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導語：在大學生旅游消費觀的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關鍵詞】消費行為；大學生；消費心理；對策
1大學生消費行為相關概念界定及說明
1.1消費及消費行為的含義
消費是人類通過消費品來滿足自身欲望的一種經濟行為。廣義的消費包括生產消費和個人消費。生產消費指物質資料生產過程中的生產資料和活勞動的使用和消耗；個人消費指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需要的行為過程。本文所討論的消費為狹義的消費，即個人消費。
消費行為指消費者為獲取所用的消費資料和勞務而從事的選擇、購買和使用等活動。其主要表現(xiàn)為購買行為，指人們購買商品來滿足自己生活需要的過程。
1.2大學生消費行為的含義
大學生消費行為通常指普通高等院校本、?？茖W生在其日常生活過程中，為了滿足自身需要，消耗物質產品和精神產品的過程。大學生作為一個特殊的消費群體，其消費行為在符合一般消費者的消費行為特點的同時又具有自己的特點。
1.3馬斯洛的需求層次理論
馬斯洛需求層次理論將需求分為五種：生理需求，安全需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。其中生理需求、安全需求和歸屬需求可稱為缺乏型需求，只有在滿足了這些需求之后，個體才能感到基本上的舒適。尊重和自我實現(xiàn)兩種需求可稱之為成長型需求，因為它們主要是為了個體的成長與發(fā)展。需求層次理論，就本文所要探討的消費行為而言，是解釋大學生消費動機的重要理論。
2. 西安市大學生消費水平現(xiàn)狀
2.1經濟來源
根據調查報告顯示，西安大學生大部分收入來源是父母提供，其比例占收入來源的95%以上；此外收入的來源渠道還有勤工儉學、兼職、貸款、獎學金等。其中可支配收入方面，約59%的學生每月可支配收入在500元～700元之間；約29%的學生可支配收入在700元～800元之間；還有少部分人可支配收入不到500元，這部分人大部分家庭條件不太好，收入來源大部分是勤工儉學和兼職所得。
2.2消費結構
大學生的消費結構是指各項消費支出在總消費額中所占的比重，其反應了大學生不同性質消費的構成及其相互關系。據相關資料顯示，總體消費中占比例最大的是日常生活消費，其次是交際、通訊、學習等方面的消費。對消費項目進行概括，可以分為生存消費、發(fā)展消費、交往消費和享受消費。
發(fā)展消費指大學生用于加強自身競爭力的投資消費，包括考證的報名費和培訓費。無論是在消費的數(shù)量上還是消費的金額上，發(fā)展消費是西安大學生消費中的重要一部分，投入30～100元報名費考證的學生占到了31%，100～300元的則占到了19.5%，除了報名費外，還有資料費和培訓費等。
交往消費是大學生為了滿足情感需要、獲得社會認同而進行的消費，包括通訊、網絡、戀愛、聚餐等。74%的大學生每個月上網費用在30元以下，19.5%在30元～50元之間，7.5%的大學生上網費用過高，在50元以上；通訊費方面，每月50元以上消費的占到了34.2%；享樂消費主要是指大學生娛樂、旅游等方面的消費，近半的學生每學期至少出去旅游一次，旅游費用因人而異。
3西安市大學生消費的基本特點
3.1消費結構
西安市大學生的消費結構總體合理，基本不存在浪費和盲目消費的現(xiàn)象。西安市大學生消費總額中占比例最大的是生存消費。其次是發(fā)展消費，再次交往消費和享樂消費越來越受到學生的重視，這說明大學生在加強自身競爭力的同時也開始關注生活質量。
3.2消費心理
從調研來看，大部分大學生認為應該節(jié)制消費，而且消費時應該做好性價之間的平衡，這說明大學生總體消費觀念還是比較理性的。但也有部分學生過于追求名牌，如調查品牌重要程度時，近50%的人認為品牌較為重要，而且23.5%還認為品牌非常重要，更有甚者不顧自身經濟情況一意追求名牌。從中可以看出，還是有一些不良心理存在于部分大學生的消費中。
3.3消費行為
調查發(fā)現(xiàn)，西安大學生消費行為比較健康。近32%的學生每月生活費會有剩余，而且61%的人愿意將剩余部分轉到下個月。同時，也發(fā)現(xiàn)大學生消費存在一些不良心理，這些心理導致了不合理的消費習慣，如近62%的人認為可以提前消費。
4西安市大學生合理消費行為引導對策
4.1個人角度
大學生應該從自身的內部出發(fā)，樹立正確的價值觀，對外界的誘惑有一定的抵御能力。當前大學生的心理特點、經濟能力決定了大學生自身不可能和獨立的社會個體一樣消費，更多需要家庭的供給。在消費過程中，不能根據自己的喜好進行消費。所以從自身做起，樹立正確的消費觀念是非常重要的。
4.2家庭角度
從父母來說，必須有正確的消費觀，要以身作則，在日常消費中要有節(jié)儉的意識。在很多存在不合理消費觀念的大學生身上可以看出，他們家長的平時的教育過程中就存在問題，自身也存在不正確的消費觀念。比如，有的父母就教育子女要注重同學之間關系的培養(yǎng)，造成大學生在人情消費上花費過多。家庭是當前大學生消費資金的主要源頭，大學生的日常消費大部分是家庭供給的，必須從根源上對大學生消費進行控制。
4.3學校角度
在校園文化建設中，形成一種適度消費、合理消費的輿論氛圍對當前大學生而言是非常重要的。從前面的分析中可以看出，大學生群體之間有很強的從眾性和攀比性，良好的校園消費氛圍對于大學生樹立正確的消費理念有著非常好的效果。學校應加強對學生的思想道德修養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生形成良好的消費觀念。
4.4社會角度
在當前的社會大環(huán)境中，很多錯誤的價值觀影響著當代大學生。比方說“寧可坐在寶馬車里哭，也不坐在自行車上笑”就是一種極度拜金主義的體現(xiàn)。所以正確的輿論導向對大學生樹立合理的消費觀念有著重要影響。社會應給予大學生正能量。
5結語
大學生的消費問題不是一個孤立的問題，它直接影響大學生正確價值觀、人生觀的形成，關系到大學生的健康成長與發(fā)展。大學生在現(xiàn)實生活中發(fā)生的很多問題，都與錯誤的消費觀念有著密不可分的關系。促進大學生樹立正確、合理的消費觀念，需要家庭、學校、社會，大學生自身的共同努力。
參考文獻：
[1]李靜，山東省大學生消費調查及引導策略研究[D].曲阜師范大學碩士研究生論文，2009
關鍵詞：“90 后”大學生； 消費行為； 消費觀
1 “90 后”大學生消費行為特征透視
1.1 消費個性化
消費文化的繁榮對大學生消費觀有著直接性的影響，進而影響到他們的消費行為。關注流行和追逐時尚是“90 后”大學生個性消費的主要趨勢，“我的消費我做主”已經成為“90 后”大學生個性化消費的標志語。在現(xiàn)代社會，大學生追求自我，張揚個性，他們注重自我形象的塑造，按照自己的審美取向修飾自己，著力體現(xiàn)與眾不同的自我。
1.2 消費時尚化
“90 后”大學生富有活力、思維敏捷、思想開放，他們總是走在時代的前沿，不斷接受新觀念、新事物以及新挑戰(zhàn)。他們往往是新商品和新消費方式的追求者、推廣者乃至實踐者。特殊的社會環(huán)境使他們形成了追求品牌、崇尚權威、追逐新穎的消費品位。
2 “90 后”大學生消費行為誤區(qū)分析
2.1 消費結構不合理
隨著我國經濟社會發(fā)展，家庭收入增加，“90 后”大學生消費結構呈現(xiàn)出多元化趨勢，形成各種各樣名目繁多的消費種類和消費內容，如學習消費、愛情消費、通訊消費、旅游消費、人情消費等。這反映出當代大學生消費水平和消費質量的提升，同時，也顯示著消費結構的失衡。
2.2 消費行為與消費觀念不相一致
“90 后”大學生在消費觀念和消費行為之間存在著兩面性。在消費觀念方面，大學生基本上都能體諒父母的經濟壓力，比較認同勤儉節(jié)約，把商品“物美價廉”作為購物的重要考量因素，提倡科學、健康的消費觀。而一旦具體到消費行為時，他們很容易受外界環(huán)境的誘惑，感情用事，形成盲目消費和從眾消費，合理的消費觀念沒有發(fā)揮對消費行為的價值導向作用。
