時間：2022-07-29 12:40:49
導語：在二年級下數(shù)學重點總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、研究教材
學期開始，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。
二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天做一頁口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、存在問題
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。
、基礎知識掌握不牢固，，理解能力較差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數(shù)學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
五、改進措施
1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。
、堅持練習口算和計算題，提高計算能力、對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。
隨著我國教育部課程改革步伐的進行和深入，教研活動的實施效果也要求再上一個新臺階。因此，接下來的教研活動要以更加清晰明了的方案開展。以此，要扎扎實實的搞好教研活動，就需進行教研活動的創(chuàng)新，有針對性的進行活動研究，以此達到集思廣益、博采眾長的效果。傳承教研活動實施方案改革精神，下面就以小學二年級數(shù)學中《對稱圖形》的教研活動為案例，解說教研活動的創(chuàng)新為教學改革所提供的新鮮血液和活力。
二、活動實施的背景
在以往的教學活動中，我們只注重于過于盲目地給學生灌輸知識，不注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。長此以往下去，很可能會扼殺學生學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。為了克服這一不良現(xiàn)象，我們應該加強師資隊伍建設，推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。通過組織不同形式的教研活動，讓教師們在聽課、評課的過程中能夠掌握更多的教學技能，從而診斷自己的教學問題，提高自身的教學藝術(shù)。在我們?nèi)粘５慕萄谢顒又?，傳統(tǒng)的每學期每位教師只上一節(jié)匯報課的做法存在一定的弊端：首先，一學期一節(jié)的匯報課不能整體反映一學期教師的授課情況，也不能充分體現(xiàn)教師在處理教學和學生學習過程中出現(xiàn)的各個難點的分析情況，進而會影響優(yōu)質(zhì)教學目的的實現(xiàn)。其次，一學期上一節(jié)匯報課在落實的過程中次數(shù)較少，通過匯報課體現(xiàn)出的促使課程改進的層面也較少，不能較好的起到對身居教育一線的工作者的鞭策和規(guī)范作用，相反，如果在進行的過程中方法不得當?shù)脑?，還會使一些教師在教學活動中產(chǎn)生倦怠、疲于應付的心態(tài)，不能全身心的投入到教育教學活動中。
三、活動策劃安排：
活動目標：在《對稱圖形》這節(jié)課的教研活動進行的過程中需秉承教學活動以激發(fā)學生學習興趣為重點，充分調(diào)動學生學習與對稱圖形相關(guān)的一系列圖形的積極性，旨在引發(fā)學生對圖形問題的思考，鼓勵學生在圖形方面知識的創(chuàng)造性思維，使學生在學習中能夠掌握有效學習圖形知識的方法，進而使學生在今后學習圖形知識的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣一來，如果使《對稱圖形》這節(jié)數(shù)學教研活動能夠達到以上效果，抓住學生的興趣所在并進行恰當?shù)囊龑瞧湫纬傻谋匾獥l件。
活動準備：做好聽課、評課的各項準備工作。
（一）、教師要做好聽課、評課的各項準備工作。
1、熟悉教材、熟悉《對稱圖形》所在章節(jié)內(nèi)容的重點、難點和易錯點
2、明確《對稱圖形》這節(jié)課的教學目標
3、在課程設計前匯報課教師與教研組其他教師進行交流，共同商量教學實施方案
4、由于《對稱圖形》這節(jié)課需動手操作，所以要把教學模型在課前準備充分
5、針對學生的實際情況來制定出具體可行的教學實施方案
6、找出本節(jié)課容易給學生造成疑惑的地方，單列出來重點講解
7、評課教師在課前找出自身對這節(jié)課的設計，以便在活動進行后與自己的想法與設計作比較，改進自身教學。
（二）、教研活動開始前的記錄準備：
1、將抽簽后的《對稱圖形》課程公布，規(guī)劃處組織教師進行聽課活動時應該重點關(guān)注的內(nèi)容。
2、為了讓其他教師在聽課的過程中能夠更好的去熟悉《對稱圖形》這節(jié)課的內(nèi)容，可以事先自制一個聽課記錄表格，幫助其他教師更好的對本節(jié)課內(nèi)容進行歸納總結(jié)。
3、評課教師在熟悉了這節(jié)課后思考對《對稱圖形》的困惑，在匯報課教師的課程活動進行中尋找所困惑問題的答案。
