時間：2023-09-22 15:33:16
導(dǎo)語：在機械工程和工業(yè)設(shè)計的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1 高職機械工程類專業(yè)“雙師型”教師的內(nèi)涵
我國于1995年在《國家教委關(guān)于開展建設(shè)示范型職業(yè)大學(xué)工作通知》{教職【1995】15號}中第一項提出“雙師型”教師的概念，直到如今，“雙師型”教師在全國范圍內(nèi)還沒有統(tǒng)一明確的定義。但《通知》中對高職院校“雙師型”是這樣要求的：“有一支專職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)較高的隊伍，專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師具有一定專業(yè)實踐能力，其中有三分之一以上的的“雙師型”教師。筆者以為：高職機械工種類專業(yè)的“雙師型”教師的內(nèi)涵應(yīng)從兩個方面理解：
1.1 從教師隊伍的整體來看
1.1.1 專兼型的：有專職教師又有兼職教師。
1.1.2 校企型的：有本校專職的教師，又有來自企業(yè)和社會的工程技術(shù)人員。
1.1.3 理論與實踐型：有側(cè)重于理論教學(xué)的教師，有側(cè)重于專業(yè)技能教學(xué)的教師。
1.2 從教師本人來看
1.2.1 雙師型應(yīng)具備資格是：高職院校的教師應(yīng)獲得高校系列職稱（一般是講師以上的職稱）。同時獲得本專業(yè)（或者本專業(yè)相近的）上崗證、技師證、工種等級證。如機械設(shè)計與制造專業(yè)的教師應(yīng)獲得機械類專業(yè)的技師證和高級鉗工、高級銑工、高級磨工、高級數(shù)控工類的證書等。
1.2.2 雙師型應(yīng)具備的素質(zhì)是：具有講師資格的教師，同時又具有半年或者一年以上在機械裝備制造的企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的經(jīng)歷。
1.2.3 雙師型教師應(yīng)具備的條件是：一是具有副高級以上的職稱的，同時又獲得本專業(yè)非教師系列高級技術(shù)職稱（如高本文由收集整理級工程師）。并且在實踐中又有很強的技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)能力、有豐富的工程（職業(yè)）技術(shù)經(jīng)驗，并有解決技術(shù)難題、開發(fā)高技術(shù)含量產(chǎn)品，組織大型工程技術(shù)項目的實施成果的教師。
2 影響“雙師型”教師隊伍建設(shè)的因素
當(dāng)前，高職院校機械工程類專業(yè)教師隊伍中，具有雙師型素質(zhì)的教師人數(shù)比例不高，培養(yǎng)力度不強、人員素質(zhì)不齊、這些問題的存在，嚴(yán)重地影響著高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，制約著職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。那么，影響“雙師型”隊伍建設(shè)的主要因素是：
2.1 相關(guān)的“雙師型”法規(guī)不完善，繼續(xù)教育保障制度不全。由于，國家還沒有出臺較完整有關(guān)“雙師型”認(rèn)定的相關(guān)文件、各高職院校在認(rèn)定“雙師型”教師過程中，都是參照高教廳標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定方法，不僅是在具體入選條件上，并且在程序上，資格劃分互不統(tǒng)一、沒有國家、省、市、院校四級教育制度，沒有形成師資隊伍培訓(xùn)與建設(shè)的長效機制，校企培訓(xùn)基地和教師科研中心、高職院校實踐教育場所建設(shè)不足，專職教師實訓(xùn)培訓(xùn)和鍛煉的機會太少。
2.2 教師職務(wù)評定中重理論輕實踐的傾向影響“雙師型”師資隊伍的發(fā)展。教師職務(wù)評定中、強調(diào)了教材的編寫、科研論文的質(zhì)量和刊物的級別（中文核心最佳）。這些要求無意相引導(dǎo)教師追求將自己在理論性較強中文核心期刊上。從而忽略了教師實際應(yīng)用的研究和相關(guān)的實踐教學(xué)活動。
同樣，擔(dān)任課堂教學(xué)的教師與在實訓(xùn)中心擔(dān)任指導(dǎo)教師在職務(wù)評定中的待遇也不一樣，以機械工程類專業(yè)為例。擔(dān)任課堂教學(xué)的助教，只需通過學(xué)校的評定即可晉升“講師”，而在實訓(xùn)中心擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師必須通過具有一定難度的國家統(tǒng)一考試才能晉升為“實驗師”“技師”“高級技師”。
2.3 教師的教學(xué)工作量大，大大減少到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實訓(xùn)的時間。作為高職機械工程類專業(yè)的教師，每隔一段時間應(yīng)到企業(yè)的相應(yīng)崗位實訓(xùn)或者到企業(yè)、社會去調(diào)研，這樣做才能不斷地接觸到企業(yè)的新產(chǎn)品、新設(shè)備，學(xué)到新知識、新工藝，更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)人才“充電”。但是由于近幾年招生規(guī)模的擴大，我院機械工程類專業(yè)的在校生數(shù)量增加兩倍，而教師增加不多，所以教師的教學(xué)工作量大幅度增加。由于精力所限，原來深入企業(yè)調(diào)研、實訓(xùn)的慣常做法，現(xiàn)在卻很難堅持下去，雖然我校的機械工程類專業(yè)都力爭選派教師到企業(yè)掛職實訓(xùn)，但是筆者認(rèn)為還是滿足不了全面提升教師實踐能力，達(dá)到“雙師型”教師的實訓(xùn)要求。
3 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的途徑與方法
3.1 相關(guān)部門應(yīng)盡早制定“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，
轉(zhuǎn)貼于
各校應(yīng)保障“雙師型”教師的教育制度。作為“雙師型”教師，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的骨干力量，它的質(zhì)量是影響培養(yǎng)人才的“瓶頸”，所以國家和地方政府應(yīng)盡早出臺“雙師型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和條件；另外還要制定師資隊伍培訓(xùn)與建設(shè)的長效機制，并制定出相關(guān)的制度、措施等。我院在本世紀(jì)初就制定《從社會和企業(yè)引進(jìn)專家，專業(yè)帶動人的規(guī)定》，并制定校內(nèi)教師到企業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)文件。
3.2 對現(xiàn)有教師（指高職專職教師），要把“雙師型”教師的個人追求轉(zhuǎn)變成以組織形式按照“雙師型教師隊伍”總體建設(shè)需要進(jìn)行管理。另外，還應(yīng)避免“雙證型”、“雙職稱”等類型“雙師型”教師的對口問題。不要出現(xiàn)學(xué)非所教，學(xué)非所用的問題。我院機械工程類專業(yè)從07年開始先后選派多名教師到大連地區(qū)的大中型企業(yè)進(jìn)行半年或者一年的培訓(xùn)，到企業(yè)第一線拓展專業(yè)知識領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)。如數(shù)控技術(shù)專業(yè)所選派兩名教師到大連機床集團(tuán)，大連柴油機廠培訓(xùn)，機械設(shè)計與制造專業(yè)選派一名教師到大連奧托技術(shù)公司培訓(xùn)。
3.3 加大引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才，充實“本文由收集整理雙師型”教師隊伍。“雙師型”隊伍的建設(shè)，應(yīng)努力借鑒職業(yè)教育較好的國家的成功經(jīng)驗，必須加大從企業(yè)和社會聘請兼職教師的工作力度，并且創(chuàng)造條件，讓這些從企業(yè)和社會聘進(jìn)校的兼職教師成為高職院校的專職教師。我院機械工程類專業(yè)近幾年從營口、沈陽引進(jìn)教授、教授級高工教授，從大連的大中型企業(yè)引進(jìn)高級工程師三人，充實到模具制造與設(shè)計、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機械制造與設(shè)計等專業(yè)，有的還擔(dān)任本專業(yè)學(xué)科帶頭人。
3.4 高職院校應(yīng)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實訓(xùn)基地的投資，把實訓(xùn)基地力爭建設(shè)實訓(xùn)教師的講課及辦公的地方，辦成學(xué)生既能聽課又能動手實習(xí)的場所。這樣使實訓(xùn)指導(dǎo)教師不再依賴傳統(tǒng)的辦公室備課，只能在傳統(tǒng)的理論教室上課的局面，使高職院校的教師在實訓(xùn)基地既備課又講課，又指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。而學(xué)生在實訓(xùn)基地中一邊進(jìn)行實訓(xùn)，一邊聽理論知識，從而實現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我院“現(xiàn)代裝備制造實訓(xùn)中心”的普遍加工機床的指導(dǎo)教師，一邊實訓(xùn)中心指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，一邊在機床旁邊給學(xué)生講解相關(guān)的金屬材料、公差與配合等理論方面的知識。
高校作為機械制造人才培養(yǎng)的高地，必須履行國家賦予的職責(zé)，培養(yǎng)具有高技能、創(chuàng)新性和綜合素質(zhì)高的人才。但是長期以來，由于在機械工程類人才培養(yǎng)中缺乏產(chǎn)品造型設(shè)計教育，以及對工業(yè)設(shè)計的膚淺了解和不加重視，造就今天中國機械制造業(yè)走向國際化的瓶頸，嚴(yán)重制約了行業(yè)的健康發(fā)展。因此，在機械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)中，通過開設(shè)《機械產(chǎn)品造型設(shè)計》課程，加強學(xué)生工業(yè)造型設(shè)計知識背景的教育，對于中國從“制造大國”向“制造強國”轉(zhuǎn)變可以起到積極的作用。
完善課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
目前，全國大多數(shù)高校機械工程類專業(yè)課程體系中并未涉及單獨開設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計的課程，部分高校開設(shè)了“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計”選修課。據(jù)了解，華中科技大學(xué)、東華大學(xué)等部分學(xué)校在機械工程類專業(yè)本科階段開設(shè)了專業(yè)方向選修課“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計”。但《工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計》教材內(nèi)容設(shè)置是立足于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的，對于機械工程類專業(yè)而言，針對性和實效性不高。將“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”課程列入機械工程類專業(yè)課程體系，在進(jìn)一步完善該專業(yè)課程群建設(shè)的同時，提高機械工程類專業(yè)學(xué)生的造型設(shè)計能力、藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，讓學(xué)生在開展機械產(chǎn)品設(shè)計時，將外觀美感性、創(chuàng)意新穎性、設(shè)計實用性和技術(shù)領(lǐng)先性等進(jìn)行綜合考量，提高機械工程類專業(yè)學(xué)生的綜合能力;同時有助于學(xué)生在激烈的人才競爭之中，在綜合實力強的公司謀得一席之地。
