時(shí)間：2023-06-08 15:16:16
導(dǎo)語：在財(cái)務(wù)會計(jì)與實(shí)務(wù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本篇集中討論流轉(zhuǎn)稅（增值稅，營業(yè)稅），所得稅在稅務(wù)會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)的差異極其對經(jīng)營活動(dòng)的影響和在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。在流轉(zhuǎn)稅中，集中論述了國內(nèi)銷售和國外銷售會計(jì)做帳科目的區(qū)別，特別提到了在國外銷售中出口退稅的會計(jì)處理，舉例說明，內(nèi)容詳盡，通俗易懂。在所得稅章節(jié)中從平面鋪開，在工資與折舊，利息與投資收益等方面詳細(xì)闡述和對比了各種會計(jì)科目的處理方法極其區(qū)別，并對現(xiàn)行企業(yè)制度提出了有建設(shè)性的建議，希望本論文對會計(jì)活動(dòng)和實(shí)際業(yè)務(wù)操作具有實(shí)際意義。
目錄
一．總 論…………………………………(3)
二．流轉(zhuǎn)稅在兩種會計(jì)制度中的差異.…..(5)
第一節(jié)． 概述……………………………………(5)
第二節(jié)． 國內(nèi)銷售………………………………(5)
第三節(jié)． 出口銷售……………………(7)
第四節(jié)． 出口退稅………………………………(8)
第五節(jié)． 營業(yè)稅…………………………………(9)
三．所得稅在兩種會計(jì)核算中的差異.(10)
第一節(jié)．概述…………………………………….(10)
第二節(jié)．工資及附加費(fèi)和折舊………...……. (10)
第三節(jié)．利息和投資收益……………….(12)
第四節(jié)．現(xiàn)代企業(yè)制度試點(diǎn)單位………… (13)
關(guān)鍵詞：會計(jì)準(zhǔn)則;情境教學(xué);實(shí)訓(xùn)教學(xué)
一、財(cái)務(wù)會計(jì)概念框架的作用
1.為會計(jì)準(zhǔn)則的制定提供了有力依據(jù)。概念框架可以為制定會計(jì)準(zhǔn)則提供有力的依據(jù)，保證會計(jì)準(zhǔn)則具有一定的邏輯性、完整性和縝密性，避免產(chǎn)生任何不必要的沖突和矛盾。
2.指導(dǎo)會計(jì)準(zhǔn)則的制訂。通過利用財(cái)務(wù)會計(jì)概念框架，在制定會計(jì)準(zhǔn)則的時(shí)可以在最短時(shí)間內(nèi)確定正確的方向。否則，一旦方向不正確很容易就會導(dǎo)致受到來自社會各個(gè)層面的職責(zé)、批評，不利于日后的發(fā)展。
3.規(guī)范會計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)領(lǐng)域。通常情況下會計(jì)準(zhǔn)則是用來對會計(jì)實(shí)務(wù)與操作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)的，概念框架雖然不能直接解決問題，但是其具有一定的前瞻性，利用這種前瞻性可以幫助人們對會計(jì)問題進(jìn)行深入的分析和思考，從而為財(cái)務(wù)工作人員日后的工作提供有力的參考依據(jù)。4.節(jié)約成本消耗。利用財(cái)務(wù)會計(jì)概念框架可以為制定會計(jì)準(zhǔn)則奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從而能夠始終保持一種慣性，保證形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?jì)準(zhǔn)則體系，有效節(jié)約成本的消耗，避免出現(xiàn)一些不必要的費(fèi)用支出。
二、基于概念框架下財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施情境教學(xué)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)能力，使其在以后的工作中充分發(fā)揮積極作用，學(xué)校必須要對此予以高度重視，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施情景教學(xué)模式。這樣可以有效提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)技能，不斷培養(yǎng)其獨(dú)立處理企業(yè)所發(fā)生的所有會計(jì)事項(xiàng)的能力。
2.用原始憑證代替文字?jǐn)⑹?，營造課堂氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師習(xí)慣采用滿堂灌的方式進(jìn)行，一味的采用文字表述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完全忽略了原始憑證所具有的重要作用，導(dǎo)致課堂工作與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生一旦投入到實(shí)際工作中就手足無措。對此，教師必須要適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生展示一些原始憑證，改變純文字的講述方法，多多使用一些制作的發(fā)票、收據(jù)、業(yè)務(wù)單、匯票等結(jié)算單據(jù)來展示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這樣學(xué)生才能進(jìn)一步了解業(yè)務(wù)辦理流程。在課堂教學(xué)過程中，教師要一面展示原始憑證，另一面讓學(xué)生自己收集憑證，然后自己分析對比，檢查內(nèi)容是否完整是否一致，真實(shí)模擬整個(gè)業(yè)務(wù)辦理流程，使學(xué)生感覺如同真的在實(shí)際崗位工作一樣，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的記賬能力以及業(yè)務(wù)處理能力。
3.加強(qiáng)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的合理性。會計(jì)專業(yè)具有一定的實(shí)踐性，其中最重要的就是實(shí)踐教學(xué)，所發(fā)揮的影響不容忽視。因此，在教學(xué)的過程中，教師一定要根據(jù)會計(jì)職業(yè)崗位群工作技能的相關(guān)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。在以往財(cái)務(wù)會計(jì)課程的講授中，教師主要以物流業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的例子來講述一些相關(guān)會計(jì)知識，這樣面積雖廣但不精。對此教師必須要加以創(chuàng)新，學(xué)校相關(guān)部門也要給予大力支持，加強(qiáng)校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況控制力度，保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的合理性。例如：可以收集一些相關(guān)企業(yè)的商品流通資料，并將其集中在一起，讓學(xué)生根據(jù)資料對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索制造業(yè)與商品流通企業(yè)會計(jì)核算二者之間的差異所在。在實(shí)際教學(xué)過程中會計(jì)實(shí)訓(xùn)主要分為會計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)和成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候處理某制造業(yè)兩個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；隨后在會計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)中，對學(xué)生進(jìn)行分組，每組分別代表一個(gè)財(cái)務(wù)部，每組六個(gè)成員，分別扮演會計(jì)人員、記賬人員、出納人員、主管、制單人員、保管員。然后實(shí)行輪崗制，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)一步的了解各個(gè)崗位的具體職責(zé)，如此經(jīng)過一輪試訓(xùn)下來，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能，同時(shí)也可以在很大程度上縮短教學(xué)與實(shí)際的距離，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
4.創(chuàng)新作業(yè)形式，改變作業(yè)本設(shè)計(jì)格式。以往的作業(yè)都是利用純文字表述來將業(yè)務(wù)詳情記錄在作業(yè)本上，這種作業(yè)形式存在很多的缺陷，對此教師需要對其進(jìn)行創(chuàng)新和改革，改變作業(yè)本的設(shè)計(jì)格式，利用記賬憑證格式的作業(yè)本代替?zhèn)鹘y(tǒng)作業(yè)本的形式，在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的時(shí)候要求學(xué)生必須要明確填寫日期、科目摘要、金額以及附件等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都要按照實(shí)際工作的要求進(jìn)行練習(xí)，模擬真實(shí)工作環(huán)境，這樣一來可以有效實(shí)際與工作的距離，增強(qiáng)操作能力。
5.增強(qiáng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。對于會計(jì)工作來說最重要的就是掌握工作方法，眾所周知，要想更好的傳授方法，最有效的手段就是操作和演示，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師需要適當(dāng)利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，以此向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證，給學(xué)生分發(fā)記賬憑證和各種賬簿，鼓勵(lì)讓學(xué)生邊學(xué)邊做，更具相關(guān)憑證有針對性的提煉經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，編制記賬憑證和登記相關(guān)的賬簿。在課下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，可以自學(xué)一些相關(guān)課程，例如精品課程《財(cái)務(wù)會計(jì)》等，一旦遇到不懂的問題可以及時(shí)與老師在線交流，排解疑難，也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，有效提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力與分析問題的能力。
三、結(jié)語
綜上所述，眼下市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，基于概念框架背景下，要想更好的適應(yīng)我國對于高級會計(jì)人才的需求，教育機(jī)構(gòu)必須要提高重視，將財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及社會需要進(jìn)行全面的課程教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，并以案例分析的方式進(jìn)行直觀分析，緊跟時(shí)代步伐，不斷培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高水平人才。
作者:時(shí)娜 單位:徐州開放大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：會計(jì)課程；教學(xué)；考核
中圖分類號：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.03.080
1 引言
《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程是會計(jì)及相關(guān)專業(yè)必修的一門專業(yè)課，在會計(jì)的知識體系中處于核心的地位，它承《初級會計(jì)學(xué)》，啟《高級會計(jì)學(xué)》，而目前，中級財(cái)務(wù)會計(jì)在教學(xué)模式和考核方式中存在一些不足，這都直接影響《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》的教學(xué)效果和與崗位的對接，因此研究基于職業(yè)導(dǎo)向的《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)模式與考核方式對于提高課程教學(xué)效果，培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)人才具有重要的意義。
2 《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)模式和考核方式存在的問題
目前《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)模式和考核方式中存在的主要問題體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
2.1 重核算，輕管理，不注重知識與崗位的聯(lián)系
目前《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》的授課主要介紹以制造企業(yè)為例各項(xiàng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，缺少與業(yè)務(wù)活動(dòng)相關(guān)的職責(zé)、制度等內(nèi)容的介紹，這樣的教學(xué)內(nèi)容安排會導(dǎo)致學(xué)生只懂做賬，而缺少與賬務(wù)處理相關(guān)的管理、崗位制度等知識，最終會影響高校會計(jì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，教師在教授過程中，忽略了崗位技能和崗位知識與所教內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生無法將理論知識與實(shí)際崗位具體聯(lián)系，到實(shí)際工作中無法將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。
2.2 重理論，輕實(shí)務(wù)的考試模式
目前一般高?！吨屑壺?cái)務(wù)會計(jì)》考試模式一般由平時(shí)考核和期末考核構(gòu)成，平時(shí)考核所占比例30%左右，期末考核所占比例在70%左右。平時(shí)考核主要根據(jù)學(xué)生出勤、上課提問回答情況、預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)情況給出平時(shí)成績。由于很多高校采取大班上課，人數(shù)較多限制了點(diǎn)名和上課回答問題的次數(shù)，此外平時(shí)作業(yè)形式以客觀題和業(yè)務(wù)題等傳統(tǒng)作業(yè)形式進(jìn)行，形式單一，導(dǎo)致教師根據(jù)這些給予的平時(shí)成績無法反映學(xué)生實(shí)際情況，同樣的期末考試考核形式也存在一些限制性，大都設(shè)置考題為單選題、多選題、判斷題和業(yè)務(wù)題，考題設(shè)置很難考核出學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的綜合能力。
2.3 忽視職業(yè)素養(yǎng)的教育
經(jīng)過對多家公司的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前用人單位對于會計(jì)人才除了核心技能比如會計(jì)核算、成本核算之外，在能力結(jié)構(gòu)上，更加重視人際溝通能力、計(jì)算機(jī)操作能力和組織協(xié)調(diào)能力，在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上用人單位比較看重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會交往、吃苦耐勞、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識等職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)理念和職業(yè)能力，而這些可能是我們平時(shí)教學(xué)組織和教學(xué)過程中欠缺的。
3 基于職業(yè)導(dǎo)向的《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)模式設(shè)想
3.1 模塊案例教學(xué)法的設(shè)想
為了更好的發(fā)揮《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的核心作用，將該課程與會計(jì)相關(guān)崗位對接，在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)中我們認(rèn)為應(yīng)以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，“以人為本”為教學(xué)改革的核心理念，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象采取不同的教學(xué)方法，以啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法取代“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力以及分析問題、解決問題和創(chuàng)造思維的能力。
《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程可以采取模塊案例教學(xué)法，以課堂講授和實(shí)訓(xùn)練習(xí)為主，同時(shí)將課程根據(jù)企業(yè)會計(jì)實(shí)際工作崗位劃分為相應(yīng)的會計(jì)工作崗位模塊：資金核算會計(jì)崗位、出納員崗位、存貨會計(jì)崗位、資產(chǎn)會計(jì)崗位、往來結(jié)算會計(jì)崗位、職工薪酬會計(jì)崗位、財(cái)務(wù)成果會計(jì)崗位、納稅會計(jì)崗位、總賬報(bào)表會計(jì)崗位。在此基礎(chǔ)上對這些模塊進(jìn)一步細(xì)分，模塊教學(xué)過程中采取案例教學(xué)，以課堂講授為主，實(shí)訓(xùn)練習(xí)為輔的教學(xué)形式進(jìn)行。采用此法是由于本課程的特點(diǎn)是：內(nèi)容多，系統(tǒng)性強(qiáng)，理論性與技術(shù)性高度融合，造成學(xué)生接受的難度和教師的授課難度相對都比較大。
教師在不同模塊和內(nèi)容中要注意不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，同時(shí)通過布置實(shí)訓(xùn)和作業(yè)題、課外拓展案例分析和項(xiàng)目研討、安排撰寫讀書報(bào)告等手段，提高學(xué)生自學(xué)能力、分析能力及動(dòng)手能力。
3.2 實(shí)訓(xùn)和課外拓展相結(jié)合的課程實(shí)踐的設(shè)計(jì)思路
《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程根據(jù)每個(gè)模塊特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)和課外拓展環(huán)節(jié)，完成課程目標(biāo)和相關(guān)崗位的訓(xùn)練，同時(shí)訓(xùn)練過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)?！吨屑壺?cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)過程中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，故作業(yè)形式應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，作業(yè)形式可以包括的內(nèi)容如表1。
通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)傳統(tǒng)形式鞏固知識點(diǎn)的理解，通過崗位實(shí)訓(xùn)練習(xí)和課外自學(xué)案例分析可以強(qiáng)化崗位技能，通過課程拓展項(xiàng)目研討報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的訓(xùn)練可以開拓思路。
4 基于職業(yè)導(dǎo)向的中級財(cái)務(wù)會計(jì)課程考核方式設(shè)想
為了實(shí)現(xiàn)《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程理論和實(shí)踐能力的考核，我們要打破以往“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡慕d，重視過程考核，加大過程考核的比重，調(diào)整結(jié)果考核即期末考試的題型設(shè)置，以全面考核學(xué)生的知識水平、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。
（1）平時(shí)考核以作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、課外拓展為主進(jìn)行，平時(shí)考核占總成績的比重可以增加到50%，具體考核內(nèi)容設(shè)想如下：
①根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置各崗位知識和技能實(shí)訓(xùn)練習(xí)并進(jìn)行考核，可以根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，可表2示例。
②學(xué)生選取教師于本學(xué)期初布置的任一與本課程相關(guān)的研討項(xiàng)目選題，參加科研項(xiàng)目小組進(jìn)行討論，并完成研究報(bào)告，每組成員通過互評和自評方式進(jìn)行考核。另外設(shè)置案例分析，如果《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課時(shí)有限，我們可以采取此種方式完成自學(xué)部分內(nèi)容的考核。
③《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》設(shè)置階段性考核，階段性考核為期中考試，期中考試形式可以靈活設(shè)置，比如隨堂測試，比如某些崗位的綜合實(shí)訓(xùn)能力檢驗(yàn)等，通過期中考試可以使學(xué)生對前半學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行歸納和整理，當(dāng)然，我們認(rèn)為如果條件允許，可以在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行1-3次的階段性小測或者階段性的崗位實(shí)訓(xùn)能力考核。
（2）期末考核我們要減少其占總成績的比重，同時(shí)改變以往單選、多選、判斷等傳統(tǒng)題型設(shè)置，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)務(wù)賬務(wù)處理操作技能，以技能考核為主，比如，我們可以整個(gè)試卷按照某些重要崗位模擬企業(yè)業(yè)務(wù)，要求學(xué)生完成相應(yīng)崗位的業(yè)務(wù)處理。
通過考核方式的變革與我們教學(xué)模式的改革相互匹配，才能實(shí)現(xiàn)《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程改革的目標(biāo)。
5 結(jié)語
《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的教學(xué)改革是新形勢下培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)人才的客觀需要，是一個(gè)全面和動(dòng)態(tài)的過程，既需要我們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上進(jìn)行改革，也需要我們在教學(xué)模式和考核方式上不斷探索，因此，我們要不斷思考基于職業(yè)導(dǎo)向的《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程改革的思路，并應(yīng)用到實(shí)踐中，最終提高我們的教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)人才的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]王奔.能力本位的“三全”會計(jì)實(shí)訓(xùn)[J].會計(jì)之友，2007，（1）.
