時間：2023-08-16 17:14:08
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[關(guān)鍵詞]國際商法 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法
[中圖分類號] G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）12-0167-04
近期，教育部為應(yīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足的矛盾，已經(jīng)明確以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對教育結(jié)構(gòu)實施戰(zhàn)略性調(diào)整。獨立學(xué)院如何以新一輪國家高等教育改革為契機，在經(jīng)濟管理類專業(yè)內(nèi)部加強國際商法課程建設(shè)，加快經(jīng)濟管理類各專業(yè)課程之間的銜接與融合，對于獨立學(xué)院加快教學(xué)轉(zhuǎn)型，提升自身辦學(xué)優(yōu)勢有積極的借鑒意義。
一、國際商法課程的教學(xué)目標(biāo)
（一）關(guān)于社會對國際商法的需求及教學(xué)目標(biāo)
高等學(xué)校的根本任務(wù)是輸出社會需求的人才。與法理學(xué)等基礎(chǔ)理論法學(xué)課程不同，國際商法課程本身就具有實踐性強的特點，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)更加注重回應(yīng)社會和市場對應(yīng)用型人才的需求。以外貿(mào)企業(yè)的需求為例，我國外貿(mào)企業(yè)需要的專業(yè)法律服務(wù)包括：進(jìn)行經(jīng)營管理、業(yè)務(wù)運作方面的法律籌劃;協(xié)助設(shè)計企業(yè)各種貿(mào)易安排，提供企業(yè)對外貿(mào)易談判、簽約及履行的全程法律服務(wù)，提供我國對外貿(mào)易法律、政策的咨詢解答，出具法律意見書;企業(yè)對已經(jīng)出現(xiàn)的國際商務(wù)糾紛提出解決方案，出具律師函，參與聽證、復(fù)議、仲裁、訴訟事務(wù)等等。其中，涉及國際貨物買賣合同的法律服務(wù)又是企業(yè)需求的重點所在。國際貨物買賣相對于國內(nèi)貨物買賣而言有兩項突出特點。第一，交易對象和交易內(nèi)容更為復(fù)雜。一方面，外貿(mào)企業(yè)面對的客戶是多種多樣的，不僅包括境內(nèi)主體（國內(nèi)工廠、貨代物流、外管銀行、海關(guān)港務(wù)、質(zhì)檢工商、外貿(mào)保險、展會展覽等），還包括境外主體（外貿(mào)企業(yè)、航運企業(yè)）。另一方面，國際貨物買賣并不是單一的合同關(guān)系，而是一個以國際貨物買賣為主干的合同體系，包括國際貨物買賣合同、運輸合同、貨運合同、信用證及其他銀行支付工具、保險合同等分支。第二，法律風(fēng)險更為兇險。現(xiàn)行的國際買賣規(guī)則是英美等貿(mào)易強國建立、完善起來的，現(xiàn)今的國際貿(mào)易規(guī)則通常以英美法律來解釋，爭議也往往是在英美法院管轄或仲裁。我國企業(yè)大規(guī)模地參與國際貿(mào)易的時間相對短暫，企業(yè)從業(yè)人員對國際貿(mào)易領(lǐng)域、航運領(lǐng)域被廣泛采用的“游戲規(guī)則”掌握不夠。受到用人成本的制約，很少有企業(yè)設(shè)專職律師（或兼職法律顧問）進(jìn)行法律把關(guān)和風(fēng)險預(yù)防，在國際貿(mào)易交往中屢屢陷入吃虧上當(dāng)?shù)谋粍拥匚?。第三，法律爭議的處理更為棘手。在國際貨物買賣領(lǐng)域，解決國際爭議的成本和代價遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)爭議。這是因為涉外仲裁或訴訟不僅耗時長、費用高昂，勝訴后的執(zhí)行難度也遠(yuǎn)大于國內(nèi)判決或仲裁裁決的執(zhí)行。有時候，各種費用甚至已經(jīng)高出貿(mào)易企業(yè)從訴訟或仲裁中可得的預(yù)期利益，因而迫使貿(mào)易企業(yè)放棄索賠，甘愿利益受損。跨法域管轄和不可避免的法律沖突，以及法律適用不同導(dǎo)致的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任認(rèn)定的不同，都增加了國際貨物買賣糾紛的處理難度。這些都需要熟稔國際貿(mào)易實務(wù)規(guī)則、國際慣例和相關(guān)法律的專業(yè)法律人才。
（二）法律教育的層次性及國際商法的教學(xué)目標(biāo)
有研究表明，社會對法律教育的需要是存在層次性的，即法制教育、法律職業(yè)教育、法學(xué)教育。[1]筆者認(rèn)為，結(jié)合法律教育的層次性理論分析有助于進(jìn)一步把握獨立學(xué)院國際商法的教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)目標(biāo)來看，公辦全日制本科大學(xué)（學(xué)院）針對法學(xué)專業(yè)開設(shè)的國際商法課程應(yīng)當(dāng)屬于法學(xué)教育的層次，這一層次教育的優(yōu)勢是明顯的，法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法學(xué)基礎(chǔ)知識扎實，具備基本的法律素養(yǎng)，有一定的理論分析能力。但是就法律的現(xiàn)實應(yīng)用能力和實戰(zhàn)能力而言，“正統(tǒng)”的法學(xué)教育輸出的法律人才似乎并不具有先天的優(yōu)勢。雖然很多院校的法學(xué)教育目標(biāo)中也含有“通才”、“復(fù)合型人才”、“應(yīng)用型人才”等的表述，但是，從其教學(xué)實踐來看，多數(shù)法學(xué)院校的國際商法課程沿襲的仍然是大陸法系成文法概念法學(xué)、解釋法學(xué)的模式，以立法文本為綱而非以案例為線索展開。其案例教學(xué)也多以教師為主導(dǎo)，以課堂講授為主，介紹案情、分析案情并給出答案都由教師完成。陳舊的教學(xué)模式加上法學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)相對單一，分析和解決現(xiàn)實法律問題的能力普遍薄弱，以至于許多法律院校的學(xué)生畢業(yè)后仍然需要經(jīng)過相當(dāng)長時間的培訓(xùn)或者訓(xùn)練后才能從事法律職業(yè)活動。
我國當(dāng)前的法律職業(yè)教育，主要指的是以國家統(tǒng)一司法考試為指向的法律職業(yè)資格教育。司法考試不僅要求考生了解、理解法律知識，還要考生靈活運用法律知識分析、解決或者評價法律問題和社會現(xiàn)象。司法考試的考核目標(biāo)決定了我國的法律職業(yè)教育比法學(xué)教育更注重對學(xué)生法律能力（或技能）的培養(yǎng)，更符合國際商法課程應(yīng)用性、實踐性的特點。近年來，各高等學(xué)校在國際商法課程中進(jìn)行了案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等教學(xué)方法的改革，這些都是基于法律職業(yè)教育的模式提高學(xué)生法律思維的有益嘗試。當(dāng)然，就國際司法考試中所涉及的國際商法的知識點的深度、廣度和難度而言，對于不具備任何法學(xué)基礎(chǔ)知識且未來不以法律為主要職業(yè)背景的學(xué)生而言是不必要也不現(xiàn)實的。
從表面上看，現(xiàn)今獨立本科學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)中開設(shè)的國際商法課程通常都是由所在院校的法學(xué)院或法律系開設(shè)，由法學(xué)專職教師承擔(dān)，在培養(yǎng)計劃中，它也多以專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課的面貌出現(xiàn)。實際上，就其性質(zhì)而言，這些院校的國際商法課程仍舊是大學(xué)生法制教育課程的性質(zhì)。當(dāng)然，這種法制教育課程和思想道德與法律基礎(chǔ)課還是有明顯區(qū)別的，思想道德與法律基礎(chǔ)課程和各專業(yè)專業(yè)教育的關(guān)系是松散的，普及的是最基礎(chǔ)的法律常識和知識。而經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的國際商法課程是結(jié)合經(jīng)濟管理專業(yè)教育進(jìn)行的一種輔助型的普法教育或者稱之為法律素質(zhì)教育，它普及的是國際商事方面的有關(guān)法律、慣例和判例，突出的是國際商法與經(jīng)濟管理類專業(yè)的融合，因而系統(tǒng)性和理論性較之法學(xué)教育偏弱。
筆者認(rèn)為，鑒于國際商法課程本身專業(yè)性強，知識點覆蓋面廣的特點，僅僅將國際商法課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為法制教育還不夠，而應(yīng)當(dāng)是以法制教育為主要目標(biāo)，同時融入一定的法律職業(yè)教育特色。具體而言，就是要把課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)能夠理解和運用法律條文，在自身專業(yè)領(lǐng)域具備相應(yīng)的法律風(fēng)險防范意識的“高素質(zhì)應(yīng)用型”人才。從這個意義來說，相對于傳統(tǒng)的政法院校而言，獨立學(xué)院的國際商法課程具有目標(biāo)明確，與學(xué)生未來工作需求對口銜接更加緊密等先天優(yōu)勢;相對于高職高專院校而言，獨立學(xué)院無論是在生源、師資，還是在配套的法學(xué)課程設(shè)置、職業(yè)實訓(xùn)平臺基礎(chǔ)方面更有利于國際商法教學(xué)改革的開展。
二、國際商法課程的教學(xué)內(nèi)容
（一）國際商法學(xué)科獨立性的爭論及國際商法課程的教學(xué)內(nèi)容
對于國際商法的地位這一理論問題，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界一直有不同的認(rèn)識。[2]否認(rèn)國際商法是獨立的法律部門的觀點認(rèn)為，國際商法與國際公法、國際經(jīng)濟法、國際私法、國際貿(mào)易法的調(diào)整對象多有交叉重合之處，因而國際商法不能構(gòu)成一個獨立的法律體系。理論上的爭議直接影響到國際商法課程的課程定位和教學(xué)內(nèi)容的確定，這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，國際商法課程包不包括政府管理貿(mào)易的法律和制度？筆者認(rèn)為，在“私法的公法化”趨勢日漸明顯的當(dāng)代，為了解決發(fā)生在市場經(jīng)濟中的實際問題，除了有平等主體之間的商務(wù)行為以外，還需要政府對其進(jìn)行管理監(jiān)督，特別是在我國加入世貿(mào)之后更強調(diào)政府提供的服務(wù)。這就意味著，涉外貿(mào)易法律領(lǐng)域中也一直存在著公私法的融合。第二，國際商法課程是否涵蓋國際服務(wù)貿(mào)易關(guān)系、國際技術(shù)貿(mào)易關(guān)系和國際投資貿(mào)易關(guān)系？這三塊內(nèi)容多為傳統(tǒng)國際經(jīng)濟法、國際貿(mào)易法[3]教學(xué)指涉。國際服務(wù)貿(mào)易和國際技術(shù)貿(mào)易近年來的發(fā)展勢頭不容小覷，已經(jīng)成為現(xiàn)代意義上的國際貿(mào)易的兩大重要支柱。另一方面，許多企業(yè)通過到服務(wù)所在地設(shè)立辦事處、分公司、子公司或以合營的形式，以自然人流動的方式提供服務(wù)，從而造成企業(yè)的流動，導(dǎo)致國際服務(wù)貿(mào)易和國際投資的界限日益模糊。[4]現(xiàn)今法律學(xué)科之間的交叉與滲透導(dǎo)致法律部門亦不再像以往那樣涇渭分明。獨立本科非法學(xué)專業(yè)在沒有其他國際法課程可供學(xué)生選擇的情況下，不必過多地關(guān)注法學(xué)學(xué)科之間的“地盤之爭”，而應(yīng)當(dāng)在國際商法課程中盡量全面地展現(xiàn)當(dāng)今國際貿(mào)易領(lǐng)域的新發(fā)展。在學(xué)時充足的前提下，國際商法課程應(yīng)當(dāng)盡量完整地涵蓋國際貨物貿(mào)易法、國際服務(wù)貿(mào)易法和技術(shù)貿(mào)易法。其國別法教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)包括國際商事組織和國際商事行為法，還應(yīng)當(dāng)包括與此相關(guān)的政府管理經(jīng)濟、服務(wù)于經(jīng)濟的公法內(nèi)容。如果學(xué)時不充足，教學(xué)也應(yīng)至少涵蓋國際商事組織法、國際貨物買賣法、國際貨物運輸法、國際貨物保險法、國際貿(mào)易支付法和國際商事仲裁法等核心部分。