“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”課程設(shè)置
(一)課程性質(zhì)、開設(shè)時間和學(xué)時
根據(jù)機械工程類專業(yè)細(xì)分方向不同，應(yīng)將“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”課程列為專業(yè)技術(shù)必修課或?qū)I(yè)必選課。作為一門提升設(shè)計能力的課程，應(yīng)安排在本科三年級第二學(xué)期和?？迫昙壍谝粚W(xué)期。需要完成機械設(shè)計基礎(chǔ)、現(xiàn)代設(shè)計理論與方法、先進(jìn)制造技術(shù)、三維建模渲染技術(shù)等專業(yè)課教學(xué)，再進(jìn)行該課程教學(xué)?？倢W(xué)時一般應(yīng)安排60—80學(xué)時，理論講授和實踐教學(xué)各占50%。
(二)教學(xué)內(nèi)容和方法
教學(xué)分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。因機械工程類專業(yè)的學(xué)生并未接受完整的藝術(shù)基礎(chǔ)教育，理論教學(xué)的內(nèi)容不僅要包含人機工程學(xué)、機械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計方法與程序、計算機輔助產(chǎn)品造型設(shè)計等，還要加入美學(xué)基礎(chǔ)。美學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)包括美學(xué)法則、三大構(gòu)成基礎(chǔ)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計等。人機工程學(xué)重點講解“人———機———環(huán)境”系統(tǒng)、人體感知與運動特征、人的心理與行為特征、人機的信息界面設(shè)計、工作臺椅與工具設(shè)計、空間環(huán)境設(shè)計等(注:如“人機工程學(xué)”已作為一門單設(shè)的課程，此部分則可以略講或者不講)。機械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計方法與程序著重講解目前國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計方法與程序。計算機輔助產(chǎn)品設(shè)計主要是為了把三維造型設(shè)計軟件應(yīng)用于機械產(chǎn)品設(shè)計中，優(yōu)化設(shè)計方案，提高產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量。課程實踐環(huán)節(jié)主要包括:三大構(gòu)成基礎(chǔ)訓(xùn)練、機械產(chǎn)品外觀造型設(shè)計與模型制作等。課程理論教學(xué)全程采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生展示國內(nèi)外優(yōu)秀機械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計案例。
(三)考核方式
本課程以卷面考試成績(50%)、平時作業(yè)(50%)成績綜合分?jǐn)?shù)作為最后學(xué)習(xí)成績。意在理論與實踐并重，既要引導(dǎo)學(xué)生加強對設(shè)計理念的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生理論聯(lián)系實際和動手能力的提高。
開設(shè)“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”課程應(yīng)注意的幾個問題
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念
盡管產(chǎn)品造型設(shè)計屬于“工業(yè)設(shè)計”范疇，而“工業(yè)設(shè)計”又是機械工程學(xué)科下的分支，但是隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和市場競爭壓力的加大，不妨以“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”課程作為切入點，從“工業(yè)設(shè)計”領(lǐng)域中學(xué)習(xí)先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計理論與方法，以滿足市場對機械工程產(chǎn)品外觀、情感、技術(shù)和質(zhì)量等方面的新需求。
(二)教材編寫與使用
筆者認(rèn)為適合機械工程類專業(yè)“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”的教材寥寥無幾。就從網(wǎng)絡(luò)檢索來看，俞志豪、王祖銘1992年編寫的《機械產(chǎn)品造型設(shè)計》、機械設(shè)計手冊編委會2007年編寫的《各種機械造型產(chǎn)品色彩設(shè)計加工生產(chǎn)工藝技術(shù)匯編》和《機械設(shè)計手冊單行本造型設(shè)計和人機工程》是為數(shù)不多的可參考教材。作者曾在為計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)生講授《機械產(chǎn)品造型設(shè)計》時，就因無合適教材而把《人機工程學(xué)》作為學(xué)生上課的教材，但需要補充大量的課本以外的資料和知識。簡單地將偏重于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的《工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計》應(yīng)用于機械工程類教學(xué)中，有失大學(xué)教育之顏面。在探索開設(shè)“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”課程的同時，也需要盡快編寫與之匹配的教材。
(三)教學(xué)大綱制訂應(yīng)緊密結(jié)合機械工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與制造實際
教學(xué)大綱應(yīng)對課程內(nèi)容提出明確的要求，對各章節(jié)的重點、難點進(jìn)行詳盡說明;教學(xué)內(nèi)容避免生搬硬套、老生常談、脫離機械工程產(chǎn)品設(shè)計與制造領(lǐng)域?qū)嶋H，精心設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將課程美學(xué)基礎(chǔ)、人機工程學(xué)等幾部分的內(nèi)容有機地融合，將現(xiàn)代設(shè)計理論與方法、計算機輔助設(shè)計、材料與工藝(金屬工藝學(xué))等課程涉及的內(nèi)容刪減，或者保留與造型設(shè)計教學(xué)必須的基礎(chǔ)知識和最新研究成果。
(四)加強任課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
師資隊伍建設(shè)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，事關(guān)人才培養(yǎng)水平。具有工程技術(shù)知識背景的教師對加工工藝、結(jié)構(gòu)、技術(shù)等方面的問題較為熟悉，但在進(jìn)行產(chǎn)品外觀設(shè)計時，由于不具備系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計知識，他們不能從外觀造型設(shè)計角度出發(fā)，很難提出合理、形象化的設(shè)計方案，不能準(zhǔn)確理解和較好講授課程內(nèi)容。對大多數(shù)具有工業(yè)設(shè)計知識背景的教師來說，他們明悉產(chǎn)品設(shè)計的程序、方法，對產(chǎn)品設(shè)計整體視覺效果能夠較好地把握，但在機械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計、技術(shù)、制造加工工藝等方面知識有待強化，同樣不能很好地勝任課程教學(xué)任務(wù)。這就要求，講授“機械產(chǎn)品造型設(shè)計”的教師必須具備扎實的機械制造和工業(yè)設(shè)計方面的知識，在教學(xué)中能夠?qū)烧哂袡C地相融合統(tǒng)一。目前，應(yīng)加強機械工程教師工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計方面知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，或者工業(yè)設(shè)計教師機械工程知識的系統(tǒng)培訓(xùn)。
(五)實行“小班教學(xué)”，提高教學(xué)質(zhì)量#p#分頁標(biāo)題#e#
關(guān)鍵詞： 機械產(chǎn)品設(shè)計；工業(yè)設(shè)計；結(jié)合應(yīng)用
在世界經(jīng)濟(jì)一體化，經(jīng)濟(jì)全球化推進(jìn)，科技發(fā)展日新月異的今天，市場競爭日趨激烈，傳統(tǒng)單一學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，各種理念、技術(shù)、層出不窮、依次出現(xiàn)在人們的視野中，由此引起一場新的市場需求風(fēng)波：普通工業(yè)機械產(chǎn)品的實用性、宜人性、外觀性的要求也相對的有提高。工業(yè)設(shè)計作為國家政府重點培養(yǎng)的一門新興學(xué)科，目前在我國還是存在一部分人不太明確工業(yè)設(shè)計的設(shè)計范圍也不太明確工業(yè)設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計上的作用，還是有一部分人認(rèn)為工業(yè)設(shè)計就是從事外形包裝設(shè)計而忽略工業(yè)設(shè)計對產(chǎn)品以及生產(chǎn)線的改進(jìn)作用，并且對于工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀的設(shè)計方法和理念往往長期被國內(nèi)的傳統(tǒng)機械產(chǎn)品企業(yè)忽視。工業(yè)設(shè)計專業(yè)一直遵循以下原則：創(chuàng)造性原則；市場需求原則；使用者優(yōu)先原則；注重安全原則；企業(yè)目標(biāo)原則；易于掌握原則；美觀性原則；保護(hù)生態(tài)環(huán)境原則。由此可見，憑借工業(yè)設(shè)計的潛力，和其優(yōu)秀的設(shè)計水平，以及它的新穎理念，毫無疑問的會賦予機械產(chǎn)品更加優(yōu)秀的宜人理念和更加精良的加工品質(zhì)，更加新穎的視覺效應(yīng)。
1 解析工業(yè)設(shè)計
