時(shí)間：2022-03-17 16:42:22
導(dǎo)語：在施工現(xiàn)場(chǎng)參觀總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
按照建筑工程管理的實(shí)習(xí)計(jì)劃和日程安排，我們進(jìn)行了為期五天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，其具體實(shí)習(xí)安排如下表： 時(shí)間
實(shí)習(xí)內(nèi)容
地點(diǎn)
實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)
周一上午
四星級(jí)酒店參觀
施工工地
0.5
周一下午
看世界遺產(chǎn)錄像
多媒體教室
0.5
周二上午
電力大廈項(xiàng)目參觀
施工工地
0.5
周二下午
中國(guó)故宮圓明園錄像
多媒體教室
0.5
周三上午
運(yùn)城旅游景點(diǎn)古建筑參觀
永濟(jì)、解州
1.0
周三下午
周四上午
金鑫物業(yè)管理參觀
金鑫槐東花園
0.5
周四下午
看世界遺產(chǎn)長(zhǎng)城錄像
多媒體教室
0.5
周五上午
看北京鳥巢、水立方錄像
多媒體教室
一、提高認(rèn)識(shí)是抓好文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作的關(guān)鍵
隨著社會(huì)進(jìn)步和城市建設(shè)的發(fā)展，市民生活水平的不斷提高，我們通過抓文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作的實(shí)踐，逐步認(rèn)識(shí)到文明施工是以人為本建設(shè)理念的重要體現(xiàn)，是改善環(huán)境的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是“三個(gè)需要”和“一個(gè)保障”的綜合體現(xiàn)。抓好文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要、企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的需要、建設(shè)者自身的需要，也是安全生產(chǎn)的有力保障。
構(gòu)建和諧社會(huì)，就不能有野蠻施工的現(xiàn)象發(fā)生，創(chuàng)建文明城市，營(yíng)造人與自然和諧相處的氛圍，社會(huì)和諧程度才能提升。而建設(shè)工程施工中的文明施工又可以產(chǎn)生“三力一產(chǎn)”的效應(yīng)，即：可以轉(zhuǎn)化成企業(yè)團(tuán)結(jié)員工，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的凝聚力；企業(yè)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”，占領(lǐng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力；企業(yè)樹立品牌，提升知名度的推動(dòng)力；工程登上市級(jí)文明施工紅榜，成為企業(yè)巨大的無形資產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造了二次經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。例如，我公司濱湖大道道排工程規(guī)范地按市建委的要求抓好了文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作，登上了市建委文明施工首次“紅榜”，并被市建委授予“文明施工樣板工地”稱號(hào)，使市政建設(shè)集團(tuán)在東湖高新地區(qū)樹立了良好信譽(yù)，帶來了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益：南湖南路東段環(huán)境創(chuàng)新工程、中南財(cái)經(jīng)政治大學(xué)南湖校區(qū)道口改造工程先后由甲方優(yōu)先選定由該項(xiàng)目部承建。同樣，三環(huán)線南環(huán)段（兩湖大道——新武黃公路）立交工程（關(guān)山一路立交工程），由于公司注重文明施工和質(zhì)量管理，使該工程取得了良好的信譽(yù),業(yè)主主動(dòng)推薦我公司承擔(dān)新的工程任務(wù)。
我們的工程一開始，就嚴(yán)格按照市建委《市政建設(shè)工程文明施工管理（試行）規(guī)定》的要求硬化地坪，種植鮮花，做到五小設(shè)施（辦公室、宿舍、食堂、廁所、浴室）衛(wèi)生化、材料堆放標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)生活用電設(shè)施安裝安全化。在炎熱的夏天，要求職工、民工避開高溫施工，購買降暑用品，既防止了人員中暑，又保證了生產(chǎn)正常進(jìn)行。這些文明施工的措施，有效地控制了傷亡事故的發(fā)生，成為安全生產(chǎn)的有力保障。芳草路道排工程因此成為全市文明施工的樣板，20__年5月全市市政工程文明施工觀摩會(huì)在芳草路道排工程召開，隨后廣州市建委、市建委、團(tuán)市委、市總工會(huì)等領(lǐng)導(dǎo)到工地參觀指導(dǎo)，20__年底芳草路道排工程項(xiàng)目部作為“首屆思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”申報(bào)項(xiàng)目，迎接了市國(guó)資委領(lǐng)導(dǎo)的參觀指導(dǎo)，受到了廣泛的贊譽(yù)。關(guān)山一路立交橋工程在施工過程中，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求、操作規(guī)程進(jìn)行施工，經(jīng)過努力奮戰(zhàn)，代表市市政工程接受了湖北省建設(shè)廳的檢查，實(shí)測(cè)實(shí)量及外觀質(zhì)量均滿足設(shè)計(jì)及規(guī)范的要求，文明施工和安全生產(chǎn)得到了檢查團(tuán)的贊揚(yáng)。
二、規(guī)范落實(shí)是抓好文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作的重點(diǎn)
抓好文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作必須規(guī)范文明施工行為，強(qiáng)化文明施工責(zé)任目標(biāo)，形成齊抓共管的格局。
文明施工管理與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密相聯(lián)，我們抓文明創(chuàng)建做到了“三個(gè)到位”：一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位：黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，主管部門專門抓，政工部門重點(diǎn)抓，各個(gè)部門配合抓；二是制度措施到位：建立組織機(jī)構(gòu)，細(xì)化文明施工管理的考核標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)，除了認(rèn)真落實(shí)市建委《規(guī)定》外，還結(jié)合企業(yè)的實(shí)際制定了文明施工管理工作《細(xì)則》，年初逐級(jí)簽訂創(chuàng)建文明施工現(xiàn)場(chǎng)工作責(zé)任狀，明確嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。三是具體工作到位：把文明施工現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)建工作當(dāng)成工程項(xiàng)目來抓，堅(jiān)持做到經(jīng)常檢查督促，嚴(yán)格考核，注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)落實(shí)。政治部每月不定期對(duì)各項(xiàng)目部的文明施工情況進(jìn)行檢查，填寫《體系運(yùn)行檢查表》，提出整改意見，督促整改；項(xiàng)目部專職文明施工員填寫《文明施工日志》，督促文明施工小分隊(duì)做好現(xiàn)場(chǎng)管理，每月自查，填寫《文明施工檢查評(píng)分表》交政治工作部和市政質(zhì)監(jiān)站。
我們把文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作納入黨政的目標(biāo)管理，做到“四同”：文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同布置、同檢查、同評(píng)比、同獎(jiǎng)懲。各職能部門履行職責(zé)，防止和克服“兩張皮”的現(xiàn)象，完善制度，加大投入力度，使文明施工管理制度做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)”。
施工時(shí)，我們遵循“寧可自己麻煩千萬遍，不給市民增加麻煩一點(diǎn)點(diǎn)”的原則，常常設(shè)置不少“施工給您帶來不便，敬請(qǐng)?jiān)彙钡葴剀暗奶崾緲?biāo)牌，旨在得到過往行人和周邊居民的諒解，還在施工過程中為居民搭建便民通道等。
三、不斷創(chuàng)新是抓好文明施工現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建工作的動(dòng)力
文明施工管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨，任重而道遠(yuǎn)的工作，隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，
環(huán)境保護(hù)也日漸重要，對(duì)文明施工管理工作的要求也是在不斷提高，如果只停留在以前的創(chuàng)建水平，就無法跟上創(chuàng)建工作前進(jìn)的腳步，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才能使文明創(chuàng)建工作不斷進(jìn)步。首先，我們注重學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)。工程開工前，我們組織人員到兄弟單位的施工現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真按《市建委關(guān)于全市建設(shè)工程文明施工管理工作的意見》、“夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固提高、全面推進(jìn)、便民為先”的文明施工管理工作思路和“人本管理、依法管理、科學(xué)管理”的要求，購置了粉塵測(cè)試儀、噪聲測(cè)試器，定期到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè)，并督促施工現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)整改；進(jìn)一步規(guī)范文明施工，加大了工地圍擋、進(jìn)出道口路面硬化、渣土清運(yùn)等重點(diǎn)工作的監(jiān)管力度，確保文明施工管理工作落到實(shí)處。
其次，明確責(zé)任，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。市政建設(shè)集團(tuán)層層簽訂了20__年精神文明創(chuàng)建工作責(zé)任書，明確了創(chuàng)建指標(biāo)、創(chuàng)建目標(biāo)、工作重點(diǎn)，根據(jù)責(zé)任書中嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，榮獲市級(jí)文明樣板（優(yōu)良）現(xiàn)場(chǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)黨政主要負(fù)責(zé)人各500元；上一次市級(jí)文明施工“紅榜”，獎(jiǎng)黨政主要負(fù)責(zé)人效益薪酬的10；上一次市級(jí)文明施工“黑榜”，扣罰責(zé)任人效益薪酬的30；上二次“黑榜”對(duì)責(zé)任人作行政處分。
再次，黨員帶頭，形成氛圍。項(xiàng)目部均建立了臨時(shí)黨支部，在黨內(nèi)開展了“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員奉獻(xiàn)日”、黨員“建崗創(chuàng)區(qū)”等有益的活動(dòng)，有力促進(jìn)了文明創(chuàng)建工作的開展。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為動(dòng)力，全面貫徹落實(shí)市住建委關(guān)于“文明施工”主題活動(dòng)的要求，繼續(xù)深化建筑從業(yè)人員文明素質(zhì)提升行動(dòng)、施工工地環(huán)境整治行動(dòng)、安全生產(chǎn)文明施工標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升行動(dòng)、安全生產(chǎn)文明施工“樹標(biāo)桿、學(xué)標(biāo)桿”示范行動(dòng)、文明施工“優(yōu)勝杯”爭(zhēng)創(chuàng)行動(dòng)，著力培育具有較高素養(yǎng)的職工隊(duì)伍，著力營(yíng)造凈化美化的內(nèi)外環(huán)境，著力保障施工項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)安全，著力營(yíng)造各方支持的和諧關(guān)系，著力構(gòu)建文明施工管理長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升全區(qū)房屋建筑工程文明施工水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)“文明施工”主題活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，決定成立全區(qū)建筑行業(yè)“文明施工”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由區(qū)住建局局長(zhǎng)同志擔(dān)任，成員為局辦公室、建管處、質(zhì)監(jiān)站、監(jiān)察大隊(duì)等單位主要負(fù)責(zé)人。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）繼續(xù)深化職工文明素質(zhì)提升行動(dòng)。大力推進(jìn)民工學(xué)校建設(shè)，完善實(shí)名制管理制度，持續(xù)有效推進(jìn)建筑從業(yè)人員實(shí)名制考勤工作，進(jìn)一步完善和統(tǒng)一全區(qū)建筑企業(yè)民工學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，著力提升建筑從業(yè)人員教育培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化水平。要豐富職工業(yè)余生活,不定期地開展文體活動(dòng)。要積極開展“文明班組、文明職工”評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)和塑造職工講文明、重禮儀、守規(guī)范、明操守的意識(shí)，進(jìn)一步提高務(wù)工人員的公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，努力營(yíng)造支持和參與文明城市創(chuàng)建的良好氛圍。
