時間：2022-07-20 07:42:58
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我國鐵路的地質情況直接影響了我國的鐵路建設，因此在進行地質勘查時，應首先了解我國的主要地質情況，為使用何種地質勘查技術提供條件。1)高山峽谷區(qū)地質問題。我國高山峽谷區(qū)的地質問題主要是斜坡物質的運動，主要包括滑坡、泥石流、坍塌等情況;2)特殊巖土的破壞以及變形問題;3)越分水嶺在深埋隧道時，山體的能量釋放或者物質移動問題，其中主要包括軟巖塑變、涌水、突水、圍巖坍塌等情況;4)地殼運動地質問題。其中主要包括地震災害、斜坡運動、地面變形以及位移破壞對鐵路工程施工的影響。
2我國鐵路工程地質勘測的主要方法
2．1傳統(tǒng)的地質調查測繪方法在鐵路進行地質綜合勘查時，此傳統(tǒng)方法是最基本的勘探方法，其主導了各個勘探階段的地質勘查工作，為勘探點的布置和各種不同技術方法的選擇提供了依據(jù)。傳統(tǒng)的地質調查測繪方法貫穿了地質勘測工作的全過程。
2．2遙感技術方法遙感技術在對我國鐵路工程進行勘察時，是利用遙感圖像判釋技術，對鐵路工作的地質進行調繪。此方法是通過遙感圖像獲取信息迅速全面、視域寬闊的特點，在宏觀上，對鐵路工程所處地的地質情況進行初步的查明，避免重大不良地質對我國鐵路工程施工的影響。遙感技術改變了常規(guī)的調查方法，使其調查方法由點到線到面的模式變成了由面到線到點的模式，使用判釋成果來對地面調繪進行指導。遙感技術的基本方法是指以遙感圖像的綜合對比分析和判釋方法，從宏觀上調查鐵路工程所處地的工程地質、水溫地質以及區(qū)域地質等情況，為鐵路工程通過地的地質條件評判提供依據(jù)。在一些特殊的地質段以及資料缺乏的鐵路施工地區(qū)，比如出現(xiàn)施工地區(qū)地形和地質復雜、有越嶺隧道工程的鐵路項目等情況時，其作用非常明顯。
2．3物探技術方法物探技術方法具有勘探深度相對隨意、方法多的特點，在大面積勘測時，使用點、線、面相結合甚至是三維勘探，是我國鐵路工程地質勘查的重要手段。有效合理的應用物探技術，可以提升地質勘查的宏觀控制水平，有效降低鉆孔布置的盲目性，提高其利用率。另外，物探技術可以勘測地層的磁化率、電阻率、彈性波速度、放射性、地溫等，為鐵路工程施工方案的設計提供多種參數(shù)。物探技術方法在使用時的原則是:1)物探是鉆探前的先行工作，通過利用其信息量大和測點密集的優(yōu)點，可以使用剖面性、全面性或者是透濕性探測技術，分析地下異常點，依據(jù)物探的異常、物性分區(qū)分段及界面合理經(jīng)濟的布置來設置鉆孔點。2)使用此方法時，應注意將物探出的異常點與實測資料、地質鉆孔資料和地質調繪資料相結合進行分析。依據(jù)物探方法取得勘查對象的物性參數(shù)，提升物探技術的解釋精度。3)在遇到使用一種物探方法無法完全解決在勘探時遇到的問題時，應與其他物探方法相結合使用，進行綜合性的地質物探。并且應考慮工程所處地的地形、地貌等干擾因素，進行合理的組合應用，確保地質勘查準確性。4)在選擇合理的綜合物探方法時，不僅要考慮勘查的效果性，也要考察方法的經(jīng)濟性。
2．4鉆探技術方法鉆探技術為鐵路工程設計施工提供了科學的依據(jù)。可勘查工程所處地的基礎地質條件，對所處地的水文地質進行試驗并獲取土工試樣，且對其他勘探技術的推斷和解釋及地質調繪進行驗證。在鐵路工程地質進行綜合勘探時，應注意其勘探原則。第一，關于重點工程較深程度的鉆孔，都應該對其進行相應的孔內測試或者物探測井。第二，在孔位進行布置前，要求對地質進行詳細的地質描繪和物探工作。
