時間：2023-09-07 17:39:50
導(dǎo)語：在科研課題的主要意義的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、學(xué)校教育科研存在的主要問題
（1）學(xué)校教育科研氛圍仍然不夠濃厚。目前學(xué)校開展教育科研的環(huán)境氛圍有了好轉(zhuǎn)，但仍然不夠濃厚，主要表現(xiàn)在：學(xué)校管理層對教育科研，思想觀念上重視的多，從思想意識走向?qū)嵺`的少，說起來重要，做起來次要，忙起來不要，沒有帶頭進行教育科研；學(xué)校沒有完善的教育科研管理制度，教育科研在教師評價中的權(quán)重偏低，教育科研經(jīng)費投入不足，影響了教師開展教育科研的熱情；不少教師職稱到手、安于現(xiàn)狀，往往以自己教學(xué)任務(wù)重、壓力大為借口，沒有將教育科研活穎涑晌一種自覺的行為，只是把教育科研課題作為點綴，做些表面文章。
（2）學(xué)校教育科研偏于注重形式，注重內(nèi)容和過程不夠。教育科研課題往往是自上而下，不是從本校教育教學(xué)面臨的突出問題中選題，沒有把日常教育教學(xué)的問題轉(zhuǎn)化為課題，偏于空泛、可操作性差；課題研究往往只追求立項、注重成果驗收、發(fā)表和鑒定，注重對研究課題的包裝，使教育科研成為裝潢門面的花瓶，忽視研究過程，忽視課題研究成果應(yīng)用于本校；學(xué)校往往用教師的數(shù)量和級別，作為衡量教育科研工作搞得是否成功的重要甚至唯一的依據(jù)，教育科研似乎就是寫論文，在這種評價制度下，教育科研的原本面目被扭曲了，教師的教育科研缺乏理性的思考。
二、推進學(xué)校教育科研的有效措施
（1）學(xué)校教育科研的重要性須再強化。開展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，教育科研的過程，是提升教師職業(yè)能力和鍛造教師職業(yè)人格的過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的過程；作為教師，必須充分認識到教育科研工作的重要意義，應(yīng)不遺余力的搞好教科研工作；作為學(xué)校，要通過舉辦“教育科研月”活動，開展教科研業(yè)務(wù)知識講座、競賽，主辦教科研專欄、評選教育科研先進工作者、評選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校形成“從事教育科研光榮”的良好研究氛圍。
（2）學(xué)校教育科研工作要建立健全管理機構(gòu)，明確管理職責(zé)。建立健全三個層次的教育科研組織機構(gòu)，一是決策層，由校長、主管教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長組成，主要負責(zé)全校教育科研工作的總體設(shè)計和宏觀調(diào)控，開發(fā)學(xué)校教育科研項目；二是執(zhí)行層，由學(xué)校教科處主任牽頭的團隊負責(zé)，對學(xué)校教育科研進行微觀調(diào)控和具體管理，具體監(jiān)督教育科研課題的實施情況；三是操作層，由課題組組長、任課教師組成，課題組的具體工作是制定課題研究方案，深入教學(xué)第一線有步驟地開展課題研究。學(xué)校設(shè)置教科處，年級主任均兼任教科處副主任，使教育科研工作產(chǎn)生聯(lián)動機制，有利于順利開展教育科研工作。
（3）學(xué)校教育科研工作要建立科學(xué)的運行機制。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睂W(xué)校教育科研工作要建立一套行之有效的管理制度，制度包括教育科研的各個方面，如《教育科研工作制度》《教育科研活動方案》《教育科研獎勵方案》《教育科研成果推廣制度》等，涵蓋了課題分級管理、課題申報、計劃實施、經(jīng)費分配與使用、成果鑒定與推廣；這些制度以促進學(xué)校教育科研發(fā)展為出發(fā)點，對從事教育科研工作的具體人員進行有效的獎勵，同時將主研人員的工作量納入日常工作量，促進教師自覺開展教育科研活動。
（4）學(xué)校教育科研要力求校本化。學(xué)校教育科研的目的在于應(yīng)用于本校，在于促進本校教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，教育科研課題的選題，應(yīng)該以解決教育教學(xué)中的實際問題為出發(fā)點和歸宿，特別是有利于解決新課程改革中、尤其是在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或困惑，如開展校本課程、綜合課程、活動課程、研究性學(xué)習(xí)課程等的研究，開展課堂教學(xué)模式、方法的研究，開展心理健康教育研究、校本培訓(xùn)研究等；這些課題范圍小，問題集中、明確，在實際的教育教學(xué)情境中，經(jīng)歷計劃、行動、反饋與調(diào)整的活動過程，教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力得以提升，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。
[1]畢業(yè)論文開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。
開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負責(zé)人、起止年限、報名提綱。
報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論；
(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；
(3)大致的進度安排；
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等)；
(6)經(jīng)費概算；
(7)預(yù)期研究結(jié)果；
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告
開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱)；論文計劃進度；其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。
明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
1總述
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄
4要求
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開題報告
學(xué)生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進過程
2、國外有關(guān)研究的綜述
3、國內(nèi)研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
······
二、
1、
2、
3、
······
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進度安排
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校本科教學(xué)的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[1，2]。對學(xué)生而言，是理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)階段，可以培養(yǎng)和鍛煉應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴謹求實的工作作風(fēng)。對學(xué)校而言，是提升本科教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，也是檢驗?zāi)芊裣蛏鐣斔秃细袢瞬诺闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。生物技術(shù)是解決21世紀(jì)人類面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為世界各國特別是大國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的重點[3]。為了適應(yīng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學(xué)科調(diào)整時增設(shè)了生物工程本科專業(yè)[3，4]。目前，高等學(xué)校的生物工程專業(yè)已成為最為重要的專業(yè)之一，它是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)基本科學(xué)原理、基本技能、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計等基本理論，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才[5，6]。生物工程專業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，具有很強的實踐性，因此做好該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐環(huán)節(jié)，對提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。然而，目前高校畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量整體上出現(xiàn)了下滑的趨勢，主要表現(xiàn)在：（1）師生比例偏低，指導(dǎo)老師無法利用有限的精力和時間高效指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，有的還脫離生產(chǎn)實際；（3）畢業(yè)論文的寫作水平差，學(xué)生缺乏科技論文寫作訓(xùn)練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規(guī)范；（4）評價體系不完善。學(xué)生們在畢業(yè)設(shè)計（論文）階段的表現(xiàn)是良莠不齊的，但最終畢業(yè)時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，為了提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，如何改革并完善現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)模式已成為高校教育者討論的熱點之一。從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的探索和實踐，讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)參與到導(dǎo)師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產(chǎn)業(yè)化實施項目為例，就相關(guān)的探索和實踐進行了總結(jié)。