（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，目前國內(nèi)高校的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)主要依靠教師在課堂上的講授，這種教學(xué)方法主要有如下的弊端：首先，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍以灌輸式講授為主，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生缺乏參與實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會，教學(xué)過程中師生缺乏互動(dòng)，協(xié)作性不足；學(xué)生在被動(dòng)的"吸收"過程中也壓力重重，不利于獨(dú)立思考能力與分析判斷能力的培養(yǎng)，更不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維的能動(dòng)性。其次，教學(xué)缺乏實(shí)踐，學(xué)生興致不高。 目前高校教師普遍缺乏會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力， 而會計(jì)是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的學(xué)科， 這造成教師在課堂教學(xué)和科研工作中重會計(jì)理論、輕會計(jì)實(shí)踐。而另一方面，學(xué)生與社會實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，盡管學(xué)生已經(jīng)意識到在學(xué)習(xí)期間的實(shí)習(xí)對未來就業(yè)的重要性，也會積極利用寒、暑假或節(jié)假日積極尋求接觸實(shí)踐的機(jī)會，但受多方面因素制約，學(xué)生很難真正找到與財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)十分對口的實(shí)習(xí)工作。最后，教學(xué)注重應(yīng)試，學(xué)生思維受限。 由于在會計(jì)實(shí)務(wù)中很多與會計(jì)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的資格證書普遍被認(rèn)為具有很高的"含金量"，因此與此相關(guān)的各類資格考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)知識的動(dòng)力，造成了學(xué)生很強(qiáng)的"應(yīng)試心理"。學(xué)生的應(yīng)試需求潛移默化中會影響到教師的教學(xué)。 一個(gè)比較典型的例子就是當(dāng)前財(cái)務(wù)會計(jì)的教材內(nèi)容與國內(nèi)注冊會計(jì)師資格考試中的《會計(jì)》指導(dǎo)教材內(nèi)容十分相仿。 這種應(yīng)試心理驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)是一種非常功利的學(xué)習(xí)， 束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維， 容易造成學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)僅僅局限于考試范圍之內(nèi)的內(nèi)容， 而對于會計(jì)學(xué)基本原理的掌握及其靈活變通的應(yīng)用卻未能給予足夠的重視。鑒于財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)倡導(dǎo)的理念，強(qiáng)調(diào)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)， 因此開展豐富多彩的案例教學(xué)能夠在一定程度上改變傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué)存在的不足。與此同時(shí)，案例教學(xué)注重會計(jì)理論知識與會計(jì)實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)大綱中的目的和要求，通過對案例資料的閱讀，相關(guān)聯(lián)資料和知識的搜索，對其中涉及問題的思考與分析，以及參與小組中討論和交流等活動(dòng)，能加深學(xué)生對會計(jì)相關(guān)理論和知識的理解。從這一點(diǎn)上講，案例教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力， 而且還能促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題能力的進(jìn)一步提高。
（二）財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)自身獨(dú)有的優(yōu)勢在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中， 會計(jì)教材和相關(guān)的練習(xí)題往往都是與相關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的知識點(diǎn)嚴(yán)絲合縫地結(jié)合在一起，而與其他業(yè)務(wù)則很少相關(guān)聯(lián)， 這實(shí)際上是將現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜業(yè)務(wù)簡單化。 學(xué)生對這樣的練習(xí)題進(jìn)行分析和解答往往僅能夠掌握與之正對應(yīng)的知識點(diǎn)， 而很難了解到相關(guān)知識點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)中與其他知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)， 因而不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和判斷能力。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)相比， 財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)中所選擇的案例，多來自于實(shí)務(wù)，或者根據(jù)實(shí)務(wù)編寫，案例更貼近現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活，能幫助學(xué)生了解、關(guān)注目前較為熱點(diǎn)的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)思考為主動(dòng)參與，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。
二、 案例教學(xué)中存在的問題。盡管財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)， 但是這種教學(xué)方法并非是?f能的， 在具體的實(shí)施過程中仍存在以下幾方面問題：
（一）財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)知識傳授上的零散性案例教學(xué)的特點(diǎn)， 決定了財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)無法向?qū)W生傳授系統(tǒng)全面的財(cái)務(wù)會計(jì)知識。 財(cái)務(wù)會計(jì)這門學(xué)科的另外一個(gè)特點(diǎn)就是知識點(diǎn)瑣碎繁多， 但要求學(xué)生對所有的知識點(diǎn)有一個(gè)全面總體的掌握。 財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)雖然能夠幫助學(xué)生深入分析與案例素材相關(guān)的知識點(diǎn)， 但是在廣度方面往往要受到案例內(nèi)容的限制。 比如在針對企業(yè)現(xiàn)金控制及相關(guān)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理的案例中， 不可能全面地將與現(xiàn)金相關(guān)的所有知識點(diǎn)都涵蓋在一個(gè)案例中， 如企業(yè)業(yè)務(wù)往來的結(jié)算方式可能僅僅會涉及到其中一種或幾種銀行結(jié)算方式，但是不可能涵蓋全部的銀行結(jié)算方式。
（二） 財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)效果的隨機(jī)性。一般情況下，財(cái)務(wù)會計(jì)案例教學(xué)分為以下四個(gè)步驟：收集（編寫）案例資料，分析案例，小組討論，全體交流。無論是哪一個(gè)步驟，都需要參與案例教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生積極的參與，否則教學(xué)效果將會大打折扣。 筆者曾親自參與過案例教學(xué)的過程， 盡管作為教師參與了每個(gè)組案例的收集和編寫工作，旁聽和指導(dǎo)了小組的案例討論和小組在全班上的匯報(bào)，但這些學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)主要是在學(xué)生中通過分組來進(jìn)行的。由于每個(gè)組中的學(xué)生的參與積極性不同， 從而使得案例教學(xué)效果也隨著不同的組別而不同。比如，某個(gè)小組對分配的案例分析的非常深入， 小組討論時(shí)各個(gè)組員參與熱情也很高，那么該小組通過案例獲取的知識相對較多，案例分析在該小組的實(shí)施效果較好。另外在全班交流的過程中，每個(gè)小組會指定一位組員代表該組在班上進(jìn)行案例分析和小組交流結(jié)果的陳述，那么，陳述成員的邏輯思維和敘述表達(dá)能力將會影響到全班學(xué)生對該案例知識的掌握情況。因此，在案例教學(xué)中，盡管增加了學(xué)生在教與學(xué)活動(dòng)中的參與程度，但全班總體的學(xué)習(xí)效果又很容易受到某一個(gè)學(xué)生的參與程度和表述能力等個(gè)人因素的影響。
關(guān)鍵詞：成本核算 成本控制 方法
為了全面貫徹新的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》、《醫(yī)院會計(jì)制度》和《江蘇省醫(yī)院成本核算與管理規(guī)范》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求，我院以強(qiáng)化醫(yī)院成本核算為切入點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，從而提升醫(yī)院社會效能。通過院內(nèi)招標(biāo)，優(yōu)選了北京東軟望?？萍脊镜摹皶?jì)核算-成本核算-預(yù)算管理”財(cái)務(wù)一體化管理系統(tǒng)。2012年，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由財(cái)務(wù)部牽頭，信息中心、資產(chǎn)管理科、人事科以及總務(wù)科等相關(guān)職能部門大力配合，較好地完成了醫(yī)院成本核算工作，為醫(yī)院成本管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、醫(yī)院開展成本核算的必要性
（一）醫(yī)院引入成本核算機(jī)制有利于適應(yīng)市場，實(shí)現(xiàn)效益最大化
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)院必須主動(dòng)適應(yīng)市場，增強(qiáng)成本意識、效益意識和市場意識。醫(yī)院不但要融入一般市場活動(dòng)中，還必須參與醫(yī)療服務(wù)這個(gè)特殊市場的競爭，以盡可能少的消耗取得盡可能多的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此要求醫(yī)院必須引入成本核算機(jī)制，實(shí)施低成本戰(zhàn)略，提高效率，降低成本，實(shí)現(xiàn)效益最大化。
（二）開展成本核算可以為制定物價(jià)、醫(yī)保政策提供可靠的依據(jù)
目前醫(yī)院收入來源主要有三方面，一是財(cái)政補(bǔ)助，二是醫(yī)療服務(wù)收入，三是藥品收入。長期以來政府衛(wèi)生投入嚴(yán)重不足，醫(yī)療服務(wù)價(jià)格嚴(yán)重背離醫(yī)療服務(wù)價(jià)值，藥品收支結(jié)余難以彌補(bǔ)醫(yī)療收支虧損，醫(yī)院普遍出現(xiàn)收支結(jié)余虧損局面，醫(yī)院生存與發(fā)展出現(xiàn)了危機(jī)。開展成本核算可以合理確定醫(yī)療服務(wù)價(jià)格，為財(cái)政補(bǔ)償提供基礎(chǔ)，是完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用支付方式改革的重要依據(jù)。
（三）成本核算有利于優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)和資源配置，增強(qiáng)市場競爭力
醫(yī)院成本核算系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)院管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，搞好成本核算有利于優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)和資源配置，充分利用現(xiàn)有人力、物力資源，提高設(shè)備利用率，提高資金使用效率；通過成本核算可以真正剖析各科室的成本狀況，明晰科室或項(xiàng)目的盈虧狀況，指導(dǎo)收入結(jié)構(gòu)的調(diào)整。同時(shí)也有利于預(yù)算管理，降低消耗，控制成本，減輕患者負(fù)擔(dān)，以適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生制度改革，提高市場競爭力。
二、醫(yī)院開展成本核算的具體做法
（一）構(gòu)建成本核算組織體系
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深入，醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作更需要科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。成本核算是當(dāng)前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的重中之重，為了搞好醫(yī)院成本核算，我院成立了成本核算工作組織機(jī)構(gòu)。
1.成本核算領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長擔(dān)任組長，財(cái)務(wù)部主任擔(dān)任副組長，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定成本核算工作實(shí)施辦法，決定成本核算工作的重大事項(xiàng)。
2.成本核算工作小組。由財(cái)務(wù)部主任擔(dān)任組長，財(cái)務(wù)部下屬二級科室經(jīng)管辦、財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長，成本核算會計(jì)、物資會計(jì)等人員為成員組成。工作小組負(fù)責(zé)開展醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)濟(jì)核算，完成各類成本核算報(bào)表和成本分析報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。
3.信息技術(shù)小組。由醫(yī)院信息中心人員組成。負(fù)責(zé)為全成本核算系統(tǒng)提供技術(shù)支持，與醫(yī)院HIS系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、薪酬發(fā)放系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，無縫連接。實(shí)現(xiàn)進(jìn)價(jià)核算下的藥品銷售成本。
4.綜合考核小組。由醫(yī)務(wù)、護(hù)理和人事部門負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)成本考核，完成科室工作量統(tǒng)計(jì)報(bào)表和人事考勤統(tǒng)計(jì)報(bào)表的審核。
（二）扎實(shí)做好成本核算的各項(xiàng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作
1.細(xì)分成本核算單元。完成全院科室、員工等統(tǒng)一編碼工作。我院根據(jù)《江蘇省醫(yī)院成本核算與管理規(guī)范》和省衛(wèi)生廳關(guān)于學(xué)科分類、成本核算單元分類、科室性質(zhì)分類的規(guī)定，共細(xì)分成本核算單元190個(gè)，將醫(yī)院科室劃分為四類：臨床服務(wù)類、醫(yī)療技術(shù)類、醫(yī)療輔助類、行政后勤類。
2.人員培訓(xùn)。根據(jù)成本核算要求，對醫(yī)院財(cái)務(wù)會計(jì)與管理會計(jì)職能進(jìn)行明確分工，實(shí)施流程改造。同時(shí)對財(cái)務(wù)人員和相關(guān)部門人員進(jìn)行全成本核算方法與信息技術(shù)的專題培訓(xùn)。
3.清產(chǎn)核資，強(qiáng)化管理。資產(chǎn)管理科對醫(yī)院所有資產(chǎn)進(jìn)行全面清查、條碼管理，并按分類原則劃分到各成本核算單元，明確其實(shí)際占用房屋及建筑物的面積和價(jià)值，專業(yè)設(shè)備、一般設(shè)備等資產(chǎn)價(jià)值，對資產(chǎn)折舊實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對庫房衛(wèi)生材料區(qū)分計(jì)價(jià)收費(fèi)和非計(jì)價(jià)收費(fèi)，實(shí)行網(wǎng)上領(lǐng)用、審批，嚴(yán)格控制二級庫房材料領(lǐng)用、消耗的臺賬管理。
4.員工考勤。人事科認(rèn)真梳理全院各類人員基礎(chǔ)信息，建立人員動(dòng)態(tài)信息庫。同時(shí)根據(jù)成本核算單元建立全院全員考勤記錄系統(tǒng)，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)成本核算期間內(nèi)各類人員在不同崗位的工作工時(shí)，為準(zhǔn)確合理分?jǐn)側(cè)肆Y源成本提供基礎(chǔ)。
（三）明確成本核算項(xiàng)目、費(fèi)用要素以及核算原則
根據(jù)新的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》和《醫(yī)院會計(jì)制度》的要求，成本項(xiàng)目包括：人員經(jīng)費(fèi)、衛(wèi)生材料費(fèi)、藥品費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊、無形資產(chǎn)攤銷、提取醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金和其他費(fèi)用。費(fèi)用要素分為：工資和津貼、績效工資、社會保障費(fèi)、其他人員工資、辦公費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、藥品費(fèi)、一般衛(wèi)生材料、專屬衛(wèi)生材料、其他材料、低值易耗品、折舊費(fèi)、修繕費(fèi)和其他費(fèi)用。成本核算應(yīng)遵循合法性、可靠性、相關(guān)性、分期核算、權(quán)責(zé)發(fā)生制、按實(shí)際成本計(jì)價(jià)、收支配比、一致性、重要性等原則。
（四）成本費(fèi)用的歸集與分?jǐn)?，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
