時(shí)間：2022-07-30 06:13:23
導(dǎo)語：在八年級(jí)音樂教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的共同努力下，本學(xué)期，我校以新課程改革為重點(diǎn)，突出學(xué)科建設(shè)，積極探索課堂教學(xué)模式，既保證教師隊(duì)伍自身的提高和發(fā)展，又以學(xué)生良好習(xí)慣為出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。畢業(yè)班"一測(cè)"，我校完成市教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的113％，在市區(qū)，完成目標(biāo)人數(shù)連續(xù)三年排名第一，
七、八年級(jí)期末成績(jī)比去年同一時(shí)期有了一定程度的提升，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為總結(jié)過去，開創(chuàng)更美好的明天，特將本學(xué)期工作給同志們匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件
近年來，在校長(zhǎng)的努力下，學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，除建起了嶄新的教學(xué)樓，配備了理化生實(shí)驗(yàn)室，修了四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，更換了學(xué)生的新桌凳外，今年暑假，學(xué)校對(duì)南教學(xué)樓修繕一新，教室里里外外粉刷一遍，教室外走廊和上下樓梯貼上了瓷片。本學(xué)期學(xué)校又籌措資金硬化了后操場(chǎng)東側(cè)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生身體健康發(fā)展提供了保障，今年又新增圖書3萬多冊(cè)，理化生新配儀器藥品40多萬元。12月份，校長(zhǎng)又多方協(xié)調(diào)，幾經(jīng)努力，極力爭(zhēng)取，為我校23個(gè)教室安裝了高質(zhì)量的多媒體，目前，多媒體已在部分年級(jí)的部分學(xué)科投入使用。多樣化的教學(xué)手段在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。
二、教學(xué)方面
（1）常規(guī)教學(xué)
①繼續(xù)推行周工作例制，每周日出示下周的工作，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，使教師入校后就明了本周工作，提高了教師工作效率；
②進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科教研工作。本學(xué)年，我校專門騰出6個(gè)辦公室作為學(xué)校的集體備課室，并且統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排了各學(xué)科的教研時(shí)間，力保讓各學(xué)科教研有計(jì)劃開展，備課組長(zhǎng)統(tǒng)一安排了上學(xué)期教研的內(nèi)容、主備人，做到有計(jì)劃，有安排，有內(nèi)容，避免了教研的盲目性和隨意性；
③實(shí)行例會(huì)分級(jí)制。本學(xué)期，為提高工作效率，學(xué)校對(duì)例會(huì)進(jìn)行了調(diào)整，三個(gè)年級(jí)分開召開每周例會(huì)，這樣各級(jí)說各級(jí)的事，使會(huì)議內(nèi)容更具有針對(duì)性，有事多講，無事少說，壓縮了會(huì)議時(shí)間，提高了會(huì)議效率；
④繼續(xù)推行公開課制。本學(xué)期，我校安排不同學(xué)科近40名教師上了公開課，這些課大多反映了我校當(dāng)前課堂教學(xué)水平，通過觀課、議課使我校除重視平時(shí)的課堂教學(xué)外，也能從其它教師的公開課中學(xué)習(xí)別人的方法，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高課堂的實(shí)效性；
⑤加強(qiáng)對(duì)教案作業(yè)的檢查、反饋。本學(xué)期，學(xué)校安排各學(xué)科備課組長(zhǎng)參與學(xué)校教案、作業(yè)的檢查工作，參與學(xué)校教學(xué)管理工作，使反饋的信息更具權(quán)威性，這樣好的作法有利于在學(xué)科組推廣，存在的問題也有利于相互協(xié)商，互相補(bǔ)充。每次檢查，備課組長(zhǎng)都會(huì)寫出檢查結(jié)果，并對(duì)教學(xué)提出自己的建議，對(duì)教學(xué)起到了較大的促進(jìn)作用；
⑥繼續(xù)強(qiáng)力推行"周周清"制，尤其是
七、八年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科和九年級(jí)各學(xué)科，都能根據(jù)學(xué)生，對(duì)每一周或每一章節(jié)、單元知識(shí)掌握的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助，應(yīng)該說，在這項(xiàng)工作中，老師們的付出換來的是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，盡管我校各學(xué)科在推行周周清上有差異，但取得的成效比較好，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。
⑦做好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生評(píng)價(jià)教師最能體現(xiàn)師生關(guān)系，反映的是教師整體素質(zhì)，能被學(xué)生評(píng)為最喜歡的教師是教師最大的榮譽(yù)。本學(xué)期我們?cè)u(píng)出了近40位學(xué)生最喜歡的教師，并且在鄭州市第四屆校本教研推進(jìn)會(huì)上展示，在校園內(nèi)展示，在校門口展示，社會(huì)反響較好；
⑧做好段考和質(zhì)量分析工作。上學(xué)期，學(xué)校三次月考，一次期中考試和最后的期末考試，每次考試?yán)蠋焸兌寄芊e極準(zhǔn)備，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真批閱試卷，并能針對(duì)自己所教學(xué)科成績(jī)，進(jìn)行質(zhì)量分析和總結(jié)反思。目前，七年級(jí)的三主科出現(xiàn)較好的成績(jī)，令人期待，八年級(jí)保持穩(wěn)定，九年級(jí)進(jìn)步很大，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展局面。這些成績(jī)的取得也得益于我們各學(xué)科目前正在推行的課堂教學(xué)改革，得益于我們正在逐步完善的新課下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心的課堂教學(xué)模式。
（2）本學(xué)期工作的重點(diǎn)
1.改變教學(xué)觀念，課堂模式融入新理念。
探索新課程下的教學(xué)模式是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作。本學(xué)期為了克服滿堂講，滿堂灌這種陳舊的，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的教學(xué)方法，倡導(dǎo)少講多練，相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的教學(xué)思路，我們?cè)诟鲗W(xué)科統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛開展了一場(chǎng)教學(xué)變革，一次教育的革命。在實(shí)施少講精講，重視學(xué)生練習(xí)的課堂教學(xué)中，我們?cè)羞^顧慮，有困惑，有不適應(yīng)，但最終在課堂帶給我們的驚喜中，我們?nèi)菁{了它，并堅(jiān)定了這一教法的信心。這其中離不開備課組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)，離不開同組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，盡管我們?nèi)杂袔е備D跳舞的感覺，但我們從學(xué)生的變化中，從成績(jī)的提高中看到了希望。11月份，備課組長(zhǎng)參加了鄭州58中舉辦的洋思中學(xué)教學(xué)模式展示會(huì)，使我們近距離接觸課堂，觸摸到了教學(xué)模式的雛形，形成了我校課堂教學(xué)模式，10月份全校英語教師去鄭州七中學(xué)習(xí)英語教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，他們的單詞突破，重點(diǎn)詞組、句型的課堂訓(xùn)練，作業(yè)的反饋等都給我們留下了極深刻的印象，尤其是他們不計(jì)報(bào)酬、樂于奉獻(xiàn)的精神才是這所名校立于不敗之地的精髓所在。12月份部分教師還去鄭州人民會(huì)堂參加全國(guó)首屆初中課堂教學(xué)改革研討會(huì)，聆聽大師教誨，感悟教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了我們課改的信心。每次學(xué)習(xí)都會(huì)被新課改中課堂的變化帶來巨大的震憾，帶給我們思考，帶來我們的轉(zhuǎn)變。目前，我校數(shù)學(xué)組的"三環(huán)七步"教學(xué)法、歷史組的"三環(huán)六步"教學(xué)法已逐步完善，每個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)，每份教案，每張學(xué)案，周周清試題，單元清試卷等等，無不凝聚了老師們的汗水和智慧，其它學(xué)科也相應(yīng)出臺(tái)了各自的課堂教學(xué)模式，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，我們所要做的是通過某一教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣通過合作交流，借助探究實(shí)現(xiàn)"教"與"學(xué)"的優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)教師觀念的徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生自學(xué)能力的徹底攀升?，F(xiàn)在回想起來，在我的學(xué)時(shí)代，高二學(xué)會(huì)了開簡(jiǎn)譜（音樂上的簡(jiǎn)譜），那是我花了三個(gè)月的早讀的最后十分鐘練出來的，高中不上音樂課，沒有一位音樂教師，興趣是最好的教師，教師的作用便在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，新的教學(xué)模式把更多的權(quán)利，更多的時(shí)間還給了學(xué)生，學(xué)生被無形中調(diào)動(dòng)了起來。在此，衷心感謝一學(xué)期來全體一線教師在新的課堂教學(xué)模式下的各級(jí)探索，感謝各位備課組長(zhǎng)的付出，感謝全本教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不甘人后的無私奉獻(xiàn)，新課改能發(fā)展到今天，是我們?nèi)w教師共同努力的結(jié)果，希望我們的課堂教學(xué)改革在正確的道路上能挖得更深，走的更遠(yuǎn)。
2.依托校本教研，助推課堂模式
12月8日、9日，鄭州市第四屆校本教研推進(jìn)會(huì)在我市隆重召開，我校作為分會(huì)場(chǎng)之一，承辦了數(shù)學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組在陳校長(zhǎng)、付支書和董新坤教師的帶領(lǐng)下，歷史組在宋銀玲教師的組織協(xié)調(diào)下，全組教師集思廣益，合作交流，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，重新審視課堂教學(xué)模式的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟，每一個(gè)細(xì)節(jié)。在課標(biāo)演讀、目標(biāo)設(shè)計(jì)上反復(fù)推敲，在程序設(shè)置，習(xí)題選用上精益求精；在教學(xué)評(píng)價(jià)，確定議題上反思總結(jié)，為深化課堂教學(xué)模式起到很大的推動(dòng)作用，張小芹老師和秦瑞紅老師的兩節(jié)展示課及課后的評(píng)課議課活動(dòng)得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。參與就是最大的提升，不僅教師受益，受益的還有學(xué)生，最終提升的是學(xué)生成績(jī)，畢業(yè)班"一測(cè)"我校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌信琶谝唬Z文、物理、化學(xué)、政治、歷史在市區(qū)排名第一，英語排名第二，課堂教學(xué)模式極大的推動(dòng)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，為迎接"推進(jìn)會(huì)"，老師重新整理個(gè)人成績(jī)檔案，盤點(diǎn)近三年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲，學(xué)校還將老師們?cè)诮陼鴮懙膬?yōu)秀反思、隨筆、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)匯集成冊(cè)，出了三冊(cè)優(yōu)秀反思集，二冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集，二冊(cè)優(yōu)秀論文集，二冊(cè)學(xué)生作文集，一冊(cè)校本教材，包括部分優(yōu)秀班主任的班務(wù)筆記和精心準(zhǔn)備的通知書，在展區(qū)展出，與會(huì)教師相互傳閱，得到了好評(píng)。校本教研今年的主題是"抓學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科能力"從面上看它是一種形式，從質(zhì)上說它更象一個(gè)平臺(tái)，老師們可以借助學(xué)校搭建的平臺(tái)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高自己教學(xué)能力，提升自己的育人品味。對(duì)于新課改，我們才剛剛起步，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、反思、不斷實(shí)踐。
