時(shí)間：2023-01-18 20:14:47
導(dǎo)語：在大學(xué)生文藝部日常的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.湖南第一師范學(xué)院“黨在我心中”主題教育實(shí)踐活動。
該學(xué)院以“慶祝建黨九十周年”為契機(jī)，組織開展了“黨在我心中”主題教育實(shí)踐活動。活動主要以兩種形式開展，其一為通過開展“黨在我心中”歌詠活動，引領(lǐng)全校師生唱響主旋律。該校團(tuán)委通過充分發(fā)動廣大團(tuán)員青年唱紅歌、曉經(jīng)典，營造“校園處處飄蕩歌聲，師生人人為黨獻(xiàn)禮”的良好氛圍，掀起全員參與回顧紅色經(jīng)典、投身“創(chuàng)先爭優(yōu)”偉大實(shí)踐的熱潮。各系部也充分發(fā)揮主動性，深入結(jié)合系部特色，開展了一系列特色鮮明、富有成效、以紅歌為載體的主題活動，形成了良好的校園文化氛圍。
2.湖南文理學(xué)院致力打造“武陵風(fēng)韻”藝術(shù)教育品牌。
該校以國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地為依托，以文化和道德“兩個(gè)素質(zhì)”提升工程的實(shí)施為抓手，確立了構(gòu)建“武陵風(fēng)韻”藝術(shù)教育品牌的工作目標(biāo)，形成了特色鮮明、內(nèi)涵多元、成效顯著的校園文化品牌。一是以建校、國慶、五四、建團(tuán)等為契機(jī)開展富有地方特色的文藝演出活動；二是開展了“武陵風(fēng)韻”社團(tuán)文藝活動，舉辦每年一度的社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)系列活動，開展校園歌手大賽，盡顯大學(xué)生青春魅力。三是組建大學(xué)生藝體服務(wù)隊(duì)，選派優(yōu)秀聲樂、器樂、舞蹈等文藝節(jié)目，服務(wù)于學(xué)院的各項(xiàng)活動，取得了良好的成效。
3.湖南理工學(xué)院構(gòu)建“一二四”藝術(shù)活動模式，建設(shè)地方院校特色校園文化。
該院作為地方理工院校，根據(jù)區(qū)域位置、辦學(xué)條件、學(xué)生實(shí)際等因素，充分發(fā)揮了藝術(shù)教育的功能，提高了學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，建成了以藝術(shù)素養(yǎng)為特色的地方理工院校校園文化。該院的主要做法有：一是搭建校園文化建設(shè)的“四平臺”，為廣大學(xué)子提供學(xué)習(xí)實(shí)踐、展示青春風(fēng)采、實(shí)現(xiàn)自我藝術(shù)價(jià)值的廣闊舞臺；二是將藝術(shù)基礎(chǔ)、音樂藝術(shù)鑒賞等16門藝術(shù)類課程設(shè)為必修或選修課程，營造藝術(shù)素養(yǎng)教育的氛圍；三是成立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、南湖音樂會等十多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，舉辦各種藝術(shù)實(shí)踐活動，如“五星”大賽等，組織社團(tuán)參與到服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)企業(yè)的文藝實(shí)踐中。
二、音樂藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的運(yùn)用探析
1.發(fā)揮音樂的審美教育功能，構(gòu)建喜聞樂見的校園文化。
高校學(xué)生年齡基本都在18歲以上，由于經(jīng)歷了課業(yè)繁重的高中，而大學(xué)課程安排相對疏松、課余時(shí)間充沛，如果大學(xué)校園缺乏足夠吸引力，沒有構(gòu)建與大學(xué)生心理年齡及社會發(fā)展相適應(yīng)的校園文化，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生迷茫、失落的情緒，出現(xiàn)懶散、松懈，甚至消極的心理現(xiàn)象。音樂作為一門最能直接引起人的共鳴、表達(dá)人的思想感情的藝術(shù)，與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，深受學(xué)生群體的喜愛，它對人的各種非智力因素的培養(yǎng)以及對性格、情操的塑造，具有深遠(yuǎn)持久的作用。因此，在高校校園文化建設(shè)中積極運(yùn)用音樂藝術(shù)的審美教育功能，結(jié)合各種藝術(shù)社團(tuán)培訓(xùn)、文藝演出、音樂欣賞選修課程等形式，能有效把校園文化建設(shè)融入大學(xué)生的日常生活之中，便于讓大學(xué)生接受、喜愛，產(chǎn)生深遠(yuǎn)強(qiáng)大的文化力量。
2.挖掘音樂的情感表現(xiàn)功能，打造與愛同行的校園文化。
音樂作為一門富有情感和表達(dá)人的思想感情的藝術(shù)，極易使人在情感上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、培育愛心的作用。聆聽古今中外經(jīng)典名曲、觀看高雅藝術(shù)音樂會、參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動等，能讓大學(xué)生對國家悠久歷史、燦爛文化、大好河山以及人民大眾豐功偉績、勞動情懷、親情友情、生活風(fēng)俗產(chǎn)生濃厚的熱愛之情，進(jìn)而培育大學(xué)生熱愛生活、熱愛國家、熱愛家人的情感，促進(jìn)大學(xué)生以飽滿“愛心”關(guān)心社會、關(guān)愛他人，形成一股積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量。學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生組織，可以利用國家重大節(jié)慶及傳統(tǒng)節(jié)日等組織文藝演出，舉辦合唱比賽、歌詠賽等活動；在發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)可組織青年學(xué)生參加義演、獻(xiàn)愛心等活動，培育大學(xué)生責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。
3.利用地方音樂文化的獨(dú)特魅力，打造富于特色的校園文化。
學(xué)生會工作計(jì)劃精選一
一組織概況(學(xué)生會工作計(jì)劃)
1成員：(部長)謝佩宏(副部長)王穎周奇
2主要工作：組織開展豐富多彩的文藝活動，促進(jìn)年級間，院系間的交流，在可能情況下盡量豐富本系同學(xué)的課余生活，組織動員同學(xué)參加學(xué)校大型活動，如一二九大合唱，新生文藝匯演，畢業(yè)生晚會，十佳歌手，十佳演講，北大之鋒協(xié)助宣傳部，學(xué)術(shù)部以及體育部的工作，將學(xué)生會的整體效應(yīng)發(fā)揮到最大值。
3發(fā)展方向：任何一個(gè)組織都需要在不斷的歷練中變得成熟，文藝部也一樣，除了一些傳統(tǒng)的活動以外，我們最大希望就是能夠在原來的基礎(chǔ)上有改變，有創(chuàng)新。雖然歷史系是個(gè)小系，但是只要用心，我相信我們組織的活動同樣可以吸引眾人的目光，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。
二日常工作(學(xué)生會工作計(jì)劃)
1與其他部門合作
(1)體育部：為籃球賽，足球賽，以及運(yùn)動會組織拉拉隊(duì)，參與戶外活動的組織動員工作。
(2)宣傳部：協(xié)助十佳教師評選的籌備，宣傳，以及dv制作，講演準(zhǔn)備。
(3)學(xué)術(shù)部：協(xié)助舉辦歷史電影文化節(jié)以及開展辯論賽。
2組織同學(xué)參與學(xué)校文藝活動
(1)一二九大合唱
(2)新生文藝匯演畢業(yè)生晚會十佳歌手十佳演講北大之鋒
3與宣傳部定期講座信息同步，在論壇學(xué)生會版上定期大講堂，南配殿節(jié)目預(yù)告。
4動員同學(xué)參與學(xué)生會活動，如社區(qū)英語，支教
三工作計(jì)劃(學(xué)生會工作計(jì)劃)
1盡力做好日常工作(大致如上)，為學(xué)生會貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
2在全系范圍內(nèi)展開一次文藝特長及愛好調(diào)查，希望能夠通過調(diào)查挖掘人才，了解興趣，為以后組織活動的形式及內(nèi)容提供依據(jù)。
3至少開創(chuàng)一個(gè)屬于歷史系學(xué)生會文藝部自己的傳統(tǒng)節(jié)目
(1)舞會。舞會的主要目的是掃盲，形式可以是周末的聯(lián)誼舞會，也可以是節(jié)日的慶祝舞會，可以是本系內(nèi)部的舞會，也可以是與其它院系合作的舞會。在接下來的時(shí)間里，我們將對這項(xiàng)活動進(jìn)行可行性評估。當(dāng)然，舉辦舞會的前提是：教會大家如何跳交誼舞。因此，文藝部可以組織以班級為單位教授交誼舞的基本動作、步伐。據(jù)我所知，大部分人是想學(xué)習(xí)如何跳交誼舞的，只是平時(shí)機(jī)會太少，我想如果能給大家提供機(jī)會學(xué)習(xí)，嘗試，練習(xí)的話，應(yīng)該可以達(dá)到既放松身心又促進(jìn)交流的效果：)
(2)卡拉ok比賽。這應(yīng)該算是大學(xué)中最普遍的集體娛樂方式了。但是由于我們系小人少，在組織形式方面就必須有所創(chuàng)新，比如以寢室名義報(bào)名，對唱形式分組總之要盡量激發(fā)大家的熱情，在飚歌中得到全方位的放松。
(3)舉辦文化周。歷史系是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍相當(dāng)濃厚的地方，它的文化底蘊(yùn)有足夠的資本讓眾人駐足觀望和欣賞。因此，我們可以舉行一些介紹民俗，各地特長以及歷史的展覽和講座，讓來自各個(gè)地區(qū)的同學(xué)主講，并做成一個(gè)系列，延續(xù)下去。比如大理文化周敦煌文化周等等。舉辦這樣的活動，不僅可以擴(kuò)大宣傳，還可以增長大家的知識，讓更多的人加入到宣傳的隊(duì)伍中，講述自己的家鄉(xiāng)。
(4)教奏樂器。有一些簡單的樂器，如竹笛、口琴、吉他等等，成本不高，價(jià)格不貴，演奏起來也不太困難?？梢哉垖I(yè)的同學(xué)固定一個(gè)星期講一次課，讓有興趣的同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)的場所。因?yàn)?，?jù)了解，還是有一定數(shù)量的同學(xué)希望自己能夠掌握一種樂器的演奏方法。
(5)生日祝福。在興趣特長調(diào)查表中可以搜集全系本科生的生日及星座，系小的好處就是人情味濃，我們可以統(tǒng)計(jì)出同一個(gè)月過生日或同一星座的同學(xué)，在系版上或者通過電子郵件的方式在他們生日之際送出溫馨的祝福。
以上活動都是初步的設(shè)想，需要不斷的完善，還有更多的想法在萌芽中，我們會在工作中不斷的總結(jié)，選擇出那種可行性強(qiáng)，成本低，而效果又好的活動開展下去。
學(xué)生會工作計(jì)劃精選二
學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會的一個(gè)核心部門，肩負(fù)著規(guī)范全院學(xué)習(xí)秩序，搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活的重任。因此學(xué)習(xí)部的目標(biāo)是引領(lǐng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自己，在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)中成就自己。其中認(rèn)識自己是首要的。認(rèn)識自己，即準(zhǔn)確的定位自己、定位自己的大學(xué)生活。跨入大學(xué)校門，在許多同學(xué)的觀念中存在兩大誤區(qū)：第一，認(rèn)為大學(xué)生活是自由的，于是許多人將此自由實(shí)踐為放任自己，隨心所欲。第二，認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)只以學(xué)習(xí)為主，于是許多人便盲無目的的發(fā)展各種素質(zhì)和能力。鑒于此，學(xué)習(xí)部將通過各項(xiàng)制度的完善與實(shí)施，各項(xiàng)活動的宣傳與舉辦，為廣大同學(xué)們提供在參與中茅塞頓開的機(jī)會，提供發(fā)展自己、證明自己的機(jī)會，使同學(xué)們的興趣、特長與理想達(dá)到最完美的結(jié)合。
以下是我這半年要完成的計(jì)劃：
1. 以公平、公開、公正為原則，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2. 對每周一次的例會做好通知、記錄，并且落實(shí)例會的決定。
3. 與其它學(xué)院的學(xué)生會辦公室成員聯(lián)誼，交流其工作經(jīng)驗(yàn)及其它日常事務(wù)。
