時(shí)間：2023-09-21 16:55:16
導(dǎo)語(yǔ)：在計(jì)算機(jī)的科學(xué)與技術(shù)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
世界排名學(xué)校名稱(chēng)
15The University of Melbourne墨爾本大學(xué)
17The Australian National University國(guó)立大學(xué)
29 The University of New South Wales新南威爾士大學(xué)
38The University of Sydney悉尼大學(xué)
39The University of Queensland昆士蘭大學(xué)
51-100Monash University 莫納什大學(xué)
51-100Queensland University of Technology昆士蘭科技大學(xué)
51-100RMIT University墨爾本皇家理工大學(xué)
51-100The University of Adelaide阿德萊德大學(xué)
101-150University of South Australia南澳大學(xué)
101-150University of Technology, Sydney 悉尼科技大學(xué)
151-200Curtin University 科廷大學(xué)
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 現(xiàn)代化技術(shù)
計(jì)算機(jī)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在我國(guó)教育、企業(yè)等領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，隨著人們生活水平的提高，計(jì)算機(jī)在給人們生活帶來(lái)了極大的便利。在社會(huì)發(fā)展日新月異的推動(dòng)下，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展的潮流，不斷實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化應(yīng)用，來(lái)滿足社會(huì)生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ钏琛?/p>
1 我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展中面臨的問(wèn)題
1.1 計(jì)算機(jī)操作人員業(yè)務(wù)技能有待提高
隨著世界一體化的加深，全球交流與合作得到了充分的體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)科W與技術(shù)也得到了人們的廣泛關(guān)注，因而加入計(jì)算機(jī)行業(yè)的人員也逐年增加。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為高科技的一種，對(duì)操作人員的業(yè)務(wù)水平有較高的要求，除了具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)做支撐，加上計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)瞬息萬(wàn)變，對(duì)于一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差的人員來(lái)說(shuō)，會(huì)大大增加其操作和應(yīng)變的難度，尤其是在現(xiàn)代化領(lǐng)域中的運(yùn)用，會(huì)給工作帶來(lái)諸多不便。從目前來(lái)看，我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展還停留在初步探索的階段，有待深入和進(jìn)一步研究。
1.2 計(jì)算機(jī)信息安全存在較大問(wèn)題
在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息處在一個(gè)透明公開(kāi)的環(huán)境下，信息和數(shù)據(jù)在傳輸和交流的過(guò)程中由于缺乏相應(yīng)的管制，容易受到病毒和黑客的攻擊，導(dǎo)致信息安全問(wèn)題出現(xiàn)。在現(xiàn)代化應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度。然而在這方面，我國(guó)并沒(méi)有相應(yīng)的政策對(duì)其做到有效的監(jiān)督和管理，這對(duì)社會(huì)輿論環(huán)境和個(gè)人隱私起到非常不利的影響。另一方面，計(jì)算機(jī)是一種高科技，容易被不法分子利用，通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，進(jìn)而對(duì)廣大民眾實(shí)施違法犯罪行為。而且隨著技術(shù)不斷更新，不法分子的行騙方式更是花樣百出，給人們的人身和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)很大的危害。
1.3 計(jì)算機(jī)體系發(fā)展不完善
由于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在我國(guó)還處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因此在現(xiàn)代化運(yùn)用上還沒(méi)有形成一個(gè)較為完整的體系，近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)呈現(xiàn)出多樣發(fā)展的局面，種類(lèi)也越來(lái)越多。在發(fā)展的過(guò)程中難免存在較多競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，在受到不同利益的制約下，這種競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系會(huì)逐漸惡化，最終在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的道路上形成較大的阻礙。
2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)現(xiàn)代化運(yùn)用的具體對(duì)策
2.1 提高計(jì)算機(jī)操作人員的業(yè)務(wù)能力
在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化運(yùn)用的時(shí)候，計(jì)算機(jī)操作人員應(yīng)該以足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備以及熟練的操作經(jīng)驗(yàn)做支撐。尤其是在教育行業(yè)，由于我國(guó)整體計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平比較低，更需要專(zhuān)業(yè)性和操作性強(qiáng)的技術(shù)人才來(lái)對(duì)從事計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)期間，應(yīng)該充分考慮到培訓(xùn)內(nèi)容的操作性和難易程度與現(xiàn)代化運(yùn)用相匹配，確保培訓(xùn)所學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展同步，滿足發(fā)展中的基本要求。其次，計(jì)算機(jī)操作人員在實(shí)踐應(yīng)用上應(yīng)該針對(duì)具體的問(wèn)題以及技術(shù)重點(diǎn)進(jìn)行深刻的鉆研，在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)和協(xié)助下，使計(jì)算機(jī)操作人員的業(yè)務(wù)能力得到較快提升。另外在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)現(xiàn)代化運(yùn)用中，應(yīng)該采取正確的操作方式，避免因?yàn)椴徽?dāng)操作，引起系統(tǒng)癱瘓或者更嚴(yán)重的后果，只有在計(jì)算機(jī)操作中運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和正確的方式，才能保證計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代化運(yùn)用中發(fā)揮更大的效果。
2.2 改善計(jì)算機(jī)信息安全問(wèn)題
身處信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在給社會(huì)生產(chǎn)與人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不利的影響。在現(xiàn)代化運(yùn)用上，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的能為企業(yè)帶來(lái)很多實(shí)惠，在企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)管理等部門(mén)都有其突出的作用，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，是現(xiàn)代企業(yè)中必不可少的一部分。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及運(yùn)用改變了人們很多生活方式和生活習(xí)慣，比如人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)越來(lái)越頻繁。在這種形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全就變得尤為重要，需要相關(guān)部門(mén)針對(duì)這類(lèi)危害網(wǎng)絡(luò)安全的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，同時(shí)個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用，避免在現(xiàn)代化運(yùn)用中出現(xiàn)漏洞，從而給病毒和黑客帶來(lái)可乘之機(jī)。
2.3 完善計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用體系
在現(xiàn)代化運(yùn)用上，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)體系的完善，能有效保證計(jì)算機(jī)技術(shù)保持良性的發(fā)展，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生。因此需要建立一整套完善的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，首先應(yīng)該從計(jì)算機(jī)技術(shù)研發(fā)人員著手，注重人員的素質(zhì)培養(yǎng)，在實(shí)際的工作中樹(shù)立他們正確的理念和價(jià)值觀，同時(shí)注重企業(yè)文化的宣傳教育工作，使他們能夠保有相同的使命感和責(zé)任心，通過(guò)廣大計(jì)算機(jī)技術(shù)研發(fā)人員的努力，并在一個(gè)共同目標(biāo)的驅(qū)使下，使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展能夠滿足社會(huì)和廣大用戶的需求，在確保質(zhì)量和性能的前提下，積極改善服務(wù)理念，真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)整個(gè)體系的進(jìn)步，更好地運(yùn)用于現(xiàn)代化的方方面面中。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用的范圍越來(lái)越廣泛，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)與服務(wù)的進(jìn)步，能夠在現(xiàn)代化領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的作用，同時(shí)我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也將得到持續(xù)快速的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介
梁豐（1988-），男，山西省太原市人。太原理工大學(xué)在職研究生。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；現(xiàn)代化運(yùn)用；優(yōu)化策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G434
現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)高新技術(shù)的支持?，F(xiàn)如今，人們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量、高效率的同時(shí)，不知不覺(jué)的將計(jì)算機(jī)技術(shù)放在了重要位置。不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)用到計(jì)算機(jī)科學(xué)作為支撐，一旦離開(kāi)這些技術(shù)，各領(lǐng)域的發(fā)展將面臨極大威脅。由于我國(guó)目前仍舊處于初級(jí)發(fā)展階段，在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域探究的深度尚未達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，因此還存在著一些缺陷，阻礙了計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效應(yīng)用。
