時(shí)間：2022-10-01 11:07:33
導(dǎo)語：在體育舞蹈專業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 鄭州市 社區(qū)體育舞蹈 現(xiàn)狀 對策
一、前言
2011年，國務(wù)院了關(guān)于支持河南省建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見，明確提出了要加強(qiáng)自身軟實(shí)力的建設(shè)，社區(qū)體育作為精神文明建設(shè)的一部分，其發(fā)展的好壞對我省軟文化的建設(shè)有很大的影響作用，雖然鄭州市在社區(qū)體育舞蹈事業(yè)方面取得了長足的進(jìn)步，但是與發(fā)達(dá)的城市相比，還有很大一段距離，因此，我們要從多方面了解我省社區(qū)體育舞蹈開展的現(xiàn)狀、影響因素，從而制定合理可行的長遠(yuǎn)規(guī)劃[1]。
（一）研究對象
以鄭州市區(qū)金水區(qū)、二七區(qū)、鄭東新區(qū)、高新區(qū)、中原區(qū)和管城回族區(qū)這6個(gè)地方的社區(qū)活動集中地點(diǎn)的體育舞蹈的參加者、社區(qū)的管理者及教練員為調(diào)查研究對象。
（二）研究方法
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，結(jié)合教學(xué)理論、訓(xùn)練學(xué)、社會學(xué)等方面的一些知識，對鄭州市的社區(qū)的體育舞蹈的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并通過對專家以及參與者座談，全面分析目前影響體育舞蹈在鄭州社區(qū)開展的主要因素.
二、結(jié)論與建議
（一）群眾基礎(chǔ)
在鄭州市社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展中，其管理機(jī)制基本上都以集體負(fù)責(zé)為主，而管理者真正的管理經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，且多為兼職。但在社區(qū)中已有一定的發(fā)展，為以后進(jìn)一步的提高奠定了群眾基礎(chǔ)[3-4]。
1.社區(qū)體育舞蹈參與人群的比率嚴(yán)重不均，呈現(xiàn)女多男少的現(xiàn)象，參與人群的年齡以46-55歲為主，鍛煉的時(shí)間多選擇在晚上，其場地多選擇在空閑廣場、空地；其每周鍛煉的次數(shù)以1-2次，鍛煉時(shí)間多選擇在30-60分鐘，在舞伴的選擇，存在很大問題，一是很多沒有舞伴，其次有舞伴的沒有合適、固定的舞伴，在對體育舞蹈的理論和技能的認(rèn)識方面還有待一步提高[5-6]。
2. 鄭州市社區(qū)體育舞蹈的教練員以女性為主
多是兼職工作，且多無專業(yè)課技能職稱，平時(shí)多是自學(xué)，沒有專門系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育舞蹈知識和技能。
3. 阻礙鄭州市社區(qū)體育舞蹈發(fā)展的主要因素有：場地設(shè)施、教師師資水平、天氣、時(shí)間
（二）建議
1.借助奧運(yùn)會的成功舉辦，要大力宣傳、開展與體育舞蹈的相關(guān)活動
各小區(qū)也已通過發(fā)傳單、墻報(bào)展示、健康講座等方式大力宣傳體育舞蹈的健身健美價(jià)值，宣傳體育舞蹈的特點(diǎn)，提高居民的健身意識，使更多的人來參與體育舞蹈，營造體育舞蹈的良好氛圍。
2.通過各種形式的活動讓人們更為直觀的了解體育舞蹈對人成長的益處
通過靈活的變換教學(xué)方法、組織形式及表演和比賽，吸引更多的不同年齡階段和男性參與進(jìn)來，做到年齡、性別比例的均衡發(fā)展。
3. 從主管部門到基層，要加強(qiáng)對社區(qū)體育的管理
一方面，要提高現(xiàn)有工作人員的福利待遇問題，激發(fā)人們的工作熱情，其次，通過再教育的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)技術(shù)技能水平，最后，引進(jìn)一些懂得管理且又了解體育舞蹈的專業(yè)人員進(jìn)行課程的設(shè)置，豐富社團(tuán)的人員組成，促進(jìn)社區(qū)體育舞蹈更好的發(fā)展。
4.學(xué)校有豐富的場地資源和教學(xué)資源，社區(qū)管理者可以與學(xué)校加強(qiáng)合作，進(jìn)行交流，充分利用現(xiàn)有的資源，做到社區(qū)、學(xué)校和諧向前發(fā)展[7]。
5.體育舞蹈教師運(yùn)用講解、示范等各種手段，同時(shí)不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新，而隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展運(yùn)用，我們可以通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段方式，使教學(xué)更生動活潑、更形象，充分發(fā)揮參與者的潛力。
6. 依靠政府的幫助，挖掘更多的方式籌集社會資金，如：企業(yè)、社會捐款、商業(yè)贊助等，多方面開展體育服務(wù)資源，展現(xiàn)體育舞蹈的獨(dú)特風(fēng)采，通過這些資源來改善現(xiàn)有的場地設(shè)施條件，增添教學(xué)設(shè)備，滿足社區(qū)體育舞蹈開展所需要的條件。
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關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;體育舞蹈;教學(xué)能力
體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員,來源于生活,它通過人體各關(guān)節(jié)的變化,塑造出不同的形體動作和造型,最根本的就是人體動作即身體活動。它是以健身為目的融健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)的體育手段,兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀(jì)80年代初,體育舞蹈被引入我國,在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中,體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認(rèn)識和接受。近幾年來,體育舞蹈已成為各大中專院校體育課的重要內(nèi)容,作為高校體育教育工作者,應(yīng)當(dāng)注重知識的更新和緊跟社會的需要,體育舞蹈課的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)廣大學(xué)生的需要,教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力,達(dá)到服務(wù)“終身體育”教育的目的。
一、語言表達(dá)能力的提高
教師的教育教學(xué)活動是通過“言傳身教”所進(jìn)行的,“言傳”是最主要的和基本的。教師的語言表達(dá)能力是影響教師教育教學(xué)活動成效的最直接因素。語言表達(dá)可以分為口頭語言表達(dá)和肢體語言表達(dá),優(yōu)良的語言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動、傳遞教育教學(xué)內(nèi)容、而且可以開拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、彰顯語言美的魅力,使大學(xué)生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)過程中體育舞蹈教師要注意運(yùn)用準(zhǔn)確的口頭語言說明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn),也要善于運(yùn)用優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)動作的內(nèi)涵與意義,有時(shí),優(yōu)美的動作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達(dá)到的效果是口頭語言所無法達(dá)到的。體育舞蹈教師要善于運(yùn)用語言和非語言提示,使學(xué)生明確所要做的動作及動作要求,體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解,動作是連續(xù)進(jìn)行的,體育舞蹈教師的提示應(yīng)簡潔且快速,以便和動作的速度同步協(xié)調(diào)進(jìn)行,而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量,讓學(xué)生有做下一個(gè)動作的準(zhǔn)備時(shí)間。因此,體育舞蹈教師要有良好的語言表達(dá)能力,使用的術(shù)語一般應(yīng)是專業(yè)術(shù)語,要恰當(dāng)、清晰、果斷,聲音要宏亮、清楚,并要有節(jié)奏感,語言要有鼓動性、激勵性,注意觀察學(xué)生的表情、動作,有效調(diào)整語速與語言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時(shí)要有運(yùn)用非語言提示的能力,能用明白、有力、大方的手勢指明方向,以自然的表情傳達(dá)技術(shù)要求。在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動中,一個(gè)高明的教師是能很好地把這兩種語言融合在一起,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果的。
語言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事情,需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng),在專業(yè)語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高,時(shí)刻樹立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時(shí)的言行舉止和在上課時(shí)著裝要大方得體,不要穿寬松的運(yùn)動服,這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表,同時(shí)教態(tài)要有教態(tài)美,這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到美的享受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,處處體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。
二、準(zhǔn)確示范能力的提高
一個(gè)體育舞蹈教師要能做出完美的動作示范,體育舞蹈教師的動作示范做的規(guī)范、優(yōu)美,學(xué)生就得到一種美的享受,從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動中,教師應(yīng)能夠準(zhǔn)確把握示范的位置、示范的方法、講解的時(shí)候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個(gè)學(xué)生都聽得清楚,使整個(gè)課堂教學(xué)連續(xù)順暢。
準(zhǔn)確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專項(xiàng)和專業(yè)知識能力有直接因果關(guān)系的,體育舞蹈專業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功,基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動作的質(zhì)量,影響教學(xué)和訓(xùn)練效果。體育舞蹈的成套動作是由不同類型的動作組成的,包括體育舞蹈操作動作與造型、難度動作、動作的配合以及過渡與連接動作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對動作概念感知的最初直觀印象。在教學(xué)中,學(xué)生會不自覺地模仿教師的動作,教師的示范能力說明教師對動作技能的熟練與準(zhǔn)確程度,教師示范正確與否,直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能,而技術(shù)掌握的好壞程度反過來又影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣,因此,體育舞蹈教師應(yīng)重視自身示范能力的提高。
三、運(yùn)用教輔工具能力的提高
