時(shí)間：2023-11-24 10:40:45
導(dǎo)語：在家長(zhǎng)教育學(xué)生專題講座的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2019年，我們按照依法治校條件標(biāo)準(zhǔn)和我?！镀辗ㄒ婪ㄖ涡Ｒ?guī)劃》，經(jīng)常與旗司法局、法院和教育局的主管領(lǐng)導(dǎo)和主管同志聯(lián)系指導(dǎo)工作，確保了依法治校工作扎實(shí)有序地開展，收到了依法治校的育人效果和辦學(xué)效益。
學(xué)校在精神文明、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、教育科研、德育工作、教師職業(yè)道德建設(shè)、預(yù)防青少年違法犯罪活動(dòng)中取得了一定的效果。
一、狠抓學(xué)法活動(dòng)，強(qiáng)化法制宣傳教育我校將法制宣傳教育工作為學(xué)校的一個(gè)重要工程來抓，把普法工作作為納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，建立了普法責(zé)任制，定期召開普法工作專題會(huì)議，聽取工作匯報(bào)，研究解決實(shí)際問題。學(xué)校普法工作形成了校長(zhǎng)親自抓，領(lǐng)導(dǎo)小組集體抓，其他部門配合抓，工作小組具體落實(shí)的齊抓共管格局。
結(jié)合工作實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)帶頭查找學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)方面存在的問題和不足，并提出整改措施，積極改進(jìn)，牢固樹立了依法行政，依法治校的觀念。
二、是狠抓教職工學(xué)法活動(dòng)。
抓教師的集中學(xué)法。除組織教師一月一次的普法教育學(xué)習(xí)外，我們還利用每年的寒暑假集中3——5天組織教師開展學(xué)法活動(dòng)。無論是平時(shí)，還是集中學(xué)法，我們采取了學(xué)法律、專題討論、法律知識(shí)講座、依法對(duì)照檢查等多種形式，深入學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針政策。
三、狠抓學(xué)法專題講座活動(dòng)。
為了使學(xué)法與研究工作相結(jié)合，我們將教師密切相關(guān)的法律法規(guī)重點(diǎn)內(nèi)容撰寫了10多個(gè)學(xué)法專題輔導(dǎo)報(bào)告，開展教師學(xué)法專題講座。如，在學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，開展師德演講比賽，師德報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《教育法》的基礎(chǔ)上，同時(shí)學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)情況和教師工作實(shí)際，擬定出一些專題，組織教師進(jìn)行學(xué)法專題討論，以此這樣以利于教師以法聯(lián)系實(shí)際，深入教師學(xué)習(xí)效果。
四、是狠抓學(xué)生學(xué)法活動(dòng)。
在學(xué)生學(xué)法宣傳教育方面，我們主要做了以下工作。
1、學(xué)校利用每周一國旗下講話時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)法。
2、開展守紀(jì)護(hù)法和我與法同行的實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，不斷增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，還提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，收到了很好的效果。
五、是狠抓法治進(jìn)校園活動(dòng)。
在法治進(jìn)校園活動(dòng)中，著重抓了以下幾項(xiàng)工作：
1、抓學(xué)生的學(xué)法專題講座活動(dòng)，這一年來，開展了六次學(xué)法專題講座，如校外法制副校長(zhǎng)、派出所所長(zhǎng)在講《道路交通法》的基礎(chǔ)上作了《遵守交通，愛惜生命》的輔導(dǎo)報(bào)告，派出的同志結(jié)合《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部法律給學(xué)生作了法制教育輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)校利用11·9消防安全日活動(dòng)，結(jié)合消防安全有關(guān)知識(shí)，
給學(xué)生作了《了解消防安全知識(shí)，杜絕安全事故隱患》的法制輔導(dǎo)報(bào)告等。
2、認(rèn)真開展警校共育活動(dòng)，主動(dòng)配合公安干警來校講法制教育課，治理學(xué)校周邊環(huán)境。
3、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加3·15、11·9、12·4以憲法為核心的法律法規(guī)知識(shí)宣傳活動(dòng)，舉行了我與法同行升旗儀式活動(dòng)。
4、組織學(xué)生觀看防邪、反邪、禁毒等方面的圖片展覽和影視片。
5、開展廣播、板報(bào)、櫥窗、辦報(bào)、文藝表演等形式的宣傳活動(dòng)。
6、開展心理健康教育和法制宣傳教育活動(dòng)。
六、根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，我們逐步完善了各類治校管理制度，如行政管理方面的《德育工作管理制度》；教師管理方面的《教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》；學(xué)生管理方面的《林東七小學(xué)生日常行為常規(guī)》；教學(xué)管理方面的《教師上課、調(diào)課、代課規(guī)定》；教育科研管理方面的《教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等各項(xiàng)管理制度，都經(jīng)過教職工大會(huì)討論通過，并實(shí)行責(zé)任追究制，在以法制治校過程中，做到公開、公正、公平，制度已成為規(guī)范教職工的依據(jù)，得到了有效的執(zhí)行和落實(shí)。
七、依法管理教職工，強(qiáng)化教師義務(wù)與權(quán)益，在依法治校中，我們嚴(yán)格按照所完善的制度，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。?要求教師不折不扣地執(zhí)行《***教師“十項(xiàng)禁令”及責(zé)任追究有獎(jiǎng)舉報(bào)辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，所有教師依法執(zhí)教，依法治校的自覺性增
強(qiáng)，師德師風(fēng)好。??我校教職工熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以校為家，依法教書育人，在家長(zhǎng)學(xué)校的作用下，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同探討和研究教育學(xué)生的良策，無訓(xùn)斥家長(zhǎng)現(xiàn)象。全校教師尊重學(xué)生，師生關(guān)系民主和諧，無侮辱、歧視學(xué)生現(xiàn)象，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。
按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，我校實(shí)行了教職工全員聘任制，聘任雙方職責(zé)分明，學(xué)校積極為職工創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境，確保受聘教職工的合法權(quán)益不受侵犯。
一）是建立了政治上的談心對(duì)話聯(lián)系制度，領(lǐng)導(dǎo)通過談話及時(shí)了解教職工的心聲，為他們的政治成長(zhǎng)搭好平臺(tái)。
二）是精神上多激勵(lì)，以充沛的精力投入本職工作。
三）是思想上多鼓勵(lì)，幫助他們進(jìn)步，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。四）是生活上多幫助，及時(shí)解決他們的生活中的具體困
難為他們分憂排難。
五）是建立校本研修制度，廣泛開展多層次、多類型的教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織教師開展教育、教學(xué)、教研，接受繼續(xù)教育，參加各級(jí)各類教研培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
六）是為他們晉級(jí)評(píng)優(yōu)創(chuàng)造條件，使他們?cè)诒M到本職工作職責(zé)的同時(shí)能享受到應(yīng)有的政治名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇。
八、規(guī)范管理行為，依法維護(hù)學(xué)生權(quán)益為了規(guī)范辦學(xué)行為，我們不但健全了各方面的規(guī)章制度，還依照相關(guān)法規(guī)特別完善了學(xué)生常規(guī)管理制度、教育教學(xué)管理制度等，強(qiáng)化了教師的管理職責(zé)，規(guī)范了學(xué)
