時(shí)間：2022-05-20 09:16:03
導(dǎo)語：在小學(xué)一年級德育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、指導(dǎo)思想
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
二、全期德育工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
三、本學(xué)期班級德育工作基本要點(diǎn)
1、確立班級奮斗目標(biāo)
在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、行規(guī)方面
充分利用晨會、班會的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立“值日班長”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
3、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
（1） 通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。
（2） 指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
（3） 充分利用課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透德育進(jìn)行教育，經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會清理書包、抽屜，學(xué)會打掃教室衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。
6、健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。
7、加強(qiáng)安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全。通過班會課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必須主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
9、繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報(bào)、結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高。
10、家庭教育指導(dǎo)方面召開學(xué)年度第一學(xué)期三級家委會會議，鼓勵家長積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。
11、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。
學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作用很大，本學(xué)期將會按照計(jì)劃提高學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長！
學(xué)校一年級德育工作計(jì)劃范文二我作為小學(xué)一年級 班主任老師，做好他們的德育工作是我的責(zé)任。結(jié)合實(shí)際情況，特將小學(xué)一年級德育工作計(jì)劃分成以下幾個(gè)部分
一、指導(dǎo)思想
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)工作
（一）班規(guī)方面
1、充分利用晨會、班會的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。
3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。
4、通過班會課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必須主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。
（二）家庭教育方面
1、抓兩頭，促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作。對一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪，對重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)。
2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。
（三）推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建和校園文化建設(shè)。
1、結(jié)合少先隊(duì)快樂中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教室物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)建，力求凸顯班級特色。
2、充分發(fā)揮升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
漢語拼音是小學(xué)一年級語文教學(xué)的重要任務(wù)，是一年級新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話和查字典的有效工具，是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡量掌握漢語拼音呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谝荒昙壠匆艚虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激勵學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！笨梢姡d趣是學(xué)習(xí)的動力。拼音教學(xué)本身是非?？菰锓ξ兜模乙荒昙墝W(xué)生年齡小，注意力持續(xù)的時(shí)間很短。因此，一堂課中如何牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得十分重要。我通常的做法是：
1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍
要想讓學(xué)生喜歡學(xué)拼音，教師與學(xué)生之間必須建立一種親密、融洽、和諧的師生關(guān)系。教師只有親近學(xué)生，像對待自己的孩子一樣對待他們，讓他們產(chǎn)生親近感和信任感，消除心理上的壓力，創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的課堂氛圍，學(xué)生的注意力才會集中到課堂上，他們才能在輕松愉悅的氣氛中接受知識。因此，我每節(jié)課都微笑進(jìn)入課堂，用飽滿的激情投入教學(xué)，把我快樂的情緒帶給學(xué)生，讓學(xué)生感覺到學(xué)拼音是一種快樂。
2.多給予鼓勵和表揚(yáng)
一年級學(xué)生思想單純，愛聽好話，只要老師一表揚(yáng)，便勁頭十足，往往會有出色的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中我以表揚(yáng)為主，經(jīng)常用這樣的語言激勵學(xué)生：“你的方法真好！”“你真棒！”“你真了不起！”“有進(jìn)步了，老師真為你高興！”等等，短短的幾句話卻給了學(xué)生更多的自信與快樂。有時(shí)我還為學(xué)生準(zhǔn)備了小笑臉、小紅花等，隨時(shí)對他們的學(xué)習(xí)給予肯定的評價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就更濃了。此外，我還抓住學(xué)生愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，經(jīng)常讓學(xué)生扮演“小老師”，讓他們到黑板前領(lǐng)讀、講記字母方法，給他們充分表現(xiàn)的空間，讓他們覺得拼音是多么的有趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)拼音。
二、寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發(fā)學(xué)生動機(jī)、提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑。一年級學(xué)生自制力不強(qiáng)，無意注意占勢，他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性。因此，在拼音教學(xué)中，我重視學(xué)生的情感，采用一些有趣的活動，引發(fā)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，把編兒歌、猜謎語、編故事、找朋友等低年級學(xué)生喜愛的游戲活動貫穿在拼音教學(xué)中。
1.編兒歌
瑯瑯上口、生動有趣的兒歌，對一年級學(xué)生有著無窮的魅力，把一些字母編成通俗易懂的兒歌進(jìn)行教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如：在教學(xué)“a、o、e”時(shí)，我編成兒歌：“嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee?！睂W(xué)生邊唱邊記住了a、o、e的發(fā)音。我也鼓勵引導(dǎo)學(xué)生試著編兒歌來記住字母的形，如“一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm，傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt，一根小棍lll，一把椅子hhh”等。通過兒歌，學(xué)生不僅記住了漢語拼音字母的音和形，還創(chuàng)造了一種充滿韻律的課堂氛圍，學(xué)生一邊拍手，一邊說唱，在流動的節(jié)奏感中學(xué)習(xí)拼音。
2.猜謎語
小學(xué)生都喜愛猜謎語，猜謎語可以調(diào)動學(xué)生已有的常識和見過的事物開動腦筋去思考。在拼音教學(xué)中，我運(yùn)用猜謎語的方法，讓學(xué)生快樂認(rèn)讀識記。我一般都采取這些辦法讓學(xué)生猜。第一種是我說口訣，他們說字母。比如容易混淆的字母問：左下半圓？答：左下半圓ddd。問：右下半圓？答：右下半圓bbb。第二種是“啞巴”猜謎。比如猜6個(gè)單韻母，我使勁張大嘴巴，他們就知道是a，我牙齒對齊微笑，他們就猜出是i等等。第三種是猜字謎，我出示謎語學(xué)生猜字。如教學(xué)“yu”這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生猜“千條線，萬條線，落在水里看不見。”當(dāng)他們猜對時(shí)，他們感到很有成就感，興趣一下子就提高了。
3.編故事
喜歡聽故事是一年級學(xué)生的天性，用編故事來教學(xué)，不僅可以降低教學(xué)的難度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)ba的四聲時(shí)就是用故事穿插的，我說：“故事的主人公叫冬冬。有一天，天氣特別好，冬冬出去玩，走到村口看見一群人在干什么？（課件出示吹喇叭b"D畫面，接著出現(xiàn)音節(jié)b"D，以多種形式練讀。）冬冬來到菜地上，看到了什么？（課件出示阿姨拔b崧懿坊媯┒絳甙∽擼叩講蕕厴希摯吹絞裁?？Ｎ荐示叔叔打癰#3畫面，再以多種方式練讀b#3。）冬冬看到這么多有趣的事，很高興，他就跑回去告訴爸爸。（課件出示爸爸b嗷媯憊適陸餐炅耍У瞇巳ぐ蝗唬ba的四聲也學(xué)會了。
4.找朋友
做游戲可以把枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記。如：教完“b、p、m、f”后，為了拓展書本知識和訓(xùn)練拼讀能力，我做了一個(gè)《找朋友》活動：把寫有“b”的頭飾戴在一個(gè)學(xué)生頭上，隨著音樂響起，這個(gè)孩子就唱著、跳著下去找?guī)雾嵞割^飾的小朋友，邊找邊唱歌：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。找到后兩人一起拼讀“baba、ba、ba”，讀對了就全班齊讀。學(xué)生不僅得到了放松，還鞏固和訓(xùn)練了他們的拼讀能力，最關(guān)鍵的是他們在唱和跳中對拼音產(chǎn)生了興趣。
三、教給方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