老師們：法國(guó)著名思想家狄德羅說過："人不再閱讀之日，就是他的思維停止之時(shí)。"讀書少的人心理就不開放，心胸就不開闊，就會(huì)偏執(zhí)，這是做老師最大的不幸，作為一名教師，一個(gè)知識(shí)分子。一開口說話，對(duì)一個(gè)話題的議論就看出你讀書了沒有，讀書的檔次如何，讀沒讀過教育專著，讀沒讀過最新的教育類書籍。無論從事哪個(gè)行業(yè)都需要扎本，都需要專業(yè)，工資再低也要一年買一至二本書看看，做為中國(guó)知識(shí)分子群體的教師，如果我們家中的書柜里沒有自己專業(yè)書籍，沒有當(dāng)今最流行的書籍，怎能稱起專業(yè)技術(shù)人才，怎能對(duì)起教師的稱號(hào)。寒假即將來臨，學(xué)校衷心希望老師們?cè)谛菹?、娛樂之余，在走親訪友之余，每天抽出1個(gè)小時(shí)看看書，充充電，豐富豐富自己，對(duì)自己的孩子也是一種引領(lǐng)，也會(huì)起到潛移默化的教育作用。讓我們家真正飄出書的香味，成為書香門第。
三、政教工作：
1、開學(xué)初，政教處就對(duì)中午播放音樂、教室內(nèi)板報(bào)主題、國(guó)旗下演講主題做了全學(xué)期的統(tǒng)一安排，并形成了文字印發(fā)到各班，使各項(xiàng)工作更加合理、系統(tǒng)、全面，七級(jí)分別確定了管理學(xué)生的工作重點(diǎn)及管理班務(wù)的基本工作思路（守、守住、堅(jiān)持守）
2、校門口是學(xué)校的最前沿，是一面鏡子，環(huán)境秩序的優(yōu)劣直接影響著社會(huì)及老百姓對(duì)學(xué)校的看法和評(píng)價(jià)，學(xué)校普通班學(xué)生早上等候入校期間，各年級(jí)的站位，秩序都做了明確的要求，周五下午放學(xué)離校時(shí)對(duì)家長(zhǎng)接送學(xué)生的車輛停放及上下都有嚴(yán)格的要求。
3、開學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間以來，南北教學(xué)樓從后窗向下拋灑垃圾現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，雖然也下了一番功夫，但效果不佳，工作中我們體會(huì)到，無論什么事情只有讓學(xué)生親身參與管理才能有所觸動(dòng)，才可能發(fā)生變化。南教學(xué)樓采取分班按周清掃后樓道，北教學(xué)樓實(shí)行班級(jí)垂直地面區(qū)域共同責(zé)任制，情況大有好轉(zhuǎn)，借鑒外校經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小賣部門前衛(wèi)生臟，治理難度大，規(guī)定了學(xué)生原地拆包進(jìn)食，杜絕邊吃邊走現(xiàn)象。
4、"校園廣播"在探索中發(fā)展、堅(jiān)持，她是宣傳班級(jí)、教師、學(xué)生的平臺(tái)，敬業(yè)的老師、勤奮的學(xué)生，師生中感人的故事，班主任老師富有特色的文化建設(shè)，有效的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹，以及其他值得傳揚(yáng)歌頌的人或事，都是本欄目的追求。
5、政教處人員實(shí)行周例會(huì)制度，任務(wù)明確，責(zé)任到人，對(duì)各項(xiàng)工作既有分工布置，更有督促落實(shí)。
6、強(qiáng)化校園文化建設(shè)，前后制作了"迎奧運(yùn)""神七升天""改革開放三十年"等系列專題宣傳板面。更是把安全教育放在了突出位置，校園里張貼各種安全標(biāo)識(shí)，介紹安全常識(shí)，分期舉辦了"飲食衛(wèi)生""傳染病預(yù)防""心理健康教育""防火防凍防一氧化碳中毒"等欄目。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為安全教育，配合后勤處對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)滅火演練，緊急突發(fā)事件發(fā)生時(shí)的自救逃生演練，并完善制訂了各種預(yù)案和緊急疏散流程圖，建立了符合上級(jí)要求的安全臺(tái)帳，班主任老師手把手教會(huì)了學(xué)生滅火器的正確使用方法及注意事項(xiàng)。
8、在全體老師尤其是班主任老師的共同努力下，我們的校園衛(wèi)生面貌有了較大的改觀；學(xué)生的行為習(xí)慣有所改良；打架罵人的現(xiàn)象有所減少；破壞公物現(xiàn)象有所扼制；校門通秩序、治安秩序有所好轉(zhuǎn)；班主任老師在班級(jí)建設(shè)中，具有特色的管理思路方法、措施不斷呈現(xiàn)；部分優(yōu)秀班主任的個(gè)性管理模式已基本形成，總之，我們的校園"自覺"意識(shí)在覺醒，"向上"精神在弘揚(yáng)。七年級(jí)良好的習(xí)慣在形成，八年級(jí)差生的危害在減小，九年級(jí)自覺學(xué)習(xí)的熱情在高漲。
本學(xué)期，教務(wù)處工作在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)合理的計(jì)劃安排，扎實(shí)有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)期具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié):
一、講規(guī)范、重細(xì)節(jié)，教學(xué)管理求實(shí)效
1、及時(shí)準(zhǔn)確征訂教材，按時(shí)發(fā)放教材及教學(xué)參考資料，為師生的教學(xué)提供了有力保證。
2、做好課務(wù)分工、協(xié)調(diào)工作，保證教學(xué)工作平穩(wěn)開展。本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)教師狀況，綜合考慮各年級(jí)的實(shí)際狀況和現(xiàn)有師資做好分工，盡可能使課務(wù)安排合理化。開學(xué)課表運(yùn)行一周后，教務(wù)處通過征集意見，對(duì)課表進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，以保證課時(shí)安排的最優(yōu)化。當(dāng)有教師請(qǐng)假、生病或因?qū)W校工作需要調(diào)課時(shí)，教務(wù)處本著教師自行調(diào)整的基礎(chǔ)上在第一時(shí)間將課務(wù)調(diào)整到位，保證了教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。
課務(wù)方面：大多老師都能聽從學(xué)校的安排，都積極的配合教務(wù)的工作，但是有部分老師，對(duì)安排到第5節(jié)的課，第6節(jié)的課比較排斥，另外還有個(gè)別老師私下自己調(diào)課，沒有和教務(wù)報(bào)備，導(dǎo)致教務(wù)的課表經(jīng)常和班級(jí)課表不一致，希望今后老師們?nèi)缬姓{(diào)課必須向教務(wù)請(qǐng)示，并且備案,
整改措施：1、體育后不排理科的學(xué)科。
2、如果有兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)的老師，連堂課最好錯(cuò)開。
3、第一節(jié)只要是中考科目都可以安排，早讀課年級(jí)負(fù)責(zé)分配
4、上午有第5節(jié)課的，下午盡量不安排第6節(jié)。
5、第8節(jié)盡量不安排有晚輔科目的學(xué)科。
調(diào)代課方面：幾乎所有的老師都做得相當(dāng)不錯(cuò)，需要調(diào)代課的老師們都能先私下調(diào)，實(shí)在調(diào)不了才報(bào)備教務(wù)由教務(wù)進(jìn)行調(diào)，涉及到早讀和代課的老師都能交紙質(zhì)版過來教務(wù)報(bào)備。
存在的問題：非緊急情況的調(diào)課或代課希望能提前和教務(wù)報(bào)備，因?yàn)榻虅?wù)人員進(jìn)行調(diào)課或代課也需要時(shí)間，調(diào)代課之前也是需要一個(gè)個(gè)打電話給相關(guān)老師確認(rèn)能上之后才能打印調(diào)代課單子，還需分發(fā)調(diào)代課單給相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)老師。另外，被調(diào)換課的老師自己個(gè)人也需做好記錄，以免造成空堂，本學(xué)期就發(fā)生了幾次被調(diào)換老師忘記去上課造成空堂。
今后打算：在目前還沒有更好地改善調(diào)代課繁瑣的方法之前，還是沿用本學(xué)期的方法：本學(xué)期和上學(xué)期一樣都是使用紙質(zhì)版的調(diào)代課單，在公用盤24教務(wù)常用表格里面也有存檔，有需要調(diào)換課的老師可以自行下載填表進(jìn)行打印，涉及到代課的老師一定要交紙質(zhì)版給教務(wù)，便于后期統(tǒng)計(jì)績(jī)效。
3、做好教學(xué)常規(guī)督查工作。本學(xué)期，教務(wù)處嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)檢查要求對(duì)教師的教案、登分冊(cè)、聽課本等資料進(jìn)行了每個(gè)月一檢，學(xué)生的作業(yè)情況由年級(jí)組進(jìn)行每月一檢，做到有檢查、有記錄、有整改意見。除例行檢查之外，教務(wù)處還不定期進(jìn)行了抽查，并通過經(jīng)常聽課、教務(wù)處巡課及學(xué)生問卷調(diào)查等了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指導(dǎo)督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學(xué)質(zhì)量。
之所以能夠做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，與我們學(xué)校本教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有這很大的關(guān)系。正是因?yàn)橛兴麄兊姆e極配合，做好每一次的長(zhǎng)傳下達(dá)，使得我們教學(xué)工作能夠有序的展開。
教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)利用每次教研組和備課組活動(dòng)檢查老師們的二次備課和教學(xué)反思情況，教務(wù)人員對(duì)老師們的教案本、登分本、聽課本進(jìn)行二次檢查。
存在問題：有個(gè)別組交組員的材料比較慢；有些老師的備課本二次備課比較粗糙；個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響；作業(yè)檢查不到位，導(dǎo)致期末的柳南區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查出現(xiàn)了較多問題，感謝老師們都積極配合教務(wù)工作，使得本次檢查順利進(jìn)行。
今后打算：提前做好計(jì)劃，提前通知大家做好教務(wù)常規(guī)檢查，按照學(xué)校的要求執(zhí)行各項(xiàng)制度。有關(guān)學(xué)生作業(yè)方面，下學(xué)期教務(wù)將和教案本登分冊(cè)一樣進(jìn)行每一月一檢，聽課本每半個(gè)學(xué)期一檢，同時(shí)希望每老師都能按照教學(xué)常規(guī)檢查的要求做好自己的分內(nèi)事情。
4、資料印刷方面：大多學(xué)科都能按量印刷把印刷控制下來，在領(lǐng)劵時(shí)都能及時(shí)提供印刷票，但是有個(gè)別學(xué)科做得不是很好，沒有按照要求去規(guī)范的填寫印刷票上的信息，導(dǎo)致有時(shí)根本無法辨認(rèn)是哪個(gè)學(xué)科的票，除此之外印刷回來的資料，有部分學(xué)科不及時(shí)拿走資料，堆在教務(wù)，希望在今后的印刷中老師們能按照要求去做，把流程規(guī)范。
整改措施：
1、每學(xué)期做好印刷數(shù)量規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃的數(shù)量按中考比例分配給各位學(xué)科
2、領(lǐng)取資料要在印刷領(lǐng)取登記本子上登記。
3、如是學(xué)生來領(lǐng)資料的教師也一定要跟隨簽字。
5、做好考務(wù)工作，保證每一次考試順利進(jìn)行。
本學(xué)期大型的考試主要有：七八年級(jí)的段考、八九年級(jí)的二模和三模、八九年級(jí)的中考、七八年級(jí)的期末考試。
這5次考試每次教務(wù)都能提前召開考務(wù)會(huì)，安排好相關(guān)的工作，協(xié)調(diào)好考生，監(jiān)考以及考場(chǎng)的布置，多數(shù)老師都能按照要求去做，但是在監(jiān)考安排時(shí)，有少部分老師就會(huì)對(duì)自己監(jiān)考的學(xué)科場(chǎng)次有比較大的意見，除此之外還有部分老師在監(jiān)考時(shí)做與考試無關(guān)的事情，由于人員不夠安排，感謝本學(xué)期九年級(jí)的二模、三模考試都是一個(gè)老師監(jiān)考的情況下還能把工作做得井井有條。
存在問題：巡考發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師在監(jiān)考期間做與考試無關(guān)的事情，如看書、寫題、玩手機(jī)等；因?yàn)閳?bào)告廳的考生比較多，要求分配到報(bào)告廳監(jiān)考的老師需要提前20分鐘到場(chǎng)安排好考生入座，維持好紀(jì)律，及時(shí)發(fā)卷，有些老師不能提前到報(bào)告廳；有個(gè)別老師有監(jiān)考而又有事外出私下找人代替沒有報(bào)備教務(wù)，代替的老師忘記監(jiān)考時(shí)間導(dǎo)致沒有按規(guī)定時(shí)間進(jìn)考場(chǎng)。表?yè)P(yáng)在八九年級(jí)三模的時(shí)候，八年級(jí)的生地考試陳美燊老師積極配合教務(wù)的安排，臨時(shí)頂替他人監(jiān)考。
今后打算：教務(wù)將對(duì)考試中出現(xiàn)的問題，制定相關(guān)的規(guī)定，規(guī)范考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：報(bào)告廳監(jiān)考安排應(yīng)按照考場(chǎng)分工明確，責(zé)任落實(shí)到人。
6、開好質(zhì)量分析會(huì)，重點(diǎn)做好問題學(xué)科、問題班級(jí)的解剖工作。
本學(xué)期，在每一次考試之后都及時(shí)地組織各個(gè)年級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì)，幫助年段、任課教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)考試中存在的問題，提出整改意見。對(duì)于在教學(xué)和管理中存在嚴(yán)重問題的班級(jí)和學(xué)科，教務(wù)處不僅要求教師要引起重視，而且還詳細(xì)分析問題，在此基礎(chǔ)上提出工作要求和措施，幫助那些班級(jí)和學(xué)科及時(shí)改變現(xiàn)狀、縮小差距、提高教育教學(xué)水平。
