時間：2023-03-15 14:56:10
導(dǎo)語：在大學(xué)生學(xué)期末個人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
寫工作總結(jié)，以糾正不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作少走彎路，多出成績。大學(xué)社團在學(xué)期末也要寫總結(jié)，你知道怎么寫嗎?下面就是小編給大家?guī)淼?020學(xué)期末大學(xué)社團工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!
2020學(xué)期末大學(xué)社團工作總結(jié)一時光荏苒，在自強社已經(jīng)度過了大一大二兩年。期間，留下來很多美好的回憶，有迷茫、、后悔、收獲、感動，有時甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑，有時感到厭倦，希望這一切都快點結(jié)束。然而結(jié)束時，真的會很不舍得。在擔任分社長的一年里，學(xué)到了很多東西。下面我主要從工作方面進行總結(jié)。
作為一個分社長，經(jīng)過一年來的努力、溝通、協(xié)調(diào)以及向很多人學(xué)習(xí)，感覺自己真的成長了很多，和大一相比有了很大的進步，也許人的一生就是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程吧。分社的工作從招新到換屆這樣一個輪回，自己一直都在全身心的投入中。
其實從被選為一個分社長開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個社團的負責(zé)人，身上的擔子很重，同時缺乏經(jīng)驗，擔心自己不能很好地帶領(lǐng)一個分社，把分社建設(shè)好。有時我就會想，當初為什么不去做副分社長，那樣真的會輕松很多。然而，我又不希望我們分社在我們這一屆手中沒有多大改進，而是真的能為社員帶來些什么。我就一心想把分社弄好，總社那邊的一些項目活動也不去當負責(zé)人。而根據(jù)一年來所經(jīng)歷過的所有事情，真的覺得有點阻力重重。還好，有這樣一個團隊陪著我一起努力。
一、缺點
一個人或一個社團都不能是完美的，對于我，對于分社而言，都是如此。下面我主要從以下四個方面進行總結(jié)。當然，也許我以及分社的這一年來的發(fā)展還存在其他問題。我也希望其他人將對我以及分社的缺點提出來，這不僅有利于分社的成長，也有利于我的成長。
1.總社安排的工作沒有及時地主動地反饋。
對于上級安排的工作，我們都是在自己做，做完就直接交結(jié)果，很少和其他人交流，導(dǎo)致信息不對稱。當然，這種情況在下半年中好了很多。同樣，分社內(nèi)部間也存在同樣的問題。雖然自己是一個分社長，安排別人做的時候就感覺到希望別人能給自己反饋。這也是我一直和分社的所有干部干事強調(diào)的。因為，如果沒有反饋的過程，就不知道你究竟做了還是沒做，做得怎樣，有沒有遇到什問題等等。反饋有助于使各項工作順利進行，如果期間出現(xiàn)了問題還可以大家一起想辦法解決，提高各項工作的效率。希望下一屆的干部都能清楚的認識到這一點，真的很重要。
2.我感覺自己在分社內(nèi)部并沒有樹立足夠的權(quán)威。
有時覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時完成，有些人應(yīng)該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個截止日期，但是感覺有些人對我的話并不夠重視?？偸且诘狡诘臅r候還是要催一下他們。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個比較容易說話的人吧。不過有幾個人還是很負責(zé)任地提前完成任務(wù)的。以后遇到這種情況，一定要及時改善，該嚴肅的時候就要嚴肅。作為一個上級，如果連下屬都把你的話當成耳邊風(fēng)時，真的覺得很可悲。所以，感覺有必要一開始就給他們一個下馬威。
3.分社內(nèi)部的分工還有待改善。
有時覺得總社那邊有一些任務(wù)下來，不知道要怎么分配下去。有些又因為時間趕，都是我們這幾個人在做。另外對于三個分社長的分工，也有點混亂?，F(xiàn)在我們分社的規(guī)模在減小，我覺得財務(wù)部和外聯(lián)部都沒有存在的必要(下一屆的干部可以根據(jù)實際情況考慮一下)?？偢杏X部長們真的沒有多大的成長，而干事們都成長了很多。也許由于以前的師姐是大三的，而我們都是大一的，一直都覺得她們教會了自己很多東西，卻感覺自己沒有多少東西可以傳授給他們。另外有些部門的分工也不明確。
2020學(xué)期末大學(xué)社團工作總結(jié)二轉(zhuǎn)眼間又是一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期羽毛球協(xié)會在院團委及社團聯(lián)合會的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,針對會員開展了一系列活動，順利完成了學(xué)期初期協(xié)會制定的各項工作計劃。協(xié)會也進一步完善了管理制度和活動任務(wù)的執(zhí)行方式，取得了較好的收效。但仍需學(xué)習(xí)和借鑒其他社團的成功經(jīng)驗，以取長補短，克服成長中的不足之外，更好地服務(wù)于我院學(xué)子。現(xiàn)將我協(xié)會在本學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)
一、工作匯報
(一)羽毛球協(xié)會納新工作
本學(xué)期納新工作取得成功，羽毛球協(xié)會新成員109人。在這次納新工作中，我們采取寓教結(jié)合的方式，在宣傳方面著重宣傳體育運動精神，同時以社團風(fēng)采照的形式進行展示，將宣傳工作與羽毛球協(xié)會緊密結(jié)合，為此，在學(xué)生中產(chǎn)生了很好的影響，得到了同學(xué)們的認可。協(xié)會新成員的加盟，也無疑給我們的協(xié)會注入了一股鮮活的力量。經(jīng)過一學(xué)期的"過渡"，11級新生已逐漸成為了社團活動的主要力量。在協(xié)會舉行的各種活動中，11級會員的身影隨處可見，他們在努力學(xué)習(xí)的同時，也為我們的協(xié)會帶來了一份熱情和活力，使我們協(xié)會的活動更加豐富多彩，工作更加具有創(chuàng)造性。
(二)11級協(xié)會新干事選拔
為更好的管理協(xié)會事務(wù)，有效地協(xié)調(diào)協(xié)會成員之間的交流，協(xié)會老班子成員組織了一場選拔協(xié)會新干事的面試會議，會議選取了各部副部長一名、部門干事若干。此次面試會議為后期協(xié)會工作的順利進行起到了決定性的作用。
(三)舉辦協(xié)會第二屆“新生杯”羽毛球比賽
圍繞“繹動靈飛，誰羽爭鋒”這個主題，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的密切關(guān)心和指導(dǎo)下，廣大同學(xué)的大力支持下，于11月12日-13日開展院羽毛球協(xié)會協(xié)會第二屆“新生杯”羽毛球比賽。此次比賽吸引了我院眾多的羽毛球愛好者及廣大協(xié)會會員的參與，共有126名同學(xué)參加，各參賽運動員充分發(fā)揮了“友誼第一、比賽第二”的體育精神，賽出水平、賽出風(fēng)彩、賽出道德風(fēng)尚。這樣的比賽積極地響應(yīng)了大學(xué)生運動會的號召，展現(xiàn)了體育運動風(fēng)采，彰顯了羽毛球協(xié)會精神風(fēng)貌。同時，也為全面貫徹教育方針，豐富同大學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們頑強奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，起到了良好的宣傳和教育效果。受到眾多參賽選手和學(xué)校老師的好評。
(四)協(xié)會參加“安徽省大學(xué)生羽毛球競標賽”，并獲佳績
11月份，在集訓(xùn)了兩個多月后，由院基礎(chǔ)部老師帶隊的六名羽毛球協(xié)會活動部成員參加了“第十一屆安徽省大學(xué)生羽毛球競標賽”，比賽在緊張的氛圍中歷時五天，我協(xié)會運動員奮勇拼搏，在比賽揮灑出激情與汗水，分別取得了女子單打亞軍、女子團體賽第五名、男子團體賽第七名的佳績。并受到了主辦單位的肯定與嘉獎，得到了帶隊老師及院基礎(chǔ)部的高度贊揚。
(五)協(xié)會文化活動及內(nèi)部建設(shè)
協(xié)會創(chuàng)建了自己的qq群，主要用于方便協(xié)會成員的相互認識與交流;學(xué)期中期，協(xié)會自發(fā)組織了一場聚餐活動，活動對象面向全體羽協(xié)成員，本次活動也進一步促進了協(xié)會內(nèi)部干事和成員、新老屆干事的交流和了解;協(xié)會成員積極參加了由院團委主辦的院__年元旦晚會節(jié)目彩排，更是為協(xié)會文化生活再添一道風(fēng)景線。
2020學(xué)期末大學(xué)社團工作總結(jié)三學(xué)生社團聯(lián)合會是在校團委指導(dǎo)下，引導(dǎo)第二課堂活動、協(xié)調(diào)社團工作、服務(wù)學(xué)生社團的學(xué)生組織。過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校團委的正確指導(dǎo)下，實踐中心各個協(xié)會本著“提高個人素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識強規(guī)范協(xié)會管理，豐富校園文化”的宗旨，以“迎評估、促發(fā)展”為指導(dǎo)思想;以打造精品校園文化、建設(shè)高職示范院校社團為目標，面向全校學(xué)生開展各項工作。我們欣喜地看到院社聯(lián)實踐中心在不斷摸索中逐漸地成長與壯大。經(jīng)過我們的不斷努力，以及各協(xié)會的的積極協(xié)作，學(xué)生社團聯(lián)合會實踐中心又邁上了新的臺階。各協(xié)會也在繁榮校園文化的同時不斷加強自身組織建設(shè)，在促進學(xué)生素質(zhì)教育建設(shè)方面產(chǎn)生了強大的影響力?，F(xiàn)將學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在本學(xué)期中我們在不斷改進自身不足的同時，繼續(xù)秉承理性思考與銳意創(chuàng)新的精神，指導(dǎo)和服務(wù)我校實踐類開展更多豐富多彩的活動，加強工作內(nèi)容體系化、內(nèi)部管理規(guī)范化、優(yōu)秀活動品牌化建設(shè)，為開創(chuàng)我校學(xué)生社團百家爭鳴、群芳競艷的良好局面而不懈努力。
本學(xué)期的我們的工作緊密圍繞學(xué)校中心工作，以學(xué)社聯(lián)的指導(dǎo)思想為宗旨。我們總的指導(dǎo)思想是以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)拓展、服務(wù)校園文化繁榮為目標，以實現(xiàn)服務(wù)青年，服務(wù)大局，促進學(xué)生成才發(fā)展，以打造精品協(xié)會為重點。一手抓協(xié)會活動開展，一手抓協(xié)會規(guī)范建設(shè)，突顯協(xié)會的學(xué)術(shù)文化成分和發(fā)展層次，推進我?！皵?shù)量協(xié)會—質(zhì)量協(xié)會—精品協(xié)會”的發(fā)展軌跡。將一個體系化，規(guī)范化，品牌化的踐類協(xié)會推向新的發(fā)展階段，努力使之立足校園，走向社會，不斷提升學(xué)社聯(lián)實踐類協(xié)會在全校的影響力。
一、聯(lián)合創(chuàng)新，加強自身組織建設(shè)，尋求服務(wù)能力新突破
1、在本學(xué)期我們通過努力不斷優(yōu)化實踐中心的內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置，完善各項規(guī)章制度，加強與各協(xié)會之間的交流，積極探索科學(xué)高效管理模式，創(chuàng)新工作理念，改進工作方式，提高工作效率，開創(chuàng)新局面。
落實《實踐類協(xié)會規(guī)范章程》，讓我們的工作更加的規(guī)范化。同時各協(xié)會也制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。
