時(shí)間：2022-07-07 03:35:46
導(dǎo)語(yǔ)：在籃球自我總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。下面給大家介紹一下本學(xué)期的自我總結(jié)，有助于大家學(xué)習(xí)
本學(xué)期的自我總結(jié)1時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。
在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。
出勤情況：請(qǐng)了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助
本學(xué)期的自我總結(jié)2一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間已晃過(guò)，會(huì)首過(guò)去，
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又學(xué)了不少知識(shí)，但人是越來(lái)越“懶”了。我有一些好的學(xué)習(xí)方法，所以成績(jī)不差，在班上名列前茅。但是我正如媽媽說(shuō)的，成績(jī)好了，這家務(wù)活兒也少做了啊。——原來(lái)洗碗的活兒是我一手“包辦“的，現(xiàn)在，一、三、五、七，我媽洗碗，二、四、六，我洗——我占媽媽的“便宜”，我想我不能把自己的“美德”弄丟了——趁這個(gè)寒假，我得好好的“補(bǔ)償”一下媽媽，多幫忙做家務(wù)。
我覺(jué)得自己要多豐富自己的課外知識(shí)，也從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的各個(gè)方面都得到鍛煉，成績(jī)也更上一層 樓。
我們班是藏龍臥虎啊，人才奇多——有音樂(lè)、書(shū)法、體育等方面的人才。有音樂(lè)方面好的同學(xué)可以在班上組成一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，每周推薦一些歌曲或每月開(kāi)一次“音樂(lè)party”,同學(xué)們可以表演一些節(jié)目：唱歌、跳舞、樂(lè)器……;有書(shū)法、繪畫(huà)愛(ài)好的同學(xué)可以成立個(gè)“藝術(shù)團(tuán)”，寫(xiě)幾幅對(duì)聯(lián)、剪一些窗花等來(lái)裝扮教室;體育好的同學(xué)可以組織一個(gè)“健身團(tuán)”，每天帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上去鍛煉身體——身體才是“革命”的本錢。我們班還有許多“籃球一族”，大家都熱愛(ài)籃球，愛(ài)打籃球，我想我們可以經(jīng)常組織一些比賽，豐富課外活動(dòng)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了加強(qiáng)同學(xué)間的交流，我們可以征求大家的意見(jiàn)來(lái)開(kāi)一些主題班會(huì)，讓同學(xué)們都暢所欲言，互相交流。
我覺(jué)得我們?cè)谶€不太積極，大家都沒(méi)有去展示自我，上課時(shí)總是很畏縮、“文靜”，發(fā)言不積極——我們因此少了交流，相互不是很了解——我覺(jué)得發(fā)言并不是很困難的事，當(dāng)你有自己的見(jiàn)地、意見(jiàn)時(shí)，都應(yīng)該大膽的表述出來(lái)，與大家分享，積極的參與到同學(xué)中去。多給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉——競(jìng)爭(zhēng)激烈，長(zhǎng)大后去找工作，面試時(shí)，如果你畏縮，緊張得什么都忘了，那有飯碗嗎?——應(yīng)從現(xiàn)在起，就開(kāi)始鍛煉自己，把握每個(gè)機(jī)會(huì)。
都說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)中迸出學(xué)習(xí)的火花，照亮我們心中的路——如果就只有幾朵微弱的學(xué)習(xí)之光，是照亮不了黑暗的。每個(gè)人都點(diǎn)燃心中的學(xué)習(xí)火焰，到自己的工作崗位上為大家照明。不滅的學(xué)習(xí)之光會(huì)為我們照亮通往理想彼岸的大道?！覀冋J(rèn)清了自己前進(jìn)的方向，涌出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，給自己與他人都去創(chuàng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)起來(lái)——大家有了團(tuán)結(jié)一致的目標(biāo)，學(xué)習(xí)，不僅使自己的成績(jī)提高，大家也會(huì)緊緊的聯(lián)系在一起——能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀班級(jí)體。我們要以此為目標(biāo)，好好努力，一起去實(shí)現(xiàn)。
在紀(jì)律方面，我認(rèn)為大家應(yīng)該自覺(jué)去遵守與維護(hù)它，為自己與他人制造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于我們學(xué)習(xí)——我們何樂(lè)而不為呢?我們要養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們的清潔做的越來(lái)越好了，大家也積極投入到做清潔的行列中，熱愛(ài)勞動(dòng)。
我認(rèn)為自己的工作我還做的不好，我還存在許多不足之處，懇請(qǐng)大家能給我指出缺點(diǎn)。希望在有了工作經(jīng)驗(yàn)后的我，在以后的工作中能夠有出色的表現(xiàn)，請(qǐng)大家拭目以待!我覺(jué)得自己還要和大家多交流，積極參與班級(jí)活動(dòng)，多去幫助他人，做到全面發(fā)展。
本學(xué)期的自我總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)到了末尾，這個(gè)學(xué)期的結(jié)束也是我大學(xué)四年生活將要說(shuō)告別的時(shí)刻。還記得報(bào)道時(shí)的炎炎夏日，還記得院長(zhǎng)在聯(lián)歡會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。“你們是從東大的偏門(mén)進(jìn)來(lái)的，四年以后我要讓你們從東大的南大門(mén)走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂(lè)。現(xiàn)在回首這四年的學(xué)習(xí)生活，許許多多事情還歷歷在目。
學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我四年生活的主線。我由一個(gè)普通的職中生一躍成為重點(diǎn)大學(xué)的本科生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中最大的喜悅，同時(shí)如何跟上重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度也一直是我最擔(dān)心的。雖然沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，卻一直在我腦子里浮現(xiàn)。與那些從高中考上來(lái)的學(xué)生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來(lái)的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發(fā)生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長(zhǎng)一段時(shí)間。后來(lái)在軍訓(xùn)中與其他系的學(xué)生一起軍訓(xùn)，在交談中，他們對(duì)我們充滿了佩服：其一是覺(jué)得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學(xué)校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強(qiáng)，善于溝通。這番評(píng)論雖然讓我有了一絲安慰，但在學(xué)習(xí)上的憂慮還沒(méi)有完全消除。院長(zhǎng)畢竟是職教方面的專家，不失時(shí)機(jī)的給我們打氣，從補(bǔ)課的第一天到開(kāi)學(xué)典禮到不定期的見(jiàn)面，不斷地給我們打氣。在前幾屆師兄們的事實(shí)面前，我深深地感受到，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有不可跨越的障礙，只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠，還得從行動(dòng)上著手。在這方面院里費(fèi)盡了心思，提前補(bǔ)習(xí)我們欠缺的基礎(chǔ)課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來(lái)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。這一段時(shí)間對(duì)我從一名職中生到重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。我發(fā)覺(jué)我的差距很大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感，我不能掉隊(duì)，我可以把距離縮短。在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，漸漸地增強(qiáng)了我的自學(xué)能力，同時(shí)一種適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也漸漸地形成。后來(lái)院里又為我們安排高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。借鑒別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。
進(jìn)入正式上課后，教師對(duì)我們的情況都非常了解，所有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都作了調(diào)整。在教師的引導(dǎo)下，我做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。平時(shí)一遇到問(wèn)題，就勇敢地去答疑(盡管有些問(wèn)題問(wèn)得比較幼稚)。到期中考試的時(shí)候，考試成績(jī)不錯(cuò)。雖然沒(méi)有其他系的同學(xué)那么好，也總算能到自己的期望值，加上院長(zhǎng)對(duì)我們的成績(jī)又一次進(jìn)行表?yè)P(yáng)打氣，讓我的士氣更足了，就象打了一針“興奮劑”。到期末考試時(shí)我所有的課程都通過(guò)了，我這才松了一口氣。后面的幾學(xué)期我都這么做，緊緊地圍繞教師的方法和要求，都取得了較好的成績(jī)。尤其是大學(xué)一學(xué)年級(jí)我還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金的精神獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更讓我興奮。這是對(duì)我一年來(lái)學(xué)習(xí)的肯定評(píng)價(jià)。到了大二的下學(xué)期，我全身心的投入到四級(jí)的決戰(zhàn)中，參加了學(xué)校的培訓(xùn)班，每天都把英語(yǔ)作為自己的一頓飯。時(shí)刻不松懈。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任班長(zhǎng)，加之考試期間班上又出了點(diǎn)事，我在學(xué)習(xí)和工作未能合理調(diào)整，導(dǎo)致英語(yǔ)四級(jí)考了57分。這個(gè)成績(jī)?cè)谖业囊饬现?，我一個(gè)暑假都沒(méi)能安心，總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每天記憶單詞。到了三年級(jí)我們搬到四牌樓校區(qū)，參加校外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)多了，我報(bào)名參加了恩波四級(jí)培訓(xùn)班。在----年1月份的考試中通過(guò)了，我這才安心了。后來(lái)我漸漸地放松了對(duì)自己的要求，主觀地認(rèn)為都大三了，老師不會(huì)為難我們，學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，結(jié)果三年級(jí)下學(xué)期的考試成績(jī)讓我后悔不已。《計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》不及格，這對(duì)我的打擊太大了。第一，我為我放松對(duì)自己的要求，在學(xué)習(xí)上松懈感到后悔，。第二為即將到來(lái)的畢業(yè)找工作感到壓力非常大。
