時間：2022-09-20 03:57:59
導(dǎo)語：在研究生面試自我介紹的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著新成長勞動力已進入高峰期,特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈,通過為畢業(yè)生求職提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)指導(dǎo)方案,設(shè)計與制作出一份卓有成效的求職簡歷是打開求職成功之門的鑰匙。以下是小編整理的畢業(yè)生簡歷范文，以供大家參考。
畢業(yè)生簡歷范文一：個人基本簡歷簡歷編號：更新日期：姓
名：國籍：中國目前所在地：湛江民族：漢族戶口所在地：湖北身材：173 cm 65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生 應(yīng)聘職位：音樂教師：音樂教師、文教法律類：音樂編輯、編曲、演藝人員/模特：歌手工作年限：1職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州 深圳 東莞個人工作經(jīng)歷：公司名稱：湛江天藝音樂工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)擔(dān)任職務(wù)：歌曲創(chuàng)作和音樂制作工作描述：2007.6-2008.9 湛江天藝音樂工作室擔(dān)任創(chuàng)作及編曲工作；離職原因： 教育背景畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2009-06-01所學(xué)專業(yè)一：音樂學(xué)所學(xué)專業(yè)二：電腦音樂受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號2005-092009-06廣東海洋大學(xué)音樂學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位 語言能力外語：英語 一般國語水平：良好粵語水平：一般 工作能力及其他專長獲獎情況：
2005.11
在廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎；
2008.6
通過國家普通話二級乙等考試；
2008.10
在廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎。
社會實踐：
2005.11
參加了廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出；
2007.6-2008.9
湛江天藝音樂工作室擔(dān)任創(chuàng)作及編曲工作；
2008.11.21
舉辦了個人原創(chuàng)歌曲作品音樂會；
2008.11.24
攜一首原創(chuàng)歌曲參加2005級音樂系畢業(yè)音樂會；
2008.11.26
參加了05級聲樂班畢業(yè)音樂晚會。
專業(yè)能力：具有專業(yè)的美聲功底，及晚會策劃，midi制作，作曲，作詞，鋼琴，視唱練耳，樂理，和聲等能力；
證書：普通話二乙證，廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎等；
管理：工作腳踏實地，學(xué)習(xí)能力強，能快速掌握新事物，擁有良好的組織，管理，協(xié)調(diào)和交際能力；
運動：積極參加體育鍛煉，跑步，籃球等；
其他：適應(yīng)能力強，能處理好各種人際關(guān)系，有較好的個人修養(yǎng)，公共意識和社會責(zé)任感?！≡敿?xì)個人自傳2002年開始對音樂進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，2003年至2005年跟隨武漢音樂學(xué)院聲樂系研究生導(dǎo)師黃灝博士學(xué)習(xí)聲樂，在2005年曾跟隨武漢音樂學(xué)院研究生導(dǎo)師，歌唱家賀磊明教授，音教學(xué)院教授，聲樂教育家蔡桂芬教授等學(xué)習(xí)。2005年以優(yōu)異的成績通過了武漢音樂學(xué)院聲樂系，音教系；西安音樂學(xué)院聲樂系的專業(yè)考試。2005年進入廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院，跟隨學(xué)院外聘教授董禾剛老師學(xué)習(xí)聲樂，在入學(xué)考試中獲得第一名，2007年聲樂專業(yè)考試第一名。2009年跟隨趙密密老師進行學(xué)習(xí)聲樂。其中2006年還跟隨資深音樂人吳小路老師進行電腦音樂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已能獨立完成專業(yè)級的歌曲伴奏制作以及作曲，作詞。2007年6月-2008年9月兼職于湛江天藝音樂工作室，擔(dān)任歌曲創(chuàng)作及編曲的工作。同時自己擁有大量的原創(chuàng)歌曲作品。在2008年11月21日舉辦了個人的原創(chuàng)歌曲音樂會，并取得了圓滿的成功，在2008年11月24日攜一首原創(chuàng)歌曲參加了藝術(shù)學(xué)院05級音樂系的畢業(yè)音樂會，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的充分肯定；2008年12月26日參與策劃了05級聲樂班的畢業(yè)音樂會，擔(dān)任音響燈光指導(dǎo)。
