時間：2022-05-21 23:14:41
導(dǎo)語：在小學(xué)生復(fù)習(xí)計劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
(河南中醫(yī)學(xué)院,鄭州450003)
摘 要 在對小鼠進行反復(fù)多次化療的同時給予扶正升白膏穴位涂敷,并設(shè)對照組進行觀察。結(jié)果提示:穴敷扶正升白膏不僅能在化療后白細(xì)胞減少時使用,而且可以在化療的同時使用,以防止白細(xì)胞下降太快或減少過多,其機制是以保護骨髓造血細(xì)胞,減輕骨髓有核細(xì)胞的損失為基礎(chǔ)的。本法尚能減輕脾臟和胸腺的萎縮,因此可減輕化療對免疫器官的傷害,從而為穴涂扶正升白膏的臨床應(yīng)用提供科學(xué)客觀的依據(jù)。
主題詞 化療反應(yīng)/穴位療法 白細(xì)胞減少/穴位療法 胸腺/藥物作用 脾/藥物作用 穴位貼敷法
我們通過對化療后白細(xì)胞下降患者和對環(huán)磷酰胺(CY)大劑量(150 mg/kg)一次腹腔注射造成白細(xì)胞減少的小鼠應(yīng)用自制的扶正升白膏穴敷,均收到顯著的扶正升白效果,且證明治療機理是相近的。那么能否在化療的同時采用穴涂扶正升白膏,以預(yù)防白細(xì)胞下降過多或減輕化療藥物對免疫器官的損傷呢?為此我們又觀察了該療法對反復(fù)多次化療小鼠造血及免疫系統(tǒng)的影響,現(xiàn)總結(jié)如下。
1 材料與方法
1.1 動物選擇及分組
選用普通級雄性昆明種(KM)小鼠,體重為20±1 g,籠養(yǎng)3天適應(yīng)環(huán)境后,臨時標(biāo)記后檢查外周血白細(xì)胞總數(shù),由高到低排序,刪除兩級小鼠保留24只,依據(jù)分層隨機分組法分為A、B兩組,每組12只,隨機確定A為CY加穴敷扶正升白膏(治療)組,B為CY對照組。
1.2 治療處理及模型制備
(1)對各組小鼠用推子剃除背部"大椎"和脊柱兩側(cè)"膈俞"至"腎俞"處的鼠毛。
(2)按60 mg/kg的劑量于第1,3,5,7,10天對每只小鼠腹腔注射CY 1次。CY用生理鹽水配制成5 mg/ml。
(3)從第1次注CY后立刻開始,每天上午8點,在A組小鼠剃毛處的"大椎"、"膈俞"、"脾俞"、"胃俞"、"腎俞"等處,涂敷扶正升白膏(人參、當(dāng)歸、丁香、肉桂、冰片等藥物研極細(xì)末,姜汁調(diào)糊),B組在相同部位涂敷淀粉糊,下午2點將藥膏擦去,連續(xù)11次。
1.3 檢測指標(biāo)及方法
(1)*"外周血白細(xì)胞計數(shù):各組小鼠從分組開始,每天在涂敷前,固定專人割尾靜脈采血20 μl,加入0.38 ml的白細(xì)胞稀釋液中,搖勻,靜置3 min,查外周血白細(xì)胞計數(shù),連續(xù)12次。
(2)*"外周血白細(xì)胞分類計數(shù):各組小鼠于第12天測白細(xì)胞分類計數(shù)。
(3)*"股骨髓有核細(xì)胞計數(shù):各組小鼠于第12天摘眼球放血處死后,取一根股骨用4號注射針頭吸取3%醋酸溶液10 ml沖洗股骨內(nèi)全部有核細(xì)胞于溶液內(nèi),繼用顯微鏡計數(shù)全骨腔內(nèi)有核細(xì)胞總數(shù)。
(4)*"骨髓細(xì)胞分類計數(shù):各組小鼠于第12天處死后,用胸骨鑷壓擠出骨髓,沾一小滴鼠血清混勻,作骨髓涂片,經(jīng)甲醇固定,用瑞氏染色分類計數(shù)。
(5)*"脾臟系數(shù):第12天小鼠稱重處死后,摘取脾臟,即刻稱重并計算脾臟系數(shù)(脾重/體重=mg/g)。
(6)*"胸腺系數(shù):第12天小鼠稱重處死后,摘取胸腺,即刻稱重并計算胸腺系數(shù)(胸腺重/體重=mg/g)。
2 結(jié)果及分析
2.1 小鼠多次化療期間穴敷扶正升白膏對外周血白細(xì)胞計數(shù)的影響(見表1)
表1數(shù)據(jù)顯示,A、B兩組在同一時間進行白細(xì)胞計數(shù)差異比較,治療組白細(xì)胞下降較少,與對照組相比除第5天和第10天差異不太顯著(P>0.05)外,其余各天均有顯著(P
2.2 小鼠多次化療期間穴敷扶正升白膏對外周血白細(xì)胞分類的影響(見表2)
由表2可見,治療組與對照組白細(xì)胞分類計數(shù)經(jīng)t檢驗,均為P>0.05,提示各類白細(xì)胞沒有差異。參照正常組動物白細(xì)胞的分類,發(fā)現(xiàn)反復(fù)多次化療中性粒系百分比相應(yīng)增多,淋巴相對減少,治療組僅稍優(yōu)于對照組。
2.3 小鼠多次化療期間涂敷扶正升白膏對股骨髓有核細(xì)胞總數(shù)及骨髓細(xì)胞分類的影響(見表3)
表3所示為最后一次注CY的第3天檢測的數(shù)據(jù),根據(jù)文獻(xiàn)[1],動態(tài)的分析骨髓細(xì)胞注CY后的變化,此時骨髓細(xì)胞尚未大量增生,治療組骨髓有核細(xì)胞較對照組多(P
2.4 小鼠多次化療期間涂敷扶正升白膏對脾臟和胸腺系統(tǒng)的影響(見表4)
脾臟系數(shù),治療組>對照組(P
胸腺系數(shù),同樣呈現(xiàn)治療組>對照組(P
3 討論
臨床上接受化療的腫瘤患者,在白細(xì)胞減少的同時,多表現(xiàn)為脾腎兩虛、氣血雙虧的臨床癥狀。我們根據(jù)腎為先天之本,主骨生髓,主藏精;脾胃為后天之本、氣血生化之源等理論,擬調(diào)理脾胃,補腎填髓,益氣生血,扶正固本的治療原則,選用脾俞、胃俞、足三里以調(diào)理脾胃,和胃止嘔,使脾胃功能強健,水谷精微化源充足,氣血得以補益;取腎俞溫腎益腎,補骨生髓,以利精血之化生;取血會膈俞,以補血和血;取督脈與六陽經(jīng)之交會穴大椎宣通諸陽經(jīng)氣,增強機體功能。扶正升白膏由人參、當(dāng)歸、丁香、肉桂、冰片等藥物組成,諸藥合用可達(dá)補益氣血,溫補脾腎,透達(dá)經(jīng)絡(luò)之目的。
本研究結(jié)果提示:①穴敷扶正升白膏不僅能在化療后白細(xì)胞減少時使用,而且可以在化療的同時使用,從而起到防止化療時外周血白細(xì)胞下降太快或減少過多的作用。②本方法的升白或減輕白細(xì)胞下降的機制是以保護骨髓造血細(xì)胞,減輕骨髓有核細(xì)胞的損失為基礎(chǔ)的。③化療的同時使用本法能夠減輕脾臟和胸腺的萎縮,因此可以減輕化療對免疫器官的傷害。
該結(jié)果佐證了臨床研究的結(jié)論,說明穴敷扶正升白膏對化療后白細(xì)胞減少的患者是一種療效確切、安全可靠、操作方便的治療方法,具有很好的實用價值。
4 參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)生校園文化生活；班級網(wǎng)站
隨著科技的發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)不斷深入人類的生活、深入我們的學(xué)習(xí)與工作。我們學(xué)校擁有的較為豐富的信息資源，如班班通校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站與班級網(wǎng)站、校園電視臺、各班教室都配有多媒體電教設(shè)備等，可以說信息技術(shù)已滲入學(xué)校教育教學(xué)的方方面面。自從我校的市級課題《應(yīng)用信息技術(shù)豐富小學(xué)生校園文化生活的策略研究》開題以來，我一直在努力實踐研究應(yīng)用信息技術(shù)豐富學(xué)生校園文化生活，我主要從以下幾方面來實踐研究。
