時(shí)間：2022-02-25 02:52:27
導(dǎo)語：在小學(xué)家長(zhǎng)育兒心得的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
楊雄：“90后”是“新一代”，因?yàn)樗麄兪窃诟母镩_放新的歷史性突破中出生的一代人。生存環(huán)境決定一代人的特質(zhì)。所以對(duì)于這代人，必須放到時(shí)代背景下來認(rèn)識(shí)。
“90后”是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中成長(zhǎng)起來的。經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)為他們創(chuàng)造了優(yōu)越的受教育環(huán)境。
“90后”是“獨(dú)二代”。父母對(duì)他們有更多保護(hù)，他們更能體驗(yàn)家庭的幸福與快樂。
“90后”有著“互聯(lián)網(wǎng)童年”。新媒體為他們提供了更為開放的文化環(huán)境。
他們也有“噩夢(mèng)”，那就是他們還生活在“應(yīng)試教育”的余威下。
總體來看，當(dāng)前社會(huì)為他們的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，“90后”思想更為開放，個(gè)性凸顯，最少保守。
中國(guó)德育：去年兩位北京小學(xué)生寫的《斗媽大全》在微博和網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，不少網(wǎng)友看完都大呼“了不得！不得了！”?！?0后”是叛逆的一代嗎？
楊雄：學(xué)術(shù)界認(rèn)為“90后”是最反叛父母的一代，但我們通過研究發(fā)現(xiàn)，“90后”尤其是在大城市的“90后”，他們生活自由而優(yōu)裕，與父母的關(guān)系良好。如果說他們是“反叛”父母，也多是優(yōu)雅地“反叛”，比如爭(zhēng)議穿什么衣服、能不能上網(wǎng)等，這并非傳統(tǒng)意義上的價(jià)值觀反叛。
盡管這樣，“90后”還是有一些問題的。中國(guó)年齡最小的博士生張某在接受記者采訪時(shí)說，覺得“自己應(yīng)該做一個(gè)人上人”。在16歲的他看來，成功的標(biāo)準(zhǔn)就是“北京戶口，買房，找個(gè)好工作”。他曾要求身為普通公務(wù)員的父母全款在北京為其買房，并威脅父母不買房子就不讀博士。張某是“90后”的一個(gè)縮影?！?0后”問題大致可以概括為兩句話：一是“長(zhǎng)大沒成人”，二是“知書不達(dá)理”。
中國(guó)德育：面對(duì)“新一代”，很多家長(zhǎng)都抱怨現(xiàn)在的孩子難管?！?0后”的家庭教育遭遇了哪些新情況、新問題？
楊雄：“90后”的家長(zhǎng)主體是“60后”“70后”，他們很多人是通過高考改變?nèi)松缆返?，所以他們一方面?duì)孩子非常溺愛，但是另一方面他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，他們希望孩子能走他們當(dāng)年的“成功道路”。這部分家長(zhǎng)雖然學(xué)歷普遍較高，但缺乏家庭教育基本經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)子女期望過高，患有“育兒焦慮”。所以，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的家長(zhǎng)：對(duì)孩子強(qiáng)行塑造，把自己的愿望強(qiáng)加給孩子；對(duì)孩子重智育輕德育，重身體輕心理，重腦力輕體力。
家長(zhǎng)過于看重孩子的教育，結(jié)果家庭教育學(xué)?；瘍A向日益嚴(yán)重。家庭教育要與學(xué)校教育密切配合，但不是學(xué)校的“承包機(jī)構(gòu)”?，F(xiàn)在，家庭教育“揚(yáng)短避長(zhǎng)”，教育重點(diǎn)“錯(cuò)位”，家庭教育成為學(xué)校教育的翻版，家庭成了“第二課堂”，家長(zhǎng)則成為學(xué)校老師的“助教”，對(duì)孩子缺乏閑暇教育，孩子于此越來越反感。
隔代教育、單親家庭教育、留守兒童和流動(dòng)兒童教育，以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，這也是家庭教育遇到的新情況。
中國(guó)德育：家庭教育學(xué)?；?，這事實(shí)上是家庭教育的越位。家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)在青少年教育中分別居于不同的位置，應(yīng)發(fā)揮不同的作用，彼此之間既要緊密聯(lián)系，又應(yīng)相互獨(dú)立。
楊雄：是的?，F(xiàn)實(shí)中四者間的關(guān)系卻并非如此。學(xué)校教育被無限放大，家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)教育幾乎淪為學(xué)校教育的附庸。尤其是在當(dāng)前，在“素質(zhì)教育搞得轟轟烈烈，‘應(yīng)試教育’抓得扎扎實(shí)實(shí)”的背景下，一切為了學(xué)校教育而服務(wù)的思想占據(jù)了青少年教育的主流，忽視了各種教育形式的同步發(fā)展及各自功能的實(shí)現(xiàn)，于是各種教育形式都表現(xiàn)出不同程度的缺失和越位――
家庭教育大量承接了原本屬于學(xué)校教育中知識(shí)教育的內(nèi)容，反而失去了思想道德與個(gè)性完善方面的傳統(tǒng)“領(lǐng)土”；
學(xué)校課堂教學(xué)僅從“考試”或“社會(huì)所需的知識(shí)與技能”出發(fā)，使得學(xué)校教育不僅在內(nèi)容上有欠缺，同時(shí)也在一定程度上占據(jù)了社會(huì)教育的內(nèi)容；
社會(huì)教育本應(yīng)該將國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)等作為自身的重要內(nèi)容，但社會(huì)教育自身的內(nèi)在規(guī)模難以滿足龐大的需求群體，使得社會(huì)教育缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，表現(xiàn)出較大的隨意性；
作為一種新興教育形式的網(wǎng)絡(luò)教育，幾乎囊括了家庭、學(xué)校、社會(huì)教育等各個(gè)方面的內(nèi)容，但在體現(xiàn)其全面和先進(jìn)的同時(shí)，也出現(xiàn)了泛而不專、無法合理定位的難題。
我認(rèn)為，家庭教育在于成人教育，側(cè)重修身、立德；學(xué)校教育在于成才教育，側(cè)重求知、明志；社會(huì)教育在于成事教育，側(cè)重合作、競(jìng)爭(zhēng)。
中國(guó)德育：教育究竟為了什么，這是一個(gè)需要不斷探索的問題。我社主編袁振國(guó)教授有個(gè)觀點(diǎn)：教育應(yīng)為學(xué)生保留自由空間。他以研究課題為證：世界上100位最優(yōu)秀的科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、企業(yè)家、文藝家中，只有科學(xué)家明顯依賴于學(xué)校教育程度與水平，其余名家的成就與學(xué)校教育關(guān)系并不顯著，甚至無明顯“正相關(guān)”。因此，在固有體制之外，為學(xué)生開辟各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)空間尤為重要。這就要求家庭、學(xué)校、社會(huì)教育緊密合作。構(gòu)建三位一體育人體系，意義何在？