要準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，就要教給學(xué)生拼讀方法。比如說發(fā)“ba”，那就先做“b”的口型，心里想著“b”的發(fā)音，然后直接發(fā)“a”的音就拼出了“ba”的音節(jié)。剛開始我耐心示范，讓學(xué)生自己找感覺，并以“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的方法，使學(xué)生悟出其中的方法。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐步過渡到眼看心想嘴巴呼的速度，培養(yǎng)了良好的直呼習(xí)慣。在教三拼音音節(jié)時(shí)，我先讓學(xué)生找出介母，然后教學(xué)生用“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)”的方法來拼讀，因?yàn)閷W(xué)生已有了兩拼音節(jié)的基礎(chǔ)，有了眼看心想嘴巴呼的習(xí)慣，三拼音音節(jié)的直呼也就很快過關(guān)了。用這樣的方法教，雖然開始拼讀時(shí)有一定的難度，學(xué)生一旦掌握了方法，學(xué)完韻母，自己就能閱讀拼音讀物了?？梢?，“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)過程中，有意識地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用方法自學(xué)，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。
四、直觀教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率
1.實(shí)物演示法
實(shí)物，即實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)的東西。學(xué)生從認(rèn)識的實(shí)物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法，用直觀的辦法來幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，記住字形。如：在教學(xué)單韻母i時(shí)，我讓學(xué)生認(rèn)識自己身上的衣服，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么：有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點(diǎn)，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀“衣”；還有的說是拉練衣，長長的拉練就是“O”，那拉頭就是“$`”，學(xué)生自己學(xué)會了“i”，還認(rèn)識了不同的衣服。最后學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)，既認(rèn)識了實(shí)物――衣服，又學(xué)會了拼音。
2.動作演示法
以黨的十及十八屆四中全會精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)
1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。
2.通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人。
三、工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級管理。分層次定期進(jìn)行班主任教研組活動。
2.常規(guī)管理工作常抓不懈。
組織學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)生守則》，通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進(jìn)班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班隊(duì)會時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班隊(duì)會課。
3.繼續(xù)開展社會主義核心價(jià)值觀活動，寓教育于各項(xiàng)活動中。通過主題班會、專題教育、道德講堂、廣播、板報(bào)宣傳及各種文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。
4.通過形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。
四、主要工作措施
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)
結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作，教師要在平時(shí)教學(xué)過程中積極開展學(xué)科德育。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任教研組活動，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。
(二)高度重視養(yǎng)成教育
組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則（XX年修訂）》，，通過舉辦《守則》知識競賽、排演情景劇、召開主題班會等，加深學(xué)生對《守則》的理解，培養(yǎng)學(xué)生民主管理和自覺踐行《守則》的意識。根據(jù)新的《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機(jī)制，結(jié)合“吾能行——學(xué)生綜合評價(jià)方案”積極開展以學(xué)生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價(jià)制度。針對不同年級，制定不同的行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步)，各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，制定班級公約，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。
(三)積極開展豐富多彩的德育活動
以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“每天飛得高一點(diǎn)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；口語交際；交際環(huán)境；課外實(shí)踐活動
在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者對小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)做了如下探索和嘗試：
一、創(chuàng)造良好的口語交際環(huán)境，營造濃郁的口語交際氛圍