2.3 攀比性、炫耀性消費愈演愈烈
在全球化語境下，西方許多消極社會思潮不斷侵蝕大學校園，消費主義、享樂主義、極端個人主義等對“90”后大學生的消費觀產生了巨大的消極影響。一些大學生片面地把消費符號當做身份、地位的象征，把追求高檔消費當成人生的主要目的和價值，使得大學校園里攀比性、炫耀性消費愈演愈烈。
2.4 消費水平呈現(xiàn)兩極分化
從目前現(xiàn)狀看，由于中國正處于一個急劇的社會轉型時期，不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同人群之間收入分配存在差距。這種差距反映到大學校園里，使當代大學生消費水平呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
2.5 財商缺乏，儲蓄意識淡薄
所謂財商是“指一個人認識和駕馭金錢運動規(guī)律的能力，包括觀念、知識、行為三個層次”。財商的核心是理財能力?！?0 后”大學生大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，一般生活諸事都由家長，學生的任務就是學習。因而，這些大學生在離開家長的陪伴進入大學后，面對日常學習與生活的諸多事務，尤其是金錢的管理，缺乏必要的理財經驗和能力，儲蓄意識淡薄。
3 “90 后”大學生樹立正確消費觀的路徑選擇
3.1 將消費觀教育納入到大學生思想政治理論課整體框架之內
所謂消費觀教育就是系統(tǒng)地傳授有關消費方面的知識、技能，培養(yǎng)合理的消費理念，引導消費者進行科學、健康的消費?；诋斍按髮W生消費行為的種種誤區(qū)，有必要在思想政治理論課中增加消費觀教育，其核心內容包括以下幾個方面：
3.1.1 消費心理教育。消費心理處于消費觀的最底層，它是決定人們消費行為和消費內容的隱形因素，它既與個體消費者的個性特征、興趣愛好、價值觀念等相關，也與個體心理健康狀況密切關聯(lián)。因此，應普及消費心理知識，及時對具有不健康消費行為的大學生進行心理干預，培養(yǎng)其健康的消費心理，使大學生消費行為更加科學合理。
3.1.2 消費道德教育。就是教育大學生自覺遵守中華民族的傳統(tǒng)美德，通過加強國情、民情、家情教育，讓大學生擁有一顆愛國之心、感恩之心、責任之心，在消費過程中自覺抵制過度消費、奢侈消費、黃色消費等不健康消費，踐行樸實消費、理性消費、綠色消費、可持續(xù)消費、發(fā)展性消費。
3.1.3 理財教育。針對“90 后”大學生財商低下的實際狀況，加強理財教育。一是教育大學生樹立正確的金錢觀和財富觀，對財富和人生價值的關系有一個科學的認識和判斷。二是教授一些理財方面的基本知識，包括經濟金融常識和家庭理財方式等。三是提供一定平臺，通過實際操作訓練、情景教育等，幫助大學生具備理財?shù)幕炯寄埽岣咂湄斏獭?/p>
3.1.4 相關消費法律法規(guī)教育。當代大學生在消費過程中，法律維權意識淡薄，根本不知道自己有什么權利和義務，從而導致自己的合法權益得不到應有保護。加強消費法律法規(guī)教育，可以幫助他們了解一些消費方面的基本法律法規(guī)，在遇到問題時，運用法律方式來維護自己的合法權益，提高消費質量。
3.2 構建學校、家庭、社會相互配合、相互銜接的“三位一體”的大學生科學消費觀培養(yǎng)體系
（1）學校方面。學校應當通過多種途徑去培育大學生確立并踐行科學消費觀，主要包括： 其一，充分利用思想政治理論課，學習相關消費理論；其二，凈化校園環(huán)境，提升校園文化內涵。（2） 家庭方面。大學生生活費主要來源于家庭，父母對孩子消費觀影響十分巨大，因此，要培養(yǎng)大學生科學消費觀，需要家庭教育與學校教育密切配合。（3）社會方面。大學生消費行為、消費理念都不同程度受到社會的影響和制約，培養(yǎng)他們的科學消費觀離不開社會的關心和支持。其一，要充分發(fā)揮大眾傳媒對科學消費觀的引導作用。其二，政府相關部門應加強對消費領域的監(jiān)管力度。應加強精神文明建設，旗幟鮮明地反對那些造成嚴重社會影響的奢侈風氣、拜金主義風氣、享樂主義作風。嚴肅處理那些破壞生態(tài)環(huán)境、損害社會利益和他人利益的消費行為。制定相關法律法規(guī)，凈化社會消費環(huán)境，抵制腐朽人生觀、價值觀、消費觀對當代大學生的侵蝕。
參考文獻
1 馬克思恩格斯選集第 1 卷[M].人民出版社，1995
2 古鵬.當代大學生消費觀存在的問題與對策研究[J].滄桑，2008（2）
After "90" consumer behavior of college students ideas and guidance on the path of
（School of economic management， Nanchang Aviation University Jiangxi Nanchang， 330063）
1 研究背景
永川市職教名城，資料顯示永川一共有三十多所高校，在校大學生在十萬人左右，預計每年新生人數(shù)在三萬人以上。90后大學生性格比較獨立，獵奇心理強烈，外出旅游正好滿足了他們的需求，所以普遍有著比較強烈的出游意愿，是一個潛在的出游頻率較高的客源市場，隱藏著巨大的旅游商機。
2 調查對象與方法
本調查的對象為重慶永川區(qū)高校中的90后大學生，包括重慶文理學院、重慶科創(chuàng)職業(yè)學院、重慶水利電力職業(yè)技術學院、重慶城市職業(yè)學院等。所調查的院校學生包括文、理、醫(yī)、工、藝中的本科和?？撇煌昙壍?0后大學生，以增強調查結果的準確性。本調查主要采用了問卷調查法、訪談法和文獻收集法。在永川各大高校發(fā)放了電子問卷100份，并在各高校對個別學生進行了訪談，深入了解永川90后大學生的旅游消費行為。
3 永川大學生旅游消費行為調查結果分析
3.1 樣本描述性統(tǒng)計
此次調查共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷99份，受訪永川大學生的統(tǒng)計結果見表1。
3.2 旅游需求特征
3.2.1 外出目的多樣性
永川大學生的外出旅游目的呈現(xiàn)出多樣性的特點，開闊視野占39.39%，說明大學生的求知欲比較高，希望通過出游的方式來提升自己，放松心情的占34.34%，為了緩解學習壓力、排遣心中郁悶選擇出去放松心情的也大有人在，另外，體驗新奇和結交朋友等也是大學生考慮外出的原因。
3.2.2 獲取信息渠道多樣性
大學生在網絡方面關注較多，另外親友推薦、電視宣傳、報刊雜志等也是大學生獲得旅游相關信息的重要渠道。
3.2.3 選擇旅游目的地多樣性
57.58%的大學生選擇自然風光，選擇歷史遺跡、休閑度假、名族風情和現(xiàn)代都市的大學生所占比例相差不大，都在10%左右，而選擇宗教旅游和紅色教育旅游的則沒有，說明大大學生出游偏愛自然景觀，他們希望感受大自然的鬼斧神工，以獲得美的感受，選擇旅游目的地的調查結果如圖1所示。
3.3 出游時間特征
大學生有充裕的閑暇時間。據統(tǒng)計，大學生一年有近172天假期，約占全年時間的47%。寒暑假、雙休日以及國家法定假日使大學生在出游時間有很大的自主控制權，高校還為學生提供很多社會實踐和外出交流的機會，較多的閑暇時間也極大地刺激了大學生外出旅游的需求。調查顯示，49.49%的大學生會選擇在寒暑假進行旅游活動，認為這樣時間更充裕。有25.25%的大學生選擇在黃金周的時候出游，因為可以和朋友結伴出游，節(jié)假日也更有氛圍。選擇在雙休日和其他空閑時間出游的占25.25%，在沒課的時候與同學結伴，認為這時可能是旅游淡季，更適合出游。
3.4 旅游費用特征
