時(shí)間：2023-08-16 17:14:11
導(dǎo)語：在銀行的職業(yè)發(fā)展前景的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本刊記者通過走訪對比，列出目前較易產(chǎn)生剩男剩女的幾大行業(yè)以供參考。
IT行業(yè)：外來和尚會(huì)念經(jīng)
易剩指數(shù)：
在IT行業(yè)，許多計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生都是從程序員做起。初入職場，從簡單的編程做起本無可厚非。但目前非常普遍的現(xiàn)象是，程序員的晉升非常困難。許多重點(diǎn)院校本科生甚至研究生工作十年仍是一線程序員，而且越是老員工越難獲得晉升機(jī)會(huì)，他們總是被空降的“外來和尚”壓制，甚至剛畢業(yè)的“新和尚”都比“老和尚”的工資多。究其原因，主要是IT行業(yè)技術(shù)更新快，公司對程序員的職業(yè)發(fā)展關(guān)注程度較低，程序員本人長期與機(jī)器為伍，對職場信息不太敏感等等。此外，程序員工作的團(tuán)隊(duì)性也間接減少了每個(gè)人晉升的機(jī)會(huì)，公司往往因?yàn)榭紤]到內(nèi)部的平衡，而有意避開老員工，選擇提拔新入職員工。
物流行業(yè)：入門要基層經(jīng)歷，晉升要學(xué)歷
易剩指數(shù)：
就整體而言，物流領(lǐng)域既是發(fā)展快、升職空間大的一個(gè)行業(yè)，又是極易產(chǎn)生剩人的行業(yè)。主要原因在于國內(nèi)物流企業(yè)招聘人員，一般都要求從搬運(yùn)工、快遞員等基層工作做起，這在一定程度上造成了具備一定專業(yè)知識(shí)的物流人才因不甘心從事一線工作而流失。而在選拔物流經(jīng)理時(shí)，企業(yè)一般要求物流相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，并且青睞年輕才俊，要求年齡不超過30歲。這就造成很多混跡行業(yè)多年的老員工遲遲無法晉升的局面。
基金行業(yè)： 研究員晉升概率低
易剩指數(shù)：
在基金行業(yè)，最容易被剩的莫過于基金研究員。他們一方面要關(guān)注研究報(bào)告，一方面要面對強(qiáng)大的考核壓力，以晉升基金經(jīng)理為終極目標(biāo)。然而事實(shí)上，由研究報(bào)告的高附加值而獲得優(yōu)秀考核并進(jìn)入基金管理崗位的概率在逐漸降低。因此大部分基金研究員也淪為了職場剩人。
傳媒行業(yè)：成才率遠(yuǎn)低于平均值
易剩指數(shù)：
傳媒行業(yè)的高門檻是眾所周知的。比其他行業(yè)更長的試用期和更低的試用通過率，足以表明這一行業(yè)用人之挑剔。不僅如此，在傳媒行業(yè)，無論中層管理者還是高級管理者的晉升，都比其他行業(yè)更加嚴(yán)格。據(jù)統(tǒng)計(jì)，媒體行業(yè)中，包括記者、編導(dǎo)、責(zé)編、編輯、播音主持、攝像、后期制作等崗位在內(nèi)的節(jié)目生產(chǎn)人員占總?cè)藬?shù)的比例通常在70%～80%。而行業(yè)內(nèi)大部分具有較高行政職級的人員均集中在綜合管理職能部門和業(yè)務(wù)支持、輔助部門。傳統(tǒng)、單一的行政晉升通道，在很大程度上阻礙了受過良好教育、注重個(gè)人職業(yè)發(fā)展空間及職業(yè)生涯規(guī)劃的核心專業(yè)人才的上升空間，使這些專業(yè)性人才成為剩人。
醫(yī)療行業(yè)：部分崗位缺乏上升路徑
易剩指數(shù)：
醫(yī)療行業(yè)的高收入、高社會(huì)地位使其成為吸引大量從業(yè)者的熱門行業(yè)。但實(shí)際上，目前許多大中城市醫(yī)學(xué)類人才已趨飽和，并且在醫(yī)療行業(yè)中，很多崗位如護(hù)理、全職醫(yī)生、社區(qū)醫(yī)生等都面臨著收入低、社會(huì)地位低、缺乏職業(yè)發(fā)展前景等挑戰(zhàn)。尤其是目前護(hù)士的職業(yè)發(fā)展前景狹窄。在現(xiàn)行的評價(jià)體系中，高年資護(hù)士的職稱評聘和分配制度并不完善，很大程度上造成了許多護(hù)理人員長期從事基層工作，職位得不到提升，成為職場剩人。
財(cái)會(huì)行業(yè)：會(huì)做的替人做，不會(huì)做的請人做
[關(guān)鍵詞]品牌 創(chuàng)新型 金融專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地
中等職業(yè)學(xué)校金融實(shí)訓(xùn)基地是對學(xué)生進(jìn)行金融等相關(guān)專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的實(shí)踐教學(xué)單位，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要條件之一，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。
在金融實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)開發(fā)過程中，我校關(guān)注金融行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展情況，充分的考慮學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與興趣，為每一個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)勞動(dòng)力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)生通過在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地仿真模擬各個(gè)金融企業(yè)崗位，強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)后，熟練掌握銀行、證券、保險(xiǎn)等基本相關(guān)操作工作，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離對接，提高了學(xué)生的生存能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力和發(fā)展能力，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
一、建設(shè)原則
1.實(shí)際，仿真實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置符合銀行、保險(xiǎn)、證券實(shí)際，與近期技術(shù)發(fā)展的裝備水平相匹配。
2.實(shí)例，要提供金融行業(yè)實(shí)際樣例。
3.實(shí)景，符合職場情景，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室能感受到真實(shí)的工作場景。
4.實(shí)際操作，在模擬炒股、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)上要突出真實(shí)場景操作。
5.實(shí)用、實(shí)效，把有限資金運(yùn)用在重要的環(huán)節(jié)和設(shè)施、設(shè)備裝備上，設(shè)計(jì)方案在系統(tǒng)、全面基礎(chǔ)上分清輕重緩急，分期實(shí)施。
6.實(shí)踐，無論是合作單位，還是教師、學(xué)生，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程是一個(gè)培訓(xùn)、實(shí)踐過程。對教師是實(shí)踐能力鍛煉、提高的過程；對學(xué)生可以在實(shí)踐中吸收理論知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能。
二、建設(shè)目標(biāo)
本著“以市場為導(dǎo)向、統(tǒng)籌規(guī)劃；以人力為根本、機(jī)制創(chuàng)新；以實(shí)用為基礎(chǔ)、提升能力；以專業(yè)為特色、跨越發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以服務(wù)為宗旨、以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，突出學(xué)校特色，建設(shè)由模擬銀行、證券模擬實(shí)訓(xùn)室、保險(xiǎn)模擬實(shí)訓(xùn)室等組成的，對內(nèi)滿足金融事務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，對外服務(wù)社會(huì)的具有先進(jìn)性、開放性和綜合性的新型的金融事務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。
三、建設(shè)形式
建成“前店后廠”式，實(shí)現(xiàn)工作場地與教室一體化。
四、基本功能
金融事務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地立足金融行業(yè)，面向社會(huì)，逐步規(guī)范和完善，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室都是一個(gè)相對獨(dú)立的局域網(wǎng)，全部通過信息服務(wù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換和處理，形成能提供多功能服務(wù)的“網(wǎng)絡(luò)中心”。
1．基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。完成儲(chǔ)蓄、會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)踐操作；手工、機(jī)器點(diǎn)鈔和識(shí)別偽幣的教學(xué)及職業(yè)道德教學(xué)中服務(wù)禮儀的實(shí)踐。
2．專業(yè)實(shí)訓(xùn)。完成畢業(yè)前柜面操作的儲(chǔ)蓄、會(huì)計(jì)及出納的完整操作流程的實(shí)習(xí)，使學(xué)生能較好地銜接適應(yīng)柜面人員的工作。
3．模擬教學(xué)設(shè)計(jì)為50人的教學(xué)班，提供30個(gè)柜面實(shí)習(xí)崗位，每個(gè)實(shí)習(xí)崗位由二人輪流學(xué)習(xí)操作或一人作為客戶、一人作為柜員輪流實(shí)習(xí)上柜操作。
4．模擬業(yè)務(wù)軟件應(yīng)設(shè)計(jì)為能本、外幣操作的軟件系統(tǒng)。開展本專業(yè)信息化應(yīng)用項(xiàng)目研究、科技成果推廣、技術(shù)服務(wù)、咨詢等服務(wù)活動(dòng)，融滿足教學(xué)需要與企業(yè)需要于一體，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對技能型人才的需求。
完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)中等職業(yè)教育學(xué)歷、非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)；負(fù)責(zé)銀行、保險(xiǎn)、證券銀行從業(yè)資格培訓(xùn)和考核鑒定工作；進(jìn)行金融專業(yè)研究、信息化資源技術(shù)開發(fā)及其應(yīng)用推廣。
五、建設(shè)要求
1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與企業(yè)、社會(huì)需要相結(jié)合。通過建設(shè)金融實(shí)訓(xùn)基地與盛京銀行、保險(xiǎn)協(xié)會(huì)及證券公司建立了良好的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了師資、技術(shù)、設(shè)備、人力等資源共享。
2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與高等學(xué)院專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。通過建設(shè)金融實(shí)訓(xùn)基地與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、沈陽大學(xué)、金融高職院建立了合作關(guān)系，發(fā)揮名校的資源整合能力，創(chuàng)建金融專業(yè)品牌效益。
3.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與服務(wù)教學(xué)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)相結(jié)合。建設(shè)金融實(shí)訓(xùn)基地，既能夠面向?qū)W生開展技能訓(xùn)練、職業(yè)資格培訓(xùn)，又能面向金融市場開展職工培訓(xùn)，同時(shí)面向社會(huì)、大學(xué)提供金融專業(yè)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)場所。
4.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)相結(jié)合。有專業(yè)不為專業(yè)，著眼于學(xué)生個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一專多能。我校會(huì)計(jì)、市場營銷等商貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生也能夠到金融實(shí)訓(xùn)中心訓(xùn)練點(diǎn)抄、模擬炒股和模擬投資理財(cái)，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)通用專業(yè)技能的需求，拓寬了就業(yè)渠道。
5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。通過金融專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)一批“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍，大多數(shù)金融專業(yè)教師的專業(yè)技能明顯得到提高；
6.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教研相結(jié)合，通過金融實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從參加企業(yè)實(shí)踐、調(diào)研，論證，到制定建設(shè)方案、確定模塊，提高了金融專業(yè)教師的研發(fā)能力。
7.實(shí)訓(xùn)基地技能鑒定與崗位相結(jié)合、與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。
六、建設(shè)內(nèi)容
模擬銀行實(shí)訓(xùn)室，能模擬現(xiàn)代商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)流程。個(gè)人銀行業(yè)務(wù)：活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄和一本通等；企業(yè)銀行業(yè)務(wù)：賬戶管理、支票業(yè)務(wù)、匯票業(yè)務(wù)和貸款業(yè)務(wù)等；后臺(tái)管理：柜員管理、利息管理、匯率管理、報(bào)表管理、數(shù)據(jù)備份和參數(shù)設(shè)置。
模擬證券實(shí)訓(xùn)室，可以實(shí)現(xiàn)證券模擬交易系統(tǒng)與滬、深股市行情資訊時(shí)刻保持同步，參與者可以根據(jù)行情變化迅速做出反應(yīng)，進(jìn)行決策。系統(tǒng)還采用了多幣種銀證一卡通式的賬戶管理模式。系統(tǒng)具備局域網(wǎng)和多媒體教學(xué)的各項(xiàng)功能，能夠?qū)崟r(shí)接受全球金融信息，能夠支持課程實(shí)訓(xùn)的諸多要求，滿足證券基礎(chǔ)、證券技術(shù)分析等課程理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的需要。還可以為流動(dòng)（下崗）人員的金融證券業(yè)務(wù)等專業(yè)技能和崗位證書提供考前培訓(xùn)。為培養(yǎng)實(shí)用金融人才形成了一個(gè)良好的基礎(chǔ)環(huán)境和平臺(tái)，為發(fā)展沈陽及遼寧省經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)具有相應(yīng)崗位技能的初、中級證券分析人員提供有效場所。
模擬保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室，模擬保險(xiǎn)業(yè)務(wù)運(yùn)行環(huán)境，進(jìn)行保險(xiǎn)市場分析與預(yù)測、保險(xiǎn)精算分析。滿足保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、保險(xiǎn)案例分析等課程教學(xué)和實(shí)踐需要。通過在保險(xiǎn)營業(yè)大廳的操作熟悉保險(xiǎn)公司的工作環(huán)境和工作流程。如承保、核保、分保、防災(zāi)、理賠等程序中涉及的各種單證的填制和保費(fèi)、保額、和賠款額計(jì)算等。
參考文獻(xiàn)：
［1］張亦春.金融市場學(xué).北京：高等教育出版社，1999.
［2］魏華林.保險(xiǎn)學(xué).北京：高等教育出版社，1999.
［3］曾康林.金融學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng).西南大學(xué)出版社，1998.
［4］弗雷德里克.S.米什金，著.李揚(yáng)，貝多廣，譯.銀行管理.中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，1990.