7、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教務(wù)處和年級(jí)兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校總的教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。
為了及時(shí)掌控學(xué)生上課的精神狀態(tài)，教務(wù)處人員每天都會(huì)進(jìn)行巡堂，并且將巡堂情況如實(shí)登記。在巡堂中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教務(wù)處人員會(huì)及時(shí)跟授課老師、班主任以及年級(jí)組進(jìn)行反饋。
巡堂安排如下：
經(jīng)過一學(xué)期的巡堂及及時(shí)進(jìn)行問題反饋，大多數(shù)學(xué)生的上課狀態(tài)得以改善：如七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活，課堂紀(jì)律除了個(gè)別班冒出比較多問題學(xué)生之外，其他班大部分學(xué)生都能遵守紀(jì)律；八年級(jí)本學(xué)期面臨著生地中考的考試任務(wù)，課堂紀(jì)律比上個(gè)學(xué)期好；九年級(jí)面臨著中考，課堂上整體情況比上學(xué)期好，平行班睡覺的學(xué)生比上個(gè)學(xué)期少。
也存在一些不良現(xiàn)象：個(gè)別班級(jí)有學(xué)生做與課堂無關(guān)的事情，個(gè)別班級(jí)課堂上趴桌子睡覺的情況較嚴(yán)重等。
對(duì)于出現(xiàn)以上上課不良現(xiàn)象，希望班主任能夠做好思想教育，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；上課教師需進(jìn)一步管理課堂；教務(wù)處應(yīng)與年級(jí)組聯(lián)手出臺(tái)相關(guān)辦法，以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
8、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起。教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，確保教學(xué)高質(zhì)量的完成。
9、規(guī)范崗位職責(zé)。抓好教務(wù)處管理下的各個(gè)功能室的人員管理及其的使用情況。要求管理人員恪守崗位職責(zé)，定期檢查室內(nèi)設(shè)施，有問題及時(shí)匯報(bào)整改，尤其要做好衛(wèi)生管理工作，做到室內(nèi)環(huán)境整潔、物品擺放有序、記錄詳實(shí)，經(jīng)得起上級(jí)部門的檢查。目前，教務(wù)處管理負(fù)責(zé)的有物理實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，地理儀器室1個(gè)，電腦室2個(gè)，美術(shù)室1個(gè)，音樂室1個(gè)，數(shù)學(xué)組儀器室1個(gè)，都在第三棟教學(xué)樓，各功能室運(yùn)作正常，但衛(wèi)生方面仍需加強(qiáng)整改。
本學(xué)期的錄播室使用一切正常，老師和同學(xué)們都能愛護(hù)好錄播室的一切設(shè)備，同時(shí)也做好相對(duì)應(yīng)的使用記錄。存在問題：錄播室使用完之后，有些學(xué)生不能按照老師的要求把課桌椅及其他物品歸位擺放整齊，地面、桌面上的垃圾不能隨身帶走、還有個(gè)人的用品沒有拿走。希望下學(xué)期使用錄播室的老師注意填寫使用記錄，并做好相關(guān)的工作：如把白板擦干凈、課桌椅擺放整齊、地面和課桌椅的垃圾清走進(jìn)、把設(shè)備關(guān)好、鎖好門等。
10、及時(shí)統(tǒng)計(jì)和核算老師每月的課時(shí)量。
存在問題：
1、教師未及時(shí)核對(duì)本人的工作量。
2、在教師請(qǐng)產(chǎn)假及病假方面和校辦的備案有脫節(jié)，希望今后每個(gè)月校辦都能向教務(wù)提交一份當(dāng)月教師的請(qǐng)假情況表，以便于績(jī)效的統(tǒng)計(jì)。
二、做好接待工作，開好多彩教務(wù)活動(dòng)。
三、教學(xué)方存在問題
1、學(xué)校教研集備工作還停留在形式上，在內(nèi)容的深度廣度上還有待于進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)，只有扎實(shí)抓好教研集備，教師真心做教研集備，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，教研集備才會(huì)出出成效，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。
2、對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度、學(xué)法指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)差生的培養(yǎng)還缺乏行之有效的辦法。
3、缺少教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動(dòng)性不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。
4、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。師生互動(dòng)過程比較差，有的班級(jí)學(xué)生有睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象，個(gè)別教師不能正確處理師生關(guān)系。
5、現(xiàn)代教育教學(xué)手段的應(yīng)用尚未成為老師們的自覺行動(dòng)，教師之間水平差異較大。
四、下學(xué)期工作設(shè)想
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。
2、繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)作業(yè)批改的檢查，保證能夠順利通過每一次的教學(xué)常規(guī)檢查。
4、完善晚輔檢查制度，將責(zé)任落實(shí)到人。尤其是培優(yōu)班、補(bǔ)差班及晚輔興趣班的考勤。確保晚輔能夠有序的開展。
關(guān)鍵詞：小組合作 主體 分配 評(píng)價(jià)
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0264-01
隨著社會(huì)的發(fā)展，新課程理念的逐步推進(jìn)，很多學(xué)校以及身邊的教師都開始嘗試在平時(shí)的課堂教學(xué)中采用小組合作的方式，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，以及自主創(chuàng)新能力。小組合作模式已經(jīng)越來越多的運(yùn)用于平時(shí)的課堂教學(xué)中，那么，在音樂的課堂教學(xué)中，如何更好的運(yùn)動(dòng)小組合作的方式，達(dá)到更好的課堂效果呢？我覺得可以用以下幾點(diǎn)入手。
1 “導(dǎo)”“演”分工
合作學(xué)習(xí)提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”，而不再像傳統(tǒng)教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的那樣，教師一味的按照自己所備的教案來上課，教師是課堂的唯一演員，擔(dān)任課堂教學(xué)的所有角色，又“導(dǎo)”又“演”，往往事倍功半，吃力不討好，無法達(dá)到預(yù)期的；相對(duì)應(yīng)的，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只能在講臺(tái)下看老師們盡心的“表演”，卻沒有參與感，充當(dāng)配角或者背景。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生的主體地位無法真正得到體現(xiàn)，枯燥無味單調(diào)重復(fù)的練習(xí)與作業(yè)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心里，讓學(xué)習(xí)走入惡性循環(huán)。小組合作學(xué)習(xí)從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用了學(xué)生跟學(xué)生之間的互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了分離與分工，把大部分的課堂時(shí)間留給了學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋，共同提高。音樂課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在充分欣賞的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長(zhǎng)以及愛好進(jìn)行小組活動(dòng)，喜歡的畫畫的同學(xué)可以動(dòng)筆畫出心中的畫面，喜歡文學(xué)的同學(xué)可以用朗誦配樂抒發(fā)自己的情感，喜歡舞蹈的同學(xué)可以為音樂配上動(dòng)作即興的跳起來，即使有些同學(xué)基礎(chǔ)比較差，沒有什么特長(zhǎng)，也會(huì)在周圍同學(xué)的感染下發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并為之努力。
2 “角色”分配
小組合作學(xué)習(xí)要分配好小演員的“角色”。顧名思義，小組合作學(xué)習(xí)，其實(shí)就是讓學(xué)生分成若干個(gè)小組集體的學(xué)習(xí)。這種集體的模式中，學(xué)生可以不自覺的發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)，“三人行必有我?guī)煛?，學(xué)生可以在小組合作的過程中學(xué)習(xí)他人，完善自己，學(xué)會(huì)與他人的合作，形成一種情感通化的態(tài)度，為達(dá)到共同的目標(biāo)而努力。
成立合作學(xué)習(xí)小組是開展小組合作的首要條件，也關(guān)系到課堂小組的活動(dòng)的成敗，教師要根據(jù)班級(jí)里學(xué)生的原有的音樂基礎(chǔ)，個(gè)性差異，心理素質(zhì)，性別等將班級(jí)均分成若干個(gè)小組，也就是說每個(gè)學(xué)習(xí)小組中都含有各種層次的學(xué)生，每位學(xué)生都有成功的均等機(jī)會(huì)，合作學(xué)習(xí)小組要在實(shí)踐中不調(diào)整，不斷優(yōu)化，教師要依據(jù)每一堂課的小組表現(xiàn)和最后的合中根據(jù)學(xué)生的展示作適合的調(diào)整，使之趨向公平。一開始，可以先將學(xué)生按原有的座位分組，這樣幾次音樂課下來，有一些小組，音樂基礎(chǔ)比較好，每次表現(xiàn)都特別好，還有一些小組，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱一點(diǎn)的，就會(huì)有消極的情緒，甚至還會(huì)出現(xiàn)課堂思想開小差，思想不集中，隨意說話做小動(dòng)作，嚴(yán)重影響課堂的秩序，影響了小組間的合作學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在學(xué)校七年級(jí)兩個(gè)小班中出現(xiàn)過，深有體會(huì)，后來再嘗試放手由學(xué)生自由編組，結(jié)果又出現(xiàn)了有些組水平超常，有的組則一般，好的學(xué)生自然的湊到一個(gè)小組，調(diào)皮的學(xué)生沒有組愿意接納。結(jié)合實(shí)踐，感覺采取以上這種根據(jù)學(xué)生的音樂素質(zhì)、性別等，再分組合作，最后根據(jù)每節(jié)課的小組活動(dòng)展示做適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)效果很不錯(cuò)。
對(duì)于7～9年級(jí)學(xué)生，要注重加強(qiáng)小組合作模式的指導(dǎo)和合作習(xí)慣的培養(yǎng)。例如一堂八年級(jí)音樂演唱課《青春舞曲》，讓學(xué)生利用身體、身邊的物品等創(chuàng)造音響，來表現(xiàn)新疆歌曲歡快的舞蹈性和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，有目的地表現(xiàn)出音的強(qiáng)和弱。教師利用事先準(zhǔn)備好的一些打擊樂器、課本、木魚、鈴鐺、沙錘等物品，將學(xué)生邀請(qǐng)上小舞臺(tái)上分成了各種不同的樂器組，進(jìn)行表演。表演中教師應(yīng)有意提示學(xué)生怎樣才能利用節(jié)奏以及強(qiáng)弱來表現(xiàn)音樂的情緒，這樣的課堂教學(xué)模式中融合了合作模式即怎樣進(jìn)行小組合作的方法指導(dǎo)，使學(xué)生很快就明白了節(jié)奏的核心作用，讓班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都能緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)主題進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然小組合作中，各成員必須有各自不同的分工任務(wù)，每個(gè)小組中必須分配2-3種不同的器樂組，分別擔(dān)任不同的擊打部分，否則就不能體現(xiàn)全體參與的原則，讓每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)自己自身的優(yōu)勢(shì)來選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式，這樣，不僅每個(gè)同學(xué)都參與了課堂的學(xué)習(xí)，而且，學(xué)生還可以根據(jù)自己的客觀能動(dòng)性充分發(fā)揮自己的想象力，找到更加有創(chuàng)意的表現(xiàn)節(jié)奏的形式。
3 你“評(píng)”我，我“評(píng)”你
