時間：2023-02-06 21:07:35
導(dǎo)語：在意識形態(tài)工作心得體會的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2012年6月13日至7月27日我局開展了集中整治“庸、懶、散、貪”問題專項工作動員大會，即第一階段“學(xué)習(xí)教育階段”的學(xué)習(xí)。針對此項活動開展的重要性，林業(yè)局制定了專項方案，對整個活動開展的各個階段都作了明確要求。我積極參加學(xué)習(xí)，對日常學(xué)習(xí)活動情況認(rèn)真做好筆記，并通過理解認(rèn)識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了我的責(zé)任意識，提高了我工作熱情和干勁?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)活動談?wù)勎覀€人對治理庸懶散貪的心得體會。
第一、以自身思想觀念為切入點。作為一名資源林政工作者，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點。我認(rèn)為，首先是要從自身意識層面強化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。其次是要堅持把自身的價值體現(xiàn)與林業(yè)事業(yè)的進步發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻將集體的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進取。
第二、以提高職工干部認(rèn)識為出發(fā)點?！坝箲猩⒇潯钡墓ぷ髯黠L(fēng)嚴(yán)重危害我們的社會工作效率，所以，開展此項活動首要的一點就是，讓我們每位職工都能認(rèn)識到“庸懶散貪”的巨大危害，從思想上根除“庸懶散貪”的工作作風(fēng)，并愿意付諸行動，改進自己的工作質(zhì)量。通過該項活動的開展，使我深刻認(rèn)識到了在當(dāng)今社會開展治理“庸懶散貪”學(xué)習(xí)活動的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)等方面有很大的提高，同時也使我深刻地認(rèn)識到，林業(yè)局黨委制定出一系列治理工作人員“庸懶散貪”行為方面的規(guī)定，其目的只有一個，那就是為了改進廣大職工的工作作風(fēng)，提高工作效能，增強責(zé)任感意識，強化監(jiān)督管理。
第三、以科學(xué)評價體系為支撐。在強調(diào)我本人自身素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，如何將個人意識上升到集體共識進而成為職業(yè)精神，這就需要相應(yīng)的科學(xué)評價體系進行支撐。我認(rèn)為，一是需要建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散貪要求具體化、指標(biāo)化后，每位職工才能更好地在日常工作中把握尺度，明確方向，才能讓所有職工認(rèn)清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。二是需要建立定期組織治理庸懶散貪經(jīng)驗交流機制，讓全體職工在集體環(huán)境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法進行完善改進，不斷提高我們每位職工素質(zhì)，從而達到約束、激勵全體職工的實效。
忠誠教育始終是部隊思想政治教育的永恒主題，也是思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。思想的清醒和過硬才能帶來行動上的自覺。當(dāng)前，國際局勢復(fù)雜多變、對敵斗爭形勢依然嚴(yán)峻，在這種意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭尖銳復(fù)雜的情況下，要開展好忠誠教育，引導(dǎo)官兵自覺抵制各種錯誤思潮的侵襲和思想多樣化帶來的不良影響，永葆部隊“打得贏、不變質(zhì)”的政治本色。
增強官兵自覺性，變“冷”為“熱”，解決認(rèn)識不到位的問題。針對當(dāng)前少數(shù)官兵思想上存在“教育活動年年搞，作用不大、沒有必要”等錯誤認(rèn)識，深入做好思想發(fā)動，幫助官兵充分認(rèn)清“四反”和保密教育是隱蔽斗爭工作的重要內(nèi)容，是確保部隊純潔穩(wěn)定的迫切要求。教育活動開展之初，對“四反”及保密工作進行全面檢查，及時將問題通報，點到具體單位和個人，切實讓官兵看到自身存在的隱患和問題，增強憂患意識，杜絕麻痹思想。同時，通過分析內(nèi)部案件發(fā)生的原因及慘痛教訓(xùn)，使官兵認(rèn)識到不重視“四反”和保密工作，對國家、對軍隊、對個人造成的嚴(yán)重危害，增強參與教育的積極性和主動性。
改進教育手段，變“死”為“活”，解決效果不明顯的問題。首先，根據(jù)對象的不同采取不同的形式。對干部，注重理論灌輸，重點學(xué)習(xí)保密、四反等有關(guān)文件和法律法規(guī)，提高對忠誠內(nèi)涵、忠誠原則、忠誠規(guī)范的認(rèn)識，努力實現(xiàn)忠誠原則和忠誠規(guī)范向個人品質(zhì)的轉(zhuǎn)化，完善忠誠人格。通過有目的、有計劃、有組織地系統(tǒng)影響和學(xué)習(xí)，使干部從理論上明確忠誠的對象，在實踐中理順忠誠關(guān)系，以理論的清醒保證政治上的堅定；對戰(zhàn)士，通過集中授課、觀看警示教育片、背誦保密條文、參加社會實踐等方式，使他們熟悉防間保密的基本知識和法規(guī)；對要害部位人員，嚴(yán)格政審和思想考核，堅定理想信念，確保不發(fā)生任何問題。其次，根據(jù)內(nèi)容的不同采取不同的形式。在闡述“四反”工作的重要意義時，各級領(lǐng)導(dǎo)干部親自授課輔導(dǎo)，組織官兵開展討論，撰寫心得體會；開展敵情觀念教育時，采取觀看“四反”教育片，通報駐地敵社情，邀請國家安全局工作人員授課等形式進行。再次，根據(jù)階段的不同采取不同的形式。學(xué)習(xí)動員階段，通過召開動員部署會、掛橫幅、出黑板報、宣傳櫥窗進行廣泛宣傳，大造聲勢；查擺問題階段，通過開展大排查、大討論活動，認(rèn)真查擺保密和“四反”工作中的漏洞，增強官兵的保密意識、安全意識、政治意識，強化部隊的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。
加大檢查指導(dǎo)力度，變“軟”為“硬”，解決組織不嚴(yán)密的問題。制定周密計劃，健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強督促檢查，確保教育活動的落實。堅持動態(tài)跟蹤，經(jīng)常性地對教育活動情況進行定期檢查和隨機抽查，及時聽取工作匯報，深入開展交心談心和調(diào)查摸底活動，廣泛收集官兵意見和建議。根據(jù)收集掌握的情況，總結(jié)活動經(jīng)驗和做法，定期下發(fā)督導(dǎo)通報，查找問題和不足，研究制定加強和改進的具體措施，明確下一階段的工作任務(wù)和要求。在教育內(nèi)容的實施過程中，對擬定的活動方案、學(xué)習(xí)配檔把關(guān)審查，將教育內(nèi)容細化到小時，確保教育計劃的可行性。組織官兵重點學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中央、公安部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強隊伍建設(shè)的一系列指示、批示，學(xué)習(xí)郭鐵男局長、傅宏裕政委在公安邊防部隊忠誠教育電視電話會議上的講話精神，學(xué)習(xí)保密工作有關(guān)法規(guī)、全國公安機關(guān)“增強敵情觀念維護政治紀(jì)律”座談會精神，真正吃透精神，切實領(lǐng)會意圖。狠抓集中授課效率，對遲到、早退、缺課人員進行登記。成立補課小組，統(tǒng)一組織補課，對住院人員派人補課到床頭，對探親休假人員分批補課到人頭，對在外執(zhí)行任務(wù)人員結(jié)合檢查指導(dǎo)補課到崗位，堅持教育內(nèi)容一項不少，人員一個不缺，確保教育100％覆蓋面。
大局就是整體、全盤，是整體局面和長遠走勢，以及由此帶來的全局性要求，事關(guān)戰(zhàn)略部署，事關(guān)整體合力，事關(guān)長遠發(fā)展。大局意識，就是善于從全局高度、用長遠眼光觀察形勢，分析問題，善于圍繞黨、國家和軍隊工作大局想問題、理思路、作決策，力求了解大局，顧全大局，在大局下有效開展工作。