二、依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）
1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)方式多采用導(dǎo)師制。然而，導(dǎo)師制是一種精英教育的教學(xué)模式，其實質(zhì)上是一位導(dǎo)師和一個學(xué)生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學(xué)生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，生師比持續(xù)升高，辦學(xué)資源日益緊張，高成本原始形態(tài)的導(dǎo)師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導(dǎo)師的教學(xué)負擔(dān)。通過依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文），學(xué)生在選題后就進入到導(dǎo)師的課題組中，與研究生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和交流，建立一個由導(dǎo)師、研究生和本科生（1∶5∶3）構(gòu)成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導(dǎo)師對本科生、研究生的研究方向和內(nèi)容進行統(tǒng)一安排和規(guī)劃，對項目研究的關(guān)鍵科學(xué)問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關(guān)聯(lián)的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協(xié)助導(dǎo)師對本科生進行實驗技能、實驗設(shè)備和方法等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這樣，以科研課題為基礎(chǔ)，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導(dǎo)師的工作量，使導(dǎo)師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，避免了以往導(dǎo)師對指導(dǎo)內(nèi)容不明確，對“如何導(dǎo)”、“導(dǎo)什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統(tǒng)的一個導(dǎo)師和一個學(xué)生的面對面的交流，轉(zhuǎn)變成本科生與具有一定科研基礎(chǔ)的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應(yīng)期，極大地提高了其積極性和主動性。
2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題顯著影響畢業(yè)論文的質(zhì)量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內(nèi)容與實際的研究和生產(chǎn)嚴重脫節(jié)，則論文的價值低或意義不大。學(xué)生僅為了學(xué)分和畢業(yè)而進行畢業(yè)設(shè)計（論文），會嚴重挫傷學(xué)生的積極性和主動性，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐能力和綜合素質(zhì)也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文），讓學(xué)生參與到導(dǎo)師的在研課題中，做到真題真做，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面，由于畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)師的科學(xué)研究具有極高的關(guān)聯(lián)度，導(dǎo)師能夠充分利用自身的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)能力使學(xué)生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業(yè)某領(lǐng)域前沿的相關(guān)研究，實現(xiàn)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。比如，針對江蘇省產(chǎn)學(xué)研前瞻性聯(lián)合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關(guān)鍵技術(shù)與集成化研究”這一課題，要求學(xué)生嘗試各種先進分離提取方法，發(fā)現(xiàn)和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設(shè)計性題目，為了能夠兼顧學(xué)生的特長以及與學(xué)生將來從事的工作，對學(xué)生進行分流，充分發(fā)揮其特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持個性。盡可能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導(dǎo)利用，幫助學(xué)生實現(xiàn)“參與—成功—參與”的良性循環(huán)，使學(xué)生持續(xù)保持自主參與學(xué)習(xí)的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發(fā)的課題中，鼓勵學(xué)生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術(shù)路線中，并考察該提取方法的加入對最終產(chǎn)品質(zhì)量和收率的影響。如果試驗結(jié)果是積極的，則嘗試讓學(xué)生對新技術(shù)路線進行工廠工程設(shè)計，為實現(xiàn)新工藝或新技術(shù)規(guī)?；凸I(yè)化提供一定參考和依據(jù)。
3.開設(shè)學(xué)術(shù)報告會議?？蒲谐晒麉R報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結(jié)，而是進行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環(huán)節(jié)。然而，本科生在畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)之前，本科教學(xué)中沒有開設(shè)關(guān)于科研成果匯報、論文寫作等課程，學(xué)生缺乏一定的科研基礎(chǔ)知識和實踐機會。因此，學(xué)生在總結(jié)科研成果，撰寫畢業(yè)論文的時候往往存在以下問題：（1）學(xué)術(shù)道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網(wǎng)上抄襲；（2）缺乏專業(yè)化和學(xué)術(shù)化語言描述實驗方法和結(jié)果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規(guī)范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文），在教學(xué)實踐中，導(dǎo)師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學(xué)術(shù)報告會議。在讀書報告會中，要求學(xué)生閱讀、分析和歸納1~2篇與課題研究相關(guān)且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內(nèi)容、創(chuàng)新點以及對自身課題的啟發(fā)，并要求本科生、研究生和導(dǎo)師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學(xué)期匯報的會議上，要求學(xué)生以PPT形式對一個月或一學(xué)期的研究內(nèi)容和結(jié)果進行總結(jié)和分析，導(dǎo)師和學(xué)生一起討論分析，并依據(jù)實驗結(jié)果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導(dǎo)師或高年級的博士研究生對某一專題進行學(xué)術(shù)報告，報告選題有“如何寫好畢業(yè)論文”，“生物工程學(xué)科常用科研軟件的使用”，“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學(xué)術(shù)報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結(jié)、匯報和論文寫作等多方面得到系統(tǒng)訓(xùn)練和提高。
4.構(gòu)建合理的評價體系。畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，從選題、實施到論文定稿，歷經(jīng)約8個月甚至更長的時間，學(xué)生投入大量的時間和精力。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學(xué)生產(chǎn)生公平感和信任感，對學(xué)生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動作用。目前，本科畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量評估中分為指導(dǎo)教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生與導(dǎo)師（指導(dǎo)教師）有更多的接觸和交流，導(dǎo)師對學(xué)生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導(dǎo)教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執(zhí)行校教務(wù)處規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，利用模糊評價的方法[8]，構(gòu)建一套合理、科學(xué)和客觀的指導(dǎo)教師評價體系，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性三個方面定量地分析學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定的客觀、公正。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：科研項目；項目管理；財務(wù)管理；高校管理