生的行為，使學(xué)生學(xué)習(xí)有常規(guī)，言談?dòng)谐叨?，活?dòng)有范圍，待人有禮貌。
在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益方面主要做了幾件事：
1、學(xué)校配合派出所等有關(guān)部門，及時(shí)清除了學(xué)校周邊不合法攤點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)外來不速之客進(jìn)行盤查，對(duì)辱罵毆打?qū)W生、侵犯師生人身權(quán)利，侵犯學(xué)校財(cái)產(chǎn)、擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序等不法分子，立即上報(bào)有關(guān)部門進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
2、嚴(yán)格執(zhí)行了課程計(jì)劃，不隨意調(diào)課停課，上好開齊的每一門課，開展好每項(xiàng)活動(dòng)，包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要做到有準(zhǔn)備、實(shí)施過程扎實(shí)，效果顯著，使學(xué)生在德、智、體、美、勞中都得到學(xué)習(xí)和鍛煉。
3、嚴(yán)格按照學(xué)生管理規(guī)定及操行評(píng)定制度，先進(jìn)表彰等制度，積極開展學(xué)生受益的教育教學(xué)活動(dòng)，以此規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4、經(jīng)常接受外來后進(jìn)生，做到耐心教導(dǎo)，循循善誘。
一、健全組織，建章立制，完善家校管理體系
（1）組織保障。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入到日常管理中。家長(zhǎng)委員會(huì)成員由家長(zhǎng)和班主任推薦產(chǎn)生，每班選出一名家長(zhǎng)代表，再加上學(xué)校班子成員，組成每年一屆的家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議研究家庭教育工作，商討家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案，各委員團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為家長(zhǎng)學(xué)校的工作出謀劃策。
班級(jí)是家長(zhǎng)學(xué)校的基層組織，我們實(shí)施的是以各班學(xué)生家長(zhǎng)為單位的班級(jí)建制。各班的班主任即為家長(zhǎng)學(xué)校的兼職班主任。學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)年根據(jù)《班主任崗位職責(zé)》對(duì)班主任任職情況進(jìn)行評(píng)比考核。
（2）制度保障。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，光靠熱情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度學(xué)校才能得以健康地發(fā)展。辦學(xué)十七年來，我們?cè)谌宋墓芾砩舷鹿し?，在建章立制上做文章，學(xué)校先后出臺(tái)了《洞氮小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》《家長(zhǎng)學(xué)校管理小組成員崗位職責(zé)》《家長(zhǎng)學(xué)員考勤制度》《教師考核制度》《學(xué)籍管理制度》《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰制度》等。在家長(zhǎng)學(xué)校管理中，我們把制度管理的“剛性”與人文管理的“柔性”有機(jī)融合，彰顯了家長(zhǎng)學(xué)校的生命力。
（3）經(jīng)費(fèi)保障。在端正了開辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)之后，校長(zhǎng)在人、財(cái)、物上盡全力支持。家長(zhǎng)學(xué)校的講課教材、講課人員的勞務(wù)費(fèi)用、課題研究費(fèi)用、硬件設(shè)施的投入由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)開支。此外，學(xué)校還尋求岳陽市巴陵石化社區(qū)的支持，由社區(qū)出資鋪設(shè)了學(xué)校門前的減速帶，給學(xué)生安全增添了一份保證。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，選配良師，激發(fā)家長(zhǎng)參培熱情
家長(zhǎng)培訓(xùn)總的來說就是四句話：活動(dòng)有場(chǎng)地，上課有教師，學(xué)習(xí)有教材，管理有方法。
（1）活動(dòng)有場(chǎng)地。我校2001年新建了高標(biāo)準(zhǔn)的綜合樓，學(xué)校把一樓多媒體教室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并懸掛了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡男Ｅ啤；乜赏瑫r(shí)容納三個(gè)班兩百多名家長(zhǎng)上課，教室里還裝備了電腦、實(shí)物投影儀、液晶投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，聯(lián)通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上可以下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看專家的講課視頻，是一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
（2）上課有教師。家長(zhǎng)學(xué)校上課的教師有來自國家關(guān)工委北京的家庭教育專家，有岳陽市教育局家庭教育講師團(tuán)成員，有巴陵石化關(guān)工委、七里山社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，還有學(xué)校的兼職教師。整個(gè)教師隊(duì)伍思想素質(zhì)好，理論水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。
（3）學(xué)習(xí)有教材。每年九月一年級(jí)新生一入學(xué)，學(xué)校保證家長(zhǎng)人手一冊(cè)學(xué)習(xí)讀本，2008年之前我校使用的是中國中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)編寫的《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，2009年開始使用的是湖南省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)組織編寫的《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》。此外，我校還購買了《陽光家庭365與孩子一起成長(zhǎng)》《好父母決定孩子一生》等學(xué)習(xí)光碟，刻錄了中國家庭教育專家的講座視頻《幫孩子成為學(xué)習(xí)的贏家》。
（4）管理有方法。為了激發(fā)家長(zhǎng)參與培訓(xùn)的熱情，我們想了一些辦法：一是在授課時(shí)間安排上盡量滿足家長(zhǎng)的要求。根據(jù)問卷調(diào)查我們了解到大多數(shù)家長(zhǎng)的需求，一般將家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間安排在周五的下午或休息日。二是提前通知家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)這次培訓(xùn)的內(nèi)容、講課的專家，說明課程的重要性，讓家長(zhǎng)安排好工作，作好參與培訓(xùn)的準(zhǔn)備。三是發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，督促家長(zhǎng)按時(shí)到校聽課。發(fā)放通知時(shí)，班主任先對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，然后孩子動(dòng)員父母。凡因?yàn)樘厥馇闆r不能聽課的家長(zhǎng)必須向班主任請(qǐng)假。四是家長(zhǎng)聽課免費(fèi)，從心理上消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的抵觸情緒，所有專家、學(xué)校教師的講課費(fèi)和接待費(fèi)全部由學(xué)校支出。五是每次活動(dòng)都要求簽到。在設(shè)計(jì)簽到表時(shí)，我們把學(xué)生的名字打印在前面，家長(zhǎng)簽到在學(xué)生名字的后面，這樣方便查找沒有來聽課的家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)督促。六是開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比及表彰活動(dòng)。我校每年十一月份利用家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)，組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比、表彰活動(dòng)，其中家長(zhǎng)的到課率是評(píng)優(yōu)的主要內(nèi)容之一。這些措施保證了我校家長(zhǎng)學(xué)員的參與率達(dá)到了98%以上。