楊雄：構(gòu)建三位一體育人體系，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接，有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致，從而大大增強(qiáng)教育實(shí)效。家庭、社會(huì)和學(xué)校這三個(gè)方面以不同的空間和時(shí)間形式占據(jù)了學(xué)生的生活。目前中小學(xué)生平均每天在學(xué)校的時(shí)間是7個(gè)小時(shí)以上，在社區(qū)是2～3個(gè)小時(shí)(農(nóng)村學(xué)生較城市學(xué)生長(zhǎng)些，中學(xué)生較小學(xué)生長(zhǎng)些)，其余時(shí)間都在家庭。家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育無論哪一個(gè)方面出現(xiàn)空白，都將使教育在時(shí)空上出現(xiàn)斷裂，為一些不健康的東西乘機(jī)滲入提供機(jī)會(huì)。大量的調(diào)查研究已經(jīng)表明了這一點(diǎn)。例如，有些學(xué)生頻繁出入網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，最后走上違法道路。為了避免出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要掌握好學(xué)生的作息時(shí)間，盡可能地控制好子女的空余時(shí)間；社會(huì)應(yīng)規(guī)范管理，禁止學(xué)生出入這些場(chǎng)所；學(xué)校應(yīng)建立有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。搞好這三種教育的銜接，形成一個(gè)大教育系統(tǒng)，才能為中小學(xué)生成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。
構(gòu)建三位一體育人體系，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于能使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，但由于教育者同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)孩子，對(duì)孩子的個(gè)別管理很難照顧到；家庭教育的優(yōu)勢(shì)在于家長(zhǎng)管教一兩個(gè)孩子，負(fù)擔(dān)輕，時(shí)間和精力充裕，個(gè)別教育容易做到，但家庭教育常帶有濃厚的感彩，家長(zhǎng)容易把孩子當(dāng)作“私有物”，將自己的意愿強(qiáng)加給孩子；社會(huì)教育內(nèi)容廣泛，形式多樣，開放性較強(qiáng)，但提供的信息良莠不齊，需要家長(zhǎng)和老師們教給孩子們辨別信息的方法。只有三種教育相互補(bǔ)充，教育才能發(fā)揮最大效能。
中國(guó)德育：在教育實(shí)踐中如何加強(qiáng)家校合作？
楊雄：家校合作是家庭與學(xué)校以促進(jìn)青少年的全面發(fā)展為目標(biāo)，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育，相互配合、互相支持的雙向活動(dòng)。加強(qiáng)家校合作，一方面，家長(zhǎng)可以參與學(xué)校教育，參與學(xué)校活動(dòng)，參與學(xué)校教學(xué)，參與學(xué)校管理；另一方面，學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)可以為家長(zhǎng)提供教子育兒的科學(xué)方法，還可以為家長(zhǎng)提供交流家庭教育心得的平臺(tái)。家校合作可構(gòu)建的平臺(tái)很多，如――
學(xué)校每學(xué)期設(shè)立“教學(xué)開放日”或“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽課、評(píng)課，提出建議。
開展家訪。家訪是統(tǒng)一家校影響、形成教育合力的重要形式與途徑。
舉行家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是密切家校聯(lián)系、溝通家校信息的重要渠道。
教師要從自身嚴(yán)格要求自己，通過學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。以下是小編為您整理的教師個(gè)人讀書心得2021五篇，衷心希望能為您提供幫助！
教師個(gè)人讀書心得1《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國(guó)琳達(dá)·達(dá)林-哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國(guó)中小學(xué)教師指定培訓(xùn)教材。
序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動(dòng)，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學(xué)生去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級(jí)思維活動(dòng)，完成出色的業(yè)績(jī)。這也說明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高。
讀了這本書，我受益匪淺。作為一個(gè)教師，需要具備怎樣的知識(shí)和技能不僅收獲了一些理念,同時(shí)我也對(duì)自己提出了要求：
1.幼兒園教師要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心
責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做，要對(duì)自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。
2.幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒，肯定鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)
作為幼兒教師，我們要熟悉每一個(gè)幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒教師要對(duì)所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個(gè)，要公平公正。
3.幼兒園教師要有一顆愛心和耐心
幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。
4.幼兒教師要善于表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，正向引導(dǎo)其言行
5.幼兒教師一定要善于與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的工作
家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長(zhǎng)和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)合作的原則和態(tài)度開展工作。
綜上所述，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵(lì)他們向上成長(zhǎng)，做正向引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。
教師個(gè)人讀書心得2讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個(gè)教師都能做到。應(yīng)該說每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。教師應(yīng)該一視同仁。由于長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育的影響，教師們對(duì)待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，“好”學(xué)生犯錯(cuò)老師總為其開脫，“差”學(xué)生犯錯(cuò)老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對(duì)。因?yàn)?，成?jī)好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅，教育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀(jì)律差成績(jī)差的學(xué)生總是讓教師花更多的時(shí)間而沒有得到半點(diǎn)的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，說來容易做到難。
只有公正平等地面向全體學(xué)生，公正平等地看待每一個(gè)學(xué)生，我們才會(huì)贏得學(xué)生的心，我們的教育才會(huì)有說服力，有感染力!在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該怎么做到平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢?