當(dāng)前大部分小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)都是使用漢語，整節(jié)課中說的英語寥寥無幾，這就造成了英語口語交際環(huán)境的缺乏，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的氛圍，自然也就沒有說英語和用英語的欲望，所以，作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中多說一些英語用語，用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)造一種良好的口語交際環(huán)境，營造濃郁的口語交際氛圍。
比如，在英語教學(xué)過程中，我們可以多對學(xué)生說一些英文課堂用語，如“It’s time for class”“Please open your books and turn to page1”“Is everyone here？”“Who can answer my question？”...這樣，學(xué)生在我們潛移默化的影響下，也會逐漸樹立其說英語的意識，為學(xué)生口語交際能力的提高奠定了基礎(chǔ)。
二、開展英語課外實(shí)踐活動，給學(xué)生提供運(yùn)用英語的機(jī)會
培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，我們還可通過開展英語課外實(shí)踐活動進(jìn)行，給學(xué)生提供運(yùn)用英語的機(jī)會，這樣不僅能豐富學(xué)生的課外生活，還能讓學(xué)生感受到英語的價(jià)值，為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)提供動力和
支持。
比如，我們可以給學(xué)生播放一些符合他們年齡特點(diǎn)和興趣愛好的英文原版電影，讓他們進(jìn)行欣賞和體驗(yàn)，鼓勵他們使用英語語言交流心得和感受；也可以組織學(xué)生進(jìn)行各種英文比賽活動，如歌唱比賽、演講比賽、故事比賽等；或者，開設(shè)英語角，營造濃郁的口語交際氛圍，讓學(xué)生都能情不自禁地開口。
總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們一定要重視學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)，在課堂上運(yùn)用各種切實(shí)可行的措施引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。
1、你是個(gè)與眾不同的孩子，雖然做事常常出人意料，令人擔(dān)心。但你的進(jìn)步爸爸媽媽全看在眼里。你懂得分享了，爸爸媽媽還記得你把自己的獲得的獎品留給我。你在課堂上能安穩(wěn)地坐在座位上聽課了，大多數(shù)時(shí)候能完成作業(yè)了。你還當(dāng)爸爸媽媽的小助手了，識字量增大了很多。我們?yōu)槟愕倪M(jìn)步而欣喜。你喜歡玩耍，并不是缺點(diǎn)，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會獲得知識的。爸爸媽媽贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。相信你會越來越懂事，不讓家長和爸爸媽媽再操很多心。
2、你是個(gè)乖巧、文靜的小姑娘，尊敬爸爸媽媽，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和大家快樂地相處。課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較自覺。你也能大膽地在課堂上踴躍地發(fā)言了，而且聲音洪亮了。你的書寫更加整潔了。你能主動地和爸爸媽媽交流，更加惹人喜歡。爸爸媽媽希望你能多讀書，在生活中識字，增加識字量，讓自己的各科學(xué)習(xí)更加輕松。
3、天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。你的進(jìn)步有目共睹，基本不輕易發(fā)脾氣了，而且能虛心接受別人的意見。老師說上課總能聽到你清脆的回答問題的聲音。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。你還是我們家最愛勞動的同學(xué)，愛干凈講衛(wèi)生。希望你能提高寫作業(yè)的速度，讓自己能從寫作業(yè)中解放出來，有更多的閱讀時(shí)間。
4、謝謝老師給予xxx這么高的評價(jià)，這學(xué)期 xxx在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。
5、xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對xxx要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
6、xxx這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進(jìn)步，但由于我們對孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。
7、xxx在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛相處，在家是個(gè)很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。
8、孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進(jìn)步。這學(xué)期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨(dú)立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨(dú)立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。
9、小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：語文；閱讀；質(zhì)量
小學(xué)生活潑好動、注意力容易分散，為了保證小學(xué)生的閱讀質(zhì)量，應(yīng)該避免乏味、單調(diào)的讀，灌輸式的講解。我利用多樣的教學(xué)方法和讀書形式，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓他們盡情展示自己的風(fēng)采，流露出自己的真情，放飛自己的理想，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而使學(xué)生的閱讀能力得到提高。
一、學(xué)生情感的參與
