時間：2023-07-28 17:01:48
導(dǎo)語：在勞動教育評課的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
二、活動目標(biāo)
1.通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1.以校為本，全員參與。
教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。
2.注重過程，強(qiáng)化實效。
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內(nèi)容
我校依據(jù)《市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1.同伴互助。
開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團(tuán)隊型學(xué)習(xí)模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2.青藍(lán)互助。
充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級競賽課。
3.實踐反思。
教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、搭建平臺，培養(yǎng)能力。
1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。
本學(xué)期區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。月末進(jìn)行學(xué)科知識測試。
2.學(xué)情分析能力。
能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報告。
3.教學(xué)設(shè)計能力。
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計。
4.教學(xué)管理能力。
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。
5.教學(xué)反思能力。
能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。
6.教研、科研能力。
積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。
7.教學(xué)機(jī)智。
能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力。
組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。
9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。
優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、組織教師參與三筆字練習(xí)。
要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認(rèn)真的教師給予表揚和獎勵。
六、活動安排
1.準(zhǔn)備和啟動階段：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)年，我縣教育教學(xué)工作要以黨的十和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為重點，以提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力為根本，以完善教育教學(xué)質(zhì)量評價體系為杠桿，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作取得新進(jìn)展。
二、主要工作
（一）堅持立德樹人，重視學(xué)生的全面發(fā)展
1.重視德育滲透。各學(xué)科教學(xué)中要注重德育因素的挖掘和滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀和社會責(zé)任感，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、感恩教育、勞動教育和安全教育。重視德育校本課程開發(fā)和實施，充分利用本地、本校德育資源，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。
2.注重提高學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)。各中小學(xué)校要把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過板報、社團(tuán)（興趣小組）、演講比賽、科技制作比賽、校本課程或?qū)W科學(xué)術(shù)報告、學(xué)科能力競賽等多種途徑和形式，拓展學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（二）聚焦課堂效益，推進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型
3.開展“好課堂”研討展示活動。各中小學(xué)校（幼兒園）要廣泛開展全員性聽課評課和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂活動，做好“好課堂”的發(fā)現(xiàn)、研究、建檔、推薦和推廣工作。圍繞這一活動，搞活校本教研，濃厚學(xué)習(xí)研究氛圍。
4.開展調(diào)研視導(dǎo)。圍繞“好課堂”的發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)工作開展有重點的教學(xué)視導(dǎo)，定量和定性分析相結(jié)合，形成各學(xué)科調(diào)研報告。適時選擇中小學(xué)校召開“好課堂”交流展示現(xiàn)場會，培植典型，推廣經(jīng)驗。