（二）國際商法課程與經(jīng)濟管理類專業(yè)課程的結(jié)合
從教學(xué)內(nèi)容來看，當(dāng)前獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)的國際商法課程，與專業(yè)結(jié)合得并不緊密。從教材的使用情況來看，雖然教材的名稱會冠以“經(jīng)管類應(yīng)用型本科規(guī)劃教材”、“高等職業(yè)教育經(jīng)濟管理類專業(yè)教材”的字樣，但從內(nèi)容看，這些教材的體例編排和章節(jié)內(nèi)容仍然沿襲的是法學(xué)專業(yè)理論教材，側(cè)重于國際商事法律理論知識、概念的傳授和對各國商法的異同比較。能大量列舉當(dāng)今國際貿(mào)易和商務(wù)仲裁實務(wù)的，能體現(xiàn)國際商法和經(jīng)濟管理類專業(yè)課程（如國際貿(mào)易實務(wù)課程、國際結(jié)算課程）之間的融通的教材并不多見。這使得非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生對本已遠(yuǎn)離社會生活的國際商法課程產(chǎn)生一定的陌生感和排斥感。從課堂實施的過程上看，由于承擔(dān)國際商法課程教學(xué)的教師大多是法學(xué)專業(yè)教師，課堂教學(xué)多采用的是概念講解、理論介紹、法律解釋等傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方法。此外，法學(xué)專業(yè)教師往往不具備經(jīng)濟管理類專業(yè)知識，很難將學(xué)生學(xué)過的專業(yè)課程與國際商法課程銜接起來，在比較各門課程異同的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)特色教學(xué)。缺乏現(xiàn)實性和融通性的教學(xué)內(nèi)容很難讓學(xué)生置身于現(xiàn)實發(fā)生的國際商事涉法環(huán)境之中，教學(xué)效果并不理想。
實際上，國際商法課程與經(jīng)濟管理類專業(yè)課程（如國際貿(mào)易實務(wù)、國際貨運、國際市場營銷、報關(guān)實務(wù)等）在教學(xué)內(nèi)容上是存在重合之處的。以國際商法課程與國際貿(mào)易實務(wù)課程為例，國際商法是在國際貿(mào)易實踐的基礎(chǔ)上發(fā)展、完善起來的，現(xiàn)實中，國際商法課程的內(nèi)容也是以國際貿(mào)易實務(wù)的各個環(huán)節(jié)而展開的。特別是國際貿(mào)易買賣合同的磋商、詢盤、發(fā)盤、還盤、接受、履約環(huán)節(jié)，不僅涉及國際貨物買賣合同的談判技巧和履約技巧等實務(wù)操作知識，還涉及國際貨物買賣合同的訂立依據(jù)、合同條款的內(nèi)容、合同訂立和履約過程中法律風(fēng)險的防范等國際商法的知識。只不過國際貿(mào)易實務(wù)主要教授學(xué)生掌握國際貿(mào)易各個環(huán)節(jié)的操作方法，而國際商法著眼于各貿(mào)易環(huán)節(jié)法律依據(jù)的學(xué)習(xí)和法律風(fēng)險的防范。此外，國際貿(mào)易實務(wù)和國際結(jié)算課程中的一系列操作標(biāo)準(zhǔn)都是以眾多國際商事公約、國際商事慣例為依據(jù)的。從這個意義上講，國際商法課程是完全有可能與經(jīng)濟管理類成熟的專業(yè)課程進(jìn)行融通后實施教學(xué)的。
（三）國際商法課程與其他法律類課程的結(jié)合和分工
目前，獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)除國際商法以外，還普遍開設(shè)了經(jīng)濟法、國際稅法、國際金融法、國際投資法學(xué)等法律類課程。其中，國際商法國際稅法、國際金融法和國際投資法學(xué)均為國際經(jīng)濟法的一個分支，因此國際商法與其他幾門法律類課程是并列的關(guān)系，在教學(xué)內(nèi)容上并沒有太大的交叉重合之處，而經(jīng)濟法課程和國際商法課程就存在著某些教學(xué)內(nèi)容的重合與交叉。如國際商事組織法和經(jīng)濟法中的公司法、合伙企業(yè)法重合，國際貨物買賣法和經(jīng)濟法中的合同法、物權(quán)法、票據(jù)法重合，國際商事仲裁法和經(jīng)濟法中的仲裁與訴訟重合?？傮w而言，經(jīng)濟法和國際商法課程肩負(fù)的使命不同，經(jīng)濟法課程的主要任務(wù)是介紹我國國家政府干預(yù)、調(diào)控和協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的各項法律規(guī)范，其重點是普及法律常識和法律知識。而國際商法在于使學(xué)生掌握國際貿(mào)易過程中的交易規(guī)則和法律規(guī)范。經(jīng)濟法主要講授的是我國國內(nèi)的法律規(guī)范，而在國際商法則需要進(jìn)行各國商法的比較法教學(xué)，尤其是比較大陸法系與英美法系在國際商事上的交易規(guī)則和法律規(guī)范，包括比較各國國內(nèi)法、國際公約和國際商事慣例。在獨立本科學(xué)院的教學(xué)安排上，經(jīng)濟法課程作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程大多開設(shè)在國際商法課程之前;而國際商法作為經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)選修課，是對經(jīng)濟法課程內(nèi)容的深化和視野的拓展?？梢?，獨立本科學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)內(nèi)的法律課程之間應(yīng)當(dāng)是互為補充、各有側(cè)重的關(guān)系，在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)做到有機結(jié)合和合理分工。
三、國際商法課程的教學(xué)方法
（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的開展對國際商法與經(jīng)濟管理類專業(yè)課程的融通有十分重要的意義。這是因為，一些獨立本科學(xué)院已經(jīng)具備了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好基礎(chǔ)。作為對課堂教學(xué)的補充，這些學(xué)校已經(jīng)針對部分核心專業(yè)課程與專業(yè)教學(xué)軟件公司聯(lián)合開發(fā)了仿真實訓(xùn)平臺，比較典型的如POCIB國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)項目、SimTrade外貿(mào)實訓(xùn)平臺、SimForwarder國際貨代實訓(xùn)平臺等。相對于傳統(tǒng)的多媒體課堂教學(xué)以及由各高校自主研發(fā)或教師自己創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂而言，這些專業(yè)實訓(xùn)平臺的優(yōu)勢顯著。第一，適用面更加廣泛，不僅可供校內(nèi)學(xué)生各自單獨使用，還可供校內(nèi)甚至校際間學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、技能競賽時使用;第二，功能更加強大，不僅有理論教學(xué)課程系統(tǒng)支持教師的日常教學(xué)并滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識的需求，有可供人機交互的角色仿真模擬實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)提高學(xué)生實際業(yè)務(wù)操作能力，還有考務(wù)管理系統(tǒng)支持教師測評教學(xué)效果或?qū)W生自測反饋。筆者認(rèn)為，這些專業(yè)實訓(xùn)項目或平臺不僅為國際商法教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供了一個很好的示范，也提供了國際商法與其他專業(yè)課程相融合的現(xiàn)實基礎(chǔ)。國際商法課程的有關(guān)內(nèi)容完全可以穿插補充在上述實訓(xùn)平臺的各個模塊之中。具體而言，就是在國際商法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施的初期，教師可以有意識地利用實訓(xùn)平臺中的內(nèi)容進(jìn)行備課，也可以在講課時靈活結(jié)合平臺提供的各項功能，讓學(xué)生意識到國際商法與其他專業(yè)課的相關(guān)性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施比較成熟之后，可以把國際商法教學(xué)中實施的比較成熟的內(nèi)容逐漸添加到實訓(xùn)平臺的相關(guān)環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)專業(yè)技能和法律技能的一體化實訓(xùn)。專業(yè)課程和國際商法課程基本應(yīng)用技能、基本業(yè)務(wù)技能的實訓(xùn)融合一方面提高了學(xué)生對國際商法涉法環(huán)境的感性認(rèn)識，另一方面有助于提高國際商法教師課程群意識，形成自身的教學(xué)特色。
（二）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是法學(xué)專業(yè)教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式。實踐證明，它對培養(yǎng)學(xué)生尤其是非法律專業(yè)學(xué)生理解法律、分析法律問題和實際運用法律的能力起著直接的促進(jìn)作用。在國際商法教學(xué)中，大力發(fā)展和推廣案例教學(xué)法是市場提出的要求。但是，這種教學(xué)方法的適用還應(yīng)當(dāng)與不同的學(xué)校和專業(yè)而有所區(qū)別。
1.案例的選擇
首先，案例具有典型性和針對性。典型案例最能反映相關(guān)法律關(guān)系內(nèi)容和形式。對典型案例的理解和分析，有助于學(xué)生掌握基本的理論原理、法律適用的方法和原則等。而典型案例的選擇首先應(yīng)當(dāng)服從于教學(xué)的目的與要求。國際商法課程的案例教學(xué)法的開展應(yīng)當(dāng)始終圍繞著深化學(xué)生對基本法律條文的理解能力、運用能力，增強學(xué)生法律風(fēng)險的防范意識這一基本的教學(xué)目的進(jìn)行。教師在選擇案例時應(yīng)當(dāng)甄別案例是否能準(zhǔn)確反映本課程的各個教學(xué)重點和難點，是否與概念、法理、法條等理論知識具有直接的對應(yīng)關(guān)系，是否對于成文法具有補充作用。此外，在進(jìn)行比較商法教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)盡可能避免直接對比法條。比較理想的做法是選取一個典型案例，綜合不同國家（特別是不同法系）的商法規(guī)定推導(dǎo)出不同的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上分析造成這種差異的原因和本質(zhì)。
