時間：2023-08-02 16:37:42
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關(guān)鍵詞：高層建筑；施工管理；管理方法
一．高層建筑施工管理的特點與內(nèi)容
施工管理的特點：
隨著社會的不斷發(fā)展進步，高層建筑已經(jīng)越來越普遍，在高層建筑施工過程中，除了具備一般多層建筑施工的特點以外，還有自身的一些特殊方面，以下將作詳細的分析。
（1）施工的周期較長，并且層數(shù)較多
一般來說，我國的高層建筑的層數(shù)多在20—30層，有個別的建筑還高達四十多層，因此，從籌備建筑開始，到最后的竣工并且投入使用，要經(jīng)歷2～4年，所以歷時較長，是高層建筑施工的首要特點，在此過程中，高層建筑的施工管理與組織工作都具備相當?shù)碾y度，因為既要充分地考慮到多層次作業(yè)及交叉作業(yè)，又要兼顧好不同時期的施工工序，如冬季或者雨季的施工，所以，在整個高層建筑施工管理中，顯得尤為困難與復(fù)雜。
（2）工程量龐大，技術(shù)操作與工藝較為復(fù)雜
在高層建筑施工中，通常會使用深基礎(chǔ)施工方案，這種施工的特點就是結(jié)構(gòu)材料一般都是預(yù)制或現(xiàn)澆的（或現(xiàn)澆與預(yù)制相結(jié)合）鋼筋混凝土或鋼結(jié)構(gòu)，同時，還會采用各種不同的結(jié)構(gòu)體系。同時，在高層建筑施工技術(shù)方面，也有更為嚴格與精湛的要求，不僅施工工藝復(fù)雜，精確度要求高，工程量大，還要在不同時期制定好科學(xué)合理的施工方法。所以對于高層施工管理來說，會給施工組織帶來很多新挑戰(zhàn)與問題。
（3）材料、構(gòu)配件、設(shè)備和機具等用量大、品種多
由于高層建筑施工工藝復(fù)雜，所以需要的建筑材料、構(gòu)配件、設(shè)備和器械等數(shù)量大、品種多、供應(yīng)渠道多。材料、設(shè)備等采購形成復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為了保證施工的順利開展，也要從源頭上保證施工材料的正常使用。
（4）高空作業(yè)危險性大
高層建筑施工與一般多層建筑施工相比，其高空作業(yè)的工種較多，時間較長，所以也使得高層建筑施工面臨著一系列新的安全隱患問題，例如垂直運輸機械的選擇、高空作業(yè)安全防護措施、通訊聯(lián)絡(luò)以及防火、防雷等，如何施工人員稍有差池，就會造成嚴重的后果，很多施工事故往往都出現(xiàn)在高空作業(yè)上，所以，要提高高層建筑管理的水平，必須狠抓高空作業(yè)的施工規(guī)范，一切以安全為第一，這樣才能保證施工人員的人身安全。
二．做好高層建筑施工管理工作的有效方法
好的管理方法，才能有效的保證施工如期進行，保證施工的質(zhì)量與安全。所以在高層建筑施工全過程的組織管理工作中，我結(jié)合了歷年來的一些工作經(jīng)驗，并針對高層建筑施工中存在的一些特點，提出以下有效的管理方法與措施，以確保建筑施工達到預(yù)期的效果。
1. 合理安排施工工序
合理的安排施工工序，可以做到有的放矢，節(jié)省工程費用的目的。上面已經(jīng)分析了高層建筑施工具有多作業(yè)面，歷時較長，占用空間大等特點，因此，為了保證施工如期完成，就需要管理人員合理地制定好施工安排與流程表。充分地利用施工的時間與空間，合理地安排施工人員進行平行流水、立體交叉作業(yè)，盡量擴大施工面，以達到加快施工速度、縮短施工總工期的目的，為創(chuàng)造分區(qū)分期交付驗收使用或軟開業(yè)提供條件。
2. 善于統(tǒng)籌安排標準層的施工
高層建筑施工，除基礎(chǔ)和地下工程、底層、頂層及設(shè)備層外，要充分利用標準層多的有利條件。施工中應(yīng)盡量采用新的施工材料、新的施工器械還有新的施工工藝，施工管理人員應(yīng)該要科學(xué)合理地組織施工工作的有序開展，努力地提高機械化、標準化和工廠化水平，提高施工工作的效率，降低建筑施工的造價成本。
3. 實行有效的施工工程監(jiān)理制度
監(jiān)理制度是必不可少的，由于工種繁多，有些作業(yè)面隱蔽，單憑施工管理人員，有時候很難面面俱到，因此，建立起監(jiān)理制度是非常必要的，這樣可以有效地預(yù)防施工工藝的不當，起到防微杜漸的效果。
4. 合理選擇垂直運輸機械
高層建筑施工高空作業(yè)多、垂直運輸量大，必須合理選擇各種垂直運輸機械，妥善安排好材料、設(shè)備及工人的垂直運輸問題。另外，對高空作業(yè)的安全防護、防火、防毒、防雷、防觸電、施工用水、用電、通訊聯(lián)系及建筑垃圾的清運處理等問題，均應(yīng)采取有效措施，確保安全施工。
5. 加強現(xiàn)場施工管理
高層建筑施工從招、投標開始直到中標后組織施工、竣工交付使用，是一項綜合性很強的施工經(jīng)營管理工作。在合同條款中要明確承發(fā)包之間、總分包之間的權(quán)限和義務(wù)，并應(yīng)加強現(xiàn)場的施工管理，以適應(yīng)多變的客觀條件，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，使工程能夠按計劃組織施工。
三．高層建筑施工管理中實行目標管理方法的分析
在高層建筑施工管理中，實行目標管理方法，是現(xiàn)代建筑管理過程中一個行之有效的管理方法。所謂的目標管理，就是要求施工管理要先建立好管理目標，確定好施工實施的有效方針，并且合理地安排好施工日程，采取有效的施工方法與方案進行施工，從而有效地完成預(yù)定的目標。
目標管理是管理工作的一種組織方法，它把所有行之有效的管理技術(shù)和行為科學(xué)等方法集中在一起，形成一個系統(tǒng)而完整的管理組織的總方法，以達到預(yù)定的總目標。目標管理是一個管理循環(huán)（即PDCA循環(huán)），包括制定目標（P）實施目標（D）檢查、評價目標（C）處理目標（A）再制定新的目標（P）……。PDCA循環(huán)周而復(fù)始，推動著企業(yè)目標不斷前進。在高層建筑施工過程中，實行目標管理的作用有以下內(nèi)容：
1. 充分地發(fā)揮個人的榜樣力量，從而達到提高整個施工管理水平的目的榜樣的力量的無窮的，在高層建筑管理工作過程中，由于管理人員較多，負責的項目內(nèi)容也較為復(fù)雜，因此，在以往的傳統(tǒng)施工管理過程中，只重視行政式的工作安排，管理人員只是被動地接受任務(wù)，從而忽視了對管理人員工作積極性的培養(yǎng)。從而導(dǎo)致整個管理團隊之間的合作性不夠，管理人員都抱有“各家打掃門前雪”的心態(tài)，這樣的管理方法不僅會削弱部門與部門之間的有機聯(lián)系，同時還不利用管理人員之間的合作交流。所以，要樹立個人榜樣，就是以一帶百，從工作榜樣的身上，使得更多的管理人員看到工作的樂趣，并會朝著更為精湛的管理模式邁進。從而達到提高整個施工管理隊伍與組織的戰(zhàn)斗力，是當前各建筑管理行業(yè)急需轉(zhuǎn)變的工作模式。目標管理模式一般都是圍繞著施工總目標層層展開的，并逐級進行落實。所以，在制定整個組織的總目標體系中，要求下級目標必須保證上級目標的實現(xiàn)。把每個人的力量集中到總目標上，形成一個從上到下的團結(jié)一致、目標統(tǒng)一的管理體系，使總目標的順利實現(xiàn)有了可靠的保證。
2. 提高施工管理隊伍的實際應(yīng)變能力
高層建筑施工管理是一項長期的，動態(tài)的組織管理工作，隨著施工工作環(huán)境與條件的變化，管理人員要及時地調(diào)整工作方法和管理模式，以快速地適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作條件的變化。目標管理其實是一種反復(fù)的、不間斷的循環(huán)過程，一般循環(huán)周期可以是三個月、半年、一年或更長。所以，要個高層施工管理人員要靈活應(yīng)變，根據(jù)環(huán)境的變化而采用科學(xué)的、適時的、正確的施工方案。同時，在目標管理的實施過程中，管理領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要適當下放一定的權(quán)限，讓每一個施工管理人員都有靈活處理應(yīng)急事件的權(quán)力，從而使得這種“動態(tài)”的管理模式能夠更好地為多變的施工過程服務(wù)，增強管理組織的應(yīng)變能力與業(yè)務(wù)水平。