工業(yè)設(shè)計是一門新興的綜合性學(xué)科，它集多門學(xué)科知識于一身，既包括科學(xué)技術(shù)知識，又包括美學(xué)藝術(shù)知識，以及人機工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。在我國，工業(yè)設(shè)計曾經(jīng)被稱為工業(yè)美術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計等，但幸運的是近些年工業(yè)設(shè)計得到了政府的和企業(yè)的重視，許多高校也開發(fā)其專業(yè)以及研究所點，在社會的影響也越來越大，逐漸步入正軌。
工業(yè)設(shè)計具有很強的時代性，它通過材料、工藝、形態(tài)、色彩等方面突顯現(xiàn)，通過改進(jìn)產(chǎn)品的品質(zhì)，功用，視覺效果等表達(dá)著工業(yè)的發(fā)展史。所謂工業(yè)設(shè)計，從廣義上說，指“為了達(dá)到某一特定的目的，從構(gòu)思到建立一個切實可行的方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為”。目前而言工業(yè)設(shè)計是世界設(shè)計產(chǎn)業(yè)中最具發(fā)展力和潛力的一個領(lǐng)域，也是最能體現(xiàn)國家科技發(fā)展力的有力證據(jù)。例如，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品中的綠色設(shè)計，隨著經(jīng)濟(jì)節(jié)奏日趨加快，工業(yè)化發(fā)展的不斷深入，市場上的商品形形，依然無法滿足人們的消費需求。由于未考慮對環(huán)境的影響，不但造成了大量的污染，而且消耗了大量的自然資源，使生態(tài)環(huán)境遭到了前所未有的破壞。日益嚴(yán)重的環(huán)境污染正威脅著人類的生存，廢氣、污水的排放直接對人體健康產(chǎn)生影響。因此，保護(hù)環(huán)境、有效利用資源，已是制造企業(yè)的一個良心責(zé)任。綠色設(shè)計的發(fā)展趨勢正是現(xiàn)如今熱門的高環(huán)保、高技術(shù)、高效率，高節(jié)能的反映。毋庸置疑中國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展應(yīng)獲得很高的重視。在2007年，溫總理曾經(jīng)作出過重要的指示，那就是要高度重視工業(yè)設(shè)計。這一指示毋庸置疑的表示了中國政府對工業(yè)設(shè)計的高度重視的程度，是從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的根本保障。更隨著當(dāng)代世界設(shè)計潮流的迅猛飛速的發(fā)展變化，廣大消費者對產(chǎn)品的的需求也不斷提高。怎樣將工業(yè)設(shè)計良性的發(fā)展下去？答案是：緊跟時代的潮流，打破傳統(tǒng)的觀念，改變原有的設(shè)計思想，創(chuàng)新適宜的設(shè)計方式，體現(xiàn)出時代的特點。
2 機械設(shè)計中工業(yè)設(shè)計的重要作用
由于傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品設(shè)計重點是考慮實現(xiàn)機械產(chǎn)品本身的功能，以設(shè)計產(chǎn)品為目標(biāo)，在傳統(tǒng)的機械設(shè)計工業(yè)中，機械工程師們憑借自己的專業(yè)技術(shù)知識設(shè)計產(chǎn)品，這些產(chǎn)品由于外觀質(zhì)量和使用方式的欠缺，盡管內(nèi)在質(zhì)量是優(yōu)秀的的，但往往也會缺乏市場競爭力，成為不可忽視的一大弊端。設(shè)計師們在完成產(chǎn)品的功能設(shè)計時，雖然也考慮了外觀視覺效果等因素的問題，但由于缺乏專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)和設(shè)計理念，設(shè)計出來的產(chǎn)品往往又笨又重。
在我看來，就目前而言工業(yè)設(shè)計在機械設(shè)計中的應(yīng)用，其中一個主要方面體現(xiàn)在人機工程學(xué)方面。人機工程學(xué)的理念是：一切產(chǎn)品圍繞‘人’服務(wù)以人為根本和直接的研究對象，所以一切設(shè)計理念必須從人的自身中去獲取，綜合了這些因素才能做出基本判斷。人機工程學(xué)的特點是不但要研究人，機，環(huán)境三個要素，還要將消費者或使用者和設(shè)計的產(chǎn)品，以及將人與產(chǎn)品作為一個系統(tǒng)來共同深入來研究，不單純著眼于個別要素的優(yōu)良與否，人機工程學(xué)以人為最根本、最直接的研究、服務(wù)的對象，所以一切信息必須從人的自身中去獲得，綜合了這些信息才能做出判斷?？梢院敛豢鋸埖卣f，在現(xiàn)代社會中，凡是成功的機器產(chǎn)品，都缺少不了人機工程學(xué)的設(shè)計理念。
3 機械設(shè)計與工業(yè)設(shè)計結(jié)合將如何發(fā)展
既然機械設(shè)計和工業(yè)設(shè)計相結(jié)合的優(yōu)點諸多，該如何將結(jié)合后引入中國的市場，引入民眾的視野，逐步進(jìn)入中國傳統(tǒng)企業(yè)的血液中至關(guān)重要。英國和日本都是工業(yè)設(shè)計發(fā)展迅猛的國家，通過總結(jié)其發(fā)展史，從而總結(jié)出發(fā)展的有力法寶。但是不同國家的政策和局勢不同，任何事情不能照搬照抄，要合理篩選。英國作為世界上最早發(fā)生工業(yè)革命的國家，其工業(yè)設(shè)計有著悠久的歷史，也是現(xiàn)代設(shè)計最早發(fā)生的地方。然而，英國卻從工藝美術(shù)運動發(fā)生之初開始，就陷入了永無休止的理論爭執(zhí)之中。無論是在理論上，還是在設(shè)計實踐中均無大的發(fā)展，落后于時代潮流。然而在20世紀(jì)初，英國政府對自己的工業(yè)生產(chǎn)狀況進(jìn)行反思，逐步認(rèn)識到英國現(xiàn)代設(shè)計的落后，根本原因在于：1）熱衷于理論爭執(zhí)，忽視實踐探索；2）政府不重視，沒有進(jìn)行引導(dǎo)和給予支持。所以，二戰(zhàn)后的英國政府對設(shè)計十分重視，各種設(shè)計組織展開了卓有成效的工作。在英國政府扶持型的發(fā)展模式之下，英國工業(yè)設(shè)計的組織及活動得到規(guī)范，全民對設(shè)計的尊重和認(rèn)識得到提高，工業(yè)設(shè)計的專業(yè)地位得到鞏固。
同理在日本這個科技高速發(fā)達(dá)的國家，工業(yè)設(shè)計的發(fā)展至關(guān)重要，一關(guān)鍵原因是政府進(jìn)行了干預(yù)，在這個領(lǐng)土有限的島國，物資匱乏，不能從能源上占優(yōu)勢，所以日本的設(shè)計方向在于節(jié)能，節(jié)約材質(zhì)，產(chǎn)品簡約輕便小巧，例如在20世紀(jì)中期，在兩次石油危機后，日本設(shè)計在理念上推出節(jié)約能源設(shè)計，理性設(shè)計等。
由此可見，政府應(yīng)該積極促進(jìn)我國工業(yè)設(shè)計和機械設(shè)計聯(lián)合發(fā)展，可以通過制定相應(yīng)法律法案和政策，同時建立鼓勵其結(jié)合發(fā)展的戰(zhàn)略，積極參加各國間學(xué)術(shù)交流，不能閉門造車，加強國際間交流，引進(jìn)國外優(yōu)秀的設(shè)計人才和設(shè)計理念。在財政上扶持中小企業(yè)開發(fā)機械設(shè)計和工業(yè)設(shè)計結(jié)合的發(fā)展策略，慢慢轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)機械設(shè)計理念。
在我國高等中學(xué)教育上也要敢于開發(fā)培養(yǎng)機械設(shè)計和工業(yè)設(shè)計綜合性人才，開設(shè)相應(yīng)課程，建立設(shè)計研發(fā)中心，培養(yǎng)高水平設(shè)計人才。同時應(yīng)該積極培養(yǎng)機械設(shè)計碩士學(xué)位中工業(yè)設(shè)計方向，僅僅通過本科的學(xué)習(xí)很難達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)，所以在專業(yè)方向上應(yīng)突出兩者相結(jié)合的學(xué)習(xí)，通過碩士課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才。
4 結(jié)語
機械產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計結(jié)合發(fā)展的領(lǐng)域不僅僅設(shè)計局限在創(chuàng)新和技上的運用，而是利用工業(yè)設(shè)計和機械設(shè)計的優(yōu)點結(jié)合，缺點避免將“設(shè)計”得到盡量大的開發(fā)。工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計相結(jié)合，融合運用，提高中國工業(yè)科技的發(fā)展，提高國產(chǎn)機械工業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)外市場的競爭力，起到了顯著的作用。成功的設(shè)計是先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)美“包裝”的和諧統(tǒng)（3）。眾所周知，藝術(shù)家創(chuàng)作的藝術(shù)品僅僅只能供于視覺享受，不但缺乏實用性而且使用長久性也存在問題，同樣，任何功能單一的產(chǎn)品設(shè)計都是不具有市場競爭力的，所以工業(yè)設(shè)計師和機械工程師的工作應(yīng)該密不可分，成功的商品是工業(yè)設(shè)計師和機械工程師共同的靈魂結(jié)晶。將工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計結(jié)合應(yīng)用，改變設(shè)計生產(chǎn)方式，相應(yīng)改變教育專業(yè)課程的該進(jìn)，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將會取得極大進(jìn)步帶動國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，使中國從國際制造大國轉(zhuǎn)變成為設(shè)計強國。
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關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計 就業(yè)率 教學(xué)方法和手段
中圖分類號：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.043
1 引言
近些年，國內(nèi)企業(yè)對工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的需求量日漸增加。新疆作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，目前還沒有一所專業(yè)從事工業(yè)設(shè)計的設(shè)計公司，而且新疆地區(qū)擁有工業(yè)設(shè)計部門或人員的制造企業(yè)也極少，即使像中收農(nóng)牧機械公司、新疆機械研究院股份有限公司這樣的大型農(nóng)機制造企業(yè)也只是近幾年才開始重視工業(yè)設(shè)計，企業(yè)內(nèi)部對工業(yè)設(shè)計人才也極度缺乏，同時工業(yè)設(shè)計任務(wù)也較少，對工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生的需求量非常有限，目前，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在新疆本土就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。