能否激發(fā)起學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的首要因素，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，如果評(píng)價(jià)權(quán)始終掌握在教師手中，這樣會(huì)限制學(xué)生音樂鑒賞能力的發(fā)展，教師應(yīng)該把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)作自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)，組間評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，整體評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
例如，我在教八年級(jí)時(shí)有一首演唱曲目《愛我中華》，在進(jìn)行小組合作展示之后，讓學(xué)生合作評(píng)價(jià)，有的學(xué)生評(píng)價(jià)：歌聲優(yōu)美，演唱形式多樣且感情投入，但隊(duì)形缺少變化，可以三五成群地走動(dòng)或站或坐；有的小組評(píng)價(jià)：打擊樂器，運(yùn)用不當(dāng)。因?yàn)檫@首歌曲是一首兩聲部歌曲，學(xué)生演唱起來有困難、有點(diǎn)亂，所以這時(shí)候教師再出來指出學(xué)生不足的同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)小組的創(chuàng)意想法和合作表演中的閃光點(diǎn)，并對(duì)小組做出肯定的評(píng)價(jià)。這樣師生共同評(píng)價(jià)，使該組學(xué)生明確了學(xué)習(xí)中存在的問題，并找到努力的方向，喚起他們?cè)俅螀⑴c表演的強(qiáng)烈愿望。
評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師還可以進(jìn)行必要的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，例如評(píng)價(jià)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳演唱獎(jiǎng)，最佳伴奏獎(jiǎng)等等。給學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)小證書，贈(zèng)送小禮品等。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以多種多樣，主要為了有效的激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更加團(tuán)結(jié)合作的進(jìn)行的小組之間的互動(dòng)，并讓他們?cè)谛〗M合作的競(jìng)爭(zhēng)中，樹立學(xué)習(xí)歌曲的自信心和創(chuàng)新能力。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂已經(jīng)跟人們的生活息息相關(guān)，生活中如果沒有了音樂就像人沒有了耳朵一樣，會(huì)少了很多的享受與樂趣。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)音樂，不僅僅是為了學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂知識(shí)，而應(yīng)該是通過音樂的學(xué)習(xí)，提高音樂審美與鑒別能力，我在省開展的中小學(xué)音樂教師優(yōu)秀公開課研討會(huì)的學(xué)習(xí)期間，如皋市的一位音樂老師給我們上課的時(shí)候，讓我感覺到小組合作對(duì)于音樂教學(xué)是非常重要的，他事先給出一段音樂，然后讓小組發(fā)揮各自的想象力，二次創(chuàng)作出屬于小組的獨(dú)特節(jié)奏后，先讓各個(gè)小組各自演示，再讓幾個(gè)小組合作演示。這就體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體，教師只是起到“導(dǎo)”的作用。在這次活動(dòng)當(dāng)中已經(jīng)滲透了小組合作的精神，讓學(xué)生們通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，親自體驗(yàn)認(rèn)知的過程，從中讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作與交流。當(dāng)然，小組學(xué)習(xí)要發(fā)揮它應(yīng)有的作用，需要教師正確引導(dǎo)、管理，不斷總結(jié)、指正，不能急于求成；更需要教師自身的學(xué)習(xí)與探索。
總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，它培養(yǎng)了新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，促進(jìn)音樂課堂的教學(xué)組織，營(yíng)造了民主、和諧、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂的主人。也只有這樣才能使音樂課堂體現(xiàn)學(xué)生始終處于主體地位，從而更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
一、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃，開足開齊課程。嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息。
教務(wù)處從開學(xué)起，就確立了正確的排課思想。嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等課程全部由專業(yè)老師任教。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外，為確保學(xué)生充足的睡眠，我們嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息，每天7：00到校，每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想：始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，樹立健康第一的思想，更好的規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)發(fā)展。
二、 協(xié)調(diào)各方工作，確保教學(xué)工作的順利的進(jìn)行
1、期初準(zhǔn)備充分，教學(xué)正常化迅速。
在開學(xué)之前，教務(wù)處和有關(guān)老師一起做了大量的準(zhǔn)備工作。根據(jù)我校的師資情況，進(jìn)行相應(yīng)的師資準(zhǔn)備，編排各班的課程設(shè)置，有針對(duì)性的落實(shí)各教師的課務(wù)工作，并在開學(xué)之前排好課程總表、教師、班級(jí)課程表。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。落實(shí)各學(xué)科教研工作計(jì)劃，根據(jù)各段的學(xué)習(xí)情況明確指出各段的教學(xué)特點(diǎn)，即要求七年級(jí)重視和小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的銜接，低起點(diǎn)、緩坡度、中要求開展教學(xué)。八年級(jí)要重穩(wěn)定和提高，防止u之型教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)。九年級(jí)要重視人員穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，整體推進(jìn)的教學(xué)要求。并召集音體美信息會(huì)議，強(qiáng)調(diào)音體美信息課堂紀(jì)律。通過一系列的資料準(zhǔn)備，會(huì)議落實(shí)，使我校在本學(xué)期的教學(xué)能迅速走入軌道，為良好的教風(fēng)、校風(fēng)形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，中途重視監(jiān)控，保障教學(xué)秩序正常化。
本學(xué)期，由于種種原因，我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現(xiàn)有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調(diào)課，反復(fù)換課的不正常現(xiàn)象，通過耐心細(xì)致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學(xué)秩序正常化。開展檢查性聽課，對(duì)今年部分教師進(jìn)行檢查性聽課，并及時(shí)進(jìn)行反饋，針對(duì)不同情況提出整改意見，對(duì)個(gè)別問題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查，并分類進(jìn)行抽查，對(duì)個(gè)別情況做出反饋。
3、重視課堂教學(xué)問卷調(diào)查。近期，我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對(duì)工作勤奮踏實(shí)，備課筆記規(guī)范、詳細(xì)、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業(yè)，開座談會(huì)等多種形式，了解教師教與學(xué)的情況，以便對(duì)下一階段的教學(xué)管理的調(diào)整與優(yōu)化提出意見，保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開展。在這幾天，我們即將對(duì)全體教師的教學(xué)情況作了書面調(diào)查，從上學(xué)期的調(diào)查來看，普遍認(rèn)為：老師們教學(xué)很敬業(yè)，備課充分，選題精當(dāng)，講解清楚，生動(dòng)風(fēng)趣，和藹可親，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，他們對(duì)老師的教學(xué)工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們?cè)诒砀裆显O(shè)計(jì)了一個(gè)問題：要求同學(xué)們寫出你最欣賞的兩個(gè)老師，以及他們的突出優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果有不少同學(xué)沒有按要求填寫，為什么？因?yàn)樗麄冇X得兩個(gè)老師太少了，有的寫了三個(gè)，還有的寫了四個(gè)，至于優(yōu)點(diǎn)，有些同學(xué)評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確，因?yàn)樗麄儗?duì)這些老師的評(píng)價(jià)，的確真實(shí)的反應(yīng)了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責(zé)任感。至于對(duì)學(xué)校工作的建議，我們?cè)S多同學(xué)從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對(duì)于部分教師缺乏工作的責(zé)任感和事業(yè)心，上課散漫，多次出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，頻繁接打手機(jī)，屢次遲到早退甚至?xí)绻?，有的教師隨意辱罵體罰學(xué)生等等。也有不少同學(xué)提出了許多誠(chéng)懇的建議。通過共同努力，讓我們的學(xué)習(xí)更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規(guī)范，從而保障了同學(xué)們的利益。
三、教學(xué)工作全面檢查。
（1）開學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)這次教學(xué)計(jì)劃的制定作了“認(rèn)真分析教材，科學(xué)制定計(jì)劃”的總結(jié)。
（2）對(duì)教案、作了全面的檢查。開學(xué)初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不好。教師備課情況有待提高。
（3）對(duì)學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類多、數(shù)量足。如語文作業(yè)包括：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、練筆、我們對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認(rèn)真的分析，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有：教師全收全改，學(xué)生及時(shí)訂正，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
四、規(guī)范考試制度，以考促教。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一則堅(jiān)持月考制度，一則規(guī)范月考制度。各年級(jí)每月考試。每個(gè)年級(jí)的月試題要統(tǒng)一，改卷時(shí)間要統(tǒng)一，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；考試過程中開考時(shí)間要統(tǒng)一，終了時(shí)間要統(tǒng)一，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。評(píng)卷工作結(jié)束后，任課教師要及時(shí)將成績(jī)交到教務(wù)處備案；要及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷，講評(píng)時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過頭來帶動(dòng)教師的教學(xué)。教師要做深刻的反思，回味，整改，提高。期中考試不是教學(xué)的終點(diǎn)，是教學(xué)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的教學(xué)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
五、存在問題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課，但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。
2、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完整，過于簡(jiǎn)單。
3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。
