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導(dǎo)語：在醫(yī)學(xué)實習(xí)生個人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
文章編號：1003-1383（2013）03-0447-03中圖分類號：R197.323文獻標(biāo)識碼：B
doi：10.3969/j.issn.1003-1383.2013.03.061
醫(yī)學(xué)生以及與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生共同構(gòu)成了醫(yī)院實習(xí)生的隊伍，這些實習(xí)生在醫(yī)院實習(xí)過程中形成的實習(xí)檔案是反映其醫(yī)風(fēng)醫(yī)德、專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、勞動表現(xiàn)的真實、完整、準(zhǔn)確的記錄，主要是指實習(xí)生進入醫(yī)院實習(xí)期間所形成的各種文件材料，包括實習(xí)指南、實習(xí)生基本情況調(diào)查表、實習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表、實習(xí)考核成績、實習(xí)過程中各種獎懲材料、實習(xí)鑒定等基本內(nèi)容。有關(guān)單位通過對實習(xí)生實習(xí)檔案的審查，能較全面地了解實習(xí)生而做出針對性的決策[1]，另一方面實習(xí)檔案的歸檔壓力和潛在作用也激發(fā)了實習(xí)生在實習(xí)中的積極性。醫(yī)院實習(xí)生檔案管理的現(xiàn)狀1.建立實習(xí)生檔案的淡薄醫(yī)療乃醫(yī)院的中心
作者簡介：農(nóng)永英（1966-），女，廣西西林縣人，小學(xué)高教。
工作，在醫(yī)院的管理工作中，重醫(yī)療而輕檔案管理現(xiàn)象尤為普遍。由于檔案的價值在短期里往往未能突顯，而這些不能突顯價值的檔案之一的實習(xí)生檔案，在短期里對于醫(yī)院經(jīng)濟效益以及發(fā)展的作用更是不顯著，再加上實習(xí)生在醫(yī)院實習(xí)具有階段性、流動性、過渡性的原因，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為學(xué)生實習(xí)檔案是由學(xué)生所在院校建立的，與實習(xí)單位關(guān)系不大，從而忽視其重要作用，加之教育與用工制度的改革，使得實習(xí)檔案的自身價值被削弱。
2.實習(xí)生檔案管理制度不健全在各地的教學(xué)醫(yī)院管理中，一般都按照國家衛(wèi)生部門的要求，制定了較為健全的醫(yī)院相關(guān)管理制度，以及適用于各級各類人員的工作職責(zé)，然而，針對教學(xué)方面的實習(xí)生檔案管理的制度、職責(zé)則較少，相關(guān)的制度和檢查考核措施更是寥寥無幾。在教學(xué)醫(yī)院目標(biāo)管理考核方案中，實習(xí)生檔案管理也未能納入目標(biāo)考核之中。實習(xí)生檔案制度的不完善和缺失，可致實習(xí)生管理工作陷入僵局，漏洞百出，甚至影響醫(yī)學(xué)實習(xí)生的順利畢業(yè)及其就業(yè)。同時，醫(yī)學(xué)實習(xí)生檔案管理制度的不健全或缺失，也使用人單位在招聘醫(yī)護人員時缺少良好的考量標(biāo)準(zhǔn)。
3.檔案管理人員不到位現(xiàn)階段專職檔案管理人員嚴(yán)重不足，兼職甚多，素質(zhì)參差不齊。對一些實習(xí)資料沒有形成足夠的專業(yè)敏感性，未能及時收集、整理，在一定程度上造成了實習(xí)檔案的缺失。加上編制嚴(yán)重不足，直接影響部分檔案管理員的工作積極性，從而影響了檔案管理工作的順利開展。檔案管理人員素質(zhì)的高低對檔案管理水平有著至關(guān)重要的影響。目前，醫(yī)院實習(xí)生檔案管理人員參差不齊，無論是在業(yè)務(wù)水平、理論水平，還是文化程度等方面，均未能順應(yīng)新時代的要求與發(fā)展。以檔案管理專業(yè)出身人員少、專業(yè)知識老化、知識結(jié)構(gòu)不合理、高學(xué)歷高層次的人員少、現(xiàn)代科技知識貧乏為主要表現(xiàn)，以上這些已不再適應(yīng)高科技時代的醫(yī)院實習(xí)生檔案管理事業(yè)的發(fā)展[2]。
4.實習(xí)管理檔案意識不強不少帶教教師對于實習(xí)檔案的認(rèn)識不充分，未能了解其重要性，容易忽略學(xué)生在實習(xí)過程中形成的檔案。或者由于日常醫(yī)療工作繁重，沒能及時移交實習(xí)生檔案，使得許多寶貴的一手實習(xí)資料沒能保存下來，或丟失，或殘缺不全。雖然實習(xí)檔案與學(xué)生的就業(yè)等方面息息相關(guān)，但部分實習(xí)生并未能充分認(rèn)識，對實習(xí)檔案抱著不以為然的態(tài)度，不重視實習(xí)期間形成的檔案資料，出現(xiàn)了對實習(xí)資料的任意涂改或資料造假、保管不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，給實習(xí)檔案的完整性、客觀性、真實性、嚴(yán)肅性造成了極大地影響[3]。
5.檔案的現(xiàn)代化管理水平不高目前在大多數(shù)的教學(xué)醫(yī)院，其擁有龐大的醫(yī)療信息檔案管理系統(tǒng)，計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛運用，但是卻沒有實習(xí)生檔案的一席之地，運用計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的更是少之又少，陳舊的管理設(shè)備，落后的管理技術(shù)，使大部分醫(yī)院的實習(xí)生檔案管理處在手工收集、檢索的低級階段，狹小的信息量，妨礙了實習(xí)生檔案的收集、檢索、管理、開發(fā)及利用。加強醫(yī)院實習(xí)檔案管理對策1.高度重視，提高認(rèn)識實習(xí)檔案記錄了實習(xí)生參與各類實踐工作表現(xiàn)出來的專業(yè)素質(zhì)、能力程度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，是實習(xí)生就業(yè)時毛遂自薦的必要憑據(jù)，是醫(yī)院教育對實習(xí)生實踐能力培養(yǎng)做出貢獻的有力佐證，更是有關(guān)單位審視實習(xí)生各方面能力的窗口。因此，要通過各種宣傳渠道使實習(xí)帶教老師教學(xué)、實習(xí)管理人員以及實習(xí)生，充分認(rèn)識在當(dāng)今時代實習(xí)生檔案管理工作的地位和作用，打好心理戰(zhàn)，自覺地把實習(xí)檔案的歸檔管理工作融入到自己的工作和實習(xí)當(dāng)中，消除工作和實習(xí)中的盲目性，及時自覺地收集整理工作或?qū)嵙?xí)期間形成的屬于歸檔范圍的文件材料。
2.完善制度，落實職責(zé)有規(guī)矩方成方圓，實習(xí)檔案的有效管理首先要著力建立和完善一套完整的實習(xí)檔案管理制度，確定實習(xí)檔案的歸檔范圍、歸檔時間及歸檔實施辦法，明確實習(xí)檔案管理人員及其職責(zé)范圍，并配套相關(guān)的考評與獎懲制度，規(guī)范實習(xí)生實習(xí)期間形成的實習(xí)檔案的收集、整理、移交工作，使實習(xí)生檔案工作能有規(guī)可依、有事可糾，運作科學(xué)有序。并且歸檔制度應(yīng)不斷推陳出新，工作手段不斷改進，簡化工作步驟，順應(yīng)檔案管理現(xiàn)代化的需要。
3.轉(zhuǎn)變思路，提高配備樹立創(chuàng)新理念，采用創(chuàng)新的技術(shù)和方法，不僅要注意紙質(zhì)文件收集，把信息高速通道、計算機、網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)和軟件大量運用于實習(xí)生檔案管理，把新型載體不斷充實到實習(xí)生檔案管理領(lǐng)域。醫(yī)院實習(xí)生的檔案管理應(yīng)與實習(xí)生所在的醫(yī)學(xué)高等院校溝通，使實習(xí)生的在校信息系統(tǒng)與醫(yī)院教學(xué)管理部門的信息系統(tǒng)相連接，建立一個醫(yī)學(xué)生實習(xí)檔案網(wǎng)絡(luò)，有實習(xí)生填寫相關(guān)的個人信息，帶教老師填寫相關(guān)科室的實習(xí)表現(xiàn)，醫(yī)院教學(xué)管理部門完善實習(xí)生的各項實習(xí)考核成績、獎懲情況等信息。并上傳實習(xí)生在各項活動中的相關(guān)媒體宣傳的圖片、聲頻、視頻等，反映實習(xí)生臨床實踐的信息材料，使醫(yī)學(xué)實習(xí)生的檔案管理做到網(wǎng)式整體收集，切實保障信息資源不流失，保證檔案完整、齊全、規(guī)范，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化，以方便學(xué)校及用人單位對實習(xí)生的實習(xí)情況的考察，督促其更好地完成實習(xí)任務(wù)，為其就業(yè)創(chuàng)業(yè)及繼續(xù)升學(xué)提供寶貴的臨床實踐工作良好業(yè)績的證明[4。
4.助推就業(yè)，實現(xiàn)價值實習(xí)是學(xué)生對于今后工作環(huán)境的提前適應(yīng)，是通過提高動手操作等各方面的綜合能力，為學(xué)生今后從事相關(guān)工作培養(yǎng)必要的技能和積累工作經(jīng)驗。因此，實習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)成為用人單位招聘畢業(yè)生時所參考的重要依據(jù)。實習(xí)檔案管理可根據(jù)這個實際，一方面利用實習(xí)為爭取反映自己突出能力實習(xí)檔案的心態(tài)，激勵其在各方面積極表現(xiàn)，配合檔案管理工作；另一方面又要引導(dǎo)用人單位利用實習(xí)檔案，了解學(xué)生的求學(xué)、求知、辦事能力以及心理、智力潛能等狀況，使用人單位事得其人，人事相宜，最大程度地實現(xiàn)實習(xí)檔案的利用價值。
加強醫(yī)院實習(xí)生實習(xí)檔案管理的方法與要求1.構(gòu)建實習(xí)生實習(xí)檔案信息的基本要素完整的實習(xí)生檔案主要由幾部分構(gòu)成。一是《實習(xí)指南》，即學(xué)校相關(guān)部門編制的學(xué)生實習(xí)指南，闡明了不同專業(yè)學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求；二是實習(xí)生基本情況調(diào)查表，記錄實習(xí)生的學(xué)校、專業(yè)班級、性別、籍貫、出生年月、政治面貌、健康狀況、愛好特長、曾獲獎勵、個人簡介等基本情況；三是實習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表，明確注明實習(xí)生的實習(xí)科室，實習(xí)期限和起止時間；四是實習(xí)過程中各種獎懲材料，包括實習(xí)照片、實習(xí)單位表揚信、獎勵證書等，能證明實習(xí)生在醫(yī)院實習(xí)期間的突出表現(xiàn)；五是實習(xí)鑒定，含出科考核成績、出勤記錄、自我鑒定、出科評語、實習(xí)單位評語等，其綜合反映了實習(xí)生的實習(xí)整體情況。