大局意識是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的基本素質(zhì)，是做好各項工作尤其是領(lǐng)導(dǎo)工作的重要前提。大局意識首先反映的是政治立場，就是高度自覺地站在黨和人民的立場上，從群眾根本利益出發(fā)，從黨和國家前途命運高度來思考處理問題，貫徹落實上級決策指示，做到對黨忠誠、對人民負責(zé)。大局意識體現(xiàn)的是高瞻眼光，就是高度自覺地跳出一時一事、一地一己的局限，正確把握和處理局部與全局、個人與整體、當(dāng)前與長遠的關(guān)系，以寬廣眼界審時度勢，權(quán)衡利弊得失，把握現(xiàn)在、透視未來。大局意識表現(xiàn)的是系統(tǒng)思維，就是高度自覺地把握大系統(tǒng)與子系統(tǒng)之間的互動關(guān)系，善于因勢利導(dǎo)，積極主動做好本單位工作，履行好所負職責(zé)，進而服務(wù)和推動全局發(fā)展。大局意識更展示的是黨性素養(yǎng)和思想境界，就是在大局需要的時候，自覺做到局部和個人利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益。一個領(lǐng)導(dǎo)干部，具備了這樣的大局意識，才能在復(fù)雜形勢面前把握正確方向，在大是大非面前不猶豫動搖，在具體工作中把握全局意圖和要求，在涉及局部和個人利益時堅守高尚追求，經(jīng)得起各種誘惑與考驗。
有些同志以為，大局意識是個老話題，過去講得不少，用不著總是反復(fù)強調(diào)。其實，大局是一個動態(tài)過程，是不斷發(fā)展變化的；大局又是具體的，不同情況下有著不同要求。當(dāng)前，隨著形勢任務(wù)發(fā)展變化，特別是國家和軍隊各項改革進入攻堅階段，新情況新問題層出不窮，各種挑戰(zhàn)與危險更加嚴(yán)峻，更需要把強化大局意識突出出來，自覺地顧全大局、維護大局，確保政令軍令暢通。
現(xiàn)在有的人大局意識淡化。他們不關(guān)注大局，不善于從大局上看問題、辦事情、作決策；有的對全局利益漠不關(guān)心，眼里只盯著單位和個人利益，甚至認(rèn)為誰講大局誰吃虧；有的置上級三令五申于不顧，對領(lǐng)導(dǎo)指示不執(zhí)行不照辦，不擇手段追逐單位和個人私利。這些問題，不僅損害整體利益，而且嚴(yán)重影響改革大局，影響人們對改革的信心。當(dāng)前，國家和軍隊的改革正處在攻堅時期，許多矛盾和問題交織，一些深層次矛盾需要努力破解，不少新問題又亟待解決。面對這樣的局面，特別需要強化大局意識，統(tǒng)一思想，凝神聚力。對于每個領(lǐng)導(dǎo)干部來說，我們所從事的工作，都是黨和軍隊宏大事業(yè)的組成部分，只有心中有全局，行動顧大局，把自己所擔(dān)負的責(zé)任與大局聯(lián)系起來，認(rèn)清自己的方位，明確工作的方向和思路，才能更好地把上級決策指示落到實處，推動各項建設(shè)科學(xué)發(fā)展。
對大局的態(tài)度，突出表現(xiàn)在一些重要時機、重大事件、關(guān)鍵問題上。今年是大事多喜事多之年，也是面臨更多復(fù)雜考驗之年。黨的十即將召開，這是全黨全軍全國各族人民政治生活中的大喜事，廣大群眾對這一盛會有著更多的期待與關(guān)切，期望更多地反映和體現(xiàn)其意愿與要求。與此同時，各種政治勢力也會通過多種途徑爭奪話語權(quán)，表達自己的政治意圖，社會上噪音雜音增多，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭將更加復(fù)雜激烈。圍繞迎接黨的十召開、學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，國家和軍隊會有許多重大措施出臺，各級領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整面會相應(yīng)增大。所有這些，既是對每個領(lǐng)導(dǎo)干部的實際考驗，更要求我們關(guān)注大局，理解大局，善于從大局上分析把握形勢走向，善于圍繞大局謀劃和開展工作，善于化解和處理好各種矛盾和問題，堅決維護中央權(quán)威，自覺以高度的政治責(zé)任感和使命感做好維護大局的工作。要密切關(guān)注國內(nèi)外形勢變化，關(guān)注社會思想動態(tài)，關(guān)注官兵現(xiàn)實思想反映，及時有力地做好工作。尤其是增強政治敏銳性和政治鑒別力，在重大政治原則問題上，保持清醒頭腦，站穩(wěn)正確立場，抵制錯誤思潮影響，防止政治上的自由主義。
增強大局意識，需要更加注重提高關(guān)注大局、理解大局、維護大局的能力。最主要是自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，樹立正確的大局觀，始終以黨和軍隊事業(yè)為重，以人民的根本利益為重。同時，開闊視野，開拓思路，開拓胸襟，不斷提高從大局上觀察分析問題、謀全局抓大事以及處理復(fù)雜問題的能力，始終做到不因局勢紛繁復(fù)雜而迷向，不以局部小勝小負而動心，不為眼前即得即失而糾結(jié)，更加自覺地堅守追求，顧全大局，勇于進取，敢于擔(dān)當(dāng)，努力完成好各項任務(wù)，為推進國家和軍隊改革發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。
心得體會（二）
為進一步加強黨風(fēng)廉政教育，強化各級領(lǐng)導(dǎo)干部的紀(jì)律作風(fēng)，近期總隊支隊組織開展了“講政治、顧大局、守紀(jì)律”專題教育活動，通過學(xué)習(xí)教育，我認(rèn)識到一名消防警官應(yīng)努力提高廉潔自律能力，使大隊領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為“學(xué)習(xí)創(chuàng)新、民主團結(jié)、勤政為民、清正廉潔”的堅強集體，在學(xué)習(xí)活動中我切身感受到了“講政治、顧大局、守紀(jì)律”活動的必要性和重要性，進一步增強了做一名廉潔自律優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的信念。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和心得體會總結(jié)如下：
一、加強自身和建設(shè)，做勤廉自律的表率。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部要注重自身形象和官兵中、在群眾中的影響，在思想上和行動上時刻與上級領(lǐng)導(dǎo)保持一致，嚴(yán)格執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定，確實做到講政治、顧大局、守紀(jì)律；同時，要有責(zé)任感、事業(yè)心，竭盡全力做好當(dāng)前工作，堅持淡泊名利，堅持秉公用權(quán)，堅持求真務(wù)實，堅持健康情趣，不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)性覺悟和道德品質(zhì)，時時刻刻做好表率，做一名群眾信賴、支持、擁護的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。作為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子的核心成員，要始終堅持“全心全意為人民服務(wù)”的工作宗旨，時時、事事、處處做到率先垂范，廉潔自律，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人；以優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部為榜樣，嚴(yán)格遵守上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于廉潔自律的各項規(guī)定，堅持公正、公平、合理，一心為公，盡職盡責(zé)、忠于職守，一切以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的整體效能作用為前提，凡事三思而后行，帶頭做出表率。
二、堅持理論聯(lián)系實際，強化大局意識。
