時(shí)間：2022-04-13 04:43:31
導(dǎo)語(yǔ)：在小學(xué)生安全論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、完善學(xué)校安全意識(shí)與知識(shí)教育
學(xué)校在交通安全教育方面，應(yīng)盡快改善教學(xué)內(nèi)容與方式。在教學(xué)內(nèi)容方面，選擇與開發(fā)合適的教材，對(duì)不同年段的中小學(xué)生開設(shè)不同內(nèi)容的課程。在教材選用與開發(fā)時(shí)，要體現(xiàn)興趣性、直觀性、系統(tǒng)性、因材施教及因地制宜的原則，內(nèi)容可包括交通故事、游戲等。增加對(duì)一些較為少見的交通安全標(biāo)識(shí)、安全規(guī)范只是內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)環(huán)島標(biāo)志、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識(shí)。在教學(xué)方式上，采用形象直觀的教學(xué)方法，貼近小學(xué)生生活實(shí)際，選取直觀形象的內(nèi)容，讓小學(xué)生在理解中領(lǐng)悟。多設(shè)置適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，如創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，讓小學(xué)生在潛移默化中感受。如在校園設(shè)置交通安全活動(dòng)設(shè)施，包括模擬紅綠紅、斑馬線及其他交通標(biāo)志等。二是提供實(shí)踐場(chǎng)地，在體驗(yàn)中加強(qiáng)安全知識(shí)教育。如開展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓中小學(xué)生把學(xué)習(xí)的交通規(guī)則運(yùn)用到實(shí)踐中。選擇與開發(fā)合適的教材，對(duì)不同年段的中小學(xué)生開設(shè)不同內(nèi)容的課程。在教材選用與開發(fā)時(shí)，要體現(xiàn)興趣性、直觀性、系統(tǒng)性、因材施教和因地制宜的原則，內(nèi)容可包括交通故事、游戲等。要采用形象直觀的教學(xué)方法，貼近中小學(xué)生生活實(shí)際，選取直觀形象的內(nèi)容，讓中小學(xué)生在理解中領(lǐng)悟。如認(rèn)識(shí)環(huán)島標(biāo)志、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識(shí)。
二、學(xué)校與交警部門及政府部門積極合作
學(xué)校作為學(xué)生交通安全行為教育的主導(dǎo)，與相關(guān)政府職能部門的聯(lián)系與溝通應(yīng)由學(xué)校主動(dòng)提出。在小學(xué)生交通安全教育過程中，要理順部門關(guān)系，明確各自教育職責(zé)，建立以教育、公安交通管理部門為主導(dǎo)，社會(huì)廣泛參與的教育機(jī)制。教育部門應(yīng)把小學(xué)生交通安全宣傳與教育列入小學(xué)教育大綱，公安交通管理部門應(yīng)經(jīng)常對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)開展中小學(xué)生交通安全宣傳與教育的落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。只有各部門切實(shí)履行自己的職責(zé)，形成全社會(huì)齊抓共管的局面，才能形成良好的中小學(xué)生交通安全教育氛圍，保證中小學(xué)生的交通安全教育制度化、長(zhǎng)期化、規(guī)范化，深入持久地開展下去。教育部門可以探索將交通安全課程納入學(xué)生學(xué)習(xí)考核體系中的措施。交通安全課程作為一門必修的考試科目參與到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，考試成績(jī)甚至可以作為學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)及升學(xué)的依據(jù)之一，以此提高學(xué)校、老師、學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的積極性和緊迫性，并最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的切實(shí)行動(dòng)，自覺遵守交通安全法規(guī)，保護(hù)好自己的人身安全。
三、通過家長(zhǎng)會(huì)等聯(lián)動(dòng)方式引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到安全教育活動(dòng)中
在前文分析中了解到，家庭教育在小學(xué)生安全教育中的效果良好，更容易實(shí)現(xiàn)，并且學(xué)生家長(zhǎng)更愿意參與到安全教育中。但家長(zhǎng)由于受教育程度差異、時(shí)間問題等諸多因素的影響，對(duì)教育方法、教育理念的認(rèn)知有所不同，因此有必要由學(xué)校主動(dòng)練習(xí)，通過家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放安全教育材料、溝通教育方法、交流教育心得等。通過學(xué)校與家庭的合作，一方面可以改善家庭安全教育的成效，消除家庭教育中的一些誤區(qū)。另一方面可以讓教師更好地了解學(xué)生特點(diǎn)，從而制定更適合學(xué)生的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等。而且兩方合作過程中，教育方式、方法、成果的交流能讓雙方不斷完善自身教育策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生本身的認(rèn)知有更全面的認(rèn)識(shí)，規(guī)避“自己認(rèn)為已經(jīng)說明過，學(xué)生、孩子并未真正注意”等同類問題。
作者：李景卓 單位：北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 吉林市公安局交通管理支隊(duì)高新大隊(duì)
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生安全狀況不容樂觀的原因
1.意識(shí)不強(qiáng)
農(nóng)村小學(xué)生的家庭安全教育缺失與家長(zhǎng)自身的素質(zhì)有很大關(guān)系。一般來(lái)說，農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度多數(shù)在高中以下，受過高等教育的家長(zhǎng)少之又少，主要集中在教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、以及少量的企事業(yè)單位。受教育程度低，使得他們對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)更多地集中在衣食住行這些物質(zhì)方面，對(duì)于學(xué)生的安全教育以及心理健康方面則比較欠缺。
2.投入不足
我國(guó)整體教育經(jīng)費(fèi)的投入，在2012年才剛剛達(dá)到GDP的4%。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)在總量上投入不足，對(duì)于安全教育方面的經(jīng)費(fèi)就少之又少，甚至沒有。教育行政部門頒布了相應(yīng)的安全工作通知，卻沒有以足夠的資金來(lái)與這些安全工作配套，重視不夠直接導(dǎo)致投入不足，而投入不足則成為學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校安全工作不利的一個(gè)重要原因。
二、農(nóng)村小學(xué)安全教育的模式框架
1.設(shè)立安全教育課程
設(shè)立專門的安全教育課程主要是指學(xué)?；蚪逃姓块T要對(duì)安全教育進(jìn)課堂做出明確的規(guī)定，比如每學(xué)期至少要有10課時(shí)的安全教育課，平均每?jī)芍苡?課時(shí)的安全教育。雖然安全教育在課時(shí)數(shù)量上較少，但在質(zhì)量上不能“縮水”，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師要像教授其他課程一樣，按照備課、講課、答疑，甚至考試等程序和方式來(lái)做好教學(xué)安排。
2.開發(fā)安全教育教材
目前市面上關(guān)于小學(xué)生安全知識(shí)的讀本很多，內(nèi)容基本上都包括交通安全、消防安全、用電安全、社會(huì)生活安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校內(nèi)外集體活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全以及傳染病的預(yù)防與控制等方面。這類教材讀本的特點(diǎn)是內(nèi)容全面，但沒有突出特色，對(duì)于特殊地域的學(xué)校不是特別具有針對(duì)性。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)?？梢哉铣鲆惶赘哚槍?duì)性，更加適用于本地區(qū)的安全教育常識(shí)教材，作為對(duì)上面所說的通用教材的補(bǔ)充。
3.組建安全教育團(tuán)隊(duì)
在農(nóng)村小學(xué)，沒有專門負(fù)責(zé)進(jìn)行安全教育的教師崗位，也沒有專門的安全教育經(jīng)費(fèi)，要組建安全教育團(tuán)隊(duì)確實(shí)不是一件容易的事情。如何能夠組建一支質(zhì)量較高、成本低廉的安全教育團(tuán)隊(duì)呢？筆者考慮可以由校長(zhǎng)牽頭，返聘離退休教師中在安全教育方面有經(jīng)驗(yàn)、有熱情、愿意發(fā)揮余熱的班主任教師來(lái)承擔(dān)這項(xiàng)工作。
4.探索多樣化的安全教育方法
在安全教育的方式方法上，教師除了采用傳統(tǒng)的講授法以外，還可以進(jìn)行案例法、模擬實(shí)踐法、競(jìng)賽法等多種嘗試。其中案例法主要是邀請(qǐng)災(zāi)害親歷者或者救援者進(jìn)行實(shí)際案例的講述，這種方式更容易引起學(xué)生的注意，從而使學(xué)生對(duì)災(zāi)害有一個(gè)比較真切和深入的了解。模擬實(shí)踐法主要是組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中，在真實(shí)的情境中獲得逃生的本領(lǐng)。
5.嘗試對(duì)家長(zhǎng)的延伸安全教育
張娜等在《曲阜市農(nóng)村小學(xué)生安全知識(shí)調(diào)查》中，對(duì)“知識(shí)來(lái)源”的調(diào)查排序?yàn)榻處煟?4.5%）、家長(zhǎng)（70.4%）、書本（32.9%）、電視（15.5%）、同學(xué)（8.2%），家長(zhǎng)成為幾乎與學(xué)校同等重要的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用這一天然資源，聯(lián)合家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的安全教育工作。針對(duì)這種情況，學(xué)?？梢試L試采取兩方面的措施：第一,建議學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行延伸教育，讓家長(zhǎng)掌握各類安全知識(shí)，樹立起對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的意識(shí);第二，在有條件的地方，可以嘗試建立學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)群，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)的安全工作重點(diǎn)，定期向家長(zhǎng)推送安全教育信息，爭(zhēng)取使家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育能夠與學(xué)校同步。
作者：楊學(xué)田 單位：山東省濰坊市濰城區(qū)軍埠口鎮(zhèn)中心小學(xué)
一、對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議
1.中小學(xué)生安全教育必須在完善安全管理制度、嚴(yán)格安全責(zé)任考核和責(zé)任追究上下功夫
防微杜漸生命是最寶貴的財(cái)富，生命和健康是人們工作、學(xué)習(xí)和生活的生物基礎(chǔ)。人的生命是等價(jià)的，沒有高低貴賤之分，每個(gè)生命都應(yīng)得到國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的平等尊重和有效保護(hù)。教育主管部門和學(xué)校當(dāng)然要盡一切可能保證每一個(gè)學(xué)生的生命安全和合法權(quán)益，這是人本主義教育的基本要求。無(wú)論春游、秋游、社會(huì)考察，還是校園的其他活動(dòng)，學(xué)校都要高度重視、精心組織、周密部署、嚴(yán)格管理，不能麻痹大意、輕率從事，要把不安全隱患降到最低限度。只要我們時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，認(rèn)真細(xì)致地去做，許多安全事故都可以避免，即使偶爾發(fā)生也能大大降低事故的傷害程度。因此，學(xué)校一定要把安全教育納入重要的議事日程，制定科學(xué)嚴(yán)密、切實(shí)可行的安全管理制度，嚴(yán)格責(zé)任考核和責(zé)任追究，讓每個(gè)教育工作者時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)抓細(xì)、精到管理，不能有半點(diǎn)的馬虎與疏忽。只有這樣才能做到防微杜漸，從根本上杜絕或大大減少安全事故。同時(shí)，要在學(xué)生中經(jīng)常性地通過多種形式開展安全教育活動(dòng)，使安全教育深入人心，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。這是提高學(xué)生安全性的重要保障。但是，政府、社會(huì)和家長(zhǎng)不能苛求學(xué)校在學(xué)生安全教育上“絕對(duì)安全”、“萬(wàn)無(wú)一失”，因?yàn)椤敖^對(duì)安全”只是一種理想狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)中是很難辦到的，甚至是不可能的。如果擔(dān)心個(gè)別學(xué)生的安全就取消所有學(xué)生的一切課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，甚至連中午和放晚學(xué)后的自由活動(dòng)都被剝奪，整天把學(xué)生禁閉在校園和教室中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)成為沒有戰(zhàn)斗力的“關(guān)雞”，就會(huì)出現(xiàn)許許多多弱不禁風(fēng)的“林黛玉式”學(xué)生，就會(huì)涌現(xiàn)大量手無(wú)縛雞之力的白面書生，許多學(xué)生就會(huì)“四體不勤、五谷不分”，社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力、科研創(chuàng)新能力就會(huì)大大降低。這樣做，學(xué)校的安全事故可能大大減少（但不等于沒有），但是整個(gè)學(xué)生群體的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)技能以及人文情懷等卻受到了很大的損害，危及的是整個(gè)民族生存與發(fā)展的根本。這個(gè)潛在的影響我們不能忽視，更不能輕視。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。教育作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性奠基工程，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身體健康、生命安全和知識(shí)技能，更要從大局著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)議，關(guān)注整個(gè)學(xué)生群體綜合素質(zhì)的提高。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，核心是民族群體綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)學(xué)校教育的最高目標(biāo)就是要努力提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力打造一支身體素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)、精神境界高、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。打造這支團(tuán)隊(duì)必須從青少年抓起。凡是有利于打造這一團(tuán)隊(duì)的做法都要敢于嘗試和持久堅(jiān)持，否則就必須停止和拋棄，切不可舍本逐末、因小失大。
2．學(xué)校教育不但要注意顯性安全，也要注意隱性安全
不但要注重中小學(xué)生的人身安全，更要注重學(xué)生的心理安全為了避免學(xué)生不安全事件的發(fā)生，有關(guān)方面簡(jiǎn)單地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)限制和時(shí)間禁錮，取消一切“危險(xiǎn)性”比較高的活動(dòng)項(xiàng)目和科目，這是典型的因噎廢食，很不可取。我們都知道，開車、走路也是很危險(xiǎn)的，公路上幾乎每天都有交通事故發(fā)生，能不能為了保證公民的人身安全，就把所有公路給封了，禁止一切車輛上路？科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐也有一定風(fēng)險(xiǎn)，能否為了保證科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家的人身安全而叫停一切研究探索和社會(huì)活動(dòng)？我們沒有那樣做，也不能那樣做。取消一切“危險(xiǎn)性”比較高的活動(dòng)和項(xiàng)目，學(xué)生就真的絕對(duì)安全了嗎？學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)真的就可以高枕無(wú)憂了嗎？非也。如果我們思想上不高度重視，管理上不細(xì)致縝密，安全責(zé)任不落到實(shí)處，校園里和教室中同樣會(huì)出安全問題，如打架、斗毆、踩踏、跳樓、暈厥，等等，近年來(lái)的中小學(xué)校園并不缺少這方面的例子。如有的學(xué)生因長(zhǎng)期得不到鍛煉，身體素質(zhì)較差，跑步時(shí)突然暈倒甚至猝死；有的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大動(dòng)干戈，造成相互傷害。這樣的例子不一而足，時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，長(zhǎng)期把學(xué)生禁閉在校園和教室里，剝奪學(xué)生的自由活動(dòng)權(quán)力，這本身就是一種傷害和不安全。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)每況愈下，社會(huì)活動(dòng)能力下降，特別需要警惕的是學(xué)生的心理品質(zhì)會(huì)出現(xiàn)問題，會(huì)變得狹隘、孤僻、暴躁、膽怯、抑郁等等，與人身安全事故相比，其性質(zhì)和后果更為嚴(yán)重、更令人憂慮，因?yàn)樗鼈Φ牟皇悄骋粋€(gè)人或某幾個(gè)人，而是整個(gè)學(xué)生群體，同時(shí)它傷害的也不僅是身體，還有心理。近年來(lái)，學(xué)生在學(xué)校得不到歡樂，整天悶在校園里、困在教室里、淹在書本中、泡在題海里，郁悶的心情得不到舒展和釋放，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理疾患，有的因此走上自殺的道路。如果校園生活是豐富多彩、生動(dòng)活潑、輕松自在、歡快愉悅的，學(xué)生怎會(huì)自殺？
二、結(jié)語(yǔ)
教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在學(xué)生整體發(fā)展的視角，從國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和思考問題，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、因噎廢食。凡是有利于中小學(xué)生群體健康發(fā)展、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的活動(dòng)和科目，都要恢復(fù)、開設(shè)、堅(jiān)持、完善，學(xué)校和教師要切實(shí)做好組織實(shí)施和管理工作，把安全工作落到實(shí)處，努力防止和減少安全事故的發(fā)生；社會(huì)和家長(zhǎng)要大力支持和密切配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，在學(xué)生安全問題上給予應(yīng)有的尊重和理解，不能吹毛求疵，更不能隨意興師問罪，要給學(xué)校一個(gè)民主和諧的輿論環(huán)境；政府要制定科學(xué)合理的安全教育法規(guī)和規(guī)章制度，為學(xué)校安全教育提供強(qiáng)有力的法律依據(jù)和制度保障；同時(shí)，政府要協(xié)調(diào)各方面的力量，形成強(qiáng)大的教育合力，并做好子女致殘或失獨(dú)家庭的安撫和后續(xù)保障工作，解除他們的后顧之憂。
作者：求苗仁 單位：浙江新昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
近幾年來(lái)，食品安全問題已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的突出問題，“三聚氰胺”奶粉、地溝油、瘦肉精、染色饅頭等等事件已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的日常生活，甚至嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的身心健康。普及食品安全知識(shí)是減少食品安全衛(wèi)生問題的有效措施之一，基于中小學(xué)生的特點(diǎn)，如果能夠?qū)⑹称钒踩R(shí)以Flash動(dòng)畫的形式播放出來(lái)，勢(shì)必會(huì)引起中小學(xué)生的興趣。
一、中小學(xué)生食品安全問題現(xiàn)狀分析
我國(guó)在九年義務(wù)教育階段已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生的食品安全知識(shí)教育，但總體來(lái)講，中小學(xué)生的食品安全現(xiàn)狀仍然令人擔(dān)憂。導(dǎo)致中小學(xué)生食品安全問題時(shí)有發(fā)生的原因大致有以下幾個(gè)方面：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，食堂衛(wèi)生人員缺位。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)放在教學(xué)秩序與教學(xué)成果上，對(duì)學(xué)校食品安全工作缺乏重視。
（二）學(xué)校食堂管理問題。部分學(xué)校為了減輕負(fù)擔(dān)，將學(xué)校食堂承包給校外人士進(jìn)行管理，有些承包人甚至再次轉(zhuǎn)包給第三方、第四方。部分承包人為了牟取經(jīng)濟(jì)利益，以降低食品質(zhì)量和食品安全為代價(jià)，甚至使用不安全、不衛(wèi)生的原料加工成食品，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。
（三）學(xué)校周邊小飯店和小雜貨攤點(diǎn)問題。部分農(nóng)村中小學(xué)校的管理不嚴(yán)格，有些學(xué)校食堂供應(yīng)能力不足，默許就餐的學(xué)生到學(xué)校周邊的小吃店或農(nóng)戶家中就餐，這些地方的食品質(zhì)量參差不齊，有些根本不具備經(jīng)營(yíng)加工食品的資質(zhì)，食品衛(wèi)生情況令人不滿，增加了學(xué)生群體食物中毒的隱患。