4. 協(xié)助各部門開展工作，協(xié)調(diào)部門之間的關(guān)系。
5. 增強(qiáng)內(nèi)部交流，想要做好工作，首先要從自身做起。所以在今后的工作過程中，要不段進(jìn)行內(nèi)部人員的交流，培養(yǎng)彼此間的默契程度，增強(qiáng)部門的團(tuán)結(jié)意識。以增強(qiáng)部門凝聚力，樹立組織部良好形象。
6. 增強(qiáng)部門間的交流，在認(rèn)真完成本部門工作的同時(shí)，主動了解其他部門的需要，并及時(shí)給予協(xié)助，積極配合工作。增強(qiáng)人際交往能力。
7. 揚(yáng)長避短、積極工作，在認(rèn)真完成本部門工作的同時(shí)，主動了解其他部門的需要，并及時(shí)給予協(xié)助，積極配合他們的工作，力爭做到真誠，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生會、服務(wù)于老師、服務(wù)于同學(xué)，與大家共同努力，讓我們系發(fā)發(fā)展的更好.
8. 端正工作心態(tài) 創(chuàng)新工作思路.
9. 擴(kuò)大活動廣度 挖掘思想深度.
10.努力務(wù)實(shí)的做好每件事，工作將會越做越好，在新的學(xué)年里爭創(chuàng)輝煌.
學(xué)習(xí)部的發(fā)展建議認(rèn)真完成如下：
1、舉辦具有本系特色的學(xué)術(shù)講座和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會;
2、開展各類專業(yè)技能競賽;
3、關(guān)注專業(yè)發(fā)展動態(tài)，反饋前沿信息;
4、負(fù)責(zé)各學(xué)期獎學(xué)金評定工作;
5、負(fù)責(zé)搜集電腦擁有量，英語、計(jì)算機(jī)過級率和考試及格率等情況;
6、收集和了解同學(xué)對教學(xué)的意見和要求，及時(shí)向系教學(xué)秘書反映;
關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類高校；大學(xué)生；德商教育
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）04-0038-02
一、德商的概念及要素
1.德商的概念?！暗律獭笔窃谏鲜兰o(jì)90年代被提出的，道德心理學(xué)的發(fā)展及“情商”的研究為“德商”概念的提出奠定了基礎(chǔ)，引起了各界的關(guān)注和研究。1996年，哈佛大學(xué)教授羅伯特?科爾斯提出“德商”（Moral Quotient）這一術(shù)語。他認(rèn)為，品格和德行勝于情感和智力。2011年，美國學(xué)者布魯斯?溫斯頓在《德商：為什么比情商和智商都重要》一書中，把“德商”具體描述為五條原則：不造成傷害、友愛、公平、尊重他人、讓事情變得更好。
2.德商的要素。德商的要素主要包括同情、正直、自控、寬容、公正、尊重、善良七種美德。同情是能夠?qū)λ说奶幘吃诟星樯袭a(chǎn)生關(guān)懷、理解。正直是堅(jiān)持正確的東西，能夠明辨是非，堅(jiān)定自己的信念。自控是有自我約束力，能夠控制個(gè)人的意愿，管控個(gè)人的行為。寬容是能夠容許他人與自己的觀點(diǎn)不一致，不計(jì)較個(gè)人得失，寬恕他人。公正是強(qiáng)調(diào)人人平等，做事不偏不倚，尋求公道和公理。尊重是對他人尊敬友善，禮貌對待他人，欣賞、接納他人。善良是心地純潔，不懷惡意，和善對待他人，關(guān)愛他人。
二、財(cái)經(jīng)類高校加強(qiáng)大學(xué)生德商教育的必要性
1.加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育是建設(shè)社會主義事業(yè)的需要。大學(xué)生是國家的希望與未來，代表著國家可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力，是社會發(fā)展的后備力量。大學(xué)生德商的高低，直接關(guān)系到我國社會主義事業(yè)今后的發(fā)展。財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、管理等行業(yè)，是市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開財(cái)經(jīng)類人才的支持，這些人才素質(zhì)決定著市場經(jīng)濟(jì)是否能夠穩(wěn)健發(fā)展。對財(cái)經(jīng)類人才不僅要求專業(yè)知識技能的扎實(shí)，更需要有優(yōu)良的品格、較高的德性修養(yǎng)，德行兼?zhèn)?；不僅需要能夠進(jìn)行宏觀調(diào)控和微觀管理的專家和企業(yè)家，更需要能夠維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)公平公正的審計(jì)師、會計(jì)師等人才。
2.加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育是大學(xué)生身心發(fā)展的必然要求。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，當(dāng)前的大學(xué)生從小學(xué)到高中階段最受關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績，這就導(dǎo)致一些學(xué)生性格上壓抑、自閉，有一定程度的心理問題。另外，這一代的大學(xué)生多屬于獨(dú)生子女，在“4+2+1”的家庭模式下，可能由于家庭溺愛而出現(xiàn)以自我為中心、自控能力差、不能正確調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、缺乏團(tuán)隊(duì)意識、缺乏社會責(zé)任感等問題。
3.加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。當(dāng)代大學(xué)生有些對道德已有一定的認(rèn)識，但在行為上卻不能堅(jiān)守道德底線，經(jīng)常出現(xiàn)考試作弊、拖欠助學(xué)貸款等問題，加強(qiáng)大學(xué)生德商教育仍是財(cái)經(jīng)類高校開展素質(zhì)教育道路上至關(guān)重要的一項(xiàng)工作。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為國家輸出接班人是高校義不容辭的責(zé)任。高校是教育的重點(diǎn)陣地，教書和育人則是高校的主要任務(wù)。
三、財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育的路徑
1.將德商教育貫穿于專業(yè)教育中。專業(yè)知識是大學(xué)生較為重視的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是大學(xué)生以后走上工作崗位必備的技能，大學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，高校也大多投入較多精力在專業(yè)課的教學(xué)上，因此通過將德商教育貫穿于各類專業(yè)課中，充分挖掘?qū)I(yè)課中的道德文化，使德商教育與專業(yè)教育很好的結(jié)合在一起，利用專業(yè)教育這個(gè)主陣地，在日常的專業(yè)課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)大學(xué)生的德商。
2.通過校園文化活動培養(yǎng)大學(xué)生的德商。校園文化活動是豐富大學(xué)生課余生活的重要途徑，與大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。把德商教育貫穿于各種各樣的校園文化活動中，利用這個(gè)大學(xué)生的活動平臺，開展寓教于樂的富有教育意義的活動，把校園文化精神滲透在活動中，一方面促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面對于構(gòu)建和諧校園、和諧社會也有著重大作用。校園文化活動可以是多角度、多形式的。例如：（1）召開主題班會。在經(jīng)常召開的班會上，除了關(guān)注學(xué)生人財(cái)安全、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)外，對德商的提高也要加以強(qiáng)調(diào)。（2）組織富有德商教育意義的文藝晚會，觀看充滿藝術(shù)氣息的文藝晚會能夠?qū)θ说男撵`予以一定的沖擊，同時(shí)較容易接受文藝晚會所要傳達(dá)的道德教育。高校大學(xué)生在表演、排練的過程中，也能夠充分領(lǐng)悟到文藝晚會的道德精髓。（3）開展提高德商方面的主題征文、演講比賽、辯論賽，以受大學(xué)生歡迎的形式，將德商教育深入到大學(xué)生的課余生活中。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；管理；校園文化；發(fā)展；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
一、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作現(xiàn)狀
1.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)簡介
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委指導(dǎo)下，由團(tuán)委宣傳部直接管理的藝術(shù)實(shí)踐和文藝演出團(tuán)體。其宗旨在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)校園主流文化，豐富校園文化生活，活躍人文氣氛，在藝術(shù)實(shí)踐活動中進(jìn)行美育教育和愛國主義教育，陶冶情操。
2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理現(xiàn)狀
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)行團(tuán)長直接領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督下的分團(tuán)長負(fù)責(zé)制。下設(shè)秘書處、外聯(lián)部、宣策部、禮儀部四個(gè)辦公室部門，合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、話劇團(tuán)、器樂團(tuán)、戲曲團(tuán)五個(gè)表演部門。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理機(jī)制明確規(guī)定了團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù)，在檔案管理上，只要成為大藝團(tuán)正式團(tuán)員均需填寫大藝團(tuán)團(tuán)員檔案表，各部門負(fù)責(zé)人分別建立團(tuán)員檔案，由大藝團(tuán)秘書統(tǒng)一建檔。記錄訓(xùn)練、演出、比賽及獎懲情況，畢業(yè)時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生人事檔案。
3.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動現(xiàn)狀
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動采取日常訓(xùn)練和短期集訓(xùn)相結(jié)合的方式?；顒觾?nèi)容包括常規(guī)課程，完成上級交給的演出任務(wù)匯報(bào)演出及校內(nèi)外進(jìn)行的各種規(guī)模、性質(zhì)的巡回演出、慰問演出和禮儀活動。大藝團(tuán)以及各分團(tuán)負(fù)責(zé)人每兩周召開一次例會，各分團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)及會議記錄交予秘書處歸檔。
二、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展中存在的不足與展望
1.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作中顯現(xiàn)出來的不足之處。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)近幾年在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展速度很快，但是我們在看到優(yōu)勢的同時(shí)，也看到很多制約大藝團(tuán)發(fā)展的不足之處。
（1）藝術(shù)團(tuán)成員藝術(shù)素質(zhì)的差異導(dǎo)致大藝團(tuán)發(fā)展不均衡