其次，案例需要經(jīng)過適當(dāng)剪裁。國際商法課程教師在選擇案例時要注意所選案例的體量要大小合適，要避免案例中的法律事實太過復(fù)雜。特別是對于經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生，法律關(guān)系錯綜復(fù)雜的案件容易造成學(xué)生過多關(guān)注案例的枝節(jié)，同時又找不到關(guān)鍵問題。教師在準(zhǔn)備教學(xué)案例時有必要對真實案例進(jìn)行適度加工和剪裁，將與關(guān)鍵法律理論無關(guān)的細(xì)節(jié)全部剔除。這項工作可以幫助學(xué)生更快地抓住案例的本質(zhì)，快速深化對相關(guān)法律條文的理解。當(dāng)然，教師在改編案例基本事實時也要注意保持核心法律事實的完整和真實，不能無原則的篡改而使案例失去其真實性。
2.案例教學(xué)法的基本模式
根據(jù)學(xué)生參與程度和具體實施方式的不同，案例教學(xué)法可劃分為課堂講授、課堂討論、視聽演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、庭審觀摩、模擬法庭、診所教學(xué)、實習(xí)教學(xué)幾種基本模式。由于各國法在形式上的特點及法律文化歷史傳統(tǒng)方面的差異，案例教學(xué)方法在英美判例法國家更為成熟，能更多地更嫻熟地采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、庭審觀摩、診所教學(xué)和實習(xí)教學(xué)等模式。我國法學(xué)教育沿襲的是成文法國家的傳統(tǒng)，進(jìn)行案例教學(xué)時也是以教師在課堂上介紹案情、講解、評述案例為主。在這種案例教學(xué)模式下，教師從案情的介紹到問題的提煉甚至問題的回答均處于主導(dǎo)地位，學(xué)生參與案例準(zhǔn)備和深入思考、討論的機會較少。這在國際商法教學(xué)中體現(xiàn)得尤其突出。筆者認(rèn)為，受到師生資源和教學(xué)條件等的限制，獨立學(xué)院為國際商法課程單獨開展模擬法庭、診所教學(xué)并不現(xiàn)實。但是，依托經(jīng)濟管理專業(yè)實訓(xùn)平臺等校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)資源開展案例教學(xué)卻是這部分獨立學(xué)院的優(yōu)勢所在。由于實訓(xùn)平臺的相關(guān)模塊是為經(jīng)濟管理專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計的，學(xué)生比較熟悉，教師可以因勢利導(dǎo)。具體的做法是，在某門專業(yè)課程實訓(xùn)平臺的相關(guān)模塊中就國際商法課程每個章節(jié)的教學(xué)重點和難點事先一個或者兩個典型案例的基本案情（該案例可以由教師擬定，也可以鼓勵學(xué)生結(jié)合經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)課程的主題自選）。案例以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)課程和國際商法課程的相關(guān)知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)與對比，也可以布置學(xué)生在課前了解案情，整理案例的法律爭點，組織學(xué)生站在各方當(dāng)事人的角度思考和討論如何防范法律風(fēng)險。最后可以引導(dǎo)學(xué)生對這些課前自學(xué)過程形成書面材料供課堂學(xué)習(xí)交流使用。
值得注意的是，不同學(xué)校和不同專業(yè)案例教學(xué)法雖有所不同，但有一點是共同的，即應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的法律思維能力和法律分析能力為主，同時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律原則和法律制度的知識傳授，兩者必須結(jié)合進(jìn)行。這也是國際商法課程融入法律職業(yè)教育特色的教學(xué)目標(biāo)的題中應(yīng)有之義。
[ 注 釋 ]
[1] 黃曉亮.論法律教育的層次性[J].中國法學(xué)教育研究，2009（1）.
[2] 左海聰.國際商法（第二版）[M].北京：法律出版社，2013：3.
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；事業(yè)單位；工商管理；模式；對策
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展給事業(yè)單位的工商管理提出了更高的要求，但也存在一定的風(fēng)險，故應(yīng)謹(jǐn)遵工商管理模式的原則，依托現(xiàn)代化的先進(jìn)管理思維和多樣的管理手段，使工商管理的成效得到有效增強，實現(xiàn)事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展，并彰顯出一定的現(xiàn)實意義。為此，事業(yè)單位要迎難而上，面對管理模式中出現(xiàn)的問題與困難，完善管理體系，將管理的作用做到極大程度地發(fā)揮，使工商管理水平提升到一個新的高度。
一、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下企業(yè)工商管理模式原則分析
（一）依法行政在進(jìn)行工商管理時，必須謹(jǐn)遵依法行政這一重要的原則。具體而言，一是重視監(jiān)督，可從事前開始對企業(yè)進(jìn)行有效的監(jiān)督，在事中完成多角度的監(jiān)督，同時做好事后的查處工作，讓企業(yè)在該過程中可以糾正有偏差的觀念與認(rèn)識，使之行為得到極大程度的規(guī)范。二是設(shè)計新穎的普法宣傳活動，加大引導(dǎo)的力度。事業(yè)單位的工商管理應(yīng)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將法律法規(guī)轉(zhuǎn)換為不同的形式再進(jìn)行準(zhǔn)確的傳遞，讓企業(yè)能夠了解相關(guān)的知識，繼而在各運營環(huán)節(jié)中有意識地遵守各類法律[1]。
（二）實事求是事業(yè)單位在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型下進(jìn)行工商管理時，將會遇到很多具有復(fù)雜性的問題，這將給工商管理部門原有的形象帶來不同程度的破壞。為此，遇到任何類型的問題，都應(yīng)謹(jǐn)遵實事求是的原則，避免出現(xiàn)混淆視聽的情況，根據(jù)每個問題的特點進(jìn)行具體分析，有針對性地改進(jìn)解決問題。
二、工商管理模式的問題研究
（一）工商管理定位模糊在新形勢下，事業(yè)單位各項責(zé)任的科學(xué)界定和內(nèi)部權(quán)力的合理劃分是各企業(yè)得以正常和穩(wěn)定運行的先決條件，因此，一定要做到科學(xué)配置，不浪費資源。在新理念的傳遞下，新的制度也開始不斷地推行，不過事業(yè)單位仍然沒有對責(zé)權(quán)進(jìn)行清晰的界定，故在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時期暴露出定位模糊的問題。正是因職權(quán)沒有進(jìn)行科學(xué)界定，使后續(xù)的責(zé)任分工混亂，工商管理工作無法有效和順利地推行，在相應(yīng)程度上影響各企業(yè)的發(fā)展，管理也無法發(fā)揮出其應(yīng)有的效用[2]。
（二）專業(yè)管理人才缺乏專業(yè)性的管理人才是事業(yè)單位工商管理的后備力量，所以管理人員的素質(zhì)與能力是事業(yè)單位工商管理工作效率是否能得到有效提升的影響因素，也在相應(yīng)程度上影響到財務(wù)管理，使財務(wù)數(shù)據(jù)缺少清晰度和精準(zhǔn)性。當(dāng)下，事業(yè)單位的工商管理部門對人才的需求量較大，而現(xiàn)有的部分人員所應(yīng)具有的專業(yè)知識不夠扎實，綜合素質(zhì)不高。加上部分工作人員因缺少熱情而不能釋放出自身的潛能，創(chuàng)新的力度和管理的活力不足，給事業(yè)單位的發(fā)展帶來了不同程度的阻礙，也會加重后續(xù)改革的壓力[3]。
（三）工商管理水平不高傳統(tǒng)的管理模式和事業(yè)單位中的管理人員所具有的經(jīng)驗有著一定的關(guān)聯(lián)，若管理人員對系統(tǒng)理論的研究也不夠深入，易在工商管理中出現(xiàn)多個漏洞。除此之外，管理的制度并沒有實現(xiàn)規(guī)范化，那么事業(yè)單位在進(jìn)行各時期的戰(zhàn)略方針的制定時將出現(xiàn)適用性較差、整體實效性不足的情況。部分事業(yè)單位的工商管理模式多是借鑒一些優(yōu)秀的管理制度，但往往只是照搬，沒有結(jié)合實際情況來進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，暴露出過度模仿的問題，長此以往，管理的創(chuàng)新性嚴(yán)重缺失，事業(yè)單位的整體競爭力開始下降，發(fā)展步伐被迫放緩。面對不良的循環(huán)，使事業(yè)管理單位在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型下無法穩(wěn)定前行，進(jìn)而在相應(yīng)的程度上浪費了過多的社會資源，產(chǎn)生不利影響，這正是因為整體的管理水平不高所導(dǎo)致的[4]。
三、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)下如何發(fā)展企業(yè)工商管理
（一）加大工商管理的重視程度時代一直在進(jìn)步，事業(yè)單位也要帶著前瞻性和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對工商管理模式的改革做到極大程度的重視，改變之前止步不前的現(xiàn)狀，繼而認(rèn)清工商管理所具有的特殊性，同時也認(rèn)識到其在事業(yè)單位的運營中所凸顯的獨有價值和重要性。事業(yè)單位加大對工商管理的重視程度，也會將先進(jìn)的工作理念傳遞給每位員工，使之帶著極強的責(zé)任感去參與后續(xù)的各項工作，使工商管理不再具有空泛性，管理人員也能看到新理念和管理模式的變化與自身的發(fā)展是直接掛鉤的，使自身的潛能和創(chuàng)新意識做到切實有效的激發(fā)，對工商管理更加重視，以實現(xiàn)個人價值，與事業(yè)單位共進(jìn)退。與此同時，部分企業(yè)的規(guī)章制度還不夠完善，理念得不到更新，對工商管理模式的改進(jìn)不夠重視，管理人員的經(jīng)驗與技能均暴露出缺陷，使部分工作呈現(xiàn)出形式化，實際的監(jiān)督力度不足，整體的管理效率下降[5]?；诖耍聵I(yè)單位應(yīng)將各項管理責(zé)任進(jìn)行細(xì)致化的落實，使每一個崗位、管理人員等均能帶著責(zé)任感進(jìn)行工作，讓工商管理的團隊愈發(fā)強大，能夠在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，使管理方案得到針對性的優(yōu)化，同時依托文化的建設(shè)與宣傳，增強整體的凝聚力，讓工商管理具有文化軟實力，夯實工作的基礎(chǔ)，也在一定程度上將管理的效率進(jìn)行切實有效的提高，使事業(yè)單位在新形勢下做到持續(xù)性的發(fā)展。基于事業(yè)單位對工商管理模式的相應(yīng)優(yōu)化，使原有的社會效益與管理的成效做到同步增加，同時讓管理工作不斷的細(xì)化，將內(nèi)部的多種資源進(jìn)行整合，通過科學(xué)的規(guī)劃讓資源的使用彰顯出全局性，繼而促進(jìn)事業(yè)單位穩(wěn)步發(fā)展。