2．5土工試驗方法土工試驗方法指在地質勘查時，對所處地的地質進行野外采樣，在室內對樣品進行相應的物理力學和化學等指標的測試，獲得按工程設計與施工時需要的實驗參數(shù)指標。為鉆探、物探、原位測試進行土名鑒別及獲取試驗指標提供依據(jù)。
2．6原位測試方法原位測試方法指對現(xiàn)場的地基土進行多種參數(shù)的測定獲得施工需要的土樣指標，是鐵路工程地質勘測中經(jīng)常使用的手段。其主要方法包括載荷試驗、靜力觸探、十字板剪切試驗以及預鉆式旁壓試驗。
2．7綜合勘探技術方法綜合勘探技術方法指對鐵路工程的地質實施勘探時，在利用遙感技術進行地質測繪的條件下，充分合理的與物探、原位測試方法、鉆探等各種勘探方法相結合來勘測地質。各種方法通過取長補短來獲得多性狀的地質信息，提高鐵路地質勘探的效益和質量。此方法尤其適合于大型的地質復雜型工程以及前期鐵路選線的地質勘查。
3幾種不同地質條件下的地質勘探方法
3．1關于巖漿巖及深變質巖地區(qū)的地質勘探方法1)在基巖覆蓋地區(qū)的勘探方法。在基巖覆蓋地區(qū)施行地質勘探時，探測較大范圍的覆蓋層厚度以及貫穿覆蓋層對地區(qū)地下地質結構進行勘探，可以采取電剖面法和地震折射波法，這些方法精密度比較高而且效果比較好。另外，也可以采用電測探法，此方法在探測覆蓋層與風化層厚度上的效果相對較好。若在探測時覆蓋層下面出現(xiàn)明顯的磁性差異情況時，應利用磁法對其進行勘探，確定隱伏的斷層位置和基巖的巖性。2)在小于500m埋深的基巖地區(qū)勘探方法。對此地質進行勘探時，因不明顯的地層對比標志，所以使用地質調繪方法難度系數(shù)較大，應使用綜合物探方法。其中物探方法的選擇應根據(jù)地質問題和條件來確定，在實施中，可采用彈性波速度法等方法來實施勘探。3)在偏大埋深(200m～2000m)基巖覆蓋或者地區(qū)的勘探方法。在對較大深埋基巖覆蓋或者地區(qū)采用電法和地震勘探效果不佳時，可以使用大地可控源音頻大地電磁法和高頻大地電磁法對此地區(qū)進行勘探。
3．2沉積巖及淺變質巖地區(qū)的地質勘探方法1)在平緩褶曲結構區(qū)的勘探方法。在此地質中，其地質構造多是以交互的砂頁巖地層、含煤地層、軟硬相間地層以及石膏等級軟地層等一些地層組成的。在平緩產(chǎn)狀的巖層呈現(xiàn)格曲或者單斜狀態(tài)時，應該使用電測探技術方法和地震反射波技術方法來獲取三維或者二維地層發(fā)射圖，并與控制性鉆孔相互配合，對此地區(qū)地質進行準確的勘探。2)在單斜巖層結構區(qū)勘探方法。在進行該地區(qū)的地質勘探時，如果調查測繪方法獲得的資料可以通過地表各層巖性推判地下設計標高時，此時應采取地震折射波技術方法勘探淺部完整基巖的界面速度。依據(jù)地質調繪和航片判釋方法獲取巖層的產(chǎn)狀，從而通過地層波速推測設計標高，且在鉆孔時使用聲波測試對此地區(qū)的各地層巖性進行勘察，并比較鉆孔和地表兩種方法的縱波速度。如果基巖地區(qū)被土層大面積覆蓋，此時除覆蓋地段以外的地區(qū)，可以使用衛(wèi)片判釋和航判釋方法，在覆蓋地區(qū)運用綜合物探技術和地質調繪相配合方法，為鉆探布孔做指導。3)在強磁性地層區(qū)的勘探方法。在覆蓋層厚的地區(qū)，因覆蓋層下基巖有不一樣的巖層，因此會出現(xiàn)磁性差異現(xiàn)象?？刹捎么欧碧郊夹g對隱伏的斷層的位置及基巖的巖性進行勘探，并和電法及彈性波探測法相結合對該區(qū)地質進行勘察。
