時(shí)間：2023-03-01 16:24:13
導(dǎo)語：在計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)研究論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】ICT專業(yè) 學(xué)術(shù)漢語 教學(xué)模式
【基金項(xiàng)目】本文的研究受到重慶郵電大學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目支持（K2015-08）和國際化教育教學(xué)研究項(xiàng)目支持（GJJY15-2-07）。
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0015-02
一、前言
隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施和“留學(xué)中國計(jì)劃”的開展，來華留學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，留學(xué)生結(jié)構(gòu)和層次也開始發(fā)生變化[1][2]。目前，重慶郵電大學(xué)有來自50多個(gè)國家和地區(qū)的長期留學(xué)生400多人在校學(xué)習(xí)，其中研究生比例超過50%。隨著高水平漢語留學(xué)者的出現(xiàn)，越來越多的留學(xué)生選擇以漢語作為學(xué)術(shù)研究的工具，部分留學(xué)生已在我校開始攻讀博士學(xué)位，這給傳統(tǒng)對外漢語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
學(xué)術(shù)漢語是借鑒ESP（English for Special Purpose，專門用途英語）理論創(chuàng)造的一個(gè)術(shù)語，其目的是為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)[2][3]。目前，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的重慶郵電大學(xué)留學(xué)生漢語水平一般要求在HSK4級以上，這一漢語水平的學(xué)生在進(jìn)入到ICT專業(yè)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，面對大量的通信編碼、信令、存儲器等ICT領(lǐng)域的專業(yè)詞匯時(shí)仍存在大量無法理解的現(xiàn)象。造成這些問題的主要原因包括：（1）缺少具有針對性的學(xué)術(shù)漢語教材學(xué)習(xí)。（2）專業(yè)術(shù)語理解障礙，對專業(yè)術(shù)語的掌握和理解上綴蹺零。（3）不熟悉ICT專業(yè)學(xué)術(shù)漢語文獻(xiàn)寫作規(guī)則，缺少專業(yè)漢語教師與學(xué)術(shù)導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)。（4）缺乏ICT學(xué)術(shù)論文文體知識、論文思維，沒有經(jīng)過系統(tǒng)、科學(xué)的科研能力培養(yǎng)。
二、留學(xué)生教育教學(xué)模式探索
形成重視學(xué)術(shù)漢語教學(xué)的意識和氛圍。在意識上重視學(xué)術(shù)漢語教學(xué)，突出本、碩、博階段專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，區(qū)分留學(xué)生學(xué)歷教育和短期漢語進(jìn)修學(xué)習(xí)，圍繞計(jì)算機(jī)、通信領(lǐng)域的漢語學(xué)術(shù)論文面向留學(xué)生舉辦“讀論文、做實(shí)驗(yàn)”的科技競賽活動。
設(shè)置相應(yīng)的課程并加強(qiáng)相關(guān)課程研究。制定分階段的學(xué)術(shù)漢語課程，從一般漢語教學(xué)的高級漢語階段開始，延伸到本碩博學(xué)歷教育階段，幫助留學(xué)生順利銜接到專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。通過學(xué)習(xí)一些基本的專業(yè)詞匯，掌握基本的句法結(jié)構(gòu)，為學(xué)歷生以及從事科學(xué)研究的漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)、研究階段打下語言基礎(chǔ)。
探索留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語導(dǎo)師聯(lián)合制。在留學(xué)生進(jìn)入漢語學(xué)習(xí)高級階段初期、即將進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的前期，建立留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語導(dǎo)師聯(lián)合制，由對外漢語教師配合留學(xué)生的指導(dǎo)教師共同培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢語進(jìn)行科學(xué)研究的能力。傳授用漢語進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作的學(xué)術(shù)規(guī)范知識，訓(xùn)練用漢語進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的方法，包括搜集資料的方法、開展實(shí)驗(yàn)的方法、撰寫論文的方法，逐步培養(yǎng)漢語學(xué)術(shù)思維和科研意識。
三、留學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐
為進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的留學(xué)生開設(shè)過渡性學(xué)術(shù)漢語課程和學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)課程。在過渡性課程上，通過講授計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、通信原理等專業(yè)課程的基本詞匯、句法，為學(xué)生補(bǔ)充專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，使其掌握如何運(yùn)用漢語學(xué)習(xí)專業(yè)課程的技能。在學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)課程上，講授用漢語進(jìn)行ICT學(xué)術(shù)寫作的學(xué)術(shù)規(guī)范知識、學(xué)術(shù)研究方法。培養(yǎng)留學(xué)生掌握通過軟件學(xué)報(bào)、計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展、電子學(xué)報(bào)等中文學(xué)術(shù)期刊和知網(wǎng)等學(xué)術(shù)工具進(jìn)行資料搜集的方法。培養(yǎng)留學(xué)生掌握提出問題、分析問題、解決問題逐層推進(jìn)的科技寫作方法。
傳統(tǒng)的教材式的對外漢語教學(xué)方法因教材出版周期較長，不能及時(shí)反應(yīng)學(xué)術(shù)漢語的進(jìn)展;另一方面，以慕課為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源良莠不齊，詞法、句法使用隨意，術(shù)語準(zhǔn)確性差，不適合直接引入校園作為知識進(jìn)行傳授。在課程資源建設(shè)上，我校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)特長和留學(xué)生專業(yè)分布特點(diǎn)，由對外漢語教師、ICT專業(yè)教師等組成了專門的課程資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，借助互聯(lián)網(wǎng)手段及時(shí)獲取最新的、權(quán)威的學(xué)術(shù)成果。通過篩選、匯編、整理等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)文章中的專業(yè)詞匯、術(shù)語和寫作特點(diǎn)，以詞匯銜接、語法銜接作為切入點(diǎn)，按照計(jì)算機(jī)、通信專業(yè)設(shè)置分類，結(jié)合學(xué)術(shù)漢語教學(xué)特點(diǎn)，對資源進(jìn)行認(rèn)定、注解，并最終形成教學(xué)講義供學(xué)生使用。
四、結(jié)語
在來華留學(xué)生漢語水平不斷提高、學(xué)歷需求不斷提升、專業(yè)技能學(xué)習(xí)目的不斷明確的情況下，留學(xué)生運(yùn)用漢語開展科學(xué)研究時(shí)亟需學(xué)術(shù)專業(yè)教師的指導(dǎo)。本文以重慶郵電大學(xué)ICT專業(yè)留學(xué)生為例，探討了我校在學(xué)術(shù)漢語教育教學(xué)方面的現(xiàn)狀和創(chuàng)新，希望借此吸引更多的學(xué)術(shù)專業(yè)教師關(guān)注留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語的指導(dǎo)與教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]單韻鳴.專門用途漢語教材的編寫問題――以《科技漢語閱讀教程》系列教材為例[J].暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（2）.
[2]高增霞，劉福英.論學(xué)術(shù)漢語在對外漢語教學(xué)中的重要性，云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（對外漢語教學(xué)與研究版），2016，14（2）.
[3]張明月，科技漢語的文體研究及其在科技漢語教材編寫中的應(yīng)用.南京師范大學(xué)，碩士論文.