2 新疆工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析
2.1 就業(yè)現(xiàn)狀
新疆大學(xué)機械工程學(xué)院（其前身是新疆工學(xué)院機械工程系）自2001年開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)，最初的招生規(guī)模是每年招收二個班（一民一漢，人數(shù)共60人左右）；近5年來，由于該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，其招生規(guī)模變成了一年只招一個班（30人左右），其中60%～70%的生源來自新疆南北疆各地州、市縣，30%～40%的生源來自外省市，如甘肅、陜西、河南、山東、四川、湖南、廣東等地，由于絕大多數(shù)學(xué)生之前沒有專門學(xué)習(xí)過美術(shù)，沒有美術(shù)基礎(chǔ)，所以在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中對產(chǎn)品外形的表達(dá)和把握能力沒有應(yīng)有的靈感，但這些理工類學(xué)生，特別是男生，其邏輯思維能力、空間表達(dá)能力都很強，他們對工程圖學(xué)、機械構(gòu)造等都非常敏感；根據(jù)這一特點，新疆大學(xué)在制定人才培養(yǎng)方案時沒有選擇3C產(chǎn)品之類造型感性要求較高的產(chǎn)品作為專業(yè)方向，而是把更具理性的機電類產(chǎn)品的設(shè)計作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方向，立足于新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，朝著有利于學(xué)生未來就業(yè)來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
通過對歷年來工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的去向分析表明，新疆大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生大致有四個去向：
第一，在企業(yè)從事實際設(shè)計工作，這部分人數(shù)約占80%，其中，真正從事工業(yè)設(shè)計的不到60%；
第二，考研，是近年來全國的本科畢業(yè)生，包括工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生日漸熱門的一個選擇：由于考研存在一定的難度，目前這類畢業(yè)生占10%左右；
第三，進(jìn)入設(shè)計類院校和科研院所，從事設(shè)計教育和研究工作，目前由于高校對師資學(xué)歷要求的提高，大多數(shù)學(xué)生只能進(jìn)入?？苹蚵殬I(yè)院校，這類人群數(shù)量在10%以下；
第四，轉(zhuǎn)行。由于新疆設(shè)計用人市場有限，早期工業(yè)設(shè)計畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)行率有時高達(dá)60%～70%，這些人進(jìn)入到公務(wù)員、平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計等行業(yè)， 或從事市場營銷、宣傳廣告、企業(yè)策劃等工作，或其它與所學(xué)專業(yè)完全不相干的行業(yè)。
2.2 原因分析
第一，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)文明程度較高，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對工業(yè)設(shè)計人才的需求量較大，所以，工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)差異性跟城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文明程度有著相當(dāng)?shù)年P(guān)系[1]。作為西部少數(shù)民族地區(qū)的新疆烏魯木齊市，工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。
第二，新疆工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)水平仍處于初級階段。有從事工業(yè)設(shè)計經(jīng)歷的資深教師極其匱乏、缺乏實習(xí)基地及實訓(xùn)教師資源、教學(xué)體系仍需進(jìn)一步完善。
第三，目前，新疆的工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)的矛盾非常突出。生產(chǎn)企業(yè)急需工業(yè)設(shè)計方面的人才，但企業(yè)需要的知識或技能畢業(yè)生很生疏或者根本從未涉足。
第四，新疆市場或企業(yè)的工業(yè)設(shè)計部門建設(shè)不完善。目前，新疆境內(nèi)有設(shè)計部門的大型知名企業(yè)或者是專業(yè)的設(shè)計公司寥寥無幾，加上疆內(nèi)許多企業(yè)自主創(chuàng)新能力有限，對工業(yè)設(shè)計的重要性了解甚少，因此造成了對工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生的誤用、濫用或者人才浪費等情況。
3 提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的應(yīng)對措施
第一，提高對畢業(yè)生設(shè)計能力的培養(yǎng)。
加強學(xué)生對產(chǎn)品造型能力的培養(yǎng)，同時強調(diào)學(xué)生對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、工藝和功能創(chuàng)新的必要認(rèn)識和了解，提升學(xué)生的設(shè)計能力 [2]。
第二，提升畢業(yè)生對企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品的興趣。
讓學(xué)生充分了解產(chǎn)品的內(nèi)涵和外延，提升他們對企業(yè)所要開發(fā)的產(chǎn)品的了解是將來他們是否適應(yīng)企業(yè)需求的非常重要的一個方面[3]。
第三，讓畢業(yè)生熟悉企業(yè)。
加大實踐教學(xué)培養(yǎng)力度，增加學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部參觀、實習(xí)的機會，讓學(xué)生對設(shè)計類企業(yè)有全面地了解，包括企業(yè)的組織構(gòu)成、部門分工、設(shè)計流程等狀況。
4 結(jié)語
新疆是西部大開發(fā)的橋頭堡，周圍企業(yè)除八一鋼鐵公司、中石油、石化公司等大型冶金企業(yè)之外，其他基本以裝備制造業(yè)為主，生產(chǎn)大型機械裝備設(shè)備、風(fēng)電場大型設(shè)計等機電產(chǎn)品的企業(yè)比較多，如金鳳科技、新能鋼構(gòu)、機械研究院、中收農(nóng)牧機械公司等對設(shè)計人才需求量大。將工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以機電產(chǎn)品設(shè)計為主攻方向，可以滿足地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)的實際需求，有利于學(xué)生就業(yè) [4]。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：李雪蓮（1967-），女，漢族，四川儀隴人，碩士，副教授，研究方向為農(nóng)業(yè)電氣自動化，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院，新疆烏魯木齊 830052
自動化控制設(shè)計，應(yīng)用計算機智能控制，實現(xiàn)自動感應(yīng)、自動配置、自動控制操作提高安全性能。可靠性設(shè)計，避免過多的更換零部件，提高整機可靠性能，減少污染，符合人性化的設(shè)計原則。系統(tǒng)設(shè)計，采用多級防塵設(shè)計結(jié)構(gòu)，防止異物進(jìn)入，應(yīng)用自動加注設(shè)施，高效集中，定時定量，減少成本，環(huán)保方便。
二、綠色環(huán)保機械的優(yōu)化設(shè)計
（一）材料選擇
在材料選擇上要盡量考慮可再生利用的資源，選用可回收、易分解、可再生且環(huán)保的材料，尤其是結(jié)構(gòu)件的設(shè)計要滿足無毒、對環(huán)境無害的選配要求，以提高機械材料的再生率為宗旨?；诘湍芎摹㈤L壽命、無污染的原則，盡可能提高耐久性能，實現(xiàn)機械化高效率。
（二）電機選擇
在選擇電機的過程中，要選擇低油耗、低排放、低噪聲的低公害電機，采用先進(jìn)的科學(xué)發(fā)展技術(shù)，降低污染，減少噪聲影響。比如，環(huán)保型水冷增壓柴油機，噪聲小、排放低、油耗小，運行安全可靠。
（三）優(yōu)化技術(shù)改進(jìn)
1.降低機械產(chǎn)品的振動和噪音影響
機械振動和噪音是機械設(shè)計中的焦點問題，一直備受人們的關(guān)注。降低噪聲不僅體現(xiàn)了環(huán)保，也貫徹實施了人性化的設(shè)計策略。例如，在主機系統(tǒng)設(shè)計中可采用液壓馬達(dá)驅(qū)動代替發(fā)動機驅(qū)動冷卻風(fēng)扇，不僅達(dá)到了降低噪聲的目的，還可以降低液壓油泵振動、油管振動產(chǎn)生的噪聲。又如，在裝載機設(shè)計中，采用雙向減振懸掛系統(tǒng)克服整機動力傳動系統(tǒng)與車架間的共振及動力系統(tǒng)的磨損。
2.液壓系統(tǒng)的清潔和防滲漏改進(jìn)
注意保持液壓系統(tǒng)的清潔對機械工程來說是非常重要的。在液壓系統(tǒng)設(shè)計階段要特別的精心，要采用國內(nèi)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、高端的設(shè)計，這樣不僅可以除去油液中的垃圾，還可以減少機械部件的磨損，延長使用壽命。做好液壓系統(tǒng)保潔可以避免油溫升高過快，延長更換機油的時間。比如，采用增壓液壓油箱，可以防止灰塵和水分的進(jìn)入，達(dá)到液壓清潔的目的。因此，采用耐腐蝕、優(yōu)良性能的液壓管道,再加上精心的設(shè)計，是防止?jié)B漏污染，保持液壓系統(tǒng)清潔的有效結(jié)合。
（四）節(jié)能設(shè)計
綠色環(huán)保是當(dāng)前機械工程發(fā)展的新要求，是符合人性化追求的設(shè)計宗旨。低消耗、無污染是機械設(shè)計的一個重要理念。在機械系統(tǒng)設(shè)計過程中，一定要做好高效節(jié)能的設(shè)計。在設(shè)備選材過程中選用節(jié)能發(fā)動機，可以考慮采用雙泵分合流技術(shù)、液壓負(fù)荷傳感技術(shù)和靜液驅(qū)動技術(shù)等設(shè)計方式達(dá)到高效節(jié)能的目的，實現(xiàn)環(huán)境的有效保護(hù)。
三、總結(jié)
機械工程師是一份比較有挑戰(zhàn)的工作，很多人不了解這個行業(yè)的簡歷怎么寫，其實簡歷這是你進(jìn)入企業(yè)的敲門磚，只要你專業(yè)知識過硬，很容易就被錄取的。共同閱讀機械工程師的求職簡歷吧!下面小編為大家整理2021機械工程師個人簡歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!
