時(shí)間：2023-06-29 16:23:45
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關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；組織教學(xué)；途徑
中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）05-0247-01
由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。更好地為教學(xué)服務(wù)？
1.根據(jù)體育課之特點(diǎn)組織教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如："請你跟我這樣做"，或"反口令訓(xùn)練法"等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。
2.教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
2.1 兒童化。兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性.完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主.教學(xué)活動(dòng)中。應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的"本性"往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征.按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止教育教學(xué)的"成人化"。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中.是一個(gè)大膽的嘗試。但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究.看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì).切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的好壞。
2.2 興趣化。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中。學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥.教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣.活躍課堂氣氛。此外。還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。
2.3 游戲化。小學(xué)體育教學(xué)中很好地動(dòng)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教育應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。在課的開始和結(jié)束階段.采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.能收到良好的教學(xué)效果。有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差.注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)。使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣.是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。
3.加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織指導(dǎo)
【關(guān)鍵詞】湖北省發(fā)展方式全要素生產(chǎn)率產(chǎn)業(yè)升級(jí)
一、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是推動(dòng)湖北經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展的決定性因素
近30年來,湖北省的經(jīng)濟(jì)特別是制造業(yè)保持了較快速度的增長。GDP年均增長10.4%,2007年達(dá)9230.8億元,人均GDP已達(dá)2279美元;工業(yè)主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)增長,經(jīng)過多年發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整,湖北省已建設(shè)了以大型企業(yè)為骨干,以汽車、鋼鐵、石化、紡織、食品、電力、機(jī)械、化工部門為主體的制造業(yè)體系。高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,光纖光纜、光通信、激光加工、3C和3S軟件、生物醫(yī)藥、電動(dòng)汽車領(lǐng)域在全國領(lǐng)先,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占全省工業(yè)的三分之一,“中國光谷”產(chǎn)值有望趕超千億元。然而,一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)是:湖北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不僅與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)差距沒有縮小,而且在中部周邊幾省橫向比較亦不占領(lǐng)先位置。2005年湖北GDP總值全國排位13位,人均GDP排19位。2006年,全省GDP增長率為12.4%,是近十年來最高增速,但在全國只居16位,中部六省排第3位。與經(jīng)濟(jì)增長、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益有關(guān)大部分指標(biāo),湖北省也落后于周邊各省。建國前30多年,湖北省的農(nóng)業(yè)、制造業(yè),在全國處于較領(lǐng)先地位,然而現(xiàn)在湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平只居中間,甚至中等偏下的地位。如果這種情況任其發(fā)展下去,湖北省要實(shí)現(xiàn)中部率先崛起的戰(zhàn)略目標(biāo)就會(huì)越來越困難。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)增長、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理,一個(gè)較長時(shí)期高速增長的經(jīng)濟(jì)體,必然形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的區(qū)域不平衡。湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這種相對滯后,是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展(增長)區(qū)域不平衡規(guī)律所決定的。只有客觀、深入分析湖北省與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)、周邊各省經(jīng)濟(jì)不平衡發(fā)展各種因素,才能形成一套使湖北經(jīng)濟(jì)走出區(qū)域發(fā)展滯后的困境實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的正確的思路與對策。有一種主流的看法認(rèn)為,決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域不均衡基本因素在于是否存在區(qū)位優(yōu)勢。當(dāng)前,中國經(jīng)濟(jì)高速增長已成為全球市場體系的重要力量,中國內(nèi)地形成了三個(gè)具有全球影響經(jīng)濟(jì)增長中心區(qū)域:即以上海為龍頭的長三角經(jīng)濟(jì)圈,以廣州、深圳為主的珠三角經(jīng)濟(jì)圈,京津唐為軸心的環(huán)勃海經(jīng)濟(jì)帶。湖北省地理位置使其置身于這些世界經(jīng)濟(jì)增長的中心區(qū)域的外部。政策上看,湖北既沒有享受東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策,也沒有被納入中央西部大開發(fā)政策體系之中。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),湖北省的這種地理位置是造成其經(jīng)濟(jì)發(fā)展地域上相對滯后的不可忽視的原因。然而,決定經(jīng)濟(jì)增長地域差距根本因素是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。近十年來,國內(nèi)一些學(xué)者運(yùn)用西方新古典經(jīng)濟(jì)增長公式及全要素生產(chǎn)率理論分析決定國內(nèi)各省份之間經(jīng)濟(jì)增長差距的因素。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長速度,尤其是人均GDP增長率取決于要素投入增長、全要素生產(chǎn)率增長及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化程度。因此,導(dǎo)致湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平區(qū)域性差距主要原因是生產(chǎn)率方面的差距。具體來說,與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比,湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相對落后,是由以下具體原因引起的。
一是效率或生產(chǎn)率的差別。據(jù)統(tǒng)計(jì),2005年湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展總指標(biāo)為109分,其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率由全國第10位降至第14位,效率得分由46分減至38分;從單位能耗GDP看,其指標(biāo)排在全國第18位;單位GDP用水消耗指標(biāo)由2004年17位跌至27位;固定資產(chǎn)投資彈性系數(shù)從2004年0.62降至2005年0.58,排名由10位跌至15位。而最重要的全要素生產(chǎn)率(TFP)增長率的統(tǒng)計(jì),湖北省在全國幾乎是最差的。1996年―2003年,除中部湖北、安徽、西部、貴州、青海、外,其他省區(qū)域TFP均在提高,而湖北下降了1.3%。2005年湖北工業(yè)經(jīng)濟(jì)綜合效益為166.66,比全國平均值低10.5個(gè)百分點(diǎn),大部分指標(biāo)落后于周邊省份。
二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)換代的問題沒有引起足夠重視。湖北產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:第一產(chǎn)業(yè)比重過重,高出全國平均比重4.1個(gè)百分點(diǎn);第二產(chǎn)業(yè)比重低10個(gè)百分點(diǎn);第三產(chǎn)業(yè)比重也低10個(gè)百分點(diǎn)。第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部重工業(yè)比重高達(dá)73%;第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部金融、保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展較慢。湖北是農(nóng)業(yè)大省,但不是強(qiáng)省,農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代水平、產(chǎn)業(yè)化水平低、生產(chǎn)方式落后、農(nóng)業(yè)的投入產(chǎn)出率難以提高,制造業(yè)是湖北經(jīng)濟(jì)的骨干、中心,但也是老工業(yè)基地,面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)換代的繁重任務(wù)。
三是湖北作為農(nóng)業(yè)大省,其城鄉(xiāng)分割、二元化結(jié)構(gòu)所帶來的三農(nóng)問題,比沿海地區(qū)嚴(yán)重得多。2003年湖北省農(nóng)民人均純收入雖然達(dá)到2567元,但比全國平均水平少55元,不到浙江的50%,并只相當(dāng)于江蘇的61%、廣東的63%。據(jù)測算,在做若干扣除后,湖北城鄉(xiāng)居民收入實(shí)際差距為7倍,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力數(shù)量大。2006年以前,農(nóng)村每年新增勞動(dòng)力44萬人,富余勞動(dòng)力規(guī)模達(dá)600萬,農(nóng)民就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻,農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化水平、市場化水平、龍頭企業(yè),農(nóng)副產(chǎn)品加工、轉(zhuǎn)換、增殖能力與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有較大差距。縣市財(cái)政實(shí)力嚴(yán)重不足、農(nóng)村債務(wù)問題嚴(yán)重,村莊衰落、農(nóng)村公共服務(wù)、公共產(chǎn)品、生產(chǎn)條件、社會(huì)保障欠債較多。
四是潛在的比較優(yōu)勢在發(fā)展中沒有得到應(yīng)有的、充分的利用或發(fā)揮。湖北省高等院校林立、科研院所實(shí)力雄厚,但湖北省的科技進(jìn)步水平卻不高。雖然與2004―2005年相比,湖北科技進(jìn)步指數(shù)有所提高,但各項(xiàng)指標(biāo)均低于全國,位列全國中等水平;科研院所的成果轉(zhuǎn)換率較低;各類人力資源的利用率遠(yuǎn)低于沿海地區(qū);制造業(yè),尤其是重工業(yè)是湖北產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體,相比西部地區(qū)以自然資源豐裕優(yōu)勢,以及沿海相當(dāng)區(qū)域的制造業(yè)以加工貿(mào)易、帖牌生產(chǎn)為模式為主,它是具有一定優(yōu)勢的;但這一產(chǎn)業(yè)上優(yōu)勢,由于仍推行粗放的增長方式或發(fā)展方式,也沒有得到很好發(fā)揮。
可以看出,正是粗放、外延型、經(jīng)濟(jì)增長方式以及不合理發(fā)展方式等導(dǎo)致了湖北省與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展水平差距擴(kuò)大。因此,只有盡一切努力加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,才能真正促進(jìn)湖北經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)在中部率先崛起的目標(biāo)。
二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長模式由要素投入為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿厣a(chǎn)率增長為主是湖北省經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展的基本途徑
雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式內(nèi)容上只是包含增長方式,但經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變無疑是實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的核心任務(wù)。通過分析我們發(fā)現(xiàn),全要素生產(chǎn)水平的差距是造成湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域性滯后的主要原因。要盡一切努力提高工業(yè)企業(yè)TFP,轉(zhuǎn)變增長方式,即逐漸放棄要素投入為主的增長模式改變?yōu)槿厣a(chǎn)增長為主的增長模式。有學(xué)者對比研究了湖北和廣東在大中型工業(yè)增長方式的差異。1995―2004年廣東省大中型工業(yè)的固定資產(chǎn)投資年平均增長7.2%,勞動(dòng)力年平均增長18.6%,工業(yè)增加值平均增長19.8%,其中TFP的貢獻(xiàn)為13.6%,要素投入增長僅為6.2%。在TFP增長的貢獻(xiàn)中,技術(shù)進(jìn)步的效應(yīng)為11.6%,技術(shù)效率的貢獻(xiàn)為2%。投入的要素6.2%貢獻(xiàn)中,資本的貢獻(xiàn)為1.6%,勞動(dòng)的貢獻(xiàn)為4.7%。而湖北省,10年的固定資產(chǎn)投資增長率平均為14.3%,勞動(dòng)力平均增長率為-5.7%,工業(yè)增加值平均增長率為11.5%。其中TFP增長的貢獻(xiàn)僅為1.3%,要素投入增長的貢獻(xiàn)為10.2%?？梢钥闯?廣東工業(yè)增長的源泉主要是生產(chǎn)率,特別是技術(shù)進(jìn)步的提高,而湖北工業(yè)增長高度依賴于資本的投入。那么導(dǎo)致湖北省與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)TFP增長差異的具體因素是技術(shù)進(jìn)步、人力資本投資、制度化、市場化水平。在技術(shù)進(jìn)步方面,2001年上海的企業(yè)研發(fā)費(fèi)用、專利人數(shù)、引進(jìn)技術(shù)個(gè)數(shù)分別22625萬元、212777個(gè)、1126884萬美元;湖北省為105236萬元、4322個(gè)、141431萬元美元。除了企業(yè)研發(fā)投資費(fèi)用外,后兩項(xiàng)指標(biāo)上海一個(gè)市就比湖北省高近百倍、十倍;人力資本方面,2001―2002年,上海人均教育經(jīng)費(fèi)1244元,湖北為285.59元,每10萬人中受高等教育人數(shù)上海為6534個(gè),湖北為1566個(gè),盡管湖北省無論在中等普通教育還是高等教育水平在全國應(yīng)居于前位,但比起上海市仍相差很遠(yuǎn)。從市場水平的全國排序上,1999年上海排第8,而湖北排16位;從非公有制所占比重看,上海也遠(yuǎn)高于湖北省。這就決定了上海的TFP增長率遠(yuǎn)高于湖北(1996―2003年間,上海TFP增長9.05%,對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率為80%;湖北TFP增長率僅為3.81%,貢獻(xiàn)率為40%左右)。
通過分析可以明確,湖北省與上海、廣東在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差距實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)增長模式的差異。湖北經(jīng)濟(jì)是典型的高投入、低產(chǎn)出模式,其固定資本投資增長率比廣東高一倍,其產(chǎn)業(yè)增長率則低了80%左右。為了推動(dòng)湖北省經(jīng)濟(jì)增長方式,尤其是工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變,應(yīng)當(dāng)努力做好以下工作。
一是充分利用湖北武漢市是“兩型社會(huì)改革試驗(yàn)區(qū)”的機(jī)遇,大力推動(dòng)工業(yè)企業(yè),尤其是骨干龍頭企業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)的節(jié)能、降耗、節(jié)水、減排,提高資源的循環(huán)利用率的工作。湖北是能源、資源生產(chǎn)短缺的省,重點(diǎn)部門如鋼鐵、汽車、石油、化工等行業(yè)又都是資源消耗高、對環(huán)保要求和資源循環(huán)利用要求極高的行業(yè)。政府有關(guān)部門及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì),要對湖北的節(jié)能降耗減排、資源循環(huán)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行深入清查,制定相應(yīng)目標(biāo)、規(guī)劃;在投資項(xiàng)目、招商引資、承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工作上,對項(xiàng)目、企業(yè)設(shè)置相應(yīng)門坎,制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。各企業(yè)要注意從設(shè)計(jì)、工藝、設(shè)備更新、管理各個(gè)環(huán)節(jié)著眼于節(jié)能、降耗、減排及資源循環(huán)利用水平。每個(gè)重點(diǎn)行業(yè)都要樹立這樣觀念,節(jié)能、降耗、減排、資源循環(huán)利用是市場競爭的關(guān)鍵。汽車部門就要按全球先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)大力開發(fā)低能耗、低排放、混合動(dòng)力的產(chǎn)品;石化部門要將治污、治廢當(dāng)作提升企業(yè)競爭力的基本工作。政府有關(guān)部門要為各企業(yè)推廣一些成熟、先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)為節(jié)水工藝、降耗、循環(huán)利用、減排新技術(shù)創(chuàng)造條件,為企業(yè)搞好服務(wù);并將此項(xiàng)工作作為企業(yè)考核、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容之一。當(dāng)前,湖北工業(yè)企業(yè)當(dāng)務(wù)之急是淘汰各種落后、過剩的生產(chǎn)能力,加大固定資本更新、技術(shù)改造的力度,爭取在不太長時(shí)間內(nèi)淘汰省內(nèi)各工業(yè)企業(yè)一切落后生產(chǎn)力成份。要建立新建項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制;同時(shí)政府要采取財(cái)政、金融措施,消除企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造、工藝更新的所有顧慮。