二、中小學(xué)生目前接受食品安全知識(shí)教育的途徑及優(yōu)缺點(diǎn)
目前我國(guó)在九年義務(wù)教育階段，基本沒有安排食品安全衛(wèi)生知識(shí)教育，中小學(xué)生接受的食品安全衛(wèi)生教育途徑主要有以下幾個(gè)方面：
（一）通過電視廣播、宣傳海報(bào)
我們經(jīng)常在電視和廣播上看到食品安全衛(wèi)生的相關(guān)報(bào)道，但中小學(xué)生理解能力相對(duì)較弱，并且對(duì)這些信息不怎么感興趣，致使此類宣傳途徑并沒有起到很好的作用。
（二）通過與父母、老師、同學(xué)之間的交流
經(jīng)常和中小學(xué)生在一起的人無(wú)非是他們的父母、老師和同學(xué)，當(dāng)父母得知一些食品安全方面的信息的時(shí)候，自然會(huì)告訴他們的孩子，什么東西不能吃，什么食品不健康，老師也會(huì)經(jīng)常告訴學(xué)生們一些食品安全方面的信息。中小學(xué)生們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，互相之間也會(huì)聊一些食品安全方面的知識(shí)。但是這些信息是零星的、不系統(tǒng)的，而且容易忘記。
三、Flash動(dòng)畫對(duì)普及食品安全知識(shí)的可行性
Flash是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)交互動(dòng)畫制作工具，與其他工具相比，它具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小等特點(diǎn)。而且用Flash制作的動(dòng)畫數(shù)據(jù)量很小，有利于它在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，方便使用者在互聯(lián)網(wǎng)上直接調(diào)用運(yùn)行?？紤]到目前多數(shù)學(xué)校都建立了自己的局域網(wǎng)，采用Flash技術(shù)制作一套食品安全方面的動(dòng)畫宣傳片，可行性較好，也具有更多的實(shí)用價(jià)值。
（一）Flash動(dòng)畫是中小學(xué)生喜歡觀看的形式
當(dāng)前，中小學(xué)生非常喜歡觀看Flash動(dòng)畫片，將中小學(xué)生需要掌握和了解的食品安全知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，運(yùn)用形象、夸張等手法將這些知識(shí)點(diǎn)制作成Flash動(dòng)畫片的形式，必然會(huì)受到學(xué)生們的喜愛。并且，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電腦已經(jīng)非常普及，F(xiàn)lash動(dòng)畫非常適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，這些都將為Flash動(dòng)畫普及中小學(xué)生食品安全知識(shí)提供基礎(chǔ)。
（二）Flash動(dòng)畫制作容易，成本較低，周期短
Flash動(dòng)畫目前受到多數(shù)人的追捧，許多中學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了Flash動(dòng)畫制作課程。Flash動(dòng)畫容易學(xué)習(xí)、制作簡(jiǎn)單、制作周期較短、成本較低，這些都為用Flash來(lái)制作食品安全知識(shí)動(dòng)畫片提供了保證，使其作為一種新形式的食品安全知識(shí)宣傳途徑變?yōu)榭赡?。并且通過Flash制作的動(dòng)畫體積小，適合在網(wǎng)絡(luò)傳輸，非常方便快捷。
（三）將食品安全方面的知識(shí)用Flash的方式展現(xiàn)更加生動(dòng)形象
利用常規(guī)手段對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行食品安全知識(shí)教育，既不形象，又很枯燥，學(xué)生不愛聽，達(dá)不到預(yù)期宣傳教育效果。利用Flash來(lái)制作動(dòng)畫，比如，不衛(wèi)生的小吃食品上面的細(xì)菌、灰塵等有害物質(zhì)做成很形象的看得到的畫面就會(huì)使中小學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，從而達(dá)到教育目的。
作者:周志平單位:河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、農(nóng)村小學(xué)生的安全教育目標(biāo)
（一）提高小學(xué)生面臨突發(fā)災(zāi)難時(shí)的判斷能力和自如面對(duì)的自信心
開展態(tài)度教育和價(jià)值教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全基礎(chǔ)教育的前提條件，與此同時(shí)，這也是安全教育的重要內(nèi)容，安全教育的目標(biāo)不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而應(yīng)在安全教育的課程中加入面對(duì)危機(jī)如何進(jìn)行自救的實(shí)踐，以及生命的價(jià)值等態(tài)度教育和價(jià)值教育方面的內(nèi)容。同時(shí)，其教育手段也不能僅僅局限于課堂內(nèi)，教師應(yīng)該把社會(huì)生活當(dāng)成安全教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。只有這樣，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們才能臨危不懼。
（二）提高小學(xué)生的生命安全意識(shí)
如果人們從小就對(duì)生命無(wú)所敬畏，甚至對(duì)生命的脆弱也無(wú)所畏懼，那么他們便不會(huì)了解生命的可貴，不會(huì)懂得如何去守護(hù)生命，且往往會(huì)無(wú)視他們自己生命的價(jià)值，更糟糕的是，他們會(huì)冷漠地看待他人的生命，失去對(duì)生命最基本的憐憫之情，進(jìn)而導(dǎo)致悲劇的不斷上演。因此，教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)小學(xué)生珍愛生命、安全第一、和諧相處、遵紀(jì)守法的生命意識(shí)，通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格，盡他們最大的努力保護(hù)自己及其他人的人身安全。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈C(jī)教育，使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機(jī)，鎮(zhèn)定地處理危機(jī)，這樣才能達(dá)到安全教育的真正目的。
二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育的措施
（一）嚴(yán)格規(guī)定我們就安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)
農(nóng)村小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容和城市小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容有些不同，且培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生安全活動(dòng)意識(shí)的難度更大。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)安全活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)特別多，但是其主要的宣傳內(nèi)容針對(duì)的卻是城市校園生活的，這些與農(nóng)村小學(xué)校園的實(shí)際生活不相符，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)失去原本的興趣，這樣反而會(huì)淡化農(nóng)村小學(xué)生的校園活動(dòng)安全意識(shí)。為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生，在設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)多考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活實(shí)際，仔細(xì)研究他們的活動(dòng)環(huán)境，從而確保安全教育內(nèi)容的適用性，給他們一份真切的關(guān)愛。農(nóng)村學(xué)校都沒有正規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地，為了避免冒雨進(jìn)行體育鍛煉而發(fā)生危險(xiǎn)，還沒有對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬化的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)天氣狀況取消早操。尤其是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，學(xué)校更應(yīng)該安排專業(yè)的體育教師帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于不適宜在課堂上進(jìn)行安全教育的內(nèi)容，教師也應(yīng)該在日常生活中進(jìn)行教育和強(qiáng)調(diào)?？偠灾?，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己的安全教育風(fēng)格，只有這樣才能使安全教育的內(nèi)容明確，切實(shí)發(fā)揮作用。
（二）形成法律掛念，健全責(zé)任制度
一方面，因教育條件的限制、農(nóng)村學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)法律認(rèn)識(shí)的偏差，從而導(dǎo)致了很多安全問題的發(fā)生。如在學(xué)校責(zé)任認(rèn)定上的認(rèn)識(shí)上，很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)。一切的安全問題都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，這些家長(zhǎng)根本沒有意識(shí)到自己的監(jiān)護(hù)如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育韓國(guó)杰（遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)中心小學(xué)115100）責(zé)任，他們沒有把學(xué)校的責(zé)任和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)分清楚，事實(shí)上，學(xué)校只有應(yīng)付的責(zé)任而沒有監(jiān)護(hù)權(quán)。另一方面，農(nóng)村的思想觀念還比較落后，很多家長(zhǎng)不愿如實(shí)地把學(xué)生的真實(shí)情況反映給學(xué)校，如隱瞞學(xué)生的一些疾病，從而導(dǎo)致了一些不該發(fā)生的安全危機(jī)的發(fā)生。要想學(xué)生的安全問題得到很好的解決，我們就要提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己和學(xué)校之間的責(zé)任關(guān)系是什么，這樣家長(zhǎng)和學(xué)校才能明確各自的責(zé)任，扮演好各自的角色。在這個(gè)前提下，農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)的多樣性、復(fù)雜性的事故才能得到很好的解決。
（三）約束學(xué)生高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)
農(nóng)村的孩子多數(shù)是在沒有約束的環(huán)境中長(zhǎng)大的，因而他們對(duì)秩序缺乏必要的概念，他們會(huì)在學(xué)校生活中無(wú)意識(shí)地做出一些危險(xiǎn)動(dòng)作，導(dǎo)致混亂性場(chǎng)面的發(fā)生。在對(duì)農(nóng)村的小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)著重從此方面入手，講清高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的后果，并及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作，及時(shí)提醒和督促他們注意自己的行為，讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下，以幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
三、結(jié)束語(yǔ)
農(nóng)村小學(xué)生人數(shù)占我國(guó)小學(xué)生總數(shù)的較大比例，他們的成長(zhǎng)更需要我們的關(guān)注，需要社會(huì)給予更多的關(guān)愛。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生安全教育中存在的普遍問題：法律意識(shí)淡薄、安全意識(shí)不夠、師資力量缺乏、思想觀念落后等，學(xué)校、家庭、社會(huì)要共同努力，合理解決，從而讓小學(xué)生在安全的環(huán)境下自由自在地成長(zhǎng)。
作者：韓國(guó)杰 單位：遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)中心小學(xué)
一、小學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀及分析
第一，學(xué)校教育方面:從學(xué)校自身的地理?xiàng)l件看，學(xué)校大多數(shù)都修建在交通要道邊上，也有很多的學(xué)校設(shè)立在比較窄小的街道旁邊。于是，放學(xué)的時(shí)候，來(lái)學(xué)校接小學(xué)生同學(xué)的家長(zhǎng)和親屬、車輛全部把特別窄小的街道塞得特別滿，道路上基本上水泄不通。也有一些中小學(xué)生上下學(xué)、回家都要不斷橫穿幾條馬路，轉(zhuǎn)乘好幾路公共汽車車。交通安全隱患就成了大多數(shù)學(xué)校的顯著問題。還可以從學(xué)校的教育目標(biāo)出發(fā)看，交通中的安全在學(xué)校規(guī)定的教育目標(biāo)中可能僅僅占小小的一部分。再說，要是發(fā)生小學(xué)生或者中學(xué)生的交通事故基本上通常在校外，對(duì)學(xué)校自身的規(guī)定影響不是很大，當(dāng)然這樣學(xué)校就可以推卸直接事故責(zé)任的懲罰。故而，大多數(shù)學(xué)校屢次在交通安全教育重視方面做得往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師也在學(xué)校的影響下對(duì)學(xué)生的交通安全教育干脆不進(jìn)行完整系統(tǒng)傳授，所以造成了很多學(xué)生的交通安全知識(shí)不全面，基本上就沒有交通安全意識(shí)。
第二，大多數(shù)學(xué)生在交通安全中自身因素的方面:一是天生具有的好動(dòng)、對(duì)新鮮事物好奇心特別強(qiáng)、天生貪玩等特點(diǎn)，不規(guī)則出行行為經(jīng)常發(fā)生，特別容易道路交通事故的發(fā)生。目前我國(guó)，中小學(xué)生面臨的突出違法行為如下:未滿12周歲自己獨(dú)立騎自行車，過馬路時(shí)不看紅綠燈，不走斑馬線，隨便搶占機(jī)動(dòng)車道，上下學(xué)不按照人行道走。當(dāng)車輛臨近的時(shí)候忽然橫穿道路;追趕攀爬公路上來(lái)往行駛的大型機(jī)動(dòng)車;騎車在公路上互相追逐、嬉鬧玩耍、雙手離把或單手扶把等;乘坐無(wú)牌無(wú)證、超員車和三輪汽車、拖拉機(jī)等等。二是小學(xué)生道路交通安全知識(shí)普及較少。因而常常出現(xiàn)闖紅燈、上下學(xué)成群結(jié)隊(duì)并排走，不遵守交通秩序等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，給交通道路交通事故的頻繁發(fā)生埋下很大的隱患。即使小學(xué)生發(fā)生交通事故的險(xiǎn)情，他們也完全不知道如何及時(shí)正確地報(bào)警，于是給肇事逃逸駕駛?cè)藛T帶來(lái)了以可乘之機(jī)。
二、小學(xué)生交通安全教育工作的對(duì)策
第一，學(xué)校把開展交通安全教育活動(dòng)作為確保學(xué)校和師生安全的重要措施，成立了交通安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，確保廣大學(xué)生在交通安全教育活動(dòng)中能夠吸取更多的教訓(xùn)。
第二，廣泛的在各地開展交通安全教育與宣傳活動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^主題隊(duì)會(huì)，標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、安全知識(shí)講座、至家長(zhǎng)一封信，交通安全知識(shí)演講比賽、交通安全征文比賽、與家長(zhǎng)簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書等活動(dòng)，精心組織，開展好以學(xué)校交通安全為主題的宣傳教育活動(dòng)，努力讓每一位學(xué)生、家長(zhǎng)理解交通安全工作的重要性，增強(qiáng)全體師生的自我防護(hù)意識(shí)和能力。
第三，加強(qiáng)上學(xué)放學(xué)途中安全宣傳教育工作，安排必要課時(shí)，采取多種形式，組織開展途中安全教育，主動(dòng)與公安交警部門加強(qiáng)聯(lián)系，結(jié)合具體案例，開展上學(xué)放學(xué)途中安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全意識(shí)和防范能力。
第四，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周制度。針對(duì)我們學(xué)校地處道路邊上，車流量大，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上存在極大的交通安全隱患，學(xué)校以強(qiáng)化學(xué)生路隊(duì)管理為抓手，通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、科任教師、學(xué)校保安、路隊(duì)長(zhǎng)等，層層督促，學(xué)生放學(xué)后排路隊(duì)時(shí)，戴好小黃帽和安全標(biāo)示，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。對(duì)違反交通法規(guī)的學(xué)生，如未靠右行走、橫穿馬路等，當(dāng)場(chǎng)給予批評(píng)教育，并納人學(xué)校文明之星的活動(dòng)評(píng)比中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的路隊(duì)習(xí)慣，確保學(xué)生的交通安全，防范安全事故的發(fā)生。
第五，落實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)定點(diǎn)接送制度。放學(xué)后，學(xué)生站路隊(duì)，有秩序地走到家長(zhǎng)接送處。
第六，推行紅領(lǐng)巾“交通安全監(jiān)督崗”制。設(shè)置紅領(lǐng)巾“交通安全監(jiān)督崗”，學(xué)生要排隊(duì)放學(xué)，打好班牌，路隊(duì)長(zhǎng)和“交通安全監(jiān)督崗”學(xué)生好戴安全帽，監(jiān)督和規(guī)范師生的上學(xué)、下學(xué)的出行行為，減少道路交通安全事故的發(fā)生。
第七，引導(dǎo)學(xué)生不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐拼裝車、報(bào)廢車、農(nóng)用車、超員車上下學(xué)。對(duì)本校學(xué)生乘車情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)無(wú)證無(wú)牌、報(bào)廢車輛等不符合安全要求的車輛接送學(xué)生的違規(guī)現(xiàn)象，要積極與公安、交通等部門溝通聯(lián)系。及時(shí)給乘車學(xué)生開會(huì)、培訓(xùn);制訂乘車的管理制度。
第八，建立惡劣天氣教師護(hù)送制度和停課、復(fù)課告知制度。遇到惡劣天氣，教師要通知家長(zhǎng)接送學(xué)生安全回家;
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，交通安全不是小事情。需要學(xué)校的高度重視，才能把學(xué)生在交通安全工作列人重要議事日程當(dāng)中，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取多種形式的交通安全教育活動(dòng)，針對(duì)存在問題，采取有效措施，將制度、措施真正的落實(shí)，學(xué)生的交通安全定會(huì)得到保障。
作者：談虎年 單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)民族小學(xué)
一、加強(qiáng)小學(xué)生安全教育的必要性
加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是體現(xiàn)以人為本的教育理念，也是教育回歸生命本義的呼喚，更是培養(yǎng)學(xué)生生存意識(shí)、生存能力的有效途徑。
1.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要
小學(xué)生年齡小，易盲目行事，自身的安全意識(shí)往往不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在校內(nèi)外活動(dòng)只顧好玩、不計(jì)后果；缺乏對(duì)社會(huì)的了解，明辨善惡能力差；不注意用電、用火、用氣和出行安全，存在僥幸心理；意識(shí)不到打架斗毆、盜竊等可能給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來(lái)危害。因此，必須通過多途徑的教育，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。
2.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)治安形勢(shì)的需要
目前，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，有的學(xué)生染上惡習(xí)，以大欺小，拉幫結(jié)伙，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，校園外的不法分子、對(duì)社會(huì)不滿者以及心理變態(tài)的人層出不窮，騷擾學(xué)生、校園暴力的例子接二連三。因此，加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生巧妙應(yīng)對(duì)和自我保護(hù)能力是保護(hù)小學(xué)生的迫切需要。
3.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是落實(shí)小學(xué)生全面發(fā)展教育的需要
對(duì)學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué)校的角度看，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又必須有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障。小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
二、增強(qiáng)小學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)思考