項目管理屬于管理學(xué)科內(nèi)的新生事物，是隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各類社會活動項目的管理之中[1]。項目管理主要是運用多種渠道和方法，以項目有計劃順利進行為目標(biāo)，充分發(fā)揮各種方法，理論以及技能，確保項目進展能夠通過管理達到資源優(yōu)化配置，項目安排合理，組織計劃有序。傳統(tǒng)科研管理缺陷較多，已經(jīng)不能夠適應(yīng)市場發(fā)展的需要，在未來發(fā)展中必須要進行變革，通過技術(shù)更新，國際經(jīng)驗學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的管理模式[2]。
當(dāng)前，在科研管理領(lǐng)域中，重點是加強項目管理理論研究，創(chuàng)建新的管理方法，從而帶動整個項目管理的變革。在科研工作中推行項目管理理論，能夠幫助科研項目實現(xiàn)科學(xué)管理，有效組織科研項目順暢進行，提高管理效率，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)科研項目管理理念；從科研項目的運行來說，可以減少項目運行風(fēng)險，促進科研效益提升。
一、科研項目管理分存在問題及改善意義分析
（一）科研項目管理的存在的問題
1.管理觀念落后
我國的高?？蒲泄芾磉€受到計劃經(jīng)濟體制的影響，在管理方面存在觀念落后，，行政化等不利因素，整體管理缺乏創(chuàng)新。落后的管理觀念導(dǎo)致整個高?？蒲羞M展緩慢，在有些項目進展方面還成為限制性因素[3]。
2.學(xué)校內(nèi)部的科研經(jīng)費、科研資源投入與產(chǎn)出不盡合理
在高?？蒲薪?jīng)費使用方面，存在領(lǐng)導(dǎo)占用資源，不重視科研項目推進，真正開展科研項目的導(dǎo)師由于缺乏資金無法進行科研，從而耽誤了科研的產(chǎn)出，最終導(dǎo)致了科研資源的浪費[4]。
3.重視短期行為，忽視長遠規(guī)劃
在高校科研項目中，存在項目管理費用過高，擠壓了有限的項目經(jīng)費合理使用；沒有充分發(fā)揮青年教師科研的能動性，存在人才資源浪費現(xiàn)象；對于科研市場調(diào)研不足，缺乏對于市場導(dǎo)向的把握性。
（二）科研項目管理的意義分析
1.科研項目管理可以有效控制科研課題的成本
在科研經(jīng)費方面，高?？蒲谢咎幱诒粍泳置?，嚴重依賴國家投入，致使很多項目由于資金撥付不及時而延誤，而在資金充足時期，又出現(xiàn)了資金浪費現(xiàn)象。項目管理的關(guān)鍵是成本管理，構(gòu)成成本管理的要素有：成本估算過程、成本控制過程，資源計劃過程和成本預(yù)算過程，對于成本從投入到最終完成整個系列都能夠?qū)崿F(xiàn)完全監(jiān)控，確保每個程序都能按計劃進行，減少偏差，確保成本精確使用[5]。
2.科研項目管理可以促進科研成果的轉(zhuǎn)化
項目管理應(yīng)用起源于工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，最初的項目管理針對的是生產(chǎn)過程中的成本控制和采購等方面的管理，在不斷的管理中創(chuàng)新了很多管理理論。項目管理重點是加強各環(huán)節(jié)的管理執(zhí)行，從項目整體運行的角度來監(jiān)督和管理項目進程，提高項目進展質(zhì)量。如果科研課題管理也運用項目管理的理論和方法，那么，對于科研課題的發(fā)展將具有重要意義，對于我國的科研工作能夠起到規(guī)范和糾正方向的作用，促使科研項目能夠順利進行。
3.項目管理能夠保證實際項目收益
項目實施初期，運用項目管理理論和方法，能夠讓項目相關(guān)人員明確項目目標(biāo)，進程以及環(huán)節(jié)，人員安排等各方面內(nèi)容，從而使得整個項目的進程都能夠妥善安排；對于項目進程的管理，運用的方法是認證，交付跟蹤，確保項目每一個環(huán)節(jié)都能夠在控制之內(nèi)，促使最終目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、基于財務(wù)視角下的科研項目管理機制改革研究
（一）基于財務(wù)風(fēng)險的科研項目管理分析
項目風(fēng)險對于項目進展具有重大影響，也是項目管理所要控制的重要內(nèi)容，目的是預(yù)知風(fēng)險，消除風(fēng)險或者避免風(fēng)險，讓風(fēng)險危害降低到最低程度。項目風(fēng)險存在于項目進程之中，具有不確定性，突發(fā)性以及危害性等特征?？蒲许椖抗芾淼娘L(fēng)險指的是存在于科研項目中的那些隱藏的具有一定影響力的因素，每個項目的運行都會存在有風(fēng)險因素，重點是對這些因素能夠做到安全可控，使其危害能力減弱或者消除，確保項目能夠順利進展。面對日益復(fù)雜化的市場環(huán)境，項目風(fēng)險因素也會隨之增多，更加復(fù)雜化，這就需要強化項目風(fēng)險控制的能力，避免其影響到項目的進程。相對來說，科研項目風(fēng)險隱蔽性更強，危害性更大，在管理和控制過程中，難度也更大，需要更加注意科研項目的風(fēng)險因素。
項目風(fēng)險在危害的同時對于項目來說，也是一種機遇，需要在管理過程中能夠抓住機遇，規(guī)避危害。科研項目風(fēng)險管理，主要是立足項目運行整體，做好科研項目各環(huán)節(jié)的把控，包括時間，流程，成本，質(zhì)量以及人員配置等方面，綜合運用各種方式和資源實現(xiàn)對于項目的引導(dǎo)和監(jiān)管。注重整體，重視細節(jié)，確保項目整體運行順暢，細節(jié)管理精準(zhǔn)，讓項目風(fēng)險都能夠及時發(fā)現(xiàn)，做出應(yīng)對策略，降低其危害性。項目風(fēng)險管理最終所要達到的目標(biāo)是，能夠?qū)Ω鞣N風(fēng)險因素進行控制和管理，分析其中的利弊，充分發(fā)揮風(fēng)險因素中的有利方面，避免不利影響，讓項目風(fēng)險因素實現(xiàn)安全可控。
（二）科研項目管理的全過程控制分析
科研項目管理是一種綜合性強，細節(jié)較多，涉及到項目運行的各環(huán)節(jié)的一種管理模式?？蒲许椖拷?jīng)費管理指的是，通過制定出項目管理政策，以政策來指導(dǎo)項目經(jīng)費預(yù)算和使用，對于項目執(zhí)行的各環(huán)節(jié)經(jīng)費運用都能夠進行科學(xué)管理，并在項目結(jié)束階段能夠形成較為精準(zhǔn)的經(jīng)費決算和結(jié)余經(jīng)費處理措施。
傳統(tǒng)的科研計劃項目財務(wù)管理屬于是事后管理，而運用了項目管理理論和方法，注重的是整個過程的管理，包括事前，事中和事后三個階段，注重整體管理的同時，還注重各個程序和細節(jié)的管理。事前，管理的程序包括項目的申報，審批兩個方面內(nèi)容，主要是由預(yù)算委員會對于該程序進行負責(zé)；事中，主要是管理財務(wù)工作進展，形成監(jiān)督機制，通過財務(wù)資金使用情況的檢查和評估，實現(xiàn)對于項目進程的管理和監(jiān)督。事后，管理內(nèi)容主要是項目驗收，固定資產(chǎn)驗收，財務(wù)決算驗收，這三方面內(nèi)容是同時進行的，確保項目能夠按時或者提前完工。另外，在事后管理中，還需要評價財務(wù)管理工作，通過科技部，財政部制定出項目后評價指標(biāo)體系，以此為基礎(chǔ)進行項目整體的考核，評價工作。
高?？蒲谢顒又饕且皂椖拷M作為活動主體進行活動，高?？蒲泄芾碇饕峭ㄟ^制定出完善的科研管理制度體系，確保科研資金能夠科學(xué)合理的使用，推動和促進我國科研事業(yè)的發(fā)展，目前所采用的是科研項目責(zé)任人負責(zé)制的形式進行管理?？蒲许椖控?zé)任人負責(zé)制指的是由科研項目責(zé)任人自主決定科研計劃，科研預(yù)算等方面的內(nèi)容，該責(zé)任人選定是由項目中所涉及到的優(yōu)秀項目組成員擔(dān)任，整個項目組要求結(jié)構(gòu)精干，人員穩(wěn)定，能夠共同完成項目計劃內(nèi)容。
（三）建立全成本核算系統(tǒng)
科研項目管理是針對高校科研項目所有程序和體系的綜合性管理內(nèi)容，覆蓋到從立項到驗收的每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中，實現(xiàn)科研項目的核算工作，確保預(yù)算精準(zhǔn)性，進行全程班核算，這就需要建立起科學(xué)合理的全成本核算系統(tǒng)，保證核算工作的順利開展。
高等學(xué)校全成本核算針對的是科研項目，將所有成本支出內(nèi)容都能夠進行精準(zhǔn)核算，對于那些與課題研究相關(guān)的成本費用都核算在課題范圍之內(nèi)，以此為出發(fā)點進行全成本核算。由于課題組會產(chǎn)生多個項目內(nèi)容，全成本核算需要將成本費用進行多項目分攤工作。從而確保全成本核算能夠體現(xiàn)出科研項目的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容的費用支出情況，包括：成本投入，產(chǎn)出效益等方面內(nèi)容，最中確保高?？蒲许椖抗芾砟軌蜻M一步規(guī)范和精準(zhǔn)，適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
三、總結(jié)
科研項目管理工作需要有專業(yè)的財務(wù)管理知識做支撐，同時，還要對項目管理的各個環(huán)節(jié)進行控制，讓項目進展的每一個環(huán)節(jié)都能夠?qū)崿F(xiàn)降低成本，提升效益的目的，確保項目整體收益的增加，順利實現(xiàn)項目完工。
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作者：梅全喜 單位：廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬中山醫(yī)院
加強科研工作的基礎(chǔ)建設(shè)
