，趁勢(shì)問他：“你是不是把錢分給其他人了”，他搖頭，我再問：“是不是你用了很多還不了，不要緊，我們學(xué)習(xí)的《信客》，你的那句話很讓老師感動(dòng)，只要你是一個(gè)守信用的人，哪怕現(xiàn)在還不了，就明年、后年，或到你工作時(shí)再來還，或者老師幫你把錢補(bǔ)齊還回去也行，其他工作交給我來做，相信老師，好嗎？”他不說話了，眼淚掉了出來，我一下子覺得他好可憐，但我想：越是覺得他可憐就越要幫助他，讓他能迅速走出錯(cuò)誤的深淵。我直接就問他：“你用了多少？”他猶豫了一下但最終說出來了：“我已用了50元”說完長長的松了一口氣。我也輕松起來，趕緊對(duì)他說：“不要緊，50元錢咱們想辦法還，關(guān)鍵是你現(xiàn)在心里沒有壓力，輕松了吧？搬開了心里的大石頭，改正錯(cuò)誤做一個(gè)堂堂正正的男子漢，老師很佩服你的勇氣，以后把精力放在學(xué)習(xí)上，相信你一定會(huì)讓老師看到一個(gè)全新的你?！彼粮裳蹨I，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我終于長出了一口氣，心里無比的快樂，那時(shí)，下課鈴也響了，第一次覺得鈴聲是這樣的悅耳、動(dòng)聽，就像遠(yuǎn)處高樓傳來的《春江花月夜》的優(yōu)美旋律。

盡管，這節(jié)課是我上過的最辛苦的一節(jié)課，但卻是收獲最大的一節(jié)課。

我給了他一次改過的機(jī)會(huì)，其實(shí)真正的挽救了他，或許他今天拿了2000元，若不被發(fā)現(xiàn)他將來或許會(huì)越陷越深，后果不堪設(shè)想。我真的很開心，開心的是教育的作用與魅力，給他一次機(jī)會(huì)，讓他信任你，也從此可改變他的命運(yùn)，讓他不因一念之差而誤入歧途，這樣的教育比起高分教育有意義得多了。

《信客》帶來的收獲是大的，但最重要的是要讓學(xué)生信任你，用愛心教育那些正處于迷惘之中的孩子們，讓他們茁壯成長。

二、《項(xiàng)鏈》教學(xué)，滲透審美教育

如在教學(xué)《項(xiàng)鏈》一課時(shí)，我在分析路瓦栽夫人的形象時(shí)，讓學(xué)生討論“應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)路瓦栽夫人？”通過討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，路瓦栽夫人有資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，為“借項(xiàng)鏈出風(fēng)頭”，一時(shí)的歡樂換來了“失項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈”的十年的辛酸，其悲劇產(chǎn)生的根源是資本主義社會(huì)，她既是資產(chǎn)階級(jí)思想的體現(xiàn)者，也是受害者。她有錯(cuò)誤，我們既要批評(píng)她的愛虛榮的庸俗的作風(fēng)，也要同情她的不幸遭遇，讓學(xué)生懂得資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心與真正的愛美之心的區(qū)別，從而受到教育。當(dāng)然僅僅認(rèn)識(shí)這點(diǎn)還不夠，我又引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)嬲拿溃覀冎袑W(xué)生應(yīng)該怎樣鑒別美，那聯(lián)系我們自身，我們要怎樣穿著打扮，學(xué)生都能說心靈美才是真的美，又談到自己的一些認(rèn)識(shí)，都比較切合實(shí)際。教會(huì)學(xué)生審美也是語文教學(xué)中貫徹德育教育的一個(gè)目的。

三、《報(bào)任安書》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格

語文教學(xué)本身就負(fù)有教學(xué)文與教學(xué)做人的雙重使命，而語文素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是在傳授語文知識(shí)，培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，塑造學(xué)生的健康人格。語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人格的培育有義不容辭的責(zé)任。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出，語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體。中學(xué)語文教學(xué)是滲透人文教育的主要渠道，因此，中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，是每一個(gè)中學(xué)語文教師義不容辭的責(zé)任，融知識(shí)教育、能力訓(xùn)練、道德培養(yǎng)、情操陶冶于一體，采取理論灌輸、耐心疏導(dǎo)、情感感染、榜樣示范、實(shí)踐鍛煉等多種方法，使學(xué)生既獲得了知識(shí)、培養(yǎng)了能力，又受到情與理的潛移默化，從而陶冶情操、凈化感情，培養(yǎng)健康人格。

班上有名女生因?yàn)樯∽鍪中g(shù)，身體不好加上學(xué)習(xí)耽誤了，情緒非常低落。正好趕上教學(xué)高三語文文言文《報(bào)任安書》這一課，觀察到學(xué)生對(duì)司馬遷的事跡非常感興趣，也很佩服他的精神，所以課文講完后我就安排了一些時(shí)間讓學(xué)生談?wù)剰乃砩衔覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)一些什么品質(zhì)。課堂氣氛一下活躍起來，學(xué)生討論熱烈，發(fā)言時(shí)都很積極，談得很到位，我特意點(diǎn)這位女生談?wù)勊南敕ǎ卮鸬贸鋈艘饬希骸八抉R遷遭受到如此巨大的痛苦，都能忍辱負(fù)重，在挫折當(dāng)中崛起，成就了《史記》，但我曾經(jīng)因?yàn)樽约旱纳眢w怨天尤人，甚至跟父母生氣，想想真不應(yīng)該，現(xiàn)在我明白了，我也知道應(yīng)該怎么做了，我雖然不能做到像他一樣的出色，但我會(huì)振作起來，努力學(xué)習(xí)，樂觀面對(duì)生活”。話音剛落，全班掌聲雷動(dòng)。我覺得這就是語文教學(xué)的目的，她或許會(huì)翻譯，或許通過這節(jié)課學(xué)懂了一些實(shí)詞虛詞的用法，但我覺得都沒有她明白這個(gè)道理重要，她以后會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更努力，這就是我們教育的收獲，我很開心，又一株幼苗成長了。

四、在作文教學(xué)中滲透德育教育。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，作文訓(xùn)練是語文知識(shí)和能力的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生文字表達(dá)能力和思想水平的綜合體現(xiàn)，再者，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一直是強(qiáng)調(diào)作品的思想內(nèi)容、立意，即要求做到思想健康、立意深刻，高考改卷的老師一般都是將作品的立意、思想作為打分高低的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，可見作品思想健康、立意深刻的重要性。所以在作文教學(xué)中自然應(yīng)當(dāng)重視德育教育。在寫作中，我們要引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，使他們的思想健康發(fā)展。文為心聲，學(xué)生作文是學(xué)生世界觀、道德情操、理想追求、思想方法的一面鏡子，要學(xué)生寫出觀點(diǎn)正確、格調(diào)高尚、看法全面的文章，作文教學(xué)中就必須自培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，充分發(fā)揮作文教學(xué)的特殊功能。