關(guān)鍵詞：央行分支機(jī)構(gòu)；青年行員；職業(yè)生涯；規(guī)劃；指導(dǎo)
中圖分類號(hào)：F832.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003－9031（2008）11－0082－03
近年來，通過組織統(tǒng)一招錄，人民銀行各分支機(jī)構(gòu)錄用了一批青年行員，這些人員普遍具有學(xué)歷高、年齡小、專業(yè)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，青年行員的加入對改善我國央行分支機(jī)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)，提高履職效能發(fā)揮了重要作用。由于青年行員處在職業(yè)的未定型期，具有相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定性、可塑性以及感受壓力的敏感性和差異性等特點(diǎn)，央行分支機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時(shí)期青年行員的個(gè)人特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,引導(dǎo)青年行員盡快成長與發(fā)展，為央行分支機(jī)構(gòu)履行職能提供人才保障。根據(jù)入行時(shí)間的長短，可將青年行員分為三個(gè)階段，即職業(yè)生涯初期、初步成長期、成長分化期。
一、央行分支機(jī)構(gòu)青年行員職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)概述
（一）職業(yè)生涯發(fā)展理論
美國組織行為學(xué)家道格拉斯•霍爾認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為“職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中所從事工作的經(jīng)歷，包括與工作相關(guān)的活動(dòng)、行為、價(jià)值、愿望等”。[1]職業(yè)生涯規(guī)劃通常是員工個(gè)人根據(jù)自己的個(gè)性特征和外部環(huán)境的約束，選擇合適的職業(yè)，并進(jìn)一步規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展方向。[2]后來職業(yè)生涯規(guī)劃的概念又演變?yōu)橹附M織或者個(gè)人對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素進(jìn)行綜合分析后，在個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的基礎(chǔ)上，制定出有關(guān)個(gè)人長期職業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。
結(jié)合央行分支機(jī)構(gòu)青年行員特點(diǎn)，筆者認(rèn)為央行分支機(jī)構(gòu)青年行員職業(yè)生涯發(fā)展是指央行分支機(jī)構(gòu)青年行員的職業(yè)素質(zhì)、能力、成就、職務(wù)、職稱等隨時(shí)間軌跡而發(fā)生的變化過程及其相應(yīng)的心理體驗(yàn)與心理發(fā)展歷程。職業(yè)生涯雖然是個(gè)體概念，但它是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，與其所在的組織密切相關(guān)，一個(gè)組織有責(zé)任有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)。青年行員的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指根據(jù)青年行員的個(gè)體情況和所處的環(huán)境，結(jié)合青年行員個(gè)人和央行分支機(jī)構(gòu)的雙重需要，對決定青年行員職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析，進(jìn)而確定事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃的活動(dòng)過程。
（二）開展青年行員職業(yè)生涯指導(dǎo)工作的意義
1.引導(dǎo)青年行員盡快完成人生角色轉(zhuǎn)換，明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向。近年來，央行分支機(jī)構(gòu)錄用的新行員大部分為應(yīng)屆畢業(yè)生，剛剛走出校門，面臨著由學(xué)生向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換，許多青年行員的思維方式與行為習(xí)慣仍停留在學(xué)生階段，不能盡快地融入新的工作環(huán)境，對未來個(gè)人職業(yè)發(fā)展沒有明確目標(biāo)。能通過開展職業(yè)生涯指導(dǎo)，可以幫助青年行員對自身的專業(yè)、能力特長等有更加清醒的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合央行職能要求，明確自身未來職業(yè)發(fā)展方向。
2.最大限度地挖掘青年行員的潛能，促進(jìn)其成長與發(fā)展。可以增強(qiáng)青年行員對整體環(huán)境的把握、對困境的應(yīng)對能力，幫助青年行員協(xié)調(diào)好工作與生活的關(guān)系；可以使青年行員接受挑戰(zhàn)性的工作，使青年行員明確自己一生將要奮斗和可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，使這一群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，從而使青年行員以積極的心態(tài)投入到新的工作崗位，充分發(fā)揮個(gè)人潛能。
3.實(shí)現(xiàn)青年行員個(gè)人成材與央行有效履職的雙贏。青年行員的職業(yè)生涯發(fā)展得如何，決定了他們?nèi)松l(fā)展方向，指導(dǎo)青年行員的職業(yè)生涯發(fā)展即由組織人事部門引導(dǎo)青年行員建立與央行分支機(jī)構(gòu)工作目標(biāo)一致的個(gè)人目標(biāo)，最大限度地實(shí)現(xiàn)青年行員的個(gè)人價(jià)值和組織的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)青年行員職業(yè)生涯積極發(fā)展和央行分支機(jī)構(gòu)發(fā)展的雙贏。
二、職業(yè)生涯初期青年行員職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)
職業(yè)生涯初期是指新行員剛?cè)胄谐跏茧A段（一般為新行員見習(xí)階段），這個(gè)階段行員的年齡一般在26到3O歲左右。在這一時(shí)期，青年行員剛剛脫離校園走上工作崗位，面臨著全新的環(huán)境和個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換，如何調(diào)整個(gè)人心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境，是此階段青年行員職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在此階段，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)。
（一）組織好入職培訓(xùn)
對剛?cè)胄械那嗄晷袉T而言，入職培訓(xùn)是新行員進(jìn)入央行的第一課，是青年行員全面了解央行、設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯的一個(gè)重要平臺(tái)。目前，央行分支機(jī)構(gòu)青年行員入職培訓(xùn)尚未形成規(guī)范做法，培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、方式等均不統(tǒng)一。完善的入職培訓(xùn)應(yīng)包括以下內(nèi)容：央行職能及其機(jī)構(gòu)設(shè)置、各分支機(jī)構(gòu)職能及部門設(shè)置，分支機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、工作流程，新行員心理輔導(dǎo)，央行員工職業(yè)發(fā)展通道介紹及對新行員初期職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，央行文化介紹等，要通過入職教育，促使新行員盡快完成人生角色轉(zhuǎn)換，更快融入新的環(huán)境，建立初步職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
（二）實(shí)施輪崗鍛煉
為使新行員對央行分支機(jī)構(gòu)有更加全面的了解，建議在見習(xí)階段，對青年行員實(shí)施為期半年左右的輪崗鍛煉，將其分配到一線業(yè)務(wù)部門，并定期進(jìn)行部門（崗位）輪換，使青年行員盡快了解央行分支機(jī)構(gòu)各業(yè)務(wù)部門工作職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、運(yùn)作機(jī)制等，一方面增強(qiáng)其實(shí)踐能力，另一方面促使其盡快全面了解央行分支機(jī)構(gòu)職能及運(yùn)作機(jī)制。
（三）選派指導(dǎo)老師
在青年行員確定工作崗位后，為使青年行員盡快適應(yīng)工作崗位，應(yīng)每一名青年行員選派一名經(jīng)驗(yàn)豐富、崗位性質(zhì)相同或相近、善于溝通與指導(dǎo)的老員工作為新行員的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師應(yīng)主動(dòng)關(guān)心、了解新行員，除做好工作引導(dǎo)外，還應(yīng)盡量幫助新行員生活、個(gè)人成長中遇到的各種困難，及時(shí)關(guān)注新員工的心理狀況，如出現(xiàn)思想波動(dòng)，應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)。指導(dǎo)新行員盡快融入新的環(huán)境，適應(yīng)崗位要求，完成由學(xué)生向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換。
（四）營造關(guān)心青年行員成長的組織環(huán)境
新入行時(shí)期是青年行員職業(yè)發(fā)展的危機(jī)期，進(jìn)入央行工作后，部分青年行員認(rèn)為現(xiàn)實(shí)與理想差距較大，會(huì)產(chǎn)生很大的心理落差，加上短時(shí)期難以建立新的人際關(guān)系，容易產(chǎn)生受排斥感，情緒波動(dòng)較大，心理敏感。這一階段要安排好青年行員的工作、生活，營造關(guān)心青年行員成長的組織環(huán)境，使之感受到被組織接受，盡快熟悉環(huán)境，融入群體。
（五）引導(dǎo)青年行員樹立危機(jī)意識(shí)
進(jìn)入央行工作后，部分青年行員認(rèn)為工作有了鐵飯碗，可能會(huì)放松對自己的要求，部分人員可能產(chǎn)生安穩(wěn)“過日子”的想法，喪失追求更高職業(yè)目標(biāo)的動(dòng)力。針對這一現(xiàn)狀，應(yīng)加強(qiáng)青年行員危機(jī)教育，使之認(rèn)識(shí)到進(jìn)入央行并非就可以“一勞永逸”，今后職業(yè)生涯中仍面臨著許多困難與挑戰(zhàn)，要引導(dǎo)他們及時(shí)制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并通過努力學(xué)習(xí)和工作實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
三、初步成長期青年行員職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)
初步成長期是指青年行員度過職業(yè)生涯初期后，逐漸適應(yīng)工作崗位階段（一般為入行2-3年階段）。此階段青年行員逐漸適應(yīng)工作崗位要求，能獨(dú)立完成工作任務(wù)，并能對所從事的業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新性思考。初步成長期是人的生理、智力最高峰，也是青年行員職業(yè)生涯中成長的一個(gè)高峰期。此階段應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以指導(dǎo)。
（一）合理安排工作崗位
在經(jīng)歷見習(xí)期的實(shí)踐鍛煉后，青年行員對央行分支機(jī)構(gòu)的職能、各部門工作職責(zé)等已有了較全面的了解，組織人事部門也較詳細(xì)地掌握了青年行員的個(gè)人能力、專業(yè)水平等基本情況。在此階段，組織人事部門要根據(jù)崗位需要和個(gè)人情況合理安排工作崗位，崗位安排盡量做到專業(yè)對口，能充分發(fā)揮個(gè)人能力特長。
（二）指導(dǎo)青年行員制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
在此時(shí)期，青年行員對個(gè)人今后的職業(yè)發(fā)展已有比較清晰的目標(biāo)，組織人事部門和部門領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助青年行員根據(jù)個(gè)人專業(yè)能力特長、從事職位要求等相關(guān)因素，明確未來職業(yè)發(fā)展方向，制定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并引導(dǎo)青年行員根據(jù)職業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)與之相關(guān)的業(yè)務(wù)能力，以此來適應(yīng)和勝任崗位要求，促使青年行員盡快成長為業(yè)務(wù)骨干。
（三）正確引導(dǎo)青年行員工作熱情
此階段的青年行員處在的生理、智力上的最高峰，在工作中渴望獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感的需要，工作熱情較高。在此情況下，部門負(fù)責(zé)人要對其工作積極性加以合理引導(dǎo)，可對其提出相對較高的工作要求，分配一些相對高于其個(gè)人能力、具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，工作中應(yīng)多表揚(yáng)、少批評，但要及時(shí)指出其工作中出現(xiàn)的不足與錯(cuò)誤，盡量不打擊其工作熱情，促使青年行員盡快成長為業(yè)務(wù)骨干。
四、成長分化期青年行員職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)
這個(gè)階段青年行員的年齡一般在35-40歲左右，隨著工作閱歷的增長，大部分青年行員已成長為業(yè)務(wù)骨干，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此時(shí)期的青年行員具有以下特點(diǎn)：一是職業(yè)發(fā)展進(jìn)入“職業(yè)高原期”。一方面，此階段青年行員已熟練掌握了崗位專業(yè)技能，成長為業(yè)務(wù)骨干，另一方面在逐漸勝任工作崗位，獲得某種成功而感到滿足之后，有可能會(huì)喪失工作激情與動(dòng)力，遭遇職業(yè)發(fā)展瓶頸，即心理學(xué)上所謂的職業(yè)“高原現(xiàn)象”。二是人員心理開始產(chǎn)生分化。部分能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)突出的人員開始走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，能繼續(xù)保持工作熱情和動(dòng)力，而部分人由于個(gè)人能力或其他多種原因，職務(wù)晉升受阻，工作喪失熱情，開始重新設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，只求平穩(wěn)，不想在工作上投入過多的精力。三是家庭壓力開始增大。隨著父母年齡的增加、小孩的出生，這一階段青年行員家庭的壓力開始增加，需要花費(fèi)相當(dāng)大的精力照顧家庭，一定程度上影響了青年行員的工作精力。
在這一時(shí)期，對青年行員職業(yè)生涯指導(dǎo)的主要目標(biāo)是：幫助青年行員突破職業(yè)生涯瓶頸，調(diào)整好心理狀態(tài)，引導(dǎo)青年行員向新的職業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)。
（一）指導(dǎo)青年行員調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃
面對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的“高原發(fā)展期”，央行分支機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對青年行員的引導(dǎo)，一方面通過心理指導(dǎo)等方式，使青年行員認(rèn)識(shí)到高原發(fā)展期是每個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展過程中的必經(jīng)階段，是正常的發(fā)展過程，要以正確的心態(tài)來對待。另一方面要引導(dǎo)青年行員根據(jù)自身實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定新的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
（二）適時(shí)調(diào)整工作崗位
通過開展崗位交流，適時(shí)調(diào)整青年行員工作崗位，為他們創(chuàng)造多樣化的工作環(huán)境，通過工作內(nèi)容的豐富化和多樣化，一方面鍛煉青年行員的多種能力，另一方面避免因工作內(nèi)容單一而造成工作疲憊，喪失工作熱情。
（三）完善多種職業(yè)發(fā)展通道
除完善行政職務(wù)晉升通道外，還應(yīng)完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)、技術(shù)人才、“專家研究型”人才等多種職業(yè)發(fā)展渠道，通過多渠道培養(yǎng)各種類型的人才，使不同類型青年行員均能尋找到自己職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，避免單一行政職務(wù)晉升通道造成青年行員晉升通道不暢，出現(xiàn)千軍萬馬擠獨(dú)木橋的現(xiàn)象。對每一種職業(yè)發(fā)展通道都要建立起公平、合理的競爭機(jī)制，盡量避免出現(xiàn)“論資排輩”的現(xiàn)象，有效調(diào)動(dòng)青年行員的工作積極性。
（四）完善績效激勵(lì)機(jī)制
要大力推進(jìn)職位分類改革，為每一個(gè)職位設(shè)定合理的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，并通過設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)與考核流程，建立起績效考評機(jī)制，客觀評價(jià)青年行員的工作業(yè)績?？荚u體系要貫徹全面評價(jià)和反饋的原則，對每個(gè)員工進(jìn)行360度的考評，以保證考評的客觀全面。科學(xué)的考評能夠幫助核心員工對其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修正，促使員工找到最適合的職業(yè)目標(biāo)并縮短實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間。[3]要將績效考核結(jié)果與員工的薪酬、職業(yè)發(fā)展相掛鉤，激發(fā)青年行員工作熱情。
（五）提供有針對性的培訓(xùn)