2、不斷加強時實踐中心內(nèi)部成員與各協(xié)會之間的交流與溝通，減少重復(fù)性工作，提高工作效率。
在本學(xué)期我們更加重視各項工作的計劃性，并明確要求實踐中心聯(lián)干部應(yīng)積極參與各協(xié)會的活動，主動與協(xié)會同學(xué)進行聯(lián)系，增進感情，了解所需。在11
月中旬，我們在青春俱樂部召開了實踐類協(xié)會交流會，更多更多好的交流手段和更加深入的交流方式探索協(xié)會發(fā)展新思路，為實踐中心的成員和協(xié)會做了更好的聯(lián)動，一起前行提供保障。
二、加強對學(xué)生社團的科學(xué)管理，建立社團工作新機制
1、實踐類共有6個協(xié)會，協(xié)會會員100多人余人，通過一個學(xué)期的努力，總的來說協(xié)會的各項活動都有了一定的進步，質(zhì)量上有所提升，切合學(xué)校實際，符合學(xué)生要求，緊跟社會需求。
為達到學(xué)社聯(lián)的要求，落實我們制定的“數(shù)量社團—質(zhì)量社團—精品社團”這一發(fā)展思路。我們加強了各協(xié)會的的考核力度，更好的促進了各協(xié)會的發(fā)展，對提高協(xié)會的整體競爭力，真正實現(xiàn)協(xié)會的價值具有十分重要的意義。
2、在這個學(xué)期實踐中心一直都在積極探索更加合理有效的運行機制，通過落實“優(yōu)秀社團”
“優(yōu)秀會長”“優(yōu)秀會員”的評選，加大對各協(xié)會的扶持，提高各協(xié)會的競爭意識和工作積極性，使協(xié)會走上精品化、特色化道路。在實際工作中，我們繼續(xù)執(zhí)行協(xié)會活動管理操作辦法：活動申請(經(jīng)費預(yù)算)——場地預(yù)約——活動審批——活動跟蹤(監(jiān)督)——活動總結(jié)——經(jīng)費結(jié)算，我們的活動都需要分管部長、分管主席、主席和指導(dǎo)老師的簽名。有效的規(guī)范協(xié)會活動的舉辦，牢牢把握協(xié)會發(fā)展的大方向、大原則，促進協(xié)會的的蓬勃發(fā)展。
3、及時做好檔案建設(shè)和管理工作。
我們所有協(xié)會的各項工作及活動開展資料都及時做到入檔存儲，及時上交到學(xué)社聯(lián)辦公室，進一步保證了協(xié)會各項工作的連續(xù)性和規(guī)范性，也更加確保個協(xié)會的各項工作有據(jù)可查。
4、抓好干部的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社團負責(zé)人，重點培養(yǎng)會長的責(zé)任、團隊與服務(wù)意識。
協(xié)會真正成為一個“團結(jié)、高效、務(wù)實、創(chuàng)新”的團隊，從而實現(xiàn)干部隊伍以及協(xié)會的可持續(xù)發(fā)展。
三、不斷推陳出新，樹立品牌意識，培育精品，弘揚特色，擴大協(xié)會影響。
各協(xié)會的活動都是根據(jù)自己協(xié)會的特點分類設(shè)計，爭創(chuàng)特色。我們做好了對協(xié)會的活動的備案和審批工作，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，在一定程度上確保了活動的質(zhì)量和特色。
回首本學(xué)期，我們立足學(xué)院實際、緊跟時代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列有獨具特色的活動，西部開發(fā)協(xié)會的西部志愿者展覽、社會調(diào)查協(xié)會關(guān)于大一學(xué)習(xí)情況的社會調(diào)查、還有怎樣寫策劃的策劃協(xié)會的講座、最重要的是我們還開展了6大協(xié)會的交流會。職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)和留守兒童關(guān)愛協(xié)會也開展了豐富的內(nèi)部活動。
2020學(xué)期末大學(xué)社團工作總結(jié)四口才協(xié)會是一座讓成員提升口才、完善自我的橋梁，它的宗旨在于：讓成員“不會說話的開口說話，讓會說話的善于說話?！?/p>
光陰似箭，歲月如梭。半年的時光仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，在這半年的光陰里，口才協(xié)會的經(jīng)歷有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按院團委的要求和精神我們積極開展活動，加強協(xié)會內(nèi)部建設(shè)。一、招新活動
學(xué)院在11月3、4、5日舉行各社團招新活動，而我們口才協(xié)會在11月9日招新工作圓滿成功地落下帷幕。
在招新的3天時間，我們每天都安排6人左右在小廣場擺攤，張貼海報宣傳，還安排人派發(fā)宣傳單，為了宣傳到位，會員們不辭辛苦，耐心地講解社團招新流程、介紹社團職能和日常活動，同時我們還用電腦我們協(xié)會各種比賽活動，向新生展示協(xié)會的風(fēng)采。期間大三的師兄師姐也到場指導(dǎo)，在擺攤的最后一天，大部分的會員都有到場進行集體合照留念。協(xié)會成員熱情高漲地進行招新工作，體現(xiàn)了協(xié)會的團體合作精神，美中不足的是我們大二的成員第一次策劃招新工作沒有經(jīng)驗，剛開始有點手忙腳亂，但我們會在以后的工作中積累經(jīng)驗，以充實自己。二、新生動員大會
11月18日晚上，我們舉行了新生動員大會，第一次會員大會是廣大會員和協(xié)會的第一次正式交流。這次會議的順利召開是廣大會
員了解了協(xié)會的宗旨，歷史，創(chuàng)辦目的。會間各位大三大二的會長與部長更是一個一個向大家分享自己的經(jīng)驗。近兩個小時的會員大會拉近了協(xié)會各個成員之間的距離也開啟了各位同學(xué)一個新的征程起點。這次大會讓我們明白了成功對于我們來說就像一個古董花瓶，極度難尋，得之不易但它的存在價值不是在于被尋找到而是在于被尋找。而我們，我和廣大會員的前面的路還很長，路途中的曲折變化比我們想象的要多。但只要夢想在，興趣在，我們也就存在。有人說協(xié)會是一個人來人走的地方，我們可以相信，但絕不泯滅對協(xié)會的熱情和要在協(xié)會中發(fā)展完善自己，盡自己努力建設(shè)協(xié)會的信仰。三、湛江市大學(xué)生中文演講比賽
這個市級比賽對于我們口才協(xié)會來說是一次提升的絕好機會。由我們開始籌劃，聯(lián)系外校，到申請成功，這對于我們口才協(xié)會來說是至高光榮，當我們舉辦初賽成功，興高采烈地著手開始準備決賽時候，市委說我們籌劃的這個比賽很好、很成功，于是就把這個比賽的決賽場地改在市委舉行。這個消息令我們有些失望，原本口才協(xié)會申請的市級比賽就這樣變成了市委舉辦的活動，雖然有些遺憾，但是我們還是為能申請這樣的比賽而驕傲。之前在十一月末我們?yōu)楸荣惖拈_始做緊鑼密鼓的準備，做展板、畫海報還有相關(guān)人員培訓(xùn)，講述一些演講技巧，比如演講時注意某些細節(jié)點，將會使你的演講更成功，而在演講中注意到得包括穿著、手勢、語言、眼神等的合理運用都是一個成功的演講必可不少的地方。這些努力讓我們看到自己的成長，相信在以后的日子里我們會有更多舉辦市級比賽的機會。
口才協(xié)會是一個注重語言交流與口才技巧的語言技術(shù)型協(xié)會，在今后的工作中會為大家提供更多的機會讓同學(xué)們充實自我，展現(xiàn)自我。同時，口才協(xié)會更是一個舞池，希望廣大學(xué)子在這個大舞臺上盡情的釋放自己，放飛夢想，讓大學(xué)生活充實，讓青春無怨無悔。
2020學(xué)期末大學(xué)社團工作總結(jié)五本學(xué)年以來，在校團委社團部，以及各指導(dǎo)老師的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我社團各項工作進展順利。多年來墨苑人一直秉承“弘揚文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，服務(wù)廣大師生”的根本宗旨，積極學(xué)習(xí)，努力進取。
現(xiàn)將20__-20__學(xué)年墨苑書畫協(xié)會的工作主要總結(jié)為以下幾點：
一、在納新及干部選舉方面
1、納新工作20__年_月的納新工作，在遵循社團規(guī)章前提下積極展開。
墨苑同學(xué)深入新生宣傳，并在納新期間展示了老社員的優(yōu)秀作品。這一年，共有大約200名書畫愛好者加入了墨苑大家庭。
2、干事選舉
在新社員中挑選出了28名新干事，為墨苑的工作注入了新的活力。
3、換屆選舉
20__年_月進行換屆選舉，秉著“公平、公開、公正”的原則，由社員和校團委領(lǐng)導(dǎo)投票，現(xiàn)場公布結(jié)果。
二、在課程安排方面
墨苑現(xiàn)開設(shè)書法、國畫、漫畫三方面的課程。
1、書法課
每周日晚由當代書法家張中海老師現(xiàn)場授課，指導(dǎo)。此外‘我們每月都開展月競書活動，有老師對學(xué)生作品進行點評并挑選出優(yōu)秀作品展出。
2、國畫課
每周六晚有美術(shù)老師郭風(fēng)濤老師授課、指導(dǎo)。
3、漫畫課
每周六晚由本校美術(shù)系郝瑞老師授課、指導(dǎo)。
三、活動方面
本學(xué)年墨苑組織了大量的活動，充分調(diào)動了社員們的積極性，增強了社員
的凝聚力。其中影響最大的為20__年_月份的“新鼎影院”杯書法比賽和五月份的“墨苑書畫協(xié)會書畫展”。書法比賽面向全院同學(xué)展開，全校同學(xué)積極參與，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀作品，并舉行了盛大的頒獎晚會，燃起了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的熱情。書畫展展出了墨苑社員以及書法比賽中的優(yōu)秀書法作品。同時展出的還有社員們優(yōu)秀的國畫和漫畫作品。這次展覽規(guī)模盛大，得到了全校師生的一致好評。此外我們社團還組織社員參觀了天安美術(shù)館，民俗文化園以及全國顏體書法展并邀請專業(yè)老師進行講座。還有趣味盎然的“包餃子迎新年”“天梯山春游”“社團間拔河比賽”“漫畫部畫帽子活動”等。
四、社團管理方面
墨苑下設(shè)秘書處、書法部、國畫部、漫畫部、組織部、外聯(lián)部、網(wǎng)絡(luò)部、宣傳部和財務(wù)部九個部門，各部門相互獨立卻有密切聯(lián)系。每周召開例會，對工作進行總結(jié)。墨苑對每個干部及社員嚴格要求，執(zhí)行嚴格的考勤制度，并將工作具體分配到人，使工作嚴謹有序的進行。按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結(jié)，財務(wù)總結(jié)，以及做好保護公共財產(chǎn)的工作，根據(jù)社團部規(guī)章行事
五、建立校內(nèi)外合作方面
在全社成員的共同努下，我社團對校內(nèi)外建立了一個良好的合作環(huán)境，對外有新鼎影院，中遠導(dǎo)游培訓(xùn)機構(gòu)及邢臺四大高校的大力支持與友情合作，為了鞏固校外合作環(huán)境，我社團有請到蘭亭書法社與迎春書法社代表作“新鼎影院杯”頒獎嘉賓，他們給我們進行了現(xiàn)場揮毫，并提出要與墨苑建立長久的友好聯(lián)系，并把我們的書法進行推廣，使我們的社團更加強大。
這一年中在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各兄弟社團的大力支持下，在社員團結(jié)努力下，墨苑取得了很多大的進步。但我們清醒的知道，墨苑仍舊有不足之處需要我們?nèi)ネ晟迫纾?/p>
1、社員流失的問題，由于對社員的上課制度不夠完善，沒能使社員意識到上課的重要性，使部分社員喪失了上課的積極性，由此我們計劃下學(xué)期對新成員進行分組管理，有相應(yīng)負責(zé)人督促其成員堅持上課。
2、社員資料沒能合理利用，每個人都帶著自己的好奇與興趣參加社團的，對此我們要通過關(guān)注社員資料，了解他們加入社團的目的，并采取相應(yīng)措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們對墨苑產(chǎn)生感情因此能在我社團長期學(xué)習(xí)下去。
3、本學(xué)期社員的上課激情不夠高，針對此問題我社團決定采取相應(yīng)措施把課堂氣氛搞上去，增加更多與老師交流互動的機會，并舉行更多的書法比賽設(shè)立相應(yīng)獎勵，舉行頒獎儀式，使課堂氣氛達到最佳!