大學生經濟尚不能獨立，沒有固定的經濟收入，屬于中低層次消費者。調查結果顯示，74.75%的大學生的旅游費用是父母支付的生活費，而大學生的時間相對比較寬裕，少數(shù)大學生也會有兼職收入，20.2%的大學生旅游消費的來源是兼職收入，只有4.04%的大學生用獎學金來進行旅游活動。因為經濟上的不獨立，大學生可支付的旅游經費是比較少的，50.5%的大學生每次出游的平均花費在500元以下，超過1 000元的只占23.23%。在交通工具的選擇上，多以價格低廉的汽車、火車為主；在住宿方面，也會選擇價格實惠的的青年旅社、家庭旅館等，而不會選擇有知名度、豪華的飯店；在飲食方面，會品嘗有地方特色的飲食，但會選擇到價格較實惠的餐館或街邊小店而不會選擇到飯店品嘗，不會選擇到有檔次的飯店進行消費；購物方面，大學生會選擇價格低廉而又有紀念價值的明星片以及特產，不會購買裝飾品和特色服飾。在開展的旅游活動中，大學生花費在住宿、交通和景點門票這三種剛性需求上的資金較多，在購物、餐飲和娛樂項目的資金較少，這也說明大學生旅游的資金并不充裕。
4 永川大學生旅游消費行為存在的問題
4.1 旅游經費問題
調查顯示大學生外出旅游的經費一般由三部分構成，生活費、兼職收入和獎學金。大學生還在校學習，沒有工作，經濟上不獨立，他們的經濟來源主要是父母。雖然現(xiàn)在人民的物質生活水平日益提高，但要實現(xiàn)經常出游或者高質量的的出游愿望，還是不容易實現(xiàn)的。另外，支持大學生外出旅游的一項費用是兼職收入，大學生外出做兼職的工資一般低于正常的工資水平，并且做兼職的機會、時間也比較少，所以兼職收入也就不怎么可觀。而獎學金的獲得者本身數(shù)量就少，一部分獎學金還得用于其他用途，作為旅游經費的部分就更少。
4.2 旅游安全問題
大學生處于向社會過渡的特殊階段，他們向往獨立，但畢竟還處在校園這個比較單純的環(huán)境，思想也比較單純，安全防范意識較差。而現(xiàn)在大多數(shù)大學生不喜歡跟團出游，喜歡自助游、背包游等，在旅游過程中難免會碰到一些安全問題，然而在一項調查研究中顯示，不到一半的人在出行前會考慮到安全問題。
4.3 旅游消費觀念問題
大學生來自五湖四海不同的家庭，有個體差異性是必然的，但對于外出旅游，大多數(shù)是持肯定態(tài)度的。不同的觀念使大學生出游的目的也不同，有的想要開闊視野結交朋友，也有的想要體驗新奇放松心情，但是有的大學生出游卻是為了在同學面前炫耀，逃避上課，或者有的甚至向同學借錢外出旅游等，不同的旅游消費觀念會有積極、消極兩種截然不同的結果。
5 針對永川90后大學生的旅游消費行為提出的建議
5.1 對永川大學生的建議
5.1.1 消費觀念方面
大學生有強烈的出游意愿，在旅游過程中融入自然環(huán)境，了解其他地區(qū)的人文精神，學習一些生存技能，積累生活經驗，這些是在書本中感受不到的。但是在旅游過程中也要引導大學生樹立正確的旅游消費觀念，培養(yǎng)他們養(yǎng)成科學的旅游消費行為模式，杜絕不文明的旅游消費行為。
5.1.2 旅游安全方面
出行的安全是游玩的前提，應該予以足夠的重視。不論在何時何地，都應該時刻保持適當?shù)木?，避免一些不必要的麻煩。出行時最好與同學朋友結伴而行，避免單獨出游，畢竟到達一個陌生的地方，孤身一人始終是很危險的，外出旅游時，盡量不要與人發(fā)生爭執(zhí)，更不要動用武力解決，應與當?shù)夭块T協(xié)調，避免發(fā)生安全事故。
5.2 針對旅游企業(yè)在市場營銷方面的建議
5.2.1 促銷方面
旅游產品都會不同程度的存在著庫存空置的現(xiàn)象，所以旅游企業(yè)可以在旅游淡季推出旅游產品的限時特賣模式（Flash Sales）。特價產品有天然的吸引力和傳播力，一來可以吸引旅游者，而來可以減少旅游企業(yè)的損失。但是這種旅游產品的淡季促銷要求旅游者有大量的閑暇時間，并且可以說走就走，而符合這一要求的大學生居多，因為大學生有充裕的時間可以來一場說走就走的旅行，所以旅游企業(yè)應該抓住大學生這一客源市場。
5.2.2 渠道方面
招聘校園是一個很好的宣傳銷售渠道，大學生之間的信息傳播速度和可信度是超過旅游公司的，一方面通過招聘校園本身就宣傳了公司，另一方面學生之間也更容易溝通。在永川擁有幾家如四季團、渝西團的團購網站，在大學生中的使用率比較高，旅游企業(yè)可以與他們合作，實現(xiàn)互利共贏。微博、微信也是一個很好的傳播渠道，在上面放出零底價拍賣，數(shù)量不用多，主要是為了提高用戶黏性和參與度。
5.2.3 產品方面
由于90后大學生的旅游需求具有多樣性，那么旅游產品也就需要有多樣化、差異性的特點，才能吸引有不同旅游消費需求的大學生。針對大學生對于旅游團的滿意度較低這個問題，旅游企業(yè)應設計出一些迎合大學生品味的，符合大學生需求的旅游產品，這樣既可以充分利用永川大學生這個龐大的客源市場，促進旅游業(yè)的發(fā)展，又能完善大學生旅游消費市場。
[關鍵詞] 大學生 消費 特點 引導
隨著社會經濟的縱深發(fā)展，大學生消費行為的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，他們的消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。分析大學生消費特點,探索引導大學生科學消費對策,對指導大學生形成科學消費觀念及消費行為,有著重要意義。
一、大學生消費特點
大學生消費同普通民眾消費相比，既有共性更有個性，特殊的生活環(huán)境及人生階段，使大學生消費產生如下特點：
1.消費顯現(xiàn)多元化
據近年調查顯示,目前大學生的傳統(tǒng)必需型消費呈明顯下降趨勢。其飲食和穿戴費用已從以前由原來占學生消費額的80%降至總支出的50%左右,并且仍處于下降態(tài)勢。大學生除去學費、住宿費等必要開支外，平均每月花費為200元～400元,最高為2000元，21世紀是物質與精神生活豐富多彩的世紀，步入這一時代的大學生們不再滿足宿舍和教室兩點一線的生活，盡管書籍仍是他們重要的消費對象，但已不是首選，更不是惟一的消費項目。消費多元化成為大學生消費的突出特點。目前大學生消費除飲食及空戴等必要消費外，普遍存在著以下多元消費：
(1)手機消費。隨著電信資費的一次又一次下調，IP卡、201卡電話在大學里遍地開花，調動了大學生的購買欲望，據調查，80%學生配備了手機。
(2)電腦消費。自從上世紀90年代末，電腦開始步入大學生宿舍，在很大程度上已經成為大學生中不可或缺的一部分，也成為了最能改變大學生生活和習慣的因素之一。大學生們都試圖通過掌握最先進的技術來提高自己，使自己在未來的信息社會中立于不敗之地。目前，電腦在大學生中的普及率已達 21.1%，部分宿舍高達100%。
(3)旅游消費。每到節(jié)假日，大學校園的旅游廣告隨處可見，有調查資料表明 ,46.5%大學生在節(jié)假日曾和同學或朋友外出旅游。有12.3%的同學在假期和家人一起旅游過。這表明旅游是當代大學生比較熱衷的一項運動。旅游被大學生視為一種有意義的消費行為，他們一年的旅游費用最高達1000元以上，最低在100 元左右。
(4)運動和影音器材的消費。作為青年一代的大學生們,具有旺盛的精力，渾身充滿活力。他們喜愛運動,追逐流行,其生活費有較大一部分花在了購買運動器材以及影碟、mp3等娛樂活動上。
(5)課外學習消費的比值大幅度上升。知識經濟時代帶來的學習觀念的變化,使得不少學生利用雙休日或假期在校外的培訓機構學習,比如托福、雅思、GRE、英語四六級培訓、駕駛員培訓、外語口譯等。據調查，大學生此類課外學習消費年人均200元，30%的大學生超過1000元。
2.理性消費相對不足
大學生沒有經濟來源,經濟獨立性差,消費沒有基礎,經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費、沖動消費，在消費中情感消費、形象消費特點突出，缺乏理性消費。
(1)情感消費特點突出