二是充分利用湖北省科技資源、人才資源豐富的優(yōu)勢,大力鼓勵(lì)工業(yè)企業(yè)提升技術(shù)創(chuàng)新能力。更新創(chuàng)新組織,大型企業(yè)都要設(shè)專門技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu),建立企業(yè)、大專院校、科研院所聯(lián)合的股份合作方式的企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu);鼓勵(lì)科技人員創(chuàng)辦科技企業(yè),為中高端技術(shù)、研發(fā)人才的自主創(chuàng)業(yè)提供方便,建立并完善對科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換的激勵(lì)機(jī)制,對企業(yè)的技術(shù)尖子、對技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮重大作用的人要考慮比照企業(yè)高層管理人員相同甚至更高的報(bào)酬,對技術(shù)成果可以予以價(jià)值評(píng)估,并轉(zhuǎn)作企業(yè)的股份;高度重視人力資本投資、重視企業(yè)基層技術(shù)人才及中高級(jí)技師的培養(yǎng),采取措施鼓勵(lì)員工學(xué)技術(shù),搞好企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。要大幅提高科技創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步,培訓(xùn)方面的投入。
三是努力提高湖北省的市場化水平及民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。市場化程度、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是制約TFP增長率的制度性原因。在這兩個(gè)方面要下大功夫:一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)市場體系建設(shè),加強(qiáng)市場的一體化、競爭性程度建設(shè),杜絕地方保護(hù)主義;另一方面要更進(jìn)一步重視非公有制經(jīng)濟(jì)成份的發(fā)展。當(dāng)前,湖北非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以有以下具體路徑:結(jié)合中小企業(yè)成長推動(dòng)非公有經(jīng)濟(jì);縣域經(jīng)濟(jì)要以民營企業(yè)的發(fā)展為主;鼓勵(lì)全員自主創(chuàng)業(yè);擴(kuò)大民營資本能夠進(jìn)入的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域范圍;利用承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機(jī)會(huì),大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì);政府要完善對中小企業(yè)、民營企業(yè)的服務(wù)體系,解決中小企業(yè)、非公企業(yè)融資難問題;在稅收、勞動(dòng)法執(zhí)行等諸方面加強(qiáng)對民營企業(yè)監(jiān)督管理,提高民營企業(yè)的綜合素質(zhì)。
四是在固定資產(chǎn)投資方面,在穩(wěn)定投資率、投資成長率情形下,要千方百計(jì)地提高投資本身的效率。通過強(qiáng)化增強(qiáng)投資成本及其約束機(jī)制,規(guī)范投資主體、行為,抑制投資沖動(dòng);改善、加強(qiáng)對全省基建項(xiàng)目的管理,對項(xiàng)目市場前景、投資預(yù)算、建設(shè)周期、施工質(zhì)量,要予以關(guān)注;根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,調(diào)整投資結(jié)構(gòu),提高投資質(zhì)量;進(jìn)一步深化投融資體制,項(xiàng)目決策評(píng)估制度改革。各政府、黨政部門要從投資主體、主導(dǎo)者角色中退出,不要關(guān)注“招商引資”這類事情,努力提升政府的服務(wù)力、執(zhí)行力。
三、從三個(gè)方面推動(dòng)湖北的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
為了促進(jìn)湖北經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展,達(dá)成中部率先崛起之目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的前提條件下,要做好三方面的工作。
1、調(diào)整工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)換代
貫徹省委、省政府“產(chǎn)業(yè)第一”、“工業(yè)興省”戰(zhàn)略,抓住機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)換代。工業(yè)企業(yè)發(fā)展是制約全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域差距的主要因素。近幾年來,湖北在工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整方式上,取得了很大成績。主要表現(xiàn)在:中小企業(yè)成長迅速,全省規(guī)模以上企業(yè)單位2008年突破1萬家,達(dá)10660家,比2007年新增1600家;規(guī)模經(jīng)濟(jì)水平提升迅速,全省千億元行業(yè)已達(dá)6個(gè),汽車、鋼鐵、石化、電力、食品,形成還包括光電子信息產(chǎn)業(yè)、紡織幾大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)部門。經(jīng)過2008―2009年的世界金融危機(jī),受沖擊較大的廣東省、浙江省開始下決心實(shí)行產(chǎn)業(yè)升級(jí),而湖北省許多地方、部門的官員,似乎沒有意識(shí)到現(xiàn)在又到了決定湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)牢牢抓住機(jī)遇,下決心將湖北工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心工作轉(zhuǎn)到產(chǎn)業(yè)升級(jí)上來,否則我們不僅無法縮小與上海、廣東、浙江的差距,而且相比周邊各省也會(huì)越來落后。要樹立這樣觀念:實(shí)現(xiàn)“彎道超越”或跨越式發(fā)展,并不取決于要素投入有多高、項(xiàng)目上馬有多快,靠繼續(xù)維持目前這種粗放的、外延型發(fā)展方式支撐湖北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要實(shí)現(xiàn)跨越是不可能的。要素投入增長會(huì)抑制TFP的增長;投資增長是有界限,且不可長久、持續(xù)的,要素投入的下降是一個(gè)必然趨勢。進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)主要圍繞六大重點(diǎn)行業(yè),鋼鐵、汽車、石化、食品、紡織、光電子信息產(chǎn)業(yè),實(shí)行以下產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的戰(zhàn)略舉措:上規(guī)模,即擴(kuò)大重點(diǎn)行業(yè)規(guī)模、骨干龍頭企業(yè)的規(guī)模;促配套、興集群,圍繞骨干企業(yè)、項(xiàng)目采取措施推動(dòng)關(guān)聯(lián)企業(yè)的發(fā)展;重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈,盡最大力量拓寬產(chǎn)業(yè)鏈,力爭更多部門發(fā)展空間;同時(shí),要以提升核心競爭力(包括核心技術(shù)、核心人力資源、差異性競爭能力)為手段,進(jìn)一步開發(fā)高附加值產(chǎn)品,力爭占據(jù)各行業(yè)部門全球產(chǎn)業(yè)鏈的高端位置;重點(diǎn)行業(yè),企業(yè)要高度重視品牌經(jīng)營,爭取有更多全國知名品牌產(chǎn)生,爭取產(chǎn)生世界知名品牌。推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)要逐漸放棄低成本擴(kuò)張戰(zhàn)略。改革工資制度,企業(yè)要建立合理工資分配政策,建立企業(yè)員工正常加薪制度;改進(jìn)企業(yè)管理,逐步形成以人為本、以員工為本、以客戶為中心的民主化、合理化的企業(yè)管理和經(jīng)營體系。
2、實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略,消除城鄉(xiāng)二元化分割帶來的日趨嚴(yán)重三農(nóng)問題
近幾年來,湖北省抓住“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”這一機(jī)遇,為解決湖北三農(nóng)問題,推出一系列重要舉措,取得了一定成效。根據(jù)湖北省“三農(nóng)”的實(shí)際情況,為了推動(dòng)湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式徹底轉(zhuǎn)變,可以實(shí)行以下舉措。
(1)實(shí)行城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略。2008年以來,根據(jù)四川成都、重慶市的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),湖北的鄂州市,武漢的漢南區(qū)及襄樊、荊門等地區(qū)紛紛開始了“城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和改革”的試點(diǎn),取得了一些有益經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在,應(yīng)當(dāng)在全省各地逐步推開這些經(jīng)驗(yàn),要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互動(dòng),以城市化、工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展,就要將農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、文化教育發(fā)展、政治發(fā)展,納入到城市發(fā)展的統(tǒng)一架構(gòu)之中。加速城鄉(xiāng)之間資本、人力資源及其他生產(chǎn)要素互相流動(dòng);構(gòu)建統(tǒng)一城鎮(zhèn)發(fā)展體系,努力發(fā)展小城鎮(zhèn),并形成一大批強(qiáng)村、中心村。
(2)進(jìn)行制度創(chuàng)新,從土地、金融、財(cái)政、人力資源四個(gè)方面,消除或緩解“三農(nóng)”問題。農(nóng)村集體所有制土地制度改革是當(dāng)前農(nóng)村體制改革的重心。土地股份合作制應(yīng)當(dāng)是農(nóng)村集體土地制度改革的基本方向。這項(xiàng)改革要確保土地集體所有權(quán)屬不變,保護(hù)村集體(農(nóng)民)土地上的權(quán)益,首先是土地的收益權(quán)即集體土地出租、入股收益。應(yīng)允許集體土地有權(quán)以股份方式參與任何土地非農(nóng)業(yè)開發(fā),大幅提高土地征用費(fèi),減少直止土地征購,使農(nóng)民有權(quán)享有土地市場化交易形成的增值收入的相當(dāng)部分;同時(shí)要使村集體對土地流轉(zhuǎn)使用真正具有支配、控制權(quán),對土地使用有自主決策權(quán),使農(nóng)民有能力保護(hù)自己利益;鼓勵(lì)農(nóng)村信用合作機(jī)構(gòu),村鎮(zhèn)銀行小額信貸公司及一些民間專項(xiàng)投資(基金)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展,恢復(fù)并重建鎮(zhèn)村金融體系。為了重建村級(jí)自主公共財(cái)政,需要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)集體經(jīng)濟(jì)、合作經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展,這是解決村集體收入或自主公共財(cái)政空殼村現(xiàn)象,重建村鎮(zhèn)公共服務(wù)體系、社會(huì)保障及農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展唯一可行的辦法。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)要有較大的發(fā)展。圍繞地域資源狀況,大力發(fā)展板塊農(nóng)業(yè)、基地農(nóng)業(yè)、規(guī)模農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè),發(fā)展扶持農(nóng)副產(chǎn)品加工龍頭企業(yè),使農(nóng)民能夠據(jù)有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)鏈條上獲得增殖的空間;從根本上消除用農(nóng)副產(chǎn)品剪刀差、土地交易、農(nóng)村金融資源、人力資源流失所產(chǎn)生的農(nóng)村整體貧困化趨勢的漫延。推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè),深化新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加快“農(nóng)村社區(qū)建設(shè)”,“百鎮(zhèn)千村工程”及區(qū)域一體化試驗(yàn)區(qū)步伐,探索解決新農(nóng)村建設(shè)各種具體問題。
3、湖北省要千方百計(jì)創(chuàng)造條件,發(fā)展自己潛在競爭優(yōu)勢,并努力消除在經(jīng)濟(jì)地域上的比較劣勢
通過增長方式轉(zhuǎn)變、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、企業(yè)技術(shù)進(jìn)步等一系列契機(jī),充分發(fā)揮湖北省科技資源、人力資源豐富的優(yōu)勢,將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力放在主要靠依托于人力資本投資增長主導(dǎo)增長基礎(chǔ)上來。形成合理的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,通過大力發(fā)展交通、物流、縮小武漢與上海的距離,使長江沿線城市、地區(qū)盡可能多地納入長三角經(jīng)濟(jì)圈之中;展開湖北各市、縣與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的全方位經(jīng)濟(jì)合作。沿海經(jīng)濟(jì)圈大多是外向型經(jīng)濟(jì),在轉(zhuǎn)向內(nèi)需主導(dǎo)的發(fā)展模式中要經(jīng)歷很多困難。湖北省應(yīng)當(dāng)繼續(xù)將經(jīng)濟(jì)的市場放在國內(nèi)市場上;要防止承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形成的“新陷井”:不能過多通過承接轉(zhuǎn)移將沿海加工貿(mào)易、貼牌生產(chǎn)的落后形式嫁接到內(nèi)地;不能因?yàn)闁|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,使湖北省喪失自己實(shí)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的時(shí)機(jī),并使其陷入全國性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布體系的中低端位置陷井;這樣,湖北省與上海、廣東、浙江的差距只會(huì)越拉越大;提高湖北重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),尤其是鋼鐵、汽車、石化及光電子信息產(chǎn)業(yè)抗“經(jīng)濟(jì)周期”、“危機(jī)”干擾的能力。
(注:本文系湖北省2008年度社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)、途徑與對策研究》的研究成果;項(xiàng)目立項(xiàng)號(hào):[2009]122。)
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞： PCK 師范類英語專業(yè)本科生 發(fā)展途徑
學(xué)科教學(xué)知識(shí)（Pedagogical Content Knowledge）簡稱PCK，自上世紀(jì)80年代以來就受到了國內(nèi)外專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。學(xué)科教學(xué)知識(shí)被認(rèn)為是教師發(fā)展的核心內(nèi)容，是區(qū)分學(xué)科教師和學(xué)科專家的重要標(biāo)志。國內(nèi)外研究者對PCK做過廣泛的研究，鑒于對PCK的研究主要是關(guān)于語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科教師的PCK培養(yǎng)和幼兒教師的PCK培養(yǎng)，師范英語本科生是未來中小學(xué)英語教師的主要力量。本文主要關(guān)注師范英語本科生的PCK培養(yǎng)，在綜合前人研究的基礎(chǔ)上提出師范英語本科生的PCK發(fā)展途徑，以期對師范英語本科生學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展有一定的幫助。
一、“PCK”研究概述
自20世紀(jì)70年代以來，人們對教師的研究開始把重點(diǎn)從觀察教師的教學(xué)行為與技能轉(zhuǎn)向關(guān)注教師本身，其中教師知識(shí)就是被關(guān)注的重要內(nèi)容之一。80年代，教師知識(shí)就成為教師研究的前沿。90年代，獲取學(xué)科教學(xué)知識(shí)的途徑變成了教師教育研究的焦點(diǎn)（Cooney T.J，1994）。本文首先歸納國內(nèi)外研究者在PCK尤其是英語學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面做的研究，其次給師范英語本科生獲取PCK的途徑提供一定的方法和建議。
1.國外學(xué)者對PCK的主要研究。
PCK是美國斯坦福大學(xué)著名教授舒爾曼（Shulman）在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于上世紀(jì)80年代中期提出的。舒爾曼認(rèn)為PCK是“將特定的學(xué)科內(nèi)容與教育學(xué)知識(shí)融合在一起：如何將特定的主題或問題進(jìn)行組織與重新表征，以適應(yīng)學(xué)習(xí)者的能力與不同的興趣需要”。（Shulman，L.S，1986）舒爾曼于1987年提出了構(gòu)成教學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的七類知識(shí)：“1）學(xué)科內(nèi)容知識(shí)（Content Knowledge）；2）一般教學(xué)法知識(shí)（General Pedagogical Knowledge）；3）課程知識(shí)（Curriculum Knowledge）；4）學(xué)科教學(xué)知識(shí)（Pedagogical Content Knowledge）；5）關(guān)于學(xué)生及其特性的知識(shí)（Knowledge of Learners and Their Characteristics）；6）教育情境知識(shí)（Knowledge of Educational Contexts）；7）教育目標(biāo)與價(jià)值的知識(shí)（Knowledge of Educational ends，purposes and values）。其中PCK是最為核心的內(nèi)容，最能區(qū)分學(xué)科專家與教學(xué)專家、高成效教師與低成效教師的差別”。（Shulman，L.S，1987）
