時間：2023-03-02 14:57:45
導語：在籃球文化論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016
[本刊網(wǎng)址]http：//hbxb.net
近幾年，我國高校體育教學中，籃球成為重要組成部分，籃球教學模式、內(nèi)容都隨著我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的進步而得到了優(yōu)化。而籃球文化建設(shè)成為體育文化建設(shè)的重點內(nèi)容，在高校建立科學、合理的籃球文化對高?；@球運動的發(fā)展具有促進作用，能讓學生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高?；@球運動隊建設(shè)具有積極影響。通過對校園籃球文化內(nèi)涵而不斷深入.對校園籃球文化價值進行了深度的解讀。
一、校園籃球文化概述
校園籃球文化是在一定的校園環(huán)境中，以教師和學生為對象開展籃球運動而產(chǎn)生一系列文化的總稱，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質(zhì)文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區(qū)別，校園籃球文化局限于校園領(lǐng)域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業(yè)組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價值、物質(zhì)價值。加強校園籃球建設(shè)離不開籃球文化，是支撐籃球運動的重要支撐，對高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要價值?；@球文化的出現(xiàn)，促使高校的校園文化又上升了一個層面，在籃球文化的影響下，對學生的教育不是通過書本內(nèi)容，而是通過真實的看籃球運動，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著素質(zhì)教育的提出，我國重視學生的全面發(fā)展，以提升學生的綜合素質(zhì)為重要目標，不再拘泥于對學生成績的提升，讓學生走出教室，真正的體會校園生活的樂趣。通過對籃球文化對高校文化的影響分析，對高?；@球運動隊的建設(shè)也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業(yè)技術(shù)學院為對象進行了分析。
二、校園籃球文化建設(shè)對高?；@球運動隊建設(shè)的積極影響
對于高?；@球教學來說，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學生籃球文化的積極面，成立籃球運動隊，加強高校的籃球運動隊建設(shè)應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業(yè)技術(shù)學院為對象，對校園籃球文化對高?；@球隊建設(shè)的積極影響進行了總結(jié)和概括，以便為籃球文化建設(shè)提供參考。
（一）注重對團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)
深圳職業(yè)技術(shù)學院的體育教學中重視籃球教學，將籃球課程列為教學的重點課程，該籃球隊男生的籃球技術(shù)很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據(jù)對深圳職業(yè)技術(shù)學院的實際調(diào)查，校園籃球文化建設(shè)對該?；@球隊建設(shè)具有必要性和重要性，首先體現(xiàn)在團隊協(xié)作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽感很強，隊員之間相互關(guān)愛，共同為籃球隊建設(shè)而努力。籃球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動隊來說，對團結(jié)、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎(chǔ)，每個隊員都有其特殊的技術(shù)和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛(wèi)和得分后衛(wèi)，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個隊員的基本要求?；@球?qū)共皇且粋€人的比賽，而是五個人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實現(xiàn)對學生團結(jié)意識、集體責任感和使命感的培養(yǎng)。
（二）注重對籃球競爭意識的培養(yǎng)
籃球?qū)故腔@球運動開展的重要條件，無論是NBA、CBA級別的籃球職業(yè)組織還是高校的籃球隊，籃球?qū)购捅荣愂菢?gòu)成籃球運動的基本條件和基本要求，進而就預示著競爭關(guān)系的確立?！盁o論在私下是朋友還是親戚，在籃球場上都是對手?！边@是成都職業(yè)學院籃球隊隊員的真實感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動而時刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動隊隊員的競爭意識，激發(fā)了隊員的上進心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長和社會立足具有重要意義?；@球隊之間的比賽沒有真正的輸贏，對雙方都有收獲，雖然表現(xiàn)欠缺的隊伍會存在遺憾，但是在競爭的過程中學會享受比賽，付出了自己的努力，會更有成就感，這樣會使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經(jīng)驗，促進籃球技術(shù)的成功，也使隊員的綜合素質(zhì)得以完善和提高。
（三）有利于加強對籃球隊的管理
制度文化是高?；@球文化的一個重要方面?；@球隊的建設(shè)離不開制度化的管理，以規(guī)范籃球隊里每個成員的行為舉止、思想等，應充分發(fā)揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個人道德素質(zhì)和職責，不可出現(xiàn)紀律性的問題，一旦出現(xiàn)會嚴加處理。在籃球賽場上經(jīng)常會出現(xiàn)互嗆、打架斗毆的現(xiàn)象，對這部分應專門設(shè)定相關(guān)規(guī)章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場上，每個人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現(xiàn)，也是籃球文化建設(shè)對高校籃球運動隊建設(shè)的積極影響。
三、高?；@球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析
通過對深圳職業(yè)技術(shù)學院籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀了解到，該院校的籃球文化建設(shè)還存在著多方面的問題，需要對其進行完善。其一，該院校的籃球基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，部分設(shè)施已老化，對籃球運動隊比賽的開展構(gòu)成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動需要不同技術(shù)的球員，可在該院校的籃球隊對每個人的分工不夠明確，未注重對每個隊員的特點與技術(shù)予以深度分析，致使籃球隊人員技術(shù)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，不利于高?；@球運動隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問題。通過對成都職業(yè)學院的調(diào)查和分析，籃球賽場上的沖突、矛盾事件頻發(fā)，籃球隊成員素質(zhì)有待提升，管理力度有待加強。
四、優(yōu)化校園籃球文化建設(shè)的有效途徑
（一）完善高?；@球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
為了進一步優(yōu)化校園的籃球文化建設(shè)，應當完善校園籃球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對老化的籃球設(shè)施進行更換，并具有足夠的籃球場地和籃球服務中心，以滿足高校學生的需求，為高?；@球隊的建設(shè)提供服務?；@球場地上的籃球支架、籃板等都更換成質(zhì)量較高的器材，以避免由于器材的安全系數(shù)不高而導致多種安全事故的發(fā)生。
（二）加強對籃球隊的制度化管理
作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設(shè)是必然選擇。完善高?；@球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個成員，對其行為舉止、言語等予以約束，并出臺相關(guān)的保障條例，為籃球運動的開展奠定安全基礎(chǔ)。例如，在籃球運動的過程中意外受傷或出現(xiàn)事故，應對其權(quán)責進行明確的劃分，優(yōu)化對籃球隊的管理。由于在籃球運動中會受到多種不確定因素的影響，應將日?；@球運動中、競賽中可能遇到的問題都涉及其中，并給予明確的規(guī)定。同時，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學生參加，建立籃球Club，豐富學生的課外生活。