大學生在消費行為體現(xiàn)出追求新潮、時尚、情趣的特點，相對其他群體而言則帶有更多的情感因素。據有關調查數(shù)據顯示，大學生每學期用于娛樂、交際、影視的平均費用約為144元，給同學朋友送禮的支出為98元，一些大學生即便有可能面臨收支不平衡的狀況，也愿意借款以應對他們認為必要的情感消費。他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足人的需要，還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。一般來說，大學生更愿意購買能使自己的情感需求得到最大限度滿足的商品，他們的消費行為更注重感官的滿足。同樣一件商品，只因為顏色稍有差異或包裝稍有不同，大學生消費者可能一眼看中，進而購買，也可能一瞥過后，再不理會。在這種心理的影響下，大學生在購買商品的過程中，情感和直覺因素起著相當重要的作用。當情感和理智相撞擊時，一般偏重于情感，容易感情用事。同時，大學生在消費中的情感“兩極性”心理也非常明顯，肯定與否定都比較明確，強度也比較大。某種商品只要符合個人需要和興趣，引起肯定的情感，便會形成對商品的偏愛和追求之心；反之，就會產生一種否定和抵觸的情感，對商品厭惡、拒絕。
(2)注重“形象消費
今天的大學生追求新穎，需求多樣，引領消費時尚；他們活潑感性，率性而為，消費卻不免沖動。在物質生活與精神生活豐富多彩的時代里，在表現(xiàn)自我，彰顯個性的今天，他們比任何一個群體，比過去的任何一個時候更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價。護膚品、美白祛斑用品、修眉、潔牙、豐乳用品、美體保健用品、減肥用品等等方面的消費，在她們眼中已是司空見慣了。一些人甚至不惜昂貴代價來實現(xiàn)“人造美女”“人造帥哥”夢。此外，我們還應該看到，人力資源的過剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學生們重視形象消費的原因之一。在相關法律法規(guī)不健全的情況下，一些用人企業(yè)和單位采取“年齡歧視”和“相貌歧視”的用人政策，迫使一些身在象牙塔和即將走出象牙塔的大學生們不得不重視形象消費，注意包裝自己。
(3)部分大學生消費結構不合理
消費結構指各種不同內容、不同形式的消費在消費總體中所占的比重以及它們的相互關系。比如，按照人們消費的實際內容來劃分，可以把消費分為吃、穿、住、用、這樣的結構；一個社會，一個家庭及每個人都有消費結構的合理性問題。
大學生合理的消費結構,即消費的主要組成部分，應以生活費用和購買學習資料用品為主。然而，目前一些大學生消費缺乏理性，從消費結構看，有的大學生為了保持苗條身材控制自己的飲食消費,有的為了補充其它消費的支出,而選擇廉價的飯菜;而男生中也有很多營養(yǎng)結構不均衡。還有些學生將消費主要用于穿名牌、吃飯、談戀愛等方面。這些都從側面反應了學生消費心理不成熟及消費缺乏理性。
3.消費具有階段性
隨著大學生的逐漸成熟，其消費行為也呈階段性。剛經過高考洗禮的大一學生主要側重于娛樂休閑消費，旅游、參加體育文藝活動等。大二逐漸轉向學習消費，過四、六級，參加計算機等級考試等，從報名費到購買學習、復習資料費到培訓費，加起來也數(shù)目不菲。大三的消費主要集中于為自己就業(yè)加砝碼或準備考研，許多同學考諸如駕照、微軟認證之類的證書，還有的同學準備出國考試、公務員考試等，此外就是考研。大四的學生主要是就業(yè)消費，找工作首先要包裝自己，其次就是去不同地方應聘的路費、住宿費等。
4.消費行為易受傳媒廣告的誘惑和刺激
大學時代是人生重大轉折和迅速轉型的時期，也是對社會文化的變化最為敏感的時期。大學生的消費意識因其心理發(fā)展尚未成熟而表現(xiàn)出易受外界影響和暗示的特征。傳媒廣告對大學生的消費行為產生很大影響，左右著大學生的消費傾向和消費選擇，尤其是由各類明星擔綱的形象代言人所代言的品牌是大學生的第一消費選擇。調查結果顯示，高達87.6%的大學生對消費對象的選擇是聽從廣告的指引，這其中又有91.2%的大學生消費的第一選擇是由明星擔任形象代言人的品牌。大學生獲取消費信息的渠道一般是父母、同學、朋友、現(xiàn)實生活和媒體。其中媒體以其特有的、容易使人理解的方式，成為向大學生灌輸消費觀的有力手段，它教會了大學生們根據商品市場來定義自己的需求和生活風格，使大學生的消費行為跟著傳媒的導向亦步亦趨。丹尼爾?貝爾指出：“作為了解外部世界的窗口，電影美化了年輕人崇拜的事物，具有巨大的示范作用，成了青少年的學?！?。電視制作的大量影像和信息使我們不能夠真實地認識現(xiàn)實世界。媒體的宣傳總是首先在情感上打動你，使你在理性上接受它的宣傳，繼而引發(fā)出你的心理和生理的欲望。在大學校園中常常可以看到大學生們能夠流利地說出許多廣告詞，廣告詞能夠在較短的時間里轉化為消費者的日常語言，并很快落實在他們的行動上。
二、樹立科學的消費觀念
消費是生活方式的重要部分。我們應關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，實行與之相適應的消費教育，使大學生自覺自愿地做到科學適度消費。
1.發(fā)展個性消費
正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有個性完全相同的兩個人。因為個性的不同，所以不同的消費者在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出來的消費行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個性時期的大學生們。美國社會學家戴慧思認為:“高速的商業(yè)化進程不僅增加了消費者的選擇余地，提高了物質生活水平，而且打破了國家對社會生活的壟斷。”在倡導以人為本的今天，對大學生的消費，也應以學生為本，遵循大學生的個性心理發(fā)展特征，尊重大學生的個性選擇，因此，我們不宜壓抑大學生的正常消費，相反，在購買力允許的前提下，我們應該發(fā)展其個性消費。
2.消除不良消費
消費所追求的內心滿足是永無止境的。正如叔本華所說的：“生命是一團欲望，欲望不能滿足便痛苦，滿足便無聊。人生就是在痛苦和無聊之間搖擺?！币环N欲望滿足了，又會生出新的欲望，如此層出不窮，永無終止?？捎行┐髮W生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平衡，而不顧目前個人和家庭的經濟承擔能力去趕時髦、追新潮，這不僅會助長講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費觀念，而且還會出現(xiàn)過度消費的情況，帶來不必要的浪費。在消費過程中，大學生們往往從感情、心情出發(fā)，喜怒哀樂都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動卻缺乏消費的理性，他們有著消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此，應該在大學生中倡導一種文明行為，加強自身修養(yǎng)，抵制畸形消費，消除不良消費。
3.提倡適度消費
適度消費是指在保證大學生的自然生理需要的基礎上，在不超出家庭的經濟承受能力的前提下所進行的消費?，F(xiàn)在的大學生大部分是獨生子女，家長從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對象，對自己子女的消費基本上實行滿足供應的政策，再苦也不能苦孩子。而對于遠離家長過獨立生活的他們，基本上都沒有理財?shù)慕涷灐＿@就造成有些學生追求高消費，盲目追求檔次、品牌，存在攀比心理，形成了一種不健康的消費方式，甚至個別學生不能體諒家庭的困難，以各樣的借口欺騙家人寄錢用于自己不必要的消費。這些不健康的現(xiàn)象，與學生家長對子女的嬌慣與縱容，使學生養(yǎng)成了亂花錢的毛病關系重大。因而，倡導適度消費，必須對大學生進行國情、校情、家情教育。學校與家長都要對學生的消費加以科學的指導，以使大學生的消費步入健康的軌道。
4.倡導消費文明
消費文明即強調健康向上的精神文化，反對不健康或有害的精神文化消費;強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為;強調智力性、發(fā)展性消費，反對只重視娛樂性、消費性消費，提高消費結構中的文化、教育含量，實現(xiàn)最大的消費效益等等。通過倡導消費文明，陶冶大學生的情操，增加知識與技能。因而，通過倡導消費文明，使大學生建立科學的消費價值觀，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費；什么是有害身心健康的不良消費，從而正確地評價和選擇自己的消費行為。