機械工程師個人簡歷模板(一)個人基本簡歷
姓名：
國籍： 中國
目前所在地：
民族： 漢族
戶口所在地：
身材：
婚姻狀況： 未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 機械設(shè)計/制圖/制造：設(shè)計、計算機輔助設(shè)計工程師：繪圖、工業(yè)設(shè)計/產(chǎn)品設(shè)計師：工程跟單.銷售
工作年限： 5
職稱： 中級
求職類型： 全職
可到職- 隨時
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱： __工程有限公司 起止年月：__-04 ～ __-07
公司性質(zhì)： 外商獨資 所屬行業(yè)：五金礦產(chǎn)，金屬制品
擔(dān)任職務(wù)： 機械工程師助理
工作描述： 主要負(fù)責(zé)用CAD出平面圖紙設(shè)計、放樣、調(diào)校、質(zhì)檢等，以及負(fù)責(zé)該公司的計算機管理工作.偶用到PRO/E.photoshop.
離職原因：
公司名稱： __市__區(qū)__金屬廠 起止年月：__-04 ～ __-03
公司性質(zhì)： 中外合資 所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備
擔(dān)任職務(wù)： 技術(shù)員
工作描述： 主要負(fù)責(zé)該廠的模具圖紙設(shè)計，以及樣品的調(diào)試及生產(chǎn)改善.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： __職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- __-07-01
所學(xué)專業(yè)一： 計算機輔助設(shè)計與制造 所學(xué)專業(yè)二： 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號
__-09 __-07 __職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計算機輔助設(shè)計與制造 中級證書
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 良好 粵語水平： 良好
工作能力及其他專長
掌握機械制造方面的基本知識，熟悉機械設(shè)計。能對數(shù)控銑床、車床的基本操作，能進(jìn)行手工操作和電腦自動編程。
熟練軟件有：AUTOCAD、OFFICE辦公自動化、CORELDRAW等。
熟悉計算機故障維護(hù)。
詳細(xì)個人自傳
本人誠實守信、熱情開朗、吃苦耐勞!有較強的時間觀念、交際和組織能力，有較好的團(tuán)體意識!
機械工程師個人簡歷模板(二)姓 名：
性 別： 女
出生日期：
戶 口：
目前城市：
工作年限：
目前年薪：
移動電話：
電子郵箱：
居住地址：
自我評價：
5年以上的機械設(shè)計工作經(jīng)驗，通過cet-6.熟練運用autocad， pro-e，solidworks和office，熟悉加工工藝，能夠從事設(shè)計開發(fā)和項目管理工作。
求職意向：
目標(biāo)行業(yè)： 機械/設(shè)備/重工，儀器儀表/工業(yè)自動化，汽車及零配件，石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
目標(biāo)職位： 機械工程師
期望地區(qū)：
期望薪資：
工作經(jīng)歷：
__/07—現(xiàn)在 ___公司
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
設(shè)計部 機械工程師
主要職責(zé)：
1.由個人獨立負(fù)責(zé)項目，掌握項目進(jìn)度，協(xié)助業(yè)務(wù)人員了解客戶需求，設(shè)計檢具、夾具，改造設(shè)備及現(xiàn)場測繪零部件，包括裝配圖，零件圖，bom清單，協(xié)助采購人員。
2.由個人獨立負(fù)責(zé)項目，掌握項目進(jìn)度。
__/06—__07/06：__超聲波設(shè)備有限公司
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
設(shè)計部 機械工程師
主要職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)項目，包括設(shè)備的裝配圖及零部件生產(chǎn)圖紙，外協(xié)外購清單，管路圖等，協(xié)助采購人員，支持業(yè)務(wù)人員，同時跟蹤解決加工制造及裝配調(diào)試過程中發(fā)生的問題，直至通過客戶的驗收，并編寫說明書，有時還翻譯
出口設(shè)備的說明書(中譯英)。
2.設(shè)計過全自動多臂機械手超聲波清洗設(shè)備，全自動通過式隧道烘干設(shè)備，全自動高壓噴淋、超聲清洗、風(fēng)切干燥(網(wǎng)帶傳動)等非標(biāo)設(shè)備.
教育與培訓(xùn) ：
__/09—__/06： __科技大學(xué) 機械設(shè)計制造及其自動化 本科
證書：
__/06 學(xué)士學(xué)位證書
__/09 大學(xué) 英語 六級 合格
語言能力： 英語 ：良好
機械工程師個人簡歷模板(三)基本信息
姓 名：
性 別：男
出生日期：
婚姻狀況：保密
國 籍：中國
民 族：漢族
身 高：
政治面貌：團(tuán)員
教育程度：本科
畢業(yè)時間：__年6月
戶 籍：
現(xiàn)居住地：
聯(lián)系電話：
職業(yè)概況
現(xiàn)從事行業(yè)：汽車/機械現(xiàn)從事職業(yè)：機械機電相關(guān)職位
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
求職意向
期望工作性質(zhì)：全職
期望工作地區(qū)：
期望從事行業(yè)：能源、化工、汽車/機械、電氣電子
期望從事職業(yè)：機械機電相關(guān)職位、結(jié)構(gòu)設(shè)計師、自動控制、船舶機械
期望薪水：
其他要求：最好能包食宿，轉(zhuǎn)正后單位能購買五險一金，發(fā)展空間大，前途與錢途并存!
自我評價/職業(yè)目標(biāo)
自我評價：活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)
職業(yè)目標(biāo)：能有上升空間
教育背景
學(xué)校名稱：__理工學(xué)院 ( __年9月 - __年6月 )
專業(yè)名稱：機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)歷：本科
專業(yè)描述：所學(xué)課程畫法幾何及機械制圖、機械工程材料、機械制造基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械原理、電工學(xué)與電子技術(shù)、機械設(shè)計、控制工程基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動技術(shù)、現(xiàn)代測量設(shè)計、微處理及應(yīng)用、機電傳動及控制、現(xiàn)代設(shè)計方法、數(shù)控技術(shù)、cad/cam應(yīng)用、半導(dǎo)體交流技術(shù)、工廠供電技術(shù)、模具工程技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造裝備及其設(shè)計、自動化制造系統(tǒng)、冷沖壓工藝及模具設(shè)計、現(xiàn)代機械創(chuàng)新設(shè)計等。
語言能力
語種名稱 掌握程度
中文普通話 熟練
英語 一般
職業(yè)技能
職業(yè)技能：機械設(shè)計，機械維修維護(hù)，組裝與調(diào)試
所獲證書
技能名稱獲得時間成績
全國計算機等級三級A __年6月
機械工程師個人簡歷模板(四)基本資料
目前所在：
年
齡：
戶口所在：
國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
身
高：
體
重：
求職意向
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 技術(shù)研發(fā)工程師，機械工程師
工作年限： 4
職
稱： 初級
求職類型： 全職
可到職日期： 一個月
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：__-03 ～ __-02
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：機械/機電/設(shè)備/重工
擔(dān)任職位： 機械工程師
工作描述： 設(shè)計軟件：開目CAD、SolidWorks
主要工作：負(fù)責(zé)鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)線上的非標(biāo)產(chǎn)品設(shè)計
其中包含：數(shù)控火焰/等離子切割機、H型鋼組立機、H型鋼焊接機(含：龍門式、懸臂式)、移鋼機、60°翻轉(zhuǎn)機、90°翻轉(zhuǎn)機、電渣焊接機、機械矯正機、液壓矯正機、大型焊接操作架、銑邊機(有效長度6到20米不等，角度可調(diào)，移動或固定式)、橋梁U型肋板組裝機等;還相應(yīng)參與接觸過拋丸機、滾輪架、變位機等特制產(chǎn)品的設(shè)計改進(jìn)工作，使用SW軟件的Simulation有限元分析功能，校核設(shè)備使用安全系數(shù)等
離職原因： 在職
__公司
起止年月：__-11 ～ __-01
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：機械/機電/設(shè)備/重工
擔(dān)任職位： 助理工程師
工作描述： 設(shè)計軟件：AutoCAD、UG
主要工作： 負(fù)責(zé)保溫杯生產(chǎn)線單臺非標(biāo)設(shè)備設(shè)計開發(fā)工作。
據(jù)客戶需求，提出設(shè)計方案(設(shè)備運行動作選擇、傳動方式選擇、成本估算)、與客戶溝通三維效果出圖、出工程圖及零部件加工工藝編寫裝配工藝編寫、現(xiàn)場指導(dǎo)調(diào)試設(shè)備驗收出貨質(zhì)量跟蹤及進(jìn)一步改進(jìn)。
離職原因： 尋求更好的發(fā)展前景
教育背景
畢業(yè)院校： __職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： __-07
專 業(yè) 一： 計算機輔助設(shè)計與制造 專 業(yè) 二：
語言能力
外語： 英語 良好 粵語水平： 一般
其它外語能力：
國語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
從事非標(biāo)機械設(shè)備開發(fā)設(shè)計4年。
1、熟練使用CAD、開目CAD、UG、SolidWorks等繪圖軟件，熟練使用Word、E_cel辦公軟件;
2、熟悉機加工工藝，機械傳動，液壓傳動，外購件選型，力學(xué)分析等，能借助SolidWorks對設(shè)備進(jìn)行有限元應(yīng)力分析、優(yōu)化，能獨立進(jìn)行非標(biāo)機械設(shè)計開發(fā)工作。
自我評價
我是來自于___的一個普通農(nóng)民的兒子，工作踏實，善于溝通，勇于創(chuàng)新，積極冷靜接受新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)從事焊接設(shè)備行業(yè)，鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)線。
機械工程師個人簡歷模板(五)個人資料
姓 名：
性 別： 男
出生日期：
籍 貫：
目前城市：
工作年限： 五年以上
目前年薪：
聯(lián)系電話：
E-mail：
應(yīng)聘方向
求職行業(yè)： 機械/設(shè)備/重工，環(huán)保
應(yīng)聘職位： 機械工程師，技術(shù)研發(fā)工程師
求職地點：
薪資要求： 面議
工作經(jīng)歷
__/01—現(xiàn)在 ___公司
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
開發(fā)辦機械工程師
主要職責(zé)：
負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品:絞吸式挖泥船的疏浚機械技術(shù)管理。工作內(nèi)容有船上機械設(shè)備的供應(yīng)商技術(shù)協(xié)議談判，船上疏浚設(shè)備的圖紙設(shè)計，現(xiàn)場生產(chǎn)的技術(shù)支持，往來圖紙、資料的管理發(fā)放等。協(xié)調(diào)項目內(nèi)各方、各專業(yè)人員共同工作(設(shè)計院、船東、公司內(nèi)采購、生產(chǎn)等部門)。