1 計(jì)算機(jī)技術(shù)的現(xiàn)狀分析
計(jì)算機(jī)科學(xué)是集合計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件以及各項(xiàng)技術(shù)的綜合性學(xué)科，在人們的日常生活中扮演著及其重要的角色。就目前各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成功應(yīng)用于教育、醫(yī)療、政府機(jī)構(gòu)等重要領(lǐng)域，并且在辦公自動(dòng)化方面成效顯著。在辦公中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用能夠有效實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，為我國(guó)創(chuàng)建資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會(huì)打下基礎(chǔ)。在辦公效率方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用能夠節(jié)約辦公時(shí)間，在數(shù)據(jù)處理上無(wú)論是輸入還是輸出都能夠在數(shù)據(jù)控制以及運(yùn)算上發(fā)揮極大效用，為辦公的發(fā)展帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)效益。
在使用效果上，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用成功規(guī)避了人工處理中容易因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤出現(xiàn)的問(wèn)題，因此在準(zhǔn)確性上表現(xiàn)優(yōu)異。加上這種技術(shù)的科學(xué)與規(guī)范性特征，讓其在現(xiàn)代化各領(lǐng)域中運(yùn)用廣泛。
同時(shí)，隨著我國(guó)在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方面的力度加大，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢(shì)，新產(chǎn)品不斷產(chǎn)生。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)由于在圖像分析方面較為薄弱，在工程領(lǐng)域運(yùn)用較少，但目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)出工程繪圖軟件，各研究部門(mén)通過(guò)軟件有效將工程中的圖像分析使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，使得工作效率極大提升。但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展仍舊有一些亟待解決的問(wèn)題，阻礙了其運(yùn)用范圍的擴(kuò)展。
2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化領(lǐng)域運(yùn)用中存在的問(wèn)題
2.1 操作不熟練
雖然計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人才不斷增加，但軟件被開(kāi)發(fā)之后需要各領(lǐng)域操作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)之后再操作。這樣一來(lái)，一些本身在計(jì)算機(jī)技術(shù)處理方面能力較為薄弱的人員在操作上遇到的問(wèn)題會(huì)增多，反而不利于工作的開(kāi)展?，F(xiàn)如今，許多領(lǐng)域在運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，仍舊停留在表面，并沒(méi)有深層次的展開(kāi)運(yùn)用。這種操作上的不熟練很大程度的阻礙了計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，在情況嚴(yán)重時(shí)，由于操作失誤或是掌握不佳導(dǎo)致計(jì)算機(jī)內(nèi)部程序遭到破壞或是設(shè)備控制出現(xiàn)漏洞的情況一旦出現(xiàn)，會(huì)影響到運(yùn)用對(duì)象的正常運(yùn)行。
2.2 信息安全狀況堪憂
計(jì)算機(jī)技術(shù)只有結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠保障在各領(lǐng)域中的有效應(yīng)用。但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放性的大環(huán)境，在這樣環(huán)境中，信息在傳輸過(guò)程中很容易被黑客或是病毒破壞，造成信息的損毀或是流失。在監(jiān)管方面，目前我國(guó)在這方面的建立力度以及處罰力度并不強(qiáng)，致使一些初級(jí)黑客為了能夠讓自己的能力得到鍛煉，在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)信息進(jìn)行攔截并破壞，達(dá)到練習(xí)的目的。雖然這種行為并不是以惡意破壞為基礎(chǔ)的，但對(duì)傳輸中信息進(jìn)行攔截會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成一定影響，讓人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生畏懼感。
2.3 不法分子的利用
除了黑客攻擊之外，目前社會(huì)上存在著許多不法分子通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用展開(kāi)行騙，讓人們?cè)斐韶?cái)產(chǎn)上的損失。例如，一些不法分子利用人們上網(wǎng)習(xí)慣，創(chuàng)建一些釣魚(yú)網(wǎng)站，一旦用戶在該網(wǎng)站上輸入個(gè)人信息或是銀行賬號(hào)，卡內(nèi)的資金極容易被轉(zhuǎn)出，造成資金流失。目前，這種在網(wǎng)絡(luò)上受騙的案例不計(jì)其數(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展在對(duì)抗這類(lèi)手段上成效不大。
2.4 體系發(fā)展不健全
目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用尚處于初級(jí)發(fā)展階段，在運(yùn)用中尚未形成一個(gè)科學(xué)合理的發(fā)展體系，仍舊處于較為混亂的狀態(tài)。另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展由于開(kāi)發(fā)出的種類(lèi)比較多，在發(fā)展上形成了獨(dú)立并競(jìng)爭(zhēng)的局面。加上受到利益的影響，這類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始向惡性競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化，是不利于計(jì)算機(jī)技術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。因此技術(shù)開(kāi)發(fā)人員應(yīng)該統(tǒng)一發(fā)展方向，結(jié)合各部分尖端人才，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)更好的應(yīng)用于現(xiàn)代化運(yùn)用中。
3 計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化運(yùn)用中的優(yōu)化策略
3.1 加強(qiáng)操作水平
各部門(mén)人員在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，階段性的展開(kāi)操作能力培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，操作人員應(yīng)該根據(jù)自身操作內(nèi)容以及難易程度有針對(duì)性的進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)，保障自身能力能夠適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在操作領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程。另外，一些涉及到重要環(huán)節(jié)的操作一定要加強(qiáng)研究，并且由專(zhuān)人進(jìn)行指導(dǎo)，以此來(lái)減少由于操作不當(dāng)造成的程序損壞或是系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象，保障計(jì)算機(jī)技術(shù)更有效的應(yīng)用于現(xiàn)代化建設(shè)中。
3.2 加強(qiáng)管理力度
監(jiān)管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的監(jiān)控力度，避免一些懷有不良意圖的不法分子企圖利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行違法操作，對(duì)特定領(lǐng)域造成危害。同時(shí)，監(jiān)管部門(mén)要加大處罰力度，對(duì)情節(jié)較輕者進(jìn)行思想教育并保障其認(rèn)識(shí)到自身行為的危害性，對(duì)于非法操作人員展開(kāi)強(qiáng)制性管理，并運(yùn)用法律來(lái)進(jìn)行約束。
3.3 完善安全意識(shí)培養(yǎng)
計(jì)算機(jī)技術(shù)在運(yùn)用中的不合理之處應(yīng)該及時(shí)修正，保障技術(shù)在各領(lǐng)域的有效運(yùn)用。這樣一來(lái)，需要社會(huì)大眾及各領(lǐng)域工作人員在實(shí)踐中不斷完善。另外，安全問(wèn)題也是需要加強(qiáng)研究的方向，網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)可以通過(guò)匿名舉報(bào)的方式讓用戶將自己發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)網(wǎng)站或是欺騙技術(shù)向社會(huì)公布，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，人們對(duì)欺詐行為能夠有效提高警惕，加強(qiáng)自身安全意識(shí)的培養(yǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
3.4 建立健全運(yùn)用體系
要想讓計(jì)算機(jī)技術(shù)合理發(fā)展并且充分應(yīng)用于現(xiàn)代化各領(lǐng)域中，必須在研究上設(shè)定一個(gè)健全的體系，保障此方面的人才共同為了統(tǒng)一方向而努力。在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)盡量避免傳統(tǒng)發(fā)展中存在的惡性競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，根據(jù)用戶需求開(kāi)發(fā)相應(yīng)軟件，保障軟件的“質(zhì)”而不是“量”。在現(xiàn)代化運(yùn)用中，對(duì)技術(shù)的探究過(guò)程應(yīng)該從全局考慮，在市場(chǎng)中形成良性競(jìng)爭(zhēng)的狀況，利用技術(shù)以及創(chuàng)新來(lái)博得消費(fèi)者親睞，而不是之前通過(guò)價(jià)格等方面打垮對(duì)手。計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)人員應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)研工作，深入了解現(xiàn)代化各領(lǐng)域的具體需求，通過(guò)個(gè)性化技術(shù)的開(kāi)發(fā)達(dá)到應(yīng)用的針對(duì)性。因此，構(gòu)建科學(xué)合理的發(fā)展體系在計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)程中尤為重要。
4 結(jié)論
雖然目前我國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用方面仍舊存在一些不合理之處，但研究人員與開(kāi)發(fā)人員正不斷改進(jìn)，力求將其價(jià)值最大化。在現(xiàn)代化社會(huì)中，各領(lǐng)域應(yīng)加強(qiáng)人員本身的操作技能培訓(xùn)工作，通過(guò)安全意識(shí)的提升完善計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)行平臺(tái)，并在有效管理體系中將計(jì)算機(jī)技術(shù)充分利用。
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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展；趨勢(shì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展歷史回顧
