時(shí)間：2023-05-19 16:05:00
導(dǎo)語(yǔ)：在安全教育措施的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、建章立制，提供切實(shí)可行的安全制度
幼兒園各崗位工作人員要樹立安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在一切工作的首位。
安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，各活動(dòng)室的布置均要考慮幼兒的安全，危險(xiǎn)物品及消毒洗滌用品要遠(yuǎn)離幼兒，電源插座要高出地面1.7米以上。主班教師要每天檢查安全設(shè)施，及時(shí)排除不安全因素。各種器材要定期檢查，確保安全使用。禁止包括本園員工在內(nèi)的任何人在園內(nèi)騎自行車、摩托車。各位教師要看好門戶，做好防盜、防火等工作。全部安全內(nèi)容的條文應(yīng)具體明確，具有嚴(yán)格的可操作性。制度出臺(tái)公示后，要組織幼兒園全體員工學(xué)習(xí)，園長(zhǎng)為組織帶領(lǐng)檢查小組專職人員隨機(jī)抽查本園的安全工作。
二、兩手共抓，提高對(duì)安全事故的可預(yù)見性
幼兒園的安全問(wèn)題主要在教師。安全教育要“兩手抓”一手抓教師，一手抓幼兒。
一手抓教師。為了提高教師專業(yè)化程度，需要對(duì)教師進(jìn)行一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法，消防知識(shí)等安全知識(shí)與技能的培訓(xùn)。以當(dāng)前發(fā)生的在案例為典型，通過(guò)案例分析培養(yǎng)教師的反思能力，在反思中不斷學(xué)習(xí)完善和提高。為有效地避免事故的發(fā)生，以當(dāng)前案例事故發(fā)生的可行預(yù)防措施，來(lái)提高教師對(duì)安全事故的預(yù)見性，防患于未然。
一手抓幼兒。在園內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。幼兒對(duì)說(shuō)服教育的方式不能接受，這就需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，給幼兒舉同齡人的事例，引導(dǎo)小朋友議論事例中小朋友受傷的原因，借此教會(huì)幼兒使自己安全的做法，在別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。為了強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。教師要在班級(jí)內(nèi)醒目的位置張貼安全事故的圖片，讓幼兒時(shí)常見到不注意安全的后果，使自己回憶起老師教的方法避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
三、反復(fù)嘗試，教會(huì)幼兒安全常識(shí)與自救方法
幼兒的有意記憶是短暫的，這就需要教師在幼兒園的公共區(qū)張貼“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”“119”等幼兒能夠接受互動(dòng)的標(biāo)記，通過(guò)標(biāo)識(shí)來(lái)強(qiáng)化幼兒的理解并交給幼兒安全的正確行為。在就餐的過(guò)程中，要對(duì)幼兒強(qiáng)調(diào)餐具的正確使用，在手工制作前要讓幼兒懂得如何正確使用刀剪。讓幼兒回憶自己家庭的布置，教給幼兒不能隨便攀爬陽(yáng)臺(tái)、觸摸電器。對(duì)于園內(nèi)舉行的全園地大型游戲活動(dòng)和比賽，讓幼兒記住游戲器械的使用規(guī)則和參與游戲的規(guī)則，提前讓幼兒對(duì)游戲設(shè)施在活動(dòng)中反復(fù)嘗試，指引幼兒對(duì)這些器械的安全使用，注意器械的使用提醒，如玩蹺蹺板時(shí)注意，在開始玩之前就要告訴幼兒，要牢牢地抓住扶手。在第一次玩的過(guò)程中，教師一定要站在邊上，用手在幼兒身側(cè)做好保護(hù)。在幼兒一起玩時(shí)，告訴幼兒用力不要太猛，防止膽小幼兒因受驚而松手摔倒。在蹺蹺板的使用過(guò)程中，讓幼兒理解了一個(gè)基本的安全規(guī)則。
幼兒園是一個(gè)小的集體，有別于幼兒的家庭，存在安全事故發(fā)生的可能性，這就需要教師在日常教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的自救方法，預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。如，組織幼兒參觀幼兒園所在區(qū)的消防隊(duì)，在消防員的指導(dǎo)和配合下，組織幼兒進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的模擬演習(xí)，讓幼兒在練習(xí)中體會(huì)到一些滅火器材的用法和逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全動(dòng)作和自救的基本技能，讓練習(xí)與嘗試中學(xué)會(huì)避險(xiǎn)方法。由于幼兒的協(xié)調(diào)性還在發(fā)展中，為了減少幼兒摔傷，教師要在園內(nèi)加強(qiáng)幼兒的平衡能力與各種攀爬動(dòng)作的練習(xí)。多組織幼兒參加室外活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，減少事故的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；安全教育；措施
一、多講，不怕嗦
班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。在五一、十一、寒暑假時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說(shuō)的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬(wàn)不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
二、多做 ，不怕辛苦
每周的班會(huì)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育如：學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)，演唱安全歌等。班級(jí)開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。進(jìn)行有關(guān)安全的主題班會(huì)等等。
三、做細(xì)，不怕繁瑣
班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
四、多溝通，不怕麻煩
班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無(wú)，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。
學(xué)生安全無(wú)小事，學(xué)生安全無(wú)間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關(guān)心每一個(gè)孩子，用一份責(zé)任守護(hù)每一個(gè)孩子，我們的安全教育工作會(huì)很圓滿
五、班主任要做到四勤
1.勤問(wèn)
對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。
2.勤看
作為班主任，要?？窗嗉?jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生
3.勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。
4.勤思
對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。
六、利用案例示警，喚醒安全意識(shí)
班主任應(yīng)每周開展一次主題安全教育晨會(huì)，每月舉行一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上，班主任可以選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過(guò)討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識(shí)，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。比如學(xué)生們?cè)跇翘葑分鸫螋[的安全意識(shí)單薄，班主任可以放“湖南踩踏事件”的視頻給同學(xué)們看。同學(xué)們看完視頻后，全都心有余悸，馬上意識(shí)到上下樓梯要靠右漫步走，更不能追逐打鬧。真實(shí)的畫面給學(xué)生的震撼比任何空洞的說(shuō)教要大得多。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
七、規(guī)范學(xué)生行為，減少安全隱患
在班管理工作中，班主任始終要把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。
班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)做到每天放學(xué)1分鐘的交通與安全警示教育，每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的離校，并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走，不得散隊(duì)，安排帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶隊(duì)，管理隊(duì)伍。
學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。班主任要教育學(xué)生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有秩序，避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康的活動(dòng)。學(xué)生在教室里活動(dòng)也不能掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年、時(shí)時(shí)刻刻，一句句叨念的話語(yǔ)，不斷提醒學(xué)生從學(xué)校到家，從家到學(xué)校要注意安全。安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，維護(hù)班級(jí)的安全工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出我都不會(huì)忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。