大隊領(lǐng)導(dǎo)干部是大隊整體工作的“龍頭”，對大隊干部的要求首先是講政治、顧大局。講政治、顧大局不僅僅等同于服從領(lǐng)導(dǎo)，不僅僅是講原則、講程序、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，反之，僅僅滿足于講原則、講程序、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，也不一定能講好政治、顧好大局。
如何講政治、顧大局？我們經(jīng)常說一句話：“理論上的成熟是政治上清醒的基礎(chǔ)”。要做到很好的講政治、顧大局，必須以一定的理論基礎(chǔ)為前提、為指導(dǎo)，不懂政治理論，對基本原理一知半解，就不可能有清醒的政治頭腦，工作中就會不辯方向，缺乏政治敏感性。當(dāng)前胡總 書記的“三句話”是指導(dǎo)我們開展好各項工作的強大思想武器。當(dāng)前及今后，只有認(rèn)真學(xué)好“三句話”精神，做到學(xué)深、學(xué)透，了解、弄懂“三句話”思想的精髓，真正明白什么是解放思想、實事求是、與時俱進，才能認(rèn)清發(fā)展方向，把握發(fā)展趨勢，工作才有預(yù)見性，也才能抓住重點和關(guān)鍵。同時在學(xué)習(xí)中，不能死搬硬套，教條理解，甚至斷章取義。要聯(lián)系實際，結(jié)合工作，善于分析。在把握理論精髓的前提下，運用所學(xué)理論創(chuàng)造性地指導(dǎo)工作，才能做到既講政治，又兼顧大局。
關(guān)鍵詞：高校 勞動教育 方法
一、勞動教育的現(xiàn)狀
當(dāng)人類社會進入21世紀(jì)的時候，我國改革開放進一步深化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異，當(dāng)新技術(shù)給人們帶來方便和快捷的同時，人們的意識形態(tài)也發(fā)生了深刻的變化，特別是新時代的大學(xué)生們，由于受到家庭和社會的影響，他們的勞動觀念、勞動意識、勞動習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，貪圖安逸、好逸惡勞的思想觀念在一部分學(xué)生的頭腦中占了主流。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，美國青少年在校生平均每天的勞動時間為1.9小時，歐盟一些國家青少年在校生平均每天的勞動時間為1.6小時，我們的臨國日本青少年在校生平均每天的勞動時間為1.1小時 ，在我們國家青少年在校生平均每天的勞動時間僅有12分鐘?；谶@樣的認(rèn)識和現(xiàn)實，筆者認(rèn)為在高校很有必要開設(shè)勞動教育課程。
二、努力形成全社會都關(guān)心勞動教育的氛圍
（一）從國家的層面上，在政策制定過程中，要把勞動教育提到一定的高度，進一步明確“五育”的內(nèi)容（即德、智、體、美、勞），現(xiàn)實的提法中，往往只提德、智、體、美全面發(fā)展，把非常重要的勞動教育邊緣化，雖然在國家的有關(guān)政策中，有勞動教育的內(nèi)容，但也是重視程度不夠，要想真正提高未來國民的綜合素質(zhì)，加強勞動教育迫在眉睫。
（二）從社會層面上，需要全社會的共同參與和支持，讓勞動教育成為家喻戶曉、人人皆知的一門必修課程?，F(xiàn)實生活中，很多人認(rèn)為學(xué)生到校就是學(xué)習(xí)理論知識的，重點是智力的開發(fā)，忽視了勞動技能和勞動意識的培養(yǎng)，如果學(xué)校過多的組織勞動教育就會遭到社會的非議，影響學(xué)校的正常教學(xué)。
（三）從學(xué)校層面上，要真正落實國家政策規(guī)定，確實努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強勞動教育的課程體系建設(shè)，施行學(xué)分制，作為學(xué)生的必修課，有專門的機構(gòu)和人員組織勞動教育，要像重視其它公共課一樣重視勞動教育課。
（四）從家庭層面上，要讓學(xué)生在家庭中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，家長要像幫孩子檢查其它作業(yè)一樣，督促其完成家庭中的勞動作業(yè)，并且也要做好指導(dǎo)和幫助，當(dāng)好家庭勞動教師，提高孩子的綜合素質(zhì)。
三、高校教師組織勞動教育的方法
大學(xué)生勞動教育與中小學(xué)的勞動教育有所不同，筆者認(rèn)為高等學(xué)校在組織教育過程中要認(rèn)真把握以下幾個基本環(huán)節(jié)。在實施勞動教育課程中，要按照思想動員、勞動實踐、總結(jié)提高的三個階段來具體組織實施。
（一）在思想動員階段， 主要給學(xué)生們講清勞動的目的、意義和注意事項，端正思想態(tài)度，讓大家認(rèn)識到勞動的重要性，使同學(xué)們明白勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了人類文明，人類歷史就是一部不斷與大自然作斗爭的“勞動史”，無論什么年代，勞動都是光榮的，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”成為當(dāng)代大學(xué)生的道德準(zhǔn)則；從未來就業(yè)的角度出發(fā)，講清現(xiàn)代社會急需那種“熱愛勞動、勤于勞動、懂得勞動”的人才，讓同學(xué)們認(rèn)識到現(xiàn)代社會大學(xué)生越來越大眾化，畢業(yè)大學(xué)生的定位就是一名普通的勞動者，消除那種好高騖遠的不良心態(tài)，教育同學(xué)們在未來創(chuàng)業(yè)的過程中，要懂得一份耕耘一份收獲，要作好吃苦的思想準(zhǔn)備，樹立正確的就業(yè)觀；從心理學(xué)的角度出發(fā)，教育大家以“積極的心態(tài)”應(yīng)對勞動、應(yīng)對學(xué)習(xí)、應(yīng)對未來的人生道路，讓同學(xué)們明白“心態(tài)決定命運”這一人生哲理；用科學(xué)發(fā)展的觀點，教育大家在勞動的過程中，時時處處講安全，把安全工作貫徹始終；用和諧的理念，教育同學(xué)們發(fā)揚互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，以主人翁的姿態(tài)愛護校園的一草一木，為構(gòu)建“和諧校園”做貢獻。
（二）通過勞動的實踐，使同學(xué)們深切的感受到勞動的艱辛，讓他們明白以前每天能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，是有多少名辛勤的勞動者在為自己服務(wù)，在以后的學(xué)習(xí)過程中更加發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)；也讓他們到一些監(jiān)管崗位上去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一些生活陋習(xí)，反思自己在日常生活中是否也存在著或多或少的一些不好的習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中把那些不好的習(xí)慣努力的改正過來。
（三）在總結(jié)提高過程中，通過指導(dǎo)教師和班干部的講評，進一步增強同學(xué)們的集體主義意識；讓同學(xué)們寫出心得體會文章，即鍛煉了他們的寫作能力，更讓他們加深了對勞動的認(rèn)識，從內(nèi)心深處強化了勞動的意識；讓同學(xué)們在一起進行勞動心得的交流，即培養(yǎng)了同學(xué)們的在公眾場合上臺發(fā)言的語言表達能力，又給學(xué)生們提供了一個相互交流的平臺和展示才華的舞臺，讓大家在相互交流中進一步增強對勞動的認(rèn)識。
四、組織勞動教育的有關(guān)制度保障
為了保證勞動教育的正常實施，必須要有嚴(yán)格的制度作保障。一是嚴(yán)格的考勤制度，每天要我們對學(xué)生進行嚴(yán)格的考勤，保證學(xué)生們能夠按時上下課；二是詳細的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定優(yōu)秀、良好、合格、不合格的四級評價體系；三是以目標(biāo)任務(wù)作牽引，明確具體任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，對每天的勞動任務(wù)進行量化；四是情況反饋的實施，及時的將一周來學(xué)生們的表現(xiàn)和成績反饋給學(xué)生管理部門和學(xué)生所在的系別，讓直接管理學(xué)生的系和部門了解學(xué)生的勞動表現(xiàn)情況。
五、勞動教育的實際效果
