時間：2022-03-09 05:16:56
導語：在師德教育的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
“教師是人類靈魂的工程師”是人們對教師職業(yè)的贊譽?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中，要想不受市場經濟的負面影響，只有具備高尚的師德水準，才能專心致志地做好本職工作。
一、當前師德建設中存在的問題
1.不能妥善處理“利”和“義”的關系
部分教師愛崗敬業(yè)精神不強，過分看重個人利益，僅把自己所從事的工作當成是一種謀生的手段，沒有把它看做是承擔著傳播科學文化知識、傳播崇高理想的一項事業(yè)。
2.忽視自我修養(yǎng)和能力的提高
有的教師只注重提高學歷，不注重以良好的師德熏陶學生；個別教師一本教案用到老，不注重進修專業(yè)知識和提高業(yè)務水平；有的教師只重視職稱的提高，忽視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。
3.在教學過程中，教師與學生交流少，育人意識淡薄
在教育實踐中，有的教師只顧完成教學任務，對學生的思想道德教育問之甚少。
4.不尊重學生人格的現(xiàn)象還時有發(fā)生
有的教師對學生不是循循善誘，做耐心細致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責罵。這些行為不僅嚴重地損害了教師在學生心目中的形象，還失去了學生對教師的尊重。
5.部分教師表率作用欠缺，自身素質有待提高
如有的教師上課自由散漫，遲到早退，上課接電話；有的儀表不整，舉止粗俗；甚至還有個別教師信口開河，在講臺上發(fā)泄不滿情緒，把一些個人成見、怨氣帶進課堂，給學生做了不好的導向。
6.“亂收”“亂拿”的現(xiàn)象還一定程度地存在
有的教師甚至明確向家長開口要錢、要物，這些行為在社會上造成極其惡劣的影響。
二、加強師德建設的對策
部分教師師德師風缺失，嚴重損害了教師和學校的形象。因此，必須采取一系列切實可行的措施，進行教育引導，以改善師德狀況。
1.加強對教師的政治思想教育
新時期教師肩負著培養(yǎng)政治思想上合格學生的艱巨任務，因而必須加強教師的政治理論學習，也就是說加強師德師風建設，首先要保證教師政治思想上的堅定性，即有較高的政治思想素質，這也是提高教師自身素質的最突出的核心問題。
2.領導和教師對師德建設的重要性和長期性要有足夠的認識
（1）要充分認識到師德建設是學校發(fā)展的靈魂所在。（2）要充分認識到良好的師德是教育工作者應具備的重要條件，也是提高教育教學質量的重要前提。（3）要充分認識到師德建設在校風建設中的關鍵作用。（4）要充分認識到良好的師德師風建設對學生具有深刻的潛在影響力。教師嚴謹?shù)闹螌W精神和高尚的人格魅力對學生思想、情操、健康精神的培養(yǎng)均具有較大的教育影響作用。
3.建立制度，把師德師風建設納入法制化軌道
在師德師風建設過程中，思想工作固然重要，但必須與科學的法制化管理相結合，要有一套行之有效的機制作保證。
4.樹立典型，以點帶面，全面推進師德師風建設
常言道，沒有愛，就沒有教育。偉大的教育家馬卡連科說過“：首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。”我國的教育家陶行知先生也說過“：先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！睂W校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個某個學科方面的專家。一說到“教師”，很多人都會順口說出一句我們學生時代經常背誦的名句“，師者，傳道授業(yè)解惑也。”
但是真正認真理解這句話的人并不多，現(xiàn)在很多人對“教師”這個職業(yè)的概念是：教書的、有寒暑假的、工資待遇還可以的。在這個物欲橫流、物質需求高于精神追求的年代，就連很多教師也漸漸模糊了“教師”的概念。大批的畢業(yè)生將公務員、教師這些行業(yè)作為他們的首選，不是因為他們愛這份職業(yè)，而是因為這份職業(yè)能給他們帶來一定好的社會評價和待遇?？墒菦]有愛崗的前提，哪里會有敬業(yè)的表現(xiàn)呢？物質的刺激不會激發(fā)你對一項事業(yè)的熱愛。對教育事業(yè)的熱愛，會直接轉化到對孩子的愛。
在教師師德報告上，我聽見了張良良老師和她的學生蘇建軍的故事，聽完后，我感到既開心又汗顏，蘇建軍同學曾經是我的學生，在我的眼中，他是個調皮而且不愛學習的學生，曾經我還因為他不聽話，與其發(fā)生了爭執(zhí)，事后和他溝通了一下，他也承認了自己的沖動和對老師關心的曲解，然后一直很聽話地升學到高二。后來在校園，有一些學生見到老師要么當看不見，要么躲開，但是，蘇建軍看見我還大聲地問候我“老師好”，我心里覺得很驚喜，聽說他高二學習更認真，我很開心。郭思樂教授最喜歡說的一句話“靜待花開”，只要我們做到了耐心、愛心，那么，我們就應該相信，在愛的鼓勵下，這些花骨朵一定會綻放開來。
馬克思說過：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務”，我們身為老師我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。作為教師，我們的責任無處不在，因此，教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；我作為年青教師需要不斷地夯實自己的科學文化知識，更新自己的知識結構，不斷地學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率，不斷地反思總結，在生本教育理論的指導下大膽實踐、勇于探索，我們不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。一名優(yōu)秀的教師，要具備可持續(xù)發(fā)展的能力,才能更好地履行自己的職責。平時，結合教學實際，多與自己的學生接觸，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的心靈成長。使教師從極其平凡的事物中看出新東西，能夠從司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。