之前教師知識(shí)被認(rèn)為是學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)的重合，而PCK概念的提出打破了這一觀點(diǎn)，使學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)結(jié)合起來，把教師知識(shí)的實(shí)踐性融入到專業(yè)性中，為以后的教師發(fā)展研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)此概念提出之后，很多學(xué)者把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了PCK的研究上。上世紀(jì)90年代初期，格羅斯曼（Grossman）在舒爾曼（Shulman）研究的基礎(chǔ)上對PCK做了進(jìn)一步的研究。格羅斯曼（Grossman）認(rèn)為學(xué)科教學(xué)知識(shí)由以下四種類型組成?！暗谝活悶榻處熽P(guān)于一門學(xué)科教學(xué)目的的統(tǒng)領(lǐng)性觀念———關(guān)于學(xué)科性質(zhì)的知識(shí)、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)哪些重要內(nèi)容的知識(shí)；第二類為關(guān)于學(xué)生對某一課題理解和誤解的知識(shí)；第三類是關(guān)于課程和教材的知識(shí)；第四類為特定主題教學(xué)策略和表征的知識(shí)”。（Grossman，1990）格羅斯曼（Grossman）指出：學(xué)科知識(shí)、普通教學(xué)知識(shí)、情境知識(shí)是PCK的三大主要來源，它們與學(xué)科教學(xué)知識(shí)一起組成了教師知識(shí)的全部內(nèi)容，并在相互作用中形成了學(xué)科教學(xué)知識(shí)。此外，她還認(rèn)為“教師知識(shí)不是靜止的。在教學(xué)以及教學(xué)反思的過程中，教師對課程內(nèi)容、學(xué)生以及自己的教學(xué)有新的認(rèn)知。教師不僅可以從各種渠道獲取知識(shí)，也在課堂上創(chuàng)造新的知識(shí)”。（Grossman，1995）雖然格羅斯曼（Grossman）提到了教師知識(shí)的創(chuàng)新，然而她是從靜態(tài)的角度研究PCK，仍有一定的局限性。
在建構(gòu)主義理論和前人研究的基礎(chǔ)上，科克倫等人于1993年從動(dòng)態(tài)角度對PCK做出了新的理解。他們將“學(xué)科教學(xué)知識(shí)”概念重新定義為“學(xué)科教學(xué)認(rèn)知”（Pedagogical Content Knowing，簡稱PCKg），即“教師對一般教學(xué)法、學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生特征和學(xué)習(xí)情境等知識(shí)的綜合理解”，還提出了一個(gè)全新的PCKg模型（見圖1）用來描述教師知識(shí)的構(gòu)成。（Cochran，K.F，1993）
從“PCKg模型”中可以看出，學(xué)科教學(xué)知識(shí)還是處于核心地位，它包括學(xué)科內(nèi)容知識(shí)（Knowledge of Subject Matter）、教學(xué)法知識(shí)（Pedagogical knowledge）、教學(xué)情境知識(shí)（Knowledge of Environmental Contexts）和關(guān)于學(xué)生的知識(shí)（Knowledge of Students）四種知識(shí)。這四種知識(shí)相互作用，相互依賴，相互影響。
實(shí)際上，PCK和PCKg兩個(gè)概念在本質(zhì)上是一致的，只不過PCKg更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性和建構(gòu)性，更強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展中的主動(dòng)作用而非被動(dòng)作用。PCKg進(jìn)一步豐富了PCK的內(nèi)涵，此概念的提出對隨后的教師教育研究產(chǎn)生了巨大的影響。
2.國內(nèi)學(xué)者對PCK的主要研究。
隨著國外學(xué)者對PCK研究的不斷發(fā)展及成熟，國內(nèi)有越來越多的研究者加入到PCK的研究隊(duì)伍中。國內(nèi)近期對外語教師PCK的發(fā)展研究主要集中在大學(xué)英語教師的PCK發(fā)展、職前英語教師的PCK發(fā)展、幼師的PCK發(fā)展及PCK發(fā)展內(nèi)涵上。（呂筠，2010；彭元玲，2007；陳福明，2007；梁永平，2013）。韓剛于2005年提出了“3DR”師范生課程改革方案?！啊?DR’即構(gòu)成課程改革四要素的四個(gè)英文字（Description，Design，Demonstration，Reflection），此四個(gè)字母各代表一種途徑。這些基于個(gè)人體驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就有可能成為師范生融合和轉(zhuǎn)化不同層面知識(shí)和技能的催化劑?！保n剛，2005）鄭志戀等在韓剛的基礎(chǔ)上提出了“3DT”PCK養(yǎng)成模式，即：單元教學(xué)設(shè)計(jì)（Designing）、課堂觀摩描述（Describing）、教學(xué)片段分解（Decomposing）、體驗(yàn)反思提升（Theorizing）。該模式充分體現(xiàn)了教師在形成PCK時(shí)的主體性及創(chuàng)造性。舒爾曼、科克倫等人對PCK的研究比較寬泛，沒有針對具體的英語學(xué)科，王玉萍在舒爾曼、科克倫等人研究的基礎(chǔ)上，提出了外語教師的PCK結(jié)構(gòu)模式圖（見圖2）。（王玉萍，2013）
王玉萍認(rèn)為外語教師的PCK結(jié)構(gòu)主要包括4個(gè)基本部分：“學(xué)科知識(shí)、關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、關(guān)于教學(xué)情境的知識(shí)和外語教學(xué)策略知識(shí)，亦即教師對這4種知識(shí)的綜合理解、有效整合與自主建構(gòu)，這4種知識(shí)相互交融、有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)動(dòng)態(tài)開放的系統(tǒng)。外語學(xué)科教學(xué)知識(shí)始終處于核心地位，說明4種知識(shí)要素的不斷融合與調(diào)整促成了外語學(xué)科教學(xué)知識(shí)的建構(gòu)，4種知識(shí)要素中的每一種都會(huì)對外語學(xué)科教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生影響”。（王玉萍，2013）
二、師范英語本科生PCK發(fā)展途徑
根據(jù)王玉萍的外語教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展的綜合模型，外語教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)由四部分組成：學(xué)科知識(shí)、關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、關(guān)于教學(xué)情境的知識(shí)和外語教學(xué)策略知識(shí)。因此要發(fā)展外語教師的PCK，就要從以下幾方面綜合發(fā)展。
1.樹立正確的教學(xué)信念，獲得學(xué)科知識(shí)。
教師對語言的理解會(huì)影響教師的教學(xué)方式，同樣教師的教學(xué)信念也影響教師的教學(xué)行為，教學(xué)信念是指教師對教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)及學(xué)生相關(guān)概念的看法。教師的理論和信念會(huì)通過一系列課堂活動(dòng)與決策表現(xiàn)出來（周燕，2005：208），對外語教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和實(shí)際課堂教學(xué)具有決定性影響（彭偉強(qiáng)等，2008）。首先要幫助學(xué)生樹立正確的語言觀和教學(xué)信念，要讓師范類英語專業(yè)本科生，也就是準(zhǔn)英語老師認(rèn)識(shí)到PCK的重要性，從聽、說、讀、寫、譯等方面綜合培養(yǎng)自己的語言基礎(chǔ)和語言技能，并學(xué)習(xí)英語文化、英語教學(xué)理論等，以便為以后的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。很多研究者把外語語言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力列為教師的必備素質(zhì)（周燕，2005；彭元玲，2007；呂筠，董曉秋，2010）。
2.學(xué)會(huì)了解學(xué)生，因材施教。
學(xué)生的知識(shí)涉及多個(gè)方面，如學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)策略、年齡、態(tài)度、動(dòng)機(jī)和知識(shí)基礎(chǔ)等（Cochran et al，1993）。由于有性別、年齡、生活環(huán)境等的影響，學(xué)生之間有較大的差異。師范英語本科學(xué)生，也就是準(zhǔn)老師，入職后要面對的是初、高中學(xué)生，更要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的個(gè)體差異。因?yàn)槌?、高中生處于叛逆期，如果對有些問題處理不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的一生，所以給師范英語本科生開設(shè)并強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)是很有必要的。當(dāng)然這兩門課程是很多師范類本科院校的必修課，但是由于這兩門課程的理論性較強(qiáng)，很多大學(xué)生對這兩門課程不感興趣，并沒有認(rèn)真地學(xué)，只是抱著不掛科的心理，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不能把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化。因此，在這兩門課程的教學(xué)中，如果能增強(qiáng)實(shí)踐性和趣味性，多講解青少年的心理問題案例，或許會(huì)達(dá)到更好的效果，這樣就為師范生將來了解學(xué)生打下了理論基礎(chǔ)。
另外，還應(yīng)結(jié)合實(shí)踐，讓師范生進(jìn)行了解青少年心理的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)生的心理問題、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對不同的情況，對所學(xué)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組，制訂出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，采用適當(dāng)學(xué)生的教學(xué)方法。
3.學(xué)習(xí)教學(xué)情境知識(shí)。
外語學(xué)習(xí)情境知識(shí)廣義上是指有關(guān)社會(huì)、政治、文化和周圍環(huán)境等方面的知識(shí)（Cochran et al.1993），狹義上是指學(xué)校、班級(jí)和課堂等實(shí)際教育情境知識(shí)（劉小強(qiáng)，2005）。教師要把學(xué)科內(nèi)容知識(shí)融于社會(huì)、生活中，讓學(xué)生理解、內(nèi)化，而不是機(jī)械地灌輸。因此，一方面，要通過教案和教學(xué)案例的分析，培養(yǎng)師范類本科生學(xué)會(huì)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和話題寫出合適的教案，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生習(xí)得知識(shí)，而不是學(xué)得知識(shí)。另一方面，相關(guān)的師范類本科院校應(yīng)組織學(xué)生觀摩課堂，看別人是如何把教學(xué)內(nèi)容融于情境和生活中的。
4.培養(yǎng)外語教學(xué)策略知識(shí)。
外語教學(xué)策略實(shí)際上是通過外語教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)才能獲得的，主要途徑就是給師范生開設(shè)外語教學(xué)理論課，如教學(xué)法課程，讓學(xué)生了解相關(guān)的教育教學(xué)理論。還要組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，即教學(xué)實(shí)習(xí)。只有在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才能把教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，制定出適合自己也適合學(xué)生的教學(xué)策略。
三、結(jié)語
本文通過對學(xué)科教學(xué)知識(shí)的文獻(xiàn)歸納，提出了師范英語本科生的PCK發(fā)展途徑，主要從學(xué)科知識(shí)、關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、關(guān)于教學(xué)情境的知識(shí)和外語教學(xué)策略知識(shí)四個(gè)方面全面分析，理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合才能獲得比較全面的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。本文的意義在于對外語教師PCK的發(fā)展途徑提供一定的建議，使準(zhǔn)教師能夠盡快找到如何教學(xué)的突破口，盡快地發(fā)展成優(yōu)秀、高效的教師。
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論文摘要:本文通過對美國物流成本計(jì)算方法和我國企業(yè)物流成本現(xiàn)狀的分析，提出了降低企業(yè)物流成本的幾條路徑，包括優(yōu)化運(yùn)輸路線、提高倉庫的利用率、合理控制庫存水平、提高物流組織管理水平等方面。
一、美國物流成本計(jì)算方法
美國的物流專家RobertV. Delaney先生認(rèn)為，物流就是對處于運(yùn)動(dòng)和靜止過程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即:
物流總成本二運(yùn)輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本
然而這一計(jì)算公式，是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來考慮的。它為美國及其他國家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。
運(yùn)輸成本包含了幾種常見的運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的成本，同時(shí)還包含了貨運(yùn)成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運(yùn)輸管理部門的運(yùn)營費(fèi)用和貨物裝卸費(fèi)用。公路運(yùn)輸費(fèi)用占了運(yùn)輸成本的大部分。
存貨持有成本不僅包括通常所說的倉儲(chǔ)成本、殘損、人力費(fèi)用，同時(shí)也包含了存貨的稅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及由于存貨的過時(shí)和貶值所引起的機(jī)會(huì)成本。另一個(gè)重要的費(fèi)用就是利息，它是由于存貨占?jí)旱馁Y金所產(chǎn)生的利息費(fèi)用，其中:
利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫存總金額
把庫存占?jí)旱馁Y金利息加人物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來。
物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來計(jì)算的，即:
物流行政管理成本二(存貨持有成本十運(yùn)輸成本)4%
這個(gè)4%的比例，則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值，大體上符合美國現(xiàn)在的實(shí)際情況。
二、我國物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下，損失巨大
我國的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國尚處于起步階段，還沒有建立專門的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國外咨詢公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問等調(diào)查中國物資市場后得出的結(jié)論是:中國物流還是處于初級(jí)階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達(dá)國家的企業(yè)物流成本在銷售中的比例平均占9. 5%一10%之間，而我國企業(yè)的物流成本占銷售額的比例在20%-40%，據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、國家統(tǒng)計(jì)局和國家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國2005年全社會(huì)物流成本結(jié)構(gòu)中，運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55 %，比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn);保管費(fèi)用增長相對較快，比例有些上升，當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為 31.4%，比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn);管理費(fèi)用增速回落，占物流總成本比例保持13.5%，只比上年下降了0. 1個(gè)百分點(diǎn)。 三、降低物流成本的途徑
(一)降低運(yùn)輸成本的途徑。
運(yùn)用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型，對貨物的運(yùn)輸路線進(jìn)行優(yōu)化，最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、遷回運(yùn)輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達(dá)目的地，充分提高運(yùn)輸效率。在滿足客戶服務(wù)需要的前提下，盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS )將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，對貨物的碼放方式、車載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運(yùn)輸效益。
(二)降低存貨持有成本的途徑。
1.提高倉庫的利用率。目前，我國已有倉庫面積3億多平方米，而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實(shí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶的付運(yùn)方式、采用較高效率的倉管系統(tǒng)、無紙化辦公、考慮采用托盤操作或租用托盤等措施提高效率，減少存貨和倉儲(chǔ)費(fèi)用。
2.合理控制庫存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫存量，以降低缺貨所帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
(三)降低物流行政管理成本的途徑。
用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國與美國物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重:我國為14%，美國僅3. 8%。這反映了物流組織管理水平的差距。
關(guān)鍵詞 中國制造業(yè) 本土優(yōu)勢 國家競爭優(yōu)勢 跨國經(jīng)營