一、應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化學(xué)科的課堂教學(xué)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)文化、提升素質(zhì)的主陣地。應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以將圖、文、聲、像融為一體，彌補傳統(tǒng)課堂的不足，而且可以通過下載的各種教育教學(xué)資源，為孩子們開創(chuàng)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓孩子們享受到更為豐富的學(xué)習(xí)資源。
作為一位數(shù)學(xué)老師，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)引領(lǐng)孩子們走進我們的數(shù)學(xué)文化。例如，在教學(xué)“圓”這一單元時，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將我國數(shù)學(xué)史上關(guān)于圓的記載，諸如“圓，一中同長也”（《墨經(jīng)》），“圓出于方，方出于矩”（《周髀算經(jīng)》）的知識介紹給學(xué)生，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓學(xué)生在了解“割圓術(shù)”思想的同時又明白了正方形中最大圓的直徑與正方形的邊長相等。通過鏈接網(wǎng)絡(luò)，通過對數(shù)學(xué)歷史文化的研究，不僅有助于了解世界數(shù)學(xué)寶庫中中外數(shù)學(xué)家令人神往的成就，更重要的是通過了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷程，探索先人的數(shù)學(xué)思想，有助于掌握數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律。
二、應(yīng)用信息技術(shù)，提升學(xué)生活動的質(zhì)量
開展各種活動是豐富學(xué)生校園文化生活的一種方式和途徑，而在活動中鼓勵學(xué)生大膽運用信息技術(shù)，不僅能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的主動性，而且能為更好地開展活動提供鮮活生動的資源，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間，進一步提升活動的質(zhì)量。
例如，上學(xué)期我在開展《愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！愤@一主題中隊活動時，正因為有網(wǎng)絡(luò)這一快捷途徑，隊員們能更深入地了解祖國的偉大成就、家鄉(xiāng)的巨大變化、學(xué)校的歷史發(fā)展等；正因為有拍攝技術(shù)，隊員們愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的點滴表現(xiàn)都能留下來，并指引更多的隊員延續(xù)做下去。在信息技術(shù)的幫助下，活動開展得有聲有色，每一位隊員在活動中都有頗豐的收獲。
三、應(yīng)用信息技術(shù)，豐富學(xué)生的課余生活
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校和我們學(xué)校一樣，學(xué)生在校午餐，這樣中午就有較長一段休息時間，如何讓學(xué)生更好地渡過這段時間？不妨適當(dāng)利用一下信息技術(shù)，讓學(xué)生的課余生活更豐富、更有意義。
我們課題組嘗試在中午播放一些學(xué)生感興趣的、具有文化內(nèi)涵、具有教育意義的視頻，如《美麗中國》《烏龜也上網(wǎng)》《淺藍(lán)深藍(lán)》等。其中《美麗中國》是一部表現(xiàn)中國野生動植物和自然人文景觀的大型電視紀(jì)錄片，它引領(lǐng)學(xué)生走進美的世界，感受文化帶給人的享受。學(xué)生在活動中認(rèn)真記錄收獲和感想，有通過畫面表達(dá)的，有通過文字表達(dá)的，也有用PPT、微電影來表達(dá)的。《淺藍(lán)深藍(lán)》是一部真正意義上的兒童賀歲電影，探討了友誼、競爭、自信等重大的課題，從孩子們的影評中以看出他們與影片中的主人公一起成長，懂得了“尺有所短，寸有所長”“困難要用自信戰(zhàn)勝”等道理。還組織學(xué)生欣賞一些名曲等，通過欣賞和對樂曲的相關(guān)知識、背景的了解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。
四、利用班級網(wǎng)站，充實學(xué)生的校園生活
在信息技術(shù)老師的努力下，我們學(xué)校每個班級都創(chuàng)建了班級網(wǎng)站，作為班主任的我如獲至寶。班級網(wǎng)站里設(shè)置了“班級動態(tài)”“班級管理”“群星閃耀”“作品展示”“班級相冊”“留言本”“家校橋梁”等欄目，其中“班級動態(tài)”及時公布和發(fā)表近期班級大小事務(wù)；在“童心妙筆”和“作品展示”中每一位學(xué)生都有自己的一片天空，可以是文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)期總結(jié)、藝術(shù)作品等；在“班級相冊”中展示班級活動的照片，有運動會、春游、綜合實踐活動、節(jié)日慶?；顒?；而在“群星閃耀”中則記錄著學(xué)生的閃亮點等?？傊P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點點滴滴，學(xué)生都能在自己的網(wǎng)站上看到。為了讓班級網(wǎng)站真正成為學(xué)生自己的網(wǎng)站，我組建了班級網(wǎng)站管理部，各欄目由專人負(fù)責(zé)，以便讓更多的學(xué)生參與到網(wǎng)站管理中。
利用班級網(wǎng)站，我在班里開展“網(wǎng)上曬”活動，“曬”個人作品、“曬”小集體實踐活動、“曬”“星”活動等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇“曬”的內(nèi)容，學(xué)生的校園生活一下子變得充實而有樂趣。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 教學(xué)
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.092
