時(shí)間：2023-11-12 15:17:07
導(dǎo)語：在經(jīng)濟(jì)金融相關(guān)知識的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞: 《金融學(xué)》案例教學(xué)實(shí)踐
《金融學(xué)》亦即《貨幣銀行學(xué)》,是經(jīng)原《貨幣銀行學(xué)》整理而形成的新的課程。它是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。在這門課程中,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠,認(rèn)為該課程枯燥無味,但案例教學(xué)在目前的教學(xué)方法體系中又存在一些弊端。因此如何提高教學(xué)效果,加深學(xué)生對知識的吸收和理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就尤為重要。
一、金融學(xué)課程及教學(xué)方法簡介
《金融學(xué)》屬于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程,內(nèi)容包括貨幣、信用、利率和等銀行等宏、微觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的基本理論和基礎(chǔ)知識。開設(shè)此課的目的,是為了使學(xué)生具備分析和理解宏微觀經(jīng)濟(jì)問題和解決實(shí)際問題的能力。該課程內(nèi)容聯(lián)系面較廣,大凡經(jīng)濟(jì)問題都與之有聯(lián)系,國家經(jīng)濟(jì)政策、企業(yè)經(jīng)營決策、個人消費(fèi)與投資等,都離不開對該課程領(lǐng)域中相關(guān)問題的研究。學(xué)習(xí)此課可以開闊知識面和強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)理論功底。該課程的教學(xué)目的主要是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程,能將前修課程和后續(xù)課程中相關(guān)理論知識融會貫通,具備理解和解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。
目前我國高校金融學(xué)本科專業(yè)主要采用課堂講授的教學(xué)方法,雖然也采用多媒體等教學(xué)手段,但本質(zhì)卻沒有改變,沒有充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也沒能科學(xué)地運(yùn)用案例教學(xué)、學(xué)生分組討論和實(shí)際調(diào)研,考試內(nèi)容也主要是一些純理論性的書本內(nèi)容,忽視了對學(xué)生主動分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),也不利于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的形成。然而,創(chuàng)新是金融業(yè)發(fā)展壯大的動力源泉。在與國際金融機(jī)構(gòu)爭奪生存、發(fā)展空間的過程中,對于處于競爭劣勢的我國金融業(yè)來說,需要更多的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的金融人才加盟以增加我國金融業(yè)的競爭實(shí)力。因此,教師要改變現(xiàn)行教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、《金融學(xué)》“引導(dǎo)式”案例教學(xué)法
針對該學(xué)科的特點(diǎn),筆者認(rèn)為,由于本科院校教學(xué)注重基礎(chǔ),因此,教師對于金融學(xué)課程當(dāng)中的基本理論知識和理論運(yùn)作應(yīng)詳細(xì)介紹,在掌握了教學(xué)目的和要求的前提下,通過搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),努力促進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;而對于實(shí)踐部分,教師要通過聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動態(tài),不斷更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,引入案例,增強(qiáng)學(xué)生分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
(一)《金融學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀。
《金融學(xué)》在大學(xué)中實(shí)際采用的方法是課堂講授,偶爾插入案例。但并沒有像其他學(xué)科,比如管理學(xué)等,實(shí)施案例教學(xué)。究其根源,目前有幾個因素造成案例教學(xué)無法實(shí)施:一是課堂學(xué)生過多。目前學(xué)校的班級人數(shù),尤其是教學(xué)型的班級人數(shù)都較多,而案例教學(xué)的最優(yōu)人數(shù)一般在30人以下,因此,人數(shù)過多導(dǎo)致案例教學(xué)無法實(shí)施。二是案例教學(xué)的一個弊端,即有些教師在課堂控制上沒有有效手段,因此不利于開展案例教學(xué)。所以,基于以上幾個不足,引入“引導(dǎo)式”案例教學(xué)就成為了必然。
(二)實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)的結(jié)合。
單純的實(shí)踐教學(xué)或課堂教學(xué)在《金融學(xué)》授課過程中均有不足之處,因此,教師可以通過對兩者優(yōu)勢進(jìn)行結(jié)合從而達(dá)到優(yōu)化的目的。在此筆者提出“引導(dǎo)式”案例教學(xué)法?！耙龑?dǎo)式”案例教學(xué)是指教師在講授的過程中,通過加入案例來對相關(guān)知識進(jìn)行分析。在對案例的分析過程中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)問題,預(yù)先設(shè)好陷阱,在學(xué)生參與案例分析的過程中進(jìn)行引導(dǎo),適時(shí)引出問題,讓學(xué)生沉浸在案例內(nèi)部,設(shè)身處地地分析案例中存在的問題和可用方法。實(shí)行“引導(dǎo)式”案例教學(xué)的主要作用是教師在能夠很容易地控制課堂的同時(shí),又能夠利用案例分析調(diào)動學(xué)生的積極性?！耙龑?dǎo)式”案例教學(xué)并不要求以學(xué)生為主體,教師為輔助,而是與傳統(tǒng)教學(xué)相似,仍以教師為主,學(xué)生為輔,但是,在分析過程中,教師的角色是一個舵手,掌握基本分析方法和分析角度,并適時(shí)提示學(xué)生應(yīng)如何分析,而學(xué)生的角色是一個觀察員,通過觀察和分析案例,得出相應(yīng)的結(jié)論,并反饋給教師,以便教師進(jìn)行下一步的案例提示。因此,“引導(dǎo)式”案例教學(xué)法可以避免教師因應(yīng)用案例教學(xué)而課堂失控的情形,同時(shí)也可以提高學(xué)生的主動性,使學(xué)生積極參與到案例分析當(dāng)中。
但并不是所有的章節(jié)都適用案例教學(xué),因此,在課堂講授中,教師還要保持教學(xué)內(nèi)容體系的完整性,結(jié)構(gòu)要清晰,知識要準(zhǔn)確。在教學(xué)中聯(lián)系熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,把金融學(xué)基本原理同社會主義市場經(jīng)濟(jì)中若干現(xiàn)象結(jié)合起來,如國家制定的宏觀政策,銀行的改革,目前的通貨膨脹等,使學(xué)生能在一定程度上達(dá)到學(xué)以致用。在教學(xué)過程中為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,教師可通過課堂提問、布置思考題、安排課堂討論等,把教學(xué)搞得更活躍,以實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。
三、“引導(dǎo)式”案例教學(xué)方法舉例
在教學(xué)手段上,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)已成為西方各國金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的通行做法。比較中外著名高校在教學(xué)方式上的差別,我們可看出國內(nèi)高校以“原理教育”見長,國外則通行案例教育及模擬教育。在我國金融學(xué)本科教學(xué)中,案例教學(xué)正逐漸受到重視和運(yùn)用,但不成體系,相關(guān)的資源也不充足。教師應(yīng)將案例收集與制作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,緊密結(jié)合金融學(xué)教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)出與所授課節(jié)相關(guān)的案例。(以下舉例教材采用黃達(dá)的《金融學(xué)》,高等教育出版社出版)
例如,在講授金融衍生工具一章中的期貨部分,為了讓學(xué)生理解各種名詞,以及讓學(xué)生明白期貨是如何操作的,流程如何等等問題,教師可以設(shè)計(jì)如下案例:
A與B進(jìn)行一筆銅期貨交易,在1月1日達(dá)成協(xié)議,以2700元/噸的價(jià)格成交,保證金5%,A為買方,B為賣方,交易10手銅期貨(一手五噸),當(dāng)天結(jié)算價(jià)下跌為2600元/噸,第二天結(jié)算價(jià)上漲至2750元/噸。(一)計(jì)算每天兩人的盈虧。(二)如該期貨在3月20日價(jià)格為2850元/噸,A與B若分別平倉,兩者的收益如何。若在到期日價(jià)格為2600元/噸,則A、B的收益分別為多少?并思考,A或B若預(yù)期正確,其操作策略如何?