在四年級(jí)上學(xué)期，我不急著找工作，重修不及格的課程，并全身心的投入到技能訓(xùn)練中去。這次我非常認(rèn)真，在平時(shí)的訓(xùn)練中我一直感到危機(jī)感和緊迫感。直到最后考完試我的心才踏實(shí)下來(lái)，其實(shí)我所有的努力并不是為了一張高級(jí)工的證書(shū)，關(guān)鍵的問(wèn)題是我要學(xué)到一些技術(shù)，這樣我才能在以后指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練中得心應(yīng)手。因?yàn)槲疑钪氨囆健钡牡览怼Ｓ捎谖覒B(tài)度認(rèn)真，平時(shí)訓(xùn)練有素，在技能考核中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這是老師精心指導(dǎo)的結(jié)果。從這件事以后我把所有課程安排都看得非常重。正如當(dāng)初學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論一樣。無(wú)論是教育實(shí)習(xí)還是畢業(yè)設(shè)計(jì)我都全身投入，并且都取得了令我振奮的成績(jī)?，F(xiàn)在回首大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，雖然苦了點(diǎn)但卻很充實(shí)，這四年的大好時(shí)光沒(méi)有虛度。堅(jiān)忍不拔，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神已在我身上根深蒂固，同時(shí)學(xué)習(xí)能力的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將使我終身受益。
本學(xué)期的自我總結(jié)4這學(xué)期開(kāi)展了7次班級(jí)活動(dòng)(除了團(tuán)支部的活動(dòng))，數(shù)一下其實(shí)不少了。還記得第一次的活動(dòng)——中秋晚會(huì)，那個(gè)時(shí)候連主持都要提前一天寫(xiě)好主持稿，剛上任沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)吧。叫我臨時(shí)發(fā)表感言，說(shuō)得話也沒(méi)什么水平。這個(gè)在接下來(lái)的鍛煉中雖然有所提高，但是仍然是有待改進(jìn)。
第二個(gè)活動(dòng)是12、13心本的茶話會(huì)，我的本意是想讓大家能夠真正意義上的有所交流，所以不想把它搞成晚會(huì)的形式。像我們和12級(jí)的聯(lián)誼，那時(shí)除了看節(jié)目表演，我們并沒(méi)有和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流什么。因此我才想把聯(lián)誼搞成茶話會(huì)。不過(guò)，我們跟12級(jí)的合作得并不好，但是從中我卻看出了我們班委的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和凝聚力。他們是新生，是需要慢慢鍛煉的。而我們也是新官上任，雖然配合得都不錯(cuò)，但是活動(dòng)的內(nèi)容其實(shí)應(yīng)該再豐富一點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)很早就提出來(lái)了，但是真正花在討論這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間卻不多，也可能是因?yàn)閮蓚€(gè)班級(jí)合作，所以有點(diǎn)推脫現(xiàn)象吧。
第三個(gè)是我主持的班會(huì)，但是內(nèi)容卻不是我一個(gè)人定的，是咱們班委團(tuán)一起商量的，其中那個(gè)軍令狀頗有新意，但是回顧我們班的昨天，貌似更加吸引人。大家看著大屏幕上出現(xiàn)的照片，再回憶起我們的大一，都感慨頗多。突然覺(jué)得自己比以前成熟多了，也有了班集體溫暖的感覺(jué)了。當(dāng)然，這次我們班會(huì)的目的是增加大家的凝聚力，激發(fā)大家的斗志，一起去爭(zhēng)取榮譽(yù)。我個(gè)人覺(jué)得凝聚力是增強(qiáng)了不少，不過(guò)斗志可能還沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)。
現(xiàn)在談?wù)勗蹅儼辔@個(gè)團(tuán)隊(duì)吧。從新一任的班委組建以來(lái)，我們幾乎每周都會(huì)開(kāi)例會(huì)。我的理念就是團(tuán)隊(duì)合作，而為了讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出最大的能力，一些硬件設(shè)備是應(yīng)該有的。比如開(kāi)例會(huì)的地方，不能在宿舍樓樓下，那里人來(lái)人往，大家無(wú)法集中注意力的討論。因此我堅(jiān)決的選擇活動(dòng)室，營(yíng)造良好的發(fā)言、思考氛圍。會(huì)議其實(shí)不僅僅是會(huì)議，它更是大家交流的場(chǎng)所，大家都此可以暢所欲言。每周一次的例會(huì)，也許有的人會(huì)覺(jué)得太頻繁了，根本沒(méi)有那么多事情要講，但是事實(shí)上，這樣保證了大家的信息流動(dòng)，讓大家相互了解彼此的想法。我提出的意見(jiàn)，大家都可以否決。所以我們的每個(gè)活動(dòng)每個(gè)決定幾乎都是大家一起討論出來(lái)的。這一屆的班委，可能會(huì)覺(jué)得手頭的事情不少，因?yàn)樵诎辔M建完成之后，我們就列出了責(zé)任制度，每個(gè)人都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)領(lǐng)域，規(guī)劃清楚后，大家工作的時(shí)候才不會(huì)分工不明以致拖拉時(shí)間。我們的班委做事速度也很有效率，通常任務(wù)一布置完，他們就著手開(kāi)始準(zhǔn)備了。有的時(shí)候，他們會(huì)向我反映一些消息，然后提醒我該提前做好什么準(zhǔn)備，大家相互幫忙，共同進(jìn)步?？傊覀兊陌辔瘓F(tuán)隊(duì)，我為之驕傲。在下學(xué)期希望大家都能夠再接再厲，認(rèn)真地完成工作，再創(chuàng)我班的輝煌。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我的成長(zhǎng)相信也是有目共睹的，策劃活動(dòng)的能力有所增強(qiáng)。不少缺點(diǎn)漸漸的在策劃活動(dòng)的時(shí)候暴露出來(lái)，然后我慢慢的改正，但是唯一不變的是我對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。有的時(shí)候會(huì)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的看法和建議，聆聽(tīng)大家的心聲。但是對(duì)大家的關(guān)心可能還不夠。這些我在這學(xué)期將認(rèn)真改進(jìn)。希望我們班能夠不斷的創(chuàng)造12商英的輝煌。
本學(xué)期的自我總結(jié)5一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間已晃過(guò)，會(huì)首過(guò)去，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又學(xué)了不少知識(shí)，但人是越來(lái)越“懶”了。我有一些好的學(xué)習(xí)方法，所以成績(jī)不差，在班上名列前茅。但是我正如媽媽說(shuō)的，成績(jī)好了，這家務(wù)活兒也少做了啊?！瓉?lái)洗碗的活兒是我一手“包辦“的，現(xiàn)在，一、三、五、七，我媽洗碗，二、四、六，我洗——我占媽媽的“便宜”，我想我不能把自己的“美德”弄丟了——趁這個(gè)寒假，我得好好的“補(bǔ)償”一下媽媽，多幫忙做家務(wù)。
我覺(jué)得自己要多豐富自己的課外知識(shí)，也從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的各個(gè)方面都得到鍛煉，成績(jī)也更上一層 樓。
我們班是藏龍臥虎啊，人才奇多——有音樂(lè)、書(shū)法、體育等方面的人才。有音樂(lè)方面好的同學(xué)可以在班上組成一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，每周推薦一些歌曲或每月開(kāi)一次“音樂(lè)party”,同學(xué)們可以表演一些節(jié)目：唱歌、跳舞、樂(lè)器……;有書(shū)法、繪畫(huà)愛(ài)好的同學(xué)可以成立個(gè)“藝術(shù)團(tuán)”，寫(xiě)幾幅對(duì)聯(lián)、剪一些窗花等來(lái)裝扮教室;體育好的同學(xué)可以組織一個(gè)“健身團(tuán)”，每天帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上去鍛煉身體——身體才是“革命”的本錢。我們班還有許多“籃球一族”，大家都熱愛(ài)籃球，愛(ài)打籃球，我想我們可以經(jīng)常組織一些比賽，豐富課外活動(dòng)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了加強(qiáng)同學(xué)間的交流，我們可以征求大家的意見(jiàn)來(lái)開(kāi)一些主題班會(huì)，讓同學(xué)們都暢所欲言，互相交流。
我覺(jué)得我們?cè)谶€不太積極，大家都沒(méi)有去展示自我，上課時(shí)總是很畏縮、“文靜”，發(fā)言不積極——我們因此少了交流，相互不是很了解——我覺(jué)得發(fā)言并不是很困難的事，當(dāng)你有自己的見(jiàn)地、意見(jiàn)時(shí)，都應(yīng)該大膽的表述出來(lái)，與大家分享，積極的參與到同學(xué)中去。多給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉——競(jìng)爭(zhēng)激烈，長(zhǎng)大后去找工作，面試時(shí)，如果你畏縮，緊張得什么都忘了，那有飯碗嗎?——應(yīng)從現(xiàn)在起，就開(kāi)始鍛煉自己，把握每個(gè)機(jī)會(huì)。
都說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)中迸出學(xué)習(xí)的火花，照亮我們心中的路——如果就只有幾朵微弱的學(xué)習(xí)之光，是照亮不了黑暗的。每個(gè)人都點(diǎn)燃心中的學(xué)習(xí)火焰，到自己的工作崗位上為大家照明。不滅的學(xué)習(xí)之光會(huì)為我們照亮通往理想彼岸的大道?！覀冋J(rèn)清了自己前進(jìn)的方向，涌出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，給自己與他人都去創(chuàng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)起來(lái)——大家有了團(tuán)結(jié)一致的目標(biāo)，學(xué)習(xí)，不僅使自己的成績(jī)提高，大家也會(huì)緊緊的聯(lián)系在一起——能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀班級(jí)體。我們要以此為目標(biāo)，好好努力，一起去實(shí)現(xiàn)。
在紀(jì)律方面，我認(rèn)為大家應(yīng)該自覺(jué)去遵守與維護(hù)它，為自己與他人制造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于我們學(xué)習(xí)——我們何樂(lè)而不為呢?我們要養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們的清潔做的越來(lái)越好了，大家也積極投入到做清潔的行列中，熱愛(ài)勞動(dòng)。
總結(jié)過(guò)去是為了更好的把握此刻、應(yīng)對(duì)未來(lái)。經(jīng)過(guò)這些日子的實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)企業(yè)文化的掌握，對(duì)工作氛圍的熟知，對(duì)工作情形的認(rèn)識(shí)，也更好的了解到自身的定位。到了該簽合同的時(shí)候，簽還是不簽已經(jīng)不足以作為一個(gè)話題，因?yàn)槲颐靼孜铱隙〞?huì)留下來(lái)，繼續(xù)理解這種洗禮與熏陶。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀員工自我總結(jié)，請(qǐng)笑納!