在高原期階段，青年行員在自己的工作領(lǐng)域已經(jīng)取得一定的成就，但這很容易使之產(chǎn)生思維定勢和經(jīng)驗(yàn)主義傾向，從而制約了青年行員的業(yè)務(wù)水平向更深層次發(fā)展，各分支機(jī)構(gòu)如果能夠及時(shí)地給青年行員提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，可以使其擺脫事業(yè)發(fā)展的停滯狀態(tài)，走出高原期。要根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，有針對性開展培訓(xùn)，對從事政策研究崗位的，應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)金融形勢政策及相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)；對從事業(yè)務(wù)管理類崗位的，應(yīng)加強(qiáng)深層次專業(yè)技能及新知識(shí)、新操作規(guī)程的培訓(xùn)；對從事行政管理崗位的，應(yīng)加強(qiáng)管理能力的培訓(xùn)?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
[1] 趙曼，陳全明．公共部門人力資源管理[M]．北京：清華大學(xué)出版社,2005．
我國職業(yè)教育在近十年經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，走出了一條具有中國特色的發(fā)展之路。職業(yè)教育在主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)市場需要過程中，不斷改革創(chuàng)新，采取有力措施，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展，確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。江蘇無錫作為我國近代民族工商業(yè)和現(xiàn)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)祥地，歷來有著重視職業(yè)教育和高技能人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。在近百年的歷程中，無錫的職業(yè)教育發(fā)展和改革一直走在全國的前列。隨著經(jīng)濟(jì)國際化、城市現(xiàn)代化和新型工業(yè)化步伐的加快，無錫職業(yè)教育獲得了更好的發(fā)展。近年來，無錫市通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、優(yōu)化教育資源、提升內(nèi)涵建設(shè)、完善辦學(xué)體制和增強(qiáng)服務(wù)水平等具體措施，吸引并培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，為無錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！稛o錫市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出：把加快優(yōu)化發(fā)展職業(yè)教育擺在更加突出的位置，健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力；圍繞職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的“契合度”。無錫職業(yè)教育重視建設(shè)具有職業(yè)教育特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)特色的專業(yè)文化和校園文化，強(qiáng)化以職業(yè)能力為核心的實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，在江蘇甚至全國起到引領(lǐng)示范作用。無錫市學(xué)校管理中心特別研究制訂了《無錫市屬職業(yè)院校三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2011～2013）》，目標(biāo)是以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化內(nèi)涵、提升質(zhì)量，形成具有全國先進(jìn)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)特征的現(xiàn)代職業(yè)教育新局面。特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要緊貼國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，尤其是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需求，結(jié)合本校產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，建立人才需求預(yù)測與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置。專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局較好地適應(yīng)無錫區(qū)域產(chǎn)業(yè)、特別是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)，形成以品牌專業(yè)為龍頭、特色專業(yè)為紐帶、骨干專業(yè)為支撐的專業(yè)群。2012年7月，無錫市學(xué)校管理中心高職部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提高市屬職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的意見》，明確要求市屬職業(yè)院校要開展職業(yè)系譜建設(shè)，為在校生謀劃好就業(yè)前景。建設(shè)職業(yè)系譜可以讓每一位職業(yè)院校的學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和技能在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位以及就業(yè)單位的分布情況，合理找準(zhǔn)就業(yè)定位，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。無錫市學(xué)校管理中心從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求出發(fā)，以職業(yè)教育改革發(fā)展理念為指導(dǎo)，首創(chuàng)性地提出開展職業(yè)系譜項(xiàng)目建設(shè)，對進(jìn)一步提升市屬職業(yè)院校的競爭力、服務(wù)力和影響力，推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，無疑是極富創(chuàng)新和堅(jiān)實(shí)的舉措。
二、相關(guān)概念界定與研究現(xiàn)狀
（一）職業(yè)系譜 “職業(yè)系譜”作為一個(gè)全新的名詞，以行政公文的形式首次提出，作為學(xué)校管理機(jī)構(gòu)布置的任務(wù)下達(dá)到各市屬職業(yè)院校。無錫市學(xué)校管理中心對“職業(yè)系譜”的官方解釋是：某一專業(yè)所對應(yīng)的本區(qū)域范圍內(nèi)的就職單位、就業(yè)層次、就業(yè)流程的關(guān)系總和。看到“系譜”，人們不由得會(huì)聯(lián)想到“家譜”、“族譜”，以圖表串聯(lián)的形式展現(xiàn)家族的發(fā)展脈絡(luò)、層級關(guān)系及歷史軌跡?；谶@樣的觀念，以專業(yè)為核心內(nèi)容的某一職業(yè)也有其特有的發(fā)展圖譜，每個(gè)從事這一職業(yè)的個(gè)體要給自己準(zhǔn)確的定位，從而科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。然而，與家譜不同的是，系譜不僅要清晰地反映過去，準(zhǔn)確地定位現(xiàn)在，還要幫助學(xué)生（就職人員）展望未來，真正做到“心中有譜”！專業(yè)是學(xué)業(yè)門類，職業(yè)是工作門類，職業(yè)院校培養(yǎng)上崗即能用的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，基本目標(biāo)是學(xué)以致用，并能以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)。職業(yè)系譜建設(shè)是職業(yè)教育以人為本、以就業(yè)為導(dǎo)向的必要工作，具體包括：對專業(yè)、職業(yè)進(jìn)行科學(xué)詮釋；對本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出準(zhǔn)確判斷；對職業(yè)院校學(xué)生面向的就業(yè)單位、就業(yè)層次進(jìn)行合理定位；對學(xué)生就業(yè)流程和職業(yè)發(fā)展做出明確指引。
（二）會(huì)計(jì)職業(yè)系譜 首先，“會(huì)計(jì)”是一種職業(yè)、一個(gè)崗位，也指代一種人群。根據(jù)國家人力資源和社會(huì)保障部對職業(yè)進(jìn)行的分類，會(huì)計(jì)屬于專業(yè)技術(shù)人員中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)人員，會(huì)計(jì)人員是“從事國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和其他經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督的專業(yè)人員”。其次，“會(huì)計(jì)”是一門學(xué)科，一個(gè)專業(yè)。在高職高專專業(yè)目錄中，會(huì)計(jì)專業(yè)歸屬于財(cái)經(jīng)大類下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類，與之相近的專業(yè)還包括會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)與審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，它們同屬一個(gè)專業(yè)群。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)本身也有著日新月異的變化，新的會(huì)計(jì)制度日趨完善，會(huì)計(jì)崗位對會(huì)計(jì)人員的要求也是越來越高。財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)工作，要求工作人員既掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅法、金融、財(cái)政、計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)，還要具有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)方向比較廣，像內(nèi)資企業(yè)銀行、保險(xiǎn)、外資企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及行政事業(yè)單位等。面對挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的環(huán)境，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須做到知己知彼，從容、自信地挑戰(zhàn)未來的職業(yè)。會(huì)計(jì)職業(yè)系譜是展現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)（群）文化、指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展的綜合性成果，它對會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行充分的職業(yè)分析，既總結(jié)過去的輝煌，也展現(xiàn)當(dāng)下的繁榮，更要與時(shí)俱進(jìn)，前瞻性地描繪將來的發(fā)展趨勢，為在校生謀劃好就業(yè)前景，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
（三）會(huì)計(jì)職業(yè)系譜研究現(xiàn)狀 無錫市職業(yè)教育經(jīng)過多年發(fā)展，已從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更注重質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展階段。人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)行管理構(gòu)成了職業(yè)教育六項(xiàng)核心建設(shè)指標(biāo)。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，無錫市各職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面下足功夫，取得了不少成績。專家指出，職業(yè)教育要構(gòu)建與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，各專業(yè)規(guī)模比重也應(yīng)與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中各行業(yè)比重大體相同。無錫職業(yè)教育應(yīng)重點(diǎn)圍繞第二、三產(chǎn)業(yè)確定規(guī)模和設(shè)置專業(yè)，并圍繞新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展特色專業(yè)。同時(shí)，要建立人才需求預(yù)測與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，使職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更趨科學(xué)合理。內(nèi)涵發(fā)展的建設(shè)成果最終體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位和順利就業(yè)，以上建議正是職業(yè)系譜的建設(shè)的基本思路――厘清本專業(yè)在本地區(qū)的就業(yè)單位分布、學(xué)生就業(yè)層次和職后發(fā)展等情況，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。“職業(yè)系譜”雖是一個(gè)新名詞，其專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵和實(shí)踐就業(yè)的指南卻與職業(yè)教育改革的各項(xiàng)工作密不可分，需要深入挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，仔細(xì)探究職業(yè)前景，從社會(huì)需求的角度把握人才培養(yǎng)要求，構(gòu)建完整的譜線系統(tǒng)。
國內(nèi)許多職業(yè)院校在專業(yè)文化建設(shè)方面頗有成績，宣傳手段包括文化墻、實(shí)物陳列及校園網(wǎng)等。相比于專業(yè)課程教學(xué)，專業(yè)文化以宣傳為主，專業(yè)文化思想主要靠課程滲透或?qū)W生自覺學(xué)習(xí)，學(xué)生并沒有形成強(qiáng)烈的專業(yè)意識(shí)和準(zhǔn)確的職業(yè)定位。面臨越來越大的就業(yè)壓力，職業(yè)院校必須提前對學(xué)生做好專業(yè)教育和職業(yè)定位。社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)崗位提出更高更細(xì)的要求，說明除專業(yè)思想教育外，一份科學(xué)完整的就業(yè)指南也是職業(yè)教育的內(nèi)涵。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，其專業(yè)內(nèi)涵豐富，職業(yè)發(fā)展前景良好。然而，不同于其他專業(yè)能對應(yīng)特定行業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)面向各個(gè)行業(yè)，包括企事業(yè)等不同性質(zhì)的單位。會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督又屬于企事業(yè)單位重要的管理工作，因此會(huì)計(jì)人員技能素質(zhì)要求高于一般的技術(shù)人員。一直以來，會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)、課程改革、就業(yè)指導(dǎo)等均不同于其他專業(yè)，難度很大。因此，學(xué)校需要做大量的工作，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。通過會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)，用明了的語言和關(guān)系圖清晰地呈現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè)關(guān)系，無疑是非常重要且非常必要的工作。
三、會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)意義
系譜建設(shè)的根本目的是厘清本專業(yè)在本地區(qū)的就業(yè)單位分布、學(xué)生就業(yè)層次和職后發(fā)展等情況，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好入職和升職的準(zhǔn)備。無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系承擔(dān)會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)的研究。會(huì)計(jì)系培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，掌握會(huì)計(jì)、涉稅管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等崗位業(yè)務(wù)，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)管理、年報(bào)審計(jì)等業(yè)務(wù)處理的基本知識(shí)與操作技能，并具備良好職業(yè)道德和較強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)技能型人才。通過會(huì)計(jì)職業(yè)系譜的建設(shè)，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等方面均具有重要意義。
（一）有利于新生入學(xué)教育 系譜建設(shè)的重要內(nèi)容是專業(yè)文化建設(shè)，系譜研究成果最終將以物化的形式呈現(xiàn)給師生，最直接的方式是建成一個(gè)會(huì)計(jì)文化展示廳。展示廳內(nèi)高度精煉地表現(xiàn)會(huì)計(jì)的內(nèi)涵，使學(xué)生很直觀地了解會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)職業(yè)，知道在校要學(xué)什么，畢業(yè)能進(jìn)入什么崗位，將來有什么發(fā)展前景，從而產(chǎn)生專業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)自豪感和求知渴望感。過去，新生的入學(xué)教育側(cè)重于管理?xiàng)l例的灌輸，在專業(yè)思想教育上花的功夫少，其原因主要在于沒有專門的老師做這項(xiàng)工作，也缺乏系統(tǒng)資源。系譜建設(shè)成果可以通過賞心悅目的形式傳遞專業(yè)文化思想，有利于新生入學(xué)教育。系譜展廳也可以長期對學(xué)生開放，讓學(xué)生更深入地感受會(huì)計(jì)文化。
（二）有利于畢業(yè)生就業(yè) 系譜建設(shè)必須對本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃及本地區(qū)就業(yè)市場進(jìn)行深入的調(diào)查研究：或是政府規(guī)劃的搜集分析，或是邀請行業(yè)企業(yè)專家解讀經(jīng)濟(jì)形勢并闡述用人需求，或是對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查……通過各種途徑取得充分的資料，從而形成科學(xué)的就業(yè)指南，幫助學(xué)生合理定位并順利就業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)看似就業(yè)面廣，但無法像其他專業(yè)那樣“批量”就業(yè)，因此建立多方面的就業(yè)渠道極為重要。不同行業(yè)會(huì)計(jì)核算要求不同，不同會(huì)計(jì)崗位會(huì)計(jì)工作重點(diǎn)不同，越是細(xì)致的調(diào)查越有利于學(xué)生就業(yè)。借助系譜建設(shè)，形成校企合力，學(xué)校與市場成功對接，是理想的教育和就業(yè)模式。反過來，系譜建設(shè)過程中建立的良好的校企合作關(guān)系，又為今后深化職業(yè)教育改革奠定了基礎(chǔ)。