2.規(guī)范實習(xí)生實習(xí)檔案信息歸檔工作分階段、分步驟地規(guī)范實習(xí)生的實習(xí)檔案及信息歸檔。實習(xí)前，在實習(xí)生報到時，注意接收實習(xí)生所在學(xué)校的介紹信、實習(xí)指南，要求實習(xí)生認(rèn)真填寫個人基本信息表，初步建立實習(xí)生資料信息庫；制定實習(xí)生科室輪轉(zhuǎn)表，明確標(biāo)注實習(xí)生在各個科室的實習(xí)時間。實習(xí)期間，實習(xí)生個人形成自我鑒定，自我評價該階段的基本素質(zhì)、道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)方面的表現(xiàn)；帶教老師依據(jù)實習(xí)生的實習(xí)表現(xiàn)，記錄每個實習(xí)生完成實綱要求的實習(xí)內(nèi)容情況，包括實習(xí)期間的考核、考查、考試成績，教學(xué)查房、上班考勤等記錄，以及醫(yī)風(fēng)醫(yī)德、表彰與處分等記錄，同時要形成科室評語，由科室負(fù)責(zé)人簽字、蓋章。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)鑒定移交實習(xí)生所在學(xué)校，納入學(xué)生學(xué)籍檔案。其他形成的實習(xí)檔案由帶教老師以及實習(xí)生本人交由實習(xí)管理部門統(tǒng)一管理。
3.實習(xí)檔案管理要求①實習(xí)檔案記錄要有所側(cè)重，避免流水賬。實習(xí)生實習(xí)信息收集不僅要保證實習(xí)檔案的完整、齊全，而且要根據(jù)人才市場信息需要完善檔案內(nèi)容，注意側(cè)重收集能展現(xiàn)實習(xí)生實踐能力、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德、專業(yè)素質(zhì)等方面的材料，準(zhǔn)確反映學(xué)生實踐能力與綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，盡量滿足用人單位對畢業(yè)生的信息需求。②實習(xí)生檔案工作要有所宣傳，避免檔案意識淡薄。加大檔案基本知識和對就業(yè)重要性的宣傳教育，加強介紹我國人事制度雙軌制的現(xiàn)狀，培養(yǎng)實習(xí)生的檔案危機意識，使其正確對待實習(xí)檔案建檔工作。③實習(xí)生檔案管理要有所突破，避免止步不前。要實現(xiàn)醫(yī)院實習(xí)生檔案管理規(guī)范化、利用服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、保存縮微化。就要從原來的分散型向網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)規(guī)范化轉(zhuǎn)變，向電子技術(shù)、無紙化檔案轉(zhuǎn)變。用科學(xué)的態(tài)度和發(fā)展的眼光來看待實習(xí)生檔案管理，不應(yīng)僅局限于目前對于畢業(yè)生能力的證明和用人單位選拔人才的依據(jù)上，還應(yīng)該加以綜合利用，對其進行系統(tǒng)的編研，總結(jié)醫(yī)院實習(xí)生帶教過程的經(jīng)驗、方法，為今后的實習(xí)帶教提供參考，使“死材料”變成“活信息”[5]。
參考文獻
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[3]鄭慧，楊靈歌，揚沛霖.淺議衛(wèi)生職業(yè)院校畢業(yè)生檔案管理[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（7）：45.
[4]任鑫，梁榮憲，宋少娟.淺談醫(yī)院重點學(xué)科檔案管理現(xiàn)狀及對策[J].山東檔案，2005（5）：49.
好的實習(xí)個人簡歷范文(一)
姓名：XXX
性別：女
年齡：22
籍貫：深圳
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求職目標(biāo)
目標(biāo)職能：行政助理、文秘/文員、
個人專長
大二學(xué)期曾擔(dān)任系學(xué)生會副主席兼學(xué)習(xí)部部長
負(fù)責(zé)系活動及晚會的策劃，執(zhí)行，提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。擬寫活動的計劃書和活動的工作總結(jié)，從而提高了寫作能力和思維能力。
大三學(xué)期擔(dān)任院學(xué)生會秘書部干事
負(fù)責(zé)活動簡訊的撰寫，擬寫學(xué)?？锏奈恼潞途庉嫞浞痔岣吡藢懽髂芰途庉嬆芰?。
工作經(jīng)歷
2012-03～2012-11xx消防安全技術(shù)工程有限公司
職位描述：
1、對總經(jīng)理負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)公司管理工作。
2、負(fù)責(zé)公司接待任務(wù)和人力資源管理。
3、定期向總經(jīng)理匯報公司內(nèi)部管理情況。
教育經(jīng)歷
2008-06至2012-06xx師范學(xué)院商務(wù)文秘
所獲證書
國家秘書四級證
自我評價
作為一名年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我認(rèn)為社會是人生的一個大課堂，同時也是我們展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的人生舞臺。我滿懷希望，我認(rèn)真努力，我敢于拼搏。同時我也發(fā)現(xiàn)自己還有許多要去學(xué)習(xí)和研究。我相信我會盡自己所能，使自己成為全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。將自己所學(xué)的知識完全運用到工作中去。
好的實習(xí)個人簡歷范文(二)
姓名：XXX
性別：X
年齡：23歲
身材：178cmkg
民族：漢族
國籍：中國
目前所在地：海珠區(qū)
戶口所在地：廣東省
婚姻狀況：未婚
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：生物/制藥/醫(yī)療器械：
工作年限：
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：2000—3500
希望工作地區(qū)：廣州
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：制藥/生物工程
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：主要負(fù)責(zé)廣州地區(qū)的連鎖藥店公司。對連鎖公司及旗下的門店進行拜訪及維護。日常拜訪中向門店介紹我公司產(chǎn)品知識，加強店長及店員對產(chǎn)品的認(rèn)識，曾多次在開展店員學(xué)術(shù)教育會議，有一定的演講經(jīng)驗。能較好的完成預(yù)定的銷售目標(biāo)，對于公司的指標(biāo)會有1。2-1。5倍的增長。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：制藥/生物工程
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：負(fù)責(zé)廣州、東莞區(qū)域的二級分銷商及零售終端。對客戶進行日常性拜訪及維護，拓展客戶群。對區(qū)域內(nèi)的銷售計劃的制訂與執(zhí)行，及時收集市場信息并反饋到上級領(lǐng)導(dǎo)。按時完成預(yù)定的銷售目標(biāo)，銷售業(yè)績在公司名列前茅。成功的拓展出東莞市場，把東莞市場年銷量從原來的10多萬提高到50多萬。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：2008-05-01
所學(xué)專業(yè)一：中藥制藥
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號
2005-092008-05廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院中藥制藥大專
2007-012007-04國家三級公共營養(yǎng)師課程翳學(xué)教育網(wǎng)搜集整理營養(yǎng)師國家三級營養(yǎng)師技能證書
語言能力
外語：英語一般
國語水平：良好粵語水平：良好
工作能力及其他專長
目標(biāo)職能：銷售代表;商務(wù)主管/專員;銷售主管;醫(yī)藥銷售代表。
希望行業(yè)：制藥/生物工程;醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。
詳細(xì)個人自傳
有較好的醫(yī)學(xué)知識，對藥品銷售有較好的認(rèn)識，熟悉產(chǎn)品的二、三級分銷流程，對市場有一定的預(yù)料能力并作出相應(yīng)的執(zhí)行方案。對廣州地區(qū)的商業(yè)分銷公司及連鎖零售終端比較熟悉，并且有較好的客戶關(guān)系。多次進行店員學(xué)術(shù)教育會議，可以較好的傳授產(chǎn)品知識。為人誠信開朗，勤奮務(wù)實，善于與人交通，有較強的適應(yīng)能力和團隊協(xié)作能力，愿意從基層做起，努力拼搏。
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
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好的實習(xí)個人簡歷范文(三)
姓名：陳先生
性別：男
民族：漢族
政治面貌：黨員
出生日期：1988年03月11日
戶口：杭州市
婚姻狀況：未婚
學(xué)歷：本科
技術(shù)職稱：中級
畢業(yè)院校：浙江工業(yè)大學(xué)
畢業(yè)時間：2010年06月
所學(xué)專業(yè)：軟件工程
外語水平：英語(cet-4)
電腦水平：專業(yè)
工作年限：實習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式：13888888888
求職意向
工作類型：全部
單位性質(zhì)：不限
期望行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、計算機、通訊、電信業(yè)
期望職位：計算機/互聯(lián)網(wǎng)
工作地點：杭州市
期望月薪：不限/面議
教育經(jīng)歷
2006年至2010年就讀于浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)
工作經(jīng)驗
2007年9月自主開發(fā)一個java2d小游戲。
2008年參與完成學(xué)院組織的“心晴空間網(wǎng)站”制作大賽，系統(tǒng)應(yīng)用asp語言完成，項目用時1個月。
2008年11月負(fù)責(zé)完成網(wǎng)上書店系統(tǒng)，系統(tǒng)應(yīng)用mvc架構(gòu)基本實現(xiàn)所有網(wǎng)上購物功能模塊，項目用時1個月。
2009年4月自主完成一個基于j2me的小型手機java游戲。
2009年擔(dān)任阿里巴巴項目實訓(xùn)團隊的需求組組長和測試組成員，團隊?wèi)?yīng)用springmvc架構(gòu)完成在線英語題庫系統(tǒng)，項目用時3個月。
2009年7月至11月于阿里巴巴b2b質(zhì)量保證部中文站實習(xí)，期間參與測試的項目有：cms3、0和brmms人脈背景，也獨立負(fù)責(zé)過許多小需求的測試：阿里軟件crm自主訂單重構(gòu)、brmms貿(mào)易通浮出、中文站跨站腳本漏洞及修復(fù)等等，懂得使用qc平臺和自動化平臺，熟悉測試用例設(shè)計以及測試環(huán)境的搭建。
專業(yè)技能
熟悉c/c++、java語言，以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和各種基本算法。
熟悉軟件開發(fā)過程，熟悉uml，了解軟件測試和項目管理
了解linux、windows操作系統(tǒng)。
熟悉web、j2ee和j2me開發(fā)，了解ruby語言以及自動化編碼測試。
熟悉sql語言，了解oracle、mysql數(shù)據(jù)庫的使用。
工作業(yè)績