小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強(qiáng)、可塑性高，學(xué)校、家庭、社會(huì)等都是對(duì)其進(jìn)行安全教育的重要場(chǎng)所，能促進(jìn)其良好安全習(xí)慣的順利養(yǎng)成，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力具有積極的意義。
1.學(xué)校教育是小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量
業(yè)務(wù)過硬的安全教育團(tuán)隊(duì)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)，能夠提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)校建設(shè)需要一批專業(yè)的、過硬的安全教育團(tuán)隊(duì)。這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由若干名優(yōu)秀的安全干部、一整套負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成。學(xué)校開展全面的小學(xué)生安全教育，應(yīng)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）把學(xué)校舉行各種活動(dòng)的注意事項(xiàng)提前告知學(xué)生。如，實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作，體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等；（2）把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生，如，校園內(nèi)外維修改造的施工場(chǎng)所，臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、水電設(shè)備可能存在的隱患等；（3）研究四季的險(xiǎn)情變化，挖掘安全教育題材，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)安全教育校本教材，結(jié)合實(shí)際開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課；四是開展地震、火災(zāi)、踩踏、食品、交通等各類安全突發(fā)事件的應(yīng)急演練，教給學(xué)生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是發(fā)動(dòng)全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2.家庭教育是小學(xué)生安全教育的重要組成部分
父母及其家人對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，對(duì)小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育雖沒有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)都有著潤(rùn)物無(wú)聲的示范作用。家長(zhǎng)要善于利用生活中的各種場(chǎng)景，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規(guī)則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時(shí)，引導(dǎo)孩子正確逃生等。
3.家校合作是小學(xué)生安全教育的有效途徑
為全方位落實(shí)小學(xué)生安全教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)舉辦培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。根據(jù)實(shí)際需要印發(fā)《告家長(zhǎng)書》，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)周日、節(jié)假日和寒暑期對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。通過家訪、發(fā)送手機(jī)短信、電話聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)避免孩子意外事故的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。另外，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守小學(xué)生的教育和管理，積極落實(shí)留守小學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書。同時(shí)，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時(shí)告知家長(zhǎng)。如學(xué)生生病、請(qǐng)假離?；蛉闭n，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾等，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
4.社會(huì)媒體是小學(xué)生安全教育的有效補(bǔ)充
除了學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會(huì)充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動(dòng)。發(fā)揮各種媒體的力量，營(yíng)造安全宣傳氛圍。比如，推出動(dòng)畫片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地植入公益廣告。社會(huì)媒體只有通過小學(xué)生喜聞樂見的方式對(duì)其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教育方式，就能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。
三、結(jié)語(yǔ)
重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，加強(qiáng)安全教育更是我們每個(gè)人的責(zé)任。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的安全意識(shí)與行為以及安危情況直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。為了讓小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，我們要將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過程。讓我們攜起手來(lái)共同為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
作者：李娟 單位：浙江省奉化市教育局安監(jiān)科
小學(xué)作為整個(gè)教育階段最基礎(chǔ)的階段，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響。隨著素質(zhì)教育不斷深入開展，安全教育已經(jīng)成為了小學(xué)教育的重要組成部分。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力比較差，學(xué)生缺少豐富的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣就會(huì)使學(xué)生在面臨危險(xiǎn)的情境的時(shí)候難以做到有效的自我保護(hù)。所以，在小學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該突出安全教育的重要地位，加強(qiáng)各個(gè)方面的安全教育，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的生命意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一、小學(xué)生安全教育的目標(biāo)
1．增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)只有在小學(xué)階段就讓學(xué)生有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，能夠敬畏生命，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，才能夠使其真正尊重生命的價(jià)值，不會(huì)冷漠對(duì)待其他人的生命。
所以，這就需要在小學(xué)安全教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，安全第一”的生命意識(shí)，通過開展有效的安全意識(shí)教育，讓學(xué)生能夠在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不會(huì)慌亂，最大限度地保證學(xué)生自身的生命安全。同時(shí)，應(yīng)該開展有效的危機(jī)教育，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)其對(duì)于危機(jī)的客觀認(rèn)識(shí)，使其在危急的情況下能夠保持鎮(zhèn)定。2．增強(qiáng)學(xué)生面臨危險(xiǎn)的自信心和判斷能力在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于價(jià)值和態(tài)度的認(rèn)識(shí)。這既是安全教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是安全教育的最終目標(biāo)。在小學(xué)生安全教育過程中，不能夠僅僅把重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握基本的逃生、和自救方法上，同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)于生命的尊嚴(yán)有一定的了解，能夠在危機(jī)下開展有效的互助，從而大大提高安全教育的有效性。3．培養(yǎng)學(xué)生在突發(fā)事件中的自我保護(hù)能力和自救能力在小學(xué)低年級(jí)安全教育過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生可以在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的逃生。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，應(yīng)該使其對(duì)于災(zāi)害的危險(xiǎn)性有更加深層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候采取有效的措施進(jìn)行自我保護(hù)。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)于各種可能發(fā)生災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方法有很好的了解，可以快速進(jìn)行有效的自救，確保自身的安全。同時(shí)，還能夠關(guān)注他人的安全情況，采取有效的策略幫助他們逃離危險(xiǎn)。4．增加學(xué)生對(duì)于社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力小學(xué)生安全教育的目標(biāo)主要在使學(xué)生這個(gè)群體的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)能夠得到提升，從而有效提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力量。在安全教育工作當(dāng)中，應(yīng)該從小學(xué)生抓起，使安全意識(shí)能夠深入民眾的內(nèi)心中，從而提升我國(guó)民眾的整體災(zāi)害意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，形成小學(xué)生對(duì)于社會(huì)安全的長(zhǎng)久貢獻(xiàn)力量。
二、小學(xué)生安全教育的內(nèi)容
1．開展生命安全教育小學(xué)生安全教育的內(nèi)容，首先應(yīng)該開展有效的生命安全教育，也就是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)，使其更加尊重和愛惜生命，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的健康心理。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)保護(hù)自己，以免受到各種傷害，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2．進(jìn)行交通安全教育我國(guó)每年在交通事故中遇難的小學(xué)生都是一個(gè)非常龐大的數(shù)字，所以開展小學(xué)生安全教育，應(yīng)該注重開展交通安全教育。首先，就應(yīng)該注重讓學(xué)生對(duì)于一些交通信號(hào)和交通常識(shí)有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的路上應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)于交通法則有一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生乘車的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生開展乘車相關(guān)的安全教育，對(duì)于騎行的學(xué)生，開展騎行的安全教育。保證學(xué)生熟悉交通規(guī)則，保證交通安全。3．開展消防安全教育火災(zāi)猛于虎，所以，在小學(xué)生安全教育實(shí)踐中開展有效的消防安全教育是非常有必要的。這就需要教師應(yīng)該注重普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)，使其面對(duì)突如其來(lái)的火災(zāi)的時(shí)候有一定的自救能力。教師應(yīng)該給學(xué)生講解基本的火災(zāi)危害，使其掌握逃生的基本嘗試和方法，避免受到火災(zāi)的傷害。4．進(jìn)行生活安全常識(shí)教育除了以上幾種安全教育之外，還應(yīng)該開展有效的生活嘗試安全教育，例如，給學(xué)生講解踩踏的危害性，教會(huì)學(xué)生逃險(xiǎn)的方法。同時(shí)，在家庭用電過程中、外出旅游過程中，都有可能出現(xiàn)各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。使學(xué)生能夠在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候了解逃生的手段和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自救意識(shí)，保證學(xué)生的生命安全。
三、開展小學(xué)生安全教育的方法
1．設(shè)立專門的安全教育課程在小學(xué)安全教育過程中，想要提高安全教育的效果，首先就應(yīng)該注重開設(shè)專門的安全教育課程。在安全教育課程中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生基本的安全技能，在一定的情境中使學(xué)生開展有效的應(yīng)急訓(xùn)練，在學(xué)校各項(xiàng)工作中落實(shí)安全教育工作，保證學(xué)生的生命安全。2．在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育初中開設(shè)專門的安全教育課程之外，學(xué)校還應(yīng)該在各個(gè)學(xué)科中開展安全教育滲透教學(xué)。例如，可以通過在思想品德課程中強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自救互救的意識(shí)。可以在科學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生掌握基本的災(zāi)害類型，從而在真正發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該更好地應(yīng)對(duì)，保證生命的安全。3．開展安全專題講座，營(yíng)造濃厚的安全教育文化氛圍開展有效的安全專題講座也是保證學(xué)生生命安全，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的重要手段。學(xué)?？梢哉?qǐng)消防、公安以及地震研究員等專業(yè)的人士，來(lái)給學(xué)生開設(shè)專題講座，給學(xué)生講解各自熟悉領(lǐng)域內(nèi)的災(zāi)害的危險(xiǎn)性，以及怎樣在災(zāi)害中逃生。4．充分發(fā)揮一切教育資源的作用小學(xué)生安全教育不應(yīng)該僅僅是學(xué)校的責(zé)任和任務(wù)，更應(yīng)該是社會(huì)、家庭和學(xué)校三方的共同責(zé)任和義務(wù)。所以，這就需要社會(huì)應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，加強(qiáng)安全教育宣傳，使學(xué)生對(duì)于安全問題有比較深刻的理解。父母應(yīng)該積極配合學(xué)校和教師，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生參加一些一些體驗(yàn)性的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在有效的情感體驗(yàn)中，對(duì)于安全問題有更加深刻的認(rèn)識(shí)，有效增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)自我安全的能力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，安全問題關(guān)系到社會(huì)的和諧、家庭的穩(wěn)定，在眾多安全問題凸顯的今天，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育是非常有必要的。通過安全教育，能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，更多地落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)社會(huì)、家庭和學(xué)生個(gè)人的良好發(fā)展。所以，這就需要我們認(rèn)識(shí)到安全教育在小學(xué)教育階段的重要意義，通過有效的安全教育手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，從而使學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng)。
作者：張冰冰 單位：吉林省白城市靖安小學(xué)
摘要:發(fā)生在中小學(xué)生身上的道路交通安全事故在所有交通事故中占有重要比例，而且學(xué)生能否健康成長(zhǎng)是關(guān)乎家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大問題。為了解蘇北地區(qū)中小學(xué)生上下學(xué)乘坐交通工具的方式，出行規(guī)律及交通事故的發(fā)生情況等，通過調(diào)查走訪和問卷的形式，對(duì)蘇北五市宿遷、鹽城、淮安、徐州和連云港的部分中小學(xué)學(xué)生交通安全狀況展開調(diào)查，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并制定出可以減少事故發(fā)生的方案供學(xué)校及交管部門參考。
關(guān)鍵詞:蘇北地區(qū);中小學(xué)生;道路交通;調(diào)查
據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生上下學(xué)乘坐的交通工具安全系數(shù)不高，學(xué)校對(duì)學(xué)生開展的安全教育不到位，學(xué)生本身交通安全知識(shí)匱乏，安全意識(shí)薄弱，學(xué)校周邊交通設(shè)施不完善，這些問題都是引發(fā)學(xué)生交通安全事故的重要原因。2015年4月至2015年11月，我們對(duì)蘇北五市十所中小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放1200份問卷，回收1034份，有效率達(dá)87%。并對(duì)學(xué)校所在轄區(qū)的部分交管部門走訪調(diào)研，得到2013年至2015年轄區(qū)內(nèi)學(xué)生所發(fā)事故的數(shù)量，死亡人數(shù)及受傷人數(shù)等數(shù)據(jù)。經(jīng)分析，該地區(qū)內(nèi)學(xué)生的交通安全形勢(shì)不太樂觀。
一、蘇北地區(qū)中小學(xué)生道路交通安全狀況
(一)該地區(qū)近年來(lái)中小學(xué)生所發(fā)生的交通事故狀況
2006年，全國(guó)中小學(xué)生溺水和交通事故發(fā)生數(shù)量占全年各類事故總數(shù)的50%，學(xué)生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡總?cè)藬?shù)的60%。其中，交通事故導(dǎo)致受傷的人數(shù)最多，約占全年受傷總?cè)藬?shù)的46%。而在蘇北地區(qū)，以其中某一市為例，該市2013年共發(fā)生涉及中小學(xué)生的交通事故85起，死亡人數(shù)為7人，受傷人數(shù)為78人，中小學(xué)生交通事故占交通事故總數(shù)的2．76%。2014年該市涉及中小學(xué)生的交通事故共67起，死亡人數(shù)9人，受傷人數(shù)147人，2015年該市涉及中小學(xué)生的交通事故共51起，死亡人數(shù)6人，受傷人數(shù)47人。某些學(xué)校地處鬧市之間，車輛來(lái)往頻繁，而大多數(shù)學(xué)生都必須穿過馬路，但是部分學(xué)生安全意識(shí)差，僥幸心理嚴(yán)重;騎自行車帶人雙手離把;而面包車大多屬于私營(yíng)，司機(jī)為了盈利而超載，這些情況不僅容易引發(fā)交通事故，更是違反了《道路交通安全法》。①
(二)該地區(qū)中小學(xué)生掌握的交通安全知識(shí)情況
目前，學(xué)校在高考這根“指揮棒”的引導(dǎo)下對(duì)學(xué)生的交通安全教育不夠重視，沒有真正將其納入法制教育內(nèi)容，一年僅靠轄區(qū)內(nèi)交巡警到校上一兩次交通安全課，傳授一些交通安全常識(shí)和法律法規(guī)，這樣的教育力度顯然不夠。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只有53．98%的學(xué)生參加過以交通安全教育為主的講座，還有46．02%的學(xué)生從未參加過，以至于學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄。為了調(diào)查蘇北地區(qū)中小學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的熟悉程度，小組成員深入到該地區(qū)的學(xué)生群體、學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，常識(shí)性問題的正確率都在50%至90%之間。例如:“沒有人行道，行人應(yīng)靠右邊1米行走”，正確率僅53．98%?！澳鷮?duì)交通安全法的認(rèn)識(shí)?”其中只有16．81%的同學(xué)表示對(duì)此很清楚，77．88%的同學(xué)知道一些，還有6．19%的完全不知道，1．77%的認(rèn)為與我無(wú)關(guān)。由此可見，學(xué)生們對(duì)交通安全常識(shí)知之甚少。②
(三)該地區(qū)學(xué)校附近的交通設(shè)施及學(xué)生出行的道路情況
資料顯示，27．68%的安全事故發(fā)生在城市，72．32%事故發(fā)生在農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)生安全事故發(fā)生起數(shù)、死亡人數(shù)和受傷人數(shù)都明顯高于城市。且蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，交通設(shè)施不夠完善，影響了車輛在道路上行駛，更嚴(yán)重影響了學(xué)生的出行。鄉(xiāng)村道路寬僅3．5米，加之標(biāo)志標(biāo)線缺失，而公路部分路段的信號(hào)燈和路邊的護(hù)欄被破壞或是被銹蝕，路面不平整，甚至路基坍塌，路口處的減速帶被磨損程度嚴(yán)重，這都給中小學(xué)生的行走和校車通行帶來(lái)了很大的安全隱患，為交通事故多發(fā)埋下了導(dǎo)火索。