保定學(xué)院在勞動教育中做過一些有益的嘗試，收到了一定的效果，通過這個項目的實施，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了較大的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是增強了同學(xué)們的集體主義精神，融洽了同學(xué)之間關(guān)系。二是增強了同學(xué)們的主人翁精神，以校為家的意識更強了。三是培養(yǎng)了同學(xué)們良好的生活習(xí)慣，自覺維護校園衛(wèi)生的意識增強了。四是體會到了勞動的艱辛，發(fā)奮讀書的勁頭更足了。五是認(rèn)識到了勞動的光榮和偉大，對勞動人民的感情更深了。六是鍛煉了同學(xué)們的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們吃苦耐勞的精神。
該課程實施以后，在社會上也引起了較大的反響，中國院校后勤信息網(wǎng)作為管理創(chuàng)新宣傳了該校《積極創(chuàng)新勞動教育課》的作法；河北省高校后勤通訊作為內(nèi)部交流資料宣傳了該校《堅持育人為本，創(chuàng)新育人環(huán)境》的作法；2007年該項目以“育花、育草更育人為題”獲得保定市思想政治工作創(chuàng)新獎三等獎。
摘要：對學(xué)生開展思政教育需要在潛移默化中來影響他們和引導(dǎo)他們，從而高校學(xué)工部所開展的一系列思政教育活動，則可以在開放的課堂環(huán)境下來影響和引導(dǎo)學(xué)生。進而，這應(yīng)構(gòu)成了教育界所關(guān)注的思政教育領(lǐng)域。茶文化在這里的輔導(dǎo)作用包括：緩解大學(xué)生的心緒、滋潤大學(xué)生的心性、規(guī)范大學(xué)生的習(xí)慣。實施方案，則可以圍繞著：反思思政教育的現(xiàn)狀、整合茶文化顯性元素、扶持大學(xué)生社團活動、形成茶文化學(xué)習(xí)氛圍等四個方面來構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：茶文化；思政教育；輔導(dǎo)作用；高校
高校思政工作主要從兩條渠道來開展，即課堂教學(xué)和高校學(xué)工部所開展的相關(guān)活動。從目前的相關(guān)文獻中可以知曉，不少作者都聚焦于高校政治理論教學(xué)，試圖通過教改的方式來破解高校思政教育困境。不難發(fā)現(xiàn)，許多教改成果已經(jīng)應(yīng)用于實際教學(xué)之中了。但在這里筆者也需要強調(diào)，對學(xué)生開展思政教育需要在潛移默化中來影響他們和引導(dǎo)他們，從而高校學(xué)工部所開展的一系列思政教育活動，則可以在開放的課堂環(huán)境下來影響和引導(dǎo)學(xué)生。進而，這也就構(gòu)成了筆者所關(guān)注的思政教育領(lǐng)域。經(jīng)驗表明，在開展思政教育活動時需要建立在一定的文化載體上，借助中國傳統(tǒng)文化的思想魅力來影響學(xué)生群體的思想意識。為此，探討茶文化對高校思政教育的輔導(dǎo)作用，便成為改進當(dāng)前思政教育模式的議題之一。
1高校思政教育所存在的問題
聚焦高校學(xué)工部所開展的思政教育活動，當(dāng)前主要存在以下三個方面的問題：
1.1思政教育的儀式感過強
本文聚焦高校學(xué)工部在思政工作中的實施效果，那么從調(diào)研的結(jié)果來看，思政教育的儀式感過強。學(xué)工部在開展思政工作時，往往根據(jù)高校黨委指示并結(jié)合中央對大學(xué)生管理工作的要求，以主題班會、集體活動等形式來開展思政教育活動。盡管上述形式能夠在校園中營造出一定的思想文化，但活動的群體指向性決定其更加重視思政教育的儀式性，這種儀式性能夠被外界所觀察到，從而也就能成為考察學(xué)工部工作績效的評價對象。
1.2思政教育的個體性較弱
上文已經(jīng)提到，學(xué)工部在思政工作開展上存在著群體指向，即主要關(guān)注學(xué)生群體的思想意識，以及校園文化氛圍。誠然，這種工作目的指向能夠感染和影響大學(xué)生群體的思想狀況，但卻難以量化到大學(xué)生個體身上，這樣就容易導(dǎo)致思政工作難以形成落地效應(yīng)。之所以強調(diào)這項問題歸因于，當(dāng)前存在于部分大學(xué)中的逃課現(xiàn)象、行為失范現(xiàn)象等，都需要借助思政工作的個體指向，這樣才能做到工作上的有的放矢。但現(xiàn)實表明，思政教育在針對上述問題還顯得力度不夠。
1.3思政教育的植根性不足
這里的植根性主要指向，思政教育應(yīng)與大學(xué)生的切實需要相結(jié)合，如職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建、職業(yè)觀的塑造等。但反觀學(xué)工部所開展的思政工作，其主要以抓意識形態(tài)建設(shè)為主線，這樣就與大學(xué)生當(dāng)前的切實需要不相適應(yīng)。另外，在活躍大學(xué)生文化生活上，學(xué)工部也會以各種文藝表現(xiàn)的形式來塑造大學(xué)生積極向上的精神面貌，但這種工作方向仍未能切入到職業(yè)素養(yǎng)所需具備的關(guān)鍵要件。
2茶文化在應(yīng)對問題時的作用
具體而言，可以從以下三個方面來看待茶文化的作用：
2.1緩解大學(xué)生的心緒
在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型期，各種思潮相互交織也相互競爭，而這些思潮也在一定程度上侵蝕著校園文化。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，大學(xué)生群體不可能對此一無所知。因此，各種思潮相互碰撞而使得大學(xué)生群體普遍存在著焦躁的心理特征。再者，就業(yè)壓力逐年高企，這就直接使大學(xué)生陷入到了焦慮的情緒之中。針對這一現(xiàn)狀，茶文化所蘊含的“雅、淡、思”的思想內(nèi)涵，便可以通過作用于大學(xué)生群體的思想，而緩解他們的焦躁和焦慮的心緒。
2.2滋潤大學(xué)生的心性
高校目前的思政教育并不關(guān)注學(xué)生的心性修養(yǎng)問題，從而就在教育中無視了學(xué)生的“人性”特質(zhì)。事實上，大學(xué)生獲得良好的心性修養(yǎng)，這將極大的助力他們在接人待物上的心態(tài)，以及面對挫折和挑戰(zhàn)時的態(tài)度。從思政教育的植根性來看，上述職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是十分必要的。為此，茶文化中的品茶、賞茶等項目，便能較好的滋潤大學(xué)生的心性，使他們在體驗中逐步走進自己的內(nèi)心世界，通過感悟和反思來理性的認(rèn)識身處的社會環(huán)境。
2.3規(guī)范大學(xué)生的習(xí)慣
規(guī)范大學(xué)生的習(xí)慣，關(guān)鍵在于規(guī)范他們的行為舉止，以及使他們形成正確的行為操守。不難看出，這對于他們走向社會是極為重要的。那么茶文化在這里的作用表現(xiàn)是怎樣的呢。很顯然，茶文化中的茶道活動則可以在有形的操作流程中，和無形的思想感悟中，培養(yǎng)大學(xué)生的上述習(xí)慣。以上從三個方面所做的作用分析表明，高校學(xué)工部應(yīng)充分挖掘茶文化在充實思政教育中的作用，以一種創(chuàng)新的姿態(tài)來面對今后的工作難題。
3高校思政教育引入茶文化的思路
結(jié)合筆者的工作體會，引入茶文化的思路可從以下三個方面來展開：
3.1解構(gòu)茶文化蘊含的要件
高校學(xué)工部所開展的思政教育模式具有開放性的特征，這就為引入茶文化教學(xué)提供了便利。但茶文化所蘊含的內(nèi)涵和內(nèi)容博大精深，所以這里需要根據(jù)思政教育需要來進行提煉和解構(gòu)。從上文所指出的三大作用出發(fā)，需要著重考察品茶、賞茶、茶道等要件對思政教育的推進功能。而且，在解構(gòu)茶文化要件時還需要思考的是，這些要件在教學(xué)轉(zhuǎn)換中能夠較為容易的去實現(xiàn)。只有這樣，才能在現(xiàn)實中支撐學(xué)工部的思政教育活動。
3.2創(chuàng)立茶文化引入的載體
在開放式的教學(xué)情境下，仍然需要考慮創(chuàng)立茶文化引入的載體問題。具體來說，載體便是以怎樣的組織來承接茶文化教學(xué)。這里需要重視的問題是，茶文化作用于大學(xué)生應(yīng)形成潛移默化的效果，而不能以演示和模仿的短期效應(yīng)來影響大學(xué)生。這就意味著，所開展的茶文化教學(xué)需要延伸到他們的校園生活之中。那么承接茶文化教學(xué)的載體，便可以選擇大學(xué)生社團。另外，學(xué)工部又直接領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生社團的活動，所以這就進一步支撐了以上結(jié)論。