2007年6月獲得軟件學(xué)院“歸谷”杯c++競賽二等獎
2007年12月獲得浙江省大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競賽三等獎
2007年-2008年獲得三等獎學(xué)金
2008年3月獲得軟件學(xué)院java競賽三等獎
2008年10月獲得軟件學(xué)院心晴空間網(wǎng)站設(shè)計大賽三等獎
2008年12月獲得浙江省大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競賽三等獎
2008年12月通過“中級軟件設(shè)計師”考證
自我評價
樂觀開朗，有較強的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)能力，善于在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己和提建議，工作投入時容易忘時。教喜歡快樂工作，認(rèn)真生活的環(huán)境。
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關(guān)鍵詞：臨床護理;護理教學(xué); 注重培養(yǎng)
【中圖分類號】G444【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783(2012)04-0440-02
護理臨床實習(xí)是護生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個護理教學(xué)工作的關(guān)鍵。帶教老師應(yīng)注重護生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重護生的個性，體現(xiàn)“以人為本，教學(xué)相長”的理念，使護生成長為一名真正的合格的護士。臨床護理帶教工作直接關(guān)系著護生未來的職業(yè)生涯，針對這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，筆者從帶教老師的角度，對臨床護生帶教工作的教學(xué)理念、方法以及對帶教老師的自身要求等方面進行探討。
1． 教學(xué)理念將“以學(xué)生為中心”的非指導(dǎo)性教學(xué)理念運用于臨床護理教學(xué)?？?羅杰斯提出了 “以學(xué)生為中心”的非指導(dǎo)性教學(xué)方法，是促進學(xué)生自我實現(xiàn)的一種教學(xué)策略。臨床實習(xí)帶教工作本身就是重視學(xué)生實踐能力的教學(xué)過程，更應(yīng)引入這種觀念。將帶教老師置于教學(xué)活動的核心地位，對護生進行填鴨式的傳統(tǒng)教育已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的要求，不利于對他們實踐能力的培養(yǎng)。將羅杰斯的教育理論與臨床護理教學(xué)相結(jié)合，旨在發(fā)揮學(xué)生的個人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高實踐能力，以期提高教學(xué)質(zhì)量與增強學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)臨床實用型人才。
2． 教學(xué)方法
(1)因材施教，發(fā)展個性化理念。學(xué)生的創(chuàng)新思維往往來自于對某個問題的興趣和好奇心。了解學(xué)生對臨床教學(xué)策略感興趣程度，不僅能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，而且還能指導(dǎo)帶教老師進行針對性的教學(xué)，提高臨床教學(xué)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略能激發(fā)和提高護生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)護生學(xué)習(xí)的主動性積極性，從而提高對臨床專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。
(2)重視臨床思維能力、溝通能力的培養(yǎng)。在實習(xí)過程中，鼓勵實習(xí)生認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察病情，提出護理措施，并將理論聯(lián)系到實際，在帶教老師的指導(dǎo)下做好患者的相關(guān)指導(dǎo)工作。例如患者口服配伍藥物時，啟發(fā)學(xué)生思考：服用藥物的作用是什么?為什么一起服用?不宜和什么一起服用?應(yīng)該什么時候服藥?是飯前還是飯后?通過這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，可以使他們將知識記得更加牢固。而且，掌握必要的理論也可以為患者提供健康指導(dǎo)，和患者有更融洽的關(guān)系，更容易取得患者的理解和信任。
(3)規(guī)范臨床科室的教學(xué)管理，提高臨床實踐的教學(xué)質(zhì)量。各臨床科室實習(xí)貫穿護生實習(xí)的整個過程。各專科護士長指定專科帶教老師，根據(jù)各科臨床特點結(jié)合護生實綱，制定出一個詳細(xì)的?？茙Ы逃媱?。使“教”有的放矢，突出重點；使“學(xué)”有目標(biāo)，積極參與共同完成教學(xué)大綱任務(wù)。有日安排、周重點、月計劃。出科時對護生有出科小結(jié)、分析、總結(jié)。每日使護生認(rèn)真完成臨床基礎(chǔ)護理工作及常見的技術(shù)操作；每周為護生舉辦小講課或護理查房；每月最后一周舉行科室考試，主要內(nèi)容為?？瞥Ｒ姷募膊〖白o理，并運用護理程序為病人作整體護理。根據(jù)護生的成績，分析護生存在的問題，并指出改進方法。
(4)轉(zhuǎn)變教師角色，為護生創(chuàng)造盡可能多的實踐機會?？?羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的非指導(dǎo)性教學(xué)方法，運用于臨床教學(xué)，強調(diào)轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)人際關(guān)系m。臨床中有許多操作機會，在適當(dāng)?shù)臅r候，在帶教老師的指導(dǎo)下，鼓勵護生接待病人，以消除雙方的陌生感，使病人在感情上接納護生，從而接受護生執(zhí)行操作，減輕護生的心理壓力，利于護生的操作實習(xí)。對護生的培養(yǎng)目標(biāo)以及具體做法:
1． 培養(yǎng)目標(biāo) 通過實習(xí)，每個護生都應(yīng)成為一名專業(yè)真正合格的護士，并在腦海中建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式，具備應(yīng)有的溝通能力以及自主學(xué)習(xí)能力，有強烈的法律意識。
2． 臨床護生的主要特點及對應(yīng)的教學(xué)方法
(1)基礎(chǔ)理論知識不扎實，缺乏把理論與實際結(jié)合的能力。帶教老師應(yīng)抓好基礎(chǔ)理論、基本技能的訓(xùn)練，帶教前將目標(biāo)教學(xué)具體化，制定完善的培訓(xùn)計劃，讓護生知道自己的學(xué)習(xí)要求。以下做法可有效達(dá)到教學(xué)目的：在實習(xí)過程中不能忽視理論授課，做到崗前培訓(xùn)時提綱挈領(lǐng)地讓護生大致了解工作和責(zé)任，實習(xí)期間結(jié)合實際操作環(huán)節(jié)具體講授所涉及的理論知識，出科前進行評估考核，考核不合格重新安排實習(xí)。同時要求護生多觀察帶教老師的工作過程，并讓其啟發(fā)他們把實際工作與在校學(xué)習(xí)的理論結(jié)合，分析這樣做的原因，使其能將具體實踐熟記于心，并在實踐機會到來時充分發(fā)揮所學(xué)技能，做到理論與實際的有效結(jié)合。
(2)責(zé)任心不強，缺乏將技能系統(tǒng)化的思維。在實習(xí)的過程中隨著對臨床工作進一步的了解，神秘感、新鮮感逐漸消失，早期所表現(xiàn)出來的強烈責(zé)任感與小心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)有所缺失，易將臨床護理工作看得很簡單，認(rèn)為自己可以勝任護理工作，在工作中變得不踏實，出現(xiàn)輕視護理工作的現(xiàn)象。這時應(yīng)著重培養(yǎng)護生責(zé)任感和踏實的工作作風(fēng)，使他們認(rèn)識到護理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。帶教老師應(yīng)正確引導(dǎo)護生將學(xué)習(xí)到的各種護理技能系統(tǒng)化，并用講、看、提問相結(jié)合的方式，使護生鞏固學(xué)到的知識?！爸v”即講操作規(guī)程及注意事項；“看”即看護生操作順序與操作效果；“問”即提問對操作技術(shù)的掌握程度及操作要點，使護生對各種技能做到心中有數(shù)。
(3)缺乏應(yīng)有的溝通能力。與臨床執(zhí)業(yè)護士相比，護生溝通能力欠佳，在語言組織能力方面存在較多問題。一方面原因是對自身臨場回答能力的質(zhì)疑，表現(xiàn)為不敢主動詢問患者情況；另一方面由于護生忽略了患者的情感，某些不當(dāng)?shù)恼Z言制造了潛在的護患糾紛隱患。針對這種問題，帶教老師在臨床帶教中應(yīng)注意指導(dǎo)護生注意傾聽、觀察表情，以此來了解患者的需求及心理狀態(tài)，使護生具備善解人意的洞察力，以此為基礎(chǔ)來和病患進行有效恰當(dāng)?shù)臏贤ā贤〞r提醒護生表情要親切、真誠、富有同情心，舉手投足間要充分體現(xiàn)對患者的關(guān)懷，運用良好的溝通技巧取得患者的理解與信任，使患者愿意與其交談。帶教老師經(jīng)常帶護生到病房與患者交談，同時鼓勵護生積極參與。
(4)法律意識淡薄，缺乏防范意識。作為未來護理事業(yè)接班人的護生，其所具有的法律知識和安全意識不容樂觀[3]。因此，在護理教育中必須有意識地培養(yǎng)護生的法制觀念，對其進行醫(yī)學(xué)法律教育。《護士條例》中明確規(guī)定護理臨床實習(xí)的人員應(yīng)當(dāng)在執(zhí)業(yè)護士的指導(dǎo)下開展有關(guān)的工作。嚴(yán)格按照護理操作規(guī)程進行操作，如果脫離執(zhí)業(yè)護士的監(jiān)督、指導(dǎo)，擅自行事并損害了患者的利益，護生要對自己的行為負(fù)法律責(zé)任。因此，帶教老師應(yīng)在護生上崗實習(xí)前對其進行法律、法規(guī)教育，如《護士條例》及《醫(yī)療事故處理實施細(xì)則》等，講明護生的法律身份、護士的法律責(zé)任、護理工作中潛在的法律問題及患者的權(quán)利，以此增強安全意識和法律意識。在帶教過程中，通過對臨床上一些醫(yī)療糾紛的實際案例進行分析，并穿插法律知識培訓(xùn)講座，用法律觀念規(guī)范護生行為，更能促進護生理解和明確護理操作中的法律責(zé)任，這樣既能使患者的健康安全得到保障，又能使護生的行為得到法律的保護。同時還要重點讓護生對醫(yī)療護理規(guī)章制度進行學(xué)習(xí)，如護理核心制度及技術(shù)操作規(guī)程等，使護生進入醫(yī)院之初即養(yǎng)成照章辦事、遵守制度的好習(xí)慣。如此才能更好地有效保護護患雙方的合法權(quán)益，防范臨床護理糾紛的發(fā)生。帶教老師的自身修養(yǎng)及對護生的影響方式:
1)隱形護理知識帶教老師的教學(xué)任務(wù)是負(fù)責(zé)將專業(yè)知識和技能傳授給護生，但除此之外，隱形護理知識的傳授也是至關(guān)重要的，如工作方法、解決問題的思路、思維方式、與病人溝通的方法、技巧等。而隱性護理知識往往是護生在實習(xí)過程中通過觀察帶教老師的工作來獲取的，所以帶教老師一定要在這方面做好模范，通過言傳身教來潛移默化影響護生，培養(yǎng)護生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使其逐步形成自己的工作思路與方法。另外，通過臨床護理實踐，通過護生的親身感受，護理帶教老師將那些非正式的、難以明確表達(dá)的技能、技巧、經(jīng)驗、訣竅以及與病人交流溝通的方法傳授給護生[4]。
2)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)帶教老師應(yīng)成為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人[5]。實習(xí)護生剛出校門，從未經(jīng)歷過真正的護理工作，因此，護生的思想作風(fēng)和醫(yī)德行為在很大程度上取決于帶教老師的思想品德。帶教老師的言行舉止，對護生來說是最實際的示范和教育。在日常實習(xí)和交流中，帶教老師要逐步引導(dǎo)護生樹立良好的職業(yè)道德和正確的人生觀，通過自身事例和周圍榜樣教育護生，使護生明白護理工作需要無私且耐心的奉獻，使他們樹立利他精神，在以后的工作中表現(xiàn)出良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。
3)賞識教育 賞識帶教是一種輕松快樂的帶教方式，它可以激發(fā)護生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使其產(chǎn)生對護理專業(yè)的認(rèn)同感和熱愛，為將來的工作打下良好基礎(chǔ)，同時可以有利于密切師生關(guān)系[6]。一個幽默風(fēng)趣、具有獨特個性魅力的帶教老師，善于營造輕松快樂的實習(xí)氛圍，這樣的帶教方式更能使護生深刻地掌握相關(guān)護理知識，并一生不忘。賞識帶教讓護理工作充滿了生機，且使帶教工作更加高效，帶教老師應(yīng)學(xué)會善于肯定學(xué)生，用鼓勵代替批評，為護生在實習(xí)過程中營造積極向上的良好氛圍。
4)多舉措并舉，培養(yǎng)實習(xí)生與臨床的溝通能力我們帶教老師首先要采取鼓勵式教學(xué)方法，在臨床醫(yī)護人員和患者及家屬面前，減少對學(xué)生的批評，多肯定他們的能力和成績。其次，帶教老師可通過建立實習(xí)溝通教學(xué)小組，當(dāng)遇到特殊檢驗與臨床溝通案例時，大家一起討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。還有，帶教老師要善于利用各種機會進行溝通教學(xué)，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，有意識的給機會讓實習(xí)生多與臨床溝通交流。此外，在檢驗實習(xí)教學(xué)中可以采取有別于課堂教學(xué)的方式授課，多開展典型案例分析討論、采用PBL(Problem-Based Learning)和CBL(Case-Based Learning)等教學(xué)方法。總體上，我們實習(xí)帶教中要培養(yǎng)實習(xí)生個體溝通能力，需要著重培養(yǎng)同學(xué)們以下四個方面的能力。一是知道說什么，即明確溝通目的，明確所需溝通問題關(guān)鍵所在，與臨床對話中要表達(dá)確切內(nèi)容。如果目的不明確，就意味著實習(xí)生自己都不知道說什么，自然也不可能讓臨床醫(yī)護人員和患者明白，更達(dá)不到溝通的目的。二是知道什么時候說，即掌握好溝通時機，把握好溝通的火候。三是知道對誰說，即明確溝通的對象。檢驗與臨床溝通中涉及醫(yī)師、護士、護工和患者等，實習(xí)生要明白溝通和對話的對象是誰，假如你選錯了對象，自然不能達(dá)到溝通目的。四是知道怎么說，即掌握溝通的方法。要用溝通對象能聽得懂的語言，包括文字、語調(diào)及肢體語言，尤其是面對護工和患者需要使用科普語言來交流，表述一些醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語。目前，檢驗科及科室?guī)Ы汤蠋熞呀?jīng)認(rèn)識到溝通技能培訓(xùn)對于將實習(xí)生培養(yǎng)成為合格檢驗醫(yī)師的重要性，今后應(yīng)該多開設(shè)一些具有檢驗特色的溝通技能培訓(xùn)課程，有針對性地提高檢驗專業(yè)實習(xí)生與臨床有效溝通的能力。
總之，作為一名優(yōu)秀的臨床護理帶教老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)在做好本職工作的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不拘泥于舊的模式，努力探索新的教學(xué)方法，以提高臨床帶教質(zhì)量。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】 啟發(fā)式教學(xué)；內(nèi)科學(xué)；教學(xué)查房；臨床思維
教學(xué)查房是一種以現(xiàn)有臨床住院病例為基礎(chǔ)的實踐教學(xué)，是臨床教學(xué)內(nèi)容中的一個重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)院臨床科室培訓(xùn)各級醫(yī)師，特別是培訓(xùn)實習(xí)醫(yī)師、進修醫(yī)師和畢業(yè)后的初級醫(yī)師的重要方式。近兩年來，我們結(jié)合本院的實際情況，在內(nèi)科學(xué)教研室開展以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)查房，在培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維方面，取得較好的教學(xué)效果，現(xiàn)報告如下。
一、 教學(xué)查房的基本模式和意義
教學(xué)查房與醫(yī)療查房不同，后者的對象是針對患者，目的是解決其診斷與治療問題，而前者的對象是針對實習(xí)醫(yī)生，目的是解決課堂理論知識與實踐相結(jié)合的問題，加深學(xué)生對“三基”知識的理解與掌握。在查房過程中應(yīng)檢查學(xué)生了解病情的程度、技能操作的規(guī)范性及臨床邏輯推理、分析、判斷和獨立解決問題的能力。教學(xué)查房一般包括以下幾項內(nèi)容：①教學(xué)準(zhǔn)備；②教學(xué)目標(biāo)；③查體示范；④臨床分析；⑤啟發(fā)教學(xué)；⑥歸納總結(jié)；⑦為人師表。通過教學(xué)查房，學(xué)生能有機會演示和驗證自己的臨床能力，并結(jié)合實例，帶著問題，在教師的引導(dǎo)下去觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷，培養(yǎng)獨立思考和臨床思維能力。一次成功的教學(xué)查房不但能使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論，拓寬知識面，獲取解決問題的方法，發(fā)展創(chuàng)造性思維，還能在教師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。
二、啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)查房中的重要性
教學(xué)查房除了了解實習(xí)生對病情的掌握程度、技能操作的規(guī)范性及臨床邏輯推理、分析、判斷和獨立解決問題的能力外，還能評估主治醫(yī)師以上職稱的帶教老師的臨床教學(xué)能力。因此，位教學(xué)醫(yī)院的帶教老師能否很好地掌握教學(xué)實施，特別是掌握教學(xué)查房的能力，是衡量一個教學(xué)醫(yī)院教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)查房的幾項內(nèi)容當(dāng)中，啟發(fā)式教學(xué)又是其中一項重點和難點。古人云：“授之以魚不如授之以漁”，帶教老師在教學(xué)查房中不僅要傳授實習(xí)生對疾病的掌握內(nèi)容，更要培養(yǎng)實習(xí)生的智能，提高他們的自學(xué)能力以及分析問題、解決問題的能力。我們在教學(xué)查房中著重強調(diào)要以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)的方式進行，以進一步提高帶教老師的教學(xué)能力和學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。啟發(fā)式教學(xué)調(diào)以學(xué)生為主體，從學(xué)生實際出發(fā)，采用各種方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能獨立思考、分析、解決問題，掌握知識的實質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力。啟發(fā)式教學(xué)不僅限于學(xué)生思考問題，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，又要引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題。因此，在教學(xué)查房中以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)的方式進行，可以在教學(xué)實施過程中取得雙贏的效果。
三、 啟發(fā)式教學(xué)在內(nèi)科教學(xué)查房中的應(yīng)用
由于內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，包括診斷學(xué)在內(nèi)，對這兩門學(xué)科知識的掌握是衡量一個醫(yī)學(xué)生對臨床醫(yī)學(xué)知識掌握程度的標(biāo)準(zhǔn)，也是日后學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的一個重要橋梁和途徑。因此近兩年我們在大內(nèi)科臨床教學(xué)當(dāng)中，著重強調(diào)要以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)的方式進行教學(xué)查房，也是對教學(xué)方法和教學(xué)改革的一項嘗試。啟發(fā)性教學(xué)不是一種具體的教學(xué)方法，而是一種全面的、科學(xué)的、辯證的指導(dǎo)教學(xué)實踐的思想和觀念。它強調(diào)教學(xué)是否具有啟發(fā)性，不在乎采用什么形式而在在乎是否引導(dǎo)學(xué)生積極思考。凡是促使學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上去獲取知識的教學(xué)方法，就是啟發(fā)式教學(xué)［1］。啟發(fā)式教學(xué)的方式多種多樣，它包括直觀啟發(fā)、問題啟發(fā)、比喻啟發(fā)、練習(xí)啟發(fā)、討論啟發(fā)和表情動作啟發(fā)等［2］。
1．設(shè)計具體合理的教學(xué)查房方式