教師還要盡量具備自己的教學特色，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”“實驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己的教學風格愈來愈成熟，變可能性為現(xiàn)實性。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵我們對待教育事業(yè)需要精心耕耘，無數(shù)的名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，難道不是我們所向往的嗎？這才真是教師職業(yè)的魅力所在。總之，作為教師，我們應該嚴格要求自己，努力學習，不斷提高自己各方面的素養(yǎng)和能力，真正做一名令家長和學生滿意的教師。
以“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為指針，以制度建設為基礎，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動師德管理規(guī)范化，制度化，不斷塑造新時期教師形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當學生最滿意的教師。
二．具體措施
根據(jù)上級師德師風建設的要求。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”作為我校教師的座右銘。每個教職員工做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。
1．認真學習，加強管理
在教職工中認真組織學習教師職業(yè)德規(guī)范、教師心理健康有關文章等內容。制定*市衡鋼中學教師職業(yè)道德規(guī)范，組織教師認真學習。在此基礎上，青年教師自訂目標任務書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識，全體教師嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。學校成立以校長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實到位。開展文明校園、文明辦公室的評比活動，激勵教師爭當師德標兵。
2．服務學生，提升形象
（1）要求教師明確“學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模?！弊龅綈坌Ｈ缂遥硇耐度虢逃聵I(yè)，自覺維護大局。強化“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的觀念。開展以“三愛、三送、三杜絕”為主題的活動。即關愛貧困生、給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心理。全體教師要自覺“清理”體罰學生、歧視差生、傷害學生心理等不良行為。一經發(fā)現(xiàn)，堅決實行師德考核一票否決制。
（2）]全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。學校有計劃、定時間組織教師看師表風范、禮儀教育系列錄像。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，每月進行一次師德心得體會交流。
（3）在學生中開展“我們心中的好老師”征文活動，讓每個教師傾聽學生的聲音，讓每個教師從學生的視角審視自身素質和教育行為。開展“我為人師”征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時期教師形象。
3．樹立榜樣，發(fā)揚光大。
一、近年來的主要工作和成績
首先，通過校舍改造，進一步改善了學校的辦學條件。20*年以來，重點在農村實施了中小學危房改造工程，共改造危房校舍面積58000平方米，其中新建學校27所，改擴建26所，維修26所，全縣危改總投資達3165.85萬元。去年以來，縣委、縣政府想方設法加大教育投入，多項教育校舍建設工程列入惠民實事和全縣重點工程，累計投資6500多萬元，主要包括投資3600萬元正在新建的東關學校，投資318萬元實施了農村寄宿制學校學生宿舍暖氣取暖工程，投資70萬元新建了實驗小學操場，投資560萬元完成了職業(yè)高中實訓樓建設工程，投資300萬元修建了*二中食堂，投資540萬元新建了*二中教學樓，投資436萬元建成了*一中學生公寓樓，投資246萬元正在建設的*三中教學樓，投資93萬元實施了農村中小學寄宿制學校食堂改造工程，全部實現(xiàn)了食堂衛(wèi)生防疫達標。這些校舍建設工程的實施，極大地提升了當?shù)氐霓k學水平，為城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展奠定了良好的基礎。
其次，通過布局調整，進一步整合了優(yōu)質教育資源。我縣的中小學布局調整工作從2002年開始啟動，通過連續(xù)幾年的調整，全縣共撤并100余所學校，有限的教育資源得到了逐步整合，顯現(xiàn)出良好的運行效益。去年，依照中央和省、市的一系列決定，結合全縣教育實際，縣政府出臺了《關于進一步調整農村中小學布局的實施意見》，啟動中小學教育資源優(yōu)化整合工程，爭取在三年內使我縣的農村中小學布局趨于合理化2007年，按照規(guī)劃要求，完成了15所中小學的撤并任務，其中中學2所，小學13所，合并教學點12個，農村中小學總數(shù)由189所降至174所。在加大撤點并校工作力度的同時，大力興辦寄宿制小學，目前全縣共有25所農村寄宿制小學，已經顯現(xiàn)出良好的社會效益和辦學效益。