作者簡介：
關(guān)鍵詞： 英語學(xué)術(shù)論文；研究；學(xué)術(shù)詞匯； 語料庫
中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2013）06—0109—02
一、有關(guān)學(xué)術(shù)詞匯研究
學(xué)術(shù)詞匯是一種獨(dú)特的詞匯，這種詞匯主要出現(xiàn)在各種不同形式不同內(nèi)容的學(xué)術(shù)研究類文體中，在其他文體中出現(xiàn)的頻率較低，這類詞匯是學(xué)習(xí)研究必不可少的內(nèi)容。對于英語學(xué)術(shù)論文，只有有效掌握與之相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯才能更好地閱讀英語學(xué)術(shù)論文，研究英語學(xué)習(xí)論文，我們要分析哪些是經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)術(shù)詞匯，哪些是較少出現(xiàn)的學(xué)術(shù)詞匯，在學(xué)習(xí)研究中做到心中有數(shù)，才能有效進(jìn)行學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)與研究。
比如，在英語的學(xué)術(shù)類文章中經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)術(shù)詞匯有attribute， capacity， differentiate， explicit等不同詞匯，這些詞匯在英語學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)的頻率較高，學(xué)習(xí)者只有對諸如此類的學(xué)術(shù)詞匯準(zhǔn)確把握，才能有效克服英語學(xué)術(shù)論文的閱讀障礙。這種具有特殊作用的學(xué)術(shù)詞匯并不是現(xiàn)在才在英語學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)，它們早在七十多年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了，有研究者發(fā)現(xiàn)，在七十多年以前，在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)研究中就有一些學(xué)術(shù)詞匯在文本中頻繁出現(xiàn)，這些詞匯對于不了解它們的學(xué)習(xí)者來說理解起來有一定的難度，成為閱讀學(xué)術(shù)類文本的最大障礙，但它們在學(xué)術(shù)文本中普遍存在著。它們不能被稱為高頻詞，研究中為了區(qū)分兩者的不同性，把這些在學(xué)術(shù)文本中普遍存在的詞匯稱之為半技術(shù)性詞匯（sub- technical vocabu-lary）、框架性詞匯（framewords）、專業(yè)非技術(shù)性詞匯（specializednon- technical vocabulary）或者學(xué)術(shù)性詞匯（academic vocabulary），這是學(xué)術(shù)詞匯在不同時(shí)期，不同情況下的不同稱謂。Nation根據(jù)詞頻（ frequen-cy）研究的不同內(nèi)容，根據(jù)詞匯出現(xiàn)的頻率與出現(xiàn)的不同場合，把英語詞匯分成不同的類型，這些詞匯有高頻詞匯（high- frequencywords）、學(xué)術(shù)詞匯（academicwords）、專業(yè)詞匯（techn-icalwords）和低頻詞匯（low- frequencywords）。
二、有關(guān)學(xué)術(shù)詞匯表的研究
Coxhead對語料庫進(jìn)行了較為系統(tǒng)完整的研究，在對語言庫研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析整合編制成了學(xué)術(shù)詞匯表（AcademicWordList） ，又簡稱AWL， 在語料庫中，有3513330個(gè)詞標(biāo)， 這些詞標(biāo)是從四個(gè)學(xué)科產(chǎn)生的，這些學(xué)科包括人文、商業(yè)、法律、理科， 共分28個(gè)專業(yè)， 共有414個(gè)文本。詞匯表是由詞族組成， 這些詞族是按照字母的先后順序排列的，這些單詞后都有字表，表明單詞的所處的位置，在這些詞族中，每個(gè)詞族又有基礎(chǔ)詞以及它的曲折形式和派生詞組成，就像concep-tion， concepts， conceptua，l conceptualisation， conceptua-lise都收錄在concept這個(gè)族里。RANGE軟件詳細(xì)記錄了詞族的情況，Coxhead的AWL一共有570個(gè)詞族， 這些詞族的數(shù)目相當(dāng)龐大，按照詞語在英語學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)的大小，這些詞族又包括有十個(gè)字表，而子表1是指這些詞匯是在Coxhead語料庫中出現(xiàn)頻率最高的詞族， 其他的字表就是在此基礎(chǔ)上演化出來的，在一至九這九個(gè)子表中，每個(gè)字表都有六十個(gè)詞族，而子表十則有三十個(gè)詞組，這些詞匯的數(shù)量是相當(dāng)可觀的，在學(xué)術(shù)語料庫中有百分之十的詞標(biāo)是在這十個(gè)子表中的。因此，可以說， Coexhead的AWL對于英語教學(xué)意義重大，同時(shí)也能促進(jìn)AWL的快速發(fā)展。在學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)匯總我們要有效了解這些內(nèi)容，使學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)更為便捷，有效閱讀研究英語學(xué)術(shù)論文。
三、關(guān)于語料庫的研究問題
語言證明是大多數(shù)語言學(xué)研究的重要手段，只有通過語言證明才能保證語言學(xué)研究的科學(xué)與準(zhǔn)確。在語言證明中語料庫則為之提供重要的保證。在語言學(xué)研究領(lǐng)域，語料庫起著重要作用，它是語言學(xué)研究的實(shí)例證明，為語言學(xué)研究提供研究素材和研究依據(jù)，同時(shí)也為語言學(xué)研究提供科學(xué)有效的量化標(biāo)準(zhǔn)。即使語料庫語言學(xué)只是一門新興學(xué)科，但是，它的地位和重要價(jià)值，在語言學(xué)研究方面已經(jīng)凸顯出來。在語料庫的幫助下，關(guān)于語言的本質(zhì)，語言的構(gòu)成以及語言的功能等問題的研究就能較為科學(xué)，語料庫為這些研究提供真實(shí)的例子和量化的數(shù)據(jù)，這樣關(guān)于這些內(nèi)容的描述和研究就有了依據(jù)，在一定程度上可以避免單憑語言學(xué)家對于語言的直覺進(jìn)行描述研究，最大限度地保證語言學(xué)研究的科學(xué)準(zhǔn)確性。在這個(gè)過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為語言學(xué)研究提供了重要的現(xiàn)代化工具，在計(jì)算機(jī)的幫助下語言學(xué)家可以借助各種語料庫構(gòu)建軟件快速構(gòu)建他們在研究過程中所需要的語料庫，也可以通過計(jì)算機(jī)中的語料庫軟件分析在研究過程中所需要的各種數(shù)據(jù)，并進(jìn)行檢索信息，提取信息服務(wù)，為語言學(xué)研究鋪平道路。因此，建立語料庫對語言學(xué)研究作用重大。
四、關(guān)于語料庫的設(shè)計(jì)與學(xué)術(shù)詞匯研究
1.語料庫設(shè)計(jì)的豐富多樣對學(xué)術(shù)研究的價(jià)值
在語料庫設(shè)計(jì)過程中，最重要的是保證語料庫的豐富多樣性，只有豐富的語料庫才能在學(xué)術(shù)研究的各個(gè)領(lǐng)域充分發(fā)揮作用，語料庫的研究主要是為了分析不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)詞匯的使用情況，分析學(xué)術(shù)詞匯的使用規(guī)律，以保證學(xué)術(shù)詞匯能夠更快更好地被人們掌握。同樣，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，通過語料庫中豐富的學(xué)術(shù)詞語的掌握能夠?qū)W(xué)術(shù)文章有效解讀，對學(xué)術(shù)問題有效分析。學(xué)術(shù)詞匯都有自己的使用規(guī)律，并不是無序混亂的，我們重點(diǎn)要掌握這些使用規(guī)律才能有效掌握學(xué)術(shù)詞匯。語料庫的設(shè)計(jì)要豐富多樣，在語料庫中要涉及不同的文本，多樣性對文本解讀是很重要的，語料庫的設(shè)計(jì)原則就應(yīng)保證其多樣化，保證學(xué)術(shù)詞匯的豐富性。
2.語料庫的研究工具
語料庫的研究要借助Range軟件，這種軟件可以對詞匯的使用頻率進(jìn)行有效分析分類，在研究過程中，研究者需要通過對詞匯使用頻率的分析來研究學(xué)術(shù)詞匯的使用規(guī)律，對學(xué)術(shù)詞匯進(jìn)行有效研究。學(xué)術(shù)詞匯的出現(xiàn)頻率是指學(xué)術(shù)詞匯在學(xué)術(shù)文本中出現(xiàn)的次數(shù)以及出現(xiàn)的規(guī)律，就英語學(xué)術(shù)詞語而言，這種研究可以為英語教學(xué)提供方便，為英語單詞表的制定提供數(shù)字基礎(chǔ)，語料庫以及其中的學(xué)術(shù)詞匯研究對英語教學(xué)和英語學(xué)術(shù)研究作用重大。
3.學(xué)術(shù)詞匯的詞頻研究
在實(shí)際工作中，研究者無論是在選擇字典的詞條還是在建立單詞表時(shí)都要研究詞匯出現(xiàn)的頻率問題，也就是詞頻，學(xué)術(shù)詞匯研究也要講究詞頻。在學(xué)術(shù)詞匯研究中，詞頻是一種有價(jià)值的客觀存在，能夠有效說明學(xué)術(shù)詞語的使用情況，對學(xué)術(shù)詞匯研究具有重要的價(jià)值，在學(xué)術(shù)詞匯中一些高頻詞會引起學(xué)習(xí)者對它們的有效關(guān)注，而一些低頻詞學(xué)習(xí)者則不會對它們過度關(guān)注，這些低頻詞匯的使用情況直接決定著文本聽、說、讀、寫的難易。因此，無論是研究者還是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)掌握學(xué)術(shù)詞匯進(jìn)行有效的英語學(xué)術(shù)論文的閱讀，都需要對這些低頻詞匯有所掌握，在閱讀文本中，低頻詞的出現(xiàn)也會影響閱讀者的閱讀速度，從而影響信息的傳達(dá)速度。我們在研究中要注意這個(gè)問題，對低頻詞匯加以總結(jié)。
總之，學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)是很重要的，它在課程設(shè)置，英語學(xué)術(shù)論文閱讀，英語學(xué)術(shù)研究，幫助學(xué)生有效地掌握詞匯等方面有著極其重要的作用，在語料庫中通過分析研究我們要知道哪些詞匯是應(yīng)該掌握的，哪些詞匯對英語學(xué)術(shù)論文的研究和學(xué)習(xí)是有利的。我們知道不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)習(xí)者在學(xué)術(shù)詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用方面也是不同的，我們要用不同的方法學(xué)習(xí)不同的學(xué)術(shù)詞匯。
[參考文獻(xiàn)]
[1]劉旸.基于語料庫的英語學(xué)術(shù)詞匯研究[J]. 牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)， 2010（12）.
