時間：2023-10-15 10:13:05
導語：在關于口才的技巧的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、有利于開發(fā)右腦
口才實質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更聰明。
二、能改變孩子的性格
性格內(nèi)向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，并且能夠當著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。
三、培養(yǎng)良好的思維能力
口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語言思維能力的培養(yǎng)，長期堅持口才訓練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來事務的一種素質(zhì)。
四、有利于改變自卑
大多數(shù)學習不好的孩子，其中一個表現(xiàn)就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓練，在讀的過程中，能夠鍛煉孩子公眾表達的膽量，提高孩子的自信心。
五、能激發(fā)腦神經(jīng)
敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以后的語文學習也非常有益。
六、提高注意力
口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)，有利于速記能力的培養(yǎng)。
七、形成良好的語感
口才的訓練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫?？梢赃@么說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會有真正的語感。
八、深入思考的能力
口才有利于其它學科的學習和運用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學科，要想實現(xiàn)巧說，就要不斷調(diào)動腦海里學過的知識，不僅加深了知識點的印象，學習效率也會提高。
九、有利于提高寫作能力
口才訓練的結(jié)果就會使同學們出口成章，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式，對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
在家庭生活中如何培養(yǎng)?
職場人必備的口才技巧一：四要點
第一點：知道大小王
無論是和領導相處還是溝通，心中都要有個理念，要知道誰是大小王，這樣才會得到領導的器重和尊重，同時在工作上也會相處得愉快。
第二點：最懂領導心
上下級溝通的關鍵就是察言觀色，只有懂得了領導的心思，你才能和領導形成默契，并且成為領導最信任的人。
第三點：關心無級別
記住，領導也是人，在上班的時候，你要嚴格遵守工作本分，下班后，你和領導是平級，這時你們可以正常的溝通，領導生日或者是受挫折，你可以關心下。
第四點：與領導提要求要合理
無論公司的待遇有多么的不好，領導有多么的不講理，你都要勇于提出要求，因為，任何的利益都是自己爭取的。
職場人必備的口才技巧二：十二忌
一、忌居高臨下
不管你身份多高，背景多硬，資歷多深，都應放下架子，平等地與人交談，切不可給人以“高高在上”之感。
二、忌自我炫耀
交談中，不要炫耀自己的長處、成績，更不要或明或暗拐彎抹角地為自己吹噓，以免使人反感受。
三、忌口若懸河
當對方對你所談的內(nèi)容不懂或不感興趣，不要不顧對方的情緒，自己始終口若懸河。
四、忌隨意插嘴
要讓人把話說完，不要輕易打斷別人的話。
五、忌節(jié)外生枝
要扣緊話題，不要節(jié)外生枝。如當大家正在興致勃勃地談論音樂，你突然把足球賽塞進來，顯然不識“火候”。
六、忌搔首弄姿
與人交談時，姿態(tài)要自然得體，手勢要恰如其分;切不可指指點點，擠眉弄眼，更不要挖鼻掏耳，給人以輕浮或缺乏教養(yǎng)的印象。
七、忌心不在焉
當聽別人講話時，思想要集中，不要左顧右盼，或面帶倦容、連打呵欠，或神情木然、毫無表情，讓人覺得掃興。
八、忌挖苦嘲弄
別人在談話時出現(xiàn)了錯誤或不妥，不應嘲笑，特別是在人多的場合尤其不可如此，否則會傷害對方的自尊心，也不要對交談以外的人說長道短。
這不僅有損別人，也有害自己，因為談話者從此會警惕你在背后也說他的壞話。更不能把別人的生理缺陷當作笑料，無視他人的人格。
九、忌言不由衷
對不同看法，要坦城地說出來，不要一味附合。也不要胡亂贊美、恭維別人，否則,令人覺得你不真誠。
十、忌故弄玄虛
本來是習以為常的事，切莫有意“加工”得神乎其神，語調(diào)時驚時惶、時斷時續(xù)，或賣“關子”，玩深沉，讓人捉摸不透。如此故弄玄虛，是很讓人反感的。
十一、忌冷暖不均
當幾個人一起交談時，切莫按自己的“胃口”，更不要按他人的身份而區(qū)別對待，熱衷于與某些人交談而冷落另一些人。不公平的交談是不會令人愉快的。
關于學校訓練的方案范文2022
一、整體概況
計劃的整體實施情況，如計劃的目的、定位和實施原則等。
二、組織管理
計劃的學院組織管理體系以及制度建設情況。
三、項目實施
學院對項目過程管理的具體情況。
四、支持措施
學院對計劃的支持政策與舉措，包括對教師的工作考核與獎勵措施，實驗室建設與開放措施等。
五、教育教學改革
學院與計劃配套的教育教學改革措施，包括將計劃納入人才培養(yǎng)方案、實踐教學體系，并將成果轉(zhuǎn)化為教學案例或課程的情況等。
六、實施成效