數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要地位，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，小學(xué)數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的基本概念和認(rèn)識，在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，打好學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中教師要要求學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)，為課上的教學(xué)做好準(zhǔn)備，但是復(fù)習(xí)對學(xué)生來說也同樣重要，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作也能帶來積極影響。在學(xué)習(xí)上要講究方法，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要講究方法，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)淺談幾點看法，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)有所幫助。筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該做到以下幾點。
一、了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定合理的復(fù)習(xí)計劃
在新課改和素質(zhì)教育的背景下，教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，教師要深刻認(rèn)識到這一點，積極更新教學(xué)觀念，教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，加強與學(xué)生的交流，改善師生關(guān)系，通過學(xué)生與教師的交流更加深入了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，以幫助教師更好的教學(xué)。在具體的教學(xué)中要做到這一點，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中更應(yīng)該做到這一點，教師要積極與學(xué)生交流，拉近學(xué)生與教師之間的距離，通過學(xué)生與教師之間的相互交流，了解學(xué)生真實的數(shù)學(xué)水平，通過了解學(xué)生之間的差異，幫助教師制定合理的復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)計劃對整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起著重要的指導(dǎo)作用，在整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中教師和學(xué)生都是按照復(fù)習(xí)計劃來進行，如果在一開始沒有制定正確的復(fù)習(xí)計劃將會大大影響學(xué)生以后的復(fù)習(xí)過程。因此，在復(fù)習(xí)初期教師就應(yīng)該了解學(xué)生的真實水平，根據(jù)小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況制定完善的復(fù)習(xí)計劃，這樣才能保證以后的復(fù)習(xí)能夠順利進行。在制定計劃的過程中教師要綜合考慮多種因素，最本質(zhì)的是要做到以學(xué)生為主，考慮學(xué)生實際情況的同時也要尊重個體之間的差異，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的真實看法，尊重學(xué)生的心理特征，實施適合學(xué)生心理和年齡特征的復(fù)習(xí)計劃。
二、選擇合適的試題，精講多練
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中最重要的手段就是練習(xí)題，通過練習(xí)題能夠讓學(xué)生回憶以往所學(xué)的知識，同時能夠?qū)⒁酝鶎W(xué)的知識運用到真實的解題環(huán)境中，提高學(xué)生對知識的運用能力。在運用試題進行復(fù)習(xí)的過程中教師要注意兩個方面，一個是所選試題的質(zhì)量，另外一個是對試題的運用。首先在試題的選擇上，教師要選擇質(zhì)量高的試題，在復(fù)習(xí)過程中不應(yīng)過分強調(diào)試題的數(shù)量，應(yīng)該更加關(guān)注試題的質(zhì)量，在試題的選擇上首先要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力確定所選試題的難易程度。
其次要選擇質(zhì)量較高的題目，何為質(zhì)量高的題目，就是試題要運用到學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，能夠調(diào)動和活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠通過試題復(fù)習(xí)到所學(xué)過的知識，這樣才能實現(xiàn)做練習(xí)題的目的。在試題的運用上，教師要做到精講多練，根據(jù)學(xué)生對試題的反饋，抓住每份試題中的重點和難點，從而提高教學(xué)效率。教師要重點講解學(xué)生不理解的地方和容易出錯的地方，講完之后將機會交給學(xué)生，讓學(xué)生重新嘗試新的試題，繼而提高學(xué)生對知識的運用能力。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性
教學(xué)方式會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生直接影響。隨著新課改的不斷推進，教師的教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新和改進，但是縱觀當(dāng)前的教學(xué)，仍然存在很多教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式會阻礙學(xué)生積極性的發(fā)揮，磨平學(xué)生的棱角，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，選擇適合小學(xué)生的教學(xué)方式。
在試題課上，教師可以讓學(xué)生進行分組討論，學(xué)生做完試題后，讓學(xué)生自己先討論，討論完成后教師公布答案，搜集學(xué)生出錯率比較高的題目，最后統(tǒng)一講解，教師講解完成后，留出一定的時間讓學(xué)生消化。同時讓學(xué)生自行討論，有些相對簡單的題目教師可能沒有講到，就需要教師留出時間讓學(xué)生與同伴討論或者學(xué)生直接問老師，這樣能夠?qū)⒄n堂氣氛調(diào)動起來，讓學(xué)生都參與到課堂上，提高學(xué)生的積極性，同時還能夠提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。
四、注重學(xué)習(xí)方法的傳授，提高教學(xué)的有效性