摘 要 本文主要是對大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)進行分析，分別從大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價方法等方面進行闡述分析，旨在為大學(xué)生素質(zhì)拓展課程教學(xué)評價提供較為準確、真實地反饋信息，并試圖建立較為完善的教學(xué)評價體系。
關(guān)鍵詞 高校 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 課程評價體系
一、前言
素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，進而對學(xué)生進行的綜合性素質(zhì)的科學(xué)規(guī)劃、個性化培養(yǎng)、綜合性開發(fā)等等。而評價作為人類所特有的一種認知活動，對人類自身有著很強的鑒定作用，能夠激勵人類不斷的提升自我、發(fā)展自我。課程評價主要是結(jié)合一定的評價標準，較為系統(tǒng)的收集相關(guān)信息，進而，采取各種定量、定性的方法來對課程的計劃、實施、結(jié)構(gòu)等問題做出的價值意義的判斷，借以來促使其改進發(fā)展的一種活動?？偟膩碚f，課程評價是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要組成部分，在此，筆者結(jié)合實踐情況，談一下高校大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的評價體系。
二、課程評價體系的指導(dǎo)思想
新形勢下的體育課程改革，強調(diào)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立終身體育的觀念。淡化競技體育的教學(xué)模式，重視體育課程功能的開發(fā)，使學(xué)生掌握一兩項有興趣的、終身享用的運動技能。建立內(nèi)容多元、評價方法多樣的評價體系，可促進絕大多數(shù)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標，使每個學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練是新時期體育課程改革的產(chǎn)物，理應(yīng)貫徹“健康第一，終身體育，以學(xué)生發(fā)展為本，凸顯學(xué)習(xí)評價反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、記錄成長、反思總結(jié)、積極導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。
三、大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容
我國各高?？梢砸罁?jù)大學(xué)生自身的特點以及項目的分類安排教學(xué)內(nèi)容，避免拓展項目選擇的盲目性和籠統(tǒng)性。目前全國業(yè)內(nèi)人士比較認同的一種分類方式是北京大學(xué)錢永健按照傳統(tǒng)的戶外冒險教育的活動層次劃分慣例，通過項目的活動方式、學(xué)生在項目中的角色認定以及項目對學(xué)生的培養(yǎng)目的，對每一個項目進行評估并劃分為五個層次：層次一是傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)部分，有時也在室內(nèi)進行，主要內(nèi)容是溝通學(xué)習(xí)、破冰課等；層次二是較低風(fēng)險的戶外活動項目，在團隊的支持下，以個人挑戰(zhàn)為主的項目，高臺演講、信任跳水、水平云梯等是主要的教學(xué)內(nèi)容；層次三屬于較低風(fēng)險的戶外活動項目，以團隊挑戰(zhàn)為主，開設(shè)內(nèi)容有盲人方針、求生電網(wǎng)、數(shù)字傳遞等；層次四屬于較高風(fēng)險的戶外活動項目，在團隊的共同參與下，以激發(fā)個人潛能，挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難的項目，尤其是對個人心理沖擊力較大的項目，項目有信任背倒、空中單杠、高空斷橋等；層次五是較高風(fēng)險的戶外活動項目，團隊接受挑戰(zhàn)，項目有范例有求生墻、野外生存等。
這里將拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容劃分為五個層次，并不表明課程內(nèi)容的優(yōu)劣，教師在安排課程教學(xué)時一定要及時了解個人或團隊的特點，對項目課程內(nèi)容進行合理的設(shè)置與調(diào)配，最終達到培養(yǎng)目標。本研究將此類課程作為課程評價內(nèi)容之一。
四、素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程評價的內(nèi)容
（一）體能評定（20%）
在拓展培訓(xùn)中，學(xué)生的體能評價主要依據(jù)其縱向成長來進行的，即相對其本身原有水平的進步幅度來評價，其成績占總成績的 20%。其目的是通過學(xué)生自己努力達到進步和提高，以發(fā)揮評價的激勵機制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，提高身體素質(zhì)水平。依據(jù)指數(shù)評價法進行評價，低水平選手和高水平選手成績提高幅度相等的情況下、其權(quán)重標準不等的原則，在同一水平線上的學(xué)生，其提升幅度越大，那么其進步分值就越高；在不同素質(zhì)水平上的學(xué)生，水平較高的學(xué)生與水平較低的學(xué)生在提高幅度上，如果提升的幅度相同，那么水平較高的同學(xué)得分高。體能成績=（學(xué)期初成績+學(xué)期末成績）/2+提升幅度值。
（二）日常上課表現(xiàn)（10%）
依據(jù)傳統(tǒng)體育課程及新課程教學(xué)理念，課堂出勤及表現(xiàn)占10%。由于這部分評定與傳統(tǒng)體育課有很多相同之處，在此不做贅述。
（三）學(xué)生課堂發(fā)言及感悟（20%）
學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課中，每個項目結(jié)束都要求學(xué)生根據(jù)自己完成的項目談個人感受，并且部分項目還要求學(xué)生寫出感想，教師批改，這部分成績占總成績的20%，由于課堂發(fā)言以團隊為單位，所以教師在課堂上要為每個小組建立成長記錄袋，期末根據(jù)各團隊的發(fā)言為每個團隊打分，以作業(yè)形式上交的感想主要是個人成績。
（四）運動素質(zhì)考評（50%）
在拓展教學(xué)中學(xué)生的運動技能主要以團隊的形式來展現(xiàn)的，因此教學(xué)評價的方式主要有兩種，即將團隊考評內(nèi)容分為守擂項目和隨機項目。所謂守擂項目是指教學(xué)項目完成以后，通過一段時間的間隔，重新組織，為成績不理想或沒完成項目的團隊已重新挑戰(zhàn)的機會，同時當時表現(xiàn)最好的團隊也要盡最大努力守住優(yōu)勢。如果守擂失敗，將要接受體能上的懲罰，攻擂沒有成功的團隊也要接受體能懲罰。進而激發(fā)學(xué)生的熱情，從而也提升了課堂的運動量；隨機項目是指，在學(xué)期中或?qū)W期末對所學(xué)習(xí)過的項目，采用隨機抽取的形式進行檢查，如果成績都有提升則給予計分獎勵，如成績不如之前則扣掉相應(yīng)分數(shù)，外加體能懲罰，同時將考核項目所取得的名次記錄到教學(xué)日志中。
參考文獻：
[1] 錢永健.拓展訓(xùn)練[M].北京：北京企業(yè)管理出版社.2006.