按照規(guī)范的統(tǒng)計(jì)要求及報(bào)送程序，財(cái)務(wù)部門將支出直接或分配歸屬到耗用科室，形成各類科室的成本，再將各類科室成本依據(jù)相關(guān)性、成本效益關(guān)系及重要性等原則，按照分項(xiàng)逐級分步結(jié)轉(zhuǎn)的方法進(jìn)行分?jǐn)?，最終將所有成本轉(zhuǎn)移到臨床服務(wù)類科室。由于成本費(fèi)用的歸集與分?jǐn)?，技術(shù)要求高，程序復(fù)雜，加上醫(yī)療行業(yè)的特殊性，項(xiàng)目成本、病種成本核算的數(shù)據(jù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。目前已利用成本核算數(shù)據(jù)開展醫(yī)院門診、住院量本利分析。同時(shí)開展科室層面運(yùn)營分析，強(qiáng)化科室、班組成本管理，實(shí)現(xiàn)了科室成本核算與科室預(yù)算管理相銜接，有效監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行力，為責(zé)任預(yù)算考核提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，做到“會計(jì)核算-成本核算-預(yù)算管理”財(cái)務(wù)一體化。
三、建議
成本核算是基礎(chǔ)，成本控制是關(guān)鍵。在保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的前提下，醫(yī)院應(yīng)利用各種管理方法和信息手段，對成本耗費(fèi)進(jìn)行全過程控制，提高醫(yī)院核心競爭力。
（一）開展全員、全過程的成本費(fèi)用管理，實(shí)現(xiàn)效益最大化
醫(yī)院成本支出涉及到醫(yī)院經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)方面，因而降低成本與每個(gè)部門、每個(gè)職工都有密切的關(guān)系，全員參與是成本控制的關(guān)鍵。只有每個(gè)部門、每個(gè)職工在自己的工作范圍內(nèi)都關(guān)心成本費(fèi)用，并努力降低成本，節(jié)約成本，才能達(dá)到成本管理的目的。我院對辦公費(fèi)、電話費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)、交通費(fèi)等費(fèi)用實(shí)行預(yù)算控制、定額管理，嚴(yán)格開支標(biāo)準(zhǔn)，超支自理或直接從獎(jiǎng)金中扣除。對基建、房屋維修項(xiàng)目實(shí)行事前有計(jì)劃、事中有審計(jì)、事后有監(jiān)督的全過程管理，堅(jiān)決杜絕虛報(bào)等現(xiàn)象。
（二）醫(yī)院成本核算是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，網(wǎng)絡(luò)信息支撐是關(guān)鍵
醫(yī)院成本管理是醫(yī)院運(yùn)營管理的核心抓手，涉及到醫(yī)院人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理，是財(cái)務(wù)管理的核心。醫(yī)療服務(wù)涉及面廣，技術(shù)性強(qiáng)且數(shù)據(jù)量非常大，成本核算的層次多，又專業(yè)分工精細(xì)，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行與業(yè)務(wù)流程都比較復(fù)雜，可見，醫(yī)院成本核算必須依賴于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息化管理有利于構(gòu)建集資金流、物流、業(yè)務(wù)流為一體的管理模式；改變以會計(jì)電算化為主的財(cái)務(wù)部門級應(yīng)用，搭建以管理為主的醫(yī)院綜合運(yùn)營管理平臺；實(shí)現(xiàn)以財(cái)務(wù)為核心、預(yù)算為主線、成本、物流為基礎(chǔ)、績效為導(dǎo)向的決策目標(biāo)管理體系。
（三）理清財(cái)務(wù)部門職責(zé)，強(qiáng)化成本管理，促進(jìn)醫(yī)院健康發(fā)展
成本核算是醫(yī)院科學(xué)管理的重要手段，醫(yī)院要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要，要實(shí)現(xiàn)“為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的目標(biāo)，就必須在財(cái)務(wù)管理內(nèi)涵上下功夫。財(cái)會人員應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，善于溝通與交流，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，狠抓成本核算數(shù)據(jù)質(zhì)量，優(yōu)化分?jǐn)偭鞒蹋粩嗵嵘芾頃?jì)職能。在進(jìn)行成本核算的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)醫(yī)院在經(jīng)濟(jì)運(yùn)營和成本管理過程中存在的問題，并對相關(guān)成本數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析與研究，最終提出解決問題的辦法，為領(lǐng)導(dǎo)層和各級管理層提供有效的、最優(yōu)化經(jīng)營決策的數(shù)據(jù)信息支持。
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摘要：專業(yè)群建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)的重要延續(xù)。文章結(jié)合“財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群”的建設(shè)實(shí)踐，分析了專業(yè)群建設(shè)的基本內(nèi)涵，按照圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、信息化課程建設(shè)、機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與創(chuàng)新，提出了一條頗具特色、完整的專業(yè)群構(gòu)建基本路徑，以指導(dǎo)和促進(jìn)專業(yè)群建設(shè)。
關(guān)鍵詞：高職 專業(yè)群 課程體系 路徑
在“十三五”開局之年，江蘇省教育廳、財(cái)政廳在“十二五”期間組織實(shí)施職業(yè)學(xué)校專業(yè)品牌化、特色化、規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家、省教育規(guī)劃綱要和全國、全省職業(yè)教育工作會議精神和《省政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》的要求，啟動(dòng)了“十三五”期間職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)工作。江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！柏?cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群”圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、課程信息化建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)群機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與創(chuàng)新。
一、財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建設(shè)的基本內(nèi)涵
專業(yè)群是由一個(gè)或多個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為核心、由3個(gè)及以上專業(yè)或?qū)ｉT化方向組成的、專業(yè)基礎(chǔ)相通、就業(yè)崗位相關(guān)、工作領(lǐng)域相近、教學(xué)資源共享的一個(gè)集合。結(jié)合我校隸屬于江蘇省財(cái)政廳財(cái)經(jīng)行業(yè)背景和學(xué)校自身的專業(yè)定位、學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢與服務(wù)面向確定大力發(fā)展財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群。我校五年制高職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群由會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會計(jì)信息管理等四個(gè)專業(yè)構(gòu)成，會計(jì)專業(yè)是我校的傳統(tǒng)骨干專業(yè)，也是省級示范專業(yè)及省級品牌專業(yè)。該專業(yè)在2005年就被認(rèn)定為省級示范專業(yè)，成為江蘇省五年制高等職業(yè)教育“十五”期間三十個(gè)五年制高等職業(yè)教育省級示范專業(yè)之一；2007年成為江蘇省職業(yè)教育課程改革會計(jì)專業(yè)首批試驗(yàn)點(diǎn)；2007年，我校會計(jì)專業(yè)被確定為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會理事長單位，承擔(dān)著主持全省五年制高職會計(jì)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)任務(wù)；2011年，在省“十二五”期間五年制高等職業(yè)教育省級品牌專業(yè)評估中，會計(jì)專業(yè)又被認(rèn)定為省級品牌專業(yè)。在會計(jì)專業(yè)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們立足會計(jì)，積極拓展，已建成了以會計(jì)為核心專業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群，財(cái)務(wù)管理專業(yè)、會計(jì)信息管理專業(yè)、審計(jì)專業(yè)，就是在會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上拓展出來的優(yōu)勢專業(yè)。2016年，學(xué)校結(jié)合省市文件的精神，提出加快財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建設(shè)，在充分發(fā)揮會計(jì)專業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，利用專業(yè)之間的互為帶動(dòng)、互為促進(jìn)、互補(bǔ)共享的關(guān)聯(lián)性，提升專業(yè)群建設(shè)的整體水平，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、課程體系、課程信息化及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)群的聚集效應(yīng)和擴(kuò)散效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的功能，拓寬服務(wù)面向，增強(qiáng)社會適應(yīng)性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。
二、財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐路徑
（一）加強(qiáng)專業(yè)調(diào)研、對接產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開專業(yè)發(fā)展論證會，在市場人才需求的引導(dǎo)下，合理優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)或課程設(shè)置，使專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求緊密對接。近年來，徐州市圍繞“三大基地”“四大產(chǎn)業(yè)”，全力推進(jìn)“三重一大”項(xiàng)目，為徐州市職業(yè)教育快速發(fā)展再次提供了難得的機(jī)遇，更為財(cái)經(jīng)類職業(yè)教育開辟更大的發(fā)展空間。社會對財(cái)經(jīng)類專業(yè)的就業(yè)需求形勢更加強(qiáng)勁。2015年徐州市人力資源市場供求狀況分析報(bào)告顯示：全市各類就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘人員，對大專以上高等職業(yè)教育學(xué)歷員工的需求保持在34%左右，其中，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的人才需求排在十大需求專業(yè)的第3位。不斷發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)需要大量熟悉會計(jì)工作、精通財(cái)經(jīng)法規(guī)、實(shí)踐能力強(qiáng)的會計(jì)人員。這為財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校緊密結(jié)合徐州地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，依托財(cái)政主管部門的行業(yè)優(yōu)勢和財(cái)經(jīng)辦學(xué)特色，拓寬專業(yè)領(lǐng)域，形成了以現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)為服務(wù)方向，立足三產(chǎn)，聯(lián)動(dòng)二產(chǎn)，辦服務(wù)型職業(yè)教育的辦學(xué)格局。在針對工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)服務(wù)企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所、會計(jì)服務(wù)公司等企業(yè)的調(diào)研中，企業(yè)都有對我校畢業(yè)生的用工需求，尤其是會計(jì)服務(wù)公司，近年來發(fā)展很快，愿意大量招聘我校畢業(yè)生，徐州市目前有200多家會計(jì)服務(wù)公司，完全能滿足學(xué)生識崗、跟崗和頂崗的需要。
（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群的教學(xué)質(zhì)量
依托高校同專業(yè)教授專家、行業(yè)企業(yè)會計(jì)部門負(fù)責(zé)人及院級、校級專業(yè)帶頭人組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在職業(yè)崗位調(diào)研和人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過職業(yè)崗位能力調(diào)研-典型工作任務(wù)分析-課程體系構(gòu)建-校企專家論證-課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)-教材開發(fā)-教學(xué)過程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，按照會計(jì)人員職業(yè)成長規(guī)律及不同崗位職業(yè)能力需求，結(jié)合五年制高職教育的特點(diǎn)、合理確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，按照應(yīng)用型、技能型專門人才的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出職業(yè)精神培養(yǎng)，不斷探索具有特色鮮明的工學(xué)結(jié)合專I人才培養(yǎng)模式，目前已經(jīng)形成“雙證融通、校企融合、分段遞進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)群培養(yǎng)的學(xué)生以熟練的會計(jì)核算技能和較高職業(yè)素養(yǎng)贏得了社會各界的好評，在江蘇省財(cái)會技能競賽項(xiàng)目上處于全省領(lǐng)先地位，我校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群各專業(yè)的畢業(yè)生連續(xù)五年就業(yè)率高達(dá)98%以上，形成了進(jìn)口旺、出口暢的良好局面。
（三）搭建財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群“平臺+模塊+方向”式課程體系，建立“雙證融通、集群鏈路、分段遞進(jìn)”培養(yǎng)機(jī)制
所謂財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群“平臺+模塊”課程體系，是指圍繞會計(jì)崗位群工作領(lǐng)域，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系架構(gòu)時(shí)，由公共課程、專業(yè)群基礎(chǔ)課程組成的“平臺”課程，公共課程嚴(yán)格執(zhí)行省指導(dǎo)性方案規(guī)定的課時(shí)，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群基礎(chǔ)課程主要滿足各專業(yè)公共需要的培養(yǎng)，按照從事會計(jì)工作的基本能力要求，學(xué)生應(yīng)取得會計(jì)從業(yè)資格證，因此最基礎(chǔ)的專業(yè)群平臺課程應(yīng)包括會計(jì)基本技能（錄入、點(diǎn)鈔、珠算）、會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、初級會計(jì)電算化等四門課程，它實(shí)現(xiàn)了各專業(yè)底層共享，同時(shí)該課程體系將專業(yè)課程與會計(jì)職業(yè)資格證書課程有機(jī)融合，建立“雙證融通”培養(yǎng)機(jī)制。專業(yè)群提升平臺則是以會計(jì)專業(yè)為核心和基礎(chǔ)，其他都是在會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上拓展的特色專業(yè)，因此首先應(yīng)該學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的核心課程，實(shí)現(xiàn)底層共享。