如何在內(nèi)科教學(xué)查房中充分運用啟發(fā)式教學(xué)，前提是在教學(xué)準(zhǔn)備工作中設(shè)計具體的教學(xué)查房方式。我們從以下幾方面設(shè)計教學(xué)查房方式：①根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計教學(xué)查房方式。教學(xué)大綱是任何教學(xué)活動的規(guī)范，帶教老師要熟悉每一課程教學(xué)大綱的具體要求，在設(shè)計教學(xué)查房方式和內(nèi)容時要根據(jù)教學(xué)大綱要求的掌握或熟悉的內(nèi)容，盡量不要穿插過多的教學(xué)大綱要求以外的內(nèi)容，但帶教老師可以要求學(xué)生在查房結(jié)束后查閱了解與查房內(nèi)容有相關(guān)聯(lián)系的學(xué)科知識，這樣不僅可以使學(xué)生掌握本課程教學(xué)內(nèi)容，也可促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)更多的知識，進一步提高教學(xué)查房的層次。②根據(jù)病人具體情況設(shè)計教學(xué)查房方式。在進行內(nèi)科教學(xué)查房前，可以選擇的病種很多，每個專科的帶教老師可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇有一定代表性的病例設(shè)計教學(xué)查房方式，同時也要根據(jù)病人最需要解決的地方制定教學(xué)查房的內(nèi)容，要做到密切結(jié)合病人，深入討論其診療問題，示范科學(xué)的臨床思維方式與過程，提出具體的處理意見并形成醫(yī)囑，解決實際問題，是分析病人，不是分析疾病。③根據(jù)學(xué)生層次設(shè)計教學(xué)查房方式。由于目前在我院實習(xí)的學(xué)生來自多家醫(yī)學(xué)院，有本科、專科和少部分中專學(xué)生，專業(yè)有臨床醫(yī)學(xué)和部分預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生管理，每個學(xué)生的素質(zhì)也參差不齊，因此在設(shè)計教學(xué)查房方式時要根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)和素質(zhì)進行，這樣才能在教學(xué)查房中做到知人善教，有的放矢。
2．啟發(fā)式教學(xué)的具體應(yīng)用
在設(shè)計好合理的教學(xué)查房方式后，就要求帶教老師在進行教學(xué)查房過程中把握好啟發(fā)式教學(xué)的穿插和安排。通常是對一些教學(xué)內(nèi)容的重點和難點采用提出問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生有更鮮明和深刻的印象，同時也要求學(xué)生在查房過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過查房找到解決問題的辦法。要從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，發(fā)揮教學(xué)民主，尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維境界，促進學(xué)生對知識的遷移、內(nèi)化、物化，從而轉(zhuǎn)變成學(xué)生的能力。教學(xué)方式上主要通過設(shè)疑質(zhì)疑解疑，激起學(xué)生的注意、興趣和求知欲來培養(yǎng)學(xué)生個體的自學(xué)能力，進而提高教學(xué)的效果。在解疑過程中，強調(diào)通過多種思維活動，幫助學(xué)生掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及獨立分析和解決問題的能力［1］。查房中可根據(jù)學(xué)生已有的知識和個人素質(zhì)來決定啟發(fā)的深度。對于非臨床專業(yè)或個人素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用講授法，并設(shè)計一些難度較低的問題，以逐漸調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。對于專業(yè)素質(zhì)較高、準(zhǔn)備充分的學(xué)生可主要采用問答的形式進行。在查房中根據(jù)學(xué)生掌握的臨床知識面的大小，提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考后，找出合理的答案，從而進一步鍛煉學(xué)生的臨床思維，達(dá)到啟發(fā)式教學(xué)的目的。這樣就可以在查房過程中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，活躍教學(xué)氣氛，增強教學(xué)效果。
四、采用啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)查房中的效果
近兩年我們在內(nèi)科教學(xué)查房活動中強調(diào)以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)的方式進行，與通常的教學(xué)查房相比較，取得了較好的教學(xué)效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。②提高學(xué)生教學(xué)查房準(zhǔn)備的工作能力，學(xué)生在教學(xué)查房前必然做足有關(guān)教學(xué)內(nèi)容方面的準(zhǔn)備，查閱相關(guān)教學(xué)資料，掌握一定的相關(guān)知識，逐漸增加學(xué)生的臨床醫(yī)學(xué)知識面。③提高了學(xué)生綜合分析問題的能力，在查房中啟發(fā)學(xué)生提出問題， 并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析思考后找到答案，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及獨立分析和解決問題的能力。④提高了帶教老師的綜合教學(xué)能力，在查房中老師起著主導(dǎo)作用，要求自身的專業(yè)知識要全面，在查房前做好一切教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時可以培養(yǎng)他們教導(dǎo)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，總體上也提高了他們自身的教學(xué)能力。⑤可以強化帶教老師教改意識，建立新型師生關(guān)系［3］。改革教學(xué)方法是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容，每一個老師都應(yīng)在本學(xué)科的教學(xué)中積極進取， 不斷實踐，不斷創(chuàng)新，不斷完善，全面提高教學(xué)質(zhì)量。帶教老師必須注意教學(xué)內(nèi)容的及時更新，強化教改意識，形成雙向交流的新型師生關(guān)系。
五 、結(jié) 語
通過兩年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)的方式在內(nèi)科教學(xué)查房中的應(yīng)用具有許多優(yōu)點，對培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性、臨床思維能力、獨立思考能力具有重要作用，同時也提高了帶教老師的綜合教學(xué)能力。因此，該教學(xué)法的應(yīng)用可提高臨床教學(xué)質(zhì)量，取得較好的教學(xué)查房效果。
參考文獻
［1］梁偉仁.淺論啟發(fā)式教學(xué)［J］.廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報，2001，16（3）：91-92.
作總結(jié)不是停留在紙面上的形式主義,而是應(yīng)對過去進行的一次深刻的自我批判,為自身的提高做出應(yīng)有的努力。下面是小編為大家整理的關(guān)于婦產(chǎn)科醫(yī)生個人工作總結(jié)最新，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
婦產(chǎn)科醫(yī)生個人工作總結(jié)最新1不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學(xué)到了不少專業(yè)知識。婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學(xué)會吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王老師的.指導(dǎo)下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：專科的知識要點，注意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學(xué)習(xí)，此外在產(chǎn)房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓(xùn)，努力更正，爭取做好。
我在本科室實習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習(xí)生逐步向護士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
婦產(chǎn)科醫(yī)生個人工作總結(jié)最新220--年度以來，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在站長領(lǐng)導(dǎo)、支持配合下，我站婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績，現(xiàn)將個人今年以來的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和理論以及江領(lǐng)導(dǎo)的等重要思想，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅持改革、發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨。
在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強理論知識和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅持走臨床和社會工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項工作任務(wù)。
在工作中，本人深切的認(rèn)識到一個合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽上級專家學(xué)者的講課，上半年到中醫(yī)院進修學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。
一年以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在95%以上、接生280例，獨立完成50多例剖宮產(chǎn)及其他婦產(chǎn)科手術(shù)，無差錯事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實可行的工作指標(biāo)和計劃。醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團結(jié)一致，對住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個心理準(zhǔn)備及理解過程，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對危重病人進行盡快治療，手術(shù)嚴(yán)格無菌操作，無一例產(chǎn)褥感染。嚴(yán)格自己遵守排班制度及首診負(fù)責(zé)制定，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生?？剖蚁矩?zé)任明確，正規(guī)，及時記錄總之，在這一年中無論在工作中或技術(shù)水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作;希望在明年的工作中再接再厲。