5.舉行第十屆“園丁杯”中小幼教師教學(xué)競賽。進(jìn)一步改進(jìn)“園丁杯”教學(xué)競賽的內(nèi)容和形式，使之真正成為全縣課堂教學(xué)改革成果的展示平臺。
（三）搭建多元平臺，助推教師專業(yè)成長
6.加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)。各中小學(xué)校要切實把教研組（高中備課組）建設(shè)工作提到重要日程，積極開展市、縣先進(jìn)教研組創(chuàng)建工作，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校教研組建設(shè)經(jīng)驗，著手教研組工作機(jī)制創(chuàng)新，力求在教研組活動內(nèi)容和形式上有所突破，使之真正成為學(xué)校教育教學(xué)重要組織機(jī)構(gòu)。
7.完善中小學(xué)學(xué)科教研中心組建設(shè)。成立縣學(xué)科教研中心組和片區(qū)學(xué)科教研組，初步構(gòu)建“縣—片—?！比壜?lián)動教研工作新格局。積極推動教研工作重心下移，立足校本教研，為教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
8.推動網(wǎng)絡(luò)教研。在進(jìn)一步完善省骨干教師網(wǎng)絡(luò)“名師工作室”建設(shè)的基礎(chǔ)上，各中小學(xué)校要重視發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，鼓勵支持他們創(chuàng)建個人教研網(wǎng)頁，逐步建設(shè)立體化教研平臺。
9.積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動。各學(xué)校要主動與教研室取得聯(lián)系，開展好“送教下鄉(xiāng)”活動，借助這一活動，密切城鄉(xiāng)學(xué)校和教師的聯(lián)系，增進(jìn)教學(xué)互動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。
10.重視課程建設(shè)。要順應(yīng)教育教學(xué)改革新形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)課程法規(guī)意識，開齊課程、開足課時，重視各科教學(xué)的管理和評價，以課程實施的規(guī)范化帶動各科教師專業(yè)水平發(fā)展。
11.加強(qiáng)校際間教學(xué)交流和合作。各中小學(xué)校尤其是各高、初中要本著誠心、虛心的態(tài)度，積極主動向縣內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)教育教學(xué)寶貴經(jīng)驗，相互取長補短，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
12.重視青年骨干教師的培養(yǎng)。要制定青年骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，激發(fā)青年教師進(jìn)取心，積極開展面向青年教師的教學(xué)教研活動，鼓勵青年教師在實踐中大膽探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)能力和水平。
（四）立足科學(xué)長效，完善質(zhì)量監(jiān)控體系
13.完善高中教學(xué)質(zhì)量評價考核辦法。繼續(xù)完善以目標(biāo)完成率、提高率、貢獻(xiàn)率為基本要素的高考質(zhì)量考評體系，以及與之相配套的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師工作積極性，促進(jìn)高中教學(xué)水平和高考質(zhì)量持續(xù)提升。
14.建立義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法。建立以報考率、平均分、優(yōu)秀率和低分率為基本指標(biāo)的中考質(zhì)量考評體系；試行初中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度，科學(xué)確定各校各項指標(biāo)完成目標(biāo)，并建立與之相應(yīng)的考核辦法和激勵機(jī)制。建立抽測和學(xué)科學(xué)習(xí)能力檢測評比相結(jié)合的小學(xué)質(zhì)量評價考核辦法。
15.開展多種形式的展示評比活動。舉行全縣首屆初中生漢字聽寫大會、初中生古詩文經(jīng)典誦讀和知識競賽活動、中小學(xué)生英語口語能力、中小幼學(xué)生才藝展示、高中生學(xué)科能力競賽等一系列評比展示活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，檢測學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
（五）科學(xué)備考，抓實畢業(yè)班工作
16.樹立高度的質(zhì)量意識。各高中、初中要認(rèn)真進(jìn)行2014年高考、中考質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，尋求對策，確定目標(biāo)，制定符合校情的新學(xué)年畢業(yè)班教學(xué)實施方案，并切實執(zhí)行到位。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；長效機(jī)制；方法；措施
隨著科技的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，新時代對勞動者的素質(zhì)要求越來越高，素質(zhì)教育的地位也越來越重要。造就新一代勞動大軍的素質(zhì)，已成為教育新面臨的一項十分重大的戰(zhàn)略任務(wù)，而這一任務(wù)的完成主要依靠發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。大力推行素質(zhì)教育是中等職業(yè)學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。