“模塊”是根據(jù)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群中不同的專業(yè)而設(shè)置，表示該專業(yè)的培養(yǎng)方向，由體現(xiàn)專業(yè)方向特色的課程組成。如會計(jì)信息管理專業(yè)，它是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、會計(jì)軟件日趨智能化的背景下，產(chǎn)生的一個(gè)新專業(yè)，該專業(yè)的學(xué)生在完成專業(yè)群平臺課程以后，掌握了基礎(chǔ)的會計(jì)知識，后續(xù)課程培養(yǎng)學(xué)生能及時(shí)提供企業(yè)所需的會計(jì)信息，對信息的處理和再加工的能力要求較高，開設(shè)課程主要有常見財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用（金蝶KIS）、會計(jì)信息管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、ERP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等；財(cái)務(wù)管理專業(yè)是學(xué)生在完成專業(yè)群平臺課程以后，掌握了基礎(chǔ)的會計(jì)知識，后續(xù)課程培養(yǎng)的重點(diǎn)是學(xué)生參與企業(yè)管理的能力，開設(shè)的課程主要有Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用、管理會計(jì)、稅法、稅收籌劃、財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；審計(jì)專業(yè)也是在學(xué)生掌握基本會計(jì)知識的基礎(chǔ)上，取得會計(jì)從業(yè)資格證，重點(diǎn)學(xué)習(xí)審計(jì)知識、審計(jì)技術(shù)與方法，開設(shè)的課程主要有內(nèi)部控制制度、審計(jì)技術(shù)與方法、審計(jì)實(shí)務(wù)、電算化審計(jì)、審計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。專業(yè)模塊課程按照雙鏈路方式搭建，即“知識-能力”鏈路的專業(yè)課程與“技能-知識”鏈路的專業(yè)課程，既重視理論知識的講授又重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，既強(qiáng)調(diào)校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，又重視學(xué)生識崗、跟崗、頂崗的校外企業(yè)鍛煉，各專業(yè)中層分立，充分體現(xiàn)專業(yè)的特色烙印。
同時(shí)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群內(nèi)的各專業(yè)不再是平行的互斥結(jié)構(gòu)，而是互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，相互支撐和溝通，通過會計(jì)核心專業(yè)的帶動(dòng)及其他專業(yè)的錯(cuò)位發(fā)展，形成內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源可以共享的專業(yè)群體，在實(shí)現(xiàn)底層共享、中層分立以后，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，開設(shè)選修課程，實(shí)現(xiàn)高層互選。其基本框架如下表所示。
（四）構(gòu)建群負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)專家為核心的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍
學(xué)校長期堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，全面提升師資整體素質(zhì)，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”“雙師教師培養(yǎng)工程”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造工程”，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠、充滿活力的師資隊(duì)伍。
堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重、學(xué)歷教育與能力提升并行、師德教育與業(yè)務(wù)提高并進(jìn)、專職與兼職并舉的方針，積極創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長和施展才華的師資管理運(yùn)行機(jī)制，努力建立一支具有現(xiàn)代教育觀念、師德高尚、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育改革發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)院又好又快發(fā)展提供有力保障。
1.實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程。學(xué)校建立了“名師”選拔培養(yǎng)和支持體系，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，每年選拔1―2名左右優(yōu)秀人才，創(chuàng)造條件，幫助申報(bào)“徐州市拔尖人才”“省高校教師青藍(lán)工程”“省333高層人才培養(yǎng)工程”等人才培養(yǎng)工程，同時(shí)通過與行業(yè)企業(yè)和普通高校合作搭建協(xié)作平臺或共同研究課題，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，成為全省有較大影響的專家。
2.實(shí)施“專業(yè)帶頭人”培養(yǎng)工程。通過企業(yè)實(shí)踐、師資培訓(xùn)、專業(yè)調(diào)研、課程改革、技能大賽、教科研等方面的帶頭作用，為專業(yè)負(fù)責(zé)人的成長打造良好的內(nèi)外部環(huán)境，努力培養(yǎng)一支理論與實(shí)踐水平較高、專業(yè)教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的優(yōu)秀專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。通過專業(yè)負(fù)責(zé)人的成長，來帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3.實(shí)施“雙師教師”培養(yǎng)工程。雙師教師是學(xué)校推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革及課程改革的關(guān)鍵，對于如何培養(yǎng)雙師，不同的專業(yè)應(yīng)該有不同的方法，針對會計(jì)類專業(yè)，學(xué)校重點(diǎn)從兩個(gè)方面進(jìn)行推進(jìn)，一是鼓勵(lì)教師考取會計(jì)師，從理論上達(dá)到雙師的要求；二是到企業(yè)實(shí)踐，每名專業(yè)教師要有1個(gè)緊密聯(lián)系的企業(yè)，并且每年都要到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)明確實(shí)踐的要求及內(nèi)容，提交的成果，保證實(shí)踐的質(zhì)量。系部在學(xué)校支持下成立徐州財(cái)緣會計(jì)咨詢服務(wù)公司，開展記賬業(yè)務(wù)，要求每個(gè)職業(yè)教師都能獨(dú)自一家公司的賬務(wù)并幫助企業(yè)進(jìn)行納稅申報(bào)。
4.實(shí)施“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”打造工程。打造“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”是提高教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，學(xué)校通過不同的專題，組建不同的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過完成專題目標(biāo)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如為加強(qiáng)技能訓(xùn)練，組建技能大賽教練團(tuán)隊(duì)，在完成學(xué)校金牌任務(wù)的同時(shí)，通過研究技能教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，來推動(dòng)課程改革。再比如為提高會計(jì)從業(yè)資格證通過率，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對從業(yè)資格考試課程的研究，制作題庫、錄制視頻，研究教學(xué)方法與課堂組織形式，在提高通過率的同時(shí)，教師也得到了鍛煉，同時(shí)又形成了課程改革的成果，使優(yōu)秀教師成為會計(jì)從業(yè)資格證考試教學(xué)方面的專家。不同形式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，解決學(xué)校、系部不同方面的問題，在師資建設(shè)方面起到引領(lǐng)示范作用，同時(shí)學(xué)校把優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過包裝、推薦、申報(bào)市級、省級乃至國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（五）整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)施實(shí)踐育人，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才
1.財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建成了集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技g服務(wù)、專業(yè)文化環(huán)境為一體的省級高水平財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)基地，建成模擬會計(jì)文化展示廳、貨幣陳列室、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)中心、模擬銀行實(shí)訓(xùn)中心、會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室、成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)室、虛擬會計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)決策實(shí)訓(xùn)室、金蝶、用友軟件實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)管理電子對抗實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)室、三維演示廳等23個(gè)實(shí)訓(xùn)室，22個(gè)軟件實(shí)訓(xùn)平臺，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地系統(tǒng)、完整、先進(jìn)，為會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革提供了有效支撐。
2.建設(shè)了“校企融合”的教育體系。校企融合是財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群“雙證融通、校企融合、分段遞進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的重要特色，是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的有效途徑。近年來，會計(jì)系先后與江蘇嘉偉管理咨詢有限公司、徐州一牙財(cái)務(wù)管理有限公司、徐州彭城五交化、徐州市百貨大樓、徐州市宗申公司等簽訂了“合作協(xié)議”，雙方約定在“培養(yǎng)模式改革”“課程體系構(gòu)建”“師資隊(duì)伍建設(shè)”“學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”等方面，開展深度合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。多方本著“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、講求實(shí)效、共謀發(fā)展”的原則，在培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐性人才培養(yǎng)方面，開展長期合作，比如學(xué)校與會計(jì)服務(wù)公司共同開發(fā)記賬業(yè)務(wù)流程教學(xué)資料，落實(shí)校外實(shí)踐項(xiàng)目，用于教師輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)。
3.做強(qiáng)“江蘇省會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考核基地”，進(jìn)一步提升服務(wù)社會水平和能力；加強(qiáng)“江蘇省財(cái)經(jīng)技能教學(xué)研究基地”和“江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”建設(shè)，引領(lǐng)江蘇財(cái)經(jīng)技能教學(xué)研究、為財(cái)會技能大賽提供基地支持、為江蘇財(cái)經(jīng)教師培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，形成鮮明的示范輻射特色。
（六）開發(fā)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)庫，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、訓(xùn)、評一體化平臺
與企業(yè)合作開發(fā)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)庫，包括專業(yè)中心、課程中心、實(shí)訓(xùn)中心，專業(yè)中心，主要讓學(xué)生了解R到ㄉ璧某曬，包括專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)與課程評價(jià)、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作、技能大賽、師資力量及專業(yè)建設(shè)成果，便于加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同，增加專業(yè)歸屬感；課程中心主要開發(fā)了會計(jì)基本技能、基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)、納稅申報(bào)與會計(jì)處理、成本會計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、常見財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、模擬企業(yè)經(jīng)營流程實(shí)訓(xùn)等8門精品課程，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的需要，實(shí)訓(xùn)中心包含了專業(yè)購買和開發(fā)的22款軟件，滿足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)、練習(xí)、考核與競賽的需要，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、訓(xùn)、評一體化平臺。
構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響力，在和企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，對教師和學(xué)生全部開通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生實(shí)時(shí)的溝通和學(xué)習(xí)，大大拓展了學(xué)習(xí)的空間。
（七）加快構(gòu)建現(xiàn)代化財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群機(jī)制，保證各項(xiàng)工作的順利開展
學(xué)校要積極構(gòu)建現(xiàn)代化財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群的運(yùn)行和質(zhì)量保證機(jī)制，成立財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，明確群專業(yè)負(fù)責(zé)人選拔和任命辦法，明確群專業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)與任務(wù)，配備各專業(yè)負(fù)責(zé)人和課程負(fù)責(zé)人，建立群專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，堅(jiān)持過程管理與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，廣泛吸收學(xué)生、家長、企業(yè)、行業(yè)等組織參與質(zhì)量評價(jià)，積極探索第三方參與的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，要將畢業(yè)生就業(yè)率、對口就業(yè)率、用人單位滿意率、學(xué)生綜合素養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展能力（包括職業(yè)崗位發(fā)展和升學(xué)率）、創(chuàng)業(yè)成效等方面作為質(zhì)量評價(jià)的重要指標(biāo)。
三、財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建設(shè)存在的問題及下一步建設(shè)思路
盡管高校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)群建設(shè)目前已取得一定的成效，凸顯了專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢，但是在發(fā)展過程中存在著亟須解決的問題。一是財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的文科特征造成了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案推廣不夠；二是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方面，精品課程網(wǎng)站建設(shè)要繼續(xù)完善，在教學(xué)資源建設(shè)方面，資源內(nèi)容還需繼續(xù)補(bǔ)充；三是國際合作交流需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對會計(jì)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，我們將采取以下措施，進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)群建設(shè)，提升專業(yè)的知名度和美譽(yù)度。一是進(jìn)一步提高教師工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)能力，完善并利用學(xué)校現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺和教師教學(xué)空間，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。二是進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)教師產(chǎn)學(xué)研科研成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生、企業(yè)和社會提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是進(jìn)一步深入開展國內(nèi)外合作交流，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，引領(lǐng)江蘇省五年制高職財(cái)會類專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮我校會計(jì)專業(yè)在江蘇省職業(yè)院校乃至全國的示范和輻射作用。X
參考文獻(xiàn)：
[1]毛金妹.基于集團(tuán)化辦學(xué)的高職會計(jì)專業(yè)群建設(shè)[J].商業(yè)會計(jì)，2014，（5）：118-120.