學院實施計劃的成效與輻射情況。包括項目完成情況與滿意度水平；學生在創(chuàng)新精神、實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、科學作風等方面的受益情況；學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐氛圍形成與發(fā)展情況（根據(jù)項目申報規(guī)模、參與項目的學生比例等）；與項目相關的論文、專利、產(chǎn)品和公司實體等成果。
七、其他
結(jié)合學院優(yōu)勢在計劃組織實施、過程管理、課程拓展等方面的創(chuàng)新性舉措；以及對學校的建議。
關于學校訓練的方案范文2022
1：要豎立牢固的意識，這個意識越強烈越好，就是要有很渴望提高自己的講話能力的意愿。要很渴望，要意識到講話的重要性。這個是根本，任何事情都是意識先行。意識越強烈越好，如果做到了如果不達到，就不睡覺。那大事可圖也。
2：看一些書啊，文章什么的，比如手頭的以前買的這本書。以及網(wǎng)絡上的一些關于提高演講，口才的文章。多看些，從多個角度了解說話，口才，演講。以及提高的方法，方式。
3：形成自己的一套方法。當然，這個方法肯定是不斷完善改進的，方法又分2種，一種是核心的本質(zhì)的，就是每個人都認可的或者最適合自己的方法。另一種是不斷與時俱進的。比如，此階段是這個方法，另一個階段是另一個方法。這類方法要不斷根據(jù)自身的情況進行完善。
4：鍛煉。這個是核心?？磿?，方法僅僅只能占很小的部分，尤其是從時間上來說。不能占據(jù)很多。主要的精力，時間要花在鍛煉上。比如對照鏡子說，喊，自我感受，說的過程中自己完善，錄音，各種形式的說話模式，各種風格的探討。等等。技巧的，方法的，方式的應用。關于如何鍛煉，要有自己的方法。關于如何鍛煉的方法，另外起文章論述。可以參考之前的我寫的文章。當然也是可以參考廣大人們的經(jīng)驗，心得的。
5：關于時間上的安排。口才，演講是一輩子的事情。所以，要做長久的打算，但是呢，在具體的某個局部的問題上要快速，堅決。
6：說話的能力跟肚子里的內(nèi)容很有關。技巧是一方面，肚子里的貨也很重要。所以要平時多努力學習，提高。比如，看書啊，寫這個blog啊，想啊，跟朋友交流啊。等等。都是不錯的方法。再就是實打?qū)嵉慕?jīng)驗，比如我做銷售。那么我對銷售的看法就是很專業(yè)的。就是根據(jù)我的實際的經(jīng)驗而來實打?qū)嵉目捶?。你要我談對舞蹈，跆拳道的看法，那我就肯定說不出來了。
關于學校訓練的方案范文2022
一、訓練目的任務:
為豐富校園課余生活,提高學生體育運動水平及我校體育競賽水平,迎接吳江市的乒乓球比賽活動,特制定本計劃。
二、基本情況:
由于我校乒乓球隊處于初創(chuàng)階段,學生的基本功不扎實,理論知識缺乏,因而面臨重重困難。其優(yōu)點是學生積極性高,運動興趣強烈、能吃苦耐勞。綜合去年在吳江市乒乓球比賽的實踐中各校的運動水平,特制定主要訓練女隊員為主。
三、訓練次數(shù)與時間:
每天放心班開始訓練,每次1辦小時左右,每周訓練4天,星期六上午訓練。
四、訓練要求:
1、學生訓練課的內(nèi)容、形式,要求多種變化,各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合,以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。梯隊的學生主要以培養(yǎng)學生的球性和基本功,比賽隊的學生主要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。
五、運動員名單:
比賽隊:
梯隊:
六、具體訓練要求:
準備期:(一周)
1、召開動員會、招運動員。
2、召開全隊隊員會議,制度訓練紀律。
3、準備訓練所需器材。
第一階段:(2月):恢復性訓練階段,以乒乓球球性訓練為主。
1、教師陪練,學生反手推擋。
2、教師陪練,正手攻球。
第二階段:(3-4月):鞏固基本功球性訓練,鞏固及提高階段
1、學生的相互推擋,及正手攻球。
2、以開火車的形式進行球性練習,培養(yǎng)學生的運動興趣。
第三階段:(5月):專項技術、發(fā)球和接發(fā)球練習。
1、主要講解發(fā)球的技術動作。
2、發(fā)球包括下旋、側(cè)旋、以及奔球。
3、接發(fā)球要求站位正確,注意力集中。
第四階段:(6-7月):以賽前訓練為主
1、由教師陪練打比賽。
2、學生隊內(nèi)的比賽,可和去年的男隊隊員比賽,以提高比帶成績。
3、訓練學生在比賽中的心理素質(zhì)。
七、具體訓練內(nèi)容:
1、球性練習:
(1)正反手的向上顛球
(2)正手攻球
(3)反手推檔
(4)對攻
2、發(fā)球和接發(fā)球:
(1)發(fā)側(cè)旋球。
(2)發(fā)下旋球。
(3)發(fā)奔球。
3、賽前訓練。
(1)由教師陪打比賽。
拒絕技巧一、看場合，再拒絕
私下拒絕，往往比當眾拒絕好;有旁人存在，如果被拒絕，會使對方覺得很沒面子，殺傷力太大。如果實在無法避開其他人，最好事后馬上找機會，再與對方說明。
拒絕技巧二、表現(xiàn)友好，先肯定再拒絕
態(tài)度友善，先給予肯定再拒絕，能降低對方被否定的感受。與其說：我不同意你，不如微笑著說：你的簡報做得真精采!不過某個部份無法完全說服我。
拒絕技巧三、貶低自己勝過否定他人
比起單方面否定他人，可以表現(xiàn)謙虛、心有余而力不足的態(tài)度，適當貶低自己，平衡對方的期望落空，同時記得對事不對人。
與其說：我不能幫你，不如換個方式說：我很想幫你，但這件事情我實在不擅長;或者推薦更適合的人選。
拒絕技巧四、巧妙借用別人的話來拒絕
巧妙借用別人的話，同時主動表示歉意或同情，可以讓對方知道你的難處。例如：實在很抱歉，我們公司規(guī)定不能夠;我知道你很需要這個東西，只是我們主管有交代;當對方知道不是你單方面就能作主，應該不會歸咎于你，也會知難而退。
拒絕技巧五、短暫延遲，可暗示你有為難之處
毫不留情的立刻拒絕，具有強大的殺傷力。面對別人提出要求時，專心看著對方眼睛，短暫沉默，足以暗示你有為難之處。