學(xué)習(xí)是講究方法，數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強的學(xué)科更加講究方法，在復(fù)習(xí)過程中教師要注意加強學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生掌握住學(xué)習(xí)的方法能夠大大提高以后的學(xué)習(xí)效率。在進行復(fù)習(xí)的過程中教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)和思考，方法的總結(jié)有很多種形式，諸如在具體的教學(xué)過程中針對不同的內(nèi)容講解不同的方法，或者在復(fù)習(xí)的過程中針對試題的內(nèi)容進行總結(jié)。也可以在試題之前，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)所學(xué)過的知識并進行總結(jié)。
教師只要選擇其中一種方式就可以，具體情況要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。就通過試題進行總結(jié)來說，在分析完試題之后，教師要讓學(xué)生整理自己做錯的題目，并且分析自己做錯的原因，以及做題的正確思路，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，學(xué)生出錯的地方必定是做題方法或者粗心大意造成的，通過總結(jié)和歸納能夠加深學(xué)生的印象，對以后的學(xué)習(xí)起到防范的作用。
五、進行有效的評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
中考，不僅是小學(xué)生心中的一件大事，也牽動著每一位任課教師和每一位學(xué)生家長的心。表面上是考學(xué)生，在一定意義上也是考老師和家長。要取得好成績，應(yīng)該各就各位，各司其職，通力合作。
在學(xué)生的眼里，老師處于教學(xué)過程的主導(dǎo)地位，教畢業(yè)班的老師多數(shù)是富有教學(xué)經(jīng)驗的中老年教師或有創(chuàng)新精神的青年教師。在總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮積極性、主動性，按照復(fù)習(xí)計劃與老師配合好。老師要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，老師要給學(xué)生安排一定的自己看書、做題、質(zhì)疑的時間。通過練習(xí)，找準(zhǔn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)科能力、解題方法等方面的薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，對癥下藥，提高復(fù)習(xí)的效率。
學(xué)生在安排復(fù)習(xí)計劃時，要根據(jù)自己的實際情況，適當(dāng)調(diào)整各科復(fù)習(xí)的時間，突出重點。在策略上，要集中精力抓緊課堂復(fù)習(xí)，提高效率，不要復(fù)習(xí)政治做數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)語文，這樣分散精力，效果不好。不要課上不認(rèn)真，課外加班補，這種課內(nèi)損失課外補的做法，得不償失。要學(xué)會上復(fù)習(xí)課，學(xué)會整理歸納知識，形成網(wǎng)絡(luò)，相互溝通。要學(xué)會抓住重點、難點和疑點，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，學(xué)會舉一反三，觸類旁通，靈活運用，綜合運用。要學(xué)會科學(xué)地合理地安排時間，不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書。
家長要從孩子的實際情況出發(fā)，認(rèn)真聽取學(xué)校老師的意見，監(jiān)督孩子與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)同步，根據(jù)孩子各科學(xué)習(xí)的不平衡情況，幫助孩子適當(dāng)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點。家長要全面關(guān)心孩子的思想、身體、學(xué)習(xí)和心理，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系，明確學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃和要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和思想變化，安排好生活節(jié)奏，有張有弛，勞逸結(jié)合，保障睡眠。對于找家庭教師補課，參加社會上的補課班、提高班問題，家長要慎之又慎，要從孩子實際情況出發(fā)，分析有無必要。最要緊的是啟動孩子的內(nèi)部動力，讓孩子積極主動地復(fù)習(xí)。家長對孩子要以鼓勵為主，善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點滴進步，不要一味地批評、指責(zé)。家長在復(fù)習(xí)備考、填報志愿上只能當(dāng)參謀，不能當(dāng)保姆。
老師、學(xué)生、家長在復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟上形成合力，相互協(xié)調(diào)，一定會取得中考的良好成績。
【關(guān) 鍵 詞】 數(shù)學(xué)；六年級；總復(fù)習(xí)；思考
在六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)期間，教師采取題海復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，效果不盡如人意。教師要改變這種不恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)幫助學(xué)生從新角度、新高度來鞏固知識、強化技能、發(fā)展思維、查漏補缺，為他們的初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一、制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
據(jù)筆者調(diào)查，絕大多數(shù)教師采用練題就是復(fù)習(xí)的簡單指導(dǎo)思想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪部分知識出錯，就著重練習(xí)該部分知識，這是錯誤的填鴨式的教學(xué)方式。在新課改下，教師要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生及他們未來的學(xué)習(xí)生活，制訂新的指導(dǎo)思想來全面指導(dǎo)總復(fù)習(xí)。
（一）指導(dǎo)思想一：制訂復(fù)習(xí)計劃
年級組首先要制訂一個年級總復(fù)習(xí)計劃，它包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進度、復(fù)習(xí)時間分配，然后教師在此基礎(chǔ)上制訂班級復(fù)習(xí)計劃，它包括學(xué)情、階段目標(biāo)、復(fù)習(xí)內(nèi)容的重組、重難點、數(shù)學(xué)思想與方法、復(fù)習(xí)方法以及時間分配等。
