時間：2023-01-27 21:18:17
導語：在學生德育工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹中央8號文件精神和黨的教育方針，認真落實《中學德育大綱》，以“讓每一個學生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，進一步確立“育人為首，德育為本”的觀念；堅持教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學發(fā)展，緊緊圍繞“率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一總體目標，切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育；樹立全員育人觀念，抓住養(yǎng)成教育重點，提高思想道德建設的針對性、實效性，探索德育新途徑，拓展德育新領域，努力開創(chuàng)德育新局面，為校慶60周年獻禮。
二、工作要點
1．各班利用入學教育時間，組織學生學習上學期開學初下發(fā)的《江蘇省昆山中學學生日常行為規(guī)范》、《教室管理細則》、《學生宿舍內務管理條例》、《宿舍管理制度》等一系列規(guī)章制度，在此基礎上形成本班班規(guī)，促進學生自我管理、自我約束。以各班制定班規(guī)，爭創(chuàng)文明班級、良好班集體為契機，著力班風、學風建設，強化“質量、競爭、發(fā)展”意識。德育處加強檢查考核力度，繼續(xù)做到一日一檢查、一周一小結、一月一匯總，及時反饋、及時整改。尤其突出學生日常行為規(guī)范教育，關注學生行為習慣的自覺內化程度。
2．3月以 “文明禮儀教育”為主題，提高學生文明禮儀意識和行為習慣。校內從常規(guī)工作入手，抓好“五個一”的訓練，即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式和課間操，塑造學生良好精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、課間秩序和集會秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習慣”，即語言文明，待人接物大方禮貌；堅持“一項制度”，即包干區(qū)清潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼，講究團結，刻苦學習，做一個合格的昆中人。校外要求學生爭做“三員”，即做一名宣傳員，一位學生帶動一個家庭，做好社會公德、法紀法規(guī)等的宣傳；做一名文明員，文明乘車、文明行路，不進網吧，成為一名文明小公民；做一名志愿員（者），積極參加力所能及的志愿者活動，為建設文明城市貢獻一份力量。
3．以籌備并召開第39次學代會為契機，加強學生干部隊伍建設。注重發(fā)揮學生干部的作用，引導學生積極參與學校管理，不斷增強其自我管理、自主學習、自我服務、自我教育、自我提高的能力。在學生中開展“如何做一名合格的昆中人”、“如何做一名優(yōu)秀的昆中人”的討論，進一步提練昆中人精神。
4．4月以 “法制教育”為主題，重點對學生進行“十一五”普及法律知識宣傳教育，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。繼續(xù)大力宣傳“兩法”（《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》），充分發(fā)揮法制副校長在學校德育工作中的作用，配
合有關部門做好綜合治理工作。進一步加強安全教育，確保校園安全，師生平安。
5．組織高一學生祭掃烈士墓、紀念“五四”青年節(jié)、“五八”紅十字日、慶“七一”等活動，加強對學生的革命傳統(tǒng)教育。以評比“學習標兵”、“十佳學生”、省市級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”，發(fā)展學生黨員為契機，大力表揚先進，樹立榜樣，營造學先進、趕先進的氛圍。
6．5月以 “生命教育”為主題，對學生進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷的教育，使學生學習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。
7．6月以“理想教育”為主題，使學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確處理社會理想與個人理想之間的矛盾，爭做優(yōu)秀公民，樹立為中華民族的偉大復興而努力學習的志向。
8．繼續(xù)實行并完善年級工作制度，統(tǒng)一要求與分組落實相結合，有針對性地開展各項工作，并且注重工作的實效性。各年級按本年級特點制定工作目標、學生發(fā)展目標。 共3頁,當前第1頁1