高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具來提高教學(xué)實(shí)踐活動的質(zhì)量。體育舞蹈教師應(yīng)當(dāng)全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系,弄清體育舞蹈教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,并從實(shí)際出發(fā),對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具,具有大量的資訊和實(shí)用功能,也給教學(xué)上帶來便利,體育舞蹈教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體工具撰寫教案、論文,通過教學(xué)設(shè)計(jì),合理地選擇和運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用給體育舞蹈教學(xué)活動帶來了現(xiàn)代化,現(xiàn)代化的教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合會形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是直觀、生動、可控制的畫面和明快、精練的語言,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)可以通過多媒體的展示使學(xué)生更生動、直接地觀看到動作示范,學(xué)生再通過實(shí)踐就能掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。運(yùn)用多媒體還可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動作,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動高等學(xué)校體育教育的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量,是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。
另外,體育舞蹈教學(xué)活動要有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí),要配備一定的體育舞蹈器材,并做到場地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀,美的教學(xué)活動在美麗的環(huán)境下進(jìn)行,才能體現(xiàn)和諧之美。
四、教學(xué)方法創(chuàng)新能力的提高
體育舞蹈教師要注意運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,把握體育舞蹈的動作要素,遵循從簡到繁、從易到難、從單一動作到組合動作的教學(xué)原則,使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行基本舞步動作練習(xí)的同時(shí),還要注意素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練以及樂感訓(xùn)練。在教學(xué)中要堅(jiān)持少而精的原則,抓住所教舞種的精華,教重點(diǎn)、練難點(diǎn)。在教學(xué)方法上,要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中,教師應(yīng)采取示范與講解相互結(jié)合的教學(xué)方法,這種結(jié)合方法應(yīng)該是“講解示范練習(xí)提示”這樣一個(gè)反復(fù)的過程,只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶,逐漸熟練掌握各種連貫動作,從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位,因此,在教學(xué)中不能忽視任何一個(gè)方面,應(yīng)該同時(shí)傳授,使學(xué)生掌握全面的技能。
體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法,建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式,有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。同時(shí),在體育舞蹈動作創(chuàng)新的過程中,要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意,具有創(chuàng)新意識和時(shí)代氣息,創(chuàng)新時(shí)要遵循體育基本原則,要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。
五、教學(xué)組織管理能力的提高
體育舞蹈的教學(xué)在音樂的伴奏下,充滿了激情。因此,上好一堂課體育舞蹈教師要有較強(qiáng)的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規(guī)律、特點(diǎn)要求體育舞蹈教師在整個(gè)教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實(shí)際活動的預(yù)期目標(biāo),擬定周密的教育教學(xué)工作計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性,從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,課堂組織有條理,并能正確地運(yùn)用音樂,使課堂氣氛盡量活躍。另外,體育舞蹈教師應(yīng)在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將素質(zhì)教育、快樂體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中,在教學(xué)過程中提供自由交流、主動學(xué)習(xí)的氛圍。
六、學(xué)術(shù)科研能力的提高
現(xiàn)代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結(jié)合為顯著特征的,同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力。科研能力是體育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應(yīng)具備的重要能力,是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn),體育舞蹈項(xiàng)目要發(fā)展,知識層次必須提高,而科學(xué)研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應(yīng)積極參與科研工作,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,撰寫科研論文。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興運(yùn)動項(xiàng)目動作內(nèi)容和技術(shù)日新月異,體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動向。體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展,必須由科學(xué)理論作指導(dǎo),教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也必然要上升到一個(gè)新的理論高度。只有理論先行,體育舞蹈的發(fā)展才不會盲目,加上我國這項(xiàng)運(yùn)動開展較晚、水平較低,原來的教師大多沒有從事過該項(xiàng)專業(yè)的學(xué)習(xí),體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要,只有加強(qiáng)體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力,體育舞蹈才能健康發(fā)展。
七、結(jié)語
教師的教學(xué)能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體,在當(dāng)今體育舞蹈教學(xué)過程中,如果教師的教學(xué)能力存在某方面的缺陷勢必影響教師整體能力的提高,影響體育舞蹈教師整體的能力水平,最終影響體育舞蹈運(yùn)動在高校的開展。體育舞蹈課教學(xué)活動中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、追求美、展示美、熱愛美的能力,訓(xùn)練其舉止,陶冶其情操,使他們能夠自覺地按照美的規(guī)律處理一切事情,提高學(xué)習(xí)、生活、工作的質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：鄭州市；體育舞蹈；中老年群體；開展現(xiàn)狀
自我國1995年出臺實(shí)施了《全民健身計(jì)劃》，得到了全社會的高度重視和積極響應(yīng)。群眾參與體育活動的熱情空前高漲，有關(guān)科學(xué)健身的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)工作也受到了政府部門和社會體育團(tuán)體的重視。隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施和《舞林大會》的熱播，體育舞蹈以獨(dú)有的社會功能和健身功能在全國掀起了陣陣熱潮，廣大群眾對體育舞蹈表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣和熱情。集娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)于一體的一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目體育舞蹈，在傳入我國短短的幾十年里，就已風(fēng)靡全國。其舞種的類型、風(fēng)格及運(yùn)動形式的多樣性，適應(yīng)了不同人群大眾健身的要求。本文通過對鄭州市體育舞蹈練習(xí)地點(diǎn)和培訓(xùn)班的走訪，采用問卷調(diào)查法、訪問法和文獻(xiàn)資料法，旨在了解體育舞蹈鄭州市中老年鍛煉者群體中的開展現(xiàn)狀、影響中老年鍛煉者參與體育舞蹈健身鍛煉的各種因素，提出相關(guān)對策。
一、中老年鍛煉者對體育舞蹈運(yùn)動的了解及參與現(xiàn)狀的調(diào)查分析
1.中老年鍛煉者對體育舞蹈舞種的選擇
交誼舞是從國際標(biāo)準(zhǔn)舞中派生出來的新的舞蹈體系，它們之間是互相聯(lián)系，互相影響，相輔相成，國際標(biāo)準(zhǔn)舞與交誼舞有著相同的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，但是兩個(gè)舞種各自的風(fēng)格、特點(diǎn)有所不同，體現(xiàn)出兩種舞蹈的社會效應(yīng)不同，表現(xiàn)出較大差異。
國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)舞技術(shù)動作比交誼舞更加嚴(yán)格、規(guī)范，屬于體育競賽和表演性項(xiàng)目，具有高貴典雅、灑脫大方的風(fēng)格特點(diǎn)，它的技術(shù)動作有嚴(yán)格的規(guī)范性；交誼舞動作豐富多變，形式靈活自由，雙人配合的方式更加隨意，舞者跳起來比較輕松、自然、流暢，容易學(xué)會。
2.中老年體育舞蹈鍛煉者對體育舞蹈運(yùn)動內(nèi)容及運(yùn)動方法的了解情況
（1）中老年體育舞蹈鍛煉者對體育舞蹈運(yùn)動內(nèi)容的了解情況。在鍛煉者當(dāng)中，由于參與鍛煉時(shí)間長短和學(xué)習(xí)程度的不同，不是每個(gè)鍛煉者都知道并了解體育舞蹈都有哪些舞種以及各舞種功能及其運(yùn)動方法。調(diào)查結(jié)果顯示：由于大多數(shù)練習(xí)者沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，對于體育舞蹈的了解多為自己觀看他人練習(xí)而來，所以只知道模糊的大概，而對于體育舞蹈都有哪些項(xiàng)目以及每個(gè)項(xiàng)目的功能和強(qiáng)度并不了解。
（2）鍛煉者對體育舞蹈運(yùn)動鍛煉方法的了解情況。相對于幾年前，電視等媒體對于體育舞蹈的關(guān)注度已經(jīng)有所提升，這也讓更多的人開始參與到體育舞蹈的鍛煉中來。但是根據(jù)筆者在鄭州市的各大練習(xí)點(diǎn)的調(diào)查走訪，很少有戶外的練習(xí)點(diǎn)設(shè)置了體育舞蹈的宣傳展示牌，部分附近有櫥窗和宣傳欄的練習(xí)點(diǎn)，也多為報(bào)紙或者一些健康知識。對于沒有專業(yè)指導(dǎo)人員的練習(xí)地點(diǎn)來說，鍛煉者一般沒有了解到體育舞蹈相關(guān)知識的途徑，而且由于大部分練習(xí)者沒有參與到正規(guī)培訓(xùn)中，所以他們的舞蹈動作相對比較單一，參與舞蹈種類往往也有所限制，練習(xí)方法很多時(shí)候也是不科學(xué)的。