3．3在松散沉積層地區(qū)的勘探方法1)地質為細顆粒土時。在此地質上，應該在地質調繪的前提下，應用靜力觸探技術或者動力觸探技術與鉆探方法、物探方法及土工試驗方法相配合，依據(jù)不同鐵路工程類型和勘探階段的要求，選擇適合的勘探方法。2)在土石界面層時。在地表是第四系松散地層覆蓋且下伏基巖時，一般在地質調繪的前提下，運用綜合物探方法與動探、靜探鉆探技術相結合的模式，依據(jù)彈性波速度和電性的差異性，顯示電剖面法、電測探法和地質折射波法的作用，對此地質進行勘探。
4結語
1.鐵路建設成本控制理念薄弱
近幾年，由于市場競爭的不斷加劇，鐵道建設部門逐漸將重心放到工程項目的招攬上以至于忽視了工程建設中的成本控制問題，使得在鐵路工程的建設中，直接材料、人工及機械等相關費用得不到有效的控制，造成建設費用過于昂貴，建設成本控制管理得不到良好的改善。與此同時，鐵路建設項目的相關管理人員成本控制思想薄弱，在項目的建設中，不能采取有效的成本控制措施，嚴重的影響了鐵路建設的經(jīng)濟效益。
2.鐵路建設成本控制管理不到位
首先，在鐵路建設工程中，對于成本控制，大部分企業(yè)已有初步的認知，能夠將成本控制的責任實行分級、分項管理，從而形成了降低建設成本，提高工程效益的管理思想，然而，在鐵路工程的實際建設與實施過程中，成本控制的認知思想得不到有效的實踐，一些企業(yè)沒有實施準確的施工預算及明確的成本計劃，使得建設成本控制缺乏規(guī)范性，降低了工程建設成本控制質量。其次，鐵路建設的項目經(jīng)理、相關管理部門及人員，在建設過程中，沒有明確自已的責任與義務，對成本控制的管理缺乏有效的運行機制，也在一定程度上影響了鐵路建設在成本方面的有效控制。
3.鐵路建設成本控制依據(jù)不明確
第一，不同的鐵路建設，其施工環(huán)境、地質特點及機構規(guī)模也不同，因此，在建設過程中，需要確立不同的成本控制依據(jù)。而目前的鐵路建設部門，其成本控制依據(jù)沒有根據(jù)周圍環(huán)境及施工特點來明確確立，使得在實際工程建設中，成本控制得不到有效的操作。第二，一些企業(yè)領導，對鐵路建設成本控制認識不足，將成本控制的責任及任務全部歸授于財務部門管理，使得成本控制的依據(jù)確立與實際施工過程有所脫離，從而弱化了鐵路建設的成本控制。
二、改善鐵路建設成本控制的相關建議
鐵路建設的資金流量及財務規(guī)模十分強大，故而，成本控制的失誤可能會導致大量的財務損失甚至會嚴重影響工程建設進度及投資效益，因此，改善鐵路建設成本控制，推進工程建設有序進行是目前鐵路建設研究的主題：
1.合理控制鐵路建設的直接成本
首先，在人力資源費用方面，科學安排分工、明確責任義務，在建設過程中，實行定時定量考核，嚴格控制人力資源費用，做到有計劃的施工，避免由于人事分工紊亂而影響工程建設的現(xiàn)象。其次，在建設材料費用方面，把握采購時機，分析市場價格，考察材料質量，根據(jù)施工進度合理采購，避免由于過度囤積、無人管理等原因導致材料資源的浪費。最后，在機械設施費用方面，加強機械設備使用強度，實行專人保養(yǎng)、修理，提高機械設備的周轉次數(shù)，從而達到機械設備的充分有效利用，提高利用率、降低機械設備成本。
2.加強物資成本管理控制
首先，在鐵路工程建設前期招標過程中，要保證招標工作的公平、公正，避免形式化的招標導致供應單位能力、質量達不到建設要求，同時，適當引入競爭體制，防止投標壟斷的產(chǎn)生，在一定程度上降低物資投入成本。其次，在物資利用方面，定期清查、分析，通過盤點庫存量、供需量，適時對物資進行采購、管理，減少物資的浪費，加大其利用效率，有效控制物資成本。最后，在物資存儲方面，優(yōu)化物資存儲結構，根據(jù)不同的物資，確立不同的存儲方式，避免物資儲存分散，占用庫存場地等情況，適當降低其存儲成本。
3.實行精細化成本控制管理