優(yōu)秀員工自我總結(jié)1__年12月15日，我接到公司的面試通知。當(dāng)時(shí)，我已然忘卻自我所投簡(jiǎn)歷的情景，也想不出是怎樣經(jīng)過(guò)網(wǎng)上簡(jiǎn)歷的層層篩選而被幸運(yùn)的抽中，權(quán)衡取舍之間，只想著僅僅一試。
__年12月18日，我南下廣州途中，取道沈陽(yáng)，抽空實(shí)地體驗(yàn)了興隆大家庭的氛圍，并順利經(jīng)過(guò)了沈陽(yáng)興隆大家庭的面試，心境是激動(dòng)的。hr最終一句問(wèn)我，如果把我派到朝陽(yáng)我愿意不愿意，在了解到集團(tuán)和朝陽(yáng)相關(guān)情景后，我給了一個(gè)肯定的答復(fù)。
__年年3月15日，我取道沈陽(yáng)回校，用堅(jiān)硬的筆尖簽下自我的就業(yè)協(xié)議。
__年年6月30日，在收到公司報(bào)道電話通知后，我退掉前往泰山的車票，并備齊工作所需物品，收拾情懷，準(zhǔn)備新的開(kāi)始。
__年年7月1日，小雨。離別的站臺(tái)回蕩著漸行漸遠(yuǎn)的祝福，我獨(dú)自走進(jìn)這個(gè)陌生的城市，并正式開(kāi)始自我的興隆生涯。
7月13日，為期12天的入企培訓(xùn)在新的教師、新的同事、新的環(huán)境磨合中悄然而去，我高歌“流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)巖”奔赴盤(pán)錦，迎接新的挑戰(zhàn)。
7月19日，鳳凰涅槃，完成自我的重生。一周的“以純”營(yíng)業(yè)員實(shí)習(xí)在歡笑中度過(guò)。收尾的座談中，我一言不發(fā)，只是開(kāi)始?jí)粝胛磥?lái)的日子，會(huì)有更大的收獲。
7月23日，按照集團(tuán)的安排，我進(jìn)軍興隆大廈食品商場(chǎng)乳品冷凍部大冰柜組，拜于優(yōu)秀的組長(zhǎng)、三星級(jí)營(yíng)業(yè)員李國(guó)輝教師門(mén)下。資本、本事、學(xué)習(xí)、憧憬，等等，一并爆發(fā)。
8月2日，帶著滿心的對(duì)柜組的不舍和“白吃、白喝、白玩、白拿”的向往，開(kāi)赴沈陽(yáng)參加傳說(shuō)中的集團(tuán)奧運(yùn)。七天學(xué)校生活的重溫，七天封閉式忙碌與活潑，七天完全狀態(tài)下的灌輸和消化，在七篇以笑傲的詩(shī)句為開(kāi)頭的日記和對(duì)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)品的竊喜中劃上圓滿的句號(hào)。
8月16日，我很慶幸我趕上這樣的日子，并作為第一批的支援，在短短的四十多天時(shí)間里，對(duì)沈陽(yáng)三進(jìn)三出。我期望在這段日子里，我是進(jìn)取而創(chuàng)意還卓有成效的完成了自我的工作，因?yàn)榇蠹彝サ陸c特等功的完成有我一份參與，這就足夠了。
8月29日，我重新回到柜組，也更加努力的學(xué)習(xí)，并嘗試著在柜組、部里、樓層承辦更多的事務(wù)，參與更多的活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)更多的主角。
10月11日和12日，我連續(xù)休息兩天，認(rèn)真回憶這段詳實(shí)的經(jīng)歷，并真誠(chéng)的總結(jié)自我的生活。我為我自我感到幸運(yùn)、不易和驕傲。
三個(gè)月的時(shí)間，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，感慨良多。記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)崗位是忐忑青澀、手足無(wú)措，對(duì)工作更是搟面杖吹火，盡管我以前的經(jīng)歷也是豐滿而充實(shí)的，然而對(duì)于新的環(huán)境，仍然需要一個(gè)緩沖，那段時(shí)間也犯了不少低級(jí)而幼稚的錯(cuò)誤，譬如第一次開(kāi)三聯(lián)時(shí)候的緊張興奮，第一次收款時(shí)的編碼混淆與輸入金額錯(cuò)誤，等等等等，但都在同事教師們的“沒(méi)有事兒”和經(jīng)驗(yàn)之談中，漸漸的就成為過(guò)去。為了更好更快的進(jìn)入主角，我每一天下班之后仍然要到柜組待上一段時(shí)間，盡可能多的參與前臺(tái)事務(wù)。我逢事必尋遇事必問(wèn)，總算在鼓勵(lì)與堅(jiān)持中爭(zhēng)取到一個(gè)良好的開(kāi)局。
如今，身為朝陽(yáng)儲(chǔ)干，在大廈食品商場(chǎng)實(shí)習(xí)，我想我至少在以下三個(gè)方面有所收獲：
第二，工作技能有了提高。我算是勤快而肯干的，部組上貨，我搶著幫忙，組長(zhǎng)傳票據(jù)，我搶著上樓，包括部里考勤，我都認(rèn)真的劃。如今，我對(duì)一樓算是比較熟悉，大部分同事，我都能叫得上名字或者是混個(gè)臉熟;對(duì)于銷售工作，雖然談不上得心應(yīng)手，可是已經(jīng)習(xí)慣多了，譬如調(diào)去支援月餅時(shí)，就能很快的找到熟悉商品知識(shí)的切口，并算是成熟的完成交易;對(duì)于稍微有一些接觸的業(yè)務(wù)和管理工作，我也在努力的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
第三，開(kāi)始承辦各種事務(wù)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。被分到一樓做食品真的是我的幸運(yùn)，那里事務(wù)多，情景復(fù)雜，最能鍛煉人，我期望我在那里能盡展所長(zhǎng)，做到游刃有余，并且能盡可能多的參與各種事務(wù)。遼臺(tái)開(kāi)心就好選節(jié)目，我主動(dòng)報(bào)名，雖然演的不怎樣樣，可是能夠選拔參與，已經(jīng)激動(dòng)不已。管理經(jīng)理讓出一樓板報(bào)，我和另一名同事進(jìn)取配合，互相揣摩并得以完成，雖然小有瑕疵，可是受到肯定，仍然是開(kāi)心的。樓層企業(yè)文化全民總動(dòng)員，我認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，見(jiàn)賢而思齊，堅(jiān)持到最終，收到獎(jiǎng)品樂(lè)樂(lè)和和。舉行“我愛(ài)食品”主題征文，我最先交稿，雖然寫(xiě)偏了資料，可是從眾多老員工的字里行間讀出那些真摯，依然讓我感動(dòng)、借鑒。如今，我已是食品商場(chǎng)記者站一名小記者，每一天上下班都在樓層尋找新聞素材，為新聞、網(wǎng)站和百貨報(bào)進(jìn)取供給一些能夠利用的文字，聽(tīng)到廣播中有自我樓層的信息，成就感非凡。等等，這一切的一切，我都在不斷的經(jīng)歷和體驗(yàn)著，并都將成為我不斷提高的階梯。
為前進(jìn)尋找一個(gè)方向
總結(jié)過(guò)去是為了更好的把握此刻、應(yīng)對(duì)未來(lái)。經(jīng)過(guò)這些日子的實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)企業(yè)文化的掌握，對(duì)工作氛圍的熟知，對(duì)工作情形的認(rèn)識(shí)，也更好的了解到自身的定位。到了該簽合同的時(shí)候，簽還是不簽已經(jīng)不足以作為一個(gè)話題，因?yàn)槲颐靼孜铱隙〞?huì)留下來(lái)，繼續(xù)理解這種洗禮與熏陶。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這已不僅僅是一種工作，一種活著的必需，而是這些早已成為生活，這種工作就是我的生活。只是“前線還是后勤，管理還是業(yè)務(wù)”這樣的問(wèn)號(hào)偶爾依然會(huì)出現(xiàn)，卻也已不再重要，因?yàn)橐粋€(gè)真正的興隆人是放之四海而皆可用的全能，這也將是我努力的目標(biāo)、前進(jìn)的方向。
過(guò)去的不需過(guò)多回顧，對(duì)于將來(lái)的暢想，卻能夠按照設(shè)計(jì)的藍(lán)圖不斷的實(shí)現(xiàn)，僅有以無(wú)盡上進(jìn)之心，進(jìn)展所長(zhǎng)，圖一共謀。如果企業(yè)是一座高樓，我期望是那做地基的磚石，如果說(shuō)企業(yè)是一條大河，我期望是那匯聚而成的水珠，如果企業(yè)是堅(jiān)固的堤岸，我就做最柔韌的壘土。
李白詩(shī)說(shuō)，大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。雖然我的工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)從談起，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力也無(wú)法衡量，可是年青的本錢卻不可限量，學(xué)習(xí)的本事不可低估，青年的自信不可枉論，渴求的斗志不可菲薄。
傾情感激
首先要感激的，是這個(gè)公司。人生苦短，命途多舛，稍縱即逝的是機(jī)會(huì)，無(wú)處安放的是青春。對(duì)于我們這種年齡段的人來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于“出路”兩個(gè)字。是公司對(duì)我的賞識(shí)，讓我有了這個(gè)鍛煉自我、發(fā)揮自我的機(jī)會(huì)。公司給出的要求，不管是從人生歷煉的角度還是個(gè)人成才的方面，都讓我有了一個(gè)質(zhì)的提高，而公司供給的舞臺(tái)，不僅僅讓我看到未來(lái)的廣闊前景，更讓我能踏踏實(shí)實(shí)的在現(xiàn)有崗位上理解熏陶、磨煉和成長(zhǎng)，我會(huì)一如既往的努力，為自我的將來(lái)打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，為企業(yè)的明天貢獻(xiàn)自我綿薄卻在不斷積累著的力量。
我還要感激我的師傅們，經(jīng)理們。剛出校門(mén)的我，帶著清高和稚嫩，初來(lái)乍到，又是謹(jǐn)小慎微，細(xì)心翼翼，是他們對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧，讓我彌散漂泊他鄉(xiāng)的惆悵，用諄諄教導(dǎo)和循循善誘，讓我更好的融于這個(gè)企業(yè)，領(lǐng)會(huì)這個(gè)氛圍，超越這個(gè)社會(huì)。
請(qǐng)?jiān)试S我列出他們的名字：以純店三星級(jí)營(yíng)業(yè)員、大廈十三年老員工李萍教師和六個(gè)同事，我此刻的師父李國(guó)輝教師和柜組的16名同事，我所在的乳品冷凍部94名員工，我此刻的部經(jīng)理劉佳，部經(jīng)理助理李辛，食品商場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理林穎、儲(chǔ)玉雙和魏春丹，管理經(jīng)理李爽，樓層經(jīng)理魏炳輝，以及一樓所有的、不管我我有沒(méi)有過(guò)接觸的同事、經(jīng)理。這些人里面，異常是我的師傅，不僅僅教我各種商品知識(shí)、組長(zhǎng)職責(zé)，還傳授我做人做事的經(jīng)驗(yàn)與道理，并且對(duì)我是充分的信任;還有劉佳經(jīng)理他們，對(duì)我關(guān)心愛(ài)護(hù)有佳，指導(dǎo)信任并重，不以我年輕而溺愛(ài)，不以我不懂而吝罰，從他們身上，我學(xué)到了太多太多。
還有__年一期儲(chǔ)干，我稱之為學(xué)長(zhǎng)的大哥大姐們，那里一并表示感激。
最終，我還要感激我的學(xué)校。二十四年的生活，十六年的求學(xué)，成長(zhǎng)的過(guò)程讓人生有了各種可能。是我的學(xué)校，給了我本事，給了我自信，我感激他們，真誠(chéng)的對(duì)母校說(shuō)一聲“多謝!”
優(yōu)秀員工自我總結(jié)2時(shí)間過(guò)的真快啊，眨眼間一年的時(shí)間過(guò)去了，在這辭舊迎新之際結(jié)合一年的工作，對(duì)這一年的總結(jié)和對(duì)新一年的工作做下奠定基礎(chǔ)。
一.一年的工作順利完成了，沒(méi)有出現(xiàn)大的差錯(cuò)，以高度的職責(zé)感做好本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高度的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我自覺(jué)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，作為押運(yùn)中心的一名業(yè)務(wù)員，時(shí)刻牢記肩負(fù)的重任，在押運(yùn)途中時(shí)刻堅(jiān)持高度的警惕性，并嚴(yán)格遵守中心制度的各項(xiàng)規(guī)章制度，在平時(shí)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度，提高業(yè)務(wù)水平，提高工作效率，減少差錯(cuò)，彌補(bǔ)不足之處。
二.中心是準(zhǔn)軍事化管理，我自覺(jué)遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格堅(jiān)持一日生活制度，在工作中聽(tīng)從指揮服從命令，以服從命令為天職，作到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，在押運(yùn)途中嚴(yán)格執(zhí)行本職工作操作程序，對(duì)客戶禮貌講話，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三.統(tǒng)一思想查找不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)金融方面的知識(shí)，在工作中款箱輕裝輕卸，保密中心的行車路線，做好本職工作，關(guān)心團(tuán)體，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)，心往一齊想，勁往一處使，切實(shí)樹(shù)立中心員工的形象。
在過(guò)去的一年里，認(rèn)真自我，找出差距，在新的一年工作中更要有大的提高，這一年里還是有很多不足之處，在新的一年里要吸取著一年的教訓(xùn)，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)活學(xué)活用，在新
的一年里彌補(bǔ)去年的不足之處，全面提高自身素質(zhì)業(yè)務(wù)水平，服務(wù)質(zhì)量，為中心做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我要理解這份工作，在以后的工作中有不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指出，為中心作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn).