3.中老年體育舞蹈運(yùn)動鍛煉場所選擇及其原因
開展體育舞蹈鍛煉必須要有活動場地，它是開展體育舞蹈活動最基本的硬件基礎(chǔ)。大多數(shù)練習(xí)者選擇鍛煉的地點(diǎn)是以住所為中心，步行或者使用交通工具用時(shí)20分鐘以內(nèi)的占89%，這主要是由于中老年這一群體的特點(diǎn)決定的。一般中老年練習(xí)者參與鍛煉主要是為了強(qiáng)身健體，對于活動場所的要求并不是太高，主要以方便為主。早晨起來或者晚飯后閑暇時(shí)間參與練習(xí)，往來住所路程消耗時(shí)間體力也是中老年人考慮練習(xí)地點(diǎn)的決定性因素之一。一般就近練習(xí)，也有更多的熟人和朋友可以交流。中老年人有部分不能獨(dú)自騎車或者開車的，如果住所附近沒有練習(xí)場所，一般也就沒有參與鍛煉的條件。
4.制約鍛煉者的因素分析
從調(diào)查表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，影響鄭州市中老年鍛煉者參加體育舞蹈鍛煉的主要因素居前6位的分別是：天氣影響（85%）、條件好的活動點(diǎn)遠(yuǎn)（74%），無鍛煉場地（72%），缺乏合適舞伴（68%）、沒有專業(yè)教師（55%）、消費(fèi)太高（53%）。
表1 制約因素統(tǒng)計(jì)表
制約鍛煉者的原因 人數(shù) 百分比 排序
沒有時(shí)間 153 31% 8
體質(zhì)較弱 252 51% 7
天氣不好 420 85% 1
消費(fèi)太高 262 53% 6
無鍛煉場所 356 72% 3
缺乏合適舞伴 356 68% 4
條件好的活動點(diǎn)太遠(yuǎn) 366 74% 2
內(nèi)容枯燥乏味 84 17% 9
缺少必要設(shè)備 74 15% 10
與他人難以溝通 69 14% 11
沒有專業(yè)指導(dǎo) 272 55% 5
工作或家務(wù)繁重 58 12% 13
沒有適合自己的體育舞蹈項(xiàng)目 59 12% 12
其他 35 7% 14
二、促進(jìn)鄭州市中老年體育舞蹈發(fā)展的結(jié)論與建議
1.以全民健身為主題組織形式多樣化的群眾性活動營造中老年體育舞蹈鍛煉氛圍以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求
通過組織比賽和宣傳，豐富群眾文化生活，促進(jìn)和諧文化創(chuàng)新，充分發(fā)揮了公共文化機(jī)構(gòu)的活力。也為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，推動群眾文化大繁榮發(fā)展提供了力量。
在比賽中有很多參與者是中老年體育舞蹈愛好者，他們展示的交誼舞，摩登舞和拉丁舞顯示出新一代的中老年人特有的風(fēng)采。他們大多是代表某個(gè)社區(qū)街道辦或者某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前來加油和觀看他們演出的多為他們的家人和周邊市民。也有很多愛好者在觀看比賽后找到自己喜歡的團(tuán)隊(duì)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詢問加入的事宜，這為很多舞蹈愛好者提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)擴(kuò)大體育舞蹈市場提供了幫助。這種良好的社會氛圍有利于幫助中老年人樹立正確的健身觀念，從思想上接受體育舞蹈這一新興的有著特殊特色的運(yùn)動項(xiàng)目。
2.加大宣傳力度提高中老年鍛煉者對體育舞蹈的認(rèn)知度
只有得到社會各方面的重視，體育舞蹈這一健身項(xiàng)目才能夠真正做到走入到千家萬戶中去。例如，近些年興起的健康醫(yī)療養(yǎng)生節(jié)目就對提高群眾健康認(rèn)識起到了促進(jìn)作用，由于收視率高，觀眾反應(yīng)效果好，各大電視臺爭相推出使近些年出現(xiàn)了一股養(yǎng)生的熱潮。于此同時(shí)，各種養(yǎng)生保健產(chǎn)品市場空前活躍，創(chuàng)造了極大的經(jīng)濟(jì)效益。這種“雙贏”的狀態(tài)是目前各個(gè)行業(yè)都努力營造的一種積極的社會狀態(tài)。
體育舞蹈也可以通過媒體、報(bào)刊、網(wǎng)站、宣傳欄、健康咨詢等方式，大力宣傳如何運(yùn)用體育舞蹈達(dá)到科學(xué)鍛煉的知識和方法，從而提高中老年鍛煉者的健身意識，增加對體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動的正確理解，改善性別比例不平衡現(xiàn)狀，吸引更多的中老年人加入到體育舞蹈鍛煉的隊(duì)伍中。
3.重視配套設(shè)施建設(shè)提高體育舞蹈場所的開發(fā)和利用
增加市政投入，重視練習(xí)地點(diǎn)配套設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)鍛煉場所的管理。增加周邊公共設(shè)施的建設(shè)創(chuàng)造良好穩(wěn)定的鍛煉環(huán)境。
鍛煉場地是體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本條件，其直接影響著鍛煉人群活動的積極性和健身效果，中老年人因?yàn)榛顒拥姆秶瓦x擇鍛煉手段有限，對社會公共設(shè)施的依賴性就更強(qiáng)。體育舞蹈這一項(xiàng)藝術(shù)與運(yùn)動結(jié)合的鍛煉形式，對練習(xí)環(huán)境氛圍的要求也相對較高，更加需要有配套設(shè)施的支持。
4.建立健全管理組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對和體育舞蹈教師隊(duì)伍和的監(jiān)督培養(yǎng)
加強(qiáng)對和體育舞蹈教師隊(duì)伍和商業(yè)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督培養(yǎng)，督促現(xiàn)任教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與到中老年體育舞蹈義務(wù)教學(xué)中，提高中老年體育舞的鍛煉水平，促進(jìn)體育舞蹈在中老年群體中的健康的可持續(xù)的發(fā)展。
5.重視和加強(qiáng)體育舞蹈健身的科學(xué)研究并與專業(yè)院校合作培養(yǎng)復(fù)合型人才
科學(xué)的運(yùn)動處方是提高健身活動鍛煉成效最有效方法和途徑之一?？萍嫉耐度?，可有效地推動科學(xué)體育舞蹈健身向著更高的方向發(fā)展，吸引廣大體育舞蹈愛好者參加體育舞蹈運(yùn)動鍛煉的。
參考文獻(xiàn)：
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摘 要 自從體育舞蹈于上世紀(jì)80年代中期傳入我國，國家教委又于1987年把體育舞蹈列為高校體育教育的內(nèi)容，全國大部分高校都開設(shè)了體育舞蹈課程。本文對湖南省高校體育舞蹈選修課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查了湖南省開設(shè)體育舞蹈公共選修課高校的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為湖南省高校體育舞蹈的發(fā)展及體育舞蹈課程改革提供有價(jià)值的依據(jù)。
關(guān)鍵詞 選修課 體育舞蹈 開展現(xiàn)狀
自從上世紀(jì)80年代體育舞蹈開始進(jìn)入我國，其便陸續(xù)進(jìn)入高校課堂，并得到了迅速發(fā)展，為人們廣泛接受。由于體育舞蹈擁有獨(dú)一無二的“體育”與“舞蹈”的結(jié)合功效，運(yùn)動的健身價(jià)值和娛樂功能強(qiáng)大，因此成為入選高校選修課數(shù)量最多的體育項(xiàng)目之一。本文通過對普通高校體育舞蹈公共選修課開展現(xiàn)狀的研究，這對提高學(xué)校教學(xué)效率和學(xué)生各素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
一、研究對象與方法
根據(jù)研究的需要，本文利用問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在湖南省17所開設(shè)體育舞蹈公共選修課的高校中隨機(jī)抽取10所高校作為研究樣本，并在每所學(xué)校參加體育舞蹈公共選修課的學(xué)生中隨機(jī)抽取30人作為調(diào)查對象，以這10所高校參加體育舞蹈公共選修課學(xué)生的意識與行為作為研究對象。隨后通過對調(diào)查問卷的發(fā)放、回收以及統(tǒng)計(jì)處理，最后確定300份調(diào)查問卷。
二、結(jié)果與分析
（一）體育舞蹈公共選修課學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析
1.選修體育舞蹈課程性別分布情況
在整個(gè)體育舞蹈公共選修課課程中，男生選修體育舞蹈的有68人，占22.7%，而女生則有232人，占了77.3%，這說明在體育舞蹈選修課中男女比例嚴(yán)重失衡，在今后的體育舞蹈課程開設(shè)中應(yīng)著力解決男女不平衡的問題。
2.學(xué)生了解體育舞蹈知識途徑的分布情況
學(xué)生在體育舞蹈課程學(xué)習(xí)過程中，被調(diào)查人群有298名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)這一途徑了解體育舞蹈知識，占99.3%，排在了解途徑中的首位； 287名學(xué)生通過書刊雜志這一途徑了解體育舞蹈知識，占95.7%，排在了解途徑中的第二位； 273，名學(xué)生通過電視這一途徑了解體育舞蹈知識，占91%，排在了解途徑的第三位； 256名學(xué)生通過其他的途徑了解體育舞蹈知識，占85.3%，排在了解途徑的第四位；而只有67.7%的學(xué)生通過上課這一途徑來了解體育舞蹈知識，排在所有途徑的末位。
3.學(xué)生選修體育舞蹈課程的動機(jī)
動機(jī)是激勵和維持人的行動，并將使行動導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的內(nèi)部動因。湖南省普通高校學(xué)生選修體育舞蹈的動機(jī)排在第一位的是社會交往，總共有299人，占總?cè)藬?shù)的99.7%，這說明學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，能夠同自己的舞伴或者其他加入體育舞蹈學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流，從而擴(kuò)展交際面；排在第二位的是滿足興趣愛好，共286人占總?cè)藬?shù)的95.3%，這說明學(xué)生對體育舞蹈還是存有較高興趣的，并且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最高，排在第三位的是健身，有274人占總?cè)藬?shù)的92%，這說明部分學(xué)生把體育舞蹈作為一項(xiàng)運(yùn)動，以促進(jìn)體質(zhì)，從而達(dá)到鍛煉身體為目的；而其他動機(jī)則占總?cè)藬?shù)的91%，排在了第四位；而比較容易拿到學(xué)分則是排在第五位，有153人占總?cè)藬?shù)的51%，由于學(xué)校開設(shè)體育舞蹈的課程設(shè)置難度較低，對學(xué)生的要求不高，致使學(xué)生為容易修到學(xué)分選取體育舞蹈課程；學(xué)習(xí)專業(yè)技能為以后發(fā)展和明星效應(yīng)分別占總?cè)藬?shù)的49.3%和43.7%。綜上所述，學(xué)生選擇體育舞蹈的動機(jī)眾多，由此得出體育舞蹈的功用十分之多，然而新興的項(xiàng)目需要鼎力宣傳才能使更多的人喜愛它，也能為學(xué)生“終身體育”打下基礎(chǔ)。
（二）體育舞蹈公共選修課教學(xué)情況的調(diào)查與分析
1.學(xué)校體育舞蹈發(fā)展制約因素分布情況
自從體育舞蹈傳入我國，短短幾年功夫便在各高校中得到了快速推廣，深受學(xué)生的青睞，成為另一種學(xué)生參與體育活動的形式與教學(xué)內(nèi)容。通過十幾年的發(fā)展，體育舞蹈在湖南省現(xiàn)已普及到一半以上的學(xué)校，但是在發(fā)展道路上受師資力量、場地設(shè)施、經(jīng)濟(jì)水平、課程設(shè)置和其它的一些因素的影響，體育舞蹈公共選修課在湖南省各高校的發(fā)展不容樂觀。
