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導(dǎo)語：在研究生工作匯報的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
文章摘要：城固縣團(tuán)縣委江春生書記與漢中日報教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問候,并對支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪. 在二里中學(xué)走訪期間,江春生書記與兩…… 近日,城固縣團(tuán)縣委江春生書記與漢中日報教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問候,并對支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪.
在二里中學(xué)走訪期間,江春生書記與兩位記者由二里支教團(tuán)員帶領(lǐng),參觀了學(xué)校廣播站以及陽光圖書室,對實況播音、班級輔導(dǎo)、樓道值班狀況進(jìn)行了考察,并深入詢問志愿者工作學(xué)習(xí)情況.江書記表示,二里支教分隊很好的傳承和發(fā)揚了上一屆支教團(tuán)踏實認(rèn)真的支教精神,在鞏固已有特色項目（如陽光圖書室）的基礎(chǔ)上,不斷充實擴(kuò)大完善,值得欽佩、難能可貴.除了校園特色活動外,有三人所帶班級科目都在考試中名列年級前一二名.當(dāng)記者問到支教三個月最深刻的感受時,支教團(tuán)四名團(tuán)員表示他們愿意用百分之兩百的努力,竭盡所能的為孩子們帶來新的文化知識,鼓勵他們接觸外界,奮發(fā)努力,走出山區(qū).
在天明初中,張軍全校長對支教團(tuán)天明分隊近三個月來的工作做了高度評價.在采訪中支教隊員分別對自己前一段的工作做了簡要匯報.黃洪橋和王瑞共同肩負(fù)了初二年級的物理課教學(xué),他們深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)習(xí)特點,深入開發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,結(jié)合物理實驗,讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并在期中考試中取得了優(yōu)異成績；蔡靜歡承擔(dān)八年級一班的英語教學(xué),面對年級倒數(shù)第一的班級,通過激勵方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高,同時,她作為八一班副班主任,對學(xué)生的思想動態(tài)深刻關(guān)注,通過關(guān)心和教育,使學(xué)生們增強(qiáng)了自信力和自控力；呂焰作為支教團(tuán)的團(tuán)長,主動承擔(dān)起九年級三班語文和七年級一二班地理的教學(xué)任務(wù),積極發(fā)揮帶頭作用,教學(xué)中,他結(jié)合學(xué)生的實際情況,采用了創(chuàng)新性的教學(xué)方法,通過兩次月考和期中考試,所帶九三班語文平均分由上學(xué)期倒數(shù)第一上升到正數(shù)第一.當(dāng)記者問到:你們覺得這邊的孩子最缺的是什么？支教隊員總結(jié)到:雖然山區(qū)學(xué)生大多為留守兒童,但他們最缺的不是物質(zhì)上的捐贈,更多的是精神上的關(guān)愛和思想上的鼓舞.
江書記對支教團(tuán)工作匯報做了充分肯定,他鼓勵支教團(tuán)再接再厲,充分展現(xiàn)重點高校支教團(tuán)具備的高素質(zhì)和綜合能力,展現(xiàn)當(dāng)代高校志愿者風(fēng)采,在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績,從而實現(xiàn)“用一年的時間做出一生難忘的事情”.
[關(guān)鍵詞]內(nèi)涵；必要性；可行性；策略
在我國，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制是研究生教育的主體模式。美國和日本的本科生教育幾乎都實施各種形式的導(dǎo)師制。國內(nèi)部分高校，如浙江大學(xué)等在一些本科專業(yè)試行了導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，取得了較好效果。實踐證明，本科生導(dǎo)師制是本科生人才培養(yǎng)模式的重要創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)模式的有益補(bǔ)充。
一、運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵
由于本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求與研究生不同，本科生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制內(nèi)涵與研究生導(dǎo)師制有很多不同。
1.本科生導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生思想的指引者
本科生對于獨立處理生活、學(xué)業(yè)等方面問題的經(jīng)驗相對有所欠缺，對于新環(huán)境下的新問題有時會感到茫然不知所措，教師有針對性的指引對學(xué)生快速進(jìn)入角色起著重要作用，所以本科生的導(dǎo)師制更強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與學(xué)生思想的溝通，做到既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又要成為學(xué)生思想上的指引者，幫助學(xué)生在大學(xué)期間樹立正確的人生觀和價值觀。
2.本科生導(dǎo)師需側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間明顯增加，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后覺得很不適應(yīng)。教師應(yīng)在學(xué)生入校后對大學(xué)期間的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法給予及時指導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立起與自己優(yōu)勢特長、專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識構(gòu)架，不斷拓展知識寬度與廣度，逐漸培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。
3.本科生導(dǎo)師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生科研意識與興趣
通過進(jìn)行與本科生專業(yè)知識、技能水平相匹配的科研訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)他們縝密的思維習(xí)慣、創(chuàng)新意識和堅韌不拔的科學(xué)精神，在與導(dǎo)師切磋交流過程中培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作理念，這些都將為其今后專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從某種意義上說，本科階段科學(xué)理想和科學(xué)信念的樹立比取得科研成果更為重要。
二、運動人體科學(xué)專業(yè)本科生實行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的必要性
1.有利于實現(xiàn)運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)掌握體育學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)知識與技能，能夠在各級體育科學(xué)研究、運動訓(xùn)練、體育教學(xué)、健康教育管理等機(jī)構(gòu)從事人體機(jī)能監(jiān)控、運動健身指導(dǎo)、運動營養(yǎng)指導(dǎo)、體育教學(xué)及科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。導(dǎo)師制可以針對學(xué)生個性特點和優(yōu)勢特長進(jìn)行個性化培養(yǎng)，是對傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充，有利于運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.符合醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求
運動人體科學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為學(xué)習(xí)體育學(xué)、生物科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，接受體質(zhì)健康測量與評價、運動風(fēng)險評估、運動傷病的預(yù)防與處理等運動科學(xué)方面的基本訓(xùn)練，掌握人體機(jī)能監(jiān)控、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動營養(yǎng)指導(dǎo)的基本能力。通過導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，可以使運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生得到更多的科研實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)動手能力，有利于培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才，滿足就業(yè)市場的需求。
3.促進(jìn)運動人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展
將導(dǎo)師制培養(yǎng)模式引入到運動人體科學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)之中，有利于培養(yǎng)出真正被社會需求和認(rèn)可的精品人才，反過來精尖人才的社會認(rèn)可度又成為助推運動人體科學(xué)專業(yè)積極良好發(fā)展的強(qiáng)大動力，實現(xiàn)打造精品專業(yè)，促進(jìn)運動人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展，起到助推體育事業(yè)發(fā)展的作用。
三、運動人體科學(xué)專業(yè)實行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的可行性
1.運動人體科學(xué)專業(yè)生師比例小
各體育院校運動人體科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模較小。以哈爾濱體育學(xué)院為例，運動人體科學(xué)專業(yè)現(xiàn)共有學(xué)生45名，專業(yè)師資隊伍共計19人。合理的師生比例為導(dǎo)師制的有效實施創(chuàng)造了前提條件。
2.進(jìn)行科研訓(xùn)練的硬件條件相對完善
運動人體科學(xué)專業(yè)相對完善的硬件資源可以滿足本科生科學(xué)研究和教學(xué)實踐所需條件。全國各院校運動人體科學(xué)專業(yè)均下設(shè)有基礎(chǔ)和專業(yè)教研室、實驗室、科學(xué)研究中心和康復(fù)醫(yī)院等教學(xué)、實踐、實習(xí)基地，使導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的科研和專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件條件得以保障。
3.師資力量有保障
運動人體科學(xué)專業(yè)的師資由臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科組成，專業(yè)教師豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗為導(dǎo)師制下培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合型人才給予強(qiáng)有力的師資保障。
四、運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施策略
1.制定實施導(dǎo)師制人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)章制度
完善的規(guī)章制度是有效實施導(dǎo)師制的保障。在本科生導(dǎo)師制實施前，要建立導(dǎo)師制實施的具體文件條例，明晰導(dǎo)師制實施的意義、目的、組織領(lǐng)導(dǎo)、實施步驟、工作內(nèi)容、考核指標(biāo)、監(jiān)督評價和獎桶旆ǖ取
2.完善導(dǎo)師遴選和師生互選方案
優(yōu)秀的老師對學(xué)生一生的積極影響往往是重大深遠(yuǎn)的。導(dǎo)師遴選應(yīng)按照自身修養(yǎng)高、責(zé)任意識強(qiáng)、工作熱情高、專業(yè)知識淵博、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富等方面要求進(jìn)行遴選。導(dǎo)師產(chǎn)生后需制定詳細(xì)方案進(jìn)行師生互選。
3.精心組織導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式下的各項業(yè)務(wù)開展
第一，指導(dǎo)本科生專業(yè)課學(xué)習(xí)。本科階段是形成專業(yè)知識架構(gòu)的重要基礎(chǔ)階段。運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)。導(dǎo)師要幫助學(xué)生設(shè)計好學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生打牢課業(yè)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識與實踐進(jìn)行緊密結(jié)合等。