生活上，崇尚質(zhì)樸的生活，養(yǎng)成誠信待人的生活作風(fēng)，對時間觀念十分重視，一直以來與老師、同學(xué)融洽相處，注重團隊精神的培養(yǎng)。
自我評價：
勤奮，盡責(zé)，善良，正直，性格開朗樂觀，誠實可靠，吃苦耐勞；有強烈的上進心，不斷提升自我價值；工作謙虛，刻苦耐勞，具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和強烈的團隊合作精神。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質(zhì)。適應(yīng)能力強，工作能力強，辦事效率高?！€人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：135XXXXXXXX家庭電話：手
機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁： 畢業(yè)生簡歷范文二：姓名：李××
性別：女
民族：漢族
政治面貌：團員
出生日期：1987年10月
戶口：溫州市
婚姻狀況：未婚
學(xué)歷：本科
畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)
畢業(yè)時間：2009年07月
所學(xué)專業(yè)：藝術(shù)教育
外語水平：英語(一般)
電腦水平：熟練
工作年限：實習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式：138××××××××
求職意向
工作類型：全職
單位性質(zhì)：不限
期望行業(yè)：藝術(shù)、文化傳播、培訓(xùn)機構(gòu)、教育、科研院所
期望職位：教育/培訓(xùn)
工作地點：杭州市
期望月薪：不限/面議
教育經(jīng)歷
大學(xué)：2005年至今在浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院就讀藝術(shù)教育專業(yè)(小學(xué)綜合藝術(shù)教育)。
實習(xí)：2008年5月份在杭州德勝小學(xué);
2008年10月份在湖州長興實驗小學(xué)。
專業(yè)技能
本人的特長是舞蹈\鋼琴伴奏等表演類.
在校榮譽
2005學(xué)年在院迎新晚會中獲得“三等獎”。
2006學(xué)年在浙師大50年校慶中獲得“優(yōu)勝獎”。
2007學(xué)年在省南湖合唱節(jié)中獲得“金獎”;在校組織的實習(xí)中被評為“優(yōu)秀實習(xí)生”;在春之聲合唱團中被評為“優(yōu)秀團員”;在院里獲得“三等獎學(xué)金”。
2008學(xué)年在省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲得兩項“一等獎”;
在省音舞節(jié)合唱比賽中獲得“一等獎”。
自我評價
我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴校的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。
畢業(yè)生簡歷范文三：姓 名：
婚姻狀況：未婚
出 生： X年X月X日
政治面貌：團員
性 別：X
民 族：漢
專 業(yè)：XX專業(yè)
電子郵件：www
地 址：XXXXX
教育背景
20XX.9-20XX.6 **工程技術(shù)師范學(xué)院-----外國語言文學(xué)系
主修課程
大學(xué)英語精讀，大學(xué)英語泛讀，英語口語，英語聽力，英語寫作，英語口譯，翻譯學(xué)，詞匯學(xué)，語法學(xué)，英美概況，英國文學(xué)，美國文學(xué)，語言學(xué)，日語，中外名勝。
能力及特長
這要寫你明你有什么樣的能力及經(jīng)驗，最重要就是告訴用人單位，你會做什么?
計算機能力
能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等軟件。
獲國家計算機二級等級資格證書。
外語水平
通過英語專業(yè)四級考試，能熟練進行聽說讀寫譯。
獎勵情況
20XX-20XX 優(yōu)秀學(xué)生會干部 20XX/07 師生合唱比賽一等獎
實習(xí)經(jīng)驗(或?qū)嵺`經(jīng)驗或兼職經(jīng)驗)
這里寫上你的實習(xí)經(jīng)驗或?qū)嵺`經(jīng)驗或兼職經(jīng)驗等信息吧，標(biāo)題自己起一個貼切的。
自我評價
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融入其中。我不是最優(yōu)秀的，但我是最用功的;我不是太顯眼，但我很踏實;希望我的努力可以讓您滿意。
面試時的自我介紹其實是面試關(guān)鍵的一步。首先應(yīng)屆生面試自我介紹應(yīng)當(dāng)很有禮貌的做出一個簡短的開場白，向所有面試自己的人示意，假如面試官注意力不在你身上的話可以稍等一下，等考官注意轉(zhuǎn)過來的時候開始說也可以。應(yīng)屆生面試自我介紹的時候要注意時間觀念，不要太長，也不要太短，把握三分鐘以內(nèi)，因為面試官每天接待求職者不在少數(shù)，竟可能介紹不要超過這個時間段。
其次就是在自我介紹時候，要挑出自己幾個重點來說，切不要重復(fù)的提起簡歷上的東西。在進行自我介紹的之前，要擬定出一份詳細(xì)的簡歷給面試官觀看，不要夸大其詞。
關(guān)鍵詞：熱能與動力；專業(yè)英語；培養(yǎng)方案
中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0150-02