作為一個(gè)導(dǎo)師，要指導(dǎo)法學(xué)研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，最基本的條件是業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，而且在指導(dǎo)方向上有自己研究的課題、研究的方法和研究的方向，并且對指導(dǎo)方向的最新研究成果和研究動態(tài)有比較全面的把握。這就是說，導(dǎo)師要“導(dǎo)”，要求研究生導(dǎo)師必須是業(yè)務(wù)上的專家和學(xué)術(shù)帶頭人。
首先，一個(gè)導(dǎo)師應(yīng)該抓住一個(gè)或幾個(gè)問題，在自己持之以恒進(jìn)行研究的同時(shí)，也要讓學(xué)生參與研究，并切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生開展研究的職責(zé)。一個(gè)導(dǎo)師手頭要有問題讓自己和學(xué)生研究，這樣才能不僅使自己，而且也讓學(xué)生成為專家和學(xué)術(shù)上的帶頭人?？梢哉f，一個(gè)抓不住問題的導(dǎo)師，是一個(gè)不稱職的導(dǎo)師。在實(shí)踐中，正是因?yàn)橛行?dǎo)師沒有問題或者是不把問題讓學(xué)生研究，才使得研究生的學(xué)位論文選題與研究方向不相一致，才難以形成以導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想為核心的理論體系。
其次，導(dǎo)師要形成一整套具有自己個(gè)性特色的研究方法，并毫無保留地把這些具有特色的研究方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生全面掌握這一整套研究方法。同樣的問題，使用的概念、推理的種類和形式的不同，切入的角度不一樣，研究的成果質(zhì)量大不相同?？梢哉f，某些人的成功就是研究方法上的成功。波斯納在研究美國資本主義法律制度時(shí)，一反傳統(tǒng)的法學(xué)研究方法，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值理論、投入產(chǎn)出理論、效益理論、邊際效應(yīng)理論等一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，來分析法律問題，寫出了被譽(yù)為經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)經(jīng)典之作的《法律的經(jīng)濟(jì)分析》一書，構(gòu)建了經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)的完整體系。波斯納的研究成就除了他能刻苦鉆研和天資聰穎之外，一個(gè)重要方面要得益于其研究方法的成功。
導(dǎo)師所面對的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等問題是相同的，但其研究方法可以是不同的。所以對研究生的培養(yǎng)不可能別出心裁地想出一些問題讓他研究，而是從方法上引導(dǎo)學(xué)生去研究大家都在研究的問題，通過方法上的創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)研究上的突破。
再次，導(dǎo)師一定要有自己的研究的方向，并且對指導(dǎo)方向的最新研究成果和研究動態(tài)有比較全面的把握。導(dǎo)師對研究方向和學(xué)術(shù)研究動態(tài)的把握，是指導(dǎo)研究生的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)師對研究生的研究方向有一個(gè)正確指導(dǎo)，就能夠使學(xué)生少費(fèi)時(shí)間和精力，少走彎路，且能使之在一段較長的時(shí)間內(nèi)沿著一個(gè)既定目標(biāo)和方向，堅(jiān)持不懈地走下去，直至有所收獲和建樹。
二、 指導(dǎo)方法：導(dǎo)師要積極引導(dǎo)學(xué)生并因材施教
在研究生培養(yǎng)的過程中，導(dǎo)師要“導(dǎo)”，還應(yīng)該掌握“導(dǎo)”的方法。導(dǎo)師要從積極的方面引導(dǎo)學(xué)生鉆研和因材施教。
首先，要積極引導(dǎo)學(xué)生和因材施教，就必須了解學(xué)生的考研動機(jī)與各種“材”的具體情況。一部分報(bào)考法律與經(jīng)濟(jì)類的研究生，外語、計(jì)算機(jī)和數(shù)理基礎(chǔ)較好，但是缺乏法律、經(jīng)濟(jì)等人文社會科學(xué)知識的系統(tǒng)訓(xùn)練。另一部分法學(xué)研究生的人文社會科學(xué)專業(yè)知識比較扎實(shí)，但外語、計(jì)算機(jī)和數(shù)理基礎(chǔ)較差。如果不加以分析，不因材施教，聽其自然，他們很有可能會棄其長而揚(yáng)其短，從而無法實(shí)現(xiàn)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。導(dǎo)師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)長避短。作為導(dǎo)師，如果不能因材施教，以致賢才湮沒，過莫大焉。
其次，對研究生積極引導(dǎo)和因材施教的另一個(gè)重要方面，是必須強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)術(shù)思想和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。就目前在讀的法學(xué)研究生來說，跨專業(yè)者居多，又受實(shí)用主義思想的影響，難以做到對法律思想史作深入的學(xué)習(xí)和研究。然而，對于研究生來說，重要的是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的能力，因而需要通過學(xué)術(shù)思想的教育使他們認(rèn)知古今中外法學(xué)家如何抓住現(xiàn)實(shí)問題，分析問題和形成各自的法學(xué)思想體系。
對于超文本(hypertext),Andleigh和Thakrar曾經(jīng)闡述過它對互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)意義,指出它“將信息用更自然的方法連接在一起,而不和紙寫文書那樣將結(jié)構(gòu)簡單機(jī)械的分層歸類,進(jìn)而以這種方式實(shí)現(xiàn)對無序數(shù)據(jù)的管理”。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代超文本文件格式最大的優(yōu)勢體現(xiàn)在,超文本不僅能在internet上傳播而且具有超級鏈接功能,這項(xiàng)功能使文檔中的各個(gè)部分通過關(guān)鍵字得以建立關(guān)聯(lián),信息以用相互交叉的方式進(jìn)行搜索,形成了一種全局性的全新結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)行的互聯(lián)網(wǎng)代碼里,中英文的網(wǎng)頁大多數(shù)均采用采用超文本的格式,這種格式不僅為各個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)者所通用,而且轉(zhuǎn)換為超文本格式以/！/用于各種文本編輯軟件平臺也十分簡單。更讓諸位文學(xué)研究者欣喜的是,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新,超文本在保存文學(xué)研究的功能并不是首屈一指的,超媒體的出現(xiàn)使得文學(xué)研究資料更加多樣化,從技術(shù)的角度解釋,超媒體(Hypermedia)和超文本有一個(gè)共同的特征,即非線性的信息連接,除此之外,超媒體還包含有(Image)、聲音(Audio)、視頻(Movie)、動畫(Animation)等離散或連續(xù)的多媒體信息(Steinmetz258-259)。得益于超媒體的龐大功能,我們在研究外國文學(xué)時(shí)才能夠更快捷的獲取所需要的資料,不僅僅是文本資料,更包含了各類音頻和視頻資料,而這在過去完全是不可能發(fā)生的天方夜譚?；ヂ?lián)網(wǎng)超文本、超媒體在外國文學(xué)研究現(xiàn)代化的巨大助力主要體現(xiàn)在:快捷、全面地獲取進(jìn)行研究的各類信息。通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體,可在世界范圍內(nèi)不同的資源站點(diǎn)之間搜索到不同國家文學(xué)巨匠在不同時(shí)期創(chuàng)作的文學(xué)作品、手稿、學(xué)術(shù)作品甚至通信記錄,真正做到全方位的資源共享;迅速搜索到研究所需要的音頻、視頻等非文本類信息。許多膾炙人口的文學(xué)名著經(jīng)過技術(shù)處理被改變?yōu)閼騽?、電?這些影像資料以超媒體形式存在網(wǎng)上并可以下載傳播,給外國文學(xué)研究者提供多元的參考資料。
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下龐大網(wǎng)絡(luò)專題