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員主要是由各個(gè)院系對藝術(shù)活動有愛好的同學(xué)和藝術(shù)特長生組成，在專業(yè)素質(zhì)方面，有著很大的距離。學(xué)校根據(jù)藝術(shù)團(tuán)成員專業(yè)素質(zhì)不同，進(jìn)行分開式培訓(xùn)。這在藝術(shù)作品排練與教學(xué)實(shí)踐上給藝術(shù)團(tuán)帶來很大的壓力，不利于學(xué)生人文藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)與傳播。
（2）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)保障措施不確定、不到位，給實(shí)際工作中帶來困難
隨著社會對素質(zhì)教育和大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求，學(xué)校不斷下發(fā)文件和組織文藝活動，宗旨在于建設(shè)和諧校園文化與全面提高在校生的素質(zhì)，盡管如此，由于學(xué)校沒有對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)制定健全的保障措施，給藝術(shù)教育的實(shí)施和開展帶來了很大的困難。
2.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作的展望
作為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的文化藝術(shù)教育的重要基地，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)培養(yǎng)里一大批具有藝術(shù)技能和藝術(shù)修養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。但大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)整體水平的提高還需要銳意進(jìn)取、積極探索、學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的藝術(shù)教育辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善規(guī)章制度和管理機(jī)制，為大藝團(tuán)正常運(yùn)行與校園文化的建設(shè)提供有力的保障。
三、從南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中獲得的啟示
1.建立完善的大學(xué)生指導(dǎo)教師管理制度
指導(dǎo)教師是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的靈魂，對于一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)來說，指導(dǎo)教師的專業(yè)教學(xué)是藝術(shù)團(tuán)成員提高自己藝術(shù)水準(zhǔn)的重要契機(jī)。目前我國大多數(shù)高校藝術(shù)團(tuán)體指導(dǎo)教師是以學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的在職教師為主，以外聘藝術(shù)老師為輔。指導(dǎo)教師在完成自己藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和自己科研訓(xùn)練之外，還要對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，而往往大多數(shù)高校在其工作量的計(jì)算和津貼補(bǔ)助方面又缺乏必要的制度保障，這不僅降低了指導(dǎo)教師的積極性，也影響了藝術(shù)團(tuán)整體水平的提高。建設(shè)高校校園文化保證藝術(shù)團(tuán)成員進(jìn)行長期的教學(xué)和訓(xùn)練，建設(shè)一支高素質(zhì)的、愛崗敬業(yè)的藝術(shù)教師隊(duì)伍，完善相關(guān)的管理制度非常重要。
2.加強(qiáng)公共藝術(shù)教育是提高藝術(shù)團(tuán)專業(yè)水平和建設(shè)校園文化的有效途徑
公共藝術(shù)教育是各個(gè)高校面向全校學(xué)生開展文化素質(zhì)教育，通過有效的文化藝術(shù)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新型復(fù)合人才。公共藝術(shù)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)公共藝術(shù)教育可以為藝術(shù)團(tuán)體提供新動力，使藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，從而提高藝術(shù)團(tuán)的整體水平。
3.建立健全的藝術(shù)團(tuán)運(yùn)行機(jī)制是藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的必要條件
健全的運(yùn)行機(jī)制是藝術(shù)團(tuán)解決各個(gè)方面事務(wù)之間現(xiàn)實(shí)問題的高度概括，一方面，它可以促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)體根據(jù)學(xué)校的發(fā)展和藝術(shù)團(tuán)成員的實(shí)際情況來更新和完善自身的管理組織結(jié)構(gòu)，提高管理質(zhì)量和水平；另一方面，也使藝術(shù)團(tuán)減少了不必要的藝術(shù)資源流失，有效地整合了校園藝術(shù)資源。
4.加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)之間的交流與合作
高校藝術(shù)團(tuán)體在形式有多樣性，這樣不僅豐富了校園文化，也給大學(xué)生展示自己才華提供了一個(gè)平臺。但大多數(shù)高校藝術(shù)團(tuán)體之間缺乏必要性的合作，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)之間的合作不僅可以有效的整合校內(nèi)的藝術(shù)資源，而且在一定程度上加強(qiáng)了不同藝術(shù)團(tuán)成員之間的交流與對其他藝術(shù)形式的認(rèn)知能力，是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展和深化的強(qiáng)大驅(qū)動器。
結(jié)語
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，它對提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、完善知識結(jié)構(gòu)等方面都有著其他組織無法替代的作用，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在發(fā)展過程中要積極探索，敢于創(chuàng)新；也要虛心學(xué)習(xí)，理性借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)在藝術(shù)教育與素質(zhì)教育中的功能，把藝術(shù)團(tuán)的管理、教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐活動有機(jī)地融合到學(xué)校的教學(xué)體系之中，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與建設(shè)和諧校園文化的目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞：音樂專業(yè)；學(xué)生工作；思考
作者簡介：夏毅（1976-），女，四川宜賓人，宜賓學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院，講師。（四川 宜賓 644000）
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）05-0110-02
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。音樂專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，具備一定音樂實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在高中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位、文化機(jī)關(guān)、出版及廣播影視部門，從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。針對音樂專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)，我們應(yīng)如何開展學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會需要呢？
一、高校音樂專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)
音樂專業(yè)學(xué)生作為一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，他們身上既體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生共性的特點(diǎn)，但與其他專業(yè)的學(xué)生相比，他們又表現(xiàn)出諸多不同的特質(zhì)。
1.思維比較活躍
音樂專業(yè)的學(xué)生思維比較活躍，自主意識、自我意識、競爭意識都比較強(qiáng)。他們追求新奇、追求浪漫，注重個(gè)性發(fā)展，喜歡無拘無束；他們價(jià)值取向多元化，對生活充滿激情，喜歡表現(xiàn)自我，突出自我，特別是在一些公眾場合，他們?yōu)榱俗屪约航o他人留下深刻的印象，大膽地彰顯自己的個(gè)性；他們渴望獲得成功，自我評價(jià)比較高，同時(shí)又非常關(guān)注社會評價(jià)，特別是領(lǐng)導(dǎo)和教師的評價(jià)。音樂專業(yè)學(xué)生思想上的自由、散漫雖然給學(xué)生工作帶來了難度，但藝術(shù)需要激情，需要靈感，需要超越自我、超越他人，只有這樣，藝術(shù)才具有生命力，才可持續(xù)發(fā)展，所以音樂專業(yè)學(xué)生活躍、無拘無束的特點(diǎn)也必將帶給他們在藝術(shù)創(chuàng)作上的靈感。在音樂專業(yè)學(xué)生的思想政治工作中，要注意改變過去傳統(tǒng)的教育方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和思想政治工作的規(guī)律，創(chuàng)新教育形式，讓思維活躍的學(xué)生更容易接納；在學(xué)生的班級管理中，要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，體驗(yàn)到班級的溫暖，讓學(xué)生融入到集體中去，這樣才能提高班級的凝聚力。
2.文化知識相對薄弱
與其他專業(yè)相比較，音樂專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)總體上相對薄弱，由于他們在升學(xué)考試中，文化課成績要求相對較低，客觀上造成了自己的文化基礎(chǔ)知識比較薄弱?？傮w來看，音樂專業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中更注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而輕視文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，受功利主義的影響，不少學(xué)生對與藝術(shù)相關(guān)的文、史、哲以及藝術(shù)理論學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為只要專業(yè)技能學(xué)好了，在社會上就能得到“承認(rèn)”，表現(xiàn)出重專業(yè)輕素質(zhì)、重專業(yè)輕能力的傾向，甚至只學(xué)專業(yè)技能的現(xiàn)象。加之一些學(xué)校在課程設(shè)置和教學(xué)過程中，也存在重專業(yè)輕理論、重專業(yè)課輕公共課、重技能技巧傳授輕綜合能力培養(yǎng)的傾向，導(dǎo)致了學(xué)生在知識上營養(yǎng)不良，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不合理，其結(jié)果是專業(yè)技能雖然較強(qiáng)，但文化水平與藝術(shù)修養(yǎng)卻較差，這勢必給學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來負(fù)面影響。這就要求我們在學(xué)生的輿論引導(dǎo)和日常教育中，要讓學(xué)生重視文化知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道自己不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，同時(shí)也要有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)以及本學(xué)科的理論知識。