第二，要求本科生進(jìn)行跟教助教。運動人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施中，要求學(xué)生融入導(dǎo)師的日常教學(xué)工作，如協(xié)助老師準(zhǔn)備教具、審核學(xué)生實驗報告數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備實驗器材等。參與導(dǎo)師日常教學(xué)工作不僅能使學(xué)生熟悉教學(xué)工作流程，增長才干，還能在工作中切身體會教師的責(zé)任與意義，并能從導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作中感受和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的工作熱情及敬業(yè)精神，對其今后選擇職業(yè)發(fā)展方向也有一定幫助。
第三，引導(dǎo)本科生進(jìn)行科學(xué)研究。對于醫(yī)體結(jié)合的運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，動手能力和科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過本科生直接參與導(dǎo)師的科研項目、參與研究生的科研項目、申報校級和省級學(xué)生創(chuàng)新科研課題、畢業(yè)論文選題等方式，能使他們接觸到科研活動，培養(yǎng)科研興趣。在與研究生搭建共同研究平臺的過程中，除起到科研培訓(xùn)作用外，還有利于培養(yǎng)本科生的團(tuán)隊合作精神。
4.定期進(jìn)行效果檢查
第一，定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報。學(xué)生定期針對課業(yè)學(xué)習(xí)、科研進(jìn)展和實踐活動情況向?qū)熯M(jìn)行匯報。導(dǎo)師通過定期與學(xué)生交流，能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的各種問題，并了解學(xué)生對人生與社會、對困難與挫折、對成績與榮譽的理解和看法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第二，定期進(jìn)行導(dǎo)師指導(dǎo)工作匯報。學(xué)校要加強(qiáng)過程管理，要求導(dǎo)師定期指導(dǎo)工作進(jìn)展，并進(jìn)行成果匯報。本科生導(dǎo)師制下，教師的職責(zé)、任務(wù)與以往傳統(tǒng)教育模式有很大不同。教師要對實施導(dǎo)師制的意義有充分認(rèn)識，要加強(qiáng)責(zé)任意識。學(xué)校需要對導(dǎo)師制下相關(guān)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，對導(dǎo)師制實施過程中遇到的問題及時發(fā)現(xiàn)并解決。
在生師適配關(guān)系合理、科研設(shè)施、師資力量等軟硬件條件相對完備的運動人體科學(xué)專業(yè)實行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)，可以對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)方法、科研能力等方面進(jìn)行個體指導(dǎo)，最大程度地關(guān)注學(xué)生個性，使他們的優(yōu)勢特長得到最大發(fā)揮，有利于運動人體科學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)體結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)對傳統(tǒng)班建制教育模式的有益補(bǔ)充，建議將本科生導(dǎo)師制納入運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]新媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)PBL模式；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生；科研能力培養(yǎng)
[課題項目]南華大學(xué)研究生教育教改項目（2015JG006）
[作者簡介]張曉紅（1973—），女，湖南祁東人，在讀博士，副教授，研究方向：梅毒螺旋體的診斷、致病機(jī)制及防控；趙飛駿（通信作者）（1973—），男，湖南邵東人，博士，教授，研究方向：梅毒螺旋體的診斷、致病機(jī)制及防控。
[中圖分類號]R3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1674-9324（2020）25-0195-02[收稿日期]2019-10-22
一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和面臨的問題
目前國內(nèi)大部分高校包括南華大學(xué)研究生院仍沿用傳統(tǒng)導(dǎo)向式教學(xué)模式來培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生人才[1]。該模式將研究生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與問題解決之間的主從關(guān)系完全顛倒過來，導(dǎo)致研究生的科研專業(yè)知識積累有限，創(chuàng)新思維及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目標(biāo)很難實現(xiàn)，已不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育的基本要求和新需要。許多問題在研究生科研實施及能力培養(yǎng)過程中逐漸凸顯出來[2]。
1.早期科研設(shè)計階段面臨的問題。盡管部分高校采用彈性培養(yǎng)模式，但絕大多數(shù)高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生仍為三年完成研究生學(xué)業(yè)的固定培養(yǎng)模式，第一學(xué)年往往還是按傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課的隨堂聽課，這期間學(xué)生尚未真正進(jìn)入導(dǎo)師實驗室，導(dǎo)致研究生真正進(jìn)行科研能力培養(yǎng)的時間變得相對緊迫。
2.科研方案/計劃具體實施階段面臨的問題。此階段導(dǎo)師對碩士研究生的培養(yǎng)教育方式相對單一，通常通過課題組間隔性地召開組會進(jìn)行工作匯報或階段性總結(jié)的方式來了解學(xué)生們的實驗進(jìn)展，而研究生們平時的溝通交流則通過與同年級或高年級師兄師姐的當(dāng)面相互請教，甚至依賴導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊成員之間一些實驗技術(shù)方法的傳承學(xué)習(xí)，而且絕大多數(shù)研究生通常直接按照導(dǎo)師已設(shè)計好的科研方案來實施自身學(xué)位科研課題的研究。導(dǎo)師們常因日常工作事務(wù)繁忙，無法做到與學(xué)生第一時間溝通交流，解決學(xué)生的疑問和困惑，導(dǎo)致研究生們在其整個科研計劃實施階段，只會被動按照導(dǎo)師要求實施課題計劃方案，而無法自主去探索如何從具體科研實踐中發(fā)現(xiàn)、提出并解決相關(guān)科學(xué)問題[1，2]。
3.科研計劃完成后成果評價階段面臨的問題。目前大多數(shù)高校包括我校仍以發(fā)表科研論文的多少和優(yōu)劣作為衡量基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要參考標(biāo)準(zhǔn)，卻往往忽視了對研究生科研創(chuàng)新思維培養(yǎng)效果、獨立解決科學(xué)問題的能力等一些相對抽象指標(biāo)[1]。經(jīng)過三學(xué)年的階段學(xué)習(xí)，并沒有讓學(xué)生們真正領(lǐng)會什么是自主學(xué)習(xí)，如何提高自身科研思維能力。由于研究生科研實施階段時間緊，學(xué)生們基本上是在完全被動實施和執(zhí)行的環(huán)境氛圍下來完成科研計劃，這導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題、積極探索、尋找問題解決辦法和答案的科研探索精神培養(yǎng)不夠。
以上問題存在于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)各階段，且不同程度制約著現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)教育的發(fā)展[2]。
二、基于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的交流模式的興起及應(yīng)用優(yōu)勢
1.流媒體技術(shù)。該網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指將音頻視頻等格式的多媒體文件以信息流的形式在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)囊环N溝通形式。集體教學(xué)模式已不適合醫(yī)學(xué)研究生階段的教學(xué)及科研指導(dǎo)工作，因為研究生招生與本科招生特點顯著不同，學(xué)生之間年齡、經(jīng)歷、學(xué)習(xí)背景都有明顯差異，因材施教、個性教學(xué)模式逐漸被提及并引起關(guān)注。
2.云端儲存技術(shù)。簡單來說，就是將儲存資源放到云端上供人存取的一種新興技術(shù)方案。使用者可以在任意時間，通過任意可連網(wǎng)的裝置在任何地方均可連接到虛擬云端上，十分便捷地進(jìn)行各項數(shù)據(jù)的存取。該項存儲技術(shù)的容量超大，可以將科研教學(xué)相關(guān)的所有重要教學(xué)課件、科研文獻(xiàn)、研究會議及教學(xué)視頻上傳存儲，師生可通過云端上傳與下載。
3.微信/QQ交流平臺。用戶通過手機(jī)或平板等界面即可實時迅速將語音、視頻、圖片和文字等信息資源一對一或多對多傳送他人。應(yīng)用微信/QQ平臺進(jìn)行教學(xué)或科研指導(dǎo)，相對傳統(tǒng)教學(xué)模式具有如下優(yōu)勢：①只要用戶保持實時在線狀態(tài)，微信/QQ平臺推送的消息、圖片或視頻就能在第一時間到達(dá)用戶手機(jī)并會語音提醒，這就保證了信息的及時有效傳遞。②在教學(xué)或科研指導(dǎo)過程中，能夠使導(dǎo)師針對不同學(xué)生出現(xiàn)或提出的科學(xué)問題，有針對性的一對一溝通、解答和引導(dǎo)。③導(dǎo)師可將課題組成員微信/QQ號匯集到一個群，建立起屬于自己的科研課題小組交流群/平臺，及時傳播自己的最新學(xué)術(shù)思想和科研動態(tài)，展開科學(xué)問題討論和后續(xù)科研計劃的布置。
三、基于新媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交流模式在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)過程中的實施
1.科研課題的選擇、設(shè)計階段的應(yīng)用實施。研究生導(dǎo)師首先可圍繞最初科研設(shè)計的科學(xué)問題/假設(shè)，提出一個或系列引導(dǎo)性問題，或者精選與導(dǎo)師科研課題相關(guān)的幾篇經(jīng)典文獻(xiàn)，結(jié)合該科學(xué)設(shè)想的研究背景，錄制一個相對應(yīng)的教學(xué)音頻或者制作PPT課件，現(xiàn)場講授錄制視頻并以流媒體形式上傳云端，通過圖片、動畫及視頻音頻，以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)參考資料，形象而直觀地突出重點。
【關(guān)鍵詞】中煤集團(tuán)；調(diào)度；質(zhì)量；標(biāo)準(zhǔn)化
1.引言
調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進(jìn)調(diào)度業(yè)務(wù)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要途徑，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)和又好又快發(fā)展的必然要求[1]。中國中煤能源集團(tuán)有限公司（簡稱中煤集團(tuán)）是國務(wù)院國資委管理的國有重點骨干企業(yè)，主業(yè)為煤炭生產(chǎn)貿(mào)易，現(xiàn)有煤礦55座、總產(chǎn)能2.85億噸，洗煤廠30座、洗選能力2.45億噸，有30年的煤炭進(jìn)出口貿(mào)易歷史、完善的物流配送中心和分銷網(wǎng)絡(luò)。中煤集團(tuán)著力開展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，充分發(fā)揮生產(chǎn)運營及安全調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能，科學(xué)調(diào)度產(chǎn)運銷一體化運行，取得了良好業(yè)績。2011年原煤產(chǎn)量1.64億噸，實現(xiàn)營業(yè)收入1150億元，利潤總額162億元。
2.調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)思路、主要內(nèi)容及考核辦法