為了保證科研課題的順利開展，科管部門必須加強科研基礎(chǔ)工作的管理，并幫助科研業(yè)務(wù)部門建立起一系列管理制度。加強研究室管理，建立實驗室(研究室)工作制度①進入研究室(實驗室）時必須穿戴工作衣帽，無菌研究室要穿隔離衣、帽、口罩。②研究室內(nèi)要保持清潔整齊和肅靜，不得存放非實驗用物品和私人物品，不得高聲喧嘩談笑抽煙。③一切物品要妥善保管，貴重儀器設(shè)備不可隨意挪動，、貴重藥品試劑應(yīng)有專人專柜保存。④工作時要集中精力，嚴格遵守各項操作規(guī)程，認真記錄操作過程、數(shù)據(jù)、計算式和結(jié)果，記錄字跡工整清晰，保持記錄的原始性、真實性、可靠性。⑤下班或?qū)嶒灲Y(jié)束時要檢查儀器，整理物品，搞好衛(wèi)生，關(guān)閉水閥電源，確認無異常方可離開。建立科研經(jīng)費使用管理制度科研經(jīng)費的管理和使用，必須符合國家有關(guān)財務(wù)制度和本辦法的規(guī)定，同時要方便科研，有利于調(diào)動科研人員的積極性?？蒲薪?jīng)費?？顚Ｓ?，任何部門和個人不得以任何理由和方式截留、擠占和挪用。經(jīng)費由科研處統(tǒng)籌管理，并接受學(xué)校計財、審計部門的監(jiān)督、審計?？蒲薪?jīng)費的使用應(yīng)做到有計劃地使用，堅持?？顚Ｓ?，合理使用，定期檢查，節(jié)約有獎的原則，因此必須建立有效的管理制度和逐級審批手續(xù)。對于取得立項資助的課題組應(yīng)給予立項獎勵，一般單位都是對科研項目立項根據(jù)來源不同，按不同比例提取經(jīng)費，用于課題組的立項酬金。如某大學(xué)制定的立項獎勵規(guī)定：凡是獲得立項的課題根據(jù)資助的級別不同可分別獲得資助金額不同比例的現(xiàn)金酬金，國家級項目20%；省級項目10%；地、市級項目5%?？蒲薪?jīng)費落實后，科管部門、財務(wù)部門應(yīng)協(xié)同課題負責(zé)人一起研究制訂經(jīng)費使用計劃，使科研經(jīng)費充分合理地得到利用，經(jīng)費在實際使用中可采用“科研經(jīng)費卡”的辦法來管理，即由主管部門和財務(wù)部門發(fā)放科研經(jīng)費使用卡給課題負責(zé)人，課題組負責(zé)人根據(jù)需要憑卡申請購買儀器設(shè)備，領(lǐng)取實驗材料，報銷科研旅差費用等，經(jīng)費卡上應(yīng)注明課題名稱、負責(zé)人姓名及本年度經(jīng)費數(shù)額等。各部門發(fā)放物資和報銷單據(jù)后應(yīng)在卡片上注明支出款數(shù)，這樣既便于科管部門管理，又利于課題負責(zé)人在經(jīng)費使用上做到心中有數(shù)?？蒲薪?jīng)費的使用亦應(yīng)建立逐級審批制度，科管部門應(yīng)根據(jù)課題經(jīng)費總數(shù)額的多少而制訂出申請支出額的大小分級審批制度。項目經(jīng)費不允許課題組以外的人員使用，不得用于與課題無關(guān)的開支?？乒懿块T應(yīng)堅持定期檢查和不定期抽查制度，如發(fā)現(xiàn)科研經(jīng)費挪作他用或超支使用等應(yīng)立即停止經(jīng)費使用，采取相應(yīng)處理措施予以糾正。嚴格經(jīng)費總額控制，課題開支原則上不得突破下達的經(jīng)費總額。因特殊情況需要增加經(jīng)費或?qū)ｍ椦a貼的項目，由課題組提出申請，科研處進行審核，校主管領(lǐng)導(dǎo)同意后報上級計劃主管部門予以增補，或通過其他途經(jīng)予以解決。所有科研項目必須按項目任務(wù)書的要求完成各項研究任務(wù)。對已結(jié)題、評審、鑒定或驗收項目所留存的項目經(jīng)費余額（除本單位資助基金外），應(yīng)提取一定比例獎勵課題組人員。如某大學(xué)規(guī)定課題結(jié)余經(jīng)費40%繼續(xù)作為項目主持人的科研經(jīng)費，轉(zhuǎn)入其新科研項目的啟動，60%作為項目研究人員工作酬金發(fā)放。實驗動物管理制度實驗動物是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和條件，中藥科研也不例外，而且實驗動物的條件合格與否對研究結(jié)果將產(chǎn)生重要的影響，因此，建立合格的動物實驗室（包括開放系統(tǒng)、半屏障系統(tǒng)、屏障系統(tǒng)和隔離系統(tǒng)）、加強實驗動物的管理、制訂實驗動物管理制度，對于提高動物實驗的質(zhì)量，使之早日達到國際標(biāo)準(zhǔn)具有重要意義。具體的實驗動物管理制度應(yīng)根據(jù)國家科委提出的《實驗動物管理條例(草案)》和衛(wèi)生部制定的《衛(wèi)生系統(tǒng)實驗動物管理暫行條例》以及中有關(guān)實驗動物管理的精神，結(jié)合本單位具體情況制訂，它應(yīng)包括動物房的設(shè)置與管理，實驗動物的來源與供應(yīng)、飼養(yǎng)管理，實驗動物工作人員的職責(zé)，動物實驗前后的處理，消毒隔離，動物的檢疫和傳染病的控制等制度。另外，對動物編號標(biāo)記，抓取固定方法以及實驗操作技術(shù)等要有詳細的規(guī)定。加強儀器設(shè)備管理，建立科研儀器設(shè)備管理制度科研儀器設(shè)備是醫(yī)院開展中藥科學(xué)研究的主要物質(zhì)條件，為了保證科研工作的正常進行，防止器材損壞、積壓和浪費，必須加強管理，各單位應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生部頒布的《醫(yī)學(xué)科研儀器設(shè)備管理暫行辦法》并結(jié)合本單位具體情況嚴格制訂出以下各項管理規(guī)章制度。計劃、預(yù)算、采購制度要根據(jù)科研工作的需要和科研計劃來制訂科研儀器計劃、預(yù)算、采購制度，并報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實再采購。要實行專人采購、責(zé)任到人，采購回的儀器設(shè)備，經(jīng)驗收合格后方可入庫。要充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，從需要和可能的原則出發(fā)，積極引進和更新一些先進儀器。購置儀器設(shè)備必須先做好調(diào)查研究，避免盲目采購，防止浪費和不適用。儀器使用操作規(guī)程必須根據(jù)各種儀器性能制訂出相適應(yīng)的操作規(guī)程，操作時必須嚴格按操作規(guī)程操作，不熟悉儀器性能，沒有掌握操作規(guī)程者不能操作儀器。儀器使用、維修、保養(yǎng)制度①儀器使用前必須熟悉該儀器的操作規(guī)程，使用時必須嚴格按操作規(guī)程操作。②貴重儀器應(yīng)由專人使用，并建立貴重儀器使用登記卡，并實行使用登記、簽名制度，以示負責(zé)。③儀器使用前應(yīng)檢查儀器性能，發(fā)現(xiàn)問題停止使用進行檢修。儀器使用時，應(yīng)輕取輕放，用后應(yīng)以干凈的軟布或?qū)Ｓ霉ぞ卟羶魞x器，蓋好布罩，檢查電源是否關(guān)好，各種開關(guān)旋紐是否回復(fù)原位。④儀器及其附件應(yīng)由專人保管，應(yīng)有固定放置位置，儀表、衡器、量器應(yīng)定期校驗，合格的應(yīng)貼上合格證，并規(guī)定使用期限，到期再行校驗。其它儀器也應(yīng)按規(guī)定要求，定期檢查，并做到防潮、防塵、定期上機械油等保養(yǎng)措施。⑤儀器用完后要清潔去垢，各種附件，電纜導(dǎo)線放回原位，防止接觸水、鹽及腐蝕物品及氣體，經(jīng)常保持各種傳感器的清潔。⑥如儀器發(fā)生故障，應(yīng)由專門技術(shù)人員檢修，不懂機器構(gòu)造原理者，不準(zhǔn)隨便拆卸。⑦建立器械檢修卡，內(nèi)容包括品名、規(guī)格、型號、廠牌、安裝啟用時間、使用單位、保管人等項，每次檢查或修理后，應(yīng)詳細在檢修卡上注明故障原因或現(xiàn)象、檢修情況、結(jié)論或意見，以供使用時參考。
科研課題管理
一個科研課題經(jīng)上級主管部門正式批準(zhǔn)后，科管部門和藥學(xué)部分管科研的主任即應(yīng)向課題組下達好“計劃任務(wù)書”，應(yīng)做到組織、計劃、措施三落實。分工負責(zé)嚴格明確科管和科研責(zé)任制，科管部門負責(zé)人和藥學(xué)部分管科研的主任，要有明確分工，要有專人負責(zé)指揮并組織科研工作的實施、科研協(xié)作工作以及協(xié)調(diào)財務(wù)、后勤供應(yīng)、人事調(diào)配等工作。要經(jīng)常深入基層了解課題進展情況，發(fā)現(xiàn)并及時解決存在或出現(xiàn)的問題。保證課題組長負責(zé)制的實行，課題組長對課題的實施及完成負有全責(zé)。簽訂合同凡已立題并實施研究的課題均應(yīng)由醫(yī)院或科管部門與課題負責(zé)人簽訂責(zé)任制合同。獲得科技基金資助的課題必須由批準(zhǔn)資助部門與課題承擔(dān)單位和課題負責(zé)人簽訂合同，協(xié)作課題應(yīng)由協(xié)作雙方簽訂合同，以明確各自的任務(wù)、責(zé)任、成果分享以及違約處理辦法等。并經(jīng)各有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和簽字蓋章。保證重點、兼顧一般對重大的、關(guān)鍵性的課題在人力、物力、財力等方面給予傾向性支持和保證。定期檢查每季度或半年要對計劃執(zhí)行情況進行一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。檢查的內(nèi)容：研究進度情況，取得哪些重要的階段性成果，經(jīng)費開支是否合理，還存在什么困難和問題等。若同時有若干個科研課題而要對比檢查時，可采用下面方法進行檢查評價。檢查方法：主要針對以下幾個方面進行檢查：①計劃執(zhí)行情況：按原定計劃完成年度任務(wù)或超額完成；②經(jīng)費使用情況：按原定計劃使用無超支挪用無非正常開支；③科研協(xié)作情況：開展科研協(xié)助是基層醫(yī)院早出成果的有效方法[3]，課題組人員學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、協(xié)作好；④儀器設(shè)備管理情況：有專人管理、有使用及維修記錄元人為損壞；⑤科研檔案管理情況：規(guī)范準(zhǔn)確完整有專人管理有固定存放對各個科研項目進行評分，計出總分，得分多者為科研項目的完成和管理情況好的課題組，應(yīng)予以表揚和獎勵。得分少者為科研項目完成和管理情況差的課題組，應(yīng)予以批評，同時應(yīng)根據(jù)存在的問題及錯誤，幫助其解決和糾正?？傊t(yī)院中藥科研工作是整個藥學(xué)科研工作中不可忽視的一個方面，在醫(yī)院藥學(xué)全面轉(zhuǎn)型的新形勢下，加強醫(yī)院中藥科研工作已經(jīng)刻不容緩?？梢灶A(yù)見，在未來的醫(yī)院藥學(xué)工作中，科研工作將成為主力軍，科研工作的好壞將會直接決定藥劑科在醫(yī)院中的地位[4]，因此，加強醫(yī)院中藥科研管理，對于提高醫(yī)院藥學(xué)技術(shù)水平、提高藥劑科在醫(yī)院的地位是有重要的現(xiàn)實意義。
[摘要]針對科研單位財務(wù)管理的特點和現(xiàn)狀,從加強制度管理、加強預(yù)算及加強財務(wù)分析方面,探討了提高財務(wù)管理能力的措施。