(板書參考上表中例一部分)例一教師經(jīng)過分析和揭示,讓學(xué)生一步一步理解期貨的盈虧本質(zhì),并可以繼續(xù)通過這個案例,讓學(xué)生分析可操作的方法,比如平倉、對沖、交割等方法,就可以通過這個案例的后續(xù)部分分析得到。
例二,教師引導(dǎo)學(xué)生分析完A方的處境后,學(xué)生可以自己分析B方的情況作為課上思考題。同時(shí)可以設(shè)問:B是否樂于在3月20日平倉?為什么?而若在到期日當(dāng)日,銅期貨價(jià)格結(jié)算價(jià)為2600元/噸,交易雙方又有什么盈虧?通過對案例的分析,學(xué)生可以明白哪種操作是可行的,什么時(shí)候是可行的,各種方法都有什么風(fēng)險(xiǎn),又有什么優(yōu)缺點(diǎn)。(上表板書中例二部分)
在案例教學(xué)中,教師可以將案例應(yīng)用在很多相關(guān)的知識點(diǎn)上。比如說上述這個案例,教師不但可以做出一個后續(xù)案例,而且在例二中,由于分析到了到期日,教師可以將金融學(xué)中的期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格的關(guān)系與之一起分析。即在例二中,教師可向?qū)W生設(shè)計(jì)問題:既然這筆銅期貨到期了,那么這個期貨的價(jià)格與到期日當(dāng)日的市場價(jià)格相比,會有什么差別?是否一致?若你是交易者,當(dāng)兩者價(jià)格不同時(shí),你會如何操作?等等。通過這樣一種設(shè)身處地的思考,學(xué)生自然而然地就會得出期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格趨同的結(jié)論。
因此,在案例教學(xué)中,教師通過引入一個案例前提,在一步步的展開分析過程中,讓學(xué)生自己去推斷盈虧的結(jié)果,這樣就會使得學(xué)生的頭腦活動起來,有益于加強(qiáng)學(xué)生對概念及案例相關(guān)知識的理解。
四、結(jié)語
《金融學(xué)》是一門經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程,因此在本科教學(xué)中尤為重要。但本課程知識點(diǎn)多且較為分散,教師要在將相關(guān)知識點(diǎn)講授給學(xué)生并在加深其理解的同時(shí)保證學(xué)生頭腦的興奮狀態(tài)不太容易。
筆者認(rèn)為,通過引入“引導(dǎo)式”教學(xué),教師可以在很好地控制課堂的基礎(chǔ)上,達(dá)到提高學(xué)生能動性的目的。
(一)在適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)引入案例教學(xué),并采取引導(dǎo)的方式,引導(dǎo)學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問題的指引下,一步步地自己得出結(jié)論,加深印象。
教師在相關(guān)合適的章節(jié)加入“引導(dǎo)式”案例教學(xué)后,可以在一定程度上提高學(xué)生對本課的興趣,讓學(xué)生在參與到案例分析的環(huán)節(jié)中的同時(shí)深刻理解相關(guān)知識。雖然“引導(dǎo)式”案例教學(xué)適用章節(jié)有限,但這種案例教學(xué)方法可以在其他章節(jié)變通。例如在《貨幣形式》這一章節(jié),教師就可以通過分析在歷史上各種貨幣為什么會被淘汰,讓學(xué)生設(shè)身處地分析若他們自己帶著若干布幣去購買商品的情形,這樣學(xué)生既會感到有趣,又會得出課本上的理論,一箭雙雕。
(二)避免無法開展案例教學(xué)的尷尬,以“準(zhǔn)案例教學(xué)”形式講授課程。
鑒于目前各學(xué)校班級人數(shù)較多,開展案例教學(xué),以學(xué)生為主角的教學(xué)方式效果不好,不便開展,因此,教師通過不提問,但要求學(xué)生多動腦的引導(dǎo)方式,可讓學(xué)生從被動的地位提高到主動地位,提高學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)的參與度,但又不過于自由,從而達(dá)到教師有效控制課堂和學(xué)生能動性提高的雙贏。
參考文獻(xiàn):
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一、根據(jù)授課內(nèi)容選擇典型案例
1、案例要具體。不少教師給學(xué)生舉例子，習(xí)慣于用甲乙丙丁或某某某代表案例中的當(dāng)事人。如甲公司在宣傳自己產(chǎn)品的同時(shí)詆毀乙公司的產(chǎn)品，甲此舉為不正當(dāng)競爭;某企業(yè)因虧損嚴(yán)重，無力自救，向法院提出破產(chǎn)申請等等。這些案例讓學(xué)生聽起來好像是教師為說明他要講的問題而特意編出來的，而且如果案例中當(dāng)事人過多，會使學(xué)生思路混亂，分不清彼此，有礙于對整個案情的理解。所以，在不妨礙商業(yè)秘密和個人隱私的前提下，舉一些具體真實(shí)的例子，會更有說服力，并能加深學(xué)生的印象，有助于相關(guān)問題的理解。在傳媒高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生知道很多經(jīng)濟(jì)案件，只不過了解得不夠深入，他們希望教師能科學(xué)而有條理地對這些案件作出解析。此時(shí)，教師若在課堂上引入此類學(xué)生略知一二而又急于深知的案例去迎合學(xué)生的需求，必然會使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。
2、案例要生動。經(jīng)濟(jì)法是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的一門課程，如果課堂上進(jìn)行純理論講述，或者雖引入案例，但案例枯燥難懂，就會使學(xué)生學(xué)之無味，課堂氣氛難免低沉;如果根據(jù)授課內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地舉出一兩個生本文由收集整理動形象的例子，效果則明顯不同。譬如講商標(biāo)法，可以一些馳名商標(biāo)侵權(quán)案為例向?qū)W生作精彩的分析;再如，在合同法中，講到合同的訂立時(shí)，可以理發(fā)、買衣服等學(xué)生切身體會過的事情為例來說明要約和承諾是合同訂立程序中必不可少的階段。當(dāng)然，根據(jù)授課需要，教師可把這些例子描述得繪聲繪色。生動的案例能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，從而輕松地上好每一節(jié)課。
二、根據(jù)學(xué)生掌握相關(guān)知識的深淺，精析或簡析案例
在中職學(xué)校中，經(jīng)濟(jì)法課的授課時(shí)間通常為一個學(xué)期，但各班開設(shè)此門課程的時(shí)間先后往往不一致：有的班級第一學(xué)年開，有的第二學(xué)年開，還有最后一學(xué)期才開的。經(jīng)濟(jì)法與會計(jì)、審計(jì)、金融、稅收等經(jīng)濟(jì)專業(yè)課聯(lián)系非常密切。學(xué)生對經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識的掌握程度直接影響其對有關(guān)經(jīng)濟(jì)法理論的理解。所以，作為教師，在授課過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握相關(guān)知識的深淺，對案例進(jìn)行精析或簡析。
對于第一學(xué)年就開設(shè)經(jīng)濟(jì)法的班級而言，由于學(xué)生專業(yè)知識少，經(jīng)濟(jì)法對他們來說是一門全新的課程。教師運(yùn)用案例時(shí)，對案例應(yīng)進(jìn)行簡單分析，說明有關(guān)問題即可。若聯(lián)系其他課程深入分析，則會加重學(xué)生的理解負(fù)擔(dān)，結(jié)果事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。譬如，公司法規(guī)定：企業(yè)應(yīng)在每一會計(jì)年度終了時(shí)制作財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告，針對此問題分析有關(guān)案例時(shí)，由于學(xué)生沒學(xué)過會計(jì)課，只需簡單解釋什么是會計(jì)年度，對于財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告的內(nèi)容則不宜解釋過多，以免學(xué)生越聽越不明白。而對于高年級的學(xué)生，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，情況卻相反。由于此時(shí)學(xué)生已掌握相當(dāng)多的專業(yè)知識，對有關(guān)案例可以精析，把相關(guān)知識聯(lián)系起來，以便達(dá)到融會貫通、綜合提高的效果。譬如，講公司法可聯(lián)系企業(yè)管理、工業(yè)會計(jì)，講商標(biāo)法可聯(lián)系市場營銷，講稅法、金融法可聯(lián)系審計(jì)與財(cái)政金融等。
三、根據(jù)案例內(nèi)容，把握應(yīng)用時(shí)機(jī)
課前，對于啟發(fā)性案例可在開始上課時(shí)引入，提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽課，待有關(guān)問題講完后再作分析。例如，講合同法中“違約責(zé)任”一節(jié)，剛上課可以給學(xué)生講述這樣一個案例：農(nóng)民李強(qiáng)和果品批發(fā)市場的個體商戶劉軍簽訂了一份西瓜購銷合同。合同規(guī)定6月底以前交貨，李強(qiáng)因家中有事不能如期交貨，決定7月3 日辦完事后交貨，不料7月2日天降冰雹，西瓜被毀，終不能交貨。李強(qiáng)要不要承擔(dān)違約責(zé)任呢(提出問題)?然后向?qū)W生講解有關(guān)違約責(zé)任的法律規(guī)定，內(nèi)容講完后，問題自然得以解決，教師稍作分析，學(xué)生即刻明白。為說明某一細(xì)節(jié)問題，可隨時(shí)引入簡單案例。例如，講消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，可以顧客到商店買東西有權(quán)了解所買商品的性能、用途、使用方法等事項(xiàng)為例來解釋什么是消費(fèi)者的知情權(quán)。
課后，對于涉及整個章節(jié)相關(guān)理論的綜合案例，可在本章或本節(jié)結(jié)束后引入，以便對本章節(jié)全部內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。例如，在合同法講完后，可讓學(xué)生對一份
有錯誤的合同進(jìn)行分析，找出錯誤和漏洞，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充，通過修改補(bǔ)充進(jìn)一步掌握合同的訂立、合同的效力、合同的履行、合同的變更和解除以及違約責(zé)任等有關(guān)內(nèi)容。
四、讓學(xué)生自己選擇和分析案例
青年學(xué)生思維活躍，爭勝心強(qiáng)，當(dāng)對某方面的知識掌握到一定程度時(shí)，就想躍躍欲試，展示自我。教師可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇和分析案例。講完某一類型的法律，如公司法、合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等等，可以布置作業(yè)的形式要求學(xué)生課后選擇并分析案例。然后專門抽出一次課的時(shí)間，讓學(xué)生到臺上把自己選擇的案例和分析的結(jié)果公布于眾，讓全班學(xué)生參與討論。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使其牢固掌握相關(guān)知識。
五、根據(jù)案例的繁簡程度，把握應(yīng)用方式
關(guān)鍵詞：國際金融學(xué)；引導(dǎo)式教學(xué)方法；改革；應(yīng)用
我國社會飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生改變，對金融行業(yè)人員的要求也在不斷提高，應(yīng)用型人才成為社會最需要的人才。為符合社會發(fā)展的需求，國際金融學(xué)課程需要積極進(jìn)行改革，改變以往培養(yǎng)學(xué)生理論知識為主的教學(xué)模式，將提高學(xué)生的應(yīng)用能力作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。因此，引導(dǎo)式教學(xué)法被運(yùn)用到了國際金融學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué)法可以有效提高教學(xué)的質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與該課程學(xué)習(xí)的興趣。但目前國際金融學(xué)在教學(xué)中還存在著不少問題，導(dǎo)致引導(dǎo)式教學(xué)法沒有充分發(fā)揮出作用，阻礙了引導(dǎo)式教學(xué)法在國際金融學(xué)中的發(fā)展。
一、引導(dǎo)式教學(xué)法的概念
在上個世紀(jì)七十年代，美國專家最早提出了引導(dǎo)式教學(xué)法，隨后經(jīng)過不少專家學(xué)者的進(jìn)一步改革，最終形成的引導(dǎo)式教學(xué)法主要的含義是：在以往的課堂教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動的聽教師講解，而引導(dǎo)式教學(xué)改變了這種教學(xué)模式，將學(xué)生放在了教學(xué)的主體地位。教師需要在上課之間將教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)資料整理好，并通過各種渠道發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，上課之后，教師主要的工作是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以運(yùn)用案例、問題以及熱點(diǎn)新聞等方式來激發(fā)學(xué)生思考的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并給予學(xué)生表達(dá)想法的機(jī)會，課堂的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生。AsliDemirguc－Kunt是美國一位著名的學(xué)者，他認(rèn)為，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，引導(dǎo)式教學(xué)具有更多優(yōu)點(diǎn)，它能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識。
二、國際金融學(xué)課程教學(xué)中存在的問題
1、教學(xué)手段陳舊，教學(xué)資料不夠豐富目前，教師最常使用的教學(xué)方式仍是灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用記憶來掌握知識。在各大高校中，國際金融學(xué)教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)會參考該課程的教學(xué)大綱，在教學(xué)中，教師會按照自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案一步步教學(xué)，不常與學(xué)生互動和交流，學(xué)生在課堂上處于被動地位，一味的聽教師講解，很少會主動去思考。這種教學(xué)方式存在很大的弊端，學(xué)生掌握的只是知識的表面，沒有真正理解知識的本質(zhì)，也缺乏將知識應(yīng)用到實(shí)踐中的能力，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。在學(xué)習(xí)該課程時(shí)，能夠供學(xué)生參考的相關(guān)資料太少，尤其是案例型資料，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作，導(dǎo)致學(xué)生對課本上的知識不容易理解。
2、實(shí)踐教學(xué)效果較差
在組織該課程的實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師只是讓學(xué)生上機(jī)，簡單的模擬一下炒匯的過程，沒有列舉出一些外匯交易的案例讓學(xué)生試著去分析，也沒有與學(xué)生一起討論。雖然實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生有很大的吸引力，但學(xué)生并沒有從中學(xué)到多少東西，只是了解了炒匯的操作方法與過程，對于其他投資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等方面的內(nèi)容掌握的并不理想。
3、學(xué)生不容易掌握英文教材
在雙語教學(xué)中，教師講解仍是主要的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容也以翻譯為主。對大部分學(xué)生來說，該課程在雙語教學(xué)中所使用的英文教材難度比較大，相關(guān)資料也不容易理解，導(dǎo)致不少學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力。所以，學(xué)習(xí)和翻譯英文教材成為學(xué)生上課主要的任務(wù)，而忽略了對該課程知識的理解和掌握，最終的教學(xué)效果并不理想，也降低了學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)積極性。
三、國際金融學(xué)課程引導(dǎo)式教學(xué)方法改革的具體實(shí)施