四、教研活動過程
在小學數(shù)學新課標課本中，關(guān)于圖形的課程只出現(xiàn)過兩次，分別是在二年級和六年級，所以，在二年級《對稱圖形》這節(jié)課的學習是小學生學習數(shù)學以來第一次遇到的分析圖形的問題。教師在講這節(jié)課之前需要強化課程目標要求，梳理圖形問題學習時應掌握的難點和重點，明白這節(jié)課對二年級學生數(shù)學學習發(fā)揮著承前啟后的作用，而后跟其他老師交流二年級學生情緒積極但不穩(wěn)定的特點，通過研究確定教課時所用的方法和基本步驟。
（一）活動設計方法的運用
在《對稱圖形》這節(jié)課上，直觀演示法、設疑誘導法和操作發(fā)現(xiàn)法是三種較有針對性的方法。
直觀演示法中教師通過對一個圖形的對折后得出了兩個完全重合的圖形，由此，揭示出了對稱圖形的定義：對折后，完全重合的圖形為對稱圖形。接下來的設疑誘導法的運用，是讓學生思考一下在實際生活所遇到的對稱圖形，以此來培養(yǎng)學生的自主探索和思考能力。操作發(fā)現(xiàn)法是教師鼓勵學生動手剪一剪已配備的對稱圖形教具，通過學生的動手實踐達到認識對稱圖形、掌握對稱圖形特點、理解對稱圖形的基本特征的目標，并啟發(fā)學生對對稱問題的思考與研究。
（二）活動具體實施步驟
這節(jié)課基本步驟為六項，分別是：
1、設境激趣，導入新課；教師拿著對稱圖形模型在學生面前對折，讓學生觀察對折后圖形的特征，啟發(fā)學生對對稱圖形的強烈興趣，引導學生進入新課程的學習。
2、自主探究，感悟新知；教師組織學生對已配備的對稱圖形折一折、說一說、剪一剪，在自主實踐的基礎之上實現(xiàn)學生對新知識的探究與感悟。
3、鞏固新知，強化練習；教師開展關(guān)于對稱圖形的游戲練習，鼓勵學生說身邊的對稱圖形和欣賞對稱圖形，在實際感悟中，學生對對稱圖形的概念和在日常生活中應用的理解逐層深入，層層遞進。
4、看書質(zhì)疑，解答疑問；教師讓學生自己回顧一下課本知識，針對看課本過程中學生提出的疑問，教師進行一一解答。
5、全課小結(jié)，交流評價；教師引領全班同學總結(jié)整節(jié)對稱圖形的知識，讓學生整合自身在課堂上所學的知識并且和其他同學互動交流，評價后得出自己的感悟。
6、設計作業(yè)，鞏固強化；教師作業(yè)的設計要緊密結(jié)合課本，內(nèi)容要適量，幫助學生掌握和鞏固對稱圖形知識。
如果進行完這六個步驟課堂時間還有剩余，教師可以創(chuàng)新性的教學生一些具有對稱美的剪紙藝術(shù)，這樣一來，學生在自己動手的過程中強化了對稱圖形知識，除此之外，剪紙藝術(shù)還可能激發(fā)學生對除了對稱圖形外其它圖形的好奇心和興趣，為六年級再次學習圖形做好有效的鋪墊。
（三）我（匯報課教師）對本節(jié)課活動設計的總結(jié)
1、抓住學生的興趣點，我在這節(jié)課進行中，從學生對對稱圖形的好奇心入手開始課堂活動，使學生的求知欲更加強烈。
2、讓學生成為學習的主人，教師引導其思考和學習。我讓學生自己在觀察中發(fā)現(xiàn)對稱圖形的存在，并且通過折疊使學生自己總結(jié)對稱圖形的特征、進而理解對稱圖形。
3、在學習新知識后及時鞏固，作業(yè)的分配上我盡量做到適量，在引導學生進行探究的同時注重新舊知識的鏈接。
（四）專業(yè)評價人員和其他教師對教研活動進行評價
專業(yè)評教人員評價：匯報課教師抓住了《對稱圖形》這節(jié)課的重點，在處理學生對對稱圖形知識的理解這一難點的處理上方法較得當，在課程的最后用中國的剪紙藝術(shù)進一步激發(fā)學生的興趣，能夠引起學生課下對對稱圖形的研究。
看課教師A：匯報課教師課前準備充分，在課堂活動進行之中游刃有余，值得我們其他教師在今后的教學實踐中學習。
看課教師B：匯報課教師的講課思路清晰、課堂步驟有條不紊、課堂小活動豐富多樣，能夠激發(fā)學生學習的積極性。
看課教師C：匯報課教師注重給學生探索的機會，但課堂上讓學生自己看課本的過程中，二年級的學生會遇到一些生僻字時會影響其對課本的理解，而在接下來自主提出問題的環(huán)節(jié)中二年級學生語言、理解能力的局限性會影響其對問題的表達。
（五）評價人員和其他教師與匯報課教師進行交流與討論
進行了課程實踐教學后，匯報課教師要善于進行自我反思，認真總結(jié)自身在課堂設計和實踐教學中的得與失，在虛心聽取專業(yè)評價人員和其他教師的總結(jié)和建議之后，在此后的教學實踐中從自身教案入手來優(yōu)化自己的教學水平，爭取在教學設計中拓展與學生之間合作與交流的學習方式，培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的濃厚興趣，增強學生在積累了大量知識的基礎上的創(chuàng)新精神，在研究中進一步改進自身教學。
五、收獲體會
匯報課老師進行完這節(jié)課程以后與其他觀看匯報課的教師進行交流與反思。專業(yè)評價人員經(jīng)過討論和分析對匯報課老師進行多角度綜合評價，從課前準備、課堂氛圍、課后練習入手，準確、科學的對匯報課教師做出評價。其他教師在觀摩后體會和感悟匯報課老師設計課程的思路，找出匯報課老師在實踐教學過程中的優(yōu)點和不足，借鑒匯報課老師在課程進行過程中所發(fā)揮出的閃光點，通過審視自身，反思匯報課老師在課程設計方面的不足自身是否也存在，努力做到有則改之，無則加勉。匯報課老師在這一過程中也應誠懇的與其他教師交流溝通，并認真聽取其他教師提出的寶貴意見，在積極審視自我的同時，深思匯報課進行過程中自己對課程重點和難點的處理是否恰當，力爭在今后的教學過程中發(fā)揚自己課程設計的長處，并在查缺補漏中避免不足之處的再次出現(xiàn)。
