時(shí)間：2022-05-11 15:52:59
導(dǎo)語：在高三語文教學(xué)教研的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：高中語文；散文閱讀；審美能力
伴隨我國(guó)新課改的不斷深入，對(duì)素質(zhì)教育的要求也不斷的提升，語文教學(xué)必須不斷的探索新的方法，提升教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而高中語文教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生增加文章的閱讀積累是非常必要的，對(duì)于學(xué)生審美能力以及鑒賞能力的提升，語文素養(yǎng)的提升具有非常重要的意義。
一、散文審美性過程中閱讀的問題
（一）審美性的閱讀
散文具有形散神不散特點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)大部分比較的松散，題材上面非常的廣泛。朱自清就將散文進(jìn)行定義為閑話，生活中不管任何的事物都可以當(dāng)作為散文的內(nèi)容，散文的格式多沒有固定的要求，而正是因?yàn)樯?，它沒有任何的書寫限制。散文的美既有它外在的形式美，而且又有它內(nèi)在的情感美。賈平凹曾經(jīng)就在談到散文時(shí)說的：“真情實(shí)感美，文章則興；浮艷的虛假，文章則衰?！鄙⑽牟恍枋菄?yán)謹(jǐn)?shù)恼f教，其主要是作者進(jìn)行真情感悟自然的流露而已。散文的句式就通常長(zhǎng)短不一以及錯(cuò)落有致，用詞非常的準(zhǔn)確，而語言又含蓄凝練以及優(yōu)美。以一般包含很唯美的意境，利用多種的文學(xué)手法進(jìn)行運(yùn)用，留給讀者的無限的暇想空間。審美性的閱讀就必須要學(xué)生具有一定的審美意識(shí)，進(jìn)行閱讀時(shí)就會(huì)感受到作者的情感，體會(huì)散文中微妙的美，從而構(gòu)成了對(duì)美的獨(dú)特的理解，陶冶了情操。審美性的閱讀主要是發(fā)揮學(xué)生無限的想象力，調(diào)動(dòng)各個(gè)的感官，體驗(yàn)對(duì)作者描述的唯美意境。
（二）散文審美性對(duì)閱讀的困境
1.學(xué)生缺乏對(duì)閱讀興趣
高中學(xué)生就接觸的散文閱讀量比較多，一開始可能就有很高的熱情，但是沒有對(duì)培養(yǎng)真正的閱讀興趣感，學(xué)生只是在倉促中應(yīng)付閱讀，沒有認(rèn)真的體會(huì)散文，發(fā)現(xiàn)散文中的美，很難對(duì)散文中進(jìn)行審美性的閱讀。高中語文再教材中的散文都是在經(jīng)過了千挑萬選，最經(jīng)典的、最有價(jià)值的散文里，對(duì)于陶冶學(xué)生中的心性，培養(yǎng)了學(xué)生的語文里素養(yǎng)和語文的閱讀能力有很重要作用。但是在于閱讀的時(shí)候，不少學(xué)生多避開了散文，尤其就是現(xiàn)當(dāng)代的散文，更多的就是背誦的文言文與詩歌。
2.沒有正確的體會(huì)閱讀方法
在語文閱讀當(dāng)中，方法就很重要，就有它有好的閱讀方法才能在當(dāng)中真正體會(huì)到散文中的哲理、情感與意境等。很多的高中學(xué)生沒有好的閱讀方法，不知道如何再進(jìn)行審美性的閱讀。不僅要在課堂的學(xué)習(xí)之前很少預(yù)習(xí)的，而且很少就對(duì)散文中的詞以及語句中進(jìn)行反復(fù)的品味，就沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)積累知識(shí)的習(xí)慣。
二、高中語文散文閱讀審美的突破
結(jié)合上文提到的高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境，下面有針對(duì)性的提出幾點(diǎn)散文閱讀審美突破策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生散文閱讀審美能力的提升。
（一）結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)新散文閱讀教學(xué)目標(biāo)
要使高中語文散文閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)審美能力的突破，就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)新現(xiàn)階段散文閱讀教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段情況，找到真正適合他們的教學(xué)目標(biāo)。例如，在閱讀散文《荷塘月色》的過程中，學(xué)生由于剛步入高中，散文閱讀能力還不高，因此，制定這篇散文教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就可以制定為讓學(xué)生大體理解這篇文章的意思就可以，教會(huì)學(xué)生一些閱讀散文的技巧，更重要的是讓學(xué)生有散文閱讀的審美意識(shí)。如果一開始制定的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生由景物描寫看出作者的真正意象，那么學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來就會(huì)有很大的困難，甚至有可能引起學(xué)生對(duì)散文閱讀的反感，因此在進(jìn)行高中語文散文閱讀教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需求。
（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)態(tài)度，注重散文審美學(xué)習(xí)過程
教師進(jìn)行散文閱讀教學(xué)時(shí)，認(rèn)為只要學(xué)生能夠答出與標(biāo)準(zhǔn)答案相近的意思就好，忽視了對(duì)學(xué)生散文閱讀審美過程的重視。因此轉(zhuǎn)變教師原有的教學(xué)態(tài)度，重視學(xué)生散文審美學(xué)習(xí)的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確散文閱讀的要點(diǎn)、散文要表達(dá)的內(nèi)容與散文的表現(xiàn)形式，教授學(xué)生如何進(jìn)行散文審美分析，這樣才能使學(xué)生掌握各類散文的分析技巧，提高學(xué)生整體的審美能力。例如，在閱讀散文《故都的秋》過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行要點(diǎn)分析，幫助學(xué)生了解作者想要表達(dá)的真正情感。教師可讓學(xué)生找出散文中描寫景物的內(nèi)容，根據(jù)景物內(nèi)容體會(huì)出作者情緒變化，同時(shí)在學(xué)生分析過程中，教師要及時(shí)為學(xué)生解答問題，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到此種類型散文的審美分析技巧。
三、結(jié)束語
總而言之，散文是高中語文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，因此教師應(yīng)該增加對(duì)高中語文散文閱讀教學(xué)的重視。并注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的閱讀水平，從而促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳洪團(tuán).二期課改高中語文閱讀教材教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā)研究[D].華東師范大學(xué)，2012.