第一，要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。
第二，要學(xué)會(huì)體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。
第三，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育。
第四，要多鼓勵(lì)少批評(píng)，好孩子是夸出來的，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚(yáng)，就會(huì)充滿激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定，就會(huì)喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表揚(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績(jī)不好的學(xué)生，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)與肯定，這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來。
教師個(gè)人讀書心得3最近我讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書，每一天能抽一點(diǎn)時(shí)間去讀，從書中了解到習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
常說“一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)”，好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一向在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。我作為一名班主任及語文教師，除了教學(xué)還要育人?！皩W(xué)高為師，身正為范”。反思自我的教育行為，我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)自我是不是每次都不拖堂;我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的同時(shí)自我是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正;我們要求學(xué)生見到教師主動(dòng)問好的同時(shí)自我又是不是能主動(dòng)問候?qū)W生我作為一名教師，往往很多方面都處理的不夠好：當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”時(shí)，往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)時(shí)，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材時(shí)習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會(huì)以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵(lì)自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。
教師個(gè)人讀書心得4作為一名教師，從書本中吸取知識(shí)是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒能去“讀書”了。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，信息和知識(shí)的獲取變得方便，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了。在這樣的情況下，我很少再有機(jī)會(huì)去接觸書本，甚至是電子書籍。
而在這次的閱讀活動(dòng)中，我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外，但是對(duì)我來說，也不失為一種難得的充電機(jī)會(huì)。對(duì)于這次的閱讀，我選擇了基本與幼兒相關(guān)的書籍以及一些童話。這些都能給我的工作帶來幫助。以下，是我讀書的心得體會(huì)：
一、對(duì)幼兒知識(shí)書籍的感受
這次的閱讀，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識(shí)書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實(shí)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時(shí)間來閱讀。
盡管只是利用零碎的時(shí)間來看書，但是這本書給我?guī)淼膸椭刹恍 ＿@些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)中，有不少都是非常實(shí)用性非常強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)!我們老師之間常?；ハ嘟涣鳎菂s漸漸的沿用了一套在學(xué)校中教導(dǎo)的方法。但是通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學(xué)帶來了新的方式，更讓我在各種活動(dòng)和游戲中想出了不少的好點(diǎn)子!大大的豐富了我的教學(xué)。
此外，我也學(xué)習(xí)到了不少的幼兒知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到了我們平常一些習(xí)慣中的錯(cuò)誤，我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗(yàn)，并且還和老師們交流，經(jīng)驗(yàn)，將自己的收獲交流了出去，讓讀書的效益更大化!
二、對(duì)童話閱讀的體會(huì)
選擇了童話，本身是為了讓我能更多的掌握也些教學(xué)材料，也能成為一些實(shí)用的比喻。但是，通過童話的閱讀，我發(fā)現(xiàn)受益的不僅僅是幼兒，看著這些童話中的美好故事，我自己也深受其感染，在教學(xué)中要和更能理解幼兒們的行為習(xí)慣，并且能更好的去引導(dǎo)他們。
童話并不僅僅是安撫孩子們的故事，它對(duì)于每個(gè)人都是一種幫助。
三、心得感受
此次的閱讀，不僅僅豐富了我的知識(shí)，更是讓我更加的熱愛這份工作。同時(shí)，我也在閱讀中認(rèn)識(shí)到，自己如今的知識(shí)并不足以完成教學(xué)，作為一名教師，我必須不斷的累積，不斷的豐富自己!為此，我會(huì)好好的保留這個(gè)閱讀的好習(xí)慣，在今后的也不斷的提升自己!
教師個(gè)人讀書心得5假期我在“讀一本好書、來一場(chǎng)旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利撰寫，書中從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長(zhǎng)的秘密。
捧讀此書使我受益匪淺，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識(shí)，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧!
全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝!它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識(shí)，并影響著兒童的自我”。
愛是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部?jī)r(jià)值都得以發(fā)展，我們就會(huì)取得無法計(jì)量的成就。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的愛，這種對(duì)一切的熱愛稱之為“愛的智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。
這種愛也是：當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會(huì)認(rèn)為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事，甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對(duì)于一個(gè)正處在認(rèn)識(shí)世界的兒童來講，這些社會(huì)法則是不適用的，當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì)，孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多。只有愛與理解才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩。
