時間：2022-07-07 07:05:48
導語：在電子信息論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
檔案管理在工程建設中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，具有獨特的、不可或缺的地位，而電子信息能夠作用于檔案管理中涉及的設計圖紙、工程文字敘述等重要的資料，對工程的建設起著推動作用。所以，在實際操作過程中，加強對電子信息管理，是提升工程建筑企業(yè)市場競爭力度的核心內(nèi)容。電子信息在檔案管理中主要是指電子文件、電子圖表以及電子圖書等，與常規(guī)的檔案管理相比，電子信息檔案管理的特點有以下幾點內(nèi)容：
（1）電子信息在計算機設備中才能夠使用，所以，電子信息的儲備是一個全方位、數(shù)字化的管理模式，其通過計算機的相關處理，實現(xiàn)工程建設中信息資源的共享。
（2）電子信息在工程建設中，不受時間、空間的限制，為人們提供便利的使用條件。
（3）在使用過程中，人們能夠依據(jù)自己的需求對電子信息進行調(diào)整，其在使用的過程中隨意性較強，通過電腦獲取信息更加便捷、快速，為人們節(jié)省更多的時間。
（4）電子信息在使用的過程中，具有智能化、集約性等特征，電腦為信息的儲存以及使用提供智能化操作的平臺，電子信息的智能化是建立在先進科學技術的基礎上。智能化操作是電腦技術發(fā)展的不然趨勢，電子信息在使用過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)對施工現(xiàn)場的真實模擬，使信息化處理更加科學、合理。
2加強電子信息管理的有效措施
2.1加強電子信息的存儲
移動硬盤以及U盤是人們儲存電子信息常用的工具，其在使用的過程中具有便于攜帶、移動等特點，適宜長期儲存，且不受外界環(huán)境（空氣、水、霧霾等）影響。但是，電子信息在工程建設中使用的時間還處于起步階段，經(jīng)驗不足，所以，在使用過程中，相關人員應該考慮如何做好電子信息存儲工作是非常必要的，對其進行復制、粘貼、云存儲等，能夠有效的預防信息的丟失，為電子信息的儲存提供便利的條件。
2.2健全電子信息管理體系
隨著科學技術的不斷發(fā)展，工程檔案管理模式不斷由直線發(fā)展成為平面結(jié)構(gòu)，而電子信息的出現(xiàn)，使工程建設中的檔案管理模式豐富多彩[2]。所以，在實際操作中，單一的平面管理模式已經(jīng)不能滿足人們的需求，人們應該不斷建立健全的電子信息管理體系，實現(xiàn)工程信息的有效、科學管理。
2.3合理規(guī)劃電子信息歸檔
電子信息在歸檔儲存的過程中發(fā)揮著非常重要的作用，相關人員應該認識到電子信息管理的內(nèi)容以及必要性，對電子信息進行管理的過程中，應該專業(yè)化的對其進行儲存和分類，確保電子信息的原始性，保證其正確、可靠性。
2.4加強電子信息智能化管理
實現(xiàn)電子信息智能化管理是確保信息準確的有效途徑，在工程建設過程中，電子信息智能化主要體現(xiàn)在信息的開發(fā)利用，結(jié)合施工現(xiàn)場的實際情況，不斷吸收科學的管理措施，完善電子信息運行體系，進而實現(xiàn)電子信息管理的智能化，推進工程建設的現(xiàn)代化發(fā)展。
3電子信息在工程建設中的發(fā)展前景
電子信息在工程建設中具有快捷、方便、容量大等優(yōu)勢，所以成為工程建設中非常重要的環(huán)節(jié)。電子信息的不斷發(fā)展，推動國家經(jīng)濟建設的前進，使國家的電子信息不斷面向全球的方向進軍，電子信息的規(guī)模化以及網(wǎng)絡普及化，決定著工程建設的發(fā)展前景。同時，電子信息還具有國際化的優(yōu)勢，被廣泛的應用在各大工程建設中，并推其向國際化發(fā)展，使其成為電子行業(yè)發(fā)展的龍頭。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡化的信息時代成為電子信息發(fā)展的必然模式，進一步推進信息化向工程建設中發(fā)展，推動工程建設的發(fā)展步伐，加快工程建設的進度，提高工程建設的效率，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。
4結(jié)束語
建筑工程管理主要是對施工質(zhì)量、技術、進度等方面進行管理,要想在這些方面實現(xiàn)完全的信息化對于建筑工程管理來說是一項持久的、艱巨的挑戰(zhàn)。但可以肯定的是隨著信息化的應用加深,建筑工程管理肯定會進入跨越式的發(fā)展。
1.1信息化有利于建筑工程項目的總體規(guī)劃
在項目管理方面,通過計算機可以對項目進行分詳細的、步驟的規(guī)劃,具體包括實現(xiàn)經(jīng)費預算、施工監(jiān)控、工程管理、資金控制等環(huán)節(jié)的信息化,依據(jù)核心任務建立功能模型、數(shù)據(jù)分析庫、數(shù)據(jù)模型,完成建筑工程項目的總體規(guī)劃。
1.2信息化有利于公司信息系統(tǒng)的構(gòu)建
建立公司信息系統(tǒng),要以精簡細化為原則,要對原始數(shù)據(jù)的進行合理整合,為管理人員提供數(shù)據(jù)參考,方便員工進行資源配置的調(diào)整,更要確保信息系統(tǒng)對建筑項目實施全過程的有效控制。使組織信息更標準化、規(guī)范化,從而提高信息資源系統(tǒng)的管理標準。
2電子信息工程在建筑工程方面的具體應用
2.1工程造價管理信息系統(tǒng)
在工程造價管理方面,電子信息工程開發(fā)出的工程造價管理信息系統(tǒng),是專門對工程的預算和決算進行編制的套價軟件,能夠通過對工程造價信息的搜集,加工,運算,整理,分析,并能做出預測和輔助決策,最后傳遞,儲存,維護和使用的計算機系統(tǒng)。工程造價管理信息系統(tǒng)能將工程造價管理資料進行充分分析和并且積累,還能根據(jù)過去的數(shù)據(jù),對發(fā)展得趨勢和未來造價變化進行預測,從而合理確定工程造價,并進行有效的控制。具體應用以數(shù)據(jù)庫信息技術為基礎,對收集的指標進行系統(tǒng)分析并構(gòu)建,最后利用套價軟件編制標底、計算工程中所需要的材料數(shù)量以及控制投標標價等。隨著電子信息工程在工業(yè)領域應用的加深,工程管理的信息化程度加深,使人力逐漸從造價管理繁雜的計算中擺脫出來,對于工作效率和運算準確性的提高,管理體制的完善,工程造價管理發(fā)展都能起到重要的推動作用,發(fā)展前景十分樂觀。
2.2電子信息工程在公路工程中的運用
“要想富,先修路”是人么長掛嘴邊的一句話,公路建設是經(jīng)濟發(fā)展的必要條件,而公路建設是一個龐大的工程,需要很多的人力資源進行數(shù)據(jù)的收集和分析處理,進而把控整個工程的質(zhì)量、進度和資金環(huán)節(jié),而電子信息工程技術只需將信息輸入計算機,就可以利用數(shù)據(jù)分析出工程大部分需求材料,減少了人力資源的浪費,更方便了監(jiān)督部門的監(jiān)督查詢,優(yōu)化了工程項目管理。還有更多的電子信息產(chǎn)品應用于公路建設中,一些監(jiān)控設備在道路上的運用,規(guī)范了司機的行車的自覺性,還有一些GPS系統(tǒng)的應用,將公路上存在的安全隱患降到了最低,電子信息工程管理在公路建設的廣泛應用,公路工程的信息化程度越來越高,道路安全也得到了更大的保障。
3信息科技在如今的建筑項目管控工作中的發(fā)展狀態(tài)分析
3.1信息交流不暢通
信息科技在建筑領域并未得到大范圍普及,它只在少數(shù)的建筑單位有所應用,而且在此類單位中,而且很多的管控體系對它的應用只停留在信息搜索以及打印資料等活動,并不能真正意義發(fā)揮信息技術的價值。近年來,很多單位在企業(yè)設置了局域網(wǎng)絡,一定程度上體現(xiàn)了項目管控體系的實際意義,雖說只是實現(xiàn)了企業(yè)單位在一定的層次上的資源共享。信息的流通很大程度局限在建設場地的管控部門,并未在企業(yè)內(nèi)部形成一個暢通的信息流通渠道,局限性很強,但卻不利于外部信息與內(nèi)部信息的交換,與外部信息世界有所脫節(jié)。
3.2理念淡薄
企業(yè)單位沒有真正的認識到信息化管控工作的重要作用,企業(yè)對其的認知還停留在“計算機+局域網(wǎng)”的層面上。例如,業(yè)主方、監(jiān)理方、設計方三方的信息交換還是以紙質(zhì)渠道,并未因信息技術的運用發(fā)生改變。企業(yè)要想實現(xiàn)真正的信息化管理,首先就要明白什么是信息化,要以網(wǎng)絡為基礎、以電子媒介為載體,來進行信息交換,開展管理工作。信息技術在建筑工程管理中還僅是一個初級工具,信息管理理念還很單薄,并未撼動企業(yè)的生產(chǎn)模式。信息管理理念還有待提高。
3.3應用不全面
信息科技在工程建設上沒有得到全面的應用,很多企業(yè)對于信息技術的運用停留于項目施工的前期,如工程設計、造價預算、招投標等工作。對于施工質(zhì)量、工程進度控制、施工過程中的資金控制等過程基本沿用過去的一套,未運用到信息技術。項目施工管理大部分都依賴于管理者的能力、經(jīng)驗來操作,完全背離了現(xiàn)代的信息化管理理念。信息技術在建筑業(yè)中的應用范圍相對狹窄,很多管理人員都只注重單機版軟件,忽視了軟件功能更大網(wǎng)絡功能,如采購材料、信息交換、信息、網(wǎng)上招標等,軟件的利用率非常低下。
3.4區(qū)域分布不均勻
從地域分布來看,信息化應用于建筑工程管理主要存在于發(fā)達地區(qū),對于信息技術落后的西南邊遠地區(qū),其信息化應用水平明顯低于東部、中部發(fā)達省市。
4關于建筑工程管理中信息技術的應用建議
4.1確立企業(yè)信息化的發(fā)展方向
首先企業(yè)的管理者和領導者要正確認識信息技術的積極作用,信息化的發(fā)展趨勢,對建筑企業(yè)也是一種挑戰(zhàn),更是一種機遇,它需要改變企業(yè)原有的管理模式和管理方法,會出現(xiàn)發(fā)展盲點,但只要摸清企業(yè)本身的需求和發(fā)展目標,把握住核心,一定能讓企業(yè)在信息化飛速發(fā)展得社會中站穩(wěn)腳跟,提高效益。