那么如何將高三語文教學(xué)同發(fā)展性課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來嘗試。
一、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，成功預(yù)設(shè)課堂
在語文課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)教案過程中可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，變單一的口授言傳信息傳遞方式為立體化、多層面的互動(dòng)式信息傳遞方式，在課堂教學(xué)中可以借助媒體設(shè)備或工具傳遞信息，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和能力提高。
例如：在復(fù)習(xí)唐詩宋詞這一部分內(nèi)容時(shí)，我們就充分利用了網(wǎng)絡(luò)材料《唐之韻》。首先上網(wǎng)精心選擇了《唐之韻》中關(guān)于盛唐、中唐的一部分材料，然后通過多媒體放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生邊看邊記錄自己認(rèn)為有用的材料。
放完一集之后，就組織學(xué)生分組討論，寫出感想，學(xué)生在討論的過程中非常積極。最后通過大屏幕展示出部分高考題，讓學(xué)生結(jié)合討論的內(nèi)容，考慮高考題目是從哪幾個(gè)方面命制題目的，高考題的答案是怎樣分析出來的，這樣學(xué)生自然就明確了高考詩詞鑒賞的命題角度、答題方法。
我們接著讓各小組根據(jù)自己對(duì)所學(xué)詩歌的整體理解和對(duì)于命題角度的把握，進(jìn)行詩歌鑒賞題目的命制。學(xué)生在分組討論之后，將教材中的詩歌模仿高考詩歌鑒賞題目及觀看和討論的結(jié)果命制了題目。題目命制結(jié)束之后，我們對(duì)題目進(jìn)行了精心篩選，將比較優(yōu)秀的題目設(shè)計(jì)成了講義和幻燈片，又安排各小組的代表對(duì)自己小組所設(shè)的題目進(jìn)行討論研究，并且按照形象、語言、表達(dá)技巧、思想情感進(jìn)行了分類，制定出授課講義，最后指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體和講義對(duì)自己設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行了講解。
這樣，學(xué)生的積極性發(fā)揮出來了。在課堂上，學(xué)生討論得非常積極，甚至很激烈，學(xué)生的思維得到了充分的鍛煉，同時(shí)也將詩歌鑒賞這一板塊進(jìn)行了有效地復(fù)習(xí)。教師也在教學(xué)過程中感受到了學(xué)生思維的靈活、知識(shí)的豐富，并深深地感受到了教學(xué)理念的重要性。
二、運(yùn)用發(fā)展手段，激發(fā)學(xué)生思維
在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，始終將學(xué)生放在主體地位上，運(yùn)用各種發(fā)展性的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣，語文課堂上就不再是機(jī)械地重復(fù)識(shí)記和克隆，而是不斷地探究思考，不斷地創(chuàng)造。如《歸田園居》的復(fù)習(xí)，我們利用多媒體向?qū)W生展示一幅有聲有色的畫面：在方圓十幾畝的空地上，點(diǎn)綴著八九間簡(jiǎn)陋的茅草屋，房屋后面種植著枝高葉茂的榆樹、柳樹，在遠(yuǎn)離人世的村落里，飄著縷縷炊煙，還不時(shí)地從桑樹樹頂與小巷中傳來雞鳴聲和狗叫聲。畫面配上聲情并茂的詩朗誦，學(xué)生很自然地進(jìn)入到特定的情景當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在語言基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，有許多知識(shí)點(diǎn)如仿句、擴(kuò)展語句、壓縮語段、文言文翻譯、古詩鑒賞等，都是考查學(xué)生的語言文字表達(dá)能力的。當(dāng)學(xué)生在課堂上完成了某項(xiàng)書面表達(dá)任務(wù)之后，教師有針對(duì)性地把幾位學(xué)生的答案利用視頻展示臺(tái)投影到屏幕上，然后組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)話交流，分析優(yōu)點(diǎn)，找出不足，然后進(jìn)行修改提升。
在這一教學(xué)過程中，學(xué)生或分析比較，或討論交流，或修改補(bǔ)充，或鑒賞評(píng)論，教師則適時(shí)提供必要的幫助，促使學(xué)生的會(huì)話、交流沿著高考要求的方向進(jìn)行，最終使學(xué)生在教師的幫助下、在同學(xué)的討論交流中完成意義建構(gòu)。實(shí)踐證明，這種形式的實(shí)時(shí)討論和交流，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。
三、巧借發(fā)展理念，完善課堂評(píng)價(jià)
教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該更新觀念，不僅要關(guān)注知識(shí)的增長(zhǎng)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展。運(yùn)用發(fā)展理念，從學(xué)生全面發(fā)展角度的進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體的評(píng)價(jià)原則有以下幾方面：
1.淡化過去重視分?jǐn)?shù)與評(píng)比的做法，重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、發(fā)展功能
高三語文教學(xué)要改變過去過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，將目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能。提倡學(xué)生與課程標(biāo)準(zhǔn)比較，與自己的過去比較，強(qiáng)調(diào)在多種比較中客觀地了解和評(píng)價(jià)學(xué)生，也幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我和悅納自我。注重在教育教學(xué)過程中給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
2.重視學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生參與
高三語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)提倡改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，讓學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)等多主體都參與到評(píng)價(jià)中，使評(píng)價(jià)成為多主體共同參與和協(xié)商的活動(dòng)。多主體評(píng)價(jià)能夠從不同的角度為教師和家長(zhǎng)提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我。
3.突出評(píng)價(jià)的過程性和客觀性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
工作總結(jié)一般用第一人稱，以敘述、議論為主，說明為輔，那么具體的工作總結(jié)怎么寫呢？下面就是小編給大家?guī)淼母呷Z文教師工作總結(jié)，但愿對(duì)你有借鑒作用！
高三語文教師工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究，共同進(jìn)步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來，每個(gè)老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)能力。
二、科研不斷，模式初現(xiàn)。
響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：
①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）
②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專項(xiàng)）
③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。（作文）
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實(shí)踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。
三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī)。
四、存在問題。
一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)！
高三語文教師工作總結(jié)2
20__年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩。想想也很有道理。但是，我認(rèn)為，在我們的備考過程中，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學(xué)生。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：
一、立足考綱，抓準(zhǔn)方向，確保備考全面對(duì)路又重點(diǎn)突出。
（一）落實(shí)市教研室會(huì)議精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對(duì)路。
在開學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后，我們針對(duì)20__年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會(huì)，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。
（二）積極參加教研，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
（三）鉆研試題，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路。
高三下學(xué)期，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是通過熟悉考題，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力，精選習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效。
二、立足本職，細(xì)化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法。
（一）備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20__屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。在集體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長(zhǎng)，將各專題板塊落實(shí)到個(gè)人。然后在各專題開始前，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補(bǔ)充，明確該專題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。
（二）備課組成員各施各法。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會(huì)如出一轍，而且還會(huì)各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因?yàn)檫@種合作無間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高。
三、立足學(xué)生，及時(shí)調(diào)整，確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實(shí)處。
（一）開學(xué)初，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開始，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平和能力水平鄧，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對(duì)舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項(xiàng)考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，然后再通過練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感。而且，教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對(duì)每個(gè)專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)突出。
（二）教學(xué)過程中，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整。
1、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。
針對(duì)這點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容，化虛為實(shí)，化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量。
在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，提高復(fù)習(xí)效率，把工作落到實(shí)處。
3、在復(fù)習(xí)過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣。
例如，開學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè)。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生花在語文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿滿的，學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對(duì)這點(diǎn)，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，放慢腳步，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
（三）學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)
每次月考的結(jié)果出來后，我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)。例如，在增城統(tǒng)測(cè)后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實(shí)用類文本閱讀等地方。針對(duì)以上薄弱點(diǎn)，我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項(xiàng)訓(xùn)練。都取得了很好的效果。
總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處。
以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。
高三語文教師工作總結(jié)3
這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級(jí)還是高一21班和高一22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī)，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無形塑成.
其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中、余國(guó)治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對(duì)我的無私幫助。但是長(zhǎng)久以來，對(duì)某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家，而不是教書匠。
這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成績(jī)。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!
高三語文教師工作總結(jié)4
眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年_月我擔(dān)任__級(jí)__班的語文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)任本級(jí)__、__兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到"不恥下問"
語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的__級(jí)_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說__級(jí)__班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
高三語文教師工作總結(jié)5
語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來看，還存在著許多不盡如人意的地方。例如，“講風(fēng)”太盛仍然是一個(gè)十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時(shí)間，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，學(xué)生聽得太累，教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué)，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
一學(xué)期來，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)
1、下大力氣，加強(qiáng)語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語基上的不足。
2、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題來提問學(xué)生，否則，寧愿用上10-20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí)。
3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評(píng)的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì)按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識(shí)。
5、寫作從“仿寫”入手，從長(zhǎng)句到語段到短文，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力。
6、讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會(huì)必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的困境。
7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會(huì)寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象”的道理。
要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。
8、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
這樣以后取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個(gè)年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍。
4、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。骸搬槍?duì)學(xué)生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說。
6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識(shí)貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于課本的依賴性很強(qiáng)，要徹底改變這種現(xiàn)狀，必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想：
高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正“讀”、“講”、“問”的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以“讀”為本。
“讀”是學(xué)生獲得知識(shí)的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽、說、寫的能力，它同樣離不開“讀”這個(gè)根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達(dá)和運(yùn)用。讀中包括朗讀，朗讀實(shí)際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項(xiàng)中，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能“四分天下”，首要的是要培好“讀”這個(gè)根。“讀”的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會(huì)正確運(yùn)用。默讀，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動(dòng)的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦，是我國(guó)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，積累語言材料。
對(duì)于作文教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練。
2、寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識(shí)。
3、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。
5、作文教學(xué)重講評(píng)，通過講評(píng)明得失，知方法。
要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
6、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
首先，在課堂教學(xué)方面，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)方式，認(rèn)真總結(jié)出了“表演法教學(xué)”、“活動(dòng)式教學(xué)”、“導(dǎo)學(xué)教學(xué)”等模式，采用情景教學(xué)、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每周五定期進(jìn)行共同備課，探討教育教學(xué)新方法。面對(duì)作文教學(xué)無專門教材，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法，并編寫出專門的講義，教學(xué)效果十分明顯。
其次、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要緊跟高考語文改革形式，努力提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。要多運(yùn)用激勵(lì)式、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力。
第三、提倡“大語文”教學(xué)觀，將語文知識(shí)學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來。先做人，再成材，邊做人，邊成材。在語文教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我認(rèn)為得大力提倡新型語文教學(xué)制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個(gè)中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),為鞏固我縣"創(chuàng)強(qiáng)"成果,順利實(shí)施新課程而努力工作.