（三）建設(shè)校園籃球網(wǎng)絡論壇
另外，高校為了進一步發(fā)揚籃球文化，應利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立校園籃球網(wǎng)絡論壇，將諸多的籃球知識以及學生們最為關(guān)注的NBA、CBA經(jīng)典賽事的錄像上傳到籃球論壇上，為學生提供更多接觸籃球的機會。通過建立籃球網(wǎng)絡論壇，可極大的激發(fā)學生的上進心和興趣，學生可輕松的了解最新的籃球咨詢，隨時掌握所崇拜的籃球明星的動態(tài)和賽場表現(xiàn)，會對學生具有很強的教育意義，學生會開始模仿，不斷摸索，最終形成屬于自己的籃球技術(shù)，有利于促進高校籃球文化的建設(shè)，為我國的體育事業(yè)貢獻力量。
關(guān)鍵詞：黑龍江??；中學籃球基點校；影響因素；對策
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1008-2808(2012)04-0107-03
黑龍江省中學籃球基點校是以培養(yǎng)青少年籃球后備人才為目的，主要任務是培養(yǎng)青少年對籃球運動的興趣和愛好，增強體質(zhì)并傳授籃球運動技術(shù)技能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球后備人才。黑龍江省現(xiàn)有省級中學基點校66所，省級中學籃球基點校28所，黑龍江省中學體育基點學校已經(jīng)為國家、省市專業(yè)隊、高等院校輸送了一大批優(yōu)秀體育后備人才。然而隨著籃球運動高度職業(yè)化，黑龍江省中學籃球基點校傳統(tǒng)、低效的運動員培養(yǎng)方式則愈發(fā)的顯得不適應現(xiàn)在籃球運動的發(fā)展趨勢。因此，黑龍江省籃球基點校在其發(fā)展過程中有必要找出影響其發(fā)展的因素，進而提出改善黑龍江省中學籃球人才培養(yǎng)狀況的對策，為黑龍江省中學籃球基點校能夠得到有序發(fā)展提出合理建議。
1研究對象與方法
1.1研究對象
黑龍江省14所中學籃球基點校教練員與運動員。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
通過期刊網(wǎng)查閱關(guān)于體育基點學校相關(guān)資料，分析研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，為研究做好充分的理論基礎(chǔ)。
1.2.2訪談法
訪問10名有關(guān)體育教學專家、省教育廳體衛(wèi)處領(lǐng)導、基點校校長、教師等，就本論文研究方法、研究的意義、目的、論文思路進行面對面的交談，聽取并征求專家的意見，獲取本論文的相關(guān)信息。
1.2.3問卷調(diào)查法
根據(jù)黑龍江省中學籃球基點校的地區(qū)分布情況采用分層次抽樣調(diào)查方式。調(diào)查對象為黑龍江省14所中學籃球基點校中的教練員與運動員。調(diào)查學校分別是：哈爾濱市第四中學、哈爾濱市第五中學、齊齊哈爾八中、牡丹江一中、佳木斯一中、大慶實驗中學、雞西一中、七臺河高中、伊春二中、鶴崗一中、黑河中學、綏化一中、蘭西一中、寶泉嶺中學。對教練員發(fā)放問卷28份，回收24份，回收率85.7％，有效問卷23份，有效率95.8％。發(fā)放運動員問卷228份，回收217份，回收率95.1，有效問卷193份，有效率88.9％。
2結(jié)果與分析
2.1影響黑龍江省籃球基點校發(fā)展的因素分析
2.1.1主觀因素影響嚴重，制約基點校發(fā)展
(1)學校領(lǐng)導的重視程度。黑龍江省部分籃球基點校的領(lǐng)導“重智輕體”的思想仍然根深蒂固，過分注重升學率，認為運動隊的訓練會影響到學校正常的教學秩序，學校教學與訓練時間又時常發(fā)生沖突，造成運動員學習成績越來越差，影響了參訓學生課余訓練的積極性。
(2)班主任的支持程度。表1可知，近20％的班主任對運動訓練工作有著很深的認識，對于學校開展的體育活動都能組織同學積極參加，鼓勵有天賦的學生參加訓練。而70％以上的班主任認為學生除了學習之外的活動都不應參與，擔心訓練會影響到學生的學習，怕特長生給班級平均分拉后腿。無形中將這種思想傳播給了學生，阻礙訓練工作的正常開展。
(3)家長的支持程度。在對運動員的調(diào)查中了解到，有18.6％的家長非常支持，有30.7％的家長比較支持，有10.5％的家長持一般的態(tài)度，28.4％的家長不支持，而有11.8％的家長堅決反對子女參加課余訓練，見表2。
通過訪談了解到，家長不支持子女參加課余運動訓練，主要的原因是怕運動訓練耽誤孩子的學習，影響升學。其次是擔心孩子在訓練中受到損傷會影響今后的生活，另外，家庭的經(jīng)濟狀況也影響了家長對子女參與運動訓練的支持程度。
2.1.2缺乏高水平教練員，訓練系統(tǒng)性不高
目前，所調(diào)查的基點校中，具有高級職稱的教練員僅有4人。缺乏高水平的籃球教練員已成為阻礙中學籃球基點學校發(fā)展的瓶頸。再加上多數(shù)學校沒有專職從事課余體育訓練的教練員，很多教師還要承擔大量的教學任務，體育教師基本都是“兼職”在做教練員。還有一些“兼職”教練員的專業(yè)不對口，自己都不懂籃球還去教學生。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學籃球基點校訓練內(nèi)容比較單一，過分重視技、戰(zhàn)術(shù)的訓練，忽視理論知識講授和心理能力的訓練，在所調(diào)查的學校中僅有5％的學校教練員進行過心理訓練，7％的教練員進行理論知識講授。另外，運動員訓練損傷情況出現(xiàn)比較頻繁，缺乏對運動員訓練方面的保護機制。
2.1.3生源不足，運行模式單一
調(diào)查顯示，有85.1％的教練員認為所在學校的運動員生源數(shù)量不足，不能滿足運動隊的梯隊建設(shè)。目前造成我省高中籃球運動員數(shù)量不足的首要原因是小學和初中學校領(lǐng)導對籃球項目的訓練不夠重視，致使學生對參與訓練的熱情不高，數(shù)量減少，沒有形成“小學一初中一高中一大學”的基點校建立模式，直接影響了高中運動員的生源數(shù)量和質(zhì)量。其次，家長都不愿讓運動訓練耽誤學習成績。另外，參加運動訓練非常辛苦，偶爾還會出現(xiàn)傷病，所以很多家長都不愿自己的子女參加訓練。
黑龍江省中學籃球基點校部采用學校獨立運行的模式進行運動員的培養(yǎng)。這種運行模式本質(zhì)上沒有任何問題，但是實踐證明，要想有所發(fā)展，培養(yǎng)出符合黑龍江省體育發(fā)展特點及現(xiàn)代教育發(fā)展需要的體育人才，這種單一的培養(yǎng)模式必須有所變革。
2.1.4管理制度不健全，三級管理機制形式化
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省中學籃球基點校的運動隊管理，是采用主管體育副校長一體育組長一教練員的三級管理機制，而現(xiàn)在的中學絕大多數(shù)都采用校長負責制，僅僅是主管體育的副校長在球隊的建設(shè)、經(jīng)費的審批等方面的權(quán)利也很有限，致使很多事情都無法妥善處理，最終影響球隊的正常建設(shè)。在所調(diào)查的14所學校中，除運動員檔案制度建立良好之外，財務制度、獎勵制度及人事制度等量化指標不健全。這種管理制度的缺失，會在很大程度上影響基點校工作的正常有序開展。
2.1.5參加國家級比賽機遇較少，缺少檢驗平臺調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見表3)，黑龍江省中學籃球基點校參賽的場次不足，參加比賽的級別較低，參加國家級比賽1～2次的僅占12.3％，3～4次或者5次以上的學校沒有。三年內(nèi)參加省級比賽1～2次的學校有83.6％。市級比賽參賽情況還比較樂觀，三年內(nèi)參賽5次以上的學校也達到了35.4％。
2.2黑龍江省中學體育基點校籃球項目開展對策
2.2.1優(yōu)化人力資源配置，重視科學化訓練
首先，為了保證運動隊的運動成績和持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性，在招收和培養(yǎng)運動員時，要考慮運動員的年齡、年級結(jié)構(gòu)是否合理，各個年齡段、各個年級都應有相應數(shù)量的運動員，不至于在老隊員畢業(yè)后，出現(xiàn)斷檔的情況。其次，優(yōu)化教練員的群體結(jié)構(gòu)。教練員應該實行專職制度，對于兼任的體育教師，給他們提供學習與進修的機會以適應運動訓練發(fā)展的需要。聘請高水平的教練員對運動員的訓練進行指揮和輔導，使黑龍江省中學籃球基點校的運動隊訓練更加科學化和系統(tǒng)化。
2.2.2完善競賽制度，增加比賽數(shù)量
黑龍江省教育廳體衛(wèi)處應加大組織比賽的力度，增加基點校的比賽數(shù)量。比賽在學校和學校之間進行，基點?？梢韵纫詤^(qū)劃分，在所在轄區(qū)進行比賽，所在區(qū)前兩名參加市級比賽，而參加市級比賽前兩名的隊伍代表所在市進行省級比賽。也可以根據(jù)黑龍江省中學籃球基點校所在的地理位置分成南北兩個賽區(qū)，最后兩個賽區(qū)的冠軍再進行決賽，以上所有賽事均在周末進行，保證運動員不影響正常的學習。
2.2.3正確處理“訓”與“學”的關(guān)系