__/09—__/01： __有限公司
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工
技術(shù)中心(國家認(rèn)定)機械工程師
主要職責(zé)：
獨立完成港口機械結(jié)構(gòu)、機構(gòu)設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)強度、剛度、穩(wěn)定性分析計算及制圖;各種傳動機構(gòu)設(shè)計、選型。其間設(shè)計完成門座起重機臂架、門架、平衡系統(tǒng);集裝箱橋吊門框、前后大梁;裝、卸船機伸縮臂架、尾車等結(jié)構(gòu)，以及起升、行走、旋轉(zhuǎn)等機構(gòu)設(shè)計。能熟練設(shè)計各類結(jié)構(gòu)，處理結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝問題;熟練設(shè)計機械傳動系統(tǒng)。主要設(shè)計項目：
40t、60t 岸邊集裝箱起重機門框鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計 25、40t 港口門座起重機門架、臂架系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計
2500t/h裝船機伸縮臂架系統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計 4200t/h堆取料機門架、旋轉(zhuǎn)架鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計
6000t/h裝船機尾車架鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計 40t、60t 輪胎吊(RTG)龍門架結(jié)構(gòu)設(shè)計港口起重機行走機構(gòu)等。
教育培訓(xùn)
__/09—__/07： __理工大學(xué) 機械設(shè)計制造及其自動化 本科
學(xué)習(xí)三維實體建模，鈑金設(shè)計，組件裝配，工程出圖及高級組件設(shè)計
職業(yè)技能
外 語： 英語：良好
自我評價
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；內(nèi)涵建設(shè)；本科專業(yè)
作者簡介：陳靜媛（1967-），女，滿族，遼寧大連人，黑龍江科技大學(xué)機械工程學(xué)院，副教授；陳婧（1982-），女，遼寧錦西人，黑龍江科技大學(xué)機械工程學(xué)院，講師。（黑龍江 哈爾濱 150022）
中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0060-02
全面提高高等教育質(zhì)量，以質(zhì)量提升謀求內(nèi)涵發(fā)展。作為地方高等學(xué)校要想立足和發(fā)展，就要全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。工業(yè)設(shè)計是多邊的交叉性學(xué)科，從學(xué)科發(fā)展的角度來講，工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵在不同時代所包含的含義是不同的。如1954年布魯塞爾年會、1980年巴黎年會、2001年首爾年會、2006年ICSID和2008年CUMULUS都給出了新的定義，勾畫了新的目標(biāo)和新的追求?？梢?，隨著時代的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵也不斷豐富。概括地說，工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵就是創(chuàng)造更宜人的生活方式。
一、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的影響因素
專業(yè)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要提高學(xué)校的辦學(xué)水平，擴大學(xué)校的社會影響力，增強專業(yè)人才的競爭力，就必須重視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，要以特色求生存，以內(nèi)涵求發(fā)展。而影響專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的因素是多方位的、復(fù)雜的。
1.專業(yè)目標(biāo)是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的總方針
專業(yè)要發(fā)展就必須確定科學(xué)、合理、可行的專業(yè)發(fā)展定位，而專業(yè)定位必須與學(xué)校的辦學(xué)定位相符合。黑龍江科技大學(xué)（以下簡稱“我?！保┑娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)定位是高級應(yīng)用型人才，確定的專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)必須清晰、有特色，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高級創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。
2.師資隊伍建設(shè)是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容
創(chuàng)新是工業(yè)設(shè)計的靈魂，是工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的重點，是工業(yè)設(shè)計人才綜合能力的體現(xiàn)。因此，師資隊伍建設(shè)是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的核心，是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重中之重，是培養(yǎng)出色人才的源泉。
3.教學(xué)資源是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)
一是教學(xué)基本條件：教學(xué)資源軟硬件設(shè)施的投入與利用情況；現(xiàn)代化教學(xué)平臺的建設(shè)與利用；促進(jìn)專業(yè)發(fā)展經(jīng)費投入與應(yīng)用效果和成效。二是實驗、實習(xí)條件：專業(yè)實驗室、實踐實習(xí)基地必須滿足使用要求，對新型人才培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。三是教學(xué)資源共享。四是人脈是教學(xué)資源必不可少的人力資源。
4.人才培養(yǎng)模式是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基準(zhǔn)
人才培養(yǎng)模式是始于人們對于“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎么樣培養(yǎng)”問題的認(rèn)識。筆者認(rèn)為人才培養(yǎng)模式的確立首先應(yīng)符合學(xué)校的辦學(xué)定位，才能有的放矢地研究人才培養(yǎng)模式。
5.課程體系與知識結(jié)構(gòu)設(shè)置是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的靈魂
課程體系與知識結(jié)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)合理，應(yīng)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生核心設(shè)計能力的培養(yǎng)，包括教材的選擇與使用、教學(xué)改革等。
6.實踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)
實驗在學(xué)生學(xué)習(xí)或職業(yè)生涯中的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)新項目的完成效果及學(xué)生專業(yè)能力與就業(yè)面的寬窄。
二、加強工業(yè)設(shè)計專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的措施
1.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
當(dāng)前我校工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)思路開闊、基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)性強、勇于創(chuàng)新，既懂得現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，又具有藝術(shù)修養(yǎng)，既掌握現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理論和創(chuàng)造技能，又通曉市場開發(fā)等經(jīng)濟(jì)規(guī)律的應(yīng)用型高級專門人才。
2.優(yōu)化師資隊伍，增強人才培養(yǎng)質(zhì)量意識
教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)造能力。工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)不僅要考慮團(tuán)隊成員的職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)，還要關(guān)注專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力、科技研發(fā)能力。擁有多種類型的教師隊伍才能培養(yǎng)出思維敏捷、創(chuàng)新能力強的學(xué)生。因此，應(yīng)增強人才培養(yǎng)質(zhì)量意識，改變與提高教師自身的能力和水平。
要關(guān)注工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，工業(yè)設(shè)計是多邊的交叉性學(xué)科，是技術(shù)、藝術(shù)與文化的相互交融，因此師資隊伍要由藝術(shù)學(xué)、機械工程、人文等學(xué)科專業(yè)出身的教師組成。另外，又由于工業(yè)設(shè)計實踐性的特點，為了加強教師的專業(yè)實踐能力，可以廣泛聘請設(shè)計公司的設(shè)計師來承擔(dān)教學(xué)工作，聘請專家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立和充實兼職教師人才庫，提高“雙師型”教師的比例。為大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，可以加大高端人才引進(jìn)力度，競爭上崗，使專業(yè)教師產(chǎn)生緊迫感，進(jìn)而主動提升自身素質(zhì)。
3.改革人才培養(yǎng)模式――采用多段化人才培養(yǎng)
鑒于我校的學(xué)苗情況，工業(yè)設(shè)計專業(yè)采取了多段化人才培養(yǎng)模式。所謂多段化，就是根據(jù)學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等分時期、分課程、分學(xué)生層次與類型等進(jìn)行多樣化的培養(yǎng)。
（1）工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)實踐能力強的應(yīng)用型高級專門人才。目前我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式采用的是“3+1”教學(xué)模式，即前三年在學(xué)校完成理論教學(xué)和實驗室實踐教學(xué)，最后一年在企業(yè)掛職鍛煉完成專業(yè)課學(xué)習(xí)、實踐技能訓(xùn)練、結(jié)合企業(yè)實際完成畢業(yè)設(shè)計。因此，從縱向來講，實行“3+1”教學(xué)模式。