1946年2月15日，世界上第一臺(tái)通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”（ENIAC）在美國(guó)研制成功。當(dāng)時(shí)它是由1.8萬(wàn)個(gè)電子管組成，是一臺(tái)又大又笨重的機(jī)器，體重達(dá)30多噸，占地有兩三間的教室般大，運(yùn)算速度為每秒5000次的加法運(yùn)算。并且當(dāng)時(shí)它的計(jì)算成本很高，隨著計(jì)算機(jī)成本的逐步降低，到了20世紀(jì)60年代和80年代以后，很多國(guó)家的政府部門(mén)和專(zhuān)業(yè)的研究機(jī)構(gòu)以及有實(shí)力的企業(yè)開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)管理各種事務(wù)，后來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸發(fā)展，因特爾思維CPU處理器的誕生進(jìn)一步推動(dòng)了計(jì)算機(jī)的普及與推廣。直到1982年世界上首臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)的誕生，使計(jì)算機(jī)的成本快速下降，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用從一開(kāi)始只能用于軍事部門(mén)和大型科研企業(yè)開(kāi)始發(fā)展轉(zhuǎn)入到普通的小公司甚至一般家庭。20世紀(jì)90年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐漸呈現(xiàn)兩極化的發(fā)展趨勢(shì)：一方面向微型發(fā)展，進(jìn)入到各個(gè)企業(yè)、家庭；另一方面，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)仍然在軍事、國(guó)防、科研等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。
目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)無(wú)論是在政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、家庭等領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)都得到了廣泛的發(fā)展和進(jìn)步的體現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)兒科學(xué)技術(shù)是一個(gè)計(jì)算機(jī)是一個(gè)飛速發(fā)展、進(jìn)步、具有超強(qiáng)生命力和發(fā)展前景的領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)科學(xué)無(wú)論在運(yùn)算速度、開(kāi)發(fā)成本、使用性能都得到了質(zhì)與量的飛躍，它的每次更新發(fā)展都必然帶來(lái)自身的進(jìn)步與推廣。而如今，隨著它的六十多年發(fā)展歷史，并且逐步滲透到人們社會(huì)與生活的方方面面，從一元向多元化的轉(zhuǎn)變，極大的充實(shí)和發(fā)展了人類(lèi)生活領(lǐng)域，促進(jìn)了社會(huì)文明進(jìn)步。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）普及性與深入發(fā)展性
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，不斷發(fā)展進(jìn)步的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)中潛在與重要生產(chǎn)力，對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步有著舉足輕重的地位，是毫無(wú)疑問(wèn)的生產(chǎn)力，如今，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，人們開(kāi)始越來(lái)越多地利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題，計(jì)算機(jī)已經(jīng)作為一種支柱性的力量滲透到社會(huì)生活的方方面面，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、商業(yè)領(lǐng)域等。并且隨著計(jì)算機(jī)不斷地更新進(jìn)步，它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響必然隨之?dāng)U大。
（二）專(zhuān)門(mén)化與綜合化
在計(jì)算機(jī)已經(jīng)越來(lái)越普及的同時(shí)，其專(zhuān)門(mén)化和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)也日益凸顯出來(lái)，例如，各種家用電器也開(kāi)始具備了智能化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)操控家電的運(yùn)行程序，家庭網(wǎng)絡(luò)分布式系統(tǒng)將逐漸取代目前單機(jī)操作的模式，極大的方便了人們的生活。另一方面，為了適應(yīng)某些經(jīng)濟(jì)政策發(fā)展需要，計(jì)算機(jī)技術(shù)的多方面專(zhuān)門(mén)化又必須強(qiáng)化為系統(tǒng)的綜合性能，從而更好地解決方方面面的工作。
（三）突破性與深入性
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)化的普及與發(fā)展，它的功能和定位將會(huì)更加明確，從而促使計(jì)算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域功能分化，挑戰(zhàn)更多的突破性革命，并且深入到社會(huì)生活更加廣泛的領(lǐng)域。這種突破性突出表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展更新上，從1904年電子管的發(fā)明到1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，共耗時(shí)42年，而隨著科技的進(jìn)步，半導(dǎo)體晶體管到半導(dǎo)體計(jì)算機(jī)的發(fā)明只用了10年的時(shí)間，此外。微電子精細(xì)加工發(fā)展到集成電路，歷時(shí)不到兩年，一直到到第四代計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，更是歷史的重大進(jìn)步與突破，現(xiàn)如今，根據(jù)不同使用人群的需求，各種臺(tái)式機(jī)和筆記本逐漸誕生并且不斷的進(jìn)行更新改造，計(jì)算機(jī)將按照從事的工作進(jìn)行分類(lèi)更多的體現(xiàn)了人性化的要求和社會(huì)生活的發(fā)展需要。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)
（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)向信息的智能化更加深層次的發(fā)展
在一定程度上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的中心，在普及計(jì)算機(jī)功能上起著日趨重要的作用和影響。寬帶高速上網(wǎng)等服務(wù)是目前計(jì)算機(jī)的主要特性，各種不同的發(fā)展技術(shù)將在未來(lái)等到更好的發(fā)展體現(xiàn)。同時(shí)，人們可以在網(wǎng)上看到來(lái)自于世界方方面面的信息，并從中獲取我們自身想要得到的信息，極大的充實(shí)了人們的知識(shí)量、拓寬了人們視野。目前。人們利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)所提供的智能化服務(wù)，應(yīng)用在家庭、企業(yè)等不同領(lǐng)域，促進(jìn)了現(xiàn)代科技的發(fā)展，人文化、智能化在多方面得到了體現(xiàn)，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)想更高、更深入層次的發(fā)展進(jìn)步。
（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)日益普及、向多領(lǐng)域廣泛的發(fā)展
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)現(xiàn)代化生活方式的需要，計(jì)算機(jī)作為一種必不可少的工具進(jìn)一步向社會(huì)滲透普及，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教育也在各種程度的教學(xué)領(lǐng)域紛紛得到實(shí)踐，各個(gè)階層要求掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)也大幅增長(zhǎng)，“無(wú)處不在的計(jì)算”發(fā)展趨勢(shì)不僅體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外同樣日益普及，向多領(lǐng)域、多層次發(fā)展延伸。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)存在于各種家庭電器中，現(xiàn)在的筆記本、電子書(shū)籍等更是計(jì)算機(jī)向多領(lǐng)域多層次發(fā)展普及的表現(xiàn)。不論是學(xué)生、上班族都可以根據(jù)手中的筆記本進(jìn)行學(xué)習(xí)，查閱資料。即方便又快捷。它的發(fā)展普及適應(yīng)了高效率、高節(jié)奏的城市生活發(fā)展。
（三）計(jì)算機(jī)的更新速度越來(lái)越快、性能品質(zhì)越來(lái)越高
目前，計(jì)算機(jī)的更新效率越來(lái)愈快，隨著科技的不斷進(jìn)步，針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在使用中日益暴露的弊端進(jìn)行更新改造，并且更新改造的效率逐漸加快，比如，計(jì)算機(jī)的“并行處理”技術(shù)，程度越來(lái)愈高。目前世界上性能最高的計(jì)算機(jī)已經(jīng)采用上萬(wàn)計(jì)算機(jī)并行的方式處理，Inter公司現(xiàn)擁有10億以上的晶體管微處理器，把計(jì)算機(jī)協(xié)調(diào)并行起來(lái)，高效的解決現(xiàn)實(shí)存在的技術(shù)問(wèn)題。高性能、高品質(zhì)的更新技術(shù)日益發(fā)展實(shí)踐，促進(jìn)了社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)
一、高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)概述
當(dāng)今社會(huì)，很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。如何培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才，加強(qiáng)創(chuàng)新教育是相對(duì)于接受教育、守成教育或者傳統(tǒng)教育而言的一種積極的挑戰(zhàn)。這種創(chuàng)新以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力及創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為基本價(jià)值的一種全新的教育理念。在當(dāng)前的高校中，雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)已經(jīng)發(fā)生了一些新的變化。在教學(xué)成果取得的同時(shí)，這方面也存在著一定的不足。特別是在新的教育和創(chuàng)新模式之下，關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育主要存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力不夠，對(duì)于很多學(xué)生只會(huì)機(jī)械照搬教科書(shū)的內(nèi)容和教師傳授的知識(shí)方面，教育方面的創(chuàng)新還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，造成了很多學(xué)生從學(xué)?？缛肷鐣?huì)的大門(mén)之后，動(dòng)手動(dòng)腦能力不強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需求，造成求職的被動(dòng)，根本不利于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)，這種情況迫切需要進(jìn)行改善。高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要積極加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的要求
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)要達(dá)到的具體要求主要關(guān)系到如下幾個(gè)方面：比如說(shuō)培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的軟、硬件知識(shí)的掌握比較熟練，對(duì)于基本技能可以靈活地進(jìn)行運(yùn)用，在各單位對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)及科學(xué)研究方面，也要有能力可以進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用研究。在業(yè)務(wù)培養(yǎng)的方面需要具有研究和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力，本科畢業(yè)生所要求達(dá)到的要求，具體有如下幾個(gè)方面：（1）熟知關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)于課本上的相關(guān)內(nèi)容及教師教授的內(nèi)容達(dá)到理解及掌握的目的； （2）具備對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本能力； （3）對(duì)于開(kāi)發(fā)研究計(jì)算機(jī)軟件及硬件具備一定的動(dòng)手操作能力； （4）熟知計(jì)算機(jī)領(lǐng)域科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的基本概況，了解最新的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)動(dòng)態(tài)，并且熟知相關(guān)的計(jì)算機(jī)方面的法律和法規(guī)。