二,工作要點(diǎn)和策略:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實(shí)驗(yàn)工作
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實(shí)踐活動(dòng),幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評(píng)價(jià)觀和課程資源觀.
1)認(rèn)真組織好第三次縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)(分兩個(gè)階段進(jìn)行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.
2)研究和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià).
3)召開課程改革實(shí)施工作專題研討會(huì),組織"走進(jìn)新課程,實(shí)踐新理念"的教師論壇活動(dòng).
4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.
2,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作
教學(xué)研究和教學(xué)管理是實(shí)踐性,指導(dǎo)性很強(qiáng)的工作.
1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動(dòng)中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并予以推廣
2)配合市教研室,加強(qiáng)對(duì)高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對(duì)策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.
A)組織中學(xué)教研員對(duì)高中段學(xué)校進(jìn)行集中教學(xué)調(diào)研(重點(diǎn)是昌碩高級(jí)中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實(shí)際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.
B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進(jìn)行探討,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高一,高二年級(jí)的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.
3)加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作.
4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).
A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.
B)加強(qiáng)教研活動(dòng)的策劃和運(yùn)作.活動(dòng)前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計(jì)劃,活動(dòng)后要總結(jié).
C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機(jī),認(rèn)真組織好公開課,示范課,觀摩課,評(píng)議課和實(shí)驗(yàn)課等多形式課型的交流,促進(jìn)"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化";"課堂時(shí)空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".
5)繼續(xù)加強(qiáng)初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估辦法的研究和改進(jìn)工作;改進(jìn)音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測(cè)試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估工作.
6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.
7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.
8)科研向教研落實(shí),教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級(jí)教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實(shí)施工作(申報(bào),立項(xiàng),過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).
9)加強(qiáng)對(duì)高中會(huì)考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實(shí)提高各會(huì)考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會(huì)考工作的差錯(cuò)率.
3,加大教師培養(yǎng)的工作力度
課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊(duì)伍.加強(qiáng)教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢(shì)的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實(shí)施工作.
2)繼續(xù)做好對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.
3)對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)象,要按計(jì)劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動(dòng).
4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.
5)各學(xué)科在教研活動(dòng)中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評(píng)比活動(dòng).
6)繼續(xù)進(jìn)行各級(jí)教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動(dòng).
7)加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭(zhēng)取更好成績(jī).
4,加強(qiáng)教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
教研室不論作為一個(gè)整體,還是到學(xué)科教研員個(gè)體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實(shí)踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.
1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.
2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進(jìn)行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報(bào)告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實(shí)到人.
4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強(qiáng)教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí).虛心聽取意見,進(jìn)一步做好服務(wù)工作.
三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)安排
(八月份)
初中語文新教材培訓(xùn)
初中科學(xué)新教材培訓(xùn)
初中英語教研組長(zhǎng)會(huì)議
中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)
初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會(huì)議
高三語文高考總結(jié)分析會(huì)議
初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議
高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議
省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比
組織高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)
召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會(huì)
物理教研大組長(zhǎng)會(huì)議,高三物理競(jìng)賽
高中(各完中)英語教研組長(zhǎng)會(huì)議
10,中英語聽課教研活動(dòng)
11,高一與高二英語備課活動(dòng)
12,初,高中歷史與社會(huì)教研大組會(huì)議
13,各完中歷史與社會(huì)教學(xué)調(diào)查
14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
15,傳達(dá)省高中勞技信息
16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會(huì)議
17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表下發(fā)
20,全縣教科室主任會(huì)議
21,小學(xué)高段語文大組成員活動(dòng)
22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員
23,小學(xué)低段語文"重培"組活動(dòng)
24,小數(shù)(高段)教研大組活動(dòng)
25,小學(xué)常識(shí)大組活動(dòng)
26,縣新課程備課活動(dòng)(小學(xué)思品)
27,縣小學(xué)思品大組會(huì)議
(十月份)
1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競(jìng)賽
2,高一語文教研活動(dòng)
3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
4,全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽
5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課
初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流
高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
市級(jí)初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動(dòng)
高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會(huì)
10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)比
11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會(huì)
12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)
13,高二新教材(英語)聽課教研活動(dòng)
14,初中新課程教案評(píng)比(歷史與社會(huì))
15,高中歷史教學(xué)片段評(píng)比
16,市地理學(xué)科論文評(píng)比
17,高三生物教研活動(dòng)
18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況和布置下屆……
19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)
20,高中電腦課教研活動(dòng)
21,教科研成果推廣
22,小學(xué)語文作文序列研究活動(dòng)
23,小學(xué)語文參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)
24,小學(xué)語文第二冊(cè)新教材第二次培訓(xùn)
25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識(shí)命題競(jìng)賽
26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)
27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)
28,小學(xué)思品培養(yǎng)對(duì)象活動(dòng)
29,1—6年級(jí)思品命題競(jìng)賽
30,小學(xué)英語聽課教研活動(dòng)
(十一月份)
高二語文教研活動(dòng)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)
初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動(dòng)
召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會(huì)
高三物理研討活動(dòng),初二自然研討活動(dòng)
中學(xué)生英語能力初賽
高三英語教研活動(dòng)
初中社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
體育高考研討會(huì)
10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))
11,期中高三語文教學(xué)評(píng)價(jià)(職教)
12,初中電腦課教研活動(dòng)
13,教科研活動(dòng)一次(課題指導(dǎo))
14,小學(xué)低段語文命題競(jìng)賽版權(quán)所有
15,實(shí)踐新課程的論文評(píng)比(小學(xué)低段語文)
16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)
17,一年級(jí)教師上課比賽(小學(xué)思品)
18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)
(十二月份)