9．加強班主任隊伍建設。班主任工作繼續(xù)強調“三個前移”：意識前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補救；責任前移，不能出了問題以后才承擔。采用校內培訓和走出去、請進來的方法，認真落實校本培訓任務。進一步完善班主任工作的考核機制，加強對班主任后備力量的培養(yǎng)。努力建設一支管理能力強、思想工作細、創(chuàng)新辦法多、班風學風優(yōu)、學生家長信得過的班主任隊伍。繼續(xù)評選和命名一批優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任。強化家訪制度，增強班主任、任課老師與學生家長的聯(lián)系。
10．拓寬德育渠道，加強學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，增強綜合教育能力。充分利用好蘇州市網上家長學校這一現(xiàn)代化教育載體，開好各年級的家長會和家長理事會，組織好各項社區(qū)活動，實現(xiàn)資源共享，使教育力量得到整合。
11．總結德育工作驗，提練德育工作內涵，加大對外宣傳力度，彰顯德育工作特色。支持學校網站建設，進一步做好教育局《德育工作簡訊》（電子版）、《昆山教育信息網》的“學校德育”專欄的投稿工作。
12．進一步發(fā)揚德育處內部團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到分工與合作相結合，提高德育工作的實效。分工如下：
徐永琴：全面主持德育處工作。協(xié)調處室內外關系；對外聯(lián)絡與宣傳；處室工作安排；班主任考核與培訓；學生行為規(guī)范管理；家校聯(lián)系；生命教育；心理健康教育；德育科研。
何培中：宿舍管理；紅十字工作；法制教育；社區(qū)教育；高二年級常規(guī)管理。
徐薇薇：學校衛(wèi)生工作和自行車管理；文明禮儀教育；高一年級常規(guī)管理。
王 陽：主持學校團委工作；指導學生會工作；學生活動；校園文化建設；理想教育；扶貧幫困；高三年級常規(guī)管理。
三、具體安排
二月份：開學工作
1．全體班主任
2．各年級工作組會議
3．學生報到工作
4．寄宿生會議
5．開學常規(guī)管理
6．第一期黑板報及小報評比
7．整理班主任工作總結
8．各班制定班規(guī)和班級工作計劃
9．班主任例會及培訓
10．貧困生調查建檔和扶貧幫困工作
11．“十五”心理課題結題。
三月份：文明禮儀教育月
1．二月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核
2．校紅十字愛心基金發(fā)放助學金
3．文明禮儀教育系列活動
4．青年志愿者活動
5．班主任例會和班主任培訓
6．籌備并召開第39次學代會
7．成立高一年級家長理事會
8．第二期黑板報評比
四月份：法制教育月
1．三月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核
2．法制教育系列活動
3．高一學生祭掃烈士墓
4．第三期黑板報評比
5．班主任例會及培訓
6．班主任論壇：昆中德育工作內涵討論
7．昆中“學習標兵”推介
8．期中考試考風、考紀和常規(guī)教育
9．年級工作組會議
10．各年級家長會及家長理事會
11．寄宿生座談會
12．班主任工作民意調查
13．檢查班主任工作手冊
14．省、市級三好學生、優(yōu)秀學生干部推薦
五月份：生命教育月
1．四月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核
2．紀念“五四”青年節(jié)和“五八”紅十字日
3．生命教育系列活動
4．昆中“十佳學生”評比
5．發(fā)放助學金、獎學金
6．組織班主任外出參觀、學習
7．第四期黑板報評比
8．班主任例會及培訓
9．班主任論壇：昆中人精神討論
六月份：理想教育月
1．5月份常規(guī)管理情況匯總及班主任考核
2．第五次黑板報評比
3．班主任例會及培訓
4．班級工作總結、交流
5．學生黨員發(fā)展工作
6．高三年級“十八歲成人儀式”及畢業(yè)典禮
7．高考和期末考試考風、考紀及常規(guī)教育
8．三好學生、優(yōu)秀學生干部、宿管先進評定
9．學生評語撰寫工作
10．檢查班主任工作手冊
11．班主任完成學生成績單、學籍卡謄寫工作
12．學期結束工作
13．6月份常規(guī)管理情況匯總和學期考核工作 共3頁,當前第2頁2
14．評選2005—2006年度優(yōu)秀班主任。
15．處室材料的整理與歸檔
16．安排暑期社區(qū)活動
新世紀元旦，學校將組織以系為單位的冬季長跑接力賽。我部將在12月份上旬做好人員選報，并在中下旬對運動員進行耐力跑，加速跑強化訓練，爭取在接力賽中取得好成績。
第一學期，體育部的工作主要有系足球賽，協(xié)助女生部組織“3.8”拔河比賽，校田徑運動會，校排球聯(lián)賽，校足球聯(lián)賽，“歡送杯”系籃球、女排比賽。
運動會是本學期體育部的重頭戲，我們已經組織98，99，00級各班體育委員和文娛委員將本班同學的體育課成績抄送我部，這樣可以提早為發(fā)掘人才做好準備，避免往屆安排項目捉襟見肘的現(xiàn)象再次發(fā)生，同時在開學初要做好00級新生體育測試工作，壯大我系運動員隊伍，爭取在第36屆校運會取得更好成績。
30×60又是重中之重。我部將于開學初根據(jù)各班同學體育課成績取名次靠前的同學進行重新測試，挑選出男生24名，女生12名進行強化訓練，爭取在運動會上取得好成績，奪取六連冠，為系爭光。