情感與認(rèn)識關(guān)系密切，人的認(rèn)識過程和情感過程是一致的。認(rèn)識發(fā)展了情感，情感也充實(shí)認(rèn)識的內(nèi)容，并激發(fā)認(rèn)識的活動，成為動情因素。小學(xué)語文教學(xué)中充滿了情感，低年級語文教學(xué)應(yīng)該通過潛移默化的形式培養(yǎng)學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生的健康人格，激發(fā)學(xué)生的求知熱情。
1.體會文中的情感。
教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境去體會文中的情感。如在學(xué)習(xí)《畫》這一課時(shí)，我出示這幅山水畫的圖片讓學(xué)生欣賞美、感受美、體驗(yàn)美，激發(fā)對祖國山河的熱愛。在學(xué)習(xí)《冬天是個(gè)魔術(shù)師》這課時(shí)，通過觀看冬天精美的畫面，讓學(xué)生感受到自然界的變化及神奇，并激發(fā)他們觀察周圍世界的興趣。
2.體驗(yàn)真情。
學(xué)生的情感是在具體而清晰的想象和具體而明確的理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。讀文可以品評角色，體驗(yàn)真情，感受美好，讀中促思，使一個(gè)個(gè)字化作活生生的形象再現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，使學(xué)生入境入情?！缎⌒〉拇肥且皇孜馁|(zhì)兼美的兒歌，在對兒歌的整體感受中，學(xué)生對月亮的整體形象有了這樣的感受，他們認(rèn)為月亮就像一艘小小的船高高地掛在夜空中，有了這樣豐富的情感體驗(yàn)，學(xué)生在朗讀時(shí)自然而然地將自己的情感融入其中，美美地朗讀，美美地感受，真正地進(jìn)入了情境，感受到了詩歌的魅力。
3.情感體驗(yàn)不斷加深。
一節(jié)課中，學(xué)生的情感體驗(yàn)不斷加深。如《梅花》一文的學(xué)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生感受到梅花的美麗，而當(dāng)這種情感上升到一定的程度，學(xué)生就會由愛梅花的外表進(jìn)而熱愛它那不畏風(fēng)霜的品格，感受到梅花精神的可貴，繼而產(chǎn)生對人的百折不撓品格的初步感悟。這才是情感的升華，只有這樣，才達(dá)到了情與理的統(tǒng)一。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
教師要充分尊重和信任他們，相信和發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，把他們當(dāng)作活生生的學(xué)習(xí)主體而不是被動接受知識的容器。
1.學(xué)習(xí)能力。
其實(shí)低年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，完全可以通過讀讀、畫畫、想想，眼、手、口、腦并用，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的辦法。在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》一課時(shí)，有這樣一句話“瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了。”在理解“慢慢”一詞時(shí)，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小礦泉水瓶（并裝滿一定的水）、若干個(gè)玻璃跳珠，讓學(xué)生開動腦筋親自動手模仿烏鴉的動作，同時(shí)結(jié)合課文前面提高過的“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)叼起來”，學(xué)生經(jīng)過動手動腦，并且調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解“慢慢”一詞，然后，還要再進(jìn)行抽象思維理解烏鴉最后能喝到水的原因，解決“瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少”的問題。這樣的設(shè)計(jì)，即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其積極主動的學(xué)習(xí)，同時(shí)教給了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法。
2.討論。
討論應(yīng)是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是學(xué)生互學(xué)的過程。學(xué)生自學(xué)準(zhǔn)備后，同時(shí)進(jìn)行討論和辯論，在認(rèn)知的活動中，發(fā)展了多向思維和求異思維，進(jìn)行再實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。在這個(gè)過程中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的不同見解，敢于補(bǔ)充修正別人的意見，從而養(yǎng)成一種與他人合作讀書的習(xí)慣。更重要的是，開展討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體性在交流共享中形成，優(yōu)化了他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.勤于思考。
善于發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)生積極思維的結(jié)果。所以只有勤于思考才會善于發(fā)現(xiàn)問題。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，首先要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從課題、中心句、重點(diǎn)詞上提出問題，然后將問題進(jìn)行分類，共性及有思考價(jià)值的問題應(yīng)當(dāng)可組織學(xué)生討論解決。個(gè)別問題課后解決或個(gè)別解決。
三、充分發(fā)揮學(xué)生誦讀的作用
小語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在低年級的語文教學(xué)中，要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.“讀”應(yīng)貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