這種愛是：早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個(gè)吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會(huì)給孩子一個(gè)吻。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評(píng)價(jià)孩子，認(rèn)為孩子不懂事、便會(huì)和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識(shí)到孩子對(duì)我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實(shí)卻造成相反的結(jié)果。
發(fā)生矛盾沖突時(shí)，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應(yīng)該從孩子的立場(chǎng)和角度出發(fā)，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會(huì)讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長(zhǎng)。
通過這些事例對(duì)內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會(huì)。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時(shí)，我總認(rèn)為我們成人對(duì)孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實(shí)孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對(duì)兒童的愛化為滋潤(rùn)的雨露來灌溉兒童的心靈?我認(rèn)為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達(dá)方式、方法，尋求合適的表達(dá)時(shí)機(jī)和教育環(huán)境?！?/p>
教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對(duì)孩子的全神貫注，對(duì)孩子的細(xì)微行為也有所預(yù)期，并迅速做出反應(yīng)。
培養(yǎng)自立從不檢查作業(yè)開始
1978年3月，在李政道、楊振寧、丁肇中等著名科學(xué)家大力倡導(dǎo)下，中國(guó)科技大學(xué)創(chuàng)建了少年班。中科大少年班是中國(guó)高校中的第一個(gè)少年班，被看作培養(yǎng)天才少年的“神童班”。1978年10月，15歲的王永作為首屆少年班的成員，和寧鉑、張亞勤等人一起步入中科大學(xué)習(xí)，掀開了馳譽(yù)國(guó)際的少年班傳奇大幕。1982 年7 月，王永畢業(yè)于中科大無線電電子學(xué)系自動(dòng)控制專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后，他進(jìn)入南京航空航天大學(xué)深造，先后獲得飛行器導(dǎo)航與控制系統(tǒng)專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位和導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制專業(yè)工學(xué)博士學(xué)位。此間，王永研究生畢業(yè)后在南航任教并在南京成了家。1991年，他與妻子愛的結(jié)晶王嘉騮呱呱墜地。
兒時(shí)的小嘉騮便表現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)天賦：鄭淵潔的童話書，王嘉騮在幼兒園小班時(shí)就能當(dāng)眾流利地朗誦出來；金庸的武俠小說，王嘉騮在幼兒園大班時(shí)就可輕松閱讀。在王永看來，孩子自立是人生邁向成功最關(guān)鍵一步，而自立理念植入最佳時(shí)期便是在跨入校門那一天。王嘉騮是在老家南京上的小學(xué)。因?yàn)楣ぷ魈?，王永夫婦幾乎沒有認(rèn)真輔導(dǎo)過孩子一次作業(yè)。一天，老師發(fā)現(xiàn)王嘉騮作業(yè)里好多錯(cuò)誤，忍無可忍地竟當(dāng)著全班同學(xué)的面“嘩啦”一下撕碎了他的作業(yè)本。那一刻，王嘉騮嚇得大氣不敢出，把頭深埋在課桌下。好不容易熬到傍晚放學(xué)，回到家，王嘉騮強(qiáng)忍的淚水噴涌而出。那天，王永正好在南京，看到孩子不對(duì)勁，一再追問下，垂頭喪氣的王嘉騮才道出原委，委屈地哭喊道：“所有同學(xué)的作業(yè)都由爸爸、媽媽負(fù)責(zé)檢查簽字，都沒有錯(cuò)誤。就我一個(gè)人錯(cuò)誤太多，也惹老師生氣，丟死人了！”王永緊緊摟住兒子告訴他：“爸爸、媽媽雖然有責(zé)任為你檢查作業(yè)，但我們實(shí)在沒時(shí)間。孩子，你要以此為教訓(xùn)，從此養(yǎng)成自立、自覺、自查的好習(xí)慣。自己的事自己做主，天天讓別人強(qiáng)迫監(jiān)督著去做某件事效果肯定不好?！蓖跫悟t似懂非懂地凝望著爸爸微笑的眼神，回味著爸爸寬心的寥寥數(shù)語。自立，從此銘刻在王嘉騮幼嫩的心靈。
神管形不管放養(yǎng)兒子學(xué)獨(dú)立
獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)使王嘉騮受益匪淺。當(dāng)時(shí)，王嘉騮在南京白下區(qū)一所小學(xué)就讀，全區(qū)所有小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、外語期中和期末考試均實(shí)行統(tǒng)一命題考試。一直到小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期，王嘉騮都是全區(qū)唯一每次統(tǒng)考全科滿分的考生。王嘉騮的母親當(dāng)年是浙江大學(xué)的高才生。父母都是高智商，王嘉騮學(xué)習(xí)這么優(yōu)秀，是基因好，還是家長(zhǎng)另有獨(dú)門教育秘籍？很快，王永被學(xué)校邀請(qǐng)到全校家長(zhǎng)大會(huì)上介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
王永一上臺(tái)便脫口而出：“真的沒啥獨(dú)到方法，我的體會(huì)就兩個(gè)字：不管！”話音未落，臺(tái)下哄然大笑。王永進(jìn)而解釋道：“不管是形不管，而非神不管。我采用的放養(yǎng)式家庭教育，是在放任中時(shí)刻用默默鼓勵(lì)的眼光和父子連心的那種牽掛默契引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我要扮演的只是一個(gè)引導(dǎo)角色，絕不是代替孩子生存的角色。所以，家長(zhǎng)一定要清晰地界定自己的責(zé)任。如果孩子沒有自立能力，總想著依靠別人，那么，在漫漫人生路上，也許一個(gè)小問題就會(huì)把孩子打倒！”最后，王永語氣鏗鏘地對(duì)家長(zhǎng)們提出建議：“我是當(dāng)年從中科大少年班走出的第一屆畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)，很多人覺得少年班的孩子沒有生活能力。其實(shí)不然。少年班首屆畢業(yè)生張亞勤當(dāng)年12歲，他獨(dú)自離家從山西來到合肥上學(xué)。我們那一輩人都是這樣過來的。家長(zhǎng)們不妨把不送孩子上學(xué)當(dāng)作培養(yǎng)他們生活能力的第一步。”王永的獨(dú)到見解博得現(xiàn)場(chǎng)幾百位家長(zhǎng)經(jīng)久不息的掌聲。
2001年，王永由中科大“通信與信息系統(tǒng)”博士后流動(dòng)站出站后留中科大任教。王嘉騮小學(xué)畢業(yè)后隨父母到合肥上初中。此時(shí)的王嘉騮已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課時(shí)老師講解的題目，為了琢磨透，他經(jīng)常會(huì)在課后反復(fù)咀嚼、舉一反三。從小學(xué)到初中，王嘉騮從未上過補(bǔ)習(xí)班，也從不熬夜苦讀，一直保證8小時(shí)的充足睡眠。課余，王嘉騮有著很廣泛的興趣愛好：NBA籃球賽中的姚明幾乎能讓他發(fā)狂。他這個(gè)樂趣被父母給予充分尊重，成為他調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力最好的興奮劑。王嘉騮還非常愛打羽毛球、唱歌、看科幻小說。王永夫婦從來不限制孩子的愛好，從來不給孩子劃定一個(gè)“可以看”的書籍范圍。家里提倡開卷有益，訂了十多份政經(jīng)、文摘類雜志。王永說：“只要是正規(guī)出版社出版的書籍，兒子都可以看?！本瓦@樣，在兒子的成長(zhǎng)道路上，王永與兒子的關(guān)系亦父亦師亦友。