八、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，普及安全知識(shí)
學(xué)生無(wú)論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時(shí)隨地都存在安全問(wèn)題，而目前中小學(xué)的安全教育卻只局限于紀(jì)念日，局限于一兩次的活動(dòng)日。但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。
現(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，是可以把損失降到最小程度。班主任可以經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，通過(guò)這些主題班會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)、配合學(xué)校搞好防火、防震等演練活動(dòng)，教給學(xué)生正確的逃生方法，通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬，并在活動(dòng)結(jié)束后以日記或周記的形式表達(dá)感受、體會(huì)，讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受，從而深化安全教育的目的。
安全，是我們生命的保證，和我們每個(gè)人的幸福生活息息相關(guān)。尤其是對(duì)于當(dāng)今的孩子來(lái)說(shuō)，安全是健康成長(zhǎng)的首要問(wèn)題，也是幼教工作者及家長(zhǎng)最關(guān)心的事情?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（施行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位?！边@表明了保護(hù)幼兒安全在工作中的重要位置。
根據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)每年都會(huì)發(fā)生一些孩子因?yàn)榈卣?、高空落物、橫穿馬路、誤食他物、溺水、走失、關(guān)在接送車等而致死的安全事故。在這些死亡事故中，究其原因是幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒自我保護(hù)能力差；教師及家長(zhǎng)只重視教育，采取安全措施，有效防范各種幼兒安全事故的發(fā)生已成為當(dāng)今社會(huì)重要的關(guān)注點(diǎn)。為加強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)以及安全知識(shí)的普及，我們應(yīng)從幼兒園和家庭教育三方面著手。
一、提高教師的安全意識(shí)
加強(qiáng)教職工安全教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。在思想上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、藥品保管制度、交接班制度，
加強(qiáng)配班制度，通過(guò)各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。
二、運(yùn)用多種教育方式滲透安全教育
1.在生活中滲透安全教育
杜威認(rèn)為，生活就是有機(jī)體與環(huán)境相互作用的過(guò)程，“經(jīng)驗(yàn)”就是從這種相互作用中產(chǎn)生的。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，教師只要用心尋找和善于把握機(jī)會(huì)，安全教育便可以隨機(jī)、靈活的開展，又可以起到事半功倍的效果。例如：
（1）晨檢。檢查幼兒指甲長(zhǎng)短，更重要的是注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、扣子之類的東西，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等，發(fā)生危險(xiǎn)事故。
（2）進(jìn)餐。提醒幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)笑、不玩耍，以防止氣管進(jìn)入異物，導(dǎo)致窒息，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。
（3）睡眠。教育幼兒午睡時(shí)不能含著東西睡覺(jué)，不把雜物帶到床上玩。注意正確的睡姿，被子不能蒙住頭。
（4）入廁。告訴幼兒不推擠，注意安全；當(dāng)?shù)貪駮r(shí)，要小心走好，進(jìn)出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常識(shí)。
（5）自由活動(dòng)。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶。
（6）戶外活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)不用沙、石、棍傷人，不能把異物塞入耳、鼻、口內(nèi)，玩大型玩具要遵守規(guī)則、不擁擠、不倒滑滑梯等。
2.多種教學(xué)形式滲透安全教育
（1）多媒體。多媒體具有直觀、形象和情趣盎然的特點(diǎn)，易于幼兒理解和接受。運(yùn)用多媒體，多渠道向幼兒提供防火、防電、防水等一系列防止災(zāi)害性事故的教育，能豐富幼兒的生活知識(shí)，了解有關(guān)安全常識(shí)。電視、VCD、投影等媒體的形象性、生動(dòng)性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。
（2）實(shí)物操作。我國(guó)著名幼教專家陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的主張，即要在做中學(xué)、做中教。教師可以提供剪刀、小刀、錘子、釘子等，讓幼兒多接觸這些工具，學(xué)會(huì)正確使用它。這樣既可滿足幼兒的好奇心，又能避免幼兒因不會(huì)使用這些物品對(duì)自己造成傷害，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的目的。
（3）趣味游戲。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽(yáng)光和空氣那樣自然。馬卡連柯說(shuō)得好：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識(shí)周圍生活。如《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，游戲《緊急電話》，教育幼兒遇到危險(xiǎn)，知道撥打求救電話“119”“110”“120”等。教師可以充分利用游戲活動(dòng)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，掌握自我保護(hù)的知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
三、家園溝通
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”對(duì)幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)的密切配合和支持。所以幼兒園應(yīng)充分利用家長(zhǎng)的教育資源，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，樹立安全意識(shí)，提高幼兒自護(hù)能力。家園溝通應(yīng)從以下幾方面抓起：
1.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
家長(zhǎng)可以通過(guò)看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，豐富幼兒一些簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；
父母不在家時(shí)不輕易開門讓陌生人進(jìn)門；不帶小刀等危險(xiǎn)物品上幼兒園……通過(guò)這些教育使幼兒明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長(zhǎng)的限制是對(duì)自己的愛護(hù)，同時(shí)無(wú)形中也增強(qiáng)了幼兒的自我防范意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
針對(duì)現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過(guò)度的特點(diǎn)，幼兒園教師要注意提醒家長(zhǎng)，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替。讓家長(zhǎng)知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養(yǎng)孩子發(fā)展能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在既高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替的前提下，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒健康的體魄
論文摘要:安全是人類生存的基本要求，是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。高職院校的大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性，當(dāng)他們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。本文分析了高職院校安全教育的現(xiàn)狀，安全教育的重要性和必要性，提出了高職院校加強(qiáng)安全教育的措施和建議。
