導(dǎo)語：在高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)研究的撰寫旅程中，學(xué)習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸成為高校開展學(xué)生黨建工作的重要載體。報告指出，中國共產(chǎn)黨要全面增強執(zhí)政本領(lǐng)，不斷推進工作形式的創(chuàng)新，要善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作[1]。網(wǎng)絡(luò)載體可克服傳統(tǒng)載體篇幅、表現(xiàn)力、傳播速度等方面的不足，有利于豐富高校基層黨建工作的內(nèi)容和形式。因此，有目的、有計劃地推進基層黨建的網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，不僅是完成當前基層黨建信息化建設(shè)目標的現(xiàn)實要求，更是匹配教育對象的成長階段與特點、適應(yīng)社會發(fā)展趨勢以及提高育人實效的本質(zhì)需求。

一、高校學(xué)生黨建載體及網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)

載體是主體為實現(xiàn)事物的發(fā)展目標、內(nèi)容和任務(wù)所采用的形式和手段[2]，往往發(fā)揮著中介的作用。在基層黨建工作中，黨建工作載體由主體、工具、內(nèi)容和形式四大要素組成[3]，是連接黨建工作過程的不同主體的一種物質(zhì)形式，具有指向性、中介性、可操作性和實踐性等特點。在社會發(fā)展的不同時期，高?；鶎狱h建的載體有不同的表現(xiàn)形式。目前，高校的黨建載體呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)載體因其便捷性、及時性、全面性和多樣性等特點在強化高?；鶎狱h建的作用愈發(fā)突出。中共教育部黨組印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準》，強調(diào)高校要加強平臺建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)教育和宣傳的平臺建設(shè)，提高黨建信息化水平[4]。中共教育部黨組還指出，高校要針對不同類型學(xué)生的特點，結(jié)合大學(xué)生的思想實際，開展以專題學(xué)習為重點、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習為輔助的多主體、多渠道、多層次的學(xué)生教育體系，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。因此，網(wǎng)絡(luò)載體作為社會主義建設(shè)新時期、黨建工作發(fā)展新階段的新媒介，在強化高?；鶎狱h建、提高黨員理論修養(yǎng)和政治能力等方面具有重要意義。有學(xué)者認為，當前基層黨建載體包括組織載體、活動載體、文化載體和網(wǎng)絡(luò)載體四大類[5]。一部分高校順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”、“智慧黨建”等工作，以新媒體、新模式打造黨建工作平臺，利用大數(shù)據(jù)推進黨建工作的發(fā)展和創(chuàng)新，建立了網(wǎng)上黨校、黨建網(wǎng)站、微信公眾號、微博等平臺，使線上宣傳和線下教育充分結(jié)合，適應(yīng)了當前學(xué)生碎片化的閱讀習慣，有效提高了學(xué)生參與高?；鶎狱h建的積極性。但目前大部分高校的基層學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺尚存在建設(shè)不足、運營不佳等問題，突出表現(xiàn)為缺乏針對性與可讀性的宣傳內(nèi)容和重點不突出的教育形式難以滿足學(xué)生自我成長的需要。為調(diào)研學(xué)生對高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體的需求特點，面向南開大學(xué)、天津大學(xué)等天津市十所高校學(xué)生黨員進行問卷調(diào)查研究。為提高調(diào)查的科學(xué)性、準確性和客觀性，調(diào)查采取隨機不記名抽樣的方式，兼顧不同高校類型、不同專業(yè)的人數(shù)比例，調(diào)查對象包括本科生、碩士研究生和博士研究生三個群體，發(fā)放并收回有效問卷1137份，其中本科生、碩士研究生和博士研究生有效問卷分別為596份、377份和165份。

二、高校學(xué)生黨建工作互聯(lián)網(wǎng)載體建設(shè)的機遇

在新時期，高校基層學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)具有與時展契合、受眾支持率高以及技術(shù)發(fā)展成熟等優(yōu)勢。