盡管中國作為全球的制造業(yè)中心早已是不爭的事實(shí)，然而，2004年以來中國企業(yè)海外投資的激增卻引起了全球的熱議，質(zhì)疑的焦點(diǎn)是中國企業(yè)跨國投資的核心競爭能力。本文從歷史發(fā)展的角度，結(jié)合國際投資領(lǐng)域已有的理論框架和中國自身的發(fā)展特點(diǎn)，分析了中國制造業(yè)企業(yè)國際競爭能力的來源。分析表明：中國制造業(yè)企業(yè)參與國際競爭依托了自身的本土優(yōu)勢，而其本土優(yōu)勢一方面源于國家層面的競爭優(yōu)勢；另一方面源于企業(yè)層面的內(nèi)部人優(yōu)勢。其中，國家層面的競爭優(yōu)勢決定了中國特定產(chǎn)業(yè)在全球市場上的國際競爭力；而企業(yè)層面的內(nèi)部人優(yōu)勢決定了中國企業(yè)對本國國家競爭優(yōu)勢的利用能力及其在本土蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)中的戰(zhàn)略地位。兩種競爭能力相輔相成、缺一不可。
在下文中，我們將首先引入中國電視機(jī)產(chǎn)業(yè)在后發(fā)狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)追趕的案例；其后借助全球戰(zhàn)略的理論框架，分析我國制造業(yè)企業(yè)國際競爭能力的兩個(gè)來源，即國家競爭優(yōu)勢和企業(yè)內(nèi)部人優(yōu)勢；并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述我國制造業(yè)本土優(yōu)勢對企業(yè)跨國投資的作用機(jī)制；最后，基于整篇的分析，得出企業(yè)戰(zhàn)略與國家政策的相關(guān)啟示。
一、一個(gè)中國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的例子
(一)從世界電視機(jī)產(chǎn)業(yè)變遷：看中國企業(yè)后發(fā)潛力
1939年美國的RCA公司投入生產(chǎn)了世界上第一臺(tái)黑白電視機(jī)，拉開了電視機(jī)制造行業(yè)的序幕。之后很長一段時(shí)間，電視機(jī)的制造一直掌握在以美國為主的發(fā)達(dá)國家手中，直到20世紀(jì)60年代，美國的CBS、RCA和Zenith等公司仍然統(tǒng)治著世界電視機(jī)的生產(chǎn)。到了70年代，隨著日本企業(yè)的崛起，索尼、東芝等企業(yè)進(jìn)入市場，CRT彩色電視機(jī)開始普及。在70和80年代，由于日本的勞動(dòng)力成本較高，導(dǎo)致了其電視機(jī)制造商從韓國和臺(tái)灣采購零部件，并且很快那些地區(qū)的企業(yè)就以O(shè)EM(貼牌生產(chǎn))的方式為美國和日本市場生產(chǎn)電視整機(jī)了。
在電視機(jī)制造行業(yè)，我國無疑是一個(gè)后來者，直到70年代末80年代初，我國的電視機(jī)制造才從引進(jìn)國外生產(chǎn)線開始逐漸發(fā)展起來。雖然起步晚，但是我國電視機(jī)行業(yè)的發(fā)展速度卻是讓人驚嘆的，到1987年，我國電視機(jī)產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到1938萬臺(tái)，超過了日本，成為世界最大的電視機(jī)生產(chǎn)國。隨著電視機(jī)行業(yè)的發(fā)展，我國的國內(nèi)電視機(jī)企業(yè)也不斷壯大，與外資品牌之間的差距逐漸縮小，隨后以價(jià)格戰(zhàn)的方式逐漸獲取了市場份額。到1996年年底，長虹、康佳、TCL、熊貓等國產(chǎn)品牌在中國彩電市場上已經(jīng)占到71.1％的市場份額。
隨著21世紀(jì)的臨近，在美國、歐洲和日本，以液晶(LCD)和等離子(PDP)為代表的平板顯示技術(shù)開始取代傳統(tǒng)的CRT電視機(jī)。發(fā)達(dá)國家的電視機(jī)企業(yè)開始引領(lǐng)電視機(jī)行業(yè)的升級(jí)和變遷，而缺乏核心技術(shù)的我國企業(yè)又一次成為后來者，在平板時(shí)代的風(fēng)口浪尖奮力追趕。然而歷史總是具有相似性，在我國特有的環(huán)境下，國內(nèi)企業(yè)在平板電視機(jī)的制造上羽翼漸豐，從2002年開始，長虹、TCL、創(chuàng)維等企業(yè)又在高端市場發(fā)起了價(jià)格戰(zhàn)，2004年我國企業(yè)的高端彩電市場份額超過了外企。
下面我們將從CRT時(shí)代和平板時(shí)代分別闡述我國電視機(jī)企業(yè)以后來者的身份利用本土優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)追趕的過程。
(二)從我國電視機(jī)產(chǎn)業(yè)起步：看中國產(chǎn)業(yè)要素特點(diǎn)
1 勞動(dòng)力資源+政策引導(dǎo)：技術(shù)的引進(jìn)誘因
隨著上世紀(jì)70年代末我國的改革開放，世界上許多電視機(jī)廠商迅速抓住這一機(jī)會(huì)，將電視機(jī)的組裝和制造業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到中國，以利用我國相對低廉的勞動(dòng)力資源。由于日本等國有向韓國和臺(tái)灣進(jìn)行生產(chǎn)轉(zhuǎn)移的經(jīng)驗(yàn)，所以在中國開放條件下，進(jìn)一步向勞動(dòng)力成本更加低廉的中國轉(zhuǎn)移則是很自然的意愿。同時(shí)在我國相關(guān)政策的支持下，1978年上海電視機(jī)廠引進(jìn)了第一條彩電生產(chǎn)線，并于1982年10月份正式竣工投產(chǎn)。由于當(dāng)時(shí)國際上電視機(jī)生產(chǎn)的技術(shù)已經(jīng)成熟，從而使得中國通過購買生產(chǎn)線的方式自行引進(jìn)技術(shù)成為可能。80年代初，我國彩電業(yè)迅速增長，幾年間全國共引進(jìn)大小彩電生產(chǎn)線100多條，各地電視機(jī)制造企業(yè)紛紛涌現(xiàn)，一批國產(chǎn)名牌如熊貓、金星、牡丹、飛躍等開始被消費(fèi)者熟知。
2 市場規(guī)模+政策控制：后發(fā)企業(yè)有條件實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)
為了保留國內(nèi)市場給剛剛發(fā)展起來的本國企業(yè)，80年代政府設(shè)置了較高的關(guān)稅壁壘，彩電關(guān)稅早期是100％以上，到了1996年彩電關(guān)稅還是60％。為了能夠繞過高關(guān)稅，一些外資彩電企業(yè)通過直接投資的方式進(jìn)入了中國市場。為了進(jìn)一步保護(hù)本國市場，政府對外資企業(yè)還有內(nèi)銷比例限制，比如松下電器北京公司的產(chǎn)品必須有70％外銷等。在80年代后期，雖然國內(nèi)電視機(jī)廠商在品牌、技術(shù)、質(zhì)量等方面落后于外資企業(yè)，但是由于中國恰在經(jīng)濟(jì)剛剛起步階段，人們開始增加了經(jīng)濟(jì)收入，而市場上消費(fèi)品奇缺，在這種供小于求的市場條件下，國產(chǎn)電視機(jī)還是有相當(dāng)規(guī)模的需求。因此，特定的市場環(huán)境加上政策保護(hù)給國內(nèi)企業(yè)提供了起步的基礎(chǔ)，市場占有率也呈現(xiàn)出上升的趨勢。
3 市場增長+環(huán)境改善：拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展
90年代初期，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康的發(fā)展，居民可支配收入不斷增加，電視機(jī)已經(jīng)開始成為居民生活的必需品，相應(yīng)的消費(fèi)需求不斷擴(kuò)大。國內(nèi)市場的龐大需求為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的發(fā)展空間。同時(shí)，國家在引進(jìn)外資的過程中加大了基礎(chǔ)建設(shè)方面的投資，從而使投資環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化；而外資的進(jìn)入也為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和競爭的環(huán)境。巨大的需求拉動(dòng)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，拉動(dòng)了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的不斷完善。在珠江三角洲地區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)了電子產(chǎn)品的全面配套能力，甚至進(jìn)一步形成了產(chǎn)業(yè)的集群。
4 需求特點(diǎn)+充分競爭：助推本土企業(yè)提高國際競爭實(shí)力
隨著國內(nèi)廠商在生產(chǎn)工藝方面的改進(jìn)，質(zhì)量和外資品牌差距越來越小。為了進(jìn)一步獲取本地市場，1996年由長虹公司開始，以康佳、TCL等為代表的本地企業(yè)采取了多輪的降價(jià)策略。由于本地市場的需求具有“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”的特點(diǎn)，本地企業(yè)的降價(jià)策略效果明顯，外資企業(yè)在與本地企業(yè)的價(jià)格競爭中多數(shù)不得不退讓出本地市場。到1996年年底，國產(chǎn)品牌在中國彩電市場上已經(jīng)占到71.1％的市場份額。與此同時(shí)，由于中國市場本
身的特點(diǎn)及其巨大潛力，使本地企業(yè)在降價(jià)過程中也的確提高了競爭能力，且其一定質(zhì)量的低價(jià)能力不僅在國內(nèi)市場突顯出來，也因此在國際市場上得以展現(xiàn)，電視機(jī)產(chǎn)業(yè)的對外出口由此呈現(xiàn)出迅速增長的趨勢。1996年全國電視機(jī)出口1151萬臺(tái)，2000年達(dá)1944萬臺(tái)，同比增長49.8％。隨著國內(nèi)CRT技術(shù)的不斷成熟，在對外貿(mào)易不斷增長的同時(shí)，我國電視機(jī)行業(yè)對外直接投資也開始發(fā)展起來。中國電視機(jī)相對于東南亞、南非等區(qū)域的發(fā)展中國家而言在價(jià)格以及產(chǎn)品質(zhì)量上具有相對優(yōu)勢，白海信1996年在南非設(shè)廠開始，國內(nèi)很多電視企業(yè)在20世紀(jì)末開始海外設(shè)廠，在目標(biāo)市場當(dāng)?shù)卦O(shè)立工廠與銷售網(wǎng)絡(luò)，如TCL在越南、印度等地建立工廠，康佳在墨西哥建立生產(chǎn)基地等。而在美國與歐洲發(fā)達(dá)國家，由于高端市場主要被日韓品牌占據(jù)，中國品牌不具有很高的知名度和競爭力，所以中國廠商主要通過貼牌生產(chǎn)的方式進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的電視機(jī)行業(yè)。我國電視機(jī)企業(yè)在發(fā)達(dá)國家對外直接投資并不多，但是值得一提的是，為了繞過貿(mào)易壁壘直接進(jìn)入歐洲市場并獲得相應(yīng)的品牌和渠道等優(yōu)勢，TCL分別于2002年和2004年并購了德國的施耐德和法國湯姆遜公司的彩電業(yè)務(wù)，在對發(fā)達(dá)國家的對外投資上進(jìn)行了有益的嘗試。
(三)從我國電視機(jī)產(chǎn)業(yè)升級(jí)：看中國企業(yè)本土競爭能力
1 競爭性市場+新技術(shù)革命：國際企業(yè)率先進(jìn)入產(chǎn)業(yè)升級(jí)
隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，中國市場的巨大潛力也被充分的認(rèn)識(shí)，因此90年代末期，索尼、松下、夏普、LG、三星等在CRT領(lǐng)域已經(jīng)失去市場份額的外資企業(yè)，又以升級(jí)換代的產(chǎn)品“平板電視”征戰(zhàn)中國市場，并因其掌控新產(chǎn)品的核心技術(shù)而大有獨(dú)霸“高端市場”的勢頭。在平板時(shí)代，早期的行業(yè)保護(hù)政策已經(jīng)逐漸放開，特別是加入WTO之后大幅度降低了電視機(jī)的進(jìn)口關(guān)稅，我國企業(yè)開始面對更加開放和直接的競爭環(huán)境。平板電視價(jià)值鏈上游的重要元件――面板的成本占到整機(jī)成本的70％左右，而我國的企業(yè)不具有面板的生產(chǎn)技術(shù)，因此需要從日、韓和臺(tái)灣公司購買，這就使得我國企業(yè)價(jià)格競爭的空間十分狹窄，無法發(fā)揮我國勞動(dòng)力成本低的優(yōu)勢。面對來勢洶洶的平板時(shí)代的競爭，我國的企業(yè)曾一度陷入困境。
2 供應(yīng)商多元化+國際國內(nèi)市場地位：助中國企業(yè)的快速追趕
隨著平板電視行業(yè)的發(fā)展，液晶面板生產(chǎn)商之間的競爭也越來越激烈，并呈現(xiàn)出了供應(yīng)商多元化的趨勢。在這樣的趨勢下，面板占整機(jī)成本的比重逐漸降低，整機(jī)廠商的議價(jià)能力逐漸提高。特別是來自臺(tái)灣的面板供應(yīng)商奇美、友達(dá)、中華映管等，他們生產(chǎn)的液晶面板相對來講比日本和韓國的廠商成本更低，因此被大部分國內(nèi)的電視機(jī)廠商所采用。同時(shí)，由于中國電視機(jī)企業(yè)在國內(nèi)和國際上已經(jīng)形成的市場地位，使得面板供應(yīng)商，特別是奇美、友達(dá)等與整機(jī)廠商沒有直接競爭關(guān)系的企業(yè)愿意主動(dòng)與中國企業(yè)合作，以獲得相應(yīng)的市場。因此，面板供應(yīng)商的多元化加上中國企業(yè)的市場地位，讓國內(nèi)電視機(jī)廠商突破了面板成本過高的瓶頸，使得國內(nèi)廠商走出困境，并有了進(jìn)一步發(fā)展的可能。
3 需求升級(jí)+復(fù)雜環(huán)境：再助本土企業(yè)回控中國市場
在平板時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)仍然保持飛速發(fā)展，居民的消費(fèi)水平不斷提高，隨著平板技術(shù)日益走進(jìn)人們的生活，我國對于平板電視的需求快速增長，推動(dòng)了我國電視機(jī)需求結(jié)構(gòu)的升級(jí)。我國電視機(jī)廠商由于采用了成本較低的面板，并且在整機(jī)制造上仍然有勞動(dòng)力成本的優(yōu)勢，因此國內(nèi)企業(yè)在平板電視中的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)出來。從2002年開始，長虹、TCL、創(chuàng)維等廠商在平板彩電市場上采取降價(jià)策略，將占據(jù)高端彩電市場的外資品牌再次拖進(jìn)了價(jià)格戰(zhàn)。雖然總體上來講國內(nèi)企業(yè)普遍采用的臺(tái)灣廠商生產(chǎn)的面板在性能上與日韓廠商的產(chǎn)品有一些差距，但是同樣由于國內(nèi)市場“一定質(zhì)量+價(jià)格敏感”的需求特點(diǎn)，使得國內(nèi)企業(yè)的產(chǎn)品在國內(nèi)市場上仍然具有競爭優(yōu)勢。2004年我國企業(yè)在高端市場的份額已經(jīng)超過了外企，2006年國內(nèi)企業(yè)的市場份額已經(jīng)達(dá)到70％左右。同時(shí)，由于我國國土面積廣闊，國內(nèi)市場環(huán)境也相對復(fù)雜，而對本土市場最為了解的恰恰是國內(nèi)的企業(yè)，因此國內(nèi)企業(yè)在渠道、營銷以及基于國內(nèi)需求的應(yīng)用創(chuàng)新方面都相對于外企更加有優(yōu)勢。比如，國內(nèi)企業(yè)在二、三級(jí)市場的渠道優(yōu)勢非常明顯，隨著小城市和農(nóng)村的需求不斷增長，國內(nèi)企業(yè)的優(yōu)勢地位將更加突出。
二、中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢
通過上述對我國電視機(jī)制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的邏輯解析，我們可以清晰地體會(huì)到，我國電視機(jī)制造產(chǎn)業(yè)的后發(fā)追趕，是本土的要素供給、市場需求、外資企業(yè)進(jìn)入對產(chǎn)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)競爭的影響以及政府對開放進(jìn)程的掌控等諸多要素共同作用的結(jié)果。事實(shí)上，電視機(jī)產(chǎn)業(yè)后發(fā)追趕的案例，是我國制造業(yè)眾多產(chǎn)業(yè)的典型代表。根據(jù)對我國制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑的分析，我們認(rèn)為，現(xiàn)階段的中國制造業(yè)企業(yè)具有明顯的本土優(yōu)勢，這一優(yōu)勢一方面源于我國特定經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國家層面的競爭優(yōu)勢；另一方面源于我國復(fù)雜環(huán)境下的內(nèi)部人優(yōu)勢。
(一)中國制造業(yè)的國家競爭優(yōu)勢
哈佛商學(xué)院的波特教授在其國家競爭力鉆石模型中指出，特定國家特定行業(yè)的國際競爭優(yōu)勢，主要源于一國的需求條件、供給條件、產(chǎn)業(yè)配套條件、產(chǎn)業(yè)競爭環(huán)境以及各個(gè)要素間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。波特教授認(rèn)為，任何一個(gè)國家不可能在所有的行業(yè)都具有國際競爭優(yōu)勢，只有當(dāng)一些行業(yè)具備了上述特定的要素時(shí)，該國家的這一行業(yè)才可能相對于其他國家的類似行業(yè)具有相應(yīng)的競爭優(yōu)勢。進(jìn)而，由于波特教授的模型中決定特定行業(yè)在一國具有國際競爭優(yōu)勢的因素是復(fù)雜的和多層次的，現(xiàn)實(shí)中一個(gè)國家往往不可能具備所有層面的要素，因此，針對任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)，任何國家都不會(huì)具有相對于其他國家同行業(yè)的絕對的競爭優(yōu)勢?，F(xiàn)實(shí)的情況是，一個(gè)國家的特定行業(yè)，很可能只在一些要素上相對于其他國家的同行業(yè)具有一定的競爭優(yōu)勢。中國制造業(yè)的國家競爭優(yōu)勢特點(diǎn)正是如此。
1 我國需求條件的優(yōu)勢特點(diǎn)
就需求的一般條件而言，中國市場為中國制造業(yè)提供的本土優(yōu)勢，主要在于市場的廣大和快速的增長。在中國改革開放的三十年中，近10％的年均GDP增長，使許多產(chǎn)業(yè)直接受益于內(nèi)需的擴(kuò)大，從無到有，由小而大，僅本國市場就支撐了達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)的市場條件。這是世界上眾多小規(guī)模的、未納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展中國家無以比擬的。此外，中國在開放的過程中，中國制造業(yè)的成本優(yōu)勢迅速為世界所共識(shí)，世界市場對中國產(chǎn)品的需求，構(gòu)成了我國市場的“外部需求”，這一市場需求的外展，也
現(xiàn)實(shí)地構(gòu)成了對中國制造的整體市場需求的一個(gè)組成部分。我國彩電行業(yè)、洗衣機(jī)、空調(diào)、微波爐等家電產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，正是得益于內(nèi)外部市場的共同發(fā)展。
就需求的特殊條件而言，相對于發(fā)達(dá)國家市場，中國市場的需求特點(diǎn)，呈現(xiàn)出明顯的“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”性特征。僅從相對孤立的角度看，這種需求特點(diǎn)自身本不構(gòu)成任何優(yōu)勢，但與我國經(jīng)濟(jì)剛剛起步的時(shí)期相聯(lián)系，由于“短缺經(jīng)濟(jì)”特征明顯，那種“從無到有”的需求膨脹，使得國際大品牌產(chǎn)品在被人們仰視的同時(shí)，本土企業(yè)有缺憾的低價(jià)產(chǎn)品卻被百姓歡天喜地買回了家中，因而，這種需求特征恰恰為同時(shí)期的本土要素能力提供了相適應(yīng)的規(guī)?；男枨罂臻g，從而使我國的本土企業(yè)有機(jī)會(huì)在后發(fā)的條件下發(fā)展起來。即使是在經(jīng)過了三十年發(fā)展的今天，相對于發(fā)達(dá)國家的成熟市場，“一定質(zhì)量+價(jià)格敏感”仍然是我國大眾市場的需求特點(diǎn)，也正是這種需求特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)地形成了我國電視機(jī)產(chǎn)業(yè)從CRT向平板電視過渡過程中強(qiáng)有力的助推器。
規(guī)模廣大、增長快速以及價(jià)格敏感三位一體的特點(diǎn)，共同構(gòu)成了中國市場的需求特征，這種需求特征無疑是支持價(jià)格競爭的基本邏輯的，即由于價(jià)格敏感，因此降價(jià)會(huì)刺激有效需求的增加；而市場的規(guī)模和增長又會(huì)進(jìn)一步放大降價(jià)帶來的市場份額的收獲，從而為下一步降價(jià)釋放更大的市場空間。與我國同時(shí)期的要素價(jià)格相匹配，這種殘酷的價(jià)格競爭，最終使“中國制造”在成本方面具有了顯著的國際競爭力。
2 我國要素條件的優(yōu)勢特點(diǎn)
探討一般的要素特點(diǎn)，我國有史以來就不是資源豐富的國家，得益于60、70年代的人口膨脹，從開放初期發(fā)展至今，我國作為世界上的人口大國，各個(gè)層次的人力資本的要素優(yōu)勢正在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的完善而逐漸地展現(xiàn)。