隨著科技體制改革的不斷深化,科研單位的外部環(huán)境和內(nèi)部運行機制都發(fā)生了變化。因而,加強科研單位的財務(wù)管理,建立與國家科技體制、財政體制以及相關(guān)政策適應(yīng)的科研單位財務(wù)管理新機制,就顯得更為重要。這就要求科研單位樹立新的財務(wù)管理觀念,充分發(fā)揮財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策、財務(wù)控制與財務(wù)分析的職能作用。依據(jù)《會計法》、《軍工科研事業(yè)單位會計制度》等國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度,充分利用各種財務(wù)管理的方法,對單位的業(yè)務(wù)活動以及經(jīng)營活動進行監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,維護財經(jīng)紀(jì)律,使單位的各項工作順利開展。但當(dāng)前,科研經(jīng)費在使用上還存在著一些問題:科研經(jīng)費管理力度不夠;科研經(jīng)費不規(guī)范,非科研性質(zhì)的開支占較大比例,開支范圍較大;財務(wù)審核把關(guān)不嚴,經(jīng)費使用效能不佳等。要提高科研單位財務(wù)管理能力,主要應(yīng)抓好以下環(huán)節(jié)。
一、加強制度建設(shè),規(guī)范財務(wù)管理,建立健全日常操作和管理制度
(一)健全財務(wù)管理制度,加強經(jīng)濟核算,提高資金使用效益,建立健全財務(wù)管理制度要從本單位實際出發(fā),根據(jù)本單位的業(yè)務(wù)特點、經(jīng)營機制、管理要求、資金運動、人員配置等,充分體現(xiàn)本單位的特點,需要制定制度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。制定制度要講究系統(tǒng)和配套,制度與制度之間不能相互矛盾。科研單位要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟,必須首先提高內(nèi)部競爭能力。為此,必須建立單位內(nèi)部相適應(yīng)的核算和指標(biāo)體系,對科研部門、開發(fā)部門、后勤服務(wù)部門等采用不同的核算方法,設(shè)定不同的考核指標(biāo),逐步建立起以提高經(jīng)濟效益為目標(biāo),適應(yīng)單位內(nèi)部運行機制要求,利于推行和落實的內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任制,以利于在單位經(jīng)濟活動中實行全過程、全方位的控制和監(jiān)督。
(二)提高會計人員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,為保證資金安全完整和信息真實著手做好會計基礎(chǔ)工作,財務(wù)審核把關(guān)尤為重要。財務(wù)人員審核發(fā)票要嚴格,發(fā)票名稱要實事求是,數(shù)量、單價要填寫齊全,要嚴格控制各種會議開支,召開會議必須提前上報會議計劃,經(jīng)批準(zhǔn)后予以報銷?？蒲薪?jīng)費計劃內(nèi)預(yù)算開支,要嚴格計劃列支,對撥入的科研經(jīng)費要?？顚Ｓ?不得擠占、挪用。
二、合理編制單位預(yù)算,加強收支管理科研單位預(yù)算是財務(wù)管理的重要措施
(一)編制單位預(yù)算是單位財務(wù)管理的主要任務(wù),對合理地籌集、分配和使用資金,促進科研事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。財務(wù)人員和科研人員要共同研究,合理編制科研經(jīng)費預(yù)算,編制預(yù)算應(yīng)堅持“以收定支、收支平衡、統(tǒng)籌兼顧、保證重點”的原則,考慮到積累與發(fā)展的關(guān)系,合理地科學(xué)地安排收支。
(二)按現(xiàn)行制度編制上報的預(yù)算,滿足了上級財政和主管部門的要求,但對執(zhí)行單位來說,就顯得不夠具體,缺少可操作性和實際管理價值,各單位應(yīng)根據(jù)本單位管理的需要,設(shè)計一套表格,編制出一套分部門、分項目、分期(按月按季)的切實可行、實實在在的內(nèi)部財務(wù)收支預(yù)算,以利于在日常的財務(wù)收支中掌握執(zhí)行。編制預(yù)算之前,應(yīng)正確分析上年度的財務(wù)收支情況,清理核實各項基礎(chǔ)數(shù)字,正確劃分收支項目,按照管理要求,按部門、分項目編制出按季分月的財務(wù)收支計劃。
(三)單位內(nèi)部預(yù)算一經(jīng)核準(zhǔn),即進入實施階段,各部門對實施財務(wù)預(yù)算要作為一項經(jīng)濟性工作來抓。其次要加強預(yù)算執(zhí)行管理,調(diào)節(jié)經(jīng)費構(gòu)成比例。財務(wù)部門要定期分析考評,及時了解經(jīng)費開支進度,發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中存在的問題,從而總結(jié)經(jīng)驗,采取措施,提高預(yù)算管理水平。
三、注重財務(wù)分析,發(fā)揮輔助決策職能作用
科研單位的財務(wù)分析,是在真實、科學(xué)、系統(tǒng)地歸集了會計資料與數(shù)據(jù),充分利用財務(wù)管理信息,借助一定的方法,運用財務(wù)報表、會計核算資料對科研單位過去的財務(wù)狀況和經(jīng)濟效益及未來前景的一種評價。
(一)通過財務(wù)管理的定性、定量分析,真實反映經(jīng)濟活動中的問題和矛盾,對財務(wù)環(huán)境變化的不確定性因素進行預(yù)測,為決策層提供真實可靠的分析數(shù)據(jù),發(fā)揮財務(wù)管理的輔助決策職能,積極采取措施,降低風(fēng)險。加強對日常經(jīng)濟活動的財務(wù)分析對日常經(jīng)濟活動進行財務(wù)分析,主要是為滿足日常財務(wù)管理工作的需要,對經(jīng)費的收入及支出情況、資金的運轉(zhuǎn)情況和預(yù)算執(zhí)行情況進行財務(wù)分析。通過財務(wù)收支情況分析,分析其是否合理恰當(dāng),收支效果如何,收支是否相適應(yīng),并且通過與上年同期經(jīng)費收支情況的比較和對預(yù)算執(zhí)行情況的分析,分析各項經(jīng)費收入的到位情況,從中發(fā)現(xiàn)問題,找出原因,分析各種經(jīng)費開支的增減幅度和數(shù)額以及開支進度,對其進行控制,保證預(yù)算執(zhí)行的順利進行。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)改革
作者簡介：郭明良（1970-），男，遼寧海城人，黑龍江科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院，教授；趙巖（1976-），女，黑龍江齊齊哈爾人，黑龍江科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院，講師。（黑龍江 哈爾濱 150022）
基金項目：本文系黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題（課題編號：GBB1212052）的研究成果。
中圖分類號：G642.477 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）33-0105-02
畢業(yè)設(shè)計是工科類專業(yè)的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生綜合運用大學(xué)四年所學(xué)的理論知識與專業(yè)知識，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下將理論與實際相結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。因此，做好畢業(yè)設(shè)計工作，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。電氣專業(yè)屬于傳統(tǒng)的電工學(xué)科，主要研究電能的產(chǎn)生、傳輸、使用以及在其過程中所涉及的科學(xué)技術(shù)問題。此學(xué)科強調(diào)實踐應(yīng)用，具有顯著的工程技術(shù)特色。因此，電氣專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)將電工、電子、信息、控制與計算機等學(xué)科的知識集合起來，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到提高，真正做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。近幾年來，筆者在指導(dǎo)電氣專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐中總結(jié)出來以下幾點體會供大家探討。
一、將畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中
教材的選擇要注重專業(yè)特點，要有特色，要保證教材的啟發(fā)性、科學(xué)性、先進性和適應(yīng)性。在教學(xué)活動中要依托教材，但又不拘泥于教材，以學(xué)生易于理解接受、感興趣的例子進行教學(xué)。要注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生將理論知識與實踐知識有效結(jié)合并解決實際問題，為畢業(yè)設(shè)計打下扎實的理論與實踐基礎(chǔ)。以“微型計算機控制技術(shù)”這門課程為例，以繪圖儀、打印機所用步進電機的技術(shù)指標(biāo)要求來引出步進電機的基本工作原理、系統(tǒng)控制原理以及電機與微型機的硬件連接和軟件設(shè)計等問題。這些問題在電氣專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中是常見的，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識進行討論和設(shè)計。從生產(chǎn)實際中收集典型實例加以修改并在課堂上進行講解。課堂教學(xué)是畢業(yè)設(shè)計的起點，通過以上教學(xué)方法可以為學(xué)生今后畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。
二、將畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)相結(jié)合