首先，將成本控制管理引入到鐵路建設的每一道工序環(huán)節(jié)中，從工程建設的決策、投標、勘測、施工、結算等各個階段入手，實行全方位的成本控制，從而全面降低建設成本，提高鐵路建設效益。其次，細化資金運轉考核工作，將資金在各個工序中的運轉過程實行全面的動態(tài)監(jiān)督，充分考慮其運作的有效性及收益，減少資金的無故浪費，從而有效地控制資金的運作。最后，增強員工精細化成本控制理念，培養(yǎng)員工成本控制及管理意識，使員工參與到成本的有效控制中，使企業(yè)的各項工作及指標達到預定的要求，從而降低建設成本。
三、結語
過去，政企合一、大而全的生產(chǎn)管理體制是我國鐵路管理體制的主要特征，產(chǎn)權關系虛置，加之財務管理高度集中，收入、成本、利潤等指標計劃實行嚴格控制，全路一本帳，統(tǒng)收統(tǒng)分統(tǒng)負盈虧，運輸生產(chǎn)中的資產(chǎn)使用效率不高，資源浪費損失現(xiàn)象嚴重，普遍存在成本失控掛賬問題，資金風險突出。對于成本控制考核制度，主要關注層面在于企業(yè)的管理層，通過財物部門牽頭，由技術部門、材料部門、物資部門以及其他職能部門加以配合，以科目負責制的管理方式，對于對成本管理有重要影響的車間、班組負責人和生產(chǎn)一線的職工卻很少涉及，因此生產(chǎn)部門、技術部門、很少會有人關心成本的管理工作。加上基層站段的領導層主要是生產(chǎn)型管理者，在生產(chǎn)管理中片面追求企業(yè)運行的安全和利潤高低，成本管理也只是事后算賬，對于成本管理的事前分析、事中監(jiān)督不太注重，因而失去成本管理工作對生產(chǎn)的指導性和超前控制作用。而科目負責人對科目成本的支出也只是限于結果控制而不是過程控制，因質量、生產(chǎn)需要帶來支出的變化更是控制不了。因此，關于成本支出考核沒有形成全過程、全方位、全面控制的作用?，F(xiàn)代鐵路企業(yè)成本管理要求是系統(tǒng)化、戰(zhàn)略化、人本化的管理，通過業(yè)務、資金、信息的整合，實現(xiàn)資源合理配置、協(xié)同作業(yè)、有效貫徹企業(yè)戰(zhàn)略、持續(xù)改善經(jīng)營狀況、實現(xiàn)價值穩(wěn)步增加。全面成本管理圍繞企業(yè)的經(jīng)營目標，從內容，手段到實現(xiàn)形式，以滿足加強企業(yè)管理各方面的需要為宗旨，以協(xié)調生產(chǎn)與經(jīng)營，安全與效益的關系，協(xié)調投入與產(chǎn)出，效率和效益的關系為原則，將企業(yè)的生產(chǎn)資源，財務資源，人力資源等進行統(tǒng)籌安排，因此成本控制的執(zhí)行是鐵路企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)必需環(huán)節(jié)和必要手段，對成本控制實施有效監(jiān)控，最大程度地確保實現(xiàn)鐵路企業(yè)戰(zhàn)略目標。通過成本控制監(jiān)控可以有效的整合市場的資源信息，通過成本控制體系這些信息能集中有效地反映到?jīng)Q策機構，可以幫助鐵路企業(yè)決策層動態(tài)地調整戰(zhàn)略規(guī)劃，提升鐵路企業(yè)宏觀戰(zhàn)略管理能力、市場應變能力和資源利用的能力。
二、提高鐵路企業(yè)資源使用的效率