婦產(chǎn)科醫(yī)生個人工作總結(jié)最新3這一年，在院率領(lǐng)的率領(lǐng)、撐持下，我們的團隊進入了一個全新規(guī)領(lǐng)域，順?biāo)斓拈_展了工作;在院率領(lǐng)的關(guān)心、輔佐下，獲得了提高，走向了成熟;在有關(guān)科室的撐持、配合下，經(jīng)由過程我們的治療，產(chǎn)婦獲得了自動的康復(fù)，締造了價值……所以，在歲末歲首，充溢我們心房的是感恩、感謝感動和無限的動力。
2月份起頭，我們首要做產(chǎn)科場房的產(chǎn)后康復(fù)工作;8月份起頭做產(chǎn)后42天復(fù)查門診康復(fù)治療?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、思惟作風(fēng)上嚴(yán)酷要求，本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培育團隊意識，倡導(dǎo)協(xié)作精神。
二、強化進修意識，在人才培訓(xùn)上下功夫。經(jīng)由過程各類進修，使護士盡快成熟，成為手藝主干。
1。每周組織營業(yè)進修，并做好進修記實。
2。每月進行一次考試。
3。工作中發(fā)現(xiàn)問題，實時總結(jié)、切磋，提出整改方案，羅致經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、配合病院工作，加大對外宣傳力度，把產(chǎn)后康復(fù)的理念滲入到各個階級。
1。給妊婦黌舍供給授課內(nèi)容，配發(fā)宣傳冊。
2。門診產(chǎn)前搜檢，實時指導(dǎo)，提前滲入。
3。住院時代，治療時奉告產(chǎn)后42天門診復(fù)查。覺得沒有恢復(fù)好的產(chǎn)婦實時治療，周全康復(fù)。
4。積極介入病院組織的各項勾當(dāng)。在“準(zhǔn)媽媽妨現(xiàn)斜大型勾當(dāng)中，當(dāng)令推出“抽獎送健美”、“健美我自傲”勾當(dāng)，提高了透明度。
5。配合婦保科完成了1000份的產(chǎn)后康復(fù)指導(dǎo)資料;完美了產(chǎn)后康復(fù)處事項目調(diào)研表。
四、注重溝通、友好交流。工作中，實時體味患者的需求及心理。做好她們在身體經(jīng)受疾苦、心理經(jīng)受煎熬、社會腳色轉(zhuǎn)型期的心理疏浚溝通。輔佐她們成立自傲，當(dāng)令調(diào)節(jié)，有用的避免了產(chǎn)后抑郁的發(fā)生，提高了產(chǎn)婦及家庭的糊口質(zhì)量。
五、積極宣傳及指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)。做好產(chǎn)后催乳及乳腺疏浚。成功的治療了數(shù)十位產(chǎn)后乳腺管梗阻的病例。獲得了患者及家眷的`贊譽，并送來了感謝感動信。同時，也有用的分管了臨床護士的工作，增進了我們的友情。
六、注重小我涵養(yǎng)的提高及儀容儀表的肅靜嚴(yán)重。上班必需衣帽整潔、掛牌上崗。操作規(guī)范、文明用語。同患者成立平等、協(xié)調(diào)的醫(yī)患關(guān)系。全年未發(fā)生一例糾纏及醫(yī)療差錯。
七、完成工作情形
十個月來，我們共在產(chǎn)科做了 3244 人次的產(chǎn)后康復(fù)常規(guī)治療; 165 人次的催乳及乳腺疏浚治療;醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|匯集清算10366人次的產(chǎn)后子宮復(fù)舊治療; 199 人的產(chǎn)后塑形治療; 12人的產(chǎn)后全套膳縵閂處事治療。8月份產(chǎn)后門診開展工作以來，為產(chǎn)后恢復(fù)欠安的產(chǎn)婦實時供給了治療，使也述個新媽媽加倍自傲、幸福。獲得了產(chǎn)婦及家眷的一向好評。全年營業(yè)收入1016725。0元。
存在問題
一、工作中宣教還缺乏需要的專業(yè)常識。
二、溝通、交流還需增強。
三、個體護士無菌不美觀念不強。
往后標(biāo)的目的
一、增強人文常識的進修，提高護士的整體素養(yǎng)。組織進修處事禮儀文化，強化現(xiàn)代護理文化意識。
二、更新專業(yè)理論常識，提高專業(yè)護理手藝水平及宣教能力。
三、增強自己的理論進修，更新打點理念、打點技巧及處事中人文精神的培育。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|匯集清算做好和巨匠的激情溝通、交流。
四、做好打點方針查核。
五、增強治療質(zhì)量過程節(jié)制，確保治療工作平安、有用。讓病人愉快，讓家眷對勁，讓社會認(rèn)可。
一年來，我們做出了些成就。但與病院良多若干好多科室對比，還有很大的差距。不管是從打點上，仍是從效益上，我們都有好長的路要走，都有良多若干好多的工作要做。人常說有理想的人不是贏在起點，而是贏在轉(zhuǎn)折點!我們有抉擇信念、有決心在未來的歲月里，依稱疾院為我們搭建的平臺不竭的進修，全力的提高。為病院明天的輝煌獻出我們應(yīng)有的熱情和力量!全力工作，笑對糊口。
婦產(chǎn)科醫(yī)生個人工作總結(jié)最新4即將過去的20--年，對我們來說是有很重要意義的一年。
這一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、支持下，我們的團隊進入了一個全新的領(lǐng)域，順利的開展了工作;在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，得到了提高，走向了成熟;在有關(guān)科室的支持、配合下，通過我們的治療，產(chǎn)婦得到了主動的康復(fù)，創(chuàng)造了價值所以，在歲末年初，充溢我們心房的是感恩、感激和無限的動力?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、思想作風(fēng)上嚴(yán)格要求，本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培養(yǎng)團隊意識，提倡協(xié)作精神。
二、強化學(xué)習(xí)意識，在人才培訓(xùn)上下工夫。通過各種學(xué)習(xí)，使醫(yī)護人員盡快成熟，成為科室技術(shù)骨干。
1。每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。
2。每月進行一次考試。
3。工作中發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)、探討，提出整改方案，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、配合醫(yī)院工作，加大對外宣傳力度，把中醫(yī)婦科理念滲透到各個階層。
20--年來全體同志都能做好自己的本職工作，緊緊圍繞“安全第一，診療為主”的方針開展安全工作。，努力提高專業(yè)技術(shù)水平，工作“精益求精”、“一絲不茍”，認(rèn)真執(zhí)行各項核心制度，病歷書寫規(guī)范，，做到合理檢查，合理治療，合理用藥，無抗生素濫用現(xiàn)象，能做好母嬰同室的管理及母嬰喂養(yǎng)的宣傳工作，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見病，多發(fā)病及疑難病的診治技術(shù)，能熟練處理產(chǎn)科失血性休克，感染性休克，妊高癥及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，開展婦產(chǎn)科手術(shù)及各種計劃生育手術(shù)，無一漏診、誤診及差錯事故發(fā)生。
20--年這一年來我們積極圍繞婦產(chǎn)科診療工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強理論知識和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅持走臨床和社會工作相結(jié)合的道路，積極帶領(lǐng)全科職工齊心協(xié)力、努力工作，圓滿完成了醫(yī)院交予各項工作任務(wù)。
婦產(chǎn)科醫(yī)生個人工作總結(jié)最新5在政治思惟方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，當(dāng)真學(xué)習(xí)馬列主義、思維和實踐以及江領(lǐng)導(dǎo)的等主要思想，始終堅持全心全意為國民服務(wù)的主導(dǎo)思想，保持改造、發(fā)展跟提高，一直進步本人的政管理論程度。踴躍加入各項、保護引導(dǎo)、團結(jié)同道，存在良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精力，工作不辭辛苦、醉生夢死、屢次被評為縣、市、省級進步工作者。
在分管業(yè)務(wù)工作期間，積極繚繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水溫和業(yè)務(wù)才能為條件，以加強理論知識和提高業(yè)務(wù)技巧為基本，堅持走臨床和社會工作相聯(lián)合的途徑，積極率領(lǐng)全院職工群策群力、努力工作，美滿完成了各項工作義務(wù)。
在工作中，本人深切的意識到一個及格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和前提。盡力提高本身的業(yè)務(wù)水平，不斷增強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過訂閱大批業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生常識，寫下了端詳?shù)淖x書筆記，豐盛了自己的理論知識。常常參加國度及省內(nèi)外舉行的學(xué)術(shù)會議，凝聽有名專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并多次去省市及兄弟單位學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及管理方式，從而寬闊了視線，擴展了知識面。始終堅持用新的理論技巧領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能純熟把握婦產(chǎn)科的常見病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能純熟診斷處置產(chǎn)科失血性休克、沾染性休克、羊水栓塞及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，純熟診治婦科各種急癥、重癥，獨破進行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種規(guī)劃生養(yǎng)手術(shù)。工作中嚴(yán)格履行各種工作軌制、診療慣例和操作規(guī)程，精打細(xì)算的處理每一位病人，在最大水平上防止了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷醫(yī)治正確率在98%以上、獨立實現(xiàn)數(shù)百例剖宮產(chǎn)及其余婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時出院，從無錯誤的產(chǎn)生。
注重臨床科研工作，參加了《藥物促排卵結(jié)合人工授精治療不孕癥臨床研討》縣級科研名目，榮獲一等獎。撰寫論文四篇，并先后在省級刊物發(fā)表，受到了專家的贊美和確定。
注重人才的培育，自任職以來，積極指導(dǎo)下一級醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中，擔(dān)當(dāng)組織和教養(yǎng)任務(wù)，由本人詳細(xì)指導(dǎo)培訓(xùn)的各級婦幼人員達(dá)2千余人次，提高了各級婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。