資源對外國文學(xué)研究的無限資源支持信息承載量巨大的超文本、超媒體固然對外國文學(xué)研究著有著不可抗拒的推力,然而個(gè)體分散的大量資源若在短時(shí)間內(nèi)找到并且有順序的整合并不是件容易的事情。計(jì)算機(jī)技術(shù)對于外國文學(xué)研究來說,更突出的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在它存在的各類智能型多媒體數(shù)據(jù)庫上面。正是因?yàn)橛辛诉@些多樣豐富的數(shù)據(jù)庫,學(xué)術(shù)研究者們才能有效、快捷的對所需文檔進(jìn)行搜集、整合。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的存在形式主要以囊括電子期刊、專題網(wǎng)站的數(shù)字圖書館以及網(wǎng)絡(luò)論壇兩種形式存在。數(shù)字圖書館(DigitalLibrary)是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館,它的優(yōu)勢在于能把各種不同載體、不同區(qū)域位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯,以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。數(shù)字圖書館涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。換句話說,數(shù)字圖書館就是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共建共享的可擴(kuò)展的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),是超大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、沒有時(shí)空限制的、可以實(shí)現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。就外國文學(xué)研究來說,數(shù)字圖書館的出現(xiàn)為全世界的研究者跨域研究有限學(xué)術(shù)資源提供了便捷的條件。如我國運(yùn)行相對成熟的數(shù)字圖書館有超星圖書館、維普圖書館、中國國家數(shù)字圖書館,中國國家數(shù)字圖書館有圖書、期刊、報(bào)紙、論文、古籍、影視等一系列優(yōu)秀的學(xué)術(shù)資源可供學(xué)術(shù)研究者查詢。相對于數(shù)字圖書館這類比較成熟的網(wǎng)站運(yùn)營模式,專題的文學(xué)網(wǎng)站也是外國文學(xué)研究者搜索資料的一大助手。外語網(wǎng)站和中文網(wǎng)站內(nèi)置多樣的文學(xué)分類,作家從屬流派、作品歸類、文學(xué)性質(zhì)等一應(yīng)俱全,這些細(xì)致入微的分類為文學(xué)研究者找尋相應(yīng)信息起到了導(dǎo)航的作用,是讀者很快就能進(jìn)入自己所想要找到的信息分支,從而獲取需要的信息。
中圖分類號：K870.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000-4106（2017）01-0020-01
這次敦煌學(xué)研究動態(tài)暨《敦煌研究》發(fā)展研討會，是一次非常有意義的活動。及時(shí)把握敦煌學(xué)研究動態(tài)，引領(lǐng)敦煌學(xué)走向，是《敦煌研究》作為一個(gè)有國際影響力的學(xué)術(shù)期刊的重要任務(wù)。
依個(gè)人理解，近十多年來的敦煌學(xué)研究，大致出現(xiàn)了以下幾方面新的趨向：（一）敦煌學(xué)研究外延的擴(kuò)大，過去學(xué)者的研究對象主要是敦煌藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)及敦煌石窟，現(xiàn)在，將敦煌出土漢簡納入敦煌學(xué)研究的視野，已逐漸成為學(xué)界共識。（二）隨著收藏于世界各地的敦煌藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)的公布，在百年敦煌文獻(xiàn)整理的基礎(chǔ)上，出版定本敦煌文獻(xiàn)全集成為可能，必將為敦煌學(xué)界利用敦煌文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究提供極大的便利。（三）敦煌石窟的研究方面，隨著《莫高窟第266―275窟考古報(bào)告》的出版發(fā)行，首次開啟以考古報(bào)告記錄敦煌石窟的新時(shí)代，標(biāo)志著敦煌石窟考古報(bào)告工作全面開展。與此同時(shí)，敦煌石窟的研究開始進(jìn)入探索石窟內(nèi)容所反映的佛教思想、流派、信仰和社會、歷史問題，以及它們之間相互關(guān)系等深層次問題的研究，與敦煌石窟相關(guān)聯(lián)的中外文化交流的研究、敦煌文獻(xiàn)與敦煌石窟相結(jié)合的研究也成為主敦煌石窟研究的新趨向。（四）敦煌學(xué)研究由微觀走向宏觀，由分析走向綜合，利用交叉科學(xué)研究的理論與方法，成為敦煌學(xué)新的亮點(diǎn)。（五）在國家“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，以敦煌為中心，西域、中亞等絲綢之路沿線國家或地區(qū)與敦煌的文化交流再度成為敦煌學(xué)關(guān)注的新動向。前面s新江先生關(guān)于《絲綢之路與中外文化交流研究動態(tài)》的發(fā)言，就為我們提供了新的啟示。（五）敦煌學(xué)學(xué)術(shù)史研究開始受到重視。（六）計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為敦煌學(xué)研究提供了科技支撐。
《敦煌研究》是敦煌學(xué)研究領(lǐng)域享有盛譽(yù)的學(xué)術(shù)刊物，也是敦煌學(xué)研究領(lǐng)域無可代替的學(xué)術(shù)刊物，多年來，《敦煌研究》以其鮮明的辦刊特色和高水平的學(xué)術(shù)論文，贏得了國際敦煌學(xué)界的認(rèn)可。關(guān)于《敦煌研究》未來的發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為，首先要繼續(xù)保持《敦煌研究》的獨(dú)特風(fēng)格，這是《敦煌研究》期刊立足于學(xué)術(shù)期刊之林，并獲得學(xué)術(shù)地位的關(guān)鍵所在。其次，立足敦煌，面向世界，以開放包容的精神，刊發(fā)國內(nèi)外敦煌學(xué)及相關(guān)學(xué)科研究的新成果、新資料、新信息，推進(jìn)敦煌學(xué)研究的國際化。第三，根據(jù)敦煌學(xué)研究的新動態(tài)，《敦煌研究》期刊要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展導(dǎo)向的作用，特別是《敦煌研究》多年堅(jiān)持設(shè)置專欄，組織專家學(xué)者參與撰文討論，引導(dǎo)學(xué)術(shù)的做法，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。第四，培養(yǎng)作者隊(duì)伍，刊發(fā)高水平學(xué)術(shù)論文。第五，加大投入，做好《敦煌研究》網(wǎng)站的編輯及期刊論文數(shù)字化工作。
大數(shù)據(jù)時(shí)代 學(xué)術(shù)期刊 功能
柴英，中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯；馬婧，中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯。
20世紀(jì)90年代以來，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，文字、方位等各種信息正在被全面數(shù)據(jù)化，這昭示一個(gè)大規(guī)模生產(chǎn)、分享和應(yīng)用數(shù)據(jù)的時(shí)代――大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來。大數(shù)據(jù)時(shí)代對于數(shù)據(jù)處理在理念上發(fā)生了三大轉(zhuǎn)變，那就是要全部數(shù)據(jù)而不是抽樣數(shù)據(jù)，要及時(shí)有效而不是絕對精準(zhǔn)，要揭示相關(guān)關(guān)系而不是探究因果關(guān)系。[1]這些轉(zhuǎn)變正在快速影響和改變著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)模式乃至于生活方式。作為以信息為基礎(chǔ)的人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)勢必引發(fā)知識體系、研究方法等的根本性變革。而為學(xué)術(shù)研究服務(wù)而生的學(xué)術(shù)期刊也將會在運(yùn)行模式、銷售方略、功能作用等方面，發(fā)生巨大甚至是本質(zhì)性的變化和發(fā)展。這些問題已引起相關(guān)學(xué)者的關(guān)注和熱議，然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)術(shù)期刊的傳統(tǒng)功能會被全盤廢棄，還是承繼中有所創(chuàng)新，尚未有學(xué)者進(jìn)行深入細(xì)致的探討。本文擬以正在興起的大數(shù)據(jù)研究為視角，探討學(xué)術(shù)期刊各項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)手段、效能發(fā)揮的新變化。
一、大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)期刊的引領(lǐng)功能
學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)成果交流、和傳播的平臺。它的誕生，是學(xué)術(shù)研究和技術(shù)發(fā)展雙重推動的結(jié)果。如啟蒙運(yùn)動掀起的學(xué)術(shù)思潮，在古登堡的鉛字印刷技術(shù)支持下，在17世紀(jì)下半葉催生出西方國家最早的學(xué)術(shù)期刊。而中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)期刊，也是在中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究和大機(jī)器印刷技術(shù)引進(jìn)的背景下產(chǎn)生的。誕生伊始，學(xué)術(shù)期刊就肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的神圣歷史使命。學(xué)術(shù)期刊通過征集、整理、篩選、加工、編輯、學(xué)術(shù)成果，洞察學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)界優(yōu)秀研究成果，成為學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)航標(biāo)。同時(shí)，編輯也承擔(dān)著學(xué)術(shù)研究的旁觀者、參與者和引領(lǐng)者三重角色。學(xué)術(shù)期刊提供的學(xué)術(shù)信息反映并決定著學(xué)者的學(xué)術(shù)研究走向。學(xué)術(shù)期刊之所以擁有引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的權(quán)威地位，是因其掌握學(xué)術(shù)發(fā)展的數(shù)據(jù)。然而紙媒時(shí)代的學(xué)術(shù)期刊對于學(xué)術(shù)信息的篩選加工處理，主要依賴抽樣、局部、片面數(shù)據(jù)，甚至純粹依賴編輯的經(jīng)驗(yàn)、推斷和價(jià)值觀去完成。至于編輯要經(jīng)過很長時(shí)間的工作歷練才能準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)術(shù)研究狀況，積極有效地推動學(xué)術(shù)研究、高屋建瓴地引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，是由學(xué)術(shù)期刊社的運(yùn)行體制、聲望影響以及編輯個(gè)人學(xué)養(yǎng)等多種因素決定的，因此傳統(tǒng)紙媒時(shí)代的學(xué)術(shù)期刊引領(lǐng)功能的發(fā)揮和傳承，具有長期性和不確定性。