中煤集團(tuán)以建立健全調(diào)度管理制度為基礎(chǔ)開展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過系統(tǒng)再造調(diào)度業(yè)務(wù)流程，統(tǒng)一調(diào)度工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采取制度化管理、流程化運作、標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)管、良好的績效管理、堅持不懈地執(zhí)行等措施，完成生產(chǎn)運營任務(wù)，實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。調(diào)度組織機(jī)構(gòu)、調(diào)度管理、調(diào)度信息化、調(diào)度匯報、調(diào)度辦公條件及環(huán)境五個方面標(biāo)準(zhǔn)化與相應(yīng)的調(diào)度管理制度、調(diào)度業(yè)務(wù)流程配套，構(gòu)成了調(diào)度系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系[3]。中煤集團(tuán)著力打造生產(chǎn)協(xié)調(diào)指揮、安全監(jiān)測監(jiān)控、應(yīng)急救援指揮、綜合信息集成四個調(diào)度平臺，通過檢查、考核并協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題不斷完善和提高調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)，從而形成閉環(huán)管理，不斷推進(jìn)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)向深度和廣度發(fā)展。
3.具體措施和實施步驟
3.1 組織機(jī)構(gòu)
集團(tuán)、企業(yè)、礦（廠）分別設(shè)立獨立的調(diào)度室，配備主任、副主任、主任工程師及調(diào)度人員，滿足每天24小時調(diào)度值班及調(diào)度工作需要。落實調(diào)度知識技能標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，保證調(diào)度員工的學(xué)歷、能力符合要求。
3.2 調(diào)度管理
根據(jù)調(diào)度室職能定位及工作任務(wù)，編制調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化年度工作計劃及培訓(xùn)計劃并組織實施；制定并執(zhí)行調(diào)度崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、會議、指揮系統(tǒng)、應(yīng)急救援、統(tǒng)計、庫存盤點、值班、交班會、公文、會議記錄、保密、印章、行政經(jīng)費、辦公環(huán)境等管理制度；對產(chǎn)運銷計劃安排及完成情況進(jìn)行統(tǒng)計、分析、總結(jié)的同時，深入現(xiàn)場調(diào)查研究，提出專題報告或建設(shè)性意見，及時協(xié)調(diào)解決產(chǎn)運銷運行中存在的突出問題，確保產(chǎn)運銷平衡運行、銜接順暢；掌握重大隱患及整改情況，落實業(yè)務(wù)保安責(zé)任制，防范事故發(fā)生；落實調(diào)度設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化和調(diào)度文書標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)規(guī)定，保證調(diào)度設(shè)備設(shè)施配置先進(jìn)性及正常使用，加強(qiáng)收文、發(fā)文、歸檔、公文內(nèi)容及格式管理；加強(qiáng)圖表、臺賬、記錄、屏幕顯示牌板管理；建立完整的原始記錄，基礎(chǔ)資料定期歸檔保管；加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高調(diào)度員工素質(zhì)。
3.3 調(diào)度匯報
按照調(diào)度匯報制度規(guī)定，報送日（周、月、季）報，及時準(zhǔn)確地匯報產(chǎn)運銷計劃完成情況及安全動態(tài)情況，存在主要問題及解決措施；專題匯報夏季三防和冬季三防等季節(jié)性工作安排情況及重要事項動態(tài)跟蹤情況；遇發(fā)生傷亡事故、重大非傷亡事故等緊急情況，立即啟動相應(yīng)級別的應(yīng)急預(yù)案，迅速組織搶險救災(zāi)，并立即報告。
3.4 調(diào)度信息化
統(tǒng)一調(diào)度裝備技術(shù)管理及傳輸標(biāo)準(zhǔn)要求，促進(jìn)調(diào)度信息化和裝備水平的提升。系統(tǒng)監(jiān)控自動化和管理信息化實行全過程、全方位監(jiān)測監(jiān)控各生產(chǎn)系統(tǒng)和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過調(diào)度信息系統(tǒng)集成和數(shù)據(jù)共享，以信息化帶動自動化，逐步實現(xiàn)固定崗位無人值守。安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)對從生產(chǎn)、倉儲、裝車、卸車、裝船等重點環(huán)節(jié)和重要部位現(xiàn)場畫面、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運營情況實現(xiàn)動態(tài)實時監(jiān)控、遠(yuǎn)程顯示圖像信號且存儲不少于7天；實現(xiàn)井下有害氣體濃度、風(fēng)速、溫度、風(fēng)門開啟狀態(tài)等全過程自動監(jiān)測及異常遠(yuǎn)程診斷、報警、存儲、查詢、打印。調(diào)度通訊指揮系統(tǒng)實現(xiàn)礦井上下均可與地面調(diào)度室直接通訊；地面調(diào)度室配備數(shù)字調(diào)度電話交換機(jī)，集語音、圖像、數(shù)據(jù)通訊于一體，實現(xiàn)單鍵撥號、呼叫轉(zhuǎn)移和等待、語音留言、來電報號、電話錄音、強(qiáng)打、集呼、可視電話、數(shù)字傳真等功能，并為重要人員和崗位設(shè)置專線直通電話。安全生產(chǎn)調(diào)度統(tǒng)計分析系統(tǒng)實現(xiàn)年、月、日計劃完成情況分析評價，與產(chǎn)運銷及安全數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)共享，隨機(jī)生成統(tǒng)一報表，具備導(dǎo)出、查詢功能。視頻會議系統(tǒng)符合規(guī)范并正常使用。配備大屏拼接顯示系統(tǒng)，顯示生產(chǎn)過程動態(tài)監(jiān)控及圖表等重要信息。配備打印機(jī)、傳真機(jī)和掃描儀。實現(xiàn)雙回路供電。
3.5 調(diào)度辦公條件及環(huán)境
調(diào)度視頻會議室、值班室、機(jī)房的面積，電源、接地、消防、空調(diào)、設(shè)備安裝及布線等方面滿足調(diào)度工作需要并符合有關(guān)規(guī)范；調(diào)度電話（專線電話、應(yīng)急移動電話、海事衛(wèi)星電話）、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備擺放有序；配備調(diào)度指揮專用車；信息群發(fā)器具備文件傳輸、即時信息、群發(fā)短信功能；調(diào)度技術(shù)資料齊全、整潔。
3.6 考核評級辦法
領(lǐng)導(dǎo)重視、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、專家參與是做好調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考評工作的有效保障。根據(jù)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)具體內(nèi)容，從調(diào)度管理制度、調(diào)度作業(yè)流程、員工知識技能、調(diào)度文件報表、調(diào)度設(shè)備設(shè)施、調(diào)度辦公環(huán)境、生產(chǎn)指標(biāo)考核等方面預(yù)設(shè)分值，采取自評、檢查考評相結(jié)合的方式對企業(yè)和礦（廠）進(jìn)行考評、定級。礦（廠）調(diào)度室每月自檢一次；企業(yè)調(diào)度室每季自檢一次，檢查考評所屬礦（廠）調(diào)度室一次；集團(tuán)每半年檢查企業(yè)調(diào)度室、抽查礦（廠）調(diào)度室一次，每年考評一次。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化調(diào)度室達(dá)標(biāo)必備條件包括制定并執(zhí)行調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評級辦法；調(diào)度室必須是本單位獨立的組織機(jī)構(gòu)，實行24小時值班；考核年度內(nèi)調(diào)度生產(chǎn)運營和應(yīng)急救援過程中無重大失誤。年終評出先進(jìn)單位和先進(jìn)個人予以獎勵，設(shè)立“標(biāo)準(zhǔn)化樣板調(diào)度室”流動紅旗，連續(xù)三年獲得該稱號的單位頒發(fā)獎杯。
4.調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體會和建議
4.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成功的關(guān)鍵
只有領(lǐng)導(dǎo)重視調(diào)度業(yè)務(wù)及調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，推行基于調(diào)度制度建設(shè)的調(diào)度業(yè)務(wù)流程的規(guī)范統(tǒng)一，著力應(yīng)用調(diào)度信息化管理手段，全面推行獎優(yōu)罰劣的考核機(jī)制，才能解決調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能定位不清，調(diào)度管理制度不全，調(diào)度作業(yè)流程不規(guī)范，調(diào)度信息化手段不先進(jìn)，調(diào)度分析考評不到位，調(diào)度員工素質(zhì)不高，調(diào)度橫向信息溝通不強(qiáng)等一系列制約調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問題。
4.2 調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)
調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)，包括建立健全統(tǒng)一的調(diào)度管理制度體系和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范調(diào)度業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)調(diào)度系統(tǒng)基礎(chǔ)建設(shè)，建立統(tǒng)一高效閉環(huán)的信息化調(diào)度指揮系統(tǒng)等內(nèi)容[2]。調(diào)度業(yè)務(wù)流程是將計劃和完成管理、匯報、會議、交接班、應(yīng)急制度有機(jī)地連接起來，形成完整的、閉合的調(diào)度工作管理過程，其中計劃和完成管理是前提、工作匯報是執(zhí)行手段、會議制度是保障、交接班制度是順暢銜接基礎(chǔ)，應(yīng)急調(diào)度是重要補(bǔ)充。調(diào)度業(yè)務(wù)流程是對調(diào)度人員作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按時間順序細(xì)化的具體規(guī)定，分為日作業(yè)流程、月度作業(yè)流程和年度作業(yè)流程，其中日作業(yè)流程是核心和基礎(chǔ)，是必須熟練掌握的基本業(yè)務(wù)。作業(yè)流程的制定與調(diào)度職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職責(zé)、管理制度相匹配，與有關(guān)調(diào)度流程對接，最終以信息化手段實現(xiàn)信息流的高效閉環(huán)管理。
4.3 提高認(rèn)識、典型引路、整體推進(jìn)是加快調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基本方法
調(diào)度管理即科學(xué)地調(diào)動企業(yè)資源，以最佳工藝和最短周期，多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，實現(xiàn)企業(yè)效益最大化。加強(qiáng)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是提高調(diào)度管理水平、強(qiáng)化調(diào)度系統(tǒng)集中管控生產(chǎn)運營、保障企業(yè)安全生產(chǎn)的重要手段。采取典型引路，整體推進(jìn)方法，先重點抓好試點單位建設(shè)，在整個調(diào)度系統(tǒng)內(nèi)部開展“學(xué)樣板、趕樣板、超樣板”的標(biāo)準(zhǔn)化活動，再采取定期考試、相互交流、強(qiáng)化培訓(xùn)及考核評級等措施，不斷提高調(diào)度系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)水平和調(diào)度標(biāo)準(zhǔn)化水平，加快推進(jìn)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
5.結(jié)語
中煤集團(tuán)以建立健全調(diào)度管理制度為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新調(diào)度業(yè)務(wù)流程，形成以調(diào)度組織機(jī)構(gòu)、調(diào)度管理、調(diào)度信息化、調(diào)度匯報、調(diào)度辦公條件及環(huán)境五個方面標(biāo)準(zhǔn)化與調(diào)度管理制度、調(diào)度作業(yè)流程相匹配的調(diào)度系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。著力開展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，強(qiáng)化調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能，有效保障了企業(yè)安全生產(chǎn)，取得了良好業(yè)績。
參考文獻(xiàn)
[1]王安.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革――神東快速發(fā)展的思考[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2006.
[2]王橫生.神華集團(tuán)調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)培訓(xùn)教材[Z].神華集團(tuán)有限責(zé)任公司，2009.