三、對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法
（一）為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行創(chuàng)新的校園環(huán)境
教育創(chuàng)新的教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方面存在著一定的差異，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會(huì)造成很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的掌握缺乏有效性，更缺少對(duì)規(guī)律的了解和運(yùn)用的方式方法，甚至于只會(huì)從教師和書(shū)本那里照搬，這種教學(xué)方式很難取得理想的效果。采用創(chuàng)新模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，需要建立新型的師生關(guān)系，讓傳統(tǒng)的教學(xué)功能得以創(chuàng)新，從而在學(xué)生創(chuàng)新教育過(guò)程中起到很好的引導(dǎo)作用。對(duì)于自身的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，教學(xué)過(guò)程中要起到對(duì)學(xué)生的感染作用，一個(gè)教育工作者創(chuàng)新能力的發(fā)展，將會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到什么才叫做“教育”的主體。這種主體的建立，才會(huì)為營(yíng)造新的教育環(huán)境創(chuàng)造空間。具體來(lái)講，在高校的教學(xué)環(huán)境中，要積極提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。由一些相關(guān)的教育領(lǐng)導(dǎo)擬定創(chuàng)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極進(jìn)行倡導(dǎo)，拿出具體的措施，合理有效進(jìn)行組織，這樣就會(huì)在高校中形成有效的氛圍，贏得廣大師生的正確的評(píng)價(jià)，從而加強(qiáng)創(chuàng)新環(huán)境的塑造。在課堂的教學(xué)環(huán)境中，要形成有效的運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的組織機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂的教學(xué)環(huán)境中去，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行思考，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)及思維是非常有益的。
（二）加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)
對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，一定要注重細(xì)節(jié)的做法，貫穿到教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課程教學(xué)的過(guò)程中，既要注重知識(shí)點(diǎn)的講解，又要注意與能力點(diǎn)的結(jié)合，這對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維來(lái)說(shuō)很有幫助。在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，要給學(xué)生們創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們的表現(xiàn)力和溝通能力有機(jī)會(huì)展露出來(lái)。還要積級(jí)組織各項(xiàng)活動(dòng)，把創(chuàng)新落到實(shí)處，通過(guò)這些項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，讓研究創(chuàng)新的風(fēng)氣在高校內(nèi)形成，讓每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到提高。在學(xué)生的創(chuàng)新能力和考核方面，也要提出成熟的方案，這樣才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。還要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)互動(dòng)，如建立啟發(fā)式、設(shè)問(wèn)式、案例分析式、課堂討論式的各種討論方法，便于訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，而且在課后留作業(yè)的時(shí)候，也要多加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，讓創(chuàng)新貫徹到每一項(xiàng)日常活動(dòng)中來(lái)。比如可以開(kāi)展學(xué)生俱樂(lè)部的創(chuàng)新活動(dòng)、組織他們進(jìn)行演講、討論，在考核的時(shí)候，要加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)，建立多環(huán)節(jié)，多要素的考核方式，這樣才能綜合全面的反映出學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于那些富于獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，要積極進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，讓其長(zhǎng)久保持下去。在教學(xué)風(fēng)格和技巧上，也要善于變換各種教學(xué)手段，得以讓學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)有著積極的參與性。
（三）培養(yǎng)出一支過(guò)硬的創(chuàng)新教師隊(duì)伍
對(duì)于教師而言，要培養(yǎng)出一支過(guò)硬的隊(duì)（下轉(zhuǎn)第291頁(yè)）（上接第259頁(yè)）伍，并且倡導(dǎo)他們采用創(chuàng)新思維來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，還要考慮客觀條件的影響，建立嚴(yán)密的考核促進(jìn)機(jī)制，各種考核體系的制訂一定要嚴(yán)格進(jìn)行，各種政策要配合制定，相應(yīng)的激勵(lì)制度也要符合實(shí)際的情況，對(duì)于教師的創(chuàng)新起到一定的促進(jìn)作用。教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程的重要性，不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)。教師對(duì)于學(xué)生而言，則是其創(chuàng)新能力的生發(fā)源頭。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身要加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，這樣才能喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這一點(diǎn)是基礎(chǔ)，也是必備的要素。教師對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要有足夠的保護(hù)意識(shí)。當(dāng)學(xué)生有了新的想法和觀點(diǎn)時(shí)，要引導(dǎo)他們有所突破，擺脫思維的定式，讓創(chuàng)新的意識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力，這樣才能讓創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)。教師還要促進(jìn)學(xué)生對(duì)于多元化知識(shí)的吸收，這一點(diǎn)非常重要。再好的創(chuàng)新觀念，也是在基礎(chǔ)知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上形成，社會(huì)的發(fā)展本身就具有多元性，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候注重多學(xué)科的交叉進(jìn)行，從多個(gè)角度來(lái)理解知識(shí)，這樣才能具備創(chuàng)新的動(dòng)力。
（四）對(duì)于教學(xué)注重培養(yǎng)教育的教學(xué)藝術(shù)
在教學(xué)中，教師不必拘泥于已有的規(guī)劃和既定的程序，要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，發(fā)揮豐富的想象力進(jìn)行教學(xué)。師生關(guān)系在教學(xué)的過(guò)程中，要隨著教學(xué)的進(jìn)程不斷進(jìn)行討論，從而維護(hù)一種讓創(chuàng)造力更加突出表現(xiàn)的師生關(guān)系。師生之間要努力做到公平信任，有著足夠的自由和寬容，也要有濃郁的集體氣氛，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中能力結(jié)構(gòu)與能力點(diǎn)的結(jié)合與訓(xùn)練，也不能放棄。每一個(gè)學(xué)生都是教師眼中的“好學(xué)生”，關(guān)鍵是這個(gè)好學(xué)生如何進(jìn)行引導(dǎo)，讓其符合社會(huì)創(chuàng)新型人才的需要。對(duì)于教育的研究與實(shí)踐，并不是階段性的工作，要不斷的深化教學(xué)改革。關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要作為教師重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，這樣才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法，去蕪存精，讓教學(xué)水平得以提高，讓教學(xué)藝術(shù)發(fā)揮得更加完美。與此同時(shí)，積極采用各種有效的增加師生感情的方法也是有必要的。
（五）為課外創(chuàng)新活動(dòng)積極創(chuàng)造條件
由于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)，要為學(xué)生的課外創(chuàng)新活動(dòng)積極創(chuàng)造條件。人才是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的核心，關(guān)注細(xì)節(jié)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的校園環(huán)境，提供高效的師資隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)科的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行積極而有效的控索，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力的興趣，才能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和意識(shí)。建設(shè)國(guó)內(nèi)一流計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)適合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展需要的合格創(chuàng)新人才，創(chuàng)建完美的教育體系，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建一個(gè)合理的平臺(tái)，才能達(dá)到教學(xué)的最終目的。
參考資料
[1]陳凱．加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力[J]．中國(guó)教育與社會(huì)科學(xué)．2009（7）
隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用型人才愈來(lái)愈重視，這就對(duì)高校培養(yǎng)人才的體系提出了更高的要求。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)以技術(shù)為主的學(xué)科而言，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。增加實(shí)際操作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)。
一、我國(guó)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
社會(huì)的進(jìn)步對(duì)大學(xué)生的要求也是越來(lái)越高，單純的理論知識(shí)已經(jīng)不能滿足企業(yè)的要求，更需要的是實(shí)際操作能力，希望招聘的員工能立即接手工作而不是事先進(jìn)行培訓(xùn)，但是現(xiàn)在高校還是以理論知識(shí)為主，實(shí)踐教學(xué)不足。
（一）重理論、輕實(shí)踐是高校教育的主要現(xiàn)狀