在長期的計劃經(jīng)濟條件下，鐵路企業(yè)的安全生產(chǎn)是關注的焦點，于是在傳統(tǒng)的生產(chǎn)成本管理模式中，由國家計劃制定企業(yè)的產(chǎn)品、設備、材料和人力資源的價格和供求數(shù)量，鐵路企業(yè)各級人員的成本效益意識淡薄，因此傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中浪費現(xiàn)象嚴重，導致鐵路企業(yè)的經(jīng)濟效益和經(jīng)驗效率低下。雖然成本控制在鐵路企業(yè)已經(jīng)推行數(shù)年，但是在具體的實行過程中，企業(yè)所關注的主要是總體的利潤指標，宏觀意義上的資金調配，而對于具體操作層面的資金的使用效率、資產(chǎn)質量等重視不夠，有的企業(yè)甚至通過在數(shù)字游戲來體現(xiàn)企業(yè)的利潤目標，造成數(shù)字“面贏”，實際的“潛虧”，影響鐵路企業(yè)的長遠發(fā)展。現(xiàn)代企業(yè)成本管理認為:成本控制計劃過程和成本控制中的指標數(shù)據(jù)直接反映了(集團公司)各子公司和各部門在資源利用方面的效率高低以及對各種資源的需求重點，是對鐵路企業(yè)資源進行調度與分配的基礎。企業(yè)管理控制的中心目標從滿足完成生產(chǎn)、經(jīng)營的階段性目標和科目指標逐步轉移到實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟效益，由計劃的被動性轉變成成本控制的主動性。通過全面成本控制，鐵路企業(yè)可以對有限的資源進行最佳的配置，避免資源的浪費和使用的低效。
三、實施鐵路企業(yè)成本節(jié)約及收入提升
從現(xiàn)實情況看，我國鐵路企業(yè)的成本管理控制帶有較多計劃經(jīng)濟時代的特征：鐵路企業(yè)市場外部控制的力度強于企業(yè)內部控制的力度，對上級負責的認識多于對企業(yè)自身發(fā)展負責的認識，管理層控制結果的動機重于控制過程的動機。在國家宏觀調控下，目前鐵路運價和融資還沒有完全市場化，每年鐵路企業(yè)的巨額虧損說明，鐵路運輸收入不可能通過完全的市場行為獲得增加，實現(xiàn)鐵路跨越式的發(fā)展需要成本控制措施和策略的強有力支持。但是，目前我國運輸市場中，公路、鐵路、水運、航空、管道運輸多家競爭的局面，使得鐵路運輸快速、安全、價格低廉服務的競爭優(yōu)勢正在逐步消失，我國連續(xù)遭遇雪災、震災，旱災，國際能源危機、自然災害等因素的影響，各種意外因素使得鐵路部門的原材料成本也呈現(xiàn)持續(xù)上漲的趨勢，從鐵道部、路局傳遞的消息來看，生產(chǎn)經(jīng)營、成本增支壓力很大，基層站段生產(chǎn)經(jīng)營壓力也進一步加大，預算外清算彌補成本支出缺口的可能性很小。而運輸收入增長空間有限，在今后相當長時間內，成本控制已成為運輸企業(yè)的戰(zhàn)略重點，而支出預算在全面預算中的關鍵作用會越來越明顯，鐵路運輸鞏固和擴大市場占有率的有力競爭方式很大程度上是通過降低成本來取得價格競爭優(yōu)勢。運用現(xiàn)代企業(yè)的全面成本管理機制，發(fā)揮全面成本管理和考核、獎懲制度共同作用，迫使基于全面成本控制的基層鐵路管理的主體，要對市場變化和企業(yè)內部成本壓縮造成的影響，做出迅速有效的反應，來有效的提升鐵路企業(yè)的應變能力和控制能力。在全面成本控制過程中，要制定合理的全面的成本控制計劃，對鐵路企業(yè)市場環(huán)境變化做出的理性分析，確保鐵路企業(yè)的成本節(jié)約的可行性和收入增長計劃的有效性。成本控制執(zhí)行的監(jiān)控過程把關注收入和成本變化趨勢作為關鍵指標，可以激勵并約束企業(yè)相關部門追求盡量低的成本費用和盡量高的收入增長。
一、我國高職院校“雙師型”教師在職培訓存在的問題