一、優(yōu)秀社團評比標準
1、模范遵守團學(xué)聯(lián)社團部關(guān)于社團管理的各項制度和規(guī)定，活動內(nèi)容符合本社團章程；能夠促進學(xué)生的健康成長，促進校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽。
2、社團組織機構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動指導(dǎo)思想，有健全的活動制度、組織紀律和活動檔案。
3、社團負責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力，責(zé)任分工明確；社團負責(zé)人品學(xué)皆優(yōu)，組織能力強，群眾基礎(chǔ)好。
4、社團活動學(xué)期初有計劃、學(xué)期末有總結(jié)、活動中有記錄，每學(xué)期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學(xué)生歡迎、參加人數(shù)相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學(xué)生產(chǎn)生了積極的教育作用。
5、社團成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團指導(dǎo)教師、顧問積極參與社團活動。
二、先進個人評比標準
1、遵守校規(guī)校紀和社團章程，熱心社團工作，在社團工作和活動中成績突出。
2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
3、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在會員中有較高威信。
三、評比程序及表彰辦法
1、學(xué)校社團評比小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團學(xué)聯(lián)、社團負責(zé)人組成，負責(zé)社團的評比工作。
2、每學(xué)年第一學(xué)期中期，各社團將上一學(xué)年活動情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評比標準逐項做出自我測評，將社團總結(jié)材料和在社團活動中做出突出貢獻的學(xué)生材料，按時提交校團學(xué)聯(lián)社團部，作為評比小組評比的依據(jù)。
3、校團學(xué)聯(lián)社團部召開校社團部主要成員和各社團負責(zé)人會議，進行工作匯報交流，然后按評比標準，對各社團的工作逐項進行評價，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等級進行初評，并對上報的各社團先進個人材料進行評審。
4、學(xué)校社團評比小組對初評的結(jié)果進行復(fù)審和細致評定。校團學(xué)聯(lián)發(fā)文公布評比結(jié)果，對評選出的優(yōu)秀社團和先進個人分別授予“優(yōu)秀社團”和“社團活動積極分子”稱號，對良好的社團予以表揚，對較差的社團則提出整頓意見。
上學(xué)期末學(xué)校安全工作總結(jié)
20xx年春，我校在教育主管部門及管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強了學(xué)生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門負責(zé)人及班主任具體分工負責(zé)組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校邱偉校長負責(zé)，將安全工作列入各有關(guān)目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴格追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、履行簽訂責(zé)任書相關(guān)要求。各科室和全體教職進一步明確各自的職責(zé)。學(xué)校還發(fā)放安全宣傳資料，讓家長明確了應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負責(zé)的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)防水安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、交警、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制、交通、衛(wèi)生、食品安全、創(chuàng)衛(wèi)進校園等活動，進一步鞏固五星級平安學(xué)校的良好效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校以3月28日安全日為契機，并延伸為安全教育周為，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、食品安全、疏散演練、大型活動等的安全教育。
1、開展豐富多彩的教育活動。利用安全課、晨會、班隊活動、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)本周安全事項。堅持做好每月安全列會，總結(jié)本月安全工作，布置下月安全工作。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、提倡學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴禁學(xué)生騎自行車上學(xué)。
3、開展課間操進退場演練，經(jīng)過全校教師的大力配合課間操無一起安全事故發(fā)生。
4、嚴格管制學(xué)生的管制刀具，發(fā)現(xiàn)一起收繳一起，本期無因管制刀具引起的安全事故。
5、加強食品安全，進一步規(guī)范食堂工作流程：采購小組按廚師配備的菜單，到市場采購，庫管員驗收登記入庫，廚師領(lǐng)取簽字。在采購的過程一定要進行索票，如果是臨時菜販必須登記住處和姓名。對從業(yè)人員每月進行2次的食品法、衛(wèi)生法、食品安全等進行培訓(xùn)。
五、加強檢查，及時整改開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查。做到校長月查、分管領(lǐng)導(dǎo)周查、安全員日查的檢查制度。本期共查出安全隱患4處，整改4處，樓梯間攔水瓷磚一掉，本人親自對松動的及時拔掉，并要求樓層負責(zé)保安經(jīng)常觀察，發(fā)現(xiàn)及時整改。樓道墻裙磚松動及時排除。中學(xué)生翻圍墻進出，及時反饋給中學(xué)校長，加強批評教育，得到有效遏制。學(xué)生課間樓道奔跑，易引起撞傷事故，分派保安課間在每層樓執(zhí)勤，對累教不改的學(xué)生報德育處后，每月進行集中教育，并計入班級考核。
六、存在的主要問題和下步的打算
1、我們在安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定方面做了一些工作，安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作得到加強，但是安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作的難度越來越大，學(xué)生多場地窄小，中學(xué)租用我校校舍，學(xué)校安全衛(wèi)生工作的形勢仍然比較嚴峻。
2、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。本期來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
3、部分保安人員思想懶惰，大局意識不強，履職夠，考核的力度不大。
5、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
6、學(xué)校樓梯間窄小，造成學(xué)生上下的擁擠，時常需要檢查督促。
7、大班額特別嚴重，教師、教室急待解決。
今后，我們將進一步重視安全生衛(wèi)工作，進一步做好三化和三親自，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全衛(wèi)生工作水平，讓校園健康、和諧、平安。
上學(xué)期末學(xué)校安全工作總結(jié)
一學(xué)期以來，我校認真貫徹落實公安部、教育部的文件精神，積極完成縣教育局、鎮(zhèn)中心校安排的各項任務(wù)，進一步加強中小學(xué)校交通安全工作，成立交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，有效防止了學(xué)生交通事故的發(fā)生，切實保障我校學(xué)生及教師的人身安全?，F(xiàn)將我校一學(xué)期以來交通安全工作總結(jié)如下：
一、主要工作
一)建立交通安全工作小組，健全學(xué)校管理工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力，齊抓共管。每月一次向全校師生進行交通安全講座、及時小結(jié)交通安全情況。表彰好人好事，提出注意事項，及時傳達交警部門各時期交通管理的各項制度和最新動向。
二)召開了2次工作例會，專題研究學(xué)校文明交通安全工作，總結(jié)了開展交通安全的一些有效辦法。開展了一次交通安全宣傳教育活動，提高學(xué)生遵守交通秩序的意識，自覺遵守交通秩序。
三)與學(xué)校所有私車駕駛員簽訂了責(zé)任書，明確各自職責(zé)。一學(xué)期以來，學(xué)校教師駕車沒有發(fā)生任何交通事故。
四)建立了學(xué)校所有私車駕駛員、車輛安全檔案，便于管理。
五)組織了2次對教師交通安全法的宣傳活動，使教師交通安全意識得到明顯提高。
六)利用集隊、校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地對學(xué)生進
行交通安全知識，提高了學(xué)生交通安全意識。一學(xué)期以來，學(xué)生未發(fā)生任何交通安全事故。
七)組織學(xué)校教師按時檢修自己的車輛，發(fā)放靠書提醒學(xué)生家長及時檢修車輛。
八)貫徹落實好《平塘縣教育系統(tǒng)大型活動審批制度》，確保學(xué)校組織各種大型活動安全無事故。
九)認真做好縣教育局、鎮(zhèn)中心校布置的其它臨時性工作。
二、存在不足
未邀請到交警到校進行交通知識講座。
三、下步打算
下學(xué)期擬邀請交警同志到我校進行交通安全知識講座，進一步提高師生的交通安全意識。
上學(xué)期末學(xué)校安全工作總結(jié)
為全面貫徹落實上級關(guān)于學(xué)校期末、假期期間安全工作指示精神，牢固樹立珍愛生命，安全第一思想，強化學(xué)校安全穩(wěn)定工作，確保學(xué)校期末工作有序的進行，保證學(xué)生假期期間安全，我校根據(jù)縣教育局x教安[2011]2號文件要求，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴肅工作紀律，明確工作要求，積極行動，認真落實，扎實地抓好學(xué)生的安全教育，細致地做好安全工作檢查。現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、召開班子會議、全體教師會議，及時地傳達了縣教育局《關(guān)于做好寒假期間安全工作的通知》精神，認真地對期末做好學(xué)生安全教育和學(xué)校安全工作檢查進行了全面布置與具體安排，做到明確專人負責(zé)，明確教育內(nèi)容，明確檢查項目，明確實施時間，明確工作要求，保證了事事有落實，件件落實到位。
二、結(jié)合實際，學(xué)校、班級利用校會、班會、國旗下講話、校園廣播、櫥窗、條幅等形式和途徑，廣泛宣傳防災(zāi)避災(zāi)知識，認真地對學(xué)生進行飲食衛(wèi)生、交通、消防、用電、避險和禁止燃放煙花爆竹、禁止冰上運動、禁止攜帶管制刀具等方面開展法制教育、安全教育，增強學(xué)生的法律意識、安全意識，不斷提高學(xué)生的防范意識和自我保護能力。
三、各處室、各班級對自已負責(zé)的區(qū)域先行自查，學(xué)校組織校長、各處室負責(zé)人圍繞宿舍、圖書室、儲藏室、體育室、值班室、各年級辦公室、寄宿部、食堂、微機室、會計室以及學(xué)校周邊環(huán)境等進行了細致地復(fù)查，并做好記錄，對不符合安全標準的設(shè)施立即進行了維修，對存在的安全隱患立即進行了整改，做到橫向到邊，縱向到底，不留盲區(qū)，不留死角，確保了期末工作的順利進行。
四、根據(jù)學(xué)校的要求，政教處、少先隊、總務(wù)處組織人員集中時間對課間、午間、晚間、就餐就寢進行了督查，對大課間學(xué)生出操、散操、放學(xué)路隊的秩序進行了整頓，確保有序上下樓梯，有序放學(xué)，做到萬無一失。
五、加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，學(xué)生請假制度、安全保衛(wèi)檢查制度，堅持值周組、教干值日制度，實行一日一結(jié)一通報制度，加強巡查，杜絕了意外事故的發(fā)生。
【基本要求】要求工作人員：端正態(tài)度，加強學(xué)習(xí)，提高能力，培養(yǎng)特質(zhì)；了解學(xué)生生活狀況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。
要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學(xué)生，珍惜美好時光，刻苦學(xué)習(xí)知識，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。
【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。
加強“四個”建設(shè)。加強班團組織建設(shè)，加強文明宿舍建設(shè)，加強五不學(xué)風(fēng)班建設(shè)，加強先進班集體建設(shè)。
發(fā)揮“四個”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。
【基本抓手】加強隊伍建設(shè)，加強工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。
【考核重點】各班英語、數(shù)學(xué)期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風(fēng)和文明宿舍建設(shè)工作；黨團學(xué)工作。
一、 加強隊伍建設(shè)