一、我國(guó)高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從4所高職院校中按男女生各50%的比例，隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收問(wèn)卷958份，回收率為95.80%。剔除無(wú)效問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率為91.70%，符合抽樣調(diào)查的原則，該樣本具有代表性。
1.高職院校安全教育的課程落實(shí)不到位
在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級(jí))中，沒(méi)有開設(shè)安全教育課程的占43%，每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%，每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見，絕大多數(shù)職業(yè)院校沒(méi)有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，甚至根本沒(méi)有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。
2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào)
在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中，我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況，從學(xué)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄，僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)家安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。
3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主
調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)接受安全教育的，而且受教育的課時(shí)少得可憐。更令人擔(dān)憂的是，大概5%的學(xué)生根本就沒(méi)有接受過(guò)任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識(shí)與安全技能低下，安全事故屢有發(fā)生的原因了。
4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄
安全教育是教育的基本內(nèi)容，自然遵循教育的一般規(guī)律，但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué)，學(xué)生可通過(guò)自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但安全教育，如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等，學(xué)生要通過(guò)親自參與體驗(yàn)、實(shí)踐才能掌握，所以，安全教育過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，只有不到20%是通過(guò)教師傳授的，其余則多是學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。
二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性
1.保障學(xué)校安全，保護(hù)人才資源
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全意識(shí)提高了，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低化，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度的敏感性，自覺(jué)維護(hù)校園公共安全，防患于未然。
2.滿足在校學(xué)生的安全需要
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育，能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí)，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，而且也不會(huì)去傷害他人，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，能否經(jīng)受得住挫折，是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害，社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈，不知道怎么運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
一是要在高職院校貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切，安全重于泰山”的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義，在思想上、制度上、組織上給予高度重視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。
2.突出安全教育特色，開展形式多樣的安全教育
對(duì)于高職學(xué)生的安全教育，必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣的安全教育。其中安全知識(shí)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識(shí)的教學(xué)。二是通過(guò)各種形式開展安全教育。通過(guò)開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī)，突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合，以樹立大學(xué)生對(duì)公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識(shí)教育，提高自我保護(hù)能力。
3.防范教育為主，著力提高安全素質(zhì)
高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高，重在實(shí)踐鍛煉。針對(duì)高職學(xué)生中存在的問(wèn)題，可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練，教給他們一些解決安全問(wèn)題的策略和辦法，豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn)，提高他們防范安全事故的自覺(jué)性和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識(shí)和能力而引發(fā)安全問(wèn)題的事例，增強(qiáng)他們健康成長(zhǎng)、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心，切實(shí)提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練，提升應(yīng)急能力。使其在面對(duì)意外事故發(fā)生的時(shí)候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批，有計(jì)劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全防范能力。
4.加大投入，構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式
必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實(shí)到高職院校素質(zhì)教育中，增加投入，改善設(shè)施，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，切實(shí)做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系，使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。
四、結(jié)論
1.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，是提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力的重要保障。
2.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，是堅(jiān)持以人為本、關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)，是加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要措施。
3.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育，對(duì)于提高學(xué)生安全防范和應(yīng)急處置能力具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
[1]宋志偉，燕國(guó)瑞.《大學(xué)生安全教育》[M].北京:清華大學(xué)出版社，2007.
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 安全教育 措施建議
一、我國(guó)高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
以H省高等學(xué)校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從4所大學(xué)中按男、女生各50%的比例，隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1178份，回收問(wèn)卷1130份，回收率為95.92%。剔除無(wú)效問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率為91.70%，符合抽樣調(diào)查的原則，該樣本具有代表性。