（二）繼續(xù)深化施工工地環(huán)境整治行動(dòng)。按照《市建筑工地?fù)P塵綜合整治專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》及區(qū)住建局《關(guān)于印發(fā)〈區(qū)建筑工地?fù)P塵控制專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》文件要求，繼續(xù)大力開展建筑工地?fù)P塵綜合整治工作，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)項(xiàng)目嚴(yán)格落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)圍檔設(shè)置、出場(chǎng)車輛沖洗等8個(gè)100%揚(yáng)塵控制指標(biāo)；全面執(zhí)行《市建筑施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工“優(yōu)勝杯”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步規(guī)范工地圍檔、封閉管理、內(nèi)部環(huán)境道路、材料堆放、噪聲及渣土處置、生產(chǎn)垃圾處理；進(jìn)一步加強(qiáng)工地周邊、沿線環(huán)境美化工作，認(rèn)真做好工地圍檔公益廣告宣傳工作，刊載內(nèi)容比例不少于30%；要建立健全長(zhǎng)效保潔機(jī)制，積極配合保潔單位做好工地周邊20米范圍內(nèi)的保持工作。
（三）開展建筑安全生產(chǎn)文明施工標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升行動(dòng)。一是完善文明標(biāo)化工地管理辦法，改進(jìn)文明標(biāo)化工地的評(píng)審程序，將日常監(jiān)督檢查情況都納入最終考評(píng)結(jié)果，完成由節(jié)點(diǎn)考核向全過程考核的轉(zhuǎn)變，施工企業(yè)應(yīng)將安全生產(chǎn)文明施工貫穿整個(gè)施工階段。二是加大《市建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)信用評(píng)價(jià)手冊(cè)》應(yīng)用力度，積極開展建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)信用評(píng)價(jià)，切實(shí)落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)文明施工主體責(zé)任。三是積極推進(jìn)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)在線監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)保障體系建設(shè)，不斷提高企業(yè)及項(xiàng)目部安全生產(chǎn)文明施工科技水平，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)安全生產(chǎn)文明施工的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，不斷提高監(jiān)管效能。四是全面開展建筑工地安全生產(chǎn)文明施工達(dá)標(biāo)活動(dòng)，建設(shè)各方主體要積極開展保障性安居工程、規(guī)模以上建筑工程全數(shù)創(chuàng)優(yōu)奪杯活動(dòng)，施工企業(yè)在規(guī)模以上建筑工程建設(shè)中“市標(biāo)化工地”創(chuàng)出率不低于50%。
（四）開展安全生產(chǎn)文明施工“樹標(biāo)桿、學(xué)標(biāo)桿”示范行動(dòng)。我局將結(jié)合“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，定于6月下旬開展“樹標(biāo)桿、學(xué)標(biāo)桿”現(xiàn)場(chǎng)觀摩，組織全區(qū)企業(yè)及部分外地企業(yè)開展學(xué)習(xí)、參觀、觀摩活動(dòng)，著力營(yíng)造安全生產(chǎn)月的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高企業(yè)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、專職安全員、安全監(jiān)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（五）繼續(xù)深化文明施工“優(yōu)勝杯”爭(zhēng)創(chuàng)行動(dòng)。各建設(shè)單位、施工企業(yè)、監(jiān)理單位、施工人員要積極參加開展文明施工“優(yōu)勝杯”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，把文明施工爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)與立功競(jìng)賽活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，努力形成你追我趕的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)局面。將“優(yōu)勝杯”評(píng)選結(jié)果可以納入文明標(biāo)化工地、優(yōu)勝企業(yè)評(píng)選的業(yè)績(jī)材料。
四、時(shí)間安排
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（6月30日前）
制定活動(dòng)方案，布置落實(shí)。結(jié)合安全生產(chǎn)月活動(dòng)，通過短信、宣傳活動(dòng)等形式，號(hào)召廣大建筑從業(yè)人員積極參與文明施工主題活動(dòng)。
（二）實(shí)施階段（7月到9月）
1、各企業(yè)結(jié)合各自實(shí)際，制定具體實(shí)施方案。
2、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)信用評(píng)價(jià)工作，做好現(xiàn)場(chǎng)信用信息歸集和輸入，各方建設(shè)責(zé)任主體進(jìn)一步落實(shí)文明施工主體責(zé)任。
3、結(jié)合安全生產(chǎn)月活動(dòng)，各施工企業(yè)組織企業(yè)內(nèi)部“樹標(biāo)桿、學(xué)標(biāo)桿”示范活動(dòng)，并組織開展一次應(yīng)急救援演練。
4、開展建筑施工揚(yáng)塵綜合整治，嚴(yán)格落實(shí)大氣重污染應(yīng)急響應(yīng)各項(xiàng)應(yīng)急處置，有效減少建筑施工揚(yáng)塵污染。
5、督促指導(dǎo)在建建筑工程運(yùn)用工地封閉圍檔刊載“講文明樹新風(fēng)”公益廣告。
6、積極開展文明標(biāo)化工作評(píng)審及“優(yōu)勝杯”創(chuàng)建活動(dòng)。
（三）集中整治階段（7月到9月）
全區(qū)各建設(shè)、施工、監(jiān)理企業(yè)和項(xiàng)目部根據(jù)《市建設(shè)工程文明施工管理規(guī)定》、《市建筑施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工“優(yōu)勝杯”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《省城市文明程度指數(shù)測(cè)評(píng)體系》（浙文明辦〔2014〕8號(hào)）等相關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)開展自查自糾。我局將在企業(yè)自查基礎(chǔ)上組織抽查，重點(diǎn)檢查挖土階段項(xiàng)目在揚(yáng)塵控制、圍檔美化及其他文明施工情況。
（四）總結(jié)提升階段（9月到12月）
1、對(duì)申報(bào)文明施工“優(yōu)勝杯”的候選單位進(jìn)行檢查考核。
2、對(duì)文明標(biāo)化工地進(jìn)行評(píng)審。
3、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提出新的目標(biāo)與要求，把文明施工全面引向深入。
五、活動(dòng)要求
（一）要高度重視本次活動(dòng)的重要性，各建設(shè)、施工、監(jiān)理單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，結(jié)合各自實(shí)際，研究制訂實(shí)施方案，細(xì)化工作目標(biāo)，層層分解責(zé)任，全面落實(shí)工作措施。
（二）要加強(qiáng)對(duì)各工程項(xiàng)目開展“文明施工”主題活動(dòng)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促檢查，各部門負(fù)責(zé)人要親自到施工一線進(jìn)行指導(dǎo)督查，幫助項(xiàng)目部解決實(shí)際困難，切實(shí)為“文明施工”主題活動(dòng)的順利開展提供保障。
【關(guān)鍵詞】文明施工；以人為本；花園式工地
中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
0 引言
浙江某綜合大樓工程位于杭州市蕭山區(qū)，建筑面積190243，建筑高度218m，地下2層，塔樓地上42層，裙房5層。工程于2011年10月18日開工，開工伊始就確立了創(chuàng)浙江省“安全文明雙標(biāo)化工地”目標(biāo)，質(zhì)量上確保“錢江杯”、爭(zhēng)創(chuàng)“魯班獎(jiǎng)”目標(biāo)，起點(diǎn)高，對(duì)安全文明施工提出了更高的要求。
從項(xiàng)目剛開工，項(xiàng)目經(jīng)理部就堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的思路，從如何改善施工作業(yè)環(huán)境和生活條件、豐富工人業(yè)余活動(dòng)、關(guān)愛工人生活角度出發(fā)，打破工地施工傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)建花園式文明工地，來強(qiáng)化文明施工內(nèi)涵。
1 精心布置，科學(xué)組織
項(xiàng)目開工便成立了文明施工管理小組，并對(duì)工程進(jìn)行文明施工管理策劃，總結(jié)以前項(xiàng)目管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本工程施工特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)商議最終決定打造花園式工地，制定指導(dǎo)性的總方案，對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)劃，將施工生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)采用圍墻隔離，保證各自不同環(huán)境的管理體系能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
對(duì)辦公區(qū)、生活區(qū)合理規(guī)劃，與施工現(xiàn)場(chǎng)用圍墻和綠化帶獨(dú)立隔離開來。辦公室前、宿舍后面利用棄土自然堆高種上花草樹木，一片綠意盎然，既降低了揚(yáng)塵，又能凈化空氣，美化環(huán)境，提高員工辦公、居住舒適度和生活質(zhì)量。
鵝卵石的曲徑、大理石的桌凳、錯(cuò)落有致，公園式設(shè)計(jì)為項(xiàng)目辦公提供一個(gè)優(yōu)雅、安靜的環(huán)境。這打破了傳統(tǒng)的施工現(xiàn)場(chǎng)辦公環(huán)境印象，讓辦公管理人員工作起來更加高效、愜意。
施工生產(chǎn)區(qū)用圍墻或宣傳欄分隔，主要施工區(qū)域嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行安全防護(hù)，道路兩旁砌筑花壇進(jìn)行綠化，主要施工區(qū)域以外利用棄土空地設(shè)置休閑設(shè)施區(qū)域，如魚塘、菜地和各種體育文化娛樂設(shè)施，通過種植蔬菜和其它農(nóng)作物,不僅可以減少土面灑水和覆蓋的投入,而且可以有效的降低揚(yáng)塵,并為員工提供綠色蔬菜和水果。剩余部分均進(jìn)行綠化，綠化率達(dá)到35％，通過草坪的種植、花壇樹木的栽培等，有效地降低了工程噪聲、減少了揚(yáng)塵，達(dá)到了硬化、綠化、美化和諧統(tǒng)一的觀感效果，為文明施工打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在工地門口設(shè)置自動(dòng)洗車系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用雨水、污水、生活廢水等經(jīng)過三級(jí)沉淀、凈化循環(huán)利用，系統(tǒng)設(shè)備可拆卸，回收、拼裝再利用；門衛(wèi)室安裝開/關(guān)控制按鈕，由值班保衛(wèi)遠(yuǎn)觀操控，洗車系統(tǒng)效率高、節(jié)水、節(jié)能，保證每一輛施工車輛潔凈出門；另在施工道路的花壇內(nèi)邊，隱蔽安裝雙向霧化水降塵系統(tǒng)，利用雨、污水沉淀后的水進(jìn)行霧化降塵，自動(dòng)洗車和霧化降塵系統(tǒng)有效的降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約水資源，提高了文明施工效率。