一、素質(zhì)教育現(xiàn)狀
（一）素質(zhì)教育觀念的歪曲
傳統(tǒng)教育重在知識的傳授，而忽略能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在學(xué)校都推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，中國社會調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查顯示，58%的被調(diào)查者認(rèn)為素質(zhì)教育不僅是知識、技能水平的提高，還應(yīng)該包括人格、心理健康方面的教育。做到“德、智、體”全面發(fā)展，而且德育應(yīng)放在第一位，學(xué)校首先應(yīng)該是教學(xué)生做人，品德和人格更重于知識技能培養(yǎng)。近四成的被調(diào)查者反映一些學(xué)校只重視孩子的文化課，其他一概不管，非常讓人擔(dān)心。26%的被調(diào)查者認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，德育方面學(xué)校應(yīng)該教，但還要以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，他們說：“學(xué)習(xí)好，說明孩子把精力都放在學(xué)習(xí)上，哪兒有時間去學(xué)壞，所以就得抓孩子的學(xué)習(xí)。”資料表明，不少未成年人犯罪的案例中，班干部、學(xué)習(xí)尖子也成為罪犯，這說明，學(xué)習(xí)成績好就代表學(xué)生各方面都沒問題的思想，掩蓋了孩子很多潛在的不良傾向。青少年犯罪有一個積累的過程，如果平時學(xué)校不進(jìn)行全面系統(tǒng)的教育，學(xué)生缺乏免疫力，遇到突發(fā)事件就容易出現(xiàn)問題。
（二）中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀
有些職業(yè)技術(shù)學(xué)校，只偏重于學(xué)生知識、技能的教學(xué)，但在如何進(jìn)行學(xué)生人格、心理健康方面的教育和約束不良行為方面卻做得并不樂觀。近年來，好多中職學(xué)校在學(xué)生素質(zhì)教育工作上力度不斷加大，但是學(xué)生素質(zhì)并沒有明顯的提升，反而在不斷地下降。究其原因一是機(jī)構(gòu)不完善；二是學(xué)生沒有意識到自身素質(zhì)的提升帶來的變化；三是教師自身素質(zhì)參差不齊，缺少主人翁的姿態(tài)；四是學(xué)校素質(zhì)教育氛圍不夠。
二、明確素質(zhì)教育實施的內(nèi)容
素質(zhì)教育是一種全新的教育思想和教育觀念，它以提高全民族整體素質(zhì)為目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動精神為切入點，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，發(fā)展學(xué)生的個性特長。如何把宏觀的素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)化為微觀的具體過程，使素質(zhì)教育真正落到實處，是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
素質(zhì)教育工作是個系統(tǒng)工程，所涉及的內(nèi)容廣，學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，從思想素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、專業(yè)技能素質(zhì)教育等方面，構(gòu)建素質(zhì)教育體系。在這里要重點討論的是思想素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育內(nèi)容。
三、素質(zhì)教育長效機(jī)制的方法和措施
素質(zhì)教育沒有固定模式，它的實施可以制定某種方案，提出若干要求、規(guī)定，但更重要的是，在這種思想的指導(dǎo)下，探求適合于學(xué)生個體的最佳教育方案和措施。學(xué)校教育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)承擔(dān)提高學(xué)生素質(zhì)教育的使命，建立素質(zhì)教育的長效機(jī)制已迫在眉睫。如何保障機(jī)制的有效運行，需具體的方法和措施。
（一）完善素質(zhì)教育實施措施
首先，為保障學(xué)校素質(zhì)教育工作的有序有效開展，應(yīng)該從學(xué)校層面成立素質(zhì)教育工作小組，主要以學(xué)生管理部門和教務(wù)部門為主，其他部門為輔，負(fù)責(zé)制定學(xué)年素質(zhì)教育實施方案，指導(dǎo)各班級開展工作并負(fù)責(zé)考評工作。