（一）“雙師型”教師在職繼續(xù)教育體系不健全
現(xiàn)階段，我國高職院校“雙師型”教師在職繼續(xù)教育體系還未能充分發(fā)揮出高校、企業(yè)、政府、社會這四方主體之間相互合作的作用，未能充分調動起企業(yè)、政府和社會各界參與到高職院校辦學和教師培訓中的積極性。高職院校的教師繼續(xù)教育基地大多數(shù)都設置在普通高等學校中，這些學校承擔著“雙師型”教師的在職培訓工作。我們在承認這些高校對師資培養(yǎng)發(fā)揮重要作用的同時，還必須清醒地認識到，普通高等學校承擔高職院校教師培訓工作也會帶來一些不可避免的問題，如高校對于“雙師型”教師培訓應開設何種課程以及采取何種辦學形式的問題，專業(yè)知識培訓是否能趕上專業(yè)發(fā)展速度的實效性問題，應聘請何種人員來擔任“雙師型”教師的培訓者的問題等等。此外，在“雙師型”教師隊伍中的一部分青年教師是剛從高等師范類院校畢業(yè)的本科生，盡管他們具有扎實的專業(yè)理論基礎和較強的科學研究能力，但實踐動手能力和教育教學能力未必能真正達到雙師的標準，尚缺乏足夠的職業(yè)技術崗位和生產(chǎn)管理一線的實踐經(jīng)驗。同時，他們的課程教學經(jīng)驗也相對不足，未能形成一套獨特的教學模式，這已成為他們新進教學崗位的重要掣肘因素。在“雙師型”教師隊伍的組成結構中，還有一部分教學資歷深厚、實踐經(jīng)歷豐富的資深老教師，他們在積累教齡的同時，還積累了不少行業(yè)技術崗位生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，形成了獨具特色的知識技能表達能力和傳授能力，但在他們身上反映出的主要問題是：他們對當今社會的新興專業(yè)和新知識還較為生疏，原有專業(yè)知識也逐漸老化，學生對他們一些過于陳舊的教學方式不太適應。我國高職院校對“雙師型”教師在職培訓還未形成系統(tǒng)的認識，未建立起健全的“雙師型”教師繼續(xù)教育體系，以滿足教師隊伍中各級各類教師的在職培訓需求。
（二）忽視“雙師型”教師在職培訓交流工作
每一所高職院校都不是一個孤立存在的個體，每一位“雙師型”教師也都不可避免地與外界進行周而復始的交流，因此，中國高職教育的發(fā)展正是基于不同學校、不同教師之間“信任、協(xié)作、互助”的共贏方式，才能營造出一個“信息共享、資源共享、經(jīng)驗共享、成果共享”的教育大環(huán)境。然而，我國大部分高職院校忽略了“雙師型”教師在職培訓的對內和對外交流。例如，在校內舉辦教師教學技能大賽或教師教學經(jīng)驗交流會等活動相對較少，組織各高職院校之間交流訪問、考察學習的機會相對不多，把本校“雙師型”教師派往發(fā)達國家交流學習或從發(fā)達國家聘任優(yōu)秀高職教師的數(shù)量也屈指可數(shù)。長此以往，將導致高職院校“雙師型”教師的培養(yǎng)工作固步自封，高校無法準確定位本校教師綜合素質在我國高職教育行業(yè)所處的位置和水平，無法吸收全國先進模范院校關于“雙師型”教師隊伍建設的可貴經(jīng)驗，同時，教師隊伍建設的速度也跟不上國際高職教育的發(fā)展水平，從而間接影響到我國高職教育的整體教學質量。
（三）“雙師型”教師職稱和能力考核標準模糊