對以往該課程教學(xué)中所用到的多媒體文稿進(jìn)行改革，將典型的案例與一些熱點(diǎn)新聞加入到PPT當(dāng)中，并針對案例和新聞提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考和討論，讓學(xué)生充分運(yùn)用自己積累的相關(guān)知識，并主動獲取更多的知識來尋找問題的答案，拓寬學(xué)生的知識面，在掌握更多知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生群體的具體特點(diǎn)，并運(yùn)用針對性的引導(dǎo)方式。在金融學(xué)專業(yè)，國際金融學(xué)屬于基礎(chǔ)的理論課程，所以應(yīng)該將理論知識以及相關(guān)案例作為該課程的教學(xué)重點(diǎn)。在國貿(mào)專業(yè)，國際金融學(xué)屬于實(shí)踐課程，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為對具體的市場操作方法進(jìn)行介紹。在其它專業(yè)，國際金融學(xué)屬于常識課程，學(xué)生主要學(xué)習(xí)基本概念、相關(guān)的實(shí)例以及外匯知識。在該課程的教學(xué)中，教師應(yīng)將國際上金融行業(yè)的動態(tài)融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，并將發(fā)生過的真實(shí)案例列舉出來，引導(dǎo)學(xué)生對各種案例進(jìn)行分析，并思考其發(fā)生的原因，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解目前國際上金融行業(yè)最新的發(fā)展形勢。教師應(yīng)將與國際金融相關(guān)的各種案例運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。定期舉辦一些活動，讓學(xué)生自己思考和分析這些案例，并與老師和其他同學(xué)交流，更好的理解國際金融學(xué)知識，并提高應(yīng)用能力。在課堂教學(xué)中，除了課本上的知識外，教師還應(yīng)該補(bǔ)充一些國際資金融通的相關(guān)案例和題目來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)該課程。國際資金融通是該課程的主要研究內(nèi)容，學(xué)好這一塊的內(nèi)容，并能充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，也就表示國際金融課程的學(xué)習(xí)獲得了成效。所以，教師應(yīng)將國際資金融通相關(guān)案例加入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用自己的智慧來尋找問題的解決方法，提高學(xué)生實(shí)際的操作能力，激發(fā)學(xué)生對該課程的積極性。
四、結(jié)語
總而言之，作為一種更具優(yōu)勢的教學(xué)方法，引導(dǎo)式教學(xué)的運(yùn)用可以有效提高國際金融學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)針對具體的教學(xué)內(nèi)容對引導(dǎo)式教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更符合實(shí)際的教學(xué)活動，并發(fā)揮出最大的作用。通過引導(dǎo)教學(xué)，對于提高學(xué)生的主觀能動性、自主學(xué)習(xí)能力具有積極的作用，還能讓學(xué)生更深入理解相關(guān)知識，有助于提高學(xué)生實(shí)踐的能力。
作者:張雨晴 單位：西安翻譯學(xué)院
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：日本；土地信托；特點(diǎn)；啟示
中圖分類號 DD912.28 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）14-0008-03
Abstract：With the development of China's economy and society，the living standards of the people have been improving，but in the process，there are more problems. The land transfer model in China cannot meet the needs of development，and the land trust is the effective measure to solve this problem. In Japan land trusts，for example，this paper through the analysis of the methods of Japan's land trust system，found that it has legal protection full，full of financial support，and attaches great importance to the cultivation of talents，especially has the characteristics of building land information network system and advantages. And through the analysis，it is thought that our country land trust also should be perfected legal construction，strengthening financial support and actively cultivate relevant talents and set up land information network system，so as to promote the development of our country land trust.
Key words：Japan；Land trust；Characteristic；Enlightenment
在我國，土地流轉(zhuǎn)是制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，在農(nóng)村金融體制改革中扮演著重要角色。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，土地流轉(zhuǎn)越來越頻繁，規(guī)模也越來越大，傳統(tǒng)的流轉(zhuǎn)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前發(fā)展的需要，因此，實(shí)行農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)方式改革就顯得尤為重要。而土地信托正是解決我國當(dāng)前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題的有效途徑之一，有著不可替代的優(yōu)勢。土地信托是指作為委托人的土地所有權(quán)人，出于一定目的將土地信托給受托人，經(jīng)受托人的經(jīng)營管理取得利潤，并將其利潤作為信托收益分配金交予指定受益人的一項(xiàng)制度。實(shí)行土地信托不僅能夠合理利用閑散土地，提高土地利用效率，還能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理有效的配置，拓寬農(nóng)村投資、融資的渠道，從而帶動農(nóng)村金融體制改革，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。但是由于我國基本國情，加之實(shí)行時(shí)間較短，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此在實(shí)行過程中雖然取得一定成效，但同時(shí)也出現(xiàn)了許多問題，與日本等發(fā)達(dá)國家相比，我國土地信托仍然不成熟，有許多提高的空間。本文通過對日本土地信托的簡要分析，從中總結(jié)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，并對我國土地信托制度提出建議。
1 日本土地信托的發(fā)展及特點(diǎn)
信托最早起源與英國，20世紀(jì)初期由美國引進(jìn)，并形成現(xiàn)代信托制度，日本第一起土地信托發(fā)生在1984年春，也是在1984年日本開始實(shí)行土地信托制度，并對土地利用發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。土地信托包括出售型與租賃型，在出售型中委托人將信托財(cái)產(chǎn)委托予受托人，由受托人將出售所得中的受托報(bào)酬及其他費(fèi)用扣除后，支付予委托人；而在租賃型中受托人對于信托財(cái)產(chǎn)并沒有處分的權(quán)利，在信托期間需要定期將相應(yīng)信托收益支付給委托人，并且委托人在信托結(jié)束后依舊有原土地的所有權(quán)[1]。日本土地信托經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一套完整的體系，為日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動作用，盡管我國土地為集體所有與日本有本質(zhì)區(qū)別，但有許多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒之處。
1.1 完善的法律體系 我國目前在土地流轉(zhuǎn)方面尚未出臺相關(guān)法律，而是主要依據(jù)《信托法》作為其主要依據(jù)，很顯然，單純依靠《信托法》完全無法涵蓋土地流轉(zhuǎn)中出現(xiàn)的問題，在許多問題上《信托法》的解釋較為寬泛，無法對具體問題作出詳細(xì)解釋，單單靠《信托法》支撐的法律體系就顯得十分單薄。但反觀日本，在土地信托方面已經(jīng)形成了較為成熟的法律體系。1984年，日本開始實(shí)行土地信托，并且在1986年日本開始實(shí)施《稅法》，與此同時(shí)進(jìn)行了《國有財(cái)產(chǎn)法》《地方自治法》的修改，為土地信托的進(jìn)行提供了良好的法律環(huán)境[2]。同時(shí)為土地信托提供了充分的法律保障，很大程度上推動了土地信托在日本的發(fā)展。
1.2 充足的金融支持 土地信托的開展離不開資金的支持，只有有了充足的資金才能使土地信托的順利進(jìn)行成為可能。就我國農(nóng)村的土地信托來說，由于我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得對農(nóng)村金融的需求量不斷增加，尤其是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種新型主體的出現(xiàn)以及農(nóng)村生產(chǎn)水平的提高，農(nóng)村金融的需求量進(jìn)一步擴(kuò)大，以我國現(xiàn)有的農(nóng)村金融體系已經(jīng)不能滿足當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展的需求，更無法對土地信托及其流轉(zhuǎn)提供必要的支持，無論是從供給總量還是服務(wù)的多樣性上，我國當(dāng)前的農(nóng)村金融體系都無法為土地信托流轉(zhuǎn)提供有效的保障。具體而言，一方面，我國農(nóng)村金融為土地信托流轉(zhuǎn)所提供的供給總量偏少，在需求和供給之間存在著較大的缺口，當(dāng)前的供給量無法滿足土地信托所需求的總量。此外，其供給方向有著明顯的偏向性，相比較于個體家庭，大型企業(yè)獲得的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，這不僅造成了資源分配的極大失衡，也阻礙了土地信托流轉(zhuǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，我國在土地信托流D過程中的金融來源十分單一，服務(wù)缺乏多樣性，這就使得融資渠道狹窄，并且缺少靈活性，無法完全應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的各類情況，無法滿足多樣性的金融需求。這些都極大地限制了我國土地信托的發(fā)展。但是在日本，已經(jīng)形成了成熟的金融服務(wù)體系，許多銀行兼營信托業(yè)務(wù)，使得銀行自身的資金及客戶等資源與信托形成了良好的互助互補(bǔ)關(guān)系，加之日本容許信托公司兼并或收購商業(yè)銀行以及其在法律上對于相關(guān)金融支持的重視，讓日本在土地信托流轉(zhuǎn)中能夠獲得充分的金融支持，從而推動土地信托的發(fā)展。
1.3 土地信托系統(tǒng)化的推行 日本土地信托能夠形成今天這種情況，除了法律和金融支持之外，也與其各項(xiàng)成熟的體系密不可分。根據(jù)日本《信托法》第39條的規(guī)定，受托者必須具備賬簿，用來計(jì)算和處理信托有關(guān)的事務(wù)[3]。遵從該條法律，提出了土地聯(lián)機(jī)系統(tǒng)，記錄財(cái)產(chǎn)所發(fā)生的變化，并針對相關(guān)人員生成各種管理資料以及報(bào)告以方便相關(guān)管理。在制度剛開始生成時(shí)，受托件數(shù)較少，通過人工制作相關(guān)報(bào)告便可滿足需求，但隨著時(shí)間的推移，受托件數(shù)的增多，目前幾乎所有的公司都是通過電腦等機(jī)械生成管理資料，也就是所謂的土地信托業(yè)務(wù)的機(jī)械化、系統(tǒng)化[4]。該系統(tǒng)包括了土地信托會計(jì)系統(tǒng)和折舊費(fèi)系統(tǒng)等多種系統(tǒng)，這不僅方便了管理，更提高了辦事效率，節(jié)約了大量的資源，進(jìn)一步推進(jìn)了土地信托的進(jìn)步。反觀我國，目前仍未形成完整體系，整體結(jié)構(gòu)較為零散，導(dǎo)致辦事效率低，信息傳達(dá)不流暢，在很大程度上限制了我國土地信托事業(yè)的前進(jìn)速度。
1.4 相關(guān)人才的培養(yǎng)及經(jīng)驗(yàn)的積累 土地信托由于有著較強(qiáng)的專業(yè)性，要使其流暢運(yùn)轉(zhuǎn)就勢必需要具備相關(guān)知識技能的人才作為保障，但我國目前相關(guān)領(lǐng)域的人才卻比較稀缺。例如土地評估，準(zhǔn)確的土地價(jià)值評估是土地信托流轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，但就我國現(xiàn)在的情況而言，專業(yè)的土地經(jīng)營權(quán)價(jià)值評估機(jī)構(gòu)以及專業(yè)資質(zhì)評估員等數(shù)量較少，這不僅會造成評估結(jié)果出現(xiàn)較大誤差，導(dǎo)致土地信托流轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)主體權(quán)益失衡，更會由于評估結(jié)果的誤差而造信托效率的降低和資源的浪費(fèi)。并且由于我國土地信托制度時(shí)間較短，所積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對日益復(fù)雜化、多樣化的問題上，其效率仍有待提高。而反觀日本，由于其發(fā)展時(shí)間較長，體系較為成熟，在發(fā)展過程中遇到的各種問題都作為經(jīng)驗(yàn)積累了下來，為日后處理一些復(fù)雜問題提供了參考依據(jù)和幫助。此外，為了應(yīng)對日益復(fù)雜多樣的案件以及委托，提高辦事效率，推動事業(yè)發(fā)展，除了e累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)之外，還擴(kuò)大加深相關(guān)知識的學(xué)習(xí)程度，將相關(guān)人才的培養(yǎng)作為重要事項(xiàng)處理，除了與外部的智囊團(tuán)合作之外，日本積極推動內(nèi)部人員培訓(xùn)制度的改進(jìn)，與此同時(shí)會派遣人員到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提高人才的數(shù)量以及整體的專業(yè)素養(yǎng)，為土地信托制度的運(yùn)行保駕護(hù)航。
2 對中國土地信托的啟示
日本的土地信托體系較成熟，到目前為止取得了良好的效果，推動了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其建設(shè)及發(fā)展方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
2.1 完善相關(guān)法律體系，為土地信托提供有效的法律支持 面對我國土地信托目前只能依托《信托法》的情況，相關(guān)法律的立法工作勢在必行，如土地已實(shí)行“三權(quán)”分立，怎樣完善相關(guān)法律法規(guī)，建設(shè)相關(guān)法律體系。促進(jìn)我國特色的土地流轉(zhuǎn)和信托的發(fā)展。在此過程中，法律條文要盡可能避免含糊不清或過于寬泛的情況，以避免在一些細(xì)節(jié)問題上缺少法律依據(jù)。除此之外，還需重視對土地信托經(jīng)營的規(guī)范，對于一些重要問題，如土地信托經(jīng)營相關(guān)稅費(fèi)等要更加重視，必要時(shí)需進(jìn)行單獨(dú)的規(guī)定和說明。