其它各項目比賽，也不可忽視。對于校排球聯(lián)賽，足球聯(lián)賽，要及早組織訓練，避免賽前準備倉促現(xiàn)象。對于系里以班級為單位的集體活動，要組織好，真正起到豐富我系學生業(yè)余生活的作用。
第二學期，開展的迎新工作及迎新晚會，我部將大力協(xié)助各部做好工作。
國慶節(jié)后，組織系足球聯(lián)賽，以豐富我系學生的課外生活，并挖掘新生中的足球人才。
11—12月，我部將大力協(xié)助胡志江副主席組織我系籃球隊參加校男女籃球聯(lián)賽
總之，體育部的工作是負責安排學生參加學校各項賽事和豐富學生課余活動
本學期我校繼續(xù)堅持以德育為首，以教學為中心，加強學校的體衛(wèi)工作，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，加強體育鍛煉，為學習奠定良好的身體素質，努力創(chuàng)造一個美化、凈化、綠化的校園環(huán)境，努力提高我校的綜合管理水平，爭創(chuàng)一流的具有現(xiàn)代管理水平的先進學校。
二、工作措施：
1、繼續(xù)完善各項規(guī)章制度。
認真貫徹和執(zhí)行國家的有關體育鍛煉．體育競賽制度，《學校衛(wèi)生工作條例》，進一步完善《沙滘中學清潔衛(wèi)生條例》、《沙滘中學校園管理條例》、《沙滘中學宿舍衛(wèi)生管理條例》、《沙滘中學食堂衛(wèi)生管理條例》《沙滘中學課外活動管理條例》等規(guī)章制度。使我校體衛(wèi)工作走上制度化、法制化、規(guī)范化。
2、開展"美麗校園"建設。
做到既要重視校園環(huán)境的凈化、綠化和美化，更注重校園環(huán)境的教育性、知識性和藝術性的有機結合。開展環(huán)境保護教育，塑造良好的校園文化氛圍。
3、加強對體衛(wèi)工作的檢查。
對各項工作堅持評比檢查。每天、每周、每月定期進行體衛(wèi)工作檢查，尤其是一些衛(wèi)生死角，如宿舍、飯?zhí)?、廁所等，必須加強檢查，督促落實。通過文明班、文明宿舍、文明學生、衛(wèi)生清潔流動紅旗等評比活動，提高學生清潔的自覺性，培養(yǎng)學生的良好文明行為習慣的形成。加強對體育課的常規(guī)管理，不定期對課外活動進行檢查，減少意外事故的發(fā)生，保證有一個良好的體育訓練環(huán)境。
4、積極開展衛(wèi)生示范小區(qū)的建設。
重點抓好一兩個文明示范小區(qū)的建設，通過示范小區(qū)的輻射影響，帶動全校的衛(wèi)生工作建設，使學校的衛(wèi)生工作上一個新的檔次。
5、積極開展健康衛(wèi)生教育。
（1）加強心理健康教育。
學校心理健康教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和年輕一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出來的，它是素質教育內容的重要組成部分。因此，我校必須根據(jù)本校實際，學生的特點，堅持"面向年級，注重發(fā)展"的方針，"差異性原則"，以滿足不同年級、不同學生的心理需要，進行心理健康教育。如初中則以青春教育、代際關系調適、情緒調控、自信培養(yǎng)、學習能力提高、人格塑造等為主要內容；高中則圍繞學習能力的提高、考試焦慮調適、升學就業(yè)輔導、人格培養(yǎng)、人生觀教育等為主要內容。本學期尤其是針對初三、高三學生，面對升中、升大試的到來，學習的壓力增大，容易出現(xiàn)考試焦慮情緒的情況，我們將加強心理健康教育，通過班會、座談會、聘請心理專家到校進行心理輔導等形式，使學生能以輕松、最佳的狀態(tài)迎接中考和高考，發(fā)揮出應有的水平。
（2）開展青春期衛(wèi)生教育。
針對學生的生理發(fā)育的情況，及時開展青春教育，主要通過班會、個別談話、聽講座、座談會等形式，進行青春衛(wèi)生教育。尤其是針對高三升大學生到臨考前，專門組織教師對學生進行生理衛(wèi)生教育，減少干擾因素，調節(jié)好最佳的身體狀態(tài)和心理素質。
學生會年度工作計劃
為密切配合學校工作計劃的開展，在校黨委的領導和校團委的指導下，以培養(yǎng)良好的學風、校風為重點，以提高廣大同學的綜合素質為目的，本著"團結、奉獻、求實、創(chuàng)新"的精神，堅持走群眾路線，為學校和同學服務。結合學生會的實際情況，特制定本學期的學生會年度工作計劃如下：
一、 思想政治工作計劃
（1） 理論聯(lián)系實際地進行教育和引導， 逐步提高同學們的政治覺悟。
1、 組織廣大同學理論聯(lián)系實際，認真學總書記"三個代表"的重要思想;
2、 大力宣傳和貫徹西部大開發(fā)戰(zhàn)略思想，號召同學們積極投身于西部大開發(fā)。
（2） 以開展各類課外活動的形式進行思想素質教育， 促進校風的建設
1、 弘揚愛國主義、集體主義和社會主義精神;
2、 通過開展公益活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德，提高同學們的思想道德品質。
二、 學生會工作計劃
1、 強在校學生會各部、各系學生會的交流與合作，不斷提高學生會的凝聚力和戰(zhàn)斗力;
2、 完善各項規(guī)章制度，加強管理，進一步提高學生會干部的組織性和紀律性;
3、 做好"優(yōu)秀學生會干部"、"優(yōu)秀學生會工作者"等稱號的評定，表彰工作;