在施工生產(chǎn)區(qū)出入口附近設(shè)置仿古的茶水亭，亭內(nèi)配置了2套大理石桌凳，開水箱、茶水桶，為職工提供工間茶水供應(yīng)和晚間工余休閑的場(chǎng)所。施工現(xiàn)場(chǎng)按區(qū)域設(shè)置吸煙區(qū)，防止流動(dòng)煙火隱患；主出入口設(shè)置危險(xiǎn)源警示屏，對(duì)各施工階段潛在的安全隱患，制定有效的措施，對(duì)隱患提前進(jìn)行預(yù)警和預(yù)控，降低甚至消除風(fēng)險(xiǎn)，做好各項(xiàng)安全防護(hù)措施為施工作業(yè)人員作業(yè)保駕護(hù)航。編制各項(xiàng)總分包文明施工管理和獎(jiǎng)罰制度，建立健全文明施工管理體系，使各項(xiàng)文明施工有章可循，有據(jù)可依。定期核查安全文明施工完成情況，不斷在過程中調(diào)整并完善文明施工管理措施，確保文明施工管理工作有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)工程的文明施工目標(biāo)。
設(shè)置自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)，強(qiáng)化安防工作。圍墻一周及生活區(qū)、施工現(xiàn)場(chǎng)共安裝攝像頭30個(gè)，并設(shè)立單獨(dú)的監(jiān)控室，對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)、全覆蓋監(jiān)控，及時(shí)了解工地情況，遇到異常情況可以快速反應(yīng)。
生活區(qū)與施工現(xiàn)場(chǎng)用圍墻隔離起來，施工現(xiàn)場(chǎng)出入口和工地出入口分別設(shè)置門禁系統(tǒng)（閘機(jī)），實(shí)行全封閉管理，施工人員必須經(jīng)過安全教育登記并打卡才能進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)置與門禁系統(tǒng)相連的實(shí)時(shí)施工人數(shù)顯示屏，刷卡進(jìn)來一個(gè)人即增加一個(gè)人，通過顯示屏顯示實(shí)時(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)施工人數(shù)，可減少其他外來人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)安全事故的隱患，并有效掌握施工現(xiàn)場(chǎng)人員情況。
施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置樣板展示區(qū)，每開始一個(gè)新的工序前要求先做樣板并獲得認(rèn)可，通過實(shí)體樣板指導(dǎo)每一個(gè)工序的現(xiàn)場(chǎng)施工工藝，要求每個(gè)工序按照樣板進(jìn)行施工，通過樣板強(qiáng)化各施工班組進(jìn)行“比趕超”競(jìng)爭(zhēng)氛圍，此外也將樣板區(qū)作為創(chuàng)優(yōu)的過程展板供各單位及部門互相學(xué)習(xí)交流。
2 以人為本，人性化設(shè)施
堅(jiān)持以人為本，在生活區(qū)設(shè)置多項(xiàng)人性化設(shè)施，實(shí)行人性化管理，給員工塑造一個(gè)良好的環(huán)境。
在生活區(qū)配備空調(diào)、職工衣柜、鞋架、臉盆架和掛衣架等人性化設(shè)施，安排專人每天清潔打掃，保持干凈整潔，并每天對(duì)宿舍衛(wèi)生、消防進(jìn)行巡查，每周對(duì)宿舍衛(wèi)生、消防保護(hù)措施等進(jìn)行檢查評(píng)比。
在生活區(qū)設(shè)置40間夫妻間,配套設(shè)施齊全，供家屬探親之便；每間宿舍分單位進(jìn)行編號(hào)，并在門上張貼住宿人員照片、姓名進(jìn)行實(shí)名制管理。在生活區(qū)設(shè)置13間獨(dú)立燒飯間，以班組為單位供有特殊需要的員工做飯，燒水等，禁止在宿舍內(nèi)使用大功率電器設(shè)備。
增設(shè)信息傳播設(shè)施，在生活區(qū)安裝消防廣播設(shè)備,方便快捷的通報(bào)各種信息。比如：在臺(tái)風(fēng)雨雪等極端天氣到來時(shí)，提前將信息到所有人，提前做好各種準(zhǔn)備工作，避免因?yàn)樘鞖庖蛩囟霈F(xiàn)不必要損失；進(jìn)行各種教育，比如生產(chǎn)安全教育、健康衛(wèi)生教育、食品安全教育等；特別是經(jīng)常為職工播放新聞，了解外界各種信息；在休息時(shí)間播放輕音樂，愉悅職工心情，緩解疲勞。
加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，在生活區(qū)設(shè)置圖書閱覽室（即流動(dòng)書屋分站），通過項(xiàng)目員工捐贈(zèng)、租借以及新購圖書，并每半年與公司其他各個(gè)項(xiàng)目流動(dòng)書屋交換一次，進(jìn)行資源整合與共享，節(jié)約費(fèi)用。通過閱覽室的設(shè)置，給員工提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自身綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。
加強(qiáng)體育鍛煉，提高員工身體素質(zhì)。在生活區(qū)設(shè)置籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)以及乒乓球臺(tái)、臺(tái)球桌、單雙杠等體育休閑娛樂，豐富員工業(yè)余生活。
3 開展活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)花園式安全文明工地添彩
舉辦“電影下工地”活動(dòng)、積極發(fā)動(dòng)職工參加各種職業(yè)技能競(jìng)賽，舉辦各種體育休閑活動(dòng)、宣傳展覽等，提高職工的職業(yè)素養(yǎng)，拉近職工與項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)距離，提高項(xiàng)目凝聚力。發(fā)動(dòng)全體職工參加“種一棵樹，添一份綠”的植樹活動(dòng)，在場(chǎng)地內(nèi)的的生活區(qū)、辦公區(qū)及主干道兩旁，共計(jì)植樹376棵，播種花籽、草籽，大大地增加了綠化面積。
4 定期維護(hù)，保持文明工地不退色
在建設(shè)花園式工地的過程中，對(duì)花園式工地進(jìn)行定期維護(hù)是不可或缺的，隨著工程的進(jìn)展，花草會(huì)逐漸長(zhǎng)高，所布置的CI形象經(jīng)過雨水洗禮、太陽暴曬顏色會(huì)漸漸淡去，這就要求項(xiàng)目部需要安排專人定期對(duì)花草進(jìn)行修剪，對(duì)色彩褪去或已經(jīng)破損的CI內(nèi)容進(jìn)行更換，使花園式工地總體形象得到及時(shí)更新，與工程形象進(jìn)度保持步調(diào)一致。
后記：
【關(guān)鍵詞】高職 建筑施工技術(shù) 一體化教學(xué) 教學(xué)改革
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10C-
0078-02
一、建筑施工技術(shù)課程的特點(diǎn)
建筑施工技術(shù)課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課，本課程的任務(wù)是使學(xué)生熟悉建筑工程施工全過程，培養(yǎng)學(xué)生組織建筑施工和管理的能力，對(duì)學(xué)生建筑工程技術(shù)專業(yè)核心技能的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起著支撐作用。建筑施工技術(shù)與建筑學(xué)、工程測(cè)量、地基基礎(chǔ)、建筑材料、建筑施工組織、建筑結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)及專業(yè)課程緊密聯(lián)系，與其他專業(yè)課相比具有實(shí)踐性、綜合性和技術(shù)更新快等特點(diǎn)。
二、目前該課程教學(xué)存在的問題
由于建筑施工技術(shù)課程存在以上特點(diǎn)，教學(xué)中普遍存在下列一些問題。
（一）多媒體教學(xué)重形式輕內(nèi)容
多數(shù)院校建筑施工技術(shù)課程能夠采用多媒體教學(xué)，通過圖片、動(dòng)畫、視頻和其他多媒體資料，使教學(xué)難點(diǎn)和復(fù)雜的施工工藝過程通過具體形象的方式展現(xiàn)，使學(xué)生得到直接、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。但學(xué)生被動(dòng)接受，教師缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)思考的引導(dǎo)。
（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果不理想
大部分高職院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與相對(duì)應(yīng)的理論課程分開教學(xué)，中間間隔幾周甚至一學(xué)期，理論教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)。施工單位出于安全等方面的考慮，往往不愿意接收學(xué)生去施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，即使聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位，也只限于認(rèn)知層面，學(xué)生無法將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，無法在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，在走向工作崗位后仍需要花費(fèi)時(shí)間重新學(xué)習(xí)。而且實(shí)訓(xùn)時(shí)間一般是一至兩周，而建筑工程施工周期較長(zhǎng)，學(xué)生一門實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程往往只能接觸施工過程中的一個(gè)或幾個(gè)分部分項(xiàng)工程，無法形成系統(tǒng)、全面的知識(shí)體系。
（三）學(xué)生解決工程實(shí)際問題能力差
建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，在施工現(xiàn)場(chǎng)主要是負(fù)責(zé)工程施工組織管理。目前本專業(yè)的學(xué)生施工動(dòng)手能力不足，施工組織管理能力更有待提高，在施工現(xiàn)場(chǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工存在的問題，更難以對(duì)施工出現(xiàn)的問題提出合理的解決方案，難以滿足高職教育培養(yǎng)高級(jí)技能型人才的要求。
三、課程教學(xué)改革與實(shí)踐
本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)建筑工程技術(shù)領(lǐng)域高級(jí)技能專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，從崗位分析入手，參照施工員、資料員、質(zhì)檢員等崗位要求，歸納學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，以施工任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性與合理性，取得了理想的教學(xué)效果。
（一）完善多媒體教學(xué)手段
我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，自主設(shè)計(jì)開發(fā)了多媒體教學(xué)材料，將多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)步驟：布置任務(wù)、提出問題―施工工藝工程錄像、動(dòng)畫展示―討論問題―分析總結(jié)。比如在了解人工挖孔樁的施工基本流程之后，在播放視頻前提出問題：該人工挖孔樁施工中存在哪些不規(guī)范操作？存在哪些質(zhì)量和安全隱患？接著給學(xué)生播放某工地人工挖孔樁的施工視頻，讓學(xué)生帶著問題去觀看視頻。在看視頻的過程中，可以適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)式提問：人工挖孔樁的直徑不得小于多少？為什么？人工挖孔樁的鋼筋籠如何放入挖好的樁孔中？等等。在看完視頻后，學(xué)生回答問題，老師再作分析總結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠始終保持學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)提高了學(xué)生今后在施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我們還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性，建立了豐富的網(wǎng)上多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)提供便利，同時(shí)促進(jìn)師生之間的良好交流。
（二）采取一體化教學(xué)方法
現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)，傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方法效果不佳。以學(xué)生為主體，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐一體化和教、學(xué)、做一體化。
1.師資培訓(xùn)。要進(jìn)行一體化教學(xué)，就要建立一支能一體化教學(xué)的教師隊(duì)伍。一體化教學(xué)對(duì)教師的要求很高，要求教師不僅理論功底扎實(shí)，更要有純熟的施工動(dòng)手能力和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此我們組織本課程教師和其他課程教師一起，利用寒暑期到廣西建工集團(tuán)第二安裝建設(shè)有限公司等實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)更新，切實(shí)提高任課教師的業(yè)務(wù)水平，打造高素質(zhì)的“雙師型”隊(duì)伍，以滿足一體化教學(xué)要求。
2.教學(xué)場(chǎng)地一體化。打破教室和實(shí)訓(xùn)室的隔閡，直接將教室與實(shí)訓(xùn)基地融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)地一體化，教師邊教邊做，學(xué)生邊做邊學(xué)，避免理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。