2.2 加大土地信托方面的金融支持 首先，成立相關(guān)金融機(jī)構(gòu)，加大對土地信托的金融供給，提高對土地信托的金融供給總量。其次，由于我國金融服務(wù)方式單一，應(yīng)創(chuàng)新服務(wù)方式，增加服務(wù)種類，這樣可以使金融供給不單單局限于一個或幾個類型，由此拓寬土地信托流轉(zhuǎn)的融資渠道，保證土地信托流轉(zhuǎn)的資金來源。此外，還應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的情況，因地制宜地推出符合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的服務(wù)模式，通過這種方式來最大程度地滿足不同地區(qū)的實(shí)際需求。再者，構(gòu)建關(guān)于土地信托流轉(zhuǎn)完整的金融服務(wù)體系，搭建相關(guān)金融服務(wù)平臺以及金融市場，只有形成完整的體系，才能夠保障土地信托流轉(zhuǎn)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。然后，由于在我國，土地信托銀行發(fā)展落后，而銀行也尚未將其納入到自身的管理范疇之內(nèi)，造成了資源的極大浪費(fèi)。對此，我國可以將信托業(yè)務(wù)劃入到銀行職能之內(nèi)，鼓勵銀行兼營信托業(yè)務(wù)，借此將二者之間的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)，來加大對土地信托的金融支持。接下來，在供給上應(yīng)保證其供給的平衡性，防止出現(xiàn)資源過多時(shí)向龍頭企業(yè)傾斜的情況，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)在此方面的監(jiān)督，例如出臺相關(guān)政策法規(guī)，加大信息公開力度等，通過多種方式進(jìn)行監(jiān)督，保證其公平公正。最后，容許信托公司對商業(yè)銀行進(jìn)行兼并和收購，通過這種方式來提高信托公司自身實(shí)力，從而促使我國土地信托進(jìn)一步發(fā)展。
2.3 建立土地信托網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 建立土地信托網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)，記錄關(guān)于土地信托過程中諸如財(cái)產(chǎn)變化、折舊費(fèi)等一系列相關(guān)信息，生成對應(yīng)檔案或報(bào)告，并根據(jù)實(shí)際情況實(shí)時(shí)更新。這樣不僅僅能夠方便對其進(jìn)行查詢，時(shí)刻了解指定案件的信息，為一些決策和判斷提供有力依據(jù)，更方便了管理，節(jié)約了大量人力物力，且由于網(wǎng)絡(luò)的傳播速度較快的特點(diǎn)，也方便了不同地區(qū)之間的信息交流，同時(shí)也有利于土地信托形成一套完整的體系，推動土地信托的發(fā)展。
2.4 注重相關(guān)人才培養(yǎng)及經(jīng)驗(yàn)積累 土地信托的發(fā)展離不開人才的支持，因此我們應(yīng)重視相關(guān)人才的培養(yǎng)。加大人才培養(yǎng)力度，拓寬相關(guān)知識面，重視對相關(guān)知識的深入研究，積極開展對外交流，借鑒國外優(yōu)秀的人才培養(yǎng)方法與經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)培訓(xùn)制度的改革來滿足當(dāng)前對相關(guān)專業(yè)人才的需求，提高人員專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)注重經(jīng)驗(yàn)積累，在發(fā)展過程中不斷總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)過去的錯誤并引以為戒，通過不斷改進(jìn)來逐步完善我國土地信托制度，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)積累為一些問題的解決提供參考。
3 結(jié)語
本文以日本土地信托制度為對象，淺析其特點(diǎn)，并以此為依據(jù)對我國土地信托發(fā)展提出了建議。土地是人民賴以生存的根本，如何處理土地問題關(guān)系到國計(jì)民生，只有解決了土地問題，才能為人民生活及我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最基本的保障。目前我國土地流轉(zhuǎn)制度的落后嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而土地信托是解決我國土地流轉(zhuǎn)問題的有效方式之一，其實(shí)行效果關(guān)系著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型成功與否以及可持續(xù)發(fā)展。只有建設(shè)合理有效土地信托制度，構(gòu)建土地信托體系，才能夠使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用，推動我國土地流轉(zhuǎn)方式的升級，由此來推動我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步提高人們的生活水平。
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從近幾年高考試題考查的內(nèi)容、特點(diǎn)和命題趨勢來看，本專題在高考中所占比重相當(dāng)大，尤其是以主觀題的形式考查較多。試題的特點(diǎn)主要以國內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)事件及現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活為背景，考查學(xué)生獲取和解讀知識、調(diào)動和運(yùn)用知識及分析解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)常涉及的考點(diǎn)有：市場機(jī)制與宏觀調(diào)控，擴(kuò)大對外開放，可持續(xù)發(fā)展觀，三農(nóng)問題等。從形式上看，高考試題既有選擇題，也有主觀題。從內(nèi)容看，既有模塊內(nèi)綜合，也有模塊間甚至是學(xué)科間的綜合。依據(jù)考試說明，聯(lián)系當(dāng)前重大時(shí)政熱點(diǎn)，2013年高考備考復(fù)習(xí)要注意：①運(yùn)用市場規(guī)則和市場秩序的有關(guān)知識，分析說明我國擴(kuò)大內(nèi)需的必要性和重要性。②運(yùn)用國家宏觀調(diào)控的相關(guān)知識，認(rèn)識我國實(shí)行積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策的必要性、正確性及其具體運(yùn)用。③深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，理解“五個統(tǒng)籌”。④聯(lián)系經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，理解“拓展對外開放廣度和深度，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平”的宏觀戰(zhàn)略和工作部署；認(rèn)識入市10周年應(yīng)對貿(mào)易摩擦和反對國際貿(mào)易保護(hù)主義的必要性。
二、透視考點(diǎn)
（一）社會主義市場經(jīng)濟(jì)
1.市場經(jīng)濟(jì)基本原理
（1）市場：①市場是合理配置資源的基本手段之一；②市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)；③市場如何實(shí)現(xiàn)對資源的優(yōu)化配置。
（2）重點(diǎn)：市場調(diào)節(jié)的弊端：
（3）市場秩序：①市場秩序的重要性：市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)、道德經(jīng)濟(jì)；②市場規(guī)則的內(nèi)容；③社會信用制度的必要性和措施。④應(yīng)結(jié)合重大食品安全事件分析其必要性。
2.社會主義市場經(jīng)濟(jì)
（1）基本特征：基本標(biāo)志、根本目標(biāo)和強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控。用共性與個性的關(guān)系，分析其與資本主義市場經(jīng)濟(jì)的異同。
（2）必考點(diǎn)：我國的宏觀調(diào)控
①原因：彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足；由我國的社會主義性質(zhì)決定的；是社會主義公有制及共同富裕的目標(biāo)要求的。②主要目標(biāo)。③手段：經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段；從其含義和常用的具體措施來加以區(qū)分。④易錯點(diǎn)：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，而不是國家宏觀調(diào)控。
（3）運(yùn)用這一部分理論知識，分析重大經(jīng)濟(jì)事件、國家財(cái)政政策和貨幣政策的調(diào)整、中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神等；結(jié)合改革開放30年的偉大成就、奧運(yùn)會和神舟七號飛船的成功，分析社會主義制度的優(yōu)越性。
（二）小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
1.小康社會：從微觀和宏觀兩個方面；注意結(jié)合黨的十的新表述理解。
2.必考點(diǎn)：促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
（1）科學(xué)發(fā)展觀。片面追求GDP帶來的一系列問題；第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，主旨在于更好的發(fā)展。注意對“統(tǒng)籌兼顧”的內(nèi)容。
（2）經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)；加快能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。
（三）經(jīng)濟(jì)全球化和對外開放
1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化
①含義及其表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。②影響：是一把雙刃劍。透過其實(shí)質(zhì)，分析其消極影響；還應(yīng)看到其積極影響。③如何應(yīng)對：抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。④根據(jù)美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，特別是對我國的影響，即如何積極應(yīng)對，保護(hù)我國經(jīng)濟(jì)安全。
2.國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作
（1）國際經(jīng)濟(jì)組織：三大經(jīng)濟(jì)組織，重點(diǎn)是加入WTO10周年，與選修三相結(jié)合。
（2）重點(diǎn)：對外開放與國際經(jīng)濟(jì)合作
①原因：是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求；是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求；是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。②全面提高對外開放水平的措施：③“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略：“引進(jìn)來”的必要性及新形勢下如何引進(jìn)；“走出去”含義、主要內(nèi)容及主要措施。④結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)形勢，分析如何擴(kuò)大出口，拉動內(nèi)需，提高對外開放水平，增強(qiáng)我國國際競爭力。
三、體驗(yàn)高考真題
1.走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)
例1 （2012年高考安徽卷） 2012年我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要突出把握好穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)。下列選項(xiàng)中符合這一要求且表述正確的是（ ）
A.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段――國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標(biāo)略微調(diào)低為7.5%
B.運(yùn)用行政手段――調(diào)整金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率
C.采取積極的財(cái)政政策――規(guī)范并引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展
D.采取穩(wěn)健的貨幣政策――落實(shí)和完善支持小微企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策
解析：本題考查宏觀調(diào)控手段的知識。調(diào)控經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)屬于國家通過經(jīng)濟(jì)計(jì)劃調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動，屬于經(jīng)濟(jì)手段，故選A項(xiàng)。調(diào)整金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率屬于經(jīng)濟(jì)手段中的貨幣政策，故B項(xiàng)錯誤。規(guī)范并引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展屬于法律手段和行政手段，故C項(xiàng)錯誤。稅收優(yōu)惠政策屬于財(cái)政政策而非貨幣政策，故D項(xiàng)錯誤。答案；A
例2 （2012年高考江蘇卷）一臺電腦由數(shù)以萬計(jì)的人參與制造，他們當(dāng)中大多數(shù)互不相識，讓電腦得以形成的無數(shù)行為更沒有任何人規(guī)定或指揮。從電腦的制造中可以看出（ ）
A.企業(yè)聯(lián)合能提高資源利用效率
B.社會分工促進(jìn)了生產(chǎn)效率提高
C.市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用
D.社會道德在市場中起支配作用
解析：本題考查的知識點(diǎn)是市場在資源配置中的作用。題干的意思是市場這一無形的手在協(xié)調(diào)著社會化大生產(chǎn)的運(yùn)行，說明市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用，故選C。社會道德在市場中起規(guī)范作用，D錯誤。其他說法不符合題干的主旨。答案：C
例3 （2012年高考安徽卷）為推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，某網(wǎng)站開設(shè)“思想道德論壇”，引起網(wǎng)友關(guān)注。論壇中呈現(xiàn)的以下話題引發(fā)了同學(xué)們熱議，請你參與探究。
網(wǎng)友聲音 市場經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠信
近年來，食品藥品等一些領(lǐng)域安全事故頻發(fā)，擾亂了市場秩序，嚴(yán)重危及人民群眾生命健康。對此，政府重拳出擊。網(wǎng)友呼喚：揚(yáng)善必須抑惡，扶正自應(yīng)祛邪！
（1）請你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識，對“市場經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠信”進(jìn)行評議。
解析：本題考查運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識分析解決實(shí)際問題的能力。解答本題可以從“為什么”、“怎么辦”兩個角度進(jìn)行。首先，“為什么”就是要回答誠實(shí)守信在市場經(jīng)濟(jì)中的地位、作用，誠信缺失的危害；其次，“怎么辦”就是要回答如何加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)中的道德誠信建設(shè)，可以從國家、企業(yè)經(jīng)營者、經(jīng)濟(jì)活動的參與者的角度回答。
答案：誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。誠信缺失干擾了市場秩序。社會信用制度是規(guī)范市場秩序的治本之策。國家運(yùn)用法律手段和行政手段，維護(hù)市場規(guī)則，規(guī)范市場秩序。經(jīng)濟(jì)活動的參與者應(yīng)該樹立誠信觀念，遵守市場道德。企業(yè)要為社會提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。
2.科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
例4 （2012年高考福建卷）在福建平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)和發(fā)展過程中，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)并重，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。以下建議符合上述要求的有（ ）
①重點(diǎn)發(fā)展以高科技為特征的新興產(chǎn)業(yè)