引言
在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》（修訂本，高等學(xué)校本科用）中明確指出“專業(yè)英語是大學(xué)英語教學(xué)的一個重要組成部分，是促進學(xué)生完成從學(xué)習(xí)過渡階段到實際應(yīng)用的有效途徑”。尤其是對熱能動力專業(yè)的學(xué)生而言，專業(yè)英語無論在提高國際化閱讀與交流能力方面，還是在加強專業(yè)知識方面，都顯得尤為重要。
一、熱能動力專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀
目前，工科專業(yè)英語教學(xué)長期以來存在一些問題。從教學(xué)內(nèi)容來看，目前工科專業(yè)英語的教科書都比較傳統(tǒng)，內(nèi)容基本都是十年前的文獻，缺乏專業(yè)領(lǐng)域最新的文獻，而且書后很少有學(xué)生可以做的練習(xí)，例如生字填空、英漢互譯、造句等練習(xí)，缺乏專業(yè)領(lǐng)域說和寫作應(yīng)用方面的內(nèi)容。結(jié)果是學(xué)生求職就業(yè)缺乏相應(yīng)的外語應(yīng)用能力，無法完成簡單的專業(yè)領(lǐng)域外語寫作和翻譯的任務(wù)。從教學(xué)方法來看，目前工科專業(yè)英語的教材比較單調(diào)，僅僅為書中的文字，學(xué)生通常覺得枯燥難懂，而且大部分講授專業(yè)英語的方法就是按照課本內(nèi)容逐字逐句的翻譯，互動性比較差。從教學(xué)觀念來看，目前工科專業(yè)英語雖然作為專業(yè)基礎(chǔ)課，但是沒有受到學(xué)生的重視，這是由于教師僅僅將教學(xué)內(nèi)容放在第一位，沒有對專業(yè)英語的重要性給予更多的講授，使得學(xué)生沒有更多的主動性[1]。另外一方面，學(xué)生沒有對專業(yè)英語給予足夠的重視。專業(yè)知識和英語的學(xué)習(xí)重要性是同等的，英語作為工具，只有和專業(yè)結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。
二、熱能動力專業(yè)英語多資源優(yōu)化
本項目的研究主要針對工科專業(yè)英語，特別是熱能與動力工程專業(yè)英語課程為主要研究對象，面向一線教學(xué)過程，面向一線教師、面向本科統(tǒng)招和民辦學(xué)生、面向基本學(xué)術(shù)交流的需求。因而選擇指標(biāo)參數(shù)的重點也與從研究生等高等課程對專業(yè)英語課程的教學(xué)內(nèi)容要求有著一定的差別?？偟膩碚f，專業(yè)英語教學(xué)未來的發(fā)展趨勢是與計算機結(jié)合的多形式內(nèi)容的教學(xué)方法，和口語練習(xí)與學(xué)術(shù)交流能力提升作為主要教學(xué)內(nèi)容，并且明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)課程的重要性。
1.課程目標(biāo)明確化。學(xué)生在畢業(yè)找工作或研究生面試時，找專業(yè)英語老師幫忙寫份自我介紹或簡歷是最常見的事情，而此時學(xué)生才知道學(xué)校為什么要開設(shè)這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但是已經(jīng)錯過了當(dāng)時的授課時間[2]。所以，在專業(yè)英語授課之初，就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生強調(diào)專業(yè)英語這門課的意義，分層次的講授對于工作中的意義、留學(xué)申請的意義以及研究生面試等的意義。
2.課程內(nèi)容多資源化。由于歷史原因及專業(yè)特點，熱能與動力專業(yè)英語教材僅包括：2009年出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《熱能與動力工程專業(yè)英語》；中國石化出版的高等院?！笆晃濉币?guī)劃教材《熱能與動力工程專業(yè)英語》；哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版的《熱能與動力工程專業(yè)英語》等。這些教材均為五六年前的教材，因此需要對最新的熱能動力專業(yè)方向的研究進展進行補充?？梢酝ㄟ^國際和國內(nèi)刊物以及世界一流大學(xué)的公開課網(wǎng)站來實現(xiàn)材料的收集，例如《International Journal of Heat and Mass Transfer》、《Solar Energy》、《工程熱物理學(xué)報》、《制冷學(xué)報》等，通過教師的整理，進一步拓展學(xué)生的視野。
通過網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒國外高等院校的教學(xué)內(nèi)容，對熱能與動力工程專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容進行補充和更新，增加微納米尺度下新材料對傳熱、制冷、燃燒等領(lǐng)域成果所產(chǎn)生的巨大推動，增加傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)備，例如壓縮機、熱管、鍋爐、汽輪機等最新型號的教學(xué)內(nèi)容，增加口語和學(xué)術(shù)交流常用詞匯及句型的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，形成一套盡量包括最新成果及理論的、多綜合性的、多應(yīng)用方面的教學(xué)內(nèi)容，作為后續(xù)研究的基礎(chǔ)。