3. 提高各級管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力
實行目標管理，能創(chuàng)造一個培養(yǎng)和鍛煉管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力的管理環(huán)境，使他們逐漸具備真正的領(lǐng)導(dǎo)能力。所謂實踐出真知，要提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，就要求自身的管理水平與技能條件過硬，不能單憑職務(wù)、權(quán)威、地位和尊嚴去領(lǐng)導(dǎo)下級，同時，還要遵循相信群眾、依靠群眾的原則來進行有效組織和領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受意見，不斷改進一些不合理的組織方法，這樣才能提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力。
三．結(jié)束語
總之，高層建設(shè)施工工種繁多，工藝復(fù)雜，危險性較大，這不僅是對建筑行業(yè)提出的一大挑戰(zhàn)，也讓施工管理人員要轉(zhuǎn)變以往不當?shù)墓芾矸椒?，運用新的有效方法去應(yīng)對新的難題，這樣才能使得困難迎刃而解。在實現(xiàn)目標管理的過程中，要強調(diào)個人工作成果和個人工作能力，注重工作的效率與應(yīng)變能力，從而達到提高整個施工管理隊伍的員工素質(zhì)與管理水平的目的。
參考文獻：
[1] 黃鐘谷，楊勇，淺議高層建筑施工質(zhì)量管理的規(guī)范化[J];時代經(jīng)貿(mào);2006年01期。
關(guān)鍵詞：高校； 科研管理模式； 重要性；論文下載
高校作為我國科研創(chuàng)新的重要基地，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、提高國家科技水平的主力軍。高校的科研管理工作直接影響科研成果的取得及科研水平的提高，在社會不斷進步，科技持續(xù)發(fā)展的形勢下，傳統(tǒng)的科研管理模式已經(jīng)不能滿足時代的需求，給高校的科研發(fā)展帶來一定消極影響。
一、高?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀分析
現(xiàn)階段隨著我國高校教學(xué)改革進程的不斷深入，科研工作在高校教學(xué)及發(fā)展領(lǐng)域的地位愈加重要，高?？蒲泄ぷ髟趪腋叨戎匾?、大力支持的基礎(chǔ)上取得了一定的成果，表現(xiàn)出學(xué)科門類齊全、科研人才聚集、科研成果豐富、科研信息靈通等發(fā)展優(yōu)勢，為推動我國科技進步和現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展做出重要貢獻。然而，在科研管理模式、科研管理體制、科研成果轉(zhuǎn)化等方面也表現(xiàn)出了嚴峻的問題和弊端，制約了高?？蒲泄ぷ鞯某掷m(xù)、有效發(fā)展。
目前我國高?？蒲泄芾砉ぷ髦匾嬖诘膯栴}主要涉及科研管理模式、科研機構(gòu)、科研人才及相關(guān)工作人員幾個方面。現(xiàn)階段我國高?？蒲泄芾砉ぷ髌毡榇嬖诘膯栴}就是對科研成果轉(zhuǎn)換和科技創(chuàng)新的激勵不足，許多高校的科研經(jīng)費分配和科研獎勵機制都存在一定的缺陷，使得先進的科研成果難以和市場形成有機結(jié)合，成為讓學(xué)生觀摩的實驗室樣品，造成了先進科技資源的浪費。同時許多高校的科學(xué)研究依舊停留于注重學(xué)術(shù)、忽略經(jīng)濟效益的思想層次，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化困難，滯后了高校的科研發(fā)展。
高?？蒲袡C構(gòu)的創(chuàng)新動力及研究能力不足也是影響科研水平的重要因素，現(xiàn)代化高科技技術(shù)成果的產(chǎn)生和問世，往往需要綜合運用各學(xué)科的知識和技術(shù)，科研工作是一項具有綜合性、復(fù)雜性的研究活動，僅僅靠單一學(xué)科的理論及技術(shù)支持是不足以高效實現(xiàn)的，只有與其他學(xué)科領(lǐng)域建立緊密的聯(lián)系，集思廣益，吸取眾多學(xué)科的知識精髓，才能保障科研成果的精良。目前高校與企業(yè)及其他學(xué)科之間沒有建立有效的科研協(xié)作，對科研的發(fā)展產(chǎn)生極為不利的消極影響。
現(xiàn)有科研人員研究動力不足及優(yōu)秀科研人才的嚴重流失也是現(xiàn)階段阻礙高?？蒲泄ぷ靼l(fā)展的關(guān)鍵因素。許多高校以事為本或以物為本的科研管理模式導(dǎo)致現(xiàn)有科研人員的研究動力不足、工作積極性不高，使得科研工作領(lǐng)域面臨人才流失的發(fā)展瓶頸。與此同時，從事科研管理工作的相關(guān)人員的管理觀念過于陳舊，導(dǎo)致高校的科研管理工作普遍存在“上項目、列計劃、要經(jīng)費”的程式性科研現(xiàn)狀，影響了高校整體科研水平的提升。
二、“量化+開放”科研管理模式概述
“量化+開放”的科研管理模式，是指在明確科研目標和科研任務(wù)的前提下，通過建立開放創(chuàng)新性的科研管理體系、更新科研管理理念、拓寬科研管理思路等方式實現(xiàn)學(xué)術(shù)科研工作與市場經(jīng)濟活動之間的良性結(jié)合?！傲炕?開放”的科研管理模式注重科研項目的量化、科研管理思維的開放以及高校科研機構(gòu)向市場的開放。在計劃經(jīng)濟逐漸向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的新時期，高校的科研工作只有積極創(chuàng)新科研管理模式，與市場建立緊密有效的聯(lián)系，明確工作重心，實現(xiàn)科技活動與經(jīng)濟活動之間的良好轉(zhuǎn)化，將高校學(xué)術(shù)性的科研機構(gòu)向高端科技產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，以適應(yīng)社會變革、技術(shù)創(chuàng)新的客觀要求。
傳統(tǒng)的集中型科研管理模式注重科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，忽略了其實用性和經(jīng)濟性；服務(wù)型管理模式注重科研工作的學(xué)術(shù)性和服務(wù)水平，忽略了科研工作與經(jīng)濟活動的關(guān)聯(lián)性?！傲炕?開放”的科研管理模式將高?？蒲袡C構(gòu)作為科研產(chǎn)業(yè)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將高校的科研工作與社會經(jīng)濟發(fā)展需要緊密聯(lián)系，以科研成果的市場轉(zhuǎn)化及實際應(yīng)用為研究基礎(chǔ)，綜合發(fā)展科研工作的學(xué)術(shù)意義和經(jīng)濟意義。
三、 建立“量化+開放”科研管理模式的方法和重要性