(四)該地區(qū)中小學(xué)生獲取交通安全知識(shí)的途徑情況
小組成員對(duì)該地區(qū)中小學(xué)生如何獲取交通安全知識(shí)展開了走訪，大致了解到學(xué)生通過以下三種途徑獲取:一是，學(xué)校開展安全講座。徐州市公園巷小學(xué)在2012年舉行過“關(guān)愛學(xué)生，平安出行”的交通安全宣傳教育活動(dòng);連云港市徐山小學(xué)在2015年開展“我安全，我健康，我快樂”安全主題教育活動(dòng)等等。相比于小學(xué)一學(xué)期一度高頻率的交通安全知識(shí)講座，中學(xué)進(jìn)行交通安全教育就少的多;二是，政府或其他組織舉辦過關(guān)于以交通安全意識(shí)為主的教育講座;三是，學(xué)習(xí)興趣廣泛的同學(xué)會(huì)在課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書或者報(bào)紙來(lái)獲取交通安全知識(shí)。但是以上三種途徑由于時(shí)間，學(xué)校及相關(guān)單位重視程度等因素的限制，以至于學(xué)生了解安全知識(shí)的途徑單一，這也是造成交通安全事故的間接原因。
(五)該地區(qū)中小學(xué)生出行乘坐交通工具的情況
在蘇北地區(qū)，校車尚未完全普及，學(xué)生上下學(xué)除了乘坐校車以外，還有步行、騎自行車、乘坐公交車、面包車或者家長(zhǎng)接送等方式。據(jù)調(diào)查顯示，連云港市共有1346所中小學(xué)校、幼兒園，接送學(xué)生的車輛約有1590輛。其中校車的安全問題顯得較為突出。關(guān)于校車安全問題有以下幾個(gè)原因:第一，車輛自身的安全性能低，近些年，校車的普及速度快，蘇北地區(qū)多個(gè)城市的中小學(xué)及幼兒園都配有一定數(shù)量的校車，但是許多校車沒有登記注冊(cè)，甚至不符合校車規(guī)格要求。第二，校車私自改裝現(xiàn)象嚴(yán)重，為了節(jié)約成本，一些地方學(xué)校私自改裝校車，未經(jīng)合格檢驗(yàn)就投入使用，給學(xué)生帶來(lái)了安全隱患。第三，超載現(xiàn)象普遍，數(shù)量較少的校車對(duì)于數(shù)量極大的學(xué)生來(lái)說顯得欠缺，超載就成為正常手段了。第四，校車司機(jī)的安全意識(shí)較差。就安全駕駛這個(gè)問題，我們采訪了鹽城市解放路小學(xué)和淮安西南小學(xué)中學(xué)的校車司機(jī)，問及如何看待校車司機(jī)這個(gè)問題時(shí)，得到的回答有二:一是強(qiáng)調(diào)細(xì)心負(fù)責(zé)、保證安全;二則是將這份工作看成養(yǎng)老的工作。追究其原因，是專業(yè)校車司機(jī)難找。找到校車車隊(duì)的管理人員后得知，較低廉的工資無(wú)法招聘到年輕司機(jī)，于是便招聘一些退休的司機(jī)。
二、建議和對(duì)策
(一)建立校車質(zhì)量檢查制度，加強(qiáng)對(duì)校車的管理和校車司機(jī)的專業(yè)化建設(shè)
要加強(qiáng)對(duì)校車的管理就要在學(xué)校新添校車時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行登記和注冊(cè)，并且車管部門應(yīng)當(dāng)定期抽查校車登記情況和質(zhì)量狀況。發(fā)現(xiàn)校車存在安全隱患的要及時(shí)修正和更換，更新校車的配置，增強(qiáng)其安全性能③。其次，將校車司機(jī)納入學(xué)校職工編制，擁有較好的工資待遇。要求司機(jī)要具有良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，并且身體健康，無(wú)影響駕駛的疾病，駕駛技術(shù)要過硬，定期進(jìn)行專業(yè)考核和培訓(xùn)，養(yǎng)成安全駕駛的良好習(xí)慣，將仔細(xì)觀察，集中注意力和提前預(yù)防三條駕駛原則銘記于心。校車安全不僅僅指的是校車作為車輛本身的安全系數(shù)有多高，尤為重要的是，駕駛者的安全意識(shí)有多高。讓校車駕駛員趨向于健康化，年輕化，專業(yè)化，使其有足夠能力安全運(yùn)送學(xué)生上下學(xué)。
(二)明確學(xué)校安全教育的責(zé)任，校方應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全教育的重?fù)?dān)
一次次血的教訓(xùn)充分說明交通安全知識(shí)缺乏和意識(shí)淡薄是釀成交通慘禍的根本原因。在當(dāng)前及未來(lái)時(shí)期，學(xué)校應(yīng)將安全教育納入到對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)之中，應(yīng)試教育固然重要，安全教育同樣不可忽視。老師應(yīng)以身作則，模范遵守交通法規(guī)，為學(xué)生做好表率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全知識(shí)的普及，方式可以不僅限于講座，可以朝多形式方向發(fā)展，比如:開展征文，知識(shí)競(jìng)賽等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的興趣，讓學(xué)生切身去感受交通安全知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增加交通安全知識(shí)在中學(xué)生中間的普及度。交通安全教育不能只是一陣風(fēng)，更不能只做表面工作，要從教育主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)層次開始重視，校方應(yīng)組成“安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)老師的安全教育力度和成果展開測(cè)評(píng)，在教育時(shí)要不斷創(chuàng)新，豐富內(nèi)容，應(yīng)將安全教育逐步趨于正?；?，常態(tài)化，使交通安全理念深入人心。
(三)建立警校聯(lián)合共管的交通安全教育管理新模式，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)車輛的處罰和學(xué)校與該地交管部門的交流溝通
學(xué)校所在轄區(qū)的交管部門應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起校外的交通安全管理責(zé)任。及時(shí)向?qū)W生通報(bào)全國(guó)各地的交通事故，以起到警醒的作用，積極宣傳國(guó)家的交通安全政策。對(duì)違規(guī)違法的校車及時(shí)登記處罰，并將情況告知學(xué)校。轄區(qū)交警應(yīng)每天在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間段里到學(xué)生必經(jīng)的路段進(jìn)行檢查和指揮交通，如發(fā)現(xiàn)有不遵守交通法規(guī)的學(xué)生則應(yīng)對(duì)其拍照記錄和批評(píng)教育，或是將學(xué)生送至學(xué)校，讓相關(guān)教師加大對(duì)此類學(xué)生的交通安全教育力度。宿遷市泗陽(yáng)區(qū)交管部門表示，學(xué)生交通事故多由于非機(jī)動(dòng)車相撞，每天查處違規(guī)非機(jī)動(dòng)車輛大約50輛。故嚴(yán)查非機(jī)動(dòng)車輛闖紅燈，逆向行駛等違章問題是降低交通事故的重要舉措。交管部門應(yīng)在轄區(qū)各個(gè)路口安排兩名警力，對(duì)違法者進(jìn)行扣分罰款，嚴(yán)重者可扣押車輛，對(duì)司機(jī)采取拘留等④，并對(duì)駕駛員進(jìn)行必要的交通安全教育，加深駕駛員的安全駕駛理念。面對(duì)各個(gè)街道因上下學(xué)高峰易堵塞的局面，應(yīng)有一名專門的警力負(fù)責(zé)疏通，確保學(xué)區(qū)學(xué)生交通安全。面對(duì)交管部門的交通管制，學(xué)校應(yīng)給予大力支持，并配合宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校，家長(zhǎng)，交管部門之間的聯(lián)系溝通，有利于學(xué)校及時(shí)得知校區(qū)附近交通安全狀況，家長(zhǎng)及時(shí)得知孩子在上下學(xué)途中交通安全情況，交管部門及時(shí)調(diào)整交通事故應(yīng)對(duì)措施。
(四)政府在此問題上應(yīng)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)帶頭及組織作用
政府作為國(guó)家的行政機(jī)關(guān)，在國(guó)家公共事務(wù)的管理上起著領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，那么在中小學(xué)生的道路交通問題上應(yīng)健全和完善相應(yīng)政策法律法規(guī)，并且協(xié)調(diào)好交管部門和學(xué)校的相關(guān)工作。另外政府應(yīng)積極倡導(dǎo)新聞媒體對(duì)交通安全的關(guān)注和宣傳。新聞媒體的巨大宣傳力度和覆蓋能力可以提高全社會(huì)對(duì)交通安全狀況的關(guān)注。通過向社會(huì)群眾大力宣傳有關(guān)交通關(guān)安全的政策條令和法律法規(guī)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)和預(yù)防交通事故具有重要作用。(五)父母應(yīng)履行好家庭教育的責(zé)任父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的。父母在平時(shí)的交通出行上應(yīng)該為孩子做好榜樣，開車駕駛的時(shí)候應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，上車系好安全帶，轉(zhuǎn)向時(shí)要打轉(zhuǎn)向燈，不闖紅燈不超速等等，在細(xì)節(jié)上做好，把遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣正能量傳遞給下一代。并且家長(zhǎng)不能把所有精力都放在工作上，還應(yīng)抽出部分時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育和管理。父母自己要增強(qiáng)對(duì)交通法規(guī)的了解和認(rèn)識(shí)，通過自身行為言傳身教，這樣的教育效果往往比課本教育效果更明顯。
三、總結(jié)
綜上所述，蘇北地區(qū)中小學(xué)生道路交通安全問題較為嚴(yán)峻，應(yīng)當(dāng)引起當(dāng)局的重視。只有在政府相關(guān)部門，學(xué)校，家庭等各方面的共同努力下，才能為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)安全的交通環(huán)境，才能將交通事故扼殺在搖籃里，使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
作者：袁道康 單君妮 王宇軒 單位：南京森林警察學(xué)院
一、景泰縣中小學(xué)生和家長(zhǎng)掌握安全防護(hù)技能狀況
(1)求救電話。結(jié)果顯示，能夠清楚知道急救、消防、匪警、交通報(bào)警電話的學(xué)生和家長(zhǎng)只有73和43．3%，而且有3%和3．3%的家長(zhǎng)完全不知道。(2)火災(zāi)應(yīng)對(duì)。數(shù)據(jù)表明，在遇到大火災(zāi)時(shí)，能做出正確選擇的學(xué)生和家長(zhǎng)只占到86%和83．3%，選擇奮不顧身救火的學(xué)生和家長(zhǎng)比例為4%和3．3%。另外，在問到電線起火應(yīng)該如何做時(shí)，只有73%的學(xué)生和90%的家長(zhǎng)選擇關(guān)閉總電源。(3)溺水應(yīng)對(duì)。溺水在景泰并不是高發(fā)傷害事件，但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)掌握的溺水應(yīng)對(duì)知識(shí)很缺乏，有22%的學(xué)生和73．3%的家長(zhǎng)能實(shí)施合理措施。(4)地震應(yīng)對(duì)。景泰并不屬于地震多發(fā)帶，數(shù)據(jù)顯示掌握地震逃生基本知識(shí)的學(xué)生和家長(zhǎng)分別為54%和36．7%，但完全不知道的高達(dá)15%和16．7%。(5)觸電應(yīng)對(duì)。觸電在學(xué)生遭受的傷害事故中占較大比率，數(shù)據(jù)表明，應(yīng)對(duì)觸電只有28%和66．7%的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠做出正確選擇，有5%的學(xué)生在看到有人觸電會(huì)選擇“立即上前把觸電者拉開”。(6)食物中毒應(yīng)對(duì)。食物中毒最有效的急救措施是催吐并立即就醫(yī)或者打求救電話，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)懂得催吐的學(xué)生和家長(zhǎng)分別只占82%和70%，有10%的學(xué)生和3．3%的家長(zhǎng)選擇找解毒藥，而事實(shí)上在一般情況下這是最無(wú)效的做法。(7)法規(guī)掌握。法律規(guī)定，年齡未滿12周歲的孩子禁止在馬路上騎或者學(xué)騎車，調(diào)查發(fā)現(xiàn)知道這一點(diǎn)的學(xué)生和家長(zhǎng)分別占到85%和93．3%。同時(shí)調(diào)查還表明在景泰經(jīng)常騎摩托或者電動(dòng)車的學(xué)生占到3%，而經(jīng)常開農(nóng)用機(jī)動(dòng)車或者家用小轎車的為4%，但堅(jiān)決反對(duì)并制止孩子騎摩托車或開農(nóng)用車的家長(zhǎng)只有20%。
二、景泰縣家長(zhǎng)對(duì)孩子安全教育及交流狀況
如表2數(shù)據(jù)所示，從學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)層面的來(lái)看，約33．3%的家長(zhǎng)通過各種方式給學(xué)生教授安全防護(hù)技能，60%的家長(zhǎng)只是平時(shí)口頭上說說注意安全，卻不能給與學(xué)生有效的安全防護(hù)指導(dǎo)，6．7%的家長(zhǎng)很少提及學(xué)生的安全問題。
三、景泰縣中小學(xué)開展安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀
表3數(shù)據(jù)顯示，77%的學(xué)生參加過學(xué)校組織的逃生演練活動(dòng)，但覺得很受益的只有15%，學(xué)校組織的安全報(bào)告會(huì)比較受學(xué)生歡迎，63%的學(xué)生給予了支持，同樣，73%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全教育課程給予肯定，但19%學(xué)生認(rèn)為安全教育課完全沒有必要。
四、討論與對(duì)策
1．學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的認(rèn)知及知曉水平亟待加強(qiáng)從數(shù)據(jù)分析可見，安全不能只依靠單方面的努力，有效的安全保障是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生個(gè)人共同的努力結(jié)果。28%的學(xué)生認(rèn)為安全防護(hù)要靠自己的防護(hù)意識(shí)和技能，52%的學(xué)生將自己的安全托付給社會(huì)治安，15%和5%的學(xué)生認(rèn)為要依靠家長(zhǎng)和學(xué)校。同樣的問題，有76．7%的家長(zhǎng)認(rèn)為要依靠孩子的自身意識(shí)。這些鮮活的數(shù)字說明，安全防范要解決的不僅是技能問題，更是意識(shí)問題。
2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全問題的重視程度有待付諸行動(dòng)家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)雖然很重視孩子的安全教育，但很多家長(zhǎng)自己也不懂得安全防護(hù)的相關(guān)知識(shí)，部分家長(zhǎng)和孩子交流缺乏耐心，沒有真正承擔(dān)起孩子安全教育的責(zé)任，這說明家長(zhǎng)要改變觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，防護(hù)自己的同時(shí)為孩子做好榜樣，為學(xué)校和社會(huì)分擔(dān)學(xué)生安全教育的責(zé)任。
3．學(xué)校應(yīng)該著力提高安全教育的有效性和長(zhǎng)效性從學(xué)生掌握的安全防護(hù)技能來(lái)看，學(xué)校安全教育的效果并不好。例如觸電傷害事故在占到學(xué)生傷害事件的7%，但僅有28%的同學(xué)知道如何搶救觸電者，這說明我們的安全教育成效并不顯著，學(xué)校需要不斷創(chuàng)新教育模式，讓學(xué)生能從教育活動(dòng)中真正受益。
4．政府應(yīng)該加大安全防護(hù)的宣傳教育力度家長(zhǎng)有對(duì)安全防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，但能夠開展形式多樣的安全教育活動(dòng)的村鎮(zhèn)和社區(qū)比例僅有22．7%。這說明與我們快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相比，公共基礎(chǔ)服務(wù)、教育服務(wù)還相對(duì)滯后，需要政府投入更多的力量來(lái)解決類似問題。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，維護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有極大的現(xiàn)實(shí)意義及深遠(yuǎn)的社會(huì)發(fā)展意義。但學(xué)生的安全教育是不能只是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)要更多承擔(dān)起教育義務(wù)，要?jiǎng)?wù)必將孩子的安全放在第一位，不斷加強(qiáng)提升自我安全知識(shí)水平，時(shí)刻重視孩子安全教育，配合學(xué)校、社會(huì)、政府共同肩負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的艱巨任務(wù)。
作者：魏曉巖周百亮金有銀閆盆吉單位：河西學(xué)院農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院
近年來(lái)，中小學(xué)生發(fā)生交通事故呈上升趨勢(shì)，不僅干擾了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，而且對(duì)社會(huì)生活安寧造成一影響。因此，中小學(xué)生的交通安全已成為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問題，教育必須加強(qiáng)。
一、當(dāng)前中小學(xué)生交通安全宣傳教育存在的問題
（一）思想認(rèn)識(shí)不夠，交通安全教育缺乏主動(dòng)性。根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定，中小學(xué)學(xué)生的交通安全宣傳教育工作，需要參與的社會(huì)職能部門眾多。
（二）教育經(jīng)費(fèi)短缺，交通安全教育缺乏系統(tǒng)性。一些地方中小學(xué)生交通安全教育所需的經(jīng)費(fèi)難以保障，使得交通安全教育開展不夠深入。
（三）專業(yè)負(fù)責(zé)人匱乏，交通安全教育缺乏有效性。目前，無(wú)論是教育部門還是交通部門，特別是公安交管部門都存在著中小學(xué)學(xué)生交通安全教育負(fù)責(zé)人缺少現(xiàn)象。
二、當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生交通行為的特點(diǎn)
首先，中小學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)、自控力相對(duì)較差。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，使得他們的交通行為呈現(xiàn)出在道路上追逐、蹦跳，玩耍等現(xiàn)象。尤其是他們的行走路線變化無(wú)常，行進(jìn)中不顧前后左右，不理車輛行人，任意穿行，極具突然性，成為交通安全的一大隱患。
其次，中小學(xué)生出行較多，安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高。其交通活動(dòng)的路線雖不復(fù)雜，但是每日需往返通行于學(xué)校和家庭之間的道路，另外節(jié)假日和課余時(shí)間還經(jīng)常上路玩耍，中小學(xué)生是參與交通活動(dòng)比較頻繁的群體。
第三，中小學(xué)生處在啟蒙教育和基礎(chǔ)教育階段，知識(shí)面窄，加之只注重文化課的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解，不懂得機(jī)動(dòng)車輛的行駛特點(diǎn)，不明確行人的行走規(guī)則，不知道自己違反交通規(guī)則將會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果，對(duì)違章的危險(xiǎn)性沒有足夠的預(yù)料。
三、加強(qiáng)交通安全教育的幾點(diǎn)思考
（一）要適時(shí)建立五種制度
一是建立經(jīng)費(fèi)保障制度。政府要把本地區(qū)有關(guān)中小學(xué)生交通安全教育納入財(cái)政預(yù)算，各職能部門、學(xué)校、交通管理部門等單位要把對(duì)中小學(xué)學(xué)生的交通安全教育所需經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，防止教育經(jīng)費(fèi)被擠、被挪，把有限的經(jīng)費(fèi)確實(shí)用在中小學(xué)校交通安全資料的開發(fā)、制作、采購(gòu)，師資力量培養(yǎng)和開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等各方面。
二是建立交通安全形勢(shì)分析制度。由教育行政部門牽頭，組織各中小學(xué)校、轄區(qū)交警大隊(duì)、中隊(duì)分管學(xué)生安全宣傳教育的負(fù)責(zé)人，每月或是每季定期召開安全形勢(shì)分析例會(huì)，對(duì)照本地區(qū)有關(guān)中小學(xué)生交通安全管理辦法和公安機(jī)關(guān)的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生遵守交通法律的情況和學(xué)校周邊的通行狀況進(jìn)行深入分析，特別要對(duì)潛伏的交通安全隱患，看似不經(jīng)意的違法行為，通過形勢(shì)分析會(huì)得到有力的糾正。
三是建立會(huì)商研判制度。當(dāng)?shù)卣ㄆ诮M織安監(jiān)、公安、教育、路政、交通、人社、醫(yī)療等部門參加的工作例會(huì)，各部門要對(duì)學(xué)生安全狀況，特別是交通安全情況進(jìn)行研判，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)整改，防止問題已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)或雖被發(fā)現(xiàn)但由于整改不到位，而釀成不應(yīng)該發(fā)生的交通事故。
四是建立考核評(píng)定制度。要建立起由教育主管部門、學(xué)校和公安交警共同組成的學(xué)生交通安全宣傳教育組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)對(duì)交通安全宣傳教育活動(dòng)的考評(píng)。在具體做法上，教育主管部門和學(xué)校都要確定一名主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓本系統(tǒng)與本校學(xué)生交通安全宣傳教育工作，強(qiáng)化對(duì)交通安全教育的考核評(píng)定。