4.2搭建多層次信息管理、交流平臺
首先對各方各種需求進行考慮,如內(nèi)部員工的需求、參與方的需求、宣傳企業(yè)形象的需求以及企業(yè)發(fā)展的需求,建立一個包含多方協(xié)作的、全面多層次的關于信息、知識以及商業(yè)化的軟件系統(tǒng)或網(wǎng)絡信息平臺,通過信息化共享資源。
4.3加大政策扶持
政府要給予足夠的政策支持。在人才、科技、資金等方面加以制定扶持政策,支持和鼓勵建筑行業(yè)中工程管理信息化的技術創(chuàng)新和引進新技術,在科研方面的加大政府補貼,制定各種激勵政策、資金運作計劃和較為完善的培訓規(guī)劃,形成一個良好的培訓教育環(huán)境。
4.4加快國產(chǎn)信息軟件研發(fā)
因為國外信息軟件很難囊括我國諸多變量參數(shù)對于信息系統(tǒng)的影響。如許多工程項目等容易受到特定天氣變化、特有地質(zhì)情況、特殊施工時間等限制,這些限制會影響資金預算、工程進度、工程質(zhì)量,但國外軟件往往很少考慮我國特有的變量參數(shù),因此應該加快開發(fā)我國建筑行業(yè)發(fā)展特需的建筑信息管理軟件。
5結(jié)語
電子信息工程專業(yè)是綜合電子工程、應用電子技術、信息工程等多個專業(yè)的寬口徑專業(yè)，其主干學科為：信息科學、電子科學、計算機科學。在厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的基本思想指導下，通過對主干學科及社會需求預測，結(jié)合我院（指中國地質(zhì)大學（北京）信息工程學院——編者注）實際，我們制定了我院電子信息工程專業(yè)學生的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能適應我國社會主義市場經(jīng)濟和信息科學技術及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握電子、計算機、通信、控制基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的專業(yè)能力和良好外語運用能力，能勝任電子與信息系統(tǒng)的研發(fā)及系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、實施、運維等工作的高級專門技術人才。學生在校期間主要學習信息的采集、傳輸、處理和控制等方面的專業(yè)知識，接受電子與信息工程實踐的基本訓練和綜合設計訓練，具有一定的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)及較強的工作適應能力，能夠適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍。重點突出我校在信號采集與信息處理以及物聯(lián)網(wǎng)應用方面的技術優(yōu)勢，產(chǎn)學研用緊密結(jié)合，既強調(diào)基本理論和基礎知識，更注重鍛煉實踐和創(chuàng)新能力，同時注意新技術和新應用的學習，激發(fā)學生興趣，突出實踐教學，提高學生綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強的高素質(zhì)應用型人才。因此，我們應該轉(zhuǎn)變觀念，要以用人單位的求為導向，要培養(yǎng)既有扎實的理論基礎，又有實踐動手能力，以保證學生到企業(yè)就能或者很快就能獨立工作，并且有持續(xù)發(fā)展的后勁。所以，我們需要的是通才教育基礎上的專業(yè)教育。
2.課程體系設置及實施
教學內(nèi)容和課程體系的改革是人才培養(yǎng)模式改革的落腳點，也是教學改革的重點和難點。通過對課程體系的整體優(yōu)化來提高教學質(zhì)量，是當前高校教學改革面臨的一個重要的理論和實踐課題。實踐證明：課程設置是高等工程教育實施的重要環(huán)節(jié)，課程設置中實踐性環(huán)節(jié)缺乏造成了對工程技術人才面向?qū)嶋H的工程技術教育不足。其原因主要有：高等工程教育的部分專業(yè)過分地強調(diào)了學科的系統(tǒng)性、完整性、理論性、科學性，因此占用了大量的課時；在課程體系、教材編排上與社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應，學科課程設置的不切實際，學生學完了不知道學了有什么用，特別是對于快速發(fā)展的電子信息技術，學校的教材遠遠跟不上技術的發(fā)展。這些都是造成學不能以致用的原因。（1）課程體系——兩個方向，三個層次，五大模塊電子信息專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，包括電路與系統(tǒng)、信號處理以及通信相關的專業(yè)知識，畢業(yè)生應具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的能力。通過對其他院校的調(diào)研，結(jié)合中國地質(zhì)大學（北京）信息工程學院師資條件，學院設置了電路與嵌入式系統(tǒng)、信號與信息處理兩個專業(yè)方向，并為每個專業(yè)方向配置相應的課程模塊；為了克服學時緊張的問題，將課程模塊按照不同的專業(yè)方向進行了集成優(yōu)化；按照基礎、專業(yè)和應用三個層次，設置了由基礎教育、學科基礎教育、專業(yè)技術教育、專業(yè)特色教育、專業(yè)拓展教育以及專業(yè)實踐五大模塊組成的課程體系。專業(yè)課程均設有實驗課或課程設計，為培養(yǎng)學生的工程能力提供支撐。（2）整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系學院按照專業(yè)方向設置課程群，在同一個課程群里，突出重要的專業(yè)基礎課，貫徹主干課一條龍的思想，加強理論與實踐課聯(lián)系及增加綜合實踐的思想。電路與嵌入式系統(tǒng)課程群：模擬電子技術(理論課+實驗課+課程設計)數(shù)字電子技術(理論課+實驗課+課程設計)微機原理（理論+實驗)單片機原理及應用（理論+實驗+課程設計)高頻電子線路(理論課+實驗課+課程設計)自動控制理論（理論+實驗)電子測量技術（理論+實驗)傳感器原理及應用（理論+實驗)智能儀器及接口技術（理論+實驗+課程設計)DSP技術及應用（理論+實驗)電子線路設計CAD（理論+實驗)信號與信息處理課程群：模擬電子技術(理論課+實驗課+課程設計)數(shù)字電子技術(理論課+實驗課+課程設計)高頻電子線路(理論課+實驗課+課程設計)信號與系統(tǒng)(理論+實驗)信息理論與編碼(理論+實驗)通信原理(理論+實驗)數(shù)字信號處理(理論+實驗)數(shù)字圖像處理(理論+實驗+課程設計)MATLAB語言在電子信息科學中的應用（理論+實驗)三個系列課群從多方面來提高人才的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，加強了課程之間的聯(lián)系，使各門課程之間不再是相互孤立而是相互聯(lián)系和補充的，讓所有課程共同為專業(yè)的培養(yǎng)目標服務。在實驗環(huán)節(jié)，注重實用性，壓縮驗證性實驗，將驗證性實驗通過仿真等手段讓老師課上演示，不僅有效地節(jié)省了課時，而且提高了學生的課堂學習效果。同時，打通相關課程，將各門課程孤立的實驗統(tǒng)一開設，例如集成電路、高、低電子線路實驗；集成MATLAB語言、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理實驗，這樣對開設設計型、綜合型實驗非常方有利，對培養(yǎng)學生的專業(yè)視野與能力很有幫助。課程設計加大力度。專業(yè)課程都要進行課程設計，并且在課程開始時就布置下去，這樣學生帶著目的、帶著問題學習理論，更容易理解和掌握，也給學生充分的時間完成課程設計。（3）完善學生的創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)對于電子信息專業(yè)學生來說，實踐動手能力是至關重要的。例如，對于電路與嵌入式系統(tǒng)方向的學生來說，要具備電腦操作能力、儀器儀表操作能力、電路分析能力、器件識別和選型能力、焊接能力、PCB繪制能力、開發(fā)工具應用能力、基本編程能力、專業(yè)軟件操作能力等等，這些能力都是在實際電路設計與調(diào)試過程中才能得到的。因此為學生創(chuàng)造實驗條件和實踐環(huán)節(jié)也是我們重點考慮的問題。以競賽為契機多方面培養(yǎng)學生的能力。教育部電子設計大賽、嵌入式系統(tǒng)設計大賽、飛思卡爾電動車大賽等，學生都感覺受益頗多。學生參加競賽可以加強學生對知識的理解、掌握和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與動手能力，提升學生團隊精神與實踐素養(yǎng)，是一種能夠多方面培養(yǎng)學生能力的人才培養(yǎng)模式。學校為了推動學生的實踐能力的培養(yǎng)，制定了很多政策，鼓勵學生參加競賽以及創(chuàng)新實踐項目，但是也要防止學生和老師進入另一個誤區(qū)：參加競賽完全以得獎為目的。有些競賽對于學生能力沒有太大的提升作用，對于學生寶貴的時間來說，是一種浪費。創(chuàng)建學術型社團促進學生的創(chuàng)新實踐能力提高。信息工程學院創(chuàng)建了虛擬儀器俱樂部和嵌入式創(chuàng)新實踐俱樂部。從俱樂部的經(jīng)驗來看，課堂學習和課外實踐是互相促進的。學生從大一開始就進入這種興趣小組，雖然他們還沒學專業(yè)知識，但是跟著學長邊做邊學。這時候他們的收獲，不在于他們獨立解決了什么問題，而在于對于專業(yè)知識提前有了感性認識，帶著出現(xiàn)的問題進行后續(xù)的課堂學習，他們會更有興趣，更有目的性，理解也更深刻，可以達到事半功倍的作用。有了學長的傳幫帶，到大三的時候，這些同學已經(jīng)具備一定的能力，這時參加一些競賽，幫著老師做些課題，在專業(yè)能力上就更加成熟了，這樣的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎。