新時期的社會發(fā)展形式及國民經(jīng)濟體制要求高?？蒲泄芾砉ぷ髦鸩綄崿F(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、要求相關(guān)工作人員能夠為高校的科研工作及科研成果轉(zhuǎn)化提供高效、高質(zhì)的服務(wù)?！傲炕?開放”科研管理模式的有效實施，能夠明確高?？蒲心繕?，幫助科研機構(gòu)建立科學(xué)的科研發(fā)展規(guī)劃，改善高?？蒲泄芾韺嵺`中“重成果、輕轉(zhuǎn)化”的落后模式，增進高?？蒲谐晒麆?chuàng)業(yè)化水平，積極引導(dǎo)高?？蒲袡C構(gòu)進行科研立項、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)權(quán)保護，使高校的科研工作與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系，對提升高?？蒲兴?，促進高?？蒲泄ぷ鏖L足發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
1、量化科研項目、明確科研目標
所謂量化，就是將科研目標或科研任務(wù)具體明確，使復(fù)雜的科研管理工作通過合理量化變得簡單、清晰。在進行科研立項的過程中，科研機構(gòu)應(yīng)注意將科研項目與實際應(yīng)用及社會經(jīng)濟緊密聯(lián)系，準確判斷科研項目的社會效益和經(jīng)濟效益，以及成果轉(zhuǎn)化的可行性，有效規(guī)避科技資源浪費。
2、拓寬管理思路、更新管理理念
建立“量化+開放”科研管理模式的首要任務(wù)就是創(chuàng)新高?？蒲泄芾頇C制，及時更新管理理念，應(yīng)用科學(xué)的方式評價科研工作，積極開放管理思想、拓寬管理思路，將科研質(zhì)量管理與科研性質(zhì)管理有效結(jié)合，促進高?？蒲泄ぷ髟谫|(zhì)量和數(shù)量上形成完美統(tǒng)一。同時應(yīng)用開放的思想大膽實施新舉措，與企業(yè)建立合作研究或委托研究的科研模式，在確保知識產(chǎn)權(quán)的同時，將科研成果最大限度的轉(zhuǎn)化。
3、 緊密聯(lián)系市場、實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化
在高?？蒲泄芾淼膶嶋H工作中，應(yīng)堅持“以知識產(chǎn)權(quán)為核心，以成果轉(zhuǎn)化為
目標”的基本原則不斷創(chuàng)新高校的科研管理模式，利用高校自身的優(yōu)勢為科研工作尋找市場和成果轉(zhuǎn)化的渠道，與企業(yè)之間建立科研協(xié)作的關(guān)系，通過加強高校科研機構(gòu)自身的技術(shù)創(chuàng)新，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，有效增強高?？蒲袡C構(gòu)成果創(chuàng)業(yè)化及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的能力。同時合理分配高校人才、技術(shù)和管理方面的資源，充分調(diào)動科研人員和高校教師進行科技成果轉(zhuǎn)化和科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的積極性，實現(xiàn)高效科研知識產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)和經(jīng)濟的雙重效益。
總結(jié)：
高校的科研管理模式創(chuàng)新是現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下的必然要求，“量化+開放”的科研管理模式充分體現(xiàn)了科研工作的經(jīng)濟性原則，有效保障科研成果的轉(zhuǎn)化和科研水平的提升，既適應(yīng)了社會經(jīng)濟體制，又滿足了高校科研機構(gòu)自身的需要，只有積極實施、不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，才能促進高?？蒲泄芾砉ぷ鹘】?、持續(xù)發(fā)展，提高高校的科研能力和科研水平。
參考文獻：
[1]陳興榮.堅持管理創(chuàng)新，推進高?？萍际聵I(yè)科學(xué)發(fā)展[J].科技管理研究，2011，(22).
關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 班級管理 方法
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）13-0006-02
輔導(dǎo)員清晰記住每位學(xué)生的主要信息和基本特點，是管理新生班級的前期準備。學(xué)生對輔導(dǎo)員的認識、評價對管理班級有著重要因素，在長期的管理過程中，這種印象和態(tài)度不會輕易改變。筆者從事多年班級管理工作，積累的點滴經(jīng)驗和工作方法與大家共同探討。
一、建立良好的第一印象
輔導(dǎo)員要重視與學(xué)生接觸時的第一印象，充分展示自己的水平、能力和老練的帶班經(jīng)驗，才能取得學(xué)生的認同和尊敬，給學(xué)生一種平易近人的初步感覺，是建設(shè)班集體的第一步。一般的情況下，應(yīng)把握好以下幾個要點：1.了解學(xué)生的基本情況。2.保持良好的外部形象。3.精心準備第一次個別交談。4.認真開好第一個以“入學(xué)教育”為主題的班會。
二、合理制訂班級計劃
計劃是管理班級的重要依據(jù)。制訂班級工作計劃是班級目標管理的初始環(huán)節(jié)，做到對工作的全過程心中有數(shù)。計劃是行動的框架，有目的的管理，使班級在管理中體會利與弊，從而提高班級管理效率。
1.要制訂計劃的依據(jù)。（1）教育規(guī)定。包括國家的教育法規(guī)、方針、政策、上級教育部門的具體指示及學(xué)校工作計劃中對班級管理的具體要求等。（2）班級實際。分析本班學(xué)生情況及學(xué)生家庭情況，把學(xué)生的長處和短處、開展班級工作的有利條件和不利因素尋找出來，制訂切實可行的計劃。
2.要確定制訂計劃的基本內(nèi)容。（1）基本情況分析；（2）本學(xué)期的班級工作目標、任務(wù)；（3）班級活動的具體內(nèi)容、項目及時間安排；（4）活動日程簡明表；（5）班干部分工及完成工作任務(wù)情況考核表。
3.要講究制訂計劃的方法。（1）自下而上。在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，先由學(xué)生討論，提出班級工作設(shè)想，然后由班委會將這些設(shè)想?yún)R總成初稿，班長擬訂后由輔導(dǎo)員審定公布執(zhí)行。（2）自上而下。先由輔導(dǎo)員或在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下由班委會擬訂初稿，遞交全班同學(xué)討論，然后由班長根據(jù)大家的意見修改成文，再交輔導(dǎo)員審定，公布執(zhí)行。
4.要注意制訂計劃的基本要求。（1）超前制定；（2）目標明確；（3）針對性強；（4）切實可行；（5）時間落實；（6）執(zhí)行人落實；（7）便于操作和檢查；（8）有一定的彈性，留有余地。
三、建立班級常規(guī)制度
建立基本制度是培養(yǎng)班級優(yōu)秀的前提。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級沒有建章立制，將不能形成良好的班風學(xué)風。建立一些基本制度，有利于良好班集體的形成和發(fā)展。
1.傳統(tǒng)法。沿用輔導(dǎo)員本人以前制定的常規(guī)，或借用他人制定的常規(guī)，而上述常規(guī)在教育實踐中經(jīng)檢驗被證明是行之有效的。
2.眾議法。輔導(dǎo)員把制訂常規(guī)的意義、要求交給全班學(xué)生，然后組織學(xué)生積極討論，自擬條例，經(jīng)輔導(dǎo)員歸納、學(xué)生眾議通過產(chǎn)生。
3.優(yōu)選法。以眾議法為基礎(chǔ)，在方式上把個體發(fā)表意見改變?yōu)樾〗M討論，把群體表決改變?yōu)橛尚〗M提交方案，輔導(dǎo)員召集班委會認真評議、修改、完善，優(yōu)選出最佳方案，然后在全班通過確定。