大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，徹底改變了這一狀況?！霸朴?jì)算”技術(shù)的發(fā)明和廣泛運(yùn)用，使得存儲和保留學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)變得既簡單又方便。2000年，數(shù)字存儲信息仍只占全球數(shù)據(jù)量的1/4，另外3/4的信息則存儲在報(bào)紙、膠片、黑膠唱片和盒式磁帶媒介中。2007年，所有數(shù)據(jù)中只有7%是存儲在報(bào)紙、書籍、圖片等媒介上的模擬數(shù)據(jù)，其余均為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。到2013年，世界上存儲的數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)能達(dá)到約1.2澤字節(jié)，其中非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)只占不到2%。[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，使學(xué)術(shù)界第一次有機(jī)會和條件，把囊括所有學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊歷史出版物進(jìn)行數(shù)據(jù)化，從而全社會可獲得和使用學(xué)術(shù)研究所有領(lǐng)域和各層次的全面、完整和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的核心是預(yù)測，即根據(jù)全面的數(shù)據(jù)預(yù)測未來事情的發(fā)展趨勢。學(xué)術(shù)期刊通過對這些學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、分析，展示學(xué)術(shù)前沿、熱點(diǎn)等基本學(xué)術(shù)動態(tài)，繼而深入探索學(xué)術(shù)研究的狀況和發(fā)展規(guī)律，最終既可為學(xué)術(shù)研究提供真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確、全面的學(xué)術(shù)信息，也可為編輯提供篩選、評判稿件學(xué)術(shù)依據(jù)，還可通過重組、擴(kuò)展、再利用數(shù)據(jù)，開發(fā)學(xué)術(shù)研究的衍生產(chǎn)品。
傳統(tǒng)紙媒時(shí)代的學(xué)術(shù)期刊只能實(shí)現(xiàn)宏觀領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)功能。對于讀者個(gè)體的學(xué)術(shù)需求認(rèn)知是模糊的、不確定的。然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，在技術(shù)的支持下，學(xué)術(shù)期刊可對每個(gè)學(xué)者或讀者的個(gè)體需求了如指掌。如電子書閱讀器可記錄大量關(guān)于讀者閱讀期刊的相關(guān)數(shù)據(jù)，如讀者群的構(gòu)成，讀者選擇閱讀論文的好惡，閱讀一頁或全文需花費(fèi)的時(shí)間，哪些內(nèi)容做了筆記或畫線強(qiáng)調(diào)……這些數(shù)據(jù)聚合起來將會向期刊展示一些重要信息，如讀者的瀏覽論文時(shí)間、研究旨趣等，而這些信息是在傳統(tǒng)紙媒時(shí)代因過于分散根本無法獲取的。根據(jù)這些信息，學(xué)術(shù)期刊可為讀者提供個(gè)性化的服務(wù)，如學(xué)者個(gè)人專業(yè)研究領(lǐng)域的相關(guān)動態(tài)、研究狀況。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊宏觀引領(lǐng)和微觀服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。
二、大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)期刊的交流功能
近現(xiàn)代以來，學(xué)術(shù)研究不再是個(gè)人興趣，而是逐漸走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化。個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)術(shù)模式也逐漸被學(xué)術(shù)團(tuán)體取代。學(xué)術(shù)團(tuán)體或機(jī)構(gòu)中的學(xué)者們通過相互通信、定期集會、交換材料及出版期刊共同激發(fā)創(chuàng)造性研究的出現(xiàn)。學(xué)術(shù)期刊的先天使命就是要為學(xué)術(shù)研究搭建一個(gè)權(quán)威、公平、公正的學(xué)術(shù)成果交流平臺。傳統(tǒng)紙媒時(shí)代的學(xué)術(shù)期刊往往以著名學(xué)者為核心，匯聚某一學(xué)科領(lǐng)域從事相關(guān)研究的同道中人共同推動學(xué)術(shù)研究發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊是展示該學(xué)派學(xué)術(shù)觀點(diǎn)洞見的窗口，是學(xué)派與學(xué)派之間、學(xué)派成員之間溝通的橋梁。如法國的年鑒學(xué)派，依托《年鑒》，歷經(jīng)三代學(xué)術(shù)掌門人的共同磨礪，其社會文化史研究的理論和方法最終得到了歷史學(xué)界的肯定。又如中國近代以顧頡剛為首的禹貢學(xué)派，創(chuàng)辦《禹貢》，為那些專攻歷史地理的學(xué)者找到了精神家園；以傅斯年為首的史料學(xué)派憑借中央研究院歷史語言研究所的學(xué)術(shù)資源，出版歷史語言類刊物《集刊》，為所有歷史語言研究者提供了豐富的歷史資料，也催生了許多重要的學(xué)術(shù)成就。[3]
近年來，“學(xué)術(shù)研究正從過去的單一領(lǐng)域向全領(lǐng)域方向發(fā)展，各學(xué)科在研究視角和方法上相互借鑒，交叉融合，使研究內(nèi)容不斷擴(kuò)展，對信息的需求也呈現(xiàn)多角度、全方位和智能化的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)創(chuàng)新模式、學(xué)術(shù)研究范式、知識形態(tài)、知識獲取、知識交流及處理機(jī)制的改變，都直接影響著學(xué)術(shù)期刊的生存和發(fā)展環(huán)境”。[4]20世紀(jì)90年代開始，學(xué)術(shù)期刊逐步走向數(shù)字化。國內(nèi)一些技術(shù)公司搶先與各家學(xué)術(shù)期刊達(dá)成協(xié)議，把所有的期刊論文數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，形成了知網(wǎng)、萬方等多個(gè)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫。很多人誤以為學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)化，就是把紙本期刊改為PDF的網(wǎng)絡(luò)版。大數(shù)據(jù)給學(xué)術(shù)期刊交流功能帶來的變革遠(yuǎn)非如此，大數(shù)據(jù)促使無障礙、無延遲的跨國界、跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)術(shù)期刊出版集團(tuán)利用云計(jì)算技術(shù)和移動設(shè)備，以學(xué)術(shù)資源為核心，搭建吸引所有學(xué)者參與的學(xué)者在線交流平臺。這一平臺具有無地域限制、無時(shí)間限制、完全開放、資源共享、檢索便捷、無需空間、方便互動等特性。在這個(gè)平臺上，學(xué)者可按需獲取全世界范圍、全學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)資源，可隨時(shí)個(gè)人成果，建立個(gè)人學(xué)術(shù)空間，可通過學(xué)術(shù)圈社交平臺交換、學(xué)術(shù)信息、展開學(xué)術(shù)討論。這都無需考慮時(shí)間、場所、經(jīng)費(fèi)等這些傳統(tǒng)學(xué)術(shù)會議的必需因素。
此外，學(xué)者在這個(gè)平臺上獲取的資源將是跨終端的多樣化、全媒體資源。如可以縮放的圖片、可添加底色的公式、可觀看的視頻等，這些全新的資源將會給讀者帶來具有互動性的優(yōu)質(zhì)閱讀體驗(yàn)。通過元數(shù)據(jù)標(biāo)注內(nèi)容的技術(shù)開發(fā)出來的著作者身份識別系統(tǒng)（ORCID）、基金來源識別系統(tǒng)（Fundref）、論文版本識別系統(tǒng)（Crossmark）等新增技術(shù)手段，則可幫助學(xué)者間的學(xué)術(shù)交流更加便捷。移動互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)、隨地、隨心等特性，豐富的互動及個(gè)性化門戶等功能，可滿足互聯(lián)網(wǎng)學(xué)者用戶學(xué)習(xí)、閱讀的需求。學(xué)術(shù)期刊的交流功能將得到最大化發(fā)揮。
三、大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)期刊的傳播功能