3.教學(xué)計(jì)劃一體化。把理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程有機(jī)融合在一起，將獨(dú)立開設(shè)的鋼筋混凝土工程模板設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、砌筑與抹灰工種綜合實(shí)訓(xùn)和鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)等融入相應(yīng)的理論教學(xué)中，避免理論教學(xué)幾周甚至幾月后才能進(jìn)行實(shí)踐操作，理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。
4.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的一體化實(shí)施。教學(xué)過程中由教師對(duì)基本的知識(shí)作講解后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，由學(xué)生參照相關(guān)規(guī)范和施工手冊(cè)自主完成施工任務(wù)。任務(wù)完成后，再由不同的實(shí)訓(xùn)小組交叉檢查施工質(zhì)量和存在問題，最后老師再作點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的施工動(dòng)手能力，也鍛煉了學(xué)生的施工現(xiàn)場(chǎng)組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。例如在教授“輕型動(dòng)力觸探試驗(yàn)”一節(jié)，我們的課程設(shè)計(jì)包含以下環(huán)節(jié)：布置任務(wù)―方案討論―操作示范―進(jìn)行試驗(yàn)―數(shù)據(jù)處理―評(píng)價(jià)總結(jié)。具體過程如下：
（1）布置任務(wù)。某基坑開挖后需要利用輕型動(dòng)力觸探儀器測(cè)試地基承載力，提出問題：怎樣利用輕型動(dòng)力觸探試驗(yàn)測(cè)定地基承載力？然后根據(jù)測(cè)試過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一般5人一組。
（2）方案討論。根據(jù)教材和《施工手冊(cè)》，各小組自行討論試驗(yàn)方案和分工。
（3）操作示范。教師用多媒體講解，實(shí)際操作示范。學(xué)生觀察提問，改進(jìn)試驗(yàn)方案。
（4）進(jìn)行試驗(yàn)。學(xué)生分組試驗(yàn)，記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師答疑，指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)。
（5）數(shù)據(jù)處理。學(xué)生根據(jù)規(guī)范處理相應(yīng)表格數(shù)據(jù)，完成試驗(yàn)報(bào)告。教師答疑，檢查學(xué)生試驗(yàn)完成情況。
（6）評(píng)價(jià)總結(jié)。對(duì)試驗(yàn)和試驗(yàn)報(bào)告中的問題和錯(cuò)誤進(jìn)行記錄、整改，思考并討論，教師對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)。
（三）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
由于建筑工程項(xiàng)目受季節(jié)性、周期性、安全性等因素的制約，在教學(xué)組織過程中很難找到一個(gè)工程讓學(xué)生從頭至尾地參與其中。而“建筑施工技術(shù)”是專業(yè)實(shí)踐課，我們借助學(xué)院的發(fā)展機(jī)遇，參與到學(xué)校建設(shè)的施工建設(shè)項(xiàng)目。簡(jiǎn)單介紹基本理論知識(shí)后，先讓學(xué)生識(shí)讀施工圖，再到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地參觀。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，借助施工工地條件讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐操作。我們將建筑施工技術(shù)和高層建筑結(jié)構(gòu)施工課程進(jìn)行整合，讓建筑施工課程學(xué)習(xí)時(shí)間跨度可以達(dá)到一年，讓學(xué)生基本能夠接觸到施工項(xiàng)目的每個(gè)分部分項(xiàng)工程。通過對(duì)整個(gè)建筑施工過程的跟進(jìn)，對(duì)施工過程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生將施工工藝知識(shí)系統(tǒng)化，切實(shí)提高學(xué)生的施工實(shí)踐能力和管理能力。同時(shí)，通過認(rèn)識(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)的組織方法，了解施工現(xiàn)場(chǎng)的人員組成和施工布置，也對(duì)提高學(xué)生施工現(xiàn)場(chǎng)組織管理能力起到至關(guān)重要的作用。
（四）“實(shí)踐操作+理論考試”的考核方法
該課程采用“實(shí)踐操作+理論考試”的考核方法，實(shí)踐操作完成過程和成果先由學(xué)生小組相互評(píng)分，再由老師統(tǒng)一總評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽，對(duì)參賽取得好成績(jī)的同學(xué)考核成績(jī)進(jìn)行加分，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的理論水平、操作技能和綜合素質(zhì)得到全面提高。
（五）校企聯(lián)合提高教學(xué)效果
我院與廣西建工集團(tuán)第二安裝建設(shè)有限公司等建筑類企業(yè)簽訂了協(xié)議，作為本課程和其他相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)基地，并建立了訂單式聯(lián)合培養(yǎng)冠名班，共同探討本課程的教學(xué)改進(jìn)方法。同時(shí)邀請(qǐng)這些企業(yè)一線的能工巧匠參與到我們的教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)中來，進(jìn)行砌筑與抹灰工種綜合實(shí)訓(xùn)、鋼筋混凝土工程模板模擬制作實(shí)訓(xùn)和鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)等示范操作，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更新更規(guī)范的施工實(shí)際操作。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否成功，是否符合企業(yè)或者社會(huì)的要求，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)。與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，企業(yè)按照實(shí)際需求與任課教師一起進(jìn)行課程改革，學(xué)生愛學(xué)，培養(yǎng)出來的學(xué)生企業(yè)愛用，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。
通過教學(xué)改革，我們將被動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)成學(xué)生主動(dòng)參與的多媒體教學(xué)，將分離的理論教學(xué)課程與相應(yīng)實(shí)訓(xùn)課程整合為“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，將一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)調(diào)整成跨度可達(dá)一年的課程實(shí)踐，采用“實(shí)踐操作+理論考試”的考核方法，與大中型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在掌握建筑施工技能的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生施工現(xiàn)場(chǎng)組織管理能力，收到很好的教學(xué)效果。
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房屋建筑學(xué)是探討房屋的結(jié)構(gòu)組成、構(gòu)造原理與構(gòu)造方法的課程，同時(shí)還包括介紹建筑設(shè)計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組成研究房屋的各個(gè)組成部分及作用。構(gòu)造原理研究房屋各個(gè)部分的構(gòu)造要求及符合這些要求的構(gòu)造理論。構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件，以及構(gòu)配件之間的連接方法。建筑設(shè)計(jì)知識(shí)研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。
二、實(shí)習(xí)目的
1、通過參觀實(shí)際建筑，加強(qiáng)了我們對(duì)建筑施工圖的認(rèn)識(shí)，了解了建設(shè)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)，建筑物和構(gòu)筑物的平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)布置、裝飾構(gòu)成等特點(diǎn)。2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，還在老師的引導(dǎo)閱讀了整套圖紙，進(jìn)一步提高識(shí)讀工程圖的能力。
3、通過實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。
4、通過實(shí)習(xí),將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，同時(shí)為以后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
四、實(shí)習(xí)過程及單位
動(dòng)員大會(huì)
上午八點(diǎn)，全體級(jí)建筑工程管理的同學(xué)都聚集在教三401教室，召開動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師就實(shí)習(xí)做了指導(dǎo)性報(bào)告，介紹了實(shí)習(xí)的目的，實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)具體的工作安排，要求每天寫實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)完后要寫實(shí)結(jié)，還簡(jiǎn)單的介紹了實(shí)習(xí)要注意的地方。
下午兩點(diǎn)，先由優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)姐介紹了自己的學(xué)習(xí)歷程，和在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的地方及她的一些感觸。接著是建筑安裝工程有限公司的總工程師做了報(bào)告。主要介紹了建筑業(yè)以后的發(fā)展方向，需要什么樣的人才，我們畢業(yè)后應(yīng)具備那些能力等等。可以說這兩次報(bào)告為我們以后的學(xué)習(xí)指明方向。使我們的以后的學(xué)習(xí)能更好的有的放矢。
施工現(xiàn)場(chǎng)
我們第一天去了橋東里1號(hào)公寓住宅樓，該工程由秦皇島宏揚(yáng)建筑安裝有限公司承包，建筑面積達(dá)10126.7平方米，全高35.05米，結(jié)構(gòu)為框架---剪力墻結(jié)構(gòu)，地上為12層，地下一層。承重墻為鋼筋混凝土墻，隔墻為空心砌塊墻。另外一個(gè)是旭還大廈，該樓為辦公樓，它的結(jié)構(gòu)形式是鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，地下一層做車庫用，采用剪力墻結(jié)構(gòu)，地上7層是辦公和住宅用。
C看錄象
我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下利用多媒體，識(shí)讀了一個(gè)工程的全套圖紙，使我們對(duì)工程語言---圖紙有了全面的理解，并具有了一定的識(shí)讀能力。
老師還給我們放了一些施工錄象，具體有架子工、磚瓦工、鋼筋工等片斷。我們還看了一些老師在現(xiàn)場(chǎng)拍回的照片。這使我們對(duì)工程有了一個(gè)較全面、較完善的認(rèn)識(shí)，圖片彌補(bǔ)了我們?cè)谑┕がF(xiàn)場(chǎng)的遺漏和沒有注意的內(nèi)容，老師并對(duì)其特點(diǎn)、施工工藝做了介紹，從而達(dá)到了真正的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的。
五、實(shí)習(xí)收獲匯總
下面就實(shí)習(xí)與理論知識(shí)結(jié)合及得到的收獲做一些總結(jié)
（1）結(jié)構(gòu)形式
當(dāng)今的建筑主要采用的是框架結(jié)構(gòu)或者是框架剪力墻結(jié)構(gòu)，磚混結(jié)構(gòu)也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個(gè)施工工地都采用的是框架---剪力結(jié)構(gòu)。它是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合，吸取了各自的長(zhǎng)處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側(cè)力性能。這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當(dāng)大的剛度，框剪結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)，是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架，剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。
（2）構(gòu)造柱
磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定：規(guī)范規(guī)定無論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少，均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。跨度比較大的梁，如果不設(shè)置墻垛或墊塊，也應(yīng)有構(gòu)造柱。