公益講座圓滿落幕
2009年12月7日晚,由甘肅省青年企業(yè)家協(xié)會主辦、蘭州新東方學(xué)校等單位承辦的“走進(jìn)甘肅企業(yè)――家庭教育進(jìn)企業(yè)公益講座” 活動首站在酒鋼集團(tuán)歌劇院啟動。團(tuán)省委副書記張旭晨、酒泉鋼鐵集團(tuán)公司黨委副書記吳國賢等領(lǐng)導(dǎo)出席啟動儀式并講話。武漢大學(xué)社會學(xué)教授周運清、新東方教育科技集團(tuán)高級副總裁陳向東作了專題講座,歌劇院內(nèi)座無虛席,近兩千名家長用最熱烈的掌聲表達(dá)了對周運清、陳向東兩位老師的精彩演講的感謝。
從12月7日啟動,歷時8天、行程近7000公里的“走進(jìn)甘肅企業(yè)――家庭教育進(jìn)企業(yè)公益講座”活動12月13日在蘭州石化文化宮落下帷幕。清華大學(xué)出版社培訓(xùn)中心研究員,全國婦聯(lián)《中華媽媽網(wǎng)》教育顧問王晶老師的精彩演講,為本次活動畫上了圓滿的句號。
此次活動從明長城起點嘉峪關(guān)到衛(wèi)星發(fā)射基地酒泉,從黃河明珠靖遠(yuǎn)到全國重點產(chǎn)煤縣華亭,從西部重鎮(zhèn)平?jīng)鲈俚浇鸪翘m州,先后在酒泉鋼鐵集團(tuán)、玉門油田、靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)、華亭煤業(yè)集團(tuán)、平?jīng)鍪泻吞m州市連續(xù)舉辦了6場講座,所到之處,都受到了當(dāng)?shù)卣?、承辦企業(yè)以及廣大家長的大力支持和熱烈歡迎,9000余位家長走進(jìn)活動現(xiàn)場聆聽了講座。周運清、王晶、陳向東三位老師,將家庭教育最新的觀點、理念,通過典型的案例、通俗的語言詮釋得淋漓盡致,指出了目前家庭教育中存在的許多誤區(qū),尤其是周運清教授的“家庭教育的十個忠告”、王晶教授的“做不成第一做唯一”等理念,給廣大家長開闊了全新的家庭教育視野。
丁巨勝參加甘肅省“12.4”
全國法制宣傳日活動
2009年12月4日下午,以“加強(qiáng)法制宣傳教育,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”主題的甘肅省第九個“12.4”全國法制宣傳日大型普法宣傳活動在蘭州東方紅廣場隆重舉行。省人大常委會副主任朱志良、副省長張曉蘭等領(lǐng)導(dǎo)出席了活動。作為甘肅省“12.4”全國法制宣傳日的參與單位,團(tuán)省委副書記丁巨勝參加了活動。
這次活動是團(tuán)省委按照團(tuán)中央“青少年法制宣傳周”的要求,配合我省“ 12.4全國法制宣傳日甘肅省宣傳月”活動開展的法制宣傳系列活動之一,旨在通過開展為期一個月的以《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂《甘肅省實施辦法》為主要內(nèi)容的系列法制宣傳活動,提高全社會對“兩法一辦法”的知曉率,營造“尊重未成年人是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任”的社會氛圍,使未成年人合法權(quán)益依法得到保護(hù),促進(jìn)全省廣大青少年健康成長。
團(tuán)省委共向市民發(fā)放“兩法一辦法”等法律法規(guī)及未成年人文明上網(wǎng)宣傳資料3萬余份,接待咨詢100多人次。這次青少年法制宣傳活動從11月中旬至12月中旬舉行,團(tuán)省委將組織專家、學(xué)者、普法志愿者深入學(xué)校、社區(qū)、單位、流浪兒童救助中心、少管所、勞教所等開展法律宣傳和心理輔導(dǎo)等活動。同時面向全省中小學(xué)生開展新修訂《甘肅省實施辦法》的普及教育,印制法律讀本向中小學(xué)生免費發(fā)放,動員學(xué)生家長及全省公民學(xué)習(xí)“兩法一辦法”,督促法制副校長開展以“兩法一辦法”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育課,全面提高廣大青少年的維權(quán)意識和全省公民的法制觀念。
張旭晨調(diào)研酒泉青年就業(yè)
創(chuàng)業(yè)工作和駐點工作
2009年12月8日,團(tuán)省委副書記張旭晨帶領(lǐng)城市青年工作部的同志深入酒泉市金塔縣、酒泉工業(yè)園區(qū)、酒泉大禹公司、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉衛(wèi)校就青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作和駐點工作進(jìn)行了調(diào)研。
在金塔縣,張旭晨先后實地查看了縣職教中心青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、西南街社區(qū)團(tuán)的基層組織建設(shè)、東壩鎮(zhèn)青年中心和青年創(chuàng)業(yè)示范崗建設(shè)。在酒泉工業(yè)園,張旭晨聽取了園區(qū)規(guī)劃暨酒泉市風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況匯報,查看了金風(fēng)科技、中材科技等風(fēng)機(jī)制造項目的生產(chǎn)情況。在國家級青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地甘肅大禹節(jié)水公司,張旭晨觀看了大禹公司節(jié)水材料生產(chǎn)線,聽取了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作情況的匯報,詳細(xì)詢問了見習(xí)基地的規(guī)范化管理和見習(xí)青年就業(yè)簽約情況,并查閱了見習(xí)基地基礎(chǔ)資料。在酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院和酒泉市衛(wèi)校,張旭晨聽取了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況的匯報,并視察了酒泉衛(wèi)校的實訓(xùn)中心。
在隨后召開的酒泉市基層團(tuán)建和基層工作匯報會上,張旭晨在聽取了酒泉團(tuán)市委關(guān)于團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、團(tuán)建試點工作、駐點工作的情況匯報后,從團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作、駐點工作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)三個方面作了講話。張旭晨指出,團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作是全團(tuán)的生命力工程,是貫徹落實“兩個全體青年”的具體要求,酒泉團(tuán)市委積極加強(qiáng)團(tuán)的基層組織工作,采取行業(yè)建團(tuán)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會建團(tuán)、組建青少年事業(yè)發(fā)展中心等方式,著力加強(qiáng)團(tuán)建工作,取得了一定的成效,今后要進(jìn)一步加大工作創(chuàng)新力度,著力夯實團(tuán)建基礎(chǔ)工作,為全市共青團(tuán)工作開創(chuàng)新的局面。駐點工作是切實轉(zhuǎn)變共青團(tuán)工作作風(fēng)和工作方式,形成全團(tuán)推動基層組織建設(shè)和加強(qiáng)基層工作合力的具體體現(xiàn),目的就是通過這種方式發(fā)揮團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的優(yōu)勢,幫助縣級團(tuán)委充實工作力量,從工作思路、內(nèi)容和方法上進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)基層團(tuán)的工作整體活躍。希望酒泉市在已取得工作進(jìn)展的基礎(chǔ)上,多向兄弟市州學(xué)習(xí),借鑒成功經(jīng)驗,在具體工作中梳理出工作主線,體現(xiàn)出工作特色,培育出工作亮點。張旭晨強(qiáng)調(diào),青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè),是共青團(tuán)服務(wù)青年的突破點和有力抓手,在今年建設(shè)見習(xí)基地的工作中,要進(jìn)一步規(guī)范程序,提高質(zhì)量,對不符合條件的見習(xí)基地進(jìn)行摘牌。同時加大人崗對接力度,努力提高人員上崗數(shù)。
蘭州大學(xué)舉辦“走進(jìn)化學(xué)”公益活動
上花岔中學(xué)位于榆中縣上花岔鄉(xiāng)北川村,是蘭州大學(xué)2009年研究生支教點之一。學(xué)校的師生,生活條件艱苦,教育、教學(xué)資源有限,因此,學(xué)院于12月14日來到上花岔中學(xué)開展“走進(jìn)化學(xué)”公益活動,為他們捐贈化學(xué)實驗室及進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實驗的培訓(xùn)。
捐贈儀式上,蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委副書記代全順和上花岔中學(xué)校長共同為“弘毅化學(xué)實驗室”揭牌,代全順希望上花岔中學(xué)的同學(xué)們要克服困難、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,要懂科學(xué),用科學(xué),用自己的知識改變和創(chuàng)造更美好的家園?；瘜W(xué)化工學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)人對實驗室命名進(jìn)行了意義闡釋,并對在場的同學(xué)們寄予了殷切的希望。院學(xué)生會負(fù)責(zé)人向上花岔中學(xué)捐贈了儀器。
儀式結(jié)束后,蘭大志愿者為在場的老師和同學(xué)們進(jìn)行了“鎂條燃燒”、“氫氧化銅沉淀的生成”、“二氧化碳的制取”等簡單而有趣的實驗演示,引起了同學(xué)們的濃厚興趣。
此次公益活動是蘭州大學(xué)第十一屆身邊化學(xué)知識普及與宣傳活動的重要項目之一。
甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座
2009年12月16日,甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座,各系團(tuán)總支、參賽學(xué)生200余人聆聽了報告。
報告會上,院團(tuán)委負(fù)責(zé)人從甘肅省各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開展工作的現(xiàn)狀入手,結(jié)合專業(yè)特色、大學(xué)生所處的社會環(huán)境及目前大學(xué)生就業(yè)的基本情況,引入了職業(yè)、生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃,進(jìn)一步闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則、方法和步驟。職業(yè)生涯規(guī)劃實際上是“我是誰?我將成為誰?”的問題,從大一開始,確定奮斗目標(biāo),明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,實現(xiàn)人生價值,演繹精彩人生具有重要的導(dǎo)向作用。
華亭煤業(yè)集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦2009年度
第二期團(tuán)干部培訓(xùn)班
12月7日至12日,華亭煤業(yè)集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦了2009年度第二期團(tuán)干部培訓(xùn)班。來自基層各單位的163名團(tuán)干部參加了培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)班就新時期共青團(tuán)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)的主要任務(wù)與對策、黨的十七屆四中全會精神解讀、集團(tuán)公司員工常用法律法規(guī)、青安崗安全應(yīng)知應(yīng)會知識和集團(tuán)公司企業(yè)文化相關(guān)知識進(jìn)行了詳細(xì)講解和全面輔導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使團(tuán)干部增長了知識,提高了素質(zhì),擴(kuò)大了交流,取得了較好的培訓(xùn)效果。
岷縣:青年農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
針對金融危機(jī)帶來的影響,岷縣積極鼓勵青年農(nóng)民工憑借打工得來的一技之長返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)、就近勞務(wù)輸出,成為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)一個新的亮點。目前,全縣返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員有2000多人,投資興辦10萬元以上規(guī)模的自主企業(yè)14個,為當(dāng)?shù)乩习傩談?chuàng)造就業(yè)崗位2800多個,實現(xiàn)了勞務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
岷縣是個勞務(wù)輸出大縣,返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工的再就業(yè)壓力自然不小。為此,縣委縣政府一方面加強(qiáng)了協(xié)調(diào)聯(lián)系外出務(wù)工工作,另一方面積極創(chuàng)造條件,大力實施“回歸工程”,出臺了一系列扶持政策,鼓勵外出回鄉(xiāng)人員在家鄉(xiāng)開發(fā)創(chuàng)業(yè),帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
在岷縣勞務(wù)市場,除了傳統(tǒng)的藥材加工以外,一些青年農(nóng)民工在團(tuán)組織實施的農(nóng)村青年春季培訓(xùn)期間掌握的一技之長派上了用場,諸如建筑工地的技術(shù)工、貨物裝卸、酒店服務(wù)等,這些工作受到大家的歡迎。
景電管理局團(tuán)委開展“青年安全生產(chǎn)示范崗”
Abstract: Combining with the experience in self-teaching process, the author discusses some views on academic freedom in narrow aspects, and puts forward three ideas combining with the practice: academic freedom is the power to promote academic development; academic freedom is the source to generate innovation; academic freedom is the effective way to improve the quality of teaching and absorb knowledge.