在高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)大多是課堂，在教學(xué)過(guò)程中重視理論知識(shí)的傳授，缺乏實(shí)踐教學(xué)，大學(xué)生得不到實(shí)際能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)方面還是以觀察型和驗(yàn)證類(lèi)為主，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)更是匱乏。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往是沿用以往的教學(xué)內(nèi)容，或者是利用現(xiàn)成的模擬軟件進(jìn)行，缺乏創(chuàng)新性思維，動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，抑制了大學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我發(fā)揮能力，大學(xué)生很難深入了解實(shí)驗(yàn)機(jī)理，長(zhǎng)此以往，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)人才的目的。
（二）沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系一般是在大學(xué)暑假期間進(jìn)行金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的缺乏，實(shí)習(xí)質(zhì)量低下。傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式跟不上企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新內(nèi)容與技術(shù)缺乏，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容不相稱(chēng)，實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)層次感不足，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，教學(xué)內(nèi)容落后于社會(huì)實(shí)際需求，未能形成系統(tǒng)有效的教學(xué)。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題探究
系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系能培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的人才，尤其計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的工程技術(shù)性質(zhì)，實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量直接影響學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育中普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)。
（一）實(shí)踐教學(xué)設(shè)施不足，教學(xué)條件差
很多高等院校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室較少，綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室基本沒(méi)有，實(shí)驗(yàn)設(shè)備跟不上企業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)有設(shè)備跟企業(yè)實(shí)際采用儀器設(shè)備差別較大，在對(duì)硬件要求很高的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境單一，學(xué)生在學(xué)校期間很難得到有效的實(shí)習(xí)，多流于形式，實(shí)踐工程技術(shù)能力差，實(shí)習(xí)基地不完善，實(shí)驗(yàn)大多在機(jī)房和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)居多，很多新辦計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的地方高等院校更是如此。
（二）師資力量和技術(shù)人員不足
高校教師大多仍延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的知識(shí)灌輸，重視課堂理論教學(xué)，以課本為主，完全不了解學(xué)生的實(shí)際需要。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)重理論、輕實(shí)踐，重基礎(chǔ)、輕技術(shù)的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置體系，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力的需求。
近幾年，高校擴(kuò)大招生，出現(xiàn)師生比例失調(diào)現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)更是達(dá)不到教育部規(guī)定的師生比例，師資隊(duì)伍缺乏有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，課程設(shè)計(jì)、案例教學(xué)等多為紙上談兵，尤其是軟件工程、硬件設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的高素質(zhì)研究生因?yàn)楣べY待遇達(dá)不到要求的原因選擇出走，人才流失，實(shí)踐教師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更是少之又少，嚴(yán)重影響了高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。
（三）實(shí)踐教學(xué)體系不健全
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備實(shí)踐、認(rèn)知能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，這些能力的培養(yǎng)不能僅僅依靠一門(mén)課程或某一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)，需要完備的理論實(shí)踐教學(xué)體系和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。
由于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作，通過(guò)相應(yīng)一系列的課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、計(jì)算機(jī)思維能力、程序設(shè)計(jì)與軟件開(kāi)發(fā)能力、算法分析和設(shè)計(jì)能力，然而一些院校不能為學(xué)生提供健全的實(shí)踐教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，畢業(yè)生在求職時(shí)缺少了一定的競(jìng)爭(zhēng)力。
（四）教學(xué)課程設(shè)置不合理
課程設(shè)置是否合理直接影響學(xué)生的實(shí)際能力和操作技術(shù)，一些高等院校師資力量有限，有的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)剛剛成立，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案定位不準(zhǔn)確，課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。隨著時(shí)代的進(jìn)步，高等教育理念愈來(lái)愈嚴(yán)格，由于沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)體系的改進(jìn)，高校課程設(shè)置逐漸與社會(huì)對(duì)人才的要求脫軌，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量低下，實(shí)踐教學(xué)方面，受實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完善，實(shí)驗(yàn)管理人員經(jīng)驗(yàn)不足，師資力量缺乏等因素的制約，出現(xiàn)一些職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)的傾向。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探索
良好的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系是高等學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才的基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)性的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)體系中的弊端，通過(guò)循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，重視實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高師資力量，改革課程結(jié)構(gòu)，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新的能力，給予大學(xué)生充分發(fā)揮的空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（一）重視師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是學(xué)生求學(xué)路上的燈塔，學(xué)校師資力量的雄厚程度直接影響學(xué)生的質(zhì)量，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校，應(yīng)注重雙師型教師的培養(yǎng)?？梢栽趯W(xué)校選拔優(yōu)秀教師進(jìn)入名牌大學(xué)進(jìn)修，進(jìn)入企業(yè)中親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理，更新學(xué)校的知識(shí)，對(duì)企業(yè)所需要畢業(yè)生的能力、知識(shí)、素質(zhì)詳細(xì)了解，時(shí)時(shí)關(guān)注最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)過(guò)程中確立有效的培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，學(xué)校還可以與優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，請(qǐng)企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教師研討會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)校的師資力量，讓計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，適應(yīng)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的發(fā)展要求。
（二）根據(jù)企業(yè)要求，進(jìn)行課程改造
培養(yǎng)人才的目的是為了大學(xué)生能更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求，所以以企業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的改造是很有必要的。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生利用課本所學(xué)知識(shí)和技術(shù)，獨(dú)立思考并解決一些復(fù)雜的綜合性計(jì)算機(jī)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手的能力。增加課程設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)體系中的份量，進(jìn)行單獨(dú)的考核和學(xué)分設(shè)置，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。
除此之外，學(xué)校應(yīng)盡量多地與一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流、研討，達(dá)成一致，將一些改革課程嵌入到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，像NET程序設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試技術(shù)大多采用國(guó)外的課本，高?？梢云刚?qǐng)一些企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行講座，增加大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入了解，提高計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)