四、建設(shè)班級委員會
輔導(dǎo)員要重視班委會的建設(shè)，重視班干部的選擇和培養(yǎng)。輔導(dǎo)員選配班干部，應(yīng)把握了解學(xué)生、考察學(xué)生干部候選人和民主產(chǎn)生班委會的過程。班委會產(chǎn)生的途徑與方法很多，比較典型的有以下幾種。
1.派定法。即由輔導(dǎo)員在充分了解學(xué)生與廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，按照選配班干部的原則，指定產(chǎn)生班委會。
2.選舉法。即由學(xué)生提出候選人名單，進行無記名投票，根據(jù)票數(shù)的多少產(chǎn)生班委會。
3.競選法。即由自愿當班長的學(xué)生提出競選計劃和“施政綱領(lǐng)”，當眾進行競選演說，民主投票選舉后，由當選的班長“組閣”。
4.考察競選制。即在上法的基礎(chǔ)上，給當選的班委會一個考察期，觀察與評價其能力和表現(xiàn)，然后正式建立班委會。
五、建立與學(xué)生之間談話制度
談話是輔導(dǎo)員進行思想教育、調(diào)查了解、交流感情的工作方法?！堕L江日報》在《一句話的風波》一文中指出：“一句話，可以催人奮起，可以使人如釋重負，可以加深教育者與被教育者的矛盾，甚至可以毀掉一個人?！闭勗捫问揭话憧煞譃槿悾?.隨機談話，這種形式有問候和聊天，一般沒有事前的準備和明確的目的。2.個別談心，有目的地進行個別教育的談話方式。3.班級談話。
六、組織主題班會
關(guān)鍵詞：延長學(xué)制；教務(wù)管理方法；探索與實踐
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-07-0140-01
從1999年起，我國開始大規(guī)模的高校擴招，從1998年全國普通高校招生108萬人，到2012年全國高校計劃招生685萬人，用飛躍來描繪中國高校招生規(guī)模的變化一點也不為過。高校擴招最直接的影響就是使得數(shù)百萬人享受到了高等教育的機會，但同時也帶來生源質(zhì)量下降的弊端。每年都有不少學(xué)生因各種各樣的原因無法滿足學(xué)校要求的學(xué)分總數(shù)而無法拿到畢業(yè)證。為了達到畢業(yè)目的，這些學(xué)生選擇延長學(xué)制這一條道路。
分析我院每年延長學(xué)制的學(xué)生特點，原因主要有以下幾點：第一，自控能力較差，放松自我要求，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。經(jīng)過調(diào)查，這類學(xué)生占延長學(xué)制總?cè)藬?shù)的五成以上。由于基礎(chǔ)課程銜接和新生軍訓(xùn)等因素，我院大一課程并不緊張，他們便形成了“大學(xué)學(xué)習不過如此”的錯覺，加之剛剛脫離了緊張的高考和父母的貼身管教，缺乏正確的人生觀和價值觀，這類學(xué)生逐漸失去奮斗的目標，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，曠課遲到成為家常便飯，隨著課程任務(wù)越來越緊，他們無法克制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，干脆放棄學(xué)習，破罐破摔。第二，思想和心理存在一些問題的學(xué)生。有些學(xué)生來自單親或特殊家庭，心理上比較叛逆、冷漠或敏感，與班里同學(xué)相處不佳，常常獨來獨往，根本不關(guān)心自己的學(xué)習；有些學(xué)生家庭比較困難，大學(xué)四年可能大部分時間都忙于兼職和掙錢，沒有理清孰輕孰重，忽視了學(xué)業(yè)，待到畢業(yè)之時方后悔。第三，在校期間突發(fā)重病或者家里出現(xiàn)變故，導(dǎo)致學(xué)生休學(xué)，再復(fù)學(xué)后學(xué)習能力減退，學(xué)習過程緩慢，無法在四年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，只能延長修業(yè)年限。
雖然延長學(xué)制的學(xué)生在學(xué)籍上仍然屬于正常的在校大學(xué)生，但是目前很多高校沒有形成延長學(xué)制學(xué)生的教務(wù)管理機制。這些學(xué)生脫離了以前的上課班級，學(xué)校不提供集體宿舍，各種學(xué)校活動也遠離了他們。各個年級的延長學(xué)制學(xué)生混編在一個班級，重修課程不同，住宿地點不同，上課時間不同，考試科目不同，外地學(xué)生由于工作原因一學(xué)期來一次學(xué)校參加期末考試。有些學(xué)生雖然在家長的“威逼”下辦理了延長學(xué)制，但是他們逃避老師和家長，在延長學(xué)制期間無影無蹤，更不用提上課和參加考試。諸如此類問題一堆，對他們無法形成統(tǒng)一的管理辦法。他們唯一的聯(lián)系途徑就是學(xué)院的教學(xué)辦公室。與這些學(xué)生保持暢通的聯(lián)系變得異常艱難起來。每逢開學(xué)初始和期末，延長學(xué)制學(xué)生的注冊、學(xué)費繳納、上課選課、考試安排等問題，占用教學(xué)辦老師很大一部分精力。由于缺少健全的教務(wù)管理辦法，延長學(xué)制學(xué)生變成學(xué)校的一個“不穩(wěn)定因素”，成為學(xué)校安全和紀律的一個漏洞，長此以往勢必影響學(xué)校的和諧和穩(wěn)定。
如何有效地管理延長學(xué)制學(xué)生，如何正確引導(dǎo)他們完成學(xué)業(yè)，我院教學(xué)辦老師經(jīng)過多次討論，逐漸在實踐中摸索中一套行之有效的方法。
首先是控制可能成為延長學(xué)制學(xué)生的“源頭”，也就是想方設(shè)法減少延長學(xué)制學(xué)生的數(shù)量。班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)該在平時的學(xué)習和生活中多多關(guān)注此類學(xué)生：對于沉迷網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常曠課的學(xué)生，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀，嚴抓課堂出勤，與班委配合做好思想工作，避免他們一步步走向延長學(xué)制的路；對于思想和心理有問題的學(xué)生，要與他們家長及時溝通，向家長定期通告孩子最近動向；對在外打工影響學(xué)業(yè)的學(xué)生，要讓他們清楚什么才是現(xiàn)階段最重要的任務(wù)，不完成學(xué)業(yè)何談以后的事業(yè)，并幫助他們合理安排學(xué)業(yè)和工作時間；對于因病或家庭原因休學(xué)再復(fù)學(xué)的學(xué)生，要關(guān)懷和鼓勵他們，待復(fù)學(xué)后幫助他們找到適合自己的學(xué)習途徑，恢復(fù)繼續(xù)學(xué)習下去的信心。
其次，建立延長學(xué)制學(xué)生個人檔案。檔案中詳細記錄他們的聯(lián)系電話、QQ、郵箱、家庭住址、父母和親戚的聯(lián)系方式，該生離畢業(yè)還差哪些課程，每次與該生的聯(lián)系記錄用于了解該生的個人近況等。
最后，建立有效的學(xué)生、老師、家長的聯(lián)動機制。與任課老師溝通了解延長學(xué)制學(xué)生的上課情況，對于不上課的學(xué)生，教學(xué)辦要及時跟進，發(fā)現(xiàn)問題，并與家長及時溝通。辦理延長學(xué)制手續(xù)時須家長陪同，通過老師和家長的溝通確定該生接下來的修學(xué)方法。目前教學(xué)辦建立了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系機制。所有延長學(xué)制學(xué)生都要加入QQ群和飛信，便于教學(xué)辦將上課和考試的消息通知到個人。