在整個(gè)體育舞蹈課程開展過程中，制約學(xué)校體育舞蹈發(fā)展的因素也是較多，其中選擇場地設(shè)施因素的有291人，占96.3%，排在第一位，說明這是目前要解決的最重要問題；選擇師資力量因素的289人，占97%，排在所有因素中的第二位，為了學(xué)校體育舞蹈更好的發(fā)展，學(xué)校要注重師資力量的投資，贊助老師進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)新知識；選擇課程設(shè)置的有284人，占94.7%，排在第三位，通過對學(xué)校體育舞蹈課程設(shè)置的相關(guān)調(diào)查，有89.4%的學(xué)生對學(xué)校體育舞蹈的課程設(shè)置不滿意，大部分學(xué)生表示課時(shí)太少，滿足不了他們對體育舞蹈的需求，對此，學(xué)校應(yīng)相應(yīng)提高體育舞蹈的課時(shí)，盡可能解決課時(shí)較少的問題，同時(shí)對體育舞蹈的課程設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的改革；而選擇經(jīng)濟(jì)水平的則只有245人，占81.7%，排在末位，說明經(jīng)濟(jì)水平不是影響學(xué)校體育舞蹈發(fā)展最主要的因素，而其它的一些相關(guān)因素卻占了84%。
2.學(xué)生對教師教學(xué)水平、技術(shù)示范動作滿意程度分布情況（表1）
從表1和表2可以看出，52.3%的學(xué)生對教師教學(xué)水平非常滿意，而對教師的技術(shù)動作水平非常滿意的只有22.3%；34.3%的學(xué)生對教師的教學(xué)水平比較滿意，而對教師的技術(shù)動作水平比較滿意的只有47.7%；還有10.7%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)水平一般，29%的學(xué)生認(rèn)為教師的技術(shù)動作水平一般；2.7%的學(xué)生對教師的教學(xué)水平不滿意，1%的學(xué)生不滿意教師的技術(shù)動作示范?？梢缘贸?，在湖南省高校中體育舞蹈教師的教學(xué)水平還可以，但技術(shù)動作還有待于進(jìn)一步提高，為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的質(zhì)量，教師需要在不斷提高自己教學(xué)水平的情況下也需不斷提高自身技術(shù)動作的質(zhì)量。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)、書刊雜志以及電視來了解體育舞蹈相關(guān)知識，部分學(xué)生還通過上課和其它的一些途徑來了解相關(guān)知識；學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)以社會交往，滿足興趣愛好和健身為主， 還需加大宣傳教育力度， 強(qiáng)化教育體制改革；場地設(shè)施欠缺、重視度不夠、缺乏交流、資金投入不足、課程設(shè)置不完善以及教師專業(yè)水平欠佳等是制約體育舞蹈開展的主要因素。師資力量不夠，教師教學(xué)能力較強(qiáng)，但專業(yè)技術(shù)水平較低，還有待進(jìn)一步提高；雖然教師的舞蹈教學(xué)水平和動作示范水平褒貶不一，但學(xué)生對課程的滿意度較高，通過對這門課程的學(xué)習(xí)之后大部分學(xué)生都喜愛這門課程。
（二）建議
1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及主管部門應(yīng)增強(qiáng)對體育舞蹈的重視程度，多渠道提高體育舞蹈在高校的宣傳效果，例如：學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校園報(bào)刊、板報(bào)等手段擴(kuò)大其宣傳力度，注重體育舞蹈的全面普及和提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈之前增強(qiáng)對他的了解程度。
2.學(xué)校通過資金，政策等項(xiàng)目加大對體育舞蹈的投入，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，完善場館建設(shè)，適當(dāng)增加學(xué)生的課時(shí)，以此滿足學(xué)習(xí)需求。
3.各高校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施都有待提高，需改善教學(xué)條件，相應(yīng)增設(shè)教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生合理利用和安排場地，把課后場地合理利用起來，以便教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到較好教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】體育舞蹈 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 課程設(shè)置
【基金項(xiàng)目】本文是云南省高等職業(yè)教育科學(xué)研究項(xiàng)目《云南省高職高專院校體育舞蹈課程教學(xué)改革與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的“孵化”研究》之成果。
【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0172-02
1.前言
體育舞蹈源于歐美傳統(tǒng)宮廷舞、交際舞和各種土風(fēng)舞，后經(jīng)整理規(guī)范成為現(xiàn)在的體育舞蹈。體育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞兩大類共 10 個(gè)舞種。摩登舞包括華爾茲舞、探戈舞、維也納華爾茲舞、快步舞和狐步舞;拉丁舞有倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。
體育舞蹈融藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈于一體，被人們譽(yù)為“健”與“美”相結(jié)合的典范，作為一種藝術(shù)形式，它不但具有獨(dú)特的觀賞性，而且具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，作為體育教學(xué)的內(nèi)容之一，越來越受到大學(xué)生的重視和歡迎。
目前，云南省高職高專院校開展體育舞蹈課程的院校較少，加之云南特有的區(qū)域特點(diǎn)，對體育舞蹈的發(fā)展也產(chǎn)生較大的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后也成為了該課程發(fā)展緩慢的主要原因之一。為此，筆者在云南省體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討課程設(shè)置與改革，為云南省高職高專院校體育舞蹈的發(fā)展帶來可依據(jù)的理論。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法
查閱中國知網(wǎng)中關(guān)于體育舞蹈的文章，并進(jìn)行系統(tǒng)分析處理;查閱現(xiàn)有體育舞蹈的教材;查閱有關(guān)高校體育課程的法規(guī)、書籍及文獻(xiàn)資料，為論文研究提供充足的理論依據(jù)。
2.2 問卷調(diào)查法
為了能較充分的了解云南省普通高校體育舞蹈課程的教學(xué)情況，筆者針對體育舞蹈目前開展現(xiàn)狀，對開設(shè)有體育舞蹈課程的高職高專院校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生發(fā)放問卷，了解學(xué)生對體育舞蹈知識的了解程度及對現(xiàn)行的體育舞蹈課程有哪些建議等情況。針對內(nèi)容需求，對云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明廣播電視大學(xué)的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生芳芳問卷200份，回收200份，有效率100%。
2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對所收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2.4 邏輯分析法
對課題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中得知體育舞蹈目前開展現(xiàn)狀，探索新型課程體系。
3.研究結(jié)果與分析
3.1云南省高職高專院校體育舞蹈開設(shè)現(xiàn)狀
從調(diào)查走訪中得知，云南省開設(shè)體育舞蹈課程的高職高專院校為數(shù)少之甚少，有些院校開設(shè)體育舞蹈課程僅作為選修課來設(shè)置，每周課時(shí)不能滿足學(xué)生對體育舞蹈知識的基本需求，更別提技能的掌握。體育舞蹈發(fā)展比較緩慢，而且內(nèi)容較為單一，跟不上目前社會的發(fā)展需求。
（1）體育舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查
表1 體育舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查表
從表1中可以看出，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課中既想學(xué)優(yōu)美的交際舞，又想學(xué)具有藝術(shù)魅力的體育舞蹈，但是學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生仍然占大多數(shù)，比例為78%;兩者均學(xué)習(xí)的僅有9%。
（2）學(xué)生對教師的滿意度
表2 學(xué)生對教師滿意度調(diào)查
從表2統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的200名學(xué)生中，對教師教學(xué)方法、技術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度很滿意的比例分別為46%、31%、66%;而比較滿意分別占到50%、67%、34%;不滿意的僅為4%、2.5%、1%，由此看出學(xué)生對體育舞蹈教師的認(rèn)可度比較高。
3.2 云南體育舞蹈整體水平存在的問題
經(jīng)過對專家訪談，云南省體育舞蹈教學(xué)存在的問題主要有：學(xué)校對體育舞蹈的投入不夠;教師專業(yè)水平不高;組織者的思想觀念相對滯后;跟不上社會的發(fā)展;影響及參與積極性不高;體育舞蹈課程體系設(shè)置不成熟，教學(xué)環(huán)境不完善等等一些方面綜合制約了體育舞蹈教學(xué)發(fā)展。
3.3 云南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對體育舞蹈的影響
如果說生產(chǎn)者和消費(fèi)者這兩者作為主體的不成熟受社會發(fā)展環(huán)境的制約需要一個(gè)逐步推進(jìn)的過程，而經(jīng)營發(fā)展的落后，市場規(guī)模的欠缺則是目前制約體育舞蹈發(fā)展速度的主要原因之一。云南抵觸偏僻的西南地區(qū)，雖然擁有豐富的礦產(chǎn)資源，但相對發(fā)達(dá)地區(qū)來說，經(jīng)濟(jì)來源結(jié)構(gòu)單一成為云南省發(fā)展緩慢的主要原因。正是由于經(jīng)濟(jì)問題，社會大眾更多精力是集中在生活消費(fèi)當(dāng)中，很少有人將目光放在娛樂消費(fèi)上，所以不難理解社會參與體育舞蹈人數(shù)為什么少。社會基礎(chǔ)差自然而然就成為體育舞蹈開展的主要瓶頸，各高校也會考慮社會原因而放棄開設(shè)體育舞蹈課程，即使開設(shè)院校其課程設(shè)置也相對較為單一，體育舞蹈的發(fā)展以此狀況發(fā)展下去前景較暗淡。
3.4構(gòu)建新型體育舞蹈課程體系
大學(xué)生畢業(yè)后將成為我國各行業(yè)的主要骨干力量，是我國在加入 WTO 后與世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國競爭的高層次人才。豐富和加強(qiáng)大學(xué)生體育健康課程的設(shè)置，為培養(yǎng)全面發(fā)展高、精、尖人才，以健康的體魄和良好的心理狀態(tài)去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是體育教學(xué)工作者，尤其是學(xué)校教育部門的決策者必須高度重視的重要問題。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際條件情況，重視普通高校大學(xué)生的體育教育。使體育教育過程在大學(xué)生群體中終身化，促使高校體育課程體系更加趨于完善，培養(yǎng)出適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需要的高級人才。
因此，在高校開設(shè)體育舞蹈課，是順應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種積極手段。