優(yōu)秀員工自我總結(jié)3今日能作為優(yōu)秀員工，我感到十分榮幸，也十分的激動(dòng)。優(yōu)秀員工的榮譽(yù)不僅僅是獲得這個(gè)獎(jiǎng)的個(gè)人，更是屬于在座的所有人，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和栽培，沒(méi)有同事們的一齊努力，就沒(méi)有我們這些優(yōu)秀員工，而我們所有人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)公司的精心培養(yǎng)。公司給我們供給足夠的舞臺(tái)去表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。僅有公司發(fā)展了，才會(huì)有我們的發(fā)展，所以我們的成長(zhǎng)的一半成果都應(yīng)歸功于公司。
自進(jìn)公司工作至今，在公司寬松融洽的工作氛圍中，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫忙支持下，我從一名青澀的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名基本合格的設(shè)計(jì)者，說(shuō)實(shí)在的，我并沒(méi)有為公司做出過(guò)什么了不起的大貢獻(xiàn)，也沒(méi)取得什么異常值得炫耀、可喜可賀的成績(jī)，我只是腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)的盡量做好自我的本職工作，盡自我最大的努力去完成每一項(xiàng)任務(wù)，不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，不斷的完善自我與提高自身綜合素質(zhì)。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)及向他人學(xué)習(xí)中，盡量將自我的工作一次比一次做得更快更好，也盡可能的提高工作效率與工作質(zhì)量，與同事們和睦相處，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了公司的肯定與認(rèn)可，對(duì)此，我深感榮幸，我想公司這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)也再一次向每位員工傳達(dá)與說(shuō)明了只要有付出，只要腳踏實(shí)地的做好了屬于自我的那份工作，就會(huì)有回報(bào)。
我認(rèn)為一個(gè)人工作上優(yōu)秀不優(yōu)秀，并不取決于你的工作有多重要、貢獻(xiàn)有多大;而在于你是否能兢兢業(yè)業(yè)地工作，能否把工作出色地完成，如果你能，那你就是優(yōu)秀的;如果你無(wú)論負(fù)責(zé)哪項(xiàng)工作都能夠同樣做到這樣，那你就是最優(yōu)秀的。作為一名優(yōu)秀員工就應(yīng)當(dāng)起到表率作用，更應(yīng)當(dāng)以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱;更應(yīng)當(dāng)抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地做好本職工作。工作需要勤奮與職責(zé)感，因?yàn)榍趭^，能夠提高生產(chǎn)效率，如前人所說(shuō)的多一份耕耘，多一份收獲;而有了職責(zé)感，在工作中就會(huì)認(rèn)真細(xì)致，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
榮譽(yù)只能代表過(guò)去，代表歷史，重要的是我們以后怎樣做?以后我們將戒驕戒躁，再接再厲，嚴(yán)格要求自我，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，與所有同事們一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)為公司的發(fā)展盡一點(diǎn)自我的微薄之力。以不辜負(fù)大家的期望與厚愛(ài)。
在新的一年里，相信咱們公司定會(huì)欣欣向榮、日新月異、再創(chuàng)輝煌!也祝愿大家都能財(cái)源廣進(jìn)、心想事成、萬(wàn)事如意!多謝!
優(yōu)秀員工自我總結(jié)4我叫___，是一裝置二輪班一名普巡。性格開(kāi)朗，待人真誠(chéng)，愛(ài)好廣泛，喜歡廣交朋友。
工作態(tài)度進(jìn)取，主動(dòng)，時(shí)常堅(jiān)持良好工作狀態(tài)，服從和執(zhí)行本事強(qiáng)。從學(xué)校出來(lái)工作半年以來(lái)，我從對(duì)化工行業(yè)只是紙上談兵到此刻能夠高質(zhì)量完成交給我的任務(wù)。要感激班組里大家對(duì)我的照顧。
工作中的我，進(jìn)取努力，盡職盡責(zé)，dcs隨叫隨到，不會(huì)的地方虛心向師傅請(qǐng)教，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，進(jìn)取適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長(zhǎng)才干。工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。
生活中的我進(jìn)取參加各種團(tuán)建活動(dòng)，和同事相處融洽，閑暇時(shí)間喜歡出門(mén)旅游，逛逛祖國(guó)的大好河山，增長(zhǎng)自我眼界。喜歡打籃球打臺(tái)球等等，我感覺(jué)籃球能夠鍛煉自我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏精神。
優(yōu)秀員工自我總結(jié)5能夠評(píng)為本年度的優(yōu)秀員工，是領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我工作的支持和肯定，我很高興，同時(shí)也很感激大家。
下頭是我一些個(gè)人總結(jié)：
一、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、認(rèn)真工作、使自我工作效率不斷得到提高。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障。遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是我自我的工作原則，用滿腔熱情進(jìn)取、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)、并履行崗位職責(zé)。因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑院途_性，在工作中我嚴(yán)格要求自我要做到零誤差，以提高準(zhǔn)確率和工作效率。
二、進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、相互學(xué)習(xí)
尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從命令、進(jìn)取配合工作;平日里多關(guān)心同事、團(tuán)結(jié)一體、互相學(xué)習(xí)。工作中我們都是彼此的教師，往往從別人的身上看到自我的影子，有好的也有壞的，在應(yīng)對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們又成為了彼此的后盾，相互并肩扶攜著。從我個(gè)人而言，在工作的過(guò)程中我受益非淺，從做事、到做人;從看問(wèn)題、到解決問(wèn)題上都給了我新的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
三、對(duì)客戶真誠(chéng)、耐心
真誠(chéng)服務(wù)于每個(gè)客戶，耐心傾聽(tīng)并解答客戶的每一項(xiàng)問(wèn)題，竟可能做到客戶滿意，自我放心，不再給領(lǐng)導(dǎo)添加不必要的麻煩。遇到特殊解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)示于領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和支持。業(yè)主不論什么時(shí)間、什么情景、有需要幫忙或有疑問(wèn)的，我會(huì)及時(shí)、認(rèn)真的給與業(yè)主幫忙。
四、心態(tài)端正、舉止大方
工作是人生活的重要部分，不論是消極還是進(jìn)取，都會(huì)給人帶來(lái)不一樣感受。而精彩的生活往往有來(lái)源于有意義的工作中，所以我不會(huì)讓自我因工作的煩惱、困難和壓力，困擾自我，使自我工作情緒化、生活情緒化。遇到困難我會(huì)用平常的心態(tài)實(shí)際看待問(wèn)題，告自我凡事要先做人、后做事。
自6月30日加入**公司以來(lái)，第一次正式接觸到工會(huì)這個(gè)組織，在這半年的時(shí)間里面，切切實(shí)實(shí)地感受到了工會(huì)組織所帶給大家的溫暖，感覺(jué)到了他旺盛的生命力。在XX年的最后一個(gè)月里，非常榮幸能夠成為一名職工代表，非常高興能夠和大家一起，為我們廣大員工的工作生活的更加豐富多彩而不斷努力。在此僅就入職后對(duì)工會(huì)的所見(jiàn)所感談一些個(gè)人想法，作為XX年度工作總結(jié)。
XX年度，就個(gè)人而言，作為工會(huì)的一份子，在實(shí)際工作中并沒(méi)有為工會(huì)或者說(shuō)職工有所為，但對(duì)于工會(huì)組織的活動(dòng)，還是能夠積極參加主動(dòng)參與。
對(duì)于我們的工會(huì)組織，能夠從日常的活動(dòng)中感受到他的親和力，能夠真正去體會(huì)到一種一切為了職工的歸屬感。不論是從我們的籃球隊(duì)還是羽毛球隊(duì)，還是工作之余在公司茶樓舉辦的各類活動(dòng)，各類小游戲，從軍訓(xùn)開(kāi)訓(xùn)之初的放松互動(dòng)到軍訓(xùn)畢訓(xùn)之日的慶祝環(huán)節(jié)，每一處小細(xì)節(jié)都能體會(huì)到工會(huì)對(duì)于員工的細(xì)心和用心。對(duì)于工會(huì)組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，更是能讓人感受到在這個(gè)大家庭中的溫暖，組織一人有困難，工會(huì)大家來(lái)支援。而工會(huì)的愛(ài)心早餐，更是讓每一個(gè)人都能切實(shí)感受到這個(gè)冬天的溫暖。
對(duì)于工會(huì)為大家實(shí)實(shí)在在的考慮著想我很感動(dòng)，對(duì)于工會(huì)組長(zhǎng)徐誠(chéng)同志的用心更是讓人敬佩。因?yàn)閺倪@里，我看到了高漲的熱情與激情，感受到了一份堅(jiān)毅與執(zhí)著，更是體會(huì)到了一種用心，一份責(zé)任心，一種信心，更有愛(ài)心!
從獲知要寫(xiě)工會(huì)總結(jié)開(kāi)始，便開(kāi)始了思量，而思量再三卻一直無(wú)從落筆。一是自我總結(jié)，卻實(shí)在沒(méi)有哪怕點(diǎn)滴已為可寫(xiě)之事;二是自我反省，在過(guò)往的活動(dòng)中，是否每一次都能真正做到踴躍積極，結(jié)果卻是需要改進(jìn)了。因此這一份不算總結(jié)的總結(jié)，或許更像是一份對(duì)于工會(huì)的心得體會(huì)，而我愿意從這一份小結(jié)開(kāi)始，去行動(dòng)去提高，做一個(gè)真正的職工代表，能夠盡到自己的綿力!
下面，對(duì)于XX年工會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，在此談一些個(gè)人建議： 1、可開(kāi)展關(guān)于工會(huì)簡(jiǎn)史、工會(huì)法、工會(huì)組織結(jié)構(gòu)介紹的專題培訓(xùn)，可以培訓(xùn)形式，也可以座談會(huì)或茶話會(huì)的輕松方式進(jìn)行，讓廣大職工能夠真正去了解我們的工會(huì)組織，真正明白工會(huì)是什么，有什么意義和作用，能夠做什么，從而更好地壯大我們的組織隊(duì)伍。
2、對(duì)于工會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)時(shí)間的安排上仍然堅(jiān)持提前通 知原則，活動(dòng)頻率不用太高，否則容易降低參與人的積極性。
3、作為人力資源部和工會(huì)的一份子，應(yīng)多加強(qiáng)工會(huì)與人力資源部的溝通交流與聯(lián)系，真正發(fā)揮職代會(huì)的作用。
4、加大宣傳力度，讓大家更好地了解工會(huì)，了解工會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和工會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，樹(shù)立我們自己的工會(huì)品牌!