關鍵詞： 壯族地區(qū)高校 《演講與口才》教學 教學現(xiàn)狀 對策研究
一、引言
當今社會，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人與人之間的交際交往日益頻繁，口才成了溝通思想、交流信息必不可少的手段。好的口才也是成功的前提條件，是現(xiàn)代人必須具備的能力之一，是決定一個人生活和事業(yè)成功的一個重要因素。因此，壯族地區(qū)高校開設了《演講與口才》課程，這門課程既是一種知識的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)，其教學任務是提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的說話能力，讓學生在以后的工作、生活和社會交際中具有說話、交談、論辯、講演等方面的口頭表達才能。本文主要就壯族地區(qū)高?！堆葜v與口才》課程的教學現(xiàn)狀及對策進行了分析。
二、教學現(xiàn)狀
（一）教學觀念落后，教學方法單一，教學效果差強人意。
當前，教學大多流于形式，重理論傳授，輕實踐練習。教師大多沿用中學的“滿堂灌”教學方法，照本宣科，只對一些基本概念或相關理論做簡單介紹，缺乏系統(tǒng)的、有針對性的教學方法。教學過程中，學生極少有實踐鍛煉的機會，這種刻板的教學方式，造成了課堂氣氛沉悶，學生的學習興趣缺乏，學習積極性不高，教學效果差強人意。
（二）學生對口才的重要性認識不夠，學習不夠積極主動。
學生認為學好專業(yè)課已經(jīng)足夠，而對專業(yè)課以外的課程多持應付態(tài)度，沒有充分、全面地認識到口才的重要性。更有甚者，把口才和說話這兩個概念等同起來，認為說話的能力是與生俱來的，無需專門的學習和培訓?；诖祟愊敕?，學生對《演講與口才》課大多持應付的態(tài)度，學習不夠積極主動，大多奔著學分而去，直接影響了教學效果的增強和學生口語表達能力的提高。
（三）學生的普通話水平直接影響其語言表達效果。
雖然，學校開設有普通話課，但由于長期受母語——壯語的影響，壯族地區(qū)高校學生的普通話大多不過關，口音重，是一種極具地方特色的“夾壯”普通話，其最大特點是送氣音和非送氣音聲母不分，卷舌音和非卷舌音聲母不分。這都直接影響了學生口語表達能力的提高和語言表達的效果。
（四）學生羞怯心理嚴重，自信心不足。
壯族地區(qū)高校學生大多存在羞怯心理，表現(xiàn)為課堂上缺乏足夠的勇氣，不想說、不敢說，對自己的口語表達能力沒有足夠的自信，擔心自己講不好，怕老師、同學笑話，因此上課時，許多學生能不說則不說，必須回答問題或是上講臺說話時，大多聲音很小，眼睛不敢直視下邊的同學，最終應付式地隨便說上幾句，十分缺乏自信心。
三、對策
（一）更新舊的教學觀念，改變舊的教學模式。
1.創(chuàng)設輕松的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的動力。在教學過程中，作為課堂教學活動的組織者，教師應該根據(jù)學生的實際，精心創(chuàng)設符合學生生活實際的教學情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，促使學生以最佳的精神狀態(tài)參與口語訓練，不斷提高口語訓練的主動性。
2.理論與實踐相結(jié)合。
傳統(tǒng)教學理念的核心是教師的教，很少注意學生的實踐能力是否得到了真正的提高。這種教學思想制約了素質(zhì)教育的全面實施和實踐型人才的培養(yǎng)?！堆葜v與口才》是一門實踐型的新型素質(zhì)技能課程，教師必須改變傳統(tǒng)重理論、輕實踐的教學模式，理論和實踐兩手抓，讓學生在掌握相關理論知識的基礎上再進行口頭語言表達方面的訓練，做到教、學、練相結(jié)合，這樣學生才能把理論知識轉(zhuǎn)化為口語表達能力，在實踐中感受理論，體驗規(guī)律，把書上死的知識內(nèi)化為活的心得和體會，進而轉(zhuǎn)化為口語表達能力。
（二）讓學生充分認識口才的重要性，變被動學習為主動學習。
組織學生積極參加學校組織的各種活動，讓學生親身感受語言表達的重要性和必要性，讓學生認識到只會干、不會說已經(jīng)不能滿足當今社會對人才的要求。
（三）加強普通話訓練。
出色的語言表達能力和良好的語言表達效果都離不開標準而又流利的普通話。壯族學生的普通話多“夾壯”。因此，壯族學生要提高自己的口語表達能力首先必須學好普通話。
1.發(fā)好送氣音聲母。
這個要求主要針對母語是壯語北部方言的學生。壯語北部方言中沒有送氣音聲母，送氣音和不送氣音不分，這大大影響了表達效果。因此，必須下大力氣發(fā)好送氣音聲母，可以通過對比的方式進行練習，體會發(fā)音時呼出氣流強弱的不同，反復練習，讓學生自己安排，每天掌握一定數(shù)量的送氣音和非送氣字。
2.發(fā)好卷舌音聲母。
壯語南、北方言均無卷舌音聲母，所以壯族地區(qū)高校學生卷舌音和非卷舌音不分，統(tǒng)一發(fā)成平舌音。針對這點，除了課上強化訓練，同時還要讓學生堅持課外訓練，根據(jù)個人實際情況進行有針對性的練習，直至發(fā)好卷舌音聲母。
3.分辨塞擦音和擦音聲母。
這是學好普通話的一個難點。壯語中大多沒有塞擦音，因此，壯族學生大多用相同部位的擦音代替，即把j、q發(fā)成x，把z、c、zh、ch發(fā)成s。要分辨塞擦音和擦音聲母，關鍵是先掌握好兩類聲母的發(fā)音方法，再反復練習并記住發(fā)塞擦音聲母的字詞。
4.避免把撮口呼韻母發(fā)成齊齒呼或合口呼韻母。
壯語語音系統(tǒng)中沒有撮口韻母，因此說普通話時常常把撮口呼韻母念成齊齒呼韻母。壯族學生要發(fā)好撮口呼韻母，首先要掌握它的發(fā)音要領和發(fā)音方法，然后進一步熟悉普通話中哪些字是撮口韻。
5.嚴格按照普通話的規(guī)范語法進行表述。
受母語表述方式的影響，學生用普通話表述時經(jīng)常出現(xiàn)不規(guī)范的語法現(xiàn)象，因此，學生說普通話時一定要嚴格按照規(guī)范的語法進行表述。