（二）優(yōu)化原有的工商管理制度事業(yè)單位基于原有的工商管理制度進(jìn)行了針對性地改革，讓管理制度能夠成為事業(yè)單位在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時期得以發(fā)展的基礎(chǔ)，也給企業(yè)指明了新時期下正確的前行方向，更是在一定程度上將以往管理中遺留的諸多問題進(jìn)行逐一的解決，協(xié)調(diào)各部門之間的聯(lián)系，讓其在新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)下加強溝通，讓工作的整體效率得到極大程度的提升，更是讓工商管理的水平提升到一個新的高度。那么，事業(yè)單位應(yīng)對社會發(fā)展的各類需求進(jìn)行考量，依托交互合作將工商管理體系做到相應(yīng)的完善，使管理人員能夠互鑒互學(xué)，明確工商管理中所遇的問題，從管理理念出發(fā)，將其與當(dāng)前的社會經(jīng)濟需求和變化的市場有效結(jié)合，將工商管理制度做到科學(xué)的優(yōu)化，讓其能夠與社會前行階段的需求相契合，調(diào)整事業(yè)單位的運行狀態(tài)和管理體系，使事業(yè)單位的工商管理成效做到增強[6]。除此之外，政府應(yīng)對與工商管理相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行相應(yīng)的完善，將市場制度的規(guī)范性提升，這將會給事業(yè)單位的前行帶來支持，還會使資金的投入愈發(fā)合理，讓技術(shù)得到有效開發(fā)與不斷的革新，加快事業(yè)單位工商管理模式的改革。為此，事業(yè)單位更要立足當(dāng)前的現(xiàn)狀，對內(nèi)部發(fā)展的需求進(jìn)行精準(zhǔn)化把控，對長效化的規(guī)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能與時展同步，使工商管控形式得到切實有效的創(chuàng)新。在事業(yè)單位對管理機制進(jìn)行探索的過程中，必須基于原有的管理制度，結(jié)合改革的新思維，在管理模式、事項分類、控制點等方面做到管理的優(yōu)化并制定可行的方案，讓后續(xù)的轉(zhuǎn)型具有穩(wěn)定性和科學(xué)性。在事業(yè)單位中的一些專業(yè)人員會在極具先進(jìn)性的管理制度下激發(fā)出自身的潛能與創(chuàng)新意識，與事業(yè)單位引入和利用專業(yè)人員的目標(biāo)做到極大程度的契合，彰顯出先進(jìn)的管理制度在事業(yè)單位的前行中所具有的現(xiàn)實意義。
（三）讓管理模式做到因時而動社會與經(jīng)濟在新時期下均發(fā)生了日新月異的巨大變化，此時的事業(yè)單位應(yīng)緊跟時代進(jìn)步趨勢讓工商管理模式做到因時而動，增強自身的整體競爭實力，讓企業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型中穩(wěn)步前行，將使缺少創(chuàng)新而坐以待斃的一些企業(yè)淘汰出局。面對新的形勢，事業(yè)單位可憑借工商管理讓企業(yè)能夠在正確的引導(dǎo)下持續(xù)、快速的大步前行，也能看清工商管理在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的重要作用及獨有價值。為此，事業(yè)單位以長遠(yuǎn)眼光來看待工商管理，結(jié)合企業(yè)和市場的實際情況，依托人才的有效培養(yǎng)讓工商管理的團隊愈發(fā)壯大，也能釋放出管理人員所具有的潛能，使工商管理模式得到針對性的創(chuàng)新。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型下，事業(yè)單位不僅要讓工商管理模式做到因時而動，還要對管理人員進(jìn)行重視，依托具有極高的職業(yè)素養(yǎng)和技能的管理人員，使之帶著道德和人文品質(zhì)參與后續(xù)的管理、監(jiān)督工作，將每位管理人員的效能做到最大程度地發(fā)揮。為了保證已更新的管理觀念和模式能夠在當(dāng)前環(huán)境下得到有效和全面的實施，必須依托極具完善和可行性的工商管理制度來實現(xiàn)[7]。鑒于此，事業(yè)單位會鼓勵全員參與，傳遞新的理念與系統(tǒng)化的管理模式，使員工能夠認(rèn)可并產(chǎn)生一定的歸屬感，繼而讓工商管理模式在實際運行中得到細(xì)致化的落實，發(fā)揮出其應(yīng)有的多個效用。在新的工商管理模式下，管理人員能夠借助現(xiàn)代化的管理新手段和技術(shù)，將事業(yè)單位以往的工作效率做到極大程度的提升，同時給后期的運行帶來強有力的支持，以此來促進(jìn)事業(yè)單位的穩(wěn)定發(fā)展。
（四）汲取先進(jìn)思想走向國際化事業(yè)單位要想辦法順應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，還應(yīng)走上國際化道路，力求完成市場的開拓，將我國各大企業(yè)的競爭實力做到切實有效的增強，將其獨特的優(yōu)勢進(jìn)行極大程度地釋放，還應(yīng)找到事業(yè)單位工商管理中的缺陷與不同的風(fēng)險，對國內(nèi)外的優(yōu)秀案例進(jìn)行深入分析，繼而汲取當(dāng)中先進(jìn)的思想來完成針對性地改革。因目前國際化的競爭較為激烈，國內(nèi)的企業(yè)若想脫穎而出有一定的難度，而且現(xiàn)在的市場在部分需求上趨近飽和，那么事業(yè)單位不僅要幫助企業(yè)守住原有的一些市場，還應(yīng)對市場進(jìn)行相應(yīng)的拓寬，從企業(yè)競爭力的增強入手，要讓社會效益得到有效地提升，同時還要具有一定的生態(tài)效益，才能做到可持續(xù)地前行，但更要考慮企業(yè)所應(yīng)獲得的經(jīng)濟效益，使之?dāng)U大化。在市場中，部分企業(yè)急功近利，開始使用價格戰(zhàn)，雖在短期內(nèi)能看到有效的收益，實則留下不同程度的隱患與風(fēng)險，生產(chǎn)利益將無法實現(xiàn)長期的擴大，走入前行的困局。此時，事業(yè)單位要依托先進(jìn)的思想和科學(xué)有效的工商管理模式，改變以往死守國內(nèi)市場、盲目追求國際市場的局面，使我國的各大企業(yè)可以帶著競爭力向高層次的國際化邁進(jìn)，即使走進(jìn)陌生的環(huán)境也能支撐起行業(yè)的發(fā)展。為此，事業(yè)單位要對工商管理模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使各階段的管理方案更具可行性，依托創(chuàng)新的理念和有效的管理模式給企業(yè)的前行帶來富含中國元素的助力，讓企業(yè)迎難而上去面對復(fù)雜的國際環(huán)境，在激烈的比拼中找準(zhǔn)定位，彰顯工商管理的時代責(zé)任與價值[8]。
（五）明確事業(yè)單位的管理目標(biāo)事業(yè)單位應(yīng)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的環(huán)境下找準(zhǔn)自身的定位，即為社會進(jìn)行多元的服務(wù)，認(rèn)清事業(yè)單位是一個帶有極強服務(wù)性的社會組織，那么必須將社會服務(wù)視為工商管理的首要目標(biāo)，使工商管理在新形勢下的定位做到極大程度地明確，才能將事業(yè)單位的全部職能進(jìn)行充分、明確的體現(xiàn)?；诖?，事業(yè)單位要轉(zhuǎn)變工商管理的理念，將傳統(tǒng)管理模式中的不足進(jìn)行相應(yīng)的彌補，將現(xiàn)存的各類資源做到合理的規(guī)劃與配置，讓工商管理的水平得到有效地提升，讓事業(yè)單位的工商管理成效在新形勢下得到增強。與此同時，事業(yè)單位要根據(jù)短期與長期的發(fā)展需求來設(shè)置科學(xué)的管理目標(biāo)，讓企業(yè)在正確的引導(dǎo)下實現(xiàn)各階段的高效發(fā)展。因以往的工商管理模式略顯死板，管理團隊暴露出一些不穩(wěn)固性，所以應(yīng)在工商管理機制中融入人性化的元素，繼而讓管理也彰顯出人性化，不但做到了實事求是，還實現(xiàn)了以人為本。通過人性化的管理讓工商管理制度所具有的實效性與先進(jìn)性進(jìn)行充分的體現(xiàn)，能更好地落實新的管理模式。除此之外，事業(yè)單位還應(yīng)借助文化、理念和知識的宣傳，讓管理人員敢于實踐，在先進(jìn)思想的引導(dǎo)下找到工商管理模式改革的大方向，使內(nèi)控制度得以優(yōu)化，讓工商管理機制的內(nèi)控能夠?qū)?nèi)部資源做到科學(xué)、細(xì)致的利用，將工商管理的整體水平提升到一個新的高度，保障事業(yè)單位的服務(wù)職能可做到極大程度的履行。
工商管理專業(yè)目前面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須密切關(guān)注市場需求，以能力培養(yǎng)為突破口，按照知識經(jīng)濟發(fā)展趨勢和工商管理教育的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面存在很多問題。
【關(guān)鍵詞】
工商管理；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)
1 工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)容
1.1保護學(xué)生自由探索的熱情，培養(yǎng)自由精神和主體意識
工商管理專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，保護學(xué)生自由探索的熱情，使每個學(xué)生都具有充分的自由發(fā)展空間，以培養(yǎng)學(xué)生的自由精神與主體意識。自由包含了思想自由、個性發(fā)展的自由和生命價值得以充分實現(xiàn)的自由。自由探索的熱情是創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
1.2培養(yǎng)競爭意識、協(xié)作能力
競爭是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律之一，是市場經(jīng)濟的生命線，競爭能激活人的活力，是開拓創(chuàng)新的動力。競爭離不開協(xié)作。現(xiàn)代工業(yè)與經(jīng)濟的主要特征就是“學(xué)科交叉、知識融通、技術(shù)集成”，這種特征告訴人們，發(fā)展需要超越個人知識的局限性。團隊合作已經(jīng)成為競爭取勝的必要手段。所以，培養(yǎng)工商管理人才的競爭意識、協(xié)作能力已迫在眉捷。
1.3培養(yǎng)多元的知識結(jié)構(gòu)和復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)
從知識結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才既要有較深的專業(yè)造詣和較寬的學(xué)術(shù)視野，又要具有豐富的人文社科知識；既要具備生產(chǎn)運營、戰(zhàn)略管理等方面的知識，又了解有關(guān)國際禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟等方面的知識。從能力結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才要參與國際市場的競爭，必須是多元復(fù)合型人才。既有較強的綜合開發(fā)創(chuàng)業(yè)和實踐應(yīng)用能力，又有靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力。應(yīng)對經(jīng)濟全球化，工商管理人才應(yīng)具有立體交叉的知識結(jié)構(gòu)和多元復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)
2 工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本途徑和措施
知識經(jīng)濟時代迫切需要創(chuàng)新型管理者。對工商管理專業(yè)的學(xué)生來說，鑄造創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力就顯得特別重要。如何通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，使工商管理本科教育具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和功能，是刻不容緩的命題。
2.1尊重學(xué)生的個性發(fā)展，大力培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)
創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要求轉(zhuǎn)變重共性、輕個性的教育觀念，注重人才素質(zhì)的特質(zhì)性。傳統(tǒng)的教育模式對所有學(xué)生使用同一本教材，同一個教學(xué)計劃，同一種教學(xué)方法，結(jié)果培養(yǎng)出的學(xué)生千人一面。其實，每個學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、個性心理特征、興趣和愛好等方面都存在著不同程度的差別。實踐證明，某些獨特的品質(zhì)往往是其創(chuàng)新素質(zhì)的表征。因此，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，就首先要求重視學(xué)生個性的發(fā)展，強調(diào)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)應(yīng)該更多強調(diào)給予學(xué)生一個廣闊的知識視野，一種終身學(xué)習(xí)的興趣，一種探索問題的意識。