傳統(tǒng)紙媒的學(xué)術(shù)期刊肩負(fù)著傳播學(xué)術(shù)成果、推動學(xué)術(shù)研究的重要功能。各家學(xué)術(shù)期刊秉承“內(nèi)容為王”的理念，競相爭取知名作者資源，在選題策劃、編校質(zhì)量方面精益求精，以內(nèi)容贏得關(guān)注，以質(zhì)量樹立品牌。紙媒學(xué)術(shù)期刊傳播的媒介和途徑比較單一，主要是通過郵局訂閱、實(shí)體書店購買等方式，因而傳播的受眾主要是相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究人員，范圍極為有限。受眾所獲取的信息有限，代價(jià)卻巨大。即使是學(xué)術(shù)期刊論文數(shù)據(jù)庫盛行的今日，下載大量論文所需的高昂費(fèi)用也常常會令非包庫讀者望而卻步。學(xué)術(shù)期刊出版周期漫長，大多是雙月刊或者季刊，即使是月刊，從投稿到正式發(fā)表的周期少則數(shù)月、多則數(shù)年。大數(shù)據(jù)正在推動著各級政府、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、商業(yè)模式發(fā)生日新月異的變革。這對于以社會現(xiàn)象為研究對象的社會科學(xué)來說，很多研究成果可能未及發(fā)表，就已成為故紙堆。學(xué)術(shù)研究成為象牙塔里少數(shù)學(xué)術(shù)精英的游戲。學(xué)術(shù)期刊對于學(xué)術(shù)成果的推介傳播效果究竟如何，主要是依據(jù)主觀感覺和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模糊判斷，在此基礎(chǔ)上形成的傳播決策和刊物定位也往往是不斷試錯的結(jié)果。
大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊傳播媒介將多樣化，整合化，傳播范圍全空間化?；ヂ?lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動智能終端、各種社交軟件等技術(shù)平臺都已成為學(xué)術(shù)期刊傳播的重要媒介。學(xué)術(shù)期刊可把各自所掌握的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)，通過以上媒介和相關(guān)信息技術(shù)整合、融通，實(shí)現(xiàn)紙媒學(xué)術(shù)期刊和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫資源同步、多種媒介之間互享互通、期刊傳播和讀者受眾互動共建。如此一來，傳統(tǒng)紙媒學(xué)術(shù)期刊和新媒體實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)、終端、服務(wù)等全方位的“整融合”。學(xué)術(shù)資源和期刊結(jié)構(gòu)重組后的學(xué)術(shù)期刊傳播格局，將在數(shù)量和種類上呈現(xiàn)幾何式遞增態(tài)勢，學(xué)術(shù)研究成果的傳播路徑得以全方位拓展。大數(shù)據(jù)主張開放、共享數(shù)據(jù)。學(xué)術(shù)期刊的傳播范圍將全空間化。未來學(xué)術(shù)期刊有可能徹底改變讀者付費(fèi)的傳統(tǒng)銷售模式，在國家財(cái)政支持下，所有學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)將向所有讀者免費(fèi)開放。這有可能改變100多年來形成的學(xué)術(shù)研究專屬于少數(shù)學(xué)術(shù)精英的學(xué)術(shù)研究專業(yè)化、職業(yè)化現(xiàn)狀。
大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊的傳播速度將及時(shí)化、全時(shí)化，傳播效用將最大化。大數(shù)據(jù)追求時(shí)效性，“允許不精確”。全部數(shù)據(jù)而非樣本數(shù)據(jù)會提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的容錯率，新的對的數(shù)據(jù)會很快修正乃至淹沒舊的錯的數(shù)據(jù)，講求時(shí)效遠(yuǎn)比苛求準(zhǔn)確來得實(shí)用。這將徹底顛覆傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊乃至學(xué)術(shù)研究遵循的“慢工出細(xì)活”的祖訓(xùn)。技術(shù)支持下的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)將及時(shí)、全時(shí)為受眾服務(wù)，學(xué)術(shù)期刊的整刊定期出版模式，有可能被分篇隨時(shí)出版模式取代。大數(shù)據(jù)將使學(xué)術(shù)研究成果取消門檻，無需編輯、隨時(shí)、資源共享，這將有力推動學(xué)術(shù)研究的整體進(jìn)程。大數(shù)據(jù)可將整合后的全體數(shù)據(jù)提供給受眾。讀者讀取數(shù)據(jù)的過程又會產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)，扮演著數(shù)據(jù)受領(lǐng)者和數(shù)據(jù)創(chuàng)造者雙重角色。學(xué)術(shù)期刊可主動挖掘、分析這些閱讀行為數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并利用受眾的個(gè)性化需求，促進(jìn)傳播的分眾化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化，從而實(shí)現(xiàn)傳播的效用最大化。如搜索引擎可以根據(jù)讀者的學(xué)術(shù)論文瀏覽記錄將讀者需要的數(shù)據(jù)排序置前，還可為其推薦所需的最新研究動態(tài)信息。大數(shù)據(jù)時(shí)代，基于交互性的傳播平臺，以及智能的數(shù)據(jù)庫管理，用戶的形象被勾勒得更加清晰，且根據(jù)興趣與需求被重新標(biāo)簽化、歸類化，這樣就提升了品牌形象推廣的精準(zhǔn)度。[5]
此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代傳播理念將會轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)容、服務(wù)并重”。大數(shù)據(jù)的大量全部、多樣混雜特征勢必使得人人陷入數(shù)據(jù)海洋中，如果任由其無序發(fā)展，人們獲取有效信息會如大海撈針般困難。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊要想在眾說紛紜中清晰、準(zhǔn)確地傳播自己的聲音，始終注重內(nèi)容建設(shè)、不斷完善服務(wù)質(zhì)量將是學(xué)術(shù)期刊奉行不悖的傳播理念。
四、大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)期刊評價(jià)功能的變革
作為學(xué)術(shù)共同體交流溝通的平臺，學(xué)術(shù)期刊為引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究、制定學(xué)術(shù)規(guī)范、解決學(xué)術(shù)分歧，在最初發(fā)展中就形成了同行評議的評價(jià)機(jī)制。以學(xué)術(shù)期刊為核心的專業(yè)同行學(xué)術(shù)共同體，通過對論文的學(xué)術(shù)規(guī)范、創(chuàng)新與否、論證完備等方面進(jìn)行評鑒并針對該學(xué)術(shù)成果是否應(yīng)發(fā)表給出重要參考意見。從而針對學(xué)術(shù)成果及其所有者進(jìn)行價(jià)值判斷。學(xué)術(shù)期刊采用的外審匿名評議學(xué)術(shù)成果的評價(jià)方法主要是定性評價(jià)。同行評議能否公正、客觀地反映學(xué)術(shù)成果的真實(shí)價(jià)值，主要取決于學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣、學(xué)者學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、國家學(xué)術(shù)體制等多方面因素。鑒于同行評議學(xué)術(shù)成果具有不確定、不全面等先天缺陷，學(xué)術(shù)界逐漸采用統(tǒng)計(jì)論文影響因子、被引率等定量評議的方法。我國的人文社會科學(xué)界，還形成了以核心期刊為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)成果評價(jià)體系，量化評價(jià)學(xué)術(shù)成果的評價(jià)方法正在成為學(xué)術(shù)評價(jià)的主流形態(tài)，定量評價(jià)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)成果主要由專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)來承擔(dān)。學(xué)術(shù)期刊評價(jià)學(xué)術(shù)成果，同時(shí)自身也將成為被評價(jià)的對象。然而，由于模擬數(shù)據(jù)時(shí)代采集的數(shù)據(jù)樣本數(shù)量小、種類少，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊界關(guān)于定性或定量評價(jià)誰更客觀公正爭議不斷。[6]目前，在更科學(xué)、更完善的學(xué)術(shù)成果評價(jià)機(jī)制出臺之前，學(xué)術(shù)成果評價(jià)仍然采用同行評議為主、量化評價(jià)為輔的評價(jià)方法。
大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)化的網(wǎng)絡(luò)平臺建立之后，學(xué)者期盼的“不同的學(xué)術(shù)共同體自己的表達(dá)平臺，以及對于作為共同體代表參與學(xué)術(shù)評價(jià)活動（比如評獎或評審）的佼佼者的監(jiān)督平臺”也將隨之產(chǎn)生。[7]這個(gè)平臺不但對學(xué)術(shù)共同體的成員開放，還要對全社會成員開放。評價(jià)學(xué)術(shù)成果的主體不再僅僅是以學(xué)術(shù)期刊為核心的學(xué)術(shù)共同體、專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)，而是包括全體參與評價(jià)活動的社會成員。關(guān)于學(xué)術(shù)期刊的評價(jià)主體應(yīng)是專家同行還是評價(jià)機(jī)構(gòu)之爭也將不證自明。