3.3營造學(xué)習(xí)茶文化的氛圍
在引入茶文化教學(xué)上，還需要營造出學(xué)習(xí)氛圍來。這里的氛圍可以被看做是激勵機制，能夠激勵大學(xué)生在業(yè)余生活中主動去品茶和賞茶，在有條件的地方則可以參與茶道活動。那么如何來營造這種學(xué)習(xí)氛圍呢。從學(xué)工部的職能范圍入手，可以舉行有關(guān)茶文化的征文和主題活動，從而激發(fā)起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，社團活動來給予跟進，繼續(xù)推動學(xué)習(xí)活動的開展。
4實施方案
根據(jù)以上所述，實施方案可從以下四個方面來構(gòu)建：
4.1反思思政教育的現(xiàn)狀
高校學(xué)工部門承擔(dān)著思政教育職能，而且從其開放式的教學(xué)模式來看，其應(yīng)具有比課堂教學(xué)更好的教育效果。但在高校強化職業(yè)能力培養(yǎng)的當(dāng)下，現(xiàn)行的思政教育模式或許需要得到改觀，改觀的重點在于教育目的和教育內(nèi)容。教育目的應(yīng)從過去重視意識形態(tài)教育，轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。教育內(nèi)容則應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)為著力點?？梢?，學(xué)工部工作人員應(yīng)與思政教師一同，理清教育目的和教育內(nèi)容的實現(xiàn)途徑。
4.2整合茶文化顯性元素
上文已經(jīng)指出，需要將茶文化中的“雅、淡、思”的思想元素融入到思政教育中去，進而就需要整合茶文化的顯性元素。具體而言，需要將品茶、賞茶、茶道等文化元素在恰當(dāng)?shù)钠脚_上進行展示，并促使學(xué)生能從中獲得精神層面的啟示和感悟，最終來調(diào)試自身的內(nèi)心世界。整合的方式包括，學(xué)工部可以與高校專業(yè)院系合作，借助專業(yè)院系的實訓(xùn)場地來進行展示和體驗。另外，茶道作為富含精神內(nèi)涵的活動，則可以通過講座、培訓(xùn)的方式來傳遞出去。
4.3扶持大學(xué)生社團活動
大學(xué)生社團活動直接融入到學(xué)生的日常生活之中，所以也是能潛移默化影響大學(xué)生的重要載體。為此，學(xué)工部需要扶持與茶文化傳播相聯(lián)系的學(xué)生社團的活動。扶持的主要方式包括：第一，學(xué)工部派專人擔(dān)任社團活動的指導(dǎo)教師，進而能完善社團的組織架構(gòu)和人員管理；第二，出面邀請茶文化專家或德育專家，開設(shè)茶文化與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的講座；第三，幫助社團協(xié)調(diào)活動的場地。通過這樣三個方面的扶持，便能延伸思政教育維度。
4.4形成茶文化學(xué)習(xí)氛圍
形成茶文化學(xué)習(xí)氛圍的方式包括：第一，在校園網(wǎng)站上茶文化與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成相關(guān)的文章，使得在校學(xué)生能理性看待茶文化的作用；第二，以院系為單位組建茶文化興趣小組，搭建本系學(xué)生的茶文化學(xué)習(xí)平臺；第三，借助學(xué)生社團的職能作用，向在校學(xué)生發(fā)放茶文化宣傳單。
5問題的拓展
這里再結(jié)合課堂教學(xué)，來談?wù)剬崿F(xiàn)茶文化輔導(dǎo)功能的作用途徑：
5.1增強教師的教學(xué)方法創(chuàng)新意識
在具體的強化中，應(yīng)將人本主義思想引入到他們對教學(xué)方法的改造中來。當(dāng)然，主要是通過集體教學(xué)研究的方式，來加強教師之間的心得體會的交流，并也可以此為契機進行課題研究。
5.2改變教師權(quán)威式的教學(xué)姿態(tài)
改變教師權(quán)威式的教學(xué)姿態(tài)，而以非權(quán)力性影響力來感染學(xué)生則是人本思想所要求的。不難體會，多個行政班一同上課，學(xué)生個體必然受到大環(huán)境的影響，部分學(xué)生也難免存在逃課的動機，當(dāng)然部分學(xué)生確實請假另有事情安排。這樣一來，學(xué)生就能與教師拉近距離。最終，通過行為規(guī)范引導(dǎo)就能增強學(xué)生的課堂參與度。
6小結(jié)
本文認(rèn)為，高校學(xué)工部所開展的一系列思政教育活動，可以在開放的課堂環(huán)境下來影響和引導(dǎo)學(xué)生，這應(yīng)構(gòu)成了教育界所關(guān)注的思政教育領(lǐng)域。茶文化在這里的輔導(dǎo)作用包括：緩解大學(xué)生的心緒、滋潤大學(xué)生的心性、規(guī)范大學(xué)生的習(xí)慣。最后的實施方案為反思思政教育的現(xiàn)狀、整合茶文化顯性元素、扶持大學(xué)生社團活動、形成茶文化學(xué)習(xí)氛圍等四個方面來構(gòu)建。
參考文獻
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一、負責(zé)工作情況
（一）在政府任職工作情況
2004年1—7月份，我在旗政府分管常務(wù)工作，為確保旗委決策落實，推動政府工作健康發(fā)展，我重點抓了三件事。
一是辦公室工作。主持制定了《烏中旗人民政府工作規(guī)則》、《黨政聯(lián)席會議制度》、《接待工作制度》等規(guī)章規(guī)范，主持起草了《政府工作報告》、《旗委擴大會議報告》等重要文件，受到主要領(lǐng)導(dǎo)和各級干部的高度評價。重點規(guī)范加強了辦公室工作，制定了《辦公室工作考核辦法》，建立例會制度，實行掛牌上崗，公開接受監(jiān)督。大力改進文風(fēng)會風(fēng)，壓縮會議和文件數(shù)量。重新制定接待標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新接待形式，使接待工作走在了全市前列，烏拉特賓館成功升級為國家二星級賓館。二是財政稅收工作。全面調(diào)研、論證并主持實行2004年財政零基預(yù)算和蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)財稅體制改革，在提升財政運行質(zhì)量、調(diào)動蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收節(jié)支積極性方面收到了明顯效果。在擔(dān)任旗稅收秩序整頓領(lǐng)導(dǎo)小組副組長期間，組織開展了稅收秩序整頓工作，查補漏稅款1300萬元，不僅規(guī)范了納稅行為，做到了應(yīng)收盡收，而且有力推動了全旗礦業(yè)秩序整頓進程。
三是優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，制定出臺了《關(guān)于進一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的決定》、《關(guān)于對損害經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境行為責(zé)任追究辦法》等政策法規(guī)，對執(zhí)法部門的亂收費、亂罰款、亂攤派現(xiàn)象進行了從嚴(yán)治理。全力推進行政審批制度改革，貫徹實施《行政許可法》，清理行政審批事項156項，發(fā)文取消57項。并于7月份正式啟動了行政服務(wù)中心，進駐審批項目89項。為推進政府公開、擴大對外開放和招商引資發(fā)揮了積極作用。
（二）在旗委任職工作情況
城鎮(zhèn)經(jīng)濟工作：