教師職稱評定不僅是對每一名教育事業(yè)工作者思想品德、知識水平、專業(yè)能力和學術成果的綜合性評價，而且還與他們的薪酬水平、績效獎金、晉升幅度等緊密聯(lián)系在一起，對于保持他們足夠的工作熱情、持續(xù)提高他們的工作積極性起著不可替代的作用。然而，我國起步階段的高等職業(yè)院校大多是由早期的中等職業(yè)學校發(fā)展形成，或是普通本科學校下設的二級學院，因而至今為止，國家也沒有獨立出臺有關高職院校這一層次學校的教師職稱評定政策，致使現(xiàn)如今的高職院校在“雙師型”教師隊伍職稱評定的過程中出現(xiàn)套用其他層次學校評定辦法的狀況，并不能對他們實踐技術經(jīng)驗豐富的教學特點做出具體的評價。眾所周知，作為高職院校高素質人才培養(yǎng)的中堅力量——“雙師型”教師，他們既要具有深厚的理論知識、豐富的教學技能，更應掌握嫻熟的操作技術、系統(tǒng)的一線經(jīng)驗，可見，對此類教師的職稱評定不應只是落實在科研能力方面，應更多地體現(xiàn)在專業(yè)知識教學、實踐操作引導和科研成果推廣和實施上。但由于國家對此類教師缺乏一套獨立的考評系統(tǒng)，一方面，考評無法從本質上反映出高職院校“雙師型”教師的特色和教師實際的“雙師”能力，在無形中損害了他們的利益，使他們對教學工作缺乏積極性和創(chuàng)造性;另一方面，考評誤導了此類教師的教學發(fā)展方向，導致許多教師朝著發(fā)表職稱論文的方向努力，而不是力求真正提高自身的教學水平。也使很多高職院校迷失了自身的辦學方向，逐漸向普通本科院校的模式靠攏。因此，現(xiàn)行的教師職稱評定政策必然會導致“雙師型”教師教學精力渙散，對高職院校整體教師隊伍建設必將產(chǎn)生極其不利的影響。
二、完善我國高職院校“雙師型”教師在職培訓的配套措施
（一）完善“雙師型”教師在職繼續(xù)教育體系
1.促使教師教學工作改進
現(xiàn)如今，我國高職院校“雙師型”教師的培養(yǎng)不是一勞永逸的，對他們的資格認定也逐漸轉變成了“五年一審”，越來越突出其職業(yè)時效性的特點。尤其是隨著當前勞動力市場新行業(yè)、新工藝、新技術、新標準的不斷涌現(xiàn)，社會對各類人才的職業(yè)要求和專業(yè)知識也在不斷地發(fā)生變化，加之高職院校為順應經(jīng)濟市場發(fā)展的需求，不斷地調整學校專業(yè)的設置，致使新的專業(yè)層出不窮。面對這一外部環(huán)境的變化，“雙師型”教師必須緊跟時展的步伐，在專業(yè)理論的學習上不能停滯不前，要通過理論的學習帶動實操水平的提升。因此，要建立一套科學、完整、高效的“雙師型”教師繼續(xù)教育方案和在職學習規(guī)劃，亟需解決的問題在于如何從源頭和途徑上促進教師更好地投入教育教學中來。一方面，負責職業(yè)教育的各級政府部門和各高職院校應給予“雙師型”教師繼續(xù)教育和在職培訓工作更多的政策支持，力求從觀念上和制度上改變“教師在職培訓只與教師個人利益掛鉤”等觀點，把高職院校人力資源建設提到高校管理的關鍵議程上來;另一方面，各高職院校應從本校的實際出發(fā)，制定相應的教師在職培訓和教學工作改進方案，并找尋落實方案的各種途徑和具體操作方法，可通過專題座談的方式，引導教師了解本專業(yè)國內外發(fā)展方向和學術科研的前沿動態(tài);通過集體研討的方式，解決教學過程中的疑難問題，探討更多新的教育教學方法;通過教學觀摩、教學成果評比等方式，增進教師之間的相互了解，更利于吸收先進教學經(jīng)驗，從而提升教師教學水平。
2.調動企業(yè)參與“雙師型”師資培養(yǎng)