1．安全教育的課程設(shè)置頻次單一
在所調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級(jí))中，沒(méi)有開設(shè)安全教育課程的有31%，每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的有40%，每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占12%。由此可見，絕大多數(shù)高等學(xué)校沒(méi)有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，甚至根本沒(méi)有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。
2．安全教育的內(nèi)容單調(diào)
在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中，我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況，從學(xué)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄，僅僅局限于消防安全、交通安全、人身安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。
3．大學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主
課堂教學(xué)中教師可結(jié)合各種各樣的教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把理論教學(xué)與技能培養(yǎng)相結(jié)合，力爭(zhēng)使教學(xué)效果達(dá)到最佳。調(diào)查結(jié)果顯示：僅有36%的學(xué)生是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)接受安全教育的。更令人擔(dān)憂的是，4%的學(xué)生根本就沒(méi)有接受過(guò)任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今大學(xué)生安全意識(shí)與安全技能低下，大學(xué)生安全事故屢有發(fā)生的原因了。
4．大學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄
安全教育是教育的基本內(nèi)容，自然遵循教育的一般規(guī)律，但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué)，學(xué)生可通過(guò)自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但安全教育如安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等，所以，安全教育過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，只有23%是通過(guò)教師傳授的，其余則多是學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性和重要性
1．保障高校安全，保護(hù)人才資源。加強(qiáng)在校生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。保護(hù)大學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)提高，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低化，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺(jué)維護(hù)校園公共安全，防患于未然。
2．滿足在校大學(xué)生的安全需要。加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí)，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，而且也不傷害他人，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3．提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國(guó)改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害，社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈；不知道運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。
三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的措施建議
1．領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
學(xué)校的一切工作是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任。學(xué)校要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，本著維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序、本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好大學(xué)生安全教育工作。一是要在高校貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要從“穩(wěn)定壓倒一切，安全重于泰山”出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全教育工作的重要意義，在思想上、制度上、組織上給予高度重視。二是作為學(xué)校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，既要抓安全管理，又要抓安全教育，要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校廣大政工干部和班主任以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。
2．突出安全教育特色，開展形式多樣的安全教育
對(duì)于大學(xué)生安全教育，必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣的安全教育。其中安全知識(shí)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)大學(xué)生可塑性和接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識(shí)的教學(xué)。二是通過(guò)各種形式開展安全教育。通過(guò)開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣，生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī)，突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合，以樹立大學(xué)生對(duì)公共安全的信心；與偵破案件、處理案犯相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識(shí)教育，提高自我保護(hù)能力。
3．防范教育為主，著力提高安全素質(zhì)
學(xué)生安全素質(zhì)的提高，重在實(shí)踐鍛煉。針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，可從以下幾方面入手：一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練，教給他們一些安全問(wèn)題的策略和辦法，豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn)，提高他們防范安全事故的自覺(jué)性和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。二是學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)大學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識(shí)和能力而引發(fā)安全問(wèn)題的事例，增強(qiáng)他們健康成長(zhǎng)、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心，切實(shí)提高大學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練，提升應(yīng)急能力。使其在面對(duì)意外事故發(fā)生的時(shí)要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批，有計(jì)劃有步驟地讓大學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全防范能力。
關(guān)鍵詞：交通安全；兒童 ；宣傳教育
根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)益大會(huì)的慣例，兒童是指年齡不大于18歲的人。道路交通傷害（Road Traffic Injuries，RTI）是全球兒童的主要傷害死亡原因之一。兒童主要的出行方式是步行者、騎車和乘車，使得他們成為道路交通系統(tǒng)中的弱勢(shì)群體，世界各國(guó)的研究者都注意到兒童是道路安全關(guān)注的重點(diǎn)人群。我國(guó)已經(jīng)邁入汽車社會(huì)的門檻，如何有針對(duì)性地開展兒童道路交通安全宣傳，預(yù)防兒童道路交通事故的發(fā)生，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。這方面學(xué)校有義務(wù)，家庭更有責(zé)任，家庭、學(xué)校任何一方面的安全教育不到位都可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。國(guó)外在兒童交通安全宣傳教育工作起步早，經(jīng)過(guò)多年的努力，取得明顯成效。