3.日常行為有失規(guī)范
音樂專業(yè)的學(xué)生來自城市的比例較大，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，在高中階段學(xué)習(xí)壓力比較大，又生活在父母身邊，教師和家長看管得緊，不良生活、行為習(xí)慣表現(xiàn)得不是很明顯。但到了大學(xué)以后，隨著學(xué)習(xí)壓力的放松，遠(yuǎn)離父母的管教，他們就想追求所謂的“自由”和自認(rèn)為的“個(gè)性”，表現(xiàn)出缺乏持久的自我約束和自我管理能力，容易沖動和感情用事，自我約束不夠，組織紀(jì)律觀念淡漠，自由散漫，日常生活行為不檢點(diǎn)，行為缺乏規(guī)范；注重個(gè)人儀表，宿舍卻臟亂差；愛護(hù)個(gè)人物品，對公共財(cái)物卻任意破壞；穿拖鞋、背心、短褲等進(jìn)入教室；不遵守宿舍作息時(shí)間，不尊重管理人員的勞動，不服從管理；就餐不排隊(duì)，在圖書館大聲喧嘩，在臺下交頭結(jié)耳，在公共場所男女交往不得體；無故曠課逃學(xué)，抄襲作業(yè)，考試作弊；滿口臟話，貪圖安逸，講究實(shí)惠，厭惡勞動，胸?zé)o大志，法制觀念淡薄等。
4.個(gè)性張揚(yáng)表演欲強(qiáng)
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而音樂專業(yè)的學(xué)生多數(shù)具有強(qiáng)烈的表演、表現(xiàn)欲望，他們喜歡舞臺，善于用自己的言行來詮釋自己張揚(yáng)的個(gè)性以及對藝術(shù)的理解和追求，充分表現(xiàn)自我，以求得到關(guān)注和認(rèn)可；他們大都性格外向，會毫不掩飾地表露自己的喜怒哀樂；他們大都性格直爽，不會顧忌別人的感受，而將自己的喜好表達(dá)出來；他們言行夸張，有時(shí)讓人顯得尷尬，無法接受；他們思想活躍，競爭意識強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我、突出自我；他們物質(zhì)生活水平要求比較高，愛攀比、嫉妒心強(qiáng)；他們在思想觀念上存在一種“藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就該與眾不同”的誤區(qū)或偏見，在行動上表現(xiàn)出標(biāo)新立異的個(gè)性特征，喜歡穿著奇裝異服和追求特殊打扮，特別是男生把留披肩發(fā)或扎辮子、染紅發(fā)黃發(fā)、戴項(xiàng)鏈耳環(huán)自認(rèn)為“時(shí)髦”。同時(shí)，他們喜歡自主展示思想，通過爭論和碰撞形成觀點(diǎn)，摸索新的思路和方法，不喜歡教條式的灌輸和死板的教學(xué)模式，他們大都會流露出做學(xué)生干部、參加社會藝術(shù)實(shí)踐的欲望。
二、對音樂專業(yè)學(xué)生工作的思考
針對音樂專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，在學(xué)生的教育管理工作中尤其要注意以下幾個(gè)方面。
1.注重學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高
同志指出：“思想政治教育，在各級各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！贝髮W(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)如何，影響到祖國和民族的前途和命運(yùn)，決定著大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，決定著大學(xué)生綜合素質(zhì)的性質(zhì)和狀況，音樂專業(yè)的大學(xué)生也不例外。結(jié)合音樂專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)音樂專業(yè)大學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以增加民族音樂教育的開課時(shí)間，引起學(xué)生對我國民族音樂的興趣，讓他們通過民族音樂的學(xué)習(xí)，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操；通過舉辦民族音樂知識講座，讓學(xué)生深切感受到民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情、增強(qiáng)民族自豪感；通過舉辦歌會的形式，歌唱祖國、頌贊教師、弘揚(yáng)革命精神，把嚴(yán)肅的教育主題與活潑多樣的形式相結(jié)合，集思想性、教育性、知識性、趣味性于一體，既讓學(xué)生得到實(shí)踐和鍛煉，又增強(qiáng)了教育的影響力；通過齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等群體音樂活動，讓學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
2.注重學(xué)生音樂專業(yè)技能的培養(yǎng)
音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能包括歌唱技能、樂器演奏技能、識讀樂譜技能、創(chuàng)作技能、指揮技能、舞蹈表演技能等。同時(shí)，作為師范類音樂專業(yè)學(xué)生，還必須具備音樂的教育教學(xué)技能。這些專業(yè)技能的培養(yǎng)，除了要充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，同時(shí)在課余時(shí)間要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開展技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？梢詫ｉT設(shè)計(jì)開展一些有益的活動，比如開展音樂專業(yè)技能大賽，這不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，而且還為廣大學(xué)生提供了舞臺表現(xiàn)的機(jī)會，提高了大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力；舉辦班級音樂會，可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力，讓學(xué)生各方面的才能得到表現(xiàn)、施展和提高，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；舉辦各種專業(yè)技能和專業(yè)理論比賽，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，全面提高自身素質(zhì)。在開展活動的過程中，要充分尊重音樂專業(yè)學(xué)生自由、活潑的個(gè)性心理，培養(yǎng)他們對音樂的感悟能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，讓他們在主動參與中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使自己的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.注重學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
藝術(shù)實(shí)踐對于學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)具有重要作用，它是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，能夠有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)、琴房教學(xué)以追求理論性、技術(shù)性為重點(diǎn)的不足，鞏固和加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的理解和運(yùn)用，把知識的掌握由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在藝術(shù)實(shí)踐中，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們在實(shí)踐中受教育、得鍛煉、長才干。具體來說，可以組織學(xué)生定期開展“專業(yè)匯報(bào)演出”，讓學(xué)生獨(dú)立策劃、組織、實(shí)施，從舞臺設(shè)計(jì)、宣傳海報(bào)、后勤工作到禮儀接待等一系列工作都由學(xué)生完成，教師只在藝術(shù)水平、節(jié)目質(zhì)量上進(jìn)行把關(guān)；開展“班級音樂會”活動，展示師生音樂作品，讓師生在相互交流中得到提升；利用重大節(jié)假日或紀(jì)念日開展“文藝演出”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體主義精神，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義教育；參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動以及學(xué)校所在地組織的大型演出活動，以此接近社會，鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力；參加專業(yè)實(shí)習(xí)或服務(wù)活動，利用寒暑假和節(jié)假日參與藝術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或協(xié)助編排文藝節(jié)目等工作，把課堂知識應(yīng)用到實(shí)踐中；參加校內(nèi)外相關(guān)部門舉辦的各類專業(yè)競賽，讓學(xué)生在比賽中提升專業(yè)素養(yǎng)。
4.注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提升
我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)過硬的人才，還要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。人文素養(yǎng)是一種為人處世的基本的“德性”、“價(jià)值觀”和“人生哲學(xué)”，它追求人生和社會的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化。加強(qiáng)大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生懂得如何處理人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系，解決好自己的理性、意志和情感方面的問題。人文素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)、豐富其音樂想象力、提高對音樂作品深刻的洞察力等方面有重要作用。具體來說，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言、文字表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。音樂本身就是一門文化底蘊(yùn)相當(dāng)豐厚的藝術(shù)學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于拓寬學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對音樂的理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該本著厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則，減少專業(yè)必修課，增開專業(yè)選修課，增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，培養(yǎng)學(xué)生多元的文化觀；在課余活動中，鼓勵學(xué)生多上圖書館，閱讀各類書籍，豐富自己的人文知識，同時(shí)開展一些相應(yīng)的主題活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的綜合知識。
5.注重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成