5、平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。
6、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。
六、下一步工作展望
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。
1.教學(xué)期望要合理。
教學(xué)期望是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本構(gòu)想。
首先，思品課的教學(xué)期望要緊緊圍繞“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這一德育主題與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。
其次，教學(xué)期望要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。
再次，教學(xué)期望要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要把握住教學(xué)的基點(diǎn)和訓(xùn)練的梯度。
2.教學(xué)內(nèi)容要精選。
教材是選擇教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，但教材不等同于教學(xué)內(nèi)容，因此，教師應(yīng)從思品課學(xué)科價(jià)值觀的高度出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，從教材中精選出教學(xué)內(nèi)容，并做出適當(dāng)?shù)男畔⑻幚?，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的教學(xué)。
3.教學(xué)結(jié)構(gòu)要優(yōu)化。
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)綜合考慮這樣幾個(gè)因素：
一是學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)理念。
二是教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)。
三是體現(xiàn)課時(shí)特點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)。
其中學(xué)生是最活躍和核心的因素，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)順序和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和策略。
4.預(yù)設(shè)生成要兼顧。
課堂教學(xué)是課前預(yù)設(shè)與課堂生成的統(tǒng)一，兩者的聯(lián)結(jié)點(diǎn)在于學(xué)生。學(xué)生是課堂舞臺(tái)的主角，只有讓學(xué)生活動(dòng)起來，課堂才具有生命活力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是一種彈性設(shè)計(jì)，要兼顧到預(yù)設(shè)的計(jì)劃性和生成的可變性。如果說教案是教師的課前設(shè)計(jì)，那么課堂就是教師的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)。具備這二度設(shè)計(jì)，課堂才是科學(xué)的、藝術(shù)的。
二、實(shí)施思品課的有效教學(xué)要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，突出“生活性”
在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)谧ズ贸Ｒ?guī)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注教材中各單元的活動(dòng)與探究，一定要因地制宜地組織開展好活動(dòng)教學(xué)。同時(shí)我們還可以結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，利用身邊素材、生態(tài)資源適時(shí)開展探究與活動(dòng)。在這里，我們要對(duì)新課標(biāo)下思品課的活動(dòng)探究有個(gè)正確和全面的認(rèn)識(shí)。
就我的教學(xué)體驗(yàn)來說，有這幾方面的體會(huì)：
1.開展探究活動(dòng)的目的是為了充分挖掘生活素材，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中闡述某種體驗(yàn)、提出某些問題，并帶著疑問走進(jìn)課堂。
這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，從而避免了過去那種教師在講臺(tái)上興高采烈、學(xué)生在座位上昏昏欲睡的尷尬現(xiàn)象。
2.思品課的探究活動(dòng)是學(xué)生獨(dú)自探索的過程，而不是教師“一言堂”、“填鴨式”灌輸?shù)倪^程，學(xué)生們不是處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，而是建立了民主、平等、合作的新型師生關(guān)系。
這要求我們不僅要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間自己動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)手，而且要平等地進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓政治課成為學(xué)生生活的課堂、實(shí)踐的平臺(tái)。如在教學(xué)實(shí)際中，我在七年級(jí)曾開展過“體驗(yàn)盲人生活，關(guān)愛殘疾人生活，樹立堅(jiān)強(qiáng)意志”為主題的體驗(yàn)活動(dòng)，在八年級(jí)開展過“道德和法律”的辯論會(huì)，要求全班學(xué)生全部參加，都動(dòng)起來，在準(zhǔn)備階段走進(jìn)學(xué)生，幫助出謀劃策，提建議出主意，客觀上收到了良好的效果。
3.思品課的活動(dòng)形式多種多樣。
一、關(guān)于隊(duì)伍組織與調(diào)動(dòng)
體育課的隊(duì)伍組織和調(diào)動(dòng)是體育實(shí)踐課的一大特色。體育課因教材、場(chǎng)地、時(shí)間、學(xué)生的不同，隊(duì)伍的組織和調(diào)動(dòng)也不同，這就使體育教學(xué)的組織工作更加復(fù)雜，而在一堂體育課中隊(duì)伍的組織和調(diào)動(dòng)順利與否，將直接影響這堂課的質(zhì)量。在葉老師的《站立式起跑》一課中，教學(xué)需要五路縱隊(duì)進(jìn)行站立式起跑的練習(xí)，在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)中，葉老師下達(dá)了“四列橫隊(duì)成五路縱隊(duì)”的指令，并分組站到指定位置，由于學(xué)生平時(shí)所學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形變換中沒有練習(xí)四列橫隊(duì)成五路縱隊(duì)，加之學(xué)生的空間方位感還不是很強(qiáng)，所以學(xué)生在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)時(shí)，難以理解教師的指令，不知所措，浪費(fèi)了很多時(shí)間。本節(jié)課葉老師的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)總用時(shí)5′53″58，占總時(shí)的14.7%，其中浪費(fèi)時(shí)間最多的就在“四列橫隊(duì)成五路縱隊(duì)”這一環(huán)節(jié)，用時(shí)1′19″80。體育課隊(duì)伍調(diào)動(dòng)中教師下達(dá)正確合理的口令，能節(jié)省隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的練習(xí)時(shí)間，提高練習(xí)的密度，葉老師如果用“四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)走”的口令，再將隊(duì)伍散開到指定位置，既簡(jiǎn)單，又快速，避免了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
二、關(guān)于練習(xí)強(qiáng)度的安排
《浙江省中小學(xué)體育（與健康）教學(xué)建議》（以下稱《建議》）第12條指出“體育課要保證必要的運(yùn)動(dòng)量和身體練習(xí)密度，而且要有合理的節(jié)奏?！薄罢n中要合理安排教學(xué)與練習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息的交替，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度有合理的量和節(jié)奏?！薄督ㄗh》第22條指出“臨近進(jìn)入課堂教學(xué)的結(jié)束階段，要逐漸減小運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，必要時(shí)還要做放松性練習(xí)，以便讓學(xué)生的身心趨于平靜?！?/p>
姜老師的四年級(jí)《跪跳起》一課，從跟蹤學(xué)生心率變化的情況看（圖1），本課的練習(xí)強(qiáng)度安排是不夠合理的。在臨近30分鐘的時(shí)候，姜老師安排了近6分鐘的有氧踏板操，學(xué)生心率達(dá)到145次/分，是本次課心率最高峰，之后安排了2分鐘的靜力拉伸放松活動(dòng)，這兩項(xiàng)活動(dòng)都是比較好的素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目和放松活動(dòng)，但在一定強(qiáng)度的有氧踏板操之后馬上安排靜力拉伸活動(dòng)，不利于身體生理機(jī)能的恢復(fù)，如果在兩項(xiàng)之間再安排一項(xiàng)輕微負(fù)荷的項(xiàng)目作為過渡，放松效果會(huì)更好。比如在踏板操結(jié)尾部分放慢節(jié)奏，再自然過渡到靜力拉伸或跟著音樂節(jié)奏拍打四肢再到靜力拉伸等等。
三、關(guān)于學(xué)生練習(xí)的等待時(shí)間
學(xué)生練習(xí)等待時(shí)間因內(nèi)容、場(chǎng)地、器材、組織隊(duì)形、練習(xí)形式等的不同而不同，教學(xué)中要優(yōu)化各種教學(xué)手段，盡量縮短學(xué)生等待的時(shí)間，以提高練習(xí)密度。毛葳老師的八年級(jí)《交叉步接球投籃》一課中學(xué)生等待練習(xí)的時(shí)間共計(jì)12′12″22，占總時(shí)間的30.5%，其中用于等待時(shí)間較長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)是五人一組，組內(nèi)輪換練習(xí)交叉步接球投籃。根據(jù)科學(xué)研究證明，一個(gè)人可忍受等待時(shí)間不宜大于80秒，等待時(shí)間過長(zhǎng)學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒?；▓@中學(xué)作為我市籃球訓(xùn)練基地，場(chǎng)地設(shè)施較好，一片球場(chǎng)內(nèi)就有6個(gè)球架，相對(duì)于一片球場(chǎng)2個(gè)球架的場(chǎng)地而言，學(xué)生用于等待的時(shí)間已經(jīng)縮短很多了，如何安排練習(xí)縮短學(xué)生的等待時(shí)間提高練習(xí)密度呢？我認(rèn)為可以采取分組輪換練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，如分成交叉步接球投籃框練習(xí)組和交叉步接球投人籃（一生當(dāng)人籃，定點(diǎn)站立接投籃者的球）練習(xí)組，投中籃框加兩分，投中人籃加一分，一定時(shí)間后兩組交換練習(xí)，看誰得分高。這樣既縮短了學(xué)生等待的時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)興趣，提高了練習(xí)密度，又彌補(bǔ)了籃框不足的缺陷。
四、關(guān)于保護(hù)與幫助
《建議》第20條中指出“要仔細(xì)檢點(diǎn)教材中的危險(xiǎn)因素，并認(rèn)真預(yù)想在教學(xué)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情景，預(yù)想安全對(duì)策，備好安全保護(hù)方法，教給學(xué)生并組織學(xué)生的互相安全保護(hù)，課中隨時(shí)提醒和監(jiān)督學(xué)生要注意安全，杜絕危險(xiǎn)行為出現(xiàn)。”
姜老師在課中隨時(shí)提醒學(xué)生練習(xí)跪跳起時(shí)要注意安全，前后相互監(jiān)督、保護(hù)和幫助同伴練習(xí)，并在教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行配合示范保護(hù)幫助的練習(xí)，這些說明教師已經(jīng)預(yù)測(cè)到了教學(xué)中可能出現(xiàn)的安全隱患，并采取了預(yù)防的措施。但是保護(hù)幫助示范時(shí)，老師請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，自己只顧講解保護(hù)幫助的方法，沒有留意學(xué)生的實(shí)際保護(hù)幫助法，幫助者手握練習(xí)者的手臂前后擺動(dòng)，這不僅沒有起到保護(hù)幫助的作用，反而限制了練習(xí)者的動(dòng)作。導(dǎo)致了后來的練習(xí)中很多同學(xué)受同伴的錯(cuò)誤幫助影響，之前會(huì)跳的也跳不起來了，降低了教學(xué)效果，同時(shí)無形中增加了練習(xí)的危險(xiǎn)性。如果老師只請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來進(jìn)行練習(xí)，自己進(jìn)行保護(hù)幫助的示范和講解，學(xué)生即可一目了然。
五、活動(dòng)啟示
以上案例只是教學(xué)中出現(xiàn)的個(gè)別無效或低效的教學(xué)問題，要預(yù)防和解決教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為要教師從課前、課中、課后三個(gè)階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平，提高駕馭課堂教學(xué)的能力，減少和杜絕教學(xué)問題的發(fā)生，最終提高教學(xué)有效性。
1.課前準(zhǔn)備