1、抓服務(wù)，力求宏觀和微觀相結(jié)合。一是按照旗委、政府把發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟作為全年工作首要任務(wù)的要求，進一步落實了《加快工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展意見》，多次深入企業(yè)進行調(diào)查研究、了解情況，對現(xiàn)有企業(yè)分類排隊，一個企業(yè)一個企業(yè)地分析研究，查找問題，搜尋癥結(jié)，提出對策。二是先后多次深入重點企業(yè)了解情況，采取現(xiàn)場辦公的形式，及時幫助企業(yè)解決面臨的實際困難和問題，為企業(yè)排憂解難。三是組織研究論證供熱公司轉(zhuǎn)制方案，成功實施了公開拍賣，完成了供熱公司國有轉(zhuǎn)民營的體制改革。四是充分協(xié)調(diào)金融、稅務(wù)、工商、電力、郵政、電信、國土資源等部門，努力促使各條管部門為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有效服務(wù)。五是狠抓城鎮(zhèn)和中心集鎮(zhèn)的建設(shè)工作，會同有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，研究規(guī)劃，論證方案，制定相關(guān)政策。先后聘請專家對海鎮(zhèn)、甘其毛道口岸建設(shè)進行了規(guī)劃編制；對金泉工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和基地總體規(guī)劃進行編制；完成了蒙古國資源合作開發(fā)項目的配套規(guī)劃工作。六是深化教育衛(wèi)生體制改革，積極調(diào)整中小學(xué)布局，全面整合教育資源，組織研究制定了《學(xué)校布局調(diào)整實施意見》、《教師全員聘任制實施方案》和《教育系統(tǒng)人事制度改革、人員分流實施方案》，共撤銷學(xué)區(qū)4個，中小學(xué)17個，分流教師803人，新錄用222人。同時積極探索衛(wèi)生系統(tǒng)、自來水廠等公益事業(yè)改革。
2、抓調(diào)整，力求工業(yè)經(jīng)濟增長的質(zhì)量與效益并重。一是以重點項目為突破口，優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，重點培育了電力、焦炭、高載能、石油化工、有色金屬冶金、農(nóng)畜產(chǎn)品加工六大產(chǎn)業(yè)集群，努力構(gòu)筑優(yōu)勢區(qū)域、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢企業(yè)“三優(yōu)”聯(lián)動的工業(yè)發(fā)展新格局。二是以礦業(yè)秩序整頓為突破口，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。我擔(dān)任旗礦業(yè)和稅收秩序整頓領(lǐng)導(dǎo)小組組長，對全旗的礦點和礦山企業(yè)進行了現(xiàn)場調(diào)查，制定實施了《烏拉特中旗礦業(yè)秩序治理整頓實施方案》，依法對全旗81個礦點和企業(yè)進行治理整頓，打擊無證開采，關(guān)閉不具備安全生產(chǎn)條件的礦山2處，對12戶存在環(huán)境污染嚴(yán)重的礦山企業(yè)進行了限期整改，為地方財政增加可用資金2800多萬元。積極整合鐵礦資源，提高了高載能工業(yè)準(zhǔn)入門檻，限制高污染、低水平的項目進入，積極倡導(dǎo)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
二、身建設(shè)情況
一年來，我從強化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)入手，重點抓了“學(xué)習(xí)團結(jié)、作風(fēng)、廉政”四個環(huán)節(jié)。
（一）加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)能力
在認(rèn)真堅持中心組學(xué)習(xí)制度、自覺地參加中心組集中學(xué)習(xí)的同時，利用早晚、周末等一切可以利用的時間，堅持不間斷的自學(xué)，堅持從實踐中學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，做到了“三個結(jié)合”，一是把學(xué)習(xí)理論與總結(jié)實踐經(jīng)驗結(jié)合起來；二是把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟、科技、文化、法律等知識結(jié)合起來；三是把學(xué)習(xí)理論與本職工作相關(guān)的方針、政策結(jié)合起來。本年度共撰寫學(xué)習(xí)心得體會及學(xué)習(xí)論文6篇，讀書筆記近5萬字。
（二）講求團結(jié)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法
一是搞好與正職的關(guān)系，做到了“三不”，即尊重而不吹捧，請示而不依賴，服從而不盲從。二是搞好與班子成員的關(guān)系，做到了“三不”，即支持而不拆臺，分工而不分家，通氣而不封閉。三是搞好與基層的關(guān)系，做到了“二不”，即信任而不干予，愛護而不庇護。四是勇于開展批評與自我批評。對不同意見，指出不指責(zé)，幫助不譏諷；對自己的不足，剖根尋源，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于自我批評。
（三）求真務(wù)實，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
一年來，針對我旗經(jīng)濟社會發(fā)展中的一些重點問題、戰(zhàn)略性問題、熱點問題、典型問題進行分析研究，深入基層和分管各部門進行了深入而廣泛的調(diào)查研究。對全旗礦產(chǎn)資源開發(fā)、稅收征管、教育改革中存在的一些問題，多次深入基層、深入群眾進行專項調(diào)查研究，摸清了問題產(chǎn)生的原因，找準(zhǔn)問題的根本癥結(jié)，應(yīng)用切實可行的辦法，解決了實際問題，收到了很好的效果。注重對各地、各部門典型經(jīng)驗的挖掘研究，并有意識地上升到理論高度加以推廣。一年來，共深入基層調(diào)研30多次，形成調(diào)研報告4篇，形成指導(dǎo)性文件6件，組織召開現(xiàn)場辦公會15次。
（四）勤政廉潔，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)形象
關(guān)鍵詞 思想政治 實踐 教學(xué) 機制
中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A
Thinking on Build Vocational Ideological and Political
Mechanisms for Practical Teaching
ZHANG Hongshu
(Huanggang Polytechnic College, Huanggang, Hubei 438002)
Abstract Building ideological and political lessons vocational schools practical teaching mechanism is conducive to enhancing the credibility of the truth of students to ensure that teaching to achieve good results; help meet the new era of social demand for high quality talent, and promote the healthy development of vocational schools. Mechanism to build practical teaching from the following aspects: the concept of improving education, building theory and practice-based faculty; optimize the course structure, the establishment of practical teaching content system; improve teaching methods, create a practical teaching methodology; prominent social practice, to build a large open classroom teaching practice; comprehensive means to build a diversified teaching and evaluation system; integration of educational resources, improve the teaching of practical protection mechanism.