六、跟進反饋
1、在對稱圖形等一系列的圖形問題學習完畢后，課業(yè)小結(jié)的課堂上，聽課小組對班級學生進行抽樣調(diào)查，從學生反饋上來的信息判斷對稱圖形問題匯報課的跟進效果如何，對學生所提供的信息辯證看待，有效的檢驗課標完成進度，有必要的話還需及時與匯報課教師溝通，更新課堂實施的步驟與方法。匯報課教師在多方批評、指正中收獲經(jīng)驗，以論文形式寫出有關(guān)《對稱圖形》課程問題的文章，供其他教師借鑒并且作為教研活動案例。
2、結(jié)合專業(yè)評價人員的評價機制對匯報課進行打分，按照專業(yè)人員評價占50%，其他教師對匯報課評價占20%，學生作業(yè)與檢測占30%的比例來多方綜合評價匯報課教師。
為了使學生學到更多的知識，掌握更多的技能，我在課前準備充分備課、備教材、備學生，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮學生的主體作用。爭取一學期下來，學生的成績有更大程度的提高?，F(xiàn)制定計劃如下：
一、學生基本情況：本班是復試班，分為兩個年級，二年級和三年級，二年級有兩名學生，孫曉娜和蘇宇湘，兩名學生年齡都比較小，自主學習能力較差，需要老師督促，能夠在老師的督促下按時完成作業(yè)，學習成績較好。三年級有3名學生，王天紅、田園和孫立芳，他們幾個都很用功，自主學習能力較強，而且都很聰明，學習成績都很好。
二、學習目的要求：
視障二年級數(shù)學第4冊教學目的要求：1使學生能正確熟練掌握乘法口訣。2能熟練背誦1——9的乘法口訣，并能利用口訣求積。3能利用口訣來解決生活中的問題。 4能正確扎寫算式并能正確摸讀算式。5、能利用乘法口訣計算除法。6能正確認識萬以內(nèi)的數(shù)，能計算萬以內(nèi)的加、減法。7能認識米和千米。
視障二年級語文第4冊教學的要求：1使學生能熟練掌握常用詞語的意思，并能正確熟練扎寫詞語。2能正確熟練地朗讀課文。3能正確理解課文內(nèi)容，能正確背誦指定課文，能正確扎寫指定段落。4能熟練摸讀并能流利地朗讀課文。5根據(jù)課文內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。6會記錄簡單的日記。
視障三年級數(shù)學第6冊教學目的要求：1使學生能掌握分數(shù)的知識，理解分數(shù)的意義。2能正確計算除數(shù)是一位數(shù)的除法。3掌握面積的概念，并會進行簡單的計算。4能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。5使學生掌握小數(shù)的知識，并能進行簡單的計算。6、能利用數(shù)學知識解決生活中的問題。
視障三年級語文第6冊教學目的要求：1繼續(xù)提高學生摸讀和書寫盲文的能力。2能正確、熟練有感情地朗讀課文。3能正確理解課文內(nèi)容，能正確背誦指定課文，能正確扎寫指定段落。4能熟練摸讀、默寫課文。5根據(jù)課文內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。6開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。7結(jié)合語文學習，學習應用多種感官觀察自然、觀察社會、書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
三、語文教學措施：
本學期在順利完成各項學習任務的基礎上，跟上學期一樣，把培養(yǎng)學生的閱讀興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設想如下：
1、在日常的教學中，靈活處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，讓學生在有趣的語文實踐中學語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。
根據(jù)新課程標準“注重學生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學生認識讀書的重要性和必要性，讓學生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。
2、靈活布置課后作業(yè)，少做機械性的重復作業(yè)，將剩余時間留給學生。
3、加強寫作訓練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進行寫作指導，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學生有計劃，有方法的進行寫作訓練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學生的寫作興趣。
4、注意聽說讀寫的練習。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，并說說自己是怎樣寫的，提高他們的語言表達能力。