首先，教師要認(rèn)真研讀《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《浙江省中小學(xué)體育（與健康）教學(xué)建議》《浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容教師用書》等教學(xué)用書，經(jīng)常查閱和溫習(xí)有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和關(guān)注有關(guān)電視廣播，多參加教研活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自身理論水平，以理論引領(lǐng)我們的教學(xué)。
其次，要吃透教材。教師應(yīng)認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性；深入鉆研每節(jié)課的教材內(nèi)容安排和教法，包括教材本身的難易程度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小、發(fā)展哪方面素質(zhì)、影響身體的部位、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法及其它教育因素。只有教師真正吃透、理解教材，才能更準(zhǔn)確地把握教材，突破教材的重難點(diǎn)，讓學(xué)生更易聽懂、領(lǐng)會(huì)和掌握。
再次，要精選教學(xué)內(nèi)容，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要具有實(shí)效性，必須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)；教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級(jí)，真正做到因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生受益；教學(xué)有法，教無定法，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇合理有效的教學(xué)方法。
另外，還要強(qiáng)調(diào)課前認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。體育教案是上好課的先決條件。教師通過設(shè)計(jì)教案，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工和整合，將自己的教學(xué)思想與教材融會(huì)貫通，從而駕馭教材，駕馭課堂。如果不認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。因此教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要以教育理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教育對(duì)象和自己的教育理念、經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法，為優(yōu)化教學(xué)效果而設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。同時(shí)教師要集思廣益，虛心聽取他人的意見和建議，借鑒他人的方法和經(jīng)驗(yàn)，縮短教學(xué)摸索階段，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.課中應(yīng)變
教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)預(yù)設(shè)，隨著體育教學(xué)的深入，課前的預(yù)設(shè)會(huì)發(fā)生變化，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，尋找缺陷，及時(shí)調(diào)整，比如提高練習(xí)要求或降低水平，改變教學(xué)的方法和手段等。教師在課堂教學(xué)中要辯證處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使課堂教學(xué)不受預(yù)設(shè)的束縛，讓課堂真正成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生能力的動(dòng)態(tài)生成型課堂，使課堂煥發(fā)出更強(qiáng)的生命活力。
3.課后反思
關(guān)鍵詞： 新課程 初中語文 高校課堂 媒體教學(xué)
初中語文教學(xué)作為基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要構(gòu)成，因其知識(shí)系統(tǒng)較繁雜、系統(tǒng)考察偏向靈活等特點(diǎn)，備受教育學(xué)界研究人士的高度關(guān)注，構(gòu)建高效課堂教學(xué)機(jī)制顯得尤為關(guān)鍵，便于學(xué)生更快捷地提高學(xué)習(xí)效率、掌握知識(shí)。在新課程改革背景下，由于改革標(biāo)準(zhǔn)的基本需求，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征及其興趣愛好，秉持以生為本的教學(xué)理念，設(shè)置多層面、全方位、立體化的課堂教學(xué)監(jiān)管模式，營(yíng)造“教師引導(dǎo)、學(xué)生參與”的教學(xué)氛圍。此外，依照《中學(xué)語文教學(xué)參考》規(guī)范內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索，形成良性教學(xué)監(jiān)管機(jī)制，具備輔助n堂教學(xué)效果的功效?；诂F(xiàn)代教育理論研究，為學(xué)生構(gòu)建高效教學(xué)課堂，為其引進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)，真正做到學(xué)以致用，這已成為初中語文教學(xué)乃至整個(gè)教學(xué)研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域的重要評(píng)定指標(biāo)，具備實(shí)踐綜合意義[1]。
一、明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣
教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置是為高效課堂服務(wù)的，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情及個(gè)性需求，采用多種教學(xué)模式導(dǎo)入手段，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及探究心理的目的。在初中語文教學(xué)中，教師要充分利用課堂教學(xué)備課環(huán)節(jié)，明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，注重教學(xué)過程的多元化、趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐探究活動(dòng)，避免教學(xué)過程中的尷尬局面（鴉雀無聲式、講解無人參與的課堂教學(xué)氛圍）[2]。以山東教育出版社出版的八年級(jí)上冊(cè)第三單元的“紀(jì)念白求恩”教學(xué)內(nèi)容為例，明確本次教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容――闡述白求恩的生平事跡、倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其大無畏的國(guó)際主義精神，經(jīng)由“論點(diǎn)分段――劇情介紹――簡(jiǎn)介寫法――分析特點(diǎn)”教學(xué)步驟，讓學(xué)生結(jié)合讀、練、寫等步驟，完成教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合初中生的獵奇心理，教師利用“整體感知課文”的方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：展示白求恩的影視片段及圖文資料，提出“白求恩同志對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)”實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著情境問題找尋課文答案，探究本篇文章的寫法及表達(dá)內(nèi)涵；依據(jù)新課程語文教學(xué)的大綱要求――培養(yǎng)學(xué)生的情感及技能目標(biāo)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)挑選自己喜愛的片段并大聲朗讀，重點(diǎn)分析某一片段所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容及個(gè)人情感，在閱讀、闡述中逐步提高學(xué)生的歸納能力及邏輯功能；結(jié)合課后練習(xí)習(xí)題，創(chuàng)設(shè)課文情景小短劇表演方案，合理安排學(xué)生群體團(tuán)隊(duì)，以白求恩同志為參照原型，自編自擬現(xiàn)場(chǎng)模擬劇本，最終由教師做出點(diǎn)評(píng)意見及總結(jié)內(nèi)容，為課堂教學(xué)畫上圓滿的句號(hào)，便于保障課堂教學(xué)流程的高效性特征。
二、提出針對(duì)意見，創(chuàng)新教學(xué)方式
為確保初中語文教學(xué)的高效課堂效果，針對(duì)性教學(xué)意見對(duì)其具有直接影響，適時(shí)找準(zhǔn)課堂內(nèi)容切口處――重點(diǎn)內(nèi)容及其教學(xué)方案，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)手段，真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教案要?jiǎng)?wù)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方案，在山東教育出版社的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》課件內(nèi)容中，教師從學(xué)生的視角出發(fā)，明確傳統(tǒng)教學(xué)手段的滯后性（如何有效避免教學(xué)尷尬局面及惡劣影響），提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度及興趣，擬定本單元知識(shí)點(diǎn)薈萃資料集（圍繞教學(xué)重點(diǎn)、注意事項(xiàng)、輔助教學(xué)手段等），明確提出改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制的針對(duì)性意見。具體教學(xué)過程如下：摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的老套機(jī)制，從文中主要人物形象分析環(huán)節(jié)入手（以“酒樓會(huì)有傾聽控訴”、“客店送行”等環(huán)節(jié)深入魯達(dá)自身性格特征），采用“找一找”、“想一想”、“說一說”的方式，讓學(xué)生查找文章中描寫魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的動(dòng)詞及趣味特點(diǎn)，開展思考練習(xí)活動(dòng)：魯提轄“三次消遣鄭屠”的原因，緊接著轉(zhuǎn)入角色模擬活動(dòng)，并輔助教案練習(xí)內(nèi)容，完成整篇文章的講述任務(wù)，快速激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手思考效益，輔助課堂教學(xué)[3]。
三、鼓勵(lì)學(xué)生參與，注重媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)過程的主體參與者，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，急需學(xué)生的主動(dòng)參與、積極思考，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐效果具有直接影響。以山東教育出版社的《小石潭記》教學(xué)內(nèi)容為例，在正式上課之前，利用多媒體教學(xué)手段，引用文章作者柳宗元的其他作品《江雪》的圖文、視頻資料，并匹配相應(yīng)的教學(xué)音樂，激發(fā)學(xué)生的探究心理；轉(zhuǎn)而進(jìn)入作者生平事件探究活動(dòng)，并簡(jiǎn)要介紹本篇文章的撰寫背景及主要內(nèi)容，利用教學(xué)課件將《桃花源記》、《岳陽(yáng)樓記》等作品與此相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問題情境：“記”作為古代的一種文體，你還了解其他與此相類似的作品么？緊接著開展學(xué)生分組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合原有的知識(shí)體系，明確其他作品名稱及其寫作事故，活躍課堂教學(xué)氣氛；在教學(xué)過程中，結(jié)合多媒體教學(xué)的使用情境，開展分組朗讀課文及快速背誦課文活動(dòng)（逐詞排句、看圖猜章節(jié)），轉(zhuǎn)用現(xiàn)代作品創(chuàng)作輔助教學(xué)手段（結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及課文知識(shí)點(diǎn)，為前往小石潭考察做好準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞或廣告語），為學(xué)生提供“人人參與、共同創(chuàng)作”的教學(xué)氛圍，積極帶動(dòng)學(xué)生融合教學(xué)內(nèi)容，具備快速便捷、高效拓展的教學(xué)特點(diǎn)，值得引薦于實(shí)踐教學(xué)。
綜上所述，初中語文高效課堂的構(gòu)建與教學(xué)輔助手段、學(xué)生實(shí)際情況、教育大綱要求等因素具有直接聯(lián)系，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，并結(jié)合多媒體教學(xué)的便利特征，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)置目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙媛媛.新課程背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略[J].學(xué)周刊，2015，05：62.