6.克服心理障礙，刻苦練習。
首先是對自身心理狀態(tài)的調(diào)整。要坦然面對自己的發(fā)音缺陷，不要怕出丑，更不要擔心被他人笑話，要放聲、大膽地講，逐步改變多年的方言聽說習慣，培養(yǎng)一種全新的聽說能力。同時必須清楚，學好普通話非一朝一夕之事，是一項長期而艱苦的活動，有信心、下苦功夫，采用最適合自己的學習方法踏踏實實地學。唯有如此，才能說得一口流利而又標準的普通話，才能進一步提高口語表達能力。
7.加強朗讀、背誦、復述方面的訓練。
首先要求學生每天用10到20分鐘的時間進行朗讀。文辭優(yōu)美的散文、詩歌、演講稿等均可，先利用工具書把文章中所有字、詞的讀音搞清楚，然后開始朗讀。朗讀的速度從比較慢逐漸加快，最后達到自己所能達到的最快速度。
其次是背誦，一是“背”，二是“誦”，對象可以是課文、詩歌、散文、小說等，這種訓練既可培養(yǎng)記憶能力，又能培養(yǎng)口頭表達能力。出色的語言表達能力離不開豐富的知識積累，而知識的積累離不開良好的記憶力，一個肚里沒“貨”的人想擁有出色的語言表達能力無疑是妄想。
最后是復述，就是把別人的話重復敘述一遍，它既鍛煉自己的傾聽能力，提高專注力，能夠抓住別人講話的重點，理解對方的意思，又能鍛煉自己的現(xiàn)場表達能力，即興發(fā)言能力，是非常好的訓練口才的方法。
（四）加強口頭說話訓練，多鼓勵，少批評，增強學生的自信心。
1.加強實踐性技能訓練，讓學生敢開口說話。
這是最關鍵也是最難的一步。《演講與口才》課程教學的目標是讓學生從不敢說到敢說，再到會說和要說。學生不敢說是擔心自己的普通話被別人笑話，在公眾面前講話有畏懼心理，或是話題學生不熟悉，不感興趣，沒有多少話說，不想說，也說不好。
針對這種情況，教師從學期開始就要針對學生的個人情況，制定個性化的訓練方案，逐漸培養(yǎng)學生上臺說話的膽量，幫助學生克服“怯、慌、怕”的心理。可利用每節(jié)課前的幾分鐘，安排兩到三名學生上講臺說話，話題不限，為了不脫離實際生活，讓學生有話可說，可課前從學生中收集一些貼近他們生活，能夠激發(fā)他們興趣而他們又非常關心的題材，并進行篩選，可以是學生的所聞、隨見、所想、所感，也可以是當前社會人們喜歡的影視作品，人物形象，也可以是自我介紹等簡短易講的話題，然后讓學生提前準備，這樣，學生自然有話說。時間不宜太長，5分鐘左右即可。這樣一開始學生的壓力不會太大，而有上臺的勇氣，這樣能提高學生積極思維的能力，讓學生“有話說”，使學生在一種輕松、自然、有趣的環(huán)境中進行語言表達能力的訓練。
2.加強創(chuàng)造性思維訓練，讓學生掌握說話的技巧。
敢于說話并不代表能把話說好，良好的口語表達需要良好的表達技巧，學生能夠根據(jù)實際情況，條理清晰、措辭得當、主次分明地發(fā)表自己的見解和主張。做到準確，吐字清楚，聲母有彈力，韻母飽滿，聲調(diào)高低分明；克服語調(diào)偏誤，抑揚頓挫，高低起伏，有節(jié)奏感；停連得當，言語流暢，具有良好的語感，另外，要控制好語速，語速過快會影響字音的清晰和語義的表達，過慢則影響流暢程度。
3.加強發(fā)散性思維訓練，讓學生主動說話。
受過良好語言訓練的人，語言表達能力都較強，可以在極短的時間內(nèi)將事件完整而有條理地清晰地表述出來，反之，在表述時則會語無倫次，缺乏連貫性，主次不分。因此，經(jīng)過一系列的訓練，學生則敢說、會說，對自己的口語表達也會充滿自信心。應積極鼓勵學生面對大眾主動開口說話，從以前的“要我說”變成“我要說”，變被動學習為主動學習。
四、結(jié)語
當今社會，隨著人際交往的頻繁，良好的口語表達能力實際上已成一個人成功的重要條件。口才是練出來的，學生應抓緊一切可以鍛煉的機會提高自己的語言表達能力，這樣將來才能在生活、工作上更好地和他人溝通交流，才能更好地取得事業(yè)的成功。
參考文獻：
關鍵詞：語言修養(yǎng)口語訓練
語文是一門應用性很強的學科，其中心任務是培養(yǎng)綜合運用語言這一人類最重要的交際工具的能力。新課程標準指出要全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是學科標準的核心概念。語文素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確地理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。語言修養(yǎng)是其中一個很重要的方面。我們正在進行的現(xiàn)代化建設需要大量的高素質(zhì)的新型人才，無論是面向中華還是面向世界，不管是面向今日還是面向未來，人與人之間的交往日益頻繁，交往范圍日益擴大?，F(xiàn)代人首先必須具備良好的語言表達能力，才能適應這個日新月異、瞬息萬變的現(xiàn)代社會。
一、創(chuàng)設和諧氛圍，讓學生“敢說”
語文教學中常存在這樣的現(xiàn)象：教師講得激情洋溢、神采飛揚，學生面無表情、一聲不吭。即使教師提出一個很簡單的問題，也少有學生愿意舉手回答。年級越高越是如此，農(nóng)村中學尤為嚴重。究其原因，除了傳統(tǒng)教學方式和課堂氛圍的影響外，還在于學生普遍存在怯場心理。他們重面子，自尊心強，怕出錯，怕受到老師的批評和同學的嘲笑。因此，教師在課堂教學和日常交際中，要善于引導，營造寬松、和諧、平等、自由的課堂氛圍，多一些鼓勵和肯定，杜絕諷刺挖苦和處罰，讓學生通過發(fā)言體驗成功的樂趣，增加大膽回答問題、表達思想的勇氣，真正“敢說”。
二、明確認識。巧設話題。使學生“想說”
首先要讓學生明確口語交際在語文學習和人生發(fā)展中的重要性，使學生產(chǎn)生主動訓練口語的內(nèi)在動力。其次要設計好話題，讓學生產(chǎn)生興趣，有說話的沖動。陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》中指出：“發(fā)明千千萬，起點在一問。智者問得巧，愚者問得笨?！笨梢?，善問、巧問是語文教師重要的課堂教學技能之一。話題可以從教材內(nèi)容和學生的生活實踐中尋找。要根據(jù)教學內(nèi)容、教學過程的變化設計問題，問題設計必須符合語文這門學科的內(nèi)容特點和教學目標，要符合學生的認知心理，難易適中，且學生感興趣，樂于思考、探究和回答。