從表面上看，消費是個人行為，但從更深的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好、消費行為是社會精神文明的體現(xiàn)。所以，應該在大學校園里形成良好的消費輿論，幫助大學生樹立適應時代潮流的、科學正確的消費觀。
參考文獻:
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一、消費心理與消費行為
消費心理是在消費過程中的心理活動，即消費心理是指消費者在尋找、選擇、購買、使用、估評和處置與自身相關的產品和服務時所發(fā)生的心理活動。
消費行為是指消費者在尋找、選擇、購買、使用、評估和處置與自身相關的產品和服務時所表現(xiàn)出的行為過程。
消費心理和消費行為既相互區(qū)別又相互聯(lián)系：消費心理描述消費者內部的心理活動，是內隱的；而消費行為反映消費者外部的行為舉止，是外顯的。同時，消費心理又是消費行為的基礎，支配著消費行為的形成和發(fā)展方向，根據消費心理可以推斷消費行為；消費行為則是滿足消費心理需要和實現(xiàn)消費者購買動機的過程，反映消費心理的狀態(tài)和活動過程，根據消費行為可以分析消費心理。消費心理支配著消費行為，消費行為又反映了消費心理。
在研究消費心理的過程中必然要研究消費行為，而研究消費行為的過程中也必須分析消費心理，所以合稱為消費心理和行為。
二、當代大學生消費項目
1、基本生活學習消費
包括餐飲支出和生活用品支出等。此費用是大學生必須支出，用以維持和保證正常生活。學習費是大學生在日常生活中用于學習方面的費用，如買書、音像物品等支出。此項的支出是大學生日常生活中重要的支出。
2、旅游、上網、休閑消費
旅游消費也是大學生消費行為中不可或缺的組成部分；購買電腦、手機、上網卡消費；再就是是服裝、生活用品消費。
3、人情、戀愛消費
主要表現(xiàn)在戀愛及同學間交往的支出。主要包括同學各種聚餐、生日禮物、戀愛消費等支出。
4、考證費用、投資
三、大學生消費心理與行為的特點
1、大學生的消費結構多樣化、提高自身的消費成為新趨勢
社會的發(fā)展。大學生已經不滿足于衣、食、住、行的消費，而是追求精神上、心理上的消費。如人際交往消費、學習知識消費、娛樂消費等；大學生個人需要的多樣性，需求強度的差異和需求層次的不同導致消費在消費層次、消費數(shù)量等方面會表現(xiàn)出多樣性。
2、大學生消費的具有主導性與合理性
主導性是大多數(shù)大學生是在滿足生活消費的基礎上，盡可能的滿足學習消費需要，必要的娛樂消費來調節(jié)自己的生活，合理性是主要表現(xiàn)為大多數(shù)大學生能根據家庭收入水平和自身的實際需求，量入而出。
3、大學生消費心理與行為的追求個性化、時尚化
當代大學追求自我價值，思維敏捷、靈活，見多識廣。追求個性化生活，顯顯示自我個性。這種消費心理與行為更多表現(xiàn)在生活方式、生活用品上。網絡上消費。如大學生網購，新穎的購物環(huán)境和購買方式可以滿足追求時尚的心理要求，按照自己的想法有選擇的消費，充分地表現(xiàn)自我。
4、大學生消費心理與行為缺乏理智
從眾、攀比和對追求品牌時尚也都在大學生的消費心理與行為中體現(xiàn)。許多大學生只為了享受或時尚，不是根據自己的實際需要進行消費。對物質欲望和感官快樂的追求與滿足，作為人生幸福和快樂的目標。
5、大學生的消費水平差別較大
消費水平的差異主要是受到家庭狀況的影響。富裕家庭學生消費水平高，個別學生極高。處在貧困線的同學還在為生活學習費用傷腦筋，出現(xiàn)消費兩極化。
大學生在地區(qū)、家庭、家庭結構、性別、年級不同存在消費差異。
大學生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地區(qū)經濟發(fā)展的不同，導致家庭收入的不平衡，再就是各自家庭結構的不同，也會帶來大學生消費心理與行為的差異；男生在人際交往等方面的消費支出大，女生則在意自我形象和他人印象，在服裝、穿著等方面的消費比較大；低年級學生剛剛進入大學，在保障平常學習所需、購買生活用品上花費較多，高年級學生即將畢業(yè)，在擇業(yè)應聘、考試、培訓、購買資料方面的經濟投入較大。
6、不平衡性
大學生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地域經濟發(fā)展的不平衡和行業(yè)的不平衡，導致家庭收入的不平衡，再者各自家庭結構的不同，也會帶來大學生消費心理的不平衡；
四、產生大學生不良消費心理及行為的原因分析
1、社會環(huán)境因素影響
大學生心理尚未完全成熟，具備可塑性。因此，社會風氣或學校環(huán)境都使他們受到影響。隨著我國社會的變遷，多元文化與價值觀的并存， 不良思想、文化的出現(xiàn)。網絡與媒體的多樣性與弊端；傳統(tǒng)消費觀念受到了強烈沖擊。享受主義 炫富、虛榮心、以自我為中心等不良消費心理滋生。
2、學校環(huán)境影響
學校教育注重知識的教育，品德教育缺失。使大學生消費道德觀念淡薄化。不良的校園消費環(huán)境如校園里普遍存在著消費結構不合理、攀比奢侈消費等現(xiàn)象也加重了大學生不良消費心理問題。
3、家庭因素影響
家長自身的消費心理與行為會潛移默化地影響孩子。家長對孩子消費的教育和引導不夠，對不健康、不合理的消費心理與行為沒有及時予以糾正。對大學生的理財能力培養(yǎng)不夠。
4、個人心理因素
大學生是消費的主體，大學生消費中的問題，主要是由自身心理因素造成的。
沒有形成良好的消費心理與行為習慣。思維能力不足與性格的不成熟是造成不良消費的主要原因。使得大學生在面對外界的物質誘惑和誤導時無抵御能力。從而出現(xiàn)攀比性、從眾性、享樂性等非理性的消費心理問題。
五、引導大學生的消費心理與行為的建議
1、社會積極倡導正確的消費觀
社會應建立良好的消費環(huán)境和消費風尚，凈化校園周邊消費環(huán)境，為大學生良好消費觀念、消費心理與行為的形成提供保障。社會可通過網絡、電視、報刊等媒體向大學生宣傳正確消費心理與行為。
2、學校教育應進行與消費心理與行為有關的消費道德認知、道德行為、道德情感、道德意識的教育
通過開設有關課程，幫助學生正確認識不良消費心理危害的嚴重性，樹立正確的消費心理。學校要形成良好消費風氣，大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)應作為校園文化建設的重要組成部分。
3、家庭應幫助子女摒棄不健康、不合理消費習慣和消費行為
引導子女科學、合理地消費，形成健康、合理的消費心理，幫助大學生提高理財能力，培養(yǎng)正確的消費習慣。
關鍵詞： 大學生消費行為 消費觀念 理財能力 教育對策
大學生是青年人中的高素質人群，對新生事物接受能力強，追求時尚和個性。但同時經濟不獨立，可支配收入較少，使得大學生的消費行為有其特殊性，其渴望消費的心理催生了一些不良消費行為。我們要引導和幫助大學生樹立合理的消費觀念，培養(yǎng)和提高他們的理財能力，引領他們走出消費誤區(qū)。
一、大學生消費行為趨勢分析
1.消費水平普遍提高，消費結構多樣化。除去學費、住宿費，大學生消費總額主要集中在500—800元和500以下。其中有55.07%的同學月消費集中在500—800元，22.98%集中在500元以下，有18.70%的同學月消費在800—1200元，有3.25%的同學有達到每月2000元的高消費，消費水平明顯提高。而飲食消費只占其中大約40%，其他60%分散在人際交往消費、衣著消費、娛樂消費、通訊消費、學習消費與旅游消費六個方面。可見，當代大學生不僅滿足于吃飽穿暖，而且關注人際關系和自身發(fā)展。
2.消費品追求個性化、品牌化。由于經濟的不斷發(fā)展，整個社會消費不斷升級，品牌觀念深入人心，家庭收入不斷提高，大學生在購買商品時額外關注品牌。在具體的消費行為上，他們崇尚品牌尤其是名牌消費，關注產品檔次，注重商品格調、品位和審美，甚至不少學生吃、用、玩非品牌不消費。