有關(guān)領(lǐng)導、班主任和教練員要經(jīng)常深入課堂、運動隊檢查作業(yè)，定期召開運動隊領(lǐng)導和運動員會議，聽取情況，及時處理。做到文化課學習和訓練兩不誤。及時了解學生在班級的表現(xiàn)和文化學習成績的情況配合班主任加強學生教育管理；同時學校定期召開班主任會議、加強聯(lián)系和溝通，定期組織對運動員進行考核評議；組織班主任觀看運動員訓練，了解運動員訓練成績等。
2.2.4建立訓練保障制度，激發(fā)學生訓練熱情
(1)學校運動隊應配備專業(yè)醫(yī)療人員，幫助運動員及時消除運動疲勞，及時處置運動員出現(xiàn)的運動損傷，學校應拿出一部分專項基金為運動員購買醫(yī)療保險，使運動員出現(xiàn)傷病傷病后的損失降到最低；(2)教練員應制定科學、合理的訓練計劃，定期對運動員進行生理生化的監(jiān)測，保證及時對訓練負荷做出調(diào)整。有條件的學校還可購置有助于運動員恢復的相關(guān)器材，幫助運動員在大負荷訓練后盡快恢復體力；(3)學校還應設(shè)立運動員獎勵制度，對成績較好的運動員給予一定獎勵，激發(fā)運動員參與訓練的積極性；(4)學校應有充足的體育器材及場館設(shè)施滿足運動員訓練的需要；(5)學校還應為運動員的升學提供有利保障。
2.2.5完善人才流通渠道，促進基點校有序發(fā)展
首先，要建立穩(wěn)定而有效的人才培養(yǎng)體系，使基點校的籃球人才流通渠道暢通。黑龍江省高級中學的籃球基點?？梢栽跅l件允許的情況下，發(fā)展屬于自己的下線(初中籃球基點校)，也可采用一些優(yōu)惠政策來鼓勵非籃球基點校的初中為其培養(yǎng)人才。同時也可以擴大招生范圍，吸收其他地區(qū)甚至外省的籃球人才。其次，要建立中學籃球基點校和高校運動隊的輸送渠道。
3結(jié)論
(1)影響黑龍江省中學籃球基點校發(fā)展的因素主要有：“人為因素”制約訓練的有效實施；高水平教練員欠缺，訓練系統(tǒng)性不高；運動員生源不足，運行模式單一；管理制度欠缺，三級管理體制形式化；參賽機會少，運動員缺少展示平臺。
(2)加強中學籃球基點校與高等院校、專業(yè)隊、體育管理部門的交流與合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢，拓寬學生的出路
(3)拓寬招生渠道，加強科學選材，并要處理好學生文化課學習和訓練之間的矛盾。同時，籃球基點校的教育主管部門應創(chuàng)造條件，增加省內(nèi)中學籃球比賽的機會，提高訓練質(zhì)量。
(4)建立基點?；@球教練員的崗位培訓制度，其實提高教練員的業(yè)務水平，減少教練員兼職情況出現(xiàn)，采用競爭上崗機制。
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[論文摘要]在籃球運動發(fā)展的歷史過程中，各國籃球運動之間的發(fā)展是不平衡的，這種不平衡表現(xiàn)為引領(lǐng)世界流派的更替，各流派的發(fā)展不是齊頭并進，并駕齊驅(qū)的，而總是有一組流派發(fā)展很快，走在前邊，以自己的概念和理論，對其他流派的發(fā)展起著積極的影響和帶動作用，從而帶動整體籃球運動的發(fā)展，本文從歐洲籃球的文化特征及這種文化下造就的風格特點來對歐洲籃球進行系統(tǒng)的闡述，從中找出其優(yōu)異的特性。
前言
NBA聯(lián)賽的不斷國際化，使得世界籃壇發(fā)生了巨大的變化。美國男籃的霸主地位不斷遭到歐洲籃球的強勢沖擊。O2年的第 14屆世錦賽中“夢五隊”接連被阿根廷、南斯拉夫和西班牙擊敗；04年的雅典奧運會男籃比賽 ，“夢六隊”再遭遇到慘敗，輸給波多黎各、立陶宛和阿根廷，最后僅取得第三名。O6年的第 15屆世錦賽中也完敗給希臘隊而獲得了第三名的成績。雖然在 O8年北京奧運會籃球比賽中獲得了冠軍，但是在決賽中與西班牙隊的比賽，也是打的難解難分。歐洲籃球在近幾年的精彩表現(xiàn)取得的優(yōu)秀成績則使全世界人感到震驚?？梢哉f，現(xiàn)代的世界籃球已由美國男籃的一支獨秀發(fā)展形成了一種諸強爭霸的新格局，歐美籃球風格相互競爭、滲透 ，推動了世界籃球的發(fā)展。由于各國政治經(jīng)濟發(fā)展狀況不同和文化背景不同，科學在各國之間的發(fā)展也是不平衡的?？v觀近代科學活動中心轉(zhuǎn)移的過程，從地域上來說，其發(fā)展表現(xiàn)出不平衡性。一個接著一個，一個中心接著一個中心，此起彼伏、波瀾壯闊，呈現(xiàn)出波浪式前進。沒有一個科學中心是長盛不衰、一成不變的，每一個科學活動的中心都有興起、發(fā)展和衰落的起伏跌宕過程。
縱觀第 29屆奧運會比賽的前八強隊伍，歐洲球隊占據(jù)了五席，我們可以發(fā)現(xiàn)世界籃球正出現(xiàn)的新趨勢，一個明顯的特征就是競技籃球運動主流的中心正向著歐洲發(fā)展。
1．歐洲籃球文化特點
籃球的文化就是觀賞和參與籃球運動的人的思維方式以及行為方式的制度化結(jié)晶，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。由于各國的地域、民族、傳統(tǒng)、政治、經(jīng)濟、制度的不同，國際籃球文化在實踐的過程中，都呈現(xiàn)著籃球本體內(nèi)容，乃至個體與整體上的不同差異性。歐洲的文化歷史源遠流長，歐洲的各個國家在長期復雜的歷史進程中，形成了自己豐富燦爛的文化。這些文化既有同一性，同時也具有復雜性。在這個發(fā)展的進程中，不可避免地融入了歐洲文化的元素。讓我們今天仍可從中清楚地看到歐洲文化的影子，它表現(xiàn)出對于崇尚精神理想以及浪漫氣質(zhì)的向往以及遵守公開競賽、公平競爭的優(yōu)秀精神品質(zhì)。它使現(xiàn)代歐洲民族的性格中既含有優(yōu)雅的貴族氣質(zhì)，又含有信守諾言、樂于助人，是一種為理想榮譽犧牲的豪爽武士性格。其中，個人的價值，在傳統(tǒng)的歐洲文化中并不受到特別的推崇。
2．歐洲籃球風格特點
歐洲籃球運動最顯著的特點就是攻守轉(zhuǎn)換以及身體對抗的日趨激烈?，F(xiàn)代籃球運動是高速度、高強度、快節(jié)奏的比賽，隊員的身體接觸對抗更加頻繁。綜合多變的防守體系更加具有攻擊性，防守者往往利用貼身加力緊逼，積極拼搶球，以攻擊性的防守戰(zhàn)術(shù)主動攻擊對手，給對手施以重壓。歐洲籃球運動的發(fā)展趨勢：兇悍的防守以及高強度的激烈對抗。歐洲籃球的進攻方式總是在跑動中完成的，它永不停頓，在跑動中尋找空檔，完成進攻。歐洲籃球的這種攻守理念和美國籃球更崇尚個人能力最大的不同就是在獲得空位投籃的機會與面對面投籃的機會之間，美國男籃太看重后者的個人英雄主義。而歐洲籃球的整體攻防能夠充分發(fā)揮出每一名隊員的最大能力，它強調(diào)的是整體控制，強調(diào)團隊協(xié)助。
把現(xiàn)代歐洲籃球風格歸結(jié)起來 ，就是以整體控制、團隊協(xié)助型作戰(zhàn)為主，作風兇悍、頑強。改變了原有的固定落位——組織發(fā)動——配合進攻這一固定進攻模式；而成就了不斷變化落位——順勢應變發(fā)動——連續(xù)的機動掩護配合的團隊籃球。近幾年我們也不難發(fā)現(xiàn)美國籃球的發(fā)展也是不斷被歐洲籃球上升發(fā)展所沖擊，歐洲球隊已經(jīng)顯示出了極高的整體攻防、協(xié)同作戰(zhàn)水平。
3.引領(lǐng)世界潮流的歐洲籃球
在以往評價歐洲籃球風格的時候，總是用打法靠整體、簡練、實用來形容。而現(xiàn)代的歐洲籃球則被賦予了更多的內(nèi)涵：技術(shù)細膩、動作精練、配合流暢、作風頑強。歐洲籃球具備的這些優(yōu)點正是現(xiàn)代籃球所提倡的東西。近些年來，歐洲球隊在世界的各種大型比賽中所表現(xiàn)出的強悍作風以及舍我其誰的霸氣，在力量、心理對抗方面占據(jù)著相對的巨大優(yōu)勢。歐洲籃球的這種強悍來自于自身強大的團隊以及整體的凝聚力，這樣的整體籃球能夠充分發(fā)揮出每名隊員的最大潛能。在進攻上耐心組織、連接有序，在防守上兇猛頑強、聲勢壓人，處處都體現(xiàn)了歐洲籃球的攻擊性。以整體型作戰(zhàn)、團隊協(xié)作的打法為基礎(chǔ)的歐洲籃球依靠強大的精神力量，而成為了競技場上的勝利者。
4．小結(jié)
當今世界籃球已經(jīng)形成了從諸強爭霸局面逐漸過渡到歐洲籃球獨樹一幟的嶄新階段，歐美籃球風格相互競爭，以歐洲籃球的飛躍暫時結(jié)束了這～情況 ；當今世界競技籃球主流板塊正在逐漸的遷移、整合，世界各國籃球開始了新一輪的大融合，歐洲籃球就是一股板塊遷移整合的巨大推動力，我們有理由相信，歐洲籃球在不遠的將來將會發(fā)揮出更大的作用。
參考文獻
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摘要:改革開放以來,我國經(jīng)濟建設(shè)方針政策從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向商品經(jīng)濟的市場控制,青少年籃球訓練也開始進入產(chǎn)業(yè)化的萌芽階段。因此加強對青少年業(yè)余籃球訓練的研究,無論對江蘇省籃球運動可持續(xù)發(fā)展還是對以后籃球訓練事業(yè)提供理論依據(jù)都具有重要的意義。
關(guān)鍵字:江蘇省青少年業(yè)余籃球訓練
1.前言
籃球運動是我國群眾基礎(chǔ)最好的體育運動項目,同時也是青少年最喜愛的運項目之一。進行青少年籃球業(yè)余訓練不僅有助于擴大體育人口、培養(yǎng)全民健身骨干和籃球后備人才的發(fā)掘,而且還能促進青少年養(yǎng)成終身體育的習慣。因此加強青少年籃球業(yè)余體育訓練,是保證籃球運動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,也是振興江蘇省籃球運動的前提條件。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
以江蘇省第十五屆中學生籃球比賽的運動員、20多所籃球訓練重點學校及運動員家長、教練員為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