（二）指導(dǎo)思想二：整合內(nèi)容，抓住重點
教師在復(fù)習(xí)中要以四、五、六年級的內(nèi)容為主，先易后難、先單一后綜合；整合數(shù)、代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、應(yīng)用題、四則計算等內(nèi)容，以代數(shù)、空間與圖形、概率、應(yīng)用題、比例為復(fù)習(xí)重點。
（三）指導(dǎo)思想三：優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高效率
在近2個月的復(fù)習(xí)中，教師不講究一些復(fù)習(xí)的方法和技巧，學(xué)生會感到厭煩，總復(fù)習(xí)的效率、效果就提不上去。教師在一堂課內(nèi)多種復(fù)習(xí)方法并用，有助于提高復(fù)習(xí)的效率。如學(xué)生容易混淆的合數(shù)與質(zhì)數(shù)、可能性、公式，以及學(xué)生容易忽略的平均分，同時擴大或縮小、字母表示數(shù)、等底等高、正反比例、解方程格式等，教師就要優(yōu)化方法，采用全班爭辯、小組討論、舉例驗證等多種復(fù)習(xí)方法來突破。
二、精心創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，提高教學(xué)效率
（一）教師對復(fù)習(xí)內(nèi)容要心中有數(shù)
在進入總復(fù)習(xí)前，教師要通讀12本教材，全面和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”，對每一類知識的重難點、縱向編排體系和縱橫向聯(lián)系等做到心中有數(shù)，要達(dá)到把每一類知識一串串地連起來掌握的程度，另外還要對學(xué)生平時犯的錯誤做到心中有數(shù)。這樣，在復(fù)習(xí)時才能使知識的復(fù)習(xí)順序、進度做到合理，才能使復(fù)習(xí)內(nèi)容具有很強的針對性，學(xué)生也才能形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。
（二）教師要精心設(shè)計內(nèi)容
最容易讓教師忽略的是數(shù)學(xué)內(nèi)容相互間的縱、橫向聯(lián)系，孤立地復(fù)習(xí)各知識點，導(dǎo)致學(xué)生建立不起完整的知識結(jié)構(gòu)。如“旋轉(zhuǎn)”，它與平移、畫圖有縱向聯(lián)系，與角有橫向聯(lián)系，這就需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，重點復(fù)習(xí)角的兩條邊旋轉(zhuǎn)后，角的大小發(fā)生了怎樣的變化。這樣設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，旋轉(zhuǎn)與角就不是各自孤立的，而是既獨立又緊密聯(lián)系的，學(xué)生就能建立起完整的旋轉(zhuǎn)、角的知識結(jié)構(gòu)。
（三）再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想與方法
絕大多數(shù)教師沒有考慮數(shù)學(xué)思想與方法的復(fù)習(xí)，認(rèn)為他們不重要。轉(zhuǎn)化思想、歸一思想、方程思想、實驗操作方法以及解決問題的方法和策略等都是學(xué)生今后學(xué)習(xí)所需要的，復(fù)習(xí)時要結(jié)合一些知識點再現(xiàn)它們，讓學(xué)生掌握得更牢固。如復(fù)習(xí)《圓周長與半徑的關(guān)系》時，可以先讓學(xué)生回顧以前用什么方法來突破的，讓學(xué)生再一次動手來解決。
三、體現(xiàn)兩個“度”，提高學(xué)生思維水平
（一）從新角度來認(rèn)識舊知識
教師從新的角度來復(fù)習(xí)知識，促使學(xué)生打破思維定式，感受到從新角度認(rèn)識舊知識的重要性，使學(xué)生的認(rèn)知、思維水平有大的進步，知識掌握得更牢固。如西師版二年級教材（上冊）有一題：一張正方形紙剪去一個角，還剩幾個角？學(xué)生在二年級時受思維水平的限制，采取直線剪法，也只會想到答案是5個角。而六年級學(xué)生學(xué)習(xí)了圓，就要利用圓周的特點來剪，即剪出一個圓弧，那么就只剩下三個角。
再如，小學(xué)生對點組成線、線組成面有較強的理解，但對面組成體的理解就差些。教師在復(fù)習(xí)時，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：先展示一張紙，在它上面不斷放同樣大小的紙，隨著紙的增加，一摞紙就具有了高度，形成了一個立方體。通過操作、觀察、思考，學(xué)生逐漸明白了立方體是如何形成的，也逐漸明白了體積概念。教師還可用另一摞面積小的紙來做實驗，通過對比，學(xué)生也就明白了物體體積與底面積、高之間的關(guān)系。
（二）體現(xiàn)新高度，深化舊知
小學(xué)生容易混淆平行四邊形、三角形和梯形面積公式，教師可以采取另類復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生既能正確區(qū)分公式，又能提高對它們的認(rèn)識高度。教師以梯形圖形為基礎(chǔ)圖，讓學(xué)生想象上底逐漸縮短到一點時，梯形就變成三角形，公式S=（a+b）h÷2中的a為0，S=（a+b）h÷2就變成S=bh÷2=ah÷2。再讓學(xué)生想象上底逐漸延長到與下底一樣長時，梯形就變成平行四邊形，公式S=（a+b）h÷2就變成S=2ah÷2=ah。這樣復(fù)習(xí)能讓學(xué)生掌握公式更牢固，不容易混淆。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，三角形的面積字母公式是S=ah÷2，而在初中教材中的形式是S=12ah，與小學(xué)比較，它顯得更簡潔。一些學(xué)生在初中時還習(xí)慣性地用S=ah÷2，這說明學(xué)生的定式思維還在起作用，個人的認(rèn)知能力沒有提高?？倧?fù)習(xí)時，教師就應(yīng)把它作為《分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系》的一個特例，專門組織學(xué)生把它改寫成S=12ah，并要求學(xué)生今后在運用三角形、梯形面積公式時常用這類表達(dá)形式。
在六年級的總復(fù)習(xí)過程中，教師要講究方式與方法，既要引導(dǎo)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，又要促進學(xué)生發(fā)展，還要讓學(xué)生保持復(fù)習(xí)的興趣，這樣才能提高復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 邱毓t. 化散為整“減負(fù)”溫故知新“提效”：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級總復(fù)習(xí)教學(xué)策略初探[J]. 雜文月刊（學(xué)術(shù)版），2015（2）.