沒有規(guī)矩不成方圓，社會需要的是遵紀(jì)守法的公民。作為一名大學(xué)生，無論他所學(xué)的是何種專業(yè)，都應(yīng)該具有一種規(guī)范意識，即具有基本的生活、行為規(guī)范。高等院校是為國家培養(yǎng)人才的場所，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，應(yīng)當(dāng)成為全社會講文明、講禮貌的楷模。各個(gè)高校都制定有“大學(xué)生日常行為規(guī)范”，它要求學(xué)生在校園、圖書館、會場、運(yùn)動場、食堂、宿舍等公共場所必須具備一定的行為準(zhǔn)則，在待人接物、言談舉止各方面，要體現(xiàn)出基本的道德修養(yǎng)。作為音樂專業(yè)的大學(xué)生，由于他們長期養(yǎng)成的自由散漫的特點(diǎn)，對他們加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育顯得尤為重要。加強(qiáng)他們?nèi)粘Ｐ袨榈酿B(yǎng)成教育，可以通過主題班會、團(tuán)組織生活的形式加強(qiáng)對規(guī)章制度學(xué)習(xí)，通過入學(xué)教育考試的方式，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；開展遵紀(jì)守法教育活動，將日常行為規(guī)范檢查納入學(xué)生品德量化考核，與學(xué)生的評優(yōu)評獎聯(lián)系起來；加強(qiáng)常規(guī)管理，對學(xué)生每天早上早練功、課堂考勤、琴房紀(jì)律檢查、晚就寢檢查、寢室衛(wèi)生紀(jì)律檢查等加強(qiáng)監(jiān)管，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、總結(jié)
總之，在開展音樂專業(yè)學(xué)生工作過程中，我們要樹立“以人為本”的理念，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及他們的獨(dú)立性、選擇性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生通過有效的教育和引導(dǎo)，不失藝術(shù)的創(chuàng)新能力，而又能成為一個(gè)對社會有用的人。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：音樂教育 素質(zhì)養(yǎng)成 手段
中圖分類號：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.191
1 音樂教育在國內(nèi)高校開設(shè)的現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)設(shè)置音樂專業(yè)的高校主要集中在綜合性院校和師范院校，課程設(shè)置主要集中于選修課，開設(shè)時(shí)間僅限于第一至第二學(xué)期，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間均非常有限。另外，根據(jù)國內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的394名學(xué)生中，90%的學(xué)生表示喜愛音樂，其中，喜歡通俗歌曲的占78.53%，認(rèn)識簡譜的占48.5%，認(rèn)識五線譜的僅占3.5%?？梢?，國內(nèi)普通大學(xué)生接受音樂教育的現(xiàn)狀不容樂觀，在對大學(xué)生全面開展素質(zhì)教育的過程中開展音樂教育迫在眉睫。
2 音樂教育對大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的作用
2.1 音樂教育有利于大學(xué)生道德體系的構(gòu)建
對大學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)是高校的一項(xiàng)重要建設(shè)工程，這不僅有利于學(xué)生的工作和生活，更能促進(jìn)大學(xué)生道德體系的建構(gòu)。音樂的陶冶對于人們道德素質(zhì)的養(yǎng)成發(fā)揮著極其重要的作用。一曲《國際歌》，激勵著戰(zhàn)爭年代的仁人志士為了崇高的革命理想信念拋頭顱、灑熱血；一曲《義勇軍進(jìn)行曲》，鼓舞著新一代熱血青年走上革命道路，為革命獻(xiàn)身。欣賞與聆聽這些優(yōu)秀的音樂作品，可以引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的困難與挫折，鍛煉他們奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)他們勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志。由此可見，在大學(xué)生道德體系構(gòu)建中，音樂教育發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
2.2 音樂教育有利于大學(xué)生情意素質(zhì)的培養(yǎng)
音樂是表達(dá)人們內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，每個(gè)優(yōu)秀的音樂作品背后都包含著作者豐富的情感與內(nèi)心世界，蘊(yùn)含著深奧的人生哲理與生活寫照，通過跌宕起伏的旋律、獨(dú)立變幻的節(jié)奏、美妙悅耳的和聲，把欣賞者帶入另一個(gè)世界。學(xué)生可以在音樂的旋律中洗滌心靈，感受責(zé)任，堅(jiān)定對未來的信念。由此可見，音樂教育是培養(yǎng)大學(xué)生情意素質(zhì)的良好媒介，無論對學(xué)生心靈的塑造、情感的培養(yǎng)還是自身綜合素質(zhì)提升都有積極的促進(jìn)作用。
2.3 音樂教育有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提升
當(dāng)美妙的音樂通過人的聽覺器官傳入大腦皮層，刺激大腦神經(jīng)中樞時(shí)，人體便會產(chǎn)生多種有益的生化物質(zhì)，起到加強(qiáng)血液循環(huán)、消除疲勞、改善情緒狀態(tài)等作用。如，在演奏器樂的過程中，當(dāng)學(xué)生因?yàn)椴皇煜ぷV子、動作練習(xí)太少而導(dǎo)致樂曲的演奏得斷斷續(xù)續(xù)時(shí)，如果老師能夠多鼓勵學(xué)生，將有利于提高他們的自信，為其將來能夠更好地融入社會打下扎實(shí)基礎(chǔ)。此外，在類似“大合唱、樂隊(duì)”等音樂教育活動中，教師可以根據(jù)學(xué)生各自特長和技能進(jìn)行分工，使他們各負(fù)其責(zé)、各盡其職，通過活動中的不斷調(diào)整與配合，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、人際交往能力和對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力等。
3 在大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成過程中實(shí)施音樂教育的途徑
3.1 教育理念多元化
在教育理念方面，在上世紀(jì)初，美國教育學(xué)家杜威首次提出了“多元文化”的概念，隨著“多元文化”在音樂教育領(lǐng)域的推廣，在音樂教育過程中滲入多元文化為其本身的發(fā)展提供了新的發(fā)展路徑。學(xué)校在制定音樂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一音樂教學(xué)目標(biāo)，將中西方音樂的文化內(nèi)涵滲透到教學(xué)目標(biāo)中去，通過多元化的音樂教育拓寬學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠獨(dú)立、終身地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，能夠從音樂學(xué)習(xí)中獲得美感體驗(yàn)和審美修養(yǎng)。
3.2 教學(xué)內(nèi)容豐富化
在教學(xué)內(nèi)容方面，可以精選富有欣賞價(jià)值和教育作用的音樂作品，把民族音樂的教學(xué)內(nèi)容、世界各族文化的介紹、內(nèi)容健康且水準(zhǔn)高的流行音樂等納入教學(xué)內(nèi)容中，把音樂教育當(dāng)成文化普及的一部分，讓學(xué)生在審美的享受中得到熏陶，引導(dǎo)其形成高尚的審美情趣，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。另外，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維融入到教學(xué)內(nèi)容中去，通過即興創(chuàng)作和指導(dǎo)性命題創(chuàng)作等形式，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中融入自己的理解和想象，賦予作品新的意義和內(nèi)涵?？傊虒W(xué)內(nèi)容的豐富性可以提高學(xué)生在感受與鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造等方面的能力，實(shí)現(xiàn)音樂與文化的有機(jī)結(jié)合。
3.3 教學(xué)手段多樣化
在教學(xué)手段方面，目前國內(nèi)大學(xué)的音樂教育主要是教師的一味的講解和灌輸，學(xué)生始終處于被動接受狀態(tài)，缺乏主動參與的意識。在音樂教育的課堂上采取討論和實(shí)踐的教學(xué)方式，可以充分調(diào)動學(xué)生的想象力、理解力和感受力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，感受音樂的獨(dú)特魅力。此外，還可以信息技術(shù)作為音樂教育手段的突破口，利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)師生間的互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高其協(xié)作、探索和創(chuàng)新能力，并使之個(gè)性得以全面發(fā)展?？傊?，音樂教育要在教學(xué)手段上實(shí)現(xiàn)以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.4 教學(xué)成效實(shí)踐化
在教學(xué)成效上，高?？梢园岩魳方逃某尚н\(yùn)用到學(xué)生的日常生活中，充分利用各種社團(tuán)開展豐富多彩的文藝活動，把文藝活動深入到學(xué)生所在的系部、班級、寢室，通過廣泛培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能使音樂教育達(dá)到普及化的目的。學(xué)校可以組建藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)、器樂團(tuán)等社團(tuán)，由音樂老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，不定期地開展各類文藝演出、合唱比賽、歌手大賽等，為熱愛音樂、有藝術(shù)才能的同學(xué)提供展示的舞臺，讓更多的學(xué)生參與其中。通過這些文藝活動來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展。
綜上所述，音樂教育是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，它對學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)生適應(yīng)能力的提高均有積極的作用。因此，我們要積極營造一個(gè)擁有音樂美感的素質(zhì)教育環(huán)境，為學(xué)生今后踏上社會奠定基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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舉辦我系團(tuán)總支學(xué)生會換屆選舉大會。
進(jìn)行新一屆團(tuán)總支學(xué)生會納新活動。
組織隊(duì)員參加學(xué)院“尋找春天”拔河比賽。(體育部)
新一屆學(xué)生會日常工作開展。(紀(jì)檢部、勞動衛(wèi)生部、宣傳部)
邀請XX年年考研初試成績優(yōu)秀的畢業(yè)生，舉辦考驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流論壇(學(xué)習(xí)部)
4月
組建教育系舞蹈表演隊(duì)、禮儀隊(duì)。(文藝部)
承辦師范學(xué)院“青春飛揚(yáng)”大學(xué)生辯論賽。(學(xué)習(xí)部)
配合學(xué)院在全系開展“明星教師擂臺賽”。(學(xué)習(xí)部)
舉辦教育系首屆乒乓球比賽。(體育部)
舉辦教育系第二屆“音樂森林”(文藝部)
整理教育系團(tuán)總支學(xué)生會檔案資料。(辦公室)
5月
舉辦“母親節(jié)”禮物設(shè)計(jì)大賽，選拔優(yōu)秀作品展出。(宣傳部、女生部)
舉行教育系首屆講故事大賽。(學(xué)習(xí)部)
促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，開展民漢語言文化交流活動。(學(xué)習(xí)部)