在低年級語文教學(xué)中，“讀”應(yīng)貫穿于閱讀教學(xué)的始終，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，再在讀中揣摩語音，培養(yǎng)語感，感受語言的美和課文的內(nèi)涵。如在每一課的學(xué)習(xí)中，我基本上都要經(jīng)過以下環(huán)節(jié)：A、初讀課文，整體感受。B、細(xì)讀課文，感悟理解。這個(gè)理解包括理解詞語，理解課文內(nèi)容及思想內(nèi)涵。C、美讀課文，感悟情感。由此可見，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有讀書活動，因此，我總是在指導(dǎo)學(xué)生把書讀順、讀得有感情上下功夫，擯棄了繁瑣分析，在多讀、熟讀中體會詞語含義，感悟思想感情。讀是綜合分析，它體現(xiàn)了語文的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】 漢語拼音；教學(xué)；游戲；玩樂；算式
一、在課堂游戲中學(xué)習(xí)
不同年齡的學(xué)生認(rèn)識水平，認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性心理方面都存在著差異。初入一年級的學(xué)生在知覺、記憶方面還帶有很在的直觀性、形象，抽象性思維還較弱，容易被新穎的刺激物所吸引。因此要讓孩子們愉快的掌握那些枯燥乏味的拼音字母，就必須教學(xué)中遵循客觀規(guī)律，采取得當(dāng)教育教學(xué)方法，采用喜聞樂見的游戲教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過有趣的游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事，這也符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快樂的池，愉快的掌握知識要點(diǎn)，寓教于樂，樂中生智，真正達(dá)到潤物無聲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
二、拼音在我手中
一年級的學(xué)生好動，其思維特點(diǎn)是：以形象思維為主要形式，注意力易分散。對枯燥的拼音知識學(xué)起來索然無味，為解決這一矛盾，我在拼音教學(xué)時(shí)通過游戲等活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見、摸得著、感受得到的事物。例如：在教學(xué)聲母b時(shí)，我示范用左手的大拇指作為b的天線，其余手指卷屈成b的右半圓。學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音就在我手中。學(xué)生的熱情被調(diào)動起來，課堂活躍了，知識也記得牢固了。給了孩子自主的空間，孩子都能積極地感興趣地學(xué)習(xí)，才學(xué)得那樣輕松。
三、圖音相結(jié)合
純拼音教學(xué)是抽象的、枯燥的。長達(dá)一個(gè)多月的拼音教學(xué)枯燥無味，很不適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”（蘇霍姆林斯基語）所以在漢語拼音教學(xué)中，注意研究兒童心理，運(yùn)用多種手段激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在教學(xué)時(shí)，我用生動形象的形式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。如學(xué)完a、o、e、i、u、ü 6個(gè)單韻母，開始學(xué)習(xí)生母后就給學(xué)生講了這么一個(gè)故事：漢語拼音是一個(gè)大國家，單韻母是這個(gè)國家的小姑娘，復(fù)韻母有孩子的媽媽，而聲母是這個(gè)國家的男子，十分的聰明勇敢。凡是小姑娘要出門他們總是走在前頭，所以他們在音節(jié)里是打頭的。不過說起話來，小姑娘們一個(gè)個(gè)大聲大氣的，而男子漢們卻一個(gè)個(gè)少音無聲的。你們想認(rèn)識認(rèn)識這些脾氣古怪的男子漢嗎？學(xué)生聽完故事，學(xué)習(xí)興趣很濃，勁頭也非常高。
四、手腦并用親密接觸漢語拼音
在學(xué)習(xí)拼音的過程中，還可以讓學(xué)生用肢體來演示字母，用小手做做字母，在區(qū)分b――d――p――q時(shí)，教師身子站直，左手叉腰讓學(xué)生猜是哪個(gè)聲母，左手摸頭頂變成哪個(gè)聲母，換右手做出這兩種姿勢，就能相應(yīng)變出另外兩個(gè)聲母。用身邊可利用的東西來擺擺字母。如教學(xué)zcs時(shí)，我就讓學(xué)生帶來一小段毛線，學(xué)生可以用毛線來擺出這幾個(gè)聲母，讓學(xué)生在快樂的動手玩中不知不覺記住了zcs的形狀，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓抽象的拼音字母變得形象直觀、可以觸摸，使學(xué)生感受到拼音字母就在我們的周圍。這種手腦并用的學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了動手能力，有開拓了思維，發(fā)展了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，是一種綜合性的教學(xué)手段。
五、利用算式學(xué)習(xí)漢語拼音
大綱明確指出：學(xué)習(xí)漢語拼音要在認(rèn)識和拼讀上下功夫。每當(dāng)學(xué)到幾個(gè)新的聲母或韻母，課文中都會出現(xiàn)帶有這些新字母的音節(jié)，如教學(xué)d時(shí)，我就列出d a （da），讓學(xué)生通過直觀的算式理解音節(jié)的組成，然后讓學(xué)生填空d i （ ）；d （ ） du；（ ） e de；利用加一加，減一減的方法合并拆分音節(jié)，讓學(xué)生填空并拼讀，既有效的提高學(xué)生拼讀能力，同時(shí)也加深了d的認(rèn)識。
六、玩樂中求知識
一、注重預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力