近年來，由于學(xué)生不能正確地預(yù)防近視，防治近視已越來越為老師、家長及社會所關(guān)注。保護視力，預(yù)防近視是關(guān)系到下一代的健康成長。因此。我校根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，特制定我校學(xué)生近視眼防控工作實施方案：
二、奮斗目標(biāo)
1、 制定各項規(guī)章制度，強化規(guī)范化管理。
2 、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、 努力走特色學(xué)校之路。
三、具體措施
(一)、強化德育工作，開展各種教育活動。
1、規(guī)范學(xué)校的一日常規(guī)，教師的一日常規(guī)，使每個教師愛崗敬業(yè)，按照規(guī)范要求自己，全心全意做好教學(xué)工作。
2，在學(xué)生中開展學(xué)守則，學(xué)規(guī)范活動，每個學(xué)生達(dá)到五愛的要求，利用周一的升旗儀式，國慶節(jié)等節(jié)日對學(xué)生進行愛國主義、教育傳統(tǒng)教育，把愛國主義的熱情落實到實際行動中。
3，在思想教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生勤奮惜時，好學(xué)上進的良好學(xué)風(fēng)，開展學(xué)習(xí)守則、規(guī)范的活動。
(二)、深化教學(xué)研究活動，通過教學(xué)質(zhì)量。
1、為確保教學(xué)質(zhì)量的提高，必須科學(xué)組織教育教學(xué)活動，不隨意增減或更改課程，每個教師做到，鉆研教材，精講精練，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，采用多種教學(xué)手段，提高授課效果。
2、做好學(xué)籍電子管理工作。做好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)小學(xué)生信息采集，錄入工作。
3、做好教學(xué)常規(guī)管理工作。 我校將進一步加大考核力度，建立健全各項規(guī)章制度，實行獎懲兌現(xiàn)，做到有令必行，認(rèn)真記載。
(三)、安全工作
1、學(xué)校安全主體責(zé)任落實。本學(xué)年我校要申請學(xué)校安全等級評估，力爭能通過B級驗收。
2、迎接福州市百日安全行動大檢查。
3、加強學(xué)校各項安全工作。特別是重大安全隱患要及時處理，對于食堂，寄宿生管理要仔細(xì)，周全。
4、抓好安全常規(guī)工作。
附月份工作安排
九月份
1、整理環(huán)境。
2、召開校務(wù)會議。
3、建立健全班級組織。
4、制定各項計劃。
5、對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。
6、對學(xué)生進行安全教育。
十月份
1、召開專題班會祖國在我心中對學(xué)生進行愛國主義教育。
2、對學(xué)生進行安全教育。
3、組織教師家訪。
4、組織一次作業(yè)評比活動。
5、對備課作業(yè)進行檢查記載。
十一份
1、檢查教學(xué)進度，結(jié)束期中課程。
2、擬定期中復(fù)習(xí)計劃。
3、組織期中考試。
4、期中評估，試卷分析。
5、各班總結(jié)。
6、抽查部分學(xué)科作業(yè)。
7、召開期中總結(jié)會。
十二月份
1、召開各班班干會議進一步強化班級管理。
2、備課評比。
3、出一期專題墻報。
4、召開班主任工作座談會。
元月份
1、組織元旦文娛聯(lián)歡會。
2、結(jié)束課程，擬訂復(fù)習(xí)計劃。
3、組織期末考試。
4、填寫學(xué)生素質(zhì)報告書。
二月份
1、民主理財。
2、整理檔案，做好試卷分析。
【關(guān)鍵字】大班額；高效；復(fù)習(xí)
【中圖分類號】G623.5
【正文】
隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日益突出，城市學(xué)校所承受的壓力越來越大，城區(qū)學(xué)校每個班的人數(shù)劇增，超出額定人數(shù)。大班額的教學(xué)對我們的教學(xué)策略有很高的要求，尤其是進入復(fù)習(xí)階段，如何高效的引導(dǎo)學(xué)生溫故知新、補缺漏，融會貫通，用較少時間達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐對此提出一些粗淺看法，供大家參考。
1.放平心態(tài)、正確對待
在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生情緒波動比較大，基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)心在期末開始中不能正常發(fā)揮水平，而平時基礎(chǔ)稍差的同學(xué)又有一種自暴自棄的想法，這個時候，作為老師首先要引導(dǎo)孩子調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識到期末復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)有效地強化平時知識點的薄弱環(huán)節(jié)，并在教學(xué)中給孩子傳遞一種正能量。
2.忙而不亂、做好計劃
復(fù)習(xí)要有計劃，有目的。無論是平時復(fù)習(xí)，還是考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天，每一節(jié)課，每一次的作業(yè)。有了計劃，就要嚴(yán)格按計劃行事，不要隨意更改。
3.講練結(jié)合，精講多練
精講：
復(fù)習(xí)課切忌滿堂灌，我們可以借助知識網(wǎng)絡(luò)圖的形式幫助孩子對所學(xué)的知識要進行系統(tǒng)整理，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。講有代表性的例題和習(xí)題，在這里老師要做到：要么不講，要講就必須講明白。
多練：
突出層次重練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果，切忌不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把練習(xí)的重點放在教材上，針對不同學(xué)生區(qū)別對待，不要求人人皆會，但求人人都有收獲。當(dāng)然也可以參考其他復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。我們級部一直使用這種策略，每到期末我們都會分頭行動在書店物色優(yōu)秀習(xí)題集，然后按照復(fù)習(xí)計劃有選擇的進行挑選練習(xí)題，利用學(xué)校專門為我們配置了速印機就能很方便的為學(xué)生提供一些高質(zhì)量的練習(xí)題了。在這里要注意：所有的練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置、不批改，不評、不糾的無效行為。