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；中職財(cái)務(wù)會計(jì)；教學(xué)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）02-0052-02
財(cái)務(wù)會計(jì)是中職會計(jì)專業(yè)的一門核心課程，在會計(jì)學(xué)科體系中起著承上啟下的中樞作用。作為培養(yǎng)技能應(yīng)用型會計(jì)人才的中等職業(yè)教育部門的會計(jì)類教師必須從會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重對知識應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。筆者基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。
一、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的概述
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，就是指在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，并在完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)，如何去思考，如何去尋找解決問題的方法，最終讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考，自己解決問題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是在建構(gòu)主義教學(xué)理論上發(fā)展而來的，既充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的主體作用，特點(diǎn)是改變了被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師有時(shí)處于中心地位，但并非自始至終，學(xué)生有時(shí)處于接受學(xué)習(xí)狀態(tài)，但更多的時(shí)候是在教師的幫助下進(jìn)行主動(dòng)的思考與探索。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)’教學(xué)法能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、
分析問題、解決問題的能力和協(xié)作、創(chuàng)新、探索的精神。
二、中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教學(xué)方法單一
目前中等教育基本上還是以教師為主體，來開展教學(xué)活動(dòng)。教師只是單純地強(qiáng)調(diào)知識傳授，進(jìn)行單向填鴨式的知識灌輸，學(xué)生則是單純強(qiáng)調(diào)獲取知識，進(jìn)行機(jī)械被動(dòng)式的知識吸收，這使得課堂氣氛沉悶，教學(xué)方法呆板，學(xué)生缺乏進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)間和空間，缺乏培養(yǎng)其專業(yè)能力、文字和語言的表達(dá)能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力的場合和機(jī)會，教師缺乏“引導(dǎo)”和“激發(fā)”學(xué)生關(guān)注自身能力與素質(zhì)培養(yǎng)的藝術(shù)，其結(jié)果使知識傳授代替了能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。
（二）實(shí)踐機(jī)會少
目前絕大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校都建立了會計(jì)實(shí)驗(yàn)室或中心，但所有學(xué)生使用的都是同一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所得出的結(jié)論也完全相同，這樣的會計(jì)模擬訓(xùn)練，談何培養(yǎng)會計(jì)實(shí)務(wù)能力。各學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)匱乏、實(shí)習(xí)單位難找，大多采取由學(xué)生自找實(shí)習(xí)單位的“放羊”式的實(shí)習(xí)方式，使會計(jì)實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)生如何提高會計(jì)實(shí)務(wù)水平。
（三）考評方式缺乏靈活性
目前財(cái)務(wù)會計(jì)課程的考核成績由平時(shí)與期末兩部分組成，其權(quán)重一般是三七或二八比例。平時(shí)成績的主要依據(jù)是作業(yè)記錄和課堂發(fā)言。由于每次作業(yè)的統(tǒng)一性與單一性，教師無法檢測學(xué)生作業(yè)的完成的獨(dú)立性及實(shí)際質(zhì)量，再加上課堂發(fā)言的機(jī)會偏少，不可能全面考查學(xué)生分析問題與解決問題的能力，因此，這樣的平時(shí)成績沒有太多的實(shí)際意義。
除了以上的主要問題外，還存在其它問題。比如，在教學(xué)手段上缺乏和諧性，不豐富；教學(xué)工具仍然是教材、粉筆和黑板，很少使用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體；教材老化，實(shí)用性不強(qiáng)；教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上缺乏和諧性，不合理。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
（一）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則
1.為了能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而收到事半功倍的效果，任務(wù)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生較熟悉、易理解、感興趣的任務(wù)。
2.設(shè)計(jì)的任務(wù)既不能過難也不能過于簡單。任務(wù)的難度過低，一方面，會降低教學(xué)質(zhì)量不能達(dá)到教學(xué)目的，另一方面，也會影響學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。任務(wù)的難度過高，大部分學(xué)生難以理解和接受，不僅收不到預(yù)期的教學(xué)效果，也會導(dǎo)致學(xué)生對后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)望而生畏”。
3.任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要把學(xué)生已掌握的知識和即將學(xué)的知識相互結(jié)合，并注意與橫向?qū)W科的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，不僅讓學(xué)生對新舊知識融會貫通，更進(jìn)一步提高學(xué)生的舉一反三的綜合應(yīng)用能力和任務(wù)開發(fā)實(shí)踐能力。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要環(huán)節(jié)
1.確定問題，是指選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或任務(wù)作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，讓學(xué)生面臨一個(gè)需要解決的任務(wù)。任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)引索”，是問題提出的表現(xiàn)。學(xué)生接受任務(wù)后，在極大的興趣和迫切需要下，會產(chǎn)生積極探究的動(dòng)力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，指創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。
3.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，是指教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索或資源，學(xué)生通過小組內(nèi)部的討論、交流、爭論、補(bǔ)充、修正，加深每個(gè)人對該問題的理解，找出并完善解決問題的方案。
4.學(xué)習(xí)效果評價(jià)，是指學(xué)生反思問題的解決過程，相互評價(jià)或自我評價(jià)，教師適當(dāng)作出點(diǎn)評，并幫助學(xué)生作歸納與總結(jié)。
四、具體實(shí)施措施
（一）任務(wù)的提出
教師在教學(xué)過程中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。如果教師在課堂上能時(shí)刻把理論知識和學(xué)員的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、和社會實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)員不僅容易接受，而且容易激發(fā)學(xué)員追根究底的興趣，還會留下較深刻的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時(shí)，他們會非常專心致志，樂此不疲。財(cái)務(wù)會計(jì)是一門根據(jù)會計(jì)要素順序?qū)γ總€(gè)科目核算方法進(jìn)行講解的課程。教學(xué)過程中，將財(cái)務(wù)會計(jì)和會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行融合。例如讓學(xué)生學(xué)會出納所負(fù)責(zé)的原始憑證、記賬憑證的填制和日記賬的登記。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式中，創(chuàng)設(shè)情景就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情景中發(fā)生，那就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，寓學(xué)習(xí)與真實(shí)的情理之中。引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入情景，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。首先，應(yīng)進(jìn)一步完善會計(jì)實(shí)驗(yàn)室或中心的功能，強(qiáng)化模擬會計(jì)實(shí)踐的效果，為此，盡可能多選取一些實(shí)際案例，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室模擬，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)具有較為實(shí)際的模擬環(huán)境。其次，建立實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生社會實(shí)踐渠道，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境中，去接觸、感受和從事會計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
（三）組織學(xué)習(xí)
在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和已設(shè)置任務(wù)的特點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以是教師課堂講授，也可以是學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組協(xié)作學(xué)習(xí)，也可以是多種學(xué)習(xí)形式的組合。教師要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，對學(xué)生加以適時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，把握任務(wù)的內(nèi)容、進(jìn)度和方向，給學(xué)生以思考的機(jī)會和時(shí)間，維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。學(xué)生要體現(xiàn)其主體地位，借助他人幫助來完成任務(wù)，將會更好補(bǔ)充自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷，完善他們問題解決的技巧與方法。
（四）學(xué)習(xí)效果評價(jià)
中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)是一種“能力本位”的培養(yǎng)模式。能力本位的評價(jià)特征主要表現(xiàn)為突出實(shí)際操作技能，采用本職業(yè)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，連續(xù)性評價(jià)而非一次性評價(jià)，評價(jià)環(huán)境盡量接近實(shí)際工作情境，評價(jià)具有較大的透明度等。因此，中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)考核評估方法，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以能力考核為中心，考核方法力求全面、真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，采取多元化的評價(jià)方式。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：匯率變動(dòng)；影響因素；措施
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0209-02
改革開放以來，中國社會發(fā)生了巨大的變化，特別是加入世界貿(mào)易組織后，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)了前所未有的變化，經(jīng)濟(jì)的快速增長給我國帶來了諸多的問題，人民幣匯率問題就是其中一個(gè)值得關(guān)注的問題。人民幣升值問題是一個(gè)復(fù)雜而現(xiàn)實(shí)的問題。近幾年來人民幣匯率的變動(dòng)引起了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家及各方面學(xué)者的關(guān)注。為此，筆者從財(cái)務(wù)會計(jì)的視角出發(fā)，對人民幣匯率問題進(jìn)行了探討。
一、影響人民幣匯率上升的因素
1.經(jīng)濟(jì)增長對人民幣匯率的影響。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是加入了世界貿(mào)易組織后，我國的經(jīng)濟(jì)增長率一直保持著較高的趨勢，一些外國企業(yè)家紛紛到國內(nèi)進(jìn)行投資，這就導(dǎo)致了我國的國際收支資本收入增加，對于人民幣的需求旺盛，悄然導(dǎo)致了人民幣幣值上升。近年來，我國的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r始終決定著本國的貨幣價(jià)值。因此，經(jīng)濟(jì)增長是影響人民幣匯率上升的根本因素。
2.外匯儲備和國際收支狀況對人民幣匯率的影響。近年來我國的外匯儲備逐年增長，這導(dǎo)致人民幣升值的壓力較大。就我國來講，我國是強(qiáng)制結(jié)匯的，所以外匯儲備增長過快會造成市場短時(shí)間內(nèi)貨幣量增加，流動(dòng)性過剩，從而造成通貨膨脹的壓力，而后政府又會采取加息等宏觀調(diào)控手段抑制，造成人民幣升值。國際收支狀況是引起匯率變動(dòng)的最直接原因。當(dāng)一國國際收支出現(xiàn)較大順差時(shí)，該國外匯收入大于支出，即外匯供大于求，外匯匯率下跌，本幣匯率上升。