第三，通過隊伍建設，進一步提高了校長教師的職業(yè)能力。一是充實優(yōu)化教師隊伍結構，去年面向社會公開招聘了50名優(yōu)秀大中專畢業(yè)生充實農村小學教師隊伍，為一中、二中招聘應屆本科畢業(yè)生57人，提高了高中師資質量整體水平。二是積極抓好中小學教師新課程培訓和外出考察學習，開闊了眼界，更新了觀念。三是繼續(xù)實行城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教制度，去年全縣共有137名中小學教師下鄉(xiāng)支教，促進了城鄉(xiāng)教師的交流互動。四是加強教師師德建設，制定教師職業(yè)行為“十不準”規(guī)范，建立完善師德檔案考核。目前，我縣中小學專任教師中，小學專任教師學歷合格率100%；初中專任教師學歷合格率98.4%；普高專任教師學歷合格率為93.9%,職高專任教師學歷合格率為92.5%。全縣教師工資實行以縣統(tǒng)籌，財政統(tǒng)一發(fā)放，保證了教師工資按月足額兌現(xiàn)。
第四，通過設施配備，進一步促進了教育信息化發(fā)展。本著重點突破、分類推進的原則，我縣教育信息化快速發(fā)展，一年一個新臺階，中小學城域網建設工程和農村中小學遠程教育工程累計投資1600余萬元。到目前，全縣有98所學校配備了計算機教室，配備計算機總臺數(shù)達到了4044臺，155所學校接入了陽泉市城域網，入網學校占總校數(shù)的90%，生機比例達到16.3:1，高于義務教育標準化要求。加強了農村學校教學基礎設施建設，投資100萬元配備了全縣中學教學儀器；投資637.8萬元新建、擴建了12個標準操場，其中10個是農村中學操場；投資624萬元啟動了全縣農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，全縣所有教學點建成了教學光盤播放點，所有農村小學建成了衛(wèi)星教學收視點。
第五，通過政策保障，進一步促進了教育公平發(fā)展。根據(jù)《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》（國發(fā)〔20*〕43號）和省、市相關文件精神，我縣從2007年春季開始實施義務教育經費保障新機制。20*年，我縣安排中小學公用經費總額為2*1.14萬元(其中中央補助876.98萬元，省補助292.32萬元，市補助1*.66萬元，上級轉移支付資金482萬元，縣財政安排304.18萬元)；安排校舍維修改造資金為211萬元（其中中央147萬元，省級64萬元）；全年補助寄宿生生活費80萬元，補助人數(shù)1111人。與此同時，縣政府從20*年開始，對全縣所有孤兒學生進行學習和生活救助，使每個孤兒享受從小學到高中12年全免費教育，免費總金額為30萬元。
第六，通過教育科研，進一步提高了教學質量。我縣作為全省課改實驗縣區(qū)，在教科研方面堅持做到保證經費，保證機構，保證人員，保證效果。通過開展優(yōu)質課競賽和教學能手評選活動，不斷提高教師的教學能力、研究能力、理論水平和教學修養(yǎng)，充分發(fā)揮課題研究對課改實驗的引領和推動作用，按照課改要求堅持定期開展學科培訓和校本培訓。全縣的校本研修形成了“專家引動、典型驅動、校際互動、城鄉(xiāng)聯(lián)動、課題帶動、整體推動”的“六動”研修機制?；A教育課程改革的不斷深入與常規(guī)管理的到位有力地促進了教學質量的顯著提升，中考成績綜合評比多年來穩(wěn)居陽泉市首位，高考成績連年創(chuàng)新高，20*年，全縣參加高考2485人，首批達線627人，是*縣恢復高考以來的最好成績。*一中首批達線人數(shù)607人，文理兩科首批達線人數(shù)比去年增加1*人，占全市增長人數(shù)的三分之二，第一批本科線人數(shù)居全市同類校第一。*二中首批達線人數(shù)20人。應屆生達線人數(shù)、達線率，居全市同類學校第一。
與此同時，全縣職業(yè)教育、成人教育、幼兒教育、民辦教育等都得到了長足發(fā)展。
二、當前面臨的主要困難和問題
一是縣城學校班容量太大，給教育教學帶來諸多不便。當前，實驗小學、第二實驗小學、*三中等縣直小學初中普遍人滿為患。實驗小學規(guī)劃為8軌制小學，但現(xiàn)有學生3000多人，已超出12軌制的規(guī)模，班容量嚴重超標，最多的班級近80人，遠遠超出國家規(guī)定標準；第二實驗小學規(guī)劃為2軌制小學，現(xiàn)已達到4軌制規(guī)模，而且隨著縣城東擴，東升、隆升等住宅區(qū)的興建以及外來流動人口的增加，學生還有不斷增加的勢頭。*三中規(guī)劃為8軌制初中，現(xiàn)有2000多名學生，已經超出10軌制規(guī)模，班容量大大超出國家規(guī)定的標準。由于學生過多，學校只好騰出儀器室、實驗室來做教室，今年*三中開始占用操場新建教學樓，影響了學生們的課間活動。即使這樣，就現(xiàn)有的辦學場地和規(guī)模而言，縣城學校依然是超負荷運行。
二是農村中小學布局調整面臨“瓶頸”，不能一步到位。
按照《*縣關于進一步調整農村中小學布局的實施意見》要求，我縣力爭到2009年使保留學校都能達到辦學標準。目前，調整工作正在進行，但全縣還有47個教學點沒有撤并，百人以下的小學校還不少。主要原因是保留學校不具備接受被撤并學校的條件。布局調整后新建的寄宿制學校需要更多的教室、師生宿舍、生活教師、工勤人員、炊管人員等，需要政府進一步的資金投入，才能解決這些實際問題。