五是建立評(píng)比先進(jìn)制度。要建立開展交通安全“優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象出現(xiàn)，并對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)適時(shí)進(jìn)行表彰。
（二）要全力堅(jiān)持“三位一體”同步聯(lián)動(dòng)
保護(hù)學(xué)生出行安全，必須從教育入手，堅(jiān)持“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體同步聯(lián)動(dòng)。一方面，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生交通安全教育長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校建立學(xué)生交通安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，可以從三個(gè)方面做起：一是建立網(wǎng)格化管理，學(xué)校要設(shè)立交通安全教育組織體系，由教師隊(duì)伍和學(xué)生群體里有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的人員構(gòu)成；二是要建立專業(yè)師資隊(duì)伍。學(xué)校要聘請(qǐng)交通民警擔(dān)任交通安全教育輔導(dǎo)員，定期為學(xué)生講授交通安全常識(shí)，以提高學(xué)生遵守交通法規(guī)的自覺性，規(guī)范學(xué)生的交通行為，并形成制度；三是學(xué)?？勺跃幗滩模菇煌ò踩R(shí)系統(tǒng)化。另一方面，多部門聯(lián)動(dòng)扎實(shí)做好學(xué)生的交通安全宣傳教育。中小學(xué)學(xué)生交通安全教育需要教育行政部門、學(xué)校、交警、家庭和社會(huì)共同來(lái)主動(dòng)參與，齊抓共管。對(duì)中小學(xué)生的交通安全教育光靠學(xué)?；蚴墙煌ü芾聿块T等任何一方，力量都是十分有限的，應(yīng)多部門各方聯(lián)動(dòng)。
（三）要切實(shí)講究方式方法。
一是要針對(duì)特點(diǎn)、對(duì)癥下藥。中小學(xué)學(xué)生所具有的特點(diǎn)，決定了在這個(gè)年齡段進(jìn)行交通安全教育，能使其終身不忘，深刻銘記。因此，要充分利用其感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，一方面進(jìn)行警示片的觀看，另一方面做好交通信號(hào)和標(biāo)志的識(shí)別。
二是要用好心理理論，探究教育新方式。教育心理學(xué)中有兩個(gè)理論：一個(gè)是“護(hù)花”理論，另一個(gè)是“破窗”理論。這兩個(gè)理論運(yùn)用到中小學(xué)生的交通安全教育中是最恰當(dāng)不過了。重視糾正個(gè)別的交通違法，讓中小學(xué)生從小樹立起正確的道路交通安全觀，讓“遵守交通法規(guī)，從小做起、從我做起”的理念根深蒂固。
三是要激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生輕松接受教育。教書與育人是密不可分的，教師課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)往往蘊(yùn)涵著不少的道路安全知識(shí)與哲理。因此，教師在平時(shí)課堂教學(xué)中也應(yīng)該有意識(shí)地加進(jìn)交通安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這樣不僅會(huì)增長(zhǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，還會(huì)使學(xué)生提高遵守交通法規(guī)的意識(shí)和自我保護(hù)的能力，一舉二得。交通管理部門把交通安全宣傳送進(jìn)學(xué)校，在上交通安全課、展示教學(xué)圖板、播放光盤等活動(dòng)前，也都要精心準(zhǔn)備，盡力用“鮮活”的方法真實(shí)生動(dòng)地感化每一名學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生輕松接受教育，從而提高學(xué)生的自我防范能力。
作為學(xué)生，一年中有大部分時(shí)間都在學(xué)校生活，在這個(gè)特殊的環(huán)境里，學(xué)校安全教育更是我們一直關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
一、小學(xué)生學(xué)校安全教育概念
小學(xué)生學(xué)校安全教育是指針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在尊重和保護(hù)小學(xué)生生命的基礎(chǔ)上，學(xué)校采取學(xué)生易于接受的教育方式，對(duì)其心理和身體等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心理素質(zhì)，并形成安全意識(shí)，能養(yǎng)成在遇到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)進(jìn)行自救及他救的能力的活動(dòng)。
二、小學(xué)生學(xué)校安全教育內(nèi)容
教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中指出：“開展公共安全教育，必須要做到科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，在不同的階段，分模塊，循序漸進(jìn)地設(shè)置安全教育的具體內(nèi)容，并將小學(xué)生分為1～3年級(jí)、4～6年級(jí)兩個(gè)階段分別設(shè)置安全教育的內(nèi)容。安全教育分槲甯瞿？椋內(nèi)容涉及預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故、公共衛(wèi)生事故、意外傷害事故、網(wǎng)絡(luò)及信息安全事故、自然災(zāi)害以及其他事件?！薄毒V要》的重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全的相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)社會(huì)公共安全的法律法規(guī)，逐漸形成安全意識(shí)，讓學(xué)生正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，知道保障安全的方法并會(huì)運(yùn)用一定的安全技能。
目前，我國(guó)小學(xué)生學(xué)校安全教育的內(nèi)容主要有十個(gè)方面。其中包括生命安全教育、消防安全教育、交通安全教育、生活安全教育、急救技能教育、傳染病常識(shí)教育這六個(gè)最基本的安全教育內(nèi)容，也是要學(xué)生必須掌握的基本生存技能；心理減壓輔導(dǎo)、自然災(zāi)害防范教育、識(shí)別的知識(shí)和方法、社會(huì)安全事件防范教育四個(gè)方面的教育內(nèi)容也是小學(xué)生應(yīng)該了解的一些常識(shí)。
可見，小學(xué)生安全教育的內(nèi)容是非常廣泛的，國(guó)家沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的很多方面。因此，對(duì)于學(xué)生的安全問題需要全方面重視。
三、小學(xué)生學(xué)校安全教育方式
小學(xué)生安全教育的方式也是非常豐富的，根據(jù)學(xué)校的設(shè)備采取相應(yīng)的教育方式，不同的年級(jí)也應(yīng)采取不同的安全教育形式。
（一）在課程中開展安全教育
1.開設(shè)專門的安全教育課程
課堂授課是安全教育的基本形式，開設(shè)安全教育課程也是獲得安全知識(shí)最有效的途徑之一。通過教師的講授，可以使小學(xué)生獲得較全面的安全基礎(chǔ)知識(shí)，了解安全基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行安全教育的最基本內(nèi)容。例如，綜合性防災(zāi)課程、開發(fā)安全教育校本課程等。
2.學(xué)科滲透安全教育知識(shí)
各科教師可以根據(jù)自己所教的學(xué)科，在教學(xué)過程中有意識(shí)滲透安全教育的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到安全知識(shí)隨處可見，意識(shí)到安全的必要性。
例如，計(jì)算機(jī)課可以有意識(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，以免誤入歧途，造成網(wǎng)絡(luò)犯罪；品德與社會(huì)課中很多內(nèi)容都與安全教育有關(guān)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全技能。如人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元《今天，你安全嗎》、《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》、《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》。
（二）在活動(dòng)中進(jìn)行安全教育
1.專題活動(dòng)
學(xué)?？梢匝?qǐng)有關(guān)部門的專家進(jìn)行專題講座，例如交警、消防、公安、衛(wèi)生等，教師可以通過主題班會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。鼓勵(lì)學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間參加多種與安全教育相關(guān)的主題活動(dòng)，如設(shè)計(jì)安全游戲、講安全小故事、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2.實(shí)地演練
由于小學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，必須讓學(xué)生投身于安全實(shí)踐活動(dòng)中，僅僅依靠一些書本上的安全知識(shí)是不全面的，必須配合實(shí)際的演示和訓(xùn)練，這樣學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)才不會(huì)驚慌失措，才能有效提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力。
（三）在環(huán)境建設(shè)中開展安全教育
在校園內(nèi)粘貼安全標(biāo)語(yǔ)，辦走廊墻報(bào)、教室黑板報(bào)，時(shí)刻警告學(xué)生安全的重要性。還可以到校外參觀的方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)安全教育更感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的安全文化氛圍。
（四）利用媒體資訊進(jìn)行安全教育
利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)案例，通過這些案例分析導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何防止這種事故的發(fā)生，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。還可以觀看有關(guān)安全的影視作品及日常生活中應(yīng)注意一些安全問題的小視頻，要充分利用現(xiàn)有資源并采用學(xué)生易于接受的安全教育方式。
四、小學(xué)生學(xué)校安全教育存在的問題
（一）缺乏安全教育的趣味性
很多老師都是口頭警告或者采用課堂講授的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，內(nèi)容往往都是一帶而過。學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容完全是表面化，而實(shí)際運(yùn)用方面基本上很少涉及。再加上學(xué)校的安全教育的內(nèi)容枯燥，形式也很單一，使小學(xué)生對(duì)安全教育基本上都不感興趣。導(dǎo)致大多數(shù)教師不注重小學(xué)生的安全教育，教師都是得過且過的態(tài)度，更何況是學(xué)生。因此，學(xué)生對(duì)安全教育課程極其缺乏趣味性。
（二）忽視安全教育的預(yù)防性
學(xué)校是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是眾多學(xué)生生活的地方。在這個(gè)特殊的環(huán)境里，安全事故卻頻頻發(fā)生，但有些事故我們是可以避免的。如何避免安全事故的發(fā)生是每個(gè)人都要思考的問題，因此，應(yīng)該堅(jiān)持“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”、“預(yù)防勝于補(bǔ)救”的理念，對(duì)有可能發(fā)生危險(xiǎn)的事物，冷靜思考，在事情發(fā)生之前就進(jìn)行預(yù)防，以避免遺憾的事情再次發(fā)生。
（三）無(wú)視安全教育的重要性
小學(xué)生的個(gè)體心理發(fā)展具有可塑性，小學(xué)是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)行德智體美勞全面發(fā)展。但有些學(xué)校（尤其是一些鄉(xiāng)村學(xué)校）往往都不重視安全教育，并沒有將安全教育納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位；美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中提到，安全需要是我們生存所必須的，如果一個(gè)學(xué)校連一個(gè)學(xué)生最基本的生命安全都保護(hù)不了，又談何教育。然而當(dāng)今學(xué)校更注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。但事實(shí)表明小學(xué)生的安全教育更是至關(guān)重要的。
（四）缺少安全教育的實(shí)踐性
上小學(xué)時(shí)，每年學(xué)校都會(huì)組織春游秋游等實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，感悟大自然，并發(fā)現(xiàn)它的奇特之處。同時(shí)也促使學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活情境中，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，讓學(xué)生能真正做到學(xué)以致用。但在實(shí)施活動(dòng)的過程中，由于學(xué)校和老師的管理疏忽，難免會(huì)有一些意外，如車禍、溺水、學(xué)生跌倒摔傷等，學(xué)校和老師也承擔(dān)不起責(zé)任。因此，為了學(xué)生的安全著想，學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越少，有的學(xué)校甚至下小雪都停課。其主要原因還是由于學(xué)生自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足所造成的。如此看來(lái)，學(xué)校教學(xué)就會(huì)逐漸變成了“封閉式教學(xué)”。
（五）缺少教育方式的新穎性
現(xiàn)在，學(xué)校大多數(shù)是采用課堂講授的方式，講授的方式是安全教育最基本的方式，也是最傳統(tǒng)的教育方式。但對(duì)于以具體形象思維為主的小學(xué)生，這種方式也是最枯燥的一種學(xué)習(xí)方式，有些學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的資源也比較少，知識(shí)較陳舊，安全教育方式比較傳統(tǒng)，沒有針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活特點(diǎn)，缺乏新穎性。
五、改善小學(xué)生安全教育的對(duì)策
（一）實(shí)行多元化的安全教育方式
學(xué)校除了開設(shè)專門的安全教育課程，還要采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。可以在校園內(nèi)粘貼一些安全標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻警告學(xué)生安全的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)。教師也要充分利用班會(huì)，積極組織開展安全教育主題班會(huì)，低年級(jí)可以以小故事的形式開展，低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)這些生動(dòng)形象的小故事是非常感興趣的。高年級(jí)可以通過一些案例分析，讓學(xué)生自己分析可能造成事故發(fā)生的原因，教師加以指導(dǎo)如何預(yù)防這種事故的發(fā)生，并提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。給學(xué)生們講一個(gè)安全小故事及案例分析，比起那些枯燥難記的安全知識(shí)學(xué)生們更容易理解，更容易掌握自我保護(hù)的具體方法。
（二）開展以預(yù)防為主的安全教育
實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全最關(guān)鍵、最重要的戰(zhàn)略，就是要從安全隱患入手，善于思考，積極實(shí)施消除隱患的戰(zhàn)略。事實(shí)證明，事前的預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于事后被動(dòng)型的救災(zāi)方法。因此，學(xué)校應(yīng)該通過各種合理的對(duì)策和方法，可以開展以預(yù)防為主的安全教育課程，從根本上清除事故發(fā)生的安全隱患，把學(xué)校安全事故的發(fā)生率降到最低。
（三）更新安全教育觀念，重視安全技能的培養(yǎng)
學(xué)校、教師、家長(zhǎng)要改變以往的教育觀念――應(yīng)試教育，要正確理解考試，不要過分追求分?jǐn)?shù)和名次，這樣只會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的片面發(fā)展，新課改指出要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教學(xué)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全技能的訓(xùn)練。這樣安全教育課程與安全教育活動(dòng)相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生掌握一些基本的安全技能，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。
（四）讓學(xué)生躬身于實(shí)踐，提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力
“生命如花，花朵不可能永遠(yuǎn)在溫室成長(zhǎng)，需接受屬陽(yáng)光沐浴和風(fēng)雨的洗禮。”學(xué)校開設(shè)專門的安全教育課程的同時(shí)也要為學(xué)生開設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程，社會(huì)也要為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們的安全教育不再只是“紙上談兵”，讓學(xué)生真正投入到實(shí)踐中去，親自去感知、體驗(yàn)，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力。安全教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生知道安全教育的內(nèi)容，更重要的是要提高學(xué)生的自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，在學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何自救，這才是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵所在。因此，讓學(xué)生置身于社會(huì)實(shí)踐是必不可少的。
（五）加快對(duì)安全教育資源的開發(fā)
與安全教育相關(guān)的教育資源是非常廣泛的，學(xué)校應(yīng)充分利用校內(nèi)校外各種資源對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以邀請(qǐng)一些校外有關(guān)部門的專家進(jìn)行專題講座，在課堂上也要充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源觀看有關(guān)安全教育的視頻。更重要的是有關(guān)專家要加強(qiáng)對(duì)安全教育資源的開發(fā)，“學(xué)校管理者應(yīng)該根據(jù)學(xué)校、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等具體情況，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源，對(duì)學(xué)校及附近歷年的安全事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和原因分析，同時(shí)注重課本的理論性和實(shí)踐性，科學(xué)設(shè)計(jì)安全教育校本課程。”實(shí)現(xiàn)資源共享，并作為小學(xué)生必修的一門課程。
綜上可知，學(xué)校的安全教育工作不可小覷，小學(xué)生的生命安全牽動(dòng)著千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的心，關(guān)心學(xué)校的安全教育工作是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)小學(xué)生都牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的生命意識(shí)。對(duì)待學(xué)校的安全教育工作要腳踏實(shí)地，遇到問題應(yīng)及時(shí)提出解決方案，這樣才能管理好學(xué)校的安全教育工作，努力為學(xué)生營(yíng)造一安全的校園環(huán)境，把學(xué)校建成和諧校園、平安校園，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義接班人，其健康成長(zhǎng)一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校安全管理工作做得不到位，不僅給學(xué)生帶來(lái)傷害，也給學(xué)生家庭、社會(huì)都會(huì)帶來(lái)不良影響，加強(qiáng)中小學(xué)校安全管理工作勢(shì)在必行。由于中國(guó)是人口大國(guó)，農(nóng)村人口所占比重較大，所以，農(nóng)村小學(xué)生作為較為龐大的群體，其健康安全也受到了國(guó)家的重視。在新形勢(shì)下，積極開展農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作對(duì)農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展具有推動(dòng)作用，能夠促使農(nóng)村社會(huì)安定、和諧。在貴州農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，作為留守兒童較為集中的地區(qū)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作，針對(duì)具體問題實(shí)施有針對(duì)性的措施，防止安全事故的發(fā)生。
一、農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作中的主要問題
1.安全意識(shí)較為淡薄