“雙師型”教師普遍被要求既具有深厚的理論知識、豐富的教學技能，更應掌握嫻熟的操作技術、系統(tǒng)的一線經(jīng)驗，但事實上大部分教師并不一定能達到既具有較高的專業(yè)理論知識，又能完全掌握該專業(yè)復雜操作技能的水平。因此，針對部分具有扎實理論知識和教學技能但尚缺操作技術經(jīng)驗的“雙師型”教師而言，高職院校要提高他們的操作技能水平，關鍵在于完善校企合作、企業(yè)參與教師培養(yǎng)的機制，探索有利于校企“零距離”接觸的合作方式，充分調動企業(yè)參與的積極性，創(chuàng)造更多機會讓高校教師投身到企業(yè)管理、產(chǎn)品設計、技術項目的改造計劃中來，由最了解本專業(yè)所需職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)、同時又具有最直接工作經(jīng)驗的企業(yè)技術人員指導教師實踐工作，并鼓勵教師與企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，促進“雙師型”教師專業(yè)知識與操作經(jīng)驗的融會貫通，使他們時刻走在經(jīng)濟社會對本專業(yè)發(fā)展要求的最前沿。我國不乏把高職院校“雙師型”教師引入企業(yè)參與培訓的成功例子。例如，湖南鐵路職業(yè)技術學院定期安排電力牽引與傳動控制等專業(yè)的教師到企業(yè)中參與生產(chǎn)過程的操作和現(xiàn)場實踐，并由企業(yè)指派專門的技術人員對教師進行技術指導。武漢科技大學計算機學院要求新晉教師第一年不能參加教學工作，而是參與計算機機房實驗管理和建設，同時，每年暑期均指派“雙師型”專職教師到富士康、微軟、泰和、支點等大型企業(yè)中參與企業(yè)一線生產(chǎn)活動。北京師范大學高職教師培養(yǎng)基地長期與神州數(shù)碼、中軟國際、幸星國際影視動漫學院、美國Autodesk軟件（中國）有限公司等大型企業(yè)合作培養(yǎng)“雙師型”教師，讓教師走進企業(yè)，了解企業(yè)不斷更新的用人需求，使教師更有目的性地學習企業(yè)先進的操作技能和管理理念。上述高校在培養(yǎng)“雙師型”教師的過程中無不重視企業(yè)參與的機制，可見，高職院校“雙師型”教師實踐技能的培養(yǎng)，離不開一個穩(wěn)定且有效的環(huán)境，而這個環(huán)境的營造更多的是通過校企之間良性互動來實現(xiàn)。
3.加強教師進修培養(yǎng)
對于“雙師型”教師隊伍中一部分資深老教師而言，高職院校應合理利用這部分教師的師資力量，引導他們向新進教師傳授自身獨具特色的知識技能、教學方法、學術成果和行業(yè)技術崗位生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。在充分發(fā)揮他們教學指導優(yōu)勢的同時，學校還應發(fā)掘他們在教學中的可提升空間，為他們有效克服自身在教學過程和知識更新過程中有待改進之處創(chuàng)造更多的培訓機會，開辟更多的培訓途徑。高職院?？晌纱祟?ldquo;雙師型”教師到當?shù)乜蒲性核蛉珖母咝＿M行短期全脫產(chǎn)進修培訓，在校兼任重要行政崗位的老教師可采用半脫產(chǎn)的培訓形式。培訓的重點應放在當今社會的新興專業(yè)和新知識，同時，還應提升老教師對新的教學方式的適應能力和教學設備的使用技能。通過一段時間的培訓，資深老教師可在一定程度上更新自身的專業(yè)知識系統(tǒng)，加快他們的專業(yè)教學理念與時代教流的接軌，使畢業(yè)于高職院校的知識技能型人才更符合國家經(jīng)濟發(fā)展的要求，越來越受到社會行業(yè)的青睞。此外，對于擁有一定教齡的資深老教師來說，薪酬、福利甚至休息休假時間等未必都是最具激勵性的因素，他們更多地會看中學校對他們職業(yè)發(fā)展的重視程度和投入程度。因此，在職培訓無疑是對他們的一種有效激勵，無形中會提升他們對工作的滿意度。