輕松的家教氛圍在危機(jī)中得到了考驗(yàn)。中考時(shí)，成績(jī)一直鶴立雞群的王嘉騮雖然考入合肥一中，但成績(jī)并不理想。王嘉騮沒有氣餒自卑，靜下心來和父母一起反思。入學(xué)第一次考試，王嘉騮以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入年級(jí)第一方陣！王嘉騮思維相當(dāng)開闊縝密，經(jīng)常代表學(xué)校參加化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽且斬獲不菲。高中自修課的時(shí)候，化學(xué)成績(jī)非常棒的他經(jīng)常主動(dòng)上臺(tái)給同學(xué)們講解化學(xué)試卷。由于他思路清晰、講解深入淺出，頗受同學(xué)們歡迎。同學(xué)們的掌聲和全班同學(xué)化學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高讓王嘉騮很受用，他也非常珍惜同學(xué)們送的“化學(xué)老師助理”的別號(hào)。
中科大“父子兵”演繹別樣風(fēng)景
12年寒窗苦讀，只為高考大戰(zhàn)一搏。2009年高考，王嘉騮不負(fù)眾望，取得了全校并列最高分、安徽省第16名的優(yōu)異成績(jī)，給自己的中學(xué)生涯畫上了圓滿句號(hào)。在填報(bào)志愿的時(shí)候，面對(duì)許多一流大學(xué)爭(zhēng)相發(fā)出的垂青信號(hào)，他與父母經(jīng)過理智思考，最后毅然決定上中科大。此刻，作為中科大知名教授、信息學(xué)院副院長(zhǎng)兼博導(dǎo)的王永心里最清楚，在中科大少年班學(xué)院里，有一個(gè)剛設(shè)置的“零零班”。招收的學(xué)生雖非傳統(tǒng)15歲左右的“神童”，但是，“零零班”是全校高分精英學(xué)子集中的“特區(qū)”，采用少年班模式教學(xué)。與中科大少年班唯一的區(qū)別在于，“零零班”對(duì)錄取新生沒有年齡限制。就這樣，當(dāng)年，王嘉騮以中科大安徽籍考生第一名的身份進(jìn)入少年班學(xué)院，開始了五彩紛呈的大學(xué)生活。
在中科大求學(xué)4年時(shí)間里，王嘉騮常與老師兼學(xué)長(zhǎng)的老爸在校園里不期而遇。在大學(xué)期間，王嘉騮選修了父親主講的《現(xiàn)代控制理論》，每周都會(huì)有半天聆聽父親的教誨。雖然王嘉騮也擁有“少年班”這個(gè)閃亮炫目標(biāo)簽，但他沒有“子承父業(yè)”。父親的專業(yè)是自動(dòng)化，而王嘉騮選擇的專業(yè)是化學(xué)。王嘉騮給父親的解釋是：“我不想成為您的影子，之所以選擇非常感興趣的化學(xué)，是想讓最真實(shí)的自己自主獨(dú)立地走下去，能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)。”
在國(guó)內(nèi)教育界，人們公認(rèn)中科大向來以海外兵團(tuán)強(qiáng)大著稱，留美學(xué)子超過1萬人。歐美名校特別是美國(guó)研究型大學(xué)對(duì)中科大畢業(yè)生青睞有加，出國(guó)深造比例位居大陸高校前列。于是，今年夏天畢業(yè)的22歲的王嘉騮早早地把目光瞄準(zhǔn)了大洋彼岸。經(jīng)過努力，王嘉騮以優(yōu)異的考核成績(jī)?cè)竭^出國(guó)申請(qǐng)關(guān)，于今年9月赴錢學(xué)森、郭永懷等人的母校加州理工學(xué)院攻讀化學(xué)博士學(xué)位。
1995年8月，兒子揚(yáng)揚(yáng)在董燕和丈夫向軍幸福的等待中降生了，初為人母的日子里，董燕忙著為可愛的小家伙把尿、喂奶，心像被蜜浸了一樣甜。轉(zhuǎn)眼三個(gè)月的產(chǎn)假就到了，董燕這才不無憂慮地問向軍：“我們都上班去了，孩子怎么辦？”董燕在新華書店上班，每個(gè)月只有800元的工資，而向軍作為一家事業(yè)單位的部門主管，除了待遇優(yōu)厚足夠養(yǎng)家糊口外，前景比較看好?？紤]到請(qǐng)保姆每個(gè)月也要好幾百元，向軍當(dāng)機(jī)立斷：“魚與熊掌不可兼得，為了咱們的小寶貝，只有放棄你的那份工作了，你放心，我會(huì)努力讓你們母子過上好日子的。”
董燕辭職了，她的工作軸心由原來的書店、柜臺(tái)變成了兒子、丈夫和廚房，每天，她將家務(wù)打理得井井有條，剩余的時(shí)間就是照料兒子?？陕?，董燕發(fā)現(xiàn)，昔日那個(gè)有聲有色的自己不見了，甚至自己的相貌和體形也發(fā)生了變化：眼角有了魚尾紋，臉部沒了光澤，腹部有了贅肉……與身材變化和心理變化相對(duì)照的是，丈夫開始對(duì)董燕冷淡起來，有的時(shí)候還對(duì)她訴說的家庭瑣事表現(xiàn)出不耐煩。雖然明明知道丈夫不會(huì)變心，可一看到電視、報(bào)紙里女人因未老先衰被“花心丈夫”拋棄的報(bào)道，她仍禁不住擔(dān)心。于是，她一有空就去美容院，為了白嫩肌膚，她買來了高檔生物增白粉蜜；聽說韓國(guó)許多美女都是人工做出來的，她偷偷地去做了“腹部抽脂”手術(shù)，她希望借現(xiàn)代美容技術(shù)來留住自己的容顏，可幾個(gè)月下來，身材卻依舊如故，一點(diǎn)起色都沒有。
更讓董燕恐慌的是，她感覺自己作為母親也十分不稱職。兒子三歲了，一刻也不愿離開她，即使爸爸在家，只要見不到媽媽，他就會(huì)哭鬧不止，也不愿與其他小朋友一起玩。這些狀況同一本書上所講的全國(guó)約30%的獨(dú)生子女有任性、不善交際、自閉等適應(yīng)能力障礙相仿。董燕還吃驚地發(fā)現(xiàn)，兒子經(jīng)常用她的化妝品在自己臉上抹來抹去，最初她認(rèn)為小孩子愛模仿是天性使然，但沒過多久，揚(yáng)揚(yáng)接連三次出現(xiàn)了皮膚過敏，滿臉都是密密麻麻米粒大小的紅點(diǎn)點(diǎn)。她帶兒子跑了幾家醫(yī)院，最后才知道，原來孩子皮膚過敏是因?yàn)榻佑|了成人化妝品。醫(yī)生解釋說，兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，皮脂腺尚未成熟，皮脂分泌很少，膽固醇含量較高，皮膚的抗菌、抗毒和免疫力都比較差，對(duì)外界的刺激反應(yīng)敏感，因而容易對(duì)某些化妝品產(chǎn)生過敏。
針對(duì)董燕描述的揚(yáng)揚(yáng)的其他情況，醫(yī)生提醒她，父母的行為舉止特別是母親的素質(zhì)高低將會(huì)給孩子帶來深遠(yuǎn)的影響，她一定要注意孩子的異性化傾向，要讓孩子多接觸大自然，多參與互動(dòng)益智游戲，加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練。如若不然，隨著時(shí)間的推移，孩子的變化還會(huì)更嚴(yán)重。
原來教育孩子還有這么多學(xué)問，聽了專家的一席話，董燕無地自容。為了孩子，她決心改變這種狀況。
（二）
孩子是希望，董燕對(duì)如何培養(yǎng)教育孩子的高度關(guān)注使她少有時(shí)間再苛求自己的容貌和身材，她一有閑暇就到圖書館、書店、報(bào)刊亭找尋有關(guān)孩子教育的書籍資料，有用的內(nèi)容或記錄或紅筆畫線進(jìn)行整理，有機(jī)會(huì)就向幼教專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的父母“取經(jīng)”。有一次，一位熟識(shí)的幼兒園老師給她講了一個(gè)心理學(xué)家約翰?馬理做過的研究，不料這個(gè)小小的故事卻讓她大受啟發(fā)：約翰?馬理觀察未成年猴子在籠子內(nèi)相互玩鬧嬉戲，你追我逐，于是他把一部分小猴分開放到別的籠中，不讓他們有機(jī)會(huì)耍樂。這些失去游戲機(jī)會(huì)的猴子長(zhǎng)大后變得呆笨，有些甚至失去了求偶及生育的本能。實(shí)驗(yàn)證明，兒童的學(xué)部分是從玩耍中產(chǎn)生的?？偨Y(jié)看到和學(xué)到的育兒經(jīng)驗(yàn)，都離不開玩耍與游戲，董燕此刻才深深領(lǐng)悟了一個(gè)教育孩子的真理：玩亦有道。
說做就做，董燕先把客廳里的東西全部搬到丈夫的書房，然后鋪上地毯，買來了積木、拼圖、小車、梯子等各種玩具。這天中午，向軍下班回到家，見到妻子帶著兒子“過橋”、“爬山”、“尋寶”、“闖迷宮”，玩得樂不思蜀，他的不快一下子便煙消云散。董燕想，如果丈夫能主動(dòng)親近孩子，多和兒子做些富于挑戰(zhàn)性的游戲，問題不就迎刃而解了。在她的勸說下，向軍當(dāng)了一棵“大樹”，他牢牢捉住孩子的雙手，讓兒子由膝蓋向上爬。見爸爸也和自己一樣愛玩，揚(yáng)揚(yáng)十分興奮。不巧，電話不知趣地響了起來，經(jīng)理有事在單位等他，向軍只好撇下?lián)P揚(yáng)匆匆離去。揚(yáng)揚(yáng)哭鬧著不依不饒，董燕靈機(jī)一動(dòng)對(duì)兒子說：“爸爸在和我們做游戲呢，來，看媽媽和揚(yáng)揚(yáng)誰學(xué)爸爸學(xué)得像？”說著，董燕已經(jīng)一本正經(jīng)地板起面孔，有些夸張地邁開了“男人步”……揚(yáng)揚(yáng)頓時(shí)來了興趣，還不時(shí)對(duì)媽媽“品頭論足”，并學(xué)著爸爸的樣子示范給媽媽看，逗得董燕笑得合不攏嘴。