3.國際因素對人民幣匯率的影響。對人民幣匯率的影響，除了經(jīng)濟(jì)因素外，國際政治因素也起了很多的作用。自從2002年以來，人民幣匯率成為國際社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，我國的人民幣一直保持著升值。近幾年來，一些西方國際為了達(dá)到某種利益頻頻向我國進(jìn)行施壓，要求人民幣升值，特別是以美國為首的西方國家，一再要求人民幣升值。
二、匯率變動(dòng)給我國帶來的影響
1.人民幣匯率變動(dòng)對我國外貿(mào)的影響。①提高了企業(yè)的生產(chǎn)成本。隨著人民幣的不斷升值，原材料價(jià)格會不斷升高，繼而勞動(dòng)力成本也出現(xiàn)升高。隨著物價(jià)的上漲，一些企業(yè)的生產(chǎn)成本、經(jīng)營成本會不斷地增加，導(dǎo)致利潤出現(xiàn)下降，企業(yè)面臨著巨大的壓力。一些企業(yè)承受不了原材料的價(jià)格上漲，利潤的下降，會面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。②降低了出口企業(yè)的利潤。人民幣的匯率浮動(dòng)對一個(gè)出口企業(yè)來說是很重要的，因?yàn)樗苯佑绊懼髽I(yè)的利潤。我國出口企業(yè)大部分采用美元結(jié)算，人民幣對美元不斷升值導(dǎo)致了出口企業(yè)的利潤被吞噬。由于企業(yè)利潤的下降，一些中小企業(yè)苦于壓力，出現(xiàn)了虧損現(xiàn)象，甚至走向了倒閉。③增加企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，競爭壓力大。由于人民幣匯率的變化存在不確定因素，這樣會給一些中小企業(yè)帶來較大的交易風(fēng)險(xiǎn)，特別是對于那些已經(jīng)交付的貨物還尚未收款的企業(yè)來說，匯率一旦上升，就會對這些尚未收款的企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，人民幣升值導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)成品加大，勞動(dòng)力成本增加，那些依靠低價(jià)格占領(lǐng)市場的出口企業(yè)的優(yōu)勢將不會存在，企業(yè)就會面臨著較大的競爭壓力。
2.人民幣匯率對我國物價(jià)的影響。當(dāng)人民幣出現(xiàn)升值后，從短期上看，我國貿(mào)易的出口競爭力減弱，迫于生存壓力，企業(yè)出口的產(chǎn)品的數(shù)量會有所下降，生產(chǎn)的大量產(chǎn)品會有一部分流入到國內(nèi)的市場中去，加上原本只在國內(nèi)生產(chǎn)和銷售的產(chǎn)品，就會出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，這就會導(dǎo)致價(jià)格降低的局面。另一方面，國內(nèi)的進(jìn)口產(chǎn)品的價(jià)格就會下跌，迫于巨大的市場競爭力，它的價(jià)格就會作出調(diào)整。所以，人民幣升值，會使商品的價(jià)格出現(xiàn)下降。但是一般貿(mào)易對國內(nèi)整體價(jià)格水平的影響是不大的。如：加工貿(mào)易進(jìn)口，它并非用于國內(nèi)消費(fèi)，主要是國外消費(fèi)，它對國內(nèi)的價(jià)格影響就比較小。2010年我國對外貿(mào)易額約為29000億美元，其中加工貿(mào)易進(jìn)出口占48.55%，因此，即使人民幣匯率有所波動(dòng)，對國內(nèi)整體價(jià)格水平的影響也微乎其微。
3.人民幣匯率對我國就業(yè)的影響。第一階段：一方面，人民幣升值后，會導(dǎo)致勞務(wù)輸出減少，這樣就會使國內(nèi)的勞動(dòng)力資源增多，過多的勞動(dòng)力剩余會給就業(yè)帶來很多的壓力，就會出現(xiàn)供過于求的局面，造成大量的勞動(dòng)力剩余情況，就業(yè)壓力巨大。另一方面，人民幣升值后，會導(dǎo)致出口企業(yè)產(chǎn)品國外價(jià)格競爭力上升，從而導(dǎo)致凈出口減少，就不會吸收更多的勞動(dòng)力，使國內(nèi)的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。第二階段：人民幣升值經(jīng)過一段時(shí)間后，就會傳到物價(jià)水平和貨幣供應(yīng)上。由于收入和利潤的減少，一些外資企業(yè)減少了在華投資的愿望，會導(dǎo)致國際收支順差下降，最終會導(dǎo)致物價(jià)水平向下調(diào)整。在這一階段，國內(nèi)商品的價(jià)格競爭力比第一階段的價(jià)格競爭力有所上升，這就會導(dǎo)致一些企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，繼而增加勞動(dòng)力就業(yè)。第三階段：人民幣的升值，會使國內(nèi)的一些出口貿(mào)易產(chǎn)品流入市場，這些出口商品的價(jià)格就會下降，這會導(dǎo)致一些非貿(mào)易產(chǎn)品的價(jià)格上升。在市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用下，會引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，會出現(xiàn)大量的第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，需要大量的服務(wù)人員，這就會帶動(dòng)就業(yè)，使大量的剩余勞動(dòng)力得到安置。
三、規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的措施
1.企業(yè)規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)的措施。①設(shè)置專門的部門或?qū)Ｈ搜芯繀R率變動(dòng)。預(yù)測未來外匯匯率變動(dòng)的趨勢，是每個(gè)進(jìn)出口企業(yè)在浮動(dòng)匯率制度下最重要的一項(xiàng)研究工作，也是做好其他避險(xiǎn)工作的關(guān)鍵。特別是進(jìn)出口企業(yè)，要重視這項(xiàng)工作內(nèi)容，應(yīng)該設(shè)置專門的部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)對匯率的研究，及時(shí)地搜集信息進(jìn)行分析與整理，及時(shí)地了解當(dāng)前各國的匯率變動(dòng)情況，這直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的根本利益。②增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。對于出口企業(yè)來說，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力有利于增強(qiáng)企業(yè)對國際市場的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，即使在匯率波動(dòng)的情況下，企業(yè)也能正常地進(jìn)行運(yùn)作、生產(chǎn)。提高企業(yè)的核心競爭力，即使在面向國內(nèi)市場時(shí)，也能占得有力的地位。
2.國家穩(wěn)定匯率變化的措施。首先，要設(shè)法穩(wěn)定本國的匯率，完善市場機(jī)制和金融機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)金融改革，加強(qiáng)監(jiān)管，健全市場機(jī)制，改進(jìn)和完善中央銀行的干預(yù)機(jī)制。其次，制訂一個(gè)合理的匯率波動(dòng)區(qū)間，增加人民幣匯率的靈活性?？梢愿鶕?jù)出口、國際資本流動(dòng)的形勢，采取更加靈活的調(diào)整措施，這樣就可以使一些進(jìn)出口企業(yè)選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)格就行結(jié)匯，降低企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。最后，加強(qiáng)與國際社會的友好合作。隨著我國綜合國力的提高，我國在國際上的影響力越來越大，人民幣匯率在國際上得到廣泛的關(guān)注，我們需要與各國進(jìn)行友好的協(xié)商，掙取各國利益達(dá)到最大化。同時(shí)，要加強(qiáng)區(qū)域間的多邊合作，增加本國的經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)能力，這樣，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
結(jié)論：
人民幣匯率的變化受著多方面的因素影響，其中，經(jīng)濟(jì)因素是最根本的因素，外匯儲備和國際收支狀況及國際因素也對匯率的變化起著重要的作用。人民幣匯率的變化直接影響著我國企業(yè)的出口貿(mào)易，直接關(guān)系到外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。要想規(guī)避人民幣匯率波動(dòng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，除了國家采取有效的機(jī)制措施外，企業(yè)自身也需要加強(qiáng)市場競爭力。這樣，才能使我國的經(jīng)濟(jì)得到快速、穩(wěn)定的發(fā)展。
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一、制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)與管理的沿革
在工業(yè)社會乃至以前的社會申，會計(jì)信息系統(tǒng)可以說是企業(yè)最主要甚至是唯一的信息系統(tǒng)。它的這種唯一性決定了它在企業(yè)組織管理架構(gòu)中的相對獨(dú)立性和封閉性。作為一個(gè)相對獨(dú)立和封閉的系統(tǒng)，在過去500余年的發(fā)展歷程中，它逐步積累和形成了一套相對完善和成型的財(cái)務(wù)信息'處理程序和方法體系。以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為起點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)的誕生，改變了會計(jì)系統(tǒng)用以處理信息的工具紙張、筆墨和算盤，但并未觸及會計(jì)信息處理的程序、方法和規(guī)則的變革。然而，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息傳輸技術(shù)的革命，在客觀上便提出了實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成的要求。這種信息集成，一方面有賴于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)自身的發(fā)展，另一方面也取決于企業(yè)其他生產(chǎn)與管理領(lǐng)域的自動(dòng)化或信息化程度。。在過去100年的發(fā)展歷程中，人類在這兩個(gè)領(lǐng)域都已取得了巨大的成就。
就制造業(yè)企業(yè)而言，人類不斷解放自身勞動(dòng)的過程，也是一個(gè)不斷實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和管理自動(dòng)化的過程。手工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品，是由生產(chǎn)工人親手做出來的，我們稱之為手工產(chǎn)品或手工藝品。工業(yè)革命把人類從手工勞動(dòng)中解放出來，產(chǎn)品不再是由手工而是由機(jī)器來生產(chǎn)。工人只需要站在機(jī)器旁邊，產(chǎn)品的加工制造便可以由機(jī)器來完成，我們稱這類生產(chǎn)為機(jī)械化生產(chǎn)。由機(jī)器而不是手工生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，我們稱之為工業(yè)產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)數(shù)字控制機(jī)床的出現(xiàn)和使用，第一次引入了生產(chǎn)自動(dòng)化的概念。它不僅使得產(chǎn)品的生產(chǎn)過程變得更為簡單和更容易控制，而且也使得產(chǎn)品的加工可以比機(jī)械化生產(chǎn)更為復(fù)雜和精確。但這時(shí)的自動(dòng)化還僅限于單臺的機(jī)器而不涉及企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)過程，所以，我們稱這類生產(chǎn)為半自動(dòng)化生產(chǎn)。數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人技術(shù)的合并使用開始使得企業(yè)生產(chǎn)過程變得無人化，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)盧管理領(lǐng)域的廣泛滲銹，則把企業(yè)的各個(gè)部分都集感為一個(gè)相互聯(lián)系的整體，從而使得企業(yè)的許多甚至全部生產(chǎn)與管理工作都可以在完全無人工介人的情況下完成，我們可以稱這類生產(chǎn)為智能化生產(chǎn)。在智能化生產(chǎn)的環(huán)境中，產(chǎn)品幾乎完全是由智能化的機(jī)器生產(chǎn)出來的，不僅生產(chǎn)工人已勿需站在機(jī)器旁邊，而且，從理論上說，整個(gè)企業(yè)都可以實(shí)現(xiàn)無人化，盡管我們現(xiàn)在還不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來描述這類產(chǎn)品，但也許只有"知識產(chǎn)品"的稱謂最合適，因?yàn)樗怯萌祟惣扔械闹R而不是勞動(dòng)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，是用人類已創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)成果生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。
由于企業(yè)生產(chǎn)和管理的自動(dòng)化或智能化能夠帶給企業(yè)更多的生產(chǎn)成本節(jié)約和更高的顧客滿意度，所以，它便成為追求利潤最大化的企業(yè)所追求的目標(biāo)。而企業(yè)生產(chǎn)與管理的不斷自動(dòng)化或信息化，難以避免地把企業(yè)的各種生產(chǎn)與管理活動(dòng)集成在一起，通過信息這個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)來配置企業(yè)的所有資源(不僅僅是財(cái)務(wù)資源)和協(xié)調(diào)企業(yè)各個(gè)方面的作業(yè)。因此，在這一環(huán)境下所構(gòu)造的會計(jì)信息系統(tǒng)已不可能再是孤立的、封閉的信息系統(tǒng)。
二、會計(jì)信息系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)集成制造(CIM)環(huán)境中的地位
計(jì)算機(jī)集成制造(Computer Intergrated manufacturing)是現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)與管理自動(dòng)化(或信息化)的一個(gè)基本框架。它通常由四個(gè)部分的信息系統(tǒng)組成："計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Computeraided design，簡稱CAD)、，計(jì)算機(jī)輔助制造(computer-aided Manufacturing，，簡稱CAM)、制造資源計(jì)劃(Manufacturing Resources Planning，簡稱MRPII)、和電子數(shù)據(jù)互換 (Electronic Data Interchange，簡稱EDI)。其中，CAD和CAM技術(shù)也許更多的是側(cè)重于企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)方面，而MPPII 和EDI技術(shù)則更多的涉及到企業(yè)的管理領(lǐng)域。