就低端的人力資本而言，眾所周知，中國制造業(yè)的基本要素優(yōu)勢是擁有相對豐富的廉價(jià)勞動(dòng)力資源。然而，意在攫取廉價(jià)成本優(yōu)勢的國際企業(yè)，在進(jìn)入中國一段時(shí)間之后就會(huì)體會(huì)到，僅僅用“廉價(jià)”來形容中國產(chǎn)業(yè)工人的優(yōu)勢特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!中國產(chǎn)業(yè)工人還具有“心靈手巧”、“吃苦耐勞”以及“嚴(yán)守紀(jì)律”的優(yōu)秀素質(zhì)。這種素質(zhì)特點(diǎn)與我國特定經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的人口膨脹以及中國傳統(tǒng)的家庭觀念有著密切的聯(lián)系。在開放初期，外資所創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)以及所帶動(dòng)的本土低端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使中國農(nóng)民看到了擺脫貧困的希望和機(jī)會(huì)，因而，他們對工作的渴望和熱情使其一方面會(huì)主動(dòng)、自覺地快速學(xué)習(xí)并高效地完成工作；另一方面也會(huì)容忍相對簡陋的工作條件和相對較長的工作時(shí)間，加之中國低端勞動(dòng)力的數(shù)量眾多，在客觀上就形成了中國低端人力資本的國際競爭優(yōu)勢。這種優(yōu)勢在開放后不斷地被國際企業(yè)認(rèn)知并且放大，因而形成了全球效率尋求型的對外投資最理想的投資地點(diǎn)。
中國產(chǎn)業(yè)工人相對優(yōu)質(zhì)而低廉的素質(zhì)，引致了大量的效率尋求型的外商直接投資，因而也引進(jìn)了大量的成熟技術(shù)，即便引進(jìn)的技術(shù)不是最先進(jìn)的，但對于從零開始的中國企業(yè)而言，仍然是非常寶貴的，是我國產(chǎn)業(yè)得以起步的重要要素條件之一。隨著產(chǎn)業(yè)的不斷成熟與擴(kuò)大，特別是不同產(chǎn)業(yè)集群的誕生與發(fā)展，中國產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)嫻熟水平和合作能力也在不斷提高，這種不斷提升的能力和龐大的數(shù)量，再加上一定地理位置的積聚性，使中國產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的國際競爭力得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和凝聚。即使是在當(dāng)前勞動(dòng)力成本提高和人民幣升值的壓力下，這一產(chǎn)業(yè)大軍的實(shí)質(zhì)性的綜合競爭能力，在國際上，仍然是單純靠低成本的國家諸如越南、印度等無法在短期內(nèi)取代的。
就中高端的人力資本而言，如果說，開放初期我國展示給世界的主要是低端人力資源的豐富與廉價(jià)，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中高端人才的積累也呈現(xiàn)出快速上升的趨勢。受限于中國人口眾多、教育資源短缺的狀況，中國的教育體系從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，都頗有精英教育的味道；盡管應(yīng)試教育存在著自身的缺欠，但由于是千軍萬馬過獨(dú)木橋的形勢，使孩子們從小就不得不處于一種高度的競爭狀態(tài)下，這種狀態(tài)下遴選出來的孩子一般都具有高智商和高度勤奮的特征。這與經(jīng)濟(jì)富裕從而生活狀態(tài)相對閑散的發(fā)達(dá)國家形成了鮮明的對比。從數(shù)量上看，雖然在中國，這一人群在人口總量中是少數(shù)，但相對于人口較少的其他國家，即使是發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)體，我國每年培養(yǎng)的高等工程技術(shù)人才和管理人才，還都排在全球的首位[據(jù)聯(lián)合國科教文組織公布的2007年“全球教育指標(biāo)(WEI)”數(shù)據(jù)，中國的高校畢業(yè)生不僅全球居首，而且是美國的兩倍]。與此同時(shí)，中國市場上激烈的國際競爭，使這些人才具有最鄰近、最真實(shí)的實(shí)踐場所，無論是被強(qiáng)大的外資企業(yè)所聘用，還是就職于中國的優(yōu)秀本土企業(yè)，都會(huì)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除此以外，這些年中，隨著中等技術(shù)及技能培訓(xùn)的增加，加上企業(yè)出于自身的需要而提供的大量的技能培訓(xùn)，中等技術(shù)和管理人才無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都有明顯的提升。盡管相對于日益增加的市場需求仍有較大的差距，但從世界的比較來看，仍然具有一定的客觀優(yōu)勢。
就產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特殊要素條件而言，事實(shí)上，基于上述人力資本的優(yōu)勢，我國制造業(yè)尚不能在各個(gè)不同的細(xì)分產(chǎn)業(yè)中都獲益。從中獲益最多的產(chǎn)業(yè)類型，還是對中低端勞動(dòng)力需求較多的行業(yè)，如紡織服裝行業(yè)；或者是產(chǎn)業(yè)鏈可以進(jìn)行細(xì)分并存在倚重勞動(dòng)力資源較大的產(chǎn)業(yè)鏈段，如白色家電、黑色家電、電子計(jì)算機(jī)等電子類產(chǎn)業(yè)，由于這些產(chǎn)業(yè)中的主要跨國企業(yè)幾乎無一例外地爭相投資中國或以合作的方式攫取中國的低成本優(yōu)勢，從而使我國企業(yè)在為多家跨國企業(yè)進(jìn)行OEM或ODM的過程中不僅掌握了多個(gè)行業(yè)的成熟技術(shù)，并且還有能力集各家技術(shù)之大成，形成更優(yōu)化的、更適合中國產(chǎn)業(yè)環(huán)境的低成本制造方案。我國著名的微波爐生產(chǎn)企業(yè)格蘭仕就是這方面的典型代表。 此外，結(jié)合我國的需求特點(diǎn)，由于經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展導(dǎo)致了收入與需求層次的巨大差異，中國企業(yè)有機(jī)會(huì)形成基于成熟技術(shù)、在應(yīng)用層面上的創(chuàng)新能力。TCL就是奉行這種應(yīng)用性創(chuàng)新思路得以快速發(fā)展的典型企業(yè)。除此以外，在一些如通訊產(chǎn)業(yè)這種高端人力資本積聚型的新興產(chǎn)業(yè)，我國著名的國際企業(yè)華為和中興，都毫不例外地得益于我國相對豐富而廉價(jià)的高端技術(shù)與管理人力資本的優(yōu)勢。由此，我們認(rèn)為，在上述特定類型的產(chǎn)業(yè)，我國事實(shí)上也形成了一定層次的低成本管理與創(chuàng)新的國際競爭優(yōu)勢。
3 我國產(chǎn)業(yè)配套方面的優(yōu)勢特點(diǎn)
就產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一般環(huán)境而言，得益于1998年為應(yīng)對亞洲金融危機(jī)所采用的積極的財(cái)政政策以及多年經(jīng)濟(jì)發(fā)展所積累的財(cái)政資源，我國當(dāng)前已經(jīng)形成了相對完備的交通運(yùn)輸、水電通訊等方
面的配套基礎(chǔ)設(shè)施。在這方面，相對于許多發(fā)展中國家，特別是與我國具有類似經(jīng)濟(jì)增長速度的印度，我國已經(jīng)呈現(xiàn)出了明顯的競爭優(yōu)勢。
就特殊產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系而言，與前面的要素特點(diǎn)相匹配，我國對外開放、對內(nèi)發(fā)展私有經(jīng)濟(jì)的結(jié)果，使長三角、珠三角地區(qū)明顯形成了不同類型的產(chǎn)業(yè)集群，這些集群以紡織服裝和電子產(chǎn)業(yè)的集群為典型代表。這些集群的形成，一方面以精細(xì)的產(chǎn)業(yè)分工和規(guī)?；?jīng)營創(chuàng)造了高效和低成本供給的絕對優(yōu)勢；另一方面也為企業(yè)的相關(guān)多元化拓展提供了便利條件。我們注意到，無論是海爾、TCL還是格蘭仕，都在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期進(jìn)行了相關(guān)多元化的嘗試，這與韓國企業(yè)的相關(guān)多元化有許多類似之處，并且，國內(nèi)市場的巨大需求也在一定程度上提供了支持這種多元化的條件。
4 我國產(chǎn)業(yè)競爭氛圍與政府的作用
談及我國的產(chǎn)業(yè)競爭氛圍，就必然會(huì)涉及政府在其中的作用。在改革開放的三十多年中，政府對于競爭氛圍的影響主要體現(xiàn)在對產(chǎn)業(yè)開放程度的控制方面。就對制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的開放度而言，我們經(jīng)歷了從有限度的開放、加入WTO，再到充分開放的過程。正如電視機(jī)產(chǎn)業(yè)的例子，在有限度開放的時(shí)期，本土企業(yè)贏得了起步的空間和時(shí)間；到本土企業(yè)成長起來后，也就進(jìn)入了全方位開放的時(shí)期。這種通過開放程度的控制，刻意創(chuàng)造扶助本土企業(yè)成長環(huán)境的政策方式，是后發(fā)的發(fā)展中國家經(jīng)常采用的。
縱觀當(dāng)前中國的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的總體競爭態(tài)勢，我們可以從兩個(gè)方面加以概括：其一，經(jīng)過多年的發(fā)展，特別是加入了WTO之后，多數(shù)行業(yè)已經(jīng)達(dá)到了深度開放，甚至是完全開放的程度。正如我國的彩電行業(yè)一樣，在我國當(dāng)前的彩電市場上，聚集了所有的大的跨國企業(yè)和經(jīng)過了多年的洗禮存活并發(fā)展壯大起來的國內(nèi)各大品牌廠商，市場競爭是真正意義上的“國內(nèi)市場的國際競爭”，競爭程度既激烈又不失公平。我國彩電行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)，如海信、TCL等，也恰恰是在這種充分競爭的氛圍中錘煉并積累出相應(yīng)的國際競爭力的。其二，即使是深度開放，政府對行業(yè)的競爭態(tài)勢仍有掌控能力，這種能力是通過如對“外資并購”的規(guī)范化管理、設(shè)置“反壟斷法”等方法來操控的。我國反壟斷法2008年8月1日開始正式實(shí)施，第一個(gè)因未通過反壟斷調(diào)查而夭折的并購案即是國際飲料巨頭可口可樂公司對我國果汁飲料行業(yè)的龍頭企業(yè)匯源果汁的收購。這起收購案從2008年9月3日以匯源果汁香港上市公司公告的形式見諸媒體，到2009年3月18日商務(wù)部宣布禁止收購，引起了國內(nèi)各方的廣泛討論，也是對后WTO時(shí)代我國政府市場管控能力的一次測試?？傮w而言，即使我國政府仍然居明顯的管控地位，但根據(jù)UNC.TAD的世界投資報(bào)告，中國近幾年仍不失為被全球資本追捧的最具吸引力的東道國。這就意味著，在這些開放的行業(yè)中，我們可以期待，國際企業(yè)無論從自身增長的需要還是從其國際競爭能力的角度出發(fā)，都有理由持續(xù)地投資中國；并且為應(yīng)付中國市場激烈的國際競爭，有可能選用相對先進(jìn)的，甚至是最先進(jìn)的技術(shù)與產(chǎn)品參與競爭，從而客觀上使中國市場成為全球最具活力的競爭市場之一，這種激烈的競爭氛圍事實(shí)上是有利于我國企業(yè)在本國積累和錘煉相應(yīng)的國際競爭能力的。
綜合以上特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)，我國制造業(yè)的本土優(yōu)勢具有相對完整的、相互支持的內(nèi)在邏輯，而且這種邏輯的可實(shí)現(xiàn)性直接與我國自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及中國在全球經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展地位吻合。從內(nèi)部邏輯上講，我國優(yōu)質(zhì)、低廉的低端勞動(dòng)力資源引致了大量的擁有成熟技術(shù)的外來資本；本土企業(yè)學(xué)習(xí)和掌握外來技術(shù)的過程又進(jìn)一步受惠于特定時(shí)期國內(nèi)內(nèi)需市場的規(guī)模與特性；與此同時(shí)，國內(nèi)激烈的價(jià)格競爭又進(jìn)一步強(qiáng)化了我國生產(chǎn)要素的國際低成本優(yōu)勢地位。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與商務(wù)環(huán)境的不斷改善，內(nèi)需規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大以及需求層次的逐步升級(jí)，加之不同層次人才相對低成本的充分供應(yīng)，又持續(xù)地為我國不斷增強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)能力和低成本管理、創(chuàng)新能力的積累提供了更大的發(fā)展空間。從中國的全球地位來看，同樣因?yàn)閮?nèi)需市場的巨大潛力、低成本、高效率的生產(chǎn)及配套能力以及不同層次人力資本的相對低成本供給，使我國具備了無可爭議的市場、效率以及人才三位一體的區(qū)位優(yōu)勢(location advantages)，這種綜合優(yōu)勢是其他發(fā)展中國家在短期內(nèi)難以替代的。
(二)中國制造業(yè)企業(yè)在本土的國際競爭中的內(nèi)部人優(yōu)勢
相對波特國家競爭優(yōu)勢模型的廣為人知，“內(nèi)部人優(yōu)勢”對企業(yè)國際化戰(zhàn)略和過程的影響則在一般討論中很少涉及?；\統(tǒng)而言，在國際化的競爭環(huán)境中，由于各個(gè)地域市場之間存在的普遍差異，外資企業(yè)對于東道國市場的了解或者對東道國市場的適應(yīng)程度不如本土企業(yè)，因而，使得本土企業(yè)相對國外企業(yè)或多或少有一定優(yōu)勢，而外國企業(yè)相對于本地企業(yè)則天生具有一定劣勢。這種“內(nèi)部人優(yōu)勢”在國際投資的早期理論中早有提及，哈佛商學(xué)院教授Pankaj Ghemawat則進(jìn)一步以“距離”為核心理念，將這種外來企業(yè)與東道國環(huán)境的差異歸結(jié)為地理、經(jīng)濟(jì)、政策以及文化四個(gè)主要方面。根據(jù)該理論，我們發(fā)現(xiàn)，即使是在開放的條件下，恰恰由于我國在上述諸多方面的相對復(fù)雜性，客觀上大大加強(qiáng)了我國制造業(yè)優(yōu)秀本土企業(yè)的“內(nèi)部人優(yōu)勢”。
結(jié)合對我國制造業(yè)國家競爭優(yōu)勢的分析，在我國市場上，本土優(yōu)秀企業(yè)的內(nèi)部人優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，中國廣大地域上經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的差異及其需求的復(fù)雜性使外資企業(yè)對本地需求及其變化的反應(yīng)明顯落后于本土企業(yè)。對本地市場的熟悉與把握，本來就是本地企業(yè)相對于外資企業(yè)的天然優(yōu)勢，而在中國這樣一個(gè)國土廣大，人口和民族眾多，且經(jīng)濟(jì)發(fā)展在地域間很不平衡的發(fā)展中大國，這種本土企業(yè)與外資企業(yè)的能力差距會(huì)特別突出。在我國本土手機(jī)制造企業(yè)剛剛起步的時(shí)候，正是由于敏感于國內(nèi)年輕一代追求時(shí)尚而相對漠視手機(jī)基礎(chǔ)功能質(zhì)量的特點(diǎn)，迅速推出外觀時(shí)尚、具備下載鈴聲和照相等功能的“高端”手機(jī)款式，才有機(jī)會(huì)迅速搶占國內(nèi)市場、創(chuàng)出品牌、在國內(nèi)市場得以立足。
第二，中國市場發(fā)展程度的差異以及生產(chǎn)性市場服務(wù)業(yè)的落后導(dǎo)致外資企業(yè)對本地市場的掌控能力大大落后于中國企業(yè)。這方面最直接的體現(xiàn)，一是銷售渠道的能力；二是促銷的方式。以彩電的銷售渠道為例，國際大品牌彩電生產(chǎn)企業(yè)雖然早已在中國建廠生產(chǎn)，但其在中國的銷售更多地還要依靠國內(nèi)商業(yè)銷售網(wǎng)點(diǎn)的建立與發(fā)展，事實(shí)上，國美、蘇寧等電器連鎖店的快速發(fā)展，的確對國際企業(yè)品牌產(chǎn)品的銷售起到了重要的助推作用。但即便如此，我國如海信、TCL等知名家電企
業(yè)，自身就擁有遠(yuǎn)比現(xiàn)有商業(yè)體系豐富得多的銷售渠道，這種渠道的差異特別體現(xiàn)在比較偏遠(yuǎn)、但處于快速增長狀態(tài)的廣大農(nóng)村市場。在促銷方式方面，雖然外資進(jìn)入中國的時(shí)間也已經(jīng)比較長了，但在各種節(jié)日，以靈活多變的方式進(jìn)行打折促銷，仍然是本土企業(yè)迅速擴(kuò)大銷售的殺手锏；這種促銷的效果，是外資企業(yè)可望而不可及的。
第三，中國企業(yè)在本土市場經(jīng)常采取的價(jià)格競爭，適應(yīng)了中國市場的需求特點(diǎn)；同時(shí)打中了國際企業(yè)應(yīng)變遲緩以及追求高收益的軟肋。正如前面的分析，中國電視機(jī)市場的需求，表現(xiàn)出了典型的一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感特征。一方面，中國消費(fèi)者對以長虹、創(chuàng)維、TCL為代表的中國企業(yè)早有認(rèn)知，對其產(chǎn)品的質(zhì)量也有一定的認(rèn)可；另一方面，由這些企業(yè)挑起大幅度的降價(jià)，恰恰迎合了中國消費(fèi)者的需求口味，消費(fèi)者強(qiáng)烈的市場反應(yīng)，使中國企業(yè)在降價(jià)過程中有了豐厚的市場回報(bào)。與此同時(shí)，一些國際企業(yè)即使因其全球采購的能力在一定程度上能夠支持中國本土的價(jià)格競爭，但國際企業(yè)總部對海外投資的高收益要求，也會(huì)直接影響其海外分支機(jī)構(gòu)采用價(jià)格策略的空間和彈性。這也是為什么在平板電視剛剛興起的時(shí)候，韓國企業(yè)原本非常成功的降價(jià)策略沒能持續(xù)下去，給了我國彩電企業(yè)以喘息機(jī)會(huì)的原因。
第四，就國際企業(yè)在中國市場的運(yùn)營成本而言，相對于中國的本土企業(yè)，國際企業(yè)也的確存在成本相對偏高的理由。首先，從人力資本的角度，為了和總部戰(zhàn)略很好地銜接，外資企業(yè)往往會(huì)向分支機(jī)構(gòu)“派人”外籍高管，為此，公司一般要承擔(dān)相當(dāng)高額的薪酬及其各種補(bǔ)貼；此外，在雇傭本地員工時(shí)，國際企業(yè)需要吸引和錄用本地市場上能夠流利應(yīng)用外語交流的中高端人才，這也同樣需要支付相對高的人力成本。相比之下，我國著名國際港機(jī)生產(chǎn)企業(yè)振華港機(jī)，恰恰是由于非常有效地組織和利用了我國農(nóng)民工的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，因而大大降低人力成本，在一定程度上促進(jìn)了其成本方面國際競爭力的形成。
第五，在本地市場上，中國本土優(yōu)秀企業(yè)與本國政府的密接關(guān)系，是進(jìn)人中國的國際企業(yè)難以超越的。事實(shí)上，對于任何一個(gè)國家而言，其本土企業(yè)與本國政府之間的“血緣”關(guān)系，都是本土企業(yè)可以倚重的競爭能力的來源之一。從這一角度觀察，中國企業(yè)也不例外。而且，由于中國政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的特殊地位以及中國“轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)”的特點(diǎn)，使中國本土企業(yè)與政府之間存在著更加緊密的相互關(guān)系。一方面，對于地方政府而言，各省市優(yōu)秀的本土企業(yè)既是其財(cái)政收入的來源，又是其政績提升的表現(xiàn)，因此，本土優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展自然會(huì)得到地方政府多方面的鼓勵(lì)和扶持；另一方面，雖然經(jīng)過了艱苦的“轉(zhuǎn)軌”的過程，在國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略行業(yè)和一些重要行業(yè)中，國有企業(yè)仍然居于顯赫的市場地位。由此，一般而言，外資企業(yè)在政府關(guān)系方面與優(yōu)秀的內(nèi)資企業(yè)相比，仍然會(huì)遜色一籌。
綜上所述，在我國相對較大且復(fù)雜的商務(wù)環(huán)境下，同時(shí)也是在當(dāng)前特殊經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，中國即使是處于對外開放的狀態(tài)，中國優(yōu)秀的本土企業(yè)相對于進(jìn)入中國的國際企業(yè)仍然具有明顯的內(nèi)部人優(yōu)勢，這種內(nèi)部人優(yōu)勢的綜合體現(xiàn)，是對國內(nèi)復(fù)雜的大市場的掌控能力。特別是在一些行業(yè)中，即使是完全開放并且是充分競爭的狀態(tài)下，一些優(yōu)秀的本土企業(yè)仍然具有對國內(nèi)市場強(qiáng)有力的掌控能力。這種強(qiáng)大的內(nèi)部人優(yōu)勢，正是我國企業(yè)開始展開海外拓展之旅的能力依托。