4、 堅持走"從同學中來，到同學中去"的群眾路線，密切聯(lián)系同學，了解同學的動態(tài)并及時向有關部門反饋。建立學生會的網站，做好維護工作，加大學生會的透明度，讓學生會更貼近同學們的生活，也讓同學們更便于了解學生會，充分發(fā)揮學生會的橋梁和紐帶作用;
5、 組織好校（系）的 紀律和宿舍的檢查小組，加大檢查力度，幫助和引導同學們提高自我管理能力。
三、 搞好第二課堂，推動校園文化建設
1、 組織同學開展各類體育健身活動， 拓展自身的綜合素質;
2、 開展以科技為主的小型多樣的競賽和講座等活動，營造濃厚的學術氛圍;
3、 及時做好各系英語四、六級和其他學科活動的經驗總結和推廣;
4、 總結暑假社會實踐活動。
5、 五樓會議室開放時間的安排。
1、定期召開例會，每周一次（特殊情況靈活變動）。成員相互交流系刊的編輯、排版，營造好的部門文化氣氛；通知部員學生會近期的活動安排，組織學生會的工作。
2、出版系刊《心苑》第六期、第七期。系刊每期24頁。第六期于10月份開始征稿，12月份中期出版；第七期于3月份開始征稿，6月份中期出版。內容、形式會積極創(chuàng)新。
3、積極和兄弟部門合作組織學生知識競賽活動。時間、主題靈活選擇。
4、組織征文比賽。設置一、二、三等獎項，時間在下學期4月份，征文主題靈活選擇，會在時事政治與人文關懷上有體現(xiàn)。
5、做好采訪工作，將采訪內容在系刊刊登。主要針對系領導、老師、學生會干部等，指導大學生形成正確的人生觀、價值觀。
在學校中，心理干預指干預者（教師）運用有關技術來幫助和影響當事人（學生），促使其發(fā)生所期望的變化。
在談話中運用心理干預技術，必須建立良好的干預關系（師生關系），干預雙方彼此具有積極的情緒體驗，即雙方互相尊重、信賴和喜歡。尊重、真誠、同感是影響良好干預關系三大主要因素，同感尤為關鍵。
1.尊重學生
尊重指教師將學生當作一個具有內在價值和潛能的獨特個體來接納和認同。這種接納和認同是非評估性的、非批判性的和毫無保留的。教師能自然接納那些有明顯長處的學生，而接納那些有多種消極面和缺點的“差生”、“搗蛋鬼”則感到困難。但作為教師——塑造人類靈魂的工程師，應持積極的人性觀和發(fā)展觀，相信學生有改變和成長的愿望和動力，并非“無可救藥”。學生作為一個獨立的個體，他就有價值、尊嚴、人格、情感，就有被尊重的權利。教師要從“人”的高度，全面接納學生，而不能只盯住他的那些“劣跡”，忽略其閃光之處。要從平時慣于歸類分檔、“貼標簽”的思維定勢中走出來，摘掉“有色眼鏡”，對學生一視同仁，平等對待。
教師的尊重能使其以積極的態(tài)度對待問題，重新審視和發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛藏的資源，有利于提高其自信心，也為他改變自己創(chuàng)造了條件。
2.真誠對待學生
真誠指教師應坦誠面對學生，開誠布公地、直接了當?shù)嘏c學生交流自己的態(tài)度和意見。更確切地說，真誠是指教師以“真正的自我”而非角色所要求的“我”出現(xiàn)在學生面前，從而相當輕松自由地投入到干預中，而不是例行公事或刻意偽裝自己去控制學生。
著名的心理學家羅杰斯堅信，干預者越真誠，對當事人的幫助就越大。第一，真誠能使學生對教師產生信任感和安全感。教師的真誠，直接傳遞了他對學生的信任和友善，這使學生切實感到被接納、被愛護，拉近了師生間的距離，從而為雙方營造了一個安全和諧的放松交談的氛圍。第二，教師的真誠為學生提供了示范。學生由此受到鼓勵，真實坦然地表達自己的觀點，述說事件的經過，減少了交談中的模糊和錯誤信息。第三，真誠有助于教師積極投身于談話。教師以自信和自我接納的態(tài)度，以開放、靈活、機智的方式交談，不必花心思和精力來掩飾真實的“自我”，全身心地投入干預，從而使談話更深入。
真誠在傳遞過程中，要注意：
2.1 真誠并非“實話實說”和“有感盡發(fā)”
雖然真誠要求強調表里如一、聲心一致，坦誠地與學生分享自己有關的經歷和感受，但并不是想到什么就說什么，更不能借此自我渲泄，應因人、適時、適度合理，必須有助于學生的成長與改變。
2.2 真誠的態(tài)度遠比技術技巧重要
真誠本質上是教師內心情感的自然流露，它建立在對人尊重、信任、關心、充滿期望的基礎上，也建立在教師對自己的自信和自我接納上。它是運用技術技巧的前提和基礎?！叭酥嘟?，貴乎交心”，教師的真誠能換來學生敞開的心扉，將自己的體驗、經歷、觀念如實反映。
3.同感——理解學生
教師談話效果不理想，關鍵在于教師過多地從主觀角度看問題，按自己設想的教育程序去實施，忽視了學生的實際。道理講了一套又一套，教誨說了一遍又一遍，可給學生的感受卻是教師只是在憑著自己的想法訓話，根本不理解自己，這樣又怎能使學生心悅誠服地接受教育并付諸行動呢？
在心理干預中，同感指設身處地地，像體驗自己精神世界那樣體驗他人精神世界的態(tài)度和能力，其核心是理解。同感的態(tài)度，指干預者愿意拋棄自身的價值和經驗參照體系，站在對方的立場，深入對方的內心，以對方的眼睛來觀察，以對方的心靈去感受，以對方的觀點來思考。同感的能力，指干預者深入當事人的內心世界，把握其體驗、經歷、行為及它們之間的關系，并運用有關技巧，將自身準確的理解傳遞給對方的能力。
關鍵詞：來華留學生 管理 以人為本