我院采取的管理辦法看似繁瑣，但是效果很好，得到學(xué)生和家長的一致好評。我院2010屆的延長學(xué)生人數(shù)共有26人，實施了這套管理辦法后，2011屆延長學(xué)制人數(shù)減少至20人，2012屆人數(shù)為14人，雖然每屆都會新增應(yīng)屆延長學(xué)制人數(shù)，但是通過有效的管理方法，往屆延長學(xué)制人數(shù)大幅減少，通過數(shù)據(jù)可以看出人數(shù)在逐年遞減。我院下一步將細化延長學(xué)制學(xué)生的教務(wù)管理工作，并將步驟放在網(wǎng)上，使家長及時了解學(xué)生的修業(yè)進度，以及該生還有哪些事項需要完成，在兩方的配合和共同努力下幫助學(xué)生早日畢業(yè)。
延長學(xué)制是高校擴招和學(xué)分制教育的一個新生事物，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。我院通過探索和實踐，從控制源頭，建立個人檔案，實施學(xué)生、老師、家長聯(lián)動機制三個方面，有效的解決了延長學(xué)制學(xué)生學(xué)習、思想和生活上存在的問題，對于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體水平，將延長學(xué)制學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者具有十分重要的意義。
參考文獻
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譽滿全球的“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得.德魯克曾說：“時間是最高貴而有限的資源?！边@充分體現(xiàn)了這位大師對時間的高度認知及對時間管理的重視程度。相比而言，中國人更早地意識到時間管理的重要性，早在二千多年前孔子在見到弟子用白天的時間睡覺時，就發(fā)出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。再如炙膾人口的“明日復(fù)明日，明日何其多”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“人生有涯”等名言警句更是將時間和人的生命與事業(yè)緊密聯(lián)系起來。時間，對于每個人來說都是公平的，每天時間銀行都會為每個人存入86400秒，而每天這86400秒也會毫不留情的流逝，不會因為任何人或任何事而做任何停留。既然時間的流逝是一種大自然的客觀規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，那么我們能做的只能是更合理的規(guī)劃、利用和管理自己的時間，通過強化時間管理意識，學(xué)習與掌握時間管理方法，制定并執(zhí)行時間管理規(guī)劃，檢驗時間管理效果，并不斷修正時間管理方案，高效能完成日常工作生活中相關(guān)事宜，充分利用大自然所賦予我們的這一寶貴資源來創(chuàng)造自己的價值。
一直以來，我對時間管理的概念存在一定誤解，認為時間管理就是為每件事情安排時間。通過培訓(xùn)學(xué)習，我才明白時間管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的利用時間。時間管理一方面要確定該做哪些事情，按照怎樣的順序完成這些事情，另一方面還要決定哪些事情不應(yīng)該做，盡可能地排除來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時間掌控，降低時間安排的變動性，為進一步執(zhí)行時間管理奠定基矗因此，高效能的時間管理要求根據(jù)事情的輕重緩急合理安排時間，而非“一刀切”式的為所有事情平均分配時間，也不能按照事情的先來后到進行處理，更不能隨心所欲的應(yīng)付各種事情。
在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長的時間來完成，這時就需要設(shè)定短、中、長期目標，再逐日制定實現(xiàn)目標的計劃，將有限的時間與精力加以分配，爭取最高的效率。在具體的操作過程中，可根據(jù)具體明確、能夠衡量、可達成的、相關(guān)聯(lián)的、有期限的五個原則，將中、長目標分解成一個個能夠?qū)嶋H指導(dǎo)行為的子目標，并定期檢查各個子目標的執(zhí)行情況，不斷的修正，通過子目標的逐步完成以實現(xiàn)最終目標。
關(guān)鍵詞 時間管理 時間價值感 時間效能感 時間監(jiān)控感
1前言
1.1背景和意義
所謂時間管理， 是指為提高時間的利用率和有效性，而對時間進行的合理計劃與控制，有效安排與運用的管理過程[1]。關(guān)于時間管理和時間管理行為的研究我們可以追溯到20世紀80年代的Britton和Macan，他們從信息加工的角度對時間管理和時間管理行為進行探討。國內(nèi)學(xué)者黃希庭等在國外學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，從人格心理學(xué)的角度提出了一個新的概念――時間管理傾向，他們認為時間管理傾向是個體在使用時間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征，具有多維度多層次的心理結(jié)構(gòu)，是一種人格傾向[2]。時間管理可從時間價值感、時間監(jiān)控感及時間效能感三個維度來分析。時間價值感是個體時間管理的基礎(chǔ)，是指個體對時間的功能和價值的穩(wěn)定的態(tài)度和觀念，對個體駕馭時間具有動力或?qū)蜃饔?。時間監(jiān)控感是個體利用和運籌時間的能力和觀念，主要涉及目標設(shè)置、計劃安排、時間分配、優(yōu)先級和結(jié)果反饋等五個維度上表現(xiàn)出來的能力和主觀評估。時間效能感指個體對自己駕馭時間的信念和預(yù)期，反映了個體對時間管理的信心以及對時間管理行為能力的估計，它是制約時間監(jiān)控的一個重要因素。時間的利用程度對管理者的成功與失敗起著重要的作用[3]。
大學(xué)時期是大學(xué)生汲取知識和經(jīng)驗的黃金時期， 如果大學(xué)生想要追求成功，就要學(xué)會時間管理，否則就會被時間管理，跟不上時間的步伐[4]。當代大學(xué)生是如何規(guī)劃自己的大學(xué)生涯的？又是怎樣利用大學(xué)期間的時間的呢？他們是否認識到時間的價值，能否對時間進行良好的管理監(jiān)控，其時間效能感又呈現(xiàn)出怎樣一種狀況？對大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀進行調(diào)查成了當務(wù)之急，同時也是提高高校教育管理質(zhì)量的入手點和著手處，并且可以為大學(xué)教育提供一個嶄新的研究視角。
1.2研究目的
為了了解當代大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠合理利用大學(xué)的幾年時間以及合理規(guī)劃未來生涯，以提高大學(xué)生自我時間管理的認識及能力。本調(diào)查旨在從時間價值感、時間監(jiān)控感、時間效能感三個維度來調(diào)查評估溫州醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生的時間管理現(xiàn)狀。整理分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)大學(xué)生時間管理上存在的有待改善的地方，有針對性地提出建議。
1.3 研究方法
1.3.1研究對象
本次調(diào)查以溫州醫(yī)學(xué)院各年級各專業(yè)在校大學(xué)生為調(diào)查對象，多層整群抽樣后發(fā)放問卷，進行問卷調(diào)查獲得其時間管理現(xiàn)狀相關(guān)數(shù)據(jù)。針對溫州醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生，根據(jù)年級專業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷240份，其中有效168問卷份，男生78份，女生90份。