其次，素質(zhì)教育工作組要做到具體明確的分工。教務(wù)部門全面負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容改革、學(xué)生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學(xué)的計劃、組織、實施和考核；學(xué)生管理部門全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育、重大違紀(jì)和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作，負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的組織發(fā)展、組織建設(shè)、工作檢查和年度考核評比工作；后勤部門全面負(fù)責(zé)花園式校園環(huán)境的建設(shè)，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務(wù)育人；校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)團(tuán)員思想方面的教育，開展團(tuán)課和組織團(tuán)員開展活動；學(xué)生會要在學(xué)生管理部門的指導(dǎo)下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”工作，注重學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
最后，素質(zhì)教育工作組要根據(jù)各項活動的開展情況，進(jìn)行綜合評定，對活動開展過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人、班級給予表彰。
（二）增強(qiáng)學(xué)生提升自身素質(zhì)意識
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。通過教育訓(xùn)練，才使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。通過黑板報、國旗下講話、重要的節(jié)日、紀(jì)念日，開設(shè)“國情、校情系列講座”、新生的入學(xué)教育、入學(xué)宣誓、軍訓(xùn)工作和校紀(jì)校規(guī)等進(jìn)行思想素質(zhì)教育。通過創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，興趣小組，提供學(xué)生發(fā)展技能的機(jī)會，著力抓好這些社團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)行文化素質(zhì)教育。充分利用心理健康咨詢，田徑運動會和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動，校醫(yī)務(wù)室定期宣傳防病治病的常識，做好學(xué)生的日常健康防治工作等身心健康教育。
多開展主題教育，主題教育是素質(zhì)教育的有力保障，主題教育的載體是通過主題班會課來實現(xiàn)，主題班會課是班主任實施班級管理，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理素質(zhì)教育的主要渠道。班會課的目的不但要讓學(xué)生接受思想教育，而且還要讓學(xué)生通過參與活動開發(fā)智力和培養(yǎng)多種能力，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。
（三）強(qiáng)化教師自身素質(zhì)
教師是素質(zhì)教育的組織者與實踐者，其自身素質(zhì)的高低將直接影響素質(zhì)教育開展水平的高低。如果教師只是傳授知識，那么只要求教師通曉所教學(xué)科的知識并懂得教學(xué)方法就行了；如果教師要擔(dān)負(fù)起素質(zhì)教育的任務(wù)，那么還必須具備教育學(xué)和心理學(xué)的知識，為人師表的崇高道德，精通素質(zhì)教育的方法與藝術(shù)。我們老師應(yīng)以主人翁的姿態(tài)有責(zé)任隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行教育。為此，學(xué)校相關(guān)主管部門應(yīng)定期組織大家學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，尤其是兼任班主任工作的教師，應(yīng)積極考取心理咨詢師等強(qiáng)化教師硬件條件。學(xué)生管理部門定期組織班主任舉行班主任業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)工作、舉辦主題班會課觀摩學(xué)習(xí)、舉辦主題班會課說課評課比賽等提升班主任工作能力。
（四）營造素質(zhì)教育氛圍
校園文化對學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學(xué)起著更為重要的作用。所以職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，營造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的素質(zhì)教育環(huán)境。學(xué)?？梢越柚@廣播、公共宣傳欄、?？嗉壭麄鳈诘让浇樾麄饕龑?dǎo)，通過一系列素質(zhì)教育活永詞韉湫停立榜樣，營造素質(zhì)教育氛圍。特色班級文化是塑造學(xué)生向心力，提升班級凝聚力，提高同學(xué)們素質(zhì)教育的重要方法和途徑。在特色班級文化創(chuàng)建中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與活動為載體，通過教室文化、宿舍文化以及優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)以達(dá)到特色班級文化創(chuàng)建的目的。創(chuàng)建特色班級文化在整個班級管理中具有重要的作用和意義，也是學(xué)生素質(zhì)教育的主陣地。
推行素質(zhì)教育非一日之功，只有通過全面轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)教育的運行機(jī)制，才能提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫愛武.高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育模式的探索與實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013年11期.