通過查閱體育期刊獲得相關(guān)資料20余篇,其中碩士論文2篇,查閱近年來有關(guān)統(tǒng)計學和籃球?qū)Ｖ啾?。為本文提供了可靠的理論依?jù)。
2.2.2問卷調(diào)查法
共發(fā)放問卷940份,回收836份,回收率88.9%;其中有效問卷756份,有效率91.5%。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法
將搜集來的數(shù)據(jù)資料在計算機上運用Excel和Spss11.0軟件做統(tǒng)計學處理。
3.研究結(jié)果與分析
3.1對江蘇省青少年業(yè)余籃球訓練現(xiàn)狀的分析
3.1.1運動員參加訓練的態(tài)度
表1青少年對待訓練態(tài)度統(tǒng)計表
表1表明,所調(diào)查各類學校的青少年運動員的訓練態(tài)度,在三種不同機制的學校中很喜歡的分別為67.94%、70.90%、71.70%,比較喜歡的為29.01%、27.51%、26.41%,僅有個別運動員不喜歡,表明運動員對待訓練的態(tài)度是相當積極的。
3.1.2運動員訓練時間狀況
表2周訓練天數(shù)統(tǒng)計表
表3日訓練天數(shù)統(tǒng)計表
從表2、表3可以看出市場機制學校的每周訓練頻數(shù)明顯低于計劃機制學校,而每次訓練時又高于半市場機制學校。表明計劃機制學校和市場機制學校在訓練時間上基本能達到《籃球大綱》要求的18-21個小時,而半市場機制學校的訓練時間以五天計算與《籃球大綱》的要求有較大的差距。
3.2對影響江蘇省青少年業(yè)余籃球訓練主要因素的分析
青少年業(yè)余訓練是一項復雜的系統(tǒng)工程,其發(fā)展受眾多因素的影響和制約。除了受來自競技體育自身系統(tǒng)的影響外,還受到來自社會等諸多外界因素的干擾和影響。
3.2.1教育制度與籃球后備人才培養(yǎng)制度不協(xié)調(diào)
江蘇省體育系統(tǒng)培養(yǎng)后備人才主要依托各級計劃機制學校,地方政府給予財政支持。教育系統(tǒng)開展課余訓練,發(fā)展有潛力的人才一般都輸送體校進行專業(yè)化培養(yǎng)。目前江蘇省計劃機制學校文化教育質(zhì)量不高,學生文化素質(zhì)差是客觀存在的現(xiàn)實。學習好而又有“運動前途”的學生,不愿意從事專門的體育訓練,怕影響學習,于是計劃機制學校就成為一些文化學習成績差的學生謀生之路。這樣就出現(xiàn)了教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標不一致的問題。
體育系統(tǒng)一直期待能發(fā)揮教育系統(tǒng)的資源優(yōu)勢,為體育后備人才培養(yǎng)服務,但由于雙方人才培養(yǎng)上的取向不同,升學率成為衡量學校業(yè)績的主要指標,對培養(yǎng)體育后備人才興趣不大。因此這是教育制度與體育后備人才制度的不協(xié)調(diào)的根本所在。
3.2.2管理體制不完善,市場機制下的訓練體制尚未形成
體育系統(tǒng)的管理思想、管理辦法、管理手段的落后,帶來的運行機制上仍處于半封閉狀態(tài),有的則由于管理不當,造成運動員學習生活和訓練比賽中困難重重、退役運動員無法安置。
隨著市場經(jīng)濟體制改革的深化,,國家職能的轉(zhuǎn)變,不可能再投入大量的資金舉辦青少年業(yè)余體育訓練和競賽活動。因此,當務之急是要建立市場體制下的新型訓練體系,必須在體育管理上進行體系和機制的創(chuàng)新,將過去的單一的國家培養(yǎng)體系變?yōu)閲液蜕鐣餐囵B(yǎng)的多渠道多形式培養(yǎng)體系。
3.2.3資金投入不足
目前江蘇省部分學校經(jīng)費主要由國家行政撥款,除了少數(shù)學校獲得企業(yè)贊助,尚能維持訓練比賽外,大多數(shù)學校籃球隊經(jīng)費缺乏。經(jīng)費的不足不僅導致了體育設(shè)施的不齊全、運動器材的短缺,而且還挫傷了廣大教練員和運動員對訓練的積極性,直接影響了運動成績的提高。
4.對策與建議
4.1提高對青少年業(yè)余籃球基礎(chǔ)設(shè)施的投入,提高訓練人員的素質(zhì),加強對教練員的選用資格和考核。
關(guān)鍵詞： NBA；籃球職業(yè)化；發(fā)展模式
1籃球職業(yè)化概念
在日常生活當中，人們對某一種事的認識都存在一個升華的過程，簡言之，都必須要經(jīng)過由感性認識上升至理性認識的階段。相對而言，感性認識是認識過程的開端和表現(xiàn)形式，在它的身上體現(xiàn)出事物的表象及事物的外部聯(lián)系，這種認識僅僅停留在對事物的片面認識的層次之上，就其深度，還不能夠充分體現(xiàn)事物本身的本質(zhì)與特征。正如前面所提到，認識要升華就必須經(jīng)歷從感性認識到理性認識的過程。我們最終的目的還是要了解事物的核心特質(zhì)?；貧w本文，我們的初衷還是要對籃球職業(yè)化進行準確的定義，其定義能夠幫助我們深刻地理解籃球職業(yè)化的內(nèi)涵，這樣才能使我們準確制定我國籃球職業(yè)化發(fā)展的相關(guān)方法，以統(tǒng)籌戰(zhàn)略的眼光把握中國籃球的發(fā)展方向。縱觀國內(nèi)外的研究成果，我們不難發(fā)現(xiàn)，籃球職業(yè)化的概念五花八門，形形的說法更是琳瑯滿目，有的認為籃球職業(yè)化就是把籃球看作一項職業(yè)，運動員被比喻成打工族，其價值要由其勞動力價值來體現(xiàn)，有的則認為籃球職業(yè)化主要體現(xiàn)在聯(lián)賽運作的商業(yè)模式上，其發(fā)展的好壞與運動水平并無直接聯(lián)系，種種說法眾說紛紜，其中單獨審視每一種觀點，似乎都具有相對充分的理由，但是要體現(xiàn)籃球職業(yè)化發(fā)展的精髓，就必須綜合并且全面地理解其內(nèi)涵。所謂籃球職業(yè)化，就是指在完全競爭市場體系下，人們對體育產(chǎn)品和文化的需求在不斷地擴大，以經(jīng)營高水平籃球運動聯(lián)賽為核心、充分運用運動員資源及商業(yè)贊助為手段，與此同時帶來豐富的經(jīng)濟效益的一種商業(yè)與體育完美融合的發(fā)展模式。
2美國職業(yè)籃球聯(lián)盟的發(fā)展
美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA：National Basketball Association），是被公認的世界最大、最好的籃球聯(lián)賽。了解NBA的人們都知道其本身一直自稱為世界籃球錦標賽，發(fā)展至今，今天的總決賽冠軍被譽為“世界錦標賽冠軍”，事實上并沒有半點言過其實。美國是個崇尚強健體魄、對體育運動有著宗教信仰般熱忱的國家。而在體育運動項目上，對集體對抗型比賽最為熱衷，談到這里，我們便可以輕易地發(fā)現(xiàn)籃球在美國發(fā)展火熱的原因。NBA總部由總裁大衛(wèi)斯特恩（NBA第四任總裁）領(lǐng)導，屬下有三個行政部門：聯(lián)賽辦公室（league office），NBA產(chǎn)權(quán)公司（NBA Properties）和NBA娛樂公司（NBA Entertainment）。這三個行政部門一共分管20多個小部門。NBA籌建資金主要來自30支球隊俱樂部的集資，并會定期向董事會報告資金運作明細，董事會的成員是各球隊的老板或他們的人擔任。美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）的前身為美國籃球協(xié)會（BAA：Basketball Association of America），1946年6月，一群來自美國十一各大城市的房地產(chǎn)大亨一起聚集在紐約，討論成立一個新的職業(yè)籃球聯(lián)盟。這些大亨每人都在各自的城市和中心經(jīng)營有自己的體育場館，它們當中有的為冰球館、有的是綜合訓練館，其設(shè)施配備水平在當時卻是無可挑剔，故這些場館的擁有者決定在場館閑置時期充分利用起場館的條件，為其帶來合理的經(jīng)營。BAA成立之初共有11支隊伍，它們分別是：紐約尼克斯、波士頓凱爾特人、華盛頓國會、芝加哥雄鹿、克利夫蘭叛逆者、底特律獵鷹、費城武士、匹茲堡鐵人、普羅維斯蒸汽、圣路易斯轟炸機和多倫多愛斯基摩人。在隨后幾年當中，BAA吞并了當時的另外一個籃球組織NBL（國家籃球聯(lián)盟）后，最終更名為NBA。
1949-1950年賽季，NBA已經(jīng)將隊伍數(shù)量擴增至17支球隊，到1976年又吞并了ABA（全美籃球協(xié)會），之后球隊的數(shù)量擴增至22支，相繼之后，于1980年達拉斯小牛隊加入NBA；1988年，夏洛特黃蜂隊和邁阿密熱火隊加入NBA；1990年奧蘭多魔術(shù)隊和明尼蘇達森林狼隊也加入NBA；1995年兩支加拿大俱樂部多倫多猛龍和溫哥華灰熊被批準參加NBA，使NBA隊伍達到29支，由于夏洛特黃蜂要建設(shè)新球館，所以球隊遷至新奧爾良，后期新的山貓俱樂部在夏洛特成立，使NBA聯(lián)賽隊伍擴展到今天的30支總數(shù)。
回顧當初11支球隊的聯(lián)賽，到今日30支球隊每年凈利潤近30億美元，美國職業(yè)籃球經(jīng)歷了60多年的風雨歷程，終于步入到一個興盛發(fā)達的鼎盛時期，成為百花齊放的美國體育大花園中的一朵絢麗的奇葩。
這豐碩的果實，是美國籃球聯(lián)賽組織者心血與智慧的結(jié)晶，這種結(jié)果的出現(xiàn)不是偶然，它建立在文化、商業(yè)的基礎(chǔ)之上，為那些具有超強身體天賦的運動員提供了盡情施展自己才華的空間，與此同時也成功地為世界籃球愛好者和球迷們奉上了無數(shù)次精彩紛呈的比賽，這使得美國職業(yè)籃球經(jīng)久不衰，而且日愈昌盛，形象而生動地呈現(xiàn)了一個不滅的真理：任何職業(yè)聯(lián)賽，其存亡與否、發(fā)展得如何，首先要為廣大群眾所喜愛，具有較大的市場和商機。否則沒有牢固的市場作為支撐，任憑其真空發(fā)展，其結(jié)局必然失敗。