4.養(yǎng)習(xí)慣，促規(guī)范
進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。其實我們平時使用的大演草就是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的一個載體，我們借助課堂改革這一主線，將課前發(fā)給學(xué)生是一頁演草紙的，當(dāng)堂完成后及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
5. 持之以恒練計算
計算是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的計算能力，我要求學(xué)生每天堅持做口算題卡，爭取將口算練習(xí)變成培養(yǎng)習(xí)慣。由于學(xué)生比較多，我不能一一批閱，所以我安排以列為單位，列長負(fù)責(zé)檢查本列學(xué)生每天的口算題，列長的口算題由其所在組組長負(fù)責(zé)。
6.激勵提高作業(yè)質(zhì)量
家庭作業(yè)是檢測學(xué)生知識掌握的良好手段，但有時不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還差學(xué)生，都會有偷懶不做的時候，即使勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，一是作業(yè)布置要少而精，有目的的選擇適合學(xué)生的題目；二是及時批閱家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的批閱非常重要，如果老師不及時批閱作業(yè)，學(xué)生們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。第三，為了激勵孩子認(rèn)真完成作業(yè)，可以采取一些激勵性措施。如，我是這樣做的：作業(yè)完成質(zhì)量比較高或作業(yè)完成質(zhì)量有所提升的，我會獎勵給學(xué)生一朵小櫻花，粘貼在數(shù)學(xué)課本扉頁，當(dāng)攢夠10朵櫻花時可換取一個小牛貼畫，攢夠兩個小牛貼畫可換取一張我精心設(shè)計的喜報，憑喜報可減免任意一次的數(shù)學(xué)作業(yè)。另外，喜報都設(shè)計有編號，對孩子來說，很有收藏價值。這一招很管用！
7.及時檢測
復(fù)習(xí)效果怎樣，及時檢測是有效的手段，但要及時的對學(xué)生檢測中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據(jù)檢測情況及時的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法等。
8.借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高復(fù)習(xí)效率
在翻轉(zhuǎn)課堂的啟發(fā)下，我在教學(xué)中也適時地加入了全新理念。如孩子遇到不會的題怎么辦？家長也不會怎么辦？于是我想到了利用微信群。它不僅可以及時解答孩子遇到的一些問題，又可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過照片的形式分享給大家，有效補充了校訊通只能發(fā)送短信的弊端，架起家校之間的溝通橋梁。另外，平時我也會把一些優(yōu)秀的視頻教學(xué)資源發(fā)至班級公共郵箱或微信群，供學(xué)生下載觀看。
學(xué)員個案：女孩，各科成績在60-70分左右，對作業(yè)比較馬虎，家長監(jiān)督力量比較弱
寒假整體家庭輔導(dǎo)計劃：對三年級上冊內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，對三年級下冊內(nèi)容進行初步的預(yù)習(xí)，但是以復(fù)習(xí)鞏固為主。
語文(蘇教版)：共24課，8個單元
計劃：1、每天進行2課的復(fù)習(xí)，將這兩課課文的生字會拼音會寫字、課后的讀讀寫寫做到會寫字會，家長要做聽寫，全部聽寫，聽寫一次后有錯誤，需要將錯誤讓學(xué)員進行改正后，再進行抽查，音、字、詞是基本功，將這些變成習(xí)慣可以帶動學(xué)員以后的語文學(xué)習(xí)，注意：進行完當(dāng)天的聽寫抽查，還要對前一天的字詞也做抽查。
2、每2天布置一片日記，日記的字?jǐn)?shù)要在100字以上，家長要對日記要進行點評和修改，不需要多專業(yè)，只要通順就好，這項可以和學(xué)員學(xué)校的作業(yè)結(jié)合起來進行。注意：字?jǐn)?shù)要求一定不能馬虎，最好能讓學(xué)員在日記中將學(xué)過的詞或者見過的其他習(xí)作上比較好的詞語進行套用。
3、一周需要做3篇閱讀理解，時間可以由家長自己進行安排，家長要對學(xué)員所做的題與答案比對，然后給學(xué)員解釋錯誤的原因。注意：閱讀理解分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，資料家長要自己準(zhǔn)備，可以在網(wǎng)上找資料，也可以用學(xué)員使用過的資料，但不管怎樣，資料以正規(guī)的題目形式呈現(xiàn)給學(xué)員。
4、每單元結(jié)束一定要進行單元的測試，全課本結(jié)束要進行其中、期末的測試對學(xué)員進行檢驗。
語文(人教版)：共10單元
每單元使用復(fù)習(xí)時間的劃分為：1單元(2t)2單元(1t)3單元(3t)4單元(2t)
5單元(1t)6單元(4t)7單元(2t)8單元+9單元(1t)10單元(2t)注：t=天
計劃：按照上面的計劃對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，要求以做題的形式進行檢查，語文不同語文，所以，家長要做的是自己選擇好三年級上冊的練習(xí)冊進行輔導(dǎo)，可以自己購買，也可使用學(xué)員已經(jīng)用過的，最好是跟章節(jié)的那種，這樣復(fù)習(xí)起來會更加的細(xì)致。
【注】1、小學(xué)教材全解是一本很好的能幫助家長輔導(dǎo)孩子的教學(xué)用書，希望家長可以購買并且按照上面的要求對學(xué)員進行要求和輔導(dǎo)。語文語文均有。
2、對于每章節(jié)復(fù)習(xí)完畢一定要對學(xué)員有肯定，每個人都會犯錯，小學(xué)生更為甚至，我們不能以大人的思維去定位小學(xué)生的思維，這點希望家長能切忌，所有的知識點重復(fù)告知，重復(fù)用之，一定會見到效果。