三、指導說話技巧。使學生“會說”
培養(yǎng)學生口語表達能力，“會說”“善于表達”是我們的教學目標所在。表達能力是一個人的知識、能力、智力的綜合體現(xiàn)，我們常說“一句話把人說得笑起來，一句話把人說得跳起來”，這就是說，不同的說法，可能產(chǎn)生截然不同的效果，因此我們要指導學生會說話，提高表達技巧。要做好以下幾點：
1 注意口語交際的場所和對象，說話要得體。
2 注意說話的語音、語調(diào)和語速。
3 恰當使用“體態(tài)語言”。
另外，要鼓勵和要求學生多說普通話，盡量消除語言交流的障礙。還可以指導學生多閱讀一些關于口頭表達技能技巧方面的書刊文章，如《演講與口才》等，以提高自身口頭表達技巧的理論水平。指導學生在平時觀看影視或文藝演出時，要多注意演員和主持人的口頭表達技巧，尤其是相聲、小品等以語言為主要表演手段的作品。平時多注意周圍人們說話時的成功之處，從生活中學習語言，多取他人之長，以補己之短。
四、轉(zhuǎn)變學習方式。使學生“多說”
傳統(tǒng)的教學方式重視教師的講，忽視了學生的學，重視教師的主導地位，忽視了學生的主體地位，這勢必會造成學生“說”的機會的缺乏。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式是指學生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習。教師應設法采用多種方式給學生創(chuàng)造“多說”的機會。
1 口頭作文訓練?？山Y(jié)合課程進度，隨時抓住一些易于口頭表達的問題，進行口頭作文訓練。也可在作文課上就作文內(nèi)容先進行口頭作文訓練，之后再動筆作文，這既鍛煉口頭表達能力，又利于書面習作的完成。
2 課前口語訓練。在正式上課之前，利用幾分鐘時間安排一名學生，講一條成語或新聞，范圍不限，讀書、看報、廣播、電視、生活當中所見或道聽途說皆可講來，基本要求是敘事清楚，語句流利，不出語病。講成語時可要求其在講完故事后再講明寓意，然后用此成語造句，這樣，使其得到說話訓練的同時又和全班同學共同掌握了這一成語，如此一學期下來，全班同學就可以掌握數(shù)百條成語典故。
3 專題討論會或演講會。就學生日常學習、生活當中經(jīng)常遇到的一些帶有普遍性的問題組織專題討論會或演講會，既鍛煉了說話能力，又增長了見識。
4 專題辯論會。選擇比較容易辯論的問題，分出正反兩方，進行辯論。這樣，既鍛煉了口才，又明辨了是非。
5 組織文藝表演?？山M織課本劇、詩歌散文朗誦、相聲小品、繞口令等以語言表達為主的文藝表演，以練口才。當然，中間可以適當穿插歌舞以活躍氣氛。但切忌喧賓奪主。
關鍵詞：中職;汽車市場營銷課程;教學
市場營銷是中職院校開設的主要課程，該課程的實用性很強，將關注的焦點放在學生實際能力培養(yǎng)方面，學生畢業(yè)之后可以發(fā)揮潛能，為后期工作提供必要支持。隨著網(wǎng)絡技術的興起，市場營銷需要關注技術的創(chuàng)新，適應社會發(fā)展，將課程的安排和市場需求相結(jié)合，促進市場營銷進一步發(fā)展。
一、現(xiàn)階段中職院校汽車營銷課程教學存在的問題
1.過于重視理論課程
現(xiàn)階段中職院校將關注的焦點放在理論知識方面，對于人才培養(yǎng)的定位過于籠統(tǒng)，沒有明確地規(guī)定使用什么樣的途徑，對于人才培養(yǎng)模式較多地停留在理論階段，缺乏具體的實踐性，導致課堂教學對于營銷類的人才培養(yǎng)定位不清晰，教師在課程設計的過程中沒有根據(jù)實際的人才培養(yǎng)技術制定專門的培養(yǎng)計劃，學生畢業(yè)后只掌握相關的市場營銷理論，缺乏實際的市場營銷實踐，教學效果不突出。
2.教學模式落后
中職院校進行職業(yè)教育是為了保證學生畢業(yè)之后具備專業(yè)的職業(yè)技能，具有較強的實踐能力，課堂教學應該更好地符合這些教學特點，這樣才能保證課程的開展符合職業(yè)計劃。實際課程教學中，教師不能結(jié)合課堂教學的實際情況，過于關注學生的理論知識，實際教學與現(xiàn)實聯(lián)系不強，不能將關注的焦點放在實際環(huán)境中，造成教學過程和實際情況不符，學生學習效果不佳。
3.中職院校師資力量不足
中職教師理論豐富，但實踐能力不足，對學生的實踐性引導存在偏差，營銷教學中一些理論知識和實踐知識的銜接不足。教師講授知識時夸夸其談，缺乏實操性，特別是網(wǎng)絡時代的到來，一些市場營銷活動主要通過網(wǎng)絡展開，但教師在這方面的認識存在不足，理論知識和時展存在一定偏差，整體教學效果受到一定影響。
二、中職院校汽車市場營銷課程教學提升措施分析
網(wǎng)絡技術的進步使市場營銷發(fā)生較大變化，不再是原本的傳統(tǒng)營銷，教師需要調(diào)整汽車銷售類課程，讓其更加符合現(xiàn)階段的市場營銷發(fā)展需要。
1.結(jié)合實際情況，培養(yǎng)學生的汽車營銷形象
汽車營銷過程主要是和購買人員打交道，需要關注儀態(tài)氣質(zhì)的培養(yǎng)，這些方面在一定程度上會影響客戶的選擇。部分顧客選擇汽車時，關注的是銷售人員的基本素質(zhì)，出于對銷售人員的信任選擇相應產(chǎn)品。在汽車營銷課程的學習中，學生需要對注意氣質(zhì)和儀態(tài)的培養(yǎng)，使顧客愿意和自己交流，增加銷售工作的時效性。學校需要設置專門的實踐課程，訓練學生的口才和與客戶溝通的技巧，提升學生表達能力和分析能力。
2.理論結(jié)合實際，提升學生汽車營銷知識