設(shè)計(jì)意圖：
在“愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)社區(qū)”的主題活動(dòng)背景下，幼兒參加了社區(qū)內(nèi)幾所大學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。之后，他們便日漸關(guān)注運(yùn)動(dòng)這一熱點(diǎn)話題。于是，我順應(yīng)幼兒的興趣、需要，設(shè)計(jì)、組織了本次合作繪畫(huà)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)，播放球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的PPT，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒討論、模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)的方法和步驟。由于幼兒的表述往往比較零散、不夠清晰，所以教師借助有序號(hào)的圖標(biāo)幫助幼兒進(jìn)行梳理，明確繪畫(huà)的方法和步驟，并在幼兒遺忘時(shí)給以提示。
該教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)都安排了討論與交流，其目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，讓幼兒在同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解決問(wèn)題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹(shù)立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，養(yǎng)成有利于終身發(fā)展的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
本活動(dòng)不僅旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)形式，提供他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，更為他們學(xué)習(xí)合作與分享提供了機(jī)會(huì)，這將對(duì)他們多方面能力的提高產(chǎn)生積極的影響。
目標(biāo)：
1通過(guò)勾畫(huà)輪廓的方式畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條和色塊平涂表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)造型。
2在教師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)看步驟圖與同伴分工合作繪畫(huà)。
3愿意交流自己昀創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)共同繪畫(huà)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1認(rèn)識(shí)人體的基本外形結(jié)構(gòu)。
2了解幾種常見(jiàn)球類運(yùn)動(dòng)的名稱。
3具有一定的小組分工合作能力。
4初步有水粉畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用排筆涂色。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1真人比例的人物范畫(huà)一張，幾種常見(jiàn)球類運(yùn)動(dòng)（如籃球、足球、羽毛球、乒乓球）的PPT，相關(guān)音樂(lè)《亞洲雄風(fēng)》，表示合作繪畫(huà)方法和步驟的圖標(biāo)（如圖1：①分組選模特兒。②選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。③擺造型畫(huà)輪廓。④畫(huà)五官和服飾。⑤涂色）。
2黑色油畫(huà)棒、各色水粉顏料、3—4號(hào)排筆、紙（面積大于幼兒全身舒展時(shí)所需范圍，可用1K鉛畫(huà)紙拼接而成）等繪畫(huà)用品若干，籃球、足球、乒乓球和羽毛球及球拍等實(shí)物。
3視頻、音響放映設(shè)備，電腦，黑板，夾子。
過(guò)程：
一、欣賞常見(jiàn)球類運(yùn)動(dòng)的PPT，了解球類運(yùn)動(dòng)的名稱和運(yùn)動(dòng)姿勢(shì) 1．談話導(dǎo)入。 師：我們觀看過(guò)大學(xué)生哥哥姐姐的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起回憶一下，他們舉行過(guò)哪些球類競(jìng)賽？
2．了解籃球運(yùn)動(dòng)。
師(播放籃球運(yùn)動(dòng)PPT):運(yùn)動(dòng)員在干什么？
幼：他們?cè)诖蚧@球。
師：圖片中運(yùn)動(dòng)員打籃球時(shí)在做些什么？
幼：他們?cè)谕痘@、運(yùn)球、傳球。
師：運(yùn)動(dòng)員在打籃球時(shí)上下肢的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)？
幼：運(yùn)動(dòng)員有的雙手投籃，有的單手投籃，有的在地上運(yùn)球，有的帶球過(guò)人。
（請(qǐng)發(fā)言的幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。
3．了解足球運(yùn)動(dòng)。
師(播放足球運(yùn)動(dòng)PPT):圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)動(dòng)？
幼：他們?cè)谔咦闱颉?/p>
師：圖片中運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)做了些什么？
幼：他們有的搶球，有的勾腳射門(mén)，有的傳球，有的帶球過(guò)人。
師：誰(shuí)能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員在射門(mén)或傳球時(shí)他的左右手、左右腳是怎樣的？
幼：這位運(yùn)動(dòng)員射門(mén)時(shí)，右腳踢球，左腳蹬地，右臂甩到身后，左臂擺過(guò)頭項(xiàng)，頭也用力向前傾。
師：你們說(shuō)得很好。足球運(yùn)動(dòng)員射門(mén)時(shí)一般一腳踢球，一腳蹬地，兩手會(huì)上下用力擺動(dòng)，連頭也會(huì)用力向前傾：足球運(yùn)動(dòng)員傳球時(shí)一般兩腳輪流帶球，兩手在體側(cè)擺動(dòng)，頭四處轉(zhuǎn)動(dòng)，眼睛到處尋找空隙。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。
（教師說(shuō)出足球運(yùn)動(dòng)員在搶球、射門(mén)、傳球、帶球時(shí)的不同動(dòng)作，幼兒集體用身體模仿動(dòng)作造型并定格。）
4．了解羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)。
師(播放羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)PPT):我們?cè)賮?lái)看看，這些圖片中的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么球類運(yùn)動(dòng)？
幼：他們?cè)诖蛴鹈颍ㄆ古仪颍?，有的發(fā)球，有的接球，有的扣球。
師：圖片中的運(yùn)動(dòng)員發(fā)球、接球、扣球的姿勢(shì)是什么樣的？請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的學(xué)一學(xué)。
（析：在該環(huán)節(jié)中，教師借助PPT進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)，以此來(lái)引發(fā)幼兒討論、了解常見(jiàn)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，模仿圖片中人物的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，進(jìn)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和積累運(yùn)動(dòng)造型經(jīng)驗(yàn)。教師在提問(wèn)過(guò)程中將動(dòng)作名稱與肢體動(dòng)態(tài)變化結(jié)合起來(lái)講解、小結(jié)，以加深幼兒的了解，從而為后面進(jìn)一步表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)造型打下基礎(chǔ)。）
二、討論繪畫(huà)方法和步驟
1．出示真人比例的人物范畫(huà)，引發(fā)幼兒創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
師：這幅畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？他在參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
幼：小朋友在打乒乓球。
師：他和真人一樣大小。誰(shuí)知道他是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：這可能是他的照片。
師：照片和真人是一模一樣的。他是真人照嗎？
幼：不是，可能是他的影子。
師：影子是黑的還是彩色的？
幼：影子是黑的。這可能是描下來(lái)的。
師：你從哪里看出是描下來(lái)的？
幼：這個(gè)人的邊緣線有點(diǎn)歪歪扭扭的。上次我們描畫(huà)手時(shí)的邊緣線也是歪歪扭扭的，而且和真的手一樣大。
師：那我們請(qǐng)一位小朋友站到畫(huà)前比一比，看看是不是這樣的。
（請(qǐng)一位幼兒站到畫(huà)前擺出相同的動(dòng)作，其他幼兒觀察是否與畫(huà)面吻合。）
（析：教師采用請(qǐng)幼兒猜測(cè)的方法，有助于幼兒積極思考。如果幼兒沒(méi)能發(fā)現(xiàn)真人比例的人物范畫(huà)的“秘密”，教師可以引導(dǎo)幼兒共同回憶描畫(huà)其他物體的經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)。）
2引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法和步驟，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)進(jìn)行整理。
師：我們發(fā)現(xiàn)這幅打乒乓球的畫(huà)是小朋友在畫(huà)紙上描下來(lái)的。那么怎樣才能完成這幅畫(huà)呢？請(qǐng)你和身邊的小朋友討論一下，一會(huì)兒把你們討論的結(jié)果告訴大家。
（幼兒討論，教師巡視、傾聽(tīng)，幫助幼兒明確幾個(gè)主要的步驟。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果？到底要做完哪幾件事情才能完成這幅畫(huà)？這幾件事的順序是怎么樣的？第一步做什么？第二步做什么……
幼：第一，要找3—4個(gè)好朋友，選一個(gè)小朋友做被大家畫(huà)的人。
師：被大家畫(huà)的人是“模特兒”，第一步每組選一個(gè)模特兒。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字1。）
幼：第二，要商量做哪種運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)器具拿來(lái)。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字2。）
幼：第三，模特兒擺一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，大家把他的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)描畫(huà)下來(lái)。
師：模特兒躺在紙上擺好姿勢(shì)就不能動(dòng)了，否則會(huì)走樣。大家描畫(huà)的時(shí)候用黑色油畫(huà)棒。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字3。）
幼：第四，模特兒起來(lái)，大家把他的五官和衣服的樣子畫(huà)出來(lái)。
師：大家仍然用黑色油畫(huà)棒畫(huà)，注意觀察模特兒衣服上的裝飾，如口袋、拉鏈、紐扣、花紋等。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字4。）
幼：第五，大家一起涂顏色。（教師將相應(yīng)的圖標(biāo)放在黑板上，并標(biāo)注數(shù)字5。）
師（小結(jié)）：現(xiàn)在，我們把討論好的方法和步驟再看一遍：①分組選模特兒。②選球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。③擺造型畫(huà)輪廓。④畫(huà)五官和服飾。⑤涂色。（教師小結(jié)時(shí)讓幼兒指認(rèn)相應(yīng)的圖標(biāo)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)步驟。）
（析：幼兒在表述繪畫(huà)真人比例的人物畫(huà)的方法和步驟時(shí)，往往是零散的、不清晰的，教師可借助有序號(hào)的圖標(biāo)幫助幼兒梳理繪畫(huà)的方法和步驟。對(duì)于每個(gè)步驟和每幅圖意的解釋，教師可以有詳有略。）
三、嘗試分工合作繪畫(huà)
1．引發(fā)幼兒合作繪畫(huà)的愿望，幫助幼兒明確每個(gè)步驟具體的分工內(nèi)容。
師：這幅畫(huà)一個(gè)人能完成嗎？幾個(gè)小朋友，怎樣分工才能完成得又快又好？每個(gè)環(huán)節(jié)可以怎樣分工呢？
幼：第一、第二步，大家要商量：第三、第四、第五步，大家要分開(kāi)描邊緣線、畫(huà)衣服、涂色。
師（小結(jié)）：大家想的辦法真不錯(cuò)，每個(gè)步驟大家都要商量并分工。比如，涂色時(shí)一人涂衣服、一人涂褲子、一人涂鞋子、一人涂運(yùn)動(dòng)器具。
（析：雖然有步驟圖，但幼兒對(duì)分工還是不夠明確的。因此，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論步驟圖中各個(gè)繪畫(huà)環(huán)節(jié)的分工，幫助幼兒明確各環(huán)節(jié)中有哪些事情，可以怎樣分工進(jìn)行。）
2引導(dǎo)幼兒回憶水粉畫(huà)的常規(guī)要求，交代平涂水粉顏料的注意事項(xiàng)。