3美國職業(yè)籃球的成功經(jīng)驗 1 成本最小且受益最大
科學的經(jīng)營、精明的管理和球賽的精彩程度，是美國職業(yè)籃球發(fā)展的關(guān)鍵，如果運營模式不正確的話，再大的資金投入也都無濟于事，換言之投入并非關(guān)節(jié)，重要的是方法和方式。盡管在聯(lián)盟發(fā)展的過程當中不乏個別失敗的例子，但是就整體而言，卻相當?shù)某晒?，而且比起另兩大職業(yè)聯(lián)賽來說有兩個明顯的特色：一是家業(yè)小、投資少、產(chǎn)出高；第二就是市場國際化程度最高并最成功。 2聯(lián)盟運作國際化
相比較于美國橄欖球和棒球聯(lián)賽來說，美國籃球職業(yè)聯(lián)盟的發(fā)展的國際影響力更大，其國際化主要得益于國際化市場和國際球員的開發(fā)。NBA雖然不是第一個走國際化道路的美國聯(lián)賽，但是其國際化步伐卻首屈一指。相對美國其他聯(lián)賽而言，NBA是美國職業(yè)體育運動聯(lián)賽中國市場推廣和發(fā)展最成功的聯(lián)賽。在中國市場中，出售NBA產(chǎn)品的零售商店多大2萬多家，而且商品銷售額以35%的幅度增長。 3 大學成為聯(lián)盟的“供血中心”
在聯(lián)賽的經(jīng)營與運作當中，球員不得不被視為巨人的血液，如果年輕運動員的培養(yǎng)與供給出現(xiàn)斷層，那么聯(lián)賽的操作只能稱為一紙空談。在NBA當中，新人一茬接一茬，只有更好，從無斷檔，這要歸功于美國NCAA的大學聯(lián)賽。NCAA是“全國大學生運動員協(xié)會”的英文縮寫，在它的體系下有許許多多的聯(lián)賽，從而我們不難得知NBA的主要球源就是來自這個聯(lián)賽?？梢哉f美國的大學就是NBA的人才訓練基地。隨著NBA的不斷國際化發(fā)展，NCAA也開始將步伐邁入國際，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止2009年，大約有32個國家的近400多名大學球員參加了NCAA的籃球聯(lián)賽。 4 一年一度的選秀制度
以上文我們可以了解到NBA的人才儲備十分充足，因此，選材機制對于NBA來說更顯輕松。每年的6月下旬，NBA都會舉行新人選秀大會，這樣的模式一直沿用至今。在選秀大會上，來自美國及世界各地的球員們自然是選秀的主角，實力不言而喻。在過去的若干屆選秀大會中，曾經(jīng)出現(xiàn)過新秀年齡下降的趨勢，但從2006年開始一律不允許未滿18歲的高中生球員參加選秀。
新秀們在選秀大會上的排名順序根據(jù)球員在他們各自的大學或國外聯(lián)賽里的表現(xiàn)打分，然后，聯(lián)盟再讓各支球隊按照上賽季常規(guī)賽中的勝率由弱到強一次排列而獲得先后的新秀挑選權(quán)，每一支球隊每輪只能選一名球員，共即兩輪。后來為了公平選秀，聯(lián)盟從1985年開始實施選秀抽簽，通過抽簽來決定未來前三名選秀權(quán)歸屬。
有人得意，有人傷心，選秀對每個俱樂部來說，也確實是一場博弈，有的球隊也有選秀失誤的時候，許多選秀大會得來的寶貝球員，也未必都能如期成才和稱心，有資料顯示，每年第一輪選出的30名新秀中，有近20名不盡如人意。
4我國職業(yè)籃球的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著聯(lián)賽的振興，各省市的俱樂部也在全國陸續(xù)興起、建立，使CBA的職業(yè)化和市場化有了初步的結(jié)構(gòu)。整個CBA將贊助資金分別分配給各個俱樂部和賽區(qū)，開始時各個俱樂部及各賽區(qū)分別給50萬，隨后增至55萬，這些經(jīng)費基本能夠滿足每支球隊能夠保證打完聯(lián)賽規(guī)定的場次。
聯(lián)賽的激烈程度在不斷增強，因此，聯(lián)賽也在不斷地完善，在這樣的環(huán)境當中，也將CBA聯(lián)賽以前所掩蓋的若干問題，進一步暴露出來，一個是CBA聯(lián)賽運作的產(chǎn)權(quán)歸屬，另一個就是CBA聯(lián)賽的發(fā)展方向，即應該遵循市場原則，還是遵循金牌戰(zhàn)略原則?？v觀中國職業(yè)籃球發(fā)展的歷史，我們不難看出，CBA利用了市場經(jīng)濟的原理，改革了原來的聯(lián)賽，并確實把中國職業(yè)籃球推向了市場，這一點我們毋庸置疑，這樣的做法對于穩(wěn)定我國的籃球發(fā)展的確起到了關(guān)鍵作用，與此同時也對落實舉國體制下的“金牌戰(zhàn)略”發(fā)揮了明顯的作用，但談及究竟應該如何培養(yǎng)聯(lián)賽的運營來說，我們不得不承認，我們的腳步確實還是不夠大。原因在于，我們的聯(lián)賽運營模式還停留在計劃經(jīng)濟時代，不管叫中國籃協(xié)還是國家體育總局籃球管理中心，其實際的意義差距并不大，核心地位的管理體制完全沒有絲毫改變。這其中的人們并不是不想改變，主要是提及改革就算不追根溯源也應該改變其本質(zhì)，對于當下的中國體育改革，充其量只能算是改良，其最終目的還是放在了為國爭光的金牌上面，這種看法是否“短視”值得商榷。
圍繞著整個聯(lián)賽的改革而言，核心問題除了產(chǎn)權(quán)歸屬之外，更為重要的還是經(jīng)營思路的模糊，有兩種呼聲一直在相互斗爭，一種認為我們的聯(lián)賽開展至今，已經(jīng)趨于市場化和產(chǎn)業(yè)化，那么聯(lián)賽的運行就必須應該圍繞市場和球迷來操作，增加比賽的觀賞性和開放競爭市場，才是關(guān)鍵。與此對立，有人卻認為，現(xiàn)在的體制下，我們的聯(lián)賽還應該讓路于金牌戰(zhàn)略，并為之服務，在這種環(huán)境中，爭論越來越趨于突出，談到此我們不禁要問，我們的體育發(fā)展也必須要與政治掛鉤嗎？
5我國職業(yè)籃球聯(lián)賽存在的問題 1陳舊觀念不適應發(fā)展趨勢
我國職業(yè)籃球聯(lián)賽發(fā)展的好與壞，不僅在于聯(lián)賽的機制，與此同時先進的理念也是聯(lián)賽成功發(fā)展的必要因素。這種觀念不但應當體現(xiàn)在聯(lián)賽以及俱樂部的日常運作上，先進的商業(yè)理念也應該被支持。我們不能僅寄希望于一個球員或一個教練就能改變整個聯(lián)賽，其關(guān)鍵還是在于聯(lián)賽的管理者與權(quán)力機構(gòu)。聯(lián)賽要進步，就必須要改變思路，不但思路要轉(zhuǎn)變，還要時刻更新，只要適合并且有利于聯(lián)賽健康發(fā)展，我們就應該采納，不然停滯不前必然會毀滅整個聯(lián)賽。 2 體制復雜不利于落實
眾所周知CBA的運營體制極為復雜，其原因主要在于籃管中心與俱樂部之間在爭奪權(quán)力的歸屬上產(chǎn)生種種矛盾，這種現(xiàn)象也被人們普遍稱為雙軌制。在這樣的大環(huán)境下，俱樂部的日常經(jīng)營變成了一種多方監(jiān)管下的傀儡，其自身的發(fā)展構(gòu)架無法實現(xiàn)，隨著俱樂部的發(fā)展壯大，其為了進一步擴大自身俱樂部的資產(chǎn)實力，就必須要引入投資股東，這必然會打來權(quán)力的流失。長此以往，矛盾在俱樂部經(jīng)理人、贊助商和籃管中心之間日趨激化，我們可想而知，俱樂部的經(jīng)營的艱難程度。 3 后備人才儲備不足
我們的聯(lián)賽從創(chuàng)立至今，水平忽高忽低，直到今天還不能與國際水平的聯(lián)賽相提并論，甚至從整體的趨勢上講，還處在一個下滑的階段。在近幾年的運營當中，雖然聯(lián)賽的觀賞性確有提升，但多依仗與外援明星的效應以及個別球員的影響，與此相比，我們更需要一個整體強大的聯(lián)賽，我們更需要一個每場都有意外的比賽，雖然我們有王治郅、姚明、巴特和易建聯(lián)，但我們不能寄希望于他們永遠能夠征戰(zhàn)在球場上，我們更應該注重后備人才的儲備與培養(yǎng)。
6我國籃球職業(yè)化發(fā)展的出路
基于現(xiàn)實，我們不得不承認我們聯(lián)賽確實存在許多問題，不得不承認我們有許多的方面有待改善，但我們應該清楚地看到我們的進步，任何聯(lián)賽的發(fā)展都要局限于一個國家的國情所限，雖然我們無法改變更深層次的體制，但我們?nèi)稳槐в性S多發(fā)展的構(gòu)想。在現(xiàn)有的體制下，我們的聯(lián)賽任然要經(jīng)歷一個職業(yè)的道路的探索，但我們還是要注重權(quán)力的分配，我們應該更加大膽地去將部分權(quán)力分配給更有利于聯(lián)賽成長的部門或機構(gòu)，這樣才能用最有效的辦法去解決最現(xiàn)實的問題。如果這樣的設(shè)想可以實現(xiàn)的話，我們便可以相對比較輕松地建立人才培養(yǎng)基地，也許到那時，俱樂部與各個大學之間也有可能產(chǎn)生更加直接的溝通。雖然我們呼吁體制改革，但我們也不能遺漏相關(guān)法規(guī)條件的制定與監(jiān)督，只有相應的法律規(guī)定的出臺才是最有效的保證。相信如果我們改革的力度進一步加大，中國籃球職業(yè)化的發(fā)展道路必將呈現(xiàn)出一馬平川的態(tài)勢，中國籃球的前景注定是更加美好、光明的。
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為貫徹學校培訓活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經(jīng)驗、取長補短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學習交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內(nèi)感受學校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風貌，了解現(xiàn)代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的經(jīng)驗，使其具有較強的體育教育教學能力，特制訂本計劃。