1.國(guó)外兒童道路交通安全宣傳教育措施
世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視兒童道路交通安全，并在全社會(huì)的共同配合下取得了良好的宣傳和教育效果。其中一些國(guó)家在兒童道路交通安全宣傳教育工作中，對(duì)于兒童心理研究，課程設(shè)計(jì)、社會(huì)合作等許多方面都有比較先進(jìn)的措施和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們國(guó)家積極提高兒童道路交通安全宣傳效果，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立交通安全意識(shí)，促使我國(guó)兒童交通安全宣傳管理工作健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程方面，有許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
1.1丹麥
丹麥政府制定了一系列保障兒童出行安全的規(guī)定，例如，“乘坐家用轎車時(shí)，7歲以下兒童必須配備車用兒童座椅，否則屬于違法；孩子騎自行車或坐自行車的兒童座椅時(shí)，必須戴安全頭盔，或使用安全帶，將雙腳固定在兒童座椅上”①。法律條款以硬性規(guī)定的形式制約了兒童和家長(zhǎng)的出行行為，從小注重培養(yǎng)兒童的自我保護(hù)能力，并進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，降低了道路交通事故的發(fā)生。
丹麥的幼兒園每周都會(huì)舉行“徒步行走”活動(dòng)，老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們到大街上進(jìn)行實(shí)景教學(xué)。因此，在丹麥的大街上經(jīng)?？梢杂龅綆讉€(gè)老師帶著一群孩子在街上行走的景象。幼兒園老師帶隊(duì)行走的同時(shí)，還會(huì)為孩子們講解在馬路上遇見的各種交通標(biāo)志，幫助他們進(jìn)行認(rèn)知、記憶和識(shí)別。
除了在幼兒園接受教育外，丹麥的兒童社區(qū)里還有專門以丹麥交通為主題的俱樂(lè)部。俱樂(lè)部的特點(diǎn)一是普遍性，加入兒童交通教育俱樂(lè)部的成員占全丹麥三歲到六歲兒童的35%。家長(zhǎng)只需交少量的費(fèi)用，孩子在三歲時(shí)就會(huì)收到來(lái)自俱樂(lè)部的一套交通安全知識(shí)教材。二是系統(tǒng)性，俱樂(lè)部每段時(shí)間分發(fā)的畫冊(cè)和組織的活動(dòng)均是根據(jù)不同年齡的兒童和其接受知識(shí)的能力而設(shè)計(jì)，例如，三歲的兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分人性道和機(jī)動(dòng)車道，四歲的兒童應(yīng)該懂得在規(guī)定的地點(diǎn)過(guò)馬路。通過(guò)這種少量多次的新內(nèi)容刺激，可以使兒童更好的掌握交通知識(shí)。三是直觀性，直觀的圖片教材和住所附近的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地，家長(zhǎng)可以輔助孩子進(jìn)行交通練習(xí)，加深兒童對(duì)道路和車輛的理解。
1.2法國(guó)
行車安全在很大程度上取決于駕車人的素質(zhì)，而孩童時(shí)代是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。法國(guó)在全國(guó)共設(shè)立了400余所交通公園，用于對(duì)兒童進(jìn)行道路交通安全教育和參與交通活動(dòng)的模擬訓(xùn)練。②在公園中，由老師或者工作人員向8歲以上的孩子講解他們自己或隨父母出行時(shí)可能在道路上遇到的危險(xiǎn)，并在各種安全培訓(xùn)結(jié)束后，給通過(guò)“考察”孩子們頒發(fā)“馬路行走許可證”。這樣可以讓他們從小樹立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守道路規(guī)章的習(xí)慣。
2.國(guó)外先進(jìn)理念對(duì)我國(guó)兒童道路交通安全宣傳教育的啟示
總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童交通安全宣傳教育方面的做法，我國(guó)可以從以下幾個(gè)方面入手推動(dòng)兒童道路交通安全教育工作的進(jìn)行，以期從小培養(yǎng)“遵守交規(guī)我為先”的良好風(fēng)尚。
2.1強(qiáng)化法律規(guī)范，制定兒童交通安全專項(xiàng)法律條款
在兒童交通安全教育方面，國(guó)外許多國(guó)家制定了專門的法律來(lái)規(guī)定兒童及他人的出行準(zhǔn)則，以確保兒童的出行安全，例如美國(guó)制定了《兒童乘客保護(hù)法》。在我國(guó)，《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等一系列法律法規(guī)的出臺(tái)，對(duì)于完善我國(guó)道路交通安全管理法律體系起到了重要作用，然而在這套法律體系中沒(méi)有提及對(duì)兒童道路交通安全管理和教育等的具體、可落實(shí)的細(xì)項(xiàng)章程和規(guī)定。這使得兒童道路交通安全保障工作的開展以及安全宣傳教育得不到具體的法規(guī)、政策支持。
因此，要從提高家庭，學(xué)校以及社會(huì)對(duì)兒童交通安全宣傳教育的重視程度以及開展相關(guān)教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，國(guó)家應(yīng)制定全國(guó)性的兒童交通安全教育規(guī)劃體系，將此類體系納入法律，以條文法規(guī)的形式確保實(shí)施。此外，教育部門作為現(xiàn)階段我國(guó)兒童道路安全宣傳教育的主管部門，應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)，將有關(guān)兒童交通安全的內(nèi)容納入教學(xué)課程，并組織交通安全管理部門和教育行政主管部門結(jié)合我國(guó)國(guó)情，針對(duì)處于各年齡段的不同兒童群體，編寫和分發(fā)交通安全教育教材知識(shí)普及教材等，同時(shí)給予課時(shí)保證和配備相應(yīng)的師資力量。
2.2國(guó)家層面高度重視，確保交通安全教育宣傳經(jīng)費(fèi)
英美等國(guó)家以完善的交通法規(guī)體系確保兒童交通安全宣傳教育的實(shí)施和完善，除此之外，國(guó)家相關(guān)政府部門的資金支持也是推動(dòng)兒童安全教育工作的重要驅(qū)動(dòng)力。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)交通安全宣傳教育活動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目一般是由國(guó)家交通部、國(guó)家陸運(yùn)基金以及地方政府的撥款來(lái)維持運(yùn)營(yíng)的。相關(guān)政府部門、社會(huì)組織、保險(xiǎn)公司、銀行以及其他企業(yè)也會(huì)為交通安全教育和宣傳工作提供資金和贊助。我國(guó)在兒童交通安全宣傳教育經(jīng)費(fèi)方面缺乏明確的經(jīng)費(fèi)渠道，制約了交通安全教育和宣傳工作的有效開展。只依靠學(xué)校或交警部門組織的小型的集體活動(dòng)，難以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和知識(shí)的有效普及。
3.小結(jié)
我國(guó)目前在兒童道路交通安全宣傳教育方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在一定的差距。了解和學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童道路交通安全宣傳教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和最新做法，有利于幫助我們認(rèn)清我國(guó)目前存在哪些方面的缺陷，進(jìn)而采取措施填補(bǔ)漏洞，促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)道路交通安全宣傳教育工作的積極開展。從發(fā)達(dá)國(guó)家制定的措施中可以看出，兒童交通安全是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，需要國(guó)家層面的大力關(guān)注，同時(shí)結(jié)合我國(guó)國(guó)情，在關(guān)于兒童道路交通安全的知識(shí)傳授方面，要充分結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)心理和行為特征，采取新穎的互動(dòng)方式，吸引兒童和家長(zhǎng)主動(dòng)參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，逐漸養(yǎng)成良好的交通出行習(xí)慣。（作者單位：1.公安部道路交通安全研究中心；2. 北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）
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注解：
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 安全隱患 應(yīng)對(duì)措施