以往的畢業(yè)設(shè)計大多是由指導(dǎo)教師選定題目，由教師和學(xué)生進行雙向選擇，只是進行理論上的計算，與生產(chǎn)實際有所差距，不利于學(xué)生動手能力的提高。新世紀(jì)的重要任務(wù)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把畢業(yè)設(shè)計與生產(chǎn)實際相結(jié)合，與企業(yè)相結(jié)合，是可以達到提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的，也是可以實現(xiàn)理工科學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，同時也為畢業(yè)生今后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。
1.已簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生在就業(yè)企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計
在就業(yè)企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計，對企業(yè)和學(xué)生本人都有好處。其一，學(xué)生可以用最前沿的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備，去開發(fā)和研制新產(chǎn)品。在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計，可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)性，使學(xué)生能把課堂所學(xué)的理論知識和具體生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。在和工程技術(shù)人員相處的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了課本以外的專業(yè)知識，也加強了團隊合作意識，為將來走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。其二，企業(yè)也可以充分了解學(xué)生的能力，更早地對員工進行必要的培訓(xùn)。有些企業(yè)的技術(shù)人員欠缺理論知識，在充當(dāng)教師角色指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的過程中可以與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校的資源，提高和豐富自身的專業(yè)理論知識。
2.學(xué)生可以在學(xué)校的生產(chǎn)實習(xí)單位進行畢業(yè)設(shè)計
學(xué)校的每個專業(yè)都有對口的生產(chǎn)實習(xí)單位，學(xué)校與生產(chǎn)實習(xí)單位保持著良好的關(guān)系，在開始做畢業(yè)設(shè)計前，學(xué)生已經(jīng)完成了生產(chǎn)實習(xí)的課程，實習(xí)單位可以根據(jù)學(xué)校和自身的情況，指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計的題目既符合本單位的生產(chǎn)實際，又符合高校各個專業(yè)的培養(yǎng)方向。作為學(xué)校，要有目的地要求學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)課程期間將理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，逐步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，要掌握解決實際問題的方法和步驟，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為畢業(yè)設(shè)計、將來就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
3.任課教師到企業(yè)實踐，用與企業(yè)的橫向科研課題，指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計
專業(yè)課教師的創(chuàng)新意識強，基礎(chǔ)理論知識較深厚，利用他們自身的優(yōu)勢，深入到企業(yè)中去，與企業(yè)的技術(shù)人員一起搞研究，開發(fā)新產(chǎn)品，同時又能指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計，這種用與企業(yè)的橫向科研課題來指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，既能夠為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，又能夠接受生產(chǎn)實踐的檢驗。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師要讓學(xué)生在企業(yè)中大膽鍛煉，使學(xué)生對一些產(chǎn)品的設(shè)計、工藝等問題提出自己的觀點后再進行畢業(yè)設(shè)計。更為重要的是，學(xué)生可以在實戰(zhàn)中得到鍛煉，為今后的工作打下基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師也大大提高了知識運用能力，并拓寬了知識面，同時增加了教學(xué)案例與素材，師生均有收獲和提高。
三、將畢業(yè)設(shè)計與學(xué)院實踐教學(xué)基地相結(jié)合
學(xué)院的工程實踐基地有電力系統(tǒng)實踐基地、電機控制實踐基地、DSP實踐基地、PLC實踐基地、ARM實踐基地等，為學(xué)生提供了優(yōu)良的科研與實踐條件。實踐基地的指導(dǎo)教師都具有非常豐富的教學(xué)與實踐經(jīng)驗，學(xué)生可以在實踐基地做畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生從低年級開始，每學(xué)期都要在工程實踐基地學(xué)習(xí)，對各個基地設(shè)備的功能與用途都非常熟悉。利用寒暑假和課余時間，學(xué)?？梢越M織學(xué)生下廠調(diào)研，收集信息，反饋在企業(yè)里發(fā)現(xiàn)的一些實際生產(chǎn)問題。學(xué)生帶著這些問題在各個實踐基地學(xué)習(xí)，能很好地將從企業(yè)得到的調(diào)研資料與實踐基地的儀器、設(shè)備聯(lián)系起來，在教師的指導(dǎo)下展開畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計工作。
四、將畢業(yè)設(shè)計和指導(dǎo)教師的科研項目相結(jié)合
指導(dǎo)教師的科研項目課題面向產(chǎn)品和生產(chǎn)實際，真題真做，在畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生必須深入工程實際，學(xué)會從工程設(shè)計的角度去思考、解決問題，去了解、掌握生產(chǎn)、科研所必須的知識，如研發(fā)流程、生產(chǎn)工藝等。
1.結(jié)合科研項目課題，合理選擇畢業(yè)設(shè)計題目
以教師現(xiàn)階段主持或參加的科研項目作為畢業(yè)設(shè)計課題，課題內(nèi)容均為實際工程項目。如筆者現(xiàn)有的科研課題為網(wǎng)絡(luò)化單車試風(fēng)系統(tǒng)，該課題的完成要了解單車試風(fēng)系統(tǒng)的一些相關(guān)理論知識，還要應(yīng)用到模擬電子技術(shù)、可編程控制器、計算機控制技術(shù)、電力電子技術(shù)等相關(guān)的專業(yè)知識。指導(dǎo)教師必須對單元方案和實施計劃進行可行性的論證，以防止出現(xiàn)要求過高而使學(xué)生不能按期完成畢業(yè)設(shè)計的情況。此科研課題可以分為硬件和軟件兩個部分，由兩位學(xué)生分工完成。也可以一題多屆，讓每屆學(xué)生的設(shè)計研究在廣度和深度上不斷提升。
2.提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力
畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、鍛煉學(xué)生自主創(chuàng)新及獨立思考問題的絕佳機會，是學(xué)生真正從事科學(xué)研究與解決工程實際問題的啟蒙教育。指導(dǎo)教師的科研課題都是本學(xué)科本專業(yè)最前沿的問題，需要學(xué)生投入更多的精力去自學(xué)和檢索文獻，同時也提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神。指導(dǎo)教師要多做啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生多動手和思考，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生真正體會到設(shè)計與研究的樂趣。
五、結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計是工科本科院校學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它的實踐性和綜合性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能代替的。在電氣工程的領(lǐng)域，人才培養(yǎng)的過程中，要注重軟件與硬件的結(jié)合、強電與弱電的結(jié)合、元件與系統(tǒng)的結(jié)合。電氣專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有很強的適應(yīng)性，既可以從事與電力系統(tǒng)相關(guān)領(lǐng)域的工作，還可以在工業(yè)自動化及電子信息領(lǐng)域從事研究開發(fā)、工程設(shè)計、系統(tǒng)運行等方面的工作。將畢業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)相結(jié)合，與企業(yè)相結(jié)合，與教師的科研項目相結(jié)合，與學(xué)院的實踐教學(xué)基地相結(jié)合。實踐證明，該方法是可行有效的，它大大提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。
參考文獻：
[1]趙巖，訾鴻，趙曉妍，等.課堂教學(xué)、科研與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合教學(xué)模式研究[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2013，（2）.