以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實，深化“四心工程”，增強責(zé)任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩(wěn)定意識，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、團結(jié)、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質(zhì)和水平。
依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強”的原則，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學(xué)發(fā)展。
二、 狠抓基本環(huán)節(jié)
堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結(jié)合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習(xí)、晚點名、周點名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等創(chuàng)建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責(zé)任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進新生全面成長成才。
三、重點工作凸顯特色
以專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑。
以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營造快樂學(xué)習(xí)、健康成長之優(yōu)良氛圍為目標，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動的特色。
以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動的有效途徑，增強支部活力。
以在宿舍、教室加強日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_，以情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強化宣傳教育服務(wù)功能，及時發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。
四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑
由黨團學(xué)辦公室負責(zé)，強化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作博客為重點，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網(wǎng)時愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。
2011級第二學(xué)期主要工作安排
1、開學(xué)工作
1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；
2) 開學(xué)第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學(xué)風(fēng)、文明宿舍等）；
3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內(nèi)完成）；
4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；
5) 假期作業(yè)批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；
6) 綜合測評工作（第一月內(nèi)表彰）；
7) 分析考試成績，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴格學(xué)習(xí)紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
8) 調(diào)整骨干；
9) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯(lián)系教師等制度；
10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動性。
2、期中工作
1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；
2) 適時開展理想、責(zé)任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；
3) 加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；
4) 轉(zhuǎn)正工作；
5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；
6) 紀律處理，考風(fēng)考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導(dǎo)；
7) 分析期中考試成績，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強學(xué)習(xí)紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強心理輔導(dǎo)；
8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計劃；
9) 五一假安排。
3、期末工作
1) 學(xué)風(fēng)整頓月；
2) 安全教育；
3) 資助育人，助學(xué)貸款；
4) 院部工作考核；
5) 黨員發(fā)展；
6) 假期作業(yè)及假期安全教育；
7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；
8) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績；
9) 工作總結(jié)、考核、評優(yōu)、結(jié)果上報（學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想）；
10) 工作交接（組織關(guān)系等資料提前準備好，放假前交給各輔導(dǎo)員）； [1] 2010年學(xué)生會工作計劃范文
2010年團總支學(xué)生會工作計劃
2010年第二學(xué)期學(xué)生會工作計劃
高中學(xué)生會工作計劃
數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作計劃
學(xué)生會青年志愿者協(xié)會工作計劃
2010年大學(xué)學(xué)生會宿管部工作計劃
2010年學(xué)生會春季工作計劃
到 欄目查看更多內(nèi)容 >>
11) 迎接下學(xué)年新生輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)導(dǎo)師及崗前培訓(xùn)工作；
12) 辦公室搬遷、網(wǎng)頁更新等。
附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）
1) 入學(xué)教育工作；
2) 團學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
3) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動開展情況；
4) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
5) 開展公德、紀律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；
6) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；
7) 專業(yè)教育工作；
8) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；
9) 心理健康主題教育活動開展情況；
10) 先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；
11) 早晚檢查及周點名情況；
12) 隨班聽課情況；
13) 各班交入黨申請書和發(fā)展比例，英語、數(shù)學(xué)平均成績及不及格率；
14) 理論研究情況；
15) 特色工作；
16) 其他。
2011級第一學(xué)期主要工作安排
1、崗前培訓(xùn)
1) 開班，校領(lǐng)導(dǎo)講話；學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)主題報告（半天）；
2) 新生部解讀學(xué)期工作安排，強調(diào)接待工作注意事項等（半天）；
3) 輔導(dǎo)員黨建、心健、學(xué)涯規(guī)劃、骨干作用、軍訓(xùn)及日常工作交流（一天）；
4) 思政室心健工作輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；
5) 信息處數(shù)字迎新輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；
6) 教務(wù)處、武裝部、計財處、醫(yī)院培訓(xùn)（半天）；
7) 學(xué)習(xí)交流，制定個人工作構(gòu)想（一天）；
8) 黨建、心健、網(wǎng)建工作交接（一天）；
9) 更新網(wǎng)頁內(nèi)容（輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師有關(guān)信息上網(wǎng)）；
10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。
2、新生接待
1) 接收關(guān)系，溫馨提示，明確要求，對新生及其家長做好宣傳、咨詢、服務(wù)等工作（印發(fā)“新生寶典、給家長的信等告知內(nèi)容”）；
2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學(xué)小組、文明宿舍、先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、“雙做”等活動中的作用和對新生黨員的要求（印發(fā)黨建材料）。
3、組織軍訓(xùn)、組建隊伍
1) 做好第一次點名（告知安全、校紀校規(guī)、適應(yīng)等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學(xué)校、軍訓(xùn)、大學(xué)生活和專業(yè)；
2) 與新生同吃同住同軍訓(xùn)，加強責(zé)任、榮譽、適應(yīng)、養(yǎng)成教育，爭取思想政治教育與軍事技能訓(xùn)練雙豐收；
3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調(diào)查、黨團組織關(guān)系的接收工作；
4) 完成小班化、團學(xué)組織、黨小組、馬列自學(xué)小組的組建（黨務(wù)流程宣傳），培養(yǎng)、關(guān)心、使用、指導(dǎo)黨團學(xué)骨干開展工作；
5) 適時安排“適應(yīng)大學(xué)生活、校紀校規(guī)和初級業(yè)余黨?！钡膶ｎ}教育；
6) 了解學(xué)生基本信息、心理狀況和家庭經(jīng)濟狀況，掌握學(xué)費繳納情況；
7) 協(xié)調(diào)體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；
8) 西電精神及“三觀”教育；
9) 廣泛開展“理想、責(zé)任、榮譽” 主題活動或“‘軍訓(xùn)杯’——軍訓(xùn)感悟”有獎?wù)魑幕顒拥取?/p>
4、加強適應(yīng)性教育，促進學(xué)風(fēng)班風(fēng)文明宿舍建設(shè)和心理健康教育工作
1) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會、聽課、聯(lián)系教師等制度；
2) 及時廣泛做好安全教育、紀律教育、學(xué)生手冊學(xué)習(xí)及解讀工作；
3) 及時廣泛開展專業(yè)教育、學(xué)習(xí)方法教育，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃；
4) 及時了解學(xué)生思想狀況（問卷等），加強適應(yīng)期心理健康宣傳教育工作；
5) 狠抓早操、內(nèi)務(wù)、自習(xí)、課堂、晚查寢、周點名環(huán)節(jié)，強化一日生活制度；
6) 以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，營造快樂學(xué)習(xí)、健康成長氛圍為基礎(chǔ)，加強優(yōu)良班風(fēng)和文明宿舍建設(shè)；
7) 節(jié)假日安排。
5、加強安全紀律教育和資助育人
1) 適時開展感恩教育（每個班都要開展感恩主題教育活動，學(xué)生工作處將在學(xué)期末進行優(yōu)評選表彰）；
2) 及時開展法制意識、安全意識教育（協(xié)助保衛(wèi)處“11.9活動”）；學(xué)校安全工作檢查；
3) 學(xué)風(fēng)建設(shè)月；
4) 導(dǎo)員考核、學(xué)年總評、院部工作檢查、技能展示工作；
5) 掌握困難學(xué)生情況，做好評薦校貸、國家獎學(xué)金的準備工作；
6) 及時開展考風(fēng)考紀、誠實守信教育；
7) 以期中考試成績?yōu)樽ナ?，以班會、家長會、骨干會、學(xué)困生座談會、經(jīng)驗交流會、談心、聯(lián)系家長、辦宣傳板報等為著力點，幫助同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，完善學(xué)涯規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
8) 全員認真總結(jié)前半學(xué)期工作，及時完善下半學(xué)期工作計劃。
6、期末工作
1) 上報高級黨校名單（5%）；
2) 文明宿舍創(chuàng)建活動階段總結(jié)（團學(xué)牽頭）；
3) 新生（含暫時離校學(xué)生）納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的數(shù)據(jù)錄入；