在教學(xué)改革的大潮中，每一位高校體育舞蹈教師，都應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，把這一門新興學(xué)科建設(shè)得更臻完美，成為大眾娛樂健身的一個(gè)重要組成部分。
3.4.1課程類型改革
打破傳統(tǒng)的課程類型，按照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以設(shè)置多種課程類型，例如一年級作為必修選項(xiàng)課;二年級可以設(shè)置成選修選項(xiàng)課，學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)校要求靈活設(shè)置;三，四年級的學(xué)生可以以提高課的形式，繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和提高。
3.4.2教材改革
為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，高職高專院校在開設(shè)體育舞蹈課程的時(shí)候不能單一設(shè)置課程，要考慮課程結(jié)構(gòu)的多元化，滿足不同學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了能夠畢業(yè)后滿足社會的要求，除了開設(shè)體育舞蹈相關(guān)課程外，盡量能夠豐富課程內(nèi)容，加上目前比較流行的舞蹈內(nèi)容。
3.4.3教學(xué)方法的改革
體育舞蹈課程的教學(xué)組織與其他課程一樣要遵循一般的教學(xué)規(guī)律及教學(xué)原則，但是在形式上我們可以始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育舞蹈的特點(diǎn)來展開。體育舞蹈運(yùn)動本身具有多功能性，因此，我們采用綜合型教學(xué)更佳;同時(shí)在套路學(xué)習(xí)時(shí)，按先后順序合理進(jìn)行組織，從分解到整體，合理安排;其次，動作節(jié)奏的變化也可以通過課堂教學(xué)要求學(xué)生掌握。
體育舞蹈課程作為一項(xiàng)新型內(nèi)容，開設(shè)后受到學(xué)生的青睞，并以其所具備的健身，娛樂，審美及充實(shí)業(yè)余生活等多種功能得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。云南省開設(shè)體育舞蹈課程的高職高專院校中，開設(shè)體育舞蹈課的類型和內(nèi)容存在差異，高職高專院校很難滿足學(xué)生通過上課時(shí)間來學(xué)習(xí)和掌握體育舞蹈基本知識和技術(shù)的要求。對教師的教學(xué)方法、技術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度三個(gè)方面調(diào)查了學(xué)生對教師的客觀評價(jià)，結(jié)果顯示教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了大多數(shù)學(xué)生的肯定。云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，很難為體育舞蹈帶來機(jī)遇，課程開設(shè)也收到一定限制。
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關(guān)鍵詞：體育舞蹈；美感；藝術(shù)
1影響體育舞蹈美感的因素
1.1個(gè)人因素
1.1.1表現(xiàn)意識差
學(xué)生在表演舞蹈時(shí)不能通過身體、面部表情、動作韻律和風(fēng)格把與動作相符合的感情表達(dá)出來。導(dǎo)致動作呆板生硬，沒有感染力，既不能沉浸于自己所表演的舞蹈中，又不能與外界進(jìn)行情感交流，最終體現(xiàn)不出舞蹈的藝術(shù)造詣和欣賞價(jià)值。
1.1.2技術(shù)水平差
體育舞蹈動作技術(shù)時(shí)輕、時(shí)捷、時(shí)巧、時(shí)難、時(shí)美，充分顯示出人體的動作技術(shù)，在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，盡管有些學(xué)生的欣賞能力和表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，但是缺乏基本的技術(shù)水平，從而導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力不充分。最終展現(xiàn)不出舞蹈的美。
1.1.3音樂節(jié)奏差
音樂是體育舞蹈的靈魂。只有在搭配相適應(yīng)風(fēng)格的音樂舞蹈才能被完整的表現(xiàn)出來。不同風(fēng)格的舞蹈音樂可以調(diào)動人的不同情緒，流露出不一樣的情感。學(xué)生樂感差或節(jié)奏感弱，會造成舞蹈與音樂的配合不協(xié)調(diào)。比如學(xué)生對體育舞蹈音樂的節(jié)拍強(qiáng)弱的感受能力差，會導(dǎo)致舞蹈動作不能很好的表達(dá)出音樂的風(fēng)格特點(diǎn)以及主題背景，使音樂和舞蹈不能完整統(tǒng)一起來。
1.1.4自信心差
自信是影響舞蹈的重要因素，在表演場上配上自信心能很好的將自己的情感表現(xiàn)出來，同時(shí)也會很大膽的將一些夸張的表情及動作在自己不注意的情況下流露出來。然而很多學(xué)生沒有自信心總認(rèn)為自己跳的不好，不敢去表現(xiàn)。原本練習(xí)中的延伸在表演或是競賽中全部不到位，導(dǎo)致動作僵硬不協(xié)調(diào)，表情單一呆滯表現(xiàn)不出豐富的情感。最終導(dǎo)致舞蹈的美感被埋沒。
1.2綜合性因素
1.2.1動作——體育舞蹈最基本的元素
動作時(shí)舞蹈中最重要的因素。人體各個(gè)部位有節(jié)律的動作的完成構(gòu)成舞蹈。“體育舞蹈中男女選手“動”、“靜”造型的交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現(xiàn)手段，舞蹈的爆發(fā)性、對比性、轉(zhuǎn)折性、整體性，構(gòu)畫出舞蹈特有的瞬間美、過程美、變化美和立體美。豐富多彩的舞蹈造型可分為動態(tài)造型和靜態(tài)造型。動態(tài)造型包括男女選手的行步、跳躍、轉(zhuǎn)體、擺蕩、升降、反身、傾斜等，其美感特征是瞬間的。靜態(tài)造型指動作停頓超過音樂節(jié)奏兩小節(jié)以上的各種起始動作和平衡靜止動作，通過它在時(shí)間和空間的組合造成了連綿不斷的神奇效果，使“動”“靜”結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，相互襯托。這無疑是體育舞蹈動作美的一種藝術(shù)表現(xiàn)。正因?yàn)槿绱耍昝赖奈杓己拓S富的表現(xiàn)富于了體育舞蹈動作美的靈性和藝術(shù)生命力。”
1.2.2音樂——體育舞蹈的靈魂
節(jié)奏是音樂的核心，舞蹈動作在恰如其分的音樂節(jié)奏起伏變化下而顯得生動活潑，豐富多彩。
體育舞蹈各舞種音樂風(fēng)格與舞蹈動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，將多姿多彩的體育舞蹈表現(xiàn)得淋漓盡致，給人們豐富的美感。在體育舞蹈中，跟隨音樂舞蹈有利于舞蹈意境的創(chuàng)造與發(fā)展。
1.2.3服飾——體育舞蹈的附加美
體育舞蹈的十支舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)不同，因此與之相匹配的服裝也不同。如拉丁舞比賽的服飾以男士緊身的長衣和長褲或?qū)捤傻纳弦潞烷L褲，女士則穿露背、露腿的短裙。這樣的服飾搭配能夠突出男女選手人體各部位的曲線美，展示出濃郁的拉丁舞風(fēng)情。在摩登舞比賽中，男士則穿西服或燕尾服，突顯出高貴的紳士氣質(zhì)色彩是以黑色為主，顯示出選手的深沉。女士則穿晚禮服長裙，則給人以雍容華貴、嫻靜高雅之感。
服裝選擇要根據(jù)舞蹈表演的風(fēng)格特點(diǎn)、表演者性格與年齡特征，并符合舞蹈主題的要求，使其具有鮮明的代表性及其時(shí)代感。
1.2.4形體——體育舞蹈的先決條件
形體美是體育舞蹈很重要的先決條件。沒有好的形體舞蹈的美是不能表現(xiàn)出來的。舞者要在舞蹈中用勻稱的體態(tài)和柔和的線條來打動人。比賽選手通過軀體和四肢部位的動作相互配合，用柔美的形體展現(xiàn)出柔美的舞蹈。只有將體育舞蹈的形體美展現(xiàn)出來才能夠把體育舞蹈生動的藝術(shù)感染力展現(xiàn)給觀眾。
2培養(yǎng)體育舞蹈美感的方法
2.1針對體育舞蹈美感個(gè)人因素的培養(yǎng)
針對個(gè)人對體育舞蹈美感的不足，必須加強(qiáng)對表現(xiàn)意識、技術(shù)水平、音樂節(jié)奏及自信心的培養(yǎng)，在表演時(shí)把身體韻律、面部表情和風(fēng)格與動作相符合的感情表達(dá)出來；把舞蹈的動作技術(shù)練習(xí)熟練，掌握好兩舞蹈的相互配合；把舞蹈的音樂風(fēng)格選正確，掌握好舞蹈節(jié)奏的強(qiáng)弱節(jié)拍。同時(shí)要增強(qiáng)自信心，大膽的表現(xiàn)出舞蹈的夸張表情，將舞蹈的美感淋漓盡致的展現(xiàn)給觀眾。
2.2針對體育舞蹈美感綜合因素的培養(yǎng)
2.2.1加強(qiáng)基本功練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性
重視基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生肢體表現(xiàn)能力。基本功是指從事舞蹈藝術(shù)必須掌握的基本能力。它包括身體的柔韌力、控制力、平衡力、協(xié)調(diào)力以及敏捷力。學(xué)生要想跳好舞蹈必須要進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練。比如我們在觀看舞蹈表演時(shí)，有兩組同樣的舞蹈，但是前者是專業(yè)演員，而后者是業(yè)余的表演者。專業(yè)舞蹈演員有較好的基本功，動作整齊規(guī)范，舞姿挺拔優(yōu)美，把舞蹈的美淋漓盡致的表現(xiàn)出來。而業(yè)余舞蹈演員由于沒有受過良好的基本功練習(xí)，在表演時(shí)動作笨拙，動作不流暢。導(dǎo)致整個(gè)舞蹈沒有感情動作僵硬，沒能把舞蹈的意境和主題展現(xiàn)給觀眾。
體育舞蹈是近年來才在我國開展起來的新興體育項(xiàng)目，本文采用文獻(xiàn)資料法，對有關(guān)體育舞蹈的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。體育舞蹈鍛煉后，人們的心肺功能、身體形態(tài)、身體素質(zhì)顯著改善，從而得出結(jié)論：體育舞蹈鍛煉能夠改善人的部分生理指標(biāo)，值得推廣。
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；生理指標(biāo)；影響
體育舞蹈，又稱“國際標(biāo)準(zhǔn)舞”，是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競技比賽的一項(xiàng)體育運(yùn)動。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運(yùn)動形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。體育舞蹈的負(fù)荷與我們常規(guī)的體育運(yùn)動項(xiàng)目相比較，在促使身體新陳代謝，提高人們的生理機(jī)體機(jī)能具有著良好的效果。
一、體育舞蹈訓(xùn)練對人體肌肉力量的影響
體育舞蹈有很多訓(xùn)練內(nèi)容都達(dá)到一定的運(yùn)動強(qiáng)度及運(yùn)動量，能使心率達(dá)到一個(gè)較高水平，進(jìn)而通過消耗脂肪提供運(yùn)動所需能量，并通過超量恢復(fù)增強(qiáng)肌肉力量。同時(shí)，體育舞蹈訓(xùn)練都是在音樂中進(jìn)行，人體比較容易在音樂對大腦的刺激下較快較好進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，這樣可以降低神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的自主抑制機(jī)制，保證肌肉產(chǎn)生更大的肌力。經(jīng)過長期系統(tǒng)的體育舞蹈訓(xùn)練，影響肌肉力量的各因素發(fā)生著良性的變化：肌纖維橫斷面積增大了，肌肉長度增加了，肌肉收縮速度提高了，神經(jīng)調(diào)控能力也得到了相應(yīng)的加強(qiáng)，肌肉力量也就相應(yīng)增強(qiáng)。另外，體育舞蹈訓(xùn)練也不只是單純的消耗脂肪的同時(shí)增加瘦體重，同時(shí)在訓(xùn)練的過程中還有對訓(xùn)練者形體的塑造。
二、體育舞蹈訓(xùn)練對人體肺活量的影響