（2）導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制在教學(xué)中采取課內(nèi)外培養(yǎng)相結(jié)合，不是以課堂教學(xué)為主，教師由以前的傳授轉(zhuǎn)為指導(dǎo)，學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。學(xué)習(xí)形式是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)社會需要（導(dǎo)師要重點引導(dǎo)）和學(xué)生自身的實際情況選擇課程，優(yōu)化知識層次與結(jié)構(gòu)，達(dá)到“學(xué)有所用”，以“用”導(dǎo)“學(xué)”，以“用”促“學(xué)”之目的。[1]學(xué)生通過參與教師科研、參加大學(xué)生科技立項等，展開各類社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，達(dá)到從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
（3）對專業(yè)實踐性強的課程采用“任務(wù)驅(qū)動式”。教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法能使課堂富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，具有較強的操作性和實踐性，能夠使學(xué)生在完成特定任務(wù)的過程中獲得知識與技能。[2]
（4）專業(yè)課程采用了“CDIO”教學(xué)模式。CDIO體現(xiàn)了現(xiàn)代工程師所應(yīng)具備的服務(wù)于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)到運行的全過程所必須擁有的基本能力。[3]繼承和發(fā)展了歐美20多年以來的工程教育理念，具有很強的可操作性。
（5）入學(xué)初期實踐性強、藝術(shù)性強的課程采用“工作室制”。“工作室制”的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式最早于1919年德國魏瑪包豪斯學(xué)院就已經(jīng)實施，它是以強化“知識與技術(shù)并重，理論與實踐同步”的教育理念和教學(xué)中注重與現(xiàn)實的實踐項目結(jié)合的工作室制式的教學(xué)方式。[4]理論與實踐同步，是目前大多數(shù)高校在教學(xué)中不能實現(xiàn)的，如何實現(xiàn)理論與實踐的同步是值得思考的問題。
4.深化課程體系設(shè)置，突出人才培養(yǎng)質(zhì)量意識
在原課程體系構(gòu)建中，增加了素質(zhì)拓展課程和社會實踐課程，其建設(shè)滿足職業(yè)崗位能力的要求、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和專業(yè)技術(shù)能力要求的融合。而改革具體課程的重點是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段。教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)我校的“三大”理念，特別是“大礦業(yè)”理念，以確保我校的工業(yè)設(shè)計做到“人無我有”。最大限度地強化學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在“做中學(xué)”，構(gòu)建自己的專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識應(yīng)用于解決實際問題之中。我校的課程體系從三個模塊進(jìn)行設(shè)置，即專業(yè)知識模塊、能力提升模塊和校外實踐模塊。教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的不同，分別或組合采用案例法、發(fā)現(xiàn)法、設(shè)疑法、導(dǎo)學(xué)式法、協(xié)作式法、情境法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
另外，課程考核要與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，不斷探索適合課程特點的考核方式及管理制度。教學(xué)手段應(yīng)多樣化，在信息時代的今天，大規(guī)模在線開放課程可以說是未來教學(xué)發(fā)展的趨勢。
5.構(gòu)建跨學(xué)科、專業(yè)乃至院校的資源共享平臺
“巧婦難為無米之炊?！睕]有良好的實訓(xùn)基地，要提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，無異于紙上談兵。只有具備良好的實訓(xùn)基地，才能為專業(yè)建設(shè)提供強大的支撐。一是加大校內(nèi)基礎(chǔ)條件建設(shè)。校內(nèi)的教學(xué)資源應(yīng)公布資源明細(xì)與內(nèi)容，達(dá)到真正的有效利用資源。二是加強與兄弟院校的合作?？赏ㄟ^人脈或官方來爭取資源共享，高效利用資源。三是加強對口校企合作基地建立。一方面可實現(xiàn)校企合作，另一方面解決了學(xué)?！半p師型”教師的不足。
6.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，與企業(yè)、國際化接軌
（1）根據(jù)“3+1”人才培養(yǎng)模式，在校完成理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐教學(xué)，這一階段教師的素質(zhì)決定了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果。要求教師必須有現(xiàn)場工作經(jīng)驗，不能照本宣科，應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展、企業(yè)的狀況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，確保學(xué)生在企業(yè)頂崗時能夠“學(xué)以致用”。
（2）生產(chǎn)實習(xí)落到實處。一是讓學(xué)生了解國內(nèi)外的工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀與發(fā)展前景，開闊眼界；二是學(xué)生可直接參與企業(yè)的設(shè)計，掌握設(shè)計流程，與設(shè)計師接觸能夠提高設(shè)計水平和經(jīng)驗。
（3）實現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)零試用期，注重就業(yè)質(zhì)量。要從提高素質(zhì)教育的思想上認(rèn)識實踐教學(xué)，隨著就業(yè)形式的變化，絕大多數(shù)用人單位的招聘條件是“個人素質(zhì)好”、“要求有工作經(jīng)驗”，因此，實習(xí)―畢業(yè)設(shè)計―就業(yè)一體化，一定程度上克服了學(xué)校專業(yè)教育與企業(yè)實際需求不相符的矛盾，能夠有效地提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，保證畢業(yè)生就業(yè)零試用期。
另外，工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)組織學(xué)生參與各類工業(yè)設(shè)計競賽，使學(xué)生獲得相關(guān)的設(shè)計獎勵，以增加就業(yè)籌碼。
三、結(jié)語
專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)是一項需要積極探索的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，是各院校綜合競爭力的核心內(nèi)容。為確保專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的有效實施，應(yīng)建立健全專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)機制，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，同時應(yīng)制定科學(xué)合理的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)評價指標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳靜媛.“工業(yè)設(shè)計史”課程中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的應(yīng)用與實踐[J].中國電力教育，2013，（5）：113-114.
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；機械設(shè)計；制造技術(shù)；制造方案
工業(yè)設(shè)計，即為滿足人們的某一具體需求，通過綜合運用工程設(shè)計學(xué)和美學(xué)而進(jìn)行的一系列創(chuàng)造性活動。工業(yè)設(shè)計的內(nèi)容十分寬泛，并且與人們的日常生活息息相關(guān)。借助于工業(yè)設(shè)計，企業(yè)能夠顯著增強自身的市場競爭力，拓寬銷售渠道。因此，對工業(yè)設(shè)計開展相關(guān)的研究工作具有極其重要的作用，應(yīng)當(dāng)引起人們的重視和思考。
1工業(yè)設(shè)計的特征
工業(yè)設(shè)計將美學(xué)與工學(xué)等相關(guān)學(xué)科有機地結(jié)合在一起。一般情況下，可將工業(yè)設(shè)計劃分為兩類，即傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計注重的是工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計，而隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，其已經(jīng)難以滿足人們的需求，因此，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計應(yīng)運而生。在現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計中，人們可以依據(jù)預(yù)先制定好的制造方案，采用各類現(xiàn)代技術(shù)手段獲知預(yù)期結(jié)果，進(jìn)而修改相關(guān)設(shè)計內(nèi)容，以使產(chǎn)品設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。
2機械設(shè)計制造技術(shù)的現(xiàn)狀
機械設(shè)計和制造技術(shù)均為機械工程的重要組成部分，是最終決定機械性能的主導(dǎo)因素。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)發(fā)展迅猛且應(yīng)用廣泛，在機械設(shè)計與制造領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量新的設(shè)計方法。常見的主要有以下幾種：①構(gòu)建于數(shù)學(xué)規(guī)劃理論和計算機設(shè)計程序之上，并采用相關(guān)的數(shù)值計算，而后從所有可行性方案中選取最佳方案，以使期望指標(biāo)值能夠無限接近最佳設(shè)計方案；②在結(jié)構(gòu)離散化基礎(chǔ)上，采用部分較易分析且互相連接的單元節(jié)點，并依據(jù)變形協(xié)調(diào)需求綜合得出有限元設(shè)計方案；③在明確規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到相關(guān)功能性標(biāo)準(zhǔn)要求；④采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計、制造、測試等，并為相關(guān)的性能和指標(biāo)制訂明確的評價、預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)；⑤新型的智能制造、納米制造方法等。
3工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計制造技術(shù)的關(guān)系
3.1工業(yè)設(shè)計的作用
工業(yè)設(shè)計在機械設(shè)計制造中發(fā)揮著極其重要的作用，重點表現(xiàn)在人機工程學(xué)等的運用中。人機工程學(xué)認(rèn)為，所有的工業(yè)產(chǎn)品必須緊緊圍繞“人”這一要素來進(jìn)行設(shè)計，并以人的根本需求為最終目的。因此，所有的工業(yè)設(shè)計都應(yīng)當(dāng)從人的角度出發(fā)，并綜合考慮其他因素作出具體的判斷。人機工程學(xué)指出，在工業(yè)設(shè)計中，不僅要研究人，同時還要結(jié)合機械設(shè)備與應(yīng)用環(huán)境這兩方面的因素，將消費者與所設(shè)計的產(chǎn)品作為一個系統(tǒng)來深入探討，而不是單純地考慮個體要素的優(yōu)劣性。當(dāng)今社會，成功的機械產(chǎn)品都離不開人機工程學(xué)及其相關(guān)設(shè)計理念。