三、中國制造業(yè)企業(yè)跨國經(jīng)營中對本土優(yōu)勢的利用
事實(shí)上，自改革開放以來，中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢一直是我國外貿(mào)快速持續(xù)增長的重要源泉，而通過分析我們認(rèn)為，中國制造業(yè)企業(yè)的海外投資能力，在很大程度上也依托了同樣的本土優(yōu)勢。
由于在對不同東道國的投資中，我國制造業(yè)企業(yè)本土優(yōu)勢的兩種競爭優(yōu)勢來源――國家競爭優(yōu)勢和內(nèi)部人優(yōu)勢――所起的作用不同，因此我們將區(qū)別兩類東道國，即發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家，分別進(jìn)行討論。
(一)對發(fā)展中國家投資：本土優(yōu)勢支持“所有權(quán)優(yōu)勢”的形成
據(jù)2010年9月5日商務(wù)部、國家統(tǒng)計(jì)局、國家外匯管理局聯(lián)合的《2009年度中國對外投資統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，截止到2009年底，我國對外直接投資的存量主要集中在亞洲、拉丁美洲等以發(fā)展中國家為主的區(qū)域，而對發(fā)達(dá)國家、地區(qū)的投資存量僅占7.4％。也就是說，發(fā)展中國家是我國對外直接投資的主要流向區(qū)域。另一個(gè)特點(diǎn)是，我國企業(yè)對發(fā)展中國家投資涉及的行業(yè)頗為廣泛，例如，彩電生產(chǎn)企業(yè)對越南、印度或拉美國家的投資；紡織服裝企業(yè)對非洲國家的投資；以及通訊設(shè)備制造企業(yè)華為、中興對亞洲或非洲發(fā)展中國家的投資等。
中國制造業(yè)企業(yè)對發(fā)展中國家的投資多數(shù)屬于“能力延展型(competency exploiting)”的投資，即在具有“所有權(quán)優(yōu)勢”(如技術(shù)、管理、品牌等)的條件下，對外投資目的是拓展國際市場或提高生產(chǎn)效率。迄今為止，發(fā)達(dá)國家對我國的投資，往往就是這種類型。根據(jù)鄧寧的投資折衷理論(OLI模型)，擁有所有權(quán)優(yōu)勢，是企業(yè)進(jìn)行此類對外投資的基本原動(dòng)力之一。我國制造業(yè)的本土優(yōu)勢，恰恰支持了投資于發(fā)展中國家的所有權(quán)優(yōu)勢的形成。
首先，中國制造業(yè)的本土優(yōu)勢特點(diǎn)決定了中國制造業(yè)企業(yè)“所有權(quán)優(yōu)勢”的特征。中國制造業(yè)企業(yè)的“所有權(quán)優(yōu)勢”與服務(wù)“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”的市場密切相關(guān)。在相對開放、高度競爭的本土市場中，中國制造業(yè)企業(yè)在具有“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”的市場勝出，相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)技術(shù)的積累令中國制造業(yè)企業(yè)形成了區(qū)別于發(fā)達(dá)國家跨國公司的獨(dú)特的“所有權(quán)優(yōu)勢”。這一優(yōu)勢融合了資源利用、成本創(chuàng)新，與一般發(fā)展中國家依賴本國特殊文化或者豐富的自然資源形成的“本土冠軍”有著本質(zhì)的不同。
中國制造業(yè)企業(yè)能成為供應(yīng)“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”市場的主力軍，與我國豐富的勞動(dòng)力資源和多樣的市場需求是分不開的。也就是說，我國的要素、需求、支持性產(chǎn)業(yè)以及競爭氛圍等國家競爭優(yōu)勢共同支持了中國企業(yè)形成潛在所有權(quán)優(yōu)勢。在供應(yīng)“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”的市場時(shí)，中國的制造業(yè)企業(yè)通過流程改造等成本創(chuàng)新，減少了對資本、高端技術(shù)等發(fā)展中國家稀缺資源的要求，而令“所有權(quán)優(yōu)勢”更加適用于發(fā)展中國家。中國制造的技術(shù)水平，由于起步在先，因而較之發(fā)展中的東道國本地企業(yè)具有一定程度的相對優(yōu)勢，也成為了對發(fā)展中國家“所有權(quán)優(yōu)勢”的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，內(nèi)部人優(yōu)勢使得中國的優(yōu)秀企業(yè)，在開放的條件下，能夠快速貼近這一部分初期為外來競爭者所忽略的市場，充分利用本土市場的規(guī)模積
累所有權(quán)優(yōu)勢。
其次，發(fā)展中國家類似的需求特征促進(jìn)了對發(fā)展中國家投資的“所有權(quán)優(yōu)勢”的形成。相對于發(fā)達(dá)國家的需求特點(diǎn)，發(fā)展中國家受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和實(shí)際購買力的限制，消費(fèi)需求更多地傾向于具有“一定質(zhì)量基礎(chǔ)上的價(jià)格敏感”特征的產(chǎn)品類型，這種需求特征與我國制造企業(yè)的優(yōu)勢市場相吻合，從而為中國制造業(yè)企業(yè)提供了“所有權(quán)優(yōu)勢”的相對空間。面對類似的市場需求，對中國制造業(yè)企業(yè)而言，對發(fā)展中國家的投資在很大程度上相當(dāng)于將在本土形成的競爭能力進(jìn)行外展。
其三，經(jīng)營環(huán)境的類似性提供了我國制造業(yè)企業(yè)內(nèi)部人優(yōu)勢的可移植性。相對于發(fā)達(dá)國家，發(fā)展中國家的商業(yè)環(huán)境往往具有設(shè)施不完善、政策不穩(wěn)定等特征。而中國的制造業(yè)企業(yè)恰恰是在類似的環(huán)境下成長起來的。例如，發(fā)展中國家自身沒有如發(fā)達(dá)國家那樣建設(shè)完好的銷售渠道，因而需要投資企業(yè)自身去完善，而中國制造業(yè)企業(yè)由于在本土發(fā)展的過程中具有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，可以適度應(yīng)用到類似的發(fā)展中東道國去，如TCL成功開發(fā)越南市場就是一個(gè)例子。
(二)對發(fā)達(dá)國家投資：本土優(yōu)勢支持“戰(zhàn)略性資產(chǎn)”的利用
相對于對發(fā)展中國家的投資，我國制造業(yè)企業(yè)對發(fā)達(dá)國家的投資明顯較少，而且區(qū)別于“能力延展型”的投資，中國制造業(yè)企業(yè)對發(fā)達(dá)國家的投資，往往屬于“戰(zhàn)略資產(chǎn)尋求型(stmtegic asset seeking)”，投資中所尋求的戰(zhàn)略性資產(chǎn)一般包括技術(shù)、R&D型資產(chǎn)、商標(biāo)資產(chǎn)等類型。針對這種類型的對外投資，我國制造業(yè)本土優(yōu)勢的作用，就在于為所獲得的戰(zhàn)略性資產(chǎn)提供了有效利用的空間。
首先，中國制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)對技術(shù)、R&D和商標(biāo)類資產(chǎn)存在大量需求。雖然在開放競爭中我國制造業(yè)企業(yè)已經(jīng)取得了令人矚目的發(fā)展，但不可否認(rèn)的是，能夠躋身一流跨國公司行列的仍屬少數(shù)，而中國制造業(yè)的整體技術(shù)水平尚落后于世界最先進(jìn)的創(chuàng)新前沿，面對產(chǎn)品生命周期縮短環(huán)境下一波緊似一波的產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求，中國制造業(yè)企業(yè)對發(fā)達(dá)國家的技術(shù)、研發(fā)能力和商標(biāo)類資產(chǎn)存在大量需求。
其次，中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢是利用戰(zhàn)略性資產(chǎn)的關(guān)鍵杠桿。出于生存和發(fā)展兩方面的動(dòng)力，中國制造業(yè)企業(yè)對相關(guān)戰(zhàn)略資產(chǎn)有緊迫需求，中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢為合理利用此類資產(chǎn)創(chuàng)造了條件，使得此類資產(chǎn)成為了進(jìn)一步價(jià)值創(chuàng)造的源泉。這一過程可以從以下三方面進(jìn)行描述：
其一，戰(zhàn)略性資產(chǎn)的作用需要通過與產(chǎn)品結(jié)合才能真正得到發(fā)揮，而一個(gè)規(guī)?；氖袌瞿軌蜃寫?zhàn)略性資產(chǎn)的價(jià)值極大化。國內(nèi)市場的規(guī)模為中國制造業(yè)企業(yè)提供了所尋求戰(zhàn)略性資產(chǎn)的應(yīng)用場所；而內(nèi)部人優(yōu)勢則決定了在開放競爭的條件下，仍能較便利地把握本土市場，從而保證戰(zhàn)略資產(chǎn)可以被規(guī)?；貞?yīng)用。吉利集團(tuán)與意大利汽車項(xiàng)目集團(tuán)和韓國大宇的合作，以及上海電氣收購日本秋山印刷，都是通過國內(nèi)市場來發(fā)揮或盤活了相應(yīng)的戰(zhàn)略性資產(chǎn)。
其二，戰(zhàn)略性資產(chǎn)與中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢相結(jié)合，有助于中國企業(yè)在本土產(chǎn)業(yè)升級(jí)中鞏固自己的地位。在本土市場激烈的國際競爭環(huán)境下，中國制造業(yè)企業(yè)所尋求的技術(shù)以及研發(fā)能力，多是與產(chǎn)業(yè)升級(jí)有關(guān)；這些資產(chǎn)與中國的制造能力相結(jié)合，在中國市場實(shí)現(xiàn)規(guī)?；瘧?yīng)用，因成本降低而進(jìn)一步鞏固了中國制造業(yè)企業(yè)在本土市場中的競爭優(yōu)勢。內(nèi)部人優(yōu)勢在這一環(huán)節(jié)所起的作用是保證所選擇的戰(zhàn)略性資產(chǎn)與本土環(huán)境和產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求的契合性。
其三，本土優(yōu)勢促進(jìn)在更廣泛的國際市場中對“戰(zhàn)略性資產(chǎn)”的利用。本土優(yōu)勢的成本降低效應(yīng)，為利用戰(zhàn)略性資產(chǎn)所生產(chǎn)的產(chǎn)品提供了開拓國際市場的成本優(yōu)勢。中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢是我國這些年外貿(mào)快速持續(xù)增長的重要源泉，通過戰(zhàn)略性資產(chǎn)，可以在世界市場上展現(xiàn)出同類技術(shù)產(chǎn)品的低價(jià)優(yōu)勢，使之在國際市場上再次呈現(xiàn)出高質(zhì)量條件下的成本優(yōu)勢。
在原有的貿(mào)易模式中，我國企業(yè)是利用本土的制造優(yōu)勢通過貼牌方式利用海外貼牌公司或經(jīng)銷商的渠道來實(shí)現(xiàn)對到東道國市場的出口，但由于發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易壁壘，例如2002年以來對彩電行業(yè)的多次反傾銷訴訟，使原有的貿(mào)易方式受阻，因此要通過投資的方式來實(shí)現(xiàn)。無論是TCL收購湯姆遜的案例還是海爾投資美國的案例，在很大程度上都是同樣的原因。這類投資，實(shí)質(zhì)上是將產(chǎn)業(yè)鏈的最后端的制造環(huán)節(jié)移至東道國，仍然利用本土的強(qiáng)大低成本制造能力，同時(shí)通過收購或與東道國的占有一定品牌和渠道的管理團(tuán)隊(duì)合作，最終達(dá)到使產(chǎn)品銷向東道國市場的目的。
四、對政府政策思路和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的啟示
(一)我國制造業(yè)本土優(yōu)勢可持續(xù)性的戰(zhàn)略意義
如前所述，中國制造業(yè)企業(yè)的本土優(yōu)勢源于中國國家層面的競爭優(yōu)勢和中國企業(yè)在本土競爭中的內(nèi)部人優(yōu)勢。其中，國家層面的競爭優(yōu)勢決定了中國特定產(chǎn)業(yè)在全球市場上的國際競爭能力；而中國企業(yè)在本土競爭中的內(nèi)部人優(yōu)勢決定了中國企業(yè)對中國國家競爭優(yōu)勢的利用能力及其在本土蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)中的戰(zhàn)略地位。對于中國制造業(yè)企業(yè)而言，在過去的幾十年中，這兩個(gè)層面的優(yōu)勢相輔相成，不僅共同支持了中國企業(yè)在本土市場的發(fā)展，而且也支持了中國企業(yè)開拓海外市場的起步。
然而，本土優(yōu)勢本身是一種系統(tǒng)優(yōu)勢，影響因素是多層次多方面的；與此同時(shí)，從世界各國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史來看，本土優(yōu)勢隨著時(shí)間的推移和國際上其他國家的發(fā)展會(huì)發(fā)生變化，這種變化既有可能是優(yōu)勢的加強(qiáng)或升級(jí)，也可能是優(yōu)勢的減弱或遷移。以中國制造業(yè)企業(yè)目前的國際競爭力來看，由于我國企業(yè)對外投資才剛剛開始，與源自歐美等發(fā)達(dá)國家的跨國企業(yè)相比較，我國企業(yè)絕大多數(shù)尚未通過大量和長期的對外投資建立起因國際化而享有的規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢或因占有和利用東道國資源而樹立的相應(yīng)國際競爭能力，因此，在未來較長的時(shí)間內(nèi)，我國企業(yè)的國際化拓展還會(huì)在很大程度上繼續(xù)依賴我國的本土優(yōu)勢，因此，我國本土優(yōu)勢的可持續(xù)性對我國企業(yè)的進(jìn)一步國際化發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
(二)政府層面的政策啟示：理性調(diào)控充分競爭的市場環(huán)境與中國企業(yè)內(nèi)部人優(yōu)勢
就支持和維護(hù)我國制造業(yè)本土優(yōu)勢可持續(xù)性而言，無論是國家層面競爭優(yōu)勢的可持續(xù)性還是企業(yè)層面內(nèi)部人優(yōu)勢的可持續(xù)性，政府的角色和作用都是至關(guān)重要的。其中，理性把握開放與充分競爭的市場氛圍與適度支持中國優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)部人優(yōu)勢的相互關(guān)系，是政府在當(dāng)前以及今后較長時(shí)間內(nèi)政策調(diào)控的重心。
首先，高度開放和充分競爭的市場是我國產(chǎn)業(yè)具有國際競爭力的基礎(chǔ)。與對外投資相聯(lián)系，只有在本土充分競爭市場上形成的技術(shù)和產(chǎn)品，中國本土企業(yè)才能
積累相對發(fā)展中國家市場的“所有權(quán)優(yōu)勢”；也只有存在本土充分競爭市場，中國本土企業(yè)才能在對發(fā)達(dá)國家的投資中有效遴選本土適用的高端技術(shù)及其他戰(zhàn)略性資產(chǎn)，并在本國市場實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的條件下進(jìn)一步創(chuàng)造出國際競爭力。反之，在過度保護(hù)的市場上，雖然我國本土企業(yè)可以輕松享有本土市場，但卻無法締造相應(yīng)的國際競爭力。
其次，內(nèi)部人優(yōu)勢是在開放的條件下，我國本土企業(yè)在現(xiàn)階段所依托的、可以充分利用本國競爭優(yōu)勢來打造國際競爭力的關(guān)鍵能力。如果中國只有國家層面的競爭優(yōu)勢而中國企業(yè)沒有很好地把握在本土競爭中的內(nèi)部人優(yōu)勢，或者相對于國際企業(yè)的超強(qiáng)能力，內(nèi)部人優(yōu)勢不足以支撐本土企業(yè)與國際企業(yè)的競爭，那么中國市場將會(huì)演變成僅供強(qiáng)大的國際企業(yè)爭相逐鹿的場所。這就是80年代一些拉美國家的開放結(jié)果。這種結(jié)果，顯然不是我國對外開放的目的。反之，如果為了支持中國企業(yè)的內(nèi)部人優(yōu)勢而采取過度保護(hù)的政策，又反過來會(huì)影響市場的充分競爭性，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致對中國企業(yè)國際競爭力形成的阻礙。
由此可見，在維持高度開放和充分競爭的市場環(huán)境與支持中國企業(yè)內(nèi)部人優(yōu)勢之間，存在著一定的內(nèi)在矛盾。因此，如何合理把握開放、競爭與支持企業(yè)內(nèi)部人優(yōu)勢的尺度，將挑戰(zhàn)政府理性決策的能力。
在現(xiàn)階段，根據(jù)我們的判斷，由于中國的發(fā)展過程仍會(huì)呈現(xiàn)相當(dāng)程度的復(fù)雜性，從而導(dǎo)致中國優(yōu)秀企業(yè)的內(nèi)部人優(yōu)勢相對突出、不易替代；另一方面，產(chǎn)業(yè)升級(jí)中缺乏蓬勃的技術(shù)推動(dòng)，因此，政府政策可以傾向于：對內(nèi)充分開放、鼓勵(lì)競爭；對外強(qiáng)力支持技術(shù)等戰(zhàn)略性資產(chǎn)獲取型的對外投資。
(三)企業(yè)層面的戰(zhàn)略啟示：建立全球視野、充分挖掘內(nèi)部人優(yōu)勢
在充分認(rèn)識(shí)本土優(yōu)勢戰(zhàn)略意義的前提下，充分挖掘內(nèi)部人優(yōu)勢是我國制造業(yè)企業(yè)當(dāng)前以及今后較長一段時(shí)間根植本土、拓展世界市場的基石。
首先，在深度開放的條件下，面對強(qiáng)大的國際企業(yè)，內(nèi)部人優(yōu)勢是我國制造業(yè)企業(yè)在本土生存與發(fā)展的能力依托。如前所述，我國企業(yè)的內(nèi)部人優(yōu)勢因我國自身復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而被客觀地強(qiáng)化了，這將增加我國企業(yè)在本土競爭中的勝算。
關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；實(shí)踐教學(xué)；解決途徑
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）29-0179-02
自2001年中國加入WTO后，外貿(mào)行業(yè)蓬勃發(fā)展，為國際貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)生提供廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。伴隨著金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦等造成的國際經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，迫切需要培育一批具有堅(jiān)實(shí)的國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語的高級(jí)人才，這對高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。不同高校對于國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)定位及方向會(huì)有所差別，地方本科院校與重點(diǎn)院校在師資、生源等方面存在劣勢，不能像重點(diǎn)院校側(cè)重于研究型人才的培養(yǎng)，也不能像高職院校僅強(qiáng)調(diào)單一崗位操作技能培養(yǎng)。對于地方本科院校應(yīng)立足于地方，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)市場所需的實(shí)用型高級(jí)人才，注重學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用。實(shí)踐教學(xué)有助于提高本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)踐過程中真正掌握到相關(guān)理論知識(shí)并加以運(yùn)用；實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力，快速地來適應(yīng)崗位要求?，F(xiàn)有地方型高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在普遍薄弱的情況，深入分析國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，對提升實(shí)踐教學(xué)效果，切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力，促進(jìn)國貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著十分重要的意義。