儀器設(shè)備是實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，現(xiàn)今很多高校的儀器設(shè)備完全跟不上企業(yè)實(shí)際應(yīng)用設(shè)備的更新步伐，培養(yǎng)的人才到企業(yè)中發(fā)揮不了相應(yīng)的作用。在購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備方面，我國(guó)高校可以吸取國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，選擇一些符合工業(yè)實(shí)用性的，能與社會(huì)實(shí)際需求緊密聯(lián)系到一起的儀器設(shè)備，與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合。
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是高校必不可少的建設(shè)之一，實(shí)訓(xùn)中心的技術(shù)水平上應(yīng)該體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的理論與技術(shù)特征，以此來(lái)培養(yǎng)合格的人才。增加實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用率，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的管理，開(kāi)闊思維，充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，擺脫實(shí)驗(yàn)室封閉的束縛，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際作用。還可以創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間，選擇他們感興趣的內(nèi)容去探索研究，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
關(guān)鍵詞：民辦本科；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；培養(yǎng)模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1672-5913 (2007) 20-0086-03
隨著計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入了信息化社會(huì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息化的核心，如何滿足社會(huì)對(duì)從事計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)和信息化工作人才的需求，是高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)人才的真正目的。
近年來(lái)，我國(guó)高等教育從精英培養(yǎng)轉(zhuǎn)入了大眾化教育，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，更多的學(xué)生有了進(jìn)入大學(xué)接受高等教育的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，民辦高等院校也有了很大的發(fā)展，這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是歷史的必然，市場(chǎng)對(duì)這類(lèi)人才的要求也在逐年提高。對(duì)于國(guó)內(nèi)一千多所開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的不同類(lèi)型、不同層次的高校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)何種規(guī)格的學(xué)生以滿足市場(chǎng)需要，也已成為教學(xué)改革的重點(diǎn)，民辦院校則更加關(guān)注這一問(wèn)題。
1民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)
隨著1999年各高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，更多的學(xué)生有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，而作為一種新型辦學(xué)形式，民辦學(xué)院更是一朵奇葩。江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院作為教育部批準(zhǔn)的以新機(jī)制、新模式開(kāi)辦的本科二級(jí)民辦學(xué)院，緊緊依托校本部的教學(xué)資源，具有如下基本特點(diǎn)：
1) 招生對(duì)象的社會(huì)性學(xué)生的來(lái)源有參加當(dāng)年高考的高中畢業(yè)生、有來(lái)自高等專(zhuān)科學(xué)校的專(zhuān)轉(zhuǎn)本學(xué)生和來(lái)自中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的對(duì)口單招生。范圍廣，社會(huì)性強(qiáng)，帶來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊。
2) 辦學(xué)的特色性民辦院校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)主要是應(yīng)用型，大多數(shù)為本地區(qū)、本行業(yè)培養(yǎng)社會(huì)急需人才。
3) 教育質(zhì)量的保障性依托校本部的教學(xué)資源，保證按計(jì)劃培養(yǎng)出合格的本科畢業(yè)生。
4) 學(xué)歷文憑的公證性文憑的含金量高，有助于提高民辦高校在公眾中的信譽(yù)和地位。
由于學(xué)校招收的學(xué)生范圍廣，社會(huì)性強(qiáng)，使得民辦高校的學(xué)生相比公辦學(xué)生有下列一些特點(diǎn)：
1) 人生價(jià)值積極務(wù)實(shí)，但具有現(xiàn)實(shí)性和功利性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上對(duì)社會(huì)熱門(mén)的知識(shí)學(xué)習(xí)有一定的積極性，但不注重基本功的掌握；生活中熱衷于社會(huì)活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，但忽視自身文化素質(zhì)的提高。
2) 基本道德水準(zhǔn)呈提高趨勢(shì)，但抗干擾性差。知道該做與不該做的，但易受到周?chē)h(huán)境的影響，不能堅(jiān)持自我。
3) 有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，但缺乏持久性，表現(xiàn)在自我約束力和學(xué)習(xí)毅力、刻苦精神不夠。
4) 技能特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)比較明顯，但平衡性不夠，思想活躍，有強(qiáng)烈的求知欲望，但文化底子薄，基礎(chǔ)差。
2社會(huì)對(duì)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求
2.1畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
2002年以來(lái)，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年下滑，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，這也給在校大學(xué)生帶來(lái)一定的就業(yè)心理壓力。不少學(xué)生加入了考研大軍，出現(xiàn)了“考研一族”，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才出現(xiàn)了“供大于求”的假象，這里對(duì)就業(yè)形勢(shì)做簡(jiǎn)要分析：
1) 世界IT人才短缺。盡管一些國(guó)際大的IT公司大幅減員，但I(xiàn)T人才供不應(yīng)求仍是普遍現(xiàn)象，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，人才缺口達(dá)20%，這些國(guó)家不得不從中國(guó)、印度等國(guó)招聘人員。
2) 軟件人才層次結(jié)構(gòu)不平衡，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少，同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏。
2.2企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求
1) 企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的認(rèn)識(shí)與目前高等學(xué)校通行的素質(zhì)教育，在內(nèi)涵上存在較大的差異，以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔顬殛P(guān)注的素質(zhì)之一。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要求學(xué)生具有不斷接受新知識(shí)的能力(學(xué)習(xí)能力)，這是企業(yè)的要求，也是在校學(xué)生必須要具備的能力。
2) 企業(yè)要求人才具有團(tuán)隊(duì)合作精神，而目前學(xué)校中有相當(dāng)一部分學(xué)生“以自我為中心，盲目自以為是”的弱點(diǎn)十分明顯。
3) 企業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)應(yīng)用能力，目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程比重并不小，但學(xué)生不了解其作用，許多教師沒(méi)能將理論與實(shí)際結(jié)合，采用合適的方法與手段傳授給學(xué)生，致使相當(dāng)多的學(xué)生只重視基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)，而忽略了動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過(guò)我們不斷地走訪、調(diào)查，目前企業(yè)招聘人才已趨于理性化，把實(shí)際動(dòng)手能力作為首選要求。
針對(duì)以上情況，我院提出了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求，即：通過(guò)四年的培養(yǎng)，使他們具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較寬的知識(shí)面，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，較好地掌握計(jì)算機(jī)軟件、硬件應(yīng)用中的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相關(guān)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)、維護(hù)和教學(xué)等工作，成為與當(dāng)今人才市場(chǎng)“零距離”的應(yīng)用型實(shí)用人才。因此，學(xué)生在掌握大學(xué)生所必備的人文、社科、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)以及外語(yǔ)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受從事與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)際操作與應(yīng)用技能的基本訓(xùn)練，具有研究和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力。作為民辦本科畢業(yè)生，特別要注重以下能力的培養(yǎng)：
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)方法以及實(shí)際操作與維護(hù)技能。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用與維護(hù)能力。
掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、譯、寫(xiě)的能力。
較寬的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和一定的抽象思維能力。
吸收、消化國(guó)內(nèi)外最新計(jì)算機(jī)理論、技術(shù)、軟件的基礎(chǔ)和能力。
學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的基礎(chǔ)和能力。
這樣，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)為：外語(yǔ)+計(jì)算機(jī)+必要的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)+就業(yè)(創(chuàng)業(yè))素質(zhì)與能力，特別要強(qiáng)調(diào)理論注重基礎(chǔ)，實(shí)踐強(qiáng)化能力。
3計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式的探索
3.1培養(yǎng)既有理論，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用為主的模式
目前，絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的是社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。作為研究型大學(xué)，要求學(xué)生的理論基礎(chǔ)厚實(shí)，開(kāi)發(fā)和研究的后勁較足；作為應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)的應(yīng)用型人才以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目的，注重知識(shí)的有用性，有創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，目標(biāo)是掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這既區(qū)別于研究性的大學(xué)，又區(qū)別于注重實(shí)踐動(dòng)手能力為主的高職高專(zhuān)。