教師介紹材料的擺放位置和使用方法，強(qiáng)調(diào)要用黑色油畫(huà)棒勾輪廓，用排筆蘸水粉顏料平涂色塊。
3幼兒分組合作繪畫(huà)，教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。
繪畫(huà)開(kāi)始時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒明確步驟和分工：幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以巡視并穩(wěn)定幼兒情緒，及時(shí)啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題，有重點(diǎn)地指導(dǎo)個(gè)別有困難的小組：繪畫(huà)接近尾聲時(shí)，教師可提醒幼兒抓緊時(shí)間，并提醒先完成的小組整理繪畫(huà)工具，及時(shí)將幼兒的作品夾在大黑板上（如圖2、圖3、圖4）。
四、展示作品，交流創(chuàng)作過(guò)程
1運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的交流介紹。
師：你們小組畫(huà)的是哪種球類運(yùn)動(dòng)？姿勢(shì)是怎樣擺的？
幼：我們畫(huà)的是羽毛球扣殺，運(yùn)動(dòng)員雙腳跳起來(lái)，一手拿球拍扣球，一手向后用力。
幼：我們畫(huà)的是乒乓球接球，運(yùn)動(dòng)員雙腳站穩(wěn)，一手拿球拍接球，一手?jǐn)[向身后。
（幼兒逐幅介紹畫(huà)面內(nèi)容，教師幫助幼兒將動(dòng)態(tài)描述清楚，并請(qǐng)大家用身體動(dòng)作來(lái)模仿，在增加興趣的同時(shí)加深印象，如圖5。）
2分工經(jīng)驗(yàn)的交流介紹。
師：你是和哪些小朋友合作的？你們是怎樣分工的？你完成了哪部分？
幼：我是和××、××、××合作的，我們選××做模特兒，他擺出足球射門(mén)造型，畫(huà)的時(shí)候我們?nèi)齻€(gè)人分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，大家一起完成。
師：今天，每個(gè)小組都是分工合作繪畫(huà)的，有些小組的分工合作的方法還不一樣，以后活動(dòng)時(shí)我們還可以嘗試一下，比比哪種方法最合適。
（析：交流的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確分工合作的不同方法，幫助幼兒體驗(yàn)分工與合作的協(xié)調(diào)性，并有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中遷移分工合作的方法。）
3繪畫(huà)活動(dòng)中問(wèn)題和困難的經(jīng)驗(yàn)交流。
師：你們小組在活動(dòng)中遇到什么問(wèn)題或困難了嗎？有沒(méi)有解決？是怎樣解決的？
幼：我們小組畫(huà)畫(huà)時(shí)與××組靠得太近了，很擁擠，顏料都倒翻了。后來(lái)我們分開(kāi)一點(diǎn)，就好了。
幼：我剛開(kāi)始涂色的時(shí)候，每畫(huà)一次都要跑到前面去蘸顏料，顏料滴了一地，而且跑來(lái)跑去涂得很慢。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有人把顏料瓶放在自己的身邊，用起來(lái)很方便，我就向他們學(xué)習(xí)，這下又快又干凈了。
（析：這次交流的目的，一方面是培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，在同伴和教師的幫助下學(xué)習(xí)自我總結(jié)解決問(wèn)題的方法，另一方面是幫助幼兒逐步樹(shù)立積累和借鑒經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)。討論的問(wèn)題是開(kāi)放的，如繪畫(huà)技能、合作方法、同伴協(xié)商、空間分享等。教師在組織討論的過(guò)程中，要盡量給幼兒相互啟發(fā)、幫助的機(jī)會(huì)，而不是急于告知解決問(wèn)題的答案。）
五、播放音樂(lè)《亞洲雄風(fēng)》，師幼共同模仿其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，哥哥姐姐除了進(jìn)行球類比賽，還參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
幼：接力跑步、跨欄、跳遠(yuǎn)、投鉛球、體操、游泳、射擊……
師：那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的身體動(dòng)作來(lái)展示一下其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目好嗎？可以一句音樂(lè)做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作（如圖6）。
（析：這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的拓展，也是在音樂(lè)陪伴下的一種放松。教師可以為幼兒提供一個(gè)較大的活動(dòng)空間，讓他們結(jié)伴或自由地展示運(yùn)動(dòng)造型。）
反思：
本次活動(dòng)借助對(duì)真人的描畫(huà)，表現(xiàn)人物的外形與動(dòng)態(tài)特征，容易為幼兒所掌握。加之畫(huà)面大、水粉顏料平涂后鮮艷濃厚的大色塊，視覺(jué)效果良好，可進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。這種繪畫(huà)方法對(duì)幼兒繪畫(huà)技能的要求并不高，但在畫(huà)具的選擇和運(yùn)用方面卻很有講究：選擇黑色油畫(huà)棒給模特兒勾畫(huà)輪廓，操作簡(jiǎn)單：選擇水粉顏料上色，油水分離有利于平涂色塊的邊緣光滑整潔：選用3—4號(hào)排筆，涂色面積大，省時(shí)省事。
分組教學(xué)模式正是鑒于學(xué)生之間性別、體質(zhì)、興趣愛(ài)好等的差異而提出的，以滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)體育分組教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，注重提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
［關(guān)鍵詞］
中學(xué)體育；分組教學(xué)；模式
中學(xué)階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，尤其是受到應(yīng)試教育的壓力，精神長(zhǎng)期處于比較緊張的狀態(tài)，再加上沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，難免會(huì)導(dǎo)致自身的抵抗力下降，不利于身心健康發(fā)展和成長(zhǎng)。雖說(shuō)目前絕大多數(shù)中學(xué)都安排了體育課程，但是沒(méi)有考慮不同學(xué)生的不同體質(zhì)和不同興趣，甚至一些學(xué)校出現(xiàn)了體育課被其他文化課代替的現(xiàn)象，根本達(dá)不到中學(xué)體育教學(xué)的基本目標(biāo)。而分組教學(xué)模式正是鑒于學(xué)生之間性別、體質(zhì)、興趣愛(ài)好等的差異提出的，以滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就簡(jiǎn)要介紹了幾點(diǎn)分組教學(xué)模式的案例，以期為中學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。
一、在分組教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)
分組教學(xué)是一種較為高效的教學(xué)方法，一方面能夠照顧到學(xué)生的差異性，另一方面也在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于課堂效果的提升。與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比，教師要善于轉(zhuǎn)化自身在課堂教學(xué)中的地位，即要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的教學(xué)規(guī)律，將整個(gè)課堂活動(dòng)交到學(xué)生手中，而教師只需要保證學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和集體觀即可，在潛移默化中塑造學(xué)生的心理品質(zhì)。例如在進(jìn)行接力訓(xùn)練時(shí)，教師可以按照學(xué)生目前實(shí)際的水平進(jìn)行合理的分組，并由學(xué)生民主選舉出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)應(yīng)充分了解每一個(gè)組員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在全體成員的共同參與下完成對(duì)人員接力順序的安排。在這樣的分組過(guò)程中，能夠激發(fā)起學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)他們勇于思考、積極發(fā)言等品質(zhì)。當(dāng)然，在接力結(jié)果出來(lái)之后，對(duì)于表現(xiàn)較好的團(tuán)隊(duì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一位成員感謝，而不是把功勞歸結(jié)到某一個(gè)同學(xué)身上；而對(duì)于表現(xiàn)不是很好的團(tuán)隊(duì)，則要教會(huì)學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，而不是相互抱怨，在分析失敗原因的基礎(chǔ)上找出團(tuán)隊(duì)的突破點(diǎn)。
二、在分組教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
中學(xué)階段學(xué)生的興趣愛(ài)好已經(jīng)形成，例如男同學(xué)大多會(huì)喜歡籃球、足球，女同學(xué)則更偏向于羽毛球等比較安靜的體育游戲，當(dāng)然也不排除個(gè)例存在。這就要求教師在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注男女生的性別差異，還應(yīng)把目光放到學(xué)生的興趣愛(ài)好上，以進(jìn)行更加合理的分組，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的過(guò)程中提高自身解決問(wèn)題的能力。首先，每個(gè)小組成員都應(yīng)充分了解自己的角色和職責(zé)。例如在進(jìn)行籃球練習(xí)時(shí)，教師就可允許學(xué)生自己安排人員上場(chǎng)比賽，畢竟籃球比賽講究的是戰(zhàn)術(shù)，不同的安排就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?；@球場(chǎng)上進(jìn)攻和防守的情況是多變的，這對(duì)小組成員隨機(jī)應(yīng)變的能力也提出了較高的要求。其次，在平常的練習(xí)和比賽中，學(xué)生對(duì)自身已經(jīng)有了較為合理的定位，基本能夠做到學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，在交流的過(guò)程中也能逐步養(yǎng)成自身謙遜的品質(zhì)。最后，在發(fā)生體育教學(xué)事故時(shí)，如有的學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)方式不對(duì)而肌肉拉傷或者被體育器材傷害等，小組成員就應(yīng)該積極反應(yīng)，做出正確的預(yù)防和治療措施。當(dāng)然，這都離不開(kāi)體育教師對(duì)學(xué)生的安全培訓(xùn)，畢竟體育教學(xué)事故是不可避免的，甚至很多時(shí)候教師并不在場(chǎng)，這都需要學(xué)生自身隨機(jī)應(yīng)變。
三、在分組教學(xué)中注重提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
目前，我國(guó)各大中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容主要包括籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、競(jìng)走等，條件較好的學(xué)校還開(kāi)設(shè)了擊劍、跆拳道課程等，學(xué)生選擇的方向比較多。這就要求教師在考慮學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主選擇，以期借助分組教學(xué)模式提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，中學(xué)生主要的壓力來(lái)源于學(xué)習(xí)成績(jī)，如何正確緩解壓力一直是教師和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。而中學(xué)體育課堂上，很多體育項(xiàng)目都是涉及勝負(fù)的。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待輸贏，失敗的小組要善于總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)，并能夠虛心請(qǐng)教，這對(duì)于學(xué)生今后的工作和生活也很有必要。此外，中學(xué)體育分組教學(xué)還可以教會(huì)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。體育教師在每一次小組訓(xùn)練和對(duì)抗結(jié)束后，讓全班學(xué)生都能夠坐下來(lái)，就成功和失敗的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，在自我總結(jié)和相互總結(jié)的基礎(chǔ)上，緩和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，教會(huì)學(xué)生合作互贏的真諦。
一、在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)
