導(dǎo)語(yǔ)：在高職院校音樂(lè)藝術(shù)欣賞教學(xué)研究的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

高職院校一直都是以培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者作為辦學(xué)的宗旨，基本上所有的高職院校都以為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性人才為目標(biāo)。但是，高職院校的教育又不局限于此，高職院校的學(xué)生也絕不僅僅是會(huì)技術(shù)的而已。我們的社會(huì)需要綜合性的人才，需要學(xué)生具備完善的人格、高尚的情操、審美的情懷，只有學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，才能獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。為此，目前高職院校都加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)類(lèi)課程的開(kāi)展。音樂(lè)欣賞課也越來(lái)越受到學(xué)校和廣大學(xué)生的重視。

一、高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)欣賞課的必要性

音樂(lè)欣賞課作為一門(mén)藝術(shù)課，在陶冶情操方面所起到的作用是至關(guān)重要的。我們可以說(shuō)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)欣賞課的開(kāi)設(shè)，學(xué)生不僅能夠提高音樂(lè)方面的素養(yǎng)，而且隨著音樂(lè)優(yōu)美的旋律帶給學(xué)生美的享受，能自然而然的激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)之情。伴隨著音樂(lè)欣賞教學(xué)的深入開(kāi)展，必將培養(yǎng)學(xué)生建立高級(jí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到健全學(xué)生人格的目的，并逐步引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展的道路。

二、目前高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程的現(xiàn)狀分析

由于傳統(tǒng)教育等因素的影響，音樂(lè)欣賞課曾經(jīng)被高職院校無(wú)情的忽視。所以，雖然目前學(xué)校的這部分課程得到了重視，并別逐漸開(kāi)展起來(lái)，但是，仍然面臨著許多不足之處。

（一）音樂(lè)欣賞課的課時(shí)安排較少，導(dǎo)致課程內(nèi)容必須進(jìn)行大幅度的壓縮

我們都知道，一個(gè)人要想建立健全較為完整的音樂(lè)素養(yǎng)，就必須投入大量的時(shí)間和精力，許多音樂(lè)素養(yǎng)好的人都是從小就在這方面投入了大量的時(shí)間和精力的。而目前高職院校在對(duì)音樂(lè)欣賞課的課時(shí)安排上明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，效果不明顯。

（二）音樂(lè)教育的師資力量不足，限制了課程設(shè)置的范圍

從目前高職院校在音樂(lè)課程的師資配備方面來(lái)看，很多高職院校的師資力量存在著明顯的不足?，F(xiàn)有師資人數(shù)無(wú)法匹配廣大學(xué)生的需求，有時(shí)一個(gè)教師要給幾百個(gè)學(xué)生同時(shí)上課，這種教師與學(xué)生比例的嚴(yán)重失調(diào)，限制了師生之間的交流，妨礙了學(xué)生藝術(shù)欣賞水平的提高，鑒于此種情況，高職院校對(duì)音樂(lè)教師的引進(jìn)已成為迫在眉睫的大事。

三、新形勢(shì)下，如何提高高職院校音樂(lè)藝術(shù)欣賞教學(xué)探討

（一）適量增加音樂(lè)課程的課時(shí)，引進(jìn)大量的優(yōu)秀音樂(lè)教師

要想切實(shí)提高高職院校音樂(lè)藝術(shù)欣賞教學(xué)的水平，首先要做的就是引入大量的優(yōu)秀音樂(lè)教師，有了教師的保證，就可以適量的增加音樂(lè)課程課時(shí)。教師的增加會(huì)更加有利于師生之間的課堂交流，讓學(xué)生的疑問(wèn)得到及時(shí)的解決；課時(shí)的增加必然會(huì)增大學(xué)生接觸音高職院校音樂(lè)藝術(shù)欣賞教學(xué)探討樂(lè)的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)增多了，必然能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

（二）教師在音樂(lè)課程的設(shè)置方面一定要因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

要想切實(shí)提高高職院校學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高其音樂(lè)欣賞水平，教師在教學(xué)的安排中一定要注重因材施教，設(shè)置符合學(xué)生需求的課程，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)安排課時(shí)內(nèi)容，絕不能想當(dāng)然，或者眉毛胡子一把抓，課程安排好了，學(xué)生都能夠積極的參與到教學(xué)中來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性才能夠得到提高，教學(xué)也才能達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的隱形環(huán)節(jié)，但是只有這個(gè)環(huán)節(jié)理清了，才能給學(xué)生帶來(lái)良好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)，興趣才是最好的老師，音樂(lè)教師一定要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情懷，通過(guò)增加學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，來(lái)提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。相信通過(guò)廣大教師的不懈努力，音樂(lè)課一定會(huì)成為高職院校學(xué)生的最?lèi)?ài)，音樂(lè)課的學(xué)習(xí)也必然讓學(xué)生在終身發(fā)展中受益無(wú)窮。

（三）利用多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境

在高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的目的并不是為了培養(yǎng)音樂(lè)方面的人才，而是希望以音樂(lè)為媒介，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞身旁美好的事物，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生形成健康向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到健全學(xué)生人格的目的。所以，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于借助多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造出良好的音樂(lè)環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中獲得良好的體驗(yàn)，從而發(fā)揮音樂(lè)課的育人價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，提高學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。雖然目前高職院校對(duì)音樂(lè)課程的重視程度還有待提高，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，高職教育體系的完善，社會(huì)對(duì)人才需求的多樣化程度的提高，一定會(huì)有越來(lái)越多的音樂(lè)教師投身到高職院校的音樂(lè)課程摸索中來(lái)，高職院校也必然會(huì)越來(lái)越重視在音樂(lè)教育方面的投資和建設(shè)力度?？傊魳?lè)欣賞課已經(jīng)日益成為高職院校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門(mén)重要課程。希望學(xué)生以音樂(lè)藝術(shù)欣賞課為契機(jī)，在生活中更善于發(fā)現(xiàn)美，并能夠有能力領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美。

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作者:李崇宇 單位:河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院