二、帶教受訓老師一名：
應紅心 男 體育 副校長
三、帶教時間：20**年10月10日——10月25
四、帶教內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議；
2、中學體育課聽課、上課、評課能力的提高；
3、教科研論文或案例的探討或撰寫；
4、課余活動及運動隊建設(shè)的探討；
5、學校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務和目標：
1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》，新教材實施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議；為課程改革的實施及增強學生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)；
2、通過合作交流使應老師能感受到學校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力和管理水平有一定的提高，并在學校層面進行錄像課展示。
六、浙江永康石柱初中體育教師開課時間：
第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場
七、具體聽課安排：
姓名日期節(jié)次 班級 內(nèi)容地點
王x 10/12周五第2節(jié)九（2、8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側(cè)
李 x 10/12周五第3節(jié)九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側(cè)
于 x 10/12周五第4節(jié)六（4、7）女各種方式的跳老校區(qū)操場北側(cè)
陸 x 10/15周一第5節(jié)六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館
鄔x 10/16周二第4節(jié)八（1、3）男軟式排球老校區(qū)操場
遲x 10/16周二第6節(jié)七（1、8）男籃球運球新校區(qū)籃球場
金x 10/17周三第2節(jié)七（6、14）女籃球老校區(qū)籃球場
倪x 10/17周三第5節(jié)七（10、15）女投擲老校區(qū)操場
關(guān)鍵詞：籃球運動；防守；技戰(zhàn)術(shù)；現(xiàn)狀；對策
中圖分類號：G420 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-018-01
一、研究對象與研究方法
1、研究對象
中國男子籃球隊的防守技戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)狀
2、研究方法
（1）文獻資料法
通過查閱大量學術(shù)期刊，了解我國男子籃球防守技戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)狀及對策分析，并通過對這些文獻資料的閱讀和研究，了解已取得的研究成果和存在的不足，為論文的撰寫提供了相關(guān)資料和理論基礎(chǔ)。
（2）邏輯分析法
對查閱的文獻資料進行分析與綜合，并對相關(guān)內(nèi)容進行歸納與演繹，結(jié)合中國男籃最近國際大賽中的表現(xiàn)，運用邏輯分析法對本文進行研究。
二、研究結(jié)果與分析
1、中國籃球在防守技戰(zhàn)術(shù)方面存在問題
（1）防守消極被動：籃球運動中防守的目的不僅是要干擾和破壞攻方投籃，而且還要最大限度削弱持球隊員同本方其他隊員的聯(lián)系，并迫使其失誤。而中國運動員防守消極，防守隊員距持球進攻隊員距離遠，腳步動作緩慢，一防一的能力差，往往造成被動挨打的局面，因而防守的成功率低，失誤多。
（2）協(xié)防能力差：中國籃球運動員防守意識差，對防守合作缺乏深刻的了解，最突出的表現(xiàn)是只會固守一點，各自為戰(zhàn)，方法呆板。該夾不夾，該補不補，該封不封，改換不換，不僅不能給對方制造困難，而且很容易被對方各個擊破。而NBA比賽中，一人投籃，同時幾個防守隊員起來封蓋；攻方隊員突破一名防守隊員而被協(xié)防隊員封死的現(xiàn)象也屢見不鮮。
（3）攻守轉(zhuǎn)換的節(jié)奏慢：攻方一旦進攻成功或者是對方搶得籃板球、斷球后，進攻方在失控球的一瞬間，部分隊員由攻轉(zhuǎn)守的意識與動作顯得非常遲緩，回防不及時，防守陣形混亂，被對方造成以多打少或落位遲緩，經(jīng)常出現(xiàn)跟不上對方推進和球的轉(zhuǎn)移速度，造成偏側(cè)防守而出現(xiàn)漏人，導致防守失敗。有些高大隊員動作緩慢，也會造成回防不及時，給對手以快攻的機會。
（4）戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量低，變化少：籃球運動戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的特點是配合的瞬間化、簡單化、連續(xù)化、綜合化、實效化，比賽現(xiàn)實證明組織戰(zhàn)術(shù)配合時間短、速度快、攻擊的連續(xù)性，人球移動頻繁，戰(zhàn)術(shù)行為路線短，攻擊點多，機動性大，已成為提高戰(zhàn)術(shù)攻擊威力的重要因素。但我國一線隊伍目前攻守戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)以及它們的數(shù)量和質(zhì)量仍沒有完全擺脫過去傳統(tǒng)的框架。進攻戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)大機械，隊員部署和戰(zhàn)術(shù)行動太規(guī)律化，攻擊成功率低，防守戰(zhàn)術(shù)單調(diào)、應變性、攻擊性、破壞性差。
三、對中國籃球防守技戰(zhàn)術(shù)訓練的建議
1、加強理論知識和文化修養(yǎng)的學習
由于現(xiàn)代科學的告訴發(fā)展和各學科知識的相互滲透，推動著各項體育運動的迅速發(fā)展，籃球運動也無不受社會科學、自然科學以及其它綜合科學的影響。一個運動員掌握知識的深度、廣度，一個籃球隊整體的知識結(jié)構(gòu)水平的高低，直接影響著運動員在場上觀察比賽、閱讀比賽的能力。從國外資料獲悉，當前世界籃球強隊中，隊員的結(jié)構(gòu)條件之一就是非常重視隊伍文化結(jié)構(gòu)的建設(shè)，例如，在國外許多國家的籃球隊伍中，有相當部分的運動員都是具有較高文化知識的大學生。與我國運動員大部分都是從小到業(yè)余體校接受訓練，由省隊逐步到國家隊的過程中忽視文化課的培養(yǎng)相比，在技戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)局分析、研究對策、總結(jié)經(jīng)驗及其綜合素質(zhì)利用方面存在一定的差距。
2、加強隊員防守意識的訓練
在進行防守訓練時，首先要求運動員必須具有堅韌不拔、死纏緊防的意識。為達到此目的，著重從以下幾個方面對其進行意識的培養(yǎng)：（1）使運動員了解訓練的目的，明確概念，領(lǐng)會要求。例如，在進行有球隊員防守訓練時，無論采用哪種方法和手段，都要緊防，目的還是不讓其隨心所欲地傳球，干擾降低其投籃命中率，并警惕其突破。（2） 使運動員懂得自己的職責與全局的關(guān)系。例如，在半場緊逼防守時，最怕對方在我“兩肋”與“心臟”部位接球，一旦接到球，就有可能使全隊防守體系崩潰。懂得這個利害關(guān)系，就要求每個防守隊員竭盡全力搶占有利的防守位置，要先搶位置后搶球，有策略地盯住對手，不讓其隨意行動，更不讓其輕易地在有直接進攻威脅的危險區(qū)接到球。（3）使隊員不僅懂得防守的一般原則，更要了解其特殊性。在比賽中，因為遇到的對手不同，特點不一，隨時會發(fā)生種種意想不到的情況。按照一般的原則處理，往往時間不允許，這就要求隊員審時度勢采取特殊辦法，果斷地處理。要使隊員具備這樣的能力，在平時的訓練中，就不僅要使隊員能按照一般的原則處理一般的情況，更重要的是教練員要充分估計到各種可能出現(xiàn)的情況，確定解決辦法。
3、防守戰(zhàn)術(shù)多樣化
單純的一套或一個人的防守在比賽中是不能起到防守作用的。更不能適應當今的多樣化的進攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的變化和發(fā)展。防守戰(zhàn)術(shù)的多樣化是我國籃球發(fā)展的當務之急，也是我國籃球進入世界先進水平的必須條件。通過積極有效的防守，在比賽中以球為主，搶斷球和搶籃板球以獲得比賽的主動權(quán)，抑制對手的進攻和給己方進攻隊員創(chuàng)造更多的得分機會，進而取的比賽的勝利。
中國男籃在防守技術(shù)和防守能力上與世界強隊相比還存在著較大的差距，要想我國男子籃球運動員在國際大賽中取得突破，必須先從防守方面做起，不但要求隊員養(yǎng)成堅韌頑強的防守作風，還要在平時的訓練中狠抓防守，形成完整、有效的防守體系。
參考文獻：
[1] 吳春珍.現(xiàn)代籃球防守技戰(zhàn)術(shù)中的新觀念[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2005.5（25）.