3.人才培養(yǎng)模式改革的幾點設想
高校特別是工科專業(yè)應該形成一個閉環(huán)的培養(yǎng)系統(tǒng)。高校培養(yǎng)模式最大的弊病是只管培養(yǎng)，不管培養(yǎng)的人才是否滿足用人單位的需要。高校與用人單位也沒有溝通的渠道。這樣就缺乏一種用戶的反饋機制，對于我們及時修正我們的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出人才市場需要的學生是不利的。高校在制定培養(yǎng)方案和教學大綱時，不能只關注課程的體系化，更不能因人設課，應該了解企業(yè)的需求，也就是要接地氣，真正把課程設計得科學有效。因此，建立畢業(yè)生的追溯機制，將用人單位記錄的畢業(yè)生專業(yè)能力回饋作為評價高校專業(yè)設置的科學性、實用性的有效方法。這種寬口徑、厚基礎、重實踐的培養(yǎng)模式才是健康的。以教育部“卓越工程師計劃”為契機，跨專業(yè)、跨學科的復合型人才培養(yǎng)。卓越計劃旨在創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，提倡推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，加強學生創(chuàng)新能力訓練。因此，加強校企合作，工學結(jié)合，承擔企業(yè)一些小課題，讓學生真槍真刀地做畢設，做課題，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，學生才能得到真正地鍛煉，畢業(yè)后才能盡快適應工作崗位的要求，這對學生就業(yè)意義深遠。信息技術發(fā)展很快，作為老師也沒有條件時刻緊跟新技術，但是閉門造車絕對培養(yǎng)不出合格的人才。因此，需要創(chuàng)造條件走出去，也需要請進來。走出去就是讓學生走進企業(yè)參觀、實習或者調(diào)研，了解企業(yè)需要什么樣的人才，或者去兄弟高?？纯此麄冊谧鍪裁?，知道差距才有努力的方向和動力。請進來，就是請企業(yè)來給學生做講座，講新技術，講企業(yè)的用人需求，介紹新產(chǎn)品。這樣培養(yǎng)出來的學生對于新技術敏感，視野開闊，而且通過和企業(yè)互動的機會，學生可以找到自己喜歡的工作，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)滿足他們需要的人才。
4.結(jié)語
1.1組織機構(gòu)較為分散
集群創(chuàng)新是企業(yè)個體行為與產(chǎn)業(yè)群體行為的有機結(jié)合，它強調(diào)企業(yè)之間的互動與合作，并形成一條由市場、協(xié)作企業(yè)和制造企業(yè)等多個成員組成，包含需求創(chuàng)新、設計創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、檢測創(chuàng)新等多項內(nèi)容的創(chuàng)新鏈。產(chǎn)業(yè)集群的知識產(chǎn)權(quán)管理也是如此，需要形成穩(wěn)定的組織機構(gòu)和協(xié)作流程。然而通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，松山湖高電產(chǎn)業(yè)企業(yè)尚未形成一個相對固定的行業(yè)組織，地方政府主管部門雖然下設知識產(chǎn)權(quán)管理部門，面向轄區(qū)企業(yè)提供知識產(chǎn)權(quán)和科技項目服務，但并未專門針對產(chǎn)業(yè)進行分類管理，這也在一定程度上導致產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)缺乏統(tǒng)一的歸屬管理。
1.2知識產(chǎn)權(quán)尚存風險
在集群創(chuàng)新里，加工出更好的成品是集群最終的創(chuàng)新目標，各節(jié)點多企業(yè)之間在現(xiàn)有制度框架下的有效協(xié)作，是完成技術創(chuàng)新目標的關鍵。交流是合作的必經(jīng)之路，但同時也為企業(yè)帶來了眾多知識產(chǎn)權(quán)風險。松山湖高電產(chǎn)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)風險主要表現(xiàn)為：①企業(yè)關鍵技術和商業(yè)秘密暴露給對方，造成知識產(chǎn)權(quán)流失；②合作創(chuàng)造出的知識產(chǎn)權(quán)歸屬不明；③企業(yè)間存在著侵權(quán)現(xiàn)象；④人員流動造成知識產(chǎn)權(quán)外泄等。這些風險的發(fā)生，導致了技術創(chuàng)新鏈中的連鎖反應，并影響了整個集群創(chuàng)新的運行，阻礙了集群信任機制的建立，降低了對外競爭能力。
1.3戰(zhàn)略規(guī)劃有待成熟
松山湖高電產(chǎn)業(yè)企業(yè)均為科技創(chuàng)新型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部知識產(chǎn)權(quán)管理相對規(guī)范，除了具備常規(guī)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護和運用基礎能力外，還對企業(yè)未來的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展方向進行了規(guī)劃，并納入了企業(yè)整體戰(zhàn)略當中。然而通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)的自我發(fā)展戰(zhàn)略定位偏高，缺乏對整個產(chǎn)業(yè)集群的系統(tǒng)考慮，戰(zhàn)略內(nèi)容中未能融入所在集群的發(fā)展目標，缺少與地方及合作企業(yè)的協(xié)調(diào)。此外，一些戰(zhàn)略規(guī)劃在制訂時也未進行充分的國內(nèi)外行業(yè)調(diào)查和情報分析，專利等知識產(chǎn)權(quán)指標更多的是定位在數(shù)量增長而非質(zhì)量的提升上，且在當前國內(nèi)外市場環(huán)境多變的形勢下，戰(zhàn)略規(guī)劃的可行性和應變能力均將受到考驗。
1.4專業(yè)服務未成體系
由于當前各地知識產(chǎn)權(quán)高級人才十分奇缺，專利技術標準不一，部分新興行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈不完整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，這些都給知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)服務市場的發(fā)展帶來了阻力。作為園區(qū)行政管理機構(gòu)，松山湖管委會一直在創(chuàng)新管理方法，為服務園區(qū)企業(yè)努力，并且在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、規(guī)范市場、提高行政效率、凈化投資環(huán)境等多方面取得了有目共睹的成績，通過引進知識產(chǎn)權(quán)中介機構(gòu)、組建科技服務部門、協(xié)同國內(nèi)高校和科研機構(gòu)參與園區(qū)創(chuàng)新等，為園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展營造了較好的服務環(huán)境。然而由于人才、資源等客觀原因，園區(qū)知識產(chǎn)權(quán)策劃、信息咨詢、專利導航、專利評估、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押和交易等服務依然缺失，專門針對松山湖高電產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群的特色化、專業(yè)化服務尚未形成體系。
1.5創(chuàng)造運用能力不高
產(chǎn)業(yè)集群的優(yōu)勢在于縮小了創(chuàng)新型企業(yè)之間的地理空間范圍，并且通過共享技術和資源，實現(xiàn)上下游企業(yè)配套銜接，推動知識和技術的轉(zhuǎn)移與擴散，從而形成了較強的產(chǎn)業(yè)競爭能力，知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運用是實現(xiàn)這些優(yōu)勢的基礎。對比松山湖高電產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理工作實踐，我們發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)核心技術比較缺乏，可供集群受用或共享的技術資源有限，企業(yè)之間的研發(fā)實力差距較大。此外，在當前快速多變的技術市場環(huán)境中，高端電子信息產(chǎn)品的集成度和復雜度不斷提高，這也迫使集群內(nèi)不同領域企業(yè)在創(chuàng)新問題上必須密切合作、協(xié)同攻關。然而我們發(fā)現(xiàn)松山湖高電產(chǎn)業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、引進和技術合作的過程中，缺乏企業(yè)間以及與科研機構(gòu)間的協(xié)同與合作，專利技術市場的運作深度還需進一步提升。綜上所述，產(chǎn)業(yè)集群的核心功能是集群創(chuàng)新，而知識產(chǎn)權(quán)又是技術創(chuàng)新的核心要素，因此知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護和運用是產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新發(fā)展的關鍵。為此，下文將從知識產(chǎn)權(quán)相關政策、服務和管理等角度，探索知識產(chǎn)權(quán)提升地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