3、自己的孩子不能指望別人去將她變優(yōu)秀，家長絕對是第一位導(dǎo)師，所以無論遇到多大的困難，不能放棄自己的孩子絕對不能聽之任之的任由孩子發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】研學(xué)后教 模塊 復(fù)習(xí)課 有效策略
高效的模塊復(fù)習(xí)課有利于知識的滾動與再現(xiàn)，有利于學(xué)生對所學(xué)語言作系統(tǒng)的梳理。然而很多老師缺乏周密、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)課成了新課的重現(xiàn)、舊課的大雜燴，也成了無休止的題海戰(zhàn)，一個個練習(xí)做下來，學(xué)生注意力渙散，失去學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)的效率較低。
本文將依據(jù)《義務(wù)教育教科書?英語》，介紹三種模塊復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，以探索適合復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效方法。
一、多重游戲式復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情充滿強烈的好奇心。因此，通過游戲的方式復(fù)習(xí)詞匯、句型、對話等內(nèi)容，能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。以四年級上冊O(shè)ccupations的復(fù)習(xí)課教學(xué)為例，采用競賽游戲法，實踐效果較為明顯。這一模塊含有大量的詞匯，可將全班學(xué)生分為兩組，組織Word Association（單詞歸類）競賽活動。游戲規(guī)則為：一方說出一種職業(yè)的單詞，另一方說出該職業(yè)的職能。例如，A組說builder，B組學(xué)生說build good houses for people。說出的一方可為本組加一分，然后調(diào)過來，B組說職業(yè)，A組說職能。老師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。在完成單詞分類后，可要求學(xué)生簡單的詢問或介紹自己的理想職業(yè)，并說明原因。這個活動仍可采用小組競賽的方式。如A組一位學(xué)生說What do you want to be when you grow up？ B組一位學(xué)生回答：I want to be a teacher. I want to help children learn.然后調(diào)過來問答。在回答中只要有說出一句即可為本組加一分。這樣，學(xué)生在競賽的活動中很快就鞏固了本模塊的重點句型和核心詞匯。
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，體現(xiàn)趣味課堂
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)知活動中主體作用的重要條件。因此，要化解復(fù)習(xí)語言知識的枯燥，使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識過程中產(chǎn)生興趣，應(yīng)從英語知識本身魅力和學(xué)生的年齡特點出發(fā)，盡可能地寓知識于情境之中。
在復(fù)習(xí)課教學(xué)中可采用故事教學(xué)法，以故事情節(jié)貫穿整個復(fù)習(xí)課，把單元的重點教學(xué)內(nèi)容整合在情境中，可讓學(xué)生根據(jù)情境提取、重組存儲的知識，然后在情境中運用。如在復(fù)習(xí)四年級上冊Clothes這個模塊時，可設(shè)計這樣的故事情節(jié)：Mike媽媽是一個勤儉節(jié)約的家庭主婦。她時常會抓住“換季大降價”的機會進行“掃貨”，為家里人配備在不同季節(jié)不同場合穿著的衣服。那家里人會缺些什么衣服呢？圖片展示Mike一家三口各自的衣柜，讓學(xué)生分別說出里面的衣服。再想想需要添加哪些衣服，小組內(nèi)列出購物清單。然后再模擬購物情景，購買所需的衣物。在購物的情景中，學(xué)生自然地復(fù)習(xí)了相關(guān)的用語：What can I do for you？ /Can I help you？ /I want to buy a skirt. /How much is it？/ It’s ninety yuan. / I’ll take it.等等。融合了故事情境的復(fù)習(xí)課，沒有枯燥的講解和機械的練習(xí)，學(xué)生為了幫助Mike媽媽完成“掃貨”任務(wù)，積極參與到教學(xué)活動中，他們情緒高漲，始終是興味盎然。
三、動手實踐式復(fù)習(xí)，提高綜合能力
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生用英語做事情的能力服務(wù)。小學(xué)生天性喜歡動手，對于自己參與的事情，尤其感興趣（教育部，2012）。如在四年級下冊Module 3 Days of the week復(fù)習(xí)課中，可讓學(xué)生設(shè)計課程表和日?；顒颖恚缓笠孕〗M為單位，描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況，如We have English， Chinese…on Tuesday. I often read books on Saturdays. 學(xué)生在自制課程表的過程中復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，并獲得了學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的機會。
復(fù)習(xí)課的效率對提高教學(xué)質(zhì)量起著很大的作用。但復(fù)習(xí)課要做到有效不是一件容易的事，策略也不是唯一的。教師應(yīng)以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，把建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)作為關(guān)鍵點，把鞏固知識和提升能力作為落腳點，通過設(shè)計行之有效的復(fù)習(xí)策略，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，最終達(dá)到鞏固知識、提升學(xué)生綜合語言運用能力的目的。只有這樣，復(fù)習(xí)課才會有新意，才會高效。
參考文獻(xiàn)：
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