加快重點工程建設(shè)。2016年，仍然是我縣教育基建工程大項目多、投資總量大、任務(wù)繁重的一年，預(yù)計總投入將超過1.6億元。加快新城中學(xué)和第四中學(xué)建設(shè)進(jìn)度，完成新城中學(xué)、第四中學(xué)主體結(jié)構(gòu)施工；完成文溪小學(xué)二期土石方工程，爭取完成二期主體工程30%以上的工程量；尚湖小學(xué)綜合樓竣工交付使用；啟動新渥鎮(zhèn)中心幼兒園、電大教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，爭取基本完成職教中心建設(shè)前期工作；完成投資1500萬的年度校舍維修改造項目；完成學(xué)校高污染燃煤鍋爐整治。
加快教育信息化建設(shè)。根據(jù)《__縣創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣實施方案》，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，加快教育信息化步伐。計劃在2016年投入1200萬元用于教育信息化建設(shè)，爭取各學(xué)段生均教學(xué)儀器設(shè)備值、生均教學(xué)儀器設(shè)備值年均投入值均達(dá)到全省上年平均值。交互式多媒體班套比達(dá)到2∶1，普通中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到5∶1，普通教室和功能教室多媒體配備比達(dá)到1∶1。以廣泛應(yīng)用為前提，以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為突破口，有序推進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合。一是組織各種比賽活動促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合；二是加強(qiáng)資源庫建設(shè)促進(jìn)應(yīng)用，“人人通”空間開通率達(dá)到90%以上，建設(shè)視頻教育資源和共享平臺；三是優(yōu)化技術(shù)環(huán)境促進(jìn)教育教學(xué)管理，爭取啟動建設(shè)全縣統(tǒng)一管理無縫漫游校園無線網(wǎng)絡(luò)（不低于100M）；四是打造信息化特色品牌促進(jìn)智慧型校園建設(shè)，加強(qiáng)__中學(xué)、__二中兩個創(chuàng)新實驗室的跟蹤管理。
著力拉長學(xué)前教育短板。堅持學(xué)前教育的公益性和普惠性原則，全面實施《學(xué)前教育發(fā)展第二輪三年行動計劃》。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為，健全、完善幼兒園信息管理系統(tǒng)，開發(fā)建設(shè)游戲型課程，全面推廣游戲型教育，堅持小學(xué)起始年級“零起點”教學(xué)，防止幼教小學(xué)化傾向；開展城鄉(xiāng)結(jié)對、公民辦共建、示范園幫扶等活動，開發(fā)、利用、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升保教質(zhì)量；提升學(xué)歷水平和持證率，今年安排38名幼兒教師的招考名額，其中招考本科非幼師學(xué)歷及以上的20名；實行學(xué)前教育公用經(jīng)費制度、編外教師補貼制度、新建民辦園獎勵制度、幼兒園升級獎勵制度；建立科學(xué)合理的收費標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制，穩(wěn)步提升公辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)；加快等級幼兒園創(chuàng)建，爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)等級幼兒園比例達(dá)100%，入等級園兒童比例達(dá)90%以上。制訂和啟動__縣特殊教育三年提升計劃，努力提升特殊教育水平。
著力拉長職業(yè)教育短板。推進(jìn)中等職業(yè)教育課程改革，以打造多樣化的選擇性課程體系為切入點，深入探索，建設(shè)“模塊化課程”的選擇機(jī)制、“工學(xué)交替”的教學(xué)機(jī)制和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)機(jī)制，深度推行理實一體教育，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造特色優(yōu)勢專業(yè)。積極嘗試現(xiàn)代學(xué)徒制，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專業(yè)技能教育，提高學(xué)生動手能力。大力加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)。探索“校企合作、雙元育人”，加強(qiáng)實驗實習(xí)基地建設(shè)，鼓勵校際共享實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施，爭取與橫店影視職業(yè)學(xué)院的合作辦學(xué)有重大突破。多路徑成才，滿足廣大家長及學(xué)生的“技師夢”和“大學(xué)夢”。