貴州農(nóng)村地區(qū)的外出務(wù)工人口逐漸增多，留守兒童和留守老人成為農(nóng)村人口的主體。由于老人的觀念相對(duì)落后，而孩子的意識(shí)也相對(duì)薄弱，二者在安全意識(shí)上較為欠缺，不具備足夠的安全知識(shí)應(yīng)對(duì)意外事故，不利于農(nóng)村小學(xué)生的安全成長(zhǎng)。農(nóng)村小學(xué)60%以上的學(xué)生都是留守兒童。父母不在身邊，照管學(xué)生的親戚相對(duì)溺愛孩子，孩子有不安全行為或進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的時(shí)候，沒有進(jìn)行正確的安全教育和引導(dǎo)；很多農(nóng)民安全意識(shí)相對(duì)淡漠，安全知識(shí)缺乏，認(rèn)識(shí)不到不安全行為帶來(lái)的損失和傷害，學(xué)生受家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人潛移默化的作用和影響，安全意識(shí)也就減弱。而整個(gè)社會(huì)亦沒有形成關(guān)注學(xué)校安全、關(guān)注未成年人安全的良好氛圍。農(nóng)村小學(xué)一般都在鄉(xiāng)村公路邊上，機(jī)動(dòng)車輛的行駛對(duì)學(xué)生構(gòu)成安全威脅，而多數(shù)學(xué)校門口的公路都沒有斑馬線和減速帶，接送學(xué)生的車輛也多是兩輪和三輪；2010年初的一系列針對(duì)兒童、教師的惡性傷害事件更是血的教訓(xùn)。
2.缺乏安全管理機(jī)制
貴州農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)在師資、教學(xué)軟硬件條件上明顯遜于主要城市。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)缺乏安全管理機(jī)制，安全管理工作人員大多身兼數(shù)職，兼顧著學(xué)科教學(xué)工作。同時(shí)，在安全教育方面的經(jīng)費(fèi)投入較少，沒有科學(xué)的管理制度作為支撐，導(dǎo)致小學(xué)生安全管理工作存在明顯的漏洞。學(xué)校安全管理工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，因而需要全校每一個(gè)師生員工的共同參與，但由于學(xué)校的主要工作是教育教學(xué)工作，且由于農(nóng)村學(xué)校普遍師資緊缺，教學(xué)任務(wù)繁重，一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師因此對(duì)學(xué)校安全管理工作重視不夠。有的職責(zé)不明，出現(xiàn)問題時(shí)互相推諉責(zé)任；有的有責(zé)任，無(wú)落實(shí)；有的存有僥幸心理、厭倦情緒甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象，因此時(shí)有或大或小的安全事故發(fā)生，造成了不必要的損失。
3.安全教育缺乏創(chuàng)新
現(xiàn)階段，在貴州農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)小學(xué)的安全教育工作仍然停留在單一說教上，教學(xué)內(nèi)容空洞，教學(xué)活動(dòng)缺乏實(shí)效性，教學(xué)形式單一，難以吸引學(xué)生的注意力，教育效果不夠理想。在開展安全教育工作中，學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，致使農(nóng)村小學(xué)生意外事故的發(fā)生率持續(xù)升高，不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在自我保護(hù)方面，學(xué)校疏于教育和引導(dǎo)，致使一些離家出走、被拐賣等情況時(shí)有發(fā)生。此外，在安全教育方面，家庭教育與學(xué)校教育難以很好的契合，導(dǎo)致安全教育網(wǎng)絡(luò)存在漏洞，發(fā)生“斷鏈”現(xiàn)象。
二、解決農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作問題的有效措施
1.加強(qiáng)宣傳推廣，提高安全意識(shí)
在農(nóng)村小學(xué)生安全管理工作中，需要W校、家庭與社會(huì)的共同努力，進(jìn)而形成一個(gè)系統(tǒng)、全面的安全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？梢噪A段性的組織開展家長(zhǎng)會(huì)，積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，提高學(xué)生家長(zhǎng)的安全意識(shí)，定期組織在校教職工參與安全培訓(xùn)教育活動(dòng)，提高其對(duì)學(xué)生安全管理工作的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際問題解決能力。同時(shí)，學(xué)校還需要充分利用環(huán)境的營(yíng)造加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，發(fā)揮出環(huán)境育人的優(yōu)勢(shì)和作用。例如，學(xué)?？梢栽谛ｉT口設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)，提醒小學(xué)生注意道路安全，也可以在樓道墻壁上張貼安全宣傳圖片，通過生動(dòng)、鮮明的校園板報(bào)營(yíng)造安全文化氛圍，利用廣播、橫幅等宣傳安全教育。召開班主任工作會(huì)，布署落實(shí)安全教育宣傳周活動(dòng)安排，針對(duì)不同年齡的兒童，有針對(duì)性地安排各類活動(dòng)。使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，培養(yǎng)兒童自我防范能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和校園財(cái)產(chǎn)安全。每班開展有關(guān)安全知識(shí)的主題活動(dòng)，每位老師精心準(zhǔn)備，有防火、防震，又有外出的交通安全，內(nèi)容涉及安全教育的方方面面，并過生動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景表演和觀看安全教育視頻等一些手段，讓孩子們懂得如何來(lái)保護(hù)預(yù)防自身的安全。使孩子們的安全知識(shí)得到極大的提高。組織一次安全演練。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師和兒童對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，有效增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，提高了師生的自我保護(hù)能力，并組織全體師生開展了疏散演練活動(dòng)。
2.完善安全管理機(jī)制，加強(qiáng)管理
完善安全管理機(jī)制，加強(qiáng)安全管理是保證農(nóng)村小學(xué)生安全成長(zhǎng)的重要措施，學(xué)校可以建立意外事故應(yīng)急處置預(yù)案，對(duì)存在的安全隱患提出防控和應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，確定安全事故報(bào)告要求，促使上級(jí)安全報(bào)告制度得到優(yōu)化和完善。通過完善的安全管理機(jī)制促使安全管理工作由過去的“人治”變?yōu)椤胺ㄖ巍?，發(fā)揮出制度規(guī)范的約束作用，有效防控安全事故的發(fā)生。
把學(xué)校安全管理工作納入制度化軌道首先是要建立完善的安全管理制度，使中小學(xué)校日常的安全管理工作有章可循，發(fā)生安全事故時(shí)有認(rèn)責(zé)明確。要實(shí)行科學(xué)的安全管理，使安全管理真正發(fā)揮作用。特別是對(duì)中小學(xué)校危房、食物安全、活動(dòng)安全、消防安全等的管理，不僅要找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，采取措施強(qiáng)化管理、常抓不放，還要做好安全事故發(fā)生前的預(yù)防工作，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。其次要完善目前的安全措施，更新安全設(shè)備，很多中小學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺、管理不重視等原因，安全措施不完善，設(shè)備落后，根本無(wú)法滿足安全事故發(fā)生時(shí)應(yīng)對(duì)的需要。把學(xué)校安全管理工作納入制度化軌道，加大對(duì)安全設(shè)備、器械的投入，確保在事故發(fā)生以后可以滿足救災(zāi)的需求。最后，學(xué)校要加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，形成一個(gè)完善的安全管理W絡(luò)系統(tǒng)，在應(yīng)對(duì)日常的安全管理、安全隱患、安全事故時(shí)可以有效的開展工作，把傷害減到最小，把損失降到最低。
3.創(chuàng)新安全教育，促使全員參加
農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)在安全教育方面加大力度，在時(shí)間、形式等方面提供充分保障，保證安全教育實(shí)效性和可操作性。組織開展專門的安全教育活動(dòng)，促使學(xué)生掌握常規(guī)的安全知識(shí)和安全技能。例如，貴州某小學(xué)利用每周三下午的自習(xí)課時(shí)間組織開展安全知識(shí)與技能課程，通過專門的課程教學(xué)使小學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，了解各類交通安全標(biāo)識(shí)，提高其交通安全意識(shí)，使學(xué)生形成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校還可以在課程教學(xué)中增加一些日常行為規(guī)范的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的秩序意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)等，在生活中不要輕信陌生人，通過安全知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng)促使全員參加。
綜上所述，對(duì)貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全管理問題進(jìn)行分析可知，貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生安全管理工作中較為明顯的問題是安全意識(shí)淡薄、缺乏安全管理機(jī)制、安全教育缺乏創(chuàng)新，對(duì)此，為了保證貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生能夠安全健康的成長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)以制度機(jī)制為保障，以教育宣傳為載體，加強(qiáng)貴州農(nóng)村地區(qū)群眾的安全意識(shí)，打造多層次、全覆蓋的小學(xué)生安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。
摘要：小學(xué)教師必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，將安全教育工作納入常態(tài)化的教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)提高學(xué)生的自我防范意識(shí)及能力。本文立足于小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀，主要就如何開展小學(xué)安全教育進(jìn)行探討，以期通過筆者努力，找到促進(jìn)小學(xué)生安全教育成效不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士部分借鑒和參考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 安全教育 安全意識(shí) 教育策略
當(dāng)前階段，影響社會(huì)安全穩(wěn)定的不良因素仍較為常見，特別是各種新問題、新矛盾、新隱患不斷出現(xiàn)，對(duì)安全意識(shí)與防范能力薄弱的小學(xué)生無(wú)疑構(gòu)成了巨大的威脅。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的教育場(chǎng)所，更應(yīng)為每一個(gè)孩子的人身安全保駕護(hù)航，使他們能夠健康快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)
“環(huán)境塑造人”，學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感離不開良好的教育環(huán)境。我們應(yīng)該重視對(duì)環(huán)境的利用、改造，努力營(yíng)造對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益的安全教育環(huán)境，并使之作用于學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力的形成。首先，關(guān)注家庭教育環(huán)境。家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)有著直接、深刻的影響，家長(zhǎng)應(yīng)注重教育藝術(shù)，通過言傳身教激勵(lì)孩子奮發(fā)上進(jìn)，掌握科學(xué)的知識(shí)與方法，同時(shí)營(yíng)造愉快、民主的家庭氛圍和文化氣息，陶冶孩子的情操，培B其良好道德品質(zhì)；其次，改善教學(xué)環(huán)境。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主陣地，教師要積極創(chuàng)設(shè)教育主體環(huán)境，可以在校園里張貼安全標(biāo)語(yǔ)、繪制安全科普漫畫或設(shè)計(jì)安全專題黑板報(bào)，可以有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮校風(fēng)班風(fēng)對(duì)學(xué)生意志行為的同化作用、促進(jìn)作用及約束作用；此外，整合外部環(huán)境。針對(duì)不良信息屢禁不止、黃賭毒沉渣泛起等問題，教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，以滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生的一切，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我完善的積極性，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。
二、豐富活動(dòng)體驗(yàn)，傳授學(xué)生安全知識(shí)
由于小學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的天性特點(diǎn)，教師應(yīng)該善于結(jié)合教育目標(biāo)與學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)并組織一些形式多樣、富有童趣的活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)其參與熱情，使學(xué)生在親身體驗(yàn)過程掌握安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。常見的活動(dòng)形式有：
第一，教師創(chuàng)設(shè)具象化情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，感悟個(gè)中道理。例如為了讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，防范交通隱患，設(shè)計(jì)小品：“一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來(lái)，將小孩撞翻在地，嚇壞路人。有人連忙撥打“120”急救，通知小孩的家長(zhǎng)。父母來(lái)后失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會(huì)兒，急救車來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說，如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車的話，就不只是撞斷腳了。通過這樣的表演，學(xué)生明白了車禍猛于虎，珍惜自己的生命，生命是重要的。
第二，讓學(xué)生參與趣味化的小游戲，在輕松、快樂的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。例如教師可帶領(lǐng)學(xué)生朗讀或自編一些安全教育兒歌：你拍一，我拍一，人身安全放第一。你拍二，我拍二，大家宣傳搭個(gè)伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，經(jīng)過馬路要小心。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品不去碰。
第三，舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真了解身邊的安全常識(shí)。例如為了讓學(xué)生注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故的具體內(nèi)容，教師將學(xué)生分成6個(gè)組，每組8人，合作完成尋找答案的過程，并以書面形式呈現(xiàn)成果，一組一個(gè)。人多力量大，不多時(shí)間，學(xué)生就寫好了，而且也寫得很具體；然后，要求一組推舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解；最后，還可以讓學(xué)生自由談一談自己的見解或看法，發(fā)散思維與想象，全班成員進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。
三、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)安全管理
作為學(xué)生的直接學(xué)習(xí)對(duì)象，教師特別是班主任教師要充分發(fā)揮榜樣示范作用，在提高教學(xué)水平的同時(shí)抓好班級(jí)安全管理工作，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供必要保障。具體來(lái)說，教師應(yīng)樹立高度的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)而有耐心地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自護(hù)能力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)和他們進(jìn)行交流溝通，排除其心理問題；倡導(dǎo)學(xué)生自治，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。秉著發(fā)揮集體大力量的原則，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織起安全隱患調(diào)查小組、行為規(guī)范監(jiān)控小組、突發(fā)事故報(bào)告小組等，傳授學(xué)生正確的處理原則和方法，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處安全防范，提升管理效率；教師還應(yīng)積極了解最前沿的安全教育動(dòng)態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研交流或者參加座談會(huì)等形式拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)，并就實(shí)際工作情況加以反思總結(jié)，在今后的安全教育活動(dòng)中予以改善。
四、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)安全教育工作對(duì)孩子的終身發(fā)展具有重要意義，我們必須引起充分重視，同時(shí)在教育過程中及時(shí)創(chuàng)新觀念、適時(shí)調(diào)整策略，通過為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，豐富安全教育活動(dòng)以及提高教師隊(duì)伍素質(zhì)等方法，切實(shí)提高安全教育工作的實(shí)效性。
（作者單位：白城市明仁小學(xué)）
摘要：在一個(gè)人成長(zhǎng)期間，小學(xué)是開始認(rèn)知世界，明白對(duì)錯(cuò)的一個(gè)階段，要注重對(duì)這個(gè)階段小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀的正確培育。人的一生只有一次，保護(hù)生命從自己做起，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)身邊的人、對(duì)愛你的人負(fù)責(zé)。培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣要從點(diǎn)滴做起，本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣的點(diǎn)滴做法進(jìn)行討論。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生安全教育 生活習(xí)慣 培養(yǎng)安全意識(shí) 危險(xiǎn) 自我防護(hù)能力
在小學(xué)生的安全教育上，其實(shí)不僅僅是老師、家長(zhǎng)所關(guān)心的問題，也是學(xué)校教育工作者、乃至整個(gè)社會(huì)普遍需要關(guān)心的問題。但是需要真正關(guān)注此問題的應(yīng)該是小學(xué)生自己，而不止是成人。我們要從小學(xué)生日常安全習(xí)慣方面開始培養(yǎng)，讓小學(xué)生從小樹立起正確的安全防患意識(shí)。要讓他們知道危險(xiǎn)的存在，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的自我防護(hù)能力。通過安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)，牢固小學(xué)生心中安全的意識(shí)，樹立安全第一的思想。我們要本著對(duì)小學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防治結(jié)合，增強(qiáng)小學(xué)生防患意識(shí)。對(duì)小學(xué)生及時(shí)進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)對(duì)安全教育的強(qiáng)度，提高小學(xué)生安全自救能力，從而更好的促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。具體培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣的點(diǎn)滴做法有如下幾點(diǎn)。
1、自我保護(hù)，達(dá)成共識(shí)
在小學(xué)生安全習(xí)慣培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，小學(xué)生是主人公，要加強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，只有端正了他們自身態(tài)度，對(duì)小學(xué)生安全教育培養(yǎng)才能更有效的進(jìn)行。要讓小學(xué)生自身有安全意識(shí)，與教育工作者達(dá)成共識(shí)。如果沒做好對(duì)小學(xué)生自身意識(shí)的鞏固，沒有在小學(xué)生心理內(nèi)樹立正確的安全防護(hù)意識(shí)，給他們教育再多也都是枉然，小學(xué)生本身沒有意識(shí)到問題的重要性，因此也不會(huì)重視問題，在教導(dǎo)過程中，往往都只當(dāng)做耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)右耳朵出。甚至有的小學(xué)生聽多了會(huì)引起內(nèi)心的厭倦，產(chǎn)生反感，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生叛逆行為，做出危害自身安全的行為，造成對(duì)小學(xué)生心理生理上的雙重?fù)p害。所以一定要從樹立正確的安全意識(shí)做起，要讓小學(xué)生能完全贊同安全防護(hù)保衛(wèi)工作，自身能產(chǎn)生自我保護(hù)意識(shí)，與教育者有著共同目標(biāo)，共同的安全意識(shí)，從而使安全教育工作更順利的進(jìn)行，促進(jìn)小學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