三、與時(shí)俱進(jìn)，形式多樣，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的效果
為了提高家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，我校采用的授課形式有：
1.舉辦專題講座
孩子升入小學(xué)之后，家長(zhǎng)們有的充滿期待，有的惶恐不安，有的不知所措，不知道怎樣教孩子才好。對(duì)此，我們開設(shè)了“今天的孩子怎么教”培訓(xùn)班，特聘岳陽市教育局家庭教育講師團(tuán)成員胡國華老師，傳授心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，讓家長(zhǎng)們明白該怎樣做好孩子入學(xué)的準(zhǔn)備工作，怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 留守兒童 教育
【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）08-0197-01
農(nóng)村留守兒童的教育管理問題，目前已成為農(nóng)村中學(xué)班主任非常頭痛的問題，但又無法回避，必須面對(duì)。對(duì)于留守兒童的教育管理，筆者一直在不斷地探索實(shí)踐，并借助他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)自己的教育管理方法。在多年的班主任工作管理中逐步形成了自己的一套教育管理辦法，下面我就對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育管理問題談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。
一 建立班級(jí)留守兒童檔案
入學(xué)之初，快速準(zhǔn)確地了解班級(jí)學(xué)生情況。在進(jìn)入中學(xué)報(bào)到的第一天，班主任在新生報(bào)到時(shí)，就要對(duì)學(xué)生是否是留守兒童進(jìn)行摸排，是單親留守還是雙親留守、家長(zhǎng)外出打工多長(zhǎng)時(shí)間回家一次，了解清楚孩子的性格特點(diǎn)及家庭情況，并記下他們小學(xué)時(shí)的班主任的聯(lián)系電話，然后及時(shí)建立留守兒童的檔案。并通過日后工作，不斷地豐富留守兒童的檔案資料，為教育管理提供幫助。在工作中，可以通過家訪或者與小學(xué)時(shí)的班主任交流獲取信息，也可以通過自己的觀察了解或者通過學(xué)生之間了解其情況。
二 給留守兒童更多的關(guān)愛
由于農(nóng)村中學(xué)留守兒童大部分是寄宿生，父母長(zhǎng)期不在身邊，現(xiàn)在又離家求學(xué)，生活和感情上雙雙不適應(yīng)，心里話無處傾訴，委屈無處訴說。因此班主任既要做老師，又要做家長(zhǎng)。班主任要經(jīng)常走進(jìn)食堂，問一問他們吃得飽不飽，口味習(xí)慣嗎？班主任晚上要經(jīng)常走入宿舍看一看，了解他們睡得怎么樣，有沒有受其他同學(xué)欺負(fù)，有沒有生病等等?？傊瑢W(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，讓留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。他們違反了紀(jì)律，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求的。這樣，在“嚴(yán)師”面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。班上成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，他們每個(gè)人與一至二名留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、互相幫助。用真情感化他們，做到以情育人、以情感人。開展各種有意義的班集體活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童和其他學(xué)生一起參加、一起合作，使留守兒童感受到自己也是班集體的一員，從而使他們?cè)谛睦砩嫌袣w屬感。通過活動(dòng)增強(qiáng)留守兒童與同學(xué)之間的感情，體驗(yàn)到生活的快樂，體會(huì)到同學(xué)之間、師生之間的友愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)助人為樂的幸福，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)他們各方面的能力，提高他們的自信心和自尊心，讓他們感受到班集體的溫暖。
三 每月進(jìn)行一次感恩教育
我們的班會(huì)課一般安排在星期天晚上，我每月進(jìn)行一次感恩主題班會(huì)。利用多媒體教室觀看感恩節(jié)目或廣西電視臺(tái)的“第一書記”節(jié)目。培養(yǎng)留守兒童良好的人格，樹立對(duì)家庭、朋友、鄰居、社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立的健康人格，教育他們?nèi)绾胃卸骰貓?bào)。班會(huì)結(jié)束后，要求留守兒童與他的父母通電話，介紹自己這一個(gè)月以來的生活學(xué)習(xí)情況，取得哪些進(jìn)步，傳達(dá)他們對(duì)父母的思念。開始，孩子們不會(huì)交流，班主任要逐步引導(dǎo)，可以要求孩子們先把要向父母匯報(bào)的內(nèi)容寫在紙上，再打電話匯報(bào)交流。實(shí)在不會(huì)的，班主任幫助他列舉一些匯報(bào)的內(nèi)容和教一些感恩的話語。我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持，使留守兒童感覺到有人在愛他，每月都把自己的情況向父母轉(zhuǎn)達(dá)，感覺愛就在身邊，不良習(xí)慣就會(huì)逐步改掉，學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢地提高了。
四 對(duì)監(jiān)護(hù)人開展怎樣教育孩子的專題講座
（一）文化基礎(chǔ)方面
隨著職業(yè)院校招生形式的多元化，學(xué)生成份也越來越復(fù)雜，文化程度也出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，他們專業(yè)不同，學(xué)制不等，生源復(fù)雜，成績(jī)不一，對(duì)學(xué)習(xí)的目的、人生的態(tài)度、理想的追求等問題呈現(xiàn)多樣化。
（二）思想道德方面
受社會(huì)上某些不良現(xiàn)象的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生存在道德失衡問題，部分學(xué)生是非不清，過分強(qiáng)調(diào)自我，急功近利，缺少奉獻(xiàn)和犧牲精神，不懂得忍讓和寬容，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較弱。
（三）自理自制能力和社會(huì)責(zé)任心方面
現(xiàn)在的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，處處以自我為中心，缺乏艱苦生活的鍛煉，惰性較強(qiáng)，不思進(jìn)取，缺乏責(zé)任感和使命感，自理自制能力較差已成為嚴(yán)重問題。
（四）心理素質(zhì)方面
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，一些學(xué)生不理解、不適應(yīng)，自我角色的迷失，再加上沉重的就業(yè)壓力，感到難以承受，無所適從，甚至痛苦不堪，有的心理上出現(xiàn)了偏差。
二、聯(lián)系實(shí)際，把握特點(diǎn)，堅(jiān)持“七個(gè)結(jié)合”，抓好“四個(gè)學(xué)會(huì)”
職業(yè)院校在學(xué)生思想政治教育工作，要緊密結(jié)合實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，通過“七個(gè)結(jié)合”的方法，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)學(xué)會(huì)”的目標(biāo)，取得較好的教育效果。
（一）“七個(gè)結(jié)合”
1.專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治教育相結(jié)合。即專業(yè)課教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，適時(shí)把思想政治教育工作滲透到專業(yè)教學(xué)工作中去，要從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)公德方面的教育和熏陶，在受專業(yè)教育的過程中思想境界逐步得到提升。