4) 掌握學(xué)生欠費及其心理等情況；
5) 做好元旦、平安夜節(jié)日值班及安全等教育工作。
6) 強化團結(jié)、和諧、誠信、愛心、處世能力等的教育培養(yǎng)，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補助10%，“國助金”11月底評選）；
7) 加強考風(fēng)考紀及誠信教育，做好考前后心理輔導(dǎo)；
8) 寒假作業(yè)、社會實踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；
9) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；
10) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績，溝通欠費問題；
11) 學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想。
附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）
1) 軍訓(xùn)工作；
2) 入學(xué)教育工作；
3) 團學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
4) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動開展情況； （2） 2010年學(xué)生會工作計劃范文
2010年團總支學(xué)生會工作計劃
2010年第二學(xué)期學(xué)生會工作計劃
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5) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
6) 開展公德、紀律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；
7) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；
8) 專業(yè)教育工作；
9) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；
10) 心理健康主題教育活動開展情況；
11) 先進班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；
12) 早晚檢查及周點名情況；
13) 隨班聽課情況；
14) 各班交入黨申請書比例，英語、數(shù)學(xué)平均成績及不及格率；
15) 理論研究情況；
16) 特色工作；
17) 其他。
3 2010年學(xué)生會工作計劃范文
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2010年第二學(xué)期學(xué)生會工作計劃
高中學(xué)生會工作計劃
數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作計劃
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關(guān)鍵詞： 民辦高校 輔導(dǎo)員 工作日志 作用
一、簡述民辦高校輔導(dǎo)員工作日志制度
為進一步提升大學(xué)生思想政治教育的實效性和針對性，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，民辦高校大力推進大學(xué)生思想政治教育精細化，建立輔導(dǎo)員工作日志制度是其中一項極為重要的內(nèi)容。
民辦高校每位輔導(dǎo)員人手一冊《輔導(dǎo)員工作日志》，每學(xué)期發(fā)一本。日志印有學(xué)期工作計劃、班級工作目標、每天工作記錄（包括進宿舍情況）、每周班會、學(xué)期工作小結(jié)等。主要記錄輔導(dǎo)員每天深入學(xué)生班級和宿舍的工作情況、工作中存在的問題、采取的措施及工作中的體會、認識、經(jīng)驗和收獲等，實行一天一記載。
二、民辦高校輔導(dǎo)員工作日志發(fā)揮的作用
“面向民辦高校輔導(dǎo)員的《工作日志》制度，不僅具有較強的可行性，而且有助于提升輔導(dǎo)員工作水平，促進輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)”。筆者認為，民辦高校輔導(dǎo)員工作日志可以發(fā)揮以下幾點作用。
1.查詢方便，彌補不足，提升能力，尋求規(guī)律。
通過輔導(dǎo)員工作日志這一記錄載體，可以清楚地掌握學(xué)生工作的周期性規(guī)律，進而對學(xué)期工作進行全盤考慮。學(xué)生工作本身具有周期性，尤其常規(guī)工作的周期性非常明顯。如學(xué)習(xí)紀律（包括遲到、早退、曠課等）、衛(wèi)生習(xí)慣等每天都要常抓不懈；補考、重修等一般會在每學(xué)期開學(xué)初安排；貧困生助學(xué)金評選、綜合測評、評獎評優(yōu)等一般會在每學(xué)年的九、十月份進行。每位輔導(dǎo)員都可以借助日志“每天工作記事、一天一記載”這一特點，記錄每天每周的具體工作，認真準備每周的班會，精心組織開展，并記錄到日志上，方便以后查詢，摸索學(xué)生工作的規(guī)律，從而提前做好工作規(guī)劃。
“《工作日志》作為一種個人寫作文本，具有不同于日記和記錄的特殊性，它通過個人反思性的記錄，對于提高職業(yè)能力具有不可替代的作用”。通過在輔導(dǎo)員工作日志中不斷總結(jié)、反思，可以及時準確地發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和不足，并及時彌補、改進。同時，可以將先前的經(jīng)驗教訓(xùn)反饋到接下來的工作實踐中，不斷優(yōu)化工作方法和技能，從而達到提高輔導(dǎo)員工作技能水平的目標。
2.制訂計劃，確定目標，撰寫小結(jié)，指導(dǎo)工作。
做好輔導(dǎo)員工作日志有利于制訂工作計劃，確定工作目標。在輔導(dǎo)員工作日志中有制訂學(xué)期工作計劃和確定班級工作目標的內(nèi)容，通過確定班級工作目標制訂學(xué)期工作計劃，有的放矢，增強工作動力，更有利于完成工作任務(wù)。同時，還可以在學(xué)期末對照計劃和目標，檢驗學(xué)期工作完成效果，進行自評小結(jié)。
輔導(dǎo)員工作日志的特點之一是對同一事件或工作對象的記錄具有連續(xù)性，以與學(xué)生談話為例，通過輔導(dǎo)員日志，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在談話過程中的改變和進步?！拜o導(dǎo)員日志可以記錄同一學(xué)生多次談話的全過程。一段時間幾次談話之后，通過輔導(dǎo)員日志的總結(jié)，老師會發(fā)現(xiàn)談話的效果和學(xué)生的改變，也有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的新問題”。做好工作日志可以幫助輔導(dǎo)員更好地撰寫學(xué)期工作小結(jié)，為日后的工作提供參考和指導(dǎo)。
3.客觀評定，公平考核，推廣經(jīng)驗，提高水平。
工作日志是科學(xué)有效地考核輔導(dǎo)員工作績效的指標之一，它“以事實為依據(jù)進行評價與考核，避免主觀臆斷和個人情感因素的影響，”從而對輔導(dǎo)員工作做出客觀、公正的評定。輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，如果僅憑客觀印象、輔導(dǎo)員自評等定性方法，會削弱考核結(jié)果的公正性。而借助日志中的量化記錄，可以客觀評定輔導(dǎo)員的工作量及工作成效。通過定性和定量考核的有機結(jié)合，使考核內(nèi)容符合客觀實際，考核指標設(shè)計更加合理。
民辦高校應(yīng)定期檢查輔導(dǎo)員的工作日志，不僅可以作為直觀評定輔導(dǎo)員工作績效的一項依據(jù)，更重要的是可以總結(jié)出輔導(dǎo)員工作的先進經(jīng)驗，在輔導(dǎo)員中間交流推廣，提高輔導(dǎo)員隊伍的整體實力和水平。系部或?qū)W生處等上級管理部門應(yīng)給予積極的反饋，把日志檢查的結(jié)果及時反饋給輔導(dǎo)員，一方面通過日志發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，給予指導(dǎo)。另一方面，通過日志肯定工作中的創(chuàng)新，提取經(jīng)驗，分享推廣，以此不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)技能。
此外，通過輔導(dǎo)員工作日志制度，還可以進一步促進輔導(dǎo)員工作規(guī)范化，調(diào)動輔導(dǎo)員的工作熱情和主動性，增強工作成就感。
總之，民辦高校輔導(dǎo)員工作日志制度是將輔導(dǎo)員日常工作情況進行日志化的一種工作管理模式，是輔導(dǎo)員工作精細化落到實處的具體體現(xiàn)，也是科學(xué)考核輔導(dǎo)員工作的重要依據(jù)。做好輔導(dǎo)員工作日志可以進一步推進輔導(dǎo)員工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，用心做好輔導(dǎo)員工作日志將受益匪淺。
參考文獻：
[1]田慶軍，王哲.高校輔導(dǎo)員《工作日志》制度淺析[J].高校輔導(dǎo)員，2010（03）.
[2]孫紹然，田慶軍，王哲.高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作日志制度建設(shè)探析[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（05）.
關(guān)鍵詞：協(xié)作學(xué)習(xí) 口語 焦慮
大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)焦慮的存在原因比較多，研究發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)動機、文化背景、社會對畢業(yè)生英語口語應(yīng)用水平的要求等因素之外，英語口語學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境因素也是造成口語焦慮的主要原因之一。我國大學(xué)生在從高中階段升入大學(xué)學(xué)習(xí)階段，突然進入到英語口語交際的課堂環(huán)境之下，因為語音不標準、怕犯錯誤、害怕老師提問、不敢進行口語交流等原因而會產(chǎn)生對口語學(xué)習(xí)的焦慮。
大學(xué)英語口語的課堂教學(xué)目標是對學(xué)生語言使用能力、交際能力的培養(yǎng)，大學(xué)生對口語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的焦慮是掌握英語語言技能的主要障礙，通過改變課堂教學(xué)模式，來提高他們參與課堂教學(xué)活動的積極性，消除口語焦慮，是英語口語課必須解決的實際問題。針對這個問題，我們在教學(xué)實踐中嘗試引入?yún)f(xié)作學(xué)習(xí)（Cooperative Learning，CL）模式，進行緩解英語口語焦慮的研究。
1、研究對象選擇
從一年級新入學(xué)學(xué)生中隨機抽取一個班級，共120人，先對英語口語能力水平進行了評價，方法是教師課堂提問和學(xué)生互評相結(jié)合，為學(xué)生的口語能力水平進行評級（評級標準見表1），并參考Horwitz編制的外語課堂焦慮量表（Foreign Language Classroom Anxiety Scale.FLCAS）*，從中選取與英語口語有關(guān)的調(diào)查項目，編制英語口語的焦慮調(diào)查表，在這兩個班級中發(fā)放進行調(diào)查。調(diào)查分析結(jié)果顯示，學(xué)生中英語口語能力水平分布大部分在一般水平（共約65%），90%的學(xué)生存在不同程度的英語口語焦慮，其中40%的學(xué)生存在中度的英語口語焦慮，10%的學(xué)生存在高度的英語口語焦慮。焦慮的表現(xiàn)形式有“害怕老師提問”、“與同學(xué)用英語對話時感到緊張”、“擔心說錯以后被取笑”、“不愿意自愿發(fā)言”等等，可見一部分學(xué)生的焦慮程度已經(jīng)明顯影響到了他們的口語學(xué)習(xí)。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)策略的理論基礎(chǔ)
協(xié)作學(xué)習(xí)策略是建構(gòu)主義教學(xué)理論非常強調(diào)的一種教學(xué)系統(tǒng)實施策略。建構(gòu)主義教學(xué)理論認為為教師應(yīng)當通過設(shè)計教學(xué)策略、創(chuàng)建教學(xué)情景等手段來構(gòu)造一個以學(xué)為主的學(xué)習(xí)方案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在教學(xué)效果反饋中通過良性的外部刺激不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，從而掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
協(xié)作學(xué)習(xí)的情境可以多種形式，如課堂討論、角色扮演、競爭、協(xié)同等。我們從中選取適合于英語口語學(xué)習(xí)的情境模式來進行實踐研究。
3.1 課堂討論
教師要在整個協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中扮演組織引導(dǎo)者的角色，討論的問題由教師提出，然后進行集體討論交流來促進英語口語的學(xué)習(xí)提高。教師首先提出設(shè)定的口語學(xué)習(xí)的話題，并設(shè)計能將討論引向深入的后續(xù)話題，在討論過程中對學(xué)生的表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u價，對正確的發(fā)言進行肯定和鼓勵，引導(dǎo)促進極的學(xué)習(xí)情緒，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)言過程中暴露出來的對知識理解掌握的不準確之處，及時地予以提示。在討論結(jié)尾，由學(xué)生對整個協(xié)作學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)，完成對知識的建構(gòu)。這種模式比較適用于新課內(nèi)容的教學(xué)，教師以提出問題的方式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在課前要充分準備素材，隨時為學(xué)生討論提供相關(guān)資料。