中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)比
湖州市高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽
初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽
初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對(duì)象會(huì)
高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會(huì)
初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)
高二物理研討活動(dòng)
中學(xué)生英語能力決賽
新課改評(píng)價(jià)研討會(huì)(歷史,社會(huì))
10,高一歷史教師縣外教研活動(dòng)
11,高二生物教研活動(dòng)
12,生物優(yōu)秀論文評(píng)比
13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)
14,職教語文教師公開課
15,教科研活動(dòng)一次(課題結(jié)題)
16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比活動(dòng)(小學(xué)語文)
17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對(duì)象課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)
18,小學(xué)4—6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽
19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評(píng)比
20,小學(xué)電腦課教研活動(dòng)
(05年一月份)
做好期末考試工作(物理)
《歷史與社會(huì)》教師教材教法競(jìng)賽
關(guān)鍵詞： 三維動(dòng)畫教學(xué) 教學(xué)改革 現(xiàn)存問題
一、中職Maya教學(xué)中存在的問題
1.教材問題。
上好課程最重要的是教材，好的教材既可以作為教師的好幫手，又可以讓學(xué)生盡快熟悉軟件。中職學(xué)校開設(shè)Maya課程，對(duì)應(yīng)的好教材很少，大多數(shù)教材只講四、五個(gè)實(shí)例，且全是關(guān)于建模的，maya軟件中還有動(dòng)畫、材質(zhì)、動(dòng)力學(xué)、nCloth布料等多方面的內(nèi)容，課堂上老師如果講課本以外的拓展知識(shí)，上課沒有及時(shí)學(xué)會(huì)，教材上沒有，課后不易復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果將很不理想。
2.軟件要求英文環(huán)境。
Maya軟件是純英文版的，2013版的雖說有漢化工具，但渲染時(shí)容易出錯(cuò)，maya要求純英文的語言環(huán)境，但中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，英語尤其差，這門課程的學(xué)習(xí)讓他們很吃力。如何在學(xué)習(xí)軟件的同時(shí)掌握常用英文命令，是教學(xué)中面臨的難題。
3.繪畫功底差。
Maya課程一般在計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)，作為理科專業(yè)的學(xué)生，其繪畫功底十分差，沒有立體感，要想成為好的“建模師”，就要求繪畫功底強(qiáng)、立體感強(qiáng)。如何加強(qiáng)學(xué)生的繪畫功底是一大難題。
4.軟件功能多，很難精通。
Maya作為三維動(dòng)畫功能最強(qiáng)大的工具，除了三大基礎(chǔ)建模外，還包含了動(dòng)畫、材質(zhì)、動(dòng)力學(xué)、nCloth布料等多方面的內(nèi)容，并且每個(gè)部分還包含了大量紛繁蕪雜的工具、按鈕和命令等，如果只是粗略地學(xué)習(xí)，很容易就忘記了，更不要說深入掌握。這種面面俱到的教學(xué)方法往往導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后樣樣通、樣樣稀松，雜而不精的水平使得他們很難找到合適的工作，想要找到較高水平的職位更困難。
二、Maya課程學(xué)習(xí)中常見問題的改革思路
中職Maya教學(xué)中存在一系列問題，針對(duì)以上問題，現(xiàn)我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出一些改進(jìn)教學(xué)的思路，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。
1.改進(jìn)教學(xué)方法。
針對(duì)沒有合適教材的問題，可以先在實(shí)踐課上進(jìn)行講解練習(xí)，等學(xué)生掌握之后，再讓學(xué)生自己總結(jié)完成這個(gè)實(shí)例需要的操作步驟，待老師修正后記在本子上，學(xué)生在總結(jié)過程中，既熟練了實(shí)例中英文指令，又提高了語言組織能力，課下學(xué)生練習(xí)時(shí)就可以參考課上筆記。
2.項(xiàng)目教學(xué)法。
目前企業(yè)接到項(xiàng)目時(shí)會(huì)分階段完成，職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后最終會(huì)走向企業(yè)，現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該是“產(chǎn)品式”教學(xué)，把一學(xué)期要講的課程綜合成一個(gè)大的項(xiàng)目，再將這個(gè)大項(xiàng)目再分成一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目，開學(xué)初告訴學(xué)生本學(xué)期的最終目標(biāo)是完成這個(gè)大項(xiàng)目，而每節(jié)課需完成一個(gè)子項(xiàng)目。運(yùn)用這種方法時(shí)，可將大項(xiàng)目分為若干階段，將每個(gè)階段需要用到的知識(shí)、技能和創(chuàng)作技巧在課程學(xué)習(xí)過程中有計(jì)劃地講授和強(qiáng)調(diào)，并在每個(gè)階段完成后檢查學(xué)生的知識(shí)掌握和作業(yè)完成情況。同時(shí)，可以圍繞企業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)三維動(dòng)畫實(shí)際項(xiàng)目，引入相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分為小目標(biāo)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以職業(yè)能力的培養(yǎng)作為最終落腳點(diǎn)和檢驗(yàn)教學(xué)效果的依據(jù)。
3.理論與實(shí)踐相結(jié)合
Maya是一款操作性很強(qiáng)的軟件，運(yùn)用傳統(tǒng)理論講解與上機(jī)操作相分解的授課方式，學(xué)生掌握難度較大，難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。我認(rèn)為，可以運(yùn)用理論與上機(jī)相結(jié)合的方式授課。課堂上，教師邊操作邊教學(xué)，利用廣播教學(xué)軟件，將知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)較直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這里要提到的是，讓學(xué)生明白制作思路與多種制作方法，這樣當(dāng)他們遇到同類問題時(shí)，就會(huì)自行靈活地找到解決問題的方法。
例如：講解“多邊形建?！睍r(shí)，多邊形建模常用命令有：加線、倒角、布爾、平滑、鏡像復(fù)制等，如果只是單純地一個(gè)命令接一個(gè)命令地講解，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥乏味，就算學(xué)會(huì)了也不一定能夠達(dá)到靈活運(yùn)用的水平，應(yīng)將這些枯燥的命令與實(shí)例相結(jié)合，通過組裝一臺(tái)電腦學(xué)習(xí)所有多邊形建模的基本命令。
4.開設(shè)美術(shù)專業(yè)課程。
三維動(dòng)漫制作人員要求有很強(qiáng)的繪畫功底，我們應(yīng)在開設(shè)Maya課程前合理安排一些繪畫課程，如素描、簡(jiǎn)筆畫、速寫等，等有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再學(xué)習(xí)Maya課程時(shí)就輕松很多。
總之，三維動(dòng)漫已成為行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，我們應(yīng)該跟上時(shí)代步伐，培養(yǎng)企業(yè)需要的動(dòng)漫人才，針對(duì)各種問題，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，堅(jiān)持更新教學(xué)理念，不斷完善，找到切實(shí)可行的、對(duì)學(xué)生就業(yè)有利的教學(xué)方式，這是教學(xué)工作者最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
在一份工作上，我們投入了許多，也會(huì)收獲許多，這次述職你準(zhǔn)備好了嗎?那么你們知道關(guān)于2021教師年度述職報(bào)告通用內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021教師年度述職報(bào)告通用五篇，歡迎參閱。
教師年度述職報(bào)告一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識(shí)，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語文觀摩活動(dòng)，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識(shí)整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個(gè)版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個(gè)老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。
同時(shí)，還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用?？傊挥胁粩嗟某鋵?shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識(shí)，在別人身上找知識(shí)，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會(huì)忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會(huì)真正理解。”我把它做為我教學(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾?，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。
當(dāng)然，一個(gè)只會(huì)教書而不懂得育人的教師是一個(gè)極不成功的教師，因?yàn)樗浟私處煹恼嬲x。教師應(yīng)該能夠懂得育人的方式方法?；蛟S是因?yàn)楸救说哪芰Σ粔颍霭嘀魅喂ぷ鬟€有那么一點(diǎn)差距。但我沒有忘記一個(gè)教師的責(zé)任，在教好書的同時(shí)，幫助班主任認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作。我們知道，批評(píng)和表揚(yáng)其實(shí)只有一個(gè)目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。所以
我們就應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵(lì)，少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我總是要積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會(huì)聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級(jí)中所存在的一切問題。同時(shí)，我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn)，說一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。
述職人：__
20_年_月_日
教師年度述職報(bào)告二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
一年以來，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。現(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績(jī)得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面
積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來，我踏實(shí)地做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
述職人：__
20_年_月_日
教師年度述職報(bào)告三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)：
一、師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面
虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年_月我擔(dān)任_級(jí)_班的語文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)任本級(jí)_、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
再次是做到“不恥下問”。語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作
全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的_級(jí)_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說_級(jí)_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
此致
敬禮!