加強(qiáng)職校內(nèi)部管理，控制流生，增強(qiáng)中職教育吸引力，做好職高招生工作，確保普、職高招生比保持基本相當(dāng)。堅持“兩條腿”走路，開展城鄉(xiāng)居民各類教育培訓(xùn)，完善以縣社區(qū)學(xué)院為龍頭、區(qū)域社區(qū)教育中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校為骨干的成人教育網(wǎng)絡(luò)，力爭城區(qū)街道社區(qū)學(xué)校和中心鎮(zhèn)成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到100%，設(shè)點社區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到60%以上，基本滿足居民學(xué)習(xí)需求。
全面推進(jìn)立德樹人行動。貫徹落實育人工作會議精神，強(qiáng)化政治意識、政權(quán)意識、陣地意識，實現(xiàn)課程、實踐、文化、活動等四維育人，把德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高德育的科學(xué)性、實效性。一是實行課程育人。加強(qiáng)時政教育，建設(shè)好校園時政宣傳欄，及時宣傳國內(nèi)外重大時政新聞，宣傳黨和政府的主張，宣傳社會新風(fēng)尚。積極開發(fā)德育校本課程，打造德育精品課程和學(xué)科德育精品課程，創(chuàng)新德育內(nèi)容、途徑和方法，實施中職學(xué)校德育品牌項目建設(shè)。著力培育中小學(xué)生的家國情懷、文明教養(yǎng)、公民責(zé)任和理想志向。二是實行實踐育人。學(xué)習(xí)和踐行新修訂的《中小學(xué)守則》，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，大力開展
勞動教育和實踐教育，推進(jìn)志愿服務(wù)，推行垃圾分類，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚__精神，把社會主義核心價值觀落小、落細(xì)、落實。三是實行文化育人。發(fā)揮廣大師生的主體作用，強(qiáng)化校園的品質(zhì)鑄造和文化建設(shè)。召開全縣校園文化建設(shè)和育人工作推進(jìn)會，出臺《關(guān)于加快校園文化建設(shè)的實施意見》，全面開展校園的環(huán)境文化、制度文化、精神文化建設(shè)，創(chuàng)校園環(huán)境之美，展校園文化之美，揚師生品行之美。廣泛開展“扮靚我們的校園”活動，師生動手、動腦，整飭校園環(huán)境，裝點學(xué)習(xí)生活場所，建設(shè)美麗校園。合理規(guī)劃校園公共文化空間，廣建讀書角，各類功能教室及實驗室經(jīng)常性地向?qū)W生開放。繼續(xù)開展書香校園、特色項目學(xué)校、校園足球特色學(xué)校和特色學(xué)校評比，突顯學(xué)校的品牌效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文情懷。完成義務(wù)教育段學(xué)校章程制定，組織學(xué)校開展校內(nèi)規(guī)章制度立、改、廢、釋工作，全面建立學(xué)校法律顧問制度，并以章程為基本規(guī)范，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，健全辦學(xué)自律機(jī)制。學(xué)校要努力提高顏值，提升氣質(zhì)，成為當(dāng)?shù)氐奈幕貥?biāo)，今年下半年面向社會分類開展點贊最美麗校園、最濃書香校園活動。四是實行活動育人。多形式地組織開展儀容儀表和文明禮儀教育活動。在中職學(xué)校開展文明風(fēng)采競賽、勞模進(jìn)校園等主題教育活動。鼓勵、支持學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動及公益活動。積極開展創(chuàng)建快樂校園、幸福校園活動，認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，持續(xù)推進(jìn)“體藝2+1”項目，深入實施“陽光體育運動”，組織好全縣中小學(xué)生田徑運動會和科技節(jié)。深入推進(jìn)教學(xué)改革行動。一是積極穩(wěn)妥地開展課程改革工作。抓住校長和教研員等少數(shù)關(guān)鍵人物，大興校長讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)、教育研究之風(fēng)、上課聽課之風(fēng)，讓潛心抓教育教學(xué)成為校長的新常態(tài)，持續(xù)提升校長課改領(lǐng)導(dǎo)力。組織義務(wù)教育學(xué)校校長撰寫學(xué)校課程建設(shè)頂層設(shè)計，向全校教師作專題講座，講座視頻上掛教育網(wǎng)分享交流，邀請專家評比點評。組織教改論壇、學(xué)校課程評價方案交流、分管教學(xué)校長評課等活動。局機(jī)關(guān)干部深入基層學(xué)校，蹲點抓好教改試點工作。以選擇性教育思想為指導(dǎo)，借鑒供給側(cè)改革的思維，豐富課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。開齊開好基礎(chǔ)性課程，積極探索拓展性課程的開發(fā)、實施、評價和共享機(jī)制，推一批課改樣板學(xué)校，推一批精品課程。