開展“母親節(jié)”影片展播及征文大賽。(女生部)
教育系第一屆(舞蹈、相聲、小品)大賽(文藝部)
配合學(xué)院在全系開展“明星教師擂臺賽”。(學(xué)習(xí)部)
6月
舉辦女生部首屆“美的真諦”活動，并進(jìn)行其標(biāo)志圖案的評選。(女生部)
開展普及法律知識教育影片展播活動。(紀(jì)檢部)
配合學(xué)院在全系開展“明星教師擂臺賽”。(學(xué)習(xí)部)
紀(jì)檢部、勞動衛(wèi)生部學(xué)期工作匯總。
深入開展教育系第二屆宿舍“參觀評議”活動(生活部)
7月
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治工作；載體；創(chuàng)新
思想政治工作載體，是指思想政治教育者所運(yùn)用的各種媒介形式并傳遞著思想政治教育內(nèi)容的一種育人活動。現(xiàn)如今，大學(xué)生的日常生活離不開手機(jī)、微信、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，成為其生活中不可或缺的攜帶物，影響著大學(xué)生的思想品格、行為模式、價(jià)值觀念。因此，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育要通過一定新載體包括手機(jī)短信、微信微博和網(wǎng)絡(luò)心理咨詢等形式進(jìn)行思想道德和行為習(xí)慣方面的教育。創(chuàng)新大學(xué)生載體教育是促進(jìn)高校思想政治工作有效開展的重要舉措，是在新時(shí)期推動思想政治工作創(chuàng)新的時(shí)代要求和必然趨勢。
一、新形勢下大學(xué)生思想政治工作載體創(chuàng)新的客觀必要性
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，世情、社情、國情和黨情發(fā)生了深刻變化，隨之而來的是大學(xué)生思想道德、心理素養(yǎng)和行為表現(xiàn)也出現(xiàn)新變化與新情況。面對新形勢新問題，必須要創(chuàng)新高校思想政治工作的載體形式，以便跟上時(shí)代變化，與時(shí)俱進(jìn)，從而有力地促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面自由發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成人成長成才的宏偉目標(biāo)。
社會信息快速傳播給大學(xué)生思想政治教育載體提出了新挑戰(zhàn)。隨著信息隨帶的到來和社會信息化程度日益提高，主流信息與非主流信息給大學(xué)生價(jià)值觀念、生活方式帶來了巨大影響，混淆了視聽，也給傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作載體提出了新挑戰(zhàn)。一是當(dāng)前傳統(tǒng)的思想政治工作載體難以跟上現(xiàn)代化的信息傳播速度，很難適應(yīng)電視、廣播、報(bào)紙等這種舊式滯后性和低效率的載體，急需跟上時(shí)代步伐。二是學(xué)生接受能力強(qiáng)，超前性、跟風(fēng)性、潮流性是大學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格，而網(wǎng)絡(luò)信息渠道多、覆蓋面廣，使得課堂教育中的教師和學(xué)生在很大程度上處于同一個(gè)信息接收平臺，導(dǎo)致降低了思想政治教育者的權(quán)威性和公信力和影響力。
網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊給大學(xué)生思想政治工作提出了新課題。信息網(wǎng)絡(luò)空間參差不齊，多元化、亞文化等觀念充斥其間，其交互性、海量性和虛擬性以及隱藏性給大學(xué)生帶來了巨大的負(fù)面影響。面對大學(xué)生理想信念模糊、社會責(zé)任感不強(qiáng)、價(jià)值觀念歪曲等一系列問題，大學(xué)生甄別能力差，手機(jī)、Q群等網(wǎng)絡(luò)信息模糊視野，思想變得隨意，意志力下降。這種情形高校思想政治教育者應(yīng)該特別注意現(xiàn)代媒體對大學(xué)生的沖擊力和負(fù)面影響力，如何引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極健康的文化，不斷增強(qiáng)信仰，如何把網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代不對稱的信息轉(zhuǎn)化為正確的價(jià)值行為，是高校管理工作者探索焦點(diǎn)問題，這也給高校思想政治工作提出了新的課題。
高校教育改革給大學(xué)生思想政治工作載體創(chuàng)新提出了新要求。近年來，高校開展了以內(nèi)部管理體制和創(chuàng)新教育為核心的一系列教育改革與探索，但效果并不明顯。現(xiàn)如今，高校迎面而來的是日常思想政治工作的不適應(yīng)，給傳統(tǒng)的高校思政帶來了巨大瓶頸。例如，高校學(xué)分制改革，學(xué)生選修課，文理科打通以及分級教學(xué)管理等出現(xiàn)，打破了原有的班級管理模式，開放性和自由度更強(qiáng)，致使思想政治教育功能被弱化，甚至難以在時(shí)間和地點(diǎn)上同步進(jìn)行。敞開式校園給加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育帶來了困難，打亂了原有的校院系班管理框架，教育和管理變得自由而松散，影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。因此，革除大學(xué)生思想政治工作舊的機(jī)制體制的藩籬束縛，創(chuàng)新高校思政工作模式，建立適合大學(xué)生實(shí)際、個(gè)性、喜愛、心理需求的工作載體，有助于促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作開展，增強(qiáng)大學(xué)生思政時(shí)代性和實(shí)效性。
二、堅(jiān)持大學(xué)生思想政治工作載體創(chuàng)新的原則
唯物論認(rèn)為，原則是觀察事務(wù)與處理問題的準(zhǔn)繩和根據(jù)。大學(xué)生思想政治工作的載體不是一成不變的，而是隨著歷史條件和人的思想行為的發(fā)展變化而變化，與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化創(chuàng)新。因此大學(xué)生思想政治工作載體優(yōu)化與創(chuàng)新不能隨心所欲地發(fā)揮，而應(yīng)遵循以下基本原則。
堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育載體的繼承創(chuàng)新原則。創(chuàng)新載體是已有的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展，是繼承上的一種發(fā)展、超越和提升。高校中有許多優(yōu)良傳統(tǒng)載體應(yīng)當(dāng)合理地繼承并需要大力弘揚(yáng)，例如，傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、開會、作報(bào)告、思想政治理論課灌輸、開展黨團(tuán)活動等，都是應(yīng)當(dāng)合理而科學(xué)地繼承和發(fā)展的，不能全盤否定掉。尊重受教育者的主體，以生為本，學(xué)生喜愛的課程理論和各項(xiàng)活動，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善，而學(xué)生厭倦和反對的應(yīng)及時(shí)更新?lián)Q代，堅(jiān)決取締和進(jìn)一步豐富和完善。只有在安排密度上、運(yùn)用時(shí)間上，要恰當(dāng)?shù)厝∑渚A去其糟粕，同時(shí)避免重復(fù)和活動形式的單調(diào)死板，才能達(dá)到思想政治教育載體資源的功效，不斷增強(qiáng)大學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提升大學(xué)學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會能力。
堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育載體的潛移默化原則。大學(xué)生思想政治教育是需要一個(gè)過程，不是一朝一夕就能到達(dá)效果和目的，須是一個(gè)逐漸灌輸和滲透的過程。理性和抽象地加強(qiáng)理論和中國特色社會主義理論體系的灌輸固然重要，但校園文化和優(yōu)秀歷史文化等這種隱形無形地滲透，從某種意義上講也不可或缺，甚至?xí)斤@性文化的載體。墻壁的名人名言，著名校友的精神，一條文化長廊，這些都能夠起到隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲的滲透效果和作用。在日常生活中，教育載體運(yùn)用要優(yōu)于這種滲透方式，比如，校園社區(qū)文化、社團(tuán)文化、藝術(shù)節(jié)活動、寢室文化建設(shè)、大一軍訓(xùn)、周末勞動大掃除等等，都是一種很好的載體，往往會讓學(xué)生無形地感受到某種啟迪感悟和熏陶感染，糾正了錯(cuò)誤的人生理想和歪曲的價(jià)值觀念，真正強(qiáng)化了正確地人生觀和價(jià)值觀。
堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育載體的吸引力原則。增強(qiáng)思想政治教育親和力和吸引力是教育者追求的目標(biāo)之一，是高校思政內(nèi)容創(chuàng)新的根本需求。除了在教育載體內(nèi)容上加強(qiáng)改進(jìn)和優(yōu)化方式方法以外，載體的形象生動和豐富多彩，以及載體的吸引力和感染力方面也是很重要的。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化突出，自主性較強(qiáng)，有理想有抱負(fù)也有渴望成才，愛美、好動、時(shí)尚、選擇是大學(xué)生的真實(shí)寫照。因此在育人載體上要考慮全面，在選擇載體上要多層次、全方位、立體化，不斷增強(qiáng)載體的有效性和感染力。
三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治工作載體創(chuàng)新的路徑選擇
高校思想政治教育總是通過一定的載體進(jìn)行。承載和傳遞著大學(xué)生思想政治工作的有效信息，是聯(lián)系思想政治教育者和受教育者的一種外在表現(xiàn)形態(tài)。目前，高校思想政治教育的載體可謂林林總總，琳瑯滿目。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作載體須從優(yōu)化活動載體、優(yōu)化管理載體、優(yōu)化課堂載體和優(yōu)化服務(wù)載體等幾個(gè)方面入手，以此來增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
創(chuàng)新大學(xué)生的活動載體。活動載體是有意識地開展各種有益于大學(xué)生身心健康和人格完善的活動，將活動孕育于大學(xué)生校園文化活動、社團(tuán)活動、學(xué)生志愿者活動和三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動中受到教育和提高思想覺悟。高校在創(chuàng)新思政載體上，應(yīng)注重活動載體的層次化、特色化，分門別類，分類指導(dǎo)，精心謀劃，從形式到內(nèi)容上做到思想性、教育性、生動性與娛樂性為一體的統(tǒng)一。其一，通過社會服務(wù)活動，把活動目標(biāo)與解決大學(xué)生心理普遍關(guān)心的問題結(jié)合起來，積極開展義務(wù)服務(wù)進(jìn)社區(qū)、志愿支教、無償法律援助、送溫暖送愛心、結(jié)對扶貧助學(xué)等活動，力戒走過場、搞名堂、不落實(shí)。其二，開展健康有益的大學(xué)生文體活動。利用海報(bào)和編輯手機(jī)短信等多種宣傳工具和宣傳形式，舉辦形式多樣的文體活動，拓寬視野，豐富精神文化生活。在活動方式選擇上大學(xué)生文化狀況、工作特點(diǎn)、年齡層次和興趣愛好，舉行體育運(yùn)動會、文藝匯演、書畫展覽等。其三，舉辦大學(xué)生學(xué)習(xí)活動，開辦“第二課堂”，組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命教育基地，感受革命偉人的精神風(fēng)格；主動參加先進(jìn)典型人物的事跡報(bào)告會、宣傳展，舉辦訓(xùn)練班等，發(fā)揮形象化教育的輔助作用，把說服教育落到實(shí)處。