2、防微杜漸，強(qiáng)化訓(xùn)練
在小學(xué)生心中樹立了正確的安全意識(shí)后，在教育的過程中要做到防微杜漸，強(qiáng)化訓(xùn)練。例如，老師可以在課堂活動(dòng)中講故事、看動(dòng)畫片時(shí)進(jìn)行對(duì)小學(xué)生的廣泛安全教育，以故事或者動(dòng)畫片中的某個(gè)場(chǎng)景為例，教導(dǎo)學(xué)生哪樣才是對(duì)的，怎么做才可以確保自己的人身安全。 我們從生活中的方方面面都可以進(jìn)行對(duì)小學(xué)生的安全教育指導(dǎo)，例如，學(xué)生在使用生活電器時(shí)，那種帶電的插頭要告訴學(xué)生，不可以碰到金屬的地方，不能濕手去觸碰插頭，還有很多其它生活上的細(xì)節(jié)都需要注意。
在實(shí)際生活上，老師可組織學(xué)生參加課外集體活動(dòng)，在上下樓梯、過馬路等日常行為活動(dòng)中，時(shí)刻提醒學(xué)生“上下樓梯要靠右行，過馬路要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行?！绷硗膺€要告誡學(xué)生不到水池周圍玩耍，還有走路不要踩井蓋，遵守交通規(guī)則，不要推擠。老師帶著學(xué)生一起進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些行為的監(jiān)督，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)沒有做到的進(jìn)行好好教育，告訴他問題的嚴(yán)重性，如果發(fā)生意外會(huì)有什么后果，舉例子給他聽。通過這些教導(dǎo)，讓學(xué)生能改正錯(cuò)誤行為，提升學(xué)生安全的防護(hù)意識(shí)。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，老師要能組織有序，逐步培養(yǎng)學(xué)生的日常安全意識(shí)和在安全方面的有意注意能力。通過多組織平?；顒?dòng)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，有計(jì)劃的組織學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行體驗(yàn)，不違背交通規(guī)則，在每次活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)都要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)教育活動(dòng)。有計(jì)劃有目的的告訴孩子一些安全知識(shí)問題，讓學(xué)生能自覺培養(yǎng)安全的意志和心理品質(zhì)。通過訓(xùn)練，使孩子能漸漸的明事懂理，在做事中能有較強(qiáng)的安全防患意識(shí)，不馬虎大意，多加小心，一個(gè)人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能謹(jǐn)慎處理。還可以舉辦一些緊急災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)處理，例如火災(zāi)時(shí)怎么逃生，地震時(shí)怎么安全逃離現(xiàn)場(chǎng)，在人多密集的地方怎么做才能不受傷，在遇到天氣惡劣時(shí)，怎么做才能安全，教會(huì)學(xué)生這些災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能理智處理。
3、借鑒經(jīng)驗(yàn)，警鐘長(zhǎng)鳴
計(jì)劃往往趕不上變化，一些對(duì)安全規(guī)范行為的內(nèi)容方案往往不能全面的涉及到學(xué)生日常生活的每個(gè)地方。所以這就要求我們平日要吸收、借鑒一些成功的安全教育方案。在對(duì)小學(xué)生安全教育中把握一個(gè)主體思想，就是安全第一，不管怎么樣要不傷害自己，事情發(fā)生時(shí)尋找以不傷害自己的為前提的最好解決措施。另外，要對(duì)失敗的安全教育案例進(jìn)行分析，找出其中不合理的地方，在制定安全教育方案時(shí)進(jìn)行完善，還要找出導(dǎo)致失敗的原因，在對(duì)小學(xué)生安全教育時(shí)將多種因素考慮進(jìn)去，做出對(duì)每一種意外情況的應(yīng)對(duì)措施，做到十足的準(zhǔn)備，預(yù)防意外發(fā)生。
通過對(duì)失敗案例的分析與剖析，讓老師與家長(zhǎng)時(shí)刻警惕著，避免類似事情的發(fā)生，做到警長(zhǎng)鳴。教師和家長(zhǎng)還要在平日一切可能的時(shí)間里，結(jié)合一切可能的教育機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全保護(hù)、安全自救、安全防衛(wèi)知識(shí)等教育，潛移默化的在小學(xué)生心中形成安全防護(hù)思維。家長(zhǎng)每天在孩子要一個(gè)人行動(dòng)時(shí)念叨不要和陌生人講話，陌生人給的東西不要吃，說的多了，孩子自然會(huì)記住，每次他要一個(gè)人時(shí)他就下意識(shí)的會(huì)提醒自己不要吃別人給的東西，不要和不認(rèn)識(shí)的人講話。這在學(xué)生耳濡目染中能逐漸建立起防護(hù)意識(shí)，時(shí)刻提醒自己注意人生安全，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
4、家校溝通，健全制度
要想培養(yǎng)好學(xué)生的安全習(xí)慣，需要家長(zhǎng)和學(xué)校方面的共同努力，我們要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)方面的溝通，通過不斷完善和改良，建立起健全的教育制度。家長(zhǎng)是孩子的終身老師，家長(zhǎng)的行為舉止在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的行為舉止，所以家長(zhǎng)的安全意識(shí)也一定要是正確的，家長(zhǎng)平常生活中也要注意安全行為習(xí)慣。還要加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通交流，只有做到學(xué)校與父母雙方面的教育，才能使小學(xué)生更好的養(yǎng)成安全點(diǎn)滴習(xí)慣。學(xué)?？梢园鸭议L(zhǎng)做的比較好的方面進(jìn)行推廣，讓其他學(xué)生的父母也能夠?qū)W習(xí)。把在學(xué)校內(nèi)對(duì)孩子進(jìn)行的安全教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在學(xué)生生活上的安全教育也能有所幫助。加強(qiáng)交流，也有利于老師和家長(zhǎng)的默契配合，更好的對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子逐步形成安全的心理品質(zhì)。
俗話說的好，“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！痹跊]有制度約束的情況下，隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的安全教育會(huì)減淡，孩子對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)也會(huì)變模糊。因此要注意健全相關(guān)制度，比如說，有些學(xué)校實(shí)施了進(jìn)校接送學(xué)生的簽退簽到制度，要求家長(zhǎng)在接送學(xué)生時(shí)到老師那里登記，可以確保學(xué)生能安全接送。這樣不僅加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，還有責(zé)任心，對(duì)孩子也起到了一定的警示作用，使孩子能明白安全的重要性，能時(shí)刻注意提防。從小養(yǎng)成良好的安全心理品質(zhì)和安全的思想意識(shí)，時(shí)刻注意安全。此外，在校內(nèi)和生活上對(duì)學(xué)生的安全教育不能脫節(jié)，要溝通一致，學(xué)校還可以定期舉辦家長(zhǎng)老師的交流會(huì)，通過對(duì)孩子安全教育的交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有利于教育的開展。
5、常抓不懈，自成習(xí)慣
對(duì)學(xué)生的安全教育要常抓不懈，在人一生中小學(xué)教育是會(huì)影響到人一生的，這與個(gè)人未來(lái)發(fā)展與生活都有著重要聯(lián)系與影響，所以在小時(shí)候建立健全的精神思想、思想品質(zhì)是很重要的。任何一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是每日每月的堅(jiān)持才能持久的，而絕非一朝一夕就能養(yǎng)成。所以這需要教師和家長(zhǎng)共同努力，共同承擔(dān)起對(duì)學(xué)生和孩子的教育，而且這種教育要持續(xù)很久，一直到學(xué)生能養(yǎng)成自我良好的安全意識(shí)，才可以懈怠一些。在老師和家長(zhǎng)共同承擔(dān)為孩子安全保駕護(hù)航的同時(shí)，對(duì)小孩的教育也要抓緊。一方面，我們要帶領(lǐng)著孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不管是在平時(shí)做事還是外出活動(dòng)或者是與人結(jié)伴同行，都要注意安全第一，要以安全為前提。另一方面，通過參與孩子的日常生活中的方方面面活動(dòng)，在孩子學(xué)習(xí)、娛樂等其他活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從生活中的方方面面領(lǐng)悟到安全的重要性，隨r養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事都要謹(jǐn)慎小心，不能盲目樂觀，不能抱有僥幸心理，例如不能因?yàn)榧t燈的時(shí)候沒車就闖馬路，這樣很容易導(dǎo)致事故的發(fā)生，一定要遵守交通規(guī)則。在學(xué)生做認(rèn)識(shí)事之前要教會(huì)他們學(xué)會(huì)預(yù)先設(shè)想，對(duì)事情有一個(gè)大概的流程步驟，在意外發(fā)生時(shí)能最快做出反應(yīng)與處理。任何事都要小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)。
6、總結(jié)
在對(duì)小學(xué)生安全習(xí)慣做法教育中，家長(zhǎng)與老師要能不厭其煩的反復(fù)地去說服教育，只有這樣小學(xué)生才能記牢，不容易忘掉。本來(lái)在小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生就是記憶力不集中，對(duì)世界社會(huì)的認(rèn)識(shí)也不夠，需要教育者不斷的糾正與指導(dǎo)，才能形成健全的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，對(duì)今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的教育意義。做好安全教育，使孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，終生受益。在平時(shí)教育時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以結(jié)合身邊的人和事教育孩子，通過這些真實(shí)事例讓孩子能切實(shí)體會(huì)到認(rèn)識(shí)到對(duì)安全問題的重要性。根據(jù)這些各種事例，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓孩子能感悟到養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣是多么至關(guān)重要的一個(gè)問題。家長(zhǎng)的循循善誘也能讓孩子從小養(yǎng)成做事認(rèn)真，對(duì)自己的負(fù)責(zé)，聽從家長(zhǎng)和老師的吩咐認(rèn)真做事的安全行為習(xí)慣。
讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、認(rèn)真做好安全教育工作。
我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任，因此，多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是，由于認(rèn)識(shí)不足，有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手，盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全，是消極被動(dòng)的。盡管，學(xué)生在嚴(yán)格管束之下，不會(huì)出什么事兒，但是，正因?yàn)楹苌佟白鍪隆?，學(xué)生也就很難形成自覺的安全意識(shí)，獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任，應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo)，只有這樣，才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中，我始終把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。
每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上，我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識(shí)，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí)，以便應(yīng)急。
教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
二、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
學(xué)生無(wú)論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時(shí)隨地都存在安全問題，而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日，局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。
現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，通過這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)校活動(dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng)，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式，讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受，從而深化安全教育的目的。
三、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實(shí)、有效。為此，在我所帶的班級(jí)中，每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上，就及時(shí)詢問他的去向，如果沒有按時(shí)來(lái)上課就及r與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，弄清原因，自己做到胸中有數(shù)；每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)；送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家；小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐，隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序，培養(yǎng)良好習(xí)慣；課間，派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
案例：記得剛接班不久，便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。一天中午，在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng)，又不服管，因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句，任性的不吃飯就要離校回家，同學(xué)們拉也拉不住，幸好有同學(xué)及時(shí)通知我，我與學(xué)生緊追，他已跑到一樓大廳，幸虧還沒有走出大門。見他氣洶洶地樣子，我也不便批評(píng)他，只好就地安排他坐下來(lái)，等他穩(wěn)定下來(lái)再詢問事情經(jīng)過開導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯，之后我又找到他交談，教育他遇事要冷靜處理，有問題大家一起解決，也可以找老師幫忙，不能隨便出校門，以免出現(xiàn)安全事故。為此，我嚴(yán)厲批評(píng)了他，并且循循善誘地開導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事，做個(gè)小小男子漢，小事不能斤斤計(jì)較，教給他如何處理好人際關(guān)系，遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理，李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為，并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。
四、關(guān)注生命，尊重學(xué)生個(gè)性
我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良現(xiàn)象。 “班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)注生命。
一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣，每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立，由封閉走向開放，由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。
作為班主任要有一顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格，尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析，找出班級(jí)特色，找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚，但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣，包含著成年人所看不到的、不敢說或不愿意說的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì)，說不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛迪生或者愛因斯坦呢！
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，而學(xué)校的安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好班級(jí)安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全，讓我們攜起手來(lái)共
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無(wú)到有，以驚人的速度迅猛地?cái)U(kuò)展到了全球的每個(gè)角落。網(wǎng)上沖浪已成為目前少年兒童與人交流和探索世界的一種新方式。本文探討如何避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的負(fù)面影響。
小學(xué)生之所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，主要是因?yàn)樗麄兛梢栽谀抢锝Y(jié)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中沒有機(jī)會(huì)遇到的人，對(duì)一個(gè)年齡還不夠獨(dú)自旅行的孩子來(lái)說，發(fā)現(xiàn)另一種人以及他們的文化令人興奮。未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)世界，小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)十分必要。然而，網(wǎng)絡(luò)又是個(gè)繁雜的“虛擬社會(huì)”，小學(xué)生上網(wǎng)要防止不良傾向的侵害。
一、 小學(xué)生上網(wǎng)安全問題的提出
1.迷戀網(wǎng)絡(luò)會(huì)使小學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)嗎？
小學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而同現(xiàn)實(shí)世界隔絕的危險(xiǎn)微乎其微。他們一般可以區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的差別，有時(shí)候甚至比父母更善于辨別網(wǎng)絡(luò)世界的真?zhèn)?。他們可以從網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和了解，加強(qiáng)對(duì)外界的交流，可以促進(jìn)他們個(gè)性化的發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)學(xué)業(yè)的完成，拓展他們受教育的空間。但是，過分迷戀網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來(lái)一些問題。最大的問題是上網(wǎng)成癮，平常小學(xué)生如果長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，缺乏身體上的鍛煉和他人之間的日常交流，而這恰恰是其成長(zhǎng)過程中非常需要的。
心理專家認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)不是造成孩子孤獨(dú)自閉的原因，而是反映他們內(nèi)心苦惱的晴雨表。如果一個(gè)孩子完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，那是他們?nèi)狈εc父母的交流和溝通，所以，互聯(lián)網(wǎng)可以說是一個(gè)警報(bào)裝置，給那些疏忽了子女的家長(zhǎng)們敲響警鐘。作為教育者也應(yīng)多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同管理中小學(xué)生的成長(zhǎng)。
2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生道德方面的不良影響