（三）有利于人才培養(yǎng)方案的完善 以職業(yè)系譜為指導(dǎo)，新生經(jīng)過專業(yè)入學(xué)教育后完成一份相對不成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃。經(jīng)過幾年在校學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在畢業(yè)前對早期職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反思和修訂，形成更實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)院以及系部制定畢業(yè)生就業(yè)跟蹤計(jì)劃，根據(jù)畢業(yè)生職后發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案。教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，即人才適應(yīng)社會(huì)的質(zhì)量。將畢業(yè)生職后發(fā)展受到的評價(jià)及其個(gè)人感想納入系譜建設(shè)系統(tǒng)，促使職業(yè)院校更好地改革創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)崗位更需要及時(shí)反饋用人信息，以便于教育部門以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)出“適銷對路”的人才。
四、會(huì)計(jì)職業(yè)系譜內(nèi)容
無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過調(diào)研論證，充分考慮高職會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)四條譜線來展示會(huì)計(jì)系譜（見表1）。
（一）會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展譜 會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展譜是了解會(huì)計(jì)文化的入口，通過圖片、紀(jì)錄片等形式，向?qū)W生展現(xiàn)會(huì)計(jì)發(fā)展史，使之了解會(huì)計(jì)職能、工作手段的變化，并展望未來會(huì)計(jì)工作的發(fā)展趨勢?？山榻B會(huì)計(jì)及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知名學(xué)者（包括國內(nèi)外、近現(xiàn)代），推薦專業(yè)著作，以提升學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)。展廳的一角辟出圖書角，陳列推薦書籍，聯(lián)合學(xué)生會(huì)開展經(jīng)濟(jì)讀物借閱和知識(shí)討論活動(dòng)。
（二）會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展譜 會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展譜是一份詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展指南，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、順利就業(yè)。系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和調(diào)研，具體了解無錫區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、會(huì)計(jì)人才需求及職業(yè)前景等，使學(xué)生有基本的入職和升職準(zhǔn)備，形成強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感。會(huì)計(jì)崗位是公認(rèn)的管理工作崗位，其人才素質(zhì)要求高，職業(yè)前景廣闊?？筛鶕?jù)區(qū)域規(guī)劃，測算崗位需求人數(shù)，使學(xué)生就業(yè)有信心。職業(yè)發(fā)展譜展現(xiàn)客觀且美好的未來，學(xué)生看到自己的事業(yè)前途，堅(jiān)定了認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤練技能的信念。
（三）會(huì)計(jì)系發(fā)展譜 會(huì)計(jì)系發(fā)展譜展現(xiàn)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展歷程，也是會(huì)計(jì)系未來的展望。本版塊介紹優(yōu)秀畢業(yè)生，展現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師，還可將優(yōu)秀在校生寫入系部發(fā)展譜，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的專業(yè)認(rèn)同感。系部每年評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，其精彩的表現(xiàn)促進(jìn)了會(huì)計(jì)系發(fā)展壯大。會(huì)計(jì)系發(fā)展譜讓師生主動(dòng)關(guān)心系部建設(shè)，同系部共成長?？梢韵胂?，這條譜線隨著學(xué)院和系部的發(fā)展會(huì)越來越豐富。
（四）專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展譜 專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展譜是學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的大眾版。本版塊清晰地告知學(xué)生高職的主要課程、技能要求和必備證書，指導(dǎo)其完成第一份職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生在畢業(yè)前再進(jìn)行反思和修訂，形成更實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校以此為契機(jī)，建立起科學(xué)的畢業(yè)生跟蹤計(jì)劃，以反饋人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性。學(xué)生從一開始就知道要學(xué)什么、學(xué)到什么程度及考核要求，并對照了解會(huì)計(jì)崗位素質(zhì)要求，主動(dòng)完成職業(yè)規(guī)劃，從而鉆研專業(yè)知識(shí)，練習(xí)專業(yè)技能。院系通過畢業(yè)生追蹤，將就業(yè)發(fā)展情況反饋到系譜中，促使人才培養(yǎng)方案的完善。
五、會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)過程
職業(yè)系譜建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的成果體現(xiàn)，也是推動(dòng)職業(yè)教育改革的手段，從概念的探索形成到第一期成果的完成，歷時(shí)約一年時(shí)間。
（一）領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)習(xí)探討 作為無錫市學(xué)校管理中心直屬職業(yè)院校，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院率先開展職業(yè)系譜建設(shè)的探索實(shí)踐工作。各院校系部領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參加學(xué)校管理中心組織的系譜建設(shè)動(dòng)員會(huì)議，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)精神，并與兄弟院校一同討論系譜含義，確立建設(shè)思路。作為一個(gè)首創(chuàng)的概念和項(xiàng)目，各院校一致認(rèn)為系譜建設(shè)可以集成和完善專業(yè)文化建設(shè)，可以向?qū)W生、家長及社會(huì)提供有說服力的就業(yè)清單，對推動(dòng)職業(yè)教育改革、提升職業(yè)教育滿意度等均有著不可估量的作用。
（二）組建團(tuán)隊(duì)，制定方案 無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系具體負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)職業(yè)系譜項(xiàng)目建設(shè)。系部在接受任務(wù)后立即組建了項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括資深專業(yè)教師、招生就業(yè)指導(dǎo)教師以及優(yōu)秀的撰稿人員，系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)分成三個(gè)工作小組開展研究：規(guī)劃組，負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃，確定成果目標(biāo)；行動(dòng)組，負(fù)責(zé)調(diào)研搜集數(shù)據(jù)，完成定性定量的分析；組織組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)開展工作，保證文案撰寫順利完成。項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)積極開展考察學(xué)習(xí)及頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，設(shè)計(jì)關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)系譜的四條譜線，并制定具體建設(shè)方案。大家共同探討，深入挖掘各條譜線的內(nèi)涵，細(xì)化實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
（三）調(diào)研論證，文字備案 項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)四條譜線的設(shè)計(jì)思路，分工協(xié)作，利用一切業(yè)余時(shí)間，或是查找歷史資料，或是走訪具體的單位，或是學(xué)習(xí)最新文件資料，或是立即組織開展活動(dòng)。系譜建設(shè)中最困難也是最重要的譜線是會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展譜。團(tuán)隊(duì)特別邀請市級經(jīng)濟(jì)專家來校進(jìn)行講座，認(rèn)真解讀國家、省直到市級經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，既拓寬了師生的思路，又為系譜建設(shè)提供了科學(xué)資料。并針對性發(fā)出上千份調(diào)查表，仔細(xì)了解無錫地區(qū)會(huì)計(jì)崗位（包括財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)主管、總賬、成本、出納等）的招聘要求及薪酬水平，獲取最新的市場行情。
（四）細(xì)致研討，規(guī)劃展廳 系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)整合了初步的文字稿，使歷史資料既簡潔又震撼，讓調(diào)研資料越發(fā)科學(xué)完善，也讓大家對未來發(fā)展思路更清晰。系譜建設(shè)最終要為學(xué)生服務(wù)，需要將電子文檔資料轉(zhuǎn)化為視覺效果好、簡潔清晰又極具思考價(jià)值的實(shí)物資料，如何布置一個(gè)美觀、實(shí)用且有教育意義的文化展廳是本階段的具體任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員集思廣益，探討和研究了大量不在專業(yè)范圍的展館建設(shè)內(nèi)容，逐漸形成預(yù)想的展廳形象。根據(jù)設(shè)計(jì)思路，展廳以“文字、圖片、視頻、實(shí)物”等樣式多角度、全方位地展示會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)職業(yè)的內(nèi)涵。
（五）招標(biāo)建設(shè)，物化成果 系譜資料充實(shí)完善的同時(shí)，文化展示廳工程建設(shè)也正式開始。會(huì)計(jì)系建設(shè)團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)資料物化的確認(rèn)工作，后勤處主要負(fù)責(zé)工程硬件裝修協(xié)調(diào)。展廳中最具視覺沖擊力的莫過于視頻資料，為了使之圖文并茂，音像俱佳，團(tuán)隊(duì)一遍又一遍修改背景詞。視頻資料分觸屏互動(dòng)和大屏滾動(dòng)播出兩種形式，在展板、實(shí)物等靜態(tài)資料的映襯下，給參觀者留下深刻的印象。經(jīng)過辛苦而卓有成效的努力，會(huì)計(jì)系完成系譜項(xiàng)目硬件建設(shè)，會(huì)計(jì)系學(xué)生成為系譜展示廳第一批參觀學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在展廳內(nèi)通過參觀都得到很大的啟發(fā)。
六、職業(yè)系譜建設(shè)收獲與展望
（一）系譜建設(shè)的收獲 首先，系譜建設(shè)激發(fā)工作斗志。系譜展廳是一個(gè)有效的宣傳窗口，該窗口能動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果，并根據(jù)系部發(fā)展不斷增添新內(nèi)容。通過會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)，促使會(huì)計(jì)系全體師生回顧歷史，審視今天，展望未來。職業(yè)系譜建設(shè)告訴師生，只有加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，打造品牌，搞出特色，系部乃至學(xué)院發(fā)展才有希望。其次，系譜建設(shè)提升職教理念。建設(shè)系譜的過程也是學(xué)習(xí)的過程，建設(shè)團(tuán)隊(duì)細(xì)致學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)發(fā)展史，明確會(huì)計(jì)人員職業(yè)規(guī)劃，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，分析會(huì)計(jì)職業(yè)前景。系譜建設(shè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)地詮釋了會(huì)計(jì)專業(yè)及會(huì)計(jì)職業(yè)的內(nèi)涵，引領(lǐng)全系教師（包括教輔人員）直觀全面地理解人才培養(yǎng)方案及專業(yè)建設(shè)的意義，從而提升職業(yè)教育理念。再次，系譜建設(shè)打造宣傳平臺(tái)。作為學(xué)校的重要工作，學(xué)院多次向全院通報(bào)會(huì)計(jì)系譜建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展，積極宣傳系部專業(yè)建設(shè)實(shí)績。作為承擔(dān)系譜建設(shè)任務(wù)的職業(yè)院校之一，接受并完成會(huì)計(jì)職業(yè)系譜建設(shè)，無疑是對學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的肯定和支持。系譜研究建設(shè)成果除了文化展廳，更快捷的方式是學(xué)校宣傳網(wǎng)站，豐富的系譜資料讓未進(jìn)入校園的學(xué)生和家長也有了解學(xué)校、系部及專業(yè)的窗口。
（二）系譜建設(shè)的展望 囿于經(jīng)驗(yàn)、資金等方面的原因，目前系譜建設(shè)工作尚有很多不足。首先，限于展室面積，展板不能承載太多內(nèi)容。動(dòng)態(tài)的視屏由于成本及技術(shù)方面的原因，數(shù)量及質(zhì)量還可以再提高。對此，還要不斷補(bǔ)充各種專業(yè)技能訓(xùn)練畫面、學(xué)生實(shí)訓(xùn)作品、獲獎(jiǎng)證書等，以增強(qiáng)榮譽(yù)感。其次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)資料需要及時(shí)更新，可聯(lián)絡(luò)招生就業(yè)等部門協(xié)同開展專業(yè)調(diào)研，使其指導(dǎo)作用更強(qiáng)。清晰地分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，這樣人才培養(yǎng)才是科學(xué)合理的。
系譜建設(shè)是專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)、校企對接等具體工作的集合與凝練，要充分發(fā)揮系譜展室的教育宣傳功能，將其建設(shè)成一個(gè)有意義的活動(dòng)教室，讓更多學(xué)生以及家長走進(jìn)教室，了解專業(yè)以及職業(yè)，尋找自己在譜線中的位置，爭取成為亮點(diǎn)。另一方面，展廳是系譜的表現(xiàn)形式之一，完善以系譜為核心內(nèi)容的網(wǎng)站或網(wǎng)頁也是系譜建設(shè)的重要任務(wù)。讓系譜成為專業(yè)教育的良好助手，豐富教育內(nèi)容、鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。同時(shí)系譜也要在招生宣傳方面發(fā)揮強(qiáng)有力的作用，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。
關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo) 畢業(yè)生 高質(zhì)量就業(yè)
我國是世界上人口最多的發(fā)展中國家。實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)更加充分的目標(biāo)，是黨和國家對人民的承諾。黨的十報(bào)告對促進(jìn)就業(yè)工作的論述中，最關(guān)鍵的是“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。那么什么是更高質(zhì)量的就業(yè)呢？職業(yè)指導(dǎo)在其中具有何種作用和重要性呢？筆者從更高質(zhì)量就業(yè)的涵義著手，分析就業(yè)工作中存在的問題，探討職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)更高質(zhì)量就業(yè)中具有的作用和重要性。
一、更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵
什么是更高質(zhì)量的就業(yè)，它有什么標(biāo)準(zhǔn)？國際上，評價(jià)就業(yè)質(zhì)量時(shí)，一般是先看就業(yè)機(jī)會(huì)的獲得，如果一個(gè)社會(huì)整體成員或絕大多數(shù)成員失業(yè)，找不到工作，即使少數(shù)人就業(yè)狀況再好，對整體而言，就業(yè)質(zhì)量也不能說是好的。我們過去一提起就業(yè)，更多強(qiáng)調(diào)的是就業(yè)數(shù)量。從全國到各省、各市縣，各高校，每年都要求完成一定的就業(yè)率目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)實(shí)都出現(xiàn)“招工難”和“就業(yè)難”的抱怨聲。這不僅造成了人力資源的巨大浪費(fèi)，還會(huì)滋生諸多社會(huì)不和諧因素。