教師年度述職報(bào)告四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
理學(xué)院_級(jí)的__名的學(xué)生，我曾經(jīng)一直認(rèn)為你們是我的驕傲!但是，今天，我無論如何都驕傲不起來，整個(gè)人被一種強(qiáng)烈的恥辱感所籠罩。有人說，輔導(dǎo)員工作的時(shí)間長(zhǎng)了，人的心會(huì)變得越來越軟，越來越脆弱。今天，我真的發(fā)現(xiàn)自己早已不是剛工作的那個(gè)我了?？吹筋I(lǐng)導(dǎo)們拂袖而去，我覺得我離爆發(fā)不遠(yuǎn)了，但是看到了臺(tái)下坐著的五十名同學(xué)，我忍住了，我只能自己去承受這種恥辱感。
記得會(huì)前曾經(jīng)我同事提醒我，需不需要找點(diǎn)其他年級(jí)的學(xué)生來幫我墊場(chǎng)，我果斷的拒絕了，因?yàn)槲蚁嘈拍銈?。但是，現(xiàn)實(shí)是慘痛的，慘痛到了我真的不知道如何去面對(duì)。想一想我工作的這幾年時(shí)間，我承受了其他輔導(dǎo)員都無法承受的巨大的工作壓力，卻想不到今天我卻還要承受這種悲涼。一年的工作干到了最后，本來是該收獲果實(shí)的這一天，我卻收獲到了自己做夢(mèng)也沒敢想象到的慘痛。
我知道我錯(cuò)了!錯(cuò)的徹徹底底!我錯(cuò)以為你們能成為我的朋友，可是我是你們生命中可有可無的哪一個(gè)!我錯(cuò)以為我們能相互理解和尊重，我知道你們忙，可是沒有想到你們卻理解不了我的不易!我錯(cuò)以為這學(xué)期我盡量的減少了你們的各種負(fù)擔(dān)，開年級(jí)大會(huì)我可以不點(diǎn)名，需要墊場(chǎng)的時(shí)候我可以找其他年級(jí)的同學(xué)去，可是我沒有想到我自己的述職也成為了你們可以減少的負(fù)擔(dān)。
考研的同學(xué)們，希望你們繼續(xù)保持認(rèn)真的復(fù)習(xí)，年級(jí)大會(huì)是小，你們的個(gè)人發(fā)展是大。我們學(xué)院的專業(yè)課出題的老師我都打過招呼了，昨天我在應(yīng)用物理系鄧開明的辦公室死皮賴臉的和他磨了半個(gè)小時(shí)，他答應(yīng)再安排老師給你們輔導(dǎo)大學(xué)物理b，你們可以直接去找劉老師問大學(xué)物理b的重點(diǎn)。其他專業(yè)的也一樣，土木的系主任范進(jìn)也給了我類似的暗示。還剩最后十天了，你們是成年人了，多余的話不用我再多說了吧。
保研的同學(xué)們，實(shí)在不好意思這學(xué)期在你們保研之后，給你們安排了太多的事情，耽誤你們的學(xué)習(xí)時(shí)間了。我希望你們能在剩下的這段時(shí)間里再提升一下自己，各方各面。
在宿舍睡覺的同學(xué)們，你們?cè)撔研蚜?，再不醒你們就來不及了，真替你們這些孩子著急。
最后，我還是再告訴你們一點(diǎn)，今天，我已經(jīng)決定了，今年將是我的最后一次述職，我老了，我覺得輔導(dǎo)員這份工作我已近不太合適了。你們背底下叫我老胡，我是知道的，我本以為這是一個(gè)很親切的詞，但是今天我知道了，我真的已經(jīng)是一個(gè)老輔導(dǎo)員了。我從辦公室里最年輕的一個(gè)，熬成了辦公室里最老的一個(gè)，或許我也該走了。
謝謝大家這幾年對(duì)我工作的支持，明年在四工我會(huì)重新再開進(jìn)行一場(chǎng)述職報(bào)告，不管領(lǐng)導(dǎo)還愿不愿意再來，但是，我期待你們的捧場(chǎng)，謝謝大家。
教師年度述職報(bào)告五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針政策，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從學(xué)校安排，堅(jiān)持從小事做起，不說空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)黨員示范崗要求。
在教學(xué)中，本人重點(diǎn)從備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級(jí)的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一齊努力，研究教學(xué)資料、教學(xué)方式，上好每一堂課，個(gè)性是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個(gè)習(xí)題我都認(rèn)真的選取，照顧到班級(jí)不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。針對(duì)學(xué)生解計(jì)算題潛力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點(diǎn)時(shí)間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時(shí)間，對(duì)班級(jí)中的部分同學(xué)，堅(jiān)持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。透過不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。
在工作中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，透過對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提高自己的教學(xué)針對(duì)性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開展實(shí)驗(yàn)研究，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對(duì)策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反思，透過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會(huì)要求。
在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的安排，將學(xué)生安全放到首位，堅(jiān)持和學(xué)生溝通，家長(zhǎng)溝通，與班主任溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際困難，幫忙學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每一天的常規(guī)工作是我的一貫要求。
大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每一天晚上的學(xué)生檢查，，每一天都做同樣的事。沒有驚天動(dòng)地的所謂大事，只有每一天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每一天從早到晚的實(shí)實(shí)在在的工作。沒有大會(huì)上的全面布工作，只有晚上住宿生的小會(huì)和交流。沒有每周的固定會(huì)議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。
在這一年的工作中，工作有一點(diǎn)成績(jī)，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多能夠做的。繼續(xù)努力吧。
述職人：__
一、抓住課本，梳理素材
臨近高考，許多學(xué)生和老師喜歡“寶典”、“臨門一腳”之類的資料，陷入題海，復(fù)習(xí)得焦頭爛額。然而據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)來看，課本就是復(fù)習(xí)過程的本，舍棄課本無疑是舍本逐末。歷屆高考狀元在談及經(jīng)驗(yàn)時(shí)，無不例外地談到了課本知識(shí)的重要性，北大附中語文教研室主任陳振群也談到，從最近幾年試題分析看，考查的內(nèi)容不管是字音，還是字形都不離課本，因此，把課本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)非常重要。而我想說，我們抓課本不僅是在抓基礎(chǔ)，抓方法，更是在抓素材，這無疑給無暇閱讀的高考學(xué)子們一個(gè)很好地搜集作文材料的機(jī)會(huì)，解決了許多閱讀量少的學(xué)生作文言之無物，內(nèi)容空洞的問題。在高考考場(chǎng)上使用課本素材獲得滿分的作文也比比皆是：2011高考優(yōu)秀作文（全國(guó)卷）《天道酬誠信》運(yùn)用了《論語》《荊軻刺秦》《屈原列傳》中的內(nèi)容;2012年遼寧高考滿分作文《大隱隱于樂》，以陶淵明，李白的詩句、經(jīng)歷為例;2013江西高考滿分作文《“樹人”需要魯迅》，以魯迅為引子，談到了《師說》。僅以近三年來看，我們就發(fā)現(xiàn)，不論是全國(guó)，還是各省，對(duì)于課本內(nèi)容入文，閱卷者皆不生厭，反有欣賞之意。