2.2深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程
在課程體系上，從學(xué)生應(yīng)有的管理知識、能力、素質(zhì)來總體優(yōu)化設(shè)計，進(jìn)行工商管理系列課程的改革和建設(shè)。在加強專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程建設(shè)時，注重提高學(xué)生知識素養(yǎng)的新型課程的設(shè)置，增加學(xué)生對所學(xué)課程的可選擇性，針對學(xué)生的不同興趣，對學(xué)生實行分流培養(yǎng)；在課程體系改革方面，以能力培養(yǎng)為中心，突破現(xiàn)有課程的界限，注重系列課程的有機結(jié)合和相互滲透，構(gòu)建“能力主導(dǎo)型”管理系列課程的新體系，引入西方先進(jìn)的管理理論與地方經(jīng)濟特色相結(jié)合的課程。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡體驗式教學(xué)等現(xiàn)代管理教學(xué)方法
因循守舊的教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代工商管理的要求，難以培養(yǎng)學(xué)生今后工作中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在“以人為本”、“彰顯個性”和“鼓勵創(chuàng)新”的社會背景下，用人單位更注重大學(xué)生的協(xié)作與溝通能力、實踐與創(chuàng)新能力、掌握與運用知識能力。為了適應(yīng)社會的需要，高校學(xué)生越來越注重在接受知識的同時，積極參與到教學(xué)及實踐活動之中，通過親身體驗享受獲取信息的樂趣并培養(yǎng)專業(yè)情感，同時更好地理解和掌握理論知識，達(dá)到提高實踐能力和綜合素質(zhì)的目的。因此，我們必須在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以傳授知識為主的教學(xué)模式。通過教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式，讓學(xué)生在真實或虛擬的環(huán)境中通過體驗去感知、理解、領(lǐng)悟、驗證教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在獲取知識的同時做到觀念、判斷、技能的自主形成并被主動掌握，這就是新型的教學(xué)模式——體驗式教學(xué)。
體驗式教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生投入身心、情感、理智去親身經(jīng)歷，從中形成認(rèn)知和領(lǐng)悟，并成為具有團隊協(xié)作、情知合一、實踐創(chuàng)新的“完整的人”的教學(xué)模式。體驗式教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)相比，不是簡單的教學(xué)方式的改變，而是將認(rèn)知過程與情意過程融合與統(tǒng)一，從而形成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)評價的綜合創(chuàng)新。
2.4打造創(chuàng)新型師資隊伍
教育能否為新世紀(jì)培養(yǎng)出理想的創(chuàng)新型人才，教師教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵性的作用。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。創(chuàng)新型教師要具有如下特征：具有崇高的敬業(yè)精神和真摯的教育情感；掌握先進(jìn)的教育理論與方法；具有勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造才能和靈活機智的應(yīng)變才能；具有創(chuàng)造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；具有遠(yuǎn)見卓識，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵和喜歡學(xué)生求異、創(chuàng)新，等等。工商管理專業(yè)特點，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經(jīng)驗，教師要從知識傳授者角色調(diào)整為學(xué)習(xí)組織者、合作者、開發(fā)者、引導(dǎo)者，成為一個卓越的課堂組織者。教學(xué)方式從講授式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、案例式、探究式，能調(diào)動學(xué)生進(jìn)行充分的思考和討論。
2.5構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價體系
傳統(tǒng)教育評價體系使學(xué)生長于知識的接受和模仿，弱于逆向思維和批判性思維，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使學(xué)生出現(xiàn)極強的求同現(xiàn)象。要想打破這種“趨同現(xiàn)象”，就必須改變傳統(tǒng)的教育評價體系，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價體系。一是要從注重結(jié)果評價轉(zhuǎn)化為注重過程評價，更關(guān)注學(xué)生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關(guān)注教學(xué)的互動過程而不是教學(xué)的知識授受結(jié)果，更關(guān)注師生在情境中參與的程度而不是結(jié)果的正誤；二是要由單一的評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)評價上，采取包括課堂觀察、測試與練習(xí)、學(xué)生作品評價、學(xué)生體驗與反思等多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，著重評價學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。多元化評價更重視學(xué)生的個體差異，使學(xué)生在統(tǒng)一評價的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出一定的彈性，從而為他們的個性化發(fā)展提供空間。
【參考文獻(xiàn)】
現(xiàn)將勞動部、國家工商行政管理局、中國個體勞動者協(xié)會《關(guān)于私營企業(yè)和個體工商戶全面實行勞動合同制度的通知》（勞部發(fā)〔1996〕162號文）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請你們結(jié)合北京市勞動局、北京市工商行政管理局、北京市個體勞動者協(xié)會《關(guān)于私營企業(yè)、個體工商戶雇工實行勞動合同制度有關(guān)問題的通知》（京勞關(guān)發(fā)〔1995〕357號文）的精神，一并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
附件：勞動部、國家工商行政管理局、中國個體勞動者協(xié)會關(guān)于私營企業(yè)和個體工商戶全面實行勞動合同制度的通知
（1996年5月4日 勞部發(fā)〔1996〕162號）
通知
各省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動人事）廳（局）、工商行政管理局、個體勞動者協(xié)會、私營企業(yè)協(xié)會：
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國私營企業(yè)暫行條例》、《城鄉(xiāng)個體工商戶管理暫行條例》的有關(guān)規(guī)定，私營企業(yè)和請幫手帶學(xué)徒的個體工商戶（以下簡稱個體工商戶），均應(yīng)通過簽訂勞動合同與勞動者建立勞動關(guān)系。為了保障私營企業(yè)、個體工商戶與勞動者雙方的合法權(quán)益，依法調(diào)整勞動關(guān)系，促進(jìn)私營和個體經(jīng)濟的健康發(fā)展，現(xiàn)就私營企業(yè)和個體工商戶實行勞動合同制度的有關(guān)事項通知如下：
一、私營企業(yè)和個體工商戶應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)?shù)厝嗣裾畡趧有姓块T的統(tǒng)一部署，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，與勞動者簽訂勞動合同，建立勞動關(guān)系。已經(jīng)簽訂勞動合同的，要做好合同管理工作，認(rèn)真履行勞動合同，切實保障雙方的合法權(quán)益。
二、各級勞動行政部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，把私營企業(yè)和個體工商戶實行勞動合同制度做為今年的一項重要工作來抓，做好組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。通過提供政策指導(dǎo)、推薦勞動合同范本、加強勞動合同鑒證等工作，促進(jìn)私營企業(yè)和個體工商戶盡快依法建立勞動合同制度。同時，要充分運用勞動監(jiān)察手段，檢查、督促私營企業(yè)和個體工商戶按照《勞動法》及有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，依法履行勞動合同。到1996年年末，應(yīng)當(dāng)全面完成建立勞動合同制度的工作。
三、各級工商行政管理機關(guān)要積極配合全面實行勞動合同制度工作，督促私營企業(yè)和個體工商戶依法實行勞動合同制度。
四、各級個體勞動者協(xié)會、私營企業(yè)協(xié)會要和勞動、工商行政管理部門積極配合，加強溝通，做好宣傳和發(fā)動工作。通過參與指導(dǎo)、培訓(xùn)人員等方式，進(jìn)一步提高私營企業(yè)、個體工商戶對建立勞動合同制度必要性的認(rèn)識，加快私營企業(yè)和個體工商戶實行勞動合同制度的步伐，并引導(dǎo)其做好勞動合同管理工作。
現(xiàn)將財政部（92）財會字第58號《關(guān)于股份制試點企業(yè)股票香港上市有關(guān)會計處理問題的補充規(guī)定》轉(zhuǎn)發(fā)給你們。該補充規(guī)定僅限于經(jīng)國家批準(zhǔn)的香港上市企業(yè)執(zhí)行。
凡經(jīng)國家批準(zhǔn)的在香港上市的股份制試點企業(yè)可根據(jù)《股份制試點企業(yè)會計制度》及該補充規(guī)定的要求，結(jié)合企業(yè)的具體情況，制訂本企業(yè)的會計制度，并報市財政局（會計處）、市稅務(wù)局備案。
附件：財政部印發(fā)《關(guān)于股份制試點企業(yè)股票香港上市有關(guān)會計處理問題的補充規(guī)定》的通知（92）財會字第58號
國務(wù)院各有關(guān)企業(yè)主管部門，有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市財政廳（局），各計劃單列市財政局：
為了適應(yīng)股份制試點企業(yè)在香港上市的需要，經(jīng)同國家體改委研究，現(xiàn)將《關(guān)于股份制試點企業(yè)股票香港上市有關(guān)會計處理問題的補充規(guī)定》印發(fā)給你們，請轉(zhuǎn)發(fā)給經(jīng)國家批準(zhǔn)的香港上市企業(yè)試行。
各企業(yè)可根據(jù)《股份制試點企業(yè)會計制度》及本補充規(guī)定的要求，結(jié)合企業(yè)的具體情況，制訂本企業(yè)的會計制度，并報當(dāng)?shù)刎敹惒块T備案，同時抄報我部。