3.2知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程體系的變化
根據(jù)目前市場(chǎng)需求，我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)分為兩個(gè)方向：計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。針對(duì)這兩個(gè)方向，提出了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及相應(yīng)的課程體系見(jiàn)表1和表2。
3.3培養(yǎng)模式的多樣性
1) 民辦本科學(xué)生的來(lái)源廣泛，社會(huì)性強(qiáng)，基礎(chǔ)不一，但從總體來(lái)講，基礎(chǔ)較薄弱是一個(gè)共性的問(wèn)題，因此，不能像對(duì)待公辦(本一、本二層次)學(xué)生一樣照抄照搬，采取同樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，應(yīng)因材施教，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，特別是在應(yīng)用與創(chuàng)新培養(yǎng)中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)在教學(xué)中要反復(fù)的提示與重復(fù)，以達(dá)到鞏固消化熟練的程度。
2) 增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，必須建立校內(nèi)、校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生更接近就業(yè)的實(shí)際需求。
3) 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新方法、新工具不斷涌現(xiàn)，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到新工具、新方法來(lái)解決實(shí)際中的問(wèn)題。
4) 加強(qiáng)考證訓(xùn)練，目前，社會(huì)上提供了許多認(rèn)證，其中有國(guó)家級(jí)的(軟件、網(wǎng)絡(luò))，也有許多企業(yè)級(jí)的(華為、思科)，通過(guò)考證，使學(xué)生不僅取得畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，而且也具有專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，為自己的就業(yè)增加砝碼。
4結(jié)束語(yǔ)
江蘇省民辦獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)有26所，盡管此類(lèi)的民辦學(xué)院依托的師資、學(xué)校層次不一，但培養(yǎng)應(yīng)用型人才已形成共識(shí)，如何在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中辦出特色，辦出水平，使得學(xué)生出口順暢，已成為院領(lǐng)導(dǎo)、系主任必須要考慮的大事，關(guān)系到民辦學(xué)院的生存和發(fā)展。令人欣慰的是江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院首屆畢業(yè)生取得了學(xué)位授予率、畢業(yè)率、就業(yè)率均超過(guò)90%的業(yè)績(jī)，這為今后南徐學(xué)院的發(fā)展開(kāi)了一個(gè)好頭，相信通過(guò)不斷的探索，民辦學(xué)院的明天會(huì)更加美好。
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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展；現(xiàn)實(shí)意義
中圖分類(lèi)號(hào)：TP3
自首臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生之日起，計(jì)算機(jī)已經(jīng)歷經(jīng)了六十多年的發(fā)展，并獲得了巨大的進(jìn)步，無(wú)論是體積、運(yùn)算速度，還是開(kāi)發(fā)成本方面，均得到了顯著的改善。在社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快的今天，計(jì)算機(jī)不僅在各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)生活方面得到了廣泛應(yīng)用，還充分滲透了教育、軍事、法律等各個(gè)領(lǐng)域，呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，大力發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展歷程
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)奠基人――圖靈，于1936年發(fā)表了《論可計(jì)算及其在判定問(wèn)題中的應(yīng)用》一文，并由此開(kāi)創(chuàng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的新紀(jì)元；1946年到1959年屬于電子管計(jì)算機(jī)時(shí)期，世界首臺(tái)通用計(jì)算機(jī)成功問(wèn)世，這一時(shí)期，由于計(jì)算機(jī)體積過(guò)于笨重，且成本極高，運(yùn)行速度相對(duì)較慢，因而多用于科研計(jì)算領(lǐng)域；1959年到1964年為晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)期，在這一時(shí)期，除了科研計(jì)算領(lǐng)域?qū)Ｓ糜?jì)算機(jī)進(jìn)一步發(fā)展以外，各種中、小型計(jì)算機(jī)，尤其是成本較為低廉的小型計(jì)算機(jī)也開(kāi)始投入規(guī)模化生產(chǎn)和應(yīng)用；1964年后，隨著集成電路的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)成功步入了產(chǎn)品系列化發(fā)展時(shí)期，與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也隨之逐步擴(kuò)大；上世紀(jì)90年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)逐步朝著智能化、微型化方向發(fā)展，其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步中所發(fā)揮的作用也越來(lái)越重要，其超強(qiáng)的生命力使其在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中擁有無(wú)與倫比的發(fā)展前景。
2 發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)參與到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生產(chǎn)及人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，極大地提高了人們的生活質(zhì)量與生產(chǎn)效率，在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著極為重要的推動(dòng)作用。隨著科技的進(jìn)一步創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、人類(lèi)生活、文化娛樂(lè)等領(lǐng)域所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，對(duì)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用也將更為顯著。
2.1 在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所發(fā)揮的作用
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，Heckman認(rèn)為：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)證分析法的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)催生的經(jīng)濟(jì)分析軟件在經(jīng)濟(jì)分析中發(fā)揮了巨大的作用。
當(dāng)前，應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)分析的軟件類(lèi)型有很多，如SPSS、EVIEWS、MATLAB、SAS、LINDO等等。其中，SPSS是應(yīng)用最廣的經(jīng)濟(jì)分析軟件，幾乎可以處理所有類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。SPSS可對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理及準(zhǔn)確描述，可以假設(shè)參數(shù)、非參數(shù)及其他檢驗(yàn)，還可進(jìn)行方差、回歸、時(shí)間序列、可靠性等分析，同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)軟件程序進(jìn)行修改，以獲取所需結(jié)論。EVIEWS較SPSS而言，側(cè)重于分析時(shí)間序列，可以對(duì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展情況進(jìn)行分析。這兩種軟件操作簡(jiǎn)單、無(wú)需過(guò)多處理程序，因而應(yīng)用十分廣泛。對(duì)于LINDO軟件而言，其功能較單一，著重進(jìn)行線性或非線性規(guī)劃和分析，適用于物流供應(yīng)鏈、效率評(píng)價(jià)等方面的研究。而MATLAB軟件需要進(jìn)行復(fù)雜的編程，但在經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)用中具有巨大的優(yōu)勢(shì)，可以進(jìn)行模擬分析，該軟件提供六百多種數(shù)學(xué)模型，因而實(shí)際工程計(jì)算中能夠發(fā)揮巨大的作用。
此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域另一個(gè)重要應(yīng)用即可以對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行模擬，由于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象多數(shù)異常復(fù)雜，因此，采用計(jì)算機(jī)軟件所得出的結(jié)論不一定科學(xué)，因此，需設(shè)計(jì)有效的程序，對(duì)經(jīng)濟(jì)模型運(yùn)算方面的問(wèn)題進(jìn)行處理，這是處理許多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題過(guò)程中的關(guān)鍵之處，下文根據(jù)實(shí)例對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)的作用進(jìn)行分析。1987年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家Krugman層提出“國(guó)會(huì)山保姆公司模型”，該模型在此后十幾年間得到了廣泛而深刻的應(yīng)用，但從未有人對(duì)該模型進(jìn)行定量分析。隨后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家借助于計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，以復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論為依據(jù)，采用了Swarm系統(tǒng)對(duì)此模型進(jìn)行了模擬與定量分析，并得出了極具創(chuàng)造性的結(jié)論。我國(guó)學(xué)者借助于VisualBasic6.0，針對(duì)我國(guó)化工行業(yè)評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建了科學(xué)、簡(jiǎn)便的輔助評(píng)價(jià)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以對(duì)固定資產(chǎn)的投資、利息及返本期、產(chǎn)品成本等進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，并將評(píng)價(jià)所需的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)以原圖形式嵌入系統(tǒng)界面中，設(shè)計(jì)人員可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)出，系統(tǒng)以VisualBasic6.0和Word間的有效鏈接為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)計(jì)算過(guò)程，且所得結(jié)果會(huì)自動(dòng)生成相應(yīng)的Word文檔。
2.2 在社會(huì)各領(lǐng)域中的滲透