如何梳理課本呢？筆者采用三個(gè)步驟：首先，以題材為綱進(jìn)行整理，例如：以“理想志向”為內(nèi)容，就將《沁園春?長(zhǎng)沙》、馬丁?路德?金《我有一個(gè)夢(mèng)想》、司馬遷《報(bào)任安書》等整理在一起。以“愛國(guó)”為話題，就將魯迅《〈吶喊〉自序》、屈原《離騷》、范曄《蘇武傳》、司馬遷《屈原列傳》、《廉頗藺相如列傳》等整理在一起，其他題材亦是如此。其次，我將現(xiàn)代文和文言文進(jìn)行分別整理，現(xiàn)代文注重作者的經(jīng)歷，作品內(nèi)容的概括;文言文不僅注重這些，更要注重經(jīng)典段落的背誦默寫，這些都是寫作中絕佳的素材。第三，我強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)典篇目風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的梳理，例如：余秋雨的《都江堰》，那種以奇句開篇，內(nèi)容分為三個(gè)相互關(guān)聯(lián)，又各有側(cè)重的部分;梁遇春的《吻火》用以小見大的方式，通過對(duì)徐志摩的“驚奇的眼神”和“吻火”的動(dòng)作來紀(jì)念徐志摩，贊頌一種人生精神，兩個(gè)細(xì)節(jié)，看似無關(guān)，又互為表里;至于汪曾祺的《葡萄月令》，那種以淳樸自然、閑適自在的語言表現(xiàn)作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛的方式，是值得學(xué)習(xí)的寫作方式。
二、立足實(shí)事，學(xué)會(huì)立意
考查近幾年高考命題范圍：1992年看待社會(huì)“公德心”的問題;1996年的“截肢”，是針對(duì)社會(huì)生活中那種不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象的抨擊;1997年的“助人為樂”與“悄悄走開”揭示了人們對(duì)“助人為樂”的矛盾心態(tài);1998年的“堅(jiān)韌”和“戰(zhàn)勝脆弱”要求同學(xué)們從自己的心理承受力這個(gè)角度切入，再現(xiàn)同學(xué)們自己的生活體驗(yàn)和感受;2001年、2002年的作文都涉及道德標(biāo)準(zhǔn)、道德觀念、價(jià)值取向問題。足見高考作文關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)向和人們生活需求現(xiàn)狀，在充實(shí)學(xué)生文章內(nèi)容的同時(shí)也增強(qiáng)了文章的深刻性。舉例說明：上海某派出所日前了一個(gè)“乞討排行榜”，對(duì)常在地鐵中乞討的人進(jìn)行排名，此舉引起公眾的廣泛關(guān)注。警方的乞討排行榜中，排名第一的何姓乞丐4年中被抓了309次，至今仍在地鐵線內(nèi)乞討?！捌蛴懪判邪瘛币l(fā)爭(zhēng)議：有人認(rèn)為乞丐盤踞地鐵討錢，確實(shí)影響市容和市民的安全出行;也有人認(rèn)為，窮人行乞系生活所迫，何必為難他們，這是對(duì)自尊心的剝奪。這一社會(huì)新聞，避免了國(guó)內(nèi)外已成定論的重大新聞熱點(diǎn)，有在我們生活中大家耳濡目染，習(xí)以為常，對(duì)于它的評(píng)論和認(rèn)識(shí)也是不一而足。所以引導(dǎo)作文時(shí)立足身邊實(shí)事，既可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，也能激發(fā)學(xué)生深入思考，各抒己見的潛能，對(duì)高三后期作文一潭死水的現(xiàn)狀會(huì)有所改善。
三、注重修改，形成精品
葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的，久而久之，自然會(huì)寫作文了?！都t樓夢(mèng)》是曹雪芹“歷經(jīng)十載，三易其稿”的結(jié)果。修改對(duì)寫作的好處不一而足，對(duì)高三后期的學(xué)生提高作文水平意義更是重大。教師單一批改的不足我們姑且不論，單說學(xué)生在自我修改的過程中就能收到不俗的效果，會(huì)逐步形成精品，提高自信。
一、認(rèn)真搞好婦代會(huì)的組織建設(shè)，加強(qiáng)女教職工的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和“四自”、“四有”教育，培養(yǎng)“四自”、“四有”新女性。通過組織女教職工學(xué)習(xí)黨的xx大文件和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的婦女工作文件，學(xué)習(xí)維護(hù)婦女權(quán)益的各項(xiàng)法規(guī)，提高女教職工的思想素質(zhì)和理論水平，并通過組織女教職工參加《中華人民共和國(guó)婚姻法》，《婦女權(quán)益保障法》知識(shí)有獎(jiǎng)測(cè)試，《女職工勞動(dòng)?！?guī)》有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了女教職工的法律意識(shí)，使她們能知法、懂法、守法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、心系福田，為我校高考成績(jī)連續(xù)兩年翻翻作出了杰出的貢獻(xiàn)。
我校是深圳特區(qū)內(nèi)中最大的一所獨(dú)立高中，每年的高考任務(wù)都非常重，教師壓力也較大，記得XX年高三，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的是王宜茹教師，她每天除了要教好兩個(gè)班的語文課外，還需管理高三年級(jí)的其他工作，作為一名女性，她組織全體教師精心設(shè)計(jì)高三的每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心、耐心地去處理每一件事情，充分地調(diào)動(dòng)起全體高三師生的積極性，正在大家都滿懷信心準(zhǔn)備最后的拼博時(shí)，她卻累得病倒了，不得不住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)我們?nèi)タ赐龝r(shí)，她的第一句話總是在問學(xué)生怎么樣，老師怎么樣，她的病床上永遠(yuǎn)是打開的高三語文復(fù)習(xí)資料，當(dāng)我們要她休息一下時(shí)，她總是搖搖頭，“心里的事太多，睡不著呀！”她把病房變成了臨時(shí)辦公室。XX年高考，我校成績(jī)不俗，在生源不如上一屆的前提下，上線率幾乎翻一翻，各學(xué)科的平均分排位均向前跨了一大步，取得了大面積的豐收。
去年高三，擔(dān)任語文教學(xué)的是清一色的女性，市二模后，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)，高三語文備課組長(zhǎng)閆秀麗老師泣不成聲“這次模擬考試我們考得不好，對(duì)不起各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，更對(duì)不起相信我們并把孩子放心地交給我們的家長(zhǎng)，可是我們真的是盡了力呀！我們還要加倍努力，爭(zhēng)取高考取得較好的成績(jī)?！边@淚水是壓力，更是一種責(zé)任和使命，它飽含著對(duì)學(xué)生的期望，蓄含著對(duì)學(xué)校的高度負(fù)責(zé)，體現(xiàn)著教師對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠實(shí)。幾個(gè)月后，我校高考成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為深圳市高考教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，
尤其是語文成績(jī)比較突出，閆秀麗老師還被評(píng)為深圳市高考教育教學(xué)能手，她們笑了，笑得是那么甜。
三、勇于探索，在教學(xué)及育人方面均取得豐碩的成果。
我校女教師愛崗敬業(yè)，在教育、教學(xué)工作中積極探索，不甘示弱，勇于拼搏，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，承擔(dān)教研課題和項(xiàng)目，參加各級(jí)各類教學(xué)、論文比賽，并屢次獲得優(yōu)異成績(jī)，公開數(shù)十篇，起到了骨干的作用。
此外，我們還通過開展“導(dǎo)師制”活動(dòng)，使一批雙一批的青年女教師成長(zhǎng)起來。在本次區(qū)教育系統(tǒng)舉行的福田區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中其中有3名女老師獲第一名，2名女教師獲第二名。
我們還通過開展以演講、朗誦、拼音、書寫為內(nèi)容的教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)女教職工的工作積極性，提高女教職工的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來，被評(píng)為省優(yōu)秀班主任1人，市優(yōu)秀班主任2人，市先進(jìn)教育工作者1人，優(yōu)秀教師2人，區(qū)優(yōu)秀園丁3人，區(qū)先進(jìn)教育工作者20人。不少教學(xué)骨干，一批婦女人才脫穎而出，有1人擔(dān)任校黨總支委員，有2人擔(dān)任學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，有2人擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、3人擔(dān)任教研組長(zhǎng)。