附：關(guān)于股份制試點企業(yè)股票香港上市有關(guān)會計處理問題的補充規(guī)定
為了滿足股份制試點企業(yè)發(fā)行的股票在香港上市的需要，現(xiàn)對財政部、國家體改委（92）財會字第27號文的《股份制試點企業(yè)會計制度》（簡稱《會計制度》）補充規(guī)定如下：
一、關(guān)于外幣業(yè)務(wù)
1.《會計制度》中的外幣帳戶是指發(fā)生外幣業(yè)務(wù)的貨幣性帳戶，包括現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金、應(yīng)收帳款、應(yīng)付帳款、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)付票據(jù)等。
2.企業(yè)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，將外幣金額折合為人民幣記帳時，應(yīng)按國家外匯牌價進(jìn)行折合。如企業(yè)自外匯調(diào)劑中心購入外幣所支付的人民幣金額與國家外匯牌價有差額的，仍應(yīng)按照國家外匯牌價進(jìn)行折合登記有關(guān)帳戶，其差額單獨設(shè)置“調(diào)進(jìn)外匯價差”科目進(jìn)行記錄和反映，隨購入外幣的使用而轉(zhuǎn)銷。如企業(yè)在外匯調(diào)劑中心賣出外幣，其同帳面匯率計算的差額，應(yīng)先彌補調(diào)進(jìn)外匯發(fā)生的價差，彌補后仍有剩余的，應(yīng)列作當(dāng)期收益。
3.月份和年度終了，應(yīng)將外幣帳戶的外幣余額按照期末國家外匯牌價折合人民幣，其同帳面匯率計算的差額，列作匯兌損益。在編制期末會計報表時，應(yīng)將有關(guān)貨幣性帳戶的外幣金額及其折合率在財務(wù)情況說明書中予以說明。
4.年度終了后至?xí)媹蟊韴蟪銮埃绨l(fā)生有國家外匯牌價調(diào)整幅度較大時，應(yīng)對上年末外幣帳戶的余額按調(diào)整后的折合率進(jìn)行折算，折算后的數(shù)額與原帳面數(shù)額的差額，可區(qū)別情況處理：該項差額如為匯兌收益或雖為匯兌損失，但該損失占上年實現(xiàn)利潤的比例不足5％的，可不進(jìn)行調(diào)整，該項差額如為匯兌損失，且數(shù)額較大或占上年損益的比例大于5％的則應(yīng)對上年末會計報表加以調(diào)整，并在財務(wù)情況說明書中予以說明。
二、關(guān)于壞帳準(zhǔn)備
企業(yè)的應(yīng)收帳款應(yīng)提取壞帳準(zhǔn)備。提取壞帳準(zhǔn)備的計算方法，以及提取比例由企業(yè)自行確定。企業(yè)采用的計提方法及提取比例與國家統(tǒng)一規(guī)定不一致的，在企業(yè)計算交納所得稅時，可按國家統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行調(diào)整后申報納稅。壞帳準(zhǔn)備的計提方法和國家統(tǒng)一規(guī)定的差異，應(yīng)在財務(wù)情況說明書中將其差異予以說明。
三、關(guān)于存貨
企業(yè)的存貨應(yīng)當(dāng)按照歷史成本與可變現(xiàn)凈值兩者孰低的方法進(jìn)行計算。
在確定存貨的歷史成本時，應(yīng)采用先進(jìn)先出法或加權(quán)平均法、移動平均法。
企業(yè)存貨可變現(xiàn)凈值低于歷史成本的，應(yīng)調(diào)整存貨的帳面價值，其調(diào)低部分計入本期損益。企業(yè)計算交納所得稅時，如稅務(wù)規(guī)定有要求，應(yīng)按稅法規(guī)定的方法進(jìn)行調(diào)整后申報納稅。
存貨估價時所采用的會計政策，應(yīng)在財務(wù)情況說明書中予以說明。存貨可變價值低于歷史成本的差額，應(yīng)在資產(chǎn)負(fù)債表中的存貨項目欄內(nèi)加以注明。
四、關(guān)于長期合同工程
長期合同工程是指建筑一項資產(chǎn)或構(gòu)成一個單項工程的幾項資產(chǎn)，合約期超過一個會計年度以上期間才能完成的合同，建造資產(chǎn)的合同直接有關(guān)的提供勞務(wù)的合同，也包括在法內(nèi)。
長期合同工程的收益應(yīng)當(dāng)采用完成百分比法或完成合同法進(jìn)行會計處理。完成百分比法，只有在合同的財務(wù)成果能夠可靠預(yù)計時才能使用。對根據(jù)合同規(guī)定已完成的工程進(jìn)度和尚未完成的工程量，如預(yù)計可能發(fā)生虧損的，應(yīng)當(dāng)計提虧損準(zhǔn)備。但企業(yè)在計算交納所得稅時，此項虧損準(zhǔn)備應(yīng)按國家統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行調(diào)整后，申報交納所得稅。
五、關(guān)于非常項目
非常項目是指企業(yè)發(fā)生的正常業(yè)務(wù)經(jīng)營以外的事項或交易所產(chǎn)生的盈利或損失，包括由于自然災(zāi)害發(fā)生的損失及其他非正常損益。
企業(yè)非常項目應(yīng)列作營業(yè)外收支計入當(dāng)期損益，并在損益表中單列項目反映，同時將每項非常損益的內(nèi)容及金額，應(yīng)在財務(wù)情況說明書中予以說明。
六、關(guān)于長期投資
企業(yè)對其他單位的投資占該企業(yè)資本總額20％以上但少于50％并對被投資企業(yè)有重大影響時，或雖不足20％但對被投資企業(yè)有重大影響時，以及占被投資企業(yè)資本總額半數(shù)以上時，應(yīng)采用權(quán)益法記帳。
企業(yè)對其他單位的股票投資，如果發(fā)生股市價持續(xù)低于面價，而且預(yù)期于短期內(nèi)不可能改變時，可以按預(yù)計將要發(fā)生的損失計提虧損準(zhǔn)備。
七、關(guān)于遞延稅項
企業(yè)按會計規(guī)定計算的收益、費用與按稅法規(guī)定計算的收益、費用的內(nèi)容不同或時間不同而導(dǎo)致計算的利潤不同，在交納所得稅時應(yīng)按照稅法的規(guī)定進(jìn)行調(diào)整，并按照調(diào)整后的數(shù)額申報交納所得稅。
對于企業(yè)應(yīng)交所得稅款可以采用兩種會計處理方法，即應(yīng)付稅款法或遞延所得稅法。
在應(yīng)付稅款法下企業(yè)按照稅法規(guī)定計算的應(yīng)交所得稅，列作企業(yè)利潤分配。由于按稅法規(guī)定與按會計規(guī)定計算收益、費用的時間不同，使計稅所得額與會計所得額之間的差異，即時間性差異及其對納稅可能產(chǎn)生的影響，應(yīng)在財務(wù)情況說明書中予以說明。
在遞延所得稅法下，由于上述時間性差異對所得稅發(fā)生的影響，應(yīng)將按照企業(yè)本期利潤計算的應(yīng)交所得稅，列作利潤分配；同時，將按照稅法規(guī)定計算的應(yīng)交所得稅與按照會計規(guī)定計算的應(yīng)交所得稅兩者的差額，作為遞延稅款項目，根據(jù)具體情況，分別采用“遞延法”或“債務(wù)法”進(jìn)行會計處理：
“遞延法”是把本期由于時間性差異而發(fā)生的遞延稅款，保留到這一差異發(fā)生相反變化的以后期間予以攤銷。當(dāng)稅率變更或開征新稅時也不作調(diào)整。
“債務(wù)法”是把本期由于時間性差異而發(fā)生的預(yù)計遞延稅款，保留到這一差異發(fā)生相反變化的以后期間予以攤銷，當(dāng)稅率變更或開征新稅時，要作相應(yīng)的調(diào)整。
企業(yè)發(fā)生的一個時期的納稅所得和會計收益之間的差額，雖在本期發(fā)生，但以后期間不能抵轉(zhuǎn)的，應(yīng)采用應(yīng)付稅款法進(jìn)行會計處理；凡以后期間可以抵轉(zhuǎn)的，應(yīng)采用遞延所得稅法進(jìn)行會計處理。但在以后相當(dāng)長的期間（至少三年）內(nèi)，不會發(fā)生相反變化的時間性差異，也可采用應(yīng)付稅款法進(jìn)行會計處理。
在采用遞延所得稅法進(jìn)行會計處理時，原則上應(yīng)采用遞延法，如稅率變化或企業(yè)經(jīng)營發(fā)生較大變化時，經(jīng)董事會同意，也可采用債務(wù)法。
八、關(guān)于借款費用資本化
借款費用資本化是指購置某些資產(chǎn)而借入的款項，其借款費用計入所購資產(chǎn)歷史成本的會計處理方法。
借款費用發(fā)生時開始資本化。借款費用停止資本化的時間是：
1.在資產(chǎn)已為其預(yù)定用途或出售所作籌備工作完成時；
2.對于向其他企業(yè)投資，在被投資企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營時；
3.正常的建設(shè)過程中斷時間較長時。
九、關(guān)于股東權(quán)益
為使香港的會計報表閱讀者易于理解，在香港公告的財務(wù)報告中，應(yīng)將屬于股東權(quán)益的各項目分為三個項目：第一為股本；第二為資本公積；第三為留存收益，包括盈余公積金、集體福利基金及未分配利潤三個項目，在財務(wù)情況說明書中，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)說明上述各項具體內(nèi)容及增減變動情況。
十、關(guān)于或有事項和資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的事項
或有事項是指資產(chǎn)負(fù)債表日止既存的事實或狀況，這種事實或狀況可能會給企業(yè)帶來損益，但其最終結(jié)果有賴于未來不確定事項的發(fā)生或不發(fā)生方可證實?；蛴惺马椏赡軜?gòu)成損失時，應(yīng)合理估計可能損失的金額，在財務(wù)報表中列作損失；或有收益不在財務(wù)報表中列作收益，但應(yīng)在財務(wù)情況書中予以說明。
或有事項是否在財務(wù)報表中列作損失，應(yīng)看其是否具備以下兩個條件：
1.財務(wù)報表日前得到的信息表明，很可能資產(chǎn)負(fù)債表日止資產(chǎn)已受到損害，或負(fù)債已經(jīng)發(fā)生；
2.損失的金額可以合理估計。
若只滿足上述第一個條件，則不在財務(wù)報表中列作損失，但應(yīng)在注釋中予以披露。
資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的事項，是指那些在資產(chǎn)負(fù)債表日和財務(wù)報表公布日之間發(fā)生的事項。資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的事項，能提供新的證據(jù)，有助于對資產(chǎn)負(fù)債表編報日的財務(wù)狀況作出更為切合實際的估計，應(yīng)對有關(guān)資產(chǎn)和負(fù)債進(jìn)行調(diào)整。資產(chǎn)負(fù)債表日以后發(fā)生的某些事項，不影響資產(chǎn)負(fù)債表日的資產(chǎn)和負(fù)債狀況，但將影響報表使用者做出正確的估價和決策的，不必調(diào)整有關(guān)的資產(chǎn)和負(fù)債項目，但必須在財務(wù)情況說明書中予以說明。
十一、關(guān)于子公司的會計報表
本人概況
姓名：XXX
性別：男
民族：漢
政治面目：群眾
學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士
專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟管理
聯(lián)系電話：12345678
手機：139000234
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號
郵編：100007
Email Address：
呼機：66881122-1234
教育背景
畢業(yè)院校：
北京商學(xué)院 一1994.9--1998.7 商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè) 學(xué)士
中國人民大學(xué)G1998.9--至今 一工商管理碩士 在讀
另：其他培訓(xùn)情況
*英語通過國家CET六級考試,英漢互譯表達(dá)流暢。
*擅長利用Internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗
*熟練操作windows平臺上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint
Internet Explorer、Netscape Communicator等）
工作經(jīng)歷
*1999.4---至今 一XX集團公司多媒體技術(shù)分公司
企劃總監(jiān)
參與主持多媒體產(chǎn)品在國內(nèi)的行銷推廣計劃并主持實施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場運作工作，與傳媒進(jìn)行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場調(diào)查工作，進(jìn)行產(chǎn)品的選型和評估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會和展覽會的實施，并擔(dān)任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進(jìn)保持密切關(guān)系，且主持完成了多項合作項目
*1998.6---1999.3 XX外國集團公司
中國市場推廣專員
負(fù)責(zé)與國內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負(fù)責(zé)公司的中國市場推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測評，并在測評全過程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測評/負(fù)責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會見的日程并陪同訪問/負(fù)責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場類宣傳文章的撰寫，并具體實施工作
*1998.2---1998.6 XX科技股份有限公司（兼職）
為產(chǎn)品進(jìn)行大量市場咨詢工作/參與制定部分市場推廣計劃/撰寫推廣技術(shù)文章
個人簡介
對新技術(shù)有極高的熱情，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并對未來技術(shù)發(fā)展趨勢有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強；性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強；精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責(zé)任心。
請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。
【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 經(jīng)濟管理 實施策略
隨著電子商務(wù)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理工作中的實踐和應(yīng)用不斷深入，了解電子商務(wù)的內(nèi)涵實質(zhì)和掌握電子商務(wù)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的操作方法和模式，對市場經(jīng)濟條件下深化拓展經(jīng)濟管理工作，實現(xiàn)更大的市場利潤有著十分重要的意義。
一、電子商務(wù)的概念和特征
（一）電子商務(wù)的概念
首先，對于電子商務(wù)本身來講，應(yīng)用的領(lǐng)域和方式是包羅萬象的。不同經(jīng)濟水平的地域或國家和不同領(lǐng)域的操作模式有著不同的定義，但其相同的地方就是都對電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用高度重視和全力投入。其次，從狹義上來講，電子商務(wù)是通過互聯(lián)網(wǎng)等科技手段在線上進(jìn)行虛擬的商業(yè)和貿(mào)易交流，是從商品生產(chǎn)、營銷、中介、需求方以及廣告商等全方位立體化開展的商業(yè)活動。最后，從廣義上來講，電子商務(wù)是指以網(wǎng)絡(luò)電子方式發(fā)展的線上虛擬的一切商業(yè)來往，達(dá)到物資、資源、信息、理念、文化的互融共享。
（二）電子商務(wù)的特征
一是普遍性。作為一種新型的，市場占比逐年攀升的商業(yè)貿(mào)易方式，電子商務(wù)將越來越多的貿(mào)易者帶入到一個網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)濟領(lǐng)域中來。二是方便性。電子商務(wù)使貿(mào)易雙方不再像傳統(tǒng)的商業(yè)來往一樣必須面對面才可以進(jìn)行，而是完全跨越了地域性的限制，可隨時進(jìn)行遠(yuǎn)距離的商務(wù)貿(mào)易，并且，可選性較傳統(tǒng)商務(wù)有著天壤之別。三是整體性。電子商務(wù)可以更加規(guī)范化、法制化、統(tǒng)一化處理各類商務(wù)貿(mào)易程序，使貿(mào)易過程更加整體和全面系統(tǒng)，提升了貿(mào)易效率。四是安全性。安全是一切貿(mào)易活動有序進(jìn)行和保障貿(mào)易雙方各自利益的重要話題。電子商務(wù)利用其穩(wěn)固的第三方安全防控機制為貿(mào)易者提供了一個順心、放心、開心的貿(mào)易環(huán)境。
二、以電子商務(wù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代經(jīng)濟管理模式
（一）重新確定了經(jīng)管目標(biāo)
為了謀求更高的商業(yè)利潤，占有更高的市場份額，很多傳統(tǒng)的商務(wù)企業(yè)紛紛重新調(diào)整和確定了自己的經(jīng)營管理理念、方式和目標(biāo)。它們通過對自身進(jìn)行重新的市場定位，對市場的重新考察和對新興電子商務(wù)的使用，發(fā)現(xiàn)了在傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢之外，自身的諸多落后和不足，及時按照新的電商標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際，在經(jīng)濟利益最大化的總前提下進(jìn)行以電子商業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟管理工作改革。
（二）重做了經(jīng)管組織設(shè)計
電子商務(wù)是企業(yè)經(jīng)濟管理的基本要求，傳統(tǒng)企業(yè)改革后，新型經(jīng)濟管理組織設(shè)計涉及的幾乎所有商業(yè)體系內(nèi)項目可以說都是按照電子商務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求完善的。企業(yè)管理層在對企業(yè)自身基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面深入的剖析之后，有效權(quán)衡利弊，并對企業(yè)進(jìn)行新的經(jīng)濟管理組織設(shè)計，甚至重組。這樣，管理層次更加清晰，企業(yè)隸屬關(guān)系也較為明朗，有效提升了企業(yè)各方面的工作效率，優(yōu)化了財務(wù)和金融制度，對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著本質(zhì)的轉(zhuǎn)型意義。
（三）重構(gòu)了經(jīng)管信息系統(tǒng)
企業(yè)的經(jīng)濟管理是以信息系統(tǒng)提供的相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行的管理行為，信息系統(tǒng)同樣是以電子商務(wù)環(huán)境為基礎(chǔ)構(gòu)建起來的，大概分為決策、控制和核算三種導(dǎo)向模式。在電子商務(wù)的背景下，企業(yè)信息技術(shù)大多呈現(xiàn)出智能化、信息化和電算化三種趨勢，可以說信息的構(gòu)建模式和發(fā)展趨勢是前后對應(yīng)、相輔相成的整體。在這種企業(yè)信息系統(tǒng)環(huán)境下，貿(mào)易才能更加智能、高效和安全、便捷。
三、應(yīng)用電子商務(wù)進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟管理的策略
（一）完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
經(jīng)濟管理工作是傳統(tǒng)企業(yè)一項專業(yè)性較強、從業(yè)要求較高的工作體系，并且，在經(jīng)濟管理工作中還存在著人為的工作和選擇失誤，電子商務(wù)的滲入則可以有效解決這個問題。但若引入電子商務(wù)，企業(yè)就必須以一些具有時代性的高新科技舉措作為依托，積極培養(yǎng)一些具備現(xiàn)代電子商務(wù)操控能力、創(chuàng)造性強的專業(yè)性高尖人才，細(xì)化責(zé)任分工，將電子商務(wù)有效融入企業(yè)經(jīng)濟管理的各個環(huán)節(jié)，以完備的網(wǎng)絡(luò)管理和電子商務(wù)系統(tǒng)接替完成以往相對繁雜、笨拙的工作。
（二）優(yōu)化經(jīng)管業(yè)務(wù)流程
企業(yè)要在信息技術(shù)的有力支撐下，充分優(yōu)化自身經(jīng)濟管理業(yè)務(wù)流程，對產(chǎn)品的產(chǎn)、供、銷、算、檢各個環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行細(xì)致的配套輸入，進(jìn)行臺賬化管理。同時，在各部門和貿(mào)易關(guān)口設(shè)置經(jīng)濟危機預(yù)警提示系統(tǒng)，及時規(guī)避人為難以發(fā)現(xiàn)的經(jīng)濟管理問題。從而使企業(yè)各部門之間形成互聯(lián)互通、互為你我的關(guān)系，以達(dá)到快速的業(yè)務(wù)處置能力和迅捷的反饋機制。
（三）建立與之相適應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
電子商務(wù)是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟管理的重要平臺，而有效的規(guī)范和合理的使用則是使其發(fā)揮最大作用的捷徑，行業(yè)整體效率的提升和具體目標(biāo)的實現(xiàn)在很大程度上需要通過電子商業(yè)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有機高效結(jié)合。所以建立一個與之相適應(yīng)的統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就顯得較為重要了。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，只有在統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理下，企業(yè)才能更加科學(xué)有序的運行。所以，不管是企業(yè)內(nèi)部還是企業(yè)外部，規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都是促進(jìn)整個行業(yè)高效有序發(fā)展的必然條件。
四、總結(jié)
綜上所述，在電子商務(wù)背景下，企業(yè)利用電子商務(wù)平臺開展經(jīng)濟管理工作是現(xiàn)代化企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路和明知之舉。而網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的逐步完善、經(jīng)濟管理流程的不斷優(yōu)化以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的健全和完善都是促進(jìn)企業(yè)電子商業(yè)經(jīng)濟管理工作的有效措施。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫亞麗.電子商務(wù)在現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)濟管理中的應(yīng)用研究[J].東方企業(yè)文化，2015.