2.專題講座與課堂教育相結(jié)合。要充分發(fā)揮“兩課”“三進(jìn)”的重要作用。同時(shí)，通過重要理論、時(shí)事政策等方面的專題講座和到部隊(duì)、教育基地、農(nóng)村、企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3.教師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。要堅(jiān)持教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式。教師通過講授，傳授基本原理和基本方法，引導(dǎo)學(xué)生課余通過興趣小組自發(fā)學(xué)習(xí)和個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)，鞏固教師授課內(nèi)容，進(jìn)一步深入掌握相關(guān)政策理論，再通過實(shí)踐活動(dòng)，讓理論知識(shí)得以運(yùn)用和升華。
4.思想政治教育和關(guān)愛學(xué)生生活相結(jié)合。要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，注意學(xué)生的所想、所求、所盼，增強(qiáng)針對(duì)性，不空講大道理，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。如針對(duì)家庭困難學(xué)生，一方面為他們安排勤工儉學(xué)的崗位，為他們解決生活問題，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和熱情，促進(jìn)其積極進(jìn)步。
5.關(guān)心學(xué)生生活和習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。行為習(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。工作中要注意從制度上約束學(xué)生，從生活上關(guān)心學(xué)生，通過法制教育報(bào)告會(huì)、組織紀(jì)律教育大會(huì)、軍訓(xùn)、內(nèi)務(wù)評(píng)比、文明標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)法制和紀(jì)律觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自強(qiáng)、自理能力。
6.理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校一方面組織理論學(xué)習(xí)，另一方面可通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織開展積極向上、內(nèi)容豐富多彩的文體和社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，接受教育，提高素質(zhì)。
7.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。學(xué)生的“成人”教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同完成。學(xué)?？赏ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、信件、電話、短信等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、互通信息，共同鼓勵(lì)、教育和引導(dǎo)學(xué)生克服缺點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處。
（二）“四個(gè)學(xué)會(huì)”
1.學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是立身這本，是“四個(gè)學(xué)會(huì)”的核心，要通過開展一系列教育活動(dòng)，使學(xué)生思想穩(wěn)定，整體素質(zhì)不斷提高，要讓“講正氣、講文明、學(xué)英雄、求上進(jìn)、做好事”在學(xué)校成為主流，形成積極向上的良好環(huán)境，反過來再用環(huán)境影響學(xué)生、教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
2.學(xué)會(huì)做事。要教育學(xué)生全面掌握各項(xiàng)知識(shí)技能，同時(shí)會(huì)用心做事，勤于思考，不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和積極心態(tài)。
3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中要處理好“魚”和“漁”的關(guān)系，教育學(xué)生不僅要獲取“魚”（專業(yè)知識(shí)和操作技能），更重要的是如何去“漁”（獲取專業(yè)知識(shí)和操作技能的方法），要掌握學(xué)習(xí)、思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力。
4.學(xué)會(huì)與人共處。要教育學(xué)生懂得關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，要懂得關(guān)心他人，善于體察別人的心境，學(xué)會(huì)與人相處，與自然相處，做一個(gè)和諧的人。
三、小結(jié)
一、加強(qiáng)師德規(guī)范教育。
定期召開德育工作例會(huì)，提高班主任、年段長(zhǎng)的德育理論水平和工作方法，對(duì)德育工作中存在的問題進(jìn)行探討，尋求最佳解決辦法；落實(shí)班級(jí)工作德育量化管理工作制，把教師的師德和“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考核掛鉤，優(yōu)化德育工作機(jī)制；加強(qiáng)新教師的德育能力培養(yǎng)，通過“以老帶新，以老幫新，以老傳新”形式，提高新教師德育理論素養(yǎng)和育人能力，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)愛國主義教育。
堅(jiān)持開展每周星期一早讀課舉行升國旗、唱國歌的愛國主義教育活動(dòng)，以迎接60周年國慶為契機(jī)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的愛國愛校愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情懷。
三、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度教育。
嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，以“法“育人，以理服人。
通過認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。通過開展評(píng)選先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng)，提升校風(fēng)、班風(fēng)品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
四、加強(qiáng)校園和諧平安構(gòu)建。
加強(qiáng)班級(jí)安全工作網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)增設(shè)“安全委員”崗位，發(fā)揮班級(jí)干部參與安全工作的能動(dòng)性。加大安全教育宣傳強(qiáng)度，學(xué)校設(shè)立固定的安全教育專欄，班級(jí)定期出好主題鮮明的安全教育?？?。嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)安全管理制度，及時(shí)排查整改存在的安全隱患。加強(qiáng)保安隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)管理機(jī)制，提高工作能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
五、加強(qiáng)環(huán)境育人引導(dǎo)。
加強(qiáng)對(duì)保潔人員的指導(dǎo)和監(jiān)督，要求保潔人員以勤懇負(fù)責(zé)的精神，感動(dòng)和感化師生，促進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生的美化凈化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，要求學(xué)生自覺維護(hù)公共場(chǎng)所的干凈整潔。進(jìn)一步強(qiáng)化校園區(qū)域衛(wèi)生包干負(fù)責(zé)制，落實(shí)每天一小掃每周一大掃的制度，讓學(xué)生在參與環(huán)境打掃的過程中有所感悟、有所收獲。
六、加強(qiáng)住校學(xué)生管理。
提高生指老師的管理能力和育人素質(zhì)，明確寄宿生管理要求；發(fā)揮寄宿生“自律會(huì)”的作用，開展“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)寄宿生良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的住宿環(huán)境。
七、提高心理健康教育功能。
改進(jìn)心理健康教育工作，完善心理健康教育設(shè)備，充實(shí)健康教育師資，做到心理健康教育常規(guī)化。加大心理健康教育宣傳力度，營造溫暖和諧的家園氛圍。舉行心理健康教育知識(shí)專題講座和開展心理咨詢活動(dòng)，既要面向全體，又要幫助“特殊”個(gè)體，讓心理健康教育有的放矢，富有成效。