創(chuàng)新大學(xué)生的傳媒載體。新聞傳媒載體作為一種大眾化的傳播手段，應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作載體的重要形式。尤其是QQ空間、微信微博、百度貼吧等網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中日益廣泛，這種忘了載體具有開放性、信息的海量性和及時(shí)性、交互性、平等性等特征，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要勝過報(bào)紙雜志、宣傳櫥窗、廣播電視、錄音錄像等傳統(tǒng)的媒介的宣傳作用，使得高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新勢在必行。一是，網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新應(yīng)該觀念和理念的改變。新型網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)并不是對大學(xué)生思想政治教育的削弱，恰恰相反，它為大學(xué)生思想政治教育觀念的轉(zhuǎn)變和載體創(chuàng)新提供了重要新方式和方法，帶來了新教育契機(jī)，促使思想政治教育者重新審視并更新大學(xué)生思想教育內(nèi)容、目標(biāo)和原則。二是新興網(wǎng)絡(luò)載體的創(chuàng)新應(yīng)是機(jī)制的優(yōu)化。大學(xué)要完善思想政治教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，掌握思想政治教育的主動權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)載體做好學(xué)生的思政工作，加大大學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下生活的監(jiān)管，積極倡導(dǎo)大學(xué)生寢室文明上網(wǎng)、文明交友。
創(chuàng)新大學(xué)生的日常管理載體。所謂日常管理載體，就是指讓各種高校的日常管理活動承載并傳導(dǎo)一定的思想政治教育內(nèi)容或信息， 讓思想政治教育滲透到大學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，從而達(dá)到優(yōu)化和加強(qiáng)高校思想政治教育的目的。高校在大學(xué)生日常管理中積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的育人實(shí)效。但我們也應(yīng)看到日常管理過程中還仍然存在各種漏洞和困難問題。因此，做好高校日常管理載體的創(chuàng)新，應(yīng)首先要提高高校管理育人的意識，更新管理理念，形成立全員、全程、全方位育人氛圍。要不斷完善大學(xué)生日常管理機(jī)制，明確各部門職責(zé)，并加強(qiáng)配合力度，在高校各系統(tǒng)、各部門之間形成思想政治教育的合力和凝聚力，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人結(jié)合起來。其次，高校要提高管理人員的思想政治素質(zhì)和文化道德修養(yǎng)能力，營造濃厚的以師生為主體的民主管理的氛圍。三是要不斷提升管理者的自身理論水平、管理水平、工作態(tài)度，以身作則，用率先垂范來影響學(xué)生，達(dá)到感染人和教育人的目標(biāo)。 四是要以生為本，與學(xué)生平等互動，要營造公平、民主、科學(xué)的良好氛圍，爭取得到學(xué)生認(rèn)同、接收和贊成，進(jìn)而支持和參與高校各項(xiàng)事務(wù)的管理，實(shí)現(xiàn)日常管理剛性與柔性、民主性與開放性的有效結(jié)合。
創(chuàng)新大學(xué)生的社會實(shí)踐載體。馬克思在其博士畢業(yè)論文《費(fèi)爾巴哈提綱》中指出，社會社會的一切都是實(shí)踐，實(shí)踐是社會生活的本源。參與社會實(shí)踐作為一種大學(xué)生思想政治教育載體，在大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升過程起到了舉足輕重的作用。一是社會實(shí)踐載體的創(chuàng)新應(yīng)是機(jī)制和模式的創(chuàng)新。大學(xué)作為社會實(shí)踐活動的組織者和實(shí)施者，應(yīng)緊扣“中國夢”這個(gè)時(shí)代主題，大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系，在認(rèn)真總結(jié)歷年開展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)把握生活實(shí)踐規(guī)律，積極探索大學(xué)生暑假義務(wù)支教、開展三下鄉(xiāng)活動等長效機(jī)制，建立切實(shí)可行的激勵機(jī)制，確保大學(xué)生社會實(shí)踐活動開展持久性和新穎性，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作出成效、見實(shí)效、形機(jī)制。在思想政治理論課中，教師應(yīng)突出社會實(shí)踐案列教學(xué)，采取圖片、聲音、PPT等多形式，圖形并茂，繪聲繪色，展現(xiàn)給大學(xué)生面前。例如，在全國許多高校中推行“第二課堂制”，這更是創(chuàng)新思政育人載體的有益嘗試，值得廣泛推廣實(shí)行。二是大學(xué)生社會實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)是內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。高校每年每學(xué)期都應(yīng)該策劃一系列切實(shí)可行的實(shí)踐育人活動，為大學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐途徑，力求把社會實(shí)踐與思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)與理論研究、擇業(yè)與就業(yè)相結(jié)合，大膽創(chuàng)新實(shí)踐思路，在大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)中大力開展“愛心樂園”學(xué)雷鋒活動，大學(xué)生“進(jìn)千村調(diào)查”實(shí)踐活動，不斷增強(qiáng)大學(xué)生踐履社會責(zé)任感和砥礪品格的意識。
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[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；科技創(chuàng)新教育；問題；對策建議
[中圖分類號]G640
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號] 1673-5595（2013）06-0101-04
大學(xué)生是社會的一個(gè)特殊群體，是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，肩負(fù)著未來國家建設(shè)、民族振興的重任。他們風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，喜歡接受新生事物，可塑性強(qiáng)。對他們進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，是國家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針，關(guān)乎國家未來科技發(fā)展的走向和水平；有利于培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識和能力，有利于培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和品質(zhì)；同時(shí)，也有利于豐富他們的大學(xué)文化生活，促進(jìn)其健康發(fā)展。本文針對當(dāng)前高校中大學(xué)生科技創(chuàng)新教育存在的問題，對大學(xué)生科技創(chuàng)新教育提出一些建議，以有助于推動大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的健康發(fā)展。
一、加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的重大意義
在慶祝清華大學(xué)建校100周年時(shí)指出：“推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。我們必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略……”；“青年是民族的希望、國家的未來，青年學(xué)生是國家的寶貴人才資源?！盵1]因此，對大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，具有重大的戰(zhàn)略意義。
（一）加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是國家和社會發(fā)展的要求
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展格局正在發(fā)生深刻變革。特別是創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要驅(qū)動力，知識創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動權(quán)，紛紛把深度開發(fā)人力資源、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。大學(xué)生是國家建設(shè)和社會發(fā)展的生力軍，是未來國際競爭戰(zhàn)場上的主要參與者。大學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r決定了國家未來的發(fā)展?fàn)顩r，大學(xué)生的科技創(chuàng)新水平?jīng)Q定了國家的科技創(chuàng)新水平。加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，有利于培養(yǎng)他們的科技意識、國際意識和競爭意識，有利于他們把書本知識與社會實(shí)踐結(jié)合起來，有利于他們把個(gè)人理想與社會需要結(jié)合起來。
另外，從經(jīng)濟(jì)層面上來看，大學(xué)生的科技創(chuàng)新成果可以應(yīng)用到生產(chǎn)中，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。這對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的意義。
（二）加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是高等教育發(fā)展的根本要求
當(dāng)前，中國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，所有這些都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育?！薄案叩冉逃袚?dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求?！币袄喂檀_立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。隨著高等教育國際化的發(fā)展、各高校競爭的日益加劇以及高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，各高校都把培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新性、復(fù)合型人才作為自己的目標(biāo)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，既是高等教育的根本要求，也是實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的有效途徑。
（三）加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育有利于學(xué)生自身的全面發(fā)展
大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是校園文化活動的一個(gè)重要方面，一定程度上豐富了大學(xué)生的文化生活，有利于提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。[2]大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，有利于提高他們的就業(yè)競爭力。[3] 另外，大學(xué)生科技創(chuàng)新教育有利于培養(yǎng)他們的歷史使命感和社會責(zé)任感。因此，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展具有重大意義。
二、當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新教育存在的問題