（3）砌塊墻構(gòu)造
A增加砌塊墻的整體性措施
⑴塊墻的接縫處理
砌塊在厚度方向大多沒有搭接，為了加強(qiáng)砌塊墻在水平的整體性，因此砌塊的長(zhǎng)向錯(cuò)縫搭接要求較高。具體做法參見施工手冊(cè)。另外砌塊建筑還應(yīng)在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置圈梁。當(dāng)圈梁與過梁位置接近時(shí)，往往用圈梁取代過梁。
⑵設(shè)置構(gòu)造柱
砌塊墻的豎向加強(qiáng)措施是在外角、墻的轉(zhuǎn)角以及外墻交接處增設(shè)構(gòu)造柱，將砌塊墻在垂直方向連成整體。
B門窗框與墻體的連接
砌塊墻與門窗框的連接一般是砌體中預(yù)埋木磚，用釘子將門窗框固定，或在砌體中預(yù)埋鐵件與門窗框焊牢。門窗框與墻體的連接除了以上，還有利用膨脹木楔，膨脹螺栓，鐵件錨固等做法。我們參觀的橋東里1號(hào)公寓住宅樓用的是固定處砌幾皮建筑黏土磚，以后用鋼釘加以固定。
C防潮構(gòu)造
砌塊的吸水性強(qiáng)，易受潮。在易受水的部位，如檐口、勒腳、窗臺(tái)、近應(yīng)做好防潮處理。我們參觀的公寓住宅樓就是在砌塊墻的下部砌了5皮粘土磚，以做防潮。
D不承重設(shè)置
為了保證砌塊墻不承重，應(yīng)在砌塊墻的頂部與樓板相接處，應(yīng)用粘土磚斜砌一皮或留20毫米的空隙，用木楔打緊，后用砂漿填縫。
（4）施工縫、變形縫和后澆帶
施工縫：受到施工工藝的限制，按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫?；炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問題，因此，不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土?？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時(shí)，一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(zhǎng)度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長(zhǎng)度小于50米時(shí)并且是框架結(jié)構(gòu)，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設(shè)置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。
后澆帶的施工工藝具體是：
1、由于施工原因需設(shè)置后澆帶時(shí)，應(yīng)視工程具體結(jié)構(gòu)形狀而定，留設(shè)位置應(yīng)經(jīng)設(shè)計(jì)院認(rèn)可。
2、后澆帶的保留時(shí)間。應(yīng)按設(shè)計(jì)要求確定，當(dāng)設(shè)計(jì)無要求時(shí)，應(yīng)不少于40天；在不影響施工進(jìn)度的情況下，應(yīng)保留60天。
3、后澆帶的保護(hù)?；A(chǔ)承臺(tái)的后澆帶留設(shè)后，應(yīng)采取保護(hù)措施，防止垃圾雜物掉入。保護(hù)措施可采用木蓋覆蓋在承臺(tái)的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應(yīng)比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護(hù)。樓層面板后澆帶兩側(cè)的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、后澆帶的封閉。澆筑結(jié)構(gòu)混凝土?xí)r，后澆帶的模板上應(yīng)設(shè)一層鋼絲網(wǎng)，后澆帶施工時(shí)，鋼絲網(wǎng)不必拆除。后澆帶無論采用何種形式設(shè)置，都必須在封閉前仔細(xì)地將整個(gè)混凝土表面的浮漿鑿除，并鑿成毛面，徹底清除后澆帶中的垃圾及雜物，并隔夜?jié)菜疂駶?rùn)，鋪設(shè)水泥漿，以確保后澆帶砼與先澆搗的砼連接良好。地下室底板和外墻后澆帶的止水處理，按設(shè)計(jì)要求及相應(yīng)施工驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行。后澆帶的封閉材料應(yīng)采用比先澆搗的結(jié)構(gòu)砼設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)提高一級(jí)的微膨脹混凝土(可在普通混凝土中摻入微膨脹劑UEA，摻量為12%—15%)澆筑振搗密實(shí)，并保持不少于14天的保溫、保濕養(yǎng)護(hù)。
沉降縫：為克服結(jié)構(gòu)不均勻沉降而設(shè)置的縫。如上部結(jié)構(gòu)各部分之間，因?qū)訑?shù)差異較大，或使用荷重相差較大；或因地基壓縮性差異較大，等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時(shí)，都需要設(shè)縫將結(jié)構(gòu)分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應(yīng)力，該縫就是“沉降縫”。須從基礎(chǔ)到上部結(jié)構(gòu)完全分開。
伸縮縫：若建筑物平面尺寸過長(zhǎng)，因熱脹冷縮的緣故，可能導(dǎo)致在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生過大的溫度應(yīng)力，需在結(jié)構(gòu)一定長(zhǎng)度位置設(shè)縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。對(duì)不同的結(jié)構(gòu)體系，伸縮縫間的距離不同，我國(guó)現(xiàn)行規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010-2002對(duì)此有專門規(guī)定。伸縮縫在基礎(chǔ)可不斷開。
抗震縫：為使建筑物較規(guī)則，以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫，基礎(chǔ)可不斷開。
后澆帶是指在現(xiàn)澆整體鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中，只在施工期間留存的臨時(shí)性的帶形縫，起到消化沉降收縮變形的作用，根據(jù)工程需要，保留一定時(shí)間后，再用混凝土澆筑密實(shí)成為連續(xù)整體的結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)踐體會(huì)，將現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)中后澆帶的施工方法作一介紹。
（5）五零線
在墻身砌起1米以后，就在室內(nèi)的墻身上定出+0.500米標(biāo)高線也稱五零線，以作為地面施工和室內(nèi)裝修用的基準(zhǔn)線。
五領(lǐng)線的另外的一個(gè)作用是作為每層樓的標(biāo)高向上傳遞的基準(zhǔn)線。對(duì)于高程傳遞精度要求較高的建筑物，通常用鋼尺直接丈量來傳遞高程，對(duì)于二層以上的各層，每砌高一層就從樓梯間用鋼尺從下層的+0.500標(biāo)高線向上量出層高，測(cè)出上一層的+0.500的標(biāo)高線。
做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些工地個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
工地個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)
過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進(jìn)行2層施工的6#樓。在施工現(xiàn)場(chǎng)感覺一切都是陌生的，一切都是親切的，因?yàn)樗鼈兙褪俏椅磥硎┱鼓芰Φ男∥枧_(tái)。當(dāng)我拿著圖紙對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，有好多難以想象的結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課程設(shè)計(jì)中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時(shí)候，我興奮地在每一個(gè)主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認(rèn)識(shí)了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造，見識(shí)了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位，會(huì)直接導(dǎo)致墻體的偏移，所以質(zhì)量員對(duì)此異常細(xì)心。
等到澆筑混凝土的時(shí)候，我更是激動(dòng)地從開始旁站觀察到結(jié)束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現(xiàn)場(chǎng)，工人們有負(fù)責(zé)移動(dòng)管口的，有負(fù)責(zé)用震動(dòng)棒震搗的，有負(fù)責(zé)表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預(yù)防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復(fù)震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動(dòng)手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經(jīng)過實(shí)際的操作，熟練地掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法，并在技術(shù)負(fù)責(zé)人的允許和監(jiān)督下，獨(dú)立放了最后一個(gè)單元的軸線，且圓滿的完成了任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理得知我對(duì)彈線、放線很上手之后，就多次派我協(xié)同去放線，并多次進(jìn)行抄平，確定“五零線”。
由于多次地實(shí)際操作，我對(duì)放線工作已經(jīng)熟練掌握。在室內(nèi)放線的間歇，趙工經(jīng)常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結(jié)磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規(guī)格型號(hào)剛好符合，普通燒結(jié)磚采用兩平一側(cè)砌法。填充墻與剪力墻連接處設(shè)有預(yù)埋鋼筋，其搭接長(zhǎng)度和上下間距設(shè)置須符合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。
工地個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。
2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力住宅建筑工地參觀實(shí)習(xí)報(bào)告三篇實(shí)習(xí)報(bào)告。
3、通過畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。
4、通過畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。
5、鞏固、深化、拓寬所學(xué)過的基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力;以及鍛煉自己識(shí)圖能力;
6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預(yù)算中應(yīng)注意的幾個(gè)問題即內(nèi)部施工的延續(xù)性、施工組織的合理性;
7、在熟悉資料的同時(shí)鍛煉自己搜集有效資料的能力;了解我國(guó)有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用本專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定，熟悉想應(yīng)的預(yù)算軟件性能及其操作使用方法;
8、熟悉目前建設(shè)工程預(yù)算定額單位估價(jià)表及當(dāng)?shù)氐娜≠M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，掌握標(biāo)志施工組織設(shè)計(jì)和編制施工圖預(yù)算的基本程序基本方法。
9、將學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中來，了解住房就等于了解了當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)，也就是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的速度，以便確定將來怎樣我們的住房條件和品位，為住房發(fā)展建立最基本的信息WiseMedia為以后工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)
二、工程概況
工程概況：邵陽學(xué)院專家樓25#樓由湖南現(xiàn)代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類多層建筑，該樓主體結(jié)構(gòu)實(shí)際設(shè)計(jì)使用年限為50年，建筑耐火等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防裂度為六度。
結(jié)構(gòu)類型：磚混結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)標(biāo)高：本集資住宅工程為6層磚混結(jié)構(gòu)建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對(duì)標(biāo)高±0.000=261.400m。室外標(biāo)高低于架空層地面0.15米,衛(wèi)生間樓面低于室內(nèi)樓地面30mm各層標(biāo)注均為建筑完成標(biāo)高屋面標(biāo)高為結(jié)構(gòu)標(biāo)高。衛(wèi)生間,陽臺(tái)均在內(nèi)墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒墻反起400高,應(yīng)進(jìn)行閉水試驗(yàn).