課前必須預(yù)習(xí)，只有通過預(yù)習(xí)，才能帶著問題去聽講，提高聽課效率。由于七年級學(xué)生處于半成熟半幼稚狀態(tài)，進(jìn)入中學(xué)后，需逐步 發(fā)展 抽象思維能力，但他們在小學(xué)聽?wèi)T了詳盡、細(xì)致、形象的講解，剛一進(jìn)入中學(xué)就遇到“急轉(zhuǎn)彎”往往很不適應(yīng)，他們雖然有求知欲和思考能力，但自學(xué)能力是較差的。七年級教材涉及數(shù)、式、方程，這些內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)中的算術(shù)數(shù)、簡易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識有關(guān)，但七年級數(shù)學(xué)內(nèi)容比小學(xué)內(nèi)容更為豐富，抽象，復(fù)雜，在教學(xué)方法上也不盡相同;而小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法與中學(xué)生也不盡一致，他們往往認(rèn)為看書就是預(yù)習(xí)。因此，找不出要點(diǎn)，也不知自己有無問題，上課時(shí)只得把老師講的內(nèi)容“胡子眉毛一起抓”。顯然，這樣做“疲勞有余，效果不佳”。為此，在上某一新課前，應(yīng)給學(xué)生介紹課型、特點(diǎn)及預(yù)習(xí)方法。如對概念課，一般是針對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生編排相應(yīng)預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生看書思考去找答案，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
二、注重聽課方法，向45分鐘要效率
七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，學(xué)生只有掌握好正確的聽課方法，才能使課堂上的45分鐘發(fā)揮最大的效益。宋代朱熹在他的“三到讀書法”中說過的“三到之中，心到最急”?？梢娐犝n必須專心。我結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，要求學(xué)生在課堂上必須做到“四到”即“心到、眼到、耳到、手到”。所謂心到:是開動腦筋，積極思維;要求學(xué)生會圍繞老師講述展開聯(lián)想，理清教材文字?jǐn)⑹鏊悸?要善于從特殊到一般，學(xué)會分析、判斷與推理。遇到問題后，要多想幾個(gè)“為什么”，思考一下“怎么辦”。只有會想，才能會學(xué)，也才能學(xué)會。
眼到:是要善于觀察，勤看。既要觀察老師表情和手勢，因?yàn)閿?shù)學(xué)上有許多抽象的概念，通過教師的眼神、手勢往往會表達(dá)的更生動、更形象，利于理解。又要仔細(xì)觀察知識語言的表現(xiàn)，多方面增加感性知識。耳到:要求學(xué)生學(xué)會聽，要聽出教師講述的重點(diǎn)難點(diǎn)，聽清楚知識的來龍去脈，弄清問題的實(shí)質(zhì)所在;舊知識要耐心聽，新知識要仔細(xì)聽;跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙，不受干擾;聽完一節(jié)課后，概念的實(shí)質(zhì)要明確，主次內(nèi)容要分明。手到:一是嚴(yán)格按要求進(jìn)行操作，掌握技能。二是學(xué)會做筆記，根據(jù)教師講課特點(diǎn)和板書習(xí)慣，抓住中心實(shí)質(zhì)，在理解基礎(chǔ)上扼要記下重點(diǎn)、難點(diǎn);思路有時(shí)也可以記下。教師形象比喻，深入淺出的分析等，尤其是技能的形成必須親手操作才能逐漸形成。顯然，在上面“四到”之中，“心到”是關(guān)鍵，善于動腦，勤于思考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。
三、注重復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和綜合概括能力
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念及知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。復(fù)習(xí)方法上，讓學(xué)生學(xué)會歸納知識，整理知識，有助于提高學(xué)生的思維能力和概括知識的能力。通過比較可以明確本質(zhì)，辨析異同，從而收到舉一反三是效果;通過聯(lián)想，可以建立知識間的相互聯(lián)系，有利于形成知識 網(wǎng)絡(luò) ;通過概括，可把零碎的知識條理化，系統(tǒng)化，便于記憶，利于掌握，并靈活運(yùn)用。
本班共有學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人。本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
二、工作重點(diǎn)及要求：
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育
利用晨會及班隊(duì)會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、提高學(xué)生的安全意識
學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強(qiáng)起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)班級小干部，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識
班干部是班級管理的小助手，著重培養(yǎng)2個(gè)幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個(gè)小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項(xiàng)工作。
4、對學(xué)生進(jìn)行德育教育
通過多種途徑，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)生進(jìn)行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)乖孩子。
具體工作
9月份：
報(bào)名注冊
打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
班報(bào)刊出
第八屆全國推普周活動
迎國慶黑板報(bào)比賽
10月份：
家長學(xué)校（一）
紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)五十六周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式
老人節(jié)慰問活動
班報(bào)刊出
街道小學(xué)生田徑運(yùn)動會
11月份：
家長會
主題隊(duì)會觀摩
班報(bào)刊出
12月份：
一至二年級跳繩比賽
一至三年級口算過關(guān)
校報(bào)班報(bào)刊出
迎元旦校詩歌朗誦比賽
1月份：