關(guān)鍵詞： 大學(xué)；學(xué)術(shù)自由；教師；學(xué)生
Key words: college；academic freedom；teachers；students
中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）22-0190-01
0引言
大學(xué)原本是學(xué)術(shù)的殿堂，是教師和學(xué)生自由探究學(xué)問、追求真理的共同精神家園。但是隨著高等教育的大眾化、學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)招，大學(xué)漸漸失去了原本的意義，我覺得現(xiàn)在大學(xué)生對知識的渴望越來越低與此有很大關(guān)系。為了提搞學(xué)生的興趣更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該在上課的時候大力提倡學(xué)術(shù)自由，為學(xué)生營造各抒己見的氛圍。漢語中“學(xué)術(shù)”一詞在意義上與德語Wissenschaft接近，Wissenschaft是指一種系統(tǒng)的知識，除了實證的或經(jīng)驗的科學(xué)之外，凡哲學(xué)、道德、藝術(shù)以及事關(guān)價值等方面的知識也皆在其囊括之中。[1]因此，學(xué)術(shù)是一個比科學(xué)更廣泛的概念，是指一切對世界進(jìn)行系統(tǒng)探究的知識性活動。在此，我只是從狹義上談?wù)剬W(xué)術(shù)自由的看法。
1提倡學(xué)術(shù)自由的必要性
1.1 學(xué)術(shù)自由是推動學(xué)術(shù)發(fā)展的動力自由的學(xué)術(shù)氛圍是孕育自然科學(xué)與社會科學(xué)創(chuàng)新思維的土壤，一個原始創(chuàng)新的科學(xué)命題或成果通常沒有先例，有時還違反常規(guī)，尤其違反某些學(xué)術(shù)權(quán)威和派別建立的學(xué)術(shù)觀點而遭到強(qiáng)烈反對。只有自由的學(xué)術(shù)氛圍，才能允許它們的存在和發(fā)展。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，近代經(jīng)典物理學(xué)、相對論和量子論就因著學(xué)術(shù)的自由探討而產(chǎn)生。而我們的現(xiàn)代文明，從電腦到激光，從核能到生物技術(shù)，幾乎沒有哪個領(lǐng)域不依賴于量子論。比如，自從1895年倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線以后，物理學(xué)界就展開了X射線的性質(zhì)的爭論，以布拉格父子一派認(rèn)為X射線具有粒子性，以勞厄為代表的一派認(rèn)為X射線具有波動性。在勞厄把自己的觀點公開發(fā)表之后，布拉格父子為了證明自己觀點的正確性，對勞厄的實驗進(jìn)行了重復(fù)，并驗證勞厄的觀點，通過X射線照射晶體確實產(chǎn)生了衍射現(xiàn)象，從而證明了X射線的波動性，因此得出了正確的結(jié)論X射線既具有波動性又具有粒子性。另外在布拉格父子重復(fù)勞厄?qū)嶒灥倪^程中有了新的發(fā)現(xiàn)，推導(dǎo)出現(xiàn)在的布拉格方程――現(xiàn)在X射線衍射儀的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)術(shù)的進(jìn)步就是在學(xué)術(shù)自由的氛圍中逐漸探討證明爭論的過程中產(chǎn)生的。
1.2 學(xué)術(shù)自由是產(chǎn)生創(chuàng)新的源泉“創(chuàng)新”這兩個字處處可見，比如：大學(xué)生創(chuàng)新基金、大學(xué)生創(chuàng)新比賽、XX創(chuàng)新團(tuán)隊等等。那么，創(chuàng)新是怎么來的？愛因斯坦曾說：“提出一個問題要比解決一個問題更重要?！蹦敲?，問題又是怎么提出的呢？其實大多數(shù)問題就是從討論交流中想到的，知識的追求必須以自由為其前提，認(rèn)識論的基礎(chǔ)決定了高深學(xué)問的合理性。探究高深學(xué)問，追求真知和創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的靈魂，這樣的探究活動必須首先以自由作為保障。為了保證高深學(xué)問的準(zhǔn)確，學(xué)者的活動必須只服從真理標(biāo)準(zhǔn)，而不受任何外界壓力。約翰?密爾在《論自由》中，論及了思想自由、討論自由與真理追求之間的相互關(guān)系，認(rèn)為知識的探究活動必須在一個自由自在的、不受外界侵犯的社會中進(jìn)行。就公眾的意見而言，無論此種意見是真理還是謬誤，試圖用權(quán)威加以壓制都是極其愚蠢的行動。對于任何一個意見，都需要借助公開討論，錯誤的意見和行為逐漸降服于事實和論證，正確的意見也需要通過論證對人心產(chǎn)生影響，并通過糾正的手段被人類掌握。密爾認(rèn)為人類心靈的可貴品質(zhì)在于，人類的智慧和道德能夠幫助其糾正錯誤，真理的獲取才最終成為可能。[1]如果自由不能得到承認(rèn)或被肆意禁令，那么人的智力和德性都將遭遇毀滅性的災(zāi)難。在討論中產(chǎn)生問題引發(fā)創(chuàng)新這一點我深有體會。在我讀研究生的時候，我們課題組每個月都要進(jìn)行工作匯報，在每個人匯報結(jié)束之后，大家都會作出自己的觀點，并且進(jìn)行討論交流，往往在這個時候會冒出很多新的想法。其實現(xiàn)在的學(xué)術(shù)會議就是一種交流的過程，通過自由發(fā)言，陳述自己的觀點，通過自己的實驗數(shù)據(jù)證明自己的觀點，但在這個過程中也會有人進(jìn)行思考，會發(fā)現(xiàn)不足，從而需要提供一些更有利的證據(jù)，這樣就會使不完善的理論更加完善。
1.3 學(xué)術(shù)自由是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)知識吸收的有效途徑現(xiàn)代高校教育管理體制“在強(qiáng)調(diào)教育的工具價值的同時，忽視了個人的價值和個性的發(fā)展，常常用一套預(yù)設(shè)好的框框模式去套一個個活生生的管理對象，用類似工人生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件那樣，用一個模子復(fù)制產(chǎn)品，致使教師的教育工作缺失個性特征，學(xué)生缺失主體性和創(chuàng)造性。學(xué)術(shù)自由是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這學(xué)期我給學(xué)生帶選修課的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課不專注，我就去和學(xué)生交流，問一下他們怎么才能提起聽課興趣。他們各抒己見，我回去琢磨了琢磨，把覺得有用的進(jìn)行采納，比如：放一些相關(guān)視頻、把板書和多媒體結(jié)合使用。結(jié)果，這些方法明顯改善了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽課積極性。學(xué)術(shù)自由還是促進(jìn)知識吸收的有效途徑。對于學(xué)生，常常是被動的接受，處于被動的地位，這會導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容沒有深入的思考和吸收，因此，為了促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收，對一些重要的難理解的知識點，讓學(xué)生自由討論，發(fā)揮每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的深入思考，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、對知識的追求。
2結(jié)束語
學(xué)術(shù)自由是一個逐漸演變、動態(tài)發(fā)展的概念。本文結(jié)合自身在學(xué)術(shù)和教學(xué)過程中的經(jīng)歷從教學(xué)和科研方面談了談自己對學(xué)術(shù)自由的看法，結(jié)合實例提出并論述以下觀點：學(xué)術(shù)自由是推動學(xué)術(shù)發(fā)展的動力、產(chǎn)生創(chuàng)新的源泉、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)知識吸收的有效途徑。因此，在當(dāng)今的大學(xué)教育中，應(yīng)該大力提倡學(xué)術(shù)自由、以人為本的教學(xué)理念。
參考文獻(xiàn)：
校長
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好！
很高興有機(jī)會給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，首先，我代表郟縣科技中專的全體師生向蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
郟縣科技中專的前身是郟縣職業(yè)高級中學(xué)，2001年6月由郟縣第一職業(yè)高中和郟縣第二職業(yè)高中合并而成，2007年9月根據(jù)《縣長辦公會議紀(jì)要》（[2007]8號）精神：學(xué)校搬入縣一高老校區(qū)。 2009年7月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，郟縣職業(yè)高級中學(xué)更名為郟縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2014年3月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，省教育廳備案，跨入了普通中專的行列，并更名為“郟縣科技中等專業(yè)學(xué)校”。
近幾年來，在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，郟縣科技中專認(rèn)真貫徹落實《職業(yè)教育法》、《勞動法》，全面貫徹黨的教育方針，緊貼我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和新農(nóng)村建設(shè)需要，樹立“立德樹人，以技立業(yè)，服務(wù)新農(nóng)村”的辦學(xué)理念；堅持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為主線，專業(yè)建設(shè)為重點，課程建設(shè)為核心，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新；密切校企關(guān)系，拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。現(xiàn)將近幾年我校貫徹落實《職業(yè)教育法》的有關(guān)情況匯報如下：
一、學(xué)校的基本情況
目前，郟縣科技中專是郟縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校。校園占地面積48884.05平方米，建筑面積25586.02平方米，學(xué)校布局合理，各項教學(xué)設(shè)施齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、公寓樓、實訓(xùn)樓、餐廳以及多媒體教室、微機(jī)室、數(shù)控、機(jī)械加工、汽修等實訓(xùn)室。另有琴房、畫室、舞蹈室等學(xué)前教育實習(xí)設(shè)備。
學(xué)校開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電、電子電器、畜禽生產(chǎn)與疫病防治（養(yǎng)殖）、學(xué)前教育（幼師）、汽車運用與維修等6個專業(yè)。目前有三級18班規(guī)模，在校生500余人，教職工86人。
二、主要做法及成效
為了實施科教興國戰(zhàn)略，不斷提高勞動者素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實施進(jìn)程，1996年9月國家依據(jù)《教育法》和《勞動法》，出臺了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，我校依據(jù)國家的政策法規(guī)，結(jié)合我們的培訓(xùn)教育對象，具體做了以下幾個方面的工作：