自己在分管保健工作期間，嚴(yán)厲依照上級婦幼工作請求，認(rèn)真制訂了切實可行的工作指標(biāo)和打算，進一步完美了縣、鄉(xiāng)、村三級保健網(wǎng)，樹立了婦女、兒童“四簿四卡”，并按期檢討落實，控制全縣婦女、兒童的健康狀態(tài)。每年為女工健康查體3千余人次，0—7歲兒童健康查體1千余人次，實現(xiàn)了婦女、兒童體系化治理，有力保障了婦女、兒童的身材健康。
配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項目的任務(wù)，如低級衛(wèi)生保健、創(chuàng)立“愛嬰醫(yī)院”等工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，深刻各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好顧問，并制定切實可行的實施措施，積聚了大量的實施材料，在省市抽查、評估、驗收時，順利通過。
學(xué)習(xí)、宣傳、落實《母嬰保健法》，收拾收集有關(guān)材料，書寫版面，組織職員應(yīng)用宣傳車到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，披發(fā)宣揚資料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并輔助指點各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，為《母嬰保健法》的落實打下必定基礎(chǔ)。積極發(fā)展婚前查體工作，發(fā)放《致新婚夫婦的一封信》，進行新婚保健知識及優(yōu)生優(yōu)育知識的宣教，每年舉辦學(xué)習(xí)班1—2期，提高了孕產(chǎn)婦自我保健能力，下降了孕產(chǎn)婦及新生兒的發(fā)病率和逝世亡率，為提高我縣的人口素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
自20--年本人主持全院工作以來，積極和諧好領(lǐng)導(dǎo)班子之間的關(guān)聯(lián)，齊心合力、求真求實、勇敢翻新，不斷汲取先進的管理教訓(xùn)，堅持走臨床與保健相結(jié)合的門路，通過改良院容院貌，增加醫(yī)療設(shè)施，提高醫(yī)療水平，使臨床工作上了一個新臺階，增進了各項工作的開展。在管理方面，建立健全各項規(guī)章制度，加強行風(fēng)建設(shè)，重視思想教導(dǎo)，任人唯親，積極施展業(yè)務(wù)骨干帶頭人的作用，通過崗位義務(wù)制，職稱評聘離開等辦法的實行，極大的提高了寬大職工的工作積極性，強化了主人翁意識。一年多來，臨床工作有了新的沖破，業(yè)務(wù)收入到達(dá)建院以來的最高水平。社會保健工作也得到了進一步完善，極大地提高了兩個系統(tǒng)化管理率，降低了孕產(chǎn)婦及新生兒死亡率，使保健院的各項工作有了新的奔騰。
【關(guān)鍵詞】循證護理 教師 人格魅力 教學(xué)
【中圖分類號】G451 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）27-0135-03
循證護理是伴隨著循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生的全新理念并迅速成為一種新興的臨床護理方式和標(biāo)準(zhǔn)。中國的循證護理的研究與實踐雖然處于初級階段，但是其對護理學(xué)生及教師來說，在教學(xué)與以后學(xué)生的臨床護理崗位中都有著非常重要的意義。作為一種全新的理念，是對護理專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)的一次革新，是書本理論知識的傳授向?qū)W生個人能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)折點。循證護理的視覺下，教師在教學(xué)中更應(yīng)該注重學(xué)生與循證護理有關(guān)的能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生對循證護理的態(tài)度，就要了解學(xué)生對循證護理的認(rèn)知程度和行為傾向，以便于做出及時地調(diào)整，針對性地進行循證護理理論的教學(xué)和指導(dǎo)。循證醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生，滿足了社會醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，將醫(yī)學(xué)界由經(jīng)濟醫(yī)學(xué)發(fā)展到了證據(jù)醫(yī)學(xué)。使得在對病人進行醫(yī)學(xué)護理和救助時，更能夠從患者的角度出發(fā)，提供更加貼切的護理和救助，很大程度上加快了患者的康復(fù)速度。
一 人格魅力的內(nèi)涵及作用
人格包括幾個方面：第一，個性傾向性；第二，個性心理特征；第三，個性的自我調(diào)節(jié)。魅力是指一個人內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)的綜述。教師的人格魅力體現(xiàn)在對學(xué)生在學(xué)習(xí)甚至生活上的影響，并且教師用自己的魅力憑借自己的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教師人格魅力對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活修養(yǎng)定會有所影響。有人曾說教育是人和人心靈的相互接觸，在這微妙的相互接觸中教師對學(xué)生的影響可謂是小到生活碎事，大到人生前途。首先，教師的素養(yǎng)對學(xué)生人生價值觀的確立起著墊腳石的作用；其次教師的優(yōu)良職業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的思想品德起著催化作用；最后教師的良好心理素質(zhì)是對學(xué)生思想品德的完善。
二 循證視角下對護理教師的要求
1.評判性思維能力
評判性思維能力是以全面的觀念為基礎(chǔ)，對客觀環(huán)境進行分析，以敏捷思維對事物進行評判并建立決策的能力。循證護理要求護理工作者能夠在崗位實踐中總結(jié)最有信服力的科學(xué)依據(jù)，能夠根據(jù)所護理病人的實際情況和需要做出準(zhǔn)確的判斷和服務(wù)，所以說循證護理教師應(yīng)具備評判性思維的能力。評判性思維早在1989年就作為衡量護理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)。學(xué)習(xí)是永無止境的，護理教師就應(yīng)當(dāng)從自我做起，對自身教學(xué)方式和方法進行總結(jié)和分析，以提高自身的教學(xué)水平，從而帶動學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣、對學(xué)術(shù)勇于質(zhì)疑和探討的精神。
2.信息利用能力
信息利用能力是指將已經(jīng)獲得的信息進行總結(jié)，通過一定的方式，將信息運用到實踐中，以實現(xiàn)信息利用的真正價值。循證護理的重要程序就是對獲得的有效信息進行檢索，以查找到相關(guān)的參考文獻，進行分析和總結(jié)，這就要求護理教師必須掌握這種能力，以保證教學(xué)過程中對學(xué)生信息利用能力的培養(yǎng)。有研究證明，缺乏信息利用能力是護理工作者在循證護理中的一大障礙。學(xué)生依據(jù)專業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)知識在獲取信息后，應(yīng)對信息的價值進行判定，根據(jù)判定的結(jié)果來確定對信息的接受程度。當(dāng)前社會信息化的不斷發(fā)展，人們所接觸到的信息紛繁復(fù)雜，一時很難判別其可信度。護理學(xué)術(shù)依然如此，信息量大而且各式各樣，需要護理人員進行全面的分析，所以護理教師應(yīng)具有分析與判斷能力。其次，還應(yīng)具備信息交流能力。信息交流本身就是對信息價值最
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* 山東協(xié)和學(xué)院人文社會科學(xué)研究項目（編號：XHXY201408）
大化地利用，交流還能夠提高對信息價值的評判能力。護理學(xué)生具備很好的信息交流能力，在與病人交流的過程中，可以從病人傳達(dá)的信息中得到研究的資源并從這些信息中找到研究的方向以及重點研究對象，這就要求同時具備很好的利用信息的能力。信息利用得當(dāng)研究就會順利，病人也就康復(fù)得快。信息的合理運用能實現(xiàn)循證護理治療的最大效益。
3.統(tǒng)計分析能力
循證護理的實踐還要求實踐人員具有相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)知識，在對相關(guān)文獻的選擇和分析時能夠篩選出那些用不到的文章，以提高實踐過程中系統(tǒng)評價的可信度。在循證實踐中統(tǒng)計的各種信息，護理人員要對其進行分析并且提出相應(yīng)問題，并根據(jù)所提出的問題做出合理的解答。
4.系統(tǒng)評價能力
系統(tǒng)評價能力是循證護理最重要的能力，其內(nèi)容是以某一臨床問題為依據(jù)，全面系統(tǒng)地將全世界相關(guān)的臨床研究成果，利用臨床流行病學(xué)的方法對參考文獻進行分析，提取出可以利用的文獻，并對這些文獻進行分析、評價，最終得到可靠的科學(xué)性結(jié)論。系統(tǒng)評價是對護理人員的考驗，護理人員不僅具備合理的分析能力，還應(yīng)具備評價、總結(jié)的能力。隨著循證護理的進步，臨床研究持續(xù)更新，創(chuàng)新研究持續(xù)出現(xiàn)，循證護理隨時都會有新知識和實踐經(jīng)驗的更新，這就要求循證護理教師不斷探索研究，對新臨床研究成果不斷更新，從而改進臨床實踐和指導(dǎo)臨床研究的方向。
5.科研能力
科研顧名思義為科學(xué)研究。科學(xué)研究是指為了了解客觀事物，利用高科技手段和先進裝備，對客觀事物進行科學(xué)實驗和實證調(diào)研所進行的一項工作。其基本任務(wù)和目的就是對未知事物進行探索和認(rèn)識，并為新事物的產(chǎn)生提供科學(xué)的理論依據(jù)。循證護理要求護理教師和學(xué)生在實踐中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并尋找有關(guān)的、可靠的研究成果作為依據(jù)，最終將其運用到對病人的護理中去。作為護理教師應(yīng)注重科研能力的提高，積極參加學(xué)術(shù)討論，參加實踐活動，關(guān)注循證護理的發(fā)展以及革新，從而提高科研能力。在提高個人科研能力的同時，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生們的科研能力。提高循證護理的科研能力，不僅是個人修養(yǎng)的提高，還是循證護理教育發(fā)展的不竭動力。
6.英文閱讀能力
當(dāng)前世界通用語言為英語，世界各國都在學(xué)習(xí)英語。循證護理又是世界各國都在研究的對象，所以國際循證護理期刊多以英文版本，護理教師更應(yīng)提高英語閱讀能力，并且?guī)訉W(xué)生一起提高，使得學(xué)生們了解更深的循證護理知識，這樣才能滿足循證護理的實踐要求。
7.計算機應(yīng)用能力