3.消費品更新?lián)Q代快、追求時尚。有年輕人具有求新、求奇的消費心理，尤其是在商品種類琳瑯滿目的今天，許多企業(yè)亦逐漸從低價低質策略轉向重視產品品質和品牌創(chuàng)新，在功能和款式設計上注入時尚元素和科技元素，不斷以“新、奇、特”來刺激大學生的消費，促使大學生不斷追求新鮮事物、購買新產品。多重因素影響下，大學生的消費行為表現(xiàn)出產品更新快、追求時尚、盲目消費的特點，造成極大的浪費。
4.偏愛網上購物，有信貸消費傾向。大學生由于接觸網絡較多，對網絡購物較偏愛，加上現(xiàn)今快遞業(yè)發(fā)展迅速，更方便了網上購物，大學生網上購物占到消費總額的25%。由于現(xiàn)金銀行信貸業(yè)務的過度推廣，引誘學生進行信貸消費，還不上錢時再讓家長買單。
二、大學生的不良消費行為
現(xiàn)今大部分大學生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，不知父母掙錢的辛苦；父母由于子女少，對獨生子比較溺愛，有求必應，使得大學生存在很多不良消費行為。
1.消費觀念較偏激。消費時愛攀比炫富，奢侈之風也較盛行，認為節(jié)儉是摳門，小家子氣。節(jié)約意識淡薄，浪費現(xiàn)象嚴重。
2.沒有理財計劃，開支隨意性大。有37.40%的大學生在拿到一個學期的生活費時，不會做安排，隨意取用，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，甚至有錢就亂花一氣，沒錢時借錢度日。不少大學生沒有樹立正確的理財意識，容易盲目地沖動消費和攀比消費。
3.消費結構不合理。調查表明：大學生人際交往消費費用偏高，學習消費費用偏低。愛情消費費用較高，而學習消費費用很少。大學生受社會不良風氣的影響認為搞好社會關系最重要，而搞好社會關系就必須吃吃喝喝，生日宴、老鄉(xiāng)宴越請次數(shù)越多；情人節(jié)、圣誕節(jié)，逢節(jié)必過，形成了人情消費的“馬拉松”。
4.夠買“低檔仿品”的現(xiàn)象嚴重。出于攀比心理，當代大學生越來越重視品牌，而基于經濟原因，出現(xiàn)購買假名牌的現(xiàn)象。這使得大學生成為假冒偽劣產品的主要消費人群，并且其消費量極大，不僅擾亂了正常的市場秩序，而且影響大學生的身心健康，長此以往，會在消費中產生誠信危機。
5.盲目追逐流行、不良社會風氣抬頭；大學生愛追星，但明星的穿著打扮往往過于前衛(wèi)，如有的學生模仿明星花大價錢美容整容，買高檔化妝品濃妝艷抹，有的紋身、抽名牌煙，還有的追逐高檔消費，甚至貧困生利用助學金買奢侈品、報名考駕照。有些家庭條件富裕的上學期間讓家長為其買名車，開車去上課，在學生中形成很不好的影響，對“啃老族”產生羨慕，從而怨天尤人。還有的女學生把談戀愛當成傍大款，讓男朋友為其所有花銷買單。這些不良風氣必須剎住。
四、針對大學生不良消費的教育對策
1.培養(yǎng)正確的消費觀念。我們應積極倡導健康、安全、經濟可持續(xù)的消費觀念。在教學中滲透消費觀念的教育，強調適度、合理、可持續(xù)、環(huán)保消費，反對無度消費、高消費、超前消費；強調勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)消費美德，反對享樂主義消費觀。
2.提高其理財能力，對其消費計劃進行指導。針對大學生無計劃消費、消費結構不合理等現(xiàn)象，學?？梢酝ㄟ^開設與理財相關的選修課來培養(yǎng)財商。培養(yǎng)大學生的財商，不僅有助于他們樹立正確、合理的理財與消費觀念，而且對他們將來的個人創(chuàng)業(yè)及未來發(fā)展包括家庭和睦是有幫助的。
3.通過校園活動倡導良好的消費風氣。學生的生活作風對周圍學生會產生很大影響，在大學生思想政治教育中，要引導他們樹立良好的消費行為，培養(yǎng)良好的消費習慣。我們要把對大學生的消費行為的引導作為校園文化建設的重要組成部分。可以通過校園宣傳渠道進行大學生消費理念的專題教育活動，以促進大學生樹立良好的生活作風。
4.督促家長幫助孩子形成良好的消費行為。學校要與家長主動溝通，對孩子在學校的消費情況有一個反饋，把學生在校的好的和不良的消費行為告訴家長，讓家長在消費行為上注意做表率，同時對自己孩子的消費行為做適當控制。
5.綜合治理學校內部和周邊市場。對一些網吧、歌廳的營業(yè)時間在政府部門的配合下進行控制，對出售假冒偽劣產品的經營者進行舉報。對引誘學生進行超前消費、高檔消費的經營者可以提出學校建議。學校良好的消費環(huán)境對大學生道德素質的提高和學業(yè)的順利完成至關重要，一定要重視。
總之，大學生是社會發(fā)展的頂梁柱，我們培養(yǎng)大學生不僅要教授其知識和技能，更要進行德育教育，這包括幫助其樹立正確的消費觀念，對他們的消費行為進行正確的引導，這樣才能培養(yǎng)出高素質的人才。
參考文獻：
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關鍵詞：當代大學生 消費行為 消費觀念
我們通常所說的消費行為（consumer behavior）指的是消費者為獲得所用的消費資料和勞務而從事的物色、選擇、購買和使用等活動。我們認為大學生消費行為是指大學生為了滿足自身的各種需要，根據自身的能力大小而產生的一種購買行為。隨著大學生的學習和生活條件的改善,當代大學生在消費水平、消費意識、消費結構上發(fā)生了較大的變化。針對此種現(xiàn)象，我們展開了調查研究。
1.調查結果分析
本次調查共設計問卷1000份，分別在湖南長沙理工大學、湖南農業(yè)大學、湖南長沙醫(yī)學院、湖南商學院北津學院、湖南長沙民政職業(yè)技術學院五個學校各做200份問卷調查，采用隨機抽樣方式進行自填式問卷調查，當場回收。收回問卷978份，其中有效問卷969份（對問卷所設問的題肢故意亂答視為無效）。有效回收率97%?；痉辖y(tǒng)計學上的分層抽樣原則和隨機原則，所以該問卷調查有效。
在分析方法上主要采用交互分類統(tǒng)計分析，依據大學生消費結構及大學生消費心理進行描述和解釋，發(fā)現(xiàn)相關問題。
1.1大學生消費基本情況
（1）飲食方面開銷大。調查結果表明，無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，大學生平均每月的飲食費占生活費的1/2-1/3。這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
（2）學習消費較少。大學生在學習方面所消費占生活費比例基本小于1/5，且在學習消費去向是考取一些資格認證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。
（3）“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，平均每月的其他消費（包括戀愛、旅游、人際交往、護膚著裝等）的花費占生活費的比例高達1/3，這是當代大學生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。在建立和培養(yǎng)自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬，學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。但在對于消費過程，是否男女，59%的大學生還是比較注重質量的。
（4）通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為99%，調查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，也有3%的同學每月的手機費用高達150元以上。
1.2大學生在校期間消費思想趨勢。