②實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)以開發(fā)為主，注重經(jīng)濟(jì)效益
③充分利用其豐富的風(fēng)力資源，發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)
④把增加物質(zhì)資源消耗作為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
解析：本題考查科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)知識。踐行科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，故①正確，④錯誤。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一，不能只注重經(jīng)濟(jì)效益，故②錯誤。發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和風(fēng)電產(chǎn)業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，故③正確。答案：A
3.經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放
例5 （2012年高考課標(biāo)全國卷）2011年11月，美國發(fā)起了針對從中國進(jìn)口的太陽能電池板的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查；2012年1月，美國宣布對從中國進(jìn)口的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備――應(yīng)用級風(fēng)塔發(fā)起反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查。美國頻頻發(fā)起針對中國新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國產(chǎn)品進(jìn)口，主要是因?yàn)椋?）
A.美國欲以貿(mào)易保護(hù)措施扶持國內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展
B.新能源產(chǎn)業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，美國需要其提供就業(yè)崗位
C.美國需要通過減少中國新能源產(chǎn)品進(jìn)口才能縮小與中國的貿(mào)易逆差
D.美國的新能源產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過剩，不需要從中國大量進(jìn)口相關(guān)產(chǎn)品
解析：本題考查對經(jīng)濟(jì)全球化形勢下國際貿(mào)易摩擦的認(rèn)識。美國之所以頻頻發(fā)起針對中國新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國產(chǎn)品進(jìn)口，主要還是為了支持本國的這一新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)符合題意。新能源產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是技術(shù)密集型，B項(xiàng)說法錯誤。C、D兩項(xiàng)與事實(shí)不符。答案：A
例6 （2012年高考四川卷）2011年，中國非金融領(lǐng)域?qū)ν馔顿Y總額從2006年的176.3億美元上升到600.7億美元，今年一季度達(dá)到165.5億美元，比去年同期增加94.5%；非金融領(lǐng)域外商直接投資總額1 160.1億美元，今年3月外商直接投資比去年同期減少6.4%，已連續(xù)5個月減少。對此，正確的理解是（ ）
①我國的對外貿(mào)易正在趨于平衡
②我國利用外資的方式不斷創(chuàng)新
③我國對外開放水平不斷提高
④我國的資本國際化不斷加快
A.①②④ B.①③④
C.②③ D.③④
解析：本題考查我國對外貿(mào)易的有關(guān)內(nèi)容。從我國非金融領(lǐng)域?qū)ν馔顿Y總額和非金融領(lǐng)域外商直接投資總額的變化中可以看出，外開放水平不斷提高，資本國際化不斷加快，③④正確；材料不能體現(xiàn)出我國對外貿(mào)易正在趨于平衡和我國利用外資的方式不斷創(chuàng)新，故排除①②。答案：D
例7 （2012年高考山東卷）中國對外貿(mào)易的發(fā)展將中國與世界更加緊密地聯(lián)系起來，有力地推動了中國的現(xiàn)代化建設(shè)。閱讀材料，回答問題。
材料一 下圖為2001年和2011年中國出口商品情況圖。
材料二 2012年國家采取一系列經(jīng)濟(jì)措施保持對外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展：支持企業(yè)培育自主品牌；擴(kuò)大高新技術(shù)產(chǎn)品出口，控制高耗能、高污染產(chǎn)品出口；完善進(jìn)口政策，搭建更多的進(jìn)口促進(jìn)平臺等等。同時(shí)，國家進(jìn)一步營造公平透明的市場環(huán)境，減少政府對微觀經(jīng)濟(jì)活動的干預(yù)，健全制約和監(jiān)督機(jī)制，提高政府服務(wù)水平。
材料一 反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識，分析材料二中國家為保持對外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展采取的經(jīng)濟(jì)措施有何意義。
解析：本題第①問通過對2001年和2011年中國出口商品情況比較，得出我國出口商品總額和高新技術(shù)產(chǎn)品出口總額增長、高新技術(shù)產(chǎn)品出口額所占比重增加的結(jié)論。第②問，首先找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)措施，然后回想教材相關(guān)知識，對號入座，組織答案即可。
答案：與2001年相比，2011年我國出口商品總額大幅增長，高新技術(shù)產(chǎn)品出口額明顯增長，高新技術(shù)產(chǎn)品出口額所占比重明顯上升。
分析了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對金融業(yè)態(tài)和金融理論研究帶來的影響，研究了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對金融學(xué)專業(yè)人才培育的新要求，從重構(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式四個方面提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路。
關(guān)鍵詞：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；互聯(lián)網(wǎng)金融；金融學(xué)；人才培養(yǎng)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動終端等技術(shù)被廣泛應(yīng)用于金融服務(wù)領(lǐng)域，對傳統(tǒng)金融業(yè)產(chǎn)生了挑戰(zhàn)和沖擊，出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)金融這種新的金融業(yè)態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代金融領(lǐng)域日新月異的變化，對金融學(xué)專業(yè)的人才培育目標(biāo)和培育模式提出了新的要求。
一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給金融業(yè)態(tài)和金融理論研究帶來了巨大影響
1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對金融業(yè)態(tài)的影響
（1）支付模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的支付模式主要是線下銀行間支付體系，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支付業(yè)務(wù)創(chuàng)造了更便捷的第三方支付平臺。第三方支付是由非金融機(jī)構(gòu)作為收款人和付款人之間的支付中介，提供網(wǎng)絡(luò)支付結(jié)算、銀行卡收單、預(yù)付卡的發(fā)行與受理以及中國人民銀行確定的其他支付業(yè)務(wù)，全面覆蓋了線上和線下，通過第三方支付平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購物、充值繳費(fèi)等功能。Analysys易觀的2016年上半年金融類APP排行榜，移動支付類App排行前五名依次是：支付寶、翼支付、京東錢包、銀聯(lián)錢包和百度錢包，預(yù)計(jì)未來兩年第三方互聯(lián)網(wǎng)在線支付規(guī)模將達(dá)33.51萬億元，第三方移動市場規(guī)?？蛇_(dá)52.11萬億元。（2）融資模式的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)金融融資模式依托大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，通過數(shù)據(jù)挖掘與信息處理，降低雙方的交易成本和信息不對稱，提供供需雙方直接聯(lián)系交易的網(wǎng)絡(luò)平臺，個性化金融產(chǎn)品，優(yōu)化金融資源配置?；ヂ?lián)網(wǎng)金融融資模式主要有P2P網(wǎng)絡(luò)借貸、電商小貸、眾籌融資。2015年，通過互聯(lián)網(wǎng)融資模式獲得融資的企業(yè)已達(dá)370家，融資金額為944億元左右①。同年，互聯(lián)網(wǎng)金融被納入中國的十三五規(guī)劃，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸、電商小貸、眾籌融資等各個互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域得到了國家層面相關(guān)政策支持，互聯(lián)網(wǎng)融資步入快速發(fā)展階段。（3）金融產(chǎn)品銷售與理財(cái)模式的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)金融拓寬了理財(cái)產(chǎn)品的銷售和購買渠道，用戶通過互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠及時(shí)評價(jià)理財(cái)產(chǎn)品的收益、風(fēng)險(xiǎn)等特征，進(jìn)行產(chǎn)品的申購、贖回，由此形成了互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)模式，例如余額寶、理財(cái)通、平安盈等?；ヂ?lián)網(wǎng)理財(cái)模式通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來管理理財(cái)產(chǎn)品，也促進(jìn)了傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)理財(cái)模式轉(zhuǎn)型。據(jù)宜信公司與零壹財(cái)經(jīng)研究院的《一站式互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)報(bào)告》，未來五年內(nèi)，一站式互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)規(guī)?；?qū)⑦_(dá)10萬億元，產(chǎn)品與服務(wù)供給將更加多樣化、智能化。（4）虛擬貨幣。隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子支付的普及與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)支付的便捷、迅速，人們對虛擬貨幣的需求也越來越多。虛擬貨幣相對于傳統(tǒng)貨幣而言更加通用、便捷，主要分為電子幣和電子貨幣。其中，電子幣主要是指游戲幣和專用貨幣，例如騰訊Q幣；電子貨幣與傳統(tǒng)貨幣等值，持有者從發(fā)行人處獲取并以電子形式存儲于電子設(shè)備之中，可用于支付結(jié)算、兌現(xiàn)、儲蓄、信貸，例如比特幣。
2、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對金融理論的影響
傳統(tǒng)金融理論是建立在工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)之上的。在互聯(lián)網(wǎng)和信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多傳統(tǒng)的金融理論受到挑戰(zhàn)，正在孕育著新的金融理論。（1）突破現(xiàn)代金融中介理論?，F(xiàn)代金融中介理論主要是利用交易費(fèi)用理論及信息經(jīng)濟(jì)學(xué)來研究金融中介為降低交易費(fèi)用、減少信息不對稱所進(jìn)行的金融創(chuàng)新活動。由于市場存在交易成本和信息不對稱，金融中介才會存在。然而，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的金融交易可以在網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)，這種交易模式，首先能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享，降低交易雙方的信息不對稱；其次，減少中間環(huán)節(jié)，降低信息搜尋成本，從而降低交易費(fèi)用；最后，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，促進(jìn)價(jià)格發(fā)現(xiàn)機(jī)制的形成。傳統(tǒng)金融中介的部分職能正在被互聯(lián)網(wǎng)金融所取代，現(xiàn)代金融中介理論的基石已被挑戰(zhàn)。（2）打破傳統(tǒng)貨幣理論。傳統(tǒng)的貨幣理論指出貨幣的供給由國家控制，國家發(fā)行貨幣的基礎(chǔ)是國家信用。而互聯(lián)網(wǎng)貨幣產(chǎn)生的目的是為支付結(jié)算提供方便。然而，虛擬貨幣的產(chǎn)生與應(yīng)用勢必會打破傳統(tǒng)的貨幣形態(tài)，與現(xiàn)實(shí)中的貨幣不同，互聯(lián)網(wǎng)貨幣是在社交網(wǎng)絡(luò)的共同信用價(jià)值基礎(chǔ)上形成的一種虛擬貨幣形態(tài)，它的整個發(fā)行和運(yùn)作流程均在網(wǎng)絡(luò)之中。虛擬貨幣種類繁多，運(yùn)作模式有別于傳統(tǒng)貨幣，需要創(chuàng)新新的貨幣理論和貨幣政策。
3、創(chuàng)新金融監(jiān)管理論
傳統(tǒng)的金融監(jiān)管理論主要是《巴塞爾協(xié)議》提出的資本監(jiān)管要求?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展使得金融業(yè)態(tài)發(fā)生了巨大的變化，貨幣形式、產(chǎn)品形態(tài)、金融交易模式、金融風(fēng)險(xiǎn)的生成與傳導(dǎo)等，都與原來有很大不同，因此，改革傳統(tǒng)的金融監(jiān)管模式迫在眉睫?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，為金融監(jiān)管部門提供更為科學(xué)的監(jiān)管手段和決策依據(jù)。因此，對于互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的理論研究應(yīng)該著眼于將信息化技術(shù)合理運(yùn)用于監(jiān)管之中，同時(shí)要跟隨互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新步伐，轉(zhuǎn)變監(jiān)管理念和監(jiān)管方式，在鼓勵互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的同時(shí)有效防范互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)。
4、催生互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)理論
隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的普及與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融的理論研究也在不斷深入，新的理論層出不窮。KMRW聲譽(yù)模型被廣泛運(yùn)用于研究互聯(lián)網(wǎng)交易主體的聲譽(yù)特征；互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論主要研究互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的邊際特征；梅特卡夫定律主要研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展規(guī)律以及網(wǎng)絡(luò)外部性的乘數(shù)效應(yīng)；長尾理論主要研究信息傳播的邊際成本以及網(wǎng)絡(luò)屬性；平臺經(jīng)濟(jì)理論研究互聯(lián)網(wǎng)金融的平臺經(jīng)營特征和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；大數(shù)據(jù)主要注重?cái)?shù)據(jù)的采集與分析，云計(jì)算主要進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算處理，將大數(shù)據(jù)與云計(jì)算加以結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)金融能夠提供更有價(jià)值的金融服務(wù)。