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的社會(huì)化，使其逐步滲透了教育、法律、軍事、工農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，以其在教育和法律領(lǐng)域的應(yīng)用為例進(jìn)行說(shuō)明。
2.2.1 在教育領(lǐng)域的滲透。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的多媒體技術(shù)為教育模式的發(fā)展與改革提供了途徑。一方面，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的實(shí)施提供了軟硬件基礎(chǔ)，利用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行顯示，使得教學(xué)信息可以超文本方式組織，因而更加符合學(xué)生的聯(lián)想記憶模式；另一方面，多媒體交互界面友好，學(xué)生能夠在交互操作過(guò)程中汲取知識(shí)，同時(shí)，可以利用CD-ROM對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行儲(chǔ)存，擁有極大的信息量；此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”提供了便利的條件，不僅有效提高了網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率，還打破了傳統(tǒng)教育受時(shí)間、空間、地域的限制，學(xué)生可以更以根據(jù)興趣，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)為教學(xué)過(guò)程提供了“虛擬現(xiàn)實(shí)模式”，該模式是多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)結(jié)合所形成的人機(jī)交互式世界，可營(yíng)造一種身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2.2 在法律領(lǐng)域的滲透。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)為偵查工作的進(jìn)行提供了便利。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行取證有效提高了偵查效率，由于犯罪嫌疑人通常會(huì)將案件所涉及的文件進(jìn)行隱藏，要求偵察過(guò)程必須擁有較強(qiáng)的技術(shù)性，因此，偵察過(guò)程中常常會(huì)采用Pctools對(duì)存儲(chǔ)記錄進(jìn)行檢索，使所隱含的文件顯示出來(lái)，且可以利用CMOS上跳線短接等方面避開(kāi)犯罪嫌疑人所設(shè)置的開(kāi)機(jī)密碼；其次，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以輔助判決。由于法律數(shù)量日趨增加，因此，當(dāng)事人，甚至律師及法官也無(wú)法弄清某個(gè)問(wèn)題所涉及到的法規(guī)及判例共有多少，因此，需要借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立一套完善的檢索系統(tǒng)，協(xié)助法律人員對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行檢索，當(dāng)前，我國(guó)該領(lǐng)域常用的軟件為“法律之星”。在判決時(shí)，可以將法律所規(guī)定的假定及酌定因素進(jìn)行科學(xué)量化，并以程序的形式輸入計(jì)算機(jī)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)案件進(jìn)行輔助判決。
3 結(jié)束語(yǔ)
總而言之，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)不僅僅是一種技術(shù)現(xiàn)象，更是一種經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事及社會(huì)現(xiàn)象，其在現(xiàn)代社會(huì)中所發(fā)揮的作用是其他技術(shù)所無(wú)可替代的，因此，必須積極推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和完善，充分發(fā)揮其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
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關(guān)鍵詞 高職院校;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革;專(zhuān)業(yè)設(shè)置
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2014）21-0080-02
1 當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題
課程結(jié)構(gòu)布局不合理 長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)重理論、輕實(shí)踐成為比較突出的問(wèn)題。如以普通高職院校的課程安排來(lái)講，有采用“3+1”的課程方式，也有采用基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐三部分，在課程安排的時(shí)間上來(lái)講，都存在實(shí)訓(xùn)時(shí)間短等問(wèn)題。課程內(nèi)容脫離實(shí)際，內(nèi)容的變化趕不上技術(shù)的變化，給高職院校課程改革帶來(lái)很大的問(wèn)題。
教學(xué)方式單一 計(jì)算機(jī)屬于應(yīng)用型和實(shí)際操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)突出理論知識(shí)的教學(xué)，并采用集中授課的方式，包括計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給學(xué)生灌輸相關(guān)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，不僅不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為任務(wù)來(lái)完成，不利于對(duì)知識(shí)的真正吸收。
人才培養(yǎng)與就業(yè)需求脫節(jié) 根據(jù)課程教學(xué)要求，學(xué)生要全面掌握相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用能力。這種課程要求使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能完全掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也不能有效培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中有著獨(dú)特的應(yīng)用能力和操作能力的人，導(dǎo)致高等院校在計(jì)算機(jī)方面的人才培養(yǎng)中處于非常尷尬的地位。這就使得企業(yè)得不到需要的人才，學(xué)校不能培養(yǎng)綜合素質(zhì)比較高的人才、實(shí)用性的人才，學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)需求之間存在很大的矛盾。
2 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革的思考
如何在未來(lái)的高等院校的發(fā)展中體現(xiàn)自身的特色，是當(dāng)前高等院校必須思考的特色。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須根據(jù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)整體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合大綱的原則，采用崗位對(duì)應(yīng)的方式對(duì)課程模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，并改進(jìn)教學(xué)形式和方法。而要具體落到實(shí)處，必須從以下幾方面入手。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改革 俗話說(shuō)教育的關(guān)鍵在于教學(xué)，教學(xué)的關(guān)鍵則在于方法。因此，要提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。其具體的思路是：首先，轉(zhuǎn)變以往的以教師為中心教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸景l(fā)展理念的個(gè)性教育，通過(guò)個(gè)性的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能;其次，通過(guò)在教學(xué)中采用案例教學(xué)的方式來(lái)取代以往單一的理論教學(xué);再次，增加教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)接受局面;最后，在學(xué)習(xí)中多采用團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)改變傳統(tǒng)的個(gè)人奮斗的方式。其具體的設(shè)計(jì)如圖1所示。
構(gòu)建應(yīng)用型的課程模式 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求也越來(lái)越大。對(duì)于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，其不僅需要特別專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還必須具有較高的人文綜合素質(zhì)，如適應(yīng)能力、管理能力、創(chuàng)新能力等。除通過(guò)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)的改革，還必須通過(guò)課程體系的重新布局，來(lái)實(shí)現(xiàn)其改革目標(biāo)。因此，在課程模式進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，對(duì)課程的設(shè)計(jì)必須注重知識(shí)+素質(zhì)+能力的培養(yǎng)。在課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)方面，嚴(yán)格按照高等教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)。在學(xué)生的應(yīng)知方面則以更高層次來(lái)對(duì)待培養(yǎng);在應(yīng)會(huì)方面，嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求和培養(yǎng)（如國(guó)家計(jì)算機(jī)職業(yè)資格二級(jí)考試）。
通過(guò)在課程中對(duì)交叉學(xué)科的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，在保證國(guó)家需求的同時(shí)，結(jié)合高校自身發(fā)展，靈活對(duì)其進(jìn)行處理，從而發(fā)揮高校的長(zhǎng)處，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作。
改革課程平臺(tái)模式，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展 傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程平臺(tái)包括基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)主干、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、公共選修和專(zhuān)業(yè)選修。因此，做好對(duì)上述課程平臺(tái)的時(shí)間的調(diào)配和資源的投入、優(yōu)化，從而讓學(xué)生在經(jīng)歷基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，更好地結(jié)合自身的愛(ài)好來(lái)選擇計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的方向，以此體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
調(diào)整大學(xué)學(xué)習(xí)的課程時(shí)間安排 高校實(shí)踐時(shí)間少，從而忽視對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，適當(dāng)增加課程實(shí)踐的學(xué)時(shí)安排，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力具有重要的作用。
3 結(jié)語(yǔ)
總之，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的改革，必須緊緊圍繞以人為本的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力和創(chuàng)新能力為主線，從教學(xué)方法、課程模式、課時(shí)安排和課程平臺(tái)等四個(gè)方面入手，實(shí)行整體規(guī)劃、動(dòng)態(tài)調(diào)整的策略，才能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的改革?！?/p>