1.3.2研究工具
調(diào)查主要采用自編式書面調(diào)查問卷。問卷設(shè)計參考黃希庭、張志杰等編制的青少年時間管理傾向量表ATMD[5]和《公安大學(xué)大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀問卷調(diào)查》以及《大學(xué)生時間管理的現(xiàn)狀和對策》等，對其進行相當程度的簡化綜合，問卷內(nèi)容分為時間價值感、時間監(jiān)控感、時間效能感三個維度其中時間價值感又分為社會取向和個人取向，時間監(jiān)控感則包括目標設(shè)置、計劃安排、時間分配、優(yōu)先級和結(jié)果反饋等五個維度，時間效能感分為時間管理行為效能與時間管理效能[6]。調(diào)查問卷以封閉式問題為主，總共26個問題。
2溫州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀
2.1溫州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生時間價值感
以溫州醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生被試被試選擇“大部分事情，首先考慮的是時間因素”的比例是36.30%，而選擇“一寸光陰一寸金”的比例高達80.40%。其時間價值感的社會取向部分還是較高的，而個人取向部分則低，被試的時間價值感不夠深刻，也不夠穩(wěn)定。該樣本的時間價值感更多是停留在表層上，因而對其時間管理行為的影響只能起到有限的作用[7]。
2.2溫州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生時間監(jiān)控感
對于維度一“目標設(shè)置”，問及調(diào)查對象是否有確定目標并有為之制定時間計劃時，32.1%表示根本沒想過，“有目標而無計劃”占35.1%，31.5%則選擇“目標不定但有日程安排”，三選項幾乎平分秋色，整個樣本中僅有2個人選擇“有目標且有時間計劃”，這說明被試對時間利用缺乏有計劃有目標的安排。
而維度之二“計劃安排”關(guān)于“今后三至五年自己希望做的事情”的調(diào)查結(jié)果顯示51.2%“知道一點但不明確”，26.2%“明確但不知如何做”，16%明確目標且知道該如何去做，顯示超過一半以上的被試對目標不明確。
時間監(jiān)控感維度二之“計劃分配”部分，顯示被試大學(xué)生活中花費時間最多的比例，學(xué)習46.43%、休閑娛樂43.45%、社團活動1.19%、兼職8.93%。調(diào)查對象花在娛樂活動上的時間幾乎等同于花在學(xué)習上的時間，而學(xué)習還有可能并不是自主學(xué)習，而是服從學(xué)校的課表安排，因此學(xué)生自由安排時間時，近半的時間是耗費在娛樂活動中，并沒有有效綜合利用時間。
當然，如果學(xué)生把所有的自由時間全用來學(xué)習也是不理智的，古語有云，“勞逸結(jié)合”。對被試的學(xué)習和體育鍛煉的分配調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)以上的被試是“偶爾擠時間進行體育鍛煉”（68.45%），而計劃好時間進行體育鍛煉的只有23.81%。另有一項結(jié)果表明同學(xué)們而每天自由學(xué)習時間大致分布于“少于2小時”和“2-4小時”兩個階段，分別占樣本的42.86%和45.24%。被試每天的運動時間比例相對集中于“少于30分鐘”，達57.74%，可見大家并沒有花很多時間在運動上，那么大家的娛樂活動可能就是偏向于比較不需要太多運動的。研究顯示，被試并沒有有效分配好時間，讓學(xué)習，休息，娛樂得到合理搭配。
時間監(jiān)控感維度之四優(yōu)先級別，調(diào)查大學(xué)生的時間分配輕重緩急的秩序，首先是重要緊急的，之后是緊急而不重要而后是重要而不緊急再次是不緊急也不重要，而研究結(jié)果得出，同學(xué)們花過多時間在“不緊急也不重要”（38.69%）的事情上。緊急重要的事情只占13.10%，經(jīng)常不能在第一時間得到解決，會給人們的學(xué)生生活帶來一系列的麻煩問題從而引起“蝴蝶效應(yīng)”。
時間監(jiān)控感最后一個評價維度―結(jié)果反饋，顯示調(diào)查樣本實施計劃或目標的實際效果。數(shù)據(jù)顯示，被試的時間利用反饋性并不是很理想，僅有25.60%的被試達到目標并有所收獲，還有一些“堅持實施計劃但效果不好”（27.38%）或是“未達預(yù)期目標而放棄”（26.19%）或是“沒有實施計劃”（20.83%）。即使能夠堅持實施計劃但是不能根據(jù)環(huán)境各因素的變化適當調(diào)整計劃步驟還是得不到良好的目標效果。
2.3溫州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生時間效能感
對溫州醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生的時間效能感進行考查，結(jié)果顯示，44.05% 被試“認為在學(xué)習和課外時間上的分配是合理的”是不一定的，而67.86% 的學(xué)生認為不一定能在自習時間把握學(xué)習效率。但是，過半學(xué)生能及時完成老師布置的作業(yè)，可見學(xué)生的時間管理行為效能尚可；然而，對于“時間管理效能”這一維度，被試對自己的評價卻不是很高，只有39.88% 的被試認為要弄清哪些任務(wù)最重要不是一件困難的事，而在學(xué)習工作中，40.48% 的被試認為實際花費的時間比應(yīng)當花費的時間更多，可見學(xué)生對自我時間管理并不是很滿意，即使懂得時間是可以被有效利用的，但自己本身卻還未能具備高效管理時間的能力。其對于時間效能感并沒有確切的認知。
2.4從溫州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀中總結(jié)存在的問題
綜上現(xiàn)狀與分析，可得出高校大學(xué)生在時間管理上可能存在的問題有：
時間價值感社會取向良好，個人取向偏低，時間價值感不夠深刻。
時間目標制定混亂，沒有目標安排或目標不明確；計劃分配缺乏理性思考，學(xué)習休息娛樂時間安排不合理。
時間管理行為效能一般，時間管理自我滿意度低，對計劃實施的預(yù)計信心有待提高；而大學(xué)生的時間管理效率普遍較低，時間管理效能有待加強。
3改善大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀和加強其時間管理能力培養(yǎng)的對策和建議
3.1對在校大學(xué)生的建議
3.1.1重視時間價值，樹立時間價值理念
現(xiàn)代大學(xué)生，雖然大多數(shù)還是認同時間的價值，但是并沒有在行事做事時將時間作為首要考慮因素，大學(xué)生的時間價值感的個人取向偏低，時間價值感有待提升，這就要求學(xué)生能自覺地重塑時間觀念。不僅要認識到時間的客觀價值，也應(yīng)當采取一些相應(yīng)的時間管理方法來使時間價值理念深刻融入到學(xué)習生活中，為學(xué)習生活帶來便利。我們大學(xué)生應(yīng)該需要認識到，時間就是一種成本，需要事先進行規(guī)劃，因此需要樹立正確的成本觀念[8]。
3.1.2明確目標制定切實計劃，實施計劃注重時間管理方法
要想進行良好的時間管理，第一，明確目標，只有當明確自己要做什么后，才能有動力有方向努力完成任務(wù)。第二，細致規(guī)劃，制定條目和預(yù)定期限。第三，實施計劃，分清輕重緩急。此外，計劃實施過程中，需要及時地進行自我監(jiān)督和實施后的自我檢查，使計劃實施能夠得到及時的反饋，比如說可以每完成一項計劃就打一個勾，沒有完成的就劃叉，并注明未完成的原因。最后，實施計劃時要選擇一個好的環(huán)境，有研究表明良好的學(xué)習環(huán)境可以使同學(xué)們更加專心學(xué)習，集中注意力。