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對金融學(xué)專業(yè)人才培育的新要求
據(jù)前程無憂的《2015年第一季度雇主招聘意愿調(diào)查報(bào)告》可知，2015年互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)軟件、電子商務(wù)及金融相關(guān)領(lǐng)域人才需求增幅超過88%，職位需求占全國職位總數(shù)的16%，市場對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營管理、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理、軟件工程師等職位需求數(shù)量快速增加?？梢姡鹑趯W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)需把握當(dāng)下行業(yè)形勢與人才需求機(jī)遇，合理應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對金融專業(yè)人才培育的新要求。
1、掌握金融基礎(chǔ)理論，把握互聯(lián)網(wǎng)金融的最新發(fā)展
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)要求厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、求創(chuàng)新。為此，學(xué)生要牢固掌握金融學(xué)基礎(chǔ)理論，能夠解讀宏觀經(jīng)濟(jì)及金融相關(guān)政策，能將微觀層面知識應(yīng)用于實(shí)踐，能對金融市場、金融企業(yè)管理等進(jìn)行理論分析；其次，學(xué)生要熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)態(tài)特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)、發(fā)行、交易等各個環(huán)節(jié)的原理和實(shí)現(xiàn)方式，熟知互聯(lián)網(wǎng)金融中可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理方法；最后，學(xué)生要學(xué)習(xí)法律、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)、企業(yè)管理等相關(guān)知識。
2、具備互聯(lián)網(wǎng)工具運(yùn)用與數(shù)據(jù)處理能力
根據(jù)怡安翰威特和領(lǐng)英中國智庫聯(lián)合的《2016年中國互聯(lián)網(wǎng)金融人才白皮書》，互聯(lián)網(wǎng)金融急需高科技行業(yè)人才，吸引力指數(shù)排名第一。因此，金融學(xué)專業(yè)要加強(qiáng)交叉復(fù)合型人才培育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識、數(shù)據(jù)庫技術(shù)，掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)金融的技術(shù)支持知識，具備開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的能力；學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件，例如MATLAB、SPSS、STATA、EVIEWS等經(jīng)濟(jì)計(jì)量軟件，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理軟件；掌握HTML5、JAVA、SQL、C、C++等編程語言，順應(yīng)程序化交易與互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展趨勢。
3、加強(qiáng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培育，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維和金融創(chuàng)新思維
互聯(lián)網(wǎng)金融是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融產(chǎn)品融合創(chuàng)新的產(chǎn)物，同時(shí)也是對自然科學(xué)與社會科學(xué)的融合，涉及金融、數(shù)學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、社會學(xué)等多門學(xué)科?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和不斷創(chuàng)新使互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展日新月異。因此，互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代要求金融學(xué)專業(yè)人才需具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、互聯(lián)網(wǎng)及創(chuàng)新思維，具備自主學(xué)習(xí)的精神，形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新思維，具備在互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境和業(yè)態(tài)中思考、工作的能力。
4、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識，提升風(fēng)險(xiǎn)管理能力
互聯(lián)網(wǎng)金融主要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來傳播個人、機(jī)構(gòu)以及產(chǎn)品等信息，交易雙方通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行信息披露，節(jié)省了交易費(fèi)用。交易信息披露是否真實(shí)、有效、完整，比較難以監(jiān)管；安全性是交易雙方關(guān)注的重點(diǎn)，它與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)；傳統(tǒng)的金融風(fēng)險(xiǎn)有了新的表現(xiàn)，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、信息泄露風(fēng)險(xiǎn)愈顯突出。這就要求金融學(xué)專業(yè)的人才要加強(qiáng)新的風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的學(xué)習(xí)，具備開發(fā)新的風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的能力。
三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路
1、重構(gòu)金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)當(dāng)前金融業(yè)態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展特征和趨勢，形成新的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科知識寬廣、應(yīng)用能力強(qiáng)的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)數(shù)據(jù)技術(shù)型、IT綜合型、應(yīng)用型等高素質(zhì)復(fù)合型金融人才。
2、優(yōu)化金融學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置
傳統(tǒng)的金融學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置比較偏重于文科教學(xué)，對金融量化分析、大數(shù)據(jù)以及新的金融業(yè)態(tài)關(guān)注不夠?；ヂ?lián)網(wǎng)金融是傳統(tǒng)金融行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合創(chuàng)新的產(chǎn)物，因而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融學(xué)專業(yè)課程體系的設(shè)置要在傳統(tǒng)模式上進(jìn)行優(yōu)化改革。金融學(xué)專業(yè)的課程體系設(shè)置要使學(xué)生形成全面的、最新的、復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，包括如下知識模塊：一是金融學(xué)基礎(chǔ)理論知識，包括基本金融理論、金融企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)管理、公司財(cái)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等基礎(chǔ)知識；二是金融產(chǎn)品知識，包括債券、股票、金融衍生品等傳統(tǒng)的金融工具知識，以及結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品以及互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品等新型金融工具知識；三是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識，包括概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)過程、多元統(tǒng)計(jì)分析等數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)知識，熟悉這些知識在金融領(lǐng)域的應(yīng)用；四是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，包括金融計(jì)量與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的軟件操作與編程知識，以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘等互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的信息技術(shù)知識。金融學(xué)專業(yè)的課程體系設(shè)置要使學(xué)生形成綜合性、多層次的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生理論知識應(yīng)用與創(chuàng)新的能力。金融學(xué)人才要具備的能力結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作和管理能力，能夠從事銀行、證券、保險(xiǎn)、基金等金融機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作；計(jì)算機(jī)操作能力及互聯(lián)網(wǎng)營銷能力，能夠熟練使用新技術(shù)、新平臺管理公司業(yè)務(wù)系統(tǒng)，運(yùn)用新媒體進(jìn)行金融產(chǎn)品銷售、宣傳；金融分析能力，能夠撰寫行業(yè)研究報(bào)告，對新的業(yè)態(tài)、新的政策等有獨(dú)特的見解，能運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)處理經(jīng)濟(jì)金融信息；互聯(lián)網(wǎng)思維及金融創(chuàng)新能力，能夠熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融的運(yùn)作流程和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，利用新技術(shù)進(jìn)行金融創(chuàng)新。
3、革新金融學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
從當(dāng)前金融學(xué)專業(yè)人才市場需求來看，金融學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)趨于微觀化、互聯(lián)網(wǎng)化、產(chǎn)品化、數(shù)量化。因此，革新金融學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可從以下幾個方面著手：整合各門課程的內(nèi)容，避免重復(fù)，去除不合時(shí)宜、陳舊的知識，納入新知識；在專業(yè)課程中加入互聯(lián)網(wǎng)金融的相關(guān)知識，反映互聯(lián)網(wǎng)金融的最新發(fā)展；增加案例分析、金融資訊、研報(bào)分析等熱點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生了解新的財(cái)經(jīng)資訊，學(xué)會解讀行業(yè)變化和政策信息；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)，培育學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力；注重定量分析與數(shù)據(jù)處理能力的培育。
4、全方位創(chuàng)新金融教學(xué)模式
教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和技術(shù)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段和技術(shù)，加快金融學(xué)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新。在課內(nèi)教學(xué)模式方面，要豐富授課手段，可采用討論會、研究組、結(jié)構(gòu)化、演講等形式，將PPT、音視頻、案例講解、學(xué)術(shù)沙龍、遠(yuǎn)程教學(xué)等模式加以組合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)；邀請知名學(xué)者、業(yè)界人士到課堂中與師生進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)跨校聯(lián)合、校企聯(lián)合等培養(yǎng)模式。在課外教學(xué)模式方面，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)精品課程、慕課資源、云課堂、微信公眾號、學(xué)術(shù)論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)任務(wù)，方便師生交流討論。加強(qiáng)作業(yè)布置和考核方式改革?？刹捎冒咐治?、小論文寫作、行業(yè)研報(bào)、財(cái)經(jīng)新聞評論、新金融產(chǎn)品介紹等多元化作業(yè)內(nèi)容，采用課堂布置、網(wǎng)絡(luò)布置雙重任務(wù)安排模式，激發(fā)學(xué)生完成課程作業(yè)的積極性。將考核貫穿于整個教學(xué)過程之中，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)行全面考核機(jī)制。
參考文獻(xiàn)
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論文關(guān)鍵詞：英語,商務(wù)英語,商務(wù)技能
中國自2001年加入WTO后，對外貿(mào)易出口額不斷增長。在全球化經(jīng)濟(jì)的促動下，一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展早就不單單局限在某一個國家內(nèi)部。隨著我國對外貿(mào)易的迅速發(fā)展，作為世界上大多數(shù)國家第一官方語言的英語，受到越來越多人的重視。與此同時(shí)應(yīng)運(yùn)而生的商務(wù)英語，更是受到了英語學(xué)習(xí)者的熱捧。而商務(wù)英語作為現(xiàn)代國際化企業(yè)中最重要的交流工具，已經(jīng)成為人們工作學(xué)習(xí)不可缺少的技能。應(yīng)時(shí)代需要，許多高校的都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生以英語為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)商務(wù)領(lǐng)域的各種知識，用于商務(wù)溝通和操作。因而，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生與普通英語專業(yè)的學(xué)生不同，應(yīng)該具備與商務(wù)溝通和操作相關(guān)的能力。
2. 商務(wù)英語和普通英語的區(qū)別與聯(lián)系
英語是當(dāng)今世界的國際社交語言，它的使用范圍之廣是史無前例的。從使用它的人口來說，以英語為母語的人數(shù)僅次于漢語而居世界第二位，大約有四億多人。英語作為第二語言的使用更為廣泛,使之成為了當(dāng)之無愧的國際通用語.