3.2機械設(shè)計制造技術(shù)的作用
工業(yè)設(shè)計涉及科學(xué)、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，是一門綜合性極強的學(xué)科?？茖W(xué)技術(shù)是工業(yè)設(shè)計的重要基礎(chǔ)。產(chǎn)品的設(shè)計與生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，任何有違科學(xué)設(shè)計規(guī)范的設(shè)計均是無法實現(xiàn)的。許多工業(yè)設(shè)計雖具備完備的功能，且外形優(yōu)美，受到人們的喜愛，但是卻違背了設(shè)計制造的普遍規(guī)律，在整體結(jié)構(gòu)或力學(xué)要求等方面并不符合科學(xué)規(guī)律。因此，對于機械設(shè)備的生產(chǎn)制造，應(yīng)在充分掌握基礎(chǔ)機械知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行工業(yè)設(shè)計，再從外觀、結(jié)構(gòu)、色彩等方面予以優(yōu)化，使之能夠被廣大消費者接受。
3.3結(jié)合應(yīng)用的發(fā)展趨勢
工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計制造技術(shù)都有著各自的特點。如果能將這兩者有機結(jié)合起來，便能有效推動企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點。這對提升企業(yè)的市場競爭力具有十分重要的意義。當(dāng)前，我國的大量企業(yè)，尤其是數(shù)量眾多的中小企業(yè)，受資金、時間等多種條件的限制，在工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計和制造方法上均有所欠缺，同時政府部門相應(yīng)的配套措施也沒有及時跟上。為改善此類情況，政府部門應(yīng)當(dāng)在資金上給予中小企業(yè)一定的支持，并給予企業(yè)相應(yīng)的政策傾斜。在此情形下，企業(yè)要充分利用市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，不斷提高自身機械設(shè)備制造技術(shù)水平和工業(yè)設(shè)計能力，以促使機械設(shè)備的制造向著更加節(jié)能、環(huán)保、綠色的方向前進(jìn)。
4結(jié)束語
大量工業(yè)實踐表明，工程設(shè)計人員所設(shè)計的純粹的功能型產(chǎn)品是不具備市場競爭力的，而藝術(shù)家所創(chuàng)作出的純粹的藝術(shù)品則僅僅具備觀賞價值，而不具備相應(yīng)的實用價值。將工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計制造技術(shù)完美地融合起來，使兩者充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，揚長避短，在最大程度上發(fā)揮工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的功效，以提升我國生產(chǎn)的機械產(chǎn)品在世界市場上的競爭力，并為市場提供更加優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品。未來，工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計制造技術(shù)將迎來新的合作機遇。
參考文獻(xiàn)
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一、工業(yè)設(shè)計應(yīng)該突出專業(yè)特色
我國工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育開始于藝術(shù)類院校，課程設(shè)置基本參照國外傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計教育模式，并由美術(shù)或工藝美術(shù)專業(yè)的教師任教，主要講授藝術(shù)設(shè)計技法和模型制作課程（實踐類課程）。當(dāng)初，有多數(shù)人認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計與藝術(shù)之間的區(qū)別只是實用美術(shù)與美術(shù)之間的區(qū)別，所以在大部分院校，尤其是文科類院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃中，安排的課程基本是以藝術(shù)造型為主。后來，隨著工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育的深入，人們開始認(rèn)識到工業(yè)設(shè)計是一門綜合多種學(xué)科知識的新專業(yè)。為此，1998年我國教育部按照學(xué)科分類將工業(yè)設(shè)計專業(yè)歸屬于機械工程和藝術(shù)學(xué)，主修課程包括：力學(xué)、電工學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程材料、造型設(shè)計、計算機輔助設(shè)計等。要求學(xué)生畢業(yè)時具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)及人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)，具有較高的綜合素質(zhì)。但是，我們從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這種在同一專業(yè)中兼學(xué)文、理科課程的教育模式，并不適合培養(yǎng)那種高級“專門”人才。主要原因是，由于機械工程與藝術(shù)學(xué)是截然不同的兩個專業(yè)，一個屬工科類，另一個屬文科類，所以它們的思維方式及學(xué)習(xí)方法也有所不同。例如，從全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計作品展中我們就可以清楚地見到，來自不同類型院校的作品，無論是在造型方面還是功能方面都有明顯的區(qū)別（參見圖片）。這一點也可以說明，工科院校學(xué)生更多的是理性和邏輯思維；而藝術(shù)院校學(xué)生更善于感性和形象思維，一個是應(yīng)用了物理學(xué)、數(shù)學(xué)推理的方法，而另一個是靈感、熱情多于推理。當(dāng)然，理想的設(shè)計師應(yīng)該具有以上兩種能力，但是這需要一個時間過程，本科生在校學(xué)習(xí)年限均為4年，需要修完40多門課程（包括公共課在內(nèi)），平均每門專業(yè)課約45學(xué)時，另外還有40周以上的實踐類課程。如果這期間再增加新的相關(guān)課程，必定會影響到課時量的分配，造成一些課程的課時量減少，沒有充足的時間讓學(xué)生去深入理解課程的實質(zhì)。特別是學(xué)習(xí)專業(yè)技能方面的課程，更需要一定的課時量來掌握，否則就會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂“欲速則不達(dá)”，現(xiàn)在已經(jīng)有人認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)出來的學(xué)生，既不像藝術(shù)家，又不像工程師。
所以，要改變這一現(xiàn)狀，就應(yīng)該考慮在工業(yè)設(shè)計專業(yè)里分設(shè)技術(shù)類型和藝術(shù)類型的專業(yè)，按照不同類型進(jìn)行專業(yè)分工，明確不同專業(yè)的教育方向、學(xué)習(xí)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，制訂培養(yǎng)不同類型人才的教學(xué)計劃。一部分學(xué)生以學(xué)習(xí)功能、材料、構(gòu)造、工藝、安全、效率等課程為重點，另一部分學(xué)生以學(xué)習(xí)視覺效果、使用形式、市場效益、人機界面等課程為重點。其教育模式就如同建筑學(xué)中的土木工程和建筑設(shè)計，它們屬于同一個學(xué)科，但又具有各自的學(xué)習(xí)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，各專業(yè)又可以互相影響、互相聯(lián)系，使藝術(shù)與技術(shù)完美地結(jié)合在一起（“是技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一體，并非是技術(shù)加藝術(shù)的組合體”）。以下我們從建筑學(xué)發(fā)展的進(jìn)步過程，分析藝術(shù)與技術(shù)在設(shè)計中的合作與分工，可供工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育比較、借鑒。二、建筑學(xué)中的專業(yè)分工
在歐洲，將建筑隸屬于“繪畫藝術(shù)”是意大利文藝復(fù)興時期的特點，當(dāng)時的建筑師與工程師沒有明確的職業(yè)區(qū)分?！叭藗儾粫ξ薪ㄖ熑ピO(shè)計橋梁是否適當(dāng)產(chǎn)生懷疑，那只不過是砌筑拱券或石頭切割法的擴展而已?！币恢钡?747年，在巴黎橋梁公路學(xué)校才將土木工程建立成獨立專業(yè)，從此，建筑師與工程師的各自職責(zé)有了明確的分工。一學(xué)者認(rèn)為，真正意義上的工程科學(xué)從此開始?？墒堑搅?9世紀(jì)中葉，法國的建筑專業(yè)又被歸入了美術(shù)學(xué)院，而且教學(xué)方面不能完全獨立，使一些年輕建筑師的學(xué)習(xí)被引入歧途，他們基本放棄了規(guī)劃和對結(jié)構(gòu)的研究（而這是建筑藝術(shù)的本質(zhì)），將主要精力致力于設(shè)計豐富的建筑立面和大量的豪華裝飾?！八麄兿嘈沤ㄖ闹饕康木褪瞧梁屠L畫式的體積組合，是由裝飾組件構(gòu)成”（這一點與我國早期工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計所追求的目的一樣）。據(jù)說當(dāng)時巴黎美術(shù)學(xué)院只重視房屋裝飾而忽視房屋構(gòu)造的教學(xué)已經(jīng)出了名。彼得柯林斯（法）認(rèn)為：“美術(shù)學(xué)院將建筑僅僅看作感人的、似畫的作品和大量裝飾性的東西是危險的，這種習(xí)慣將使他們趨向于成為藝術(shù)家而不是建筑師了?！?850年，建筑教育家隆德勒（法）建議在學(xué)校里不再只設(shè)一種只會談?wù)撗b飾的教授，而應(yīng)該有講授規(guī)劃和結(jié)構(gòu)的教授，包括競賽與評獎，也要依次強調(diào)三者的關(guān)系。而后，隨著建筑科學(xué)的細(xì)分，陸續(xù)出現(xiàn)了如建筑規(guī)劃、土木結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)計等專業(yè)。
與歐洲相比，美國的建筑學(xué)教育則忽視了建筑師，而過分強調(diào)工程師的作用，原因有多方面，其中影響最大的是來自于工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。如1854年，煉鐵除碳技術(shù)的提高，造出了足夠尺寸的熟鐵大梁，隨后，鋼的出現(xiàn)使金屬結(jié)構(gòu)又有了更大的進(jìn)步，相繼建造了全部采用鋼鐵結(jié)構(gòu)的橋梁與建筑物。如南達(dá)科他州的格拉斯哥鐵橋（美），“水晶宮”（英），埃菲爾鐵塔（法）等。19世紀(jì)90年代初，鋼和混凝土框架的商品化應(yīng)用，更加使美國人相信技術(shù)在建筑中的主導(dǎo)作用，也因此而忽略了建筑的傳統(tǒng)形式即建筑的藝術(shù)形式。蒙哥馬利·斯克勒（美）不得不承認(rèn)：“設(shè)計不錯的城市橋梁只有在法國才可以找到，原因應(yīng)歸功于公路橋梁系里設(shè)有建筑學(xué)教授的職位?！钡拇_，建筑作為一門科學(xué)，不僅要依靠工程師來考慮結(jié)構(gòu)部件的形式和方法，還要依靠建筑師在其實用結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上增加藝術(shù)表現(xiàn)的成分，建筑才會更加完美。
三、培養(yǎng)不同類型的專業(yè)人才