Key words ideological and political; practice; teaching; mechanism
高等職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，思想政治教學(xué)對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬啪哂兄匾饬x?？v觀全國高職院校思想政治教學(xué)，普遍存在一些問題。有的教學(xué)內(nèi)容陳舊，脫離實際，缺乏針對性和實效性，難以吸引學(xué)生的注意力；有的教學(xué)方法陳舊，一直沿用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，缺乏感染力；有的習(xí)慣于講述空洞的理論，難以形成良好師生互動關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生不相信政治理論的科學(xué)性，教育效果不佳。加快高職院校思想政治教學(xué)體系改革，構(gòu)建高職思想政治實踐性教學(xué)機制，成為一個值得研究的重大課題。
1 構(gòu)建高職思想政治實踐性教學(xué)機制的意義
所謂實踐性教學(xué)，就是創(chuàng)設(shè)良好的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟真理，激發(fā)其踐行真理的自覺性和主動性，達到“知行合一”，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，培育思想政治合格的人才。具體講，有兩層涵義：一是在思想政治課堂教學(xué)中強調(diào)實踐活動，改變填鴨式教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果；二是將思想政治教學(xué)內(nèi)容融入社會實踐中，構(gòu)建豐富多彩的社會實踐大課堂，促進學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的提高。思想政治實踐性教學(xué)機制是充分利用各種教育資源，強化政治教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)，形成以實踐教學(xué)模式為主的教學(xué)管理制度與教育體系。構(gòu)建高職思想政治實踐性教學(xué)機制有利于增強學(xué)生對真理的可信度，確保教學(xué)取得良好效果；有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高其綜合素質(zhì)；有利于滿足新時期社會對高素質(zhì)人才的需求，推動高職院校健康發(fā)展。
2 構(gòu)建高職思想政治實踐性教學(xué)機制的基本途徑
2.1 提升教育觀念，建設(shè)理論實踐雙師型師資隊伍
教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，是引導(dǎo)學(xué)生接受先進思想熏陶的主力軍，其教育理念的先進性與否直接關(guān)系到構(gòu)建高職思想政治實踐性教學(xué)機制的成敗，因此要加強思想政治學(xué)科師資隊伍建設(shè)，堅定不移地提升教育與教學(xué)理念，培養(yǎng)理論與實踐能力兼?zhèn)涞慕處熽犖?，確保實踐性教學(xué)取得良好效果。其一，要優(yōu)化教師隊伍。精選政治理論素養(yǎng)高、社會實踐能力強的教師充實到思想政治學(xué)科教師隊伍中來，一些具備先進教學(xué)理念的非政治專業(yè)教師亦可從事政治教學(xué)工作；同時，將少數(shù)只懂理論、不懂新教學(xué)方法的教師進行轉(zhuǎn)崗，創(chuàng)建一支精干高效、一技多能的師資隊伍。其二，要建立思想政治課兼職教師隊伍。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，高職院校應(yīng)與時俱進，創(chuàng)新思路，充分利用校內(nèi)外資源，創(chuàng)建思想政治課兼職教師隊伍，既有利于引進先進的教育理念，帶動專職教師提高教學(xué)水平，也有利于實現(xiàn)高職教育與社會需要無縫接軌，培養(yǎng)學(xué)生快速適應(yīng)社會的能力?？善刚埦哂胸S富行業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)管理人員，聘請擅長組織黨團實踐活動與宣傳教育活動的政府與人民團體工作人員，聘請從事社會教育和法律普及教育的專家，擔(dān)任兼職政治教師。其三，要加強對教師隊伍培訓(xùn)。除外派教師培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)外，要鼓勵教師走出校園，積極參與社會實踐，開展教研活動，重點轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。
2.2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立實踐性教學(xué)內(nèi)容體系
教材與課程是教學(xué)活動的依據(jù)，對教育效果有重大的影響。加快思想政治課程改革步伐，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)成為現(xiàn)實的需要。一要優(yōu)化課程內(nèi)容。突出案例教學(xué)內(nèi)容、綜合實踐內(nèi)容、社會實踐與社會調(diào)查內(nèi)容等，要有針對性地解決學(xué)生困惑，創(chuàng)設(shè)良好的實踐環(huán)境，滿足學(xué)生多方面需求。二要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。思想政治理論課與社會實踐課及校園活動實踐課的比例可為2:1，而理論課也應(yīng)創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生實踐的教學(xué)情景，教師精講時間與學(xué)生活動時間比例達到1:1，讓學(xué)生充分體驗政治思想理論正確性與科學(xué)性。三要增設(shè)思想咨詢與思想診斷課程。建立于類似于“心理咨詢”的活動性課程，突出強調(diào)師生互動性，針對學(xué)生思想道德、意識形態(tài)出現(xiàn)的問題及學(xué)生對社會現(xiàn)象出現(xiàn)的疑惑，開展思想引導(dǎo)和答疑活動，著力解決學(xué)生思想認(rèn)識問題，幫助學(xué)生正確看待現(xiàn)實生活的不良社會現(xiàn)象，避免思想搖擺，進一步堅定理想信念。
2.3 改進教學(xué)方式，創(chuàng)建實踐性教學(xué)方法體系
歌德說過，理論是灰色的，但生命之樹常青。純碎的理論講授，不僅枯燥無味，難以提高學(xué)習(xí)興趣，且易造成理論與實踐脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實指導(dǎo)意義。課堂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)建實踐性教學(xué)方法體系，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮其主觀能動性與探究性，促進教學(xué)相長?？稍鲈O(shè)“新聞評述”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生搜集熱點新聞，如中東北非形勢、藥家鑫案件、陳光標(biāo)捐款等，課堂進行評述，教師給予引導(dǎo)，既可抓住學(xué)生的興奮點，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會意識，又可激活課堂氣氛，提高思想認(rèn)識?？稍鲈O(shè)辯論課，針對社會現(xiàn)象，結(jié)合政治觀點，以小組對小組方式組織辯論活動，提供課堂實踐機會，促進思想火花的碰撞，在深刻的交流中達成共識，提高政治思想覺悟與公共道德水平。可開展情景模擬表演訓(xùn)練課，指導(dǎo)學(xué)生將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的案例，編寫融入思想政治教育內(nèi)容的情景劇或小品劇，組織課堂演出活動，讓學(xué)生在參與活動中，接受政治理論的熏陶，體驗正義的力量，促進其自覺提升思想觀念，踐行正確的思想理論?？山Y(jié)合學(xué)生普遍對現(xiàn)代信息技術(shù)感興趣的特點，課堂適當(dāng)插播反面警示性與正面典型性視頻，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求的自己的行為，做一個對社會有用的人才?？傊獜V開思路，融入演講、辯論、表演等活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與實踐的課堂環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來。
2.4 突出社會實踐，構(gòu)筑實踐教學(xué)開放大課堂
認(rèn)為，實踐出真知，是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，構(gòu)筑實踐教學(xué)開放大課堂，有助于學(xué)生相信真理，驗證真理，踐行真理。要組織學(xué)生以小組為單位開展社會調(diào)查活動，結(jié)合學(xué)生實際擬定調(diào)研方向，如各類職業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)調(diào)查，企業(yè)員工要什么樣的思政政治素質(zhì)，人才市場對人才的思想素質(zhì)要求等，要求課題小組撰寫調(diào)研報告，將調(diào)研成果分類評級，列入學(xué)習(xí)成績評定范圍。開展觀摩學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生分期分批到愛國主義教育基地、社會實踐基地參觀訪問，認(rèn)真聆聽基地工作人員的報告與講解，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。要開展服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社區(qū)實踐活動，組織學(xué)生利用業(yè)余時間、假期到社區(qū)參加義務(wù)掃除、到農(nóng)村參加義務(wù)植樹、到工廠參加短期實習(xí)等，讓學(xué)生在勞動中感受幸福生活來之不易，體察社會勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)，增強愛國、愛家、愛勞動的意識。當(dāng)然，這也需要加強校企合作，需要學(xué)校和教師加強與社會各界的聯(lián)系，為學(xué)生在社會實踐中接受思想教育提供更多機會。
2.5 綜合多種手段，構(gòu)建多元化教學(xué)評價體系
教學(xué)評價對教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的導(dǎo)向功能，應(yīng)摒棄單靠試卷評價學(xué)生的做法，構(gòu)建多元化教學(xué)評價體系?？蓪W(xué)生自我評價、同學(xué)評價、任課教師評價、黨團學(xué)生會組織評價、政治教師評價及書面考試結(jié)合起來，綜合考評得出學(xué)生的成績；可將學(xué)生在思想道德方面的日常表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、參與社會實踐的表現(xiàn)、參與校園活動的表現(xiàn)與書面考試成績結(jié)合起來，以增強評價全面性與客觀性；可將學(xué)生日常社會調(diào)研報告成績、作業(yè)情況、心得體會材料與考試成績結(jié)合起來進行評價，作為政治課考試得分依據(jù)；可增設(shè)“不知情面試考察”情節(jié)，創(chuàng)設(shè)“老人暈倒”、“交通事故”、“學(xué)生糾紛”等情境，讓學(xué)生在不知情的情況身臨其境，觀察處置態(tài)度，評判學(xué)生思想政治水平的高低。當(dāng)然，更要關(guān)注學(xué)生在日常生活實踐中思想表現(xiàn)，有些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，理論考試成績較低，但在救助同學(xué)、見義勇為等現(xiàn)實活動中表現(xiàn)突出，其日常行動已表現(xiàn)出較高的思想政治素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)給高分；而有些學(xué)生雖考試成績優(yōu)異，但現(xiàn)實生活中表現(xiàn)不佳，受到校規(guī)校紀(jì)處分或治安處罰，現(xiàn)實生活未反映出較高的思想素質(zhì)，不應(yīng)給高分。
當(dāng)然，構(gòu)建高職思想政治實踐性教學(xué)機制還需加大人力物力財力投入，增加實踐教學(xué)設(shè)施，增建實踐基地，健全實踐性教學(xué)保障機制。最關(guān)鍵的是，高職院校要高度重視政治學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新思路，從師資隊伍、教材課程、教法改進、評價制度等多方入手，促進政治教學(xué)向?qū)嵺`化、實效化、科學(xué)化方向發(fā)展。
基金項目：湖北省高教學(xué)會 《高校思想政治課實踐性教學(xué)組織和運行研究》 2009B173 ，階段性成果
參考文獻
[1] 郭明.論高校政治教學(xué)的實踐性.北京大學(xué)學(xué)報,2010.