2知識產(chǎn)權(quán)政策保障集群發(fā)展
基于產(chǎn)業(yè)升級目標，結(jié)合當前集群產(chǎn)業(yè)運作環(huán)境，地方產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)的推進政策須具有一定的層次性，目前正在實施的產(chǎn)業(yè)集群扶持政策包括知識產(chǎn)權(quán)申報、高端技術開發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)保護、知識產(chǎn)權(quán)價值維護、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略等不同內(nèi)容。下文將從制度運用、政策實施和措施推進三方面提出集群發(fā)展的政策保障途徑。
2.1熟練運用現(xiàn)有制度
產(chǎn)業(yè)集群是介于企業(yè)和市場之間的一種組織形態(tài)，集群生存和發(fā)展是存在于一定的制度背景當中，除了宏觀層面的政治、社會與文化因素外，微觀層面的知識產(chǎn)權(quán)制度和產(chǎn)業(yè)規(guī)范也對集群的運行和發(fā)展起到了重要的規(guī)范和約束作用。為此，松山湖高電產(chǎn)業(yè)需要不斷深化對于知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)及地方產(chǎn)業(yè)制度的理解和運用，通過制度中的利益補償和驅(qū)動激勵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，并促進知識產(chǎn)權(quán)成果的商品化，推動產(chǎn)品和技術貿(mào)易保護，在協(xié)調(diào)平衡權(quán)利人利益和社會公眾利益的同時，有效實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新價值，為產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展營造誠信與合作的制度氛圍，隨著集群中的社會資本的形成和積累，逐步形成統(tǒng)一市場、規(guī)范產(chǎn)品標準，共同實施產(chǎn)業(yè)專利技術和商標等知識產(chǎn)權(quán)規(guī)劃。
2.2強化實施激勵政策
政府在推動產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中作為一個重要的行動主體，它通過產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、布局，選擇合適的企業(yè)、機構(gòu)進駐集群，維護集群秩序，并通過特定的集群政策，形成適合有利的機制等來促進集群發(fā)展。目前國內(nèi)一些高新技術園區(qū)探索實施了集知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理四位一體的區(qū)域政策，然而在實施過程中，依然存在用力不均、協(xié)同缺位的現(xiàn)象，這也導致園區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)“重企業(yè)創(chuàng)造的資助，輕產(chǎn)業(yè)定位的指向”、“重專利申請的保護，輕資產(chǎn)運用的企劃”。松山湖可以針對高電產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有基礎及外部市場需求，強化實施產(chǎn)業(yè)基礎設施建設、技術創(chuàng)新激勵和技術產(chǎn)品轉(zhuǎn)化等各項激勵政策，引導產(chǎn)業(yè)集群形成有效的協(xié)同發(fā)展機制。
2.3落實推進專項措施
為了推動地方企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，東莞市目前已經(jīng)實施了多個專項激勵措施和辦法，其中包括《東莞市科學技術獎勵辦法》、《東莞市專利促進項目資助辦法》等。然而由于產(chǎn)業(yè)集群缺乏穩(wěn)定、統(tǒng)一的組織機構(gòu)和歸口管理部門，這些措施在實際的實施過程中，依然存在“頭重腳輕”的現(xiàn)象。為此，應對各項與產(chǎn)業(yè)相關措施進行集體研究和討論，并加強與政府部門的溝通，積極落實推進各個專項激勵措施，共同推動地方產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。此外，地方行政部門也要積極探索良好的政府服務，打造由傳統(tǒng)到高端的創(chuàng)新服務體系，積極發(fā)揮財政的杠桿作用和市場資金的帶動作用，引導更多集群企業(yè)進行科技成果轉(zhuǎn)化。
3知識產(chǎn)權(quán)服務助力集群創(chuàng)新
創(chuàng)新是決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵因素，通過集群創(chuàng)新，集群企業(yè)可以共享資源、降低風險、分擔成本，獲得知識溢出效應和創(chuàng)新擴散效應，提升集群創(chuàng)新能力和競爭優(yōu)勢，從而推動地方經(jīng)濟發(fā)展。知識產(chǎn)權(quán)服務作為產(chǎn)業(yè)集群專業(yè)化管理的子集，貫穿于產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護、管理的各環(huán)節(jié)之中。下文將從服務產(chǎn)品開發(fā)、服務平臺搭建和服務體系建設等方面重點闡述集群創(chuàng)新的助力途徑。
3.1開發(fā)新型服務產(chǎn)品
知識產(chǎn)權(quán)服務可以降低成本、提高效率、節(jié)約資源和快速實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)化。近年來，松山湖把實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，健全專業(yè)服務體系作為建設“創(chuàng)新松山湖”、營造科技創(chuàng)新軟環(huán)境的重要工作來抓，為園區(qū)企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、運用、保護等方面給予更多的扶持。從服務內(nèi)容角度，松山湖高電產(chǎn)業(yè)集群的知識產(chǎn)權(quán)服務可從以下幾個方面尋求創(chuàng)新：一是以專利服務為核心，開發(fā)面向產(chǎn)業(yè)集群的知識產(chǎn)權(quán)策劃和咨詢服務；二是以專利的轉(zhuǎn)讓和市場化為目標，培育、開發(fā)直接專利價值評估、技術轉(zhuǎn)讓、質(zhì)押融資等服務；三是以知識產(chǎn)權(quán)信息化為基礎，構(gòu)建專利申請、法律狀態(tài)、情報分析等信息交互。最終通過凝聚服務人才，提供專業(yè)化、高端化的創(chuàng)新服務，強化知識產(chǎn)權(quán)對于產(chǎn)業(yè)的導航作用，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供輔助。
3.2搭建專業(yè)服務平臺
建立基于集聚創(chuàng)新的知識服務平臺也是近年來開放創(chuàng)新和眾包商務模式的直接反映，建設系統(tǒng)、專業(yè)的服務平臺已經(jīng)得到眾多產(chǎn)業(yè)集群管理機構(gòu)的重視。我們認為松山湖高電產(chǎn)業(yè)集群可從以下幾個方面搭建專業(yè)服務平臺：一是參照上海、江蘇等地成功模式，由政府投入啟動資金，依托地方專利信息中心，建設集成知識產(chǎn)權(quán)技術、法律、市場和服務的信息分析系統(tǒng)、專家咨詢系統(tǒng)和網(wǎng)絡支持系統(tǒng)，形成覆蓋園區(qū)政府、公眾和企事業(yè)單位的知識產(chǎn)權(quán)服務中心；二是建立高電產(chǎn)業(yè)專業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)交易機構(gòu)，通過建設網(wǎng)絡平臺，并與金融、產(chǎn)權(quán)市場進行銜接，鼓勵知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化；三是通過組建由政府、集群企業(yè)、科研院所、金融機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等組成的產(chǎn)業(yè)技術聯(lián)盟，推動技術創(chuàng)新主體之間的技術學習與合作，擴大集群邊界和影響力，拓展產(chǎn)業(yè)集群的成長空間。
3.3建設完善服務體系