顧客在購買商品的過程中都希望得到專業(yè)人員的推薦，并且詳細了解需要購買的商品，汽車方面的銷售更需如此。作為價值較高的商品，有些甚至作為奢侈品，汽車銷售過程需要專業(yè)的銷售人員作為紐帶。學生不僅需要掌握汽車的各項新技術和汽車行業(yè)的發(fā)展變化，還要形成自己的獨特見解，這樣才能為客戶提供更加滿意的服務。因此，學校可以帶領學生到實際4S店進行實訓，學習最新的汽車知識，充實學生的實踐知識。
3.重視銷售技巧，培養(yǎng)學生汽車銷售能力
汽車銷售有一些技巧，學生需要重視對技巧的管理，靈活地掌握這些技巧并運用到實際中，學會靈活地使用這些技巧。學?？梢詭ьI學生參觀4S店的正常經(jīng)營情況，讓學生了解銷售的整個過程，了解銷售技巧。實地訓練可以增加學生對技巧的掌握能力。學?？梢远ㄆ陂_展實訓，讓學生兼職進行實訓活動并對工作過程進行錄像，及時找出其中的不足，對學生的銷售技巧進行完善。綜上所述，中職汽車營銷課程應該貼近生活，采用的教學手段需要注重汽車銷售的技巧，在日常教學中關注學生實際能力的掌握情況，更好地適應汽車營銷的需要，提升中職教學質(zhì)量和學生的競爭能力，實現(xiàn)教學質(zhì)量的整體提升。
作者:陳文寶 單位:廣東省交通運輸高級技工學校
參考文獻：
[1]楊敏.關于中職汽車營銷課程教學的一點思考[J].企業(yè)導報，2015
[2]鄭麗麗.關于中職學校市場營銷課程改革的思考[J].職業(yè)，2016
銷售與采購打交道，其實就是通過銷售的推銷，讓采購買進產(chǎn)品的過程。雖然這看似很簡單，但實際過程中學問很多，門道也很多。
我從事房地產(chǎn)公司采購工作數(shù)年，整天與形形的銷售員打交道，有的銷售員很會辦事，從他們那里采購舒心又方便；有的銷售員就不行了，話不會說，事不會做，看著就讓人感覺很窩囊。那銷售員該如何與采購打交道呢？
著裝：得體大方
在與采購打交道的過程中，初次見面的第一印象就從裝束開始?；蛟S你不是那么在意的著裝，就是導致訂單失敗的原因。
到我們公司的眾多銷售員中，有剛畢業(yè)的青澀男女，著裝比較規(guī)范，襯衣領帶或制服；有從事銷售工作數(shù)年的銷售經(jīng)理，或衣著光鮮亮麗，或休閑自然；更有頭發(fā)花白，衣著樸素跑業(yè)務的大爺?，F(xiàn)在很多公司對于拜訪客戶時的著裝都有明文規(guī)定，穿什么顏色的衣服，搭配什么顏色的襯衣、鞋子，甚至胸牌的懸掛等都有明確要求。
并不是每個采購都很在意銷售的著裝是否職業(yè)化，但是為了安全起見，避免因為形象問題而喪失獲得訂單的機會，銷售人員的著裝還是更符合身份一點的好。得體的職業(yè)化著裝，不僅僅是自己外表的修飾和包裝，也是對客戶表示尊重，更代表公司的形象，甚至有的采購認為銷售員的個人形象直接代表著他們公司產(chǎn)品的優(yōu)劣。
約談拜訪：打電話不如見一面
有人說兩個人談戀愛時，聯(lián)絡感情這件事，發(fā)郵件不如打電話效果好，打電話不如當面談好。同樣，銷售拜訪也是一樣，能登門拜訪最好親自跑一趟。很多銷售員喜歡懶省事，盡管給采購打了許多次電話，每次都在開頭自我介紹，但這并不能讓采購記得你，而去對方辦公室面談一次，更能加深對方的印象。
關于拜訪，除了上面講到的基礎著裝問題，提前致電預約也很有必要。首先，致電對方，跟對方約定一個時間，避免浪費雙方的等待時間。其次，預約對方可以知道采購想了解哪一方面的內(nèi)容，提前準備好用到的資料（公司簡介、營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)、成功案例和產(chǎn)品簡介、樣品目錄等）。這樣不僅節(jié)省雙方時間，而且可以表露出你對工作的安排更有計劃、條理清晰。
言談習慣：莫耍嘴皮子
好的口才是銷售的一大利器。許多銷售員都有不錯的口才，語速快，介紹起產(chǎn)品來，滔滔不絕。但是光有口才還不夠，更要有溝通的技巧。
在與采購溝通的過程中，采購需要了解產(chǎn)品性能和價格是否與公司的需求相匹配，而不是聽你耍嘴皮子。銷售們的好口才要能夠引起采購的強烈興趣，引發(fā)主動提問，而不是填鴨式的向采購背出已經(jīng)重復過千百次的話術。否則，你倒是說的痛快了，采購卻完全沒聽進去，等于說了一堆廢話，而且留下不佳的印象。一個好的銷售，需要有良好的言談習慣，更應該會傾聽，會理解話中之話和潛臺詞，為采購解惑答疑。
態(tài)度：不卑不亢，有一說一
在與采購打交道的過程中，態(tài)度也很重要。有些銷售覺得，我是來求著采購買東西、訂合同的，我低人一等，采購說什么，我就答應什么。其實大可不必這樣。交談雙方是在公平公正的基礎上達成一致意見，銷售更應該不卑不亢，有一說一。切不可隨口答應采購提出的任何要求，否則萬一公司不能批準你私自做出的承諾，采購會以為你言行不一，毫無誠信可言。結(jié)果可想而知，必定是訂單落空，可能以后連合作的機會也不再有。
在實際工作中，銷售與采購，一定有一個強勢一個弱勢，不是東風壓倒西風就是西風壓倒東風。然而強勢的不一定總是采購，弱勢的也不一定總是銷售。我們公司最近剛剛簽訂一份電梯合同，乙方是一個全球知名、實力強大的公司，雖然我們是甲方，但在付款方式、比例、運費和交貨日期等重要合同內(nèi)容上，我們公司卻沒有很多的話語權，只能按照對方的慣例來。
報價：弄清是幾輪報價
在與采購初步商談后，銷售對采購需求有了初步的了解，采購會要求銷售報價。此時需要銷售人員知道這是一次什么性質(zhì)的報價，這可能是初步了解市場價格的報價，也可能是篩選目標客戶的報價。如果是招標報價，還得分清是公開招標，還是內(nèi)部招標？
一份完整的投標報價文件應包含許多方面的內(nèi)容：項目簡介、付款方式、工期、報價、是否含稅，以及質(zhì)保期等。按照與采購商議的進度，銷售員可能被要求多次報價。在第一輪報價后，采購會發(fā)現(xiàn)不同供貨商之間的差距，為了擠出報價的水分，會發(fā)起第二輪投標報價。這時候銷售員需要理清思路，弄明白還會不會有下一輪報價，還有多少利潤空間可以讓出等，這是一個需要仔細把握的過程。