中國大學(xué)生科技創(chuàng)新教育始于20世紀(jì)80年代初，由啟動階段到正規(guī)階段，再到深化階段，已經(jīng)發(fā)展為跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)間的較量，成為向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的科技實(shí)踐活動。中國大學(xué)生科技創(chuàng)新教育發(fā)展至今，已取得了很大的進(jìn)步和成績，但是，隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，中國大學(xué)生科技創(chuàng)新教育也凸顯出一些亟待解決的問題。
（一）學(xué)生參與人數(shù)少，沒有形成良好的科技創(chuàng)新氛圍
教育從重知識到重能力再到重素質(zhì)這一重心的轉(zhuǎn)移，是教育更接近其本質(zhì)的觀念性變革。但是由于高考制度沒有本質(zhì)改變，由“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的完全轉(zhuǎn)變還需要一定的時(shí)間。在這種教育背景下，進(jìn)入高校的學(xué)生存在著注重書本知識學(xué)習(xí)、忽略實(shí)踐能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，因此，只有學(xué)校的部分社團(tuán)，例如機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)等參與科技創(chuàng)新活動，而大部分學(xué)生將精力放在課堂知識、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，在科技創(chuàng)新方面投入精力較少。
另一方面，部分高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新教育重視不夠，再加上宣傳不到位，學(xué)生對本校的科技創(chuàng)新活動開展情況不了解，高校沒有形成科技創(chuàng)新教育和開展科技創(chuàng)新活動的良好氛圍，這也影響了科技創(chuàng)新教育及活動的開展。
（二）科技創(chuàng)新獎勵機(jī)制不健全，學(xué)生參與積極性不高
目前，各高校的科技創(chuàng)新獎勵機(jī)制各不相同。有的高校將科技創(chuàng)新與獎學(xué)金掛鉤；而有的高校將科技創(chuàng)新與文藝體育等一同作為評定獎學(xué)金的綜合測評成績的一部分，很多學(xué)生抱有趨易避難的心態(tài)，選擇與科技創(chuàng)新平行的文藝體育等作為綜合測評的加分項(xiàng)，這容易造成“科技創(chuàng)新與文藝體育一樣成為大學(xué)生的豐富課余時(shí)間的一種娛樂方式”的誤導(dǎo)；有的高校將科技創(chuàng)新作為充抵課程學(xué)分的途徑，但是其評定需要獲得國家級和省部級獎勵，或者、申請專利等，這些獎勵措施要求較高，令大部分學(xué)生望而卻步，影響了大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的主動性和積極性。再者，當(dāng)前許多高校的傳統(tǒng)課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的時(shí)間緊張，在獎學(xué)金評定過程中最重要的因素依然是課程考試成績，科技創(chuàng)新活動加分比例較小。
（三）學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動突擊性強(qiáng)，不利于長遠(yuǎn)發(fā)展
從國內(nèi)目前的現(xiàn)狀來看，各高校的科技創(chuàng)新教育多依附于各項(xiàng)科技競賽，但是科技競賽容易形成重短期效益、輕長期效益、功利性強(qiáng)等弊端。例如，機(jī)械電子類的全國機(jī)器人大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、山東省電子設(shè)計(jì)競賽、山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，經(jīng)濟(jì)管理類的全國網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、山東省電子商務(wù)專業(yè)大賽，地質(zhì)測繪類的山東省大學(xué)生測量技能大賽等等，這些競賽的共同特點(diǎn)是短、平、快，突擊性強(qiáng)。再如，機(jī)械電子類專業(yè)的科技創(chuàng)新競賽參賽形式是根據(jù)競賽要求提出一種創(chuàng)新結(jié)構(gòu)并用三維軟件表達(dá)出來，然后提交作品，比賽結(jié)束后創(chuàng)新活動隨之也就結(jié)束了。這樣的科技創(chuàng)新成果科技含量低、周期短、連貫性差。從培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力方面看，它注重的是短期功利，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
（四）缺乏必要的教師指導(dǎo)和物質(zhì)保障
學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動中，常存在兩大根本問題：一是學(xué)生對專業(yè)了解有限，對研究方向、目標(biāo)和所用理論把握不夠準(zhǔn)確，缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；二是缺乏場地、設(shè)備和資金方面的支持。因此，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動普遍面臨缺乏專門的指導(dǎo)教師、缺乏活動場地和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器、缺乏專門的管理機(jī)構(gòu)和資金支持等問題，這些問題在很大程度上制約了學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的層次和質(zhì)量。[4]
（五）科技創(chuàng)新活動缺乏獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)用性
由于學(xué)校指標(biāo)或者教師項(xiàng)目需要，目前很多科技創(chuàng)新課題是由指導(dǎo)教師牽頭提出基本思路，找一些學(xué)生來承擔(dān)部分子課題，這就造成了學(xué)生執(zhí)行老師意圖、被動完成老師布置任務(wù)的局面，學(xué)生沒有主動思考問題的過程，沒有擺脫對老師的過度依賴。這樣的科技創(chuàng)新課題對大學(xué)生來講沒有達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的目的，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)性。另一方面，由于缺乏教師高層次的專業(yè)指導(dǎo)以及足夠的市場調(diào)研和社會需求分析，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的科技含量往往不高，多是依據(jù)他們?nèi)粘：唵蔚呐d趣愛好而定，因而在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)社會生產(chǎn)力方面還存在較大差距。
三、加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的對策建議
（一）在思想認(rèn)識上要高度重視大學(xué)生科技創(chuàng)新教育
據(jù)調(diào)查，2012屆已就業(yè)的高校畢業(yè)生中工作與所學(xué)專業(yè)對口的僅占60%，其中還包括對口度非常高的醫(yī)學(xué)、工學(xué)等專業(yè)，而40%的大學(xué)生就業(yè)不對口。這項(xiàng)數(shù)據(jù)既顯示了當(dāng)前高等教育存在的一些不足，同時(shí)也說明了高等教育應(yīng)更加重視學(xué)生素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。21 世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代，更是一個(gè)全面創(chuàng)新的時(shí)代。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代的到來，既對當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了機(jī)會。因此，大力開展學(xué)生科技創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，造就一代適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為新時(shí)期實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求，同時(shí)這更是新時(shí)期高等教育面臨的重大課題。比爾·蓋茨曾談到，在21世紀(jì)重要的競爭方式改革中，高等教育扮演著具有決定意義的角色。因此，各高校要將科技創(chuàng)新教育作為教育的重中之重，配備骨干教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，建立起濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，積極支持、鼓勵大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動。[5]
（二）要對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供人財(cái)物方面的保障和支持
第一，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心的應(yīng)用機(jī)制。應(yīng)充分發(fā)揮各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和大學(xué)生科技實(shí)踐基地的作用，支持各院系結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)購買儀器設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)科技創(chuàng)新和鍛煉能力的平臺。在不影響教學(xué)的情況下，開放各院系的實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)生的溝通交流，鍛煉提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)同創(chuàng)新能力。
第二，設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、科技部門應(yīng)協(xié)同合作，設(shè)立“挑戰(zhàn)杯”等各類科技創(chuàng)新專項(xiàng)資助基金，加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動的項(xiàng)目化管理，鼓勵跨學(xué)科、跨專業(yè)間的團(tuán)隊(duì)合作。
第三，建立一支高層次的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，建立健全相應(yīng)的評價(jià)和激勵機(jī)制。將教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動所承擔(dān)的工作作為教學(xué)工作量，并將教師指導(dǎo)學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動作為評定職稱的基本要求和必要任務(wù)，對指導(dǎo)學(xué)生獲獎的教師給予表彰獎勵。同時(shí)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍不僅可以由校內(nèi)專業(yè)教師擔(dān)任，也可以根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目情況邀請企業(yè)技術(shù)及管理人員擔(dān)任。這種開放式的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，更有利于培養(yǎng)學(xué)生從工程實(shí)際出發(fā)去考慮和解決問題，建立起實(shí)際工程觀念，縮短學(xué)生從校園學(xué)習(xí)生活走向社會職業(yè)生涯的磨合期。[6]
（三）要不斷創(chuàng)新和拓展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的載體和形式