產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新發(fā)展不僅需要政府行政的引導和調(diào)整，還需在現(xiàn)有市場環(huán)境中建設完善的知識產(chǎn)權(quán)服務體系。對于松山湖高電產(chǎn)業(yè)而言，知識產(chǎn)權(quán)服務體系就需要通過將集群企業(yè)及所在園區(qū)的專項資金、先進技術手段、知識產(chǎn)權(quán)信息資源、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才整合起來，建設以產(chǎn)業(yè)集群知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用為核心的知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)服務，實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)信息資源共建、共享，并發(fā)揮最大的社會和經(jīng)濟效益。具體來說，應具備以下三種要素：一是知識產(chǎn)權(quán)信息資源，包括產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)的專利技術信息、法律信息和市場信息；二是知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才，包括知識產(chǎn)權(quán)法律人才、知識產(chǎn)權(quán)管理人才、知識產(chǎn)權(quán)技術人才以及知識產(chǎn)權(quán)信息人才等；三是知識產(chǎn)權(quán)服務手段，主要包括基于區(qū)域或產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)信息的分析工具、信息檢索和服務平臺。
4知識產(chǎn)權(quán)管理推動產(chǎn)業(yè)升級
知識產(chǎn)權(quán)管理水平和效率將直接影響到產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)創(chuàng)新能力的發(fā)揮和創(chuàng)新活動的開展，產(chǎn)業(yè)集群視角下的知識產(chǎn)權(quán)管理，是以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈群效應為主旨，以融入園區(qū)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為主線，以加大知識產(chǎn)權(quán)資源投入為手段，通過政府推動、行業(yè)驅(qū)動、企業(yè)發(fā)動等共同促進產(chǎn)業(yè)集群的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護能力全方位提升的行為。下文將從行政管理機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)三個方面闡述知識產(chǎn)權(quán)管理推動產(chǎn)業(yè)升級的現(xiàn)實途徑。
4.1提高行政管理效能
我國產(chǎn)業(yè)集群的管理機構(gòu)一般以開發(fā)區(qū)管委會的形式存在，這為以產(chǎn)業(yè)集群為單元的知識產(chǎn)權(quán)管理工作提供了基礎條件。加強園區(qū)產(chǎn)業(yè)集群知識產(chǎn)權(quán)行政管理，應從產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程的角度，強化園區(qū)行政的知識產(chǎn)權(quán)引導、推動和協(xié)調(diào)職能，利用各級行政管理部門的行政職能和權(quán)力，通過制定知識產(chǎn)權(quán)激勵政策、知識產(chǎn)權(quán)保護規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)管理標準等手段，使知識產(chǎn)權(quán)成為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和技術發(fā)展的重要工具。此外，還要從政府行政管理的角度，加強管理效率和手段的提升，構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)行政績效考核評價體系，不斷挖掘產(chǎn)業(yè)所在園區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展?jié)摿Γ瑸楫a(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理模式創(chuàng)新和服務提升提供保障。
4.2加強行業(yè)組織協(xié)作
產(chǎn)業(yè)集群的多企業(yè)合作創(chuàng)新模式為地方社會經(jīng)濟發(fā)展提供了強大的驅(qū)動力，推動集群企業(yè)各方共同致力于某一研發(fā)項目，彼此投入資金、技術、設備、人才等資源，在合作過程中形成了知識產(chǎn)權(quán)等無形資產(chǎn)，并以協(xié)議形式所共有。然而集群成員合作與競爭共存，導致集群企業(yè)在合作時伴生了許多知識產(chǎn)權(quán)風險。為此，要加強產(chǎn)業(yè)集群組織協(xié)作，形成制度完善、自主運營的行業(yè)管理機構(gòu)，實施知識產(chǎn)權(quán)技術的集體保護和運用。對于松山湖高電產(chǎn)業(yè)來說，可以參照國外經(jīng)驗，建立產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)盟，推動地方產(chǎn)業(yè)鏈的演進和形成，并通過搭建公共信息服務平臺，打通產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟互通瓶頸。此外，還要努力推動地方專利聯(lián)盟發(fā)展，發(fā)揮專利技術的擴散效應和聯(lián)盟的規(guī)模效應，改變企業(yè)單打獨斗的維權(quán)戰(zhàn)術模式，實現(xiàn)以聯(lián)盟集體名義進行專利許可、訴訟等知識產(chǎn)權(quán)談判的戰(zhàn)略維權(quán)方式。
4.3規(guī)范提升企業(yè)管理
對于集群企業(yè)來說，知識產(chǎn)權(quán)管理可以促進企業(yè)提升核心競爭力，以擴大企業(yè)市場占有率，為此企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理是推動產(chǎn)業(yè)集群知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的內(nèi)生動力。知識產(chǎn)權(quán)管理是企業(yè)為了規(guī)范知識產(chǎn)權(quán)工作，發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)制度作用，促進自主創(chuàng)新和形成自主知識產(chǎn)權(quán)，推動知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護和運用，最終使企業(yè)發(fā)揮最大經(jīng)濟效益和社會效益的經(jīng)營管理活動。對于松山湖高電產(chǎn)業(yè)集群來說，應在廣東省貫徹實施《創(chuàng)新企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理通用規(guī)范》的政策背景下，積極組織集群企業(yè)參與貫標工作，密切配合貫標輔導機構(gòu)，完善企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理組織、豐富知識產(chǎn)權(quán)管理手段，并加強集群企業(yè)之間的交流與合作，從管理機構(gòu)、管理方法和管理評價等多方面，實現(xiàn)集群內(nèi)的同步發(fā)展，從而共同提升集群產(chǎn)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理水平。
5結(jié)語
1.1體系定位確定活動的目標和具體任務，在教師指導下，學生參與操作，先自學，然后自己動手做，深入發(fā)揮學生的能動作用，發(fā)掘其探究的科學思路，提高學生的主動性。具體來說，負責課程開發(fā)實踐的老師，組織安排練習，提供指導的具體問題，包括實踐活動中需要的信息，實踐活動完成的場所和其他對象確定。采取切實可行的研究對象，實踐有兩種表現(xiàn)形式：其一為模擬實踐，即讓學生拆卸檢測學校退休的辦公及教學設備。其二為是實際的做法，即學校運行操作和維護現(xiàn)有的設備完成實踐教學。這兩種實踐形式，一方面可以提高學生的實踐技能，使教學與實踐實驗之間的差距降低，另一方面也變相地增加了學生的畢業(yè)的就業(yè)比例。
1.2建立可行性的體系這個體系包含四個部分，第一，學生的實踐訴求較強；第二，學校的實踐教師隊伍充實；第三，學校的退休辦公設備和教學設備的數(shù)量足夠用；第四，扶貧教學實踐。學生應掌握相關的電子電路的基本理論和實驗技術，熟悉電子設備的基本能力的分析和設計；掌握獲取、處理信息的基本理論和應用的一般方法，具備基本的設計、集成、應用及計算機模擬信息系統(tǒng)的能力。
2實踐教學過程
通過在模擬實踐的舞臺，讓學生充分參與課堂教學的實踐，主要包括以下兩個方面：①從電子信息科學與技術大學的第二學期開始進行，在實踐教師的指導下，學生通過查閱相關書籍的相關資料和網(wǎng)絡，涉及到結(jié)構(gòu)、功能和原理自學的原則控制肢體行為調(diào)查為基礎的學習，掌握原理為目標的原則。②對理論知識的基礎上，學生進行實際操作自己熟悉的設備，熟悉操作規(guī)程，控制過程的各種功能。通過教學活動的實踐服務，其不單單提高了學生的實用技能，使得課堂知識得到了鞏固和加強，學生的視野也得到了拓展，使他們的整體素質(zhì)得到了有效提高。其次，學生通過在農(nóng)村小學和中學教育的貧困支教過程，了解目前的人才在實踐技術方面的不足，積極在農(nóng)村中實施和應用技術實踐，教導不僅支持教育實踐，同時也為學生不斷提高綜合能力，為學生提供了良好的實踐檢驗測試的機遇。
3評測實踐教學效果