有一次我們公司的某項裝飾工程報價，共有三家裝飾公司投標，開標結(jié)果為：80萬，40萬，30萬。對于這樣的結(jié)果，招標小組的領導們面面相覷，摸不著頭腦。最后與三家公司分別約談，發(fā)現(xiàn)每家公司的工程量核算都不一致，報價最高的那家公司工程量核算錯誤。最終由我們公司預算部出面，核算出準確的工程量，并由此開始第二次、乃至第三次報價。
報價后的拖延：弄清原因，見機行事
銷售與采購商談的比較成熟后，此時報價也已經(jīng)結(jié)束，但可能會出現(xiàn)長時間的停頓。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，可能因為工程需要暫緩進行，這時候需要銷售方耐心等待。在這個空擋里，有心的銷售會趁機和采購聯(lián)絡感情，等時機成熟，馬上接手未完的工程。另一個原因可能是公司已經(jīng)內(nèi)定了某一家中標公司，但還沒有公示。這種情況通常會拖延的時間稍長，這時候需要銷售想辦法，從側(cè)面打聽一下該項工程的最終結(jié)果，避免無盡的等待，浪費時間和精力。
聯(lián)絡感情：為簽單做鋪墊
人都是感情動物，找適當?shù)臋C會，和采購聯(lián)絡一下感情，會對合作進展有一定的幫助。節(jié)日的問候、一起吃個飯喝點酒等，都有助于發(fā)展銷售員與采購之間的友誼。但要記住，聯(lián)絡感情就是聯(lián)絡感情，期間不要談關于工作的事情，否則會讓采購認為你在賄賂他。
回扣：別靠回扣賣產(chǎn)品
大家都知道，銷售的一大利器就是回扣。在雙方接觸的時候，銷售往往會提及，如果這個工程讓他做的話，少不了采購的好處。在銷售看來，這樣的話表明自己沒有忘了采購的利益。但對采購而言，這些話就相當于“你吃飯了嗎”一樣稀松平常?？疹^支票開起來容易，沒有成本，但是能起到什么效果可不好說。且不說口頭上的小恩小惠能不能實現(xiàn)，并且承諾給回扣，也表明你的報價有水分，不可信。銷售員千萬不能陷入靠回扣賣產(chǎn)品的泥潭中。
體現(xiàn)專業(yè)：共同成長，建立共識
一名采購特別是工程采購需要與各行各業(yè)打交道，他的視野面很寬，但卻沒有銷售員的專業(yè)深度。銷售與采購是你來我往的交戰(zhàn)雙方，他們錙銖必較，據(jù)理力爭，但另一方面他們都需要在某一工作領域共同深入研究。
上一話中講到，幾年如一日苦苦鉆研《航天員手冊》、對演講辯論毫無興趣的大星突然爆發(fā)，在烏龍魔法口才學院的討論會上作了一次關于北風的演講。他演講結(jié)束后，掌聲久久不能平息?？梢钥隙ǎ笮鞘菍W院中一顆冉冉升起的口才新星！
米洛由衷地為大星高興，因為四位小編當中，大星雖然寡言少語，卻總是在危急關頭幫助她，是她最真誠的伙伴。
多多在討論會上一言未發(fā)，也許她是被大星的表演驚呆了。多多的心思，誰也摸不清楚。
只有一個人，他似乎對大星并不感冒，討論會一結(jié)束就匆匆走出了教室，瘦削的背影迅速消失在人群中。
他當然是哥哥巫。對于習慣受到所有同學仰視、習慣高談闊論的哥哥巫來說，這是第一次，自己的風頭在演講中被蓋過，而這個勝過自己的人竟是大星―自己的室友，一個從來沒有演講過的人！
“這是不能忍受的，雖然我是有意謙讓大星的，成全了他的完美演講，可是他從我這里奪走大家的崇拜，這是徹徹底底不能忍受的！”哥哥巫痛恨得咬牙切齒。雖然事情已經(jīng)過去了一周，但是一想起這件事，他就仿佛再一次受到了侮辱。
不過，大家都是演講課的老師，一次勝利不意味著永遠勝利，這也是演講比賽的魅力所在。哥哥巫還有機會，最重要的一次機會就是五天后舉行的“魔話杯”大賽?！澳г挶币呀?jīng)有三十年的歷史，是烏龍學院最受關注的演講比賽。比賽中，一般由四位老師分別帶領一支隊伍，兩兩對決，最后決出冠軍。上次大星大放異彩的“化風為友”討論會，三年級的學生并沒有參加，正是因為他們在潛心準備本年度的大賽。
一切似乎都在幫助哥哥巫―就在幾個小時前，悠悠突然宣布退出本次“魔話杯”（院長最近提拔悠悠擔任教務長，專門負責籌備學院組織的各項演講比賽。工作繁忙的她自然沒有精力“帶隊征戰(zhàn)”了），空出的教師名額由大星頂替。比賽的抽簽結(jié)果符合所有觀眾的愿望：
哥哥巫戰(zhàn)隊 VS 大星戰(zhàn)隊
米洛戰(zhàn)隊 VS 多多戰(zhàn)隊
“只要打敗大星，勇奪‘魔話杯’，那我還是學院最佳辯手！”哥哥巫憧憬著光明的未來。
神秘的辯題
“要在戰(zhàn)略上藐視對手，在戰(zhàn)術上重視對手?！备绺缥奏哉Z。雖然他做夢都想把大星“辯”得體無完膚，但是說老實話，對于戰(zhàn)勝這個身材壯碩、口才和身材同樣“壯碩”的對手，他并沒有十足把握。
如果能夠提前了解一下比賽題目可能涉及的方面，那就事半功倍了。而這并非天方夜譚，只要打通悠悠這一關（她可是比賽的負責人），就可以探到辯題。
哥哥巫對同悠悠的友情非常自信，畢竟，在米洛、大星和多多還在萌胖城堡小學讀書時，自己已經(jīng)和悠悠建立起了同志般的友誼。那是一個充滿溫暖、回憶起來有些許迷茫的時期，每天午后，梧桐樹下，陽光透過斑駁的枝葉找到哥哥巫，哥哥巫的目光則透過斑駁的樹影找到悠悠，兩人一同討論演講技巧……
“悠悠一定會把辯題告訴我的，就憑我們的友情，一定會的！”哥哥巫已經(jīng)站到了悠悠的辦公室前，他的面色有些蒼白，起伏的胸脯似乎在告訴所有人自己的緊張。不過，他還是一咬牙推開了這位昔日密友的屋門。
辦公室里面的情形大大出乎他的意料，大星竟然也在里面！而且，他和悠悠正在竊竊私語！
“難道，難道大星也來探聽題目？而且看樣子，他似乎已經(jīng)知道了什么……混蛋！”哥哥巫不知不覺間攥緊了拳頭。
接下來是一段灰色的、尷尬的沉默。
“哦……哥哥巫呀，驕傲自負的哥哥巫大駕
光臨，難道也是和大星一樣，想提前得到關于辯題的信息嗎？”作為主人，悠悠用略帶嘲諷的話打破了沉默，她絲毫沒有為哥哥巫留一點顏面。
“哦，不，我只是來確認一下比賽的時間，最近事情太多，記性不是太好……”哥哥巫的雙腿不住顫抖，自己都不相信自己說的話。