學(xué)校師生的生命安全問(wèn)題，已成為社會(huì)、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育，由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、器械）或其他各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生，成為他學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來(lái)不良影響；同時(shí)，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校或某些體育教師為了消除這種負(fù)面影響，減少風(fēng)險(xiǎn)，取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)，禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。教育部在2002年8月為積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和其他相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定了《學(xué)生傷害事故的處理辦法》。這個(gè)“辦法”從事故與責(zé)任、事故處理程序、事故損害的賠償?shù)确矫娼o學(xué)校或教師個(gè)人做出了條條框框，使學(xué)校體育工作中出現(xiàn)的傷害事故處理有了依據(jù)，這也極大鼓舞教師工作的熱情，為全面推動(dòng)素質(zhì)教育和“學(xué)校體育教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想、貫徹落實(shí)有著重大意義。
中小學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛等特點(diǎn)，決定了這一群體易發(fā)生傷害事故。體育課以身體活動(dòng)為主的特點(diǎn)，也注定體育課堂傷害事故遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科。體育課作為事故多發(fā)“地帶”，任課教師更是小心翼翼。工作十八年來(lái)，我看到過(guò)學(xué)生上隊(duì)列課暈倒者有之，籃球比賽撞傷的有之，更有甚者，竟有學(xué)生打羽毛球摔倒造成手臂骨折的，小傷者更是大有人在。所幸并無(wú)不良后果，但過(guò)后想想讓人后怕，可謂是身心倍受煎熬。那么體育教師怎么辦呢？如何正確處理體育教育與安全問(wèn)題，減少、避免體育教育中傷害事故的發(fā)生，成為體育教育工作者必須進(jìn)行思考、分析、研究的重要課題。下面是筆者工作十八年來(lái)在體育教學(xué)中對(duì)存在安全隱患方面的一點(diǎn)對(duì)策措施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
體育教學(xué)中造成傷害事故的原因很多，主要有以下安全隱患因素：
1. 場(chǎng)地器材不符合要求。2. 學(xué)生缺乏必要的安全意識(shí)與安全知識(shí)；缺乏基本的自我防護(hù)和救護(hù)的知識(shí)、方法與技巧等。3. 不重視準(zhǔn)備活動(dòng)或做得不充分。4. 教師上體育課對(duì)安全隱患強(qiáng)調(diào)不夠，要求不嚴(yán)。5. 課前備課和課中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中存在或可能出現(xiàn)隱患不夠重視，措施不得力。6. 教師之間場(chǎng)地協(xié)調(diào)使用不合理。7. 課的運(yùn)動(dòng)量安排不合理等。
針對(duì)以上原因，筆者認(rèn)為，為避免傷害事故的發(fā)生，學(xué)校體育教育應(yīng)采取以下措施：
1. 教師要重視思想教育，針對(duì)學(xué)生年幼無(wú)知，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，強(qiáng)化課前、課堂、課后常規(guī)。2. 經(jīng)常對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的檢查及維修，杜絕因設(shè)施原因造成意外事故的發(fā)生。3. 加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生一些基本的防護(hù)、急救知識(shí)和方法。4. 體育教師課前要提前溝通，合理利用好場(chǎng)地、器材。5. 教師要對(duì)田徑的跑、跳、投；體操的單杠、雙杠、技巧和支撐跳躍及球類等項(xiàng)目中易出現(xiàn)安全隱患的地方充分了解，并在課前、課中做好如下的教學(xué)安全措施：
①學(xué)生上課常規(guī)：學(xué)生要穿輕便、整潔的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋上課；身上不要佩帶硬、利的東西，如?；?、小刀、扣針、鎖匙等物；體弱或患病期間要請(qǐng)假。
②田徑教學(xué)中的跑類：課前教師要把跑道上的石頭或其他雜物清理干凈，并畫好必要跑道線，為上課作準(zhǔn)備；上課帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)（以肩、踝、膝關(guān)節(jié)為主），同時(shí)要注意做柔韌性和跑的專門性練習(xí)；上課內(nèi)容必須循序漸進(jìn)，防止突然大強(qiáng)度練習(xí)造成肌肉拉傷；迎面跑或迎面類游戲接力必須安排好跑的路線，防止正面互碰，造成傷害；中長(zhǎng)項(xiàng)目練習(xí)量要適當(dāng)，避免超負(fù)荷造成傷害；課后做放松活動(dòng)。
③田徑教學(xué)中的跳類：課前教師或管理人員要把跳遠(yuǎn)或跳高場(chǎng)地的助跑道和沙坑內(nèi)的石頭或其他雜物清理干凈，并把沙池內(nèi)的沙翻松好，為上課作準(zhǔn)備；上課帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)（以踝、膝、髖關(guān)節(jié)為主）；加強(qiáng)紀(jì)律性，組織好學(xué)生練習(xí)秩序，防止學(xué)生練習(xí)時(shí)跟進(jìn)過(guò)快或一窩蜂搶跳的現(xiàn)象，要求學(xué)生必須看到前練習(xí)者離開沙池后方能開始進(jìn)行練習(xí)；用于翻沙池的鏟和沙耙用完后必須放在遠(yuǎn)離沙池安全的地方；跳高架必須固定好，防止練習(xí)中倒下傷人；跳高橫桿可用橡皮代替，但不能兩端固定，且松緊合適，防止橡皮絆倒學(xué)生受傷；課后要注意做好放松活動(dòng)。
④田徑教學(xué)中的投擲類：課前教師要檢查好器材自身的安全性能，并提前畫好投擲區(qū)和安全區(qū)域的線，同時(shí)嚴(yán)格要求搬運(yùn)器材的值日生不能讓其他同學(xué)拿來(lái)玩，注意搬運(yùn)中安全；上課做好準(zhǔn)備活動(dòng)（著重以腕、肩、髖關(guān)節(jié)為主）；強(qiáng)調(diào)投擲課安全的重要性并提出上課要求（1）一切行動(dòng)聽教師指揮，以哨聲為號(hào)；2）沒(méi)有持器械的同學(xué)退到安全區(qū)域線后；3）聽到“一聲”哨聲時(shí)在投擲區(qū)線后的同學(xué)方能投擲，投擲結(jié)束后退到安全區(qū)域線后；4）投擲結(jié)束后，聽到“二聲”哨聲時(shí)在安全線后的另一組同學(xué)方能到投擲區(qū)內(nèi)撿器械）；練習(xí)時(shí)要注意左右同學(xué)的距離是否達(dá)到安全要求限度；課后要及時(shí)收拾好器械，交還器材室，強(qiáng)調(diào)搬運(yùn)途中不能讓其他學(xué)生拿來(lái)玩，注意運(yùn)回安全。
⑤體操教學(xué)中的技巧類：課前教師要檢查體操墊的性能是否符合安全，并指定好放體操墊的適當(dāng)位置；上課教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)（主要以柔韌性和腕、肩、髖關(guān)節(jié)為主）；上課要從輔助練習(xí)過(guò)渡到上課內(nèi)容的練習(xí)，并注重幫助保護(hù)的示范及講解，且強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的幫助與保護(hù)要求和安排好保護(hù)人員。加強(qiáng)課堂管理，防止學(xué)生做超范圍的高難度動(dòng)作造成傷害。
⑥體操教學(xué)中單杠、雙杠、支撐跳躍內(nèi)容：課前教師要充分了解該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并注意較容易出事的動(dòng)作環(huán)節(jié)，備好課，另對(duì)場(chǎng)地和器械檢查要認(rèn)真，并親自上器械做動(dòng)作加以檢驗(yàn)。準(zhǔn)備好所需的海綿墊，布置練習(xí)場(chǎng)地，確保安全第一；上課教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，要有針對(duì)性，技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，由易到難、由簡(jiǎn)到繁來(lái)進(jìn)行教學(xué)，保護(hù)與幫助方法要仔細(xì)傳授，認(rèn)真落實(shí)，動(dòng)作難度稍大時(shí)教師要親自進(jìn)行保護(hù)幫助，給練習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造安全、可靠的條件；發(fā)現(xiàn)不安全事宜，及時(shí)制止、終止練習(xí)，及時(shí)處理；練習(xí)中對(duì)優(yōu)生、差生要分層教學(xué)，特別對(duì)差生要認(rèn)真、耐心引導(dǎo)；課后要及時(shí)收好器械歸還器材室材（特別是跳箱的助跳板要及時(shí)收起，防止學(xué)生在無(wú)人保護(hù)時(shí)練習(xí)造成傷害）。
⑦球類教學(xué)：課前教師要認(rèn)真檢查場(chǎng)地、器材，充好球氣，打掃積水、淤泥、石頭等雜物，加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到球類運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性較為激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，容易出拌、拉、觸、撞、滑倒等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生；上課教師要帶學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)易傷關(guān)節(jié)部位的活動(dòng)。學(xué)生要按照教師布置的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，決不允許學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容。教師要尊重學(xué)生個(gè)體差異，安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。冬夏季上課要做好防寒、防雨、防滑、防中暑工作。安排教學(xué)比賽時(shí)要注意教育學(xué)生做到講文明、講團(tuán)結(jié)、講友誼和諒解，注意講究球德，防止因身體接觸發(fā)生矛盾沖突或傷害。課后做好放松活動(dòng)，并強(qiáng)調(diào)不能馬上大量飲用水或洗冷水浴。