中圖分類號：G648.9 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.059
隨著我國國際影響力不斷擴大、國際地位不斷提升，目前，來華留學生的數(shù)量逐年增長，學習層次不斷提高，國別分布越來越廣，我國的高校留學生教育已經取得了豐碩的成果。但由于中外教育背景和文化的差異，加之我國高校管理體制模式存在的問題，使得我國留學生教育與發(fā)達國家相比處于落后的位置。如何適應新形勢的發(fā)展需要，開展一系列創(chuàng)新改革措施，加強和促進留學生管理工作已經成為一個迫切需要研究的課題。
1 “以人為本”的留學生管理理念
人是生產力中最活躍的因素，留學生管理工作的提升首先要提高一線留學生管理人員的管理水平。以往單純依靠制度的管理方式以及缺乏人性化的生硬執(zhí)行，不僅得不到留學生的理解，而且管理效果也很差?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟罹鸵罅艄苋藛T從學生角度出發(fā)思考問題，想學生之所想，急學生之所急，采取一切積極有效措施幫助學生應對文化沖擊帶來的壓力，引導良好的學習生活氛圍，最終使學生愉快充實的完成學業(yè)?！耙匀藶楸尽惫芾淼幕痉椒ㄊ峭ㄟ^與學生進行換位思考，與學生相互交流等手段，結合實際情況不斷改善管理工作中的方式方法，形成一套完善的管理模式。在長期的管理實踐中，我們基于“以人為本”的管理理念采用了以下一些宏觀和微觀的措施。
2 “以人為本”管理的宏觀措施
2.1 完善制度建設，加強宣傳力度
“以人為本”的管理并非縱容學生，由著學生性子來。來華留學生管理重點在于管理的規(guī)范化[1]?！盁o規(guī)矩，不成方圓”，嚴格合理的制度是留管人員開展工作的依據(jù)。制度建立時既要考慮政策性和目的性，也要充分考慮學生的實際情況和特點，不合理的制度強加到學生身上只會造成不理解和矛盾。制度確立后，應加強制度的宣傳，可以通過發(fā)放學生手冊，定期召開會議等方式進行宣傳教育。尤其對于初來乍到的新生，對我國的風土人情、法律法規(guī)尚不熟悉，應事先打好“預防針”。
2.2 建立多種信息溝通渠道，加強留學生自我管理意識
“以人為本”的管理理念要求留管人員及時了解留學生的思想動態(tài)和意愿請求，對學生出現(xiàn)的偏激的思想或消極的情緒及時開導、為學生的合理要求盡量創(chuàng)造條件滿足。留管人員需要經常與學生溝通才能了解情況，所以建立一條有效的溝通渠道是實施“以人為本”管理的基礎。溝通方式可利用多種渠道，如談話、發(fā)送短信、郵件、建立網站交流平臺等。
隨著留學生規(guī)模擴大，留管人員可指導建立留學生會實施學生自我管理。留學生會在溝通老師和留學生、傳達管理部門信息、組織活動等方面發(fā)揮巨大作用。建立留學生會可由管理部門牽頭，學生民主選舉，推選出學生認可的骨干。在管理實踐中發(fā)現(xiàn)，留學生喜歡與來自相同國家、相同民族的留學生來往，這樣容易形成一些“小圈子”。管理部門可通過推薦或提拔學生干部的方式平衡各“小圈子”的干部數(shù)量，從而使留學生會管理工作覆蓋到全體留學生。
2.3 組織豐富多彩的課余文化活動，增進師生、學生友誼
人際交往是人類生存的必要手段，通過交往滿足人們交流思想、增進感情的需求。在管理實踐工作中發(fā)現(xiàn)，許多留學生在上課之余，由于語言、文化等多方面原因難以融入到中國學生的活動中，于是在課余生活進入“無所事事”的狀態(tài)，此時留學生很容易產成低落、消極的情緒。遵循“以人為本”的理念，為充實留學生課余生活，管理部門應多組織體育及文化活動，幫助留學生找到“圈子”，豐富課余生活，增加留學生集體歸屬感。包括各類文體活動、文化歷史考察活動，例如開展?jié)h語角、系列學術講座、參觀名勝古跡等活動。通過組織這些活動，使留學生以更飽滿的熱情、更充沛的精力投入到學習中去。
3 “以人為本”管理的微觀措施
3.1 通過談話了解留學生的思想動態(tài)
談話是了解留學生想法最直接的方式，在談話可獲得反饋，發(fā)現(xiàn)管理中出現(xiàn)的問題，有利于完善制度建設。隨著留學生人數(shù)的增加，管理部門很難做到與每個留學生進行深入的談話，交談對象可以選擇部分有代表性和必要性的學生，使談話目的性更強，例如學生會骨干、思想波動大的學生、積極上進的學生、成績落后的學生等。談話應注意以下幾點要求：第一，尊重談話留學生的民族習慣和個人特點。第二，放低姿態(tài)，以誠相待。第三，堅持原則，把握分寸。第四，掌握談話的時機可以提高談話的效果。
3.2 針對學生特點采用個性化的管理
“以人為本”的理念不僅要求管理者了解整體留學生的思想趨勢，同時關注個體留學生的想法及發(fā)展，應針對學生特點差別對待。對于成績優(yōu)異，學有余力的留學生，管理部門應為其尋找更多發(fā)展機會，對于學習吃力的留學生應及時與其談話，幫助留學生尋找問題原因，樹立學習信心。
總之，留學生管理除了完善制度，實施規(guī)范化的管理外，還要基于“以人為本”的管理理念，深入細致的管理學生，充分考慮留學生需求，積極創(chuàng)新出各種措施幫助留學生適應中國環(huán)境和文化，培養(yǎng)良好的學風，促進留學生學習和發(fā)展。
參考文獻：
[1]王卓，張義東，閻升光.留學生的教育管理工作探討[J].華北煤炭醫(yī)學院學報2009，11（2）.