根據上述調查，大學生的消費行為呈多樣化，雖然每月基本費用所占比例最大，但大學生用于其他消費（包括戀愛、旅游、人際交往、通訊、護膚著裝等）的比例逐年上升。很多拿手機產品來說，目前，在很多高校中，許多同學有iphone，在這種環(huán)境下，一部分家庭經濟條件負擔不起的情況下，許多高校的學生出現(xiàn)“趨前”消費，還有一部分同學負擔的“奢侈”消費。而則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的，所以又有“趨同消費”、“攀比消費”之說。
同已有研究成果來相比，許多高校的大學生的確存在著上述類似問題，但通過此次調查，發(fā)現(xiàn)大學生完整的穩(wěn)定的消費觀念漸漸完善，自控能力也慢慢變強，盡管“趨前消費”、“奢侈消費”、“趨同消費”、“攀比消費”等不良風氣橫行，但在消費時，所調查的學生仍比較注重質量，而不是品牌；并且調查中51%大學生認為儲存是月生活費有盈余的最好處理方式。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現(xiàn)狀，調查的大學生中雖然只有15%認為自己有較強理財能力，但63%的大學生都是坦然承認自身的理財能力是一般的。同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，只是大多數(shù)的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，從上可見，大學生不再是“昨日”消極的享樂主義消費，而是慢慢成為根據經濟社會發(fā)展及個人消費承受能力的消費。
2.提出的有關建議
2.1給高校的有關建議
第一，學校應該要加強教育，樹立正確的消費觀念。
“立人”是大學之本，大學不僅要重視學生的專業(yè)學習和能力培養(yǎng)，而且要教育學生如何做人。而大學生的消費理念、消費方式是大學生做人的一個重要體現(xiàn)。因此，高校不能把學生的花錢、消費僅僅視為大學生個人的、“可管可不管最好不管的私事”，而應積極地加以引導、啟發(fā)和教育。
第二，構建節(jié)約型校園。
勤儉節(jié)約不僅是中華民族的美德,而且也是人生修養(yǎng)的重要方面。學校不僅只倡導學生從自身的點滴做起，老師領導更應形成良好的消費示范，使大學校園處于節(jié)約消費的氛圍，比如節(jié)約用電、節(jié)約用水、不浪費糧食、盡量減少生活垃圾等等。學校還應在綜合測評、獎學金評定、困難補助、減免學雜費、貸款等方面,進一步加強管理力度，要恰當?shù)睾蛯W生的消費情況結合起來，使他們的消費與榮譽、利益掛鉤，特別是要制止大學生用所獲得獎學金、助學金、貸學金等去開展請客吃喝玩樂活動，讓優(yōu)秀學生、貧困生在學生中充分形成勤儉節(jié)約的示范形象，進一步帶動廣大學生合理消費。
第三，創(chuàng)造條件，提供必要的消費指導。
高校有必要為大學生創(chuàng)造條件，給學生提供必要的消費指導，可通過開設有關消費知識的課程或講座、舉辦消費知識競賽、成立大學生消費社團、協(xié)會、咨詢和指導機構等形式，讓大學生掌握一般的消費常識，并在掌握一定消費知識的基礎上，提高識辨力、評價力、挑選力，克服消費過程中的盲目因素，增強消費的計劃性、合理性，以正確的方式、方法進行消費活動，獲得良好的消費效益。
2.2給在校大學生的建議
合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風氣影響。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。
3.結語
總之，雖然大學生消費過程中存在許多問題,如過度地追求時尚與攀比，不合理的消費結構以及經濟獨立意識較差,理財觀念淡薄等，但大學生穩(wěn)定的消費觀念漸漸完善，自控能力也慢慢變強。對于大學生的消費的不合理，大部分同學是正確客觀的對待。不過，當前大學生的財商仍需要培養(yǎng)和加強，正確引導大學生的消費觀依舊成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。
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作者簡介：
陳逸方（女）、劉潔（女）、梅婕（女）、寇威（男）：長沙醫(yī)學院藥學系10級本科藥學班學生。
指導老師：
大學生消費現(xiàn)狀調查報告范文精選
調查目的：在我國，隨著經濟的發(fā)展和科技的進步，大學生的消費支出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調查主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構成，引導樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，
調查對象：在校大學生
調查內容：學生收支情況，學習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀念。
調查方法：采用問卷調查形式，針對在校大學生可能出現(xiàn)的消費現(xiàn)象設計問卷調查內容，并對調查的結果進行分析。
調查結果與分析：
1、 月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。
2、 飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
3、 平常購買學習資料的錢。在校大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%?？梢姶髮W生平時買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。
4、 通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在30元～80元，也有 14%的同學每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網費預算，每月收取網費20元，沒有電腦的同學每月的上網費用也差不多20元以上。
5、 當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他?？梢娒褚允碁樘?，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業(yè)。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。
6、 在校大學生在購買衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學生愿意購買品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質量為主。
7、 日常資金來源和家庭收入。調查發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而有些學生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學的家庭月收入以800元～2019 元居多，有8%還是月收入在1000元以下。
分析結果：調查發(fā)現(xiàn)目前大學生消費情況呈現(xiàn)出這樣兩個主要特征：一是人民生活水平的提高帶動了大學生消費水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結構兩方面的變化;二是大學生群體內部的消費情況存在明顯差異。
大學生的消費構成跟與社會發(fā)展逐漸接軌。從調查中可至，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。
理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規(guī)劃。調查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生都感覺錢不夠花，有許多的東西需要購買，只有少數(shù)的學生能夠有一定的積蓄。