大數(shù)據(jù)使一切皆可量化，正如哈佛大學(xué)社會學(xué)教授加里?金所言：“這是一場革命，龐大的數(shù)據(jù)資源使得各個(gè)領(lǐng)域開始了量化進(jìn)程，無論學(xué)術(shù)界、商界還是政府，所有領(lǐng)域都將開始這種進(jìn)程。”大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊評價(jià)學(xué)術(shù)成果的方法首先是“整融合”，包括學(xué)術(shù)共同體的全體參與者的評價(jià)意見、全網(wǎng)引用量、影響因子等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后開發(fā)特定的工具來管理這些自有或來源于“云”的結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，最重要的是編輯人員要成為統(tǒng)計(jì)、分析這些數(shù)據(jù)的專業(yè)人才。由此，基于海量定性評價(jià)數(shù)據(jù)的定量化評價(jià)方法，才能真正客觀公正地對學(xué)術(shù)研究成果作出價(jià)值判斷，揭示各學(xué)科學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上對未來研究作出科學(xué)指導(dǎo)和預(yù)測。學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端行為也將在透明、共享的數(shù)據(jù)化空間中難以遁形。學(xué)術(shù)期刊將切實(shí)承擔(dān)起在紙媒時(shí)代無法完成的監(jiān)督創(chuàng)建學(xué)術(shù)規(guī)范的歷史使命。學(xué)術(shù)期刊評價(jià)行為的性質(zhì)也將由目前學(xué)術(shù)利益、學(xué)術(shù)資源諸因素干擾下的“權(quán)力行為”回歸其學(xué)術(shù)活動的本真狀態(tài)。
結(jié) 語
“大數(shù)據(jù)時(shí)代將要釋放出的巨大價(jià)值使得選擇大數(shù)據(jù)的理念和方法不再是一種權(quán)衡，而是通往未來的必然改變。”[8]學(xué)術(shù)期刊界應(yīng)主動自覺地應(yīng)對大數(shù)據(jù)帶來的學(xué)術(shù)研究、政策抉擇、經(jīng)濟(jì)效益、商業(yè)模式的重大變革，積極探索大數(shù)據(jù)時(shí)代最大限度發(fā)揮自身功能的路徑。然而，大數(shù)據(jù)并不是萬能的，如何讓數(shù)據(jù)“發(fā)聲”，人類的智識和道德判斷是合理開發(fā)大數(shù)據(jù)潛力、正確發(fā)揮大數(shù)據(jù)功能的保障。大數(shù)據(jù)促使相關(guān)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和使用，創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益，但探究因果關(guān)系仍將是學(xué)術(shù)研究的終極動力。追求真理、傳播學(xué)術(shù)仍將是學(xué)術(shù)期刊秉承的核心價(jià)值，學(xué)術(shù)期刊的引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，提供交流、傳播平臺，評價(jià)學(xué)術(shù)成果，監(jiān)督學(xué)術(shù)規(guī)范的傳統(tǒng)功能仍將繼續(xù)發(fā)揮。要實(shí)現(xiàn)這些功能的途徑、效用方面的重大變革。“在數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能時(shí)代，需要一股自上而下的力量。政府、行業(yè)組織及大型出版集團(tuán)需要建立數(shù)據(jù)平臺，進(jìn)行數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理”。[9]唯有如此，學(xué)術(shù)期刊大數(shù)據(jù)的核聚能才能真正爆發(fā)。
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伊利諾伊大學(xué)香檳分校為美國中西部名校聯(lián)盟10大聯(lián)盟(The Big Ten)排名第二的大學(xué)，并與加州大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)三所州立大學(xué)被并稱為美國之“公立大學(xué)三巨頭”。
厄巴納?香檳分校學(xué)術(shù)研究
伊大香檳分校強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究。1995年在科學(xué)及工程方面的研發(fā)費(fèi)用，就高達(dá)約2億零500萬美金，年預(yù)算15億美金。該大學(xué)SCI論文總數(shù)，在全美名列前五位。他們從美國國家科學(xué)基金會(NSF)獲得的研究經(jīng)費(fèi)量，年年在全美名列第一。位于該大學(xué)的美國國家超級計(jì)算應(yīng)用中心(NCSA)，在高性能計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)和資訊技術(shù)的研究和部署領(lǐng)域，一直處于世界領(lǐng)先地位。
伊大不僅設(shè)有逾80個(gè)研究中心、實(shí)驗(yàn)室及研究所，而且教員多是國家級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的杰出會員，這些國家級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)包括美國國家科學(xué)院、美國國家工程學(xué)院、美國人文與科學(xué)院等等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今為止，香檳分校共有24位教授或校友，榮獲過諾貝爾獎(其中有11位畢業(yè)自該校)，在美國公立大學(xué)中僅次于加州大學(xué)伯克利分校。此外，還有兩位校友榮獲過圖靈獎(被祝為是計(jì)算機(jī)科學(xué)界的諾貝爾獎)，一位教授榮獲過菲爾茲獎(被視為是數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎)，17位校友榮獲過普利策新聞獎，11位教授榮獲過美國國家科學(xué)獎?wù)?。在現(xiàn)任教授中，有兩位警利策獎得主、22位美國國家科學(xué)院院士、28位元美國國家工程院院士。
芝加哥分?！niv.of lllinois at Chicago
作為一所建校不到100年的分校，UIC的發(fā)展趨勢十分良好，是芝加哥最大和人數(shù)最多的公立大學(xué)，具有良好的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校占地很大，獎學(xué)金資源豐富，與社會的各種合作項(xiàng)目良多。特別是UIC西校區(qū)的幾個(gè)學(xué)院，包括口腔醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院等，都在全美屬于頂尖水平，為伊利諾伊培養(yǎng)了很多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，也承擔(dān)了美國，甚至世界范圍內(nèi)醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域多個(gè)大型項(xiàng)目與工程。
UIC東校區(qū)是學(xué)校大部分學(xué)院的所在地，如商學(xué)院、工程學(xué)院等。論專業(yè)排名，東校區(qū)的各個(gè)專業(yè)雖然在全美排名都不是很高，但近幾年，學(xué)校大力聘請如芝大這樣的名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)者，到UIC研究和從事教書工作，使得學(xué)校的聲望日漸提高。雖然UIC的排名不能算一流，不過收生要求很高，其錄取比例僅在60％左右，IBT的口語硬性要求在20以上，每年都有相當(dāng)一部分申請者在激烈的競爭中被淘汰。
成就
伊大香檳分校在科技領(lǐng)域素負(fù)盛名。其工程學(xué)院在全美、甚至全世界堪稱至尊級的地位。他們在工程領(lǐng)域的表現(xiàn)，名列全世界第三，僅次于麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)。并領(lǐng)先加州大學(xué)伯克利分校及所有的常春藤盟校。該校的電機(jī)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、核子工程、農(nóng)業(yè)工程、環(huán)境工程等科系。都高居全美前五名，化學(xué)工程、航大工程排在全美前10名。
根據(jù)美國《USNEWS》雜志2010排名，該校土木工程與會計(jì)學(xué)系排名為該領(lǐng)域第一。材料工程第二。電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)分別為第四與第五。在社會科學(xué)方面，該校心理學(xué)與哈佛、普林斯頓、洛杉磯加大并列全美第五，圖書館科學(xué)一直以來蟬聯(lián)全美第一的位置。
香檳分校圖書館藏書量居世界公立大學(xué)之冠，在美國大學(xué)中僅次于耶魯和哈佛的藏書量。除了擁有多達(dá)1千700萬種項(xiàng)目，包括900萬本書籍、9萬種定期刊物，也設(shè)有40多個(gè)學(xué)術(shù)部門。每星期有逾100萬，從全世界各地造訪該大學(xué)電子圖書館的記錄。
香檳分校設(shè)有可容納16000人的多功能大樓，及可容納71000人的紀(jì)念體育館。大學(xué)經(jīng)常舉辦10大名校足球、籃球、手球等大賽，設(shè)備先進(jìn)，不落人后。大學(xué)設(shè)有近900個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，包羅萬象。每年都會舉辦一些主要活動，如新生迎新會，及周末親子活動等。大學(xué)提供近9000個(gè)宿舍單位，有國際學(xué)生宿舍、單人房、男生及女生宿舍等。種類繁多，宿舍的申請采取先到先得的方式。