現(xiàn)在的學(xué)生由于大都是獨(dú)生子女,生活條件的優(yōu)越,家長(zhǎng)的寵愛(ài),造成許多學(xué)生,害怕困難,害怕挫折,在困難和挫折面前,或是選擇逃避,或是悲觀失望,《禮記》中也講到：“知困，然后能自強(qiáng)也”因此讓學(xué)生正視挫折和困難是十分重要的。學(xué)校開(kāi)展的軍訓(xùn),社會(huì)實(shí)踐都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的契機(jī),進(jìn)行必要的引導(dǎo)使學(xué)生在挫折中學(xué)會(huì)自我總結(jié)。對(duì)那些學(xué)習(xí)下降的學(xué)生，根據(jù)他們往往壓力很大，內(nèi)心焦躁，思想包袱很重這一特點(diǎn)，我及時(shí)幫助他們查找落后的原因，班級(jí)里一名學(xué)生進(jìn)班成績(jī)?yōu)榈谝幻墙?jīng)過(guò)幾次考試后，我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)明顯下降，我沒(méi)有急于找他談話，先是觀察了一段時(shí)間，對(duì)他的性格和學(xué)習(xí)方法有了一定的了解，在找他談話時(shí)，讓他自己來(lái)談?wù)剬?duì)自己成績(jī)下降有什么想法，他覺(jué)得自己、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求過(guò)高，而他又不太適應(yīng)這種高中學(xué)習(xí)生活，這些都給他造成很大的壓力，使他在學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不懂的題，就十分的急躁，不愿意去做，造成不會(huì)的題越來(lái)越多，成績(jī)直線下降，針對(duì)他自己談到的方面和我對(duì)他的一些了解，我告訴他：“現(xiàn)在成績(jī)的下降并不可怕，但是如果你一直在失敗的陰影中學(xué)習(xí)，將一撅不振，人生無(wú)坦途，挫折是一筆財(cái)富，一個(gè)人最難戰(zhàn)勝的就是自己，既然知道自己有急躁、情緒不穩(wěn)定的缺點(diǎn)就應(yīng)該改正他，不應(yīng)放任自己的錯(cuò)點(diǎn)滋長(zhǎng)，況且你身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固、愿意幫助同學(xué)等等，我和同學(xué)們都相信你經(jīng)過(guò)自己的調(diào)整成績(jī)一定會(huì)有所提高的。”這次談話以后，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)，成績(jī)也有所提高。在平時(shí)我也經(jīng)常和學(xué)生談些這方面的內(nèi)容，使他們體會(huì)到一個(gè)人的成長(zhǎng)，必須經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)，正是在各種的挫折中來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的完善和發(fā)展的，在挫折面前不灰心，不喪氣，總結(jié)教訓(xùn)，振奮精神，繼續(xù)前進(jìn)。
二、在交往中培養(yǎng)協(xié)作精神
現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在學(xué)生頭腦中根深蒂固，學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)的更加突出，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是一個(gè)人前進(jìn)的根源，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。但一味對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，而忽視協(xié)作教育，容易造成學(xué)生心胸狹窄，養(yǎng)成極端個(gè)人主義，勢(shì)必影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。社會(huì)的發(fā)展需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作，單槍匹馬取得重大成果的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。要想與他人協(xié)作，首先應(yīng)讓學(xué)生看到其他同學(xué)身上有那些優(yōu)點(diǎn)，這是進(jìn)行協(xié)作的一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)同學(xué)之間對(duì)話的形式，讓同學(xué)們談?wù)勂渌瑢W(xué)有那些優(yōu)點(diǎn)，他自己還有那些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的潛力，有的同學(xué)告訴自己的同桌，說(shuō)他學(xué)習(xí)很有效率，同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題時(shí)都能給予詳細(xì)的解答，有的同學(xué)談到一個(gè)同學(xué)時(shí)這樣說(shuō)到：他在班級(jí)里成績(jī)雖然不是很好，但是他打籃球時(shí)，搶籃板的英姿是女生心中的櫻木花道。這樣既增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，又使他們更好的認(rèn)識(shí)自己，了解了他人；接著在活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在籃球賽中，第一場(chǎng)我們班輸?shù)暮軕K，所有的同學(xué)都很灰心。我給他們講了九八年抗洪勝利，是由于軍民等方方面面的團(tuán)結(jié)合作，那么打籃球也是一樣的，靠個(gè)人的突破，逞英雄主義是無(wú)法取得勝利的。隊(duì)員們都明白了，大家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能取得勝利，這樣我們班不僅在球場(chǎng)上打出很好的配合，在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)處理好競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的關(guān)系。
三、在日常中培養(yǎng)自制能力
拿破侖說(shuō)過(guò)：“我們唯一能控制的便是我們的頭腦，如果我們不控制它的話，別的力量就會(huì)來(lái)左右它了……”可見(jiàn)，自制是學(xué)生將來(lái)獨(dú)立于世的一種基本能力。在社會(huì)中，只有適者才能生存；沒(méi)有自制力的人習(xí)慣于我行我素，容易形成任性、自私、貪圖安逸、追求物質(zhì)享受的不良性格。有一次學(xué)生在演講的時(shí)候,提出自己的觀點(diǎn)是“金錢是萬(wàn)能的”,當(dāng)時(shí)全班只有一名同學(xué)不同意這個(gè)觀點(diǎn),其他同學(xué)都認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有急于否定他的觀點(diǎn),只是問(wèn)他們是否看過(guò)《雷鋒》,你認(rèn)為這部電影打動(dòng)你的是什么,大部分同學(xué)談到感動(dòng)他的男女主人公之間的愛(ài)情，我又問(wèn)到在這部電影中,上流社會(huì)的生活和下層社會(huì)的生活有什么不同,上流社會(huì)和下流社會(huì)都在開(kāi)舞會(huì)，但上流社會(huì)在開(kāi)舞會(huì)時(shí)每個(gè)人都好像戴著面具、心懷鬼胎，住在底艙中的那些人，在舞會(huì)上每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束的跳舞，最后學(xué)生明白：金錢并不是萬(wàn)能,金錢買不到快樂(lè)、親情、友情。糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這比直接的說(shuō)服教育更有效果。
一、設(shè)計(jì)好自主探究，合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本流程
（一）在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)的制定，產(chǎn)生："我想學(xué)什么"、"我應(yīng)學(xué)到什么"、達(dá)到"何種程度"的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求解決問(wèn)題的迫切心理。
（二）啟發(fā)點(diǎn)撥，自主探究。教師事先設(shè)計(jì)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提綱，以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并力求創(chuàng)設(shè)一種探索的情景，讓學(xué)生進(jìn)入嘗試階段，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的智能，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。
（三）組織討論，合作交流。本階段注重體現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生間由局部到整體的交流、整合。而知識(shí)方面則體現(xiàn)了由點(diǎn)向線、由線到面、由普通到重點(diǎn)的集結(jié)；在認(rèn)識(shí)上則體現(xiàn)了從個(gè)別到一般，由感性到理性的升華。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，舉一反三。知識(shí)的掌握是為了應(yīng)用，思維、技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練是為了創(chuàng)新。本階段主要是對(duì)已學(xué)知識(shí)技能的鞏固訓(xùn)練，遷移練習(xí)，使學(xué)生思維發(fā)散提高，具有創(chuàng)意。整個(gè)過(guò)程，教師一直處于指導(dǎo)地位，不斷提供信息，觀察并收集學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，點(diǎn)撥方法。
通過(guò)以上流程，教師可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，然后在一段時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、完成基礎(chǔ)性練習(xí)，經(jīng)組內(nèi)組際交流、評(píng)價(jià)、互教互學(xué)，逐步完善。
二、掌握好合作、探究的學(xué)習(xí)方法
（一）根據(jù)教材師生一起學(xué)習(xí)《自編體育游戲》一文。重點(diǎn)要求學(xué)習(xí)掌握活動(dòng)方法的構(gòu)思過(guò)程：參加人數(shù)――達(dá)到目的――活動(dòng)形式――勝負(fù)方法――場(chǎng)地、器材、時(shí)間――裁判安排。如：訓(xùn)練"在籃球場(chǎng)，用玩具膠球自編最喜歡的游戲"。經(jīng)過(guò)思考、構(gòu)思、選擇等理性活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)編了地滾玩具球、投遠(yuǎn)比賽、擊中目標(biāo)、手球比賽、足球比賽、投籃比賽等。
（二）優(yōu)化組合。一種創(chuàng)新活動(dòng)可能派生出另一創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)，創(chuàng)新和創(chuàng)新之間可能有一種技術(shù)技能互補(bǔ)的關(guān)系，更大范圍來(lái)講，一項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)新，教師教會(huì)學(xué)生各種技術(shù)技能，學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合。例如：花樣跳繩、花樣踢毽球、木棒+海綿球、棒球等。
（三）重新排列。學(xué)生已經(jīng)較好地理解掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)欲望，是嘗試創(chuàng)新的好機(jī)會(huì)。如：《太極拳》教學(xué)，教師教會(huì)打法和《太極拳》動(dòng)作技術(shù)，然后分給每個(gè)學(xué)生一個(gè)體操棒，結(jié)合《太極拳》動(dòng)作要求，分組自編一套《新太極拳》（棒可做劍用）。
（四）遷移提高。創(chuàng)新從學(xué)生的縱向活動(dòng)情況來(lái)看，是一種前赴后繼的過(guò)程。當(dāng)前的創(chuàng)新源泉于從前的創(chuàng)新，同時(shí)當(dāng)前創(chuàng)新也可進(jìn)一步以后的創(chuàng)新。如：低年級(jí)實(shí)心球（個(gè)人拋、投、夾等）、中年級(jí)實(shí)心球（兩人拋投等）、高年級(jí)籃球（多人搶、拋、投等）。
（五）學(xué)會(huì)多角度思考。以熟悉的球?yàn)槔?，從人體部位活動(dòng)角度思考；上肢創(chuàng)想、上下肢合作創(chuàng)想，從動(dòng)靜態(tài)角度思考：動(dòng)態(tài)創(chuàng)想（投踢拋傳等）、靜態(tài)、創(chuàng)想（胯下拋、接球、繞"8"字、環(huán)繞身體等）；從組織形式角度思考：個(gè)人創(chuàng)想、小組創(chuàng)想等。
三、合作探究教學(xué)模式的操作與實(shí)踐
通過(guò)幾年的實(shí)踐，我總結(jié)了"創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究創(chuàng)新"這一自主、合作、探究的體育教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)模式是通過(guò)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作交流和探究性學(xué)習(xí)的情境。自主性就是主張尊重學(xué)生的自立性和自發(fā)性，強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，使強(qiáng)制性死板的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑的教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：給學(xué)生一系列障礙物，如欄架等，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和排列障礙物，使越過(guò)障礙的時(shí)間最少。