總之，學(xué)校除體育教學(xué)安全措施以外，根據(jù)實(shí)際情況鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加意外傷害保險(xiǎn)，使學(xué)生在意外傷害情況下得到保險(xiǎn)，利人利己，有利于推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 安全問(wèn)題 成因
1小學(xué)體育安全管理當(dāng)中存在的問(wèn)題
1.1對(duì)體育教學(xué)安全教育重視程度不夠
由于受到應(yīng)試教育的影響，部分小學(xué)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的安全問(wèn)題重視程度不夠，將小學(xué)體育教學(xué)管理作為一個(gè)次要的地位，沒(méi)有專門的安全管理小組，認(rèn)為小學(xué)體育安全問(wèn)題發(fā)生概率較小，沒(méi)有必要采取針對(duì)性的改進(jìn)措施。
1.2體育教學(xué)方法不對(duì)
安全隱患突出在部分小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，很多小學(xué)體育老師在教學(xué)方式方法上不對(duì)，這主要表現(xiàn)在在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中都是一種隨意放任試的管理，任學(xué)生們自由玩耍。在小學(xué)體育安全教育當(dāng)中沒(méi)有做出專門的課堂教育或是場(chǎng)外教育措施，因此存在較大的安全隱患。
1.3對(duì)學(xué)生情況了解不夠
體育設(shè)施設(shè)備保養(yǎng)不合理在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，很多老師對(duì)學(xué)生的身體情況了解不夠，不知道學(xué)生是否生病或是受傷，在這種情況下參加體育活動(dòng)，存在較大的隱患。另外在小學(xué)體育設(shè)備設(shè)施的管理上，很多學(xué)校都是幾年甚至是幾十年都是保持一致固定的模式。這主要表現(xiàn)在很多體育設(shè)施設(shè)備沒(méi)有專業(yè)人員進(jìn)行保養(yǎng)，這些設(shè)施設(shè)備經(jīng)過(guò)多年的使用和風(fēng)化存在一定的安全隱患。
2小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的安全問(wèn)題的對(duì)策研究
2.1高度重視體育教學(xué)安全管理
在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中要高度重視體育安全管理問(wèn)題，在實(shí)際管理當(dāng)中首先要在思想上高度重視。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全員健身的目的。落實(shí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生工作處、體育指導(dǎo)教師、班主任的管理職責(zé)，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程的安全管理，加強(qiáng)安全教育，消除安全隱患，師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的。落實(shí)管理教師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師職責(zé)，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程管理，制訂安全工作方案，全方位貫徹“安全第一”原則，以確保小學(xué)體育教學(xué)的安全、有序開展。其次要做好宣傳認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題嚴(yán)重性。要組織好學(xué)生，要宣傳到教師。體育教學(xué)中的安全防范意識(shí)，要月月講，日日講，掛在嘴邊，常抓不懈。宣傳有力度，思想要統(tǒng)一，安全教育決不敷衍了事，心存僥幸，但也不因噎廢食，而放棄體育教學(xué)工作。
2.2改變傳統(tǒng)教學(xué)方法
提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育教師要將安全工作放在第一位，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)。首先教師要認(rèn)真?zhèn)淅碚撝R(shí)，對(duì)體育備課工作的認(rèn)識(shí)要提高到一定高度，絕不馬虎。理論知識(shí)教師要掌握，決不可認(rèn)為理論知識(shí)在體育課中沒(méi)有用。其次在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中要科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容，將藝術(shù)、體育、民族特色創(chuàng)建融為一體，寓教于樂(lè)，寓練于樂(lè)。教師要科學(xué)安排體育教學(xué)內(nèi)容，合理布置教學(xué)場(chǎng)地，采取積極的保護(hù)措施。嚴(yán)禁在教學(xué)時(shí)間脫崗，做到學(xué)生教師同在。在安全教育過(guò)程當(dāng)中教師要教給學(xué)生基本的自我保護(hù)技巧，減少損傷程度。如在跑步和跳遠(yuǎn)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝，衣服口袋不能裝、帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品；在指定位置進(jìn)行規(guī)定項(xiàng)目活動(dòng)，不能擅自進(jìn)行其他項(xiàng)目活動(dòng)，更不能亂竄亂跑等等。在球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中不要亂跑防止事故的發(fā)生。
2.3了解學(xué)生身體情況
加強(qiáng)體育設(shè)施設(shè)備的管理在小學(xué)體育教學(xué)開展之前，教師應(yīng)該充分了解班級(jí)學(xué)生情況，身體不符合要求的同學(xué)不能參加室外活動(dòng)。教師要對(duì)個(gè)別身體有不適和傷病的，要給予關(guān)心和了解，絕不能盲目訓(xùn)練，要區(qū)別對(duì)待每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和訓(xùn)練強(qiáng)度。要根據(jù)身體情況開展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。如在體育過(guò)程當(dāng)中對(duì)具有先天性心臟病、肺部疾病的同學(xué)，老師要做好安全，不能安排同學(xué)進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，防止事故發(fā)生。活動(dòng)時(shí)，同學(xué)間要互相協(xié)作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護(hù)工作，不能互相吵鬧、爭(zhēng)執(zhí)甚至打架。另外學(xué)校要經(jīng)常性地對(duì)體育活動(dòng)地場(chǎng)地、器材、設(shè)備進(jìn)行安全大檢查，對(duì)已破損的體育器材、設(shè)備進(jìn)行整理和整修，堅(jiān)決杜絕使用有安全事故和隱患的器材設(shè)備。教師在體育活動(dòng)前要做好器材使用前的安全檢查工作。嚴(yán)禁學(xué)生穿不符合要求的鞋、服上體育課。
3小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的安全問(wèn)題的對(duì)策研究
3.1改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)
在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育教師要將安全工作放在第一位，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)。首先教師要認(rèn)真?zhèn)淅碚撝R(shí)，對(duì)體育備課工作的認(rèn)識(shí)要提高到一定高度，絕不馬虎。理論知識(shí)教師要掌握，決不可認(rèn)為理論知識(shí)在體育課中沒(méi)有用。其次在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中要科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容，將藝術(shù)、體育、民族特色創(chuàng)建融為一體，寓教于樂(lè)，寓練于樂(lè)。教師要科學(xué)安排體育教學(xué)內(nèi)容，合理布置教學(xué)場(chǎng)地，采取積極的保護(hù)措施。嚴(yán)禁在教學(xué)時(shí)間脫崗，做到學(xué)生教師同在。在安全教育過(guò)程當(dāng)中教師要教給學(xué)生基本的自我保護(hù)技巧，減少損傷程度。
3.2了解學(xué)生身體情況，加強(qiáng)體育設(shè)施設(shè)備的管理
在小學(xué)體育教學(xué)開展之前，教師應(yīng)該充分了解班級(jí)學(xué)生情況，身體不符合要求的同學(xué)不能參加室外活動(dòng)。教師要對(duì)個(gè)別身體有不適和傷病的，要給予關(guān)心和了解，絕不能盲目訓(xùn)練，要區(qū)別對(duì)待每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和訓(xùn)練強(qiáng)度。要根據(jù)身體情況開展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。教師在體育活動(dòng)前要做好器材使用前的安全檢查工作，嚴(yán)禁學(xué)生穿不符合要求的鞋、服上體育課。