(l) CAD系統(tǒng)。CAD系統(tǒng)可以說是產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展史上的廣次革命。這一技術(shù)最初只是
何于60年代早期的航空工業(yè)，但隨后便迅速擴(kuò)展至其他工業(yè)領(lǐng)域，并且進(jìn)一步向新產(chǎn)品制造過程的設(shè)計(jì)與評價(jià)領(lǐng)域延伸，從而導(dǎo)致了工作過程和步驟的具體化。高級的CAD系統(tǒng)可以同時(shí)用于設(shè)計(jì)產(chǎn)品和程序。"經(jīng)理人員"借助干CAD系統(tǒng)，可以評價(jià)產(chǎn)品的技術(shù)可行性并進(jìn)而確定"制造可行性"。由于CAD技術(shù)有效地縮短了產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)間，從而使企業(yè)能夠迅速對市場化作出反應(yīng)，并且能夠根據(jù)客戶的特殊需要，量身定做。當(dāng)CAD系統(tǒng)與外部通訊網(wǎng)絡(luò)(EDI)連通時(shí)，生產(chǎn)企業(yè)便可與其供應(yīng)商和客戶分享其具體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。
(2) CAM系統(tǒng)。CAM系統(tǒng)主要用于監(jiān)督和控制生產(chǎn)工藝過程。它通過程序控制、數(shù)字控制和機(jī)器人裝備的使用，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工藝過程的無人化。信息技術(shù)時(shí)代以前的企業(yè)自動(dòng)化，通常所尋求的目標(biāo)只是采用具有通用目的的機(jī)床，如鉆床、車床、刨床等，旨在能夠有效地提高工力的勞動(dòng)效率；而如今的CAM技術(shù)則是通過對整個(gè)生產(chǎn)過程的控制，不僅使產(chǎn)品的實(shí)物生產(chǎn)程序變得更為精確、高速和控制。而且還可以通過自動(dòng)化完全取代人類的勞動(dòng)。
(3) MRP和MRPII系統(tǒng)。MRP也稱原材料需求計(jì)劃(Material requirements planning)或物料管理系統(tǒng)。其功能包括探索單個(gè)的工作定單以形成二個(gè)BOM，然后提前確定存貨需求。其目的旨在縮小批量生產(chǎn)時(shí)的存貨占用量。而MRPII不僅僅局限于存貨管理，而是將好幾種甚至企業(yè)所有的商業(yè)活動(dòng)集成在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，所以，它也可稱之為壬種再工程技術(shù) (Reengineeirng Techique)或再造技術(shù)。它是協(xié)調(diào)整個(gè)企業(yè)活動(dòng)的一個(gè)系統(tǒng)或者更確切地說是一種理念，一種哲學(xué)。該系統(tǒng)包括執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃，提供反饋和控制的全過程。
MRPII將自動(dòng)為所要生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)生材料定單、同時(shí)把產(chǎn)品的生產(chǎn)安排到主要生產(chǎn)計(jì)劃中，并根據(jù)機(jī)器和勞動(dòng)力情況形成一個(gè)粗略的生產(chǎn)能力計(jì)劃;然后根據(jù)適時(shí)制(JIT)標(biāo)準(zhǔn)，自動(dòng)生成包括原材料供應(yīng)時(shí)間表在內(nèi)的材料需求計(jì)劃，為工廠設(shè)計(jì)最終的生產(chǎn)能力計(jì)劃，管理原材料和產(chǎn)成品等存貨。MRPII集產(chǎn)品設(shè)計(jì)、按順序進(jìn)入的工廠生產(chǎn)程序、會計(jì)信息、ABC成本系統(tǒng)于一體，從而使得能夠在控制成本和保持盡可能低的存貨水平的同時(shí)，建立、溝通和有效地執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃。當(dāng)MRPII與外部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)系在一起時(shí)，企業(yè)便可自動(dòng)地收到銷貨定單和現(xiàn)金收入，自動(dòng)發(fā)送購貨定單并向供應(yīng)商付款，以及收發(fā)相關(guān)的運(yùn)輸憑證等。 (4)EDI系統(tǒng)。很多公司為協(xié)調(diào)銷售和生產(chǎn)經(jīng)營并保持原材料流動(dòng)的不間斷，通常都會與其顧客和供應(yīng)商簽定貿(mào)易伙伴關(guān)系協(xié)議。通過這些協(xié)議，公司便為再造商業(yè)程序或使其完全
自動(dòng)化處理奠定了基礎(chǔ)。這種完全自動(dòng)化的商業(yè)程序通常是借助于被稱為電子數(shù)據(jù)互換(EDI)的系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的。它通常的定義是：計(jì)算機(jī)可處理商業(yè)信息按標(biāo)準(zhǔn)格式在公司間的交換。從定義中我們可以發(fā)現(xiàn):第一，EDI是一種公司間相互努力的結(jié)果，一家單個(gè)的公司是不
可能自己使用EDI技術(shù)的。第二，交易是由貿(mào)易伙伴的信息系統(tǒng)自動(dòng)處理的。在一個(gè)純粹的EDI環(huán)境中，完全不需要人的介人去授權(quán)或批準(zhǔn)交易的發(fā)生。第三，交易信息是以標(biāo)準(zhǔn)格式傳送的。所以，企業(yè)內(nèi)部各種不同的系統(tǒng)都可進(jìn)行接口并執(zhí)行交易。
EDI系統(tǒng)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于EDI標(biāo)準(zhǔn)，也就是以標(biāo)準(zhǔn)的格式傳遞信號。EDI技術(shù)在過去的發(fā)展之所以顯得比較緩慢，最根本的原因在于缺乏一個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn)體系。目前在國際范圍內(nèi)普遍流行的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)：一個(gè)是美國國 家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會的(American National Standard Institut)ANSI X.I2;另一個(gè)是行管、商業(yè)和交通系統(tǒng)通用的 EDIFACT(EDI for Administration， Commerce And Transport)。
就目前的發(fā)展而論，EDI技術(shù)在處理購銷貨定單方面可以說已表現(xiàn)得非常成功，但在收付款項(xiàng)方面還略顯不足。原因之一在于企業(yè)的收付款項(xiàng)需要借助于銀行這個(gè)中介來完成。由于在購貨與銷貨過程中因產(chǎn)品質(zhì)量、運(yùn)輸毀損等多方面的原因可能使收款額度與付款額度之間出現(xiàn)差異，"而要轉(zhuǎn)換有關(guān)付款的解釋通常會導(dǎo)致大量的記錄產(chǎn)生，目前有關(guān)E由標(biāo)準(zhǔn)還不能很好的解決這一問題，所以，這在二定程度上影響了EDI技術(shù)在電子錢款轉(zhuǎn)移EFT，Electronic Funds Transfer)方面的廣泛應(yīng)用。通過上述對彷M系統(tǒng)的描述，我們大致可以勾勒出如下三個(gè)初步印象：
第一，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在硬件和軟件兩個(gè)方面已經(jīng)可以使一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)拿自動(dòng)化的生產(chǎn)和經(jīng)營，也就是產(chǎn)生真正意義上的無人工廠。所不足的虐，無人工廠的存在不僅取決于單個(gè)企業(yè)自身，還取決于企業(yè)運(yùn)作的整個(gè)外部環(huán)境，也就是說，無人工廠還難以在周邊企業(yè)尚未實(shí)現(xiàn)無人化的情形下單獨(dú)存在。但除EDI系統(tǒng)之外的其他幾個(gè)子系統(tǒng)在企業(yè)中的運(yùn)用則可以不受周邊環(huán)境的影響。
第二，全自動(dòng)化工廠或無人工廠是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了高度計(jì)劃化的工廠。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)企業(yè)實(shí) 現(xiàn)了高度計(jì)劃化以后，整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作也就自然而然的形成高度計(jì)劃化。在這個(gè)意義上說，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)并不是一個(gè)毫無可取之處的經(jīng)濟(jì)制度安排。但它實(shí)現(xiàn)的前提必須是以強(qiáng)大的信息系統(tǒng)作支撐。我們以前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在某種程度上之所以說是失敗，關(guān)鍵就在于我們?nèi)狈σ粋€(gè)強(qiáng)有力的信息系統(tǒng)，從而使計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)點(diǎn)受到局限，而其缺陷和漏洞卻暴露無遺。我們有理由相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，企業(yè)的自動(dòng)化程度也會越來越高，社會資源的計(jì)劃配置方式也會越來越顯示出它的優(yōu)越性。這在一定程度上支持了馬克思早在100年以前的預(yù)見。
第三，信息時(shí)代的到來為中國的繁榮富強(qiáng)再次提供了不可多得的歷史性機(jī)遇。因?yàn)樵诤芏嘈畔⒓夹g(shù)的利用和發(fā)展方面，西方發(fā)達(dá)國家與我們幾乎又站在了同一起跑線。相對于其他領(lǐng)域的技術(shù)差距而言/信息技術(shù)在目前是最沒有差距或差距最小的一個(gè)領(lǐng)域。
三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)務(wù)與會計(jì)變革
計(jì)算機(jī)集成制造不僅使企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域里的分工開始失去其嚴(yán)格的界限，而且也使管理領(lǐng)域的分工開始變得模糊起來。由此可見，網(wǎng)絡(luò)化雖然不是使個(gè)體失去個(gè)性化的特點(diǎn)，但個(gè)性化的特點(diǎn)卻只有借助于與整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)才能夠體現(xiàn)。因此，如上所述的計(jì)算機(jī)集成制造絕對不僅僅只是一個(gè)自動(dòng)化的概念;它對企業(yè)商業(yè)活動(dòng)的組織；職能機(jī)構(gòu)的設(shè)置、各部門、崗位的人員配置與職責(zé)分工無疑都已產(chǎn)生革命性的影響。沒有適應(yīng)高度信息化或網(wǎng)絡(luò)化要求的革命性變革，就不可能贏得網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的競爭優(yōu)勢。
工業(yè)時(shí)代的典型特點(diǎn)是使得企業(yè)的崗位分工變得越來越細(xì)化，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求則是使過細(xì)的分工得到不斷的綜合和集成。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)組織管理架構(gòu)正在朝著一個(gè)與工業(yè)社會相反的方向發(fā)展。如果我們沒有意識到這種革命性的變化，我們就會離正確的方向越來越遠(yuǎn)。如果對我國現(xiàn)有絕大部分企業(yè)的組織管理架構(gòu)做一個(gè)比較仔細(xì)的觀察，也許就會發(fā)現(xiàn)，它們當(dāng)中的絕大部分仍然還是工業(yè)革命的產(chǎn)物，都是根據(jù)工業(yè)時(shí)代的大機(jī)器生產(chǎn)特點(diǎn)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的要求而設(shè)立的。在我國經(jīng)濟(jì)過去20年不斷市場化的過程中，我們已經(jīng)意識到了它與市場經(jīng)濟(jì)條件下所要求的企業(yè)組織管理架構(gòu)的不適應(yīng)。但也許我們至今仍未意識到，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的企業(yè)管理體制還只是朝著正確的方向邁出了一小步，而適應(yīng)信息時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)管理要求的企業(yè)體制改革才是我們現(xiàn)在乃至今后較長一段時(shí)期內(nèi)所要面臨的更為艱苦的任務(wù)，是進(jìn)一步深化國有企業(yè)改革的重要方向。西方很多企業(yè)也正在通過各種途徑改革它們的舊體制，不過，它們更多的時(shí)候是把這種改革稱為商務(wù)程序工程或再造 (Business Process Reengineering，簡稱BPR)。它們通過企業(yè)再造，來重新贏得信息時(shí)代的企業(yè)競爭優(yōu)勢。對此，我們應(yīng)該保持足夠的重視和警惕。
在一個(gè)高度計(jì)算機(jī)集成化的企業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的財(cái)務(wù)與會計(jì)究竟居于何種地位?粗略地看，即將到來的21世紀(jì)的企業(yè)財(cái)務(wù)與會計(jì)也許會比過去任何時(shí)候都更重要。但如果細(xì)加分析，它正面臨著信息日益集成化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果用網(wǎng)絡(luò)的概念來理解，21世紀(jì)的企業(yè)財(cái)務(wù)與會計(jì)至少在以下三個(gè)方面會受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)會計(jì)系統(tǒng)不再是企業(yè)的一個(gè)信息孤島。當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)與管理環(huán)境中缺乏網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的支撐時(shí)，各種技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用往往都處于一種缺乏規(guī)劃的隨意狀態(tài)。企業(yè)應(yīng)用某種技術(shù)的目標(biāo)通常在于去解決某一特定的具體問題，而不是把該項(xiàng)技術(shù)融人到企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)過程之中加以考慮。這樣，就致使企業(yè)在技術(shù)的應(yīng)用過程中形成了很多不能相互融合的孤島，即技術(shù)孤島。這種情形，不僅晉遍地存在于企業(yè)的生產(chǎn)自動(dòng)化方面，而且也普遍地存在于企業(yè)的信息系統(tǒng)和其他商業(yè)應(yīng)用方面。