英文名稱：Modern Business Trade Industry
主管單位：中國商辦工業(yè)雜志社
主辦單位：中國商辦工業(yè)雜志社
出版周期：半月
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1672-3198
國內(nèi)刊號：42-1687/T
郵發(fā)代號：38-310
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1988
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯(lián)系方式
期刊簡介
《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》（半月刊）創(chuàng)刊于1988年，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、由中國商辦工業(yè)雜志社主管主辦，湖北省商業(yè)經(jīng)濟學(xué)會、武漢大學(xué)地方政府管理與公共事務(wù)研究中心協(xié)辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級大型政策指導(dǎo)與理論研究的綜合性學(xué)術(shù)期刊，是中國經(jīng)濟管理類核心期刊。是中國期刊網(wǎng)、龍源國際期刊網(wǎng)、中國數(shù)字化期刊群（萬方數(shù)據(jù)）、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊,中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》雜志2007年全新改版，致力于宣傳報道黨和國家有關(guān)經(jīng)濟改革、建設(shè)與發(fā)展，探討國內(nèi)外現(xiàn)代經(jīng)濟管理領(lǐng)域及相關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域的新理論與新觀念，反映國內(nèi)外現(xiàn)代經(jīng)濟管理及相關(guān)領(lǐng)域的理論研究與科學(xué)研究成果。它集理論研究的實用性和權(quán)威指導(dǎo)性于一體，以理論探討和學(xué)術(shù)研究為主，兼?zhèn)渥钚滦畔蟮?，是一份重要的理論學(xué)術(shù)刊物，是宣傳黨和國家經(jīng)濟改革的方針政策、反映國家商貿(mào)與工業(yè)改革發(fā)展走向和理論研究成果及實踐的一份重要讀物，是為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的重要平臺。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)教育；經(jīng)管類專業(yè)；地方本科院校
[中圖分類號]G62921 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]
2095-3283（2012）08-0142-02
作者簡介：作者簡介：盧明名（1982-），女，黑龍江富錦人，綏化學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院講師，碩士，研究方向：人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。
項目基金：黑龍江省高等教育學(xué)會“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（HGJXHC110245）。
一、引言
目前，創(chuàng)業(yè)教育越來越受到高等院校尤其是地方本科院校的重視。關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的界定，美國學(xué)者HILLS認(rèn)為，增加學(xué)生對新創(chuàng)事業(yè)創(chuàng)始過程的認(rèn)知與了解是創(chuàng)業(yè)教育中最重要的目標(biāo)之一，而世界經(jīng)濟合作和發(fā)展組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是指通過開發(fā)并提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生對從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的知識、心理狀態(tài)及各種能力有所了解和掌握。我國學(xué)者彭鋼指出：作為現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑，是素質(zhì)教育的提升和深化。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實踐活動中所具有的各種才能的教育，通過培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動中的探索精神、冒險精神等心理品質(zhì)，從而開發(fā)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。對于經(jīng)濟管理類專業(yè)來說，只靠傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)和滿足市場需求，務(wù)必要改變這種狀況，地方本科院校有必要引入創(chuàng)業(yè)教育，深入改革經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排、管理制度、教育環(huán)境、實踐教學(xué)等各個方面，從而使經(jīng)管類人才適應(yīng)市場需求。
二、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)實行創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的可行性
首先，在創(chuàng)業(yè)活動中所應(yīng)該具有的知識和技能，如管理、法律和風(fēng)險投資等，經(jīng)濟管理類學(xué)生在大學(xué)期間都系統(tǒng)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些基礎(chǔ)知識又是創(chuàng)業(yè)所必須掌握的，為創(chuàng)辦公司和管理公司奠定基礎(chǔ)。因此，相對于其他專業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)管類學(xué)生具有一定的專業(yè)優(yōu)勢。例如財務(wù)管理課程能夠讓學(xué)生掌握資金籌集方式以及投資理財?shù)确矫娴闹R、具有賬款核算和稅務(wù)登記等基本能力并掌握一般的經(jīng)營管理和員工招聘等常識性理論。
其次，隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、人民生活水平的逐步提高以及市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的日益完善，經(jīng)濟管理領(lǐng)域具有了更加廣闊的發(fā)展前景。因此，經(jīng)濟管理類專業(yè)的大學(xué)生可以在很多行業(yè)發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)的機會逐漸增多，具有比較廣闊的發(fā)展空間。
三、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
（一）專業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置脫節(jié)
首先，地方本科院校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃很少將創(chuàng)業(yè)教育納入其中，即使納入規(guī)劃中也僅是開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，具有隨意性。其次，地方本科院校近年來對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和扶持力度不夠，雖然也開始重視起來，但缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。第三，在管理類專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中都沒有體現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，盡管對教學(xué)計劃進(jìn)行了調(diào)整、對教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了改革，但在實際教學(xué)中依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
（二）教師缺乏創(chuàng)業(yè)教育理念
作為一種教育理念，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的是大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用能力，但很多地方本科院校的經(jīng)管類專業(yè)教師缺乏創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育依然處于起步階段。地方本科院校能夠擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師數(shù)量有限，這是因為缺少創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，而且大多數(shù)教師對政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等社會階層缺少實際的了解，對企業(yè)的實際運行和具體操作不熟悉，很難培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展實際需要的人才。此外，專業(yè)教師很難將創(chuàng)業(yè)教育理念融入在教學(xué)中，這也是制約創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素。
（三）實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和層次性
當(dāng)前，地方本科院校在教學(xué)中安排了一定學(xué)時的實踐教學(xué)，是教學(xué)活動中的重要一項。很多高校將創(chuàng)業(yè)教育局限于創(chuàng)業(yè)實務(wù)層面，熱衷于組織學(xué)生開展“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，鼓勵大學(xué)生在校內(nèi)打工、兼職、設(shè)立創(chuàng)業(yè)中心等。但實踐證明，由于實踐環(huán)節(jié)之間缺乏必要的系統(tǒng)性與層次性，加上相對封閉的學(xué)校環(huán)境與復(fù)雜的社會環(huán)境之間的差距，致使這樣的創(chuàng)業(yè)教育很難取得實質(zhì)性效果。
三、地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革的途徑
（一）重構(gòu)經(jīng)管類課程體系，使創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合
聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)開創(chuàng)性的人才，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是趨同的，都是要在一定社會經(jīng)濟環(huán)境下培養(yǎng)出適應(yīng)社會實際需要的應(yīng)用型人才。創(chuàng)業(yè)教育是在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，創(chuàng)業(yè)也多是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開展的，需要有一定的專業(yè)支撐，因此創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上開展。創(chuàng)業(yè)教育的課程體系應(yīng)設(shè)置如下：一年級培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，如管理和創(chuàng)業(yè)的基本知識；二年級培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力；三年級傳授創(chuàng)業(yè)知識，如創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、管理等；四年級進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的模擬訓(xùn)練。
為了使創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識的經(jīng)管類人才，必須重構(gòu)經(jīng)管類課程體系，在既有培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)業(yè)類課程的比例，使創(chuàng)業(yè)課程的知識和專業(yè)課程的內(nèi)容有機結(jié)合，使專業(yè)教育內(nèi)容更加豐富。高校應(yīng)在制度層面上支持創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育的理論課和實踐課全部納入學(xué)分制的管理模式中。
（二）改革教學(xué)方法
對于傳統(tǒng)課堂教授式的教學(xué)方法應(yīng)該進(jìn)行改革，可以采用啟發(fā)式、討論式、研究式等多種教學(xué)方法，以提高經(jīng)濟管理類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)的教師一方面要使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所需的必要知識，另一方面要使學(xué)生從思想上具有從事創(chuàng)業(yè)活動的欲望，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)潛能。高校應(yīng)加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，給予一定的創(chuàng)業(yè)實踐機會，允許他們在企業(yè)從事適當(dāng)?shù)募媛毠ぷ鳎岢珜I(yè)教師具備“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊伍從而更好地促進(jìn)教學(xué)方法的改革，開展創(chuàng)業(yè)教育。
（三）加強實踐基地的建設(shè)
1重視校企合作
產(chǎn)學(xué)研一體化已經(jīng)成為世界性趨勢，地方本科院校和企業(yè)的合作是一種雙贏模式，在充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的同時，培養(yǎng)出對社會有用和企業(yè)所需的人才。同時可以利用專題講座等形式邀請著名業(yè)內(nèi)人士為學(xué)生傳授實際經(jīng)驗，讓學(xué)生們真正了解企業(yè)所需。
2以實驗室為載體，增強創(chuàng)業(yè)意識
地方本科院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重點就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，因此要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種社會實踐活動，并且可以通過實驗室以專業(yè)為依托開展創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動以此激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。具體來說，一是加強實驗室的師資隊伍建設(shè)；二是豐富實驗室創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；三是建設(shè)多層級創(chuàng)業(yè)教育實驗課程體系，每一部分均設(shè)置若干相關(guān)課程。
3提高創(chuàng)業(yè)逆商系數(shù)
人們面對逆境時的反應(yīng)方式稱為逆商，即擺脫困難的能力。許多畢業(yè)生在剛開始創(chuàng)業(yè)時信心滿滿，但在實際過程中面對困難時最終喪失斗志，低逆商是此種情況的主要原因。因此，高?？梢栽O(shè)置相關(guān)課程，使學(xué)生掌握逆商的含義、所必需的知識和技巧等，從而提高創(chuàng)業(yè)逆商系數(shù)。
盧明名：地方本科院校經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育初探
盧明名：地方本科院校經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育初探
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