八、提供展示才華的平臺(tái)。
開展“保衛(wèi)綠色、熱愛自然”主題班會(huì)活動(dòng)；舉行唱校園歌曲比賽活動(dòng)；舉行“我承諾：做一個(gè)熱愛生命的人”演講比賽；舉行校園籃球比賽活動(dòng)等，讓學(xué)生在充分展示自已才能的過程中，得到全面發(fā)展和快樂成長(zhǎng)。
九、拓展社會(huì)實(shí)踐途徑。
引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，在社會(huì)實(shí)踐中求知。開展社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，成立“家園清潔志愿者行動(dòng)”服務(wù)隊(duì)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的歷練過程中，體驗(yàn)生活思考人生。組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，如保護(hù)電力設(shè)施安全宣傳活動(dòng)，聆聽學(xué)者專家的國學(xué)講座和專題報(bào)告等，讓學(xué)生增強(qiáng)公共意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
[關(guān)鍵詞]教育；銜接；細(xì)節(jié)；發(fā)展
當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍大江南北時(shí)，老師們意識(shí)到教育的春天已經(jīng)來臨，一張?jiān)嚲矶ńK生的教育現(xiàn)狀會(huì)徹底改變。因此，引領(lǐng)孩子在良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中快樂學(xué)知，已成為廣大教育工作者的共識(shí)，成為了學(xué)校的辦學(xué)方向。但在實(shí)現(xiàn)這些理念時(shí)，往往容易忽視一些細(xì)節(jié)，下面就從小學(xué)教育的應(yīng)有視角談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。
一、立足銜接，為學(xué)生的精神養(yǎng)成引航
新生進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)生本人都有極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校怎樣讓這份熱情轉(zhuǎn)為一種持久的精神和行為，銜接工作顯得尤為重要。小學(xué)階段的重點(diǎn)不是讓學(xué)生考多少分，而是要讓他們保持愛學(xué)習(xí)的熱情和精神。為此，一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，老師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的入學(xué)教育，從精神和情感上讓學(xué)生接受小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，并為自己是一名小學(xué)生感到光榮，從而為之付出努力。同時(shí)也讓學(xué)生明白還要遵守一些規(guī)定，知道小學(xué)和幼兒園不同，要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生盡快進(jìn)行好角色轉(zhuǎn)換。開學(xué)初開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼小銜接方面和家庭教育方面的專題講座，并把學(xué)校的辦學(xué)思想和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家庭的教育和學(xué)校的教育同步，共同架起家校教育橋梁，在學(xué)生這張白紙上書寫最美的圖畫。
在小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)前夕，可以在知識(shí)、情感、學(xué)習(xí)等方面通過開展各種活動(dòng)做好中小銜接工作。在知識(shí)的銜接上，我們可以把初中教師請(qǐng)進(jìn)校門，圍繞“小學(xué)的課堂教學(xué)如何與中學(xué)接軌，小學(xué)的哪些知識(shí)還需加強(qiáng)”等專題對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行專題講座；在情感銜接上，我們可以把學(xué)生帶入中學(xué)，讓孩子和七年級(jí)學(xué)生同上一堂課，共同參與課外活動(dòng)，初步感受中學(xué)學(xué)習(xí)和生活，讓孩子向往中學(xué)的生活。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生要進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)而不布置暑期作業(yè)了，而是針對(duì)部分學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)了可以不學(xué)習(xí)了的思想進(jìn)行引領(lǐng)。告訴學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)只是你整個(gè)人生學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)小總結(jié)，學(xué)習(xí)的腳步?jīng)]有停止，也不能停止，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此老師要鼓勵(lì)和教育學(xué)生利用假期好好看一些書，語文、英語老師應(yīng)把新課標(biāo)中的一些學(xué)生必讀名著推薦給學(xué)生看，數(shù)學(xué)老師把畫圖能力、計(jì)算能力和綜合實(shí)踐能力方面的知識(shí)加以整合，讓學(xué)生假期練練筆，當(dāng)然也可以要學(xué)生把小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，寫成數(shù)學(xué)日記，在回顧快樂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活的同時(shí)溫習(xí)梳理以前所學(xué)知識(shí)。這樣做的結(jié)果無法用分?jǐn)?shù)檢測(cè)，但我們實(shí)實(shí)在在為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊，為學(xué)生在知識(shí)、情感、心理等方面做準(zhǔn)備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精神能保持永恒，能順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，銜接工作并不只是停留在兩頭，其實(shí)學(xué)生每升入一個(gè)新年級(jí)，教師都要對(duì)學(xué)生說或?qū)懮蠋拙渥ＹR語，恭喜學(xué)生圓滿完成一年的學(xué)習(xí)任務(wù)，并祝賀他們又上了一個(gè)新臺(tái)階，進(jìn)入了一個(gè)更高的年級(jí)學(xué)習(xí)，又站在了一個(gè)新的起跑線上等。簡(jiǎn)短的話語能起到非常好的效果，學(xué)生都會(huì)鼓足勁，以極大的熱情確立新目標(biāo)，投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，注重過程，為學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成引路
細(xì)節(jié)決定成敗，教育就要關(guān)注細(xì)節(jié)，注重過程。每個(gè)教育工作者都非常清楚一個(gè)有成就的學(xué)生，如果沒有良好的行為習(xí)慣作支撐，是不可能成功的。所以，大家都意識(shí)到行為習(xí)慣的重要性，知道好習(xí)慣成就好性格，好性格成就好人生。所以，一個(gè)學(xué)校的未來發(fā)展就應(yīng)該定位于關(guān)注細(xì)節(jié)，注重過程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。上課時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真聽講，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力，對(duì)于注意力不容易集中的學(xué)生老師要注意觀察其一言一行，幫助他們延長(zhǎng)上課認(rèn)真聽講的時(shí)間，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。上課傾聽能力的培養(yǎng)落在了實(shí)處，何愁學(xué)生會(huì)學(xué)不到知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量怎會(huì)不高？教育中有很多細(xì)節(jié)需要我們做實(shí)，只要我們把想到的做得到的事情做得富有成效，學(xué)生就能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
一、教育目標(biāo)