向軍是一個(gè)很直率的人，更不愿掩飾自己的快樂和幸福，于是他的同事和朋友都知道他有一位聰明賢惠的全職太太。每逢假日，經(jīng)常有一家三口來參觀。每個(gè)孩子見揚(yáng)揚(yáng)玩得刺激新奇，都主動(dòng)找他玩，開始時(shí)揚(yáng)揚(yáng)還有些排斥，后來就來者不拒，還特別愛和小朋友一起做游戲，以至每個(gè)小朋友都樂不思蜀，臨走時(shí)還戀戀不舍。兒子的變化讓向軍和董燕的虛榮心得到了空前的滿足。但很快，夫婦倆又煩惱起來。原因很簡(jiǎn)單，每個(gè)到他們家來過的孩子每個(gè)星期天都要求父母再來，僅一個(gè)月招待朋友孩子的各項(xiàng)花費(fèi)就超過了數(shù)百元。有的父母感覺總是打擾他們不好意思，可孩子卻堅(jiān)持要來，無奈之下就給董燕出主意道：“你們辦個(gè)幼兒園吧，我們都把孩子送過來??！”董燕和向軍一合計(jì)，覺得主意不錯(cuò)。因?yàn)?，他們的家就在開發(fā)中的都市村莊，家中幾層樓，除了自己居住一層外，其余的均閑置或出租。辦幼兒園就能有效地把樓層全部利用起來；而且，這里流動(dòng)人口多，幼兒園卻寥寥無幾，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。反復(fù)分析利弊后，董燕決定放手一搏，辦個(gè)獨(dú)具特色的迷你幼兒園。
( 三 )
其實(shí)成立幼兒園，董燕最初的想法很單純，她是想找個(gè)輕松的事干，使自己在家?guī)Ш⒆硬恢劣谔珕握{(diào)。然而計(jì)劃開始實(shí)踐時(shí)，一切并不是想像的那么簡(jiǎn)單。
董燕“玩亦有道”的育兒經(jīng)驗(yàn)曾被大家一致看好，但要辦個(gè)與眾不同的幼兒園，必須有一套十分完整的易操作可掌握的“玩經(jīng)”和思路才行。為了寫好“玩經(jīng)”，白天，董燕帶著孩子瘋狂地玩這玩那，全身心地實(shí)踐體驗(yàn)；晚上，她熬夜給每一個(gè)“玩術(shù)”進(jìn)行“注解”?？吹皆景惨莸娜毺幌伦用β档貌豢砷_交，向軍說：“要不，咱們不辦了？美容、帶孩子、逛街，這種生活也不錯(cuò)啊，何必自己累自己呢！” 向軍一邊勸慰妻子，一邊意猶未盡道：“有時(shí)，我也想做回女人可以享受享受呢！”
聽到丈夫無心的感慨，董燕心里猛地一驚：“自己全職太太的生活方式賺取了許多女人羨慕的眼光，但實(shí)際上一天下來，自己也并不輕松。早上6點(diǎn)自己就要起床做飯，丈夫走了，自己還需要收拾，然后帶孩子玩，玩累了回來，又該吃午飯了；伺候完丈夫孩子吃飯，安頓他們午睡，自己去洗衣服，等孩子醒來又來陪他玩；然后是晚飯……但很多男人都忽略了女人在細(xì)微瑣事上的付出，沒有意識(shí)到她們也是在為家庭創(chuàng)造另一種價(jià)值。女人在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)上的不獨(dú)立，使男人誤以為自己就是整個(gè)家庭的頂梁柱?？磥恚煞虻臐撘庾R(shí)里也是這種觀點(diǎn)?！彼蝗挥辛四娣葱睦?，辦好幼兒園說不定能讓自己經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立起來呢！況且孩子很喜歡和別的小朋友玩，自己帶一個(gè)孩子有時(shí)候覺得也蠻寂寞的。在董燕的堅(jiān)持下，向軍不得不犧牲假日的休息時(shí)間當(dāng)“全職先生”做飯陪孩子玩，讓她有足夠的時(shí)間整理 “玩經(jīng)”。一段時(shí)間下來，“玩經(jīng)”不僅順利“誕生”，向軍也體會(huì)到了妻子的不易。
1999年5月，向軍陪同董燕到一所幼師選聘老師時(shí)，又一次領(lǐng)略到了妻子的不同之處。他原以為董燕會(huì)問她們諸如一些如何針對(duì)不同的孩子采取不同的教學(xué)策略等常見的問題，沒有想到她的考題只有一個(gè)：“除了教學(xué)，你還擅長(zhǎng)什么？”一個(gè)女孩性格很文靜，但她只是拿出一把別致的小茶壺，妻子就當(dāng)場(chǎng)聘用了她。那把小茶壺的壺身是淡紫色的，壺嘴和壺柄是銀色的，壺蓋上還有絲絲綠草和朵朵小花，其實(shí)并不是茶壺，而是花茶的包裝，壺嘴和壺柄是用廢棄的硅膠做出來的。妻子的理由很簡(jiǎn)單：“懂玩的人，會(huì)把玩的哲理融入工作及生活的藝術(shù)中去?！?/p>
1999年7月，迷你幼兒園成立了。為了擴(kuò)大幼兒園的影響，董燕可謂絞盡了腦汁。一天早上，兒子揚(yáng)揚(yáng)一起床又大聲叫媽媽幫他洗臉，向軍感慨道：“現(xiàn)在的孩子干什么都想讓父母幫！”董燕不由心中一動(dòng)，在玩耍中如果能加強(qiáng)孩子的自理能力，效果一定好。晚上，她苦思冥想，終于想出了一條妙計(jì)。第二天，她在廣場(chǎng)上放了10個(gè)小紅盆，每個(gè)盆上配一條毛巾，安排老師倒上清水，然后請(qǐng)圍觀和路過的小朋友來參加洗臉游戲，她把正確的做法先示范一遍，再要求孩子們學(xué)習(xí)，誰洗得認(rèn)真正確就會(huì)得到獎(jiǎng)品。她還告訴沒有能參加游戲的孩子們，只要在家里連續(xù)5天自己洗臉，同樣可以在媽媽的帶領(lǐng)下到幼兒園領(lǐng)取一個(gè)玩具小熊。董燕簡(jiǎn)單的游戲取得了一石二鳥的效用，幾天后，帶著孩子來領(lǐng)玩具的父母越來越多，自然，報(bào)名學(xué)習(xí)的孩子也不少。短短的兩個(gè)月時(shí)間就招收了200多名學(xué)生。
生源的問題解決了，但針對(duì)不同年齡的孩子如何做游戲又讓董燕費(fèi)了一番腦筋。最初，老師和家長(zhǎng)們對(duì)她混齡組隊(duì)、配對(duì)合作等方式頗有爭(zhēng)議。董燕反復(fù)解釋說，混齡的好處就是大孩子會(huì)教小孩子，而小孩子會(huì)模仿大孩子，有利于小朋友對(duì)“我們是一個(gè)團(tuán)體”理念的認(rèn)同。當(dāng)然，3歲以下的小小孩在注意力、理解力、體力各方面有很大的個(gè)別差異，董燕請(qǐng)專業(yè)老師替他們訂出專門的時(shí)間表。
新的一年意味著新的起點(diǎn)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。工作總結(jié)是為了我們的工作能夠做得更好，我們的能力有所提高而要求撰寫的，這個(gè)工作總結(jié)要怎么去寫呢?下面就讓小編帶你去看看幼兒大班下學(xué)期期末總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧
幼兒大班期末總結(jié)報(bào)告1又要學(xué)期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也進(jìn)步了很多?？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一起分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂?！?/p>
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的信任。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。
通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的喜愛，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒大班期末總結(jié)報(bào)告2
以前總想著三年是一段很漫長(zhǎng)的路程，可是沒想到，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)是第三個(gè)年頭，再過半個(gè)學(xué)期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了，想著想著心里還是有些不舍。____這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。
情況比較特殊的是，配班老師有孕在身，很多時(shí)候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護(hù)，每天都是開開心心的來，開開心心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對(duì)這半年的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
這學(xué)期，我班新加入了5位小朋友，現(xiàn)在我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的，男孩子總是有些調(diào)皮，所以班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)。
孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)現(xiàn)他們的話比以前多了，而且更容易在課堂上課開小差，并且情緒也容易激動(dòng)。雖然我是班主任，但是我自認(rèn)為自己在班級(jí)常規(guī)教育這方面的知識(shí)還是比較缺乏的，有時(shí)想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對(duì)?，F(xiàn)在配班請(qǐng)產(chǎn)假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當(dāng)中我學(xué)到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會(huì)去模仿這么做。
我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)則意識(shí)要求更加嚴(yán)格了。針對(duì)的是即將升入小學(xué)的孩子們，對(duì)于課堂課間的紀(jì)律意識(shí)一定要培養(yǎng)好，并且這學(xué)期一直是按照這樣的要求進(jìn)行著，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時(shí)，如果有小朋友說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)現(xiàn)老師的表情做法是什么樣的，有些孩子比較機(jī)靈，一看老師停下來不講課了，自然意識(shí)到不對(duì)勁，所以孩子們偶爾說話時(shí)都會(huì)很注意老師的一舉一動(dòng)，自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛追跑的小朋友，我就請(qǐng)他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小朋友是怎么進(jìn)行課間活動(dòng)的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準(zhǔn)亂跑，對(duì)于比較調(diào)皮的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)變強(qiáng)了，對(duì)于戶外及排隊(duì)方面的規(guī)則也有了新的要求，并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了一定的進(jìn)步。
經(jīng)過這段時(shí)間的相互配合協(xié)調(diào)，好好整頓了班級(jí)的常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)問題比以前好了很多，而且讓我在帶班經(jīng)驗(yàn)方面也有了很大的收獲，很感謝龔老師對(duì)我的指導(dǎo)。改變已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成，我們只要堅(jiān)持，相信會(huì)有成功的一天。
“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國(guó)偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰.洛克認(rèn)為人生幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因?yàn)闇夭疃忻啊Ｋ悦慨?dāng)天氣比較好時(shí)，如果我?guī)Ш⒆油獬龌顒?dòng)，總會(huì)讓他們先把衣服脫好，然后背后墊上毛巾，這樣的就避免了孩子因?yàn)楹節(jié)窈蟊扯鴽龈忻傲?。而有時(shí)我也會(huì)細(xì)心的預(yù)先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒有汗，適當(dāng)提醒他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時(shí)，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個(gè)星期五放學(xué)前，我都會(huì)和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個(gè)衛(wèi)生好寶寶。
對(duì)于大班的孩子，我經(jīng)常做的是要求孩子們學(xué)會(huì)自理。在一個(gè)即將讀小學(xué)的年齡，已經(jīng)可以完全學(xué)會(huì)自己的事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的鍛煉。例如：戶外活動(dòng)墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙;餐點(diǎn)時(shí)自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒馬上撿起來，做到飯前飯后一個(gè)樣，如果有時(shí)有湯汁撒開來，飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后偶爾進(jìn)行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我常常比較嚴(yán)厲，但是私底下與孩子交流時(shí)，我還是很親切的與他們說話的。我常常教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)分享，所以我班里的孩子都比較大方，會(huì)拿寫些好吃的東西與班級(jí)里的小朋友分享。有時(shí)我也會(huì)和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時(shí)讓小朋友們想個(gè)好玩的游戲，大家一起玩的很開心，這些時(shí)候才讓我感受到班級(jí)的力量很可貴。每次進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí)，我會(huì)從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中，因?yàn)槲腋杏X到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級(jí)特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們?cè)趯W(xué)童謠的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫技巧，我相信多看多畫多評(píng)，一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會(huì)提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
幼兒大班期末總結(jié)報(bào)告3在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在三個(gè)老師的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
我們積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教養(yǎng)員老師及時(shí)溝通教學(xué)心得，認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，共同做好班級(jí)教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)方面：我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué)，由于幼兒年齡個(gè)體差異大，教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常?；ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預(yù)期的效果。后來通過教研組的學(xué)習(xí)再向其他老師請(qǐng)教得出一些啟發(fā)，我們利用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒從通過了解理解操作鞏固，掌握了5以內(nèi)組成和分解、5以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識(shí)，到現(xiàn)在可以正確書寫數(shù)字1-5、根據(jù)應(yīng)用題書寫5以內(nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，閱讀理解和講述能力，現(xiàn)在孩子們能根據(jù)圖片講述完整的故事2-3個(gè)，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創(chuàng)編、續(xù)編上多數(shù)孩子思維活躍能完成較好。