企業(yè)信息系統(tǒng)是最早使用計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)。會計(jì)作為企業(yè)最主要的信息系統(tǒng)，當(dāng)然也不例外，綜觀過去20年的發(fā)展，企業(yè)使用計(jì)算機(jī)的目的通常只在于去解決個(gè)別特殊的會計(jì)、財(cái)多或其他商業(yè)問題，而很少從網(wǎng)絡(luò)的角度去進(jìn)行總體規(guī)劃。從現(xiàn)象上看，目前我國擁有計(jì)算機(jī)在企業(yè)已不在少數(shù)，甚至有的企業(yè)的每個(gè)部門都已擁有了很多很好的計(jì)算機(jī)設(shè)備，但由于缺乏總體的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)思與設(shè)計(jì)，致使計(jì)算機(jī)在企業(yè)生產(chǎn)與管理領(lǐng)域中發(fā)揮的功能非常有限。各部門所使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備大多都各自為陣，他們只是一味地借助于計(jì)算機(jī)去滿足手工狀態(tài)下企業(yè)內(nèi)部控制和信息處理的要求，而很少甚至根本沒有顧及現(xiàn)代信息技術(shù)自身的特性。當(dāng)以紙張為載體的有關(guān)憑證在各部門之間相互傳遞時(shí)，該憑證上的信息便在各部門的計(jì)算機(jī)上錄入、再錄入，不斷地進(jìn)行著信息的重復(fù)處理。從本質(zhì)上看，這樣的企業(yè)管理"現(xiàn)代化"只是停留在形式上的"現(xiàn)代化"，企業(yè)的整個(gè)管理架構(gòu)與工作效率，與手工狀態(tài)并無多大的不同，甚至更為低下。因?yàn)橘I把算盤要遠(yuǎn)比買臺計(jì)算機(jī)便宜得多。所以，很多企業(yè)在管理現(xiàn)代化的背后不僅沒有贏得任何競爭優(yōu)勢，反而是吃了大虧。
網(wǎng)絡(luò)化管理的一個(gè)最大特點(diǎn)就是消滅信息孤島，實(shí)現(xiàn)信息集成。所謂信息孤島，是指沒有信息相互交換的企業(yè)單個(gè)信息系統(tǒng)。由于企業(yè)各信息系統(tǒng)之間不能有效的交換信息，從而使得企業(yè)任何二個(gè)獨(dú)立的信息系統(tǒng)都無法提供某一決策所需要的完整信息資料。某一決策所需要的信息可能部分來自于企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)，部分則可能來自于其他不同的信息系統(tǒng)。這不僅可能降低最終所需數(shù)據(jù)的可靠性，導(dǎo)致決策的失誤和工作效率的低下，而且，僅僅是收集這些信息而花費(fèi)的成本也會是非常昂貴的。這在客觀上便顯示出了企業(yè)信息集成的重要性。所以，解決企業(yè)信息孤島首先就需要模糊各信息系統(tǒng)之間的傳統(tǒng)分工與界限。但這種碟糊不是沒有統(tǒng)一規(guī)劃的模糊，而是有目的的模糊。通過模糊它們之間的界限，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成的目標(biāo)。
企業(yè)實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息系統(tǒng)與管理信息系統(tǒng)的信息集成有多種方案。其中之一就是建立中心數(shù)據(jù)庫或稱信息中心。而各信息子系統(tǒng)或終端用戶既可以根據(jù)交易的執(zhí)行情況補(bǔ)充、修改、更新中心數(shù)據(jù)庫的資料，同時(shí)，也可根據(jù)申心數(shù)據(jù)庫資料提供滿足各種特定用途的信息需要。這一中心數(shù)據(jù)庫也可以設(shè)置成類似于企業(yè)的成本中心，利潤中心或投資中心一樣，我們姑且稱之為信息中心。它在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的企業(yè)管理中將發(fā)揮至關(guān)重要的致勝作用。
(2) 建立會計(jì)頻道是會計(jì)在信息集成化環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我的重要途徑。企業(yè)如何在信息高 度集成的環(huán)境下去體現(xiàn)會計(jì)的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的要求，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代財(cái)務(wù)與會計(jì)所要研究的重要問題。在工業(yè)社會中，會計(jì)信息系統(tǒng)與管理信息系統(tǒng)的分工主要體現(xiàn)在它們所處理交易信息的類型上。在企業(yè)沒有網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的支撐和除財(cái)務(wù)交易以外的其他方面還不夠信息化的前提下，會計(jì)系統(tǒng)不可避免地成為一個(gè)相對獨(dú)立和封閉的信息系統(tǒng)。但當(dāng)其他系統(tǒng)也足夠信息化以后，保持不變的財(cái)務(wù)與會計(jì)信息系統(tǒng)的相對地位不可避免地就會隨之而下降，即使它已實(shí)現(xiàn)了與其他信息系統(tǒng)集成也會如此。如何避免會計(jì)系統(tǒng)的地位不致于迅速下降?唯一的出路就只有不斷創(chuàng)新或革命。
傳統(tǒng)會計(jì)系統(tǒng)出于信息生產(chǎn)成本和信息處理能力的局限，往往只是試圖滿足各種不同用戶的共同要求，而沒有或者很少考慮用戶的個(gè)性需要。但現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能顯然已便這一局限不再成其為只提供最低量信息的籍口。在這種情形下，建立多元化的會計(jì)頻道便成為一種必然。
會計(jì)頻道，這也許是一個(gè)很少有人聽說過的新名詞。因?yàn)楫?dāng)您在看只有一個(gè)頻道的電視時(shí)，你根本不會有換個(gè)頻道的概念。但當(dāng)您在看一個(gè)擁有上百個(gè)頻道的電視時(shí)，你就不得不使用頻道的概念了。所謂換個(gè)頻道，它并不改變電視機(jī)本身，而只是在改變它正在播出的電視節(jié)目。不同內(nèi)容、風(fēng)格、情調(diào)的節(jié)目，旨在滿足不同觀眾的需要。如果會計(jì)信息的用戶也有不同需要，那么，我們是不是可以考慮用多元化的會計(jì)頻道來滿足他們不同的品味和要求呢?這就是會計(jì)頻道一詞的初始含義。
會計(jì)革命既需要兼容傳統(tǒng)，又需要實(shí)質(zhì)性變化，這也許只有會計(jì)頻道的思想才能夠很好的做到。會計(jì)頻道為會計(jì)革命提供了一個(gè)很好的突破口。如果說同一屬性。的信息很難同時(shí)滿足可靠性和相關(guān)性的雙重質(zhì)量特征的要求，那么，同時(shí)提供兩種不同屬性的信息多元模式也許便不會出現(xiàn)相同的困難。當(dāng)然，多元選擇與傳統(tǒng)會計(jì)的思維框架是格格不入的"。因?yàn)槿绻患移髽I(yè)有兩個(gè)不同數(shù)字的利潤，人們便不知道是應(yīng)當(dāng)以哪個(gè)數(shù)字的利潤來進(jìn)行分配更好。但是，如果利潤數(shù)字并非只是完全用于財(cái)富分配，那么，其情形也許便會有所不同了。
在財(cái)務(wù)會計(jì)過去20年的發(fā)展歷程中，我們已經(jīng)看到了越來越多的利潤并非只是用于財(cái)富分配的，清形。例如，新上市公司提供的前3年業(yè)績的模擬財(cái)務(wù)報(bào)表，其所提供的利潤數(shù)字并非只是用于財(cái)富分配，而是用于評估企業(yè)未來的盈利能力。越來越多的企業(yè)由于跨國投資而使用不同的會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，從而產(chǎn)生不同數(shù)字的利潤也并非只是一些極個(gè)別的現(xiàn)象。也許，這些情形都是會計(jì)領(lǐng)域的權(quán)威機(jī)構(gòu)和職業(yè)界人士所不情愿看到的結(jié)果。但事實(shí)是，歷史的發(fā)展并不是以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。越來越多的上市公司仍然在不斷的生產(chǎn)模擬財(cái)務(wù)報(bào)表，越來越多的跨國投資也仍然需要不斷的生產(chǎn)越來越不相同的利潤數(shù)字。因此，是否接受多元報(bào)告模式只是一個(gè)思想觀念問題，而并非是一個(gè)市場需要的問題。
(3)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的內(nèi)部控制是企業(yè)最重要的制度變革。內(nèi)部控制是企業(yè)最重要的財(cái)務(wù)制度 安排。根據(jù)美國注冊會計(jì)師協(xié)會審計(jì)準(zhǔn)則公告第78號(SASN0．78)的定義，內(nèi)部控制通常由五個(gè)要素組成:控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評估、信息與溝通、監(jiān)管和控制活動(dòng)。企業(yè)控制環(huán)境的好壞是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)有效控制的首要因素。消除信息孤島、建立會計(jì)頻道只是解決了信息的收集、處理與報(bào)告問題，而沒有解決對企業(yè)資源尤其是財(cái)務(wù)資源的控制問題。我們知道:會計(jì)系統(tǒng)的職能除了反映以外，還有一個(gè)更重要的職能，就是控制。會計(jì)如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的內(nèi)部控制呢?
交易授權(quán)。交易授權(quán)的目標(biāo)就是確保信息系統(tǒng)處理的所有重大交易都是真實(shí)有效的，而且符合管理當(dāng)局的目標(biāo)。在工業(yè)社會的企業(yè)組織管理架構(gòu)下，;交易授權(quán)通?？煞譃槿?一是借助于經(jīng)辦人員來實(shí)現(xiàn)，二是通過程序(不是計(jì)算機(jī)程序)控制來實(shí)現(xiàn)，如利用最低存貨水平對購貨的控制，三是通過對非正常交易的個(gè)案控制來實(shí)現(xiàn)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對信息處理的高度集成性，因此，幾乎所有交易授權(quán)都可包容到不同的計(jì)算機(jī)軟件模塊中，從而減少人工的介入。例如采購系統(tǒng)模塊可以確定應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)間、向哪個(gè)供應(yīng)商定貨，以及定多少等，這些交易都可以在完全沒有人工介人的情形下通過計(jì)算機(jī)程序自動(dòng)完成。
職責(zé)分離。所謂職責(zé)分離，簡單地講就是管權(quán)的不管事，管理帳的不管線，管物的不管帳。由于一個(gè)有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)需要由不同的人來履行不相容的職務(wù)，所以，其崗位設(shè)置通常便具有某些特定的含義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的職責(zé)分離與手工環(huán)境是有所不同的。例如，計(jì)算機(jī)程序既可授權(quán)某項(xiàng)采購，也可處理定單，同時(shí)還可記錄應(yīng)付帳款。換言之，手工狀態(tài)下必不可少的職責(zé)分離和需要由多人來完成的工作，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以完全依賴計(jì)算機(jī)程序來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槿绻麊渭兝糜?jì)算機(jī)程序來仿真人工環(huán)境下的職責(zé)分離(計(jì)算機(jī)程序完全可以做到)與提高效率的自動(dòng)化目標(biāo)是背道而馳的。人工環(huán)境下的內(nèi)部控制之所以要求有職責(zé)分離是為了防止人類行為的某些負(fù)面影響，例如人總會有開小差出錯(cuò)的時(shí)候，而且偶爾也可能有尋求舞弊的想法等等。計(jì)算機(jī)雖然也有出錯(cuò)的時(shí)候，但在本質(zhì)上這種錯(cuò)誤還是由于執(zhí)行編程的人員所犯的錯(cuò)誤。如果不是人為的原因，計(jì)算機(jī)不可能自己執(zhí)行某種舞弊程序。所以，在縛粹的計(jì)算機(jī)環(huán)境下實(shí)際上己沒有手工狀態(tài)下的職責(zé)分離的必要。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)環(huán)境也有計(jì)算機(jī)環(huán)境的職責(zé)分離問題。例如，一旦某種軟件被安裝并用于執(zhí)行某項(xiàng)功能后，它的編碼、運(yùn)行和維護(hù)職責(zé)就必須相分離。
四、結(jié)束語
事實(shí)上，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計(jì)系統(tǒng)設(shè)置與內(nèi)部控制安排是復(fù)雜的，而且也是廣泛的。它涉及到財(cái)務(wù)與會計(jì)學(xué)科所有方面的變革與創(chuàng)新。出于對本文篇幅的考慮，我們將不再展開進(jìn)一步的討論。但我們需要始終保持清醒認(rèn)識的是：在工業(yè)社會中，申國因?yàn)闆]有抓住歷史性的發(fā)展機(jī)遇而落后廠，希望我們在信息技術(shù)時(shí)代到來之際，不會再與命運(yùn)之神失之交臂。 注釋：
1、作為工具的計(jì)算機(jī)還只走人類社會生活中可有可無的東西，它與紙張、筆墨、算盤華傳統(tǒng)的信息處理工具只是一種簡單地替代關(guān)系。
2、根據(jù)傳統(tǒng)分類方法，企業(yè)文另通?？煞譃樨?cái)務(wù)交與和非財(cái)務(wù)交易兩類
。所謂財(cái)務(wù)交易是指彤響企業(yè)資產(chǎn)和權(quán)益，且能夠以貨幣計(jì)量并計(jì)入有關(guān)帳戶的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。而非財(cái)務(wù)交易則是指不能滿足上述狹隘定義的所有其他事項(xiàng)、會計(jì)信息系統(tǒng)主要是處理企業(yè)財(cái)務(wù)交易信息的系統(tǒng)。由于財(cái)務(wù)交易定義的狹隘性，從而也限制了傳統(tǒng)會計(jì)系統(tǒng)處理信息的能沖。而管理信息系統(tǒng)則主要是處理企業(yè)非財(cái)務(wù)交易信息的系統(tǒng)。
3、在一般意義上，我們將會計(jì)系統(tǒng)的這種變革稱之為會計(jì)電算化或電其化會計(jì)。
4、自動(dòng)化與信息化在一定程度上是兩個(gè)可以互換的概念，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的自動(dòng)化水平越高，相應(yīng)地上其信息化程度也就越高。
5、它又可進(jìn)一步區(qū)分為重工業(yè)產(chǎn)品和輕工業(yè)產(chǎn)加。
6、通常意義上，我們稱這類工廠為無人工廠。
7、"智能化生產(chǎn)"和"知識產(chǎn)品"這兩個(gè)概念是作者首次提出并在本文中首次使用的。這種提法是否妥當(dāng)，還有待進(jìn)一步的討論。
8、如果把利潤最大化看成是企業(yè)最高的財(cái)務(wù)目標(biāo)，那么，生產(chǎn)與管理的自動(dòng)化或智能化便是企業(yè)最高的技術(shù)目標(biāo)。沒有技術(shù)目標(biāo)的保障企業(yè)便不可能實(shí)現(xiàn)利潤最大化，從而也不可能妓大化股東財(cái)富。
9、在這里，是指歷史成木計(jì)量屬性。棗實(shí)上，經(jīng)過不斷修正和調(diào)和的歷史成本會計(jì)已不再是單純的歷史成本，其好處也許是避免了歷史成本會計(jì)的部分不具相關(guān)性的局限但其壞處則是便會計(jì)信息產(chǎn)生了嚴(yán)重的信息混淆?？梢哉f，現(xiàn)在巳沒有人知道會計(jì)信息究競走什么性質(zhì)的信息了。離開了會計(jì)規(guī)范的解釋框架，會計(jì)教字在經(jīng)濟(jì)學(xué)上已交得垂無素義。
10、傳統(tǒng)會計(jì)的思維框架是非此即彼的，要么先進(jìn)先出法，要么后進(jìn)先出法;而以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)則為多元化的選擇提供了可能。