1.加強(qiáng)宣傳力度，提高職業(yè)教育的社會認(rèn)同感。 加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)、政策的宣傳，充分認(rèn)識職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要作用，教育并引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，逐步糾正，扭轉(zhuǎn)職教學(xué)生“低人一等”的錯誤，提高社會對職業(yè)教育的認(rèn)同感，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。
2.重視德育教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足于加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，豐富品德教育內(nèi)容，拓展品德教育渠道，以“五元文化”作為教育載體，營造品德養(yǎng)成環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3.以能力教育為核心，提高教學(xué)水平。以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨，著力培養(yǎng)各級各類實用型人才，結(jié)合郟縣行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級、新農(nóng)村建設(shè)及職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和管理制度建設(shè)，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。
4.以“服務(wù)郟縣工業(yè)園區(qū)”為目標(biāo)，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。以校企結(jié)合、校校聯(lián)辦為依托，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)需要，開展訂單辦學(xué)、定向培養(yǎng)，搞好技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等，提高服務(wù)能力和水平。
5.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。 通過實施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施，建成了一支理論水平、實踐能力較強(qiáng)的專兼結(jié)合教師隊伍。現(xiàn)有專任教師79人，高級職稱22人，“雙師素質(zhì)”教師36人，兼職教師12人。
6.校企合作取得新突破 目前，學(xué)校在校企合作方面形成了既有職教特色又符合我縣實際的三大合作模式：一是與北大青鳥集團(tuán)實行聯(lián)合辦學(xué)，成立了“淘寶定向委培班”，學(xué)生到校即簽訂就業(yè)協(xié)議，實行“訂單培養(yǎng)”模式。二是把我縣一家機(jī)械加工企業(yè)引入學(xué)校后邊，使學(xué)生不出校門就可以在校實習(xí)，即為“前校后廠”模式。三是與我縣“貳仟家一站式服務(wù)恒通店”聯(lián)合，共同建設(shè)汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地，即為“校企共建”模式。
三、存在的問題
1、師資隊伍建設(shè)雖然有成效，但專業(yè)發(fā)展不平衡、教師結(jié)構(gòu)不夠合理、教師實踐能力不夠強(qiáng)。
2、教學(xué)設(shè)備不足，有些比較落后。
3、學(xué)校配套設(shè)施（操場、餐廳、學(xué)生宿舍）需要改造和更新。
四、今后的打算及努力方向
繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實《職業(yè)教育法》，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新不同專業(yè)各具特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，堅持“以對口升學(xué)為突破口、實行分層管理、分層教學(xué)”，適應(yīng)多層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。切實推行多層次、多形式、多渠道辦學(xué)，加強(qiáng)“雙師”教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)品牌學(xué)生，打造精品專業(yè)，積極主動為郟縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，3-5年躋身“全國重點建設(shè)的1000所示范性中等職業(yè)學(xué)?！毙辛?。
1、辦學(xué)規(guī)模
到2017年，更新打造增加兩個專業(yè)——播音主持專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)2000人。
2、專業(yè)建設(shè)
積極適應(yīng)國家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，科學(xué)開發(fā)新專業(yè)，調(diào)整改革老專業(yè)，繼續(xù)辦好計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)、電子技術(shù)、汽車維修、學(xué)前教育（幼師）畜禽生產(chǎn)與疫病防治6個專業(yè)，穩(wěn)定現(xiàn)有的招生規(guī)模。同時，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增設(shè)播音主持和電子商務(wù)、等專業(yè)。力爭2017年專業(yè)總數(shù)達(dá)8個，建成國家級重點專業(yè)1-2個、省級重點專業(yè)2-3個。
3、人才培養(yǎng)
①人才培養(yǎng)模式改革。深化重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建立和完善具有專業(yè)特色的才培養(yǎng)模式，建立校企“雙主體”高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)力。根據(jù)社會需求開設(shè)專業(yè)，按照時代要求培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生應(yīng)具備“職業(yè)道德良好，職業(yè)技能初顯，職業(yè)潛力可控，創(chuàng)業(yè)精神尚可”的要求，形成“強(qiáng)內(nèi)聯(lián)外、校企合作、互利雙贏、服務(wù)社會”的辦學(xué)模式，通過企業(yè)冠名辦專業(yè)，企業(yè)掛牌建基地，企業(yè)出人當(dāng)教師等形式進(jìn)行校企合作辦學(xué)。
②制定特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合郟縣產(chǎn)業(yè)升級的需求及崗位技術(shù)需要，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)。
③課程建設(shè)與改革。完善課程負(fù)責(zé)人制度和課程建設(shè)成果獎勵制度，實施任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)模式，與企業(yè)共同構(gòu)建以核心課程為重點、特色課程為亮點的課程體系，突出培養(yǎng)學(xué)生勝任力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力的形成，建設(shè)一批體現(xiàn)郟縣文化特色的特色課程。
以工作過程為導(dǎo)向，以畢業(yè)生就業(yè)崗位所需的品德、知識和技能為邏輯起點，以工作知識為參照點，按照“夠基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重發(fā)展”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)校企、校校合作開發(fā)課程，每年開發(fā)出版教材2-3本。
④健全和完善各種教學(xué)制度。結(jié)合教學(xué)改革和校企共育人才培養(yǎng)需要，到2017年，力爭全校重點專業(yè)主干課程的優(yōu)秀率達(dá)到70%，一般專業(yè)達(dá)到40%以上，所有專業(yè)的主干課程均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
⑤完善過程考察與關(guān)鍵點控制考核相結(jié)合的評價機(jī)制。建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生的多元評價體系。
4、師資隊伍建設(shè)
以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目標(biāo)，堅持對教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐的制度，提升專任教師雙師素質(zhì)能力；完善從企業(yè)引進(jìn)或招考兼職教師制度，提高兼職教師授課津貼，加強(qiáng)兼職教師分類管理，建設(shè)一支以專業(yè)骨干教師為核心、雙師素質(zhì)教師為重點、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠為輔助的專兼結(jié)合雙師教學(xué)團(tuán)隊，實現(xiàn)雙師素質(zhì)教師比例達(dá)80%和兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)課時比例達(dá)30%的目標(biāo)。
①教師總數(shù)：按在校生2000人的規(guī)模，配備專任教師117人。其中：專任基礎(chǔ)課教師86人，專任專業(yè)課教師41人。
②職稱結(jié)構(gòu)：專任教師高級職稱達(dá)30%以上。
③學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科學(xué)歷100%；青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例≥10%。
④雙師結(jié)構(gòu)：雙師素質(zhì)教師占專業(yè)專任教師總數(shù)的80%以上。
⑤兼職教師結(jié)構(gòu)：根據(jù)教學(xué)需要，聘請行業(yè)專家、行業(yè)名人、技術(shù)骨干、能工巧匠承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)，課時比例達(dá)專業(yè)課總學(xué)時的30%以上。
5、校園環(huán)境建設(shè)
進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。新建食堂、餐廳4500平方米，整修操場2000平方米。
6、實訓(xùn)基地建設(shè)
根據(jù)教學(xué)需要，配齊配足相關(guān)實驗實訓(xùn)設(shè)備，力爭2017年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3000萬元。積極建設(shè)校外實訓(xùn)基地，保證每個專業(yè)有3個以上教學(xué)密切型基地、2個以上技術(shù)合作型基地和4個以上就業(yè)型基地，加強(qiáng)基地運行管理，提高運行效益和質(zhì)量，力爭四分之一的專業(yè)課到企業(yè)實施。
7、圖書館建設(shè)
建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的圖書信息技術(shù)管理隊伍，實現(xiàn)信息檢索網(wǎng)絡(luò)化、存儲方式數(shù)字化、服務(wù)方式多樣化和管理隊伍專業(yè)化。平均每年新增圖書3萬冊，到2017年圖書館紙質(zhì)圖書藏書量達(dá)28萬冊。
8、校企合作辦學(xué)體制機(jī)制