[2]張曉杭，王秀華.來華留學生跨文化適應過程中教育問題分析[J].沈陽農業(yè)大學學報（社會科學版），2010，12（5）.
[3]李艷.地方高校外國留學生管理策略淺析[J].學術探索，2006，（5）.
論文關鍵詞：研究生培養(yǎng)；校際合作；產學研聯(lián)合培養(yǎng)
近年來，我國研究生教育以每年10%左右的速度擴大規(guī)模，在這種快速擴張的形勢下，出現(xiàn)了高校研究生教學資源緊張和碩士生就業(yè)不如本科生的狀況。從高校的教學資源來看，導師人數(shù)、科研經費、設備條件等一時無法充分滿足研究生培養(yǎng)的需要，教育資源短缺成為研究生教育質量的瓶頸，尤其是師資力量的瓶頸不是短期內能夠解決的。如何解決規(guī)模迅速擴大與資源緩慢增長的矛盾？如何提升研究生培養(yǎng)質量？這些不僅是研究生教育和改革面臨的重要問題，也是當前高等教育進入以內涵建設提高質量的發(fā)展背景下全社會關注的熱點問題。
研究生培養(yǎng)模式多樣化是世界研究生教育發(fā)展和改革的重要趨勢，它是研究生培養(yǎng)模式自身完善的結果。與此同時，創(chuàng)新型大學的建設對傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式也提出了新的挑戰(zhàn)。國內在創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式上開展了較多研究，作為研究生教育改革的重要途徑，提出了新形勢下研究生培養(yǎng)的學術沙龍、產學研合作、課題制、導師組等新型模式。在各種模式探索中，普遍認為采取與行業(yè)合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生不但使研究生教育由高校得以向社會延伸，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，尤其是有利于培養(yǎng)行業(yè)需要的創(chuàng)新型應用人才，達到產學研三贏目標。產學研聯(lián)合培養(yǎng)是解決高校研究生培養(yǎng)資源瓶頸的有效方法和必由之路。
目前，國際產學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生主要有以項目為依托聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合設立人才培養(yǎng)和科學研究基地、建立經濟實體培養(yǎng)研究生、引進企業(yè)人才兼任大學研究生導師、校企聯(lián)合開辦專業(yè)培養(yǎng)研究生、創(chuàng)業(yè)大學科技園聯(lián)合培養(yǎng)研究生等模式。國內在政產學研合作平臺模式、聯(lián)合培養(yǎng)復合型研究生的典型模式、校企產學研聯(lián)動培養(yǎng)機制、培養(yǎng)基地建設、研究生培養(yǎng)質量控制、導師隊伍建設等方面展開了研究和實踐，取得了不少成果和共識。在立體交叉培養(yǎng)新模式中，研究生的縱向培養(yǎng)（基礎理論知識、實驗研究技能）和橫向培養(yǎng)（工程技術創(chuàng)新實踐）并舉、內涵（道德品質和行為修養(yǎng)）和外延（管理才能和社會應變能力）兼修的綜合素質培養(yǎng)。實踐證明，在研究生教育超常規(guī)發(fā)展的新形勢下，它對提高研究生培養(yǎng)的綜合質量起到了很好的保證作用，是利用社會資源和社會力量合作培養(yǎng)研究生的一種好模式。
工科人才的培養(yǎng)目標是為相關生產和技術領域培養(yǎng)從事設計、制造、技術開發(fā)和管理工作的高級專門人才。產學研合作對工科研究生培養(yǎng)的重要性越來越受到重視，得到了積極的探索和實踐。
地方高校在地域上處于地方經濟建設的前沿陣地，與地方政府、企事業(yè)單位和基層組織聯(lián)系密切，貼近生產、生活實際，在地方經濟建設中能起到更直接的作用。區(qū)域經濟發(fā)展對地方高校工科高層次人才的需求已由學術型轉變?yōu)楣こ虘脧秃闲停源T士學位作為工程師職業(yè)的入門水準已成為一種趨勢。然而，地方院校由其特點決定，對于優(yōu)勢尚不明顯的學科在如何建設和發(fā)展上，在如何培養(yǎng)復合型應用型人才上面臨的困難大、任務重，這些已不僅僅是單純的教學改革問題，同時也是事關地方院校全面發(fā)展、整體上水平的核心難題。當前在研究生教育改革中關于校際合作聯(lián)合培養(yǎng)的研究課題不多，特別是地方院校在這方面的探索較少；多元化培養(yǎng)主要停留在概念層面，可操作層次的研究不多，實踐探索很少。因而，立足于應用型工科為主地方院校的特點，基于校際合作進行產學研多元化聯(lián)合培養(yǎng)方式研究和實踐具有一定意義。
一、校際合作產學研多元化聯(lián)合培養(yǎng)方式的主要任務