肺活量（VC）是指一個(gè)人全力吸氣后所呼出的最大氣量，反映了肺一次通氣的最大能力。它能充分反映肺通氣功能的好壞，是反映呼吸機(jī)能的指標(biāo)。在體育舞蹈的訓(xùn)練中，運(yùn)動強(qiáng)度與運(yùn)動量都是比較大的，有研究表明，華爾茲和探戈的強(qiáng)度大于網(wǎng)球，僅次于羽毛球。因此從整個(gè)訓(xùn)練來看，體育舞蹈的訓(xùn)練是以有氧代謝為主的中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動。另外，體育舞蹈也很講究呼吸與運(yùn)動的配合。由于呼吸過程中每分通氣量的增加主要是通過增加潮氣量來完成，而潮氣量的增加是由于呼氣末肺容積降低與吸氣末肺容積增加共同作用的結(jié)果。正是由于體育舞蹈的這種特點(diǎn)，使得運(yùn)動者肺功能得到改善，從而提高了肺活量。
三、體育舞蹈訓(xùn)練對人體最大吸氧量的影響
最大吸氧量（VO2max）是指運(yùn)動中每分鐘由人體呼吸系統(tǒng)吸入并有循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)郊∪舛患∪馑玫淖畲笱趿?。它是評定人體運(yùn)動時(shí)有氧工作能力的主要指標(biāo)。體育舞蹈訓(xùn)練對最大吸氧量中央機(jī)制與外周機(jī)制的影響，是造成研究對象前后最大吸氧量具有顯著差異的原因。心臟的泵血功能稱為最大吸氧量的中央機(jī)制，肌肉的用氧能力稱為最大吸氧量的外周機(jī)制。運(yùn)動時(shí)心泵功能強(qiáng)弱由心臟的最大心輸出量的大小所決定，而最大心輸出量則是最高心率與最大搏出量的乘積。體育舞蹈是以有氧代謝為主的運(yùn)動。有氧運(yùn)動對心臟的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）長時(shí)間有氧運(yùn)動可導(dǎo)致靜息心率降低，是因?yàn)檫\(yùn)動導(dǎo)致支配心臟的迷走神經(jīng)緊張性增加，交感神經(jīng)緊張性減弱所致；（2）長時(shí)間有氧運(yùn)動可使心室腔增大，這為增大最大搏出量提供了形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)；（3）長時(shí)間有氧運(yùn)動使心肌的收縮力增強(qiáng)，這是增大最大搏出量的生理基礎(chǔ)；（4）長時(shí)間有氧運(yùn)動可改進(jìn)心血管系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，這有利于運(yùn)動時(shí)肌肉獲得更多的血液供應(yīng)并增加人體對血液中氧和其它物質(zhì)的利用，從而使最大吸氧量得以提高。體育舞蹈運(yùn)動是由全身各器官系統(tǒng)協(xié)作所實(shí)現(xiàn)的整體活動，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用則是使這一整體活動得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。其中，運(yùn)動器官系統(tǒng)是運(yùn)動的具體執(zhí)行者，它通過一定肌群有序的舒縮活動，使身體既完成一定的機(jī)械功，又保持一定的姿勢，從而實(shí)現(xiàn)各種形式的運(yùn)動。與此同時(shí)，內(nèi)臟器官系統(tǒng)的活動即做相應(yīng)的增強(qiáng)，為肌肉活動提供足夠的能量，并盡量保持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。體育舞蹈運(yùn)動中的姿勢、姿態(tài)、步態(tài)以及協(xié)調(diào)性練習(xí)等動作相對比較復(fù)雜，需要良好的支配與平衡以及協(xié)調(diào)能力，同時(shí)需要大腦在緊張的活動下完成，這不僅對中樞神經(jīng)系統(tǒng)起著訓(xùn)練作用，而且也提高了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度，活躍了其它器官系統(tǒng)的機(jī)能活動，加強(qiáng)了大腦的調(diào)節(jié)作用，并且這些練習(xí)要求注意力集中，這樣就排除了大腦其它思緒的干擾，提高了神經(jīng)系統(tǒng)自我控制力，體育舞蹈的訓(xùn)練包括全身各大肌肉群的活動，運(yùn)動強(qiáng)度及運(yùn)動量在音樂節(jié)奏下控制的很好。同時(shí)人們在音樂中運(yùn)動，機(jī)體的興奮性提高，加強(qiáng)了骨骼、肌肉的血液循環(huán)及代謝作用，提高了肌肉的用氧能力，影響了最大吸氧量的外周機(jī)制，從而使最大吸氧量增加。通過體育舞蹈訓(xùn)練，研究對象的肺活量大了，最大吸氧量也得到了提高，這意味著體能得到了提高。這是因?yàn)楹粑∈紫鹊玫搅隋憻?，即膈肌、肋間肌的力量增強(qiáng)，此外，腹壁的肌肉、肩部、背部的肌肉都得到了鍛煉。這些肌肉力量增強(qiáng)了，呼吸深度也提高了，肺部就可以容納較多的空氣，能更充分地進(jìn)行氣體交換。肺活量的增大，意味著通過呼吸進(jìn)入肺部的氧氣就越多，在心臟的動力作用下，血液將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管網(wǎng)，彌散到組織，并在組織內(nèi)參與組織的代謝活動，這種活動能力的提高表現(xiàn)為最大吸氧量的提高，也表現(xiàn)為心臟功能的提高，從而使人體保持充沛的體能。
四、體育舞蹈訓(xùn)練對人體心率及血壓的影響
心率是指每分鐘心臟搏動的次數(shù)。體育舞蹈運(yùn)動對身體各部分的要求促進(jìn)了全身大面積的血液循環(huán)，從而改變了每搏輸出量和每分輸出量，進(jìn)而使靜息心率降低。體育舞蹈的姿勢、姿態(tài)、步態(tài)以及協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，要求練習(xí)者在完成動作時(shí)，盡量保持良好的身體姿態(tài)，動作舒展，柔軟，最終在學(xué)習(xí)各種技術(shù)動作的同時(shí)也達(dá)到抬頭、挺胸、沉肩、立腰、收腹收臀的良好站立和行走姿態(tài)。體育舞蹈的動作，要求練習(xí)者在完成動作時(shí)，注意力集中在主要肌肉上，協(xié)同肌盡量放松。以上要求，使得練習(xí)者全身的血液循環(huán)都被充分調(diào)動起來，更好地促進(jìn)了血管的微循環(huán)與淋巴循環(huán)，使支配與調(diào)節(jié)內(nèi)臟各器官的交感神經(jīng)興奮性減弱，迷走神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，從而更好地調(diào)動儲備在血庫中血量以加強(qiáng)血液循環(huán)，使每搏輸出量增加，靜息心率降低。另外，長期系統(tǒng)的訓(xùn)練也可使訓(xùn)練者心肌收縮力增強(qiáng)，每搏輸出量增大，心率降低。血壓是指血液在血管內(nèi)流動時(shí)對血管壁的側(cè)壓力。長期進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)，可導(dǎo)致血液循環(huán)加速，全身毛細(xì)血管的開放程度加大，進(jìn)而使血管外周阻力減小，血管順應(yīng)性加大，從而導(dǎo)致血壓的減小。
五、體育舞蹈訓(xùn)練對人體體重的影響
體重是評價(jià)人體肥胖程度的生理指標(biāo)之一。保持合理的體重，維持機(jī)體適宜的體成分比例，是維持身體健康中一個(gè)重要內(nèi)容。通過運(yùn)動減輕體重的優(yōu)勢在于減少體內(nèi)多余的脂肪的同時(shí)，保證瘦體重不下降或增加。體育舞蹈男女動作有非常強(qiáng)烈的對稱性，表演和比賽也都同時(shí)進(jìn)行，但男生和女生在經(jīng)過訓(xùn)練后體重產(chǎn)生了不同變化，分析其原因，女生和男生相比女生的皮脂厚度要明顯高于男生，而體育舞蹈訓(xùn)練在有效減少脂肪的同時(shí)也增加了肌纖維的粗大程度。因此，圍度以下皮下脂肪厚度的減小，均說明體育舞蹈訓(xùn)練對于減小皮下脂肪的作用。
體育舞蹈是一種能促進(jìn)國際交流的運(yùn)動，是一項(xiàng)具有很高的審美價(jià)值和健身娛樂價(jià)值的綜合藝術(shù)，是融舞蹈、音樂、服裝、風(fēng)度和形體美于一體的高雅體育項(xiàng)目。體育舞蹈可以改善人體骨骼.肌肉.血液供應(yīng)及腦細(xì)胞的氧氣供應(yīng)能力.提高肌肉力量，韌帶柔韌性和關(guān)節(jié)靈活性，是一項(xiàng)極有價(jià)值的體育健身運(yùn)動。而體育舞蹈作為一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目，對運(yùn)動員身體素質(zhì)要求也是相當(dāng)高的，在體育舞蹈訓(xùn)練中，要求訓(xùn)練者保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個(gè)身體呈舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方的姿態(tài)，運(yùn)動中消耗大量能量，而且體育舞蹈的項(xiàng)目很多，每個(gè)項(xiàng)目又各有其不同的特點(diǎn)，對運(yùn)動員的要求也不一樣。因而長期堅(jiān)持體育舞蹈鍛煉的人，無論在身體的平衡能力、柔韌性、力量還是靈敏性、反應(yīng)速度方面，均能得到有效的改善和提高。
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關(guān)鍵詞：體育高等職業(yè)教育；“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽”；五環(huán)相扣；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）48-0241-03
一、內(nèi)涵界定
人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育過程的總和，包括工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式。
“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽”五環(huán)相扣的人才培養(yǎng)模式是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的一種具體類型，指在特定的職業(yè)教育理念和思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定的技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，采取特定的教育教學(xué)組織形式和運(yùn)行機(jī)制，形成特定的培養(yǎng)體系、內(nèi)容、方法和手段，充分彰顯體育特色。
“產(chǎn)”是目的，指人才培養(yǎng)和職業(yè)技能應(yīng)用要面向體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；“學(xué)”是核心，既指育人主體學(xué)校及其辦學(xué)理念，也指學(xué)生理論與專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力，最終為“產(chǎn)”服務(wù)；“研”是內(nèi)驅(qū)力，指專業(yè)技術(shù)與專業(yè)人才培養(yǎng)研究，積極推動專業(yè)技術(shù)研究開發(fā)、推廣和創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力；“訓(xùn)”是關(guān)鍵，指專業(yè)技能訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練所學(xué)專業(yè)技術(shù)使之轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，并應(yīng)用于生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)一線；“賽”是動力，指職業(yè)技能比賽，通過組織參與各級各類職業(yè)技能大賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力。
二、理論與實(shí)踐探索
（一）創(chuàng)新辦學(xué)理念與育人理念