3.2 角色扮演
教師為學(xué)生設(shè)定現(xiàn)實中的生活片斷，由學(xué)生來扮演其中不同的角色，模擬相關(guān)人物的語言、行為和解決問題的方法，最終達到口語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目的。這種學(xué)習(xí)方法的特點是可以讓學(xué)生在模擬創(chuàng)造的語言環(huán)境中得到有效的口語練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造了展示個人能力創(chuàng)造性的機會，通過不斷的成功體驗培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和人際溝通的能力，不斷地提高英語口語的水平，同時增強對英語口語的學(xué)習(xí)熱情和興趣，克服膽怯、不敢張口的心理障礙，從而降低英語口語學(xué)習(xí)的焦慮水平。
3.3 競爭與協(xié)同
競爭能使人產(chǎn)生一系列正面的心理，強烈的求勝動機和積極的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)習(xí)注意力集中，思維活躍，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。為了避免學(xué)生因為個體學(xué)習(xí)能力的差異而對競爭產(chǎn)生畏懼和回避，需要根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)水平進行分組，將能力和水平相當?shù)耐瑢W(xué)分為一組，建立組內(nèi)競爭機制，這是最直接也是最有效的競爭學(xué)習(xí)方法。還可以將學(xué)習(xí)能力水平較強的同學(xué)與較弱的同學(xué)結(jié)合分組，讓組內(nèi)學(xué)生形成互幫、互助的學(xué)習(xí)氣氛，這樣在競爭的環(huán)境中又有協(xié)同學(xué)習(xí)的活動，把更多的時間留下來解決學(xué)習(xí)難點、重點，明顯地提高了學(xué)習(xí)的效率，降低了學(xué)生對突破知識難點的畏難心理，避免學(xué)習(xí)焦慮的產(chǎn)生。
4、策略實施
確定了英語口語學(xué)習(xí)策略之后，我們制訂了比較詳細的具體教學(xué)方案，針對各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點和對口語教學(xué)的目標要求，為學(xué)生搭建適合的英語口語協(xié)作學(xué)習(xí)情境。
4.1 課堂討論方案
由老師進行引導(dǎo)預(yù)習(xí)，閱讀課文、觀看音像資料，使學(xué)生對學(xué)習(xí)資料充分了解，事先在學(xué)習(xí)資料中為學(xué)習(xí)重點設(shè)置具有代表性的關(guān)鍵詞（Key words），并根據(jù)本次學(xué)習(xí)的任務(wù)提出問題，學(xué)生討論、協(xié)商問題。圍繞問題不斷地從學(xué)習(xí)材料中發(fā)現(xiàn)完成課堂任務(wù)的素材，最終完成知識的意義建構(gòu)。學(xué)生不斷地組織語言對問題進行概括和總結(jié)，英語口語水平在學(xué)習(xí)活動中逐漸得到提高，學(xué)生對英語口語學(xué)習(xí)的焦慮無形中得到了有效緩解。教師最后要在討論結(jié)束時對討論結(jié)果做出小結(jié)，對大家在整個協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給出正確的評價和反饋。
4.2 競爭學(xué)習(xí)方案
競爭學(xué)習(xí)方案分為組內(nèi)競爭和組間競爭兩種，組內(nèi)競爭一般在課堂上進行，可以利用語音室的分組學(xué)習(xí)功能，由教師提出競爭主題，小組成員輪流完成教師布置的英語口語學(xué)習(xí)任務(wù)，組員相互監(jiān)督和評價，進行評分。組內(nèi)競爭的特點是競爭范圍較小，在評價過程中能夠保持友好的競爭氣氛，對于英語口語水平較低的同學(xué)不會產(chǎn)生太大的壓力。組間競爭的形式多是以小組為單位在課外時間組織英語辯論、知識競賽、演講比賽等，選拔優(yōu)勝小組，進行適當?shù)莫剟睢?/p>
5、教學(xué)效果評價體系
我們在對教學(xué)效果進行評價時使用形成性評價指標體系，評價指標以教學(xué)目標為依據(jù)，學(xué)生成績數(shù)據(jù)的來源包括單元測驗成績、學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的教師評價、相互評價和自我評價等。教學(xué)過程調(diào)查數(shù)據(jù)的搜集主要是用觀察表和調(diào)查表，觀察表由教師填寫，每次教學(xué)活動中和教學(xué)活動后對各種教學(xué)過程反饋情況做出正確的評價和記錄，包括學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)過程中的注意力集中度、參與度、正確率等。調(diào)查表由教師在每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后發(fā)放，部分內(nèi)容參考FLCAS調(diào)查量表，調(diào)查學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)焦慮程度和對英語口語學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、結(jié)果分析
6.1 焦慮程度和口語能力水平對比分析
學(xué)期末我們對每個單元獲得的成績數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理和統(tǒng)計，將學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)焦慮程度、英語口語技能水平統(tǒng)計分析結(jié)果與學(xué)期開始的數(shù)據(jù)進行對比，學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)焦慮程度的分布有明顯變化，重度焦慮人數(shù)有所減少，一部分同學(xué)的中度口語學(xué)習(xí)焦慮轉(zhuǎn)化為輕度口語焦慮，學(xué)習(xí)群體的英語口語學(xué)習(xí)焦慮有明顯緩解。在一學(xué)期的教學(xué)改革試驗后，學(xué)生的英語口語能力水平有明顯提高，能力水平比例從一般水平占多數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^好占多數(shù)，較差水平人數(shù)也有所減少。
6.2 對教學(xué)模式的評價
我們在學(xué)期末又對學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容包括對教學(xué)形式的改變的看法、是否提高了英語口語學(xué)習(xí)的興趣、對個人英語口語能力水平評價等。問卷分析顯示，有95%的同學(xué)對教學(xué)模式的改變表示喜歡，90%的同學(xué)認為自己在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中提高了英語口語能力水平，50%的學(xué)生認為新的教學(xué)模式有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
7、結(jié)語
我們進行教學(xué)試驗的目標就是通過改變師生在英語口語教學(xué)活動中的關(guān)系，實施以學(xué)為主的教學(xué)策略，根據(jù)英語口語教學(xué)的特點，創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)活動中逐步提高學(xué)習(xí)興趣，主動參與教學(xué)活動，通過持續(xù)的正反饋減輕學(xué)習(xí)焦慮，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。實踐證明，協(xié)作學(xué)習(xí)模式對于提高英語口語教學(xué)效果有著顯著效果。
大學(xué)英語口語的教學(xué)活動對學(xué)生的參與性要求比較高，但是學(xué)生尚未完全從大班授課、教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境習(xí)慣中解放出來，學(xué)習(xí)積極性和主動性不能被有效地調(diào)動，大部分學(xué)生的英語口語能力水平達不到教學(xué)目標要求，普遍對英語口語學(xué)習(xí)有著不同程度的焦慮，與口語能力水平的提高形成負相關(guān)的關(guān)系，影響了正常的學(xué)習(xí)活動的進行。建構(gòu)主義提出的以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理念認為協(xié)作式教學(xué)模式是一種既適合于教師發(fā)揮，又適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的過程以學(xué)生為主，通過適當?shù)膮f(xié)作學(xué)習(xí)活動形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高英語口語能力水平和交往能力，增強個人素質(zhì)有著積極的作用。
參考文獻
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一、本年度完成的主要工作
1.認真完成教學(xué)常規(guī)工作，保證教學(xué)質(zhì)量。
2013年，我教研室主要承擔了《大學(xué)英語》、《英語視聽說》等多門必修及選修課。在工作中我們努力做到充分備課、認真授課、加強與學(xué)生的交流和溝通，并在教學(xué)之余認真反思，盡最大努力保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。我們嚴格按照學(xué)院年度工作計劃，制定教研室學(xué)期工作、活動計劃；根據(jù)教學(xué)大綱要求，做好教學(xué)設(shè)計和安排，加強對教學(xué)的監(jiān)督和管理，落實和完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)。
2013年度，我組織本教研室成員順利完成了兩個學(xué)期的相關(guān)工作。在每個新學(xué)期開學(xué)初，我認真核對本學(xué)期開課計劃，審核各門課程的教學(xué)日歷和教學(xué)要求，對本學(xué)期各門課程的期中考試、階段測試等進行了適當調(diào)整，并在正式開課前組織教研室全體工作會議，明確教學(xué)任務(wù)，說明教學(xué)計劃、要求，并強調(diào)教學(xué)工作中的各項規(guī)章制度，以確保本學(xué)期教學(xué)工作的有序開展。在每個學(xué)期末，我組織教研室全體同事完成期末試卷命題、審核、批閱、學(xué)生成績評定、新學(xué)期教師聘任等學(xué)期收尾工作，并組織本教研室全體成員對該學(xué)期的教學(xué)情況認真總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并對工作中的不足及時加以調(diào)整和改正。
本年度，我教研室繼續(xù)加強對日常教學(xué)的監(jiān)督和管理，并配合學(xué)院做好期初、期中和期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。保證教學(xué)效率，加強對外聘教師的管理，是每學(xué)期重點工作之一。我教研室一直采取“專兼職一對一”的方式，為每位外聘教師配備了一位專任教師搭檔，以確保教學(xué)中各項任務(wù)和通知能夠準確傳達。此外，我們還通過教師聽課互評、學(xué)生問卷和座談會等方式，及時了解教學(xué)工作的開展情況，對不合格的教師及時加以調(diào)整，以保證教學(xué)的質(zhì)量。
2. 開展各種教研活動，推動教師發(fā)展，加強教研室建設(shè)。
本年度我教研室開展的活動主要包括：教師集體備課、教師聽課互評、假期學(xué)習(xí)心得、教研課題小組討論會等。上述教研室活動的組織，旨在加強師德建設(shè)，增強集體凝聚力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，推動教師進步。2013年，我教研室有2名教師被評為“優(yōu)秀教師”，在學(xué)生測評中，我教研室各位專兼職教師也普遍受到了學(xué)生的好評。在科研方面，我教研室全體同志繼續(xù)加強個人學(xué)習(xí)和集體探討。本年度我教研室鄭曉鳳和吳影成功申報省級課題共兩項，衡志蘭結(jié)題省級課題一項，我本人也成功結(jié)題省級校級課題各一項。
3. 組織各種學(xué)生活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在常規(guī)教學(xué)工作之余，為了進一步推動教學(xué)改革，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，公共外語部面向?qū)W生開展了豐富的第二課堂活動，為學(xué)生提供了展示才華的平臺。
本年度我教研室繼續(xù)面向2012級學(xué)生開設(shè)考研輔導(dǎo)班和口語提高班。由于地震原因，本學(xué)期考研輔導(dǎo)課與口語課未能按原計劃完成，將在下個學(xué)期繼續(xù)開展。
在2013年4月，我協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)組織2012級學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽。此外，2013年公外部舉行了大學(xué)英語體驗節(jié)系列活動，我在活動中擔任“英語詞匯比賽”的主要負責(zé)人，組織了詞匯比賽的初賽、復(fù)賽各項活動，并協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)完成了體驗節(jié)系列活動的相關(guān)工作。
二、存在的問題和經(jīng)驗教訓(xùn)