1.幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，了解異性，提高性保健意識(shí)，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)性騷擾、不良信息的侵襲，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。
3.培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會(huì)主義生育文化打好基礎(chǔ)。教育學(xué)生從小樹立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念。
二、教育方法與措施
中學(xué)生性教育的方法有兩種，即集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。性教育中的集體指導(dǎo)，是指以整個(gè)年級(jí)或一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組為單位，在特定的學(xué)科教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的性知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行的指導(dǎo)。像在體育（或保健體育）、理科、家政（或技術(shù)、家政）、社會(huì)等學(xué)科和“道德”以及特別活動(dòng)中進(jìn)行的有關(guān)性知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)主要屬于集體指導(dǎo)。這種指導(dǎo)是按照一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的。性教育中的個(gè)別指導(dǎo)，是指以某個(gè)學(xué)生為對(duì)象，對(duì)他們當(dāng)中存在的各種有關(guān)性的問題適當(dāng)?shù)亟o予特別的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)是對(duì)上述集體指導(dǎo)的補(bǔ)充和完善，在實(shí)施中隨意性較強(qiáng)。其形式多種多樣，其中既有課上的提問或提示，也有課下的面談、通信等。心理咨詢、健康咨詢是其中的一種主要形式。具體措施是：
1.充分利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，通過一些典型案例統(tǒng)一家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)
在轉(zhuǎn)變了老師觀念的前提下，利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，讓老師會(huì)通過講述身邊一些典型案例，如：八成青少年性常識(shí)“來路不正”、無知的苦果、暗戀異性教師的苦惱等等。使家長(zhǎng)們意識(shí)到對(duì)子女的放任不管、回避會(huì)導(dǎo)致不良的后果，必須對(duì)子女青春期性教育做到早教育、早預(yù)防才能收到好的效果。
2.開展“三個(gè)一”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參與青春期的性教育
為了拓寬青春期教育的途徑，變消極被動(dòng)的“配角”為“主動(dòng)參與”的“主角”，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、自覺地參與到青春期教育的活動(dòng)中去，把教育內(nèi)容延伸到更廣的范圍，我們舉行了“三個(gè)一”活動(dòng)，一場(chǎng)《我該怎么辦》的辯論賽、每人出一張《邁好青春期第一步》的手抄報(bào)、一場(chǎng)校園劇。通過這些活動(dòng)的開展，讓每位學(xué)生真正參與到性教育中，真正動(dòng)起來，拋棄原來的羞怯、害怕的心理。
3.設(shè)立“心理話”信箱，重視個(gè)別輔導(dǎo)
我們?cè)谌８鱾€(gè)班級(jí)利用牛奶箱改做成信箱放在教室內(nèi)，信只能進(jìn)不能出，根據(jù)學(xué)生自愿是否署名，鑰匙只有教師一人掌握，解除了學(xué)生怕人取笑的后顧之憂。教師根據(jù)所反應(yīng)的情況，對(duì)個(gè)別特殊的孩子進(jìn)行心理咨詢、跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)于共性的問題通過學(xué)校的專題講座、宣傳欄、團(tuán)員廣播站、閉路電視加以解釋和說明，促進(jìn)學(xué)生正確和性意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)、管理及學(xué)校環(huán)境要有利于學(xué)生的性衛(wèi)生保健，考慮學(xué)生的需求和身心差異，要日趨合理化、科學(xué)化、人文化。
4.在校園網(wǎng)上開設(shè)少男少女論壇
無論男孩、女孩，在其發(fā)展過程中總會(huì)遇到各種各樣的“成長(zhǎng)的煩惱”，有生理方面的、心理方面的，還有來自周圍環(huán)境和各種媒體的影響。創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的空間、合適的舞臺(tái)——少男少女論壇，定期讓少男少女們盡吐自己的情懷，盡情地傾訴自己成長(zhǎng)的煩惱，根據(jù)各自的生活基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，在傾訴中展開辯論，在辯論中明白道理，在辯論中排除困惑，形成正確而科學(xué)的性觀念、人生觀和價(jià)值觀。
5.舉辦“青少年自我保護(hù)”的專題講座
目前，社會(huì)信息傳播媒介復(fù)雜、多元，非法書刊、影碟、黃色網(wǎng)絡(luò)的泛濫，拐賣婦女、、性騷擾、性傷害現(xiàn)象以及青少年中的性罪錯(cuò)時(shí)有發(fā)生，性傳染疾病、艾滋病的蔓延趨勢(shì)明顯。但從調(diào)查的結(jié)果中可以看到，有相當(dāng)部分的學(xué)生對(duì)這種嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)能力，對(duì)誘惑不能抗拒，對(duì)突發(fā)的性騷擾等非常事件，無言以對(duì)，無力還擊，屈服壓力，聽其擺布。少數(shù)人甚至誤入歧途，出現(xiàn)了性罪錯(cuò)的行為。面對(duì)青少年的現(xiàn)實(shí)情況，必須增強(qiáng)對(duì)青少年的法制和自我保護(hù)教育，使他們有能力運(yùn)用有關(guān)的法律知識(shí)，合法手段保護(hù)自己免受各種侵害和腐蝕。
三、加強(qiáng)學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用
1.教育教學(xué)活動(dòng)中注重男女平等
要將男女平等的思想作為一種教育理念貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，教師不要有過于強(qiáng)烈的性別意識(shí)，盡可能的創(chuàng)設(shè)男女共同參與的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)的情境和空間，讓兩性在一種平等、寬松的環(huán)境中自然交流，促進(jìn)兩性之間的正常交往。教學(xué)材料的選擇和處理過程中既要重視知識(shí)的獲得，更要注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值和世界觀的培養(yǎng)。在當(dāng)前的條件下教學(xué)活動(dòng)中尤其要滲透對(duì)女性的尊重。
2.課堂教學(xué)活動(dòng)必須倡導(dǎo)性純潔教育，重視性安全教育
目前在美國，對(duì)學(xué)校是否應(yīng)該進(jìn)行性教育，應(yīng)該教些什么知識(shí)和應(yīng)該怎樣教，存在兩種模式：性安全教育和性純潔教育。安全方式的性教育課程主要教學(xué)生怎樣使用和其他避孕方法，使他們?cè)谶M(jìn)行時(shí)，降低受到傷害的程度。禁欲方式（性純潔教育）的性教育課程主要促進(jìn)學(xué)生保持童貞，直到他們找到準(zhǔn)備與之生活一輩子的人，結(jié)婚后再發(fā)生性關(guān)系。實(shí)踐證明，性純潔教育對(duì)于有效遏制婚前的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展具有重要的意義。我國是一個(gè)有著悠久的歷史傳統(tǒng)并且性觀念比較保守的國家，婚前會(huì)給雙方心理上帶來巨大的心理壓力，并影響著雙方感情的順利發(fā)展。性純潔教育無論對(duì)于學(xué)生、對(duì)于家庭還是對(duì)于社會(huì)來說都是非常必要的。
一、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新跨越、新發(fā)展
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”
我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。在追求學(xué)校新跨越、新發(fā)展的進(jìn)程中，我們一直在不斷反思、不斷探索，不斷追問：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有哪些能夠成為學(xué)校課程的資源？學(xué)校課程是否有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展？學(xué)校發(fā)展新的突破點(diǎn)在哪里？