對策與建議
針對大學生中存在的不合理消費，提出如下建議：.合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識。做好開支計劃，控制自己的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)，注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。把握消費時機，學會利用很多大商場換季時衣服的低折扣銷售。生活費由父母按月給，不至于開學第一月就成為“月光族”。如果自己是控制不住花錢欲的人，出門前最好根據當天需購品的大致價格帶定量的錢。理性消費意識需加強，學會合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會引起高消費，不適合學生的實際
大學生消費現(xiàn)狀調查報告范文精選
隨著社會經濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高“財商”，就成為高校的重要課題。
一、當代大學生消費新概念
1.消費方式已經進入網絡電子時代
隨著社會經濟的飛躍發(fā)展，社會消費方式已經從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
[關鍵詞]大學生；消費；問題對策
中圖分類號：G649.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）13-0336-01
1 大學生消費現(xiàn)狀
經濟來源比較多樣。大學生的經濟來源除了父母給的生活費，還有自己的獎學金或者兼職所得到的收入，整體來說大學生的經濟來源相對呈現(xiàn)多樣化；大學生的消費結構多樣化。除了學習以及生活費用，還有旅游消費、手機費用、戀愛消費、娛樂消費、交際消費等；當代大學生的消費存在兩極分化現(xiàn)象，這和大學生的家境有很大關系，有些學生每月生活費很高，而有的學生為了維持日常的生活和學習需要，還需在外兼職賺取收入。大學生比較重視交際性消費以及情感消費。大學生無論是談戀愛、交朋友還是在社團都不可避免的需要經濟支持，這也是一部分學生消費的重要部分。
2 大學生消費熱點
2.1 人際交往和娛樂休閑方面的消費
大學生們已切身體會到，良好的人際關系會積極地影響到自己的工作學習和未來發(fā)展。當代大學生隨著年齡的增長，已經清楚的認識到人際關系在未來的工作和生活中的重要性，在大學時代就開始努力增強交際能力，擴大交際圈和朋友圈，為了建立和維護這份友情，免不了同學、朋友間的宴請、娛樂等消費形式。比較受青睞的形式多為：唱歌、打球、泡吧、看電影等。
2.2 高新科技數(shù)碼產品方面的消費
當今的時代是電子信息的時代，電子信息依托于互聯(lián)網而發(fā)展，在這個高速發(fā)展的信息社會展現(xiàn)出一股嶄新的時代氣息，隨著互聯(lián)網的高速發(fā)展，為了更好的發(fā)揮和利用互聯(lián)網功能，數(shù)碼產品的技術得到了廣泛的提高，無論是款式還是功能都有利的充斥這大學生追求時尚的心里。而大學生是新時期社會的主力軍，對于新鮮事物的接受能力和適應能力都很強，在更新自身擁有的高科技數(shù)碼產品上從不吝嗇，并主動追求。然而，在信息化社會里，通訊設備是當下大學生交流情感不可或缺的必備產品。這部分的費用支出則占數(shù)碼產品費用支出的較大份額。由手機熱引發(fā)的則是一股通訊熱，大學生的話費開始逐步攀高。移動互聯(lián)網時代大幕的拉開，更使得這些天之驕子們爭先恐后地購買帶有先進功能的智能手機。
2.3 戀愛消費
新時期開放的社會環(huán)境對大學生有著重大的影響，大學校園的美麗氛圍是促使大學生們戀愛的催化劑。然而，愛情需要有一定物質的保障，這種物質保障不一定是昂貴的奢侈品，至少是有一定寓意或是有一定風格的禮物，能夠承載戀人間的一段美好回憶。而這方面的消費隨著時代的變化有著明顯的增長。由于大學生并不成熟的心理表現(xiàn)，以及對賺錢概念的淡薄，使得大學生在消費過程中略顯盲目、不理性。這種非理性的消費行為應當值得教育者們的關注。
2.4 考證消費
為了迎合市場上對于全面發(fā)展的復合型人才標準的需要，以及大學生為了提高自身的含金量和競爭優(yōu)勢，不惜花費重金來購買相應的輔導教材、報輔導班和支付高額的考試費用。當下的大學生認為這種投資還是有必要的，也是增強自身能力的投資。
3 消費發(fā)展趨勢
3.1 大學生的消費從“量”到“質”的轉變
近年來，我國居民收入的不斷攀升，大學生的消費境況與以往有了明顯的不同。從支出費用的量上我們就能夠看出比以往的時期要很很多。大學生在物質方面的追求也比以往多。在物質豐富的大學時期，大學生卻從“學習型”向“享樂型”轉變。在追求高品質的日常生活的同時，還增加了許多“精神享受”。這種消費的發(fā)展趨勢體現(xiàn)出當代大學生追求的改變。從追求物質上的量化過程到追求物質和精神上共同品質的質的過程是當今大學生消費的發(fā)展趨勢。
3.2 超前消費現(xiàn)象嚴重
受西方享樂主義的影響，當代大學生越來越傾向于超前消費，也就是我們日常所說的“花今天的錢圓明天的夢”。在問及他們是否會提前消費時，只有30%的學生回答不會提前消費，70%的學生都偶爾或者經常提前消費。
3.3 大學生沖動性消費和情緒性消費日益突出
“沖動性消費”顧名思義，即處于一種心理沖動下的消費，這種消費是沖動的、沒有經過思考的，往往消費者事后會后悔。在問及大學生買東西過后是否會后悔時，只有20.7%的人回答從來不會后悔，而79.3%的學生在不同程度上都后悔過。
4 引導大學生正確消費的措施
大學生的經濟實力相對比較薄弱，可是他們消費欲望卻相對非常強烈，大部分大學生都希望自己能夠有比較富足的生活費來支配，經濟實力薄弱以及大學生相對比較不安分的消費心理導致大學生的消費處于一種比較不穩(wěn)定的狀態(tài)。盡管大部分的大學生都能比較理性地消費，不理性消費的大學生只占一小部分，但是對這些不理性消費我們也不能忽視。當代大學生消費觀很大程度上會影響著整個國家的發(fā)展，同時也會對大學生一生的品行有著非常大的影響，因此全社會所有人應該充分的意識到大學生消費觀的重要性，尤其是學校，需要注重培養(yǎng)學生理性消費的理念[1]。
4.1 優(yōu)化社會和學校消費環(huán)境
從社會大環(huán)境來說，國家要大力加強社會主義精神文明建設，旗幟鮮明地反對奢靡、腐化的生活方式，反對金錢崇拜和物欲主義，大力倡導艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。大學教師是學生接觸最多的群體，當為人師表、率先垂范，以身作則，合理消費，節(jié)約資源；提倡文明消費、合理消費，反對鋪張浪費。高校學生工作管理部門和教師都應該合理引導學生的消費觀念，提倡奮斗精神，宣揚勤工助學事跡，促進大學生正確地對待消費問題。
4.2 大學生本身要重視理性消費觀的培養(yǎng)
在大學生消費觀問題上，有很多的影響因素，但大學生自身才是問題的決定性因素。大學生是其消費行為的主體，決定自身的消費行為，只有自身意識到消費知識的重要性，體會到樹立正確消費觀的必要性，并加強自我教育，才能更有效地提高自身消費文化素養(yǎng)。
5 結語
當代大學生是社會主義接班人，是國家的未來與希望，而大學生的消費觀對大學生一生的品行和發(fā)展都有著非常重要的意義，因此社會全體應該充分的意識到培養(yǎng)大學生文明理性的消費觀的重要性，尤其是高校，需要通過采取有效的措施加強對大學生消費觀的教育和影響，從而使大學生形成節(jié)儉的習慣，養(yǎng)成科學合理的消費觀。
參考文獻
[1] 張干群.大學生消費行為的研究[D].蘇州大學，2004.
[2] 吳茜.大學生消費行為發(fā)展趨勢及對策研究[D].湖南農業(yè)大學，2007.
[3] 張娜.當代大學生消費觀分析及教育研究[D].鄭州大學，2013.