論文摘要： 在高職院校的籃球課程教學中，首先應深入調(diào)查，認真了解學生的狀況；其次要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；第三要注重教與學相互促進，全面培養(yǎng)學生的運動協(xié)調(diào)能力，團結(jié)競爭意識與創(chuàng)新精神。
籃球運動是一項極具知識性、趣味性和廣泛性的運動項目之一，高職院校的籃球課程受到學生的普遍歡迎和踴躍參與，因而在公共體育教學過程中占有重要的地位。
籃球課的根本任務是全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增進健康的同時，認識和理解該項目的基本知識，學習和運用基本技能、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)從事該項運動的濃厚興趣。那么，如何使籃球教學更好的適應“素質(zhì)教育”“終身教育”等教學思想和貫徹落實，如何將籃球運動的教育功能和籃球文化的豐富內(nèi)涵有機的融合到教育實踐中，應是高職院?；@球教學的核心問題，教師在籃球教學課堂中，應力求打破傳統(tǒng)的教學模式，大膽采用新穎、有效的方法和手段來教學，以此使學生通過自己的主觀努力，從而達到在盡可能短的時間內(nèi)學到大量的知識，掌握更多的技能的目的。
一、深入調(diào)查，認真了解學生的狀況
由于籃球課是一項熱門的課程，其特點是學生參與人數(shù)多，學習積極性高。學生身體素質(zhì)差異大。運動水平參差不齊。教師要認真調(diào)查，了解掌控一手資料，要針對學生的具體狀況，充分尊重學生的主觀能動性，既要讓學生學得有興趣，又要讓學生學有可得，終身受益，所以必須在教學內(nèi)容、教學方法的選擇和教學過程等方面多下功夫。大多數(shù)人認為，上籃球課很簡單，不用備課。上課時教師安排學生打球就行了。顯然這種看法是錯誤的?；@球課和其他的課程一樣也是要教授運動知識、體能訓練的課，每節(jié)都有教學內(nèi)容和教學要求，要完成教學任務，就一定要備好課，否則就無法達到目的。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
要完成教學任務就一定要備好課，否則就無法達到目的，那么怎樣才算備好課呢？第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容，教師要熟練掌握可教學的技術(shù)動作，要熟知具體動作要領(lǐng)，并能預估學生練習時出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正方法，同時還要掌握可教技術(shù)動作與前后課的教學內(nèi)容，前后教學內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。第二、結(jié)合教材，根據(jù)學生的特點確定教學任務、重點、難點，為解決其重點、難點設(shè)計的輔助練習內(nèi)容，讓學生順利掌握重點，難點。第三、結(jié)合教材、學生特點，場地器材的實際確定最佳的組織與教學方法，可集體備課，集思廣益、取長補短、發(fā)揮集體的智慧與才干。
三、教與學相互促進
籃球運動的技術(shù)動作多面復雜，規(guī)范性強。在高職院校的教學中，必須選擇好適合學生的內(nèi)容，充分考慮學生的接受能力。因為籃球課人數(shù)多，身體素質(zhì)和運動水平差異大，有時還出現(xiàn)男女同班教學，如果所學內(nèi)容相同，練習方法和手段相同，就會讓有些人覺得無所事事，有些則感到力不從心，對學習有一定的壓力。 所以要將預先研究分析的學生分成2—3組，根據(jù)不同的組確定不同的教學目標。在教學中實現(xiàn)分組教學，對有一定基礎(chǔ)動作素質(zhì)較好的學生，教學中要強化動作的規(guī)范性和實用性為主；對那些基礎(chǔ)較差的或根本沒基礎(chǔ)身體素質(zhì)差的學生，應以基礎(chǔ)為主，從熟悉球性開始，傳球、運球、投籃等各項技術(shù)，精雕細鑿，循序漸進。從一開始就重點強化動作的規(guī)范性和實用性，以免形成錯誤動作難以糾正。對那些有一定基礎(chǔ)的學生要有一定的重點、要以求精，求實為主，是不是實用，是不是符合戰(zhàn)術(shù)需要，是不是與下一個動作有機的銜接，這樣的要求使得學生在練習時形成和培養(yǎng)了一定的戰(zhàn)術(shù)觀念。
教學方法是為完成教學任務而采用的方法，包括教師教的方法和要先學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。要注重把提高籃球技術(shù)水平與培養(yǎng)學生實踐能力結(jié)合起來，努力創(chuàng)造充實性、文化性和趣味性都很強的教學氛圍，更新籃球課的教學方法，應側(cè)重于過程而不是結(jié)果，讓大學生玩得高興，練得有趣就可以達到健身的目的。在籃球課上始終貫徹健康第一的思想，讓大學生得以愉悅身心，陶冶情操。既有苦和累的磨礪，也有輕松快樂和滿足，只要在其中既玩得開心，玩得盡興。當然，玩要有一定的章法，更要有新意，是大學生所樂意接受參與的形式。在具體的教學中，將完成教學任務與游戲、娛樂和一些常規(guī)的教學內(nèi)容及形式結(jié)合起來，教師要動腦筋，大膽創(chuàng)新，給大學生耳目一新之感，激發(fā)想要想要練想?yún)⑴c的意愿，從而積極主動的投入到籃球課學習活動中。在籃球課中，教師要根據(jù)教學任務與教材，學生特點，動作及技能形成不同的階段，以及教學中存在的問題，靈活而創(chuàng)造性的結(jié)合運用多種教學方法，從而提高教學質(zhì)量。
進行籃球課的教學不僅要教授籃球技術(shù)，不應把籃球理論知識，技術(shù)運用，裁判的規(guī)則及當前世界籃球最新發(fā)展動態(tài)傳授給學生，教師要知識全面，不僅要了解國內(nèi)CBA，CUBA聯(lián)賽情況，還要了解NBA聯(lián)賽，世界杯等重要賽事。大學生的思想活躍、興趣不一、追趕時尚、獵奇心強，常以自己的角度看問題。只有具備全面的知識，才能使學生滿意，在學生中樹立威信，圓滿完成教學任務。
目前，大學教學已經(jīng)不是單純的鍛煉身體掌握籃球技術(shù)動作，更多的傾向于全面素質(zhì)的發(fā)展，如做人、做事。教師的職責不僅只是教會學生的籃球技術(shù)及鍛煉身體的方法，還要“育人”。而學生要端正思想，看清自己，要學到真本領(lǐng)，這樣才能成為一個“知道怎樣去打籃球”的大學生，教師要深入學生中多做調(diào)查研究，針對不同的心理生理及技戰(zhàn)水平等制定教學計劃，真正做到因材施教，這也是提高教學質(zhì)量的前提和保障。
綜上所述，在高職院校籃球課的教學中，要善于挖掘籃球運動的精神要素，豐富和發(fā)展靈活的教學方法和手段，使學生在身心素質(zhì)上得到全面的發(fā)展，同時提高學生的組織能力和分析問題解決問題的能力，誘導和挖掘?qū)W生的自主性，在技術(shù)教學中，不能停留在單一技術(shù)教學的原點，而是能把在游戲中安排技術(shù)教學內(nèi)容作為一個思考點。在學生籃球意識比較薄弱的情況下，教師的積極引導，應以學生為主體，以興趣為動力，采用多樣的教學手段，開拓思維，滿足學生的心理需要，不斷使學生的身心健康得到提高，讓學生懂籃球、愛籃球、會籃球、更會做人，這才是高職院校籃球教學的根本。
參考文獻
關(guān)鍵詞 籃球比賽 信息情報收集
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
1研究對象及方法
1.1研究對象
全國籃球青年錦標賽、全國青年籃球聯(lián)賽、全運會籃球項目預賽等賽會制比賽中參賽隊信息情報收集
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