（一）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)順應(yīng)時代潮流

第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率達57.7%，10-39歲的網(wǎng)民群體占總體網(wǎng)民的70.8%，20-29歲的網(wǎng)民群體人數(shù)占總體網(wǎng)民的27.9%，青年群體中的互聯(lián)網(wǎng)普及率和使用率較高。而在不同身份群體中，學(xué)生群體人數(shù)最多，占比達24.8%[6]。在針對學(xué)生業(yè)余碎片化時間分配的調(diào)查中，分別有43.6%、59.4%和55.9%的博士研究生、碩士研究生和本科生表示業(yè)余時間主要用于使用微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺。互聯(lián)網(wǎng)及其產(chǎn)品已經(jīng)成為當代大學(xué)生日常生活、學(xué)習交往的重要工具。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨員了解黨建信息和國家重大方針政策的渠道也發(fā)展為以網(wǎng)絡(luò)新媒體為主，通過黨建教育課程、教育活動、傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道接受黨建教育的人數(shù)比例分別為28.8%、13.2%、28.2%和29.8%，其中以本科生通過網(wǎng)絡(luò)新媒體參與高?；鶎訉W(xué)生黨建的人數(shù)比例最高（31.5%），高于碩士研究生（27.6%）和博士研究生（28.5%），高校逐漸形成了以網(wǎng)絡(luò)形式為主、傳統(tǒng)形式為輔，以課程為基礎(chǔ)、實踐為支撐的學(xué)生黨建教育模式。因此，強化基層黨建平臺信息化建設(shè)順應(yīng)了時展潮流。

（二）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)獲得受眾支持

大多數(shù)調(diào)查對象認為當前高校開展黨建教育工作需要構(gòu)建黨建網(wǎng)絡(luò)載體，分別有72.7%、75.9%和64.6%的博士研究生、碩士研究生和本科生對高校建設(shè)一個重精、重簡的黨建工作平臺表現(xiàn)出支持態(tài)度，并表示會關(guān)注此類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺。他們認為，這種精簡的黨建工作平臺有利于充分利用碎片化時間強化黨建知識學(xué)習，不斷提升自我理論水平。超過半數(shù)的學(xué)生黨員認為，組織觀看黨史紀錄片、愛國教育影片、反腐倡廉、偉人或楷模事跡等電教專題片是學(xué)習黨建理論、提高政治素養(yǎng)的最有效的教育方式。通過接受這種視聽結(jié)合的、強感染力的教育方式，學(xué)生能夠?qū)Ⅻh建理論和知識內(nèi)化于心，有助于做到入耳、入腦、入心、入行。同時，大多數(shù)調(diào)查對象認為利用微信公眾號等新媒體平臺有助于掌握黨建知識和學(xué)習國家時政知識。他們對網(wǎng)絡(luò)平臺和信息化途徑的黨建知識教育形式的認同感也從另一個側(cè)面體現(xiàn)出其對黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺的支持態(tài)度。這表明互聯(lián)網(wǎng)對高?；鶎狱h建工作的促進作用得到大多數(shù)調(diào)查對象的認同，網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)具有必要性和可行性。

（三）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)具備技術(shù)優(yōu)勢

過去，依托傳統(tǒng)載體的黨建工作對主體的共同在場性有較高的要求，這往往要求參與主體有高度的時間靈活性和統(tǒng)一性。但當前，高校學(xué)生普遍面臨著巨大的學(xué)習和科研壓力，甚至有少部分學(xué)生在外開展課題研究或出國聯(lián)合培養(yǎng)，對參與基層黨建往往有心無力，但網(wǎng)絡(luò)載體很好地彌補了傳統(tǒng)載體和活動形式的不足。依托網(wǎng)絡(luò)載體的時空脫離的對話和交往替代了線下面對面的互動形式，組織會議、理論學(xué)習的時間不再局限于某一個時間點，而是擴展為一個有限的范圍。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，在一定時間內(nèi)自主選擇接受基層黨建工作的時間和地點。此外，不同載體形式和表現(xiàn)形式可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上充分展現(xiàn)，拓展了原有的單一黨建載體與工作形式?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個開放的信息交流與互動平臺，學(xué)生不僅可以以極低的成本通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更及時的信息資源，而且可以通過信息定制和主動搜索等方式在網(wǎng)絡(luò)上充分了解自己感興趣的新聞與知識。因此，互聯(lián)網(wǎng)載體拓寬了信息資源的來源，有助于提高黨建信息的數(shù)量和質(zhì)量，高?；鶎狱h建載體的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源、速度和個性化優(yōu)勢，為廣大師生提供了一個具有較高自主選擇性和高度整合的學(xué)習平臺，提升其參與黨建工作的積極性和主動性。

三、高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的挑戰(zhàn)