三是全縣現(xiàn)存危房校舍改造必須盡快實施。汶川地震發(fā)生后，校舍安全問題受到了全社會的高度關注。按照省、市要求，我縣抽調教育、建設等部門的人員組成校舍抗震安全排查組，重點對全縣所有中小學和幼兒園進行全面普查。從普查的結果看，全縣各級各類學校、幼兒園校舍建筑面積373042平方米，存在b級危房147047平方米，c級危房513*平方米，d級危房46*平方米。尤其是經市、縣城建部門鑒定，我縣12所學校存在d級危房，其中冠山鎮(zhèn)王家莊小學教學樓、冶西鎮(zhèn)原坪小學教室、石門口鄉(xiāng)南上莊小學教學樓、娘子關鎮(zhèn)程家小學教學樓、柏井鎮(zhèn)亂安小學教室、張莊鎮(zhèn)桃葉坡小學教室、冶西中學學生宿舍、城關中學灶房等屬d級危房，師生已經全部從上述危房校舍中撤離到安全的房屋中學習和生活，學校在危房校舍周邊設置了隔離帶警示標志；冠山鎮(zhèn)南關小學廁所、張莊鎮(zhèn)陽勝中學廁所、*二中大門和廁所屬d級危房，現(xiàn)正在拆除新建；縣實驗小學于上世紀60年代建成的9個磚木結構教室屬d級危房，由于實驗小學學生多，暫時不能全部撤離，一方面觀察使用，一方面請了縣建筑設計部門的專業(yè)人員實地勘察后，制定了改造方案，就是在實驗小學校園西側，整體新建一幢3200平方米的四層單面教學樓，將現(xiàn)存危房拆除。
這些d級危房多數(shù)建于上世紀七、八十年代，由于歷史原因，設計不夠合理規(guī)范，其中磚混預制板、磚拱和石拱結構的校舍根本不具備抗震能力，存在較大的安全隱患。
省政府要求此項工程必須盡快實施，其中資金分擔比例為省、市、縣4：3：3，我縣正在測算投入預算，以期進快開工建設。
四是教師隊伍建設仍需進一步加強。當前，教師隊伍整體結構不太合理、質量不高、數(shù)量不足的問題還比較突出，在教師資源的合理配置和充分利用方面還沒有完全形成長效機制，與人民群眾的期望有較大差距。尤其是偏遠農村學校更為嚴重，還需要聘任大量的代課教師。
五是社會環(huán)境對青少年思想道德的不良影響日益嚴峻，需要全社會的綜合治理。絕大多數(shù)青少年學生是健康向上的，但由于社會環(huán)境的影響，也存在一些青少年核心價值觀淡漠、不學法、不能遵紀守法的現(xiàn)象。除了家庭教育因素外，主要是社會環(huán)境的污染。很多社會丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染*、兇殺、暴力的書刊、音像制品充斥文化市場，黃、賭、毒封建迷信等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止等等，嚴重侵害了青少年的身長體健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落，甚至走上犯罪的道路。另外，遍布城鄉(xiāng)的網吧、游戲廳、臺球廳等更是誘發(fā)青少年賭博犯罪、搶劫犯罪的溫床。要杜絕這些現(xiàn)象的發(fā)生，需要社會治安綜合治理，凈化社會環(huán)境，消除青少年違法犯罪的土壤和條件。共青團、公安、工商、文化等有關部門應聯(lián)合行動，對學校周邊的各種娛樂場所按有關法律法規(guī)的要求進行徹底的清理、整治，嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的行為，嚴厲打擊危害學校正常秩序，侵害青少年學生的各類違法犯罪活動，強化對文化市場、娛樂市場的管理和監(jiān)督，努力消除精神“污染源”。保障學生有一個安全、和諧、健康的學習和生活環(huán)境。
六是各級各類學校過冬煤炭儲備不足。臨近冬季取暖，但各級各類學校煤炭儲備還有很大缺口。今年，縣直七所學校和新建的東關學校都已經接入了熱電聯(lián)產工程，估計可以按時供暖（接入費正在協(xié)調之中）；農村中小學經報縣政府批準，下發(fā)專門文件要求：產煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校取暖用炭由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府協(xié)調鎮(zhèn)、村煤礦解決，非產煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校用炭由東升集團的煤礦和*衛(wèi)東煤礦解決。每噸最高限價400元。全縣學校今年取暖、生活所需煤炭7227噸，其中東升集團提供3476噸，衛(wèi)東煤礦提供235噸。目前，各級各類學校正在積極儲備煤炭，但準備情況較差。尤其是非產煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校，從10月20日至今，共計從東升集團的煤礦和*衛(wèi)東煤礦拉運了42噸煤炭（東升集團32噸，衛(wèi)東煤礦10噸）。主要是這些煤礦的產炭量較少，同時還要兼顧供應合同煤、當?shù)卮迕裼妹?、煤礦職工用煤，不能完全保證供應學校用煤。冬季取暖臨近，必須盡快制定一些有效措施，才能確保學校正常上課。
三、今后的工作目標和保障措施
根據(jù)全縣教育現(xiàn)狀，我縣今后教育發(fā)展的總目標是：縮小城鄉(xiāng)教育差距，全面提高農村教育質量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，優(yōu)質教育資源共享，為全縣經濟、社會發(fā)展提供人才支撐。
具體標準可以概括為：全縣基礎教育的普及程度基本一致，特別是農村學前教育和高中階段教育的普及程度達到或接近全市水平；全縣中小學、幼兒園生均占有校舍資源、教學設備、圖文信息資源、公用經費基本一致；全縣中小學、幼兒園同類學校教師的文化、業(yè)務水平大致相當，教師待遇相同；農村中小學、幼兒園的教育教學質量接近縣城同類學校，城鄉(xiāng)居民（含外來民工）子女跨縣、鄉(xiāng)級行政區(qū)域入學，除本人擇校外，不受任何限制。
具體的保障措施是：