陶行知認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)要與社會實(shí)際需求相契合，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)即生活，社會即學(xué)校”。因此，在辦學(xué)過程中秉承“根植行業(yè)、育人為本、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，根植體育行業(yè)，推動專業(yè)設(shè)置與體育產(chǎn)業(yè)需求對接，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；育人為本，堅(jiān)持職業(yè)教育對接終身學(xué)習(xí)，面向社會需求、市場需求和未來需求，立足體育行業(yè)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。堅(jiān)持“立德為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，培養(yǎng)文化基礎(chǔ)厚、技術(shù)技能強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、適應(yīng)工作廣、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的“五格”人才（高傲的國格、強(qiáng)壯的體格、健全的人格、高尚的品格和良好的性格），面向?qū)W生需求，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（二）構(gòu)建與體育產(chǎn)業(yè)緊密對接的專業(yè)格局
產(chǎn)學(xué)結(jié)合，構(gòu)建專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。成立教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)、地域特點(diǎn)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況和體育市場需求，按照“優(yōu)化示范特色專業(yè)、改造一般傳統(tǒng)專業(yè)、增設(shè)新興交叉專業(yè)”的建設(shè)思路，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)布局、凝練專業(yè)方向、匯聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍、構(gòu)筑專門高地，構(gòu)建“以體為主，以經(jīng)、教為兩翼，醫(yī)、藝、文、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)格局。形成了社會體育、體育服務(wù)與營銷、競技體育和體育教育四大專業(yè)群。
（三）構(gòu)建校企合作長效機(jī)制
校企合作是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的最佳途徑。它是學(xué)院與企業(yè)在辦學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)、管理運(yùn)行等方面的深層次合作，是對“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽”五環(huán)相扣人才培養(yǎng)模式的拓寬和提高。
學(xué)院積極探索校企“雙贏”的合作模式，牽頭成立體育職業(yè)教育集團(tuán)，建立健全校企“共享資源、共擔(dān)責(zé)任、共育人才、共創(chuàng)事業(yè)”的共同辦學(xué)機(jī)制，積極探索校企共建綜合技術(shù)平臺、科學(xué)技術(shù)研究中心、二級學(xué)院、雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)、大師工作室、教學(xué)工廠等。與北京中體、一兆韋德、特步等知名企業(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)，設(shè)立“中體倍力班”、“一兆韋德班”和“特步營銷班”等，實(shí)現(xiàn)人才共育、資源共享。學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共贏，校企合作不斷深入。
對內(nèi)設(shè)立校企合作委員會，統(tǒng)籌調(diào)配合作資源、統(tǒng)籌管理合作項(xiàng)目、統(tǒng)籌規(guī)劃合作方式；各系設(shè)立校企合作教學(xué)指導(dǎo)委員會，全面指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)招生、指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等；各個(gè)專業(yè)設(shè)立校企合作專業(yè)建設(shè)委員會，負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程體系完善、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案制訂、社會服務(wù)培訓(xùn)等。
（四）完善人才培養(yǎng)體系
1.培養(yǎng)方案方面。堅(jiān)持職業(yè)教育對接終身學(xué)習(xí)，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生高傲的國格、健全的人格和高尚的品格；培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)以致用的實(shí)踐能力、學(xué)思結(jié)合的創(chuàng)新能力；堅(jiān)持畢業(yè)證書對接職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書，注重學(xué)以致用、證書管用、服務(wù)職業(yè)、提升職業(yè)；堅(jiān)持“系統(tǒng)培養(yǎng)”，注重全員育人、全程育人和全面育人，努力培養(yǎng)個(gè)性化人才、多樣化人才和全面發(fā)展人才。
2.課程體系方面。堅(jiān)持課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)崗位能力培養(yǎng)、促進(jìn)崗位能力提高。對專業(yè)面向的支柱產(chǎn)業(yè)行業(yè)典型崗位工作過程進(jìn)行分析，明確崗位核心能力及具體要求，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、要什么給什么”課程建設(shè)要求和“崗位（群）―工作過程―崗位能力―核心能力―核心課程、支持課程及相關(guān)課程”的課程建設(shè)思路，開發(fā)適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程模塊，注重依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、崗位能力標(biāo)準(zhǔn)和技能等級標(biāo)準(zhǔn)，確定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合崗位核心能力培養(yǎng)要求的課程體系。
3.培養(yǎng)方式方面。在培養(yǎng)方式上，要堅(jiān)持教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。深度融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)，建立工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的靈活培養(yǎng)方式。將舒康保健社團(tuán)、健身俱樂部建設(shè)成為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)管理、真實(shí)服務(wù)進(jìn)行營運(yùn)；學(xué)生在校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地了解工作環(huán)境、認(rèn)識工作崗位、設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目、扮演工作角色、體驗(yàn)企業(yè)文化，凸顯體育高職教育專業(yè)特色。
4.教學(xué)方法方面。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)師生雙向互動、教學(xué)相長，倡導(dǎo)教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生主學(xué)。引導(dǎo)教師將單向灌輸知識的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的“項(xiàng)目教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等，著重教理念、教思路、教方法，尤其是終身學(xué)習(xí)的理念與方法；改革課程考核評價(jià)方式，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考證對接，根據(jù)課程目標(biāo)和考證要求，確定課程考核標(biāo)準(zhǔn)，采用“以賽代考”的考核方式，使理論與實(shí)踐并重、過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)以賽代考、以賽代評，舉辦校內(nèi)各項(xiàng)技能展示活動，給學(xué)生搭建態(tài)度、素質(zhì)和技能展示的平臺，以賽代考促學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能水平。
三、改革成效
根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，通過全面實(shí)施“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽”五環(huán)相扣的人才培養(yǎng)模式改革，成功申報(bào)國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)、高爾夫運(yùn)動與管理、健身指導(dǎo)與管理、民族傳統(tǒng)體育等專業(yè)。各專業(yè)對接體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)不同領(lǐng)域，專業(yè)定位更加明確，專業(yè)方向也逐步細(xì)化，專業(yè)建設(shè)成效顯著。省級精品專業(yè)社會體育專業(yè)已建設(shè)成為職業(yè)院校特色專業(yè)和中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；體育服務(wù)與管理專業(yè)立項(xiàng)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育提升專業(yè)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院也成為省級示范性（骨干）職業(yè)院校。
（一）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量
學(xué)院秉承“根植行業(yè)，育人為本，服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，為社會培養(yǎng)了一大批基層體育教師、教練、社會體育指導(dǎo)員、保健康復(fù)人員、體育經(jīng)營管理人員和行業(yè)企業(yè)一線體育工作者等。
1.學(xué)生技術(shù)技能水平高。各專業(yè)學(xué)生在全國體育高職院校學(xué)生技能大賽、省運(yùn)動會、大學(xué)生運(yùn)動會等省內(nèi)外綜合性大賽以及全國體育舞蹈錦標(biāo)賽、全國“啦啦操”聯(lián)賽、全國青年武術(shù)散打賽和省大眾跆拳道錦標(biāo)賽等專項(xiàng)比賽中斬獲各種獎項(xiàng)，表演藝術(shù)專業(yè)學(xué)生參加第二屆全國體育院系學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)集體舞表演，取得了優(yōu)異的成績。
2.畢業(yè)生核心競爭力強(qiáng)。綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、工作上手快、協(xié)作精神好、能吃苦耐勞、基礎(chǔ)扎實(shí)有后勁、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的畢業(yè)生，深受社會和用人單位好評。畢業(yè)生上崗起薪點(diǎn)明顯高于其他院校的同類專業(yè)，很多優(yōu)秀畢業(yè)生在短時(shí)間里迅速成長為單位的技術(shù)骨干和中高層管理人員。
3.畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)成績顯著。畢業(yè)生響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，創(chuàng)辦晨熙擊劍俱樂部、金侖跆拳道館、華翼跆拳道館、蒲公英輪滑俱樂部、凱珈健身俱樂部、藍(lán)蜻蜓舞蹈學(xué)校和丹迪舞蹈學(xué)校等，樹立了良好的企業(yè)形象，得到了學(xué)員、家長和社會的認(rèn)可.