一、高職科研工作的重要意義
高職科研工作是建立校企合作長效機制的保障。校企合作是高職教育的主要辦學(xué)模式。在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，教育產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，是一種互利雙贏的關(guān)系。否則，各自的生存和發(fā)展都不可能達到良性狀態(tài)。如果我們把高職科研的重心放在實用技術(shù)的開發(fā)、咨詢方面，就一定能通過科研的有所作為達到吸引企業(yè)主動合作的興趣，從而密切校企關(guān)系。事實證明，高職投身科研，是市場的需要，是建立校企合作長效機制的保障。毫無疑問，學(xué)校如果不能為企業(yè)的技改發(fā)力，不能為企業(yè)的研發(fā)助陣，則很難成為企業(yè)校企融合意義上長期、深度的合作伙伴。
高職科研工作有利于師資隊伍建設(shè)。目前，高職院校的教師從整體上講，還存在著學(xué)歷偏低、科研意識淡薄、科研水平不高等問題，因此加強師資隊伍建設(shè)已成為高職院校刻不容緩的工作。沒有一流的師資，就沒有一流的學(xué)校。不斷提高教師科研工作的積極性，努力營造科研氛圍，積極創(chuàng)造科研條件，是高職院校師資隊伍建設(shè)的重要舉措之一。高職院校要建設(shè)一支“雙師型”的師資隊伍，要求教師既有理論水平，又有實踐經(jīng)驗，既有較豐實的知識，又掌握較先進的技術(shù)。要建設(shè)這樣一支教師隊伍，就必須要求教師同生產(chǎn)第一線保持密切聯(lián)系，要了解企業(yè)的先進技術(shù)，參與企業(yè)的技術(shù)改造。教師要擁有對先進技術(shù)的發(fā)言權(quán)，就必須積極開展科研活動，提高自己的科研水平。
高職科研工作有利于教育教學(xué)改革。科研工作與教學(xué)工作的關(guān)系是互相促進、互相依存的互動關(guān)系。特別是目前高職教育教學(xué)中有大量的理論和實踐問題需要研究解決，開展科研工作對于推動教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。
總之，我們要從學(xué)校競爭和發(fā)展的重要性來認識高職院校開展科研工作的重大意義，從零開始，轉(zhuǎn)變觀念，制定措施，全面加強高職院?？蒲泄ぷ鳌?/p>
二、高職科研工作的方向和宗旨
我們可以把科研分成三類。第一類是理論研究，理論研究是人們對自然和社會中某種事物的規(guī)律、本質(zhì)、原理和基本屬性進行探索、論證的過程。此類研究需要較強的理論支持，需要較多的人力和物力，耗時較長。第二類是技術(shù)研究，包括技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)改造等等。此類研究課題存在于各類生產(chǎn)單位的生產(chǎn)過程中，研究過程不需要太多的理論支持，容易產(chǎn)生經(jīng)濟效益。第三類是教育教學(xué)研究，也可叫校本研究。此類研究的特征：問題即課題，分析即研究，成效即成果。這類研究課題瑣碎而具體，存在于教育教學(xué)的某一環(huán)節(jié)上，容易發(fā)現(xiàn)，研究過程不需要太多的理論支持，因此轉(zhuǎn)化為成果的周期也就短，具有很強的實效性和群眾性。高職學(xué)院基礎(chǔ)相對薄弱，科研條件有限，教學(xué)任務(wù)繁重。因此，高職科研工作的方向應(yīng)是第二類和第三類，重點是第三類。
人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)是高校的三大任務(wù)。對高職院校來說，科研工作的宗旨應(yīng)該是：立足人才培養(yǎng)和社會服務(wù)搞科研，搞好科研促進人才培養(yǎng)和社會服務(wù)。人才培養(yǎng)是高校的基本任務(wù)，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就要對教育教學(xué)的各個方面進行研究，也就是上文提到的第三類研究。高職教育在數(shù)量擴張后，教學(xué)中的問題(或者說是課題)便凸顯出來，如生源的多樣性問題，知識、能力、素質(zhì)三者如何協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，理論教學(xué)與實踐教學(xué)體系的構(gòu)建問題，教學(xué)質(zhì)量的評價問題，教材建設(shè)問題，“雙師型”師資隊伍的建設(shè)、學(xué)生管理等等問題都迎面而來，這些問題實際上就是課題，亟待研究，急需解決。而且要想解決好這些問題就必須組織力量進行研究。即便有些問題并非那么宏觀，但研究、解決好這些問題對于高職教育的發(fā)展有著十分重要的意義，有些問題甚至是關(guān)鍵性的。我認為教材建設(shè)是當(dāng)前急需研究的課題。高職院校的教材一直是本科院校教材的“壓縮餅干”，這種教材不能滿足高職教育的要求。如何應(yīng)用現(xiàn)代職業(yè)教育理念，編著出適合高職教育特點的教材。這一研究對于高職教育的發(fā)展尤其重要。
對高職院校來說，社會服務(wù)的主要內(nèi)容是技術(shù)服務(wù)。要搞好技術(shù)服務(wù)就要進行技術(shù)研究，也就是上文提到的第二類研究。高職院校的科研工作應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，針對生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線遇到的技術(shù)問題進行研究，以解決技術(shù)問題作為出發(fā)點和落腳點，以技術(shù)服務(wù)求支持，以技術(shù)服務(wù)求發(fā)展。
三、加強科研工作的方法
增強全校師生員工的科研意識。當(dāng)我們把教育教學(xué)研究看作是教育實踐中的一種態(tài)度、方式，體現(xiàn)著教育的根本意義時，教師就成為了教育研究的主體，教師的專業(yè)發(fā)展才能獲得重要支撐，才能稱的上當(dāng)之無愧的高校教師。教師從事教育科研的首要目的是提高自身全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有從教育教學(xué)的實際需要出發(fā)，選定教育實踐中的問題作為科研對象，在實踐中不斷探索、嘗試，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。高等職業(yè)教育不僅在層次上要具有高等性，更要具有技術(shù)性，這就要求教師既有理論水平，又有實踐經(jīng)驗，要了解和掌握新技術(shù)、新知識、新工藝、新方法。教師要擁有對先進技術(shù)的發(fā)言權(quán)，就必須積極開展科研活動。
加大科研工作宣傳力度，加大投入。要反復(fù)宣傳科研工作的重要性，宣傳學(xué)院的科研政策，組織高水平的學(xué)術(shù)講座，在校園內(nèi)形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。加大經(jīng)費投入和人員投入，有投入，才會有產(chǎn)出。只是在會議上強調(diào)科研的重要性，而不加大投入，是不會見成效的。
建立激勵機制。激勵的效果與人們對績效評估系統(tǒng)的公平性評價，以及與相應(yīng)的獎勵政策直接相關(guān)。因此，要依據(jù)影響激勵的各因素統(tǒng)籌考慮，合理設(shè)計學(xué)校的科研激勵制度。既要有綱領(lǐng)性的《科研管理條例》，明確科研在學(xué)院的重要地位及科研對教師自身的價值，以增強教師的科研意識；更要精心設(shè)計切合高職學(xué)院實際的《科研成果獎勵制度》充分發(fā)揮物質(zhì)激勵的作用，以進一步強化科研動機，引導(dǎo)科研行為；要設(shè)計以科研課題資助為重點的《科研資助方法》，以強化對努力——績效——獎勵內(nèi)在聯(lián)系的認同，激發(fā)其科研積極性；要在合理評價科研績效的前提下，制度《科研先進單位、先進個人評獎辦法》，高度重視精神鼓勵、名譽激勵的作用。條件成熟的，還可考慮制定與教師科研績效掛鉤的教師薪酬制度、崗位聘用制度?？傊钜彩且粋€系統(tǒng)工程，需要精心規(guī)劃設(shè)計，切不可頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。
加強與政府科技部門、科研機構(gòu)和企業(yè)的聯(lián)系?？蒲姓n題的來源很多，主要有縱向課題和橫向課題兩種。高職學(xué)院要與所在省、市的科技部門、科研機構(gòu)等建立密切聯(lián)系，努力爭取國家和省、部級科研縱向課題及經(jīng)費支持。另外，要走出校門，與行業(yè)、企業(yè)加強橫向聯(lián)系?？紤]到高職學(xué)院的現(xiàn)狀，可以與其他高校、科研院所、企業(yè)一起聯(lián)合攻關(guān)。特別是要為中小企業(yè)服務(wù)，開展產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)革新、工藝改進等研究。
關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；地方院校；培養(yǎng)措施
作者簡介：崔海亭（1964-），男，河北蠡縣人，河北科技大學(xué)機械工程學(xué)院，教授；彭培英（1966-），女，河北石家莊人，河北科技大學(xué)機械工程學(xué)院，教授。（河北 石家莊 050018）
基金項目：本文系河北科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：201109）的研究成果。
中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0022-02
隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，許多學(xué)校特別是普通院校在研究生教育質(zhì)量方面出現(xiàn)了一些問題，如研究生課程設(shè)置、研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)、研究生招生、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等方面，這樣就必然導(dǎo)致地方高校研究生培養(yǎng)出的研究生缺乏創(chuàng)新能力，培養(yǎng)質(zhì)量不高，創(chuàng)造能力不強，研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識問題已引起社會的普遍關(guān)注和擔(dān)憂。因此，切實通過創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，改進研究生課程設(shè)置，強化科研訓(xùn)練和實踐教學(xué)，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，營造有利于創(chuàng)新人才成長的氛圍等措施改進和加強研究生教育，促進普通院校高校研究生創(chuàng)新能力的提高，對提高研究生創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。