一、地方型高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在的問題
1.“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)理念導(dǎo)致地方型院校對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)投入不足。長期以來，國家采用統(tǒng)一的模式去引導(dǎo)和評(píng)價(jià)高校，造成許多地方型高校向名?？待R，力圖建設(shè)成為“強(qiáng)?！?、“名?！?，注重理論型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)，忽視了專業(yè)特性與就業(yè)市場需求，造成了“重理論輕實(shí)踐”的狀況。在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的過程中，理論課堂教學(xué)所占學(xué)時(shí)較高，在理論專業(yè)課設(shè)置時(shí)還存在不合理的現(xiàn)象。許多對國貿(mào)專業(yè)業(yè)務(wù)有用的選修課，因?yàn)榻虒W(xué)課程設(shè)置的問題，被學(xué)生忽視，如國際結(jié)算等專業(yè)課程多設(shè)置在第七學(xué)期，許多同學(xué)為了提前修滿學(xué)分，選擇了跟本專業(yè)相關(guān)性較弱的經(jīng)濟(jì)類課程來湊學(xué)分，在未來入職后卻要花相當(dāng)長的時(shí)間來自學(xué)完成，可謂得不償失。課時(shí)較少的實(shí)踐教學(xué)部分，多采用僅簡單的案例分析與課題討論的方式進(jìn)行，仍以教師灌輸式教學(xué)模式為主。學(xué)生分散地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，缺乏后期的連貫性業(yè)務(wù)訓(xùn)練及實(shí)踐，理論知識(shí)未能有效的融入貫通到系統(tǒng)的國貿(mào)實(shí)務(wù)工作中來，造成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)。
2.外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室利用率不高。在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中，貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室已成為提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。通過外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以使學(xué)生體驗(yàn)國際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)及流程，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。多數(shù)地方高校在國貿(mào)專業(yè)的建設(shè)過程中，早已投資建成外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練教學(xué)存在的首要問題是外貿(mào)實(shí)驗(yàn)室未能得以充分利用。實(shí)驗(yàn)課程多基于相關(guān)的多門理論課程，缺乏必要階段型實(shí)務(wù)訓(xùn)練，待整體業(yè)務(wù)操作一涌而來時(shí)，許多學(xué)生草草翻書應(yīng)付來做，不熟練，未能達(dá)到整體訓(xùn)練的效果。另一方面，對于模擬實(shí)驗(yàn)的考核是要通過兩到三周的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練來完成的，根據(jù)兩到三周的實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)處理情況來進(jìn)行最終的課程評(píng)價(jià)，與其他理論課考試所不同的是，由于其訓(xùn)練及考核占時(shí)較長，不像其他理論專業(yè)課考試可以給予補(bǔ)考甚至重修的機(jī)會(huì)，許多學(xué)生對國貿(mào)實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練不重視，應(yīng)付了事。
3.現(xiàn)有校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置未能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)常利用教學(xué)基地參觀考察（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方式來完成。但是對地方型高校來講，絕大多數(shù)尚未建立起完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)踐教學(xué)的效果不佳，未能通過校外實(shí)踐環(huán)節(jié)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)基地參觀考察和畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)計(jì)的初衷是，讓學(xué)生到與進(jìn)出口業(yè)務(wù)相關(guān)的外貿(mào)公司、海關(guān)、銀行、等部門進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，在真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境中來掌握并運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，以便畢業(yè)后能快速適應(yīng)外貿(mào)崗位的需要。但在實(shí)際操作過程中，學(xué)生往往分散實(shí)習(xí)，教師難以有效監(jiān)管，最終提交實(shí)習(xí)日志及實(shí)習(xí)報(bào)告，就可順利通過拿到該實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。另外，實(shí)習(xí)期往往較短，而涉外貿(mào)易業(yè)務(wù)往往歷時(shí)較長，學(xué)生難以在幾周實(shí)習(xí)期間歷經(jīng)一項(xiàng)完整的交易，而外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)中常常涉及企業(yè)產(chǎn)品底價(jià)和公司利益等核心機(jī)密，學(xué)生很難參與到外貿(mào)業(yè)務(wù)的核心工作，僅被安排處理一些像處理文字、遞交單據(jù)等技術(shù)含量低的重復(fù)性工作，無法真正參與復(fù)雜性的商務(wù)活動(dòng)，校外實(shí)習(xí)效果并不理想。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)未能與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，一般被安排在大二暑期，缺乏學(xué)校及老師的監(jiān)督與指導(dǎo)，許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被安排成企業(yè)調(diào)研、農(nóng)村下鄉(xiāng)體驗(yàn)等社會(huì)性的調(diào)研活動(dòng)，對國貿(mào)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升作用不大。
4.多數(shù)執(zhí)教教師擁有豐富的理論知識(shí)，但實(shí)踐教學(xué)能力不足。大部分從事國貿(mào)教學(xué)的老師缺乏實(shí)際業(yè)務(wù)的工作經(jīng)驗(yàn)。地方型高校為了體現(xiàn)學(xué)校的師資水平，聘任教師都需要碩士甚至博士學(xué)歷，專職教師擁有較為豐富的理論知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極其缺乏，而在現(xiàn)有職稱評(píng)定體系都看重做課題、寫科研論文等理論研究成果，課程教學(xué)工作量滿額等壓力，更沒有時(shí)間與精力踏實(shí)參與下崗鍛煉，實(shí)踐教學(xué)能力嚴(yán)重不足。對于國貿(mào)這個(gè)特殊的專業(yè)，工作節(jié)奏非?？?，環(huán)節(jié)多，涉及的部門非常多，也很少有企業(yè)愿意接收青年教師來外貿(mào)部門頂崗鍛煉。而對于擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的國貿(mào)從業(yè)人員，一是受學(xué)歷門檻所限，無法成為正式編制的任職老師，二是熟悉國貿(mào)業(yè)務(wù)的從業(yè)人員，現(xiàn)有就業(yè)市場的薪酬水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高校教師的工資水平，無人愿意放棄自己的工作崗位來高校任專職教師。
5.對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)而言，校企合作存在一定的困難。高校一般通過在建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，便于學(xué)生接觸到真實(shí)的工作情景，在教師的指導(dǎo)下快速了解并熟悉職業(yè)崗位工作情況。地方高校雖然擁有眾多的資源優(yōu)勢，如本地?fù)碛性S多外貿(mào)工廠與公司，但是由于國貿(mào)業(yè)務(wù)的特殊性，完整的一單業(yè)務(wù)需要較長時(shí)間，且涉及部門多錯(cuò)綜復(fù)雜，實(shí)習(xí)生短期內(nèi)難以勝任，高校與外貿(mào)企業(yè)間合作存在一定困難。而目前的公司外貿(mào)部門都較為繁忙，多數(shù)企業(yè)擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)生對正常外貿(mào)業(yè)務(wù)有影響，國貿(mào)專業(yè)建立起穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地較為困難，這會(huì)影響到校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
二、地方型高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)有效性的解決途徑
1.對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，加大實(shí)踐教學(xué)投入。原有“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)模式培養(yǎng)出的國貿(mào)人才已不適合當(dāng)今外貿(mào)企業(yè)的人才需要。地方型院校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，加大對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，明確國貿(mào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)的重要作用，并為實(shí)踐教學(xué)提供相應(yīng)的資金支持與政策支持。首先從課程設(shè)置上，應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)量，強(qiáng)化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在理論教學(xué)中應(yīng)穿插部分實(shí)踐訓(xùn)練，鞏固理論教學(xué)成果。其次，應(yīng)從充分利用外貿(mào)實(shí)驗(yàn)室資源，開發(fā)并采用外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)和外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，將學(xué)生置身到外貿(mào)業(yè)務(wù)的仿真環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大對學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，為下一步校外實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，應(yīng)充分利用本地企業(yè)的資源優(yōu)勢，與外貿(mào)企業(yè)逐步建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生爭取到參與地方企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力。
2.加強(qiáng)對青年教師的實(shí)踐能力培訓(xùn)?；趪H經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的特殊性，難以引進(jìn)富有經(jīng)驗(yàn)的國貿(mào)人才來校講學(xué)，聘請有經(jīng)驗(yàn)的國貿(mào)從業(yè)者做報(bào)告或演講也較為困難，這就需要青年教師走出去，通過企業(yè)掛職（頂崗實(shí)習(xí)）或長時(shí)間的實(shí)習(xí)，來掌握外貿(mào)實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)的操作要點(diǎn)及操作技巧，通過這種在職培訓(xùn)的形式，鍛煉青年教師的實(shí)踐操作水平，提升外貿(mào)實(shí)務(wù)的指導(dǎo)能力。教師本人如有機(jī)會(huì)親自去操作，可以體會(huì)到實(shí)際工作業(yè)務(wù)中都會(huì)遇到什么問題，使教授的內(nèi)容更為生動(dòng)和具體，消除理論與實(shí)踐的這種差距。能夠切實(shí)感知企業(yè)需要什么樣的國貿(mào)專業(yè)人員，開闊教師專業(yè)授課的思路，明確教書育人的方向，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求相吻合，有助于學(xué)生畢業(yè)后快速走向工作崗位。學(xué)校應(yīng)通過實(shí)踐課程的資金支持，并出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，如提高實(shí)踐教學(xué)工作量津貼、對實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制來調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，改善目前實(shí)踐課程任務(wù)繁重、低報(bào)酬的現(xiàn)狀，逐步建設(shè)起擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“實(shí)踐型、技能型”教師隊(duì)伍。
3.改革國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐考核方式。對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程的考核應(yīng)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，采取起靈活多變的考核方式。除了筆試考試的方式，還應(yīng)該通過課后團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)練習(xí)、仿真模擬業(yè)務(wù)操作、校外畢業(yè)（認(rèn)識(shí)）實(shí)習(xí)答辯等多種方式來考核學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握及實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力。加大對操作技能方面的考核，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等校外實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅要提交實(shí)習(xí)報(bào)告來考核，還應(yīng)通過提交影像資料、實(shí)習(xí)答辯等方式切實(shí)讓學(xué)生參與到業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)務(wù)處理能力與變通能力的考核，讓學(xué)生體會(huì)到本專業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)及崗位要求，并通過校外實(shí)踐來鍛煉業(yè)務(wù)動(dòng)手能力，真正從實(shí)踐活動(dòng)中能有所收獲。
參考文獻(xiàn)：
摘 要 個(gè)案調(diào)查結(jié)果顯示，職業(yè)學(xué)校德育對象在行為習(xí)慣、道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)積極性等方面與普高生存在一定差距。集團(tuán)化辦學(xué)為職業(yè)學(xué)校德育工作開拓了新途徑，能夠增強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)道德規(guī)范的理解，提高德育效果。集團(tuán)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用集團(tuán)化辦學(xué)資源，建立以實(shí)踐為導(dǎo)向的德育模式，構(gòu)建以學(xué)校和企業(yè)為“雙主體”的德育評(píng)價(jià)體系。
關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；集團(tuán)化辦學(xué)；企業(yè)資源；德育實(shí)踐
中圖分類號(hào) G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2012）14-0078-03
一、調(diào)查背景
在集團(tuán)化辦學(xué)背景下，職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)施狀況，將直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，也直接制約職業(yè)教育集團(tuán)化的發(fā)展。為全面了解集團(tuán)化內(nèi)部職業(yè)學(xué)校的德育工作開展?fàn)顩r，課題組以江西華憶職教集團(tuán)下的江西華憶電子工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“華憶學(xué)?！保槔?，全面調(diào)研其德育工作開展情況。華憶學(xué)校位于江西省吉安縣，是全國重點(diǎn)建設(shè)的示范性職業(yè)學(xué)校，實(shí)行的是“前校后廠”和“六個(gè)對接”（即校長與廠長、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、課堂與車間、學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)研發(fā)中心、校園文化與企業(yè)文化對接）的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)有在校學(xué)生3500余人，教職工200多人。調(diào)查主要采用訪談法、問卷法。訪談對象為部分德育課教師、學(xué)生及學(xué)校管理人員；問卷對象為有實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)經(jīng)驗(yàn)且目前在?；蚣瘓F(tuán)內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的二、三年級(jí)學(xué)生，針對文秘、計(jì)算機(jī)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)發(fā)放問卷730份，回收有效問卷658份。調(diào)查項(xiàng)目主要針對集團(tuán)化辦學(xué)模式下學(xué)校德育實(shí)施的總體狀況、德育實(shí)施過程、德育課程、教師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)以及校企合作對德育工作的影響等進(jìn)行。
二、集團(tuán)化背景下職業(yè)學(xué)校德育實(shí)施存在的主要問題及分析
調(diào)查顯示，職業(yè)學(xué)校十分重視德育工作的實(shí)施，但德育工作的實(shí)施效果并不令人滿意，在接受調(diào)查的學(xué)生中，只有32%的學(xué)生對學(xué)校的德育工作持滿意態(tài)度，持不滿意態(tài)度的占60%，剩余的8%則表示無所謂。由此可見，學(xué)校的德育工作有待加強(qiáng)。經(jīng)訪談及問卷了解到，造成學(xué)校德育效果不佳的原因主要包括以下五方面。
（一）德育對象素質(zhì)不高，德育工作難開展