屋面:屋面防水等級(jí)為二級(jí),按兩道防水設(shè)防進(jìn)行設(shè)計(jì)采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。
所有預(yù)埋件預(yù)留孔均須按圖所注部位進(jìn)行預(yù)留,不應(yīng)后鑿。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及心得
一：熟悉工地
本工程25#樓坐落在邵陽學(xué)院七里坪校區(qū)，流動(dòng)人員較多，要保證安全施工與文明施工;工程毗鄰207國(guó)道，交通方便。
二：熟悉圖紙
在實(shí)習(xí)第一天，指導(dǎo)老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識(shí)圖方法，給我們帶來了很大的幫助。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)就是這棟樓的施工組織設(shè)計(jì)和預(yù)算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對(duì)施工圖紙并不是很困難，在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)我們不懂的標(biāo)注：JQL-1：表示基礎(chǔ)圈梁1號(hào)。
三：現(xiàn)場(chǎng)施工
測(cè)量工程
采用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和鋼尺。具體操作：
1)、主控制軸線的測(cè)量
根據(jù)工程特點(diǎn)，當(dāng)±0.000以上主體施工時(shí)，先將基礎(chǔ)軸線引測(cè)至±0.000地面建筑物周圍的自然地面，為方便施工及達(dá)到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線，在主控制線兩端延長(zhǎng)線的地面上彈好墨線并用紅色油漆作好標(biāo)記，在施工階段應(yīng)對(duì)墨線和紅色油漆標(biāo)記保護(hù)完好，發(fā)現(xiàn)油漆脫落或墨線不清時(shí)應(yīng)重新彈好并復(fù)核。們?cè)?4層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標(biāo)準(zhǔn)控制線引上來。具體操作：(1)、沿下兩層控制線吊線上來在樓層兩側(cè)各打一點(diǎn)，再連接，面積較小因此縱橫各一條;(2)、以這兩條線為標(biāo)準(zhǔn)，向兩邊放開，橫向軸線離最近梁距離為500。(3)、木工根據(jù)軸線裝置模板。發(fā)現(xiàn)問題：梁位置偏移問題,在施工中由于測(cè)量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致相鄰兩層樓框架柱之間出現(xiàn)偏移的現(xiàn)象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見的。在青城國(guó)際的3#樓實(shí)習(xí)中就與這個(gè)問題，在B部分的8-10樓就發(fā)生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調(diào)整強(qiáng)扭近來6厘米，然而到15層樓面時(shí)候LL12(2A)號(hào)梁的懸挑部分中軸線于發(fā)生了4厘米的歪曲。這個(gè)問題值得我們?cè)谑┕ぶ幸鸶叨戎匾?，現(xiàn)在施工雖然講究效率，那么質(zhì)量應(yīng)該放在首位才對(duì)，我們的測(cè)量員與模板安裝人員必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工，保證工程質(zhì)量。
2)、樓層軸線引測(cè)
基礎(chǔ)梁及承臺(tái)施工完畢后，將控制軸線引測(cè)至±0.000地面;待正負(fù)零層施工完畢后，可將主控制線軸彈至外框架梁的外側(cè)面，并用紅油漆做好醒目標(biāo)記;上部樓層施工時(shí)，可用吊線錘或經(jīng)緯儀逐層引測(cè)并放出主控制線，縱橫主控制線放出后，應(yīng)用經(jīng)緯儀在兩條十字交叉的主控制線交點(diǎn)復(fù)核其垂直角，若不垂直應(yīng)檢查或重新引測(cè)主控制線;在主控制線校正無誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線;測(cè)量定位時(shí)，對(duì)主控制線原則上從外框架梁外側(cè)引測(cè)，但結(jié)合本工程具體特點(diǎn)，為方便施工，在各主控制線上埋設(shè)若干200×200吊線孔，以方便吊線及數(shù)層軸線復(fù)核。
3)、構(gòu)件細(xì)部尺寸測(cè)量
從各主要軸線用5米鋼尺放出各構(gòu)件細(xì)部尺寸;要求所有構(gòu)件均應(yīng)放出20cm控制線，對(duì)墻、柱能放出邊線的均應(yīng)放出邊線，對(duì)鋼筋偏位的部位及時(shí)通知有關(guān)人員予以校正;對(duì)梁必須在板上放出軸線或中心線;在放線的同時(shí)，還應(yīng)采用“五線控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側(cè)彈出中線、兩角20cm控制線對(duì)中及兩角予以定位控制。
4)、高程控制
高程控制采用水準(zhǔn)儀配合50/30m鋼尺進(jìn)行，根據(jù)建設(shè)方提供的國(guó)家水準(zhǔn)點(diǎn)及±0.000以下施工時(shí)已測(cè)定的三個(gè)高程點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)高傳遞。施工至±0.000后，應(yīng)將標(biāo)高標(biāo)注于建筑物四角角柱外側(cè)，用鋼尺和水準(zhǔn)儀將各層標(biāo)高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標(biāo)高，在抄控制標(biāo)高前，必須引測(cè)三個(gè)角柱傳遞標(biāo)高點(diǎn)并取平均值作為樓層控制標(biāo)高;在架管搭設(shè)好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標(biāo)高以便梁板底標(biāo)高控制;同一樓層標(biāo)高用水準(zhǔn)儀引測(cè)，在用水準(zhǔn)儀引測(cè)標(biāo)高時(shí)，要注意前后視的最長(zhǎng)距離不超過50米，且前后距差不超過10米，這樣可以減少誤差、提高精度住宅建筑工地住宅建筑工地參觀實(shí)習(xí)報(bào)告。
工地個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)
在實(shí)習(xí)期間,我與技術(shù)人員、工人師傅建立了良好的師生關(guān)系?；ハ嘟?jīng)常交流思想，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的指導(dǎo)和安排。一進(jìn)入實(shí)習(xí)工地，首先對(duì)整個(gè)工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖，了解了工程的類型、結(jié)構(gòu)形式、工程的規(guī)模、生產(chǎn)工藝過程、建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)的特點(diǎn)等，還了解工程的進(jìn)度情況、技術(shù)力量的配備及工人的素質(zhì)，及目前工程中存在的主要問題及準(zhǔn)備采取的方案措施。通過看施工圖，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，與工人及技術(shù)人員交談等方式，對(duì)工程有了一個(gè)基本的認(rèn)知，即知道工程已完成了那些任務(wù)，還有那些任務(wù)要完成，我將參與哪些工作等。
在任何工程整個(gè)建設(shè)過程中，土建施工都占據(jù)著至關(guān)重要的作用，明白整個(gè)施工過程都是非常重要的; 從基礎(chǔ)到主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，基礎(chǔ)關(guān)系到整個(gè)工程穩(wěn)定，基礎(chǔ)打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個(gè)工程的命運(yùn)，基礎(chǔ)一旦出了問題整個(gè)工程就是一個(gè)豆腐渣工程;
土木工程專業(yè)是實(shí)踐應(yīng)用比較強(qiáng)的專業(yè)。為體現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)土木工程專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，必須要學(xué)以致用。獨(dú)立院校作為應(yīng)用型本科院校，結(jié)合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以CDIO能力培養(yǎng)為理念的《土木工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃》及寬口徑土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案，以注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，注重加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和優(yōu)化基本理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，向培養(yǎng)土木工程師從事設(shè)計(jì)、施工與管理等應(yīng)用方向拓展?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程體系龐雜，需要加強(qiáng)其與材料力學(xué)、建筑材料等基礎(chǔ)課的聯(lián)系，綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清課程的脈絡(luò)精髓，使學(xué)生更透徹地理解混凝土構(gòu)件受力機(jī)理，并對(duì)構(gòu)件整個(gè)受力過程有更全面了解，讓主要知識(shí)點(diǎn)的掌握有如一氣呵成之感。結(jié)合本課程的特點(diǎn)，理清“實(shí)驗(yàn)———基本假定———應(yīng)力簡(jiǎn)圖———基本公式———適用條件———應(yīng)用”這一思路。對(duì)于各類受力構(gòu)件，首先根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)資料分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，闡明基本假定，據(jù)此推出核心應(yīng)力簡(jiǎn)圖，再結(jié)合力學(xué)知識(shí)，基本公式及適用條件則隨之導(dǎo)出，計(jì)算步驟也順應(yīng)確定。實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，有計(jì)劃有步驟的主動(dòng)學(xué)習(xí)本課程的目的。
二、合理統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，編制工程師計(jì)劃的培養(yǎng)體系
（一）加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范的學(xué)習(xí)
混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程主要涉及的規(guī)范是《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》和《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》。每一次新規(guī)范的頒布[2]，都迫切要求有關(guān)的工程技術(shù)人員、教師和學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新規(guī)范。作為教師，尤其要盡可能地將新規(guī)范融入到混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)范條文的學(xué)習(xí)和理解，特別是修訂部分的內(nèi)容，增加了[3]結(jié)構(gòu)整體性和防連續(xù)倒塌設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計(jì)、裂縫寬度驗(yàn)算調(diào)整、高強(qiáng)度材料的推廣等，最好能讓學(xué)生理解其修訂內(nèi)容的科研或工程背景，以便學(xué)生更好地掌握。根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010———2010）和《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50003———2011）的頒布及教學(xué)思路，對(duì)每一章給出教學(xué)要求，分為基本概念、計(jì)算能力和構(gòu)造要求三方面，并分三個(gè)檔次：對(duì)概念，分為“深刻理解”、“理解”和“了解”；對(duì)計(jì)算能力，分為“熟練掌握”、“掌握”和“會(huì)做”；對(duì)構(gòu)造，分為“熟悉”、“領(lǐng)會(huì)”和“識(shí)記”。全面修改和補(bǔ)充計(jì)算例題等。并在內(nèi)容上涉及不少注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格相關(guān)規(guī)范條文和算例，為培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后獲得注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格做準(zhǔn)備。
（二）優(yōu)化課程內(nèi)容，處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)系
在與基礎(chǔ)課程聯(lián)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)大綱合理安排并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上重視對(duì)本課程重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。教師首先要明白學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)前需要的先導(dǎo)知識(shí)（包括先修基礎(chǔ)課程）。其次結(jié)合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才和學(xué)生力學(xué)等基礎(chǔ)相對(duì)較差的情況，要清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)具體模塊內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題，有目的的引領(lǐng)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路、幫助學(xué)生漸漸主動(dòng)融入課程內(nèi)容角色；讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程涉及許多構(gòu)造措施，如混凝土的最小保護(hù)層厚度，鋼筋的錨固長(zhǎng)度、搭接長(zhǎng)度，鋼筋間的凈距或間距，受力鋼筋的最小配筋率等。這部分內(nèi)容規(guī)定性的東西多，內(nèi)容比較零散，在講授時(shí)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)歸納與分類，盡量使其條理化和簡(jiǎn)單化，并介入實(shí)體模型，便于學(xué)生理解和記憶。
（三）制訂本課程基于CDIO工程教育模式的培養(yǎng)體系