合作交流就是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流、相互合作、相互促進(jìn)。通過(guò)學(xué)生互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量，從中培養(yǎng)學(xué)生互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和社會(huì)適應(yīng)能力。例如：把學(xué)生分成若干小組，以小組為單位，圍繞一個(gè)球，集體設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生集體合作、表演這個(gè)游戲。
探究性學(xué)習(xí)就是在教師的啟發(fā)激勵(lì)下，學(xué)生呈現(xiàn)出多向發(fā)散的思維狀態(tài)：自主加信息，大膽設(shè)疑，敢于提出不同意見(jiàn)，善于表現(xiàn)自己，形成具有個(gè)人特征的學(xué)習(xí)方式和分析問(wèn)題、堅(jiān)決問(wèn)題的方法。這三種學(xué)習(xí)狀態(tài)是相互制約、相互聯(lián)系的。探究是學(xué)習(xí)的核心，有探究才會(huì)有創(chuàng)新；主動(dòng)性學(xué)習(xí)是探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的內(nèi)驅(qū)力；合作學(xué)習(xí)是形成探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)的外部條件。課堂上教師的職能，就是用外驅(qū)力推動(dòng)內(nèi)驅(qū)力的形成并發(fā)揮作用，使學(xué)生主動(dòng)合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)得以形成。
（一）創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生都有表現(xiàn)自我和展現(xiàn)自我這一特征，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)首先創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生充分展示自我，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如：每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生輪流來(lái)組織準(zhǔn)備活動(dòng)并提出相關(guān)要求。為了充分展示自己的才能，學(xué)生就會(huì)利用各種學(xué)習(xí)手段及途徑主動(dòng)獲得知識(shí)。
（二）營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。過(guò)去的教學(xué)模式往往是教師講、學(xué)生練。而自主、合作、探究教學(xué)模式，要求教師與學(xué)生成為合作伙伴，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、解疑，形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。例如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，并進(jìn)行展示，然后請(qǐng)學(xué)生提出對(duì)這個(gè)游戲的看法，再讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，這有利于學(xué)生共同提高。
（三）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究創(chuàng)新。探究離不開(kāi)問(wèn)題，因此每節(jié)課教師必須提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)思考或作為家庭作業(yè)。例如：正面原地雙手拋實(shí)心球教學(xué)中，教師提出"怎樣才能把實(shí)心球投得遠(yuǎn)"這一問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、討論得出答案。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)體現(xiàn)自我，感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐展示學(xué)生的探究成果。
四、合作探究成果的顯示
xx年對(duì)于我們這些剛剛?cè)刖拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)注定是具有特殊意義的一年，之所以這么說(shuō)是因?yàn)閮牲c(diǎn)，首先我們告別了自己的象牙塔時(shí)代，開(kāi)始真正的步入社會(huì);其次我們不單單是有了個(gè)一份職業(yè)，更重要的是我們即將從事的這份職業(yè)是一項(xiàng)光榮的事業(yè)。不管我們有沒(méi)有準(zhǔn)備好，擺在我們眼前的事實(shí)是我們即將成為一名消防警官，一名背負(fù)著國(guó)家與人民所寄托的使命的消防工作者。我們這些來(lái)自不同學(xué)校不同專業(yè)的大學(xué)生即將成為火場(chǎng)上出生入死的戰(zhàn)友，在消防事業(yè)這個(gè)寬廣的舞臺(tái)上我們要用自己的青春書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。從xx年的x月x日到xx年的x月x日，我們?cè)谔旖蚬膊肯谰志倥嘤?xùn)基地度過(guò)了為期145天的入警培訓(xùn)，四個(gè)多月的培訓(xùn)時(shí)間仿佛如白駒過(guò)隙，然而回憶這段日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我個(gè)人感覺(jué)收獲頗多，有許多值得我細(xì)細(xì)體味與認(rèn)真總結(jié)的地方，而對(duì)比入警培訓(xùn)前后的自己，我更加覺(jué)得這短短四個(gè)多月的培訓(xùn)生活將對(duì)我能夠順利地走上工作崗位，成為一名合格的消防警官產(chǎn)生積極的影響。
初到培訓(xùn)基地，由于環(huán)境的陌生和從小腦海中對(duì)部隊(duì)管理嚴(yán)格的印象，初來(lái)乍到的我們每天都小心翼翼，心里面只是不斷地告訴自己要服從部隊(duì)的條例條令和規(guī)章制度，改掉身上那股大學(xué)時(shí)養(yǎng)成散漫習(xí)氣，從一名地方大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦能娙?。說(shuō)實(shí)話，在培訓(xùn)初期隊(duì)列訓(xùn)練的那段時(shí)間里，部隊(duì)早睡早起的生活制度和大學(xué)時(shí)晚睡晚起的生活作息之間的差別，就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到精力不夠，再加上炎熱天氣下的隊(duì)列訓(xùn)練，一天下來(lái)我們?cè)缫哑v不堪，幾天下來(lái)再也沒(méi)有人晚上熄燈后玩手機(jī)或是聊天，想到第二天還要早起，還有一整天的訓(xùn)練等著我們，戰(zhàn)友們都想趕緊睡覺(jué)，也就是在這樣的狀態(tài)下，浮躁的心漸漸的沉穩(wěn)下來(lái)了，多余的念頭全都被打消了，半個(gè)多月過(guò)后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)每天早上起床不再那么痛苦，每天晚上也不再失眠時(shí)，戰(zhàn)友們都知道自己開(kāi)始慢慢的適應(yīng)部隊(duì)的生活節(jié)奏了。
來(lái)到培訓(xùn)基地遇到的第一件讓我頭疼的事就是疊被子，這一點(diǎn)在我來(lái)培訓(xùn)之前就早有所知，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)在和我們聊天時(shí)也告訴我們疊被子是所有軍人開(kāi)始了解部隊(duì)生活的起點(diǎn)，豆腐塊式的被子代表的不僅僅是一名軍人的基本素質(zhì)，更重要的是它象征著部隊(duì)生活的規(guī)章制度。隊(duì)列行進(jìn)中的步調(diào)一致、站立軍姿時(shí)的身體筆直、物品擺放的整齊劃一、集體行動(dòng)的統(tǒng)一一致，嚴(yán)格而又明確的規(guī)章制度讓我們感覺(jué)到井然有序的生活帶來(lái)的充實(shí)感。在基本適應(yīng)了培訓(xùn)基地的一日生活制度之后，戰(zhàn)友們彼此之間也都逐漸熟悉了，在相互交往的過(guò)程中，我也從戰(zhàn)友們的身上學(xué)到了不少東西，有的體能比我好;有的在寫(xiě)作方面有特長(zhǎng);有的學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)在電腦方面比較在行;有的是大學(xué)里的學(xué)生會(huì)主席，活動(dòng)組織能力很強(qiáng)。總之在看到別人的特長(zhǎng)之后，我總是努力使自己向他們靠攏，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，雖然在短短的四個(gè)多月里我真真學(xué)到手的東西沒(méi)有多少，但至少這種謙虛好學(xué)的心態(tài)使我保持了一種接受新鮮事物和努力提升自己的動(dòng)力，讓我在訓(xùn)練之時(shí)感覺(jué)到每天都有新的目標(biāo)，每天也都有新的收獲。
在沒(méi)有進(jìn)入消防部隊(duì)之前，對(duì)于消防的理解真的就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的停留在消防就是撲火救火這么簡(jiǎn)單，但是在接受了消防心理行為訓(xùn)練、消防業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練和消防業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，我感覺(jué)到自己要真的想在這個(gè)職業(yè)上做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，今后需要學(xué)習(xí)的還有很多，尤其是在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)了金春明、李隆、楊丹、等消防部隊(duì)優(yōu)秀基層工作者來(lái)給我們作報(bào)告，從他們的成長(zhǎng)之路中我看到了他們一步步走來(lái)的艱難與困苦，一次次水與火的考驗(yàn)中他們用自己的行動(dòng)保衛(wèi)了祖國(guó)和人民的財(cái)產(chǎn)安全，也正是無(wú)數(shù)消防官兵無(wú)畏無(wú)懼地奮斗在火場(chǎng)第一線的，才保障了人民的幸福和祖國(guó)的發(fā)展。消防部隊(duì)是一個(gè)英雄輩出的集體，是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的集體，四個(gè)半月的入警培訓(xùn)只讓我了解到了消防工作的皮毛，有著無(wú)數(shù)的英雄做我們的榜樣，我相信在今后的工作中我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，沿著英雄的足跡堅(jiān)定的走下去。
6年前，圣時(shí)訓(xùn)商務(wù)咨詢有限公司首席專職顧問(wèn)、美國(guó)科特勒營(yíng)銷集團(tuán)(KMG)中國(guó)區(qū)高級(jí)營(yíng)銷顧問(wèn)孫路弘寫(xiě)了一本《用腦拿訂單》，講述讀懂和攻克客戶的方法；而今，他的新書(shū)《大客戶銷售：能力測(cè)試與成長(zhǎng)》講述的則是銷售的根本——如何通過(guò)測(cè)試讀懂自己，并使得自我的社會(huì)素質(zhì)和技能獲得成長(zhǎng)。
《商學(xué)院》：書(shū)中列舉的測(cè)試和一般的10、EQ測(cè)試有什么不同?
孫路弘：首先，書(shū)中的所有測(cè)試都來(lái)源于實(shí)際生活中真實(shí)案例的場(chǎng)景，比如說(shuō)，基本上每一個(gè)大客戶銷售員都會(huì)遇到向客戶贈(zèng)送禮品的場(chǎng)景，那么在當(dāng)場(chǎng)取出禮品的時(shí)候，你怎么說(shuō)才合適?其次，測(cè)試的結(jié)果是你在銷售過(guò)程中的行為傾向，是行為層面的分析，而不是僅僅得出一個(gè)跟別人對(duì)比的評(píng)分，然后進(jìn)行心理分析。最后，測(cè)試過(guò)程也是學(xué)習(xí)過(guò)程，每個(gè)測(cè)試的4個(gè)選項(xiàng)，其實(shí)就是實(shí)際情況中的4種可能性，選擇的過(guò)程就是在思考為什么要這么做。
《商學(xué)院》：測(cè)試是如何幫助銷售員讀懂自己的?又如何從“知己”延伸到“知彼”呢?
孫路弘：在書(shū)中的每一個(gè)測(cè)試題中，都會(huì)有對(duì)ABCD四個(gè)選項(xiàng)的不同解讀，選擇某一個(gè)答案，其對(duì)應(yīng)的分析，就是對(duì)你行為的解讀。打個(gè)比方說(shuō)，整理衣冠必須需要鏡子，那些測(cè)試就是鏡子，反射了行為給你看。
當(dāng)你對(duì)自己的行為和心理有了把握以后，就不會(huì)在跟別人接觸的過(guò)程中不知所措。在遇到別人有和自己相似反應(yīng)的時(shí)候，就會(huì)感知出對(duì)方行為對(duì)應(yīng)的心理是什么。就像每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)面試，幾乎所有人都會(huì)去猜測(cè)面試官問(wèn)題背后的意圖。但是很顯然，一些人會(huì)把握得很準(zhǔn)確，另一些人卻完全不著邊際。所以知彼的過(guò)程，其實(shí)就是通過(guò)對(duì)自己的行為和心理的了解，去思考和判斷別人行為背后目的的過(guò)程。
《商學(xué)院》：書(shū)中把測(cè)試分為了10項(xiàng)素質(zhì)和5項(xiàng)技能兩大部分，那么素質(zhì)和技能到底是什么關(guān)系?
孫路弘：簡(jiǎn)單地說(shuō)，素質(zhì)是習(xí)慣和本能，在所有情況、所有場(chǎng)合下都會(huì)有所表現(xiàn)；技能是具體的方法和選擇。比如說(shuō)，姚明把籃球準(zhǔn)確地投入籃筐是技能，但他在場(chǎng)上靈活地閃躲則是靠素質(zhì)成就的。