6、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練在實踐中達到熟練的程度。
述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機關(guān)負責人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機關(guān)或機關(guān)群眾進行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看小學二年級數(shù)學個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學二年級數(shù)學述職報告1一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認真學習，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
當今社會，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學二年級數(shù)學述職報告2時間過的真快，一學年又結(jié)束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結(jié)：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
小學二年級數(shù)學述職報告3二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
五、積極參加教研活動。
每月按時參加校本培訓活動，并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
小學二年級數(shù)學述職報告4不知不覺中，一學期的教學已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
一、本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，由于本學期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課分三個方面：
①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心。我每節(jié)課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。正確引導學生看待數(shù)學的重要性，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
二、在教學中，由于學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
三、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數(shù)學，還要學會關(guān)心和幫助同學，一起步。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學二年級數(shù)學述職報告5本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。為適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現(xiàn)就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看
似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
三做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，(讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
對照一天的學校時間安排表，學生在校時間8小時，而每天的數(shù)學課最多只有兩節(jié)，有時只有一節(jié)。短短的幾十分鐘里要學習新課，鞏固練習，總有一些孩子不能將每天的知識及時消化，如果長期積累就會加重學習的負擔。而且在與家長的接觸交流中，又發(fā)現(xiàn)家長們在給孩子輔導上存在一些問題，影響孩子的學習發(fā)展，也影響到教師對孩子的教學。所以，一二年級孩子在需要家長輔導的同時，我們教師也要在家庭輔導這塊下工夫，讓家長進行輔導，并進行正確的輔導。
一、家長在數(shù)學家庭輔導中存在的一些問題
1.家長不輔導或沒時間輔導
部分家長認為學習是老師的事，把孩子送到學校就萬事大吉了，不太過問孩子學習的事，最多考試時問一下考了幾分。部分家長總說工作太忙，沒時間輔導孩子。
2.家長對一二年級數(shù)學的片面或錯誤解讀
很多家長對一二年級數(shù)學的認識還停留在自己讀小學的階段，特別是我們農(nóng)村這一片的，回憶起來更多的是計算，1+1=2，因此經(jīng)常把計算能力和數(shù)學能力等同起來。這些認識都是片面或錯誤的，也十分不利于孩子的學習。
3.家長在輔導孩子的過程中方式方法不夠科學