近年來，由于職業(yè)學(xué)校招生困難，招生不設(shè)門檻，“不問成績，先招后管”成為不少職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)選擇。這致使目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍不高，在諸如行為習(xí)慣、道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)積極性等方面與普高生存在一定差距。教育難、管理難成為職業(yè)學(xué)校普遍面臨的問題，致使德育實(shí)施困難。
（二）德育師資匱乏，學(xué)生認(rèn)可度低
德育師資隊(duì)伍直接決定德育的實(shí)施效果。調(diào)查顯示，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校從事德育工作的教師基本都是由專業(yè)教師或班主任兼任，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，缺乏德育工作的專業(yè)技能和方法，上課基本還是以說教為主。無論在學(xué)歷還是在資歷上都難以滿足職業(yè)學(xué)校德育工作的需求。對學(xué)生的調(diào)查顯示，分別有66%和12%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校德育教師的工作表現(xiàn)“很一般”、“不太主動(dòng)”，說明學(xué)生對于德育師資隊(duì)伍的認(rèn)同度明顯偏低。
（三）德育課程設(shè)置偏理論，實(shí)踐活動(dòng)少
德育課程是實(shí)施德育的載體，其質(zhì)量狀況直接影響德育的成效。從廣義角度理解，職業(yè)學(xué)校的德育課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括世界觀、職業(yè)道德、法律知識(shí)、心理健康、政治素養(yǎng)等方面[1]。調(diào)查顯示，82.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校德育課程主要集中于文化課程部分，活動(dòng)課程和實(shí)踐課程設(shè)置比例分別為10.2%、7.5%。在集團(tuán)化辦學(xué)模式下，學(xué)校與企業(yè)融為一體，因此為學(xué)生了解企業(yè)文化、進(jìn)行實(shí)際鍛煉提供了絕佳場所和機(jī)會(huì)。加上目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、缺少升學(xué)壓力等，因而要調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，更應(yīng)該多開展活動(dòng)及實(shí)踐類課程，同時(shí)將企業(yè)文化內(nèi)容融入學(xué)生德育內(nèi)容中。
（四）德育途徑單一，吸引力不強(qiáng)
在實(shí)際德育過程中，雖然集團(tuán)化辦學(xué)為學(xué)校進(jìn)行德育提供了多條途徑，但調(diào)查顯示，近70%的德育活動(dòng)仍集中在課堂講述上，目前課堂教學(xué)依然是主要的德育途徑，企業(yè)參與較少。學(xué)校把集中灌輸、理論講解、大會(huì)教育等形式作為德育的主要方式，而不注重生活實(shí)踐、學(xué)生體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)等對學(xué)生品德形成的作用。圖1顯示的是學(xué)生希望學(xué)校開展卻很少開展的德育實(shí)踐活動(dòng)。
（五）學(xué)校與家庭未形成合力，德育效果不足
學(xué)生品德形成的影響因素是多方面的，其中家庭對其影響特別大。調(diào)查顯示，56.6%的學(xué)生認(rèn)為家庭對自己的品德產(chǎn)生了積極影響，10.7%的學(xué)生認(rèn)為家庭對自己的品德產(chǎn)生了消極影響，認(rèn)為“沒有影響”的學(xué)生占11.5%，回答“不清楚”的學(xué)生占21.2%，可見家庭參與是德育工作順利實(shí)施的重要因素之一。但目前多數(shù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和教育環(huán)境相對欠佳，大部分學(xué)生的父母或在家務(wù)農(nóng)或外出打工，家長根本沒有時(shí)間或精力參與到對學(xué)生的教育和管理中來。家庭教育與學(xué)校教育相脫節(jié)，難以與學(xué)校教育形成合力，這也在一定程度上影響職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心的健康成長。
三、職教集團(tuán)化背景下開展德育工作的優(yōu)勢
（一）集團(tuán)化辦學(xué)為德育工作開拓了新途徑
在集團(tuán)化辦學(xué)中，學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐或是實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變，此時(shí)德育工作的開展也由學(xué)校轉(zhuǎn)移到企業(yè)中，以往德育工作的盲點(diǎn)——實(shí)習(xí)或?qū)嵺`時(shí)無人管的現(xiàn)象將會(huì)避免。在企業(yè)中，由于教育者、教育環(huán)境、教學(xué)方式都變得更具有實(shí)踐性，所以德育工作的內(nèi)容和途徑也隨之發(fā)生變化。因此，集團(tuán)化背景下的德育工作具有了新的視野、新的平臺(tái)以及新的方式。
（二）集團(tuán)化辦學(xué)有助于豐富德育資源
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 德育教育 因素 方法 途徑 探索
一、影響學(xué)生的因素
在當(dāng)代中國應(yīng)試教育這個(gè)大的體制下，醫(yī)學(xué)類院校教育一般只重視智育，忽視了德育、體育、美育以及勞動(dòng)技術(shù)教育之間的有機(jī)聯(lián)系；重視升學(xué)率、就業(yè)率，忽視學(xué)生的素質(zhì)教育。就好像一名醫(yī)療技術(shù)高超的醫(yī)務(wù)人員，但不具備相應(yīng)的醫(yī)德，那么，他是一名合格的醫(yī)務(wù)人員嗎？這也是醫(yī)患關(guān)系矛盾的主要因素之一。
為了緩解這一矛盾，我就關(guān)于醫(yī)學(xué)類學(xué)生德育教育進(jìn)行分析、總結(jié)。
（一）社會(huì)因素
在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)的這一大環(huán)境下，由于娛樂風(fēng)向的錯(cuò)誤導(dǎo)向，部分學(xué)生過于追求物質(zhì)享受，講吃講穿，相互攀比，使這些學(xué)生養(yǎng)成了好吃懶惰的習(xí)性，缺乏人生理想和奮斗目標(biāo)。
（二）環(huán)境因素
在燈紅酒綠的當(dāng)代社會(huì)，網(wǎng)吧、KTV等消費(fèi)場所隨處可見。主要是結(jié)交朋友不當(dāng)，一旦有人帶頭，就會(huì)盲目跟風(fēng)。這些學(xué)生在行為上缺乏判斷力和自制力，做事率性而為，不計(jì)后果，從而導(dǎo)致法制意識(shí)淡薄，無視校規(guī)校紀(jì)，將違反紀(jì)律當(dāng)作家常便飯，且屢教不改。
（三）家庭因素
目前在讀的醫(yī)學(xué)類學(xué)生基本都屬于“90后”，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于長期生長在溺愛環(huán)境當(dāng)中，這些孩子慢慢養(yǎng)成了任性、自私、一切以自我為中心的性格，當(dāng)一遇到挫折和不順心的問題就變得無所適從。
二、德育教育方法與途徑
“羅馬不是一天建成的”。德育教育不是上一堂課，講講德育道理就能達(dá)到教育的目的。由此可見德育教育的過程需要長期的積累，才能使醫(yī)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸的形成，那么德育教育方法與途徑的重要性不言而喻。
（一）德育教育方法
1.言傳身教，樹立榜樣
教師要為人師表，教書育人、服務(wù)育人。院校的各項(xiàng)工作都應(yīng)與德育教育緊密聯(lián)系，對學(xué)生要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，才能促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而實(shí)現(xiàn)管理育人。同樣，院校各項(xiàng)服務(wù)工作都應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，處處體現(xiàn)德育功能，確實(shí)做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，使學(xué)生真正感染和激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。
在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)該樹立榜樣，要知道榜樣的作用是無窮的。就如同在軍訓(xùn)時(shí)，有了“標(biāo)兵”才有隊(duì)列，“標(biāo)兵”能起到“標(biāo)桿”作用，讓其余同學(xué)有了前進(jìn)的方向。
2.從多方面了解學(xué)生，在根源上解決問題
教師應(yīng)該從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面結(jié)合，來了解學(xué)生，和學(xué)生真誠地交朋友，推心置腹地交流思想，讓學(xué)生把心里的想法都說出來，然后和學(xué)生一起分析問題、解決問題。只有在相互了解、相互信任的基礎(chǔ)上，然后恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，使他們糾正錯(cuò)誤思想回到正確的方向，才能在根源上解決問題，達(dá)到“治本”的目的，而這也是德育教育達(dá)到理想效果的重要方法。
當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生之間也會(huì)有個(gè)性差異的存在。我們要根據(jù)學(xué)生不同的性格來進(jìn)行不同的教育。因材施教，是每個(gè)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。我堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都有“閃光點(diǎn)”，關(guān)鍵是靠“攝影師”的捕捉；如果在把這“閃光點(diǎn)”放大，那么也就變成了優(yōu)點(diǎn)。
3.恩威并施，獎(jiǎng)懲分明
海納百川，有容乃大。在教育過程中，會(huì)遇到優(yōu)秀的學(xué)生，也難免會(huì)有調(diào)皮搗蛋的同學(xué)出現(xiàn)，并且會(huì)伴隨有一些稀奇古怪的事情發(fā)生。好的方面，一定要給予肯定和鼓勵(lì)；不好的方面呢，教師要有一顆包容的心，去接納他們，讓他們正面面對他們所犯下的錯(cuò)誤。在了解事情的原因、經(jīng)過以后，再進(jìn)行教育。如果確實(shí)需要批評(píng)教育的這種方式，那么必須要在保護(hù)學(xué)生的自尊心的前提下進(jìn)行。在其過程中，要掌握好說話的方式方法，措辭得當(dāng)，針對具體行為具體分析，以事論事，達(dá)到“一針見血”的效果。說服教育也好，批評(píng)教育也罷，都只是教育的一種手段和方法，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，畢竟聰明人是不會(huì)在同樣的地方跌倒兩次。
（二）德育教育途徑
1.課堂教學(xué)與德育教育的結(jié)合
醫(yī)學(xué)類院校德育課是院校德育工作的最基本、最經(jīng)常、最有效的形式，是各專業(yè)醫(yī)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育的主課堂，使學(xué)生受到科學(xué)精神、社會(huì)人文精神的熏陶，形成良好的品德。
德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐，體驗(yàn)教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成的重要作用。
2.課外教學(xué)與德育教育的聯(lián)系
德育教育不僅僅只是在課堂上，其實(shí)德育就在我們身邊。比如組織學(xué)生參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、青年志愿者、文明禮儀服務(wù)等，這都需要院校的黨支部、團(tuán)支部與學(xué)生會(huì)與德育教育有機(jī)的結(jié)合。
院校黨支部組建積極分子普通班、提高班，組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，吸收入黨，補(bǔ)充新鮮血液，也給學(xué)生入黨創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。
團(tuán)支部要有計(jì)劃、有組織地開展科技、文藝、體育活動(dòng)。如開展技能大賽、創(chuàng)新比賽，培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；開展校運(yùn)動(dòng)會(huì)能鍛煉學(xué)生體質(zhì)，發(fā)揚(yáng)拼搏精神；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，指派專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生，因地制宜開展活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長，錘煉意志。
學(xué)生會(huì)一般是學(xué)生自治的一個(gè)組織，作為大學(xué)生自己的組織，學(xué)生會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力方面起到積極作用。完善學(xué)生會(huì)，強(qiáng)化德育功能，既是完善學(xué)生管理的重要途徑，也是實(shí)施德育教育的重要途徑。
新課改 德育 教育
德育教育是學(xué)校整個(gè)教育工作中的靈魂，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。探索與完善新形勢下的德育工作的方法與途徑是時(shí)代賦予教育工作者的使命。那么，如何加強(qiáng)新形勢下學(xué)生的德育教育呢？
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，這就需要設(shè)置德育工作的管理機(jī)構(gòu)，組成合理的、高效能的管理系統(tǒng)。學(xué)校德育組織系統(tǒng)應(yīng)包括黨、團(tuán)組織、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、年級(jí)組、班級(jí)等，此組織系統(tǒng)既要有德育決策指揮層，又要有德育的具體執(zhí)行層。學(xué)校德育組織中每一個(gè)組織成員要認(rèn)識(shí)到自己所進(jìn)行的工作對貫徹黨和國家的教育方針，完成學(xué)校德育基本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義培養(yǎng)目標(biāo)所具有的重要作用和意義。
在實(shí)際的操作中，學(xué)校德育組織應(yīng)該遵循以下原則：即統(tǒng)一目標(biāo)原則；德育管理的組織體系與整個(gè)學(xué)校的管理體制相適應(yīng)的原則；統(tǒng)一指揮和相互協(xié)調(diào)的原則；分層管理原則；職、責(zé)、權(quán)一致的原則，以及充分發(fā)揮人的主體能動(dòng)性的原則。
二、加強(qiáng)班級(jí)德育管理。
班級(jí)建設(shè)是學(xué)校德育管理的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，為強(qiáng)化班級(jí)管理，我們建立了班級(jí)整體負(fù)責(zé)制，以班主任為首，任課教師緊密配合的主體包干形式。我們制訂了班級(jí)向?qū)W生進(jìn)行思想教育的一系列措施。第一，每周開展一次班隊(duì)活動(dòng)，一次時(shí)事讀報(bào)活動(dòng)，并做好記載。第二，全期重點(diǎn)搞好六次以上的大型思想教育活動(dòng)，要求有備課、有總結(jié)。第三，全期至少召開一次學(xué)生家長會(huì)，進(jìn)行一次以上走向社會(huì)的服務(wù)活動(dòng)。
三、建立德育教育導(dǎo)向機(jī)制。
我校建立了一系列德育的常規(guī)制度，引導(dǎo)德育教育走上良性發(fā)展的軌道。先后制定了《德育目標(biāo)管理方案》、《創(chuàng)建良好校風(fēng)（領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、班級(jí)班風(fēng)）實(shí)施細(xì)則》、《班主任德育考評(píng)方案》、《學(xué)生思品評(píng)價(jià)方案》、《學(xué)生校外行為規(guī)范評(píng)比制度》和《文明學(xué)生評(píng)選條件》。在此基礎(chǔ)上，每期確定一個(gè)主題教育內(nèi)容，每月有部署安排，每周有活動(dòng)記載，力求教育形式求新、求趣、求實(shí)。
四、緊抓心理健康教育
人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點(diǎn)，所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不僅僅是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過對社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會(huì)自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格良好等。
五、樹立整體觀念，構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。
首先，學(xué)校要建立“三全”德育模式，即全員育人、全面育人、全程育人。全員育人就是全體教職工都要增強(qiáng)德育意識(shí)，擔(dān)負(fù)育人責(zé)任，教師教書育人，行政干部管理育人，后勤人員服務(wù)育人。全面育人就是全方位育人，學(xué)校工作的方方面面及每個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮育人作用，對全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)。全程育人就是將德育實(shí)施的過程從時(shí)間和空間上延伸，保證德育工作無所不在、無時(shí)不有，充分發(fā)揮德育對智育、體育、美育等諸方面的導(dǎo)向作用和動(dòng)力作用。
其次，構(gòu)建"三位一體"的德育網(wǎng)絡(luò)。
德育網(wǎng)絡(luò)是指：為有效地實(shí)施教育，在學(xué)校、家庭、社會(huì)多種教育途徑之間結(jié)成的一種多渠道、多層次、全方位的組織體系。德育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，實(shí)踐證明：學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合是增強(qiáng)育人效果的根本途徑。學(xué)校教育具有專門性，相對獨(dú)立性，穩(wěn)定性和可控性；家庭教育具有啟蒙性，個(gè)別性和終身性；社會(huì)教育具有多樣性，及時(shí)性、靈活性的特點(diǎn)?？茖W(xué)地組織德育力量，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，使三方面的教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一、互相配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從互補(bǔ)中形成對青少年整體教育合力，才能取得德育的最佳效益。一方面可以通過舉辦家長學(xué)校等形式加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，加大對家庭教育的指導(dǎo)，切實(shí)提高家長教育子女的水平，使家庭教育真正成為補(bǔ)充學(xué)校教育，凈化社會(huì)不良誘因的港灣。另一方面，積極參與組織社會(huì)教育體系，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的力量，共同擔(dān)負(fù)起教育青少年一代的重任。
最后，注重學(xué)科德育滲透，開拓課堂教學(xué)主渠道。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)科教學(xué)是實(shí)施德育目標(biāo)最經(jīng)常，最基本的途徑。各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，通過教學(xué)滲透德育可以避免簡單的說教，在為學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，用知識(shí)本身的魅力去影響學(xué)生的意識(shí)、情感、意志和行為，結(jié)合學(xué)科知識(shí)體系使學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣就能夠在春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲之中，陶冶感化學(xué)生，持之以恒地增強(qiáng)德育的效能。