依托地方政府，建立政、校、企合作聯(lián)合會，明確政府部門、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校各方合作培養(yǎng)職責(zé)權(quán)限和義務(wù)，實施校、縣訂單合作培養(yǎng)和校企村聯(lián)合培養(yǎng)，完善人才需求調(diào)研、校縣企高層領(lǐng)導(dǎo)互訪、教師與技術(shù)人員互兼互聘、教師聯(lián)系等制度，采取引企入校、校企合作等方式，分類創(chuàng)建教學(xué)型、就業(yè)型和技術(shù)型合作基地，形成政府依法管理、部門企業(yè)共同參與、學(xué)校按章自主辦學(xué)的校企人才共育緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制。
我相信：在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，郟縣科技中專要搶抓機(jī)遇，努力拼搏、迎難而上，為郟縣職業(yè)教育的大發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！
賀艷麗1983年畢業(yè)于山東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，1984年考入山東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生化藥學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位，師從中國生化藥學(xué)的創(chuàng)始人之一張?zhí)烀窠淌?。張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，提倡學(xué)以致用。三年的學(xué)習(xí)使她受益匪淺，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2002年，她進(jìn)入山東大學(xué)藥學(xué)院攻讀博士學(xué)位，師從婁紅祥教授，從事藥物化學(xué)的研究。
1992年起賀艷麗開始在山東省生物藥物研究院工作，同年被派往山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司(原山東正大福瑞達(dá)制藥有限公司)，歷任研發(fā)部長、總工程師、副總裁。在此期間山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司發(fā)展迅速，逐步奠定了“玻璃酸鈉系列產(chǎn)品”的企業(yè)核心競爭力，形成了具有市場意識的創(chuàng)新風(fēng)格。賀艷麗作為公司的研發(fā)副總裁，是公司新產(chǎn)品開發(fā)的負(fù)責(zé)人之一，在公司的發(fā)展中做出了突出貢獻(xiàn)。
1創(chuàng)業(yè)伊始，舉步維艱，創(chuàng)新思路，成績斐然
賀研究員來到山東正大福瑞達(dá)制藥有限公司時，公司只有20余名職工，沒有上市的產(chǎn)品。由于外資不到位，公司又沒有新產(chǎn)品，處于舉步維艱的境地。
玻璃酸鈉作為眼科顯微手術(shù)中非常重要的黏彈劑，在上世紀(jì)80年代只能依靠進(jìn)口，價格昂貴，使眼科顯微手術(shù)無法普及。賀艷麗研究員作為公司研發(fā)部負(fù)責(zé)人，成功地解決了玻璃酸鈉不能高溫滅菌、不能除菌過濾等難題，保證產(chǎn)品無菌和內(nèi)毒素符合要求。公司在國內(nèi)率先成功開發(fā)了二類新藥“玻璃酸鈉注射液”，替代了昂貴的進(jìn)口產(chǎn)品。
隨后，公司在國內(nèi)獨家開發(fā)了二加五類新藥“骨關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射用玻璃酸鈉注射液”，采用黏彈劑補(bǔ)充療法為臨床提供了療效確切、安全性好的骨關(guān)節(jié)炎治療藥物，現(xiàn)在該產(chǎn)品的年銷售額已經(jīng)過億。
利用玻璃酸鈉大分子網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)可攜帶藥物，在藥物與眼黏膜之間起橋梁作用以及與受體結(jié)合等特性，公司在國際上率先將玻璃酸鈉作為眼用制劑的媒介應(yīng)用于眼部給藥傳遞系統(tǒng)，通過組方技術(shù)和穩(wěn)定性研究，成功地將不同的藥物加到該給藥系統(tǒng)中，解決了玻璃酸鈉陰離子與陽離子表面活性劑發(fā)生沉淀的難題，開發(fā)了“潤舒”、“潤潔”等含玻璃酸鈉的系列滴眼液。
2005年9月山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司成立。賀艷麗研究員積極學(xué)習(xí)和吸納美國總部在科研和生產(chǎn)管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，做到與國外的管理同步，便于更好地與博士倫總部合作?？偛繉ぷ鬟M(jìn)度和質(zhì)量很滿意，決定逐步加大對中國的研發(fā)投入，在濟(jì)南成立博士倫亞太研發(fā)中心。
在科研歷程中，賀研究員始終保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，開拓思路，銳意進(jìn)取，嚴(yán)格要求，堅持以市場為導(dǎo)向研發(fā)新品種，形成了“研發(fā)一代、銷售一代、儲備一代”的良好發(fā)展格局，逐步造就了“玻璃酸鈉系列產(chǎn)品”的企業(yè)核心競爭力。研發(fā)部門也從小到大，科研力量逐漸增強(qiáng)。公司拳頭產(chǎn)品“潤舒”、“潤潔”因技術(shù)含量高，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，成為國內(nèi)眼科產(chǎn)品的知名和首選品牌，單品種銷售額過億。
2辛勤、嚴(yán)格的工作作風(fēng)保障公司的產(chǎn)品質(zhì)量
除產(chǎn)品研發(fā)之外，保證上市產(chǎn)品的質(zhì)量及技術(shù)服務(wù)也是賀研究員的工作重點。其中包括產(chǎn)品配方的審定及調(diào)整，產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的審定及監(jiān)督執(zhí)行，產(chǎn)品的中試，產(chǎn)品標(biāo)簽、說明書文字稿的審定，GMP認(rèn)證工作中的工藝規(guī)程及工藝驗證等重要軟件的制訂，質(zhì)量反饋和追蹤等。她領(lǐng)導(dǎo)的研發(fā)團(tuán)隊時刻關(guān)注生產(chǎn)質(zhì)量情況，及時解決產(chǎn)品質(zhì)量問題，為公司的生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量提供了保障。
3注重培養(yǎng)新人，致力于學(xué)術(shù)推廣
繁忙工作之余，賀研究員時刻不忘作為一名科研工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。她定期召開學(xué)術(shù)報告會，通過學(xué)術(shù)講座、科研工作匯報交流、文獻(xiàn)閱讀講評等方式，開拓研究人員和研究生的視野，啟發(fā)科研思路和創(chuàng)新能力。她注重結(jié)合自己多年科研與生產(chǎn)的經(jīng)驗，言傳身教，使學(xué)生們在畢業(yè)后能很快地在工作崗位上發(fā)揮重要作用。
1997年至今，賀研究員出版學(xué)術(shù)著作9部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，獲國家發(fā)明專利13項。參加編寫的著作有《眼科藥物與制劑學(xué)》、 《玻璃酸研究與應(yīng)用》、 《新編藥物制劑技術(shù)》、 《藥物化學(xué)》、 《生物藥物研究進(jìn)展》、 《生化藥物研究》、 《透明質(zhì)酸》、 《眼科藥物的臨床應(yīng)用與研究》、 《玻璃酸鈉及其在外科中的應(yīng)用》等。這些著作對于我國制藥行業(yè)的發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。
4面對成績和榮譽，毫不懈怠，繼續(xù)攀登科研新高峰
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)長制；學(xué)生管理
作者簡介：林展（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，講師；麥慶藝（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院黨委副書記，講師。（廣西 南寧 530021）
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0243-02
“學(xué)長制”是近年來高校學(xué)生管理部門、學(xué)生思政工作者共同探索、推出的大學(xué)生教育管理的有效模式。高?！皩W(xué)長制”（Student Mentoring Scheme，簡稱“SMS”）是指在高校中，從高年級各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)長，加以培訓(xùn)，對新生進(jìn)行幫扶，幫助他們解決在全新的環(huán)境中所面臨的學(xué)習(xí)、生活以及心理情感上的問題和困難，以便他們能盡早地適應(yīng)大學(xué)生活的一種學(xué)生自主管理模式。[1]廣西醫(yī)科大學(xué)從2009年開始實施“學(xué)長制”，每個新學(xué)年都選聘在讀優(yōu)秀碩士研究生，為每一個本科新生班配給一名學(xué)長，任期為一年，任期內(nèi)每個月獲得200元的補(bǔ)助?！皩W(xué)長制”的實施取得了良好效果，對學(xué)生教育管理模式的探索起到了積極的推動作用，一定程度上提升了學(xué)生工作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了更全面、深入地研究“學(xué)長制”管理模式的成效與不足，筆者對廣西醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)長制”管理模式調(diào)查，以期探尋更佳的“學(xué)長制”工作方法，促進(jìn)其取得更好的效果。
一、調(diào)研方法
筆者采取的是抽樣問卷調(diào)查的研究方法。2013年5月筆者針對廣西醫(yī)科大學(xué)“學(xué)長制”的實施狀況方面的問題，對廣西醫(yī)科大學(xué)所有本科專業(yè)包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、英語、生物技術(shù)等專業(yè)大一、大二的學(xué)生進(jìn)行了不記名的抽樣問卷調(diào)查。抽樣方法采用對各個專業(yè)人數(shù)按10%比例隨機(jī)抽樣，共發(fā)放問卷340份，回收問卷340份，有效問卷為333份，有效回收率為97.7%，其中大一學(xué)生問卷165份（占49.5%），大二學(xué)生問卷168份（占50.5%）。從總體上看，被調(diào)查學(xué)生具有醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的代表性。
此次問卷調(diào)查由7道單選題、5道不定向選擇題和1道開放式簡答題組成。問卷圍繞“學(xué)長制”當(dāng)前的運行情況和學(xué)長工作方法的探索兩個方面展開，問題設(shè)置包括了學(xué)生對“學(xué)長制”的了解、獲益情況、滿意度以及導(dǎo)航學(xué)長素質(zhì)要求、工作方法、途徑、內(nèi)容的需要和建議等。
二、“學(xué)長制”實施的成效
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有63.0%的學(xué)生獲得過導(dǎo)航學(xué)長的幫助，有超過半數(shù)的學(xué)生（56.9%）樂意導(dǎo)航學(xué)長一起參加班級集體活動，大一的人數(shù)更多，高達(dá)68.3%。充分說明“學(xué)長制”的推行獲得了多數(shù)學(xué)生的支持和擁護(hù)，在對學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)、生活上的向?qū)У确矫媸盏搅肆己玫男Ч?/p>
1.提高對專業(yè)的認(rèn)識，改善學(xué)習(xí)方式
學(xué)長在幫助新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知，鞏固專業(yè)思想，指導(dǎo)新生選課，理解專業(yè)培養(yǎng)體系等方面發(fā)揮著重要作用。對大學(xué)新生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)顯得尤為重要，實現(xiàn)了從高中被動式的學(xué)習(xí)方式向大學(xué)自主式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學(xué)生獲得過導(dǎo)航學(xué)長在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助，其中對大一新生（90.8%）的學(xué)習(xí)方法幫助最大。另外，有41.7%的學(xué)生獲得較多以上的幫助。