4.學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感強(qiáng)。畢業(yè)生富有社會責(zé)任感，通過創(chuàng)辦各類體育文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于社區(qū)教育和全民健身服務(wù)工作；畢業(yè)生懂得感恩并回報(bào)社會，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且為社會提供了大量的就業(yè)崗位，并在創(chuàng)業(yè)過程中，積極開展愛國主義教育。
（二）促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體水平的提升
通過人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐，教師的學(xué)歷、職稱和教學(xué)科研能力不斷提升。教師參加全國體育高職院校教師職業(yè)技能大賽成績顯著，積極撰寫科研論文，開展課題研究。通過幾年的努力，教師們科研意識不斷增強(qiáng)，專業(yè)能力與科研水平不斷提升，體現(xiàn)在：每年數(shù)量、課題立項(xiàng)數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)和主（參）編教材數(shù)量逐年遞增，刊物級別和課題立項(xiàng)級別也在不斷提升，包括國家教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金課題、教育部“十二五”規(guī)劃教材、高等教育省級教學(xué)成果獎和省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎等；多名教師分別榮獲黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎、國家體育總局“群眾體育工作先進(jìn)個(gè)人”和省直工委“巾幗建功標(biāo)兵”等光榮稱號。
（三）擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響力
全體師生立足專業(yè)，服務(wù)全民健身與競技體育，不斷提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響力。教職工積極參與北京奧運(yùn)會、殘奧會、世界大學(xué)生運(yùn)動員、南京青奧會、全運(yùn)會、省運(yùn)會、省大學(xué)生運(yùn)動會、全國高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽、全國花樣游泳冠軍賽、全國青少年花樣游泳比賽、全國花樣游泳錦標(biāo)賽和香港國際武術(shù)比賽等國際國內(nèi)各大賽事和省內(nèi)外各項(xiàng)體育賽事的執(zhí)裁工作，大力推進(jìn)全民健身活動開展。
依托全民健身服務(wù)示范中心，免費(fèi)對外開放學(xué)院教學(xué)訓(xùn)練場館，綜合利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，積極倡導(dǎo)“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念，普及科學(xué)健身基本知識；積極參加體育總局舉辦的“科學(xué)健身、全民健康”、“全民健身三湘行”等大型全民健身活動，大力開展國民體質(zhì)監(jiān)測、全民健身健康咨詢與指導(dǎo)活動，學(xué)院成為了推動全民健身活動的重要基地和強(qiáng)大輻射源。
創(chuàng)立舒康保健社團(tuán)，運(yùn)用針灸、推拿、理療、敷貼治療等小手法，定期開展社區(qū)義診活動和“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動，為全體師生、社區(qū)居民和偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)親送去健康；為緬甸武術(shù)運(yùn)動員、國際馬拉松賽運(yùn)動員提供針灸、按摩等專業(yè)服務(wù)，弘揚(yáng)了祖國醫(yī)學(xué)，得到了外籍運(yùn)動員的高度評價(jià)和社會的廣泛關(guān)注。
大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)積極參與第28屆男籃亞錦賽、省足球協(xié)會甲級聯(lián)賽和國際馬拉松賽等各項(xiàng)志愿服務(wù)，得到了主辦方的高度評價(jià)，多次被評為省級“優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”、“優(yōu)秀社會公益服務(wù)組織”等。
依托奧體陽光青少年俱樂部，連續(xù)五年承辦省全民健身節(jié)體育舞蹈大賽，協(xié)助中國體育舞蹈聯(lián)合會、中華職業(yè)教育社舉辦“興汝城”杯第13屆全國青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽暨2015年中華國際體育舞蹈公開賽，搭建行業(yè)高端交流平臺，擴(kuò)展師生的國際視野。本土多家強(qiáng)勢媒體抱團(tuán)宣傳，中央五臺、中國體育舞蹈聯(lián)合會、中國體育舞蹈網(wǎng)、尚舞雜志和舞訊網(wǎng)等媒體對賽事進(jìn)行了專題報(bào)道，提升了學(xué)院的社會聲譽(yù)，擴(kuò)大了社會影響力。
綜上所述，“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽”五環(huán)相扣人才培養(yǎng)模式是體育高職教育的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型體育人才培養(yǎng)的有效途徑。但在實(shí)施過程中還有很多值得深入思考的問題，如人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制，課程體系與教學(xué)資源庫建設(shè)以及雙師型高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)等。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；教學(xué)；專業(yè)模塊化；可行性
1 前言
大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生和高校的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)和安排的體育知識、運(yùn)動技能、鍛煉方法等。體育教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校體育內(nèi)容的重要組成部分，是教師組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動的載體和紐帶，也是體育教學(xué)考核與評估的重要依據(jù)。正確、合理地組織大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，對于大學(xué)生形成正確的健身意識、培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)、陶冶精神情操和發(fā)展個(gè)性、掌握科學(xué)健身的知識和技能、有效地增強(qiáng)體質(zhì)以及養(yǎng)成終生進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣等都具有十分重要的意義。目前我校體育選項(xiàng)教學(xué)都是以單項(xiàng)（如籃球、排球、健美操、街舞、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、武術(shù)、網(wǎng)球）的教學(xué)內(nèi)容為主，在教學(xué)難度設(shè)置上逐漸遞增。目前我校體育選項(xiàng)教學(xué)存在一個(gè)最大問題是與學(xué)生所學(xué)專業(yè)并沒有緊密結(jié)合。本文旨在結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)將體育教學(xué)內(nèi)容模塊化進(jìn)行可行性分析。
2 研究方法
2.1 文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究目的的需要，通過對寧夏師范學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索和在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查閱有關(guān)體育教學(xué)、學(xué)生體質(zhì)研究、普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)文件政策、公共體育課程設(shè)置等方面的研究論文和相關(guān)資料，為本研究提供了理論依據(jù)。
2.2 實(shí)驗(yàn)法
2.2.1 實(shí)驗(yàn)對象
選取寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈系2011 級和2012級學(xué)生各100人；數(shù)計(jì)學(xué)院2011級和2012 級學(xué)生各100人。
2.2.2 測量指標(biāo)及測量
選擇身體形態(tài)發(fā)育水平（身高、體重）、身體機(jī)能水平（肺活量）、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力發(fā)展水平（坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、1000M/800M）為測量指標(biāo)。測試工作由《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》“測試中心”統(tǒng)一完成，2011 年10月、2012 年11月新生入學(xué)進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的第一次測量；2012年11月、2013年9月分別進(jìn)行第二次測量，測試數(shù)據(jù)由“測試中心”按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在學(xué)生選課之前完成。
2.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及控制
音樂舞蹈系和數(shù)計(jì)學(xué)院2012級學(xué)生按“選項(xiàng)課”進(jìn)行教學(xué)。音樂舞蹈系和數(shù)計(jì)學(xué)院2011級學(xué)生按專業(yè)“模塊化”進(jìn)行教學(xué)。專業(yè)“模塊化”主要是根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)模塊，音樂舞蹈系設(shè)計(jì)為健身與娛樂模塊（項(xiàng)目主要是健美操、體育舞蹈、羽毛球），數(shù)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)為運(yùn)動競賽提高模塊（項(xiàng)目主要是籃球、排球、足球）。提出學(xué)習(xí)的條件及要求，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，形成由模塊組成的平臺，學(xué)生在這個(gè)平臺上根據(jù)自己情況自主選擇模塊或模塊中的項(xiàng)目。
3 結(jié)果與分析
模塊化教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)進(jìn)行教學(xué)也有許多優(yōu)點(diǎn)，將兩者結(jié)合起來進(jìn)行研究，各取所長，能夠充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，最大限度地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)體育和終身體育服務(wù)。將大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容模塊化和專業(yè)相結(jié)合進(jìn)行研究，能夠以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在和諧快樂的體育課氛圍中，緩解學(xué)習(xí)上的壓力，以體促智，從單純的體育興趣轉(zhuǎn)向理性的體育價(jià)值觀，對培養(yǎng)學(xué)生的體育情感以及樹立終生體育觀有了很大的促進(jìn)作用，另外對于學(xué)生專業(yè)知識、尤其是專業(yè)體能的提高起到了潛移默化的作用。
3.1 專業(yè)模塊化與選項(xiàng)課教學(xué)體質(zhì)變化情況對比
從表1、表2、表3、表四得知：2011級學(xué)生通過一年專業(yè)模塊化的學(xué)習(xí)，不及格人數(shù)降低了64人，不及格比例由上一年的48%降到16%，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有明顯提高。2012級學(xué)生通過常規(guī)選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，不及格人數(shù)增加了15人，不及格比例由上一年的41.5%提高到49%，學(xué)生體質(zhì)健康狀況明顯下降。通過調(diào)查得知：2012級常規(guī)選項(xiàng)課教學(xué)學(xué)生在課堂上興趣不濃，部分學(xué)習(xí)跟不上，處于被動觀看狀態(tài)，參與不到練習(xí)中去，課后更沒有機(jī)會也不愿意參與鍛煉，還產(chǎn)生了自卑心理，離群心理也非常重；沒有學(xué)會鍛煉的方法，更沒有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)證明：專業(yè)模塊化教學(xué)在提高學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)改善體質(zhì)狀況方面優(yōu)于常規(guī)選項(xiàng)課的教學(xué)。
3.2 專業(yè)模塊化與選項(xiàng)課教學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的比較
從表5 得知：2011級通過一年的專業(yè)模塊化教學(xué)學(xué)習(xí)，81%以上的同學(xué)提高了技術(shù)水平，提高了運(yùn)動能力，養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣（一周至少三次），61%的能指導(dǎo)同學(xué)鍛煉；他們是業(yè)余活動的積極分子，社團(tuán)活動的主力，活躍體育文化的生力軍。2012級通過一年的選項(xiàng)課教學(xué)學(xué)習(xí)，只有近50%以上的同學(xué)提高了技術(shù)水平，提高了運(yùn)動能力，養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣（一周至少三次），27%的能指導(dǎo)同學(xué)鍛煉；大學(xué)體育選項(xiàng)課教學(xué)目前是比較先進(jìn)的教學(xué)模式，在選項(xiàng)課教學(xué)中，學(xué)生個(gè)體差異是比較大的，即使采用常規(guī)的分層教學(xué)，教師也不可能完全顧及所有學(xué)生，但與專業(yè)模塊化教學(xué)相比較，學(xué)習(xí)效果還是有差距的。
4 結(jié)論