3.2對培養(yǎng)大學(xué)生時間管理能力的建議
此外，高校需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度和正確的人生價值觀，開設(shè)相關(guān)課程進行職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)和時間管理指導(dǎo)[9]。另外，強化大學(xué)生的時間價值觀。并且教育系統(tǒng)也應(yīng)采取措施來提升大學(xué)生時間管理的能力。再者，社會媒體應(yīng)更多宣揚正確時間價值觀，傳播時間管理方法。
4結(jié)語
最后，要提升深化大學(xué)生對時間價值的認識，并不是一個一蹴而就的過程，而是一個終身教育的過程。并且隨著人生閱歷的豐富，個體對時間的認識會更加深入。大學(xué)生時間管理能力的培養(yǎng)和提高，不僅需要學(xué)生自身、學(xué)生家庭及學(xué)校的努力，還需要政府、社會予以相當程度的關(guān)注，才能達成。
參考文獻
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關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 時間管理 現(xiàn)狀 對策
時間是一種重要的資源，具有公平性、不可再生性、不可逆轉(zhuǎn)性、不可增減性、不可替代性和不可蓄積性[1]，但可以對其進行有效的管理與使用。時間管理是為了提高時間的利用率和有效性，而對時間進行合理的計劃和控制、有效安排與運用的管理過程[2]，它是以高效完成預(yù)定目標和避免浪費時間為目的的自我管理活動。時間管理的有效性與個人的生活質(zhì)量密切相關(guān)，直接影響著一個人的工作、學(xué)習、生活效率。作為即將步入社會進入職場的大學(xué)生，對時間如何管理直接影響著其學(xué)業(yè)成績、大學(xué)生活質(zhì)量，甚至會影響個人人生目標與社會價值的實現(xiàn)。
一、大學(xué)生時間管理的現(xiàn)狀
1.時間價值感強
時間價值感是個體時間管理的基礎(chǔ)，是指個體對時間的功能和價值的穩(wěn)定的態(tài)度和觀念，對個體駕馭時間具有動力或?qū)蜃饔?。[3]調(diào)查表明[4]，98%的大學(xué)生認為大學(xué)時期時間很重要，但做事情時將時間作為一種重要因素考慮的大學(xué)生只占61%。值得注意的是，極少數(shù)的同學(xué)缺乏正確的時間價值感，在大學(xué)生活中悠閑自在，放蕩不羈。為什么他們對時間的把握僅僅停留在認識層面上，而沒真正地落實在實際行動中？
2.時間監(jiān)控觀弱
時間監(jiān)控觀是個體利用和運籌時間的觀念，它體現(xiàn)在一系列外顯的活動中，在計劃安排、目標設(shè)置、時間分配、結(jié)果檢查等一系列監(jiān)控活動中所表現(xiàn)出的能力及主觀評估。[3]調(diào)查表明[4]，很大一部分學(xué)生對時間沒有計劃或有計劃但實施困難。對大學(xué)四年時間有大致規(guī)劃的大學(xué)生只占到50%，對每天、每周或每月詳細規(guī)劃的大學(xué)生更少，只占到23%。進入大學(xué)之前，他們的目標非常明確，計劃也較為翔實，落實得也非常好，為什么現(xiàn)在卻沒有了計劃和目標？
3.時間效能感低
時間效能感指個體對自己駕馭時間的信念和預(yù)期，反映了個體對時間管理的信心及對時間管理行為能力的估計，它是制約時間監(jiān)控的一個重要因素。[3]調(diào)查表明[5]，大部分的學(xué)生時間效能感適中，但仍有三分之一的學(xué)生表示信心不足或沒有信心。中學(xué)時期，他們的各方面表現(xiàn)相對是突出的、優(yōu)秀的，故而自我效能感也較高，然而進入大學(xué)之后，在時間管理上的效能感偏低，值得我們深思。
二、大學(xué)生時間管理不善的原因
大學(xué)生時間管理不善，究其原因，主要有以下幾種：
1.自我發(fā)展目標的缺失使得自己對時間的管理失控。
中學(xué)期間，特別是高中時期，他們的發(fā)展目標非常明確，即考上大學(xué)，因而他們有著較為翔實的計劃，并時刻監(jiān)控自己對計劃的實施，因此，他們對時間的管理比較有效。但他們跨入大學(xué)后，陷入理想間歇期，渾渾噩噩地混日子，放縱自己，更談不上什么時間管理。
2.被動變主動的不適應(yīng)。
在中學(xué)時期，學(xué)生們沒有太多的自主時間，時間幾乎全部被繁重的課業(yè)占據(jù)，因而，其管理行為其實是被動的。然而進入大學(xué)后，他們突然間有了充足的時間，可供自己自由支配，面對這些寶貴的時間，他們?nèi)员粍拥氐却邮軇e人對自己時間的安排與分配，而有沒有人給予他們這方面的幫助，因此，導(dǎo)致自己的時間管理不善。
3.時間管理知識欠缺。
中學(xué)生由于沒有接觸過有關(guān)時間管理方面的知識，致使對時間管理的概念是模糊的。中學(xué)生對時間的管理行為是被動的，導(dǎo)致自己沒能積累到時間管理的經(jīng)驗。這些因素使得他們進入大學(xué)后，面對大量的自主時間，不知如何去分配，如何有效利用。
三、大學(xué)生時間管理的對策
1.強化時間管理教育，強化大學(xué)生的時間觀念。
時間是一種特殊資源，任何時候強調(diào)“時間就是生命”、“時間就是金錢”、“時間就是效率”都不為過。因此，大學(xué)生必須珍惜時間、學(xué)會駕馭時間。利用理論與實踐教學(xué)，生活管理等途徑引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀；營造良好的時間管理氛圍，使其體驗到時間的有效利用，讓其充分認識到時間的真正價值，認識到科學(xué)地管理時間是學(xué)習、事業(yè)成功的關(guān)鍵，只有合理利用業(yè)余時間，才能使它發(fā)揮最大的效力。
2.注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高大學(xué)生的時間監(jiān)控能力。
明確的目標是對時間進行高效管理的前提。為此，應(yīng)該注重大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生確立明確的自我發(fā)展目標。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，教育學(xué)生正確認識自我，幫助其確立職業(yè)方向，引導(dǎo)其逐步明確自己的目標，制訂可行性較強的具體實施方案與計劃，并不斷地監(jiān)控計劃實施的過程與效果，這樣才能加強大學(xué)四年的時間管理，才能正確對待時間、把握時間、利用時間，成為運籌時間的人才。
3.多途徑傳播時間管理技能，提高時間利用效率，提升大學(xué)生的時間效能。
為大學(xué)生推薦、提供大量的有關(guān)時間管理方面的書籍，供他們閱讀并豐富自己的時間管理知識；組織時間管理效率高且經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀大學(xué)生，開展交流活動；開設(shè)有關(guān)大學(xué)時間管理專題的選修課與講座，傳播時間管理理論與實踐實務(wù)；教師科學(xué)地利用時間，運用時間管理技巧，培養(yǎng)一批得力學(xué)生干部，使之在實踐鍛煉中掌握時間管理方法與技巧，為其身邊同學(xué)樹立榜樣。要指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習時間管理技能，使其時間利用率不斷提高，進而提升他們對時間管理的信心。
參考文獻：
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[2]周文忠.大學(xué)新生課余時間管理研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2007.