更高質(zhì)量的就業(yè)是從就業(yè)的匹配程度方面理解，更高質(zhì)量就業(yè)意味著勞動(dòng)力資源的更優(yōu)配置，勞動(dòng)者不僅得到工作的機(jī)會(huì)，而且從事的是自己喜歡或者與自己專業(yè)對口的工作，從而使其工作效率更高，產(chǎn)出更多。
從整體來看，更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵基本包括5個(gè)方面：充分的就業(yè)機(jī)會(huì)、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從個(gè)體來看，更高質(zhì)量的就業(yè)包括：體面的職業(yè)、穩(wěn)定的崗位、較高的薪酬、良好的發(fā)展前景、對自己工作的滿意度較高。
從更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵以及如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的途徑來看，這正是職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)。所謂職業(yè)指導(dǎo)，就是指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求針對人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為合適的確定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會(huì)的有效途徑。從職業(yè)指導(dǎo)涵義來看，職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)是幫助求職者和用人單位正確地了解和認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)狀，以及對方的需求情況，實(shí)現(xiàn)人職合理的匹配。職業(yè)指導(dǎo)的主要工作目的就是通過科學(xué)的方法和理論，幫助求職者提高職業(yè)能力、明確就業(yè)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)求職者就業(yè)，并就業(yè)穩(wěn)定，幫助用人單位了解求職者，分析崗位用人需求，制定招聘方案，提高招聘成功率，以實(shí)現(xiàn)用人單位招攬到合適的員工。職業(yè)指導(dǎo)對推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)具有重要意義。
二、大學(xué)生就業(yè)主要問題分析
畢業(yè)生就業(yè)問題主要是受全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及國內(nèi)就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依舊突出。
（一）全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
一方面，全球經(jīng)濟(jì)相對脆弱，發(fā)展前景不太明確，存在下行風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)2013年7月世界銀行在《世界經(jīng)濟(jì)展望》中的預(yù)測，2013年全球增長仍將處在略高于3%的疲弱水平。世界經(jīng)濟(jì)增長速度的減緩直接影響著已經(jīng)融入世界經(jīng)濟(jì)的我國的對外貿(mào)易，使得外向型出口企業(yè)發(fā)展困難，吸納就業(yè)能力下降。另一方面，各國為維護(hù)競爭優(yōu)勢，多采取貿(mào)易保護(hù)措施。這些保護(hù)措施，對我國外部經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)就業(yè)產(chǎn)生了許多不利影響。
（二）國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變緩
近年來，我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，但是發(fā)展速度變緩，“產(chǎn)能過剩”產(chǎn)生的升級轉(zhuǎn)型，對原有的用人需求發(fā)生改變，極大地減少了由經(jīng)濟(jì)快速增長而帶來的就業(yè)需求的增加，整體用人需求下降。
（三）就業(yè)人口總量壓力大
全國勞動(dòng)年齡人口于2012年底達(dá)到頂峰，之后開始出現(xiàn)下降，但是，20～59歲就業(yè)年齡人口仍然在增加，2020年將達(dá)到8.31億峰值，尤其是高校畢業(yè)生的就業(yè)，農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)和就業(yè)困難群體的再就業(yè)等，就業(yè)總量壓力巨大。其中高校畢業(yè)生數(shù)量2013年增加到699萬，2014年增加到727萬，未來5年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模保持在年均700萬左右，約占每年就業(yè)人力資源市場勞動(dòng)力的一半。
（四）結(jié)構(gòu)性矛盾突出
近年來我國經(jīng)濟(jì)面臨著大規(guī)模的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也必然帶來用人需求的變化，從而造成一些新興行業(yè)人才需求量大，中高級人才供不應(yīng)求，而一些傳統(tǒng)行業(yè)、過剩產(chǎn)能和落后產(chǎn)能行業(yè)都出現(xiàn)大批失業(yè)人群。根據(jù)中國人力資源市場信息監(jiān)測中心于2013年第二季度對全國104年城市的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場供求信息進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析，市場中中高級技能型人才供不應(yīng)求，與2013年第一季度和2012年同期相比，中高級專業(yè)技術(shù)人員的用人需求增加，而對初級技能人員有所減少。
就業(yè)難、就業(yè)壓力大是一個(gè)不爭的事實(shí)，但是，不時(shí)也有報(bào)道顯示各地出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，主要原因是勞動(dòng)者能力素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不適應(yīng)，勞動(dòng)力市場中技能人才總量不足，就業(yè)短期化現(xiàn)象突出。在全國就業(yè)人員中，初中及以下學(xué)歷的比重占到70.3%，大學(xué)以上學(xué)歷僅為12.9%，統(tǒng)計(jì)全國提供的就業(yè)崗位數(shù)每年達(dá)1200萬個(gè)，而2013年教育部數(shù)據(jù)，全國高校畢業(yè)生接近700萬人，網(wǎng)絡(luò)上卻被稱為“史上最難就業(yè)年”。就業(yè)難與“用工荒”并存，引發(fā)的思考不是求職者找不到工作，最主要的還是如何提升自身職業(yè)技能以及選擇滿意職業(yè)的問題，這些問題都可以歸結(jié)為缺乏職業(yè)技能、信息不對稱、就業(yè)觀念滯后、就業(yè)政策和形勢認(rèn)識(shí)不清、職業(yè)生涯發(fā)展的理念沒有建立起來等問題。
三、職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)中的作用
（一）職業(yè)指導(dǎo)可以幫助畢業(yè)生在求職中合理定位自己
許多畢業(yè)生自身比較迷茫，面向社會(huì)時(shí)容易陷入人云亦云，眼高手低，挑三揀四，不知所措的狀態(tài)，對于選擇何種職業(yè)，從事什么工作，沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。職業(yè)指導(dǎo)主要是以個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)，它可以幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解自己的職業(yè)興趣和性格特質(zhì)，將自己的人生資源與社會(huì)進(jìn)行整合，將自己的職業(yè)夢想與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行整合，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在日后擇業(yè)就業(yè)的過程中，面對繁雜的人才市場和社會(huì)環(huán)境，能夠清楚自己的社會(huì)定位，從而順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，得到穩(wěn)定就業(yè)。
（二）職業(yè)指導(dǎo)可以提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)
一些畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，很重要的一個(gè)原因是對職業(yè)的認(rèn)識(shí)不清，憑感覺或自己所學(xué)的專業(yè)盲目選擇職業(yè)，沒有對職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，甚至不了解職業(yè)的技能要求、職業(yè)的前景和未來發(fā)展，導(dǎo)致求職后頻繁跳槽，難以找到一份稱心如意的工作。職業(yè)指導(dǎo)通過幫助畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)探索，分析自己感興趣的職業(yè)，提升畢業(yè)生對職業(yè)的了解；根據(jù)職業(yè)需求，通過幫助畢業(yè)生了解就業(yè)市場，掌握職業(yè)的區(qū)域分布情況和用人技能素質(zhì)要求，以便在入職之前加強(qiáng)素質(zhì)能力訓(xùn)練，從而提升自身的綜合素質(zhì)和能力，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求，通過幫助畢業(yè)生從事職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷修正職業(yè)選擇，可以提升求職者的實(shí)踐能力和適用能力。
（三）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)
盡管整體國家提供就業(yè)崗位有限，每年1200萬左右，但是很大一部分求職者并不是崗位少找不到工作，而是由于沒有正確地認(rèn)識(shí)自己，對用人單位了解不充分，采取先就業(yè)后擇業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，致使就業(yè)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不對口、選擇崗位和企業(yè)與自身期望不符等，又辭職，跳槽率高，就業(yè)短期化。如，近年來高校畢業(yè)生每年應(yīng)屆畢業(yè)生700萬左右，麥可思研究院《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，半年后畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)9成，而離職率“211院?！笔?2%，非“211院校”是33%，其中跳槽（主動(dòng)離職）率占到88%。
為了讓畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位有明確的認(rèn)識(shí)，在職業(yè)報(bào)告時(shí)做出正確決策，在就業(yè)時(shí)少走彎路，提高就業(yè)質(zhì)量及穩(wěn)定就業(yè)率，必須應(yīng)對畢業(yè)生加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。
（四）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展
成功就業(yè)并非一次性就業(yè)，一個(gè)人一生可能從事多種職業(yè)，可以說，職業(yè)貫穿整個(gè)人生，職業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要體現(xiàn)。然而，許多人沒有充分認(rèn)識(shí)到人職是否匹配的重要性。往往會(huì)以就業(yè)形勢嚴(yán)峻為由，抓住一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，就稀里糊涂地就業(yè)，茫然就業(yè)、甚至錯(cuò)誤就業(yè)。
深入開展職業(yè)指導(dǎo)，有利于幫助求職者了解社會(huì)就業(yè)形勢與當(dāng)前就業(yè)狀況，了解社會(huì)人才需求和有關(guān)人事與勞動(dòng)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，清晰地完成自我定位、明確自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人職匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和用人單位人盡其才。如我校開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)及職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作，8年來，共有畢業(yè)生8000多名受益，2013年組織開展畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀總體滿意度為70.12分、專科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀總體滿意度為62.95分、畢業(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀總體滿意度為76.85分。用人單位對畢業(yè)生就業(yè)狀況平均分為96.67分。
（五）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場健康發(fā)展
目前，很多用人單位反映在招聘人員時(shí)，提供了大量崗位需求，都招不到合適的人，不少單位在與求職者達(dá)成就業(yè)意向，并簽訂了《勞動(dòng)合同》，但之后不久，求職者提出辭職離崗。特別是就業(yè)畢業(yè)生群體，據(jù)查職業(yè)研究系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生主動(dòng)跳槽的高達(dá)88%，這無疑給用人單位增加了大量的人力資本浪費(fèi)。職業(yè)指導(dǎo)通過對企業(yè)招工用人開展指導(dǎo)，運(yùn)用勞動(dòng)力供需信息資源為求職者與用人單位空缺崗位進(jìn)行合理匹配，提高企業(yè)招工用人的效果；促進(jìn)以市場需求為目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與企業(yè)的互動(dòng)對接，共同培養(yǎng)技能性人才，推動(dòng)人力資源的改革和發(fā)展，促進(jìn)勞動(dòng)市場的健康發(fā)展。
總之，在目前就業(yè)形勢下，求職者難免會(huì)遇到很多挫折，身心要受到很多考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候，對求職者進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)就顯得尤為重要，合理有效的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助求職者，明確他們的職業(yè)生涯目標(biāo)，保證求職者的高質(zhì)量就業(yè)，并且在促進(jìn)求職者在提高職業(yè)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將個(gè)人和職業(yè)完善匹配融合，從而發(fā)揮自身最大的價(jià)值。同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)也有助于企業(yè)、人盡其才，合理有效地選人用人，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
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[4]中國人力資源市場信息監(jiān)測中心.2013年第二季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場供求狀況分析.人力資源和社會(huì)保障部網(wǎng)站.2013-7-4.
[5]世界經(jīng)濟(jì)展望.國際貨幣基金組織官網(wǎng).2013-7-9.
地址：_________
郵編：_________
聯(lián)系人：_________
乙方：_________
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聯(lián)系人：_________
為了順利完成《_________大學(xué)就業(yè)指南》制作和發(fā)放，建立企事業(yè)單位與學(xué)生之間集中全面的信息平臺(tái)，本著密切合作，服務(wù)于企業(yè)和學(xué)生的原則，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成協(xié)議如下：
一、雙方責(zé)任義務(wù)
甲方
1．?？善烦叽?10×285mm，80-105g銅版紙彩色印刷；甲方對于乙方提供，并由雙方協(xié)商的版塊設(shè)計(jì)方式，內(nèi)容以及相關(guān)技術(shù)要求不能隨意單方變動(dòng)，并在制作完成前負(fù)有保密義務(wù)；
2．_________月，甲方在本協(xié)會(huì)一周年會(huì)慶期間舉辦就業(yè)指南_________大學(xué)發(fā)放儀式，并接受乙方意向，邀請乙方領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場；
3．專刊發(fā)放數(shù)量定為_________冊。甲方保證_________大學(xué)發(fā)放工作通過各學(xué)院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)等形式有組織的發(fā)放，包括：至少_________冊及時(shí)均勻發(fā)放到位——_________冊發(fā)放_(tái)________屆畢業(yè)生；_________冊發(fā)放_(tái)________屆預(yù)備畢業(yè)生。同時(shí)保證其他高校_________冊的發(fā)放工作順利進(jìn)行。
4．甲方保證發(fā)放前后通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，電臺(tái)，期刊等媒體對《_________大學(xué)就業(yè)指南》進(jìn)行廣泛宣傳和使用調(diào)查；同時(shí)邀請_________省內(nèi)兩家以上主流媒體跟蹤報(bào)道；
5．甲方配合發(fā)放工作，完成相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)，跟蹤調(diào)查工作。隨時(shí)準(zhǔn)備為乙方提供本次活動(dòng)的相關(guān)信息反饋服務(wù)；
6．甲方于_________大學(xué)_________網(wǎng)，_________網(wǎng)等著名人才網(wǎng)站投放電子版；
7．甲方保證_________大學(xué)實(shí)習(xí)生基地項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃將及時(shí)通知所有本次活動(dòng)的加盟單位，就各種方式展開合作；
8．_________年度（_________屆招聘期）的各種適宜招聘會(huì)甲方對乙方悉發(fā)出邀請函并根據(jù)乙方要求提供力所能及一條龍?zhí)厥夥?wù)；各種校內(nèi)外合作活動(dòng)確立優(yōu)先合作原則，并密切支持配合。
乙方
1．單位版塊設(shè)計(jì)以版面面積為標(biāo)準(zhǔn)，單頁為一版，一版起步。普通頁，a4版面：一版_________元（面積尺寸-210×285mm）折疊頁，a3版面：一版_________元（一面，兩個(gè)a4版面面積）。乙方愿意投放_(tái)________版面_________版內(nèi)容，應(yīng)付_________元。