1、政府主導，落實“以縣為主”的基礎教育管理體制。認真貫徹全國、全省基礎教育、職業(yè)教育工作會議精神，落實在國務院領導下，由地方政府負責，分級管理、以縣為主的基礎教育教育管理體制，加大縣級政府的統(tǒng)籌力度，促進農村基礎教育持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學布局。要按照全縣發(fā)展總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)一體化總體方案，認真規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學布局。制訂好新一輪布局調整規(guī)劃。城鄉(xiāng)中小學新學校建設統(tǒng)一實行城市學校的建設標準。在新校建設、布局調整過程中進一步消除農村薄弱學校，縮小城鄉(xiāng)學校的硬件建設差距。
3、加大投入，完善經費保障機制。各級政府要認真落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，進一步加大財政對教育特別是農村教育的投入，確保教育事業(yè)發(fā)展的需要，加快改善辦學條件。
4、塑造品牌，全力推進名師、名校長工程。認真貫徹落實《教師法》，依法保障教師待遇，真正做到教師工資水平不低于或高于公務員工資水平，城鄉(xiāng)教師待遇基本一致。切實抓好師德師風建設，不斷提高教師思想政治素質。加強教師繼續(xù)教育，高度重視農村中小學教師崗位培訓，積極鼓勵優(yōu)秀師范畢業(yè)生到農村任教，為發(fā)展農村教育事業(yè)作出貢獻。
5、重視教研，繼續(xù)深化教育改革。深入實施素質教育，以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以科研為先導，以改革促發(fā)展，強化督導評估，全面推進素質教育，面向全體學生，使學校教育、家庭教育、社會教育有機結合，促進學生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，全面提高青少年科技意識和創(chuàng)新思維及實踐能力。
此次暑期師德培訓中,我們聆聽了許多專家領導對教育的詮釋和獨到的見解。當中給我留下深刻印象的是謝樹華局長的兩句話:一,沒有愛,就沒有教師;二沒有責任,就沒有教育。還有李逸萱主任以其獨特的視角,深入淺出地向我們闡述了師德其實就是生活,他就藏在每個生活細節(jié)之后,聽后我們如沐春風,讓人豁然開朗。以下,我就結合我的工作實際,談談這次師德培訓之后的感受?；仡欁约汗ぷ鞯膸啄?發(fā)現(xiàn)在教學實踐中既有可喜的收獲,也有失敗的體驗。
沒有愛,就沒有教育。前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子”所以,在教育中,我不僅是知識的傳授者,調動學生的積極性去學習知識,更多的時間我是以朋友、知己的身份和學生交往相處的。課間,和學生一起打乒乓,一起跳繩;放學后,替學生輔導、談心;路上碰到學生,帶學生回家,于是乎,當家里出了問題,學生跑來向我哭訴,并要我替他想辦法;當學生之間出現(xiàn)矛盾時,學生總會找我商量對策;當我因開家長會,公開課感到緊張時,學生總是圍在我的身邊替我鼓勁,加油。也正由于與學生打成一片,玩在一起,我感染了學生的那份童真。我班有一個男孩子,人挺聰明,卻有個懶惰的毛病,作業(yè)經常拖拉不做。每次找他談話,他都保證下次一定按時完成,但是,還是經常拖拉不交。而且,每次不交作業(yè),還找來不少理由。
于是一次,我對他說:“今天的作業(yè)你又沒交,想不想交了?”他說:“我明天一定交。”我不相信地說:“我看,你明天是不會交的,因為到了明天,你又會給我新的理由。”男孩說:“趙老師,這次我保證一定交給你,你再給我一次機會吧!”我一本正經地說:“我還是不相信你的話,即使你明天交了作業(yè),但我跟你打賭,你還會繼續(xù)拖拉作業(yè)的,肯定還會有第二次、第三次的,不信,我們走著瞧!”那男孩眼睛一亮,楞了一會兒,而后堅定地說:“不會!趙老師,相信我,這是最后一次!”第二天,他果然把作業(yè)補上了,以后的一段時間里,他真的做到了按時完成作業(yè)。其實,對學生來說,打賭是非常“嚴肅”的正經事,是關系到自己名譽的大事,用打賭的方式與他談拖拉作業(yè)問題,是避重就輕,刺激了學生的自尊心,從而達到了使學生改正錯誤的目的。
然而,在教育教學的過程中常會碰到一些偶發(fā)事件,學生時常會做出一些不懂事的舉動。記得那時的我初為人師,有一次進行單元練習,我把改好的練習卷放在桌上便去食堂吃中飯。結果,一位學生跑來告訴我,我桌上的卷子被同學們都翻了。我趕緊跑到辦公室一看,的確,五六個學生,正圍著我的辦公桌,把卷子翻得全桌都是,一片狼籍。頓時,我覺得我的威信在學生眼里淡然無存,學生根本沒把我這個老師放在眼里,我來不及細想,火冒三丈,沖到學生面前,大手往桌子上使勁地一錘,吼道:“誰叫你們翻的?你的眼里還有老師嗎?”當時在場的學生被我的吼聲震住了,一個也不敢動。“說!還有哪些同學翻了老師的卷子?”在知情者的“揭發(fā)”下,一排學生像斗敗的公雞站在了我的面前。氣昏頭的我把卷子扔到了他們面前:“你們有沒有經過我的允許?我有沒有讓你們進辦公室?在你們的眼里還有沒有老師?”沒有一個學生回答,看到的只是他們低垂的腦袋。
為了維護自己今后的“威信”,這批學生被站到了教室的講臺桌前,當著其他同學的面來檢討自己的過錯,聽著學生邊哭邊自責“我錯了,不應該亂翻老師的東西……”,我卻沒那份找回教師“威信”的勝利感,反而我也哭了。對于這件事,至今我還是很自責。作為一名教師,對于這樣的突發(fā)事件,不夠冷靜,不會處理,而是主觀臆斷,感情用事,不顧學生的自尊心,不考慮事情的后果,殊不知這可能會使學生對你望而生畏,冷淡疏遠,這就是我所謂的教師尊嚴、威信嗎?當學生被站到臺上時,殊不知道孩子的幼小心靈可能就因此受到了創(chuàng)傷,這就是我所謂的熱愛學生嗎?常教育學生碰到問題要冷靜,要講道理,不能意氣用事,而當我把卷子扔在學生面前時,殊不知我的作為有背我的說法,這就是我所謂的為人師表嗎?