[3]黃希庭，張志杰.論個人的時間管理傾向[J].心理科學(xué)，2001，24（5）：516-518.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；時間管理；基于VBA的Excel時間管理工具；學(xué)風建設(shè)
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0160-03
時間是一種資源，具有不可變性、不可逆性、無存儲性、無替代性，但可以對其進行有效的管理和使用。人人都是時間的消費者，科學(xué)合理地使用時間是現(xiàn)代人社會性格的一個重要標志。大學(xué)作為人生的關(guān)鍵時期，能否對時間進行合理計劃與控制、安排與運用，直接關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)業(yè)成就，也間接影響著高校優(yōu)良學(xué)風的形成。
一、大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀與原因
時間管理是為提高時間的利用率和有效性而對時間進行合理計劃與控制、有效安排與運用的管理過程。通過對各年級學(xué)生抽樣問卷調(diào)查、時間日志記錄與分析、學(xué)生代表座談、文獻調(diào)研等方式發(fā)現(xiàn)當前大學(xué)生在學(xué)習、生活和其他活動的時間管理存在以下問題。①具有一定的時間意識，但只有少數(shù)人學(xué)習過相關(guān)知識，不能很好地利用時間。大多數(shù)大學(xué)生都認為時間很重要，但很多學(xué)生不會進行時間管理，沒有管理的意識和相關(guān)知識。②時間管理計劃性弱，監(jiān)督、控制與執(zhí)行力不足。部分學(xué)生對時間沒有計劃或有計劃但實施困難，還有部分學(xué)生在計劃執(zhí)行過程中經(jīng)常因為監(jiān)督和控制力不足或其他原因中斷計劃。③時間利用率偏低，自我滿意度低。有效的時間管理不僅要求大學(xué)生能合理地安排和計劃時間，更要求大學(xué)生能在有限的時間里以較高的效率來完成一定量的學(xué)習或工作任務(wù)，近半數(shù)被訪大學(xué)生對自己利用時間的效率表示不滿意。進一步對造成大學(xué)生時間管理現(xiàn)狀的原因進行分析，沒有適合自己的計劃和目標、缺乏對時間的反思和總結(jié)、缺乏自制力、自我管理能力較弱是導(dǎo)致大學(xué)生時間管理不善的主觀因素，周圍環(huán)境因素、缺乏有效的時間管理實踐訓(xùn)練、缺乏有效的監(jiān)督和評價環(huán)節(jié)等是造成此狀況的客觀原因。
二、大學(xué)生時間管理工具分析與設(shè)計
1.時間管理理論和方法。StePhenR.Covey將時間管理方法分為四代：第一代，基于時鐘和手表的提醒工具，著重利用便條和備忘錄；第二代，基于日歷和預(yù)約筆記的計劃工具，強調(diào)計劃性，反映出時間管理已注意到規(guī)劃未來的重要性；第三代，基于優(yōu)先權(quán)的計劃與控制工具，強調(diào)做最重要的事，這是目前流行的講求優(yōu)先順序、以效率為主旨的時間管理學(xué)；第四代，使用上述工具，強調(diào)效率與能動性，引入緊急性維度，將目標與角色也融入控制系統(tǒng)，強調(diào)以人為本，效果高于效率等觀點。當前，網(wǎng)絡(luò)中提供了大量的時間管理工具，從運行方式上可分為基于本機的時間管理軟件和基于網(wǎng)絡(luò)的時間管理網(wǎng)站兩種；從功能上各種時間管理工具各有特點，有的功能單一簡單易用，有的功能強大較難掌握，不同程度上體現(xiàn)了四代時間管理理論和方法。對于初學(xué)時間管理的大學(xué)生，當前網(wǎng)絡(luò)上時間管理軟件或網(wǎng)站的最大缺陷是交互功能較差，缺乏計劃安排指導(dǎo)、計劃執(zhí)行監(jiān)督和計劃完成分析評價等環(huán)節(jié)。文獻從大學(xué)生學(xué)習的視角，設(shè)計了基于web2.0的大學(xué)生學(xué)習計劃管理系統(tǒng)，可對學(xué)生學(xué)習計劃進行指導(dǎo)、提醒和評價。但是，這種建立在計算機和網(wǎng)絡(luò)上的交互評價、指導(dǎo)和管理，針對性較差，還需要大學(xué)生有較強的自我管理能力和較高的時間管理策略意識，對于初學(xué)時間管理、自制力較差的大學(xué)生效果有限。當前很多大學(xué)生特別是大一新生對于使用電腦和網(wǎng)絡(luò)缺乏自制力，很多高校禁止大一新生自備電腦，因此，不依賴電腦和網(wǎng)絡(luò)的時間管理表格和面對面的指導(dǎo)評價模式可能對初學(xué)時間管理的大學(xué)生更有效。
2.基于VBA的Excel時間管理工具設(shè)計。最簡單或最原始的時間管理工具就是“記錄自己的時間并回顧”，可用Excel設(shè)計表1所示的一周時間安排與執(zhí)行表，該表按A4紙排版打印，以一小時為時間間隔，要求學(xué)生用筆記錄和規(guī)劃自己一周的活動。每周結(jié)束時將活動按分類錄入Excel表中，該表的單元格以活動分類名稱設(shè)定數(shù)據(jù)有效性。電子文檔僅記錄分類不記錄具體活動，既尊重學(xué)生隱私也便于Excel錄入與編程統(tǒng)計分析。采用Excel的VBA技術(shù)編制表1的統(tǒng)計分析程序，將統(tǒng)計結(jié)果輸出到分析與評價表（表2），同時按表2設(shè)定的背景色填充到表1。這樣表1和表2就以圖文并茂的方式顯示了一周活動計劃和實際分布情況，用于學(xué)生回顧和自我評價，以及與教師面對面的指導(dǎo)和分析。表1和表2放入同一個sheet并以周次命名保存，可復(fù)制重新命名為新的周次繼續(xù)記錄。另外，還可創(chuàng)建一個名為“目標管理與評價表”的sheet，進行本月或本學(xué)期的目標規(guī)劃管理和時間分布記錄，編制Excel宏程序自動完成對表2的數(shù)據(jù)讀取工作。
三、大學(xué)生時間管理實踐訓(xùn)練策略
針對大學(xué)生時間管理的特點，利用上述基于VBA的Excel時間管理工具，可從以下方面開展時間管理實踐訓(xùn)練，提高大學(xué)生時間管理能力和自我管理能力。
它真的使通過角色扮演游戲來讓打敗拖延癥的過程變得妙趣橫生。
什么是番茄工作法
番茄工作法是簡單易行的時間管理方法，它是弗朗西斯科·西里洛于1992年創(chuàng)立的一種相對于GTD更微觀的時間管理方法。在番茄工作法一個個短短的25分鐘內(nèi)，收獲的不僅僅是效率，還會有意想不到的成就感。
番茄工作法的原則和目的
番茄工作法有一些基本的原則：每個25分鐘都被稱為一個番茄鐘，番茄鐘不可分割；如果一項任務(wù)耗時超過3小時，則需要再細分；每個番茄鐘開始后就不能暫停，一旦暫停，只能作廢重來；若一項活動花費時間很短，不到一個番茄鐘，可與其他活動合并；番茄工作法不用于假期和休息期的活動。
而我們之所以會采用番茄工作法，是因為它可以使你達到如下的目的：減輕時間焦慮和增強決策意識；提升集中力和注意力，減少中斷；能改進工作學(xué)習流程，完善預(yù)估流程，精確地保質(zhì)保量；并且能喚醒激勵和持久激勵，從而鞏固達成目標的決心。
番茄工作法的經(jīng)驗技巧
根據(jù)個人實際情況，合理設(shè)置自己一個工作日內(nèi)的番茄時間段，盡量將重要的工作放在頭腦高效的時段，而且不一定所有工作都要納入番茄時間段里，找到適合自己的工作節(jié)奏。
在番茄時間段內(nèi)任務(wù)沒完成咋辦？似乎只好在下一個番茄時間段里繼續(xù)做了，其他任務(wù)順延。一旦出現(xiàn)這種情況，就需要你加強任務(wù)劃分能力，盡量做好任務(wù)完成時間的預(yù)估。而打擾也是不可避免的，預(yù)先在你的番茄時間段中預(yù)留出一些處理打斷的時間吧，當然我們應(yīng)該盡可能避免這種打擾。
踐行番茄工作法
學(xué)霸拯救地球的核心就是番茄工作法。如果你不了解番茄工作法，讓圖片告訴你吧。
簡單來說，學(xué)霸拯救地球有兩個功能：任務(wù)管理和計時。每完成一個任務(wù)，游戲主人公“小白”會增加經(jīng)驗升級，然后解鎖更多的功能。計時就是一個“戰(zhàn)斗過程”，這時你應(yīng)該專注于工作，25分鐘的番茄時間后你會得到相應(yīng)的獎勵。
依托于科學(xué)的方法是戰(zhàn)勝拖延癥的基礎(chǔ)，但僅有方法是不夠的，來看學(xué)霸拯救地球是怎樣調(diào)動用戶的積極性的吧。
學(xué)霸拯救地球?qū)PG游戲和漫長的戰(zhàn)拖過程結(jié)合了起來。游戲的劇情和畫風就不提了。不過游戲的對話還是很有意思的，時而搞笑，時而傲嬌，連求評價都那么萌。
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