計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域，循證護理也是如此。計算機的推廣使用使得社會進入信息時代，每天都會有大量的信息在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)。循證護理的醫(yī)學(xué)文獻每年都會有百萬篇在互聯(lián)網(wǎng)上呈現(xiàn)，不能熟練地應(yīng)用計算機就無法獲取更多的循證護理知識，就將會在其發(fā)展中掉隊，最終被淘汰。
三 循證視角下護理教師人格魅力的構(gòu)建方法
1.注重儀表
人格魅力是一種征服別人的能力，人的第一印象最為重要，所以擁有良好的儀表是教師人格魅力的第一表現(xiàn)。教師的儀表與品行同樣重要，都是為人師表的內(nèi)涵。教師的儀表是其精神風(fēng)采的充分表現(xiàn)，是其素質(zhì)修養(yǎng)的代表，真實反映了自身的審美情趣。由于護理職業(yè)的特點，護理教師更需要注重儀表，以自己的儀表美來感染學(xué)生。教師整齊端莊的外在、幽默開朗的性格都會對學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生巨大的影響。外表的人格魅力還有很多形式可以體現(xiàn)，比如微笑，微笑甚至可以當(dāng)作語言，一個淡淡的微笑會給人意想不到的驚喜。端莊、自然、大方、得體是微笑標(biāo)志的代名詞。教師的一個微笑可以增進與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生感到親切，同時對學(xué)生的今后從事護理工作與病人交往將產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。
2.作為循證護理教師應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平
專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是評判教師人格魅力的重要標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)。如若作為教師不無學(xué)術(shù)，沒有完善地掌握所教學(xué)的專業(yè)，他就不是一名合格的教師。作為教師對自己所教專業(yè)的教材必須要熟悉，對專業(yè)知識和技能的運用必須達(dá)到極致，才能成為學(xué)生漫步知識海洋的領(lǐng)路人。作為循證護理專業(yè)的教師不僅僅要求高水平的學(xué)識和豐富的實踐護理經(jīng)驗，還要求對教育科學(xué)理論和基本技能的精通，同時要運用和創(chuàng)新更加有效的護理教學(xué)方法。當(dāng)代社會需要的人才是立體化、多元化、信息型的人才，教師只有多讀書，才能為學(xué)生橫向涉獵、縱向求索提供知識保證。
3.循證教師想要構(gòu)建個人魅力必須要充滿個性魅力
“人無個性必平庸”，可見人的才華都是從個性中表現(xiàn)出來的。生靈活動、富有個性的課堂是充滿個人魅力的，并為課堂插上了魅力的翅膀。不同的教師教學(xué)藝術(shù)是不同的，他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢，充分利用各自的長處使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。
四 結(jié)束語
百年大計，教育為本。教學(xué)是一項義務(wù)，更是一種責(zé)任。具有人格魅力的教師可以得到社會更多的尊重和信任，老師對學(xué)生的影響潛移默化、受益終生。一個具有人格魅力的循證護理教師應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)新精神、充滿個人魅力、善良仁愛以及擁有良好的儀表，更應(yīng)具備較高的學(xué)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。作為循證護理的教師還應(yīng)具備護理專業(yè)所具備的所有循證護理教學(xué)能力。只有擁有良好的個人魅力，才能教育好護理學(xué)生，培養(yǎng)處杰出護理人才，才能促進我國循證護理的快速發(fā)展。
參考文獻
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教育部語文出版社社長，原教育部新聞發(fā)言人。
騰訊微博 @許紹連
許紹連:供職普華永道的上海交大女碩士，25歲的小潘去世了。很多網(wǎng)友將其歸結(jié)為“過勞死”，證據(jù)便是其經(jīng)常在凌晨兩三點還在發(fā)微博。對于小潘的死因我不去猜測，但我覺得這也許是可以避免的。為此，我也想勸一勸那些流連網(wǎng)上的夜貓子們：不要有事沒事都弄到深更半夜甚至凌晨。生命是自己的，要學(xué)會自己去愛惜。
，《成都商報》體育部主任。>>【，《成都商報》體育部主任。>>【，《成都商報》體育部主任。>>【《成都商報》體育部主任
騰訊微博 @素包子
素包子:行業(yè)環(huán)境、競爭壓力、前途迷惘、一成不變、缺少變化……等等特性，造就了IT行業(yè)人士成為了慢性疲勞的根據(jù)地，很多人發(fā)現(xiàn) 自己的身體好像被抽離了力量和勇氣，變得疲勞、倦怠、對生活缺乏期待。讓IT人士遠(yuǎn)離慢性疲勞，遠(yuǎn)離過勞死。
網(wǎng)絡(luò)安全專家網(wǎng)絡(luò)安全專家方勇，網(wǎng)絡(luò)安全專家
騰訊微博 @安錢錢
安錢錢:今天看到了普華永道一剛?cè)肼毎肽甑摹⒛陜H25歲的女員工過勞死，普華永道矢口否認(rèn)，各處的報道還都打上“雙引號”。順著土豆看下去，中國實習(xí)生在日本過勞死，日本給予了認(rèn)定，并且追究了相關(guān)人員的責(zé)任，報道都不打引號。同樣是人，差別咋就這么大捏？
女，網(wǎng)絡(luò)廣播劇制作人安錢錢，女，網(wǎng)絡(luò)廣播劇制作人
騰訊微博 @聶道先
聶道先:普華永道女白領(lǐng)過勞死 家屬稱公司表現(xiàn)令人心寒省略/0zE3Vk 。最令潘潔母親心寒的是潘潔單位的態(tài)度，“潘潔從3月31日請假到走，她單位的人從來沒有來看望過她，沒有一個同事、一個領(lǐng)導(dǎo)來過。”強烈譴責(zé)普華永道這種垃圾公司，從中國滾出去。
新華網(wǎng)財經(jīng)部總監(jiān)
騰訊微博 @孫虹鋼
孫虹鋼:【沒人性的外企！】昨在交通臺說到普華永道潘潔過勞死事?？磮蟮溃骸芭藵崗?月31日請假到走，她單位的人從來沒有來看望過她，沒有一個同事、領(lǐng)導(dǎo)來過。只接到兩通電話，第一個問：‘潘潔把最后工作的底稿發(fā)過去了嗎？’我說潘潔在昏迷階段。第二個電話仍問：‘潘潔醒了嗎？她工作底稿發(fā)過去了嗎？’”
儒家智慧學(xué)者，太極創(chuàng)新管理專家，資深財經(jīng)評論人。暢銷書作者，策劃人，電視欄目及論壇嘉賓主持，職場及就業(yè)專家。
騰訊微博 @吳海民
吳海民:25歲的普華永道女職員潘潔因急性腦膜炎不幸辭世，專家認(rèn)為“過勞”是死亡誘因。京華評論員白嶺：工資高，待遇高，工作急，都不能成為企業(yè)忽視員工健康減少員工休息的理由，不知道一個鮮活的生命的消逝能不能喚醒企業(yè)的人文關(guān)懷，但至少它在另一個層面喚起了社會對“過勞死”的關(guān)注和對生命的畏懼。
京華時報社社長兼總編
騰訊微博 @張明瑞
張明瑞:行色匆匆，玩命加班，咖啡、煙以及不睡覺是他們的標(biāo)簽。薪水很高、升職很快、但跳槽也不斷，不是在出差就是在趕往出差的路上，平均每月都能收到10封同事的離職信，過勞死的個案時有耳聞……在普華永道，最終大約只有5%的人留了下來，摸到了金字塔的塔尖。
錢龍A股高級研究員，第一財經(jīng)特約嘉賓、評論員。
騰訊微博 @美顏大師丁小邦
美顏大師丁小邦:【如何防范過勞死】1、堅持鍛煉，要注意的是，鍛煉后一定要補充足夠的能量，有消耗就要有補充。 2、合理飲食，強化三餐營養(yǎng)，盡量不吃零食，一日三餐定時定量，一要品種多樣，二要各品種之間的比例均衡。 3、學(xué)會主動休息，善于勞逸結(jié)合，不提倡“拼命三郎”，避免長時間緊張的腦力勞動和情緒激動。
整形美容專業(yè)醫(yī)學(xué)博士，博士后，中國醫(yī)師協(xié)會整形與美容分會委員。
騰訊微博 @王之韋
王之韋:又一位白領(lǐng)猝死！27歲中介公司員工“過勞死” 有誰和我一樣現(xiàn)在也還在公司加班的。。。請舉手。。。
王之韋，男，筆名“三楓”。從2000年開始，先后在奧美、網(wǎng)易、新浪、天游等游戲公司工作，從技術(shù)到市場，從市場到產(chǎn)品，從運營到研發(fā)，再從研發(fā)到運營，做了十年游戲的游戲人。
騰訊微博 @硬糖
硬糖:今兒有人跟我說：“美術(shù)最想做的稿子是那種全是文案的。文案最想做的稿子是那種全是美術(shù)的”?？磥磉@是累到極限了。有人前幾天都因為過勞死，那么年輕就撒手人寰了。大家一定要注意身體。抽煙喝酒的趕緊找個對煙酒過敏的老婆，沒日沒夜加班的趕緊生個孩子，缺乏體育鍛煉的趕緊找個性感的男/女朋友吧。
上海聯(lián)美廣告有限公司副總裁
騰訊微博 @zhangx
張翔:記的百家講壇中有人總結(jié)到，成功要有“四行”：1. 你自己要行。2. 要有人說你行。3. 說你行的人，他要行。4. 身體要行。做互聯(lián)網(wǎng)的做到前3點的大有人在，4點兼行的少。在走向成功的路上，請大家注意身體吧，過勞死就不值了。
張翔，中國站長俱樂部發(fā)起人、《站長》雜志主編
騰訊微博 @ cherrylau123
劉璐:過勞死！這位美麗的姑娘是普華永道入職僅半年的員工，上海交通大學(xué)碩士，據(jù)說因過度勞累而離去。工作是為了更好的活著，別讓活著只是為了工作。
張翔，中國站長俱樂部發(fā)起人、《站長》雜志主編張翔，中國站長俱樂部發(fā)起人、《站長》雜志主編
騰訊微博 @LILIAN188988
謝欣怡:上海連續(xù)2個年輕的生命猝死，當(dāng)輿論紛紛以“過勞死”指責(zé)企業(yè)時，我覺得更深層次的還是生活壓力。如果沒有生活壓力，就有選擇企業(yè)的余地，即使在同企業(yè)，也可對工作強度進行調(diào)整。另外一個被忽視的原因是，食品和環(huán)境對人體的慢害。猝死肯定有誘因，工作壓力和強度只是減弱了人的抵抗力。
騰訊微博 @xiongzai082
熊鑫:一個需要經(jīng)常加班的高負(fù)荷崗位上，若有人突然過世，必定會傳成過勞死…；
騰訊微博 @賈紅雨
賈紅雨:普華永道25歲的女白領(lǐng)猝死的事件，一時間過勞死再次成為了成為大家討論的焦點，現(xiàn)在職場的壓力太大了！昨天到朋友家里人靈棚拜祭的時候，朋友告訴我，沒事還是多去火葬場，去一次，心里就靜一次，去的多了，就會讓你更加珍惜生活。值得回味！
男，成都電視臺《紅綠燈》欄目制片人
騰訊微博 @cychen0923
陳青斌:碩士生工作過勞死,對我很有感觸。因為我和老婆兩個人就是工作太忙了!昨晚老婆又說不回來，我很無賴。我告訴她,身體才是重中之重!因為她也感冒好幾天了，也發(fā)低燒!就在合肥這一點大地方晚上都回不來，很是擔(dān)心。工作太忙了!也是我們的職業(yè)原因,工程要經(jīng)常趕工期!沒辦法哦!
騰訊微博 @SEA-DREAMS
塵緣如夢：一項白領(lǐng)加班調(diào)查顯示，93.24%的上海白領(lǐng)加過班；除節(jié)假日外，工作日晚上加班是家常便飯，69.6%的白領(lǐng)有過這種經(jīng)歷；35.1%的受訪白領(lǐng)每周累計加班超過10小時，也就是說，平均每個工作日的加班時間在2小時以上。曾供職過一家銀行有：“早飯空，午飯空，晚飯還在期待中”這樣的戲語！
騰訊微博 @baikeshuo
健康百科說:【判定過勞的十大年夜標(biāo)準(zhǔn)】①“將軍肚”早現(xiàn)②脫發(fā)斑禿③頻繁往衛(wèi)生間④機能力降落⑤記憶力減退⑥默算能力愈來愈差⑦干事常悔怨，易怒煩躁悲觀⑧重視力不集中⑨睡覺時候愈來愈短，感應(yīng)不解乏⑩常頭疼耳叫目炫。具兩項以下者為黃燈警告期，具3至5項者申明已具有“過勞死”征象，具6項以上要嚴(yán)重警覺。