有時教完新課安排孩子們練習，在批改輔導時，發(fā)現(xiàn)個別孩子用的方法不太對，而且很難改回來。一了解才知道孩子家長在家里超前輔導了，但用的方法卻不符合孩子當前的知識和生活經(jīng)驗，拔高了硬生生地教給孩子，比如，一年級就教孩子列豎式，弄得孩子能簡單口算的卻不會，一定得列豎式，根本不理解具體的算理。
4.家長在輔導過程中使孩子養(yǎng)成了不良的學習習慣
這點最明顯的莫過于孩子嚴重的依賴性和惰性。有時傍晚個別學習不太好的孩子留下單獨輔導一下，總是聽到有家長說自己的孩子在家做都會的，不知道怎么到學校了都亂做了。在輔導別的孩子的間隙聽了這些家長輔導自己孩子的片段，馬上就知道了問題的癥結(jié)在哪里。
你看，你聽：孩子剛拿到題沒有能馬上做出來（5+4=3+），做家長的就看不下去了，手一指，嘴一張就開始輔導了，怎么這個也不知道？家里不是教過很多遍了嗎？不是會做的嗎？5+4等于幾？那3個再加幾個是9啦？對嘍，就是填6呀。這個也不知道，真笨。
聽完，不禁無奈地苦笑了一下，替孩子感到委屈。孩子本身學習能力不夠，他可能題還沒看清楚，家長就耐不住性子了，一頓數(shù)落。接下來的輔導也太直奔主題了，題目完全不分析，直接教怎么做，還一步接一步，扶到直接出結(jié)果為止。我相信我馬上換個數(shù)字給他做，他肯定不會。
家長在輔導時普遍存在著這樣的問題，以自己的眼光看題，認為那么簡單還不會，但輔導時又沒有引導孩子觀察整道題，分析知識點，而是直接教怎么做，緊接著一步步緊扶至答案，孩子就順著家長的思路做下去。
所以，在家長的過度輔佐和思維參與下，孩子在家總會做，到了學校，少了依賴，少了幫手，孩子自己不會看題思考，更不用說自己獨立做題了，于是就出現(xiàn)了個別家長口中的情況。這種思維的依賴性和惰性，必將嚴重危害孩子的學習。
二、教師采取措施，與家長一起促進家庭輔導的健康化和科學化
基于家長在數(shù)學家庭輔導中所存在的種種問題以及家庭輔導的重要性，我們教師必須采取一定的行動，和家長一起促進家庭輔導的健康化和科學化。
首先，教師對家長輔導的要求總的來說要具體可操作，能及時反饋，教師可把控的，交流時間控制在十五分鐘左右。這樣的要求符合農(nóng)村家長的現(xiàn)實情況，文化水平部分不高，很多家長工作比較忙等。
1.讓家長重新認識數(shù)學
（1）和孩子一起看數(shù)學書
學期開始，新的數(shù)學書發(fā)下去以后，請孩子邀請自己的爸爸媽媽一起翻看數(shù)學書。這樣的親子活動不但拉近了孩子與家長的距離，也能讓家長了解到數(shù)學有些什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
（2）和教師一起解析數(shù)學
每年都有家長會，教師可以好好抓住這次大規(guī)模零距離的接觸，充分準備材料，向家長介紹數(shù)學學習的內(nèi)容、達到的目標、孩子學習的特點以及需要注意的地方。
2.對家長輔導方面的指導和建議
（1）數(shù)學家庭輔導的內(nèi)容和方式
現(xiàn)在教育局都有規(guī)定，一二年級一般不準布置書面的家庭作業(yè)，而每天的數(shù)學課又有限，既要學新知，又要練習鞏固，這樣就有一部分孩子不能及時地消化每天的知識。而學習能力比較強的孩子又得不到更高層次的發(fā)展，可能“吃不飽”。
這些不足單靠教師的努力顯得心有余而力不足，因此，家庭輔導要及時有效地展開，從而讓孩子們“吃好”“吃飽”，在數(shù)學上得到各自充分的發(fā)展。那么要輔導什么內(nèi)容呢？首先，應該把學校學的新知識吃透。先直接回憶每天所學內(nèi)容，有困難的可以看書說，用自己的話能說出來了其實就是一種提升。
（2）合理預習，指明方向
預習數(shù)學是有必要的，但是如果家長對現(xiàn)在的數(shù)學教學不十分了解，就不要盲目地超前學習。首先，以自己的理解與知識體系去教孩子新知識，存在一定風險，如果不符合孩子的認知規(guī)律，教得不科學，那么教師再想讓孩子重新建立是很困難的。再者，有些孩子自認為都懂了，反而上課不專心聽，失去了對數(shù)學的興趣，那都是得不償失的。
（3）扶放結(jié)合，讓孩子學會學習
近年來，數(shù)學教育的觀念發(fā)生了很大的變化，數(shù)學學習更強調(diào)讓孩子自己去探索知識，自己去發(fā)現(xiàn)知識。也就是《義務教育數(shù)學課程標準》提出的自主探索與合作交流。這一點對我們家長輔導孩子也很重要，當給孩子輔導數(shù)學時，是直接把知識給他，還是啟發(fā)引導他，讓他自己想辦法去解決呢？“給”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激活孩子的思維，孩子有可能會產(chǎn)生令你出乎意料的答案。
另外，對孩子的扶放還體現(xiàn)在檢查作業(yè)這一項上。一年級的孩子剛進入系統(tǒng)性的學習過程，有些方面他們的知識和能力都還沒有形成，不能嚴格地要求他們自己檢查，而是要求他們做得仔細，寫慢些。檢查時也只能要求他們把一些題目再做一遍。但是隨著知識和能力的增長，特別到二年級，慢慢地他們自己就學會了檢查。那時父母就可以放手要求他們自己檢查，并讓孩子說出錯在哪里，為什么錯，這樣易于孩子遇到同樣的問題時不至于重犯，也培養(yǎng)了孩子的自覺性和獨立性。
這塊內(nèi)容對家長的建議可以在家長會時交流，并多舉一些剛遇到的例子，讓家長有章可循。