而商務(wù)英語是英語的一種社會功能變體，是專門用于英語中的一個分支，是英語在商務(wù)場合中的應(yīng)用。20世紀(jì)八九十年代以來，隨著中國的經(jīng)濟(jì)起飛，我國開始全面參與與國際間經(jīng)濟(jì)、文化、科技、政治等各個領(lǐng)域的交流與合作，中外各界人士相互交流的深度和廣度與過去已不能同日而語。因此，人們學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語開始具有很強(qiáng)的功能性和目的性，傳統(tǒng)的、一般意義上的語言知識和技能已不能滿足各種專業(yè)領(lǐng)域里從事交際活動的需要，商務(wù)英語專業(yè)便隨之應(yīng)運(yùn)而生。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務(wù)承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險(xiǎn)、海外投資、國際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。
商務(wù)英語源于普通英語，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語的語言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識和普通英語的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。商務(wù)英語可看作是商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色。
3. 企業(yè)對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的要求
當(dāng)今企事業(yè)單位對英語類畢業(yè)生的要求一般要達(dá)到英語六級水平，部分企業(yè)還要求達(dá)到專業(yè)八級水平。擁有流利的口語，能快速的進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯。
但是，僅僅是具備英語能力是不夠的。由于中國加入WTO，國際間的貿(mào)易飛速發(fā)展，市場對英語人才的需求日益增加，現(xiàn)代企事業(yè)單位需要的是具備商務(wù)英語能力的工作人員。例如，進(jìn)出口公司的相關(guān)職位要求畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)為經(jīng)管類英語，這對英語水平的要求就更加具有了專業(yè)性。還有一些職位需具備相關(guān)英語類證書，比如商務(wù)英語證、報(bào)關(guān)員證、單證員等，這些證書所對應(yīng)的英語技能對學(xué)生們提出了更高的要求。
4. 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)的具體能力
4.1 英語語言技能
因?yàn)橛⒄Z在商務(wù)活動中的重要地位，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生必須首先要培養(yǎng)的就是扎實(shí)的英語語言技能。英語的聽、說、讀、寫、譯等語言技巧的培養(yǎng)是必不可少的。因此，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在校期間應(yīng)該利用好課堂的教學(xué)與課外的練習(xí)，從基本的單詞、句式，到篇章的構(gòu)建修辭，再到交際的委婉忌諱，所有普通英語所涉及的內(nèi)容，都要努力打好語言功底。
掌握熟練的讀、寫、聽、說、譯的能力會使得畢業(yè)生們在工作中更快的得到適應(yīng)，并且能夠進(jìn)一步的了解對方所需要和希望達(dá)成的，進(jìn)而在短暫而有效的時(shí)間內(nèi)與對方達(dá)成良好的共識，給對方留下一個良好的印象。擁有過硬的語言技能，不但是為公司謀取到更好的機(jī)遇，同時(shí)，也是為自己提供了更廣闊的發(fā)展空間。
4.2 商務(wù)專業(yè)知識
普通英語的使用在商務(wù)場合是不夠的。作為商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生還應(yīng)該具備良好的商務(wù)專業(yè)知識。國際商務(wù)的迅速發(fā)展，還要求商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生掌握國際商務(wù)理論與實(shí)務(wù)知識，還有國際金融、物流、保險(xiǎn)等相關(guān)知識，市場營銷、策劃知識，計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識等。與此同時(shí)還要求具備一定的企業(yè)管理能力，具備一定的電子商務(wù)的技術(shù)操作能力，具有國際商務(wù)業(yè)務(wù)一線的組織、協(xié)調(diào)能力具有公關(guān)交際，市場開拓能力等相關(guān)技能。
4.3 商務(wù)操作技能
作為一名商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，除了對英語的認(rèn)知及運(yùn)用能力和對商務(wù)專業(yè)知識的了解以外，更重要的是要善于掌握商務(wù)的操作技能。而在商務(wù)領(lǐng)域中，商務(wù)技能又分很多種類：如商務(wù)文書寫作、電話技巧，商務(wù)會議的基本組織能力，報(bào)價(jià)還價(jià)，商務(wù)談判，索賠等。
以商務(wù)電話共同為例，就必須以系統(tǒng)的思維去探求隱含在溝通中的細(xì)節(jié)。所謂商務(wù)電話溝通技巧，實(shí)際上并不像它的名稱所代表的含義那么簡單。在看似簡單的打電話和接電話之中，是實(shí)在的商務(wù)操作技能。拿起聽筒前，首先應(yīng)明確通話后該說什么。最好先打個腹稿，尤其是給陌生者或名人、要人、上司打電話前，這樣準(zhǔn)備會給對方沉著，思路清晰的感覺。話應(yīng)該說得簡單明確又符合禮儀規(guī)范。
再以商務(wù)信函為例，它是商業(yè)活動中對外交往最主要的書面表達(dá)方式之一。英文商務(wù)信函，作為國際上最常用的商業(yè)聯(lián)系媒介，因而也逐漸受到人們的關(guān)注。信函寫得好，就可能為你贏得新的業(yè)務(wù)，有助于促進(jìn)和發(fā)展你和客戶的關(guān)系，也能夠消除彼此間的誤會，縮小分歧；反之，也可能因不當(dāng)信函招致新的矛盾，失去原有客戶。
5. 結(jié)論
隨著全球一體化進(jìn)程的加快，以及中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國融入世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程日益加快，國際商務(wù)活動日益增多,廣泛的國際交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化趨勢已把英語能力提高到一個很重要的地位。對高素質(zhì)商務(wù)英語人才的需求上升趨勢, 但與此同時(shí)，英語專業(yè)畢業(yè)生供大于求的局面依然嚴(yán)峻，英語專業(yè)畢業(yè)生,面臨著嚴(yán)重就業(yè)壓力。
商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，必須首先具備扎實(shí)的英語基本功，才能實(shí)現(xiàn)跨國的溝通和交流中，把自己的想法和意圖準(zhǔn)確到位的傳達(dá)給對方，同時(shí)又要接收對方的信息。商務(wù)知識的學(xué)習(xí)與積累也是十分重要的，它體現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)；國際商務(wù)理論與實(shí)務(wù)知識，還有國際金融、物流、保險(xiǎn)等相關(guān)知識都是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)研究的。而在真正的商務(wù)共同中，商務(wù)操作技能也是必不可少的。
當(dāng)前國際貿(mào)易迅速發(fā)展，國際商務(wù)活動日益頻繁，商務(wù)英語畢業(yè)生又必須抓住機(jī)遇，提高自己的專業(yè)知識，增強(qiáng)專業(yè)技能，達(dá)到社會的要求，不斷的改進(jìn)自己，不斷學(xué)習(xí)，將成為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型人才，將會為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和本國國際貿(mào)易做出巨大貢獻(xiàn)。
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【關(guān)鍵詞】投資與理財(cái)專業(yè)；學(xué)生；財(cái)商
財(cái)商教育最重要的一點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子延后享受的理念。所謂延后享受，就是指延期滿足自己的欲望，以追求自己未來更大的回報(bào)。個人的一生是其規(guī)劃的范圍，其最高目標(biāo)是幸福的一生，財(cái)商是其規(guī)劃的總體理論。以猶太財(cái)商教育的精髓思想為核心，為中產(chǎn)階級歸納出了青少年財(cái)商教育的三個方面：財(cái)富知識、掌錢能力、賺錢能力。
一、財(cái)商教育的具體內(nèi)涵
財(cái)商是一個人認(rèn)識和駕馭金錢的能力，即財(cái)務(wù)智商和理財(cái)智慧，它包括觀念、知識、行為三個層次、四種技能，觀念指對金錢和財(cái)富的認(rèn)識和理解過程，知識是投資創(chuàng)業(yè)必不可少的知識積累，行為作為觀念的表現(xiàn)和載體，是觀念和知識在個人與環(huán)境之間的交互活動。四項(xiàng)主要技能包括：一是閱讀理解數(shù)字的能力；二是錢生錢的能力；三是市場、供給與需求，滿足市場需求的營銷能力；四是合理運(yùn)用法律規(guī)章、有關(guān)會計(jì)、法律及稅收規(guī)定的能力。財(cái)商與你賺錢多少無關(guān)，它是測量你能夠留住多少錢以及能夠讓這些錢為你工作多久的指標(biāo)。
二、投資與理財(cái)專業(yè)的財(cái)商要求
（一）經(jīng)濟(jì)和金融等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力
目前我院投資與理財(cái)專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程主要開設(shè)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《金融學(xué)基礎(chǔ)》、《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等課程，通過這些課程，學(xué)生需要學(xué)會經(jīng)濟(jì)分析方法，了解經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展過程中，會有哪些主要的影響因素。這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生要在掌握基礎(chǔ)知識后，反思如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如何將書本知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。如何能夠更加有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是當(dāng)前非常不錯的一種學(xué)習(xí)。
（二）投資和理財(cái)?shù)认嚓P(guān)專業(yè)核心課程訓(xùn)練學(xué)生投資能力
目前我院投資與理財(cái)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)核心課程主要有《公司理財(cái)》、《證券投資分析》、《期貨投資》、《保險(xiǎn)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》等課程，這些課程在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，都有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作，通過理論講解一模擬演練一模擬投資等程序，讓學(xué)習(xí)一步步熟悉投資過程，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的金融市場中體會盈利與虧損。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識與技巧后，就需要通過反復(fù)的操作來積累自身投資經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等相關(guān)專業(yè)實(shí)踐課程訓(xùn)練學(xué)生變通能力
投資能力是實(shí)現(xiàn)財(cái)富的保值和增值，而財(cái)商的最高目標(biāo)是在財(cái)務(wù)安全的基礎(chǔ)上最終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，投資本身受外界因素影響，同時(shí)也受到投資者自身認(rèn)知與性格因素的影響，因此，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)過程中，要訓(xùn)練學(xué)生信息收集能力，提高學(xué)生投資決策的準(zhǔn)確性，同時(shí)鍛煉學(xué)生投資心態(tài)的穩(wěn)定性，根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自身的投資和理財(cái)方案。