盡管教研室全體成員在本學(xué)期工作盡職盡責(zé)，取得了一定的成績，本年度教研室工作仍存在許多問題。首先，教學(xué)工作中突發(fā)狀況較多，難以應(yīng)對。例如，本學(xué)期出現(xiàn)了數(shù)次外聘教師臨時生病或因急事導(dǎo)致調(diào)停課的情況，還存在一些外聘教師管理課堂不嚴格的問題。在今后的教師聘任中，我將對所聘任教師的年齡、可支配時間、原單位工作情況等加深了解，盡量避免以上情況的發(fā)生。在下學(xué)期排課時，將重點考慮外聘與專任教師的時間搭配，實現(xiàn)無障礙交流。我們還將加強外聘教師與專任教師的交流和溝通，清楚傳達學(xué)院各項精神，做好外聘教師的管理工作。
三、明年的工作思路
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評價；意義
教學(xué)評價是現(xiàn)代教育的一個重要課題，課堂教學(xué)質(zhì)量評價是教學(xué)質(zhì)量評價的重要一環(huán)，是高等學(xué)校進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，也是加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證，對深化教育改革、促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
一、教學(xué)評價的意義
科學(xué)、客觀、公正的教學(xué)評價，有助于教師了解教學(xué)效果、自覺改進和完善教學(xué)過程，增強了教師的教學(xué)責(zé)任感。幫助教師很好地分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗，加深對課堂教學(xué)規(guī)律的認識，有助于促進師生交流、教學(xué)相長。激勵教師不斷改進教學(xué)，發(fā)揮教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)評價工作的開展，也有助于推動學(xué)校整體質(zhì)量意識的增強，促進規(guī)范教學(xué)管理、全面保證教學(xué)質(zhì)量。通過了解教師的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對課堂教學(xué)中教學(xué)活動和效果進行價值判斷，幫助教學(xué)管理部門掌握教學(xué)活動的運行方向，為教學(xué)過程的反饋調(diào)控和決策咨詢提供可靠的信息。
二、建立完善的教學(xué)評價監(jiān)控體系
一個完善的教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系由教學(xué)指揮系統(tǒng)、教學(xué)信息系統(tǒng)、教學(xué)評估系統(tǒng)三部分組成。教學(xué)指揮系統(tǒng)在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，確定質(zhì)量目標和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，調(diào)控整個教學(xué)工作。教學(xué)信息系統(tǒng)包括定期教學(xué)檢查、隨機聽課、學(xué)生評教、學(xué)生信息員反饋等，收集教學(xué)的各種數(shù)據(jù)、信息，進行匯總整理。教學(xué)評估系統(tǒng)包括教學(xué)管理人員和教學(xué)督導(dǎo)將教學(xué)過程的信息、數(shù)據(jù)與目標進行分析、比較，對教學(xué)效果作出判斷、評估，將結(jié)果反饋到教學(xué)指揮系統(tǒng)，指揮系統(tǒng)作出計劃調(diào)整，保證目標的實現(xiàn)。在三個系統(tǒng)中，教學(xué)信息系統(tǒng)是基礎(chǔ)，教學(xué)評估系統(tǒng)是依據(jù)，教學(xué)指揮系統(tǒng)是中樞。教務(wù)處作為教學(xué)質(zhì)量管理的職能部門，全面參與。
在這個體系中，教學(xué)信息系統(tǒng)、教學(xué)評估系統(tǒng)所起的的評價監(jiān)控作用決定教學(xué)評價工作是否科學(xué)、準確，而教學(xué)指揮系統(tǒng)對教學(xué)評價結(jié)果的應(yīng)對是否恰當、及時又強烈影響到參與教學(xué)評價各方的積極性，是教學(xué)評價工作保持健康發(fā)展的有力保障。
三、教學(xué)評價體系的運行
以為例，教學(xué)質(zhì)量實行“三三三”的監(jiān)控體系，即“三級監(jiān)控、三方監(jiān)控、三期監(jiān)控”。
學(xué)院建立了由學(xué)院、二級學(xué)院、系（部）構(gòu)成的“三級”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織。學(xué)院的常設(shè)監(jiān)督機構(gòu)是教學(xué)工作委員會和教學(xué)督導(dǎo)委員會，教務(wù)處是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行部門，起政策指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查和分析反饋的作用。各二級學(xué)院教學(xué)工作組和教學(xué)督導(dǎo)組對本學(xué)院的教學(xué)工作進行質(zhì)量監(jiān)控。系（部）是從事教學(xué)管理和實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的基層組織。三級組織根據(jù)各自的管理職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)院實行學(xué)生、同行和教學(xué)管理人員“三方”評教的教學(xué)質(zhì)量評價制度。
一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生進行教師課堂教學(xué)質(zhì)量測評。評價手段從當初的學(xué)生手工涂卡、讀卡機匯總統(tǒng)計方式向利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行網(wǎng)上評教轉(zhuǎn)變，自行研制開發(fā)出學(xué)生網(wǎng)上評教系統(tǒng)，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等5個大項11個小項對任課教師進行評價，附表一涵蓋了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的評價內(nèi)容。目前，學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，已覆蓋了全部任課教師。
二是發(fā)揮了同行之間的交流學(xué)習(xí)作用，同行之間通過交叉審核各環(huán)節(jié)教學(xué)資料，交叉課堂教學(xué)觀摩，取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，共同提高。
三是發(fā)揮教學(xué)管理人員和教學(xué)督導(dǎo)委員會的督導(dǎo)作用。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會每學(xué)期進行隨機性聽課，檢查課堂教學(xué)和畢業(yè)論文（設(shè)計），并有針對性地聽取申請精品課、優(yōu)質(zhì)課立項建設(shè)的任課教師、參加教學(xué)競賽的青年教師和學(xué)生評教中反映效果不佳教師的有關(guān)課程。
學(xué)院實行學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末的“三期”教學(xué)檢查制度。每學(xué)期初專門組織教學(xué)管理人員，對開學(xué)后第一周內(nèi)的教學(xué)情況進行檢查，重點檢查教學(xué)準備情況，保證教師和學(xué)生以良好的狀態(tài)進入教學(xué)。在每學(xué)期中，采取隨機聽課、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、學(xué)生評教、學(xué)生信息員反饋等多種形式進行教學(xué)檢查。重點檢查教學(xué)進度與教學(xué)計劃執(zhí)行情況，及時了解教學(xué)動態(tài)，并對教學(xué)活動進行有效的控制與指導(dǎo)，從而保障了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末，重點檢查教學(xué)任務(wù)完成情況和考試準備情況。每階段都有重點檢查內(nèi)容，將結(jié)果反饋給教務(wù)處。對檢查中發(fā)現(xiàn)的各類問題及時反饋、督促改進。發(fā)現(xiàn)教師授課存在問題，則要求二級學(xué)院組織人員幫助其改進、提高。學(xué)院將教師教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果與教師榮譽、教師年終考核、職稱晉升和崗位聘任掛鉤。對優(yōu)秀教師、先進個人的申報者和年終考核優(yōu)秀的教師，要求其教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果必須排名在本單位前列。晉升高一級職稱評審和崗位聘任時，任職期間教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果作為重要指標。
四、教學(xué)評價的方式
日常工作由教務(wù)處負責(zé)組織，各二級學(xué)院成立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評價工作小組，負責(zé)本學(xué)院教師的教學(xué)質(zhì)量的保證工作。其評價結(jié)果中學(xué)生評價點40%，院與領(lǐng)導(dǎo)與專家評價占20%，同行教師評價占20%，教師自我評價占20%。
1、學(xué)生評價
學(xué)生評價一般在被評教師的課程結(jié)束前兩周統(tǒng)一進行。學(xué)生以班為單位，對該學(xué)期所學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量進行評價，評價結(jié)果直接與教師職稱、年度考核掛鉤。以筆者所在的外國語學(xué)院為例，在學(xué)生評價中制定更為詳細的表格，其中以評價教師的優(yōu)缺點為主，由管理人員在課間發(fā)放調(diào)查表格，統(tǒng)一標準，要求學(xué)生對教師進行客觀的評價，最后打分，并當場收卷。工作人員將意見、成績匯總后上報主管院長，主管院長對學(xué)生反映差的后5%教師進行進一步的教學(xué)指導(dǎo)，并要求其聽學(xué)生評價打分前5%教師的課。
2、院系領(lǐng)導(dǎo)與專家評價
可通過召開學(xué)生代表座談會、教師代表座談會，安排專家和被評價教師交流教學(xué)情況，提出建議。
同行教師評價
同行教師評價具有廣泛性和普遍性。尤其是教同一課程的教師互評，找差距，取長補短，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期安排教師互相聽課不得少于3節(jié)，并認真填寫《聽課記錄》。
教師自我評價
教師自我評價是授課教師在課程結(jié)束時必須完成的自我客觀、全面性評價，包括評價自己的教學(xué)設(shè)計、工作態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)改革和發(fā)展方向等。
五、用好評價結(jié)果，提高教學(xué)評價實效性
教學(xué)評價不僅僅是打個分數(shù)，最終目的是為了促進教學(xué)質(zhì)量提高，不但要評好，還要用好，糾正評教活動的偏差，努力提高教學(xué)評價實效性。
目前高校評教對學(xué)生評教寄予了很高的期望，希望從學(xué)生角度來看問題，但從操作看存在兩種不良傾向，大學(xué)生監(jiān)督權(quán)力被異化：要么敷衍了事，要么成為“變相籌碼”。
1、教學(xué)評價尷尬演變成“一分鐘游戲”
大學(xué)生參評率和有效評價比例逐年下降，學(xué)生參評積極性和自覺性日益減退。其實學(xué)生并非不在乎教學(xué)質(zhì)量與評教結(jié)果，只是滿腔熱血的批評意見往往“如石沉大海，連個響都聽不見”，再打分時自然不想浪費時間。學(xué)校剛開發(fā)出的查詢成績前必須打分的系統(tǒng)也就變身“一分鐘游戲”——不用看選項說明，一般都打A，偶爾打一兩個B，免得人說，一分鐘就可以搞定了。所有任課教師的平均分都接近滿分，這樣的評價結(jié)果自然失效。天津大學(xué)一份調(diào)查給這種現(xiàn)象寫下注腳：2008~2009學(xué)年的第二學(xué)期，天津大學(xué)全校教師在“學(xué)生評教”中的得分絕大多數(shù)在97分以上，80分以下的只有一人。在該?！靶ｎI(lǐng)導(dǎo)接待日”里，天津大學(xué)校長龔克與學(xué)生對話說，這個結(jié)果讓學(xué)校感到很“為難”，因為既要以此評價教師，“又不敢用”。
2、嚴師受傷：課堂要求嚴格的老師評教時往往得分不高
大學(xué)里的師生關(guān)系也由此發(fā)生一些微妙變化，一些老師為“邀寵”，上課內(nèi)容不多，段子不少，課堂氣氛嘻嘻哈哈，而要求嚴格的老師反而很受傷。這樣的評教反而損害了教育的價值和嚴肅性，“老師是最先的受害者，學(xué)生則是最終的受害者”。
以上現(xiàn)象的存在，說明對學(xué)生評教活動要正確引導(dǎo)。學(xué)生評教結(jié)果要正確分析合理使用。學(xué)生評教不是衡量教師工作的唯一依據(jù)，要和教師自評、專家同行評議、領(lǐng)導(dǎo)評估等評價結(jié)合起來，全面考察。另外所有學(xué)科評價系統(tǒng)標準化，容易造成評價不公正的情況。評教時不同學(xué)科應(yīng)該有不同的要求和評分標準，應(yīng)更重視學(xué)生對教師的綜合評價。
在評價結(jié)果使用時，將教師教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果與教師榮譽、教師年終考核、職稱晉升和崗位聘任掛鉤是必要的，但應(yīng)該更多的發(fā)揮其過程性評價功能和總結(jié)性評價功能，及時向教師公布結(jié)果，幫助他們改進教學(xué)。讓評價結(jié)果真正成為促進教師改進教學(xué)活動的積極因素而非簡單這么做會增加被評價教師的反感，否則會將評教工作異化成“上有政策，下有對策”。
參考文獻
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