2．乙方提供單位版塊內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容可包括：公司或單位的簡介、社會(huì)成就、發(fā)展前景、企業(yè)文化、hr政策、員工發(fā)展空間、宏觀的崗位需求、專業(yè)方向、應(yīng)聘方式等。除有特殊約定單位外，其他所有各單位的版塊內(nèi)容設(shè)計(jì)由各單位獨(dú)立負(fù)責(zé)完成。
3．乙方提供文字，圖片等內(nèi)容需符合中華人民共和國的各項(xiàng)法律，并且無不良傾向。
4．乙方制作完成后將電子稿_________月_________日前發(fā)送至：_________。同時(shí)電話確認(rèn)查收；并經(jīng)_________大學(xué)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)與_________大學(xué)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心對版塊內(nèi)容進(jìn)行核定；
5．乙方在雙方對宣傳內(nèi)容達(dá)成一致性確認(rèn)后，將制作費(fèi)用_________月_________日前打入甲方_________銀行卡之后電話確認(rèn)查收。
二、合同期限
本合同自簽訂之日起生效，于本?？l(fā)放完畢后以及相關(guān)條款所涉及的時(shí)間結(jié)束時(shí)終止。
三、合同的變更，解除
訂立本合同所依據(jù)的法律，行政法規(guī)，規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容；
訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更本合同內(nèi)容；
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
四、本合同爭議處理
甲乙雙方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應(yīng)本著平等互助友好協(xié)商的精神進(jìn)行予以解決；
五、甲乙雙方還就以下事項(xiàng)達(dá)成約定
專刊可能更名，屆時(shí)甲方將通知乙方，本協(xié)議效力不變；
乙方版面在?？械捻樞蛞酝袠I(yè)回復(fù)的先后順序?yàn)榕帕幸罁?jù)；
由排版，印刷技術(shù)與電腦設(shè)計(jì)技術(shù)差異導(dǎo)致的最終制作效果與電子稿的輕微出入，乙方應(yīng)予合適諒解；制作完成后甲方贈(zèng)于乙方一冊，制作效果如有較大出入，甲方負(fù)責(zé)重新制作或退還制作費(fèi)用，或以其它服務(wù)補(bǔ)償；
甲乙雙方對于電子稿件，制作費(fèi)用的發(fā)送和查收確認(rèn)都于48小時(shí)內(nèi)完成；
一方違背協(xié)議另一方有權(quán)依據(jù)相關(guān)法律追究責(zé)任，并有權(quán)以后拒絕信任性合作及提供相關(guān)服務(wù)工作。
本合同未盡事宜，或與國家有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
本合同一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________
關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌金融風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理
隨著我國金融市場化改革的逐步深化和市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的推進(jìn)，我國金融風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)出日益加大的趨勢，在此形勢下，健全完善風(fēng)險(xiǎn)管理體系，是穩(wěn)定國內(nèi)金融形勢的關(guān)鍵。當(dāng)前，我國商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系還不夠完善，這是多年累積的結(jié)果，是國民經(jīng)濟(jì)各方面矛盾和問題的綜合反映，是多方面因素造成的。無論是從銀行自身的生存與發(fā)展來說，還是從整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展來看，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，構(gòu)建更為合理的商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系，都具有相當(dāng)?shù)谋匾院途o迫性。本文將從我國商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的現(xiàn)狀出發(fā)，參照國際先進(jìn)銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，結(jié)合我國國情，探討如何進(jìn)一步完善我國商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
一、商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的內(nèi)容
商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的內(nèi)容，主要包括組織形式、組織結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)控制制度和風(fēng)險(xiǎn)管理部門的職能安排以及風(fēng)險(xiǎn)的度量技術(shù)等方面。
(一)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的組織形式
商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的組織形式分為“自上而下”的集中管理模式和“自下而上”的分散管理模式。風(fēng)險(xiǎn)集中管理由總行統(tǒng)一管理風(fēng)險(xiǎn)，管理體系與整個(gè)銀行的管理體系配套，風(fēng)險(xiǎn)管理效果取決于匯總后的風(fēng)險(xiǎn)信息質(zhì)量及相關(guān)分析人員水平。其缺點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理決策層遠(yuǎn)離一線，決策者難以保持對風(fēng)險(xiǎn)的高度敏感，且在一定程度上使得一線風(fēng)險(xiǎn)管理人員缺乏管理好風(fēng)險(xiǎn)的積極性。風(fēng)險(xiǎn)分散管理對控制風(fēng)險(xiǎn)的權(quán)限下放，由分支機(jī)構(gòu)根據(jù)各自面臨的風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施管理。其不足是如果相應(yīng)制度缺失，風(fēng)險(xiǎn)管理的責(zé)任、權(quán)利和利益難以有效統(tǒng)一，就可能使風(fēng)險(xiǎn)控制流于形式。
(二)風(fēng)險(xiǎn)組織結(jié)構(gòu)
風(fēng)險(xiǎn)組織結(jié)構(gòu)一般包括：對風(fēng)險(xiǎn)負(fù)最終責(zé)任的董事會(huì)、被授權(quán)管理風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)、負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)管理政策實(shí)施與風(fēng)險(xiǎn)控制的風(fēng)險(xiǎn)管理職能部門、監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)管理政策實(shí)施的稽核部門和業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理。董事會(huì)最終承擔(dān)財(cái)務(wù)損失或股東權(quán)益減少等責(zé)任，防范、控制和處理銀行所面臨的所有風(fēng)險(xiǎn)是董事會(huì)的重要職能。風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)隸屬于董事會(huì)，負(fù)責(zé)制訂銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理政策，對那些能夠量化的風(fēng)險(xiǎn)頒布量化風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)，對內(nèi)部評估不易量化的風(fēng)險(xiǎn)建立相應(yīng)的操作規(guī)程。風(fēng)險(xiǎn)管理職能部門隸屬于風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)，行使日常的監(jiān)督、衡量和評價(jià)量化風(fēng)險(xiǎn)的職責(zé)。其職責(zé)是：批準(zhǔn)衡量財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的方法體系；監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)限額的使用；審核風(fēng)險(xiǎn)的集中情況；衡量非正常市場狀況的發(fā)生對銀行體系的影響；監(jiān)控投資組合價(jià)值的實(shí)際波動(dòng)與預(yù)測值之間的方差；審核和批準(zhǔn)信貸人員和業(yè)務(wù)操作人員所使用的定價(jià)模型和風(fēng)險(xiǎn)評估系統(tǒng)?；宋瘑T會(huì)通過內(nèi)部和外部稽核人員來保證已獲批準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)管理政策得到有效執(zhí)行。各業(yè)務(wù)部門的風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理負(fù)責(zé)本部門的風(fēng)險(xiǎn)管理與控制，其職責(zé)是確保業(yè)務(wù)部門貫徹風(fēng)險(xiǎn)管理政策，并向風(fēng)險(xiǎn)管理職能部門提供日常報(bào)告。
(三)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的風(fēng)險(xiǎn)控制制度
建立健全風(fēng)險(xiǎn)控制制度是現(xiàn)代商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的核心內(nèi)容。包括：一是科學(xué)的法人治理結(jié)構(gòu)，通常由股東大會(huì)、董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)組成，是現(xiàn)代商業(yè)銀行正常經(jīng)營與風(fēng)險(xiǎn)控制的基礎(chǔ)性制度保證。二是明確業(yè)務(wù)部門風(fēng)險(xiǎn)控制分工及相互制衡關(guān)系以實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)控制與管理中交叉監(jiān)督和雙重控制的效果。三是嚴(yán)密謹(jǐn)慎的授權(quán)審批制度。在內(nèi)部建立針對貸款權(quán)限、風(fēng)險(xiǎn)限額和審批程序等內(nèi)容的授權(quán)、審批制度。四是有效的內(nèi)部檢查與稽核制度。
(四)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理部門的職能安排
風(fēng)險(xiǎn)管理部門的職能定位是風(fēng)險(xiǎn)管理體系運(yùn)作的重要保證。包括：一是風(fēng)險(xiǎn)管理政策督導(dǎo)。制訂下達(dá)授信政策導(dǎo)向、授信資產(chǎn)管理目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理政策及相關(guān)規(guī)章制度；審核分支機(jī)構(gòu)制定授信業(yè)務(wù)的操作辦法和實(shí)施細(xì)則，確保信用風(fēng)險(xiǎn)管理制度體系的一致性；對各分支機(jī)構(gòu)在執(zhí)行中的具體授信管理問題給予指導(dǎo)。二是客戶統(tǒng)一授信風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。負(fù)責(zé)制訂授信業(yè)務(wù)授權(quán)管理辦法和授權(quán)方案，明確各分支機(jī)構(gòu)的授信審批權(quán)限。三是盡職調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)評審。信貸業(yè)務(wù)部門受理的所有授信項(xiàng)目都要經(jīng)過風(fēng)險(xiǎn)管理委員盡職調(diào)查小組的調(diào)查和集體審議，才能報(bào)送決策層審批。四是資產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)控和后評價(jià)。監(jiān)測、分析和管理資產(chǎn)質(zhì)量整體狀況，監(jiān)督各項(xiàng)授信規(guī)章制度的執(zhí)行，監(jiān)控其授信資產(chǎn)質(zhì)量及授信執(zhí)行情況。
(五)風(fēng)險(xiǎn)度量技術(shù)
1．風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值法fvaR)。VaR把銀行的全部資產(chǎn)組合風(fēng)險(xiǎn)概括為一個(gè)簡單的數(shù)字，并以貨幣計(jì)量單位來表示風(fēng)險(xiǎn)管理的核心——潛在虧損。VaR實(shí)際上回答了在概率給定的情況下，銀行投資組合價(jià)值在下一階段最多可能損失多少。
2．風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整的資本收益法(RAROC)。風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整的資本收益是收益與潛在虧損或VAR值的比值。在對其資金使用進(jìn)行決策時(shí)，不是以贏利的絕對水平作為評判基礎(chǔ)，而是以該資金投資風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)上的贏利貼現(xiàn)值作為依據(jù)。銀行應(yīng)在風(fēng)險(xiǎn)與收益之間尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，這也是RAROC的宗旨所在。決定RAROC的關(guān)鍵是潛在虧損即風(fēng)險(xiǎn)值的大小，該風(fēng)險(xiǎn)值或潛在虧損越大，投資報(bào)酬貼現(xiàn)就越大。
3．信貸矩陣(CreditMetrics)。該模型以信用評級為基礎(chǔ)，計(jì)算某項(xiàng)或某組貸款違約的概率，然后計(jì)算上述貸款同時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閴馁~的概率。該模型通過VaR數(shù)值的計(jì)算力圖反映出銀行某個(gè)或整個(gè)信貸組合一旦面臨信用級別變化或拖欠風(fēng)險(xiǎn)時(shí)所應(yīng)準(zhǔn)備的資本金數(shù)值。
二、我國商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系的現(xiàn)狀及其存在的問題
近年來，國內(nèi)商業(yè)銀行積極致力于完善風(fēng)險(xiǎn)管理體系的建設(shè)，取得了不少成果，得到了監(jiān)管部門的充分肯定，但與國外先進(jìn)銀行比較，依然存在著較大的差距。主要是以下幾個(gè)方面問題：
(一)在意識(shí)層面
尚未形成適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)銀行發(fā)展要求的風(fēng)險(xiǎn)管理文化。當(dāng)前，銀行普遍增強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，但全面風(fēng)險(xiǎn)管理的理念還沒有真正樹立，風(fēng)險(xiǎn)管理戰(zhàn)略的執(zhí)行還缺乏一致性，尤其是基層行在貫徹風(fēng)險(xiǎn)管理方面還多少存在被動(dòng)消極的問題，一定程度上加大了風(fēng)險(xiǎn)防范的難度。
(二)在體制層面
尚未確立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)管理制度體系。如何使業(yè)務(wù)發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)管理相互分離又相互制衡，體現(xiàn)發(fā)展的規(guī)范性與靈活性的要求，并在風(fēng)險(xiǎn)管理方面最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值最優(yōu)化，在內(nèi)控體系建設(shè)上存在不少制度空白或制度落實(shí)不到位，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的劃分和追究還缺乏較明確的管理舉措等都是當(dāng)前亟待解決的問題。
(三)在機(jī)制層面
尚未建立高效、流暢的風(fēng)險(xiǎn)管理流程體系。一方面，銀行信息化建設(shè)才剛剛起步，風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)很難在信息傳導(dǎo)和共享、數(shù)據(jù)分析以及管理決策等方面發(fā)揮快速反應(yīng)的作用；另一方面，在基本的機(jī)制構(gòu)建上也存在不少薄弱環(huán)節(jié)，一些制度和規(guī)則的操作性不強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)評估的手段不夠。
(四)在技術(shù)層面
還處于對現(xiàn)代銀行風(fēng)險(xiǎn)管理手段的探索準(zhǔn)備階段。從硬件上說，目前國內(nèi)商業(yè)銀行的系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)收集與信息管理等工作還遠(yuǎn)未成形。從軟件上說，對
于國外先進(jìn)銀行已普遍使用的先進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理方法或計(jì)量技術(shù)，各銀行內(nèi)部還在積極摸索；在風(fēng)險(xiǎn)控制上，國內(nèi)銀行更多依靠計(jì)分模型、財(cái)務(wù)比率分析以及主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，缺乏先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理模型以及滿足風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量要求的數(shù)據(jù)支持，資產(chǎn)評估的準(zhǔn)確性不高，難以進(jìn)行更深入的風(fēng)險(xiǎn)細(xì)分。
(五)在人才層面
適應(yīng)現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理需要的高素質(zhì)人才還相當(dāng)缺乏。建立風(fēng)險(xiǎn)管理的信息平臺(tái)以及引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，都需要大量高素質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)管理人才，人才不足是國內(nèi)商業(yè)銀行提升風(fēng)險(xiǎn)管理能力的重要瓶頸。如何引進(jìn)以及建立自身的培訓(xùn)體系和激勵(lì)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)和使用的質(zhì)量與效率，是目前國內(nèi)銀行亟須加強(qiáng)的一項(xiàng)工作。
三、如何構(gòu)建完善的商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系
(一)構(gòu)建商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理的文化體系