本課程基于CDIO工程教育模式的培養(yǎng)體系，需在土木工程專業(yè)的工程師培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上制訂。以土木工程專業(yè)的教學(xué)規(guī)范為依據(jù)，保留專業(yè)基本的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合行業(yè)不同單位的工作性質(zhì)和學(xué)生興趣及未來計(jì)劃的發(fā)展去向增加與工程師培養(yǎng)相適應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。統(tǒng)籌我院土木工程專業(yè)開設(shè)課程實(shí)際，針對(duì)設(shè)計(jì)院就業(yè)方向，還可增設(shè)施工圖預(yù)算、混凝土結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房設(shè)計(jì)、砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，由校內(nèi)教師和校外工程師綜合指導(dǎo)。針對(duì)施工企業(yè)就業(yè)方向，還可增設(shè)工程預(yù)決算實(shí)踐環(huán)節(jié)，由校內(nèi)教師和校外工程師綜合指導(dǎo)。針對(duì)咨詢公司就業(yè)方向，增設(shè)工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，包括工程招投標(biāo)流程、招投標(biāo)文件編制、監(jiān)理規(guī)劃大綱編制等，由校內(nèi)教師和校外工程師綜合指導(dǎo)。
三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新模式
（一）引入工程案例教學(xué)法，營(yíng)造課堂工程氛圍
為達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行，引進(jìn)新的教學(xué)方法勢(shì)在必行。本課程采用案例分析法，以教師指導(dǎo)下的分組討論方式進(jìn)行。教師根據(jù)課堂教學(xué)要求、內(nèi)容關(guān)聯(lián)性及學(xué)生興趣選擇案例，說明理論在實(shí)際中的具體運(yùn)用。結(jié)合案例提供的信息，運(yùn)用混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性地分析和論證。學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)，充當(dāng)主角。案例教學(xué)是理解和深化理論知識(shí)的有效途徑。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，提供和評(píng)估備選方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的知識(shí)和方法，模擬解決實(shí)際問題實(shí)現(xiàn)知識(shí)由抽象到具體的飛躍。
（二）將實(shí)體模型引入教學(xué)實(shí)踐
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的空間想象力，在原有的結(jié)構(gòu)與材料實(shí)驗(yàn)室建立比較系統(tǒng)的土木工程專業(yè)系列課程，如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、土木工程材料、土木工程施工等課程教學(xué)實(shí)體模型。針對(duì)本專業(yè)開設(shè)方向和課程要求，需配置包括混凝土結(jié)構(gòu)和道路與橋梁工程結(jié)構(gòu)在內(nèi)的結(jié)構(gòu)教學(xué)模型。其中混凝土結(jié)構(gòu)有梁（含簡(jiǎn)支梁、連續(xù)梁、懸臂梁、矩形梁、T形梁）、樓（板）蓋、柱、工業(yè)廠房等模型。將實(shí)體模型引入課程教學(xué)實(shí)踐，模擬“施工現(xiàn)場(chǎng)”，將“工程搬進(jìn)課堂”，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)土木工程體系概念的整體思維能力和空間想象力，從而大大提高課堂教學(xué)效率和效果，同時(shí)為后續(xù)的試驗(yàn)研究，制作混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件模型做準(zhǔn)備。
（三）組織施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)
結(jié)合本學(xué)院合作辦學(xué)方的優(yōu)勢(shì)，提供與寶坻區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，開辟“專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地”。如在現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生能較深刻地了解主、次梁的立體交叉關(guān)系和鋼筋布置應(yīng)注意的問題，及鋼筋的錨固、搭接、彎起等構(gòu)造要求；學(xué)習(xí)預(yù)應(yīng)力混凝土知識(shí)時(shí)，可組織學(xué)生參觀預(yù)應(yīng)力張拉工藝及過程，了解預(yù)應(yīng)力筋的種類、錨具等，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過這一系列實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深刻理解課堂教學(xué)的內(nèi)容。除此之外，基于CDIO工程教育模式的培養(yǎng)體系中的工程實(shí)例講座，與理論課程和施工現(xiàn)場(chǎng)參觀等穿行。通過課堂視頻和實(shí)體模型及工程案例教學(xué)、安排工程實(shí)例講座、到施工現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生親身接觸實(shí)際工程，進(jìn)一步增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)，并逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)，大大提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（四）加強(qiáng)試驗(yàn)研究，制作混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件模型
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)材料性能的不確定性、離散性，使鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本理論須由鋼筋和混凝土材料性能以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受力性能的試驗(yàn)研究來驗(yàn)證。利用結(jié)構(gòu)與材料實(shí)驗(yàn)室，通過試驗(yàn)觀識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)件從開始加荷到破壞的過程，構(gòu)件內(nèi)部應(yīng)力、應(yīng)變的變化，裂縫的發(fā)生、發(fā)展以及裂縫的分布等特征，分析構(gòu)件的受力狀態(tài)，以及鋼筋和混凝土在受荷過程中所表現(xiàn)出來的特性。教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)，主動(dòng)思考找出事物本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。利用結(jié)構(gòu)與材料實(shí)驗(yàn)室，可模擬現(xiàn)場(chǎng)施工，實(shí)現(xiàn)仿真教學(xué)，制作混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件模型。結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理先修課程如土木工程材料、土木工程施工等，從水泥、石子、砂子、鋼筋等原材料選取到配筋計(jì)算、水灰比計(jì)算、鋼筋的綁扎、支模、混凝土澆筑及養(yǎng)護(hù)、試塊制作等，模擬施工的全過程，預(yù)制鋼筋混凝土梁，對(duì)其強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)試，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，鼓勵(lì)自主實(shí)驗(yàn)。可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、結(jié)束語
土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的--tl專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課，主要研究土木工程施工技術(shù)和施工組織兩部分內(nèi)容，它具有涉及面廣、綜合性大、實(shí)踐性強(qiáng)、社會(huì)性廣、理論跨度寬以及發(fā)展迅速等特點(diǎn)。課程理論部分涉及三大力學(xué)、工程制圖、工程測(cè)量、土木工程材料、房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)和工程管理學(xué)等基礎(chǔ)課程的知識(shí)內(nèi)容．跨越r技術(shù)和管理兩大學(xué)科，具有很強(qiáng)的綜合性。課程本身就是工程施工實(shí)踐的總結(jié)，主要內(nèi)容都是針對(duì)各T種工程的施工工藝、施工方法和實(shí)際操作過程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。土木工程施工課程的任務(wù)是讓學(xué)生們掌握土木工程的施工技術(shù)、施工管理方面的基本理論和基本知識(shí)，獲得工程師的基本訓(xùn)練和技能。土木工程施工課程在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決施工問題的基本能力方面起著重要作用；同時(shí)，工程中許多技術(shù)問題的解決和管理系統(tǒng)的建立亦需要相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，土木工程施工在技術(shù)與組織管理兩方面都在日新月異地發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，作為研究土木工程施工的課程，其內(nèi)容與教學(xué)方法也在不斷地發(fā)展與更新。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展，高空、大跨、大體積結(jié)構(gòu)大量出現(xiàn)，對(duì)土木工程施工的施工技術(shù)、施工管理提出了更高的要求。
二、土木工程施工課程教學(xué)目前存在的問題
1．教材部分內(nèi)容陳舊
近年來出版的土木1二程施工教材在原有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了刪減和增添，但教材中大部分內(nèi)容仍舊是多年前比較成熟的傳統(tǒng)建筑材料、施工機(jī)具和施工工藝，而許多已經(jīng)得到推廣和使用的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備卻未能得到體現(xiàn)，如目前基礎(chǔ)工程中應(yīng)用廣泛的預(yù)應(yīng)力高強(qiáng)混凝土管樁(PHC樁)在大部分教材中沒有相關(guān)的教授內(nèi)容；近年來復(fù)合地基技術(shù)及相應(yīng)施工設(shè)備的發(fā)展如火如荼，但土木工程施工教材中對(duì)這方面的體現(xiàn)也非常少；此外。教材中的許多插圖內(nèi)容也非常陳舊，與當(dāng)前的工程實(shí)際差別較大。
2．授課教師工程經(jīng)驗(yàn)欠缺
土木工程施工課程具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn)。因此，要求教師除了具備寬泛、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外，還必須具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前絕大部分高校教師都是從一個(gè)校門(畢業(yè))直接跨入另一個(gè)校門(教學(xué))，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無從談起，部分教師根本不了解眾多施工工藝亦未見過相應(yīng)的施工過程，沒有參與工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，無法從工程管理的角度處理技術(shù)問題，講課時(shí)只能照本宣科，授課內(nèi)容局限于書本之內(nèi)，無法與工程實(shí)際相聯(lián)系．更無法進(jìn)行拓展和發(fā)揮，教學(xué)效果較差，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3．教學(xué)方法匱乏
土木T程施丁課程基本上是采用課堂教學(xué)的模式，無論是板書還是多媒體教學(xué)。所講述的都是以靜態(tài)施工過程為主。課程中大量的實(shí)踐知識(shí)由教師以講授的方式講解給學(xué)生，學(xué)生只能從語言上感受施t工藝、施工機(jī)械、施工組織、資源分配等內(nèi)容。一些教師由于不擅長(zhǎng)于利用多媒體T具和網(wǎng)絡(luò)資源，不注重工程實(shí)踐資料的搜集和整理，只是用語言和教材中少量的圖片講解有關(guān)施工機(jī)具、材料、工藝、工序的具體問題，使得學(xué)生缺乏直觀的感性認(rèn)識(shí)．無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4．授課缺乏針對(duì)性
本著“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)”的辦學(xué)思想，交通土建、建筑工程、橋梁工程等八個(gè)專業(yè)合并為土木工程專業(yè)，因此，土木工程施工教材涵蓋內(nèi)容較多。就目前各個(gè)高校的專業(yè)設(shè)置情況而言，針對(duì)不同分支專業(yè)的授課對(duì)象，很多教師無法根據(jù)本校學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行授課，而是只按教材講解，缺乏教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和選擇性。
5．施工安全教育缺失
在傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)教育中，無論是學(xué)校還是任課教師都長(zhǎng)期忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行土木工程安全施T生產(chǎn)技術(shù)與安全施工管理方面的教育，事實(shí)上大部分土木工程施工任課教師可能都不具備相應(yīng)的安全知識(shí)和安全意識(shí)。鄭州市某學(xué)校曾經(jīng)出現(xiàn)過教師帶隊(duì)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)學(xué)生從高層建筑物變形縫墜落死亡的安全事故。學(xué)生的施工安全生產(chǎn)管理知識(shí)欠缺，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后在施工生產(chǎn)及管理崗位工作上不能適應(yīng)崗位的要求。甚至?xí)捎诎踩庾R(shí)淡薄。不重視安全管理。缺乏安全施工技術(shù)知識(shí)，不僅給自己的工作帶來被動(dòng)，往往還會(huì)造成安全事故和經(jīng)濟(jì)損失。事實(shí)證明，絕大多數(shù)安全事故都是人為因素造成的。