3.課程培養(yǎng)多方式化。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的更新?lián)Q代，目前很多新穎的教學(xué)手段和教學(xué)資源開始受到人們的關(guān)注，教育資源進一步得到共享。比如說，國內(nèi)外慕課MOOC（massive open online course）發(fā)展如火如荼，高校的教育者應(yīng)該充分借鑒這種教學(xué)手段和資源，將慕課與現(xiàn)有的課程相結(jié)合，融入到計算機環(huán)境下的教學(xué)模式中，這樣學(xué)生能夠接受到除了文字以外的很多信息，比如圖片、視頻、練習(xí)游戲、小組互動等等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識的時候更容易接受和理解。而且，口語和學(xué)術(shù)交流這一能力應(yīng)該成為專業(yè)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)今時代，學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)共享是獲取知識和傳播知識的重要手段，只有國際化的學(xué)術(shù)交流，才能夠在專業(yè)方向上走得更遠(yuǎn)、更好。
4.課程培養(yǎng)方案調(diào)整與優(yōu)化。在教學(xué)內(nèi)容確定的基礎(chǔ)上，通過一線教師討論會、問卷調(diào)查等方法，以教師、學(xué)生、學(xué)校中層管理者的反饋意見為基本素材，得到較為真實的熱能與動力工程方向的學(xué)術(shù)人才對該專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容的滿意程度和建議，對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化。從可行性來看，本課題的成果，是在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的調(diào)整和補充、優(yōu)化和提高，對于長期從事本科教學(xué)的一線教師來說，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和一定的更新，完全可以適應(yīng)，并用于教學(xué)環(huán)節(jié)中。
三、熱能動力專業(yè)英語多資源優(yōu)化的實踐意義
對熱能動力專業(yè)英語的培養(yǎng)方案進行優(yōu)化具有明顯的實踐意義：
1.首先，從先進性角度來說，本課題具有明顯的時代特征和現(xiàn)實意義，是在高校教學(xué)改革的發(fā)展轉(zhuǎn)型期，針對高校專業(yè)英語教育存在一定的不足和新的問題時，開展的研究。
2.惱攵孕越嵌壤此擔(dān)本課題以一線教學(xué)為研究的切入點，研究成果可以直接用于一線教學(xué)，特別對于熱能與動力工程專業(yè)，具有重要的意義。
3.從實踐過程產(chǎn)生的效益來看，最直接也最明顯的表現(xiàn)在于畢業(yè)生學(xué)術(shù)交流層次的提高和用人單位的人才評價上，提高了國際化水平。
4.從可行性來看，本課題的成果，是在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的調(diào)整和補充，優(yōu)化和提高，對于長期從事本科教學(xué)的一線教師來說，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和一定的更新，完全可以適應(yīng)，并用于教學(xué)環(huán)節(jié)中。
四、結(jié)論
本文探索并建立了面向本科生培養(yǎng)的熱能與動力工程專業(yè)英語的教學(xué)培養(yǎng)方案的優(yōu)化。指出優(yōu)化的重點在于通過調(diào)研分析，對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進行補充，豐富教學(xué)手段，解決目前單一枯燥的講授法為主的教學(xué)方式，結(jié)合新型教學(xué)方法和教學(xué)資源，得到一套適合目前本科生的專業(yè)英語教學(xué)體系。增強專業(yè)英語在未來工作中的實用性，增強培養(yǎng)效果，為實際教學(xué)提出新的培養(yǎng)思路。
參考文獻：
[1]孫運蘭，朱寶忠，劉小芳.熱能與動力工程專業(yè)英語分層次教學(xué)模式的探討[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，（28）：79-80.
[2]聶雪麗，朱興旺.熱能與動力工程專業(yè)英語教學(xué)改革的探討[J]教育教學(xué)論壇，2015，（47）：104-105.
Research on the Multiple Resources Integration Optimization for English in Thermal Energy and Power Engineering
WANG Han
（ Nanjing Tech University，School of Energy Science and Engineering，Nanjing，Jiangsu 211800，China）