筆者通過知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)平_，查閱了大量體育情報、籃球情報相關(guān)的期刊、論文，研究、分析和借鑒了有價值的內(nèi)容。
1.2.2專家訪談法
采取談話和咨詢等方式，同參賽隊主教練、助理教練、視頻分析師、后勤保障人員就相關(guān)問題進行交流，聽取了他們的意見和看法。
1.2.3觀察法
因工作原因，跟隨山東男籃青年隊、女籃青年隊等隊伍外出參賽，參與和協(xié)助賽前、賽中的信息情報工作，對工作過程和方法進行了觀察、記錄。
2信息情報收集原則、方法和實施
賽會制比賽信息情報收集工作主要圍繞賽前、賽中兩個階段進行，一般由專業(yè)技術(shù)人員具體負責，從對手情報搜集與分析、比賽視頻采集與分析、參賽信息應用、比賽地綜合信息等四大方面入手。
2.1信息情報收集原則
信息情報收集要堅持目標導向，以滿足運動隊備戰(zhàn)參賽需要為主要目的，獲取對運動隊賽前訓練、戰(zhàn)術(shù)調(diào)整、策略應用等有參考價值的信息。信息情報收集要遵循全面性、實效性、準確性三個基本原則，收集到的信息要廣泛，涉及到比賽的方方面面，確保是最新的、有利用價值的信息，同時要進行鑒別，篩選和剔除虛假信息和對手故意放出的干擾信息。此外，信息收集要采用合理的方法，不能違法和違背道德。
2.2信息情報收集方法
籃球比賽信息情報收集主要采用直接詢問、側(cè)面探聽、現(xiàn)場采集、互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、以往視頻資料分析等方式。對于參賽隊人員名單、賽區(qū)交通住宿、賽事相關(guān)安排這類賽前已經(jīng)確定的信息，可以直接詢問賽事組委會。對于變化的信息，多需要進行現(xiàn)場采集，如錄制比賽視頻、拿到比賽技術(shù)統(tǒng)計、通報賽區(qū)積分排名情況等。利益互聯(lián)網(wǎng)檢索比賽相關(guān)的信息，像參賽運動隊的備戰(zhàn)報道、賽事組織相關(guān)信息、參賽隊運動員情況等。在已獲知某運動隊、某位運動員將參賽的前提下，分析該隊、運動員以往比賽的視頻，找出其得分手段、技術(shù)特點、弱點等。
2.3信息情報收集實施
2.3.1對手情報搜集與分析
對參賽的主要競爭對手進行全面排查和梳理，通過賽事組委會或賽區(qū)聯(lián)絡人，提前拿到對手的參賽報名表、賽程表、裁判員安排，摸清對手教練員的基本情況，包括姓名、年齡、執(zhí)教風格、常用技戰(zhàn)術(shù)、弱點等；重點運動員的基本情況，包括姓名、年齡、籍貫、身高、體重、運動經(jīng)歷、運動成績、技術(shù)特點、弱點、傷病情況等；裁判員基本情況，包括姓名、所屬省份、工作、判罰習慣和特點等。此為，還應盡可能地擴大信息源，拓展信息面，包括對手的戰(zhàn)略目標調(diào)整、對手之前比賽的各類參賽方案、近期的比賽訓練動態(tài)、媒體相關(guān)報道等一切有效信息，進行整理和匯總，根據(jù)相關(guān)信息制定針對性的應對策略。
2.3.2比賽視頻采集與分析
像全國籃球青年錦標賽這類高水平賽事，由于參賽隊多，分為兩個階段，多個賽區(qū)。因此，比賽期間，要組建專門的視頻采集團隊，其中一批負責錄制自己所在賽區(qū)參賽隊的比賽，重點錄制自己將要對陣的對手比賽視頻。另一批負責錄制其他分賽區(qū)的比賽，重點錄制第二階段比賽可能對陣的主要對手的比賽視頻。如比賽有電視直播，安排專人對電視直播進行錄制，相對單機的錄像設(shè)備，電視直播的畫質(zhì)、機位角度更佳。錄制比賽視頻要求畫面清晰，重點內(nèi)容捕捉到位，能夠記錄教練員和場上隊員調(diào)整戰(zhàn)術(shù)時“說話”的內(nèi)容。視頻分析團隊要根據(jù)以往和最新的視頻資料、對手比賽技術(shù)統(tǒng)計等數(shù)據(jù)，重點分析競爭對手整體的技術(shù)特點和風格、臨場戰(zhàn)術(shù)（進攻陣型、防守陣型、常用底線球及邊線球戰(zhàn)術(shù)等）、場上作風、優(yōu)勢和弱點、心理狀態(tài)、競技狀態(tài)等。同時對手的重點運動員進行有針對性分析，分析運動員的身體素質(zhì)、體能狀況、對抗能力、技術(shù)特點、命中率、心理狀態(tài)、場上弱點等，及時形成分析報告，為教練組布置戰(zhàn)術(shù)、制定作戰(zhàn)方案做參考。
2.3.3比賽地綜合信息
比賽環(huán)境是客觀的，許多因素不能改變，因此要對比賽地進行詳細的了解。賽前要派出人員前往比賽所在地，考察和收集參賽地環(huán)境信息，包括賽區(qū)的氣候、天氣、水文、光照、風俗文化等；場館賽場環(huán)境信息，包括場地場館分布、硬件設(shè)施配置、地理交通位置、賽場氛圍等；交通住宿飲食信息，包括交通情況、住宿條件、飲食條件、注意事項等。賽場氣氛，包括球迷觀賽行為、賽場常用音樂、啦啦隊助威方式等；對收集到的信息進行篩選，提前告知教練員、運動員，針對不利的因素，制定有針對性的調(diào)整策略。
2.3.4參賽信息應用
一是為決策提供有效的參考。分析比賽規(guī)則、賽程安排、決賽形勢、裁判員安排等，針對有利和不利我方的因素、可能出現(xiàn)的情況、決賽可能面臨的對手、裁判員因素影響等，形成詳細的分析報告，以便比賽指揮小組和教練組進行參考，提前制定出相應的應對預案。二是切實發(fā)揮信息情報的作用。篩選甄別收集到的信息，有效進行利用，比如根據(jù)對手的戰(zhàn)術(shù)安排，有針對性的演練破解戰(zhàn)術(shù)；對外釋放有誤導內(nèi)容的信息，擾亂對手的備戰(zhàn)和訓練安排，引導對手往錯誤的方向走。三是即時共享比賽信息情報，利用即時通訊工具QQ群、微信群等，信息收集人員第一時間將掌握的比分情況、賽區(qū)成績排名、比賽形勢分析以及其他有價值的情報信息進行通報，便于教練組掌握比賽形勢，根據(jù)形勢變化，快速做出反應。四是進行賽前自我調(diào)整和適應。立足備戰(zhàn)、參賽的實際需求，搜集國內(nèi)外前沿的大賽訓練、參賽、保障信息，如賽前運動員自我心理調(diào)整、賽前飲食注意事項、運動員比賽時如何進行自我控制、參賽乘機注意事項、按賽程調(diào)整生物鐘等，匯編成冊，供教練員、運動員賽前學習參考。五是自身信息的分析。了解對手首先要了解自己，整理自己隊伍近期的訓練比賽數(shù)據(jù)、身體機能指標、傷病情況、心理狀態(tài)，一方面解決存在的問題，排除不良的干擾因素，另一方面以此為基礎(chǔ)制定訓練計劃、比賽策略、戰(zhàn)術(shù)安排等。
3建議
（1）組建信息情報收集團隊，制定詳細的實施方案。參賽隊需將信息情報收集工作擺在重要位置，避免因情報不足而出現(xiàn)錯誤決策，要組建專業(yè)的信息情報團隊，制定機制流程和方案，統(tǒng)一安排部署，分工協(xié)調(diào)合作。
（2）賽前收集和賽中收集互為補充。賽前信息是運動隊備戰(zhàn)參賽的重要依據(jù)，因此賽前信息情報收集要全面，盡可能獲取多的有用內(nèi)容。但是，在某些重疊方面，不能忽視賽中的收集，要根據(jù)最新變化，及時更新現(xiàn)有信息情報內(nèi)容。
（3）利用大數(shù)據(jù)做好信息情報分析。對收集到的信息情報，通過大數(shù)據(jù)平臺進行分析和處理，構(gòu)建備戰(zhàn)參賽數(shù)據(jù)庫，及時匯總更新自身和對手的情況，通過交叉比較、數(shù)據(jù)圖表、線圖等形式，更直觀的、更有效的發(fā)揮信息情報的作用。
參考文獻
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[2] 吳畏，于江楊.大學生男子籃球超級聯(lián)賽比賽中信息收集反饋方法研究[J].廣州體育學院學報，2011（3）.