體育方面：我們通過有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵(lì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難。不怕累。李軍珊、尹甜甜就是很好的例子，讓我們很有成就感。
社會(huì)方面：我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會(huì)常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規(guī)方面
本學(xué)期，為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收工作，我們班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用洗手液洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性也很高。由于甲流疫情嚴(yán)峻，我們配合保育員老師每天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。如通過本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。
四、家園共育方面
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃，方便家長(zhǎng)了解班級(jí)日常生活工作，我們利用每天接送時(shí)間，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學(xué)期，我是第一次帶大班工作，我認(rèn)為我的教育教學(xué)工作開展的還不是很好，應(yīng)該多從家長(zhǎng)的角度考慮為幼兒制定出符合家長(zhǎng)要求的教學(xué)計(jì)劃，幼兒的水平參差不齊，我們應(yīng)該更多的在關(guān)注全體的同時(shí)，注重個(gè)別差異。這些我將利用下學(xué)期做更好的調(diào)整，以求促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。
幼兒大班期末總結(jié)報(bào)告4一、幼兒基本情況分析
我班這學(xué)期共有30名幼兒。通過大班本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計(jì)算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個(gè)方面對(duì)孩子的發(fā)展以及班級(jí)日常工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)期，我們兩位老師配合得十分默契，針對(duì)班上工作和問題經(jīng)常討論，并進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。
二、教育方面
1、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，給幼兒發(fā)獎(jiǎng)狀和優(yōu)點(diǎn)卡，使得幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感染力，講故事的積極性也越來越高。同時(shí)通過數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展較好，有一定的數(shù)概念，計(jì)算能力取得了非常棒的效果。
2、從藝術(shù)發(fā)展看，通過街舞的練習(xí)，加強(qiáng)了舞蹈節(jié)奏感;
另外，繪畫能力有所提高。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
3、在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。
在這五個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。
4、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。
引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
5、注重英語的運(yùn)用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)英語。
6、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)培養(yǎng)。
每天輪流安排“班長(zhǎng)”和“生活管理員”,激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.
三、保育工作
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持鍛煉飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，積極參加體育節(jié)比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)
。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調(diào)整床位，糾正幼兒不良的睡姿。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。
我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、圖書角、英語角、手工展示等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。
我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、由孩子參與進(jìn)行主題環(huán)境的布置，通過孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環(huán)境，讓環(huán)境成為孩子們互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。
五、家長(zhǎng)工作
1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(成長(zhǎng)檔案)與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、每月一次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、我們利用班級(jí)的“家長(zhǎng)留言板”和“家園互聯(lián)網(wǎng)”,加大家長(zhǎng)的參與度,
讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,配合教學(xué)。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
我們將再接再厲，努力做得更好。
幼兒大班期末總結(jié)報(bào)告5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：
一、本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有;語言、數(shù)學(xué)、英語、識(shí)字、體育等。
我班共23名小朋友，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語言、科學(xué)、音樂、體育、識(shí)字、安全教育課等、工作總結(jié)如下：在語言方面、我結(jié)合實(shí)際展開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯(cuò)，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個(gè)新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)提高。、
二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。
3、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評(píng)。
三、安全與衛(wèi)生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故，不過在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發(fā)展。