廣東省優(yōu)秀班主任彭克老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，在抓好班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的工作中積極探索、總結(jié)出一套行之有效的方法，形成自己的特色，她所帶的班級(jí)年年被評(píng)為文明班，所任教的數(shù)學(xué)在連續(xù)兩年取得優(yōu)異成績(jī)。
在學(xué)校開展的多媒體電化教學(xué)活動(dòng)中，女教師積極地參加培訓(xùn)，認(rèn)真地制作課件，特別是廖春風(fēng)老師，她主持的課題“充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)英語課堂教學(xué)”成為市重點(diǎn)課題，并經(jīng)過三年嘔心瀝血的研究，已成功結(jié)題，其研究成果得到市、區(qū)兩級(jí)教育行政部門的肯定的推廣。
徐惠婕，我校一名年青的學(xué)生心理咨詢、心理輔導(dǎo)教師，她所制作的課件《我的情緒》及錄像課在全國(guó)中小學(xué)心理教育工作會(huì)議評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行的充分肯定和好評(píng)。她撰寫的有關(guān)學(xué)校心理教育論文《我們?nèi)绾芜M(jìn)行中小學(xué)心理教育》在《中國(guó)電化教育》刊物上發(fā)表。她本人也歷年被評(píng)為區(qū)教育先進(jìn)工作者。
四、獻(xiàn)身教育，默默耕耘，為教育和培養(yǎng)下一代傾盡全力，無悔自己人生的選擇。
我校區(qū)優(yōu)秀園盯原辦公室主任、婦女主任鄭秀蘭老師，雖到退休年齡，并已辦理了退休手續(xù)，但為了學(xué)校評(píng)估工作，她超期服役，不辭勞苦，身體越來越差，家人都勸她云醫(yī)院看看，她說：“我真不敢去醫(yī)院檢查，我怕這時(shí)候再查出什么病來，把評(píng)估給耽誤了?！彼潦贾两K沒有影響到工作，堅(jiān)持如一，為使我校順利通過省一級(jí)學(xué)校評(píng)估而做了大量的工作，給青年教師作出了很好的榜樣。
在今年的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，一位女老師即將退休，她深情地道出了自己的心聲：“我是福田中學(xué)的一位老教師了，對(duì)學(xué)生、對(duì)老師都有著很深厚的感情，我十分留念這個(gè)充滿著象‘家’一樣溫暖的大集體，但是，我馬上要退休了，每當(dāng)我下班走出校門的時(shí)候，我都會(huì)有一種很難受的感覺，我舍不得我的學(xué)生，也舍不得你們大家。”說到這里，她的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。她用微微顫抖的手拿著似乎相當(dāng)沉重的話筒，極力克制著自己的情緒，“若有來生，我還選擇作一名教師，我還選擇福田中學(xué)?！?/p>
XX年12月12日，一位學(xué)生家長(zhǎng)滿含熱淚來到了福田中學(xué)，雙手捧著一封傳真的信件和1000元錢，聲淚俱下：“我的孩子現(xiàn)正在北京林業(yè)
大學(xué)讀書，他昨晚特打電話給我，要我今天一定將這1000元錢和這封信轉(zhuǎn)交給張老師的家人……”她的話令我們?cè)趫?chǎng)的每一位教師都流下了眼淚。張老師，多么好的一位老師，她是那么地?zé)釔鬯膶W(xué)生，她是那么地?zé)釔鬯氖聵I(yè)，但無情的病魔卻奪去了她年僅38歲的生命。
青年老師張春華，在我校99年高三政治極度缺人的情況下，勇挑重?fù)?dān)，一人身兼數(shù)職，每周上20多節(jié)課，當(dāng)時(shí)她已感到身體不適，痛流膿水，由于備考緊迫而無暇顧及，只是晚上用“創(chuàng)可貼”貼上，白天仍一如既往地面帶微笑站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，課后耐心、細(xì)心地為學(xué)生輔導(dǎo)。高考結(jié)束后才去醫(yī)院檢查，結(jié)果為乳腺癌晚期，已擴(kuò)散到淋巴，當(dāng)醫(yī)生知道她的這一情況時(shí)，責(zé)備中含著深深的惋惜。時(shí)間就是生命，必須立即手術(shù)并接受化療，就是在北京住院期間，在病床上的張老師仍讓家人購買了大量的教學(xué)參考書，每日孜孜不倦地備課，夢(mèng)想著有朝一日再次登上講臺(tái)。兩年后，她回到學(xué)校，由于身體原因，未能登上講臺(tái)，她默默地傾盡全力輔導(dǎo)著一個(gè)剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生。幾個(gè)月后，她不得不又住進(jìn)了醫(yī)院，在病痛的折磨中，張老師留下了遺言：“將我在北京購買的的所有政治參考書捐給學(xué)?！薄X年12月9日，張老師不幸英年早逝，而她所輔導(dǎo)的這名年輕老師已成長(zhǎng)起來，在XX年福田區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。
在學(xué)生的信中，這樣寫道：“老師，還記得三年前嗎？一陣風(fēng)將我們送到了您的面前。那時(shí)的您不茍言笑，同學(xué)們還有些怕您?？墒?，漸漸地我們了解了您、體會(huì)到了您的那片苦心。忘不了天還沒亮您就趕到教室，敦促我們‘一日之計(jì)在于晨’；忘不了天涼時(shí)細(xì)心的您提醒我們加衣，忘不了夜深人靜時(shí)您仍忙著為我們批改作業(yè)的身影；忘不了您拖著病體為我們上課的情景；忘不了在您躺在病榻上詢問我們的高考情況，依然牽掛著我們……，老師，您不是答應(yīng)病好后要和我們分享成功的喜悅嗎？為什么在我們已即將大學(xué)畢業(yè)時(shí)，風(fēng)兒卻無情地將您帶走？我們還有多少心里話尚未來得及和您說呀！老師，真的好想您！”
“評(píng)語”,《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“評(píng)價(jià)的話”。人物評(píng)語的種類,從評(píng)價(jià)的主客體看,有“自我評(píng)價(jià)”與“他人評(píng)價(jià)”;從評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)看,一般有“學(xué)生評(píng)語(含期末評(píng)語、學(xué)科評(píng)語、家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語)、工作評(píng)語(鑒定)、畢業(yè)評(píng)語(鑒定)”等。“工作評(píng)語”又可根據(jù)人物的職業(yè)特點(diǎn)分為教師工作評(píng)語、銀行職員工作評(píng)語、稅務(wù)干部工作評(píng)語,等等,每個(gè)行業(yè)都可有自己行業(yè)對(duì)各類工作人員的評(píng)語。
對(duì)象不同評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,但評(píng)價(jià)的角度與目的大致相同:隨著一個(gè)工作階段或者一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,對(duì)人物前一階段的情況進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望,通過恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),來使被評(píng)價(jià)者揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得更好地發(fā)展。
人物評(píng)語寫作應(yīng)遵循的原則:評(píng)價(jià)要中肯,實(shí)事求是,不夸大不縮小,不虛美不掩惡;感情要真摯誠懇,要能體現(xiàn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的尊重與關(guān)心;根據(jù)評(píng)價(jià)的目的提出合理的建議或者期望,盡量能起到一定的指導(dǎo)與導(dǎo)向作用;用語力求簡(jiǎn)練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn);行文思路清晰,一般按思想、學(xué)習(xí)、工作等方面分條陳述。
二、人物評(píng)語的寫作要點(diǎn)例舉
(一) 學(xué)生評(píng)語
(1) 學(xué)生期末評(píng)語
【例1】向全市開放的讀書報(bào)告會(huì)你擔(dān)任主持人,一接到任務(wù),你就以最快的速度寫出了活動(dòng)方案,并且了安排一些具體事宜,比如,會(huì)場(chǎng)橫幅的布置,桌椅的擺放,串臺(tái)詞的寫作,等等。讀書報(bào)告會(huì)順利地進(jìn)行,反響不錯(cuò),但是你自己卻不滿意,覺得沒有達(dá)到你理想的境界,你反思自己的不足,看自己哪些方面可以做得更好……常言道,細(xì)微處見精神,這一次小小的活動(dòng)可以折射出你許多可貴的特點(diǎn),你工作的積極主動(dòng),你較強(qiáng)的組織能力,你的熱情,你的責(zé)任心,你的反思精神……擔(dān)任體育委員,你能盡職盡責(zé),犧牲了許多的時(shí)間為同學(xué)服務(wù);你人品正直、態(tài)度謙和,很愛幫助同學(xué);學(xué)習(xí)上有主動(dòng)探索的精神,敢于挑戰(zhàn)自我,一旦發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,便能夠有計(jì)劃地去鉆研,并且能夠主動(dòng)問老師;你娟秀的字體一直是老師和同學(xué)引以驕傲的話題,你翔實(shí)清晰的筆記也常常是同學(xué)們仿效的藍(lán)本。如果能夠在課堂上更加大膽地參與,勇敢地發(fā)言以表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能注意吸納他人之長(zhǎng)以完善自己,老師敢預(yù)言,你肯定會(huì)有更大的飛躍。