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高效課堂；初中語文
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，學(xué)生在家就能夠上網(wǎng)，把信息技術(shù)和語文教學(xué)結(jié)合起來，能夠使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)普遍化，學(xué)生隨時(shí)隨地都能接觸到語文知識(shí)。在課堂中教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)，使學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，適應(yīng)信息技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合。
一、利用信息技術(shù)創(chuàng)建語文高效課堂的優(yōu)勢(shì)
（一）有利于提高語文課堂的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率
信息技術(shù)的引進(jìn)，使教師能夠運(yùn)用更多途徑獲取教學(xué)資源，在教學(xué)中運(yùn)用電子課件梳理教學(xué)思路，同時(shí)還可以環(huán)節(jié)教師緊張的局面和壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如八年級(jí)下冊(cè)《羅布泊消逝的仙湖》一課，教師可搜尋羅布泊古今面貌的圖景，月牙泉的資料圖片，增強(qiáng)了講課效果，豐富課堂教學(xué)手段。
（二）有利于解決教學(xué)中的難點(diǎn)
利用影片音樂朗讀錄音動(dòng)畫演示圖片場(chǎng)景等網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，方便解決在教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如七年級(jí)上冊(cè)的《看云識(shí)天氣》中描述的云形態(tài)各異，雖然文章形象，但卻不直觀生動(dòng)，對(duì)于相似的云，學(xué)生難以理解，極易混淆。這時(shí)教師便可運(yùn)用信息技術(shù)，將各種姿態(tài)的云、暈、華、虹、霞的形象和特用多媒體表現(xiàn)出來，方便學(xué)生識(shí)別。
（三）有利于突出教學(xué)風(fēng)格
具有自己教學(xué)風(fēng)格的教師往往更受到更多學(xué)生的歡迎。所以教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合在學(xué)生的實(shí)際情況、制作體現(xiàn)教師特點(diǎn)的教學(xué)課件。如果所教的學(xué)生比較內(nèi)向，教師可以制作較活潑越快的課件，使學(xué)生放松些，對(duì)于性格外向，課堂氛圍較活潑的班級(jí)，可以把課件制作得嚴(yán)肅些。如果只是一味地克隆教材，復(fù)制教案，堆徹語言，這樣的課堂就會(huì)使學(xué)生感到乏味和無趣，從而是去了學(xué)習(xí)的興趣。
二、利用信息技術(shù)創(chuàng)建語文高效課堂的具體實(shí)踐
（一）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教室，建立班級(jí)網(wǎng)站，開通博客論壇
學(xué)校建立供信息技術(shù)與課程整合專用的網(wǎng)絡(luò)教室，其中的每臺(tái)電腦均是校園網(wǎng)的一個(gè)信息點(diǎn)，學(xué)生既可通過內(nèi)部IP在校園網(wǎng)內(nèi)部高速交流，充分利用本校資源，同時(shí)也可在教師許可下與因特網(wǎng)相聯(lián)，自主學(xué)習(xí)。每班建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，設(shè)有“穿越時(shí)空―拜訪作者”、“基礎(chǔ)大比拼―字詞測(cè)試”、“激情朗讀”、“教師導(dǎo)學(xué)”、“小試身手”、“你問我答―問題討論”、“雁過留聲―發(fā)表感言”、“在線測(cè)試”、“站內(nèi)搜索”、“相關(guān)鏈接”等欄目，為師生提供一個(gè)交流信息的平臺(tái)，將豐富的教學(xué)資源、課件、參考資料通過網(wǎng)絡(luò)共享，學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)限制下載資源進(jìn)行課后學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、在線測(cè)試、信息、網(wǎng)上討論等，教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，修訂教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行在線答疑。
（二）結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真做好信息技術(shù)環(huán)境下語文學(xué)習(xí)的專題賞析活動(dòng)
首先指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)從不同的方面對(duì)語文教材進(jìn)行賞析。教師每期一題，或從文題入手，整體把握特點(diǎn)和內(nèi)容；或從關(guān)鍵句段入手，提取精華，單刀直入主題；或從風(fēng)格入手，從整體去延伸；或從感情入手，進(jìn)行感情熏陶與體驗(yàn)；或從寫法入手，把握技巧和方法；或從注解入手，聯(lián)系背景深層挖掘等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文章的特點(diǎn)選定一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行賞析，畝深、精、透地挖掘教材。
（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。從文學(xué)角度，從思想性和藝術(shù)性上深入探討與研究文章的主旨和特色；從歷史角度，深層挖掘和評(píng)析歷史背景或時(shí)代特色；從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，揭示現(xiàn)實(shí)意義和教育意義；結(jié)合相關(guān)網(wǎng)站的資料和個(gè)人感受，提出具有針對(duì)性、教育性、現(xiàn)實(shí)性的問題。鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，分工合作，通過上網(wǎng)搜尋資料解決問題，交流、完善學(xué)習(xí)結(jié)果，寫出感想，，達(dá)成共識(shí)。
（四）適當(dāng)開展網(wǎng)絡(luò)名著閱讀
新的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生課外閱讀的數(shù)量，要求“課外閱讀總量不少于260萬字”，名著“每學(xué)年閱讀兩三部”。意在課內(nèi)外相結(jié)合，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。這一符合現(xiàn)代語文教學(xué)觀的良好設(shè)想如何落到實(shí)處呢？我們的做法是在班級(jí)網(wǎng)站上設(shè)立電子圖書室，指定名著進(jìn)行精讀，并讓學(xué)生借鑒有關(guān)網(wǎng)站上的賞析性文章和評(píng)論性的文章，在“雁過留聲”中作好讀書筆記并寫出讀后感。網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)揮著比圖書室、閱覽室更巨大的作用。教師每學(xué)期向?qū)W生列出書目，學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室，圍繞一定的中心和目的，開展有辯論、有演講、有匯報(bào)、有競(jìng)賽的豐富多彩的讀書周、讀書月活動(dòng)，千方百計(jì)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。事實(shí)證明，名著閱讀極大地增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了閱讀內(nèi)容，相關(guān)網(wǎng)站上的專家評(píng)析對(duì)引導(dǎo)賞析方向和方法起了很大作用，極大地發(fā)散了學(xué)生的思維，開闊了視野，促進(jìn)了學(xué)生的心得交流和個(gè)人情感體驗(yàn)，效果顯著，為實(shí)現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的名著閱讀探索了一條有效的途徑和方法。
（五）嘗試探討網(wǎng)絡(luò)作文寫作教學(xué)模式
利用班級(jí)網(wǎng)站，在“創(chuàng)作論壇”、“創(chuàng)作擂臺(tái)”、“做個(gè)小作家”、“暢所欲言”欄目中，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供一個(gè)自由寫作馳騁的舞臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)表他們喜歡的隨筆和感想，充分利用探究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生寫出親身參與研究實(shí)踐、有真實(shí)體驗(yàn)的真摯文章，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，提升他們的寫作能力和寫作水平。
三、結(jié)語
總而言之，通過信息技術(shù)在初中語文課程中的應(yīng)用實(shí)踐，有效提高課堂的教學(xué)效率，體現(xiàn)出了信息技術(shù)創(chuàng)建語文高效課堂的重要作用，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，不僅僅要讓學(xué)生們多讀多想，更要多看多聽，信息技術(shù)恰恰能夠滿足這樣的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的思維想象能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠細(xì)心觀察，樂于思考，不斷增強(qiáng)自身的判斷能力與審美能力。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】走近親情；回報(bào)親情；延伸親情
為了上好《難報(bào)三春暉》這課書，本人做了一個(gè)愛父母，為父母做事的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果一出來，令本人大吃一驚，真正為父母做過事的學(xué)生少之又少，有些學(xué)生說：“在家中，父母從來不讓我做事，如果我有時(shí)想幫忙，父母總是說：‘走走走，你懂做什么，快去做作業(yè)，越幫越忙?！枚弥?，對(duì)家中的事，我也懶得管，我不做，父母也會(huì)做?！笨粗鴮W(xué)生的這些調(diào)查結(jié)果，我的心情十分沉重，是的，當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，父母、祖父母、外公、外婆……圍著“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn)的現(xiàn)象越來越普通，這些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的舒服日子。親情是一個(gè)人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，但是，這種美德在一些獨(dú)生子女的身上卻很少體現(xiàn)。常?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后，孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少讓父母先吃；孩子一旦生病，父母更是忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子放學(xué)回家，父母肩上背著書包，左手拎著水壺，右手提著孩子寫字或者畫畫用的工具；校園的電話亭，常聽到孩子對(duì)父母的責(zé)怪：就是你，把我的書忘記放進(jìn)書包里了，害得我今天被老師批評(píng)了一頓；學(xué)校里稍有不如意，把氣發(fā)泄到父母身上也是習(xí)以為常的……正是由于父母過多的呵護(hù)，使孩子習(xí)慣了來自父母的愛，覺得父母為自己付出都是理所當(dāng)然的，很少想到為父母付出自己的愛；而又有些父母一味關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的機(jī)器，讓他們“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生巨大的思想壓力，久而久之，也就與父母之間形成了一道無形的“屏障”。
由此看來，讓孩子了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大；并讓孩子通過在家做一些力所能及的事來回報(bào)親情，是對(duì)孩子最好的震撼他們內(nèi)心深處的教育。
那么，作為教育工作者，怎樣借助政治教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育呢？
一、走近親情
讓學(xué)生了解自己出生時(shí)的故事，激活親情。為了讓學(xué)生能夠深切體會(huì)父母的艱辛，本人在上課時(shí)特意從網(wǎng)上下載母親分娩的過程(視頻)給學(xué)生看，看后并讓學(xué)生扮演懷孕的母親，體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛。看完視頻和表演，學(xué)生們紛紛說：“原來自己都不知道母親十月懷胎是一件十分辛苦的事，特別是在生孩子的時(shí)候，更是受盡痛苦的煎熬，有的甚至犧牲了自己的生命，我們來到這世上是多么不容易!是母親用自己的生命換來我們的生命，母親太偉大了，以后，我要好好孝敬母親，報(bào)答父母?！睂?duì)母親的愛自然就產(chǎn)生了。
1.搜集父母愛自己的故事，牢記成長(zhǎng)中父母的足跡
有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；孩子們的成長(zhǎng)更是離不開父母無微不至的關(guān)懷。當(dāng)孩子生病時(shí)，只有父母時(shí)刻記在心上，關(guān)心孩子。半夜起床到醫(yī)院去掛號(hào)，不辭辛苦日日陪在身邊。在我所教的兩個(gè)班中，有幾個(gè)孩子家離我們的學(xué)校很遠(yuǎn)?？墒菫榱私o孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境，這些家長(zhǎng)不惜花費(fèi)一大筆的借讀費(fèi)，有些甚至為了接送孩子方便，還特地買了一部電動(dòng)車，真的是風(fēng)里來雨里去。這樣的父母在我們周圍并不少。還有些父母因?yàn)橐恍┰?，沒有好好讀書，文化水平不高，所以他們對(duì)孩子的教育就更加重視，幾乎每天都到教室來詢問自己孩子的學(xué)習(xí)情況，還拿出錢讓孩子參加社會(huì)上的各種速成班、培訓(xùn)班、興趣班的學(xué)習(xí)……正是由于父母的栽培,才使我們孩子的成長(zhǎng)如此精彩!可是孩子能理解媽媽早晨的催促聲嗎？孩子能讀懂自己生病時(shí)母親擔(dān)憂的眼神嗎？孩子能體會(huì)到一道精美菜肴、一件悄悄披上的衣服、父母那殷切的期望和關(guān)愛嗎？孩子會(huì)感動(dòng)于上學(xué)時(shí)奮力騎車弓下的背影、夜色中候在樓梯口接過書包的雙手嗎？或許成長(zhǎng)中的這些片斷、這些足跡他們認(rèn)為是應(yīng)該的!因此上課時(shí)，本人特意安排一個(gè)節(jié)目是：講述父母愛自己的故事，學(xué)生講完后，我對(duì)他們說：“孩子們，記住爸爸媽媽在你成長(zhǎng)中留下的足跡，用感恩的心真摯的情記錄下這些動(dòng)人的足跡，大聲說出“我愛你們”、“謝謝你們”!真正讓孩子們?nèi)プ呓H情，感悟親情!