4結(jié)語(yǔ)
總而言之，在全面實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想的同時(shí)，“安全第一”也是體育教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，教師要切實(shí)落到實(shí)處，用客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，在做好體育教學(xué)安全工作的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好體育課，真正讓學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】電教；網(wǎng)絡(luò)安全隱患；措施
前言
電教意為將計(jì)算機(jī)、錄音、電影、電視等現(xiàn)代教育技術(shù)作為前提來(lái)進(jìn)行教育，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育理論來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的需求，也包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用教學(xué)資源以及教學(xué)過(guò)程。我國(guó)教育事業(yè)在發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)達(dá)不到教育所需要求，若要更好發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)，則要對(duì)教育手段和教育方式進(jìn)行全面更新，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到教育中。
1安全隱患帶來(lái)的影響
我國(guó)科技的不斷繁榮發(fā)展，也帶來(lái)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)各個(gè)行業(yè)和各個(gè)領(lǐng)域的全面覆蓋，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用不僅豐富著我們的生活，而且為我們的生活帶來(lái)前所未有的便利，與此同時(shí)為我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)提供強(qiáng)有力地動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖有諸多好處和優(yōu)勢(shì)，然而在使用過(guò)程中仍有一定的弊端和不足之處。如，電教網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患問(wèn)題不加以重視，將對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生嚴(yán)重影響，包括對(duì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)也會(huì)帶來(lái)?yè)p失。再此情況下，學(xué)校的隱私將被侵犯，校園內(nèi)學(xué)生的重要信息也將落入不法分子的手中，對(duì)學(xué)校各種信息以及經(jīng)濟(jì)安全產(chǎn)生不少風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)我國(guó)電教網(wǎng)絡(luò)的使用所產(chǎn)生的一系列安全隱患，有以下幾點(diǎn)問(wèn)題所在：（1）網(wǎng)絡(luò)的局限性。網(wǎng)絡(luò)具備開放性特征，雖然網(wǎng)絡(luò)資源能否共享關(guān)鍵在于開放性特征，但在共享的同時(shí)也會(huì)有一定的使用風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)的使用者會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)輸入重要的信息在里面，這將使電教網(wǎng)絡(luò)存在安全隱患。（2）未做好防范措施。電教使用者面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生要及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)防護(hù)工作，從而防止安全隱患的發(fā)生。電教防范措施對(duì)于電教使用人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，應(yīng)為電教使用人員的不了解，從而導(dǎo)致電教網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的出現(xiàn)，以至于影響電教網(wǎng)絡(luò)的正常使用。（3）網(wǎng)絡(luò)病毒侵入。網(wǎng)絡(luò)病毒的出現(xiàn)影響了電教網(wǎng)絡(luò)的使用，當(dāng)病毒偷偷侵入網(wǎng)絡(luò)之后，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)嚴(yán)重遭受破壞。我們常用的殺毒軟件能夠減少病毒的侵入，但是電教網(wǎng)絡(luò)中仍存有殺毒軟件難以解決的漏洞。那么，這便要在電教網(wǎng)絡(luò)的使用中，不斷尋求預(yù)防病毒的有效措施了。
2預(yù)防電教網(wǎng)絡(luò)安全隱患的措施
電教的運(yùn)用為教學(xué)帶來(lái)一定的效率，為保障電教活動(dòng)的順利進(jìn)行，則必須解決電教網(wǎng)絡(luò)中存在的一些安全隱患。若不及時(shí)對(duì)電教網(wǎng)絡(luò)中存有的安全隱患加以制止，那么將導(dǎo)致電教網(wǎng)絡(luò)中部分?jǐn)?shù)據(jù)的丟失，對(duì)電教網(wǎng)絡(luò)的正常開展也會(huì)產(chǎn)生影響。以下便是提出的幾點(diǎn)電教網(wǎng)絡(luò)的安全隱患防范措施：（1）重視電教網(wǎng)絡(luò)安全隱患。若電教網(wǎng)絡(luò)中信息丟失，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的展開產(chǎn)生影響，也將大量損失教學(xué)信息。為了避免此類隱患的發(fā)生，要加以重視電教網(wǎng)絡(luò)的安全隱患，同時(shí)要深入了解網(wǎng)絡(luò)安全隱患的防范措施。（2）做好電教防護(hù)工作。防護(hù)工作是否到位將影響電教網(wǎng)絡(luò)安全，我國(guó)電教網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的出現(xiàn)，其原因大部分是未能有效防護(hù)電教網(wǎng)絡(luò)，從而在使用時(shí)產(chǎn)生大量威脅。電網(wǎng)的安全使用關(guān)系到很多信息的保護(hù)問(wèn)題，要想避免此類問(wèn)題的發(fā)生，關(guān)鍵還是在于電教網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)，不斷將電教網(wǎng)絡(luò)的安全系數(shù)加以提高。面對(duì)電教網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)和信息的安全，要對(duì)其做好加密處理，減少電教網(wǎng)絡(luò)信息的丟失。其次，可設(shè)置常登陸時(shí)使用的電教網(wǎng)絡(luò)密碼，同樣能減少數(shù)據(jù)的丟失。最后，維護(hù)工作必不可少，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作的實(shí)施，將有效保障電教網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，從而提高電教網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。（3）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于電教使用者來(lái)說(shuō)非常重要，因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面要加強(qiáng)培訓(xùn)。教學(xué)活動(dòng)的開展能夠獲取便利也在于電教模式的使用，若是電教使用者不合理使用電教資源的話，將嚴(yán)重影響電教網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題。當(dāng)對(duì)電教使用者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)時(shí)，使電教使用者了解對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全性加以了解，將對(duì)電教網(wǎng)絡(luò)的安全隱患得以有效防范。
3結(jié)束語(yǔ)
做好電教網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)工作將大大保障了電教工作的順利開展，當(dāng)電教網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)其中存有的隱患做出相應(yīng)防御措施，總體而言，不僅要培訓(xùn)電教使用者的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒的清理加以了解，只有這樣才能在安全的狀態(tài)下使用電教網(wǎng)絡(luò)。在對(duì)電教網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全控制過(guò)程時(shí)，還要加強(qiáng)電教使用者的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，只有如此，才能從根本上做好電教網(wǎng)絡(luò)的使用工作，以及有效防止安全隱患的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
[1]王磊.電教網(wǎng)絡(luò)安全隱患與防范措施[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013（7）：54，56.