“哎呀，哥哥巫老師，比賽的時間正好有變動，提前到了明天下午。”悠悠狡猾地一笑，“還有，我完全可以告訴你們兩位，比賽的題目是不可能提前透露的，否則魔話杯就失去了它應有的莊嚴。不過呢，有一點你們要記?。哼@是一道非常普通的、我們馬上會用得到的演講題目！”
哥哥巫長舒了一口氣，心里琢磨：雖然沒有得到演講題目，但是這點暗示還是很重要的。不過話說回來，自己毫無優(yōu)勢，因為大星也在現(xiàn)場。
“我很高興能夠提前比賽，因為這樣就可以提前打敗你！”哥哥巫緊緊盯著大星。
第一回合：古怪的祝詞
時間：2013年12月31日下午
地點：烏龍學院議事廳
“魔話杯”半決賽第一場：
哥哥巫戰(zhàn)隊 VS 大星戰(zhàn)隊。
議事廳正中是一張長長的桌子，兩邊各有五個座位，分別為兩支隊伍準備。四周坐滿了觀眾，卻一片沉寂，也許大家都明白：這里曾經(jīng)上演過經(jīng)典的演講，所以有必要表達自己肅穆的敬意。
“當―當―”象征比賽開始的鐘聲響起，哥哥巫、大星分別帶領四名隊員進場。在這之前，他們已經(jīng)領到了本場比賽的題目―新年祝詞。
“老師們，同學們，朋友們，我們已經(jīng)聽到了比賽的鐘聲，再過幾個小時，新年的鐘聲就將響起！在那辭舊迎新的時刻，我們激動、興奮、猶豫、彷徨……我們?yōu)槲磥淼南Ｍ鴼g喜不已，同時，我們?yōu)槲磥淼囊磺形粗鴳n心忡忡。
在這一時刻，在哥哥巫發(fā)言的時刻，大家都希望聽到哥哥巫的祝福。不過我首先要感謝院長，感謝組織本次比賽的悠悠老師，感謝你們給了我祝福的機會！
這是一個努力奮進的年代，這是一個充滿夢想的年代。在座每一位的心中都有一個珍藏已久、為之拼搏的夢想。從坐在我對面的對手眼中，從我的室友大星老師的眼中，我能夠看到夢想的光芒。那是一個成為‘演講達人’的夢想，那是一個超越哥哥巫、在學院的講臺上大放光芒的夢想！
在座的每一位同學和老師，心中都有一個‘演講夢’，在這里，祝愿大家新年里夢想成真！”
哥哥巫鏗鏘有力的聲音在大廳里回蕩。作為帶隊老師，他決定打第一炮，先給大星戰(zhàn)隊來一個下馬威。他無比自信：像“新年祝詞”這種題目，整個學院里沒有人能夠比他演講得好。
的確，哥哥巫演講一結(jié)束，觀眾們就開始小聲嘀咕―
“哥哥巫呀，雄辯口才課老師，果然與眾不同！”
“賽前剛剛拿到題目，竟然說得這么好，不容易！”
“大星戰(zhàn)隊要懸了，上次大星演講‘化風為友’時一定是哥哥巫附體，超水平發(fā)揮！”
……
哥哥巫并沒有馬上坐下，而是環(huán)視了一下四周，朝評委席、觀眾席和對手席深深鞠了幾躬，然后才慢慢坐回到座位上。他心中明白，要想在演講大賽中獲勝，除了要有十足的表現(xiàn)力，禮貌和風度也十分重要。
哥哥巫靜靜地望著對面的大星，占了先機的他，很想看到對手驚慌失措的樣子。
哥哥巫有些高興得太早了。
正在他把注意力全部放在大星身上時，坐在大星旁邊的一個身材瘦削、滿頭黃發(fā)、書生模樣的學生突然站了起來。他掃了哥哥巫一眼，眼神中竟然沒有一絲崇拜與贊美。
“對于哥哥巫老師的祝詞，我表示感謝，但是不敢茍同。哥哥巫老師一定是胸懷演講家的夢想，然而我們在座的每一位同學難道都像哥哥巫一樣嗎？
我，一個普普通通的三年級學生，就有一個同哥哥巫完全不同的夢想：每日放學后，和三五好友一起，在校園中漫無目的地輕松散步，談論學校里發(fā)生的有趣話題，研究老師們傳授的演講技巧，時間在不知不覺中流逝，金色的夕陽映紅了我們懵懂的面龐……在我看來，這是一種美的生活，是只有在烏龍學院中才能享受到的理想的生活。
也許我注定無法成為一名合格的演講家，也許我會被哥哥巫譏笑，可是我堅持認為：擁有一個生活的理想比胸懷‘演講夢’要重要得多！
同學們，老師們，祝大家在新年里都能擁有詩一般的生活，就像《論語》中說的那樣：‘春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸’?！?/p>
掌聲熱烈響起?！靶“淄?！”“小白打敗哥哥巫！”……類似的助威聲此起彼伏。這實在是一個大驚喜，誰能想到，一個名不見經(jīng)傳的三年級學生居然敢在“魔話杯”的比賽中挑戰(zhàn)哥哥巫！他的演講風格樸實，沒有華麗的辭藻，卻深深地打動了在場所有人的心。
哥哥巫臉上一陣紅一陣白。他知道這名學生叫“林小白”，在多多的“沉靜魔法口才課”上表現(xiàn)優(yōu)異，自己卻從沒有聽到過他的演講。沒想到這小子“不鳴則已，一鳴驚人”，在“魔話杯”上給自己沉痛一擊。
不過話說回來，單從剛才演講的表現(xiàn)來看，林小白還是略顯稚嫩。一方面，由于激動，語速過快，一些關鍵詞的發(fā)音不夠清晰；另一方面，雖然講了一個與哥哥巫完全不同的夢想，但還是在圍繞夢想打轉(zhuǎn)，創(chuàng)新不夠。所以哥哥巫很快恢復了鎮(zhèn)定，他相信，這第一輪對抗，自己必將獲勝。
第二回合：大星的反擊
第一回合結(jié)束后，在場的評委經(jīng)過緊張細致地討論，最終一致裁定，哥哥巫贏得勝利。這個結(jié)果讓全場嘆息聲不斷，大家都為林小白而惋惜。
哥哥巫反而有了一些擔心。他想起了“田忌賽馬”的故事，自己無疑是己方戰(zhàn)隊的“上等馬”，而林小白在大星戰(zhàn)隊中，恐怕連“中等馬”都算不上。所以，這第一輪的勝利是苦澀的。
當大星壯碩的身軀聳立在面前時，哥哥巫有了一種不祥的預感。這匹“上等馬”無疑會給比賽投下一顆重磅炸彈，懸念只在于對哥哥巫戰(zhàn)隊的傷害會有多大。
“親愛的同學們，老師們，朋友們，我們很快將跨入新的一年。新的一年，新的開始。如果今天你為自己的錯誤悔恨痛苦，明天請你忘了它吧，因為你應該用飽滿的熱情和滿腔正能量開始新的生活；如果今天你為自己的成功欣喜若狂，明天也請你忘了它吧，因為當新的一年開始，一切又將回到原點。
人類的希望正在于此。經(jīng)過一年的努力與堅持，無論成功與失敗，我們都可以在新的一年塑造新的輝煌。
站在這里，應當祝愿大家什么呢？夢想實現(xiàn)？生活幸福？我認為，一顆平常心遠勝于一切！
懷著一顆平常心，在新的一年播種，在新的一年經(jīng)歷挫折，在新的一年開懷大笑、傷心流淚。無論將經(jīng)歷什么，你都可以驕傲地對自己說：我心未改。