（4）積累生活經(jīng)驗，從生活中出題
現(xiàn)在的新教材其實編者的起點是比較高的，他們認為現(xiàn)在入學的一年級孩子已經(jīng)不會是一張白紙，家庭教育以及周圍環(huán)境、宣傳媒體的影響等使孩子很早就接觸了很多數(shù)學知識，并且有豐富的生活經(jīng)驗。但是，事實并不如此，孩子的學前教育差異很大，生活經(jīng)驗少的孩子不在少數(shù)。而根據(jù)編者的意圖，我們教師的任務更重要的是把孩子的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成數(shù)學知識，讓孩子學會從數(shù)學的角度看生活，用科學、規(guī)范的數(shù)學語言來表達生活經(jīng)驗，讓孩子變得越來越聰明。
積累生活經(jīng)驗為學習數(shù)學服務，學習數(shù)學最終也是服務于生活。家長平時不要簡單地讓孩子做做書面作業(yè)，讓孩子覺得數(shù)學真沒用。家長可以結(jié)合日常生活以及最近學的知識出題考考孩子，讓孩子覺得身邊到處是數(shù)學，數(shù)學可以幫助我們解決生活問題。
部分家長可能會覺得困難，那么我們教師就可以根據(jù)每個單元的知識點列一些題給家長做參考。而家長可以把自己想到的認為比較有趣有用的題寫在家校聯(lián)系冊上反饋給教師，教師再填充題庫。
（5）重點難點教師給予指導，家長輔導更得法
一二年級知識的記憶在家長腦海里已十分模糊，當時自己的老師怎么教的基本都忘了。而且大部分的家長對一二年級的知識怎么教才是符合孩子認知規(guī)律，才是比較科學的，老實說都是不專業(yè)，沒把握的，他們基本是按自己的知識體系來教的，這就出現(xiàn)本文開頭提到的問題二。因此，我們教師可以在每單元的重點、難點處羅列具體的教法，供家長學習參考。
（6）多樣的溝通方式
一、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體性。培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。加強課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的張家寶、陸曉潔、張妙涵、郭家輝等學生，上課時積極發(fā)言，動口、動手、動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）。又如張澤學、張濤、張乃千、趙龍媛等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！?/p>
二、認真?zhèn)湔n，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力高質(zhì)量完成教學任務
認真做好課前的準備，每一節(jié)課都認真構(gòu)思和科學設計。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握每冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
三、抓好后進生的輔導工作
【教學內(nèi)容】
人教版三年級下冊第八單元《數(shù)學廣角—搭配（二）》例題1
【課標要求】
《義務教育教學課程標準（2011年版）》在“學段目標”的第一學段中提出“能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決”、“了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法”、“體驗與他人合作交流解決問題的過程”、“嘗試回顧解決問題的過程”。
【教材分析】
本節(jié)課圍繞著“有序”這一知識點，所承載的學習任務有：認識層面從感性到理性，思維層面從形象到抽象，解決問題層面從簡單到復雜再到簡單，從而向?qū)W生滲透數(shù)學的思想和方法。解決問題提出的“可以得到多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？”這一問題，這對學生來說并不是難點，如何做到有序操作、有序思考、有序表達，做到不重復、不遺漏才是本節(jié)課的重點。
本節(jié)課例題要求學生用4個數(shù)字（含0）組成沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)，與二年級上冊的例1相比，不僅元素要（排列的數(shù)字）多了1個，而且增加的是0這個特殊元素。我從簡單的排列組合題目引入，讓學生先回顧數(shù)字排列組合的方法有哪些，然后讓學生利用已學的方法去解決新的問題。
【學情分析】
在二年級教材中，學生已經(jīng)接觸了一點排列組合知識，他們可以解決最簡單的排列問題，但認知水平還停留在感性層面，對有序排列有一定的模糊意識，缺乏理性層面的思考。本節(jié)課可以在學生已有的經(jīng)驗基礎上通過遷移來學習新知。
【教學目標】
（一）學生通過猜測、操作、觀察等活動，有順序、不重復、不遺漏的找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。
（二）培養(yǎng)學生初步的觀察分析、推理能力，以及有順序的、全面的思考問題的意識。