積極培育成熟健康的風(fēng)險(xiǎn)管理文化對促進(jìn)商業(yè)銀行全面提升風(fēng)險(xiǎn)管理水平，有效防范和化解經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)具有非常重要的意義。構(gòu)建商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理體系，首先要確立牢固的風(fēng)險(xiǎn)管理理念，有鮮明的風(fēng)險(xiǎn)管理主題，形成有效的風(fēng)險(xiǎn)管理辦法；其次要堅(jiān)持人本觀念，增強(qiáng)從業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，讓每位員工認(rèn)識(shí)到自身的工作崗位可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，使正確的風(fēng)險(xiǎn)管理理念在每個(gè)機(jī)構(gòu)和每位員工心中扎根，形成防范風(fēng)險(xiǎn)的第一道屏障；再次要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)力度，提高全員風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和防范的技能和水平；最后，要注重工具創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理工具，注重對風(fēng)險(xiǎn)的量化分析，提高風(fēng)險(xiǎn)管理的科學(xué)性。
(二)構(gòu)建商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理的制度體系
一是從制訂和完善制度出發(fā)，保證各項(xiàng)制度的有效性。首先，要適時(shí)廢除過時(shí)的有關(guān)制度，對新制度不斷加以完善，以適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求。其次，要防止前后重復(fù)，讓基層執(zhí)行者無所適從。再次，要強(qiáng)調(diào)制度面前人人平等，任何時(shí)候、任何層次上都不得有特權(quán)化階層。最后，要具有強(qiáng)制性和規(guī)范性，各級要嚴(yán)格執(zhí)行制度，充分體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性和不可抗拒性。二是建立權(quán)力監(jiān)控制度，完善責(zé)任追究機(jī)制。內(nèi)部控制對銀行員工的約束力會(huì)隨著職位的升高而減弱，表面化的集體決策制度，看上去是降低了決策的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)則缺乏責(zé)任控制，易使權(quán)力失控。責(zé)任牽制是業(yè)務(wù)發(fā)展的核心問題，只有明確責(zé)任，才能使當(dāng)權(quán)者謹(jǐn)慎使用自己的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)相互之間橫向與縱向的有效控制。
(三)建立全面、流暢的風(fēng)險(xiǎn)管理組織體系
構(gòu)建全面、流暢的風(fēng)險(xiǎn)管理組織體系，是提高商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理水平的關(guān)鍵。一是要培育先進(jìn)的全員的風(fēng)險(xiǎn)管理文化；二是建立獨(dú)立而權(quán)威的風(fēng)險(xiǎn)管理部門，以實(shí)現(xiàn)對各機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)一管理；三是通過科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理模式，對各類風(fēng)險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)全面管理；四是通過風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、衡量監(jiān)測、控制和轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)全過程管理；五是確定風(fēng)險(xiǎn)管理職責(zé)在各業(yè)務(wù)部門之間和上下級之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)管理。
(四)建立完善的信貸管理體系
貸款業(yè)務(wù)是銀行的重要業(yè)務(wù)，也是銀行取得最大利潤的業(yè)務(wù)，其面臨的風(fēng)險(xiǎn)也是銀行所面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)。
1．強(qiáng)化貸款防范風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。首先，要建立一套信貸的審貸分離機(jī)制，將貸款的審查與批準(zhǔn)分開，相互牽制，形成貸款管理的質(zhì)量保證體系。其次，要建立權(quán)責(zé)結(jié)合的考核與監(jiān)督機(jī)制，完善貸款管理責(zé)任制。
2．設(shè)定定性考核指標(biāo)，搞好貸前調(diào)查工作。銀行在貸前應(yīng)由專業(yè)人員對借款企業(yè)的信用等級、資金結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)效益、企業(yè)的發(fā)展前景等設(shè)立相應(yīng)的考核指標(biāo)進(jìn)行審查，以明確企業(yè)的資信程度、償還能力，從而決定是否進(jìn)行貸款。
3．選擇適當(dāng)?shù)馁J款方式。對新發(fā)放的貸款，采用適當(dāng)?shù)馁J款方式，可以有效地降低貸款的風(fēng)險(xiǎn)，要全面地實(shí)行抵押、質(zhì)押、保證貸款，盡量少或者不發(fā)放信用貸款，對已經(jīng)發(fā)放的舊貸款逐步進(jìn)行補(bǔ)人完善抵押、擔(dān)保手續(xù)。
4．跟蹤、監(jiān)測貸款的使用情況。要根據(jù)貸款的額度、方式、風(fēng)險(xiǎn)程度，進(jìn)行定期或不定期的檢查，監(jiān)測貸款的使用情況。
5．加強(qiáng)對貸款的收貸工作。對于已經(jīng)到期的貸款，銀行應(yīng)主動(dòng)從借款人的賬戶中扣除。而對于已經(jīng)形成的呆滯、呆賬貸款要實(shí)行專戶管理、定期催收，還要采取債權(quán)保全措施，依法清收。對于保證貸款，應(yīng)主動(dòng)在保證企業(yè)一位賬戶中扣收或向他行辦理無條件委托收款，最大限度地收回貸款本金。
6．實(shí)行貸款損失補(bǔ)償機(jī)制。銀行對于一些已發(fā)生的數(shù)額較小的貸款損失，可以直接攤?cè)私?jīng)營成本。對那些數(shù)額較大的貸款損失，銀行應(yīng)建立隱性儲(chǔ)備，適當(dāng)提高每年利潤中提取的貸款風(fēng)險(xiǎn)基金，來沖銷數(shù)額較大的貸款損失。
(五)充分利用先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)度量技術(shù)
在對商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上，引入先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)度量技術(shù)進(jìn)行量化管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營過程中定性定量相結(jié)合的風(fēng)險(xiǎn)管理模式，已成為國際活躍銀行主流的風(fēng)險(xiǎn)管理理念。如J．PMorgan(JPM)銀行于1997年開發(fā)的度量信用風(fēng)險(xiǎn)的CreditMetrics模型、衡量銀行全面風(fēng)險(xiǎn)的RAROC績效考核模型等。這些模型幾乎均以目前國際上流行的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值(VaR)技術(shù)為載體，把風(fēng)險(xiǎn)損失程度與銀行經(jīng)濟(jì)資本的配置緊密結(jié)合在一起。在數(shù)據(jù)充分的基礎(chǔ)上，商業(yè)銀行能夠根據(jù)不同的適用模型測算出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)損失狀況，進(jìn)而采取合理的處置措施。因此，在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我國商業(yè)銀行應(yīng)注重學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)度量技術(shù)，為風(fēng)險(xiǎn)模型的開發(fā)運(yùn)用，風(fēng)險(xiǎn)量化系統(tǒng)以及整個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理體系的建立完善創(chuàng)造良好的條件。
(六)培養(yǎng)造就一批風(fēng)險(xiǎn)管理的高素質(zhì)人才
風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的高素質(zhì)人才是目前國內(nèi)商業(yè)銀行最稀缺的資源，應(yīng)本著以人為本的原則和戰(zhàn)略發(fā)展的高度，逐步完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、考核和激勵(lì)的人才開發(fā)體制，確立人才培養(yǎng)的職業(yè)發(fā)展通道，加強(qiáng)對各級各類專業(yè)人才的引進(jìn)和培訓(xùn)，建立一支專業(yè)化風(fēng)險(xiǎn)管理團(tuán)隊(duì)。要按照現(xiàn)代人力資源管理理論要求，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改革現(xiàn)有的人事管理制度為人力資源管理制度，大力選拔懂經(jīng)營管理、有專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才到銀行的管理崗位，特別是高級管理崗位。引進(jìn)、充實(shí)各級各類專業(yè)人才，建立起一支適用于全面風(fēng)險(xiǎn)分析的專業(yè)化人才團(tuán)隊(duì)，使各個(gè)崗位人員在整個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)內(nèi)默契合作。
關(guān)鍵詞：五因催化；考級考證；原因分析
改革攻堅(jiān)，時(shí)展，大學(xué)生就業(yè)的矛盾日趨尖銳，為了在就業(yè)的夾縫中尋找到一線生機(jī)，大學(xué)生群體在面對國家政策的出臺(tái)、社會(huì)招聘標(biāo)準(zhǔn)的多元化、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的井噴式誕生及自身心智的不成熟，訴諸于考級考證毋庸置疑。所謂考級考證為何熱的“五因催化”原因分析，就是從一下五個(gè)方面進(jìn)行具體的探討：
一、國家政策因素
從1993 年開始，我國實(shí)行職業(yè)資格證書和學(xué)歷文憑并重的制度。國家規(guī)定一些工作崗位必須招收有相應(yīng)資格證書的人員，也就是說大學(xué)生不僅要有文憑還具有一定資格的證書才能進(jìn)入就業(yè)市場，才能找到合適的工作。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的《持職業(yè)資格證書就業(yè)的職業(yè)目錄》，規(guī)定90個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員必須要有職業(yè)資格才能進(jìn)人。[1]會(huì)計(jì)專業(yè)亦是如此，國家會(huì)計(jì)法律明確規(guī)定從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人員必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，與商科類專業(yè)相關(guān)的還有銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等；同時(shí)，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中所涉及的會(huì)計(jì)職稱和職業(yè)技術(shù)資格評定都必須與證書掛鉤，大學(xué)生群體只有通過相關(guān)的考試取得相應(yīng)證書才能被社會(huì)認(rèn)可和接受等。為此，在商科大學(xué)生既要有相關(guān)的從業(yè)資格證書又要有相關(guān)專業(yè)職稱證書才能進(jìn)入對應(yīng)職業(yè)中并順利長遠(yuǎn)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景下，越來越多的學(xué)生只能求助于各種各樣的考級考證來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和迎合國家政策的規(guī)定。所以，國家對學(xué)生群體進(jìn)入職業(yè)和在職業(yè)發(fā)展過程的明文規(guī)定客觀上加劇了大學(xué)生考級考證之風(fēng)。
二、社會(huì)競爭因素
近年來，高校擴(kuò)招，高等教育大眾化趨勢越演越烈，這毋庸置疑使得大學(xué)生數(shù)量與社會(huì)的需求量不對稱，就業(yè)市場明顯出現(xiàn)了供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)需求，越來越多的畢業(yè)生無法在就業(yè)大軍中被簽約。說到畢業(yè)生人數(shù)，2013年全國畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到歷史最高的699萬人。據(jù)悉，今年北京普通高等學(xué)校畢業(yè)生22.9萬人。截至4月19日，高校畢業(yè)生簽約率為28.24%，其中研究生簽約率36.59%，本科生簽約率26.6%。[2]嚴(yán)峻的就業(yè)形勢無疑詮釋了大學(xué)生就業(yè)過程中激烈的競爭實(shí)際，作為被越來越多人推崇和喜愛的商科專業(yè)就業(yè)競爭現(xiàn)狀更是可想而知。相關(guān)數(shù)據(jù)表明：作為商科類中的會(huì)計(jì)專業(yè)人才招聘，在各地人才市場中往往一個(gè)會(huì)計(jì)招聘名額就會(huì)有近百名甚至更多的名畢業(yè)生來應(yīng)聘和競爭。因此，畢業(yè)即失業(yè)的說法也越來越盛行，這種現(xiàn)象會(huì)給學(xué)生造成巨大的心理壓力，迫使他們傾向于通過考取各種相關(guān)或者不相關(guān)的證書來增加自己就業(yè)的籌碼，同時(shí)也給自身尋求一種心理安慰，因?yàn)樵诖髮W(xué)生群體的意識(shí)里證書是一種能力的體現(xiàn)，有了這個(gè)“能力”的證明，自己便不會(huì)在這種激烈的競爭中被排擠掉。
三、人才招聘因素
用人單位對人才選拔的相關(guān)要求對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的影響。一方面，用人在招聘人才時(shí)優(yōu)中選優(yōu)，這種優(yōu)勝劣汰的人才選拔模式也逼迫大學(xué)生不得不多考幾個(gè)證來作為自己比其他應(yīng)聘者略高一籌的證明，幾乎所有的大學(xué)生群體都形成一種共識(shí)：在大學(xué)生隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本相同的情況下唯一可以有效區(qū)別學(xué)生群體優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)就是考取證書的多少；另一方面，在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，由于企業(yè)類型五花八門、企業(yè)數(shù)量不計(jì)其數(shù)，再加上我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還處于不斷探索與完善的階段，用人單位的所謂的人才選拔與招聘標(biāo)準(zhǔn)根本難以同西方發(fā)達(dá)國家相比，很多用人單位在人才考評機(jī)制上更多的是追求形式上的“前無古人”與獨(dú)樹一幟，可以說不同的用人單位基本都存在有別于其他單位的一系列人才評選機(jī)制。面對過于個(gè)性化的人才招聘與評選機(jī)制和缺乏規(guī)范與統(tǒng)一的人才考評標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生群體只能將自己練就成“金剛不壞之身”，將用人單位多元的素質(zhì)與能力要求集于自身，以便在求職中總可以拿出一種迎合用人單位所要求的能力。
四、學(xué)校教育局限性因素
當(dāng)前，我國高等教育還處于不完善階段，教育體制改革仍然是亟待解決的問題。尤其是在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異的變化形勢下，商科類專業(yè)的人才素質(zhì)要求更是不斷變化的，即高校商科類大學(xué)生人才培養(yǎng)模式還存在與社會(huì)商科人才需求“脫軌”的現(xiàn)象。首先，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢加快，社會(huì)對人才的需求更趨于多元化，知識(shí)更新替代越發(fā)迅速，高校無法將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用型人才和應(yīng)變型人才，大學(xué)生不得不通過考證來彌補(bǔ)自己在學(xué)校所學(xué)與實(shí)際社會(huì)需求的落差，預(yù)先改善和提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐能力，增強(qiáng)自身的競爭力，將自己培養(yǎng)成為能夠很快適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。其次，高校教育體制改革不完善。仍存在等級證書與學(xué)位證相掛鉤的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在使得考證熱潮有增無減，學(xué)生為了使自己能夠順利拿到畢業(yè)證書，不得不去考一些學(xué)校硬性規(guī)定的證書。再次，高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠深入，沒有切實(shí)形成對大學(xué)生良好、系統(tǒng)、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，這無疑使得大學(xué)生缺乏形成明確的職業(yè)生涯規(guī)劃等。
五、大學(xué)生群體自身因素
大學(xué)生群體獨(dú)有的群體特征也是制約大學(xué)生考級考證盛行的關(guān)鍵因素。首先，作為90后的商科類大學(xué)生群體，由于思想意識(shí)還不是完全成熟，職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。面對未來的不可預(yù)知性，只能通過遍地撒網(wǎng)的方式奮戰(zhàn)在考級考證的海洋中，以此來“充實(shí)”自己的大學(xué)生活，以便日后在需要的時(shí)候可以選一種相匹配的證書來證明自己的能力，用其作為取得工作的敲門磚；其次，當(dāng)前的大學(xué)生群體存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，容易效仿和跟風(fēng)，不管要考的證書對他們自己來講是否實(shí)用，他們總是有一種從眾心理和“多數(shù)人堅(jiān)持的就是正確的”意識(shí)，當(dāng)他們看到周圍同學(xué)手里的證書越來越多時(shí)，便會(huì)不自覺的心慌，為了給自己吃一顆定心丸，便加入了考級考證大軍；再次，大學(xué)生群體對未來的期望值過高，現(xiàn)實(shí)的專業(yè)發(fā)展前景難以滿足其內(nèi)心的需求，他們不甘從基層做起，不甘從默默無聞?wù)咦銎?，這就導(dǎo)致其不斷借助于托福、雅思、初級會(huì)計(jì)師、人力資源管理師等證書來將自己武裝成為一個(gè)強(qiáng)者?？傊?，大學(xué)生群體的自身因素也促使考級考證成為其大學(xué)必修的“課程”。