徐特立先生曾經(jīng)說過：“最原始的、最基本的、最唯物的教材，就是鄉(xiāng)土教材”。經(jīng)過思考我們看到，紅席文化、董家口建設(shè)等這些鄉(xiāng)土資源，為我們開發(fā)校本課程提供了得天獨(dú)厚的條件。如果對(duì)這些鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)，不僅可以彌補(bǔ)國家課程的不足，滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要，還可以讓學(xué)生接受熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和綜合素質(zhì)，也有利于把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子、把快樂還給孩子。
二、鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實(shí)施
在明確學(xué)生發(fā)展需求、學(xué)校育人目標(biāo)以及社區(qū)課程資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步開發(fā)與實(shí)施了30多門鄉(xiāng)土課程，為保證這些課程能夠?qū)嵤┫氯?，我們采取了有效措施?/p>
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的鄉(xiāng)土課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長(zhǎng)室、教科室、教導(dǎo)處、教研組、家委會(huì)五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，民主開放。建立并完善了《校本課程申報(bào)審議制度》《校本課程“選課走班”管理辦法》等。
2.組建團(tuán)隊(duì)，重視培訓(xùn)
校本課程的開發(fā)和實(shí)施，教師是關(guān)鍵。我們成立了10個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，分管學(xué)科干部為隊(duì)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師為隊(duì)員。為了打造一支“業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，我們深化校本培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。一是開展以“課程意識(shí)培養(yǎng)”“校本課程開發(fā)”為主題的培訓(xùn)。二是邀請(qǐng)專家做專題講座。三是走出去，學(xué)進(jìn)來。四是舉辦論壇，思維碰撞。
3.合作探究，走出課堂
為確保有更多的合作探究時(shí)間，讓師生參與鄉(xiāng)土課程開發(fā)，我校確立了以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的“332、五環(huán)節(jié)、40分鐘”課堂教學(xué)模式，將每節(jié)課45分鐘改成40分鐘。
從2011年開始，每年九月份，學(xué)校鄉(xiāng)土課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組先后組織歷史、思品等學(xué)科教師30多人，帶領(lǐng)七年級(jí)的6個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課或雙休日時(shí)間，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，探尋“紅席”文化。讓學(xué)生依據(jù)自己的探究方向和任務(wù)，開展問卷調(diào)查、走訪老人、查閱資料、實(shí)地觀察、拍照攝影、編席體驗(yàn)，并在篩選、分析、整合大量數(shù)據(jù)和材料的基礎(chǔ)上，師生一起編寫出了鄉(xiāng)土教材《我的席鄉(xiāng)，我的家園》，系統(tǒng)介紹了紅席的發(fā)展歷史。
4.學(xué)科整合，回歸課堂
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。為了增強(qiáng)鄉(xiāng)土課程資源的知識(shí)性和實(shí)踐性，豐富教學(xué)內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，我們要求教師在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、集體備課、開展研討活動(dòng)時(shí)，要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)整合。集體備課時(shí)，堅(jiān)持做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，依據(jù)校本教材，充分利用《備課組工作手冊(cè)》，精心鉆研學(xué)科整合。如《我的席鄉(xiāng)，我的家園》與《中國歷史》《綜合實(shí)踐》學(xué)科整合;《崛起的董家口》與《思想品德》學(xué)科整合;《太極拳》《太極扇》與《體育與健康》的整合等。
5.家校攜手，“選課走班”
我們按照以下流程實(shí)施“選課走班”：課程設(shè)置編制――開會(huì)動(dòng)員――發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊(cè)》――指導(dǎo)教師選課――教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生選課――整理統(tǒng)計(jì)調(diào)整――確定課程、學(xué)生――調(diào)配任課教師。
為了給“選課走班”提供廣闊的空間，學(xué)校投資千萬元，先后建設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)室、舞蹈室、圖書室、閱覽室等，功能室設(shè)施齊全。截至目前，我們共有30多門課程進(jìn)行“選課走班”。校本課程指導(dǎo)教師大部分是兼職的，也有專職的。同時(shí)，還專門聘請(qǐng)民間藝人作為校外輔導(dǎo)教師，定期進(jìn)校指導(dǎo)，拓展知識(shí)。
6.聚焦鄉(xiāng)土，開設(shè)講座
學(xué)校定期開展鄉(xiāng)土文化專題講座，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗、風(fēng)情、歷史等知識(shí)。每年清明節(jié)之際，邀請(qǐng)本地的老革命者到校進(jìn)行抗日宣講;還邀請(qǐng)董家口相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生做家鄉(xiāng)美專題報(bào)告――《青島董家口港區(qū)托起“藍(lán)色”發(fā)展之夢(mèng)》，以此激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)愛國、愛家鄉(xiāng)之情。
7.言情立志，組織競(jìng)賽
利用“海之韻”文學(xué)社平臺(tái)，讓學(xué)生說家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)、暢家鄉(xiāng)，抒情勵(lì)志，刊登優(yōu)秀作品;結(jié)合每年的讀書節(jié)活動(dòng)，舉辦“愛我家鄉(xiāng)”優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選;定期開展“家鄉(xiāng)美”“烽火歲月抗日情”主題演講;還組織學(xué)生開展“董家口港杯”攝影比賽、“我手繪港口”創(chuàng)意繪畫比賽、紅席編織大賽、紅席文化廣告語設(shè)計(jì)比賽，等等。
8.階段總結(jié)，考評(píng)激勵(lì)
教導(dǎo)處每月對(duì)指導(dǎo)教師的備課、上課、學(xué)生成果等情況進(jìn)行檢查評(píng)比，其結(jié)果納入教師績(jī)效考核;每學(xué)期末，學(xué)校組織“優(yōu)秀鄉(xiāng)土課程”評(píng)選活動(dòng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和贈(zèng)送一年的教育期刊。組織家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問卷，滿意度達(dá)不到半數(shù)的課程，下學(xué)期取消課程設(shè)置。
指導(dǎo)教師每節(jié)課從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等方面，通過學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等手段，對(duì)學(xué)生參與選修課程情況進(jìn)行A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果存入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋和《學(xué)生感恩教育――社會(huì)大課堂記錄手冊(cè)》。每學(xué)期末舉辦“泊中達(dá)人秀”比賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生被評(píng)為各類素質(zhì)發(fā)展之星，如，剪紙之星、讀書之星、科技發(fā)明之星等。