在認識到高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)種種機遇的同時，也要充分認識到參與主體特點、載體建設(shè)、運營管理等方面帶來的挑戰(zhàn)。

（一）教育質(zhì)量可控性降低

傳統(tǒng)黨課是教育主體與受眾的面對面互動講授過程，而網(wǎng)絡(luò)載體允許黨課教育主體與受眾的時空脫域，這意味著教育主體難以對受眾反應(yīng)進行監(jiān)控與評估，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的可控性降低。在網(wǎng)絡(luò)載體，學(xué)生群體的身份由原本只能被動接受教育的客體轉(zhuǎn)化為需要主動尋求知識、接受教育的主體，因此學(xué)生的學(xué)習自覺性和學(xué)習習慣將對教育效果產(chǎn)生較大的影響。而不同學(xué)生群體在運用碎片化時間進行學(xué)習和自我教育的自覺性存在顯著差異，調(diào)查結(jié)果顯示，有22.9%的研究生和41.6%的本科生難以堅持政治理論學(xué)習，因此網(wǎng)絡(luò)載體教育質(zhì)量尚有待強化。

（二）黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)困難

網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)是當前高?；鶎狱h建工作中的薄弱環(huán)節(jié)。黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)工作離不開物質(zhì)條件與時間精力的投入，缺乏可用于網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的專項經(jīng)費和黨務(wù)工作者事務(wù)繁多是高校學(xué)院層級基層黨建中普遍存在的共性問題。尤其是建設(shè)功能豐富、頁面精美、模塊可調(diào)、操作簡便的黨建網(wǎng)絡(luò)載體，其經(jīng)費投入大、精力投入多、建設(shè)周期長，黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)存在較多的現(xiàn)實困難。此外，當前高?；鶎狱h建工作任務(wù)繁重，專職組織員或黨建專干等黨務(wù)工作者往往分身乏術(shù)，難以投入足夠的時間與精力去設(shè)計規(guī)劃黨建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)工作。另一方面，在黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)過程中學(xué)生黨員參與度往往較低，其真實需求難以在網(wǎng)絡(luò)載體中得到滿足，建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)載體常存在針對性不夠、吸引力不足等問題。

（三）黨建網(wǎng)絡(luò)平臺運維不佳

由于缺乏固定的運行團隊加之黨務(wù)工作者事務(wù)繁多，黨建網(wǎng)絡(luò)平臺信息更新速度滯后甚至長期沒有內(nèi)容更新的情況不在少數(shù)，不少平臺淪為“僵尸網(wǎng)站”或“僵尸號”。此外，部分學(xué)院僅將基層黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)視為一項任務(wù)，基層黨建網(wǎng)絡(luò)平臺建成后就疏于管理、疏于更新，忽視了網(wǎng)絡(luò)載體在當前學(xué)生思想政治教育和深化基層黨建實效的作用發(fā)揮，形式化問題較為嚴重。同時，不少黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容缺乏梳理與創(chuàng)新，傳播形式單一、呆板，僅僅是將傳統(tǒng)的黨建工作搬上了新媒體平臺，沒有用學(xué)生喜聞樂見的語言與方式開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，教育內(nèi)容不匹配黨員需求，存在平臺號召力不強、粘性不足等問題，從而降低了學(xué)生黨員群體使用黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的積極性。部分黨員在學(xué)院硬性要求下注冊黨建網(wǎng)站賬號或關(guān)注黨建微信公眾號，但參與度和活躍度極低，成為了“僵尸粉”。調(diào)查結(jié)果顯示，分別有50.3%、44.6%和46.8%的博士研究生、碩士研究生和本科生將黨建工作內(nèi)容乏味、形式呆板和缺乏吸引力視為當前基層黨建工作存在的最突出的問題。

四、互聯(lián)網(wǎng)時代加強高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的對策

在互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)理應(yīng)成為高?；鶎狱h組織建設(shè)和工作開展的重要陣地。但目前，互聯(lián)網(wǎng)在強化高校基層黨建工作中所起的作用有限，黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)有待強化。如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺和平臺資源，推動高?；鶎狱h建工作的內(nèi)容和形式向縱深化、多樣化發(fā)展，強化基層黨建網(wǎng)絡(luò)載體的思想引領(lǐng)作用，實現(xiàn)黨建育人目的，這是新時期發(fā)展高?；鶎狱h建工作的重點和難點。為更好地應(yīng)對高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)存在的問題，可從以下幾個方面優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)：