（三）感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用排列的方法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
【重點難點】
重點難點：經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，學會有序思考的方法。
教學重點:讓學生初步感悟簡單的排列的思想方法，學會用有序思考的方法解決實際問題。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引入新課
師：課前我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“我猜我猜我猜猜猜”，好嗎？游戲還得從一個啟智的故事說起。
情景：唐僧師徒四人取經(jīng)，唐僧被妖怪抓進山洞，只有破解密碼鎖的密碼才能救出唐僧。
（一）數(shù)字1和3組成的不重復的兩位數(shù)
【此題較為簡單，學生可以直接口答得出結(jié)果，目的是讓學生回顧得出答案所用的數(shù)學方法——交換位置法】
（二）數(shù)字1、3、5組成的不重復的兩位數(shù)
（1）在故事情景中，由妖怪提出問題，學生進行獨立思考并將結(jié)果寫在練習本上，同時請學生上臺板演，教師巡視指導；
（2）教師與學生共同訂正黑板上的過程，進行評價，從而提出所用到的數(shù)學方法（固定十位法、固定個位法、交換位置法），同時教師及時板書關(guān)鍵詞。
【此題較兩個數(shù)字排列又難了一個梯度，目的是回顧解題方法，并強調(diào)要做到有序的、不重復、不遺漏的思考問題，為下面四個數(shù)字排列做好基礎】
二、探究新知
師：通過剛才的解鎖過程，我們回顧了解決數(shù)字排列的方法，正當大家以為可以救出唐僧的時候，他們發(fā)現(xiàn)妖怪是如此狡猾，盡然還有一道超級密碼鎖，大家能幫幫他們嗎？
（一）課件出示問題：密碼是由0、1、3、5組成的沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)中的一個。
（二）同桌合作解決問題（先請學生認真讀完合作要求），并完成探究單【一】的任務，教師巡視指導。
（三）通過投影展示部分小組的探究結(jié)果，教師引導相關(guān)學生對探究單進行講解。
【此處需要讓學生自己說出0不能出現(xiàn)在最高位上】
（四）教師對此題的解題過程進行總結(jié)：所用的數(shù)學方法、需要注意的地方以及0不能出現(xiàn)在最高位，并對學生及時給予評價。
三、鞏固練習
（一）女兒國國王提出問題：由0、2、4、6組成的沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)有哪些？
1.學生獨立完成，教師巡視指導；
2.點名學生匯報結(jié)果，說出所使用的方法，需要注意什么，教師及其他學生進行判斷評價。
【此題的問題結(jié)構(gòu)與例題相同，目的是鞏固所學方法】
（二）唐僧分人參果：唐僧把5個人參果全部分給悟空、沙僧、八戒每人至少一個，有多少種分法？
1.此題較上一道題稍復雜，解決問題的方法比較多樣，所以需要教師對學生進行初步的引導，給學生一些思路，然后放手讓學生合作完成。
2.同桌合作，教師巡視指導。
3.投影展示部分小組的排列結(jié)果，教師及學生一起訂正并講解。
（三）師徒四人拍照：如果唐僧的位置不變，其他人可以任意換位置，一共可以拍出幾張不同的照片？
1.角色扮演：請4位同學上臺分別扮演師徒四人，大家一起進行排列，關(guān)鍵提出怎樣排列才能做到不重復、不遺漏。
2.學生說，教師將結(jié)果寫在白板上。
一、二班，就有18人，占64.3%?？梢哉f取得了非常好的成績。
一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！
在教學中，由于學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數(shù)學，還要學會關(guān)心和幫助同學，一起進步。
【設計說明】
《看一看 擺一擺》是義務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》（人教版》二年級上冊第92～93頁的教學內(nèi)容，這個內(nèi)容主要包括兩個方面：一是讓學生從不同的角度（前面、后面、側(cè)面）去觀察一輛大客車，體會看到的形狀是不一樣的。通過這個活動，一方面培養(yǎng)學生的觀察能力和空間知覺，另一方面初步向?qū)W生滲透全面地、辯證地看問題的思想方法。二是讓學生利用學具進行拼、擺、量、畫幾何圖形的活動。這個活動，主要通過具體的“做”，使學生鞏固對所學常見平面圖形的認識，體會圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，提高學習的興趣。同時，通過用三角板判斷直角和用直尺畫角，可以培養(yǎng)學生使用數(shù)學工具的能力。另外，在活動中根據(jù)拼擺出的不同圖形，提出一些啟發(fā)性的問題，讓學生根據(jù)圖型的不同特點進行簡單的判斷、推理，以培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。