小學(xué)側(cè)重行為習(xí)慣和興趣愛好，初中側(cè)重品格和學(xué)習(xí)能力。推進(jìn)普高課改與新高考招生制度之間的有效銜接和深度融合，推進(jìn)普通高中必修課程的校本化和分層分類走班教學(xué)，積極指導(dǎo)學(xué)生選課選考，分散考試節(jié)點，減輕考試壓力，系統(tǒng)設(shè)計、大力推進(jìn)特色課程群、精品學(xué)科課程群建設(shè)，重視生涯規(guī)劃教育，適當(dāng)增加職業(yè)技能類課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。二是推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革。加強(qiáng)對中小學(xué)生作業(yè)管理，堅決糾正作業(yè)過多、過難以及需要家長代做作業(yè)等現(xiàn)象。改變傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，建設(shè)民主平等、互動對話的課堂文化，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂、教服務(wù)于學(xué)的課堂。增加體驗式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考、主動探究與合作交流。完善教學(xué)組織形式，重視學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和培育，探索泛在學(xué)習(xí)、移動教學(xué)新模式。鼓勵開展選課走班、小班化教學(xué)、小學(xué)低段全科教育等教學(xué)改革，多形式實施協(xié)同教學(xué)、個別化教學(xué)。實現(xiàn)農(nóng)村自然小班學(xué)校實施小班化教學(xué)全覆蓋，從小而散走向小而美、小而優(yōu)。三是完善與課改相適應(yīng)的教學(xué)管理評價制度。修訂《__縣中小學(xué)教學(xué)管理評價方案》，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價制度、學(xué)生綜合評價制度，探索過程性評價、發(fā)展性評價、多樣化評價，切實扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。積極探索和改進(jìn)試卷評價方法。落實普通高中與職業(yè)高中相互轉(zhuǎn)學(xué)的政策，規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。四是加強(qiáng)教育督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)。教育督導(dǎo)突出中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)、課程管理、教育現(xiàn)代化短板建設(shè)等重點，教學(xué)視導(dǎo)重點解決教學(xué)檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題。
認(rèn)真實施“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”主題教育工程。以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為重點，以“愛”為核心，開展系列主題教育活動，引導(dǎo)廣大教師勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，追求道德高線，守住紀(jì)律底線，讓每位教師成為學(xué)生身邊的立體教科書，以優(yōu)秀人格魅力和豐富學(xué)識魅力影響學(xué)生。引領(lǐng)教師提升擔(dān)當(dāng)能力，敢擔(dān)當(dāng)、會擔(dān)當(dāng)，積極作為，主動成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化事業(yè)的參與者、推動者、貢獻(xiàn)者。完善校長教師交流制度，重點促進(jìn)骨干教師向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動，讓優(yōu)秀教師下得去、留得住、發(fā)展得好。繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)身邊“最美教師”，大力宣傳先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型。開展常態(tài)化、有質(zhì)感的教師家訪，密切家校聯(lián)系，提高教育美譽度。組織豐富多彩的教職工活力行動，鼓勵教職工追求高尚、詩意的生活。加強(qiáng)基層工會規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，維護(hù)教職工合法權(quán)益，科學(xué)執(zhí)行全面二孩政策。鍥而不舍抓作風(fēng)建設(shè)，形成從嚴(yán)管理的新常態(tài)，向?qū)嵦幨箘?，向?xì)處用力，向嚴(yán)處較真，繼續(xù)出重拳治理傷害學(xué)生身心、學(xué)術(shù)不端、有償補課等違法違規(guī)和有損師德的行為。
大力實施教師專業(yè)提升工程。加大青年教師的培養(yǎng)