目前，在大學(xué)生的思想道德的教學(xué)實踐中，尚存在一些亟待解決的問題。如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)理論與實踐的關(guān)系處理得不好，理論的作用在于指導(dǎo)實踐，理論聯(lián)系實際是思想道德課的基本原則。如何指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用基本原理，正確認(rèn)識現(xiàn)實問題，是理論課教師的重要任務(wù)。但由于招生數(shù)量日益擴大而“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教師數(shù)量相對不足，使得“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教師疲于應(yīng)付繁重的課堂內(nèi)教學(xué)任務(wù)而無力顧及社會實踐，致使許多學(xué)生還不能自覺地運用學(xué)過的基本理論、觀點去觀察、分析和解決問題，對許多社會問題的認(rèn)識還存在一定的偏頗,考核方式也過分體現(xiàn)目標(biāo)管理。盡管任課教師在考試方式方面做出了種種探索，運用平時成績加期末成績的方法核算學(xué)生的最后成績，但由于日益增加的學(xué)生數(shù)量，使得平時成績考核的難度越來越大。另外，大學(xué)生學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的動力不足、市場經(jīng)濟短期效應(yīng)的副作用影響、目前的就業(yè)機制對大學(xué)生的考核沒有與思想道德有關(guān)的內(nèi)容、大學(xué)生的入黨條件中也沒有相應(yīng)的規(guī)定和社會大環(huán)境的影響等因素的綜合影響，使得“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)沒有達到應(yīng)有的效果。
二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教改思路探討
（一） 指導(dǎo)思想
適應(yīng)新時期學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，樹立“以教學(xué)為中心”的教學(xué)思想，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展的需要?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)改革應(yīng)著眼于引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持主渠道和多途徑相結(jié)合，充分調(diào)動教和學(xué)兩個積極性；堅持理論聯(lián)系實際和“學(xué)馬列要精，要管用”的原則，緊密結(jié)合當(dāng)代中國的實際和時代的發(fā)展，著眼于提高教學(xué)效果，努力實施教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式的改革，增強“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)的時代感、針對性、實效性、吸引力、感召力和說服力。
（二）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)改革實施方式
1.教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置
針對目前的社會大環(huán)境和形勢發(fā)展變化的實際，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的要求，為了進一步提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，解決真學(xué)、真懂和真做的問題，真正提升大學(xué)生的政治理論和思想道德素質(zhì)，特別是在新形勢、新階段、新任務(wù)面前，如何進一步用“三個代表”重要思想統(tǒng)一人們的思想和行動，更好地用發(fā)展著的指導(dǎo)新的實踐，是十分必要的。因此，在教學(xué)實踐中進行理論聯(lián)系實際的教學(xué)改革，即保證“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”現(xiàn)有的教學(xué)時數(shù)的前提下，將每門課的教學(xué)分解為課堂教學(xué)、讀書、社會調(diào)查與實踐三環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)部分：貫徹“精講”、“管用”的原則，緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際；聯(lián)系學(xué)生關(guān)系的社會熱點、難點、疑點問題；聯(lián)系學(xué)生成長、成才過程的各種困惑與迷惘，使“兩課”教學(xué)更具吸引力。同時要積極研制、開發(fā)多媒體教學(xué)課件，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。
讀書研討：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)讀書。每門課程都要制定讀書目錄，學(xué)生要做出讀書筆記或?qū)懗鲂牡皿w會，作為學(xué)生平時成績的一部分記入總成績。
社會調(diào)查與實踐部分：根據(jù)各門具體課程的特點，提倡實踐形式多樣化。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織學(xué)生觀看電視教學(xué)片；搞開放式課堂，請勞模、專家、企業(yè)家進課堂，給學(xué)生開辦講座和專題報告，開出“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”相關(guān)的健康心理與人才成長、心理咨詢學(xué)、社會心理學(xué)、心理健康訓(xùn)練等課程供學(xué)生選修；假期組織學(xué)生進行調(diào)研，用所學(xué)的理論去分析社會問題，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
通過上述三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)講（系統(tǒng)講課）、讀（讀書）、聽（聽報告）、談（討論交流）、看（看錄像）、走（參加社會實踐）、寫（讀書心得、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文）多途徑的結(jié)合。
2.教學(xué)模式與教學(xué)方法
（1）課堂教學(xué)與專題講座相結(jié)合，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段，積極創(chuàng)造條件，逐步過渡到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
（2）課堂內(nèi)教學(xué)與大學(xué)生讀書和社會實踐相結(jié)合。
（3）對大學(xué)生的統(tǒng)一要求與大學(xué)生的個性化發(fā)展需求相結(jié)合。
3.考核與評價方式
以培養(yǎng)大學(xué)生的能力和素質(zhì)為中心，重視教學(xué)過程的管理，采取口試、筆試、客觀題、主觀題、開卷與閉卷相結(jié)合以及課程論文等多種考試方式。（各門課程可根據(jù)課程特點擇優(yōu)決定）
4.增設(shè)與“兩課”相關(guān)的選修課程
為適應(yīng)“兩課”教師的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮“兩課”教師的作用，增設(shè)與“兩課”相關(guān)的選修課程，供學(xué)生自由選擇。擬開出的主要選修課如下：
《心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《心理衛(wèi)生與咨詢學(xué)》、《人際關(guān)系學(xué)》、《行政法與行政訴訟法》、《大學(xué)生心理問題咨詢》等。
通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，充分體現(xiàn)意識形態(tài)中的對大學(xué)生的統(tǒng)一要求與大學(xué)生的個性化發(fā)展的需要相結(jié)合，實現(xiàn)必修課與選修課相結(jié)合，為培養(yǎng)社會主義的接班人和建設(shè)者打下堅實的思想理論基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]何志紅.淺析高職院校思想政治教育的問題及相應(yīng)對策[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011年1期
[2]喬春梅.略談如何提高《思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)效果[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011年1期
初中教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得一：
為了切實提高教職工師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計劃：
一、充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義
1、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要。
教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù)。
2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負責(zé)任，有的重科研，輕教學(xué);也有的只顧業(yè)務(wù)，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
3、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣二、加強思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)
為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強平時個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
三、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
四、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
初中教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得二：
指導(dǎo)思想：自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。面向21世紀(jì)，我將以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關(guān)心學(xué)生健康成長為目標(biāo)，在不斷充實、完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
具體措施：
一、不斷學(xué)習(xí)，提升自我
1.加強政治思想的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，明確目標(biāo)，增強自己的責(zé)任感和使命感。。
2.加強德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，“不搞有償補習(xí)”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。
4.不斷充實和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
二、教書育人，恪盡職守
1.工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作。
2.關(guān)愛學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的
3.團結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神。
4.積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
總之，在教育教學(xué)工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風(fēng)新篇章。
初中教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得三：
一、指導(dǎo)思想
以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的教師。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)措施
1、充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義
2、加強思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)
為進一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強平時個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作
教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。