主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面；一是責(zé)任感的喪失：人們把沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人形象地稱為“網(wǎng)蟲”，這里面也不乏小學(xué)生，他們活在網(wǎng)絡(luò)世界中，把“虛擬”看作是真實(shí)生活的全部，更有甚者，放棄學(xué)業(yè)，住在網(wǎng)吧幾個(gè)月。這樣的孩子其實(shí)已經(jīng)患上嚴(yán)重的心理疾病，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀無(wú)從談起，良好的道德人格的形成更無(wú)從談起；二是潛藏著的網(wǎng)絡(luò)犯罪：網(wǎng)絡(luò)是個(gè)開放的世界，缺乏法律和道德的嚴(yán)密監(jiān)督，隱藏著網(wǎng)絡(luò)犯罪的危害。小學(xué)生中有一些電腦奇才，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以無(wú)師自通，他們一旦失去控制，就可能激發(fā)出網(wǎng)絡(luò)犯罪，如充當(dāng)黑客、制造電腦病毒等等；三是信息欺詐?，F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢砸姷嚼镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙的新聞，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性讓人們對(duì)自己接觸到的人物真實(shí)性難以辨別。小學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易相信他人，這些特點(diǎn)注定他們?nèi)菀资艿狡垓_。因此，老師和家長(zhǎng)一定提醒孩子們不要隨便相信網(wǎng)上的信息，更不能獨(dú)自去約會(huì)網(wǎng)友，不能把家庭住址和家庭成員的信息、收入情況說出去，以免被別有用心的人利用。
二、 小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)要注意哪些問題
1.杜絕網(wǎng)絡(luò)綜合征
“網(wǎng)絡(luò)綜合征”是一N心理疾病，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，隨著電腦信息技術(shù)的普及，這種病的患病率呈上升趨勢(shì)，尤其是小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況不容樂觀。心理學(xué)家介紹，患上“網(wǎng)絡(luò)綜合征”的病人手指即使不接觸鍵盤也會(huì)不由自主地出現(xiàn)敲打鍵盤的動(dòng)作，一坐到電腦前就會(huì)立刻變得興奮無(wú)比。嚴(yán)重的病人會(huì)對(duì)著電腦幾天幾夜不休息不進(jìn)食。
對(duì)于正在出現(xiàn)的小學(xué)生過度接觸電子產(chǎn)品的情況，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)力量一定要因勢(shì)利導(dǎo)，既不要強(qiáng)行阻止，也不要放任不管，家長(zhǎng)最好能陪孩子一起上網(wǎng)，必須時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。
2.注意安裝過濾軟件
既然無(wú)法做到不讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，那在電腦中安裝最新的過濾軟件就顯得很有必要。其目的是依靠技術(shù)手段來(lái)過濾那些色情、暴力、反動(dòng)的網(wǎng)站，盡量?jī)艋W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)但自控力很差，家長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)電腦操作知識(shí)就等于把孩子放置在網(wǎng)絡(luò)的敞開環(huán)境中，這是很危險(xiǎn)的。近幾年國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)治理越來(lái)越嚴(yán)格，整頓、取締了一批惡意網(wǎng)站，減少其對(duì)青少年的不良影響。家長(zhǎng)平時(shí)可以多給孩子講解這方面的法律知識(shí)，讓孩子慢慢形成一個(gè)自覺抵制不良網(wǎng)站的意識(shí)。
還可以安裝最新版的殺毒軟件和防火墻，防止病毒和黑客的入侵，并教導(dǎo)孩子上網(wǎng)時(shí)就具備的一些自我保護(hù)意識(shí)。現(xiàn)在的電子科技很發(fā)達(dá)，有一些專門針對(duì)小學(xué)生的設(shè)置，家長(zhǎng)要多加注意。
三、老師、家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)上網(wǎng)的應(yīng)對(duì)措施
要想讓孩子絕對(duì)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，幾乎不能做到，因?yàn)槲覀儫o(wú)法拒絕先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)有目共睹的進(jìn)步。所以面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們只能引導(dǎo)中小學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)面，走向正面，而不可能戒掉網(wǎng)絡(luò)。所以我們要做的是：
首先，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的教育，我們要使小學(xué)生明白計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)只是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，目的是幫助他們提高學(xué)業(yè)和個(gè)人能力。
其次，對(duì)于那些已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生迷戀的小學(xué)生，老師和家長(zhǎng)不能一味責(zé)備，而要用心去關(guān)心，去理解，幫助他們及時(shí)走出網(wǎng)絡(luò)，排除困擾。
對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)迷路的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解，用心去感受他們，幫助排解心理困擾，想方設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，充實(shí)小學(xué)生的精神生活和娛樂世界，多帶孩子們參加社會(huì)活動(dòng)，多去運(yùn)動(dòng)，讓孩子形成健康的生活習(xí)慣。同時(shí)不要壓抑小學(xué)生上網(wǎng)的欲望，要讓他們形成正確的上網(wǎng)態(tài)度，當(dāng)他們知道現(xiàn)實(shí)中一樣能敞開心扉時(shí)，也就不去網(wǎng)絡(luò)上尋求安慰了。
最后，加強(qiáng)小學(xué)生的道德法律意識(shí)。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)正確引導(dǎo)中小學(xué)生上網(wǎng)，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實(shí)生活中一樣都有責(zé)任感，成為一個(gè)正人君子。
總之，小學(xué)生上網(wǎng)不能拒絕，而該時(shí)期，學(xué)習(xí)才是他們的主要目的，面對(duì)以上問題，社會(huì)、家庭、教師應(yīng)一致協(xié)調(diào)配合，共同對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有力的監(jiān)管，讓他們享受網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)，吸取優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)完成。
【作者單位： 西吉縣興平鄉(xiāng)望京小學(xué) 寧夏】
摘 要 當(dāng)前，我們的中小學(xué)生來(lái)說仍然存在諸多的安全問題，所以說我們?cè)诮探o學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也要重視他們的安全教育，總的來(lái)說安全是第一位的，只有安全問題搞好了，學(xué)生們才能安心地去學(xué)習(xí)知識(shí)，去快樂成長(zhǎng)。本文就可能出現(xiàn)的安全問題及教育方案進(jìn)行淺析。
關(guān)鍵詞 中小學(xué)生 安全教育 淺析
安全問題，是學(xué)校常規(guī)管理中的最基本的也是重要的問題。近些年來(lái)學(xué)校安全事故頻發(fā)，天災(zāi)也許我們無(wú)能為力，但事實(shí)是很多慘劇是人禍引起的，通過我們的努力是可以避免的。無(wú)數(shù)的慘劇在時(shí)刻警醒我們，學(xué)校安全工作和安全教育必須成為我們工作的頭等大事。每個(gè)人的生命只有一次，沒了生命一切都是空的，因此珍惜生命是我們的首要目標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的安全隱患存在我們的身邊，尤其是近些年來(lái)中小學(xué)生的安全事故頻頻發(fā)生，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)近年來(lái)全國(guó)有16000多名中小學(xué)生于安全事故中死亡，這也就意味著每天就要消失一個(gè)班級(jí)的人，這是多么令人警醒的數(shù)據(jù)，應(yīng)此我們要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，盡可能地避免悲劇的發(fā)生。
1天災(zāi)
2008年的汶川地震慘劇現(xiàn)在還影響著我們，無(wú)數(shù)的生命被無(wú)情收割，雖然是天災(zāi)，我們無(wú)法讓它消失，但是我們可以利用安全常識(shí)減少傷亡，讓傷亡降到最低。經(jīng)過那次的教訓(xùn)我們都在定期做應(yīng)對(duì)地震的訓(xùn)練。除了地震這種天災(zāi)，還有洪水，泥石流等天災(zāi)，我們作為教育工作者，要及時(shí)地教給學(xué)生如何應(yīng)對(duì)這些天災(zāi)，防患于未然，讓災(zāi)害出現(xiàn)時(shí)的傷亡率降到最低。
2人禍
天災(zāi)是無(wú)可避免的，我們只能盡可能的減少傷亡，但是人禍卻是我們可以杜絕它發(fā)生的，我們要針對(duì)性地進(jìn)行一系列的安全教育及安全活動(dòng)，加強(qiáng)中小學(xué)生的安全意識(shí)，共建和諧校園。
2.1交通安全
交通安全事故在中小學(xué)生所有的安全事故中占最大的比重，每年死于交通事故的中小學(xué)生占了百分之六十以上。中小學(xué)生的交通安全事故的原因一般是由于走路的不集中或者貪圖快捷方便不遵守交通規(guī)則所發(fā)生的，因此為了預(yù)防交通事故的發(fā)生，我們?cè)谶M(jìn)行安全教育的時(shí)候讓學(xué)生們牢記以下幾點(diǎn)：（1）過馬路的時(shí)候牢記紅燈停，綠燈行。寧等三分不搶一秒，不要貪圖一時(shí)的快捷導(dǎo)致慘劇的發(fā)生。（2）要分清車道與人行道，不要三五成群的壓馬路，在馬路上嬉戲打鬧，這樣會(huì)使交通發(fā)生混亂更加影響司機(jī)的心情從而大大的增加了交通事故的發(fā)生。（3）過馬路的時(shí)候一定要走斑馬線，不要嫌麻煩去翻越欄桿，翻越欄桿一是不文明二是穿越欄桿會(huì)使行車混亂發(fā)生事故。（4）在騎自行車回家的路上不要互相追逐，更加不要圖省力去扒車，這樣做等于是在同死神做交易。（5）走路的時(shí)候一定要注意集中，不要分心?，F(xiàn)在在馬路上可以看見許多學(xué)生邊走路邊看小人書，或者邊走耳朵里插的耳機(jī)聽歌，這樣分心去干其他事時(shí)，當(dāng)司機(jī)提醒的時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種緣由沒有得到信號(hào)，從而發(fā)生慘劇。
2.2其他安全問題
除了交通安全隱患，還有其他的一些安全隱患同樣需要警醒。比如溺水，火災(zāi)等問題。這些問題都是由于學(xué)生對(duì)安全的不夠重視導(dǎo)致缺乏安全常識(shí)所導(dǎo)致的，比方說火災(zāi)，火災(zāi)事故當(dāng)中大部分的人不是被燒死的，而是窒息而死或是中毒而死。所以在遇到火災(zāi)時(shí)，我們一方面要及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)，另一方面要注意正確的逃生方式，在逃生的時(shí)候要注意用濕毛巾捂住口鼻，N住墻壁逃離現(xiàn)場(chǎng)?？傊覀円皶r(shí)的開展相關(guān)的講座，活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，只有經(jīng)常性地舉辦這些活動(dòng)，時(shí)不時(shí)地提醒學(xué)生們，這樣才會(huì)在學(xué)生們心中留下安全的種子，才會(huì)避免這些安全事故的發(fā)生。
3校內(nèi)安全
除了睡覺外，學(xué)生大部分的時(shí)間都在校園中度過，所以在校園中我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：
（1）防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
（2）防滑、防摔。教室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
（3）防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。
（4）防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易夾手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。
（5）防火災(zāi)。不要在教室里隨便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。
（6）防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
4家庭學(xué)校共同致力于安全教育
學(xué)生的安全教育不僅僅是學(xué)校的問題，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)常教育自己的孩子，從自我做起，給孩子做好榜樣，給孩子樹立一個(gè)良好的標(biāo)桿，只有自己重視了，自己的孩子才會(huì)真正的重視安全問題。
5結(jié)語(yǔ)
總而言之，安全是第一位的。為了孩子們的成長(zhǎng)，家庭的幸福，我們應(yīng)該更加注重安全問題，安全事無(wú)大小，我們要從點(diǎn)滴抓起，讓安全的種子深深地埋在我們的心中，及時(shí)尋找安全隱患，防患于未然，讓孩子們開開心心上學(xué)來(lái)，安安全全回家去，共建和諧安全校園。
摘 要：體育教師在課堂上要采取有效手段，幫助學(xué)生避免各種安全事故的發(fā)生。在組織小學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)，教師要做好運(yùn)動(dòng)安全教育，有效規(guī)避安全問題。從三個(gè)方向出發(fā)，嘗試對(duì)小學(xué)生體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略做一簡(jiǎn)單探討：傳授預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的方法，樹立自我保護(hù)意識(shí)；教會(huì)學(xué)生自我急救的方法，掌握正確的自救技巧；教師要做好安全工作，采取有效方法減少安全事故。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生體育安全；應(yīng)對(duì)策略；運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷預(yù)防；自救技巧
體育運(yùn)動(dòng)本來(lái)是一件全民皆歡的事情，但是很多時(shí)候?qū)W生在運(yùn)動(dòng)過程中太過投入，很容易出現(xiàn)安全問題。尤其在小學(xué)體育課堂上，多數(shù)學(xué)生在家里都是備受呵護(hù)的“小霸王”“小公主”，抵抗挫折能力比較差，也不懂得如何保護(hù)自己，更容易在運(yùn)動(dòng)中受到傷害。教師在組織小學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要在運(yùn)動(dòng)前確保體育設(shè)施的安全可靠，教會(huì)學(xué)生用正確的方法保護(hù)自己的安全，有效規(guī)避學(xué)生安全事故的發(fā)生，使學(xué)生得到良好的體育鍛煉。
一、傳授預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的方法，樹立自我保護(hù)意識(shí)
小學(xué)生年紀(jì)比較小，沒有良好的紀(jì)律性和自制能力，尤其到了體育課堂，更容易放松，難以約束，掌握不好度的話，很容易在運(yùn)動(dòng)時(shí)玩過頭，受到傷害。教師在上課前要向?qū)W生傳授體育鍛煉時(shí)的競(jìng)賽規(guī)則，帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性地做好熱身運(yùn)動(dòng)，向?qū)W生傳授預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的方法，幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
例如，在球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要告誡學(xué)生爭(zhēng)搶“球”時(shí)動(dòng)作不要過大，避免傷到其他同學(xué)或者傷到自己；跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，要用正確的方式落地，不小心摔倒時(shí)如何進(jìn)行自我保護(hù)；跑步運(yùn)動(dòng)后要做放松活動(dòng)，幫助疲勞的身體快速恢復(fù)，出現(xiàn)抽筋等問題要及時(shí)報(bào)告教師。
體育運(yùn)動(dòng)中有效規(guī)避安全問題，最重要的是樹立自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不傷害到他人。教師在運(yùn)動(dòng)前要向?qū)W生說清楚哪些運(yùn)動(dòng)方式是安全的，哪些有危險(xiǎn)性，這樣學(xué)生才能在運(yùn)動(dòng)中有意識(shí)規(guī)避危險(xiǎn)行為，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)躲避運(yùn)動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的安全問題。在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)或那些容易出現(xiàn)的損傷，以提前預(yù)防，防患于未然，有效避免安全問題。
二、教會(huì)學(xué)生自我急救的方法，掌握正確的自救技巧
教師不僅要在課前向?qū)W生傳授預(yù)防知識(shí)，課堂上也要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行自我急救，提高學(xué)生處理運(yùn)動(dòng)事故的能力。課前“預(yù)防針”打得再好，課堂上學(xué)生一“瘋”起來(lái)，難免忘乎所以，有突發(fā)情況出現(xiàn)。教師的時(shí)間精力畢竟有限，很難保證在第一時(shí)間趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生處理問題。利用課堂時(shí)間，向?qū)W生傳授自我急救的方式也是非常必要的。
教師可用模擬課堂的方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次運(yùn)動(dòng)損傷實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。例如，球類運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)韌帶損傷時(shí)，需要對(duì)傷者進(jìn)行閉合性軟組織處理。教師可假設(shè)不同的情境，分別請(qǐng)班級(jí)學(xué)生上臺(tái)參與急救課堂，讓學(xué)生掌握包扎、外敷處理、傷部按摩等急救損傷處理。教師可以請(qǐng)學(xué)生分別扮演傷者和醫(yī)務(wù)人員，進(jìn)行損傷處理技巧練習(xí)。
體育運(yùn)動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)急自救技巧，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付常見的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，以備在發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，由于沒有得到應(yīng)有的簡(jiǎn)易處理，導(dǎo)致傷患問題加重。如果出現(xiàn)較嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)事故，教師還是要讓學(xué)生及時(shí)就醫(yī)，在醫(yī)務(wù)室得到更專業(yè)的處理，不能盲目迷信自救。
三、教師要做好安全工作，采取有效方法減少安全事故
小學(xué)生思想還不成熟，有時(shí)候?qū)W(xué)生說得再多，也難免左耳朵進(jìn)右耳朵出。小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全問題的有效規(guī)避，需要體育教師多多費(fèi)心。
新生入學(xué)前，教師要協(xié)同學(xué)校做好小學(xué)生體檢工作，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，了解每一位學(xué)生的健康狀況。開展體育活動(dòng)時(shí)，對(duì)患有疾患的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待，為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方。近年來(lái)，由于運(yùn)動(dòng)不善導(dǎo)致學(xué)生猝死的情況偶有發(fā)生，教師一定要做好建立個(gè)案的工作。上室外課前，教師要認(rèn)真檢查場(chǎng)地和各種器械，檢查過程中發(fā)現(xiàn)體育設(shè)備出現(xiàn)問題，要及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中受傷。小學(xué)生體育素質(zhì)還在發(fā)展當(dāng)中，教學(xué)過程中，教師不能操之過急，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平安排體育活動(dòng)，一些危險(xiǎn)性較大的體育項(xiàng)目，如鉛球、鐵餅和標(biāo)槍等都不適合小學(xué)生開展。武術(shù)和健美操等體育活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣大有裨益，安全隱患也比較小，教師可組織學(xué)生適當(dāng)開展此類活動(dòng)。
體育運(yùn)動(dòng)是非常有意義的校園活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能從小幫助學(xué)生樹立吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。但是如果沒有做好安全問題的規(guī)避，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，也會(huì)打擊學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的信心和積極性。因此，在開展體育活動(dòng)時(shí)，教師一定要做好體育運(yùn)動(dòng)安全問題的規(guī)避，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，確保在教學(xué)中準(zhǔn)確無(wú)誤地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生得到良好的體育鍛煉。