2.學(xué)長幫助，加快適應(yīng)大學(xué)生活
現(xiàn)代大學(xué)生多為獨生子女，適應(yīng)能力不強(qiáng)，進(jìn)入大學(xué)后，面對全新的生活環(huán)境，他們感到茫然。有相當(dāng)多的學(xué)生第一次離開父母異地求學(xué)，第一次過上集體生活與來自不同地方的同學(xué)共處一個宿舍，必然會有很多不適應(yīng)與煩惱。通過學(xué)長的指導(dǎo)和幫助，新生能夠很快熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活。在適應(yīng)大學(xué)新生活的幫助程度中，有74.1%的學(xué)生獲得過導(dǎo)航學(xué)長的幫助，其中有33.4%的同學(xué)獲得較多以上的幫助。
3.“學(xué)長制”是輔導(dǎo)員、班主任工作的一個有益補(bǔ)充
據(jù)筆者調(diào)查顯示，當(dāng)你遇到問題時是否會想到與導(dǎo)航學(xué)長一起解決，37.7%的學(xué)生選擇“偶爾”，14.6%的學(xué)生選擇“經(jīng)?！薄１M管在調(diào)查中，學(xué)長對解決新生遇到的學(xué)習(xí)困難、生活問題和心理問題所起的作用還沒處在首要位置，但學(xué)長作為學(xué)生工作的有益補(bǔ)充，成為了輔導(dǎo)員、班主任的最得力助手。他們作為新生的同齡人，能更好地發(fā)揮朋輩群體的作用，更好地洞察新生的心理，更易贏得新生的信任，自然而然地成為學(xué)生傾訴的主要信任對象，在一定程度上發(fā)揮了輔導(dǎo)員和班主任無可替代的作用。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學(xué)生獲得過導(dǎo)航學(xué)長在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助，其中對大一新生的學(xué)習(xí)方法幫助最大。
三、“學(xué)長制”存在的問題
在問及對學(xué)校推進(jìn)導(dǎo)航“學(xué)長制”有何評價時，有64.0%的學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)航‘學(xué)長制’對新生幫助不大，應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范制度”。只有7.8%的人認(rèn)為“對新生幫助很大，值得繼續(xù)開展下去”。這種矛盾的現(xiàn)象表明，“學(xué)長制”的推行取得了一定效果，但是由于“學(xué)長制”正處在不斷實踐和完善階段，也存在一些問題。
1.工作有方向，缺少支持與指導(dǎo)
導(dǎo)航學(xué)長了解自身的工作方向，是為了幫助學(xué)弟學(xué)妹們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，但是學(xué)長本身也是學(xué)生，他們需要上崗指導(dǎo)、幫助與經(jīng)驗交流。但現(xiàn)實中，他們更多的是依靠自己的熱情和過去的經(jīng)驗邊工作邊摸索，其中難免會有不盡人意的地方或出錯的地方。
2.工作有內(nèi)容，缺失整體觀念
導(dǎo)航學(xué)長了解自己崗位上的工作內(nèi)容，對所帶班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)、生活上的向?qū)?、心理上的疏?dǎo)等，卻不清楚各個工作內(nèi)容的關(guān)系，缺乏一個整體的概念。工作呈現(xiàn)表面化和零碎化傾向，加上學(xué)長都是研究生，其自身的學(xué)習(xí)、科研任務(wù)繁重，在幫扶學(xué)弟學(xué)妹之后，很少能再深入思考工作之間的關(guān)系，也就很難幫助低年級學(xué)生解決深層次的實際問題。
3.工作有管理，缺乏鼓勵與激勵
學(xué)校對學(xué)長有一定的規(guī)范管理，如規(guī)定學(xué)長的管理由院系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員、班主任教師具體組織管理。規(guī)定學(xué)長定期向輔導(dǎo)員、班主任如實匯報所帶班級學(xué)生的思想問題、學(xué)習(xí)狀況和心理活動等情況，但沒有相應(yīng)的具體的激勵措施，讓學(xué)長產(chǎn)生了“干好干壞”和“干多干少”都一樣的思想，對工作上的投入更多地出于內(nèi)心良心的需要。
四、推進(jìn)和改善“學(xué)長制”的建議與對策
針對“學(xué)長制”存在的問題，從“學(xué)長制”的選聘到“學(xué)長制”工作方法改進(jìn)再到“學(xué)長制”的管理幾個方面提出了推進(jìn)和改善“學(xué)長制”的建議與對策。
1.擇優(yōu)選聘，加強(qiáng)“學(xué)長制”工作宣傳與指導(dǎo)
學(xué)生更喜歡和接受具有親和力、成績優(yōu)秀、作風(fēng)正派、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)長。同時，要結(jié)合輔導(dǎo)員及班主任的意見，選拔的學(xué)長要善于溝通交流，能積極配合兩者的工作。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果分析，認(rèn)為導(dǎo)航學(xué)長自身需要具備什么素質(zhì)，65%的學(xué)生選擇了“善于溝通交流”；29.2%的學(xué)生選擇了“學(xué)生成績優(yōu)秀”；25.4%的學(xué)生選擇了“為學(xué)生干部”。
數(shù)據(jù)表明，60.1%的學(xué)生對導(dǎo)航“學(xué)長制”了解很少，僅有26%的學(xué)生有較多的了解。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對“學(xué)長制”的宣傳，對優(yōu)秀學(xué)長的宣傳，進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長的榜樣示范作用。學(xué)長工作涉及學(xué)生工作的方方面面，對學(xué)長的要求非常高，對政治思想、工作能力、專業(yè)學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、心理疏導(dǎo)等方面的素質(zhì)能力都有較高要求。因此，在對學(xué)長進(jìn)行相應(yīng)的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、樹立育人整體觀念的同時，也需要在日常工作中進(jìn)行具體的工作指導(dǎo)。在學(xué)長的日常工作中，院系分管學(xué)生工作的黨委副書記和學(xué)工辦主任，必須定期召開院系學(xué)長工作例會，聽取學(xué)長工作匯報，并對其進(jìn)行工作總結(jié)和指導(dǎo)，對個別難點和典型的學(xué)生個案進(jìn)行深入討論分析。同時需要輔導(dǎo)員、班主任支持學(xué)長工作，讓他們感受到是在集體作戰(zhàn)，而不是孤軍奮戰(zhàn)。積極改變對學(xué)長重使用、輕培養(yǎng)的傾向，使輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)長相互協(xié)調(diào)，從而形成教育合力，這樣才能保證育人工作取得良好的效果。
2.不斷改進(jìn)高?！皩W(xué)長制”的工作方法
學(xué)長的工作方法需要在具體的實踐工作中進(jìn)一步改進(jìn)和提高，只有學(xué)生樂意接受的工作方式方法，才會使工作取得事半功倍的效果。
一是加強(qiáng)面對面交流，經(jīng)常性地深入宿舍開展談心活動。學(xué)長有著“身邊大哥、大姐”的形象。因此，學(xué)生特別喜歡與學(xué)長進(jìn)行面對面交流或者輕松的QQ聊天。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，與學(xué)長的交流方式上，愿意通過面對面交談和QQ聊天方式的學(xué)生，所占比例分別是46.9%和37.8%。交往的地點喜歡在學(xué)生最自由和放松的宿舍，有75%的學(xué)生是歡迎學(xué)長走訪宿舍，以幫助解決學(xué)習(xí)和生活上的問題，并且能夠增加與學(xué)生之間的感情，尤其是大一新生特別喜歡學(xué)長走訪宿舍，有93.9%的學(xué)生表示歡迎，表明學(xué)生首選的交流方式是面對面談話。因此，要堅持定期或不定期地讓學(xué)長深入到學(xué)生宿舍，開展面對面的交流談話活動。
二是豐富活動內(nèi)容，側(cè)重專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗交流。學(xué)長與學(xué)生的交流活動豐富多彩，有學(xué)習(xí)交流活動、主題班會團(tuán)日活動，還有社會實踐活動和戶外旅游活動等等。在這些活動中，學(xué)生最喜歡的是學(xué)習(xí)交流會，占46.2%；其次是戶外休閑活動，占44.38%；最后是社會服務(wù)活動，占18.47%。在活動過程中，53.8%的學(xué)生喜歡交流專業(yè)就業(yè)前景；56.2%的學(xué)生喜歡交流學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗；26.35%的學(xué)生喜歡交流情感方面。以上數(shù)據(jù)充分說明，當(dāng)代大學(xué)生十分重視學(xué)業(yè)，注重學(xué)習(xí)方法，因此在保證活動豐富性的同時，應(yīng)重點抓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與交流。
3.增強(qiáng)激勵，實行“學(xué)長制”模塊化管理
實行模塊化管理，過程激勵與結(jié)果激勵相結(jié)合。為了避免學(xué)長工作激勵不足，提高工作針對性和有效性，將大一新生一年的工作內(nèi)容進(jìn)行模塊化，分為規(guī)定模塊與自選模塊。規(guī)定模塊包括以下四個方面的內(nèi)容：一是專業(yè)學(xué)習(xí)交流；二是大學(xué)生涯規(guī)劃；三是大學(xué)生活與交友；四是高校社團(tuán)與社會實踐活動。學(xué)長必須在一年任期中，完成以上四個工作內(nèi)容?；顒有问蕉鄻?，如主題班會、經(jīng)驗交談會等。在活動過程中，輔導(dǎo)員和班主任要支持與指導(dǎo)學(xué)長工作，每位學(xué)長要根據(jù)自己的情況選擇一個內(nèi)容進(jìn)行全院或全校性展評，對形式創(chuàng)新效果突出的進(jìn)行獎勵。對不負(fù)責(zé)任、不積極開展工作或有其他違反道德和紀(jì)律的學(xué)長，由院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論后給予批評教育并限期整改，這屬于過程性評價和激勵。自選模塊是在開展規(guī)定模塊的過程中，根據(jù)學(xué)生的反映和需要，結(jié)合班級具體情況而自主開展的活動，如：新生班級文化建設(shè)；如何有效使用圖書館；如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，等等。任期滿一年后，結(jié)合學(xué)長在規(guī)定模塊與自選模塊的工作效果，進(jìn)行自我評價、學(xué)生評價和輔導(dǎo)員（班主任）評價三者評價，最后評選出學(xué)年優(yōu)秀學(xué)長并進(jìn)行獎勵，這屬于結(jié)果性評價與激勵。在模塊化管理的指引下，通過過程性與結(jié)果性評價和激勵相結(jié)合，將有效增強(qiáng)學(xué)長工作的積極性。
“學(xué)長制”適應(yīng)高等教育大眾化背景下加強(qiáng)大學(xué)生教育管理的需要，在促進(jìn)大學(xué)生成長成才方面取得了一定成效，但作為一種新的學(xué)生教育管理制度，它還具有一定的局限性，還有很多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，學(xué)長的工作內(nèi)容和方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高，這些都需要在今后的工作實踐中不斷總結(jié)和完善。