筆者承擔了江蘇科技大學研究生教育教學改革研究與實踐課題，進行了校際合作的產學研多元化聯(lián)合培養(yǎng)方式的探索，指導思想是充分利用學校外部優(yōu)質資源、緩解校內科研資源不足、探索富有彈性的、多元化的工科研究生培養(yǎng)方式。經過論證明確了以下主要任務：結合校際和校企之間研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐的探索，以具有互補性的地方院校為主要合作對象，初步形成具有應用型工科地方院校特點的校際合作模式；結合教改實踐，探索基于校際合作、以項目為依托的工科研究生產學研聯(lián)合培養(yǎng)模式和方法；多元化培養(yǎng)的實現(xiàn)過程包括產學研各方互動機制和責任的明確、學研合作指導中多師型的導師團隊的建立和協(xié)作方式等關鍵問題和構建研究生的管理和激勵辦法等。
二、校際合作產學研多元化聯(lián)合培養(yǎng)的實施
1.實施思路
通過實際的大型工程或技術創(chuàng)新研究項目強化對研究生綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時拓寬了企業(yè)技術創(chuàng)新的深度和廣度，拉近校內導師及研究生與優(yōu)勢高校、企業(yè)的距離，為產學研相結合的技術創(chuàng)新體系開辟新路。
產學研聯(lián)合能夠提高研究生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時也能滿足企業(yè)對科研人員的需求，這種開放的研究生培養(yǎng)新模式能夠促進合作，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，促進研究生綜合能力的培養(yǎng)。
2.實施中的重點問題
（1）校際合作基礎上，以合作發(fā)展為核心的產學研聯(lián)合對地方高校科研條件的改善和科研環(huán)境的優(yōu)化作用。
（2）加強與同層次具有互補性高校的校際合作，形成高校間、校企間、導師組聯(lián)合的對研究生的多元化培養(yǎng)，激發(fā)靈感和創(chuàng)新。
（3）重點研究以項目為依托和培養(yǎng)基地為平臺的多元化培養(yǎng)模式，突出地方高校工科研究生培養(yǎng)的特色。
（4）通過產學研合作，加強工科研究生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)滿足社會需要的復合型、應用型人才。
（5）開展校際合作，進行多元化產學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實踐。
3.以合作發(fā)展為核心，以項目為依托的校際合作方式的實施過程
（1）通過校際合作的指導教師進行聯(lián)系溝通，探索以合作發(fā)展為核心、以項目為依托的校際合作方式。
（2）通過與優(yōu)秀企業(yè)進行溝通，不僅把企業(yè)作為學習與研究的平臺，還要為他們提供較好的科技服務，使企業(yè)實實在在感覺到研究生的價值，真心實意地參與合作，學校從中獲得進一步的研究機會，企業(yè)從獲益中為校方提供支持，形成一種良性發(fā)展的前景。研究基于校際合作的產學研聯(lián)合培養(yǎng)的互動機制，對聯(lián)合培養(yǎng)方案進行優(yōu)化，明確各方責任，形成校企合作互動的辦法。
（3）采用“高校課程—基地研究—?；疝q”三段式培養(yǎng)進程，對課程學習、中期檢查、開題、論文答辯培養(yǎng)全環(huán)節(jié)進行規(guī)范化管理。探索建立創(chuàng)新獎學金、研究生科研成果突出獎等方式，提升研究生的創(chuàng)新意識和科研能力。
（4）基于校際合作的產學研聯(lián)合在合作、交流和實踐中研究提高導師專業(yè)素質特別是專業(yè)實踐指導能力的方法。探索改變導師重學術、輕實踐的傾向，形成考評對導師專業(yè)實踐水平和研究生培養(yǎng)水平的評價辦法。
（5）建立研究生培養(yǎng)質量保障措施，引入質量控制的方法，在聯(lián)合培養(yǎng)教改實踐中對聯(lián)合培養(yǎng)質量全過程進行跟蹤和控制，并對研究生的研究內容進行產學研三方聯(lián)合評估。
三、校際合作產學研多元化聯(lián)合培養(yǎng)復合應用型人才的優(yōu)勢和有效性
筆者課題組指導的研究生通過校際合作聯(lián)合培養(yǎng)的方式進入大型企業(yè)，參加和完成了多個工程檢（監(jiān)）測鑒定項目，參加了抗震加固工程設計，與國家大型綜合勘察設計單位合作，完成了某大型風洞工程技術攻關中的節(jié)點關鍵技術試驗研究。通過初步探索，校際合作產學研多元化聯(lián)合培養(yǎng)方式是實現(xiàn)地方院校研究出成果、研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力得到提升、導師隊伍得到建設等多贏目標的有效途徑。
加強聯(lián)合、優(yōu)勢互補是實現(xiàn)科技創(chuàng)新最有效的途徑。校際合作能使得高校間優(yōu)勢資源互補；合理利用地方高校的科技資源及地理優(yōu)勢、企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢，有利于緩解高校資源限制的瓶頸；校際、校企之間的互動可以同時解決“找米下鍋”和“有米無鍋”的問題，充分利用了高校外部優(yōu)質資源，拓展辦學空間，擴大培養(yǎng)規(guī)模，通過服務區(qū)域經濟以體現(xiàn)自身的學科特色。