2.回顧往事，為父母制作一份寫真集
母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。當(dāng)孩子有了成績(jī)、榮譽(yù)時(shí)，是否想過父母為了這一刻已年華早逝呢？教材有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位名牌大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生到外貿(mào)公司應(yīng)聘時(shí)，主考官問他有沒有給自己的母親洗過腳。這個(gè)大學(xué)生愣住了，滿臉緋紅。雖然他很愛自己的母親，但卻壓根沒洗過母親的腳，更不知洗母親的腳是一種怎樣的滋味?；丶液?，他決定要親自為母親洗洗腳，替她按摩一番。他請(qǐng)母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。突然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不能松開……已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，鐫刻著母親撫育孩子的艱辛。母親正是靠這雙腳，滿世界奔跑，才一次又一次為她的孩子帶回希望。父母的腳踩出了孩子的前程，卻送走了自己的青春；父母的腳曾站立成一棵大樹，為孩子遮風(fēng)擋雨，同時(shí)又被歲月剝蝕，那晚，這個(gè)孩子終于理解了母親。
我們留心觀察，不難發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡已悄悄爬上了父母的額頭，他們的思維和動(dòng)作都有些大不如從前了……看了這些，做為孩子的我們?cè)跄懿粌?nèi)心為之一震呢!所以上課完后，我布置學(xué)生周末回家后，去翻翻父母的相冊(cè)，看看曾經(jīng)風(fēng)華正茂的父母，再看看如今滄桑的父母?；匦Ｗ尯⒆觽冮]上眼睛，問問孩子：“同學(xué)們，你能想起父母的樣子嗎？”接著讓孩子拿起畫筆，畫出自己的父母，或者拿起筆，寫出自己的父母，為他們的父母制作一份寫真集。
3.用詩(shī)歌、歌曲，或身邊贊頌親情的故事，激起學(xué)生心底的愛
親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。這是一種多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外，有許多贊頌父母的歌：如上課時(shí)，為了喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)父母的愛，播放閻維文演唱的《母親》導(dǎo)入：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡兒(他)有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽!這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家!啊,不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶。你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時(shí)有人樂開花……咱的媽……”優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂響起，學(xué)生一邊聽著音樂，一邊沉浸在回憶當(dāng)中，有些學(xué)生聽得如癡如醉，一面聽，一面擦眼淚。我知道，這音樂已經(jīng)深深打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處最脆弱的那根弦，已經(jīng)引起共鳴。其實(shí)，親情就是一種幸福。在我們的身邊，就有很多贊頌親情的感人故事。記得中央電視臺(tái)第10頻道的《人與社會(huì)》欄目曾講述了一個(gè)真實(shí)的故事：小東是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，自從家里買了電腦以后，小東就沉浸在電腦游戲中，完全不能自制。小東的爸爸對(duì)小東道理也講了，打也打了，還不能使小東改掉這個(gè)毛病。為此，小東的爸爸決定贊助一位貧困的大學(xué)生，前提條件就是讓小東到這個(gè)貧困的家庭去親身體驗(yàn)。小東開始還不理解父親，覺得很開心，可當(dāng)他看到爸爸資助的那位貧困大姐姐的家時(shí)，小東忽然間明白了父親的良苦用心……這個(gè)故事表面上是寫父母如何教育孩子改掉沉溺電腦游戲，其實(shí)是在贊頌濃濃的父愛。所以老師上課時(shí)應(yīng)該多尋找些贊頌親情的詩(shī)詞，多留意些贊頌親情的故事，讓學(xué)生們始終都沉浸在濃濃的親情中!
4.父母恩情知多少
我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？平常我們愛吃什么樣的菜，愛穿什么顏色、款式的衣裳、看什么類的書籍、我們的生日是幾月幾日……相信父母都能脫口而出，十分在意。換做我們，對(duì)自己的父母最愛吃的菜、最愛穿的衣服，以及他們的習(xí)慣和愛好又了解多少呢？有些孩子似乎從來沒考慮過這個(gè)問題。有很多孩子都不知道自己父母的生日。曾經(jīng)有一個(gè)孩子以為自己的母親非常愛吃魚頭，因?yàn)槊看纬燥垥r(shí)，他總看到媽媽第一個(gè)把魚頭拿去吃了。他想：魚頭的味道一定比魚肉鮮美。直到有一次，他把好不容易搶到的魚頭送入嘴中，他才明白母親愛吃魚頭的原因是想把好吃的肉讓給自己。這讓他對(duì)母親有了新的了解和認(rèn)識(shí)，所以我們也要努力嘗試多了解自己的父母。因此，本人組織學(xué)生進(jìn)行一次對(duì)父母的深入了解，讓學(xué)生回去問問自己父母的各種喜好，問問父母的生日，并牢記在心。
二、回報(bào)親情
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，父母之恩，何以為報(bào)!父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。
1.給父母一份驚喜
送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；最近通過努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……
2.關(guān)心父母的身體健康
當(dāng)爸爸(媽媽)生的時(shí)候，要照顧他(她)，多講一些開心的事情給他(她)聽，在爸爸、媽媽生日、節(jié)日時(shí)給爸爸媽媽送上自己的祝福。
3.幫父母做家務(wù)事
了解父母工作的辛苦，我們應(yīng)該自己的事自己做，不給父母添麻煩。把體諒父母，關(guān)心父母落到平時(shí)一言一行的小事上。每天可以在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。例如，打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等這些力所能及的事情。
4.陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，聽聽父母工作的事。這樣不但能夠在溝通中積累自己與父母之間的情感，感受到親情的溫暖，我們還在不知不覺地交流中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉了自己的口語表達(dá)能力呢!
5.傾聽父母的教誨
對(duì)父母的教誨，要多聽、多記，并付出行動(dòng)。但也不是盲從。外出、回家要和父母打招呼，一來讓父母放心，二來也是有禮貌的表現(xiàn)。有什么事與自己的父母商量，讓他們幫助拿主意，讓父母感覺到你是尊重他們的。
6.以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母
認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，這是對(duì)父母最大的“孝敬”。父母最大的心愿，莫過于自己的子女取得優(yōu)異的成績(jī)，因此，作為子女，一定要盡自己最大的努力把學(xué)習(xí)搞好，用好的成績(jī)回報(bào)父母，這才是對(duì)父母最大的“孝敬”。
三、延伸親情
“老吾老以及人之老，幼及幼以及人之幼?！弊鹬亻L(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小是中華民族的傳統(tǒng)美德，親情教育不能僅僅局限于父母與子女之間親情的培養(yǎng)，老師要善于引導(dǎo)孩子，把親情擴(kuò)大到家庭其他成員，使孩子愛所有的親人。有一位媽媽問孩子：“誰是你生命中最重要的人？”孩子鄭重其事地說：“媽媽，我說實(shí)話，你可不要難過呀。我生命中最重要的人不是你，是我姥姥?！甭犕赀@句話，那位媽媽差一點(diǎn)流下淚來——不是因?yàn)殡y過，而是因?yàn)樾老?，因?yàn)橛H情得到了回報(bào)而欣喜。因?yàn)檫@個(gè)孩子小時(shí)候，父母忙于工作和學(xué)習(xí)，無暇照顧他，孩子是由外婆一手帶大的。孩子最初愛的種子是由外婆播下的，她的愛滋養(yǎng)了孩子的心靈。孩子漸漸長(zhǎng)大，就把對(duì)父母的愛擴(kuò)展到愛兄弟姐妹、愛周圍的人，進(jìn)而擴(kuò)大到愛所有的人，愛全人類。一個(gè)內(nèi)心充滿親情的孩子，走上社會(huì)也必然會(huì)令社會(huì)充滿愛，一個(gè)充滿愛的社會(huì)，必然是和諧而穩(wěn)定，昌盛而安康的。
所以為人父母者，不要忽略孩子每一個(gè)愛的行動(dòng)。要經(jīng)常帶孩子去探望老人，逢年過節(jié)帶上孩子回家團(tuán)聚，讓孩子感受大家庭里那濃濃的親情，在愉悅的氣氛中得到親情的滿足。教育孩子要有一顆仁慈的心，愛自己，也要愛別人。
所以為人師者，心中要有親情。只有這樣才會(huì)關(guān)心學(xué)生，融入學(xué)生夢(mèng)幻的心靈，為學(xué)生編織美好的憧憬；教師心中充滿親情，才會(huì)尊重學(xué)生，全心呵護(hù)學(xué)生脆弱的心靈；才會(huì)研究學(xué)生，挖掘深藏于學(xué)生的潛力之寶，開采那富有活力的智慧之庫(kù)；教師心中充滿親情，才會(huì)勇?lián)?zé)任，用自己的才識(shí)志氣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造火花，用畢生情感滋潤(rùn)學(xué)生的希望之田!一個(gè)充滿親情的學(xué)校，老師愛學(xué)生，學(xué)生敬老師，同學(xué)之間相互關(guān)懷照顧，像是一個(gè)和睦融洽的大家庭。
同學(xué)們，積累親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母回報(bào)親人最重要的是要有一個(gè)正確的態(tài)度，要有一顆孝敬之心；孝敬父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，在思想上讓父母放心，在學(xué)習(xí)上讓父母省心，在生活上讓父母少操一份心。讓我們行動(dòng)起來，奉獻(xiàn)自己的愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們偉大的祖國(guó)吧!
【參考文獻(xiàn)】
[1]八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材人民教育出版社 2008.2
[2]八年級(jí)思想品德教師教學(xué)用書人民教育出版 2008.3
[3]任志鴻初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案 南方出版社 2005.7