通過五個學期的實踐教學活動，學生的能力是否有所提高，需要有一個很好的評價標準，并且這種評定要有可操作性，主要是定量分析。有些活動是要一定的記錄的，如規(guī)章制度和各種實踐活動報告書以及活動記錄；實踐技能則需要進行檢測，一是可利用實驗室現(xiàn)有的設備設置、處理問題，定量考核記分。二是利用第二階段的實踐-服務，對于前期實踐的效果采用校內(nèi)實踐和校外實踐來檢驗記錄安排任務量和完成任務量的百分比，再加上學生自行提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力的評價點。
4結(jié)束語
長期以來由于實驗經(jīng)費的限制，造成實驗設備陳舊老化，且由于高校的大規(guī)模擴招造成設備數(shù)量也明顯不足，大大影響了實驗教學的質(zhì)量。同時，實驗室的硬件設備缺乏合理的配置，實驗室的整體布局是按照開設課程來設置的，但是對于電子信息類專業(yè)而言，許多課程的基礎理論知識是相通的，單獨設置實驗室不但造成設備和人員的重復設置，資源得不到充分利用，而且還造成使用者和管理者之間的矛盾。實驗教學方法落后傳統(tǒng)實驗教學模式是形式單一而枯燥的教師教學生學的模式。在學習的過程中，學生處于被動的地位，僅僅按照實驗指導書上規(guī)定的方法和步驟，簡單的重復實驗過程。這與實驗教學中需要手把手講解、指導的實際需求是有一定差距的。
這個矛盾單靠寫在黑板上的實驗指導往往是不能解決的，這樣的實驗收效甚微，甚至個別學生連示波器、信號發(fā)生器等基本儀器都不會使用。學生主體作用發(fā)揮不夠由于歷史的原因，我國高校教育傾向于理論素質(zhì)的培養(yǎng)，而對實踐動手能力的培養(yǎng)重視程度不夠。反映到教學層面上，體現(xiàn)在實驗教學在一定程度上依附于理論教學，僅僅作為理論教學的輔助內(nèi)容。再加上大部分的實驗教學硬件條件不足，常常出現(xiàn)多個學生共用一臺試驗設備的局面，學生的實踐動手能力得不到充分的鍛煉，這些情況常常會造成學生不重視實驗課。而且傳統(tǒng)實驗教學內(nèi)容老化，缺乏創(chuàng)新精神，不能發(fā)揮學生的主觀能動性，也束縛了學生的科學思維能力的發(fā)展，極不利于培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
基于上述存在的問題，要求我們必須更新教育理念和實驗教學觀念，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，改進實驗教學方法、完善電子信息類專業(yè)實驗教學過程。我們應注重解決以下幾個問題。2.1改變理念在實驗教學過程中，應當積極探索實驗教學理論、改革實驗教學體系、方法和手段，淡化理論教學與實驗教學的界限，將理論教學與實驗教學有機地結(jié)合起來。整合實驗教學內(nèi)容，優(yōu)化實驗教學資源，把實驗教學從封閉的教學過程轉(zhuǎn)向開放的教學過程。同時教育要與科技發(fā)展保持同步，在教學中力求做到教學相長，讓學生在做實驗的過程中學習，突出對學生技能、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對實驗硬件條件不足的情況，加大實驗設備的投資，加強與企業(yè)的聯(lián)合，建立新的實驗體系，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，輸送一部分學生到企業(yè)進行實習鍛煉，從而讓他們將所學的理論知識真正和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程實踐能力。在財力受到限制的情況下，可以組織動手實踐能力較強的教師結(jié)合本專業(yè)的特色，自行開發(fā)研制部分實驗裝置，及時地開發(fā)出綜合性實驗，從而能夠不斷地提高電子信息類實驗教學的質(zhì)量。
為了進一步提高學生的實踐能力，在改進實驗裝備的同時，需要不斷地改進實驗內(nèi)容。根據(jù)新的教學理念、實驗教學內(nèi)容和實驗教學方法，進行實驗教材、實驗指導書的編寫和修訂。使學生在做實驗的過程中，既能夠獲取有效的知識，又能夠培養(yǎng)和提高認知能力、自主性學習能力和研究性學習能力。實驗教學內(nèi)容的改革注意充實新理論、新技術，反映本學科最新發(fā)展動態(tài)，融入最新科研成果，使教學內(nèi)容得到不斷更新。這就要求構(gòu)建新的實驗教學體系，使各門實驗教學課程有機地結(jié)合，合理精減基礎驗證性實驗內(nèi)容，逐步增加綜合設計性、研究創(chuàng)新性實驗教學項目比例，以培養(yǎng)學生綜合實踐能力特別是創(chuàng)新能力。
1.1專業(yè)的技術人員不足
近年來，我國對電子信息技術的發(fā)展越來越重視，投入了大量的人力、物力、財力，也取得了一些不錯的成績，但是在我國電子信息技術的發(fā)展與發(fā)達國家還存在一定的差距，在我國，電子信息技術的專業(yè)技術人才嚴重缺乏，從而制約了我國電子信息技術的發(fā)展。電子信息技術包括了家用電器、通信技術、計算機應用以及計算機網(wǎng)絡等重要領域，這就要求了電子信息技術方面的人才必須面面俱到。盡管我國加大了技術人才的培養(yǎng)，但是隨著社會的不斷發(fā)展，我國在電子信息告高端技術方面的人才還是不能滿足現(xiàn)代化電子信息技術發(fā)展的需要。
1.2市場環(huán)境惡劣
隨著信息時代的到來，利用電子信息技術能夠帶來巨大的經(jīng)濟效益以及社會效益。在我國，許多企業(yè)以及事業(yè)單位認識到電子信息的重要性。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善，市場競爭也在日益激烈，許多企業(yè)為了贏取市場，采用惡性競爭手段，破壞市場環(huán)境，使得電子信息技術的發(fā)展缺乏環(huán)境資源。在電子信息技術發(fā)展過程中，市場監(jiān)管力度不嚴，越來越多的假冒偽劣產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，非法倒賣電子信息技術的現(xiàn)象屢見不鮮，從而制約了我國電子信息技術的發(fā)展。
2.促進電子信息技術發(fā)展的措施
2.1加大復合型人才的培養(yǎng)
電子信息技術的發(fā)展所需要的人才是多方面的，不僅要有著專業(yè)的技術知識，同時還要有強烈的責任意識和道德素質(zhì)。隨著市場競爭不斷的激烈，為了促進我國電子信息技術的穩(wěn)定發(fā)展，就必須加大電子信息技術方面的人才培養(yǎng)，加大復合型人才的培養(yǎng)，增設電子信息技術專業(yè)院校，從而為我國電子信息技術的發(fā)展提供可用的專業(yè)性技術人才。
2.2完善市場環(huán)境
針對電子信息技術環(huán)境資源的缺乏主要是由于我國市場環(huán)境不夠完善，因此，作為政府，就必須加大政府的宏觀調(diào)控職能，規(guī)范市場行為，完善市場環(huán)境，從而為我國電子信息技術的發(fā)展提供健全的市場環(huán)境，保障電子信息技術的環(huán)境資源。
2.3加強對外聯(lián)系
我國電子信息技術的發(fā)展起步比較晚，與發(fā)達國家相比，還存在的很大的差距，因此，我國必須堅持實行對外開放政策，加強與世界發(fā)達國家的交流，引進發(fā)達國家的先進經(jīng)驗和技術為我國電子信息技術的發(fā)展提供借鑒和參考。
3.我國電子信息技術的發(fā)展趨勢
自改革開放以來，我國社會發(fā)展過程中一致強調(diào)科學技術是第一生產(chǎn)力，隨著的召開，我國科學技術的發(fā)展也迎來了歷史性的時刻，電子信息技術隨著現(xiàn)代科技和人類社會的進步發(fā)展，已經(jīng)涉入到社會生活的各個領域及行業(yè)中來，在社會經(jīng)濟發(fā)展和生活方式轉(zhuǎn)變上都起著重要作用。隨著全球經(jīng)濟一體化進程不斷加快，世界各國之間的交流也越來越頻繁，電子信息技術作為現(xiàn)代化科學技術發(fā)展的重要成果，已經(jīng)成為世界上很多國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力，其在國民生產(chǎn)中的比重逐步提高。隨著我國電子信息技術的基礎設施建設以及信息全球化發(fā)展的推進，我國電子信息技術依然保持著高速、快速、持續(xù)增長的發(fā)展勢頭。
3.1智能化發(fā)展
隨著電子信息技術的發(fā)展，我國對電子信息技術的重視也越來越高，認識到電子信息技術的重要性。近年來，我國投入了大量的人力、物力、材料在電子信息技術發(fā)展上，使得電子信息技術取得矚目的成就。在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的社會上，市場競爭越來越激烈，未來的市場競爭必將成為科技與人才的競爭，電子信息技術作為現(xiàn)代化科技發(fā)展的重要成果，有著智能化、集約化、高效化等特點，能夠為現(xiàn)代化企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益，隨著計算機技術不斷的發(fā)展，在現(xiàn)代化企業(yè)當中，企業(yè)利用計算機技術能夠為企業(yè)實現(xiàn)智能化、機械化作業(yè)，我國電子信息技術在未來的發(fā)展道路上，智能化是一個重要的方向，并將逐漸深入到社會發(fā)展中的方方面面。
3.2多功能、多業(yè)務發(fā)展
隨著經(jīng)濟的快速增長，人民的生活水平得到了較大的提高，人民生活水平提高了就會加大人民物質(zhì)生活以及精神生活的要求。電子信息技術作為新一代的科技成果，在未來的發(fā)展道路中，朝著多功能、多業(yè)務方向發(fā)展既是我國人民日益增長的物質(zhì)文化需求，也是我國科學技術不斷創(chuàng)新和發(fā)展的必然結(jié)果。近年來，IP業(yè)務呈現(xiàn)出爆炸式的增長趨勢，促進了電子信息技術發(fā)展，電子信息技術技術提供多功能、多業(yè)務的服務也將成為我國社會發(fā)展的必然要求。
3.3國際化發(fā)展
隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，我國與世界各國之間的交流越來越頻繁，有效的促進經(jīng)濟的發(fā)展。近年來，一些跨國集團的發(fā)展比較迅猛，它們憑借自身所掌握的技術、資金、競爭等優(yōu)勢，逐漸發(fā)展成為了電子信息技術行業(yè)的主導力量，并在世界經(jīng)濟社會發(fā)展過程中發(fā)揮著不可輕視的重要作用。隨著科學技術的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，世界已經(jīng)進入到信息化的時代，我國電子信息技術產(chǎn)業(yè)在這個競爭激烈的國際市場環(huán)境下也將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在電子信息技術未來的發(fā)展道路上，發(fā)展國際化的電子信息技術必將成為我國科技創(chuàng)新的重要途徑。
4.結(jié)語
目前，汽車信息電子技術化已經(jīng)被公認為是汽車技術發(fā)展進程中的一次革命。信息電子技術的應用程度被看作是衡量現(xiàn)代汽車水平的重要標志；汽車制造商認為增加汽車信息電子設備的數(shù)量、促進汽車信息電子化是奪取未來汽車市場的重要的有效手段。據(jù)統(tǒng)計，從1989年至2008年，平均每輛車上信息電子裝置在整個汽車制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪華轎車上，使用單片微型計算機的數(shù)量已經(jīng)達到53個甚至更多，電子產(chǎn)品占到整車成本的50%以上，目前信息電子技術的應用幾乎已經(jīng)深入到汽車所有的系統(tǒng)中來。
汽車信息電子產(chǎn)品可為兩大類：①汽車信息電子控制裝置，包括動力總成控制、底盤和車身電子控制、舒適和防盜系統(tǒng)；②車載汽車信息電子裝置，包括汽車信息系統(tǒng)(車載電腦)、導航系統(tǒng)、汽車視聽娛樂系統(tǒng)、車載通信系統(tǒng)、車載網(wǎng)絡等。具體汽車電子各分系統(tǒng)的構(gòu)成如下示意圖。
由于汽車上的電子電器裝置數(shù)量的急劇增多，為了減少連接導線的數(shù)量和重量，網(wǎng)絡、總線技術在此期間有了很大的發(fā)展。通訊線路將各種汽車電子裝置連接成為一個網(wǎng)絡，通過數(shù)據(jù)總線發(fā)送和接收信息。電子裝置除了獨立完成各自的控制功能外，還可以為其它控制裝置提供數(shù)據(jù)服務。由于使用了計算機網(wǎng)絡化的設計思路，簡化了布線，減少了電氣節(jié)點的數(shù)量和導線的用量，使裝配工作更為簡化，同時也增加了信息傳送的可靠性。通過數(shù)據(jù)總線可以訪問任何一個電子控制裝置，讀取故障碼對其進行故障診斷，使整車維修工作變得更為簡單。而這一切都歸功于信息電子技術尤其是總線結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
當前汽車電子技術發(fā)展的方向向集中綜合控制發(fā)展：將發(fā)動機管理系統(tǒng)和自動變速器控制系統(tǒng)，集成為動力傳動系統(tǒng)的綜合控制(PCM)；將制動防抱死控制系統(tǒng)(ABS)、牽引力控制系統(tǒng)(TCS)和驅(qū)動防滑控制系統(tǒng)(ASR)綜合在一起進行制動控制；通過中央底盤控制器，將制動、懸架、轉(zhuǎn)向、動力傳動等控制系統(tǒng)通過總線進行連接?？刂破魍ㄟ^復雜的控制運算，對各子系統(tǒng)進行協(xié)調(diào)，將車輛行駛性能控制到最佳水平，形成一體化底盤控制系統(tǒng)(UCC)。
由以上事實分析可知，信息電子技術在汽車領域已經(jīng)大量使用，作為新時代的汽修技術人員，必須掌握新興的信息電子技術才能在未來的汽車維修領域發(fā)揮更大力量。
2對汽修技工進行新興信息電子技術培訓方案的可行性研究
汽修技術本身是一門綜合性很強的技術。不同車型故障不同；同一車型不同時期的故障不同；同一故障在不同的路面上的反映不同。要診斷和排除故障，必須具有較強的綜合分析判斷能力。汽車的設計，制造是經(jīng)過很多專家共同研究試制改進到定型制造出廠的，是集體指揮的結(jié)晶；而維修時則是一個人找出問題、分析問題并解決問題的過程，是個體行為。加上維修單位，沒有比較先進的檢測設備，要在簡陋的環(huán)境下解決復雜的疑難問題，這就要求維修技術人員的維修技術相當過硬。針對汽車維修行業(yè)技術人員的文化知識水平普遍不高的現(xiàn)實情況，對他們進行行之有效的、有針對性的新興信息電子技術培訓，就成為提高汽車維修技術水平的必然選擇。現(xiàn)在就以發(fā)動機管理系統(tǒng)為例，進行信息電子技術培訓方案可行性的討論。
首先要掌握電子計算機使用技術。隨著信息社會的發(fā)展，電子計算機為主的高科技術在汽車上應用越來越多。電控汽車是汽車的主導產(chǎn)品和發(fā)展方向。因此，汽修技工必須要掌握電子計算機使用技術，會用電子計算機查找維修資料、檢測故障代碼、尋找故障排除的手段、網(wǎng)上技術咨詢和網(wǎng)上修車等。而這一切均依賴于新興信息技術培訓。因此信息技術培訓可以采用多種技術方式尤其是結(jié)合修車查找資料等網(wǎng)上作業(yè)進行實際的操作演練。這樣迅速提高維修技術人員的技術水平，因此可以大大調(diào)動他們的積極性與實際維修效果。比如下載某發(fā)動機管理系統(tǒng)的相關程序?？梢?，對汽修技工進行信息技術培訓是必要的也是可行的。
其次要掌握好較為全面的電子技術，包括模擬電子技術，數(shù)字電子技術，單片機原理與接口技術，傳感器技術等，這些都依賴于電子技術培訓。
ECU是英文單詞組合縮寫，意為“電子控制單元”，簡要的說就是車載電腦?，F(xiàn)在很多轎車發(fā)動機大都用電子燃油噴射系統(tǒng)，其中有一個形似方盒子的控制元件就叫“ECU”，簡單地說，ECU由微機和電路組成。而微機就是在一塊集成芯片上集成了微處理器（CPU），存儲器和輸入／輸出接口的單元。所以ECU就是單片微型計算機（簡稱單片機）。
發(fā)動機管理系統(tǒng)就是以單片機為核心，把各種檢測器或者傳感器采集來的各種信號（比如進氣量，項位角等）進行相應的模擬/數(shù)字技術處理通過總線傳送到單片機（或ECU）里，然后在經(jīng)過相應的程序控制與數(shù)據(jù)處理，從而產(chǎn)生相應的控制信號，指定執(zhí)行機構(gòu)進行相應的操作（加大節(jié)氣門開度）。
現(xiàn)在一些中高級轎車上，不但發(fā)動機上應用ECU，在其它許多設備上都可發(fā)現(xiàn)ECU的蹤影。例如剎車防抱死制動系統(tǒng)、4輪驅(qū)動模式轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、電控自動變速器、主動懸架調(diào)節(jié)系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)、以及多向可調(diào)電控座椅等都配置有各自的ECU模塊對其進行控制。運用修車的現(xiàn)場實例加以指導與講解，經(jīng)過事實檢驗，學習效果相當好。
再次要具有對故障的綜合診斷與排除的能力。汽車電控技術設計人員，在進行汽車電子控制系統(tǒng)設計的同時，增加了故障自診斷功能模塊。它能夠在汽車運行過程中不斷監(jiān)測電子控制系統(tǒng)各組成部分的工作情況，如有異常，根據(jù)特定的算法判斷出具體的故障，并以代碼形式存儲下來，同時起動相應故障運行模塊功能，使有故障的汽車能夠被駕駛到修理廠進行維修，維修人員可以利用汽車故障自診斷功能調(diào)出故障碼，快速對故障進行定位和修復。因此，從安全性和維修便利的角度來看，汽車電控系統(tǒng)都應配備故障自診斷功能。
依據(jù)故障自診斷功能配合相應的解碼器，方便的查找出故障的原因所在而不在單單依賴原始經(jīng)驗積累。因此，信息電子技術培訓可以大大提高綜合診斷與排除能力。經(jīng)由邯鄲北方汽車維修總校教具模型開發(fā)部提供自主研發(fā)的BF8系列智能電控汽車模型40套（涵蓋歐、美、日各大主流車系），又有完好的汽車整車30余臺供學生實踐所用，學員的綜合診斷與排除能力大大提高。
3追蹤汽車行業(yè)新技術的應用
以汽車安全系統(tǒng)電子技術改進汽車安全性能的發(fā)展為例，看看汽車行業(yè)新技術的應用。據(jù)StrategyAnalytics公司的市場研究報告指出，汽車安全系統(tǒng)是汽車電子領域增長最強勁的需求之一，年平均增幅達到25%以上。杜邦汽車最新調(diào)查表明，大部分用戶認為最需要考慮的問題是汽車的安全性，它比汽車性能、車載娛樂和燃油效率都更重要，安全氣囊和ABS有望成為標準配置。Visteon的研究也表明：安全性是汽車消費者最關心的問題。Renesas對中檔轎車的研究揭示：國外1996年就將安全氣囊作為標準配置，從2002年起國際上已經(jīng)將兩個乘客測知座椅、預緊式安全帶和傳感器系統(tǒng)與安全氣囊一起作為標準配置，到2006年預緊式安全帶和傳感器系統(tǒng)將增加到4個，傳感器系統(tǒng)更是大幅度增加以提高沖撞檢測能力并提高乘車的穩(wěn)定性，從而有可能構(gòu)成統(tǒng)一的安全氣囊網(wǎng)絡。
由此可見，以信息電子技術為核心的新技術已經(jīng)甚至更快的步伐在改變著傳統(tǒng)的汽車行業(yè)，已經(jīng)大大提升了汽車的各個方面的性能。
綜合以上分析，信息電子技術目前已經(jīng)在汽車領域大面積推廣使用，未來會發(fā)展更快，針對汽車維修人員技術含量不高的現(xiàn)實，汽修專業(yè)應加強信息電子技術的培養(yǎng)，以追蹤高新技術在汽車領域的應用。為了為顧客提供更好的服務質(zhì)量，為了更好的提高汽車維修企業(yè)的整體實力，為了實現(xiàn)更好的個人理想，努力實現(xiàn)顧客、企業(yè)、人員的三贏局面都依賴于加強信息電子技術的培養(yǎng)，因此汽修專業(yè)應加強信息電子技術的培養(yǎng)！
參考資料：
[1]天津大學.姚春德.何邦全.《車用發(fā)動機氣門間隙的確定與調(diào)整》.《巖土工程》.2004.6.