以項目為依托的聯(lián)合培養(yǎng)中，通過加強對研究生的指導、監(jiān)督和管理，并為研究生創(chuàng)造好的研究條件，在完成研究成果的同時又能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力的高素質復合型、應用型人才。
突破傳統(tǒng)的單一導師負責制培養(yǎng)方式，發(fā)展導師團隊負責制。導師聯(lián)合指導組就是利用指導教師團隊成員間的學緣結構、學術背景的異質性和思想上的差別，發(fā)揮導師集體培養(yǎng)研究生的輔助作用，使團隊成員共享其團隊的智力結構和知識結構。研究生在團隊指導下可以學到不同學者的研究方法和研究思想，利于實現(xiàn)研究生由學習者到創(chuàng)造者的轉變。此外，由于企業(yè)導師的引入，可以充分融合兼職導師的社會資源，為提高學生實踐能力提供可能。
有利于面向社會需求培養(yǎng)科研人才；有利于培養(yǎng)學生的實踐和應用能力，提高培養(yǎng)質量，獲得競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)研究生教育、課題研究和就業(yè)三過程的順暢銜接和過渡；有利于研究生知識的轉化和知識的發(fā)展；有利于研究生人際交往能力和合作意識的培養(yǎng)。
四、結語
目前研究生教育的課程體系、教學方式、師資組成及與科研機構的關系等都存在于學校這個“小社會”系統(tǒng)之中，高校在與社會的合作、與同行的交流上呈現(xiàn)出一定的半封閉性。應探索富有彈性的、多元的研究生培養(yǎng)方式是本文研究的特色，其主要特點有：
區(qū)別于地方高校與強校合作的常見方式，本文重點研究同層次具有互補性的地方高校的校際合作，在校際合作的基礎上發(fā)揮跨學校導師團隊、跨地區(qū)產學研的多元耦合作用，進行研究生聯(lián)合培養(yǎng)方式的研究和實踐具有創(chuàng)新性。
近年來我國生物化學領域科學技術發(fā)展迅速，生物化學科技查新工作在科技與經濟活動中發(fā)揮著越來越重要的作用，查新工作的質量直接影響著生物化學科研工作者研究水平的評定及該類科研工作的方向。本文結合工作實踐，討論了生物化學領域科技查新工作的相關問題。
1 科技查新工作的定義
科技查新（簡稱查新），是指具有查新業(yè)務資質的查新機構根據(jù)查新委托人提供的需要查證其新穎性的科學技術內容，按照《科技查新規(guī)范》（國科發(fā)計字2000544號）進行操作，并做出結論（查新報告）。
2 科技查新工作的作用主要的幾個方面
科技查新工作的作用主要體現(xiàn)在三個方面：
（1）為科研立項提供客觀依據(jù)，用以證明其是否具有新穎性。
（2）為科技成果的鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等提供客觀的文獻依據(jù)并保證其科學性和可靠性。
（3）為科技人員進行研究開發(fā)提供可靠而豐富的信息資源。
3 科技查新工作的主要步驟：本文由收集整理
科技查新流程如下圖所示：
4 查新報告的撰寫及對查新項目新穎性的評價：
4.1 科技查新工作的結果是為被查新項目出具一份報告，稱為“科技查新報告”，該報告包括封面、正文及簽字蓋章等內容，正文為報告的核心，包括以下內容：
4.1.1 課題的科學技術要點
根據(jù)用戶提供的研究報告及其它技術資料寫出的課題的概要，重點表述主要技術特征、參數(shù)、指標、創(chuàng)新點等。
4.1.2 檢索過程與檢索結果
包括對應于查新課題選用的檢索策略、數(shù)據(jù)庫、檢索年限、檢索詞（關鍵詞）、檢索式及檢索命中的結果。
4.1.3 查新結果
對查新課題與以上命中的結果進行新穎性及先進性對比分析，最后得出查新結論。
4.2 對項目新穎性的評價
一般遵循以下幾條原則：
4.2.1 相同排斥原則
查新項目的技術領域和目的相同，技術手段實質相同，預期效果均與現(xiàn)有技術相同，那么該項目缺乏新穎性。反之，則新穎性成立。
4.2.2 單獨對比原則
進行查新工作時，應當將查新項目的科學技術要點與每一份對比文獻中公開的與該查新項目相關的科學技術內容單獨地進行比較，不得將其與幾份對比文獻內容的組合進行比較。
4.2.3 具體（下位）概念否定一般（上位）概念原則
在同一科學技術主題中，具體（下位）概念的公開即可使一般（上位）概念的查新項目失去新穎性。例如，對比文獻公開某產品是“酪蛋白制品”，就使“利用蛋白質制成的同一產品”的查新項目失去新穎性。
反之，一般（上位）概念的公開并不影響具體（下位）概念的查新項目的新穎性。例如，對比文獻公開的某產品是“利用蛋白質制成的”，并不能使“酪蛋白制品”的查新項目喪失新穎性。
4.2.4 突破傳統(tǒng)原則
該原則通常用于數(shù)值范圍的判斷，主要是指：若在現(xiàn)有技術中公開的某個數(shù)值范圍是為了告誡所屬技術領域的技術人員不應當選用該數(shù)值范圍，而查新項目卻正是突破這種傳統(tǒng)而確立該數(shù)值范圍，那么該項目具有新穎性。