6．實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容少
土木工程施工課程是--tl以實(shí)踐為基礎(chǔ)的主干課程．但目前大部分高校的情況是無論是教師的實(shí)踐授課還是學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知實(shí)習(xí)都很少。課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的原因，—方面是許多工地鑒于安全和效益方面的考慮，不允許學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)；另—方面是許多院?？紤]到安全性、經(jīng)濟(jì)性和可行性，在制定教學(xué)大綱時(shí)也只安排課堂教學(xué)。事實(shí)上，若不進(jìn)行精心組織和安排。即使在課堂教學(xué)中安排一次或有限的幾次施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)也起不到太大作用，受時(shí)間和空間上的限制。學(xué)生看到的只是某一時(shí)段的施工過程。無法看到全部的施工過程，導(dǎo)致理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)仍存在脫節(jié)現(xiàn)象。
三、土木工程施工課程教學(xué)改革的思路和方法
1．合理制定教學(xué)計(jì)劃
授課教師應(yīng)根據(jù)土木工程的范疇、授課對(duì)象的具體專業(yè)方向以及課程教學(xué)大綱的內(nèi)容要求認(rèn)真選擇教材，最好從獲獎(jiǎng)教材和國(guó)家級(jí)或省級(jí)精品課程所使用的教材中進(jìn)行選擇。并應(yīng)根據(jù)高校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和課時(shí)要求，對(duì)所選教材進(jìn)行研究。確定授課內(nèi)容的課時(shí)分配和講授順序，制定合理的授課計(jì)劃．認(rèn)真編寫教案，精心設(shè)計(jì)每堂課的內(nèi)容、講課思路及方法。明確重點(diǎn)講解內(nèi)容，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。例如：對(duì)于建筑工程專業(yè)學(xué)生，基坑降水和支護(hù)、地基處理、裝飾裝修等方面可適當(dāng)增加課時(shí)；對(duì)于橋梁t程專業(yè)學(xué)生，灌注樁施工、預(yù)應(yīng)力混凝土應(yīng)著重講述。在講授教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)補(bǔ)充介紹該領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用。對(duì)于不同專業(yè)學(xué)生的具體授課特點(diǎn)可先編寫講義，條件成熟后出版有針對(duì)性的教材。
2．培養(yǎng)“雙師”能力教師
教育的質(zhì)量是教師質(zhì)量的反映，從事土木T程施工課程教學(xué)的教師必須具備“雙師”能力。“雙師”能力教師一方面具備教師的基本能力和素質(zhì)，包括良好的政治思想素質(zhì)和品質(zhì)、良好的職業(yè)道德、良好的教育教學(xué)能力、先進(jìn)的教育理念以及豐厚的文化素養(yǎng)等；另一方面具備扎實(shí)的專業(yè)特長(zhǎng)和突出的實(shí)踐技能，在專業(yè)技術(shù)方面既具有較高的理論水平進(jìn)行理論教學(xué)。又具有扎實(shí)的實(shí)踐能力指導(dǎo)實(shí)踐作業(yè)。“雙師”能力教師能夠?qū)⑸a(chǎn)、管理、服務(wù)知識(shí)和能力吸收內(nèi)化，并有效地再現(xiàn)、傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。
目前高等院校內(nèi)具備“雙師”能力的教師偏少，致使高校畢業(yè)生在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，這與高等院校長(zhǎng)期霞理論教學(xué)、重科研助學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念有關(guān)。以我院為例，每年約有80％的土木工程專業(yè)畢業(yè)生走向工程建設(shè)一線從事施工、監(jiān)理等具體工作，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們大約需要半年到一年的時(shí)問來適應(yīng)工地的作業(yè)環(huán)境，也有部分畢業(yè)生因不能適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)環(huán)境而退出。
適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)具有“雙師”能力的土木工程施工課程任課教師成為土木工程施工課程教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作。培養(yǎng)“雙師”能力教師不是一項(xiàng)短期工作，需要通過建立科學(xué)的管理制度與長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制加以保障，卅亨面從制度上明確對(duì)任課教師的具體要求，逐步培養(yǎng)任課教師的實(shí)踐教學(xué)能力。如要求任課教師在上講臺(tái)前必須去建設(shè)工地實(shí)習(xí)、鍛煉不少于6個(gè)月；要求任課教師利用帶學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，去工地現(xiàn)場(chǎng)講解相應(yīng)的施工工藝過程和工程質(zhì)量管理辦法；求任課教師每隔2—3年時(shí)間到施工項(xiàng)目一線從事安全生產(chǎn)管理T作3—6個(gè)月；要求任課教師密切關(guān)注、認(rèn)真了解本地區(qū)重點(diǎn)工程、特種結(jié)構(gòu)、標(biāo)志性建筑的施工工藝、安全管理以及最新的施工技術(shù)等。另—方面研究制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參加工程建設(shè)實(shí)踐、促進(jìn)教學(xué)改革的積極性。如教師按計(jì)劃到企事業(yè)單位參加實(shí)踐鍛煉期間，學(xué)校視情況給予適當(dāng)補(bǔ)助；“雙師”能力教師在晉升職稱、晉級(jí)工作、酬金、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面享有相對(duì)優(yōu)厚的待遇．以保證“雙師”能力師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)“雙師”能力師資隊(duì)伍的發(fā)展。
3．教學(xué)方法多樣化
土木工程施工的授課必須重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。根據(jù)不同的授課內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法：
(1)課堂授課應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)選擇授課內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，如土方調(diào)配、基坑支護(hù)與降水、腳手架設(shè)計(jì)等．應(yīng)重點(diǎn)講授其基本原理、受力特點(diǎn)、計(jì)算簡(jiǎn)圖和規(guī)范采用方法的簡(jiǎn)化原理等學(xué)生感覺比較難的內(nèi)容。而對(duì)一些工藝和基本原理學(xué)生易懂的部分?？梢圆扇∽寣W(xué)生課外進(jìn)行自學(xué)的方法。
(2)多媒體教學(xué)手段的使用使授課內(nèi)容通過具體形象的動(dòng)畫、視頻和音頻等手段加以展示，既節(jié)約了教學(xué)時(shí)間、增大了內(nèi)容容量，又使相對(duì)較為枯燥的施工課程教學(xué)變得直觀、生動(dòng)，營(yíng)造了．一個(gè)圖、文、聲并茂的教學(xué)環(huán)境。例如，在講授樁基礎(chǔ)工程中的泥漿護(hù)壁成孔灌注樁施工的過程中，通過施工工藝流程的動(dòng)畫使學(xué)生對(duì)埋設(shè)護(hù)筒、鉆孔、泥漿循環(huán)清孔、下鋼筋籠、水下澆注混凝土的整個(gè)流程一目了然；在講授爬模、滑模施T時(shí)，通過Flash動(dòng)畫的生動(dòng)演示使復(fù)雜的施工1二藝簡(jiǎn)單化；某些典型工程的施工工藝和機(jī)械的照片和錄像可以將施工現(xiàn)場(chǎng)的工程情況、施工組織、安全管理、事故處理等內(nèi)容搬到教室里展示。
(3)實(shí)踐教學(xué)主要通過施工現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)習(xí)場(chǎng)地試驗(yàn)兩個(gè)方面來體現(xiàn)。施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)工程項(xiàng)目從平面狀態(tài)到立體實(shí)物的復(fù)雜過程，更通過對(duì)施工工藝過程的參觀學(xué)習(xí)讓他們更加充分的把握理論與實(shí)際的聯(lián)系和區(qū)別。比如在講解施工組織原理后可通過現(xiàn)場(chǎng)參觀，結(jié)合工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的施工組織和平面布置進(jìn)行講解，加深學(xué)生對(duì)施工組織原理的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能輕松地掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)．從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)場(chǎng)地試驗(yàn)側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過土方壓實(shí)、鋼筋彎曲等動(dòng)手操作可以有效改善理論教學(xué)過程中出現(xiàn)的眼高手低的狀況。
土木工程施T課程教學(xué)方法不僅僅限于上述情況，授課教師應(yīng)在工程實(shí)踐、參與科研、參觀考察過程中注意收集工程資料，綜合運(yùn)用各類教學(xué)方法如案例教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、討論教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生能輕松地掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
4．加強(qiáng)施工安全教育
土木工程施工安全生產(chǎn)的理念、技術(shù)、方法是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，它本身就涉及到多個(gè)專業(yè)學(xué)科如高空防護(hù)、施工用電、機(jī)械設(shè)備等，涉及到施工技術(shù)和施工管理的各個(gè)方面。土木工程施工安全教育的目的在于提高學(xué)生的安全素質(zhì)，使其具備基本的安全生產(chǎn)技術(shù)與管理能力，在今后的工作中盡量避免安全事故的發(fā)生，保障施工管理者自身和施工人員以及群眾的生命健康。減少社會(huì)財(cái)產(chǎn)損失。所以從土木工程學(xué)科和專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，學(xué)校須加強(qiáng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行施’r安全教育，土木工程施工任課教師必須具備相應(yīng)的施工安全知識(shí)和技能，能夠通過理論教學(xué)、案例分析、實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)手段與方法全面地向?qū)W生灌輸安全意識(shí)和安全施工技術(shù)知識(shí)，幫助其逐步樹立“安全第一、預(yù)防為主”的安全管理理念，達(dá)到安全生產(chǎn)教育的最佳效果。
5．注重實(shí)踐能力培養(yǎng)
在課程教學(xué)期間，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇工地參觀并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)施工圖紙和現(xiàn)場(chǎng)施工情況存在問題進(jìn)行討論，以增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，驗(yàn)證、鞏固、深化所學(xué)的理論知識(shí)，加快對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。開展觀摩教學(xué)前教師需認(rèn)真編制詳細(xì)的觀摩教學(xué)計(jì)劃，確定好工地現(xiàn)場(chǎng)講解人員，強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律。學(xué)生可分組安排，每組最好不超過30人，否則人員過多影響觀摩效果。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，特別是課程結(jié)束后的暑假或寒假到有關(guān)的工地進(jìn)行—定時(shí)間的現(xiàn)場(chǎng)蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)。
以彌補(bǔ)觀摩教學(xué)的不足。這樣不但會(huì)增加學(xué)生接觸了解施工現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。而且通過學(xué)生的反饋情況，還能促使教師不斷完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。
四、結(jié)語
近年來。我國(guó)高等教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。隨著高等教育改革的不斷深入發(fā)展．高等教育工作重心正在由規(guī)模發(fā)展向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)移，高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化給教育工作者提出了更為深刻和復(fù)雜的課題。深化教育教學(xué)改革、全面提高高等教育教學(xué)質(zhì)量被放在了更加突出的位置，因材施教、因課施教是提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。土木工程施工課程采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難滿足社會(huì)需求導(dǎo)向型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，為了培養(yǎng)出更多實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快、更好地適應(yīng)工作崗位，必須對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)改革。應(yīng)從提高任課教師素質(zhì)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)手段、開展實(shí)地(實(shí)踐)教學(xué)等多個(gè)角度和層面不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，需要學(xué)校、院系和教師的共同努力推進(jìn)土木工程施工課程的教學(xué)改革。
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