【點(diǎn)評(píng)】這一則期末評(píng)語有幾個(gè)方面的特點(diǎn)值得借鑒:
評(píng)語的結(jié)構(gòu):采用點(diǎn)面結(jié)合的思路,先通過具體事例的描述來評(píng)價(jià)學(xué)生在這個(gè)事例中所體現(xiàn)出來的特點(diǎn),肯定其可貴之處,然后再概括地從幾方面評(píng)價(jià)該生其他方面的優(yōu)點(diǎn),最后提出希望,委婉地指出不足之處。這樣既有細(xì)節(jié)的表述又有全面的評(píng)價(jià),具體可感,又能兼顧到多個(gè)方面,摒棄了人物評(píng)語令人生厭的套話大話的弊端,能真正起到在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的作用。
評(píng)價(jià)角度:通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交流、體育美育、思想道德等方面的優(yōu)勢(shì)與不足,突出人物的特點(diǎn),不求面面俱到。
表述形式:采用第二人稱的形式,直接對(duì)話被評(píng)論對(duì)象,親切友善,便于對(duì)方接受。現(xiàn)在的學(xué)生評(píng)語多采用這種表述形式,因?yàn)閷?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)目的還不同于一般的工作評(píng)價(jià),是讓學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期來的努力有一個(gè)客觀全面的了解,能夠有更大的信心開始下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀到評(píng)語時(shí)應(yīng)有與朋友促膝談心的親切感,又能獲得聆聽長(zhǎng)者諄諄教誨的啟發(fā),感覺很溫暖,覺得老師在關(guān)注他,一些小事情老師都記憶猶新,這些心理暗示將是孩子最重要的人生財(cái)富。
評(píng)價(jià)原則:期末評(píng)語其實(shí)質(zhì)應(yīng)是老師和學(xué)生交流的一種形式,應(yīng)該本著鼓勵(lì)為主的原則,以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行,忌諱冷冰冰的大話套話式的空洞說教,忌諱沒有個(gè)性的評(píng)價(jià)。
新課改后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面細(xì)致,除了期末評(píng)語,還有任課教師寫的“學(xué)生學(xué)科評(píng)語”、家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語、同伴對(duì)他人的評(píng)語,等等,這些評(píng)語的寫作都可遵循上述原則和方法。
(2)期末家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語
【例2】記得你在父親節(jié)和母親節(jié)給爸爸媽媽買的新穎別致很有意義的小禮物,爸爸媽媽很感動(dòng),不只是因?yàn)槟愕亩Y物,更是因?yàn)槟氵@份孝順之心,你的懂事與善解人意。其實(shí),你就是上天送給爸爸媽媽的最好的禮物,你的陽光心態(tài)、樂觀大氣,你的愛心與善良,都讓爸爸媽媽很驕傲。尤其是聽到你對(duì)金融危機(jī)、三鹿奶粉等世界風(fēng)云、國(guó)家大事的獨(dú)到見解時(shí),我們更是很欣慰地覺得你長(zhǎng)大了,你的視野比以前更加開闊了,你的世界觀人生觀比以前更加成熟了。你對(duì)自己的未來有比較好的規(guī)劃,我們相信你能督促好自己落實(shí)規(guī)劃。我們還希望你養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣成為你隱形的翅膀,助你扶搖直上九萬里。不斷超越自我,有快樂的心情,良好的心態(tài),有良好的健身習(xí)慣,是我們對(duì)你最大的期望。
【點(diǎn)評(píng)】這則家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語,在內(nèi)容上,以突出孩子在家中待人接物時(shí)體現(xiàn)出的思想品德個(gè)性特點(diǎn)為主,結(jié)尾處表明了父母的期望,尤其是在做人與立志方面的期望。在表述的語氣上,以第二人稱的形式,親切平易地與孩子的交流,對(duì)孩子的關(guān)愛與欣賞溢于字里行間,嚴(yán)與愛的分寸把握適度。
(二)自我評(píng)鑒
【例3】本人能夠擁護(hù)黨的基本路線,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。能夠謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志。嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注重身教。
不斷地學(xué)習(xí),用以不斷地提高自身素質(zhì),更好地盡忠于黨的教育事業(yè)。一年來系統(tǒng)地閱讀了《20世紀(jì)西方教育名著》、《愛心教育》等教育學(xué)名著,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使自己的課深受學(xué)生喜愛。
能夠積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校交給的任務(wù),服從學(xué)校工作安排。作為學(xué)校高三語文備課組長(zhǎng),帶領(lǐng)全組老師齊心協(xié)力,使學(xué)校高考語文平均分名列全地區(qū)第名。本年度上學(xué)期承擔(dān)高一和高二兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),教學(xué)難度大,但是任勞任怨,能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。
一直以研究的態(tài)度務(wù)語文教學(xué),任全國(guó)中語會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的“立體教學(xué)”課題組組長(zhǎng),課題研究已經(jīng)進(jìn)行到中期階段,并已通過市教育局的中期鑒定。能積極主動(dòng)地將自己的教學(xué)心得與同仁分享。本學(xué)年度地區(qū)示范課《在馬克思墓前的講話》和市級(jí)公開課《過秦論》均獲得一致好評(píng)。在教育教學(xué)的同時(shí)不斷地思考,不輟地寫作教學(xué)論文與隨筆,以促使自己的教育教學(xué)思想更快地成熟,這一年多來,發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊的教學(xué)論文有35篇,因?yàn)楦鞣矫娴耐怀霰憩F(xiàn),本人榮獲“省優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
但是遺憾與不足總是如影隨形,如,教學(xué)技能還不太嫻熟,課堂效率還不是很高,這些不足之處正是今后須努力超越的障礙,深信只要自己能時(shí)時(shí)保持旺盛的求知欲,擁有反思與不斷糾錯(cuò)的能力,功夫總是不負(fù)有心人的。
【點(diǎn)評(píng)】這則教師的自我評(píng)價(jià),在以下方面可給我們啟發(fā):
行文思路與評(píng)價(jià)角度:采用并列結(jié)構(gòu),從思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力、工作態(tài)度與能力、教學(xué)與教研業(yè)績(jī)、缺點(diǎn)反思與自我期望等方面評(píng)價(jià)。
表述語言:語言平實(shí),用第一人稱,敘議結(jié)合,用詞有分寸。
評(píng)價(jià)原則:既實(shí)事求是又突出自己的特色,用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話,不說假話空話。
(三)工作評(píng)鑒
【例4】某某同志熱愛黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。服從學(xué)校分配,工作勤勤懇懇,有合作精神。任教數(shù)學(xué)學(xué)科,有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)到,深受學(xué)生喜愛。曾連續(xù)多年任教高三,多年擔(dān)任班主任工作,講究育人藝術(shù),成績(jī)突出,曾獲得省級(jí)優(yōu)秀班主任、市“教壇新秀”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。積極開展教學(xué)研究,獲得市“教研能手”稱號(hào)。筆耕不輟,已有多篇論文在各類專業(yè)雜志發(fā)表。多次在全地區(qū)上示范課,為教師開設(shè)講座,均獲得一致好評(píng)。望不斷進(jìn)步。