學生畢竟是個孩子,每時每刻都可能出現(xiàn)一些正確軌道的傾向和問題,隨便翻閱他人東西的確是不對的行為,但如果當時的我能冷靜,能正面教育,巧妙引導的話,可能就會避免這種“雙輸”的結果。“事分兩面”,隨意翻閱老師的卷子是學生的不對,但學生的動機是什么?為什么他們不等老師來就急切翻閱老師的卷子呢?說明學生很在乎自己的成績,從他們的行為中不難發(fā)現(xiàn)我的學生很有上進心嘛!所以,在以后的教學中碰到這樣偶發(fā)事件,我常對自己說:當老師的確難,但無論如何,也要控制自己。
[關鍵詞] 素質教育 師德師愛 奉獻之心 平等之心 責任之心
一、奉獻之心
陶行知于1928年在紀念曉莊試驗鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！弊x著這段話，我很自然地想到了今天的“素質教育”，不少教育者往往更多的是把眼光投向教學內容、教育方法、教學設備、考試制度等等的改革，這些當然是必要的，但是我認為，素質教育決不僅僅是教育技術層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心與童心的教育，是“心心相印的活動”。離開了情感，一切教育無從談起，當年陶行知所提倡的“鄉(xiāng)村教育”是這樣，今天我們所呼喚的“素質教育”也是如此?！叭松鸀橐淮笫聛恚鲆淮笫氯ァ薄Ｌ招兄坏沁@樣說的，而且他更是以自己身體力行的實踐，向學生們也向他所熱愛的老百姓捧出了他的一顆心。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆學生的心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心，。這樣的愛心，不也正是我們今天一些教育者所缺乏的嗎？
二、平等之心
從某種意義上說，陶行知的偉大正在于他對學生真誠的平易親切。他說：“我們希望以后辦教育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共同生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走”。他還說：“我們最注重師生接近，人格要互相感化，習慣要互相鍛煉。人只曉得先生感化學生、鍛煉學生、而不知學生彼此感化鍛煉和感化鍛煉先生力量之大。先生與青年相處，不知不覺的，精神要年輕幾歲，這是先生受學生的感化。學生質疑問難，先生學業(yè)片刻，不能懈怠，是先生受學生的鍛煉”。正是這樣真誠平等的態(tài)度，不但使先生贏得了他所有學生的由衷愛戴，也不公使他自然而然地走進了學生的心靈世界，更重要的是他心甘情愿拜學生為師，他也因此成為中國最偉大的教育家，而且也成為無數(shù)學生及廣大的平民百姓最真誠的朋友！愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友。去感受他們的喜怒哀樂?！澳闳糇兂蓪W生，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；您立刻覺得是和學生一起學習，一起成長，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生?！痹谙壬抢?，師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因為這種愛的基礎是平等的，以感情贏得感情，以心靈感受心靈。由于種種原因，中國封建文化的殘余至今還阻礙著我們教育走向民主與科學，有些老師總喜歡在學生面前表現(xiàn)出“高深莫測”?！皠C然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗著自己的“尊嚴”。其實，這不是尊嚴，只是威嚴。真正的尊嚴是敬重而非敬畏，因此我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定，知識折服和感情依戀，當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光，當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把我們全部的愛心和敬意奉獻給我們，這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建立于學生的心中！
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。XX年的春天，我懷揣著夢想走進了英華雙語學校進行實習。當時有位教初二的班主任因為有事請假，校長便讓我暫時接管了這個班。在我接管這個班的第一天，我便注意到了一個學生，他靜靜的坐在角落里，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告訴我他已經無可就要，他的同學告訴我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。
在課下，我通過與他的交往，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個很聰明的學生，他成績之所以不好是由于生病經常耽誤課程，造成知識的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關注久而久之，成績便一路下滑。自從我了解了他的情況以后，課下我經常把他叫到辦公室，進行課下輔導，幫助他樹立信心。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時間為他補習，有一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會讓你失望的?！蔽覜]有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看著他說“無論別人怎么看你，但你在老師的眼里肯定會是最棒的！”