開設(shè)專業(yè)
伊利諾大學(xué)香檳分校屬下的學(xué)院多達(dá)20多所，可供選修的主科逾150種。根據(jù)《美國新聞與世界報(bào)道》，該大學(xué)的會計(jì)、大眾傳播、工程、科學(xué)等是大學(xué)最好的學(xué)科，教育、商業(yè)、人文與藝術(shù)。以及法律等學(xué)院也十分出色。大學(xué)排名全國前五名或前10名的研究所課程有，物理學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、工程學(xué)、會計(jì)學(xué)、大眾傳播學(xué)、圖書館科學(xué)、音樂、數(shù)論、代數(shù)、邏輯學(xué)、微生物學(xué)。
其工程學(xué)院在全美堪稱至尊級巨牛，電子工程、計(jì)算機(jī)工程、土木工程、材料科學(xué)工程、機(jī)械工程、原子工程、農(nóng)業(yè)工程、環(huán)境工程等等系科，都排在全美前五位?；瘜W(xué)工程、航空航天工程排在全美前10位。該大學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)科，不僅獲得《Fiske大專院校指南》五顆星的最高水準(zhǔn)評級，也獲評為全美提供多元化課程的最佳大學(xué)之一。大學(xué)三大受歡迎的主修課分別是生物科學(xué)、心理學(xué)、以及電子工程。
申請要求：
1)高中成績單
2)ACT：英語成績25分以上SAT I：criticalreading 560分以上
3)PS兩份：一份自我介紹300字(性格，興趣愛好，特點(diǎn))，第二份為選擇學(xué)校及專業(yè)的理由
4)課外活動及特長
5)資金和資助證明
6)TOEFL：PBT：550(工程或傳媒專業(yè)
600)CBT：213(工程或傳媒專業(yè)250)
IBT：79(工程或傳媒專業(yè)100)IELTS：6.5(其中四部分為B分以上)學(xué)習(xí)費(fèi)用：
申請費(fèi)：$50
生活費(fèi)：$12,000／年
書費(fèi)：$1，400／兩學(xué)期
學(xué)費(fèi)：$31，950f'~學(xué)期
總學(xué)費(fèi)：$45,350
獎學(xué)金情況
盡管本科生有資格向?qū)W校或者學(xué)院提出獎學(xué)金的串請，但是通常情況下沒有單獨(dú)申請的必要，因?yàn)閷W(xué)校會根據(jù)其人學(xué)申請材料和專業(yè)成績來決定獎學(xué)金褥主。
1.1培養(yǎng)具有健全人格及創(chuàng)新思維的個(gè)性化人才需要通識教育中國自古人文與自然各門學(xué)科的知識和智慧相互交融。中醫(yī)學(xué)要取得長足的發(fā)展，其人才培養(yǎng)模式不可或缺以文史哲為核心的中國傳統(tǒng)思想文化的融入。
1.1.1“人才”應(yīng)首先是“人”，然后才是“才”成為人才的首要條件是健全的人性，大學(xué)培養(yǎng)出來的人才應(yīng)具責(zé)任感、正直、合作等良好品格，才能擔(dān)當(dāng)起科學(xué)與文化及社會發(fā)展的重任。而品性教育屬于以文史哲為核心的中國傳統(tǒng)思想文化的重要組成部分。
1.1.2培養(yǎng)具創(chuàng)新思維的個(gè)性化人才應(yīng)避免模式化教育盡管現(xiàn)今高等教育改革的理念是倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)研究”和“職業(yè)技能培訓(xùn)”的分流，為企業(yè)提供大量應(yīng)用型高技能人才，但現(xiàn)今中醫(yī)學(xué)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，對其理論的攻堅(jiān)仍屬現(xiàn)階段的主要任務(wù)?，F(xiàn)今對中醫(yī)學(xué)的教育，經(jīng)驗(yàn)傳承早已走在了理論深入研討的前面。回顧中醫(yī)學(xué)發(fā)展史，至明清時(shí)期，中醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)早已形成了一部部的全書、類書、叢書，但中醫(yī)學(xué)理論提升卻遇到了瓶頸，難以升華，難以與近代自然科學(xué)接軌，其直接后果是導(dǎo)致近代中醫(yī)學(xué)出現(xiàn)了生存危機(jī)。故而，中醫(yī)學(xué)高等院校教育現(xiàn)今仍然應(yīng)有別于模式化的職業(yè)技術(shù)教育，應(yīng)如浙江省“兩會”上代表建議的“鼓勵學(xué)生在共同基礎(chǔ)上，差異性發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展”［2］。對此，文史哲等傳統(tǒng)思想文化底蘊(yùn)的倡導(dǎo)，當(dāng)在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展中舉足輕重。
1.1.3自然和社科科學(xué)各領(lǐng)域均需哲學(xué)精神的普照現(xiàn)今，社會、文化、哲學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究處于倍受冷落、令人尷尬的地位，殊不知，歷史上許多大師級的自然科學(xué)家，其輝煌成就的取得或提出有價(jià)值的預(yù)言與其哲學(xué)素養(yǎng)是密不可分的:如愛因斯坦曾表示他得益于哲學(xué)思索不少于他得益于自然科學(xué)訓(xùn)練［3］。誠然，許多具體科學(xué)如教育學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)及以理論物理學(xué)、數(shù)學(xué)等為代表的自然科學(xué)各領(lǐng)域，其流光溢彩均得益于哲學(xué)精神的普照。中醫(yī)學(xué)是最具中國傳統(tǒng)思想文化基因傳承，且能融自然與人文一體的一門學(xué)科。雖然京劇、書畫、武術(shù)、中醫(yī)為四大國粹，但只有中醫(yī)學(xué)融儒、釋、道、兵、武、藝、天文、歷法等人文與自然科學(xué)于一爐。由此，中醫(yī)學(xué)術(shù)發(fā)展及中醫(yī)學(xué)教育均不可或缺文史哲底蘊(yùn)的鋪墊和源頭活水的注入。
1.2古代漢語等傳統(tǒng)文化功底為中醫(yī)學(xué)子成才之基礎(chǔ)現(xiàn)今中醫(yī)教育界存在著極大的困惑，即:現(xiàn)今中醫(yī)學(xué)科班教育培養(yǎng)的人才，為何還比不上民國時(shí)期一些自學(xué)成才的中醫(yī)家，如惲鐵樵。其原因現(xiàn)已達(dá)成共識，如潘毅教授所云:中國近代在引入西方科學(xué)時(shí)，對中國優(yōu)秀本土文化采取了“浮云”化態(tài)度［1］。中醫(yī)學(xué)子既缺乏文化積淀，又欠缺中醫(yī)人應(yīng)有的思維方式?，F(xiàn)今雖有《醫(yī)古文》課程的開設(shè)，但對于高中階段古典文化底蘊(yùn)只有幼稚園水平的中醫(yī)本科學(xué)子，僅靠幾十節(jié)課堂教育是打不通已接近淤阻湮塞的中醫(yī)學(xué)思想文化經(jīng)脈的?，F(xiàn)今的中醫(yī)學(xué)子，即使是本科生，其文化儲備中對“《周易》、《道德經(jīng)》、《孫子兵法》、《論語》等中華文明的精神支柱”［1］也鮮有涉及，從而對“原味中醫(yī)”看不懂，故潘毅教授著書立說，著眼于中醫(yī)學(xué)子現(xiàn)今的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力，向中醫(yī)人滲透、剖析原味中醫(yī)學(xué)理，而這一些在民國時(shí)期本是“秀才學(xué)醫(yī)，如菜作齏”，小菜一碟的。中醫(yī)碩士研究生學(xué)子雖然對陰陽五行等學(xué)理已初通，但還談不上游刃有余，研究學(xué)術(shù)亦經(jīng)常會碰壁，寫作論文說理也難透徹，只好以西醫(yī)學(xué)認(rèn)識作為論據(jù)。當(dāng)然，西醫(yī)學(xué)研究成果未嘗不可作為一種“微觀象”來豐富中醫(yī)學(xué)術(shù)，但一般碩士生其論文并未使其真正融入中醫(yī)學(xué)乃至系統(tǒng)科學(xué)學(xué)理中去，拼湊的學(xué)術(shù)并不是透徹的學(xué)術(shù)，“半中半西”，并不是“和而不同”的中西醫(yī)之融通。總而言之，中醫(yī)學(xué)術(shù)研究及學(xué)術(shù)論文寫作皆離不開中國傳統(tǒng)文化的功底與積淀，其深淺厚薄決定了中醫(yī)學(xué)子將來是否可成為大才。
1.3歷史與邏輯的研究方法可使中醫(yī)學(xué)研究更具“景深”歷史是一面鏡子，與人以借鑒;歷史亦是時(shí)空之長河，予人以時(shí)空的坐標(biāo)。任何人或事物只有被放在歷史的坐標(biāo)上，才能變得立體起來。中醫(yī)學(xué)的歷史是厚重的，任何中醫(yī)學(xué)術(shù)研究均不能脫離開歷史而投機(jī)取巧。中醫(yī)基礎(chǔ)理論研究離不開中國傳統(tǒng)文化，中醫(yī)臨床研究的第一步則是臨床文獻(xiàn)研究，如青蒿素治療瘧疾和砒霜中提取的三氧化二砷治療急性早幼粒白血病即是典型的例證。而以臨床文獻(xiàn)為起始納入循證醫(yī)學(xué)(evidence-basedmedicine，EBM)“證據(jù)體”的構(gòu)建過程，則屬邏輯研究方法。形式邏輯是西方文藝復(fù)興以來所倡導(dǎo)的，盡管原味中醫(yī)學(xué)其礎(chǔ)理論最常用的是象思維方法，但作為臨床實(shí)證研究，遵循邏輯方法是不可或缺的，如同潘毅教授所言:中醫(yī)是道理合一的醫(yī)學(xué)［1］。
1.4中國古典哲學(xué)成就了中醫(yī)學(xué)術(shù)及教育的智慧高度潘毅教授認(rèn)為，中醫(yī)學(xué)不純粹是一門知識之學(xué)，它更接近智慧之學(xué)，它的底氣、根源或謂“深海下的海床”即是中國古典哲學(xué)文化。《素問•陰陽應(yīng)象大論》:“陰陽者，天地之道也”，“陰陽和”即是中醫(yī)科學(xué)與文化之靈魂，2008年北京奧運(yùn)會開幕式“和”之演示是基源于對中國文化的深徹領(lǐng)悟。中國古代先賢立“道”目的之一是“推天道以明人事”，中醫(yī)學(xué)法之即是“推天道以明醫(yī)事”。中醫(yī)學(xué)的學(xué)理和技術(shù)只有在道統(tǒng)領(lǐng)下才有生機(jī)與活力。
2結(jié)語