相對于本科學(xué)生而言，研究生教育僅僅停留在基礎(chǔ)課程、專業(yè)課知識的鞏固、論文的寫作方面是不夠的，研究生教育的核心內(nèi)容是其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究生在完成了本?？平逃院?，已具備了進行科研方面和創(chuàng)新能力培養(yǎng)所必備的專業(yè)素養(yǎng)。與重點大學(xué)相比，普通院校研究生的培養(yǎng)通常更加注重研究生小論文和大論文的完成情況及就業(yè)問題，專業(yè)知識和前沿科技水平更新速度較慢，特別是學(xué)生做大項目和實際課題機會很少，大部分研究生只是在實驗室里用計算機軟件模擬比較虛的研究，一些研究生只是簡單分析別人已有的成果或者用軟件驗證已有的結(jié)果，因而也造成有水平的學(xué)術(shù)成果太少，學(xué)生創(chuàng)新能力得不到較好的鍛煉。[1-5]
一、阻礙地方院校研究生創(chuàng)新能力發(fā)展的主要因素
1.研究生課程設(shè)置
當(dāng)前，我國研究生培養(yǎng)單位大部分都是利用一年的時間完成公共學(xué)位課、專業(yè)學(xué)位課和非學(xué)位課學(xué)位課的學(xué)習(xí)，用剩余一年半的時間完成畢業(yè)論文，在課程教學(xué)過程中歷來是重理論、輕實踐，過分強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，部分地方院?；A(chǔ)學(xué)科授課時數(shù)達到45%以上，專業(yè)學(xué)位課程只占35%～45%，而且大多數(shù)專業(yè)課程缺乏與實踐結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.研究生導(dǎo)師存在的問題
導(dǎo)師是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量最關(guān)鍵的外部因素，研究生的創(chuàng)新能力直接受導(dǎo)師素質(zhì)的影響。研究生導(dǎo)師只有站在學(xué)科的前沿，掌握最新的科技發(fā)展動態(tài)，才能培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的研究生。近幾年隨著研究生的擴招，研究生數(shù)量越來越多，致使導(dǎo)師隊伍嚴重缺乏。一些普通院校降低了研究生導(dǎo)師隊伍的門檻。另外，個別研究生導(dǎo)師的科研項目偏少，科研經(jīng)費明顯不足，導(dǎo)致很多學(xué)生并沒有直接參加科研課題，只是紙上談兵，缺少真正進行科研的機會，不能將理論知識和科研實踐結(jié)合起來。也有個別導(dǎo)師雖然自身學(xué)術(shù)能力很強，但只顧忙于自己的社會活動和科研課題，對學(xué)生的培養(yǎng)缺乏責(zé)任心，對所帶的學(xué)生采取放任的方式。這樣必然會造成所培養(yǎng)的研究生創(chuàng)新能力不足，嚴重影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
3.研究生招生存在的問題
近年來我國碩士研究生的招生數(shù)量以一定的速度增長。另外，我國研究生招生以考試為主，且只考數(shù)學(xué)、英語和政治。至于專業(yè)課，一些學(xué)?？碱}的重復(fù)率很高，并不是考查考生的研究能力。在面試階段由于時間有限很難判斷其研究能力，并且部分院校招生困難，生源不足，報考地方院校的往往是本校中等的學(xué)生或本三的學(xué)生。還有一些跨專業(yè)的考生只匆匆學(xué)習(xí)了很少兩門考研的專業(yè)課，基礎(chǔ)知識可想而知，根本沒有創(chuàng)新的基石。這樣的學(xué)生，其創(chuàng)新能力可想而知。
4.研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面的問題
在研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面，國外多采用寬進嚴出，如美國博士生的淘汰率為30%～40%，日本大約為45%，而我國的研究生教育和國外研究生教育正好相反，屬于“嚴進寬出”型，研究生學(xué)位答辯通過率在95%以上。[6]我國研究生在攻讀學(xué)位過程中都需經(jīng)過“開題報告―中期考查―論文答辯”幾道關(guān)。對于不負責(zé)任的導(dǎo)師來講，這些過程明顯存在著“走過場”的問題。真正對論文質(zhì)量進行公正評價的是盲審制度，但需盲審的研究生所占比例太小。一部分研究生為了應(yīng)付學(xué)校的要求，在寫作論文時根據(jù)能找到的資料盲目堆砌或四處剽竊別人的研究成果。有的干脆直接移用別人的論文，更有甚者直接高薪聘請“”代勞。這些情況嚴重影響了研究生的創(chuàng)新能力。[7-9]
二、提高地方院校研究生創(chuàng)新能力的對策
1.調(diào)整和改進研究生課程
研究生教育應(yīng)重視學(xué)生的個性，給學(xué)生發(fā)展個性提供足夠空間。要鼓勵和支持導(dǎo)師與研究生任課教學(xué)老師在創(chuàng)新意識培養(yǎng)方面的新模式、新方法、新思路和新途徑。為了進一步提高研究生的素質(zhì)和能力，要根據(jù)專業(yè)的特點設(shè)置課程，設(shè)置的原則是基本體現(xiàn)基礎(chǔ)課程的前沿性和專業(yè)課程的適用性，增設(shè)跨學(xué)科課程，增加一些專題課程，以利于培養(yǎng)學(xué)生的探討、分析和研究能力。特別是鼓勵學(xué)生針對感興趣的內(nèi)容自己備課、給同學(xué)講一次課，老師給予補充和更正。對部分有特殊才能和專長的研究生，培養(yǎng)計劃可適當(dāng)改變，實行個性化培養(yǎng)和個性化處理。比如我專業(yè)開設(shè)了強化傳熱技術(shù)、化工設(shè)備流場仿真分析及應(yīng)用、化工設(shè)備有限元分析及應(yīng)用、化工設(shè)備現(xiàn)代設(shè)計、流體機械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計等課程，使研究生的創(chuàng)新能力得到提高。
2.強化導(dǎo)師隊伍建設(shè)
研究生導(dǎo)師研究能力的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力。為此加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)是提高研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。為了提高研究生的培養(yǎng)能力，研究生指導(dǎo)教師的遴選和聘任要堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，嚴格控制研究生導(dǎo)師的數(shù)量和質(zhì)量，要求導(dǎo)師必須有一定的科研經(jīng)費，并要求導(dǎo)師在研究生的培養(yǎng)方案、課程選擇、培養(yǎng)過程等方面要特別重視，激發(fā)研究生掌握知識、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力和為社會服務(wù)的熱情、科研欲望。采取措施激勵優(yōu)秀導(dǎo)師脫穎而出，比如只要獲得國家級項目就直接被聘為研究生導(dǎo)師。同時，對研究生導(dǎo)師進行定期考核，考核不合格的導(dǎo)師不能再擔(dān)任研究生導(dǎo)師。
3.改革研究生招生和質(zhì)量管理方法
（1）改革研究生面試制度，加大研究生面試成績比例，延長面試時間，以重點選拔具有創(chuàng)新潛力的人才。
（2）為保證課程體系的完善和落實，在選用國內(nèi)優(yōu)秀教材的同時還要引進部分國外原版的優(yōu)秀教材，對于我國研究生的培養(yǎng)教育有非常重要的作用。
（3）定期舉辦學(xué)術(shù)報告講座。在研究生課題進行過程中，研究生要定期向課題組匯報研究進展，所有研究生要參加并且提出問題，從不同角度、不同方面獲取他人工作的指導(dǎo)。
（4）為了保證評閱的公正性，所有研究生的學(xué)位論文均采用盲審評閱。
4.建設(shè)研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地和實踐平臺
為不斷滿足新形勢下企業(yè)發(fā)展對技術(shù)創(chuàng)新、人才素質(zhì)提高的要求，充分發(fā)揮高等院校對社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的積極作用、提高我校研究生的創(chuàng)新能力、變封閉式培養(yǎng)為產(chǎn)學(xué)研聯(lián)培養(yǎng)模式，鼓勵研究生積極參加社會實踐話動，我專業(yè)和河北陽煤正元化工集團、河北博宇節(jié)能設(shè)備有限公司、石家莊東方石油化工機械廠等企業(yè)簽訂了研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地和實踐平臺，為我校科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用、中試研究、技術(shù)服務(wù)等工作提供便利條件。研究生要積極參與指導(dǎo)教師和學(xué)校的科研課題，成為導(dǎo)師的助手和研究合作者，提高科研水平和實踐能力。讓研究生負責(zé)整個課題或子課題的實施，以便更好地激發(fā)科研興趣，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。研究生論文結(jié)合這些企業(yè)的實際問題進行闡述，提高了研究生分析問題和解決問題的綜合能力。這是研究生參加科研實踐鍛煉的一個很好的機會，為研究生建立了創(chuàng)新平臺，營造了創(chuàng)新氛圍，逐步提高研究生的創(chuàng)新能力。
5.營造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的氛圍
創(chuàng)新能力的提高、培養(yǎng)離不開必要的外部條件和良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵研究生多參加學(xué)術(shù)交流，建立研究生信息和學(xué)術(shù)交流論壇，舉辦各種形式的論壇、校內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座。設(shè)置優(yōu)秀研究生論文獎、優(yōu)秀學(xué)位論文獎等創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，開拓創(chuàng)新的課外科技活動，資助優(yōu)秀碩士生參加重要的國際學(xué)術(shù)會議。研究生在參加上述活動過程中會潛移默化地將所學(xué)知識與實踐密切結(jié)合，這必然會使得研究生的創(chuàng)新能力得到提升。
三、結(jié)語
研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，直接影響到研究生以后的工作能力和對社會的貢獻。高校研究生培養(yǎng)如何改革創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟、科技與社會發(fā)展的需要是當(dāng)前研究生教育所面臨的緊迫而重大的研究課題。各地應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，努力探究提高研究生創(chuàng)新能力的有效措施，采取多種措施在各個方面促使地方院校研究生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展，以提高研究生的創(chuàng)新能力。
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