[2]楊信.主編.陳鳴雷.主審《汽車構(gòu)造》.人民交通出版社出版.
[3]全國汽車維修工等級考試配套教材編寫組.編.《汽車維修技師培訓教材》.機械工業(yè)出版社出版.
[4]桂林第二技工學校.王景華.《關于汽修專業(yè)學生素質(zhì)培養(yǎng)的思考》.《職業(yè)技術教育》.
1目前專業(yè)教學中存在的問題
1．1重視理論教學，輕視實踐教學理論與實踐不相適應，所講理論知識與現(xiàn)場應用中的實際問題有一定的距離，不利于調(diào)動學生的積極性。許多學生理論基礎尚可而動手能力較差，參與意識較強而工程素養(yǎng)不足，這反映出這些學生平時重理論而輕實踐、重軟件而輕硬件，理論設計正確卻無法在工程上實現(xiàn)。
1．2教學方法和能力培養(yǎng)要求不相適應主要體現(xiàn)在我們的教學方式仍然是以教師講為中心，學生的內(nèi)在動力沒有充分發(fā)揮出來。它注重了完整的教學體系和規(guī)格化的培養(yǎng)模式，忽略了學生的個性培養(yǎng)。教育學家多年來提倡的因材施教沒有得到應有的重視，不利于學生能力的培養(yǎng)。
1．3考核方法和素質(zhì)提高不相適應目前我們實行的考試方法仍然是以課本理論知識為主，以閉卷筆試為主，注重死記硬背，不利于培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
1．4實驗教學內(nèi)容陳舊由于長期使用傳統(tǒng)的電子技術實驗教學內(nèi)容，形式單一，實驗安排過多過細，重復性實驗、驗證性實驗太多而自主設計的實驗少，單科性實驗多而綜合性實驗少，采用傳統(tǒng)的方法多而應用最新的技術少。這樣的教學模式削弱了學生學習的主動性，阻礙了學生創(chuàng)新思維的發(fā)揮和實踐能力的提高。1．6缺乏實踐經(jīng)驗豐富的高水平教師競賽的成績是學校教師的教學水平和科研能力的綜合表現(xiàn)，不同學校學生實踐能力之間的差別，反映出教師教學水平之間的差距。而西部地區(qū)高校面臨的一個共同問題就是缺乏高水平的師資。
2以電子設計競賽促進教學改革
電子設計競賽的舉辦為電子信息教學的改革指明了方向和提供了契機，下面就從教學計劃調(diào)整、課堂教學改革、實驗教學改革、課外活動安排、師資隊伍建設等方面探討電子信息教學改革。
2．1重新制訂教學計劃重構(gòu)課程體系，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)揮個性特長以及協(xié)作能力為重要依據(jù)修訂專業(yè)教學計劃。教學計劃修訂的主要內(nèi)容有:調(diào)整理論教學學時，加強實踐教學環(huán)節(jié)。壓縮課內(nèi)學時數(shù)，減小必修課程數(shù)量，增大實驗學時數(shù)，加強實驗環(huán)節(jié)，從而減輕學生負擔，讓學生有更多的時間參與實踐，提高其動手能力。
2．2改進教學內(nèi)容，適應電子時代要求首先應調(diào)整電子技術課程內(nèi)容。隨著集成技術的飛速發(fā)展，集成器件的廣泛應用，對課程內(nèi)容必須不斷充實和更新。在教學中，在強調(diào)基本原理、基本分析方法的同時，應注意增講新器件，增加有應用前景的專用集成電路，使基本原理與實際應用相結(jié)合。例如，在功率放大電路部分可以增加介紹應用廣泛的LA4100～LA4102集成功放，從連接方式說明如何根據(jù)要求將芯片分別構(gòu)成OCL和OTL功放。在電源部分增加介紹三端直流穩(wěn)壓電源CW78、CW79系列，可調(diào)式三端穩(wěn)壓電源CW317系列，以及擴展輸出電壓、電流的方法。通過對新器件和專用集成電路的介紹，提高了學生的學習興趣，并為將來從事本專業(yè)的工作打下了堅實的基礎。
2．3改革實驗課程體系、內(nèi)容和方法注重提高實踐教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，激發(fā)大學生主動參與實踐教學的積極性，盡可能多地安排設計性、綜合性和開放性的實驗，修訂實驗大綱，將單一驗證性實驗逐步轉(zhuǎn)向科學驗證、分析設計、系統(tǒng)綜合相結(jié)合。(1)改進基礎實驗教學，加強應用實驗環(huán)節(jié)?；A實驗主要由模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電路分析等專業(yè)基礎課的配套實驗組成，以基本電子器件的驗證實驗為主，實驗內(nèi)容覆蓋理論教學課程中的重要知識點。整個實驗過程學生處于被動的驗證實驗原理的狀態(tài)，盡管有些收獲，但成效不顯著。因此，以電子設計競賽為契機，改革傳統(tǒng)的驗證性實驗教學模式，讓學生在掌握了驗證性實驗方法的基礎上，在應用實驗環(huán)節(jié)中增設應用性實驗、集成電路實驗，讓學生通過安裝調(diào)試，學會在實驗中調(diào)試元件參數(shù)，以滿足實驗要求。通過簡單的設計使學生熟悉常用元器件，并掌握快速查閱元器件手冊及通過網(wǎng)絡搜尋所需資料的方法，使他們能正確選擇所需器件，并能進行器件之間的參數(shù)匹配。并通過電子實習，安排學生裝配收音機，使他們熟練使用電烙鐵和萬用表等工具和儀器儀表，對電路的制作、安裝和調(diào)試有一定的了解和掌握。(2)增加設計性實驗。設計性實驗由老師擬定設計題目，提出設計要求，給出主要參考器件，由學生設計電路原理圖、焊接實際電路、測試電路數(shù)據(jù)、繪制電路波形、撰寫設計報告，這些設計性的實驗的完成，能促使學生實現(xiàn)由知識到技能，再由技能到素質(zhì)的躍變，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，可以鍛煉學生的系統(tǒng)思維能力，建立一定的工程意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高動手能力。(3)在實驗教學中引入一些新器件(如CPLD、FPGA等)和新技術(如EDA、電子電路軟件仿真、虛擬儀器技術等)，從而豐富實驗內(nèi)容和手段，提高實驗課的技術含量。EDA是電子器件與電子設計發(fā)展的技術潮流，由此掌握EDA技術是對當今電子工程師的最基本要求。學院建立了EDA實驗室，積極開展EDA的教學，提高了學生電子設計自動化的水平。(4)在實驗教學中使用計算機仿真系統(tǒng)，推動教學改革。隨著電子技術的迅速發(fā)展，教學中知識點在大量增加，教學時數(shù)要求壓縮，課時資源緊張是一大難題。計算機仿真系統(tǒng)彌補了傳統(tǒng)硬件實驗的不足，解決了上述矛盾。另外也解決了經(jīng)費緊張、器件品種和數(shù)量少等現(xiàn)實問題，有些不能實現(xiàn)的復雜實驗，則可以用仿真軟件進行實驗仿真。
2．4改革考試方式采用理論閉卷考試、實驗開卷考試、實物設計考試等綜合考核方法。例如讓學生獨立完成一個規(guī)模不太大的電子系統(tǒng)，讓他們在課下先設計好，然后來實驗室安裝調(diào)試或用有關電子虛擬軟件進行仿真，根據(jù)所設計的系統(tǒng)能否達到題目要求、電路是否合理、花費時間長短來確定成績。
2．5加強學生的課外實踐活動(第二課堂)學院所有的實驗課都對學生課外開放。另外建立專門的電子創(chuàng)新設計實驗室，在開放實驗室里除了配備信號源、示波器、萬用表等常規(guī)實驗設備外，還應配備單片機開發(fā)器，DSP實驗板，計算機等實驗設備，為學生課外科技活動提供實驗場地和儀器設備，為部分優(yōu)秀學生創(chuàng)造自主學習、獨立思考的環(huán)境，提供發(fā)揮創(chuàng)新思維、展現(xiàn)創(chuàng)造力的廣闊空間。
2．6加強師資隊伍建設由于設計性、綜合性實驗的開出，特別是學生參加全國大學生電子設計競賽要涉及到模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、通信原理、單片機技術、可編程器件等多門課程，因而對實驗教師就提出了更高的要求。傳統(tǒng)課程體系下的教師，如果不繼續(xù)學習更新知識，難以從容面對實驗教學的改革和發(fā)展。要求教師必須具有更寬的知識面和更豐富的實踐經(jīng)驗，會應用新器件、新技術才能勝任當前的教學工作。我校從2007年參加全國大學生電子設計競賽以來，先后獲得了四個省級一等獎，五個省級二等獎。通過參加競賽，促進了學校電子信息工程專業(yè)實踐教學改革，調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新能力。