總之，從國家的政策法規(guī)到社會(huì)的招聘形式，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的魚龍混雜到大學(xué)生群體的心理、思想不成熟，都不容忽視地在加劇著大學(xué)生考級考證熱潮愈演愈烈的趨勢。因此，在這樣的現(xiàn)實(shí)背景和環(huán)境下，我們迫切需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況作出必要的調(diào)整與改革，讓更多的大學(xué)生群體不要被考級考證奴化。（作者單位：西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
就業(yè)不僅是供需層面的此消彼長，更是一國經(jīng)濟(jì)、教育和社會(huì)治理水平的綜合反映。經(jīng)濟(jì)形勢固然影響就業(yè)，但政府、雇主、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)組織的各司其職、各盡其力與良性互動(dòng)，將凝聚成穩(wěn)定而持續(xù)的結(jié)構(gòu)性力量，幫助更多年輕人在邁出校門之初找到前行坐標(biāo)。
美國
――公務(wù)員職位缺乏吸引力
美國的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制呈現(xiàn)出高度市場化的特征，畢業(yè)生自主擇業(yè)，由市場來調(diào)節(jié)勞動(dòng)力的供求。但同時(shí)，各大學(xué)和美國政府也設(shè)立了一系列的、幫助畢業(yè)生順利就業(yè)的機(jī)制。
成功的求職始于良好的職業(yè)規(guī)劃。美國各大學(xué)往往在學(xué)生二年級時(shí)，甚至甫進(jìn)入大學(xué)校門時(shí)，就開始有意識(shí)地引導(dǎo)其進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃了。
美國大學(xué)中普遍設(shè)有就業(yè)服務(wù)中心。就業(yè)服務(wù)中心會(huì)開設(shè)有針對性的就業(yè)指導(dǎo)課程，定期舉辦各類與求職和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的研討會(huì)和講座，幫助學(xué)生了解各類職業(yè)的性質(zhì)，選擇職業(yè)方向，明確所需要的知識(shí)、技能和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他們還提供各種就業(yè)相關(guān)信息，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)、兼職的場所，傳授簡歷制作技巧、面試心得和職場經(jīng)驗(yàn)，以及講授相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。除就業(yè)服務(wù)中心外，各院系也常常會(huì)舉辦本專業(yè)領(lǐng)域里的職業(yè)發(fā)展講座與研討會(huì)，邀請知名校友和重要的用人單位前來交流指導(dǎo)，為學(xué)生解惑釋疑，并提供實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。
美國政府的主要作用是圍繞就業(yè)信息而展開。一方面，美國詮げ拷ㄓ型晟頻木鴕敵畔⑼站，為雇傭雙方提供交流的媒介，成為大學(xué)生除學(xué)校以外獲取就業(yè)信息的最重要途徑。同時(shí)，它們也會(huì)定期收集和公布大量的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生分析各專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀、崗位需求情況和發(fā)展前景。其中最有名的當(dāng)屬美國勞工統(tǒng)計(jì)局每年編纂發(fā)行的《崗位需求手冊》幾乎已成為美國大學(xué)生的就業(yè)必讀書。
美國大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域大多集中在社會(huì)服務(wù)部門和公司企業(yè)中。在美國，較低的收入、狹窄的發(fā)展空間、更遲的退休年齡和缺少挑戰(zhàn)性的工作性質(zhì)，都使得公務(wù)員職位對大學(xué)生的吸引力頗為有限。至于隱性的高福利和灰色收入，在嚴(yán)格的社會(huì)監(jiān)管體系下，更是不可企及。
在美國，當(dāng)前以及未來相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，最熱門、最受歡迎的行業(yè)集中在醫(yī)學(xué)、審計(jì)和會(huì)計(jì)、工商管理、通訊、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、偵查和犯罪調(diào)查等領(lǐng)域，其平均年薪都在6萬美元以上，且市場需求量大，因而成為眾多學(xué)子孜孜向往的人生舞臺(tái)。
涉世未深的大學(xué)生在就業(yè)市場和工作單位里均屬于明顯的弱勢群體，更容易遭遇種種欺詐、侵權(quán)行為。而美國完備的勞動(dòng)法律體系為其求職、入職的全過程提供了良好的法律保障。這類勞動(dòng)法律法規(guī)既包括國會(huì)的立法，也包括勞工部的法律法規(guī)和各州的地方性法規(guī)。
在萎靡不振的經(jīng)濟(jì)形勢下，“畢業(yè)即失業(yè)”的難題，同樣擺在了許多美國大學(xué)生的面前。
在這種情況下，絕大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)重新審視自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，嘗試轉(zhuǎn)型，或者放低姿態(tài)，從一份兼職或沒有報(bào)酬的實(shí)習(xí)工作做起，以積累工作經(jīng)驗(yàn)和人脈資源，為將來正式步入職場做準(zhǔn)備。
許多畢業(yè)生最大的憂慮，反倒是如何養(yǎng)活自己，避免做“啃老族”。與沒有正式工作相比，無法獨(dú)立生存才是令許多美國年輕人最為難堪的標(biāo)簽。
不過，就在很多美國學(xué)生為“找”工作而一籌莫展時(shí)，也有另外一群人在“造”工作。像“臉譜”的創(chuàng)始人馬克?扎克伯格，以及雅虎花重金收購的輕博客網(wǎng)站Tumblr的創(chuàng)始人戴維?卡普，他們都是年紀(jì)輕輕就擁有了數(shù)億美元身家的創(chuàng)業(yè)典范，不僅自己躋身富豪行列，還成為整個(gè)行業(yè)的先鋒。
專家認(rèn)為，扎克伯格等人的成功除了天賦異稟之外，與美國社會(huì)對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的尊崇不無關(guān)系。哈佛大學(xué)教育專家托尼?瓦格納就認(rèn)為，創(chuàng)造力將成為就業(yè)過程中越來越重要的元素。他認(rèn)為，美國的教育體系不應(yīng)該是讓學(xué)生準(zhǔn)備好上大學(xué)，而是應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備好創(chuàng)新。
當(dāng)然，像扎克伯格和卡普這樣輕松創(chuàng)造出美國就業(yè)神話的人只是鳳毛麟角。
日本
――“內(nèi)定”制確保穩(wěn)定有序
在日本，大學(xué)生就業(yè)是一門綜合工程，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等角色各司其職，求職、就職流程基本制度化，這些為保障大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)和企業(yè)用人發(fā)揮了重要作用。
日本的大學(xué)生跟中國大學(xué)生一樣，大部分都喜歡穩(wěn)定的工作，所以公務(wù)員也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，日本的公務(wù)員考試依舊熱度不減。每到求職季，各大公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)跑到高校打廣告，屢屢看到這樣的情景都會(huì)有中國的既視感。日本的公務(wù)員分成若干不同的等級，并非所有的公務(wù)員待遇都很高，所以年輕人并不是為了追求好待遇才去考公務(wù)員。公務(wù)員職位最吸引人之處是穩(wěn)定，如果不出重大事故，可以一直做到退休，而且準(zhǔn)時(shí)上下班，與企業(yè)的加班無上限相比，除了警察官等特殊職公務(wù)員之外，普通公務(wù)員幾乎沒有加班，不需要東奔西跑，對于顧家的人來講確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
日本的大學(xué)一般都在春季入學(xué)和畢業(yè)，與日本企業(yè)最重要的財(cái)務(wù)決算和人事調(diào)整期基本一致。無論是公立大學(xué)、私立大學(xué)，還是類似大專的短期大學(xué)和高等專門學(xué)校，學(xué)生一般在大三學(xué)期過半的秋冬時(shí)節(jié)開始準(zhǔn)備找工作。屆時(shí)，大學(xué)和民間的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開辦的各類“就職講座”、“就業(yè)塾”就會(huì)迎來一批批學(xué)生。講師們會(huì)從企業(yè)信息收集、求職書面材料準(zhǔn)備、面試禮儀和要點(diǎn)等進(jìn)行詳盡輔導(dǎo)。日本學(xué)生求職服裝高度統(tǒng)一，服裝連鎖店一到求職季節(jié)，都會(huì)應(yīng)季推出針對大學(xué)生的西服套裝。
從大三學(xué)期的11月開始，一些沒有加入“經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)”（經(jīng)團(tuán)聯(lián)）的企業(yè)陸續(xù)開始舉行筆試、面試等招聘和錄用活動(dòng)。到第二年的2、3月，也就是大三最后兩個(gè)月期間，根據(jù)經(jīng)團(tuán)聯(lián)的相關(guān)協(xié)定，加入該組織的日本主要大企業(yè)開始舉行公司說明會(huì)等活動(dòng)，向有興趣的求職大學(xué)生介紹公司年度招聘計(jì)劃、工種、職業(yè)要求、考試條件等。
經(jīng)團(tuán)聯(lián)是日本最有勢力的經(jīng)濟(jì)組織，成員企業(yè)約1600多家，基本囊括了日本各行各業(yè)的龍頭企業(yè)和骨干企業(yè)。
這一期間，求職學(xué)生會(huì)“貨比三家”，同時(shí)結(jié)合自己的專業(yè)和興趣確定準(zhǔn)備參與應(yīng)聘的企業(yè)名單。4月1日起的一個(gè)月內(nèi)，也就是學(xué)生進(jìn)入大四后，經(jīng)團(tuán)聯(lián)的企業(yè)開始正式招聘錄用活動(dòng)，進(jìn)入5月，各家企業(yè)基本會(huì)確定了首批“內(nèi)定者”。經(jīng)團(tuán)聯(lián)所屬成員企業(yè)的錄用高峰過去后，從5月開始，輪到地方企業(yè)、中小企業(yè)登場招聘，第一次尚未招滿錄用名額的大企業(yè)也會(huì)開始“二次招聘”。到了9月，一些企業(yè)會(huì)有“補(bǔ)充錄用”，招聘對象主要為在海外留學(xué)的日本學(xué)生、公務(wù)員考試不及格者以及已經(jīng)部分辭退“內(nèi)定”重新?lián)駱I(yè)的學(xué)生。
幾輪求職和招聘活動(dòng)下來后，到10月1日，大多數(shù)企業(yè)會(huì)舉行“內(nèi)定”儀式，已經(jīng)確定的“內(nèi)定者”與企業(yè)簽署的協(xié)議受法律保護(hù)，沒有特殊情況，將在第二年4月份畢業(yè)后進(jìn)入公司。
從上述情況可知，“內(nèi)定”是日本學(xué)生求職和企業(yè)招聘的主要渠道，也因此“內(nèi)定率”是衡量每年日本學(xué)生就業(yè)形勢的最重要指標(biāo)。
德國
――就業(yè)政策法律完備
大學(xué)生就業(yè)問題在德國是一個(gè)全社會(huì)的系統(tǒng)工程。其大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系由政府、高校和社會(huì)三方組成。
德國聯(lián)邦勞動(dòng)與社會(huì)部主要負(fù)責(zé)制定大學(xué)生就業(yè)政策。早在1969年，德國就頒布了《就業(yè)促進(jìn)法》。之后，德國又陸續(xù)頒布了《青年人勞動(dòng)保護(hù)法》、《學(xué)校教育法》等有利于大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)。內(nèi)容涉及了職業(yè)教育、崗位規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)市場、失業(yè)保險(xiǎn)等方方面面的內(nèi)容。
實(shí)際上，德國高校機(jī)構(gòu)在設(shè)置課程上也不斷改革，以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)狀況。德國大學(xué)生在主修一門專業(yè)外還要選修多個(gè)專業(yè)，這種教學(xué)體制培養(yǎng)出來的大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會(huì)更大。近年來德國也頻頻推出新專業(yè)，如牛奶碩士專業(yè)、反腐敗MBA等。
同時(shí)，德國就業(yè)法規(guī)中還制定了一些保護(hù)性措施。比如外國專業(yè)人才和留學(xué)畢業(yè)生很容易在德國企業(yè)找到工作，卻很難獲得德國勞工局的工作許可。這是因?yàn)闉榱吮ＷC本國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，德國勞工局原則上只允許外國人填補(bǔ)那些德國大學(xué)畢業(yè)生不能勝任或無法填補(bǔ)的空缺崗位。
德國各個(gè)城市還設(shè)立職業(yè)介紹中心。每年，這些中心都會(huì)因地制宜地開展各種就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)。職業(yè)介紹中心還開設(shè)大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站，不僅詳盡地列出不同專業(yè)近年來的就業(yè)情況，還提供各種就業(yè)信息，甚至還有就業(yè)咨詢熱線等。
各個(gè)大學(xué)的高校就業(yè)指導(dǎo)中心更受到大學(xué)生的青睞。指導(dǎo)中心不僅有專業(yè)人員提供就業(yè)信息和咨詢，還有大學(xué)生助理，有的放矢地舉辦講座、報(bào)告、討和培訓(xùn)，介紹學(xué)生與校友、與國內(nèi)外企業(yè)建立聯(lián)系，舉辦招聘會(huì)等。
高校就業(yè)指導(dǎo)中心還與政府、銀行等合作，開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目。符合條件的創(chuàng)業(yè)青年可以從政府取得10萬歐元的擔(dān)保，在創(chuàng)業(yè)初期的兩年還不用還本付息。
此外，德國企業(yè)也都愿意接受大學(xué)生實(shí)習(xí)。德國各地的工商會(huì)，也為企業(yè)和大學(xué)生搭建橋梁，管理協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，組織實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)考試等。德國還有各種社會(huì)組織，比如基金會(huì)等也都熱衷于就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，并資助大學(xué)生在德國和國外的就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。
德國《經(jīng)濟(jì)周刊》的調(diào)查顯示，德國大學(xué)畢業(yè)生第一年的平均年收入在3.5萬歐元左右，其中汽車工程師平均年薪可達(dá)5萬歐元以上。德國人力資源營銷機(jī)構(gòu)的調(diào)查曾顯示，德國大學(xué)生畢業(yè)后想當(dāng)國家公務(wù)員不到10%。德國公務(wù)員福利誘人，無需繳納社會(huì)保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)，而且有些崗位終身任職不能被解雇。此前，由于金融危機(jī)影響，很多年輕人把目光轉(zhuǎn)向公務(wù)員，但現(xiàn)在德國經(jīng)濟(jì)良好，選擇公務(wù)員的熱度又有所下降。
澳大利亞
――政府扮演重要角色
在澳大利亞，有許多學(xué)生高中畢業(yè)后并不會(huì)選擇直接上大學(xué)，而會(huì)選擇先工作一段時(shí)間，因而，他們也是求職大軍的重要組成部分。
澳洲的畢業(yè)生在找工作時(shí)，最主要的求職途徑有兩條：第一條是上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息，并投遞簡歷；第二條是到學(xué)?；蛘木蜆I(yè)中心進(jìn)行個(gè)體分析，求職咨詢及求職幫助。畢業(yè)生收集好中意的招聘信息后，標(biāo)準(zhǔn)的流程就是填寫申請表，多輪面試，實(shí)習(xí)以及轉(zhuǎn)正。
澳大利亞沒有統(tǒng)一的公務(wù)員考試，每年的2月和6月，各個(gè)政府機(jī)構(gòu)會(huì)在其網(wǎng)站更新最新的招聘信息，開始接受畢業(yè)生報(bào)名。其標(biāo)準(zhǔn)的篩選過程以面試為主，在多輪的面試中，偶爾會(huì)有一些類似于撰寫公務(wù)報(bào)告的筆試。
澳大利亞招聘會(huì)（job fair）的主要職能并非當(dāng)場招聘，其主要是為求職者與招聘者提供一個(gè)面對面交流的機(jī)會(huì)，讓求職者有機(jī)會(huì)對招聘者進(jìn)行深入的了解，同時(shí)也是招聘者進(jìn)行自我宣傳的一種方式。
招聘會(huì)可分為高校組織，政府組織，以及中介機(jī)構(gòu)組織三大類型。其中，高校組織的招聘會(huì)最為常見，各個(gè)州或領(lǐng)地的高校作為組織者，會(huì)聯(lián)系不同的招聘機(jī)構(gòu)加入到招聘會(huì)，為學(xué)生拓寬求職渠道和創(chuàng)造求職機(jī)會(huì)。
政府在畢業(yè)生求職的過程中，主要起到規(guī)范和保障的作用，同時(shí)也會(huì)根據(jù)需要于每年的2月和6月在各個(gè)具體部門的網(wǎng)站上公布每個(gè)部門最新的招聘職位。
通過各類政府機(jī)構(gòu)為畢業(yè)生提供每日更新的招聘信息，并會(huì)根據(jù)申請者的具體情況，為其推薦最適宜的求職崗位。不僅如此，政府還為殘疾人和原住民開辟了“專屬通道”，根據(jù)澳大利亞法律規(guī)定，政府及企業(yè)招聘方有義務(wù)保障原住民的權(quán)益，并且應(yīng)當(dāng)設(shè)置專屬于原住民的崗位。
政府對用人單位進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督內(nèi)容包括最低工資、養(yǎng)老金、職業(yè)培訓(xùn)以及安全保護(hù)等問題在內(nèi)的相關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行的情況，并按月就業(yè)和失業(yè)數(shù)據(jù)，按年平均收入、職業(yè)缺口等相關(guān)報(bào)告。
高校在畢業(yè)生求職的過程中主要對畢業(yè)生進(jìn)行一對一的個(gè)案分析，幫助制定求職規(guī)劃、職業(yè)推薦、技能培訓(xùn)以及組織招聘會(huì)等。以澳大利亞國立大學(xué)為例，學(xué)校的就業(yè)中心會(huì)在全年不間斷地包括實(shí)習(xí)崗位在內(nèi)的招聘信息，同時(shí)，還會(huì)于每年的3月，組織面向堪培拉地區(qū)大型招聘會(huì)，幫助本校學(xué)生求職。
求職中介很少直接介入畢業(yè)生的求職活動(dòng)，它除了常規(guī)的信息、個(gè)案分析以及職業(yè)推薦外，也會(huì)通過舉辦一定規(guī)模的招聘會(huì)，來幫助求職者找到好的工作。
畢業(yè)生的待遇必須符合澳大利亞關(guān)于最低工資的規(guī)定。在政府畢業(yè)生項(xiàng)目中，畢業(yè)生的起薪大致不低于5.4萬澳元。不僅如此，根據(jù)法律規(guī)定，用人單位還需按照稅前工資的9%為員工繳納養(yǎng)老金，而聯(lián)邦政府提供的福利稍好，它會(huì)替員工繳納15.4%的養(yǎng)老金。