（一）對癥下藥，提高學(xué)習主體的自覺性和積極性

不同學(xué)生有不同的學(xué)習習慣，不同學(xué)生群體間的學(xué)習自覺性也存在一定的差異。為優(yōu)化高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，基層黨總支應(yīng)基于學(xué)生群體特點、喜好與需求，針對性地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為學(xué)生提供有意義、感興趣的學(xué)習內(nèi)容。同時，還要完善黨建網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習機制建設(shè)，有重點地加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習情況的監(jiān)督力度，可以定期設(shè)計黨建常識網(wǎng)上小測試等方式，強化學(xué)習效果，提高學(xué)生黨員學(xué)習的自覺性與積極性。同時，還可通過調(diào)查和經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生類型的特點與需求，可以將學(xué)生身邊的典型人物、典型團隊、先進事跡和精彩活動放在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行重點宣傳，激勵優(yōu)秀黨員先鋒模范帶頭作用的持續(xù)發(fā)揮，通過設(shè)計黨建宣傳與教育內(nèi)容，將培養(yǎng)重點放在思想引領(lǐng)與學(xué)生成長需求等方面，激發(fā)學(xué)生黨員或黨支部不斷爭先創(chuàng)優(yōu)的動力，形成你追我趕、共同進步的良好氛圍，充分調(diào)動不同主體參與基層黨建工作活動的自主性和積極性。

（二）改變觀念，推進高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)

學(xué)院應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，樹立起對黨建網(wǎng)絡(luò)載體的性質(zhì)和重要性的正確認知，完善經(jīng)費保障機制與人員保障機制，切實推進高?；鶎狱h建工作載體的建設(shè)與完善。學(xué)院黨委應(yīng)統(tǒng)籌部署，投入專門經(jīng)費建設(shè)黨建網(wǎng)絡(luò)載體，同時建立一個黨建網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)與運營團隊，遴選吸收一批政治素質(zhì)高、熱心黨務(wù)工作的優(yōu)秀學(xué)生黨員參與建設(shè)與運營工作，解決當前專職黨工作者事務(wù)繁多、網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)精力投入有限的困境。這支學(xué)生隊伍能敏銳感知學(xué)生黨員群體的需求與興趣點，用學(xué)生喜聞樂見的形式及時學(xué)生們關(guān)注的校內(nèi)外熱點事件，使黨建網(wǎng)絡(luò)載體更接地氣，更有針對性與吸引力。而專職黨務(wù)工作者負責常態(tài)化培訓(xùn)工作隊伍和及時把關(guān)黨建網(wǎng)絡(luò)載體的內(nèi)容，起到政治把關(guān)作用。此外，學(xué)生黨員工作團隊通過打造、維護和運營一個有學(xué)科特色的黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，能在實踐中快速提升自身的黨性修養(yǎng)與思想政治素質(zhì)，在學(xué)生群體中可更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）大力探索，推動黨建網(wǎng)絡(luò)載體形式與內(nèi)容的創(chuàng)新

高校學(xué)生黨建工作應(yīng)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)載體的個性化、便捷性、表現(xiàn)力強等優(yōu)勢，堅持以人為本的教育和建設(shè)理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的海量優(yōu)秀資源豐富教育內(nèi)容，以滿足學(xué)生成長需求和社會發(fā)展需要為目標，針對不同群體的特點和需求，創(chuàng)新黨建網(wǎng)絡(luò)載體的形式與內(nèi)容，挖掘?qū)W生關(guān)注的熱點事件，用微漫畫、微視頻等喜聞樂見的形式進行正向引導(dǎo)，推進高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)。推動高?；鶎狱h建工作內(nèi)容和形式的發(fā)展創(chuàng)新，還需要黨支部建立起傳統(tǒng)載體和新載體的有機互動關(guān)系，在發(fā)揮傳統(tǒng)載體形式作用的基礎(chǔ)上吸納網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢，使網(wǎng)上黨校和黨課教育、理論學(xué)習和社會實踐相結(jié)合，推動高校基層黨建工作形式的創(chuàng)新。高?；鶎狱h建要積極適應(yīng)、利用互聯(lián)網(wǎng)的話語資源，拓寬高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容領(lǐng)域，以新載體、新內(nèi)容推動基層黨建工作內(nèi)容入耳入腦入心。

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作者:蔡圳陽 單位:中南大學(xué)