三、收獲與反思
一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校課程建設(shè)和教育改革催生了豐盛的碩果。主要收獲是：
1.課程開發(fā)成為提升教師素養(yǎng)的重要途徑
我校鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實(shí)施，增強(qiáng)了教師課程意識(shí)，提高了課程開發(fā)能力，提升了教師的教育教學(xué)能力。在開發(fā)過程中，教師要研究好國家課程，又要做好學(xué)校課程，對(duì)各級(jí)各類課程的理解能力把握能力有了很大的提升。學(xué)校課程引發(fā)的教學(xué)方式的變革，教師教學(xué)理念等均發(fā)生重大變化，在一定程度上也提高了教師對(duì)國家課程的實(shí)施能力，也相伴著獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
2.鄉(xiāng)土課程的開發(fā)提升了學(xué)校的社會(huì)影響力
關(guān)鍵詞：特殊教育；小學(xué)班主任；工作藝術(shù)
中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2020）-43-061
近年來，在國家政策和社會(huì)支持下，特殊教育事業(yè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展因此對(duì)特殊教育的教學(xué)也提出了更好的要求。但因特殊教育學(xué)校的學(xué)生比較特殊，班主任在教育教學(xué)和班級(jí)管理中仍有很多的問題亟需解決。以下，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞特殊教育小學(xué)班主任工作藝術(shù)探究展開詳細(xì)的分析和闡述。
一、積極開展教師培訓(xùn)，提高教學(xué)管理水平
班主任是特殊教育學(xué)校班級(jí)的主要組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)生接觸最多、相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，班主任自身教育專業(yè)技能的水平，對(duì)于班級(jí)管理水平以及學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。也正是因?yàn)槿绱?，在日常的教育教學(xué)和班級(jí)管理中，我們班主任應(yīng)不斷地提升自己的教學(xué)技能和班級(jí)管理能力，唯有如此，才能為特殊教育的教學(xué)提供一定的保障。
班主任可以從以下等方面來提高自己的教育教學(xué)和管理水平：首先，教師要積極參加學(xué)校組織的專業(yè)的教師培訓(xùn)，這其中培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三種形式：一是加強(qiáng)和同類型學(xué)校的聯(lián)系，開展班主任交流會(huì)，學(xué)校之間可以相互參觀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的成功經(jīng)驗(yàn)；二是學(xué)校積極開展教研活動(dòng)，學(xué)校的骨干教師要積極地帶領(lǐng)新教師參與到研討會(huì)中；三是學(xué)校定期邀請(qǐng)?zhí)厥饨逃绲膶＜襾碜鰧ｎ}講座報(bào)告，班主任可以就本校的實(shí)際問題和專家展開討論，從而探尋管理學(xué)生的有效途徑。其次，在空余時(shí)間，教師要自主地學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)、教育心理學(xué)以及和特殊教育相關(guān)的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中摸索出適合本校學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的有效策略。除此之外，班主任還要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與學(xué)生建立和諧平等的關(guān)系。雖然特殊教育學(xué)校的學(xué)生在某些方面存在一定的缺陷，但大部分學(xué)生的情商還是很高的，他們的感受也是最直接的。因此班主任要盡可能地給予學(xué)生關(guān)愛和幫助，與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，從而為教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)管理的順利開展奠定基礎(chǔ)。
二、講解生活實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
小學(xué)階段正是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的最好保障。雖然培養(yǎng)特殊教育學(xué)校學(xué)生的日常行為習(xí)慣非常地困難，但為了保障學(xué)生日后的正常生活，我們班主任應(yīng)不斷探尋有效的教學(xué)途徑，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行有目的性、有針對(duì)性的干預(yù)。
這其中，最重要的行為習(xí)慣就是生活實(shí)用技術(shù)和社會(huì)交往技能。從生活實(shí)用技能來看，特殊教育學(xué)生或多或少地在智力、聽覺等方面存在問題，這對(duì)于學(xué)生的正常生活都造成了一定的阻礙，為了讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地處理生活中的一些事情，在教學(xué)活動(dòng)中，筆者會(huì)適時(shí)地組織學(xué)生們做一些智力游戲或手工活動(dòng)，如插畫、串珠等。在這些活動(dòng)的過程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地使用剪刀、膠水等工具，對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，筆者還引導(dǎo)學(xué)生們做了一些杯墊。通過大量的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生們的生活自理能力有了明顯的提升。從社會(huì)交往技能方面來看，使特殊學(xué)生更好地融入社會(huì)之中是特殊教育教學(xué)開展的重要目標(biāo)，作為班主任，我們也要向這一目標(biāo)前進(jìn)。在日常的教學(xué)中，班主任可以通過班級(jí)主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園互助活動(dòng)來鍛煉學(xué)生表達(dá)、交流、溝通、自我照顧等能力，通過真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生們的交往技能一定會(huì)有明顯的提升。
三、注重學(xué)生發(fā)展差異，制定個(gè)性管理方案
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特性，特殊教育學(xué)校的學(xué)生更是如此。在特殊教育學(xué)校中，每個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)、思維方式、性格特征、行為方式都會(huì)有所不同，即使是具有同一種缺陷的兒童，其臨床表現(xiàn)和行為方式也不盡相同。
針對(duì)此種情況可以發(fā)現(xiàn)，一刀切的教學(xué)方式則不能很好地滿足特殊學(xué)生的發(fā)展，制定個(gè)性化的管理方案是非常有必要的。基于此，我們班主任在面對(duì)不同的特殊學(xué)生時(shí)，首先要做的就是仔細(xì)觀察，認(rèn)真地了解每個(gè)學(xué)生的性格特征和行為習(xí)慣，盡可能地發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信。其次，班主任要根據(jù)學(xué)生的健康發(fā)展情況，制定專項(xiàng)的康復(fù)訓(xùn)練方案，如行為訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練或肢體康復(fù)訓(xùn)練等。唯有如此，才能真正地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。除此之外，班主任要幫助學(xué)生找到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極地嘗試和學(xué)習(xí)新的事物，當(dāng)學(xué)生們找到自己的興趣愛好后，教師可以以興趣為契機(jī)，使學(xué)生變得越來越優(yōu)秀。
四、重視與家長(zhǎng)的溝通，家校共創(chuàng)良好環(huán)境
家庭環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的，因此積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通是非常有必要的。學(xué)校和家長(zhǎng)攜手合作，共同為特殊學(xué)生建立良好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)有著事半功倍的作用。