《數(shù)學課程標準》中提出用“經(jīng)歷”“體驗”“探索”等過程性目標，刻畫出學生數(shù)學的活動水平。二年級的學生，他們的抽象思維水平不高，觀察物體的活動就得讓他們多體驗，本課例中筆者選擇了楊桃和大客車兩個物體，通過實物和視頻觀察，力求把學生的認識從感性上升到高一層次的理性上來。在接下來的拼擺活動時，給學生充分的自由，看怎樣用比較少的小棒擺出比較多的圖形；讓學生發(fā)揮自己的想像力，拼出不同圖形，擺出特別的圖形。然后全班進行交流，在交流中感悟所蘊含的數(shù)學方法和思想，發(fā)展學生的數(shù)學思維。
【教學設計】
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書的《小學數(shù)學》（人教版》二年級上冊第92～93頁內(nèi)容。
教學目標：
1.通過看一看、拼一拼、擺一擺、算一算、說一說等實踐活動，對前階段所學的觀察物體、平面圖形、角的認識、乘法計算等內(nèi)容進行復習鞏固。
2.使學生能在開放的活動中發(fā)揮自己的想像力，感受圖形變化的樂趣。
3.滲透一定的數(shù)學方法和思想，發(fā)展學生的數(shù)學思維。
教學重點：通過操作活動，對觀察物體、平面圖形等知識進行復習鞏固。
教學難點：進行簡單的判斷和推理。
教具準備：課件、汽車模型、小棒、紙條、圖釘若干。
學具準備：學生每人準備20根小棒、6個圖釘、硬紙條、直尺、三角板。
教學過程：
一、情景引入（活動一：看一看）
1.猜一猜：小精靈給我們帶來了什么禮物？
（課件分別出示楊桃五角星側(cè)面、正面的圖片）
說一說：你有什么感受？
2.看一看：他們分別看到汽車的哪一面？
（課件出示小精靈、汽車、三個小朋友的畫面）
議一議：同一輛客車，為什么三人看到的形狀不一樣呢？
3.師生小結(jié)：觀察物體時，不能從一個側(cè)面去斷定，要全面觀察。站在不同的位置，所觀察到的物體形狀是不一樣的。
4.揭示課題：（視頻播放：汽車行駛到了游樂場，定格。）
師：讓我們進去看看有什么好玩的？
（課件出示：大門打開，小精靈打開字幕：歡迎大家到游樂場來看一看、玩一玩、擺一擺。) “圖形天地”“ 快樂比拼”“創(chuàng)意無限”。
二、拼中思考（活動二：拼擺基本圖形）（走進圖形世界）
1.回憶：我們學過哪些平面圖形？
（根據(jù)學生回答課件出示）
2.分組活動：
（1）每人選擇自己喜歡的圖形，用小棒把它拼在課桌上。
（2）仔細觀察，和組內(nèi)同學交流：拼擺出的圖形的有關(guān)知識。
3.各組學生代表匯報：（復習平面圖形的特征）
4.畫一畫：
（1）任意畫出一個角。
（2）畫出一個直角并用相關(guān)的學習用具檢驗。
三、擺中感悟（活動三：拼擺組合圖形）（快樂比拼）
師：這是什么圖形，用了多少根小棒？(師用磁性學具在黑板上擺出一個三角形)擺出3個這樣的三角形，需要幾根小棒？怎樣算？（3×3=9）
合作擺：能不能用9根小棒擺出4個三角形？展示學生的不同擺法。
思考：擺4個三角形明明要用12根小棒，你們怎么只用了9根小棒呢？
師：擺這樣的兩個長方形，最少需要多少根小棒？ （師在黑板上擺出一個長方形)
學生自由擺。
小組討論：為什么用兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣？
思考：能不能用7根小棒擺出2個正方形？
小結(jié)：公共邊越多，用的小棒就越少。
四、拓展延伸（活動四：拼擺創(chuàng)意圖形）（快樂大本營）
1.師：我們的圖形朋友那么神奇，它們在一起可以組成各種美麗的圖案，你們想不想自己也動手創(chuàng)作一幅？用你們手中的學具去“快樂大本營”一展身手吧！（配樂）
2.學生活動（可運用任何學具）。
3.學生匯報展示。
4.欣賞不同線條組成的美麗圖案。（課件出示）
五、全課總結(jié)
今天，在游樂場我們和小精靈一起通過看一看、擺一擺研究了許多有趣的數(shù)學問題。想知道更多嗎？讓我們用一雙慧眼、一雙靈巧的手，去發(fā)現(xiàn)更多的有趣的問題！
【教學反思】
反思1： 直觀感受 ，滲透數(shù)學思想。
有意識地向?qū)W生滲透一些基本數(shù)學思想方法是提高學生數(shù)學能力和思維品質(zhì)的重要手段。數(shù)學知識本身是非常重要的，但它并不是惟一的決定因素，真正對學生以后的學習、生活、和工作長期起作用，使其終身受益的是數(shù)學思想和方法。二年級的學生，其抽象思維水平還不夠高，必須借助直觀形象，發(fā)展空間想像能力。
“看一看”實際上是本冊第五單元中對《觀察物體》知識的回顧，這部分內(nèi)容主要是進一步幫助學生建立系統(tǒng)性觀察物體的意識，體會觀察角度的不同對個人認識的影響?；谶@樣的出發(fā)點，筆者為學生提供了楊桃實物和大客車的不同方位的圖片，讓學生先猜測，再全面觀察。觀察實物——說，觀察圖片——悟，讓學生進一步認識到：不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的；向?qū)W生滲透局部與整體的關(guān)系。這兩組觀察活動，學生不僅觀察了物體整體的表象，而且透過現(xiàn)象，找出事物本質(zhì)，在切身感受和體驗中發(fā)展了學生的空間觀念，培養(yǎng)了學生的觀察能力、空間知覺，初步向?qū)W生滲透了全面地、辯證地看問題的思想方法。