自從那次談話之后，他變了，課上開始認真記著老師說的每一句話，課下他認真的補習著以前丟下的課程，有時遇到問題便主動的去問同學，他的勤奮讓我欣慰，因為他讓我體會到了成功的喜悅。
短短的實習時間即將結束了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學交到了我的手里，在信紙上沒有太多的字，只是寫著一句話“老師，感謝您讓我充滿了希望，我永遠不會忘記那天您的話！”自我們相別以后，他每年都會來信告訴我他的學習情況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經過多年的努力，終于以優(yōu)異的成績考上了河北大學。
以“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為指針，以制度建設為基礎，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當學生最滿意的教師。
二．具體措施
根據(jù)上級師德師風建設的要求。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切?！弊鳛槲益?zhèn)小學教師的座右銘。每個教職員工做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。
1.認真學習，加強管理。
在教職工中認真組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康有關文章等內容。制定朱田鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德“五要”規(guī)范，組織教師認真學習。在此基礎上，青年教師自訂目標任務書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識，全體教師嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。學校成立以校長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實到位。開展文明校園、文明辦公室的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。
2．服務學生，提升形象。
1要求教師明確“學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模?！弊龅綈坌Ｈ缂?，全身心投入教育事業(yè)，自覺維護大局。強化“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的觀念。開展以“三愛、三送、三杜絕”為主題的活動。即關愛貧困生、給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心理。全體教師要自覺“清理”體罰學生、歧視差生、傷害學生心理等不良行為。一經發(fā)現(xiàn)，堅決實行師德考核一票否決制。
2全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。學校有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，每月進行一次師德心得體會交流。
3在學生中開展“我們心中的好老師”征文活動，讓每個教師傾聽學生的聲音，讓每個教師從學生的視角審視自身素質和教育行為。開展“我為人師”征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時期教師新形象。
3．樹立榜樣，發(fā)揚光大。
摘 要：在當今教育工作中，要提高教育教學的質量，教師的師德應該首先加以提升。根據(jù)國家教育的相關政策，要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，離不開教師師德教育的培養(yǎng)和提升，積極推進教師師德就成了新形勢下學校教育改革的重要內容之一。
關鍵詞：覺悟； 道德規(guī)范； 世界觀； 心態(tài)
國之發(fā)展，教育先行；教育優(yōu)劣，師德為重。一個國家的發(fā)展首要的就是教育，教育好了，我們的人民大眾才能分清好壞，明斷是非，冥思己過，擇優(yōu)仿效，嚴于律己，奮發(fā)向上。王國維曾說過：“有知識而無道德者，則無以得一生之福祉，而保社會之安寧，未得為完全人物也。夫人之生也，為動作也，非知識也，古今中外之哲人無不以道德為重于知識者，故古今中外之教育無不以道德為中心?！?梁啟超：“師范也者，學子之根核也。師道不立，而欲學術之能善，是猶種稂莠而求稻苗，未有能獲也”，從古至今，我們足以可見師德的重要性，在國家教育部門的號召下，師德建設已成為了每個學校精神文明建設的基本任務，成為了教育領域行風建設的重要內容，也成為了整個教師隊伍建設的重要組成部分。作為一名教育工作者，我們理應深刻挖掘師德的內涵，精心培養(yǎng)師德的形成，將師德應用到我們的實踐之中，去廣泛發(fā)揚師德的效能，不斷為國家培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學子，為整個教育事業(yè)的發(fā)展壯大和整個社會的奮發(fā)圖強和繁榮昌盛做出我們應有的貢獻。關于教師師德的教育與培養(yǎng)下面簡要闡述如下：
一、教師要努力做好科學文化知識的培養(yǎng)與提高