三、財(cái)商教育在人才培養(yǎng)中的問題
（一）教育模式不成熟
財(cái)商教育涉及到的知識包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等眾多學(xué)科，相關(guān)知識涉及的面非常廣泛，財(cái)商技能訓(xùn)練沒有統(tǒng)一的程式，每一項(xiàng)投資產(chǎn)品的熟悉都需要較長的過程，理財(cái)技能的訓(xùn)練需要建立在對多項(xiàng)理財(cái)產(chǎn)品熟悉的基礎(chǔ)上，目前，財(cái)商教育多采用集中訓(xùn)練的模式，而且多要求學(xué)員具備一定的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。財(cái)商教育在高職院校受到現(xiàn)行教學(xué)管理制度的限制較多。
（二）教育資源不充足
財(cái)商之所以重要，是因?yàn)槔碡?cái)能力會應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ钪?而且是一個人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要因素，因此，財(cái)商教育除了基礎(chǔ)知識涉及的面非常廣泛之外，另外一個特點(diǎn)就是時(shí)效性非常強(qiáng)。比如，銀行的理財(cái)產(chǎn)品每個銀行推出的產(chǎn)品差別比較大，而且受到國家政策因素的影響非常大；證券投資產(chǎn)品受經(jīng)濟(jì)周期、國家政策、企業(yè)經(jīng)營等因素影響，而且這些因素很難進(jìn)行量化。這需要在教學(xué)過程中需要有一個定期更新并經(jīng)過分類整理的資源庫。目前我院已經(jīng)開始籌建金融教學(xué)資源庫，但是我們的資源庫建成后一般僅供內(nèi)部教學(xué)使用。另外，財(cái)商教育資源不足也造成財(cái)商教育課程之間無法有效銜接。
（三）師資力量薄弱
財(cái)商教育對應(yīng)的崗位就是理財(cái)規(guī)劃師，這些崗位大部分在銀行和保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)，主要是針對銀行和保險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品。理財(cái)是應(yīng)該建立在對理財(cái)產(chǎn)品熟悉基礎(chǔ)上的。目前，能夠達(dá)到這樣水平的理財(cái)師非常少，高職投資與理財(cái)專業(yè)教師一般都是金融專業(yè)的畢業(yè)生，缺少相關(guān)投資與理財(cái)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于待遇、時(shí)間、精力等原因，具備一定投資與理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的兼職教師非常少，無法提高財(cái)商教育的師資水平。
四、突出財(cái)商教育在人才培養(yǎng)中的對策
（一）收集財(cái)商教育資源
國外財(cái)商教育已經(jīng)比較成熟，我們可以借鑒國外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，國家教育部門應(yīng)該加速財(cái)商教育資源庫的籌建，做好頂層設(shè)計(jì)，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)生到成人，擴(kuò)大財(cái)商教育規(guī)模，融合財(cái)商教育資源，財(cái)商教育資源涉及到銀行、證券、保險(xiǎn)等多個行業(yè)和部門，也需要相關(guān)部門的作用。
（二）改革現(xiàn)有相關(guān)課程
投資與理財(cái)專業(yè)作為高職教育，不斷推進(jìn)財(cái)商教育具有先天優(yōu)勢，自身課程與財(cái)商教育高度相關(guān)，與金融相關(guān)部門有比較廣泛的聯(lián)系。因此，以財(cái)商能力培養(yǎng)為核心，通過改革現(xiàn)有課程，將會推進(jìn)財(cái)商教育，將現(xiàn)有課程理論內(nèi)容進(jìn)行精簡，豐富教學(xué)形式，將課本與現(xiàn)實(shí)生活更加緊密的聯(lián)系起來，增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，加強(qiáng)專業(yè)課程之間的聯(lián)系，讓學(xué)生的專項(xiàng)能力在相應(yīng)課程中都能夠得到鍛煉，最后在實(shí)習(xí)階段提高學(xué)生靈活應(yīng)變能力。
（三）強(qiáng)化財(cái)商師資力量
投資與理財(cái)專業(yè)師資力量的培養(yǎng)與壯大主要還需要通過內(nèi)部培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，但不能忽視兼職教師的力量，兼職教師投資與理財(cái)經(jīng)驗(yàn)豐富，但可能存在只局限于某一領(lǐng)域，但一支搭配合理的兼職教師隊(duì)伍就能反映投資與理財(cái)行為的發(fā)展水平，財(cái)商師資是財(cái)商教育資源庫建設(shè)的主要力量，通過財(cái)商教育資源庫的建設(shè)也會提高財(cái)商教育師資的專業(yè)能力。
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（一）財(cái)政支農(nóng)資金不足
近年來，我國對新農(nóng)村建設(shè)的投資力度不斷增加，取得了一定的成效。而新農(nóng)村建設(shè)一項(xiàng)長期的工程，需要大量的資金。就目前來看，我國財(cái)政支農(nóng)資金相對不足，直接用于改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和農(nóng)民生活條件的基礎(chǔ)設(shè)施投資比例較小，且多偏向于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，不利于新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。
（二）農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)減少
當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，商業(yè)性金融退出農(nóng)村金融市場的趨勢比較明顯，進(jìn)而造成了農(nóng)業(yè)和農(nóng)戶貸款的金融機(jī)構(gòu)不斷減少，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏金融支持。金融機(jī)構(gòu)在為農(nóng)業(yè)提供金融服務(wù)時(shí)面對著較大的金融風(fēng)險(xiǎn)，一旦金融機(jī)構(gòu)的資金得不到信譽(yù)保障，必然會影響到金融機(jī)構(gòu)的對外業(yè)務(wù)，勢必會影響到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（三）農(nóng)民素質(zhì)有待提高
在我國農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民的綜合素質(zhì)普遍偏低。首先，他們道德素質(zhì)不高。其次，他們的文化素質(zhì)低。目前，我國農(nóng)民的文化水平主要集中在小學(xué)、初中、高中不等，對新農(nóng)村建設(shè)缺乏必要的認(rèn)識，他們對農(nóng)業(yè)的種植已經(jīng)養(yǎng)成了他們自己的經(jīng)驗(yàn)，對一些新技術(shù)、新科技持有抵觸心理，進(jìn)而影響到了農(nóng)民的增收。另外，我國農(nóng)村富余勞動力比較閑散，社會公德心、集體榮譽(yù)感逐漸淡化，一些封建迷信等不良習(xí)俗逐漸興起，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。
二、新農(nóng)村的財(cái)政金融支持政策的完善
（一）發(fā)展多樣化的金融服務(wù)產(chǎn)品
在構(gòu)建社會主義社會過程中，“三農(nóng)”問題已成為我國當(dāng)代社會發(fā)展的主要內(nèi)容，民以食為天，發(fā)展農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本。為此，在新農(nóng)村建設(shè)過程中，為了更好地促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展多樣化的金融服務(wù)產(chǎn)品有著重要意義。為了滿足當(dāng)代農(nóng)民對金融服務(wù)的要求。我國政府及相關(guān)部門必須深刻認(rèn)識到我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，加大財(cái)政金融支持，發(fā)展多樣化的金融服務(wù)產(chǎn)品。例如發(fā)展農(nóng)業(yè)金融保險(xiǎn)，為農(nóng)民的農(nóng)業(yè)進(jìn)行保險(xiǎn)，并實(shí)行保費(fèi)補(bǔ)貼，從而有效地推動農(nóng)村金融服務(wù)的發(fā)展。
（二）健全農(nóng)村金融體系
就目前發(fā)現(xiàn)形勢來看，我國商業(yè)金融機(jī)構(gòu)從農(nóng)村退出的跡象比較明顯，金融機(jī)構(gòu)的退出就會使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏資金保障。為此，健全我國農(nóng)村金融體系非常必要。首先，我國政府要加大財(cái)政金融支持，頒布一些政策性的措施，降低農(nóng)村金融服務(wù)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻，進(jìn)而為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供保障。其次，大力發(fā)展新型的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)、信貸機(jī)構(gòu)等，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的貸款提供多方面保障。另外，為了更好地促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動新農(nóng)村建設(shè)，就必須完善農(nóng)村金融服務(wù)法律法規(guī)，保障我國農(nóng)村金融服務(wù)的健康發(fā)展。
（三）健全農(nóng)村金融服務(wù)體制
在新農(nóng)村建設(shè)過程中，要想更好地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須建立有效的農(nóng)村金融服務(wù)體制，為廣大農(nóng)民提供金融服務(wù)，提高農(nóng)民的金融知識。首先，金融機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，對農(nóng)村金融服務(wù)發(fā)展過程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的預(yù)防，從而保障農(nóng)村金融服務(wù)的健康發(fā)展。其次，完善農(nóng)村金融服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，建立專門的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為農(nóng)民群眾提供各項(xiàng)金融服務(wù)。同時(shí)，在信息網(wǎng)絡(luò)中，將當(dāng)前新近的農(nóng)業(yè)技術(shù)、金融相關(guān)知識進(jìn)行傳播，從而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
（四）重視農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)
在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到金融機(jī)構(gòu)對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的金融支持。目前我國金融機(jī)構(gòu)面臨著信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)問題大部分原因來自于農(nóng)民素質(zhì)的偏低。為此，在構(gòu)建新農(nóng)村中，我國政府要加大教育資金的投入，設(shè)立專業(yè)的院校，為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才保障。其次，政府要采取一些政策性措施來鼓勵人們到新農(nóng)村建設(shè)中去，不斷壯大新農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍，提高農(nóng)民整體素質(zhì)，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
三．結(jié)語