一個教師師德覺悟的提高，離不開自身的知識。具備比較遠播的知識是教師完成自己工作任務的基礎。沒有深厚的文化理論知識，就不可能全面、深刻、科學地去認識人類社會，就不可能會很好地處理身邊發(fā)生的一切事情，更不可能有著良好的人際交往和和諧的人際關系存在。教師的任務就是教會學生，學生任務就是要學得知識。教與學是相互交織，密不可分的。教師永遠都是處在教授知識和處理好與學生的關系當中，做好這一點，教師首當其沖的不可避免要有淵博深厚的知識功底。只有不斷深化自己的知識內涵，不斷增強自己的理論知識，教師才會對學生有內容可授，有道理去可講。教師應該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有廣泛的科學文化理論知識，包括文史哲、數(shù)理化、天地生、體音美等學科的知識和一些相應的基本技能，如寫作、計算、唱歌、繪畫、體育活動等方面的技能技巧，教師獲得了這些廣泛的知識才能獲得全面向學生施加影響的手段和才能。通過學習理論知識，教師才能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，這對學生的身心發(fā)展也起著很重要的作用。這樣教師才能更好地完成教書育人的職責，這本身也是教師師德規(guī)范當中的一個基本要求。教師只有不斷豐富自己的科學文化理論知識，才能真正去完成自己的教學使命，完成“傳道、授業(yè)、解惑”的教學目標，才能完成認識世界改造世界的任務，真正做到教書育人。
二、作為教師應該樹立正確的世界觀與人生觀
世界觀是人們對生活在其中的世界以及人與世界的關系的總體看法和根本觀點。世界觀，即辯證唯物主義和歷史唯物主義相統(tǒng)一的世界觀，是唯一正確的世界觀，也是無產階級的世界觀。人生觀是世界觀的一個組成部分，是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。人生觀是唯一正確的人生觀，“為人民服務”是人生觀的精辟概括，也是它的核心、靈魂和基本特征。從根本上說，一個教師是否有高尚的社會主義師德覺悟，是以他具有的科學的世界觀和人生觀為指導的。教師擔負著培養(yǎng)下一代的重要任務，教師在傳授科學文化知識的同時，還要對學生進行思想品德教育。教師的世界觀和人生觀直接影響著一個國家的未來。隨著社會主義市場經濟體制的建立，市場經濟本身的特點也對教育事業(yè)有了一定的沖擊，給教育事業(yè)帶來了許多負面的影響。這就要求我們人民教師要力守崗位，抵御不良誘惑，提高自己的師德修養(yǎng)觀念。堅決抵制創(chuàng)收補課、熱心下海、唯利是圖、結交權貴等不良習氣。認真工作，堅守崗位，加強自己的道德修養(yǎng)。一個教師只有具有了正確的世界觀和人生觀才能堅定不移地熱愛自己的祖國，熱愛自己的事業(yè)并獻身于自己的事業(yè)，就會自覺地把人民教育事業(yè)放在首位，自覺地把實現(xiàn)個人生命的意義，實現(xiàn)自身的價值緊緊地放到教育事業(yè)當中去，這樣才能教好學生，培養(yǎng)好學生，把無私地奉獻教育事業(yè)作為人生最大的幸福和快樂。只有具有了正確的世界觀和人生觀他們才會甘愿默默無聞地、義無反顧地、以堅韌不拔的革命精神矢志于教育，戰(zhàn)勝一切艱難險阻，為教育事業(yè)努力和奮斗終身。
三、教師要做到以師德為重，認真學習教師的道德規(guī)范與要求
當今好多師德欠缺的教師做事常常是違背師德要求，但這其中好多情況并不是出于教師的有意而為之，他們常常不是故意的，而是他們沒有認真學習和掌握社會主義師德基本知識，缺乏對師德規(guī)范和要求的正確理解和認識，沒有清楚地明白遵守師德規(guī)范和要求的必要性。教師師德的規(guī)范和要求是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)，他是一個需要教師在深刻理解的基礎上，自覺學習、接受教育的過程。我們教師只有在理論知識的學習中深刻理解，認真學習師德規(guī)范和要求，才能做到明辨是非、不斷提高自己遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。
四、無論在何時何地，教師都要保持健康良好的積極心態(tài)
心理學研究表明，在輕松愉悅的環(huán)境中，人的自主探索和體驗生命的狀態(tài)最具有創(chuàng)造性和開拓性。教師是思想的領路人，要有一種平和大度的心態(tài)，巧妙運用教育機制，營造寬松、自由、和諧的教學環(huán)境。教師要學會寬容，為人要大量大度，不可以斤斤計較，要學會善待別人，包括自己的學生，了解學生，寬容學生，學生對你的寬容和理解會以更大的積極進取來回報。與同事要和睦相處，互學共助，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞保瑹o論是經驗豐厚的老教師，還是剛剛加入教師隊伍的新教師，他們身上都或多多少地具有著獨特的優(yōu)勢之處，我們要用敏銳的眼光去捕捉他們的精華之處來為我所用，切不可以歧視，蔑視的眼光去盛氣凌人、唯我獨尊。還有就是與領導要相互尊重，彼此理解、關懷。教師最基本的一點就是要圓滿完成學校交與的教學任務，因此離不開的就是按照校領導的分配去踏實工作，在工作上任務的或多或少，或輕或重，教師之間的任務分配等等肯定會存在著些許的差別與不同，這就要求我們教師要以寬大的胸襟去看待，尊重領導的旨意，多一分理解、多一分關心，少一分嫉妒和攀比。最后就是教師與學生要做到民主平等。教師教學時硬挨放下權威身份，平等友好地對待學生，接受學生，尊重學生，與學生要以合作者的身份攜手步入學習、工作和生活中去。為了我們的學生，為了我們的工作，為了我們的健康，讓我們保持健康的心態(tài)。只有健康的心態(tài)才能為我們的工作增添無限生機和樂趣。
總之，我們必須全面貫徹黨的關于師德教育教學的指導精神，以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“學為人